導(dǎo)語：中學(xué)教育發(fā)展行動計劃一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

為貫實市教育局《市中心城區(qū)加速教育發(fā)展行動方案（-2012年）》的有關(guān)要求，具體提高我校教育教育質(zhì)量，辦人民稱心的的教育，特制定中學(xué)—2012年教育發(fā)展行動方案。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平實踐和“三個代表”主要思想為指導(dǎo)，發(fā)揚我校榮耀的辦學(xué)傳統(tǒng)，直面不足，緊緊抓住提高教育質(zhì)量這“一其中心”，深挖潛力，進(jìn)一步貫實科學(xué)發(fā)展觀，不斷深化教育教育改革，同心專心一意促進(jìn)教育質(zhì)量提高。

二、近況分析

中學(xué)是省重點中學(xué)，多年來，在市委、市縣政府和市教育局的指導(dǎo)下，具體貫徹黨的教育方針，不斷深化教育教育改革，努力創(chuàng)新德育工作，著力構(gòu)建了具有本校特征的新型教室教育形式，堅持完善了教育質(zhì)量評價系統(tǒng)，增強了學(xué)生的專長特征教育，教育教研、學(xué)科競賽、高考績績都喜獲碩果。學(xué)校本著“以生為本，具體發(fā)展，不讓一個孩子落伍”的辦學(xué)理念，獲得了上級指導(dǎo)的一定，廣受社會各界的好評。

但必需清醒的認(rèn)識到，我校的教育教育還存在著一些不足，諸如：教育質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)與評價機制還不夠完善；單個教員責(zé)任心不夠強，教育急躁，不注重基本常識的提高和教育才能的培育；有的集體備課流于方式，呈現(xiàn)了問題評論少、教員互動少、教研結(jié)果不睬想等景象。

三、目的與辦法

針對呈現(xiàn)的問題和當(dāng)前教員中可以發(fā)掘的教育潛力，全校教職工要自我加壓，團結(jié)同心專心，振奮精神，追求窘境打破。認(rèn)真落實教育目的責(zé)任制，加大教室教育改革力度，提高教室教育效益，增強科研教改，增強慣例治理，具體提高我校教育質(zhì)量。經(jīng)過三年的努力，使我校高考一本上線率達(dá)20%，二本以上上線率到達(dá)45%，進(jìn)入全省同類學(xué)校的第一方陣，進(jìn)而輻射和引領(lǐng)全市各級各類學(xué)校平衡發(fā)展，為具體提高中心城區(qū)教育教育質(zhì)量做出應(yīng)有的奉獻(xiàn)。

（一）以身作則，領(lǐng)先垂范，構(gòu)建團結(jié)務(wù)實、和諧高效的指導(dǎo)班子。

規(guī)劃和辦法確定今后，干部就是決定的要素。學(xué)校指導(dǎo)班子應(yīng)領(lǐng)先垂范，構(gòu)成團結(jié)務(wù)實、和諧高效的戰(zhàn)役團隊。校長以身作則，抓全局，謀大事，干實事；分擔(dān)副校長各司其職，認(rèn)真安排，勇于負(fù)責(zé)，共同努力，勤政務(wù)實，為提高教育教育質(zhì)量供應(yīng)剛強有力的組織保證。

（二）抓好“四風(fēng)”建設(shè)，提高質(zhì)量，破解制約學(xué)校發(fā)展的瓶頸。

結(jié)合學(xué)校實踐，借鑒中學(xué)、中學(xué)“精密治理”的形式。增強校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和考風(fēng)建設(shè)，營建優(yōu)越教育氣氛，狠抓教育質(zhì)量的提高。繼續(xù)健全用人機制，繼續(xù)完善校內(nèi)績效工資制。想方設(shè)法做勤學(xué)校的對外宣傳工作。積極爭奪年恢復(fù)創(chuàng)辦初中部，為市直高中保送更多更好的優(yōu)質(zhì)生源。

（三）以人本，激起潛能，對教員施行精密化治理。

指導(dǎo)深化一線、服務(wù)一線，調(diào)查教情學(xué)情，科學(xué)決定計劃，具體經(jīng)營。要鼓舞中老年教員勇挑重?fù)?dān)，采用師徒結(jié)對子的辦法，發(fā)揚名優(yōu)教員“傳幫帶”示范引領(lǐng)效果。還，勇敢啟用青年教員，為他們供應(yīng)發(fā)展平臺，使之快速生長。還要經(jīng)過不拘泥于任何方式的聽課、評課、開門課，促進(jìn)全校教員教育辦法和教育程度提高。

（四）增強教研組和備課組活動。

自年春季起，將集體備課準(zhǔn)則化、規(guī)范化。保證時間、地址、人員、內(nèi)容四固定；執(zhí)行同組教員互相聽課準(zhǔn)則，每人每周不少于一節(jié)；在備課組活動中，堅持集體備課，教案交流，討論教室設(shè)計、重難點打破和教育辦法，揚長避短，資源共享。在測驗命題中，要結(jié)合各科《課程規(guī)范》和昔時高考《測驗闡明》，堅持集體命制，充分發(fā)揚全體教員的教育聰明。

堅持月考準(zhǔn)則。各年級要按期安排檢測，實時把握教育近況，實時反應(yīng)，實時改良。

對教師提出“四精四必”的要求：精心備課，精心上課，精心指導(dǎo)，精心檢驗；功課有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有錯必糾。上課要依據(jù)教育需求，合理運用現(xiàn)代化教育手段，添加教室容量；減輕學(xué)生擔(dān)負(fù)，寧可教員多做題，不讓學(xué)生做廢題。

堅持開展評教評學(xué)活動。經(jīng)過單個交流、師生座談會和問卷查詢等方式，向?qū)W生和家長尋求教育意見。教務(wù)處要在每年7月初匯總學(xué)生問卷查詢表交校長，為學(xué)校供應(yīng)教員安排任用的參考根據(jù)。

（五）立足久遠(yuǎn)，啟示自覺，施行教育精密化治理。

自年春季開端，下晝第四節(jié)課一概定為學(xué)生自立學(xué)習(xí)時間，教員不得授課，只進(jìn)行解惑答疑；3月15日開端，在普遍尋求家長意見的基本上，恢復(fù)全校學(xué)生晚自習(xí)，晚自習(xí)時間為每周的周日至周五晚上（冬令時19：00至21：45，夏令時19：30至22：15）。為保證學(xué)生晚自習(xí)的安全有序，每個教室安排一位任課教師坐班指導(dǎo)，增強治理，保證此項準(zhǔn)則的平穩(wěn)落實。

全校教員要立足久遠(yuǎn)，重力提高教員的人格魅力和親和力?？茖W(xué)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，加強學(xué)生主體認(rèn)識，有教無類，因材施教，寓教于樂，教育相長。著力培育學(xué)生的六大學(xué)習(xí)習(xí)氣：自動學(xué)習(xí)的習(xí)氣，實時完成學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)氣，學(xué)科具體發(fā)展及不偏科的習(xí)氣，認(rèn)真聽課的習(xí)氣，多思善問和勇敢質(zhì)疑的習(xí)氣，自覺培育發(fā)明性思想才能的習(xí)氣。

（六）科研引領(lǐng)，豐厚內(nèi)在。

本著“科技強效，科研興?！钡慕炭蒲欣砟?，要進(jìn)一步改變教育觀念，要結(jié)合新課程實驗，依據(jù)學(xué)校實踐狀況，改良教育辦法。充分應(yīng)用多媒體、收集資源，拓寬師生獲取教育信息的渠道；優(yōu)化教育流程，落實教研活動準(zhǔn)則。要按期召開教育鉆研會和質(zhì)量分析會，認(rèn)真研讀近年來課改的高測驗題，加大與北京、江蘇、湖北、湖南等地名校的聯(lián)絡(luò)，掌握高考偏向。

（七）團結(jié)同心專心，構(gòu)成合力，保證高考質(zhì)量穩(wěn)步上升。

成立由分擔(dān)教育的副校長任組長的畢業(yè)班指導(dǎo)小組。以年級組為載體，向各班分化高考目標(biāo)，落實責(zé)任。學(xué)校各部分要共同努力，嚴(yán)密共同，構(gòu)成“合力”，使高考溫習(xí)迎考工作科學(xué)有序地進(jìn)行。指導(dǎo)小組要組織高三教員研討各科《測驗闡明》，研討高中新課程先行省市的高測驗卷，掌握江西命題偏向，保證溫習(xí)工作有的放矢。

要狠抓慣例教育的“備、講、批、輔、考、評、練”的落實，持之以恒地抓勤學(xué)科常識的精確了解和純熟記憶，抓好科學(xué)教育辦法的把握與運用。執(zhí)行備課組長學(xué)科負(fù)責(zé)制，發(fā)揚備課組集體聰明。執(zhí)行總溫習(xí)“四統(tǒng)一”（即統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一材料、統(tǒng)一檢測），每周一次集體備課，確定一周教育內(nèi)容，研討重點、難點的教育方案；每月舉辦一次教育進(jìn)度調(diào)度會，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認(rèn)識，安排部署下一階段的工作。

（八）學(xué)科協(xié)調(diào)，增強協(xié)作，具體發(fā)展。

堅持“以總分取勝”的思想，各學(xué)科要協(xié)調(diào)發(fā)展，打協(xié)作仗、打總體仗。既注重語、數(shù)、外基本學(xué)科的主要位置，還要強調(diào)綜合科目標(biāo)決定性效果，各學(xué)科要齊頭并進(jìn)，平衡發(fā)展。每位教員既要教好本人的課、管好本人的教室，還要共同班主任做勤學(xué)生的教育治理工作，既做好本人幫扶學(xué)生的單科成果的提高工作，還要做好認(rèn)真深化的思想教育、行為治理、心情不變等工作。齊抓共管，齊心協(xié)辦，營建優(yōu)越的學(xué)習(xí)氣氛。

（1）以年級組為單位，施行分塊治理。由年級組長具體負(fù)責(zé)各班級的教育教育治理工作，針對學(xué)生詳細(xì)狀況、班級差異、教員狀況，施行分歧的教育治理和針對性的教育指導(dǎo)。

必需增強班主任責(zé)恣意識。學(xué)校規(guī)則，年級組長是年級質(zhì)量的第一責(zé)任人，班主任是班級質(zhì)量的第一責(zé)任人。年級組長、班主任要以身作則、身先士卒。實時把握學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和心思情況，以感情投入為打破口，以養(yǎng)成教育為載體，以學(xué)生的日常行為為抓手，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，想方設(shè)法調(diào)動全年級學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（2）緊密組織月考，分析到位。各年級執(zhí)行每月一次的模仿測驗，每次測驗要制訂出詳細(xì)的命標(biāo)題標(biāo)要求。精心組織，嚴(yán)厲考紀(jì)；考后要實時分析，逐人、逐班、逐科查找問題，反應(yīng)狀況，實時彌補。

（3）學(xué)校教育教育質(zhì)量的提高，需求各部分共同努力，學(xué)校各本能機能處室要深化教員與學(xué)生傍邊，關(guān)懷堅苦師生，不變師生心情；總務(wù)后勤部分要積極改善教育前提，政教處和捍衛(wèi)部分要增強學(xué)生育成教育。要不斷增強部分治理認(rèn)識和服務(wù)認(rèn)識，構(gòu)成優(yōu)越的教育教育氣氛，使我校教育教育成果穩(wěn)步提高。

市教育局制定的《市中心城區(qū)加速教育發(fā)展行動方案（-2012年）》向我們提出了明確的發(fā)展目的，對學(xué)校全體教師既是壓力，也是動力，我們必需抓住時機，依照《市中心城區(qū)加速教育發(fā)展行動方案（-2012年）》和《中學(xué)改良工作十七條》等文件的規(guī)則，扎實工作，開辟提高，為辦人民稱心的學(xué)校而努力斗爭！