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我院高級專業技術職務競聘工作從開始醞釀到順利完成，經過了近一年的時間，期間從方案起草制定、廣泛宣傳發動、到進入具體操作，傾注了省廳及學院有關領導和學院有關處、室及全院教職工的心血與勞動。通過競聘上崗，為學院其他各項工作打下了良好的基礎。

一、《××學院競爭聘任高級專業技術職務實施方案》的形成過程

⒈初稿的形成

××年上半年，學院在廣泛調研和學習的基礎上，起草了《競爭聘任專業技術職務實施方案》。方案起草后，先印發學校職稱評聘領導小組成員及有關科室征求意見，在多次征求意見的基礎上，基本形成了方案的初稿。

⒉幾上幾下，廣泛聽取意見，精雕細琢，力求全面完善

××年月，在順利完成了定編、定崗、定員、定職責的人事制度改革、聘用人員使用與管理等改革措施和“××學院”揭牌慶典后，專業技術職務競聘工作被列入了學院的重要工作日程，為了進一步吸取廣大教職工的意見，分別由＊＊＊院長等主持召開了多層次的不同人員參加的座談會多達六次，并用下發征求意見表等形式，廣泛的征求大家的意見。對于大家提出的建設性的意見，及時地吸收補充到方案中，單從月起，竟聘方案討論稿就先后修訂了次。月日，院長率有關人員到廳人事處、科教處做了專題匯報，在此前后，在方案的形成和確定過程中，學院多次就專業技術職務竟聘工作的中的有關問題向交通廳及有關處室的領導進行匯報和請示。在征得了領導支持和肯定后，方案最后經征求教職工代表大會各代表組的意見并經學院競聘領導小組研究通過后，正式公布實施。可以說，《××學院競爭聘任高級專業技術職務實施方案》集中了全院廣大教職工的智慧，也傾注了各級領導的心血，是一個得到大家廣泛支持和肯定的較為完善的方案。

⒊周密布置，全體動員，嚴格程序，穩妥推進

月日下午，學院黨委書記＊＊主持全院專業技術人員大會，院長＊＊＊同志就競爭聘任高級專業技術職務進行了動員，對竟聘工作的進程做了布置。在分析了學院專業技術崗位及現有專業技術人員的數量及實際聘任情況后，＊院長強調：專業技術職務實行評聘分開和競聘上崗，既是上級的要求，也是公務員之家版權所有學院改革發展的需要，更是解決大多數專業技術人員當前和長遠利益的迫切之舉。竟聘工作要堅持公正、公開、公平和擇優聘用的原則，嚴格程序，積極推行，穩妥推進，確保順利完成。

按學院制定的競聘工作日程，從月日開始，各項工作在學院競聘領導小組的領導下全面展開。

二、競聘工作的指導思想

學院所確定的指導思想是：通過改革，逐步在專業技術人員的管理上建立和完善競爭激勵機制，克服過去那種專業技術職務能上不能下的“終身制”的做法，充分調動廣大專業技術人員的積極性，鼓勵專業技術人員立足本職工作，刻苦學習專業技術知識，不斷提高思想政治素質和專業技術水平，造就一支高素質的專業人才隊伍以適應社會發展和人才培養的要求。

三、競聘原則

⒈公開、平等、競爭、擇優；

⒉注重工作實績（重點考查⒊兩年的工作實績）；

⒊民主評議與專家評審相結合、定性與定量相結合；

⒋激勵先進、鼓勵創新；

⒌體現向教學一線傾斜；

⒍合理設崗，科學評價。

根據上級有關要求，確定以下人員暫不參加競聘：

1、受刑事懲處及開除留用處分正在執行中和正在被立案審查人員；

2、受黨內嚴重警告或行政記大過以上處分未滿一年以上者；

3、工作嚴重失職、瀆職，造成重大教學事故或技術責任事故；或嚴重違反職業道德，影響很壞，群眾意見很大者；

4、違反計劃生育政策，處理期未滿者；

5、上年度年度考核不合格；

6、患病或非因公負傷等原因，連續六個月不能堅持正常工作者或擅離崗位，不能在本專業技術崗位上堅持正常工作的人員；

7、因停薪留職、個人原因等，脫離現專業技術崗位達一年以上的人員；

（8）、專業技術人員中，男年滿周歲，女年滿周歲，本人自愿不再晉升高一級專業技術職務的；

（9）、學院黨委書記、院長由交通廳決定是否聘任；

（）、截至××年月調入學院不滿一年者；

（）、國家規定的其它情況。

四、當前學院專業技術人員現狀

截至××年年底，我院具有高級職務資格人員人，其中教師系列人（高級講師人，高級實習指導教師人）；會計系列人；檔案系列人；圖書系列人；工程系列人。人中（歲以上人、學院黨委書記人、院長人按省廳要求不參加競聘，另有人因脫離專業技術崗位從事經營工作不參加竟競聘）有名同志參加了競聘。

五、崗位設置

根據學院實際情況，名競聘人員分四組參加競聘。各組情況如下：

理論教學組設崗，實習教學組設崗，兼職教學組設崗，綜合組設崗。

六、評議考核辦法

（一）理論教學組（由各系、部管理的專職教師，含教研處、教務處人員）：從以下四個方面進行評議考核：

⒈教學督導統計分：由已退休的老領導和老教師及學院的教學骨干（主要有：＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊）組成的學院教學督導辦公室匯總近兩年來的大量的督導聽課檢查情況，直接給出一個分值。占總分的％。

⒉學生評教：由學院分管學生工作的院領導會同學生工作處、團委及辦公室工作人員組織抽調各方面反映較好的班級的班干部、團干部及優秀學生（每班名同學）組成學生評議組根據每位教師的敬業精神、師德表現、教學水平等情況，為教師打分。占總分的％。

⒊學科組評議：由分管教學和學生工作的院領導、教務處長、各個系、部的主任及部分教師代表（共名同志）組成的學科組根據教師的工作業績、工作態度、專業教師水平等方面通過定量（主要由近兩年的教學工作量、教案評比結果、論著、科研成果等來評價）、與定性相結合的辦法（由學科組成員打分）對每位教師進行評議考核。該項得分占總分的％。

⒋學院競聘委員會打分：由學院競聘領導小組成員（名）、學院的老領導（名）、中層干部（名）、教師代表名共人組成的競聘委員會根據每位競聘教師的工作業績、工作態度、專業水平等因素打分。該分數占總分的％。

（二）、實習教學組（由實訓中心管理的專職教師），從以下四個方面組織評議考核：

⒈學員評教：直接匯總近兩年來實訓中心組織的培訓學員對實習指導教師的評教打分統計情況，該分占總分的％。

⒉學科組打分：由分管實訓中心的院領導、實習中心主任、名中層干部、名教職工代表組成的學科組（名成員），根據教師的工作業績（主要從培訓學員數量、學員考核合格率、安全行駛里程等方面考核）、平時工作表現、敬業精神、專業技術水平等因素綜合打分，占總分的％。

⒊民主評議：在學院競聘工作動員大會結束后，當即宣布的由名院領導、名中層干部、名教師（共人）組成的民主評議組，綜合每位教師的情況進行評議打分。占總分的％。

⒋學院競聘委員會打分：由學院競聘領導小組成員（名）、學院的老領導（名）、中層干部（名）、教師代表名共人組成的競聘委員會根據每位競聘教師的工作業績、工作態度、專業水平等因素打分。該分數占總分的％。

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（三）、兼職教師組（現在管理崗位上的兼職教學人員）從以下三個方面組織評議考核：

⒈學科組打分：由學院領導名、中層干部名、教師代表名（共人）組成的學科組根據每人的平時工作表現、敬業精神、專業教學水平等因素進行評議打分。占總分的％。

⒉民主評議：由名院領導、名中層干部、名教師（共人）組成的民主評議組，綜合每位教師的情況進行評議打分。占總分的％。

⒊學院競聘委員會打分：由學院競聘領導小組成員（名）、學院的老領導（名）、中層干部（名）、教師代表名共人組成的競聘委員會根據每位競聘教師的工作業績、工作態度、專業水平等因素打分。該分數占總分的％。

（四）、綜合組（全院綜合類專業教師人員）從以下三個方面組織評議考核：

⒈學科組打分：由名院領導、名中層干部、名教職工（共人）組成的學科組根據每人的平時工作表現、敬業精神、專業水平等因素進行評議打分。占總分的％。

⒉民主評議：由名院領導、名中層干部、名教師（共人）組成的民主評議組，綜合每位教師的情況進行評議打分。占總分的％。

⒊學院競聘委員會打分：由學院競聘領導小組成員（名）、學院的老領導（名）、中層干部（名）、教師代表名共人組成的競聘委員會根據每位競聘教師的工作業績、工作態度、專業水平等因素打分。該分數占總分的％。

七、考核與統計

⒈所有的考核統計工作在學院紀委的監督之下進行。具體的統計工作由名選調的思想進步、工作認真的年輕教師承擔，參加競聘人員一律回避。

⒉各種評議考核分數經計算、加權、平均后當即交辦公室專人保存。所有資料均保存完好，隨時可供查考。

⒊競聘評議考核結果如下：略

八、組織領導

此次競聘的各項工作均在學院競聘領導小組的直接領導下有序進行。競聘領導小組成員有：組長：九、召開竟聘領導小組會議，公布考核結果

××年月日星期一，學院召開競聘領導小組會議，宣布此次競聘工作各組考核評議的結果。并依據考核得分排序，確定落聘人選。會議責成幾位院領導分別與落聘人員談話，認真做好思想工作。會后，將進一步向廳有關領導匯報競聘工作進展情況，在征得領導認可后，再行文公布結果，并認真做好善后工作。