導(dǎo)語：學(xué)校完善制度改革發(fā)展計(jì)劃一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、工作目標(biāo)

1、師資隊(duì)伍:培養(yǎng)市局級(jí)骨干教師(學(xué)科帶頭人)1-2名,區(qū)級(jí)骨干教師(學(xué)科帶頭人)2-3名。

2、教研活動(dòng):要求任課教師人人參與教研活動(dòng),參與各級(jí)課題的研究,參與面達(dá)80%以上,通過教研、課題的研究,為教師創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)、提高研究的環(huán)境,促進(jìn)教學(xué)整體水平的提高。

3、教育教學(xué):學(xué)生思品及格率達(dá)100%,優(yōu)秀率達(dá)100%,體育達(dá)標(biāo)率80%,其它各科及格率達(dá)95%,優(yōu)秀率達(dá)50%以上。在完成以上指標(biāo)的同時(shí),促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,開展好第二課堂和各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng),為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。

二、指導(dǎo)思想:

在全國上下高舉鄧小平理論偉大旗幟,深入貫徹學(xué)習(xí)“十六大”精神和“三個(gè)代表”的重要思想下,抓好常規(guī)教學(xué)管理,尤其嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān),優(yōu)化課程教學(xué),減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),改進(jìn)教學(xué)方法,開展好教研活動(dòng),推進(jìn)新一輪課堂改革,強(qiáng)化教師素質(zhì)訓(xùn)練,掌握和運(yùn)用信息技術(shù),并促進(jìn)信息技術(shù)學(xué)科的整合。做好教師繼續(xù)教育工作,加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),研究教育規(guī)律,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

三、具體工作內(nèi)容

(一)完善制度

1、對(duì)教師備課要求。

2、對(duì)任課教師要求。

(二)制定計(jì)劃等基礎(chǔ)工作

1、教師人員配備:合理正確的分工,能激發(fā)廣大教師的積極性,保證教學(xué)的正常進(jìn)行。

2、制定各年級(jí)各學(xué)科教學(xué)計(jì)劃,有了計(jì)劃才能做到檢查及進(jìn)行教學(xué)時(shí)有章可循,忙而不亂,不會(huì)陷入盲目性。

3、科學(xué)合理編排好課程表和作息時(shí)間表,保證課堂教學(xué)的正常進(jìn)行。

4、填寫好各班級(jí)學(xué)生花名冊(cè),做好學(xué)生的登記工作。

(三)抓常規(guī)教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,抓好教學(xué)常規(guī)的貫徹落實(shí)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。

1、備課:備好課是講好課的前提,是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,如果教師的備課質(zhì)量不高,就會(huì)造成課堂教學(xué)效率低下,釀成知識(shí)乏化,技能僵化,興趣淡化,思維劣化的惡果。長此以往,容易產(chǎn)生“課內(nèi)損失課外補(bǔ),”“厭教厭學(xué)”的惡性循環(huán),為了防止和克服這些傾向的有效對(duì)策就是要求教師轉(zhuǎn)變教育觀念,樹立遠(yuǎn)大課程觀,創(chuàng)造性的運(yùn)用教材,研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,建立良好的師生關(guān)系,并經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思,通過這樣切合實(shí)際的要求,真正提高了教師的備課質(zhì)量。

2、上課:

①優(yōu)化師生關(guān)系,營造良好的教學(xué)氛圍

美國心理學(xué)家羅杰斯認(rèn)為:“成功的教學(xué)依賴于一種真誠的理解和信任的師生關(guān)系,依賴于一種和諧安全的課堂氣氛。”這是上好一堂課的基礎(chǔ)。

要求教師充分運(yùn)用“親其師而信其道”的心理效能。強(qiáng)化師愛作用,提出“三帶”進(jìn)課堂——把微笑帶進(jìn)課堂,把激勵(lì)帶進(jìn)課堂,把競(jìng)爭帶進(jìn)課堂。要求所有的任課教師在教學(xué)中,都把信任的目光投向每位學(xué)生,把尊重的話語送給每位學(xué)生,把和藹的微笑灑向全體學(xué)生。教師用熱愛與尊重學(xué)生的行為,去贏得學(xué)生對(duì)教師的喜愛與信任,創(chuàng)造出一種和諧、相互信任的教學(xué)氛圍。這種良好的師生關(guān)系能使學(xué)生產(chǎn)生最佳的學(xué)習(xí)心態(tài),輕松愉快地參與學(xué)習(xí)。

要求教師把激勵(lì)與競(jìng)爭帶進(jìn)課堂,是成功激發(fā)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容動(dòng)因,教師在課堂中積極為學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),并想方設(shè)法幫助各類學(xué)生獲得不同程度的成功,有這樣一句話:“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量,它能夠使學(xué)生產(chǎn)生好好學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈愿望。蘇霍姆材斯基提醒我們:“無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失,缺少這種力量,教育上的任何巧妙的措施都是無濟(jì)于事的。”對(duì)學(xué)生在課堂上的任何學(xué)習(xí)行為,諸如提出問題,發(fā)表見解,練習(xí)作業(yè)等,教師都要給予及時(shí)而積極的評(píng)價(jià)。堅(jiān)持“激勵(lì)”——“你說的真好!”“你真聰明”、“不要緊張,慢慢說,老師知道你一定行!”“老師給大家3分鐘,比比看哪個(gè)小組最先把這個(gè)問題研究明白”。要求老師們用這些充滿摯愛、信任與期望的藝術(shù)語言,不斷地使學(xué)生樹立自尊、自信,激勵(lì)學(xué)生好學(xué)上進(jìn),最終會(huì)使師生共享成功的樂趣。

③在課堂教學(xué)中,要求教師做到“六允許”錯(cuò)了允許重答;不完整允許補(bǔ)充;沒想好允許再想;不同意見普通話討論、爭議;不明確的問題允許發(fā)問;允許給教師提意見和建議。

④要求教師在教學(xué)中做到“五為五突”:老師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線,思維為核心,育人為目標(biāo);突出重點(diǎn)難點(diǎn),突出精講巧練,突出思維訓(xùn)練,突出因材施教,突出教學(xué)效率。

3、評(píng)課

要求教師做到“五評(píng)五促”:講課教師自評(píng),本教研給初評(píng),學(xué)科大組互評(píng),學(xué)生家長參評(píng),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。促學(xué)綱的自覺性,促鉆研教材的積極性,促了解學(xué)生的主動(dòng)性,促改革教學(xué)的責(zé)任感。,促運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段的緊迫感。

4、作業(yè)量及作業(yè)批改,為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),要求任課教師按照教學(xué)目的精心設(shè)計(jì)作業(yè),題型要靈活,重視學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手操作能力,做到既要抓基礎(chǔ)題,又要抓能力題,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維能力,根據(jù)學(xué)科及學(xué)生年齡特點(diǎn),布置作業(yè)量,一、二年級(jí)不留書面家庭作業(yè),其他年級(jí)書面家庭作業(yè)控制在1小時(shí)以內(nèi),嚴(yán)禁用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。批改時(shí),寫好批改日期,學(xué)生有做錯(cuò)現(xiàn)象,教師一定要讓學(xué)生及時(shí)更正,不準(zhǔn)機(jī)械重復(fù)加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。

(六)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),突出特長培養(yǎng)

我校嚴(yán)格執(zhí)行國家教育訓(xùn)的課程安排計(jì)劃,開齊開全開滿大綱中規(guī)定的各學(xué)科課程,教師授課嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃,執(zhí)行課程表不擠、占、挪用音、體、美課時(shí),并根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),本學(xué)期我校繼續(xù)組織開展多種形式的興趣活動(dòng)課,把每周四下午定為活動(dòng)課時(shí)間,共開設(shè)14類20個(gè)活動(dòng)班,要求學(xué)生活動(dòng)面達(dá)98%以上,讓每位學(xué)生根據(jù)自身的興趣愛好,自己選擇活動(dòng)班,廣泛培養(yǎng)學(xué)生的能力和特長,還給學(xué)生的自主空間,為學(xué)生營造寬松愉快的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境。

(七)優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)手段

贊可夫說:“教學(xué)方法一旦觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域,觸及學(xué)生的心理需要,這種教學(xué)就會(huì)變得高度有效。”

本學(xué)期要求任課教師從以下三方面努力優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)手段。

1、要求語文教師堅(jiān)持“一法為主,多法配合,優(yōu)化組合”的原則,改革語文教學(xué)方法。在閱讀教學(xué)中,以學(xué)習(xí)語言文字為主要目的,以讀寫訓(xùn)練為主要手段,運(yùn)用“以讀為主線,螺旋深入”的閱讀教學(xué)方法——初讀課文,學(xué)習(xí)字詞,了解大意;細(xì)讀課文,弄懂句段,理清思路;精讀課文,品味詞句,深入理解,熟讀課文,落實(shí)訓(xùn)練,重點(diǎn)反饋,采用這樣的教學(xué)方法,既能夯實(shí)學(xué)生字詞句篇的基礎(chǔ),又訓(xùn)練他們聽說讀寫的能力,同時(shí)也向?qū)W生滲透道德情操教育。

對(duì)于數(shù)學(xué)課,我們都聽過邱學(xué)華老師關(guān)于“嘗試教學(xué)法”的理論講座及示范課,要求教師根據(jù)實(shí)際情況,進(jìn)行嘗試邱老的五步教學(xué),有效地將學(xué)生的主體作用,教師的主導(dǎo)作用,學(xué)生間的相互作用,教材的示范作用融為一體,將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,研究問題,有效地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力的和創(chuàng)造性思維品質(zhì)。

2、堅(jiān)持“硬軟并舉”的原則,廣泛運(yùn)用電教手段。運(yùn)用電教手段輔助教學(xué)是改進(jìn)教學(xué)方法,優(yōu)化課堂教學(xué)的有效手段,要求任課教師在運(yùn)用電教手段時(shí)要強(qiáng)調(diào)“恰當(dāng)”二字,即用在新舊知識(shí)的連接點(diǎn)處,用在教材重點(diǎn)難點(diǎn)處,用在學(xué)生思維的困惑或轉(zhuǎn)折處。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用錄音機(jī)、投影儀等電教媒體教學(xué),可以多角度地?fù)軇?dòng)學(xué)生的心強(qiáng),多方面地調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官,使學(xué)生多渠道獲得信息,激發(fā)興趣,并保持良好的記憶,促進(jìn)積極思考,同時(shí)也加大課堂教學(xué)的密度。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高自學(xué)能力

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高自學(xué)能力的重要方面,它使學(xué)生終身受益,所以是課堂教學(xué)的重要任務(wù),要求教師在教學(xué)中必須培養(yǎng)學(xué)生的四種習(xí)慣;一是“不動(dòng)筆不讀書”的習(xí)慣。是眼、口、心三到的習(xí)慣。三是自我提問的習(xí)慣。四是暢言敢議的習(xí)慣。

(八)開展教研活動(dòng),有效地提高教師教學(xué)水平

1、開展“以老帶新,師徒共進(jìn)分層次培訓(xùn)”的教研活動(dòng),提高教師的群體素質(zhì)。

①師徒幫教活動(dòng),新老教師自愿拜師認(rèn)徒,結(jié)成幫教對(duì)子(語文每年組一對(duì),數(shù)學(xué)每組結(jié)一對(duì))。制定提高目標(biāo),簽訂提高目標(biāo),簽訂師徒合同,有時(shí)間、有計(jì)劃、有步驟、有層次,有檢查、有評(píng)議、有總結(jié),認(rèn)真、扎實(shí)地開展傳、幫、帶活動(dòng)。在活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)“二心”,即誠心、虛心,師傅誠心實(shí)意地教,徒弟虛心誠懇地學(xué),達(dá)到師徒共同進(jìn)步。

②群體教研活動(dòng),達(dá)到師徒共同進(jìn)步

利用學(xué)生開學(xué)前的一周時(shí)間,對(duì)全體教師進(jìn)行微機(jī)操作、多媒體的使用,制作課件等專門培訓(xùn),平時(shí)組織教師參加“一功五課”活動(dòng),“一功”指教學(xué)基礎(chǔ)功(普通話、三筆字、簡筆畫)。“五課”是指開展的研究性的備課、說課、聽課、上課、評(píng)課活動(dòng)。“一功五課”能使教師取長補(bǔ)短,相互切磋共同提高,能促進(jìn)教學(xué)研究活動(dòng)的開展和課堂教學(xué)質(zhì)量的提高,形成群體教研模式。

③全員達(dá)標(biāo)活動(dòng),開展“六一個(gè)”活動(dòng),即:一篇最佳教案、一個(gè)教改專題、一節(jié)優(yōu)質(zhì)課、一篇優(yōu)秀論文、一項(xiàng)特長展示、一個(gè)最科學(xué)的教學(xué)模式的探討。

2、不斷探索研究新課程、新教法、通過聘請(qǐng)專家講學(xué),指導(dǎo)授課方式,不斷提高教研水平,營造良好教研環(huán)境。

在深化教學(xué)改革,優(yōu)化教學(xué)過程的教研工作中,如何構(gòu)建新的教學(xué)模式是廣大教師們的普遍思考,針對(duì)這一實(shí)際,在本學(xué)期的教研工作中,結(jié)合我校參加研究實(shí)驗(yàn)的國家課題的子課題《創(chuàng)新學(xué)習(xí)模式的研究》,要求實(shí)驗(yàn)教師研究教材內(nèi)容,研究學(xué)生心理,在倡導(dǎo)諸如探究性學(xué)習(xí)方式的過程中努力培養(yǎng)學(xué)生各種思維的發(fā)展,形成不同的創(chuàng)新學(xué)習(xí)模式。

上學(xué)期聘請(qǐng)了我市知名的教育專家劉貴和老師為我校低中年語文教師指導(dǎo)了教學(xué),本學(xué)期我校繼續(xù)聘請(qǐng)他為我校指導(dǎo)中、高年語文教學(xué)。主要是研究如何培養(yǎng)學(xué)生自主和探究學(xué)習(xí)。通過示范教學(xué),廣泛開展集體備課評(píng)課和討論活動(dòng)。圍繞“如何抓住契機(jī),因勢(shì)利導(dǎo)”這一議題,讓教師們實(shí)實(shí)在在體會(huì)到問題的設(shè)計(jì)應(yīng)如何操作,導(dǎo)課應(yīng)如何合理進(jìn)行。最后,通過示范帶動(dòng)全體同一年級(jí)語文教師結(jié)合本班學(xué)生特點(diǎn),結(jié)合討論中提出的建議,分別進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)。

3、本學(xué)期,要求教師們針對(duì)學(xué)科,針對(duì)學(xué)生,針對(duì)問題進(jìn)行教研課題研究和總結(jié)。

并對(duì)上學(xué)期研究的問題進(jìn)行總結(jié)交流,使教師們課堂中好的做法在校內(nèi)進(jìn)行普及和推廣。

(九)開展學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

1、古詩比賽

2、成語比賽

3、口算比賽

4、征文活動(dòng)

5、寫字展覽

(十)做好教師培訓(xùn)工作

1、為適應(yīng)新一輪課程改革的需要,對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),使教師轉(zhuǎn)變觀念,改變教師教學(xué)行為等。

2、對(duì)教師進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn),做好信息技術(shù)與學(xué)科的融合。

3、做好教師的繼續(xù)教育培訓(xùn),提高教師的整體素質(zhì)。

(十一)為了更好地促進(jìn)我校教學(xué),本學(xué)期繼續(xù)開展“家長開放周活動(dòng)”。

(十二)為了更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作,本學(xué)期繼續(xù)開辦家長學(xué)校,并聘請(qǐng)大慶市家教協(xié)會(huì)理事,有豐富家庭教育經(jīng)驗(yàn)的田永霞老師擔(dān)任輔導(dǎo)教師

一年級(jí):《入學(xué)是兒童身心發(fā)展的新起點(diǎn)》

9月3日下午3:00

《家庭教育的基本原則》

10月29日周三下午3:00

二年級(jí):《兒童心理健康教育》

9月17日周三下午3:00

《如何轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的親子觀》

11月5日周三下午3:00

三年級(jí):《中年級(jí)學(xué)習(xí)踏腰現(xiàn)象的家教對(duì)策》

9月24日周二下午3:00

四、五年級(jí):《家庭教育基本原則》

四年10月14日周二下午3:00

五年10月15日周三下午3:00

各月活動(dòng)計(jì)劃:

九月:

1、新學(xué)期工作安排。(制定計(jì)劃,編排三表)

2、新課改理論培訓(xùn)及考核。

3、填寫花名冊(cè),統(tǒng)計(jì)各班人數(shù)。

4、一年新生家長學(xué)校開課。

5、常規(guī)檢查。

十月:

1、教師示范,研討課。

2、學(xué)校課堂教學(xué)開放周。

3、抓好課題研究與實(shí)驗(yàn)。

4、開展家長學(xué)校活動(dòng)。

5、期中考試。

十一月:

1、針對(duì)期中考試,進(jìn)行分析、總結(jié)。

2、課題研究與實(shí)驗(yàn)。

3、開展家長學(xué)校活動(dòng)。

4、針對(duì)示范、研討課,找出不足。

十二月:

1、教師教案設(shè)計(jì)。

2、第二課堂成果匯報(bào)。

3、音、體、美等學(xué)校檢測(cè)。

4、課題研究的階段小結(jié)。

一月份:

1、期末工作安排與總結(jié)。

2、期末學(xué)科檢測(cè)。

3、假期工作安排