導語：學校實踐科學發展觀活動調研報告一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

為進一步推進我校學習實踐科學發展觀活動的深入開展，全面把握學校發展的現狀，找準制約發展的瓶頸，尋求發展的突破口，理清發展思路，更好地推進我校全面工作科學發展，學校黨小組積極行動，認真制定調研方案，確定調研內容和調研方法，圍繞“目前影響學校科學發展的主要問題”為主題開展了一系列調研工作。在調研中學校領導班子成員，邊學習邊調研，采取走訪、座談等多種形式，發現了不少與科學發展觀要求不相適應的問題。調研活動結束后，校領導小組針對調研情況進行了全面地分析與總結，現報告如下：

一、調研內容

1、影響我校科學發展的主要問題表現在哪些方面？

2、你如何評價我校現有的師資力量？如何提高我校教師的師德修養和專業水平？

3、現行的規章制度與評價機制有哪些不利于學校的科學發展？

4、你認為學校、教師和學生目前最需要迫切解決的實際問題是什么？如何解決？

二、調研開展情況

1、調研時限：調研于10月10日－10月26日期間進行。

2、調研范圍：全校教職工；部分家長、學生。

3、調研組織：成立了由學校校長（大高鎮一中黨支部委員）為組長的學習實踐科學發展觀活動領導小組，并下設辦公室組成專題調研工作小組，認真研究調研內容，制定調研方案，安排調研活動日程并開展具體工作。

4、調研方式：采取座談會、個別探討交流等方式展開調研工作。

三、目前存在的主要問題

1、影響學校科學發展的主觀問題。

（1）觀念舊。部分黨員干部尤其是老黨員習慣于用過去的發展理念和發展方式思考問題，工作中因循守舊，不求無功，但求無過。

（2）認識偏。部分黨員干部對科學發展觀思想認識有偏差，對中央提出的新的發展理念，雖然從口頭上支持和擁護，但在具體貫徹執行中，特別是在改革發展中遇到困難時，敷衍了事推諉應付。

(3)意識差。通過開展調研，發現在具體工作中存在一些與科學發展觀不相適應的問題。主要表現在三個方面：一是學風不濃，二是服務學生意識有待提高，三是教學管理質量需要再提升。。

2、影響學校科學發展的客觀原因。

（1）師資配備。盡管學校的師資整體水平在本鄉鎮已屬最高，但還有部分教師的綜合素養、教學藝術尤其是對新教育理念的領悟和創新水平與教育發展的先進要求還有很大差距；音體美、綜合實踐、地方課程等師資配備力量薄弱，各類活動的效果可想而知，學生的全面發展無從談起。

（2）評價機制。對于教師日常教育教學工作的考核制度如何體現正規化、人性化、科學化；對于學生才與德、知與能、在校與在家等綜合評價如何有效進行，也應是著手研究解決的問題。

（3）資源配備。學校的基礎建設及教學設施設備等硬件相對陳舊，多媒體教室少微機室配置低，現有資源利用率也不高。

四、存在問題的主要原因

（一）觀念問題。由于傳統思想觀念的束縛，一些教職員工在工作中缺乏創新精神。個別教職員工仍習慣于用過去的發展理念和發展方式看待現在的發展。

（二）學習問題。在工作中不少同志學習意識不強、學用結合不很好，學習效果不很理想，解決實際問題的能力還有待提高。由于這些認識上的偏差,影響了大家增強踐行科學發展觀能力的自覺性和實效性，簡單的理解為上級領導搞形式、走過場、要政績，即使學到知識也不去聯系實際問題，不善于用科學發展觀指導實踐，不善于總結工作中的經驗和教訓，這些都直接影響了科學發展能力的提高。

（三）機制問題。科學發展具體到學校工作的方方面面，又不是完全能量化的事物，很難在主觀上得到一致的認同，學校需要制定一系列合理的、科學的規章制度和評價標準。

（四）經濟制約發展。經濟條件的制約也是一重要原因，現有的經濟條件制約著學校發展的方方面面。

五、解決問題的理論對策

解決上述問題需要我們牢牢把握深入學習實踐科學發展觀這一有利時機，從思想上充分認識深入學習實踐科學發展觀活動對于解決問題的指導意義和作用，進而找到解決問題的辦法。

（一）創新意識。從學校實際出發，不斷解放思想，更新觀念，創新工作方式，改進工作方法，堅持把發展作為辦學的第一要務。

（二）學習意識。通過開展學習實踐科學發展觀活動，引導全體教職員工進一步增強發展意識和機遇意識，提高科學發展、和諧發展的能力和本領。

（三）發展意識。作為學校學習實踐科學發展觀，必須以育人為本，更加關注學生的全面發展、綜合發展、個性發展。

（四）組織引領。學校的可持續發展要以科學發展觀為指導，以改革創新的精神全面推進黨建工作，把提高黨的執政能力、保持黨的先進性，體現到科學發展、促進社會和諧上來，為學校科學發展提供可靠的政治和組織保障。

六、解決問題的基本思路

（一）、突出重點。在辦學方向上，要堅持社會主義的辦學方向，更新發展戰略，進一步提高規劃的方向性。首先是認真分析實際情況，明確發展方向；其次是立足現實，合理確定發展目標。

（二）、力求實效。學習實踐科學發展觀不是單純的理論宣傳，這次活動重在理論聯系實踐，指導實踐，重點要在實效上下功夫。

（三）、強化意識。學習實踐科學發展觀活動自始至終由學校一把手負責，不斷的激發學校教師個人主動提高的內在動力，引導全體教職員工增強大局意識，增強責任意識，把貫徹科學發展觀、推動學校科學發展作為自己的政治責任和歷史使命。

（四）、創造條件。要積極爭取政府和社會各界對教育事業的支持，圍繞工作核心，不斷優化資源配置；在管理上，要充分利用網絡信息資源，不斷創新改革思路，采取有效管理措施；在師資隊伍建設上，要有目的培訓教師，“走出去，請進來”的辦法，加強與名校交流、與名師對話，互通有無，取長補短。

（五）、增強發展意識。要全面深刻地理解科學發展觀的內涵，自覺樹立并落實到學校改革和發展當中去，更新發展戰略，明確發展方向；進一步提高規章制度的合理性、科學性、可行性，切實提升學校各項管理中的運行效率，推進學校各方面工作又好又快的發展。

七、解決問題的具體措施

(一)在辦學條件上，要主動積極地爭取政府和社會各界對教育事業的支持，爭取資金投入，圍繞工作核心，不斷優化資源配置，改善學校的硬件設施建設。

（二）、在辦學特色上，體現一個“新”字

1、注重培養學生的興趣和個性，促進學生全面素質的提高。從實際出發，組織各種興趣小組，活躍第二課堂，加強學生創新精神和實踐能力的培養，不斷提高學生的綜合素質。

2、進一步加強藝術類課程、活動類課程的研究。掌握課標規定的音、體、美的基礎知識和基本技能技能。有計劃有組織的開展各種藝體活動，注重實效，培養學生的集體主義觀念，激發他們潛在的活力與熱情。

3、努力加強勞動實踐教育，切實上好地方課、校本課程科技課和自然實驗課，鼓勵學生多參加實踐活動，培養學生良好的技能素質和創造才能，激發他們熱愛自然、熱愛生活的興趣。

（三）、在師資隊伍建設上，采取“走出去，請進來”的辦法，加強交流，互通有無，取長補短；重視二級培訓，創造科研氛圍，激發教師和學生主動提高的內在動力，形成濃厚的學習氛圍，力求使全體教師從思想認識到業務能力都有較顯著的提高，尤其是切實抓好德育、藝體等科目教研活動的開展；加強教師繼續教育，引導教師樹立“終身學習”的理念，組織教師繼續學習《本色課堂》、《新課標》、《教師建議》等教育專著，現代教育技術應用等內容的培訓，建立學習筆記，促進教師專業發展，促進課堂教學結構重建，促進教師角色的轉換和學生學習方式的轉變。公務員之家:

（四）、在促進內涵發展上，要進一步提高遠近期發展規劃的針對性、可操作性和實效性，進一步提高規章制度的合理性、科學性、可行性，發揚利于科學發展的學校現行的規章制度，修改和健全能推動學校科學發展的規章制度，以規范辦學行為、管理行為、教學行為、服務行為為方向，切實提升學校各項管理中的運行效率，如師生的綜合評價制度等，努力推進學校各方面工作又好又快發展。

（五）、開足開全課程優化常規管理

嚴格落實三級課程管理，確保開足開齊課程，開足課時。優化常態管理，提高業務能力。