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實現科研為教育教學工作服務，為了更好的抓好本期的教育科研工作。全面提高教育教學質量的目的結合學校的實際情況，學校的工作布置，特制定本教育科研工作計劃：

一、指導思想：

深入貫徹落實科學發展觀，堅持以人為本的思想。全面落實黨和國家的教育方針。把教育科研工作作為教育發展的第一生產力，以科研、課題為載體，堅持以“突出教學、強化管理、服務師生、爭創一流”為工作指導思想，堅持“教學工作課題化、教研工作特色化”教學教研工作方向，促進學校工作的全面協調發展。根據學校總體發展要求，結合我校教育科研發展的實際，堅持強化教育科研“以人為本、關注學生、親近教師、走進課堂、生長師生”原則，進一步規范學校科研工作，著力提高學校教育科研水平，進一步促進教師的專業化發展。

二、工作目標：

著眼于培養學生的創新精神、合作意識和實踐能力，進一步發展教育科研。促進教師學生全面發展。推進科研、校本研修、課程改革的有機結合；推進課堂教學改革的創新發展，完善教學模式。

三、總體思路：

1.突出一個中心：以教師專業水平不時提高為中心。

2.實現兩個轉變：教育觀念與教學行為的轉變。

3.促進三個提高：提高教師教與研的水平；提高教育科研質量；提高全校教育教學質量。

4.教研與科研結合，達到五個結合：學習與交流結合。學習與考核相結合，教研理論與教學實踐相結合，點上突破與面上推進相結合。

5.積極向外推薦、報道我校教師教改科研的優秀效果，配合學校教導處、少先隊抓好教師的各項征文活動。以增強教師的效果意識。

四、具體工作措施：

進一步完善評價機制。1建立健全科研機構。

并作為教師的評職、評優的依據之一。每一學期將評選出優秀教育科研先進個人和優秀教研組，一是學校成立科研領導小組和科研工作指導小組。具體負責科研工作的管理和指導工作。二是制訂切實可行的教育科研管理制度。學校將對科研工作納入教師個人和教研組的工作考核。給予物質和精神獎勵。

保證課改深入開展。2扎實推進課程改革。

以人為本，課程改革中。堅持把德育工作放在首位，著眼于培養學生的創新精神和實踐能力。

開齊學科，1嚴格依照課程計劃。開足課時，認真作好各類活動課的開展。

研究教材，2組織教師集中解讀課標。舉辦座談會，組織教師觀摩教學光盤。認真組織家庭教育與學校教育相結合，營造良好的大教育觀。

結合學校實際，3組織教師參與上級舉辦的各種培訓。組織召開教師研究會。

以校為本”突出一個真，3校本研修“以人為本。重抓一個實，切實解決教學中的熱點和難點。

鼓勵教師自覺參與小課題研究。結合教研組和個人的特點，根據學科、年級特點分組進行。同時。提出、實施、解決實際問題，促進集體的整體生長。其研究內容為：

1德育工作方面：學生行為習慣培養的研究；學校教育與家庭教育相結合的研究；關于后進生（后進班級轉化）研究。

綜合實踐課的實施和開發研究；單元測試分析。2課改方面：教師備課與批改作業的研究；學科集體備課的研究；評課的研究；課堂教學模式、戰略與技巧研究；加強研究性學習的應用性的研究。

3管理方面：班級管理的分析與研究；村小教育管理的研究。

提高教師的理論水平。4以課題為載體。

組織好課題組人員的培訓，進一步實施好現立項的課題研究。落實課題組人員的職責，收集一系列的過程資料。形成具有一定水平的科研效果。

保證科研工作的開展。5加大經費投入。

加大對科研工作的投入。一是鼓勵教師參與學習和培訓；二是獎勵科研效果突出的先進個人和集體；三是解決用于課題開展需要的資料和費用。學校將在現有的財力情況下。

6協助教導處落實教研活動的規范管理

因人利導、注重實效、防止用單一化的備課模式統一要求教師。進一步深化集體備課活動。對優秀教師應盡可能地激發他發明性，1加強備課的檢查。備課要實行分層管理。給他提供廣闊的自主設計空間，并根據自身的特點，設計富有個性的教學方案。

優化課堂教學過程，2加強平時上課的巡查。上課要建議多樣化的課堂教學模式。有效利用現代教育技術來提高課堂教學效率，要盡可能地為學生創設自主探究、交流、合作的機會，尊重學生的見解、重視學生的經驗，引導學生關注生活，教師通過自身的人格魅力感染

建立和諧的師生關系。學生。

堅持教研活動的慣例性檢查，3堅持教研活動的檢查。繼續開展學科慣例教研活動。每次教研活動做到四定三有”即：定時間、定地點、定主題、定內容，有中心發言人、有研討記錄、有實效。

校教育科研工作要形成人人積極參與、個個有實驗成果的良好氛圍，總之。要在現有的基礎上，進一步加大力度，轉變觀念，開拓創新，積極探索教育教學規律，推進教育科研工作的深層次發展。

每月工作布置

九月份：

1制定學校教科研工作計劃；

29---12月份安排校級領導、骨干教師進行教研專題座談。

安排好研究人員的工作。安排“教科研學期任務”3召開教科研例會。

4向縣教研室提交課課題實驗方案。

十月份：

1校級領導、學科骨干教師進行公開課教研活動。

組織科研人員撰寫論文。2協助教導處進行慣例管理。

十一月份：

1組織科研人員進行課題研究。

開展教學質量分析，2做好期中教學質量檢測工作。對教學中存在優缺點進行分析，提出改進措施。

十二月份：

1科研慣例檢查。

2加強對課題的開展與實施的管理工作。

2011年元月份：

積極向各級刊物投稿。1期末寫好課題階段性小結及論文。

2學期末舉行課改研究經驗交流會、考試質量分析會。

整理資料歸檔。3及時上報有關資料。