導(dǎo)語：大學(xué)新生技術(shù)學(xué)習(xí)個人反思總結(jié)一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

剛剛學(xué)習(xí)本門課程時的感受：

這樣的課程在我跨入大學(xué)的第一個學(xué)期就展現(xiàn)在我的面前，給我的震撼是不小的。

我對自己不曾接觸過的技術(shù)有一種自卑與恐懼，對這樣一個充分自主的學(xué)習(xí)環(huán)境有一種低效的懷疑，對自己對這樣的學(xué)習(xí)方法是否有能力去適應(yīng)有著一些擔(dān)憂??????不否認這些都是我學(xué)習(xí)技術(shù)的絆腳石。

可以說，我來的時候，基本上就是個電腦方面的文盲，心里方面有著許多壓力。

進入大學(xué)前，我是一個十足的電腦盲。除了會開關(guān)機、會打字、會瀏覽網(wǎng)頁和一點Windows、Office極少功能外，我一無所知。記得面對一臺新電腦時，我是即興奮又沮喪。那時我對電腦是一種敬畏之情，高興的是我們可以用電腦了，但擔(dān)心誤操作會將它搞壞。

在開學(xué)之前，對于這一門課也是抱有很多想象的，例如：老師會滔滔不絕地講很多Flash的精彩效果是如何做出來的，而且老師都是閃客帝國的一流閃客。

初到教科時，我在技術(shù)方面一片懵懂。雖然在高一高二的時候也學(xué)到一些，但那時的學(xué)習(xí)只是因為對電腦有一種新奇感，上課時只是知道拿鼠標(biāo)亂點一氣，高中時所學(xué)的那點技術(shù)在經(jīng)過高考這場洗禮之后更是一無所有了。

可以這樣說，之前的我在技術(shù)面前就是一張白紙。由于基礎(chǔ)較差，使得我對技術(shù)的學(xué)習(xí)一度停滯不前。經(jīng)過了半年的摸索，當(dāng)然不能說自己達到了何以高的程度，只能說作為“菜鳥”的我多了幾根羽毛。

轉(zhuǎn)變：

從開學(xué)初的心驚膽顫到現(xiàn)在的胸有成竹，我感覺自己的確進步了不少。最大的收獲是感覺自己找到了一條學(xué)習(xí)軟件的路子，至少我不會在一個新的軟件面前感到恐懼或害怕。

其次是改掉了一個不良習(xí)慣，原先我學(xué)技術(shù)太費時間，不太愿意花很多時間去實踐操作，喜歡先看書，再操作，覺得這樣比較省時省力，但實際上效果并不好，所以后來改變了一個方式，在摸索中學(xué)習(xí)，遇到困難再去翻書，結(jié)果效果好很多，學(xué)到的東西也不太會再忘記。

當(dāng)時走入大學(xué)的時候還是把電腦當(dāng)成一個打字機的我?，F(xiàn)在已經(jīng)把它作為我學(xué)習(xí)生活不可或缺的一部分。

漸漸的，我發(fā)現(xiàn)我的失望似乎消失了，因為在教別人的時候，自己可以說是復(fù)習(xí)了一遍，而且在復(fù)習(xí)幾遍之后，從中又學(xué)到的新的方法，新的東西。雖然技術(shù)的水平?jīng)]有大幅提高，但是技術(shù)的基礎(chǔ)漸漸變厚。

那是我第一次自己學(xué)著摸索電腦，我有些不敢，因為我怕計算機會比我還脆弱，我怕萬一按錯了鍵會出問題?？墒菦]有人在身邊指導(dǎo)，只能大膽做，經(jīng)過了幾天的練習(xí)，我可以面對計算機而心不跳了。接下來這種學(xué)習(xí)就從被動變?yōu)橹鲃恿恕?/p>

得意、感覺有小小成就感之時：

尤其是做出一個作品時，那種快感是非常奇妙的，甚至超過花很長時間解出一道數(shù)學(xué)、物理題。

說狂點，惟恐不知道，知道了我就可以找到，找到了我就可以學(xué)到，學(xué)會了我就可以應(yīng)用。

當(dāng)學(xué)到一個技術(shù)時的感覺很高興，比做出一道數(shù)學(xué)題目還興奮，學(xué)到后有種想立刻就用的感覺。

技術(shù)學(xué)習(xí)的總結(jié)：

當(dāng)我在FLASH學(xué)到一定程度時，并且對其他的軟件也有一定的了解時，發(fā)現(xiàn)其實很多軟件都是有相同之處的，有一種融會貫通的感覺，我想這對我今后專門學(xué)習(xí)其他的軟件是很有好處的。

簡單說，我在學(xué)習(xí)技術(shù)中，開始階段比較依賴有這方面的高手帶我入門，而入門后比較重視實踐，實踐過程中要隨時保持自己的興趣，技術(shù)終究是做會的，不是學(xué)會的，這點我自己感受頗深。

自己學(xué)開始時候的效率可能很低，我開始時就浪費了大量的時間，但是越到后來效率就越高，因為自己學(xué)習(xí)技術(shù)的能力提高了。

就我而言，我喜歡逐個擊破式地去學(xué)習(xí)，而不想這個學(xué)一點，那個再學(xué)一點，我感覺這樣學(xué)習(xí)太散亂了，系統(tǒng)化不強。

還有個不好的特點，就是邊學(xué)習(xí)的時候邊聊QQ，或者是欣賞歌曲，影視。這往往就會使我的注意力不集中，勿庸置疑，效率也不會高。當(dāng)然，這個壞毛病，我會盡量去克服。

學(xué)習(xí)技術(shù)的過程中，我感覺交流的作用很大，每次的小組匯報中，我都從其他小組成員身上學(xué)到很多，包括他們對技術(shù)學(xué)習(xí)的態(tài)度，他們的學(xué)習(xí)方法等；從他們的作品之中，發(fā)現(xiàn)自己與他們的差距，從而激勵自己不斷前進。