導(dǎo)語(yǔ)：學(xué)校創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作的意見一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

人才培養(yǎng)是高等學(xué)校的根本任務(wù)，培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才是教學(xué)改革的基本取向。近年來(lái)，全省高等學(xué)校創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作取得了一定成績(jī)，為創(chuàng)新型省份建設(shè)提供了有力的人才和智力支撐。但總體上看，實(shí)施創(chuàng)新教育尚未取得根本突破，優(yōu)秀創(chuàng)新人才成長(zhǎng)的基礎(chǔ)還較薄弱，大學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力與建設(shè)創(chuàng)新型*尚有差距。為進(jìn)一步深化高等學(xué)校本專科教學(xué)改革、切實(shí)加強(qiáng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作，特提出如下意見。

一、明確創(chuàng)新人才培養(yǎng)的總體要求

1.樹立創(chuàng)新人才培養(yǎng)的指導(dǎo)思想。以*理論和“*”重要思想為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，以建設(shè)教育強(qiáng)省為目標(biāo)，以培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才為宗旨，以深化高等教育教學(xué)改革為動(dòng)力，以實(shí)施“*省高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”為重點(diǎn)，探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)途徑，健全創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，完善創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制，營(yíng)造創(chuàng)新人才成長(zhǎng)環(huán)境，打造優(yōu)質(zhì)教育資源，提升教育內(nèi)涵質(zhì)量，辦好人民滿意的高等教育。

2.尊重創(chuàng)新人才培養(yǎng)的基本規(guī)律。堅(jiān)持以人為本，以生為本，分類培養(yǎng)。以培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的人才為高等學(xué)校人才培養(yǎng)工作的主要目標(biāo)，牢固樹立育人為本的教育理念。積極推行學(xué)分制，扎實(shí)落實(shí)導(dǎo)師制。因材施教，尊重學(xué)生不同個(gè)性，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新熱情，激活學(xué)生創(chuàng)新潛質(zhì)，激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)創(chuàng)造，提高學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生協(xié)調(diào)發(fā)展。

3.拓寬創(chuàng)新人才培養(yǎng)的工作思路。順應(yīng)高等教育大眾化的新形勢(shì)，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整和就業(yè)市場(chǎng)變化對(duì)人才綜合素質(zhì)、知識(shí)結(jié)構(gòu)的新要求，堅(jiān)持面向社會(huì)、面向市場(chǎng)、面向行業(yè)企業(yè)培養(yǎng)人才，積極爭(zhēng)取行業(yè)企業(yè)的參與和支持，不斷完善行業(yè)企業(yè)全程參與專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)的新機(jī)制，推動(dòng)高校與社會(huì)開放融合，共同培養(yǎng)創(chuàng)新人才。

4.加強(qiáng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的統(tǒng)籌規(guī)劃。創(chuàng)新人才培養(yǎng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及教育教學(xué)的各個(gè)方面，必須堅(jiān)持統(tǒng)籌規(guī)劃，強(qiáng)化整體設(shè)計(jì)。要結(jié)合高校教學(xué)科研及學(xué)生教育管理工作實(shí)際，統(tǒng)籌推進(jìn)學(xué)科、專業(yè)、課程、教材等建設(shè)，統(tǒng)籌推進(jìn)教學(xué)科研與管理隊(duì)伍建設(shè)，統(tǒng)籌推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容更新、教學(xué)方法改革和教學(xué)手段改進(jìn)，統(tǒng)籌推進(jìn)人才培養(yǎng)模式與學(xué)生教育管理制度改革，逐步構(gòu)建有利于創(chuàng)新人才健康成長(zhǎng)的人才培養(yǎng)綜合體系。

二、探索培養(yǎng)創(chuàng)新人才的有效途徑

5.完善創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案。按照高等學(xué)校辦學(xué)定位與人才培養(yǎng)定位，根據(jù)不同學(xué)科專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和不同類型學(xué)生的發(fā)展方向，制定個(gè)性化人才培養(yǎng)方案與學(xué)習(xí)指導(dǎo)計(jì)劃。強(qiáng)化高校與行業(yè)企業(yè)互動(dòng)合作的人才培養(yǎng)模式，共建高標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)化、開放式實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地，發(fā)揮行業(yè)企業(yè)在創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的重要作用。

6.健全創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制。堅(jiān)持與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展緊密結(jié)合，深化經(jīng)科教結(jié)合、產(chǎn)學(xué)研合作。繼續(xù)推進(jìn)職業(yè)教育集團(tuán)建設(shè)，深化校企合作培養(yǎng)人才機(jī)制，增強(qiáng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的針對(duì)性。健全高等學(xué)校創(chuàng)新人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控制度，開展人才培養(yǎng)方案實(shí)施情況的評(píng)優(yōu)與抽檢，并將結(jié)果作為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)和評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)。

7.優(yōu)化創(chuàng)新人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)。圍繞經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式轉(zhuǎn)變的需求，構(gòu)建人才需求和專業(yè)設(shè)置預(yù)測(cè)機(jī)制，定期專業(yè)人才供求信息。建設(shè)高等學(xué)校專業(yè)設(shè)置數(shù)據(jù)庫(kù)，引導(dǎo)學(xué)校科學(xué)設(shè)置與調(diào)整專業(yè)，不斷優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)。鼓勵(lì)高等學(xué)校根據(jù)相關(guān)行業(yè)產(chǎn)業(yè)的需求，在拓寬專業(yè)口徑的基礎(chǔ)上，靈活設(shè)置專業(yè)方向，努力擴(kuò)大緊缺專業(yè)的人才培養(yǎng)規(guī)模，滿足行業(yè)企業(yè)對(duì)緊缺人才的需求。

8.建設(shè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)高地。適應(yīng)*產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)的需要，結(jié)合重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)，選擇相關(guān)領(lǐng)域品牌特色專業(yè)和專業(yè)群，加大投入力度進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè)，逐步建成一批產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、在國(guó)內(nèi)有較高知名度與影響力的創(chuàng)新人才培養(yǎng)綜合基地。加強(qiáng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)基地建設(shè)，構(gòu)建國(guó)家、省級(jí)、學(xué)校多層次、多類型的人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)基地，鼓勵(lì)各實(shí)驗(yàn)基地在推進(jìn)學(xué)分制、實(shí)施導(dǎo)師制等方面進(jìn)行人才培養(yǎng)模式的綜合改革和大膽創(chuàng)新。

9.改進(jìn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的教學(xué)方法。以學(xué)生為中心，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程中的師生互動(dòng)，開展平等交流和討論，采用啟發(fā)式、討論式、開放式、探究式等教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性和主動(dòng)性。推進(jìn)個(gè)性化、探索性、創(chuàng)新型的研究性教學(xué)。把優(yōu)秀研究性課程和實(shí)踐性課程作為精品課程建設(shè)的重要內(nèi)涵。省級(jí)品牌特色專業(yè)必須建有一定比例的優(yōu)秀研究性課程和實(shí)踐性課程，省人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)基地和優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)在研究性課程和實(shí)踐性課程建設(shè)方面發(fā)揮示范作用。

10.改革創(chuàng)新人才培養(yǎng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)為導(dǎo)向，改革考試內(nèi)容和評(píng)價(jià)方法，合理運(yùn)用多種考核評(píng)價(jià)手段，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的思考判斷、分析綜合、創(chuàng)新思維、實(shí)踐動(dòng)手等能力的考查，注重考評(píng)學(xué)生的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、科研、創(chuàng)新等多方面素質(zhì)的提高，全面科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和綜合素質(zhì)能力。

三、深化培養(yǎng)創(chuàng)新人才的課程體系改革

11.優(yōu)化培養(yǎng)創(chuàng)新人才的課程體系。把優(yōu)化課程體系作為創(chuàng)新人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)和重點(diǎn)，推進(jìn)課程體系改革和創(chuàng)新，進(jìn)一步加強(qiáng)國(guó)家、省級(jí)、學(xué)校三級(jí)精品課程體系建設(shè)，構(gòu)建適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要、反映時(shí)代特征、富有*特點(diǎn)、具有學(xué)校特色、以重點(diǎn)學(xué)科與品牌特色專業(yè)為主要支撐的精品課程體系。

12.增強(qiáng)培養(yǎng)創(chuàng)新人才課程的開放性。開發(fā)建設(shè)面向?qū)W術(shù)前沿與創(chuàng)新實(shí)踐的各類實(shí)驗(yàn)性和研究性課程，吸引行業(yè)企業(yè)參與課程建設(shè)。鼓勵(lì)校際聯(lián)合開發(fā)課程，將最新科研成果引入教學(xué)。鼓勵(lì)高等學(xué)校與有條件的中小學(xué)合作開設(shè)拓展型課程，把創(chuàng)新人才培養(yǎng)向基礎(chǔ)教育階段延伸。

13.豐富培養(yǎng)創(chuàng)新人才課程的多樣性。推進(jìn)課程類型多樣化與課程組合方式多樣化，增設(shè)通識(shí)教育、學(xué)科基礎(chǔ)、專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)方向等課程模塊。推進(jìn)課程實(shí)施方式多樣化，廣泛開設(shè)操作型、實(shí)踐型和自學(xué)型等多種類型課程。推進(jìn)融基礎(chǔ)理論與實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)為一體、校企合作與產(chǎn)學(xué)研結(jié)合為一體的問(wèn)題式、項(xiàng)目式、案例式模塊課程建設(shè)。

14.增強(qiáng)培養(yǎng)創(chuàng)新人才課程的選擇性。全面推進(jìn)學(xué)分制，推動(dòng)試行彈性學(xué)制，方便學(xué)生自主安排學(xué)習(xí)進(jìn)程，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。完善學(xué)生自主選課制度，鼓勵(lì)學(xué)生在指導(dǎo)性培養(yǎng)計(jì)劃框架內(nèi)，自主選擇學(xué)習(xí)課程、授課教師和上課時(shí)間，允許學(xué)生跨校、跨系、跨專業(yè)修讀課程。拓展學(xué)生轉(zhuǎn)系、轉(zhuǎn)專業(yè)渠道，允許部分符合特定條件的學(xué)生，根據(jù)自己的興趣、專長(zhǎng)與就業(yè)志向，選擇專業(yè)、專業(yè)方向或輔修專業(yè)。高職院校要積極推進(jìn)工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)，為有創(chuàng)新興趣與創(chuàng)新能力的學(xué)生，提供更為廣闊的自主學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐的發(fā)展空間。

四、增強(qiáng)創(chuàng)新人才的實(shí)踐創(chuàng)新能力

15.深化創(chuàng)新人才培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)改革。以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為導(dǎo)向，按照不同學(xué)科、專業(yè)、課程對(duì)實(shí)踐教學(xué)的要求，改進(jìn)實(shí)踐教學(xué)方法，探索新型實(shí)踐教學(xué)模式，著力提高大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐的興趣和能力。鼓勵(lì)學(xué)生采取團(tuán)隊(duì)合作、自主研究與實(shí)驗(yàn)、調(diào)查研究等方式，開展實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng)，著力培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、觀察能力和分析研究能力。

16.加強(qiáng)創(chuàng)新人才實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)建設(shè)。強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)資源的統(tǒng)籌整合，重點(diǎn)建設(shè)一批國(guó)家與省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心和高職實(shí)訓(xùn)基地，逐步覆蓋至所有品牌特色專業(yè)與重點(diǎn)學(xué)科。改革實(shí)驗(yàn)室管理與運(yùn)行機(jī)制，加大開放共享力度，實(shí)行實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)時(shí)間的全面開放，實(shí)現(xiàn)國(guó)家與省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、工程中心向全體學(xué)生開放，國(guó)家與省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、高職實(shí)訓(xùn)基地向省內(nèi)高校開放，最大限度地為學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐提供條件。

17.強(qiáng)化創(chuàng)新人才的科研能力培養(yǎng)。推進(jìn)教學(xué)與科研相結(jié)合，把學(xué)生科研訓(xùn)練納入教學(xué)計(jì)劃，并提供相應(yīng)條件，設(shè)立相應(yīng)學(xué)分，吸引并指導(dǎo)學(xué)生參與創(chuàng)新科研訓(xùn)練。實(shí)施大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃，遴選資助一批大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目。構(gòu)建富有特色的國(guó)家、省級(jí)和學(xué)校三級(jí)大學(xué)生科研創(chuàng)新訓(xùn)練體系。

18.建立創(chuàng)新人才實(shí)踐能力培養(yǎng)激勵(lì)機(jī)制。積極推動(dòng)出臺(tái)相應(yīng)優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)社會(huì)力量捐資，多渠道籌措大學(xué)生實(shí)習(xí)見習(xí)基金。依托大中型企業(yè)和高新技術(shù)企業(yè)建立一批規(guī)模較大、技術(shù)水平好、行業(yè)認(rèn)可度高、接納能力強(qiáng)的校外實(shí)踐基地。

19.豐富創(chuàng)新人才培養(yǎng)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。以國(guó)家與省級(jí)文化素質(zhì)教育基地、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地、開放實(shí)驗(yàn)室、各類學(xué)生社團(tuán)為平臺(tái)，形成多層次的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培育體系。大力開展以知識(shí)創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新為主題的第二課堂活動(dòng)，在活動(dòng)中實(shí)踐和應(yīng)用課堂教學(xué)內(nèi)容。加強(qiáng)科技制作、科技小發(fā)明和社會(huì)調(diào)查等實(shí)踐教育活動(dòng)，建立覆蓋全省的網(wǎng)絡(luò)化社會(huì)實(shí)踐基地，培育一批社會(huì)實(shí)踐品牌項(xiàng)目，促進(jìn)學(xué)生經(jīng)常化、多樣化地開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。科學(xué)合理安排各類實(shí)踐創(chuàng)新科技競(jìng)賽活動(dòng)，逐步擴(kuò)大競(jìng)賽的學(xué)科范圍，鼓勵(lì)廣大學(xué)生踴躍參加課外科技活動(dòng)。

五、打造創(chuàng)新人才培養(yǎng)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)

20.建設(shè)高水平創(chuàng)新人才培養(yǎng)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。積極開展多種形式的教師培訓(xùn)工作，從教育理念、隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)模式、人事分配制度等各方面改革探索，促進(jìn)廣大教師更新觀念、拓展視野，增強(qiáng)責(zé)任、提高創(chuàng)新教育能力。推進(jìn)教學(xué)名師培養(yǎng)評(píng)選和優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)制度。大力推動(dòng)學(xué)科帶頭人、教學(xué)名師、教授講授本專科課程。努力建設(shè)一支德才兼?zhèn)洹⒏挥袆?chuàng)新精神、能夠擔(dān)當(dāng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)重任的創(chuàng)新型教師隊(duì)伍。

21.完善創(chuàng)新人才培養(yǎng)師資的管理制度。完善激勵(lì)機(jī)制，建立體現(xiàn)創(chuàng)新導(dǎo)向的教師工作評(píng)價(jià)制度，將教師的教研、進(jìn)修和培養(yǎng)創(chuàng)新人才的工作績(jī)效，作為教師業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)和職務(wù)評(píng)聘的重要依據(jù)。促進(jìn)教師合理流動(dòng)，保持科學(xué)合理的師生比。鼓勵(lì)高等學(xué)校吸收社會(huì)行業(yè)優(yōu)秀人才加盟教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍，重點(diǎn)引進(jìn)培養(yǎng)富有社會(huì)閱歷與實(shí)踐背景的骨干教師與學(xué)科帶頭人，建設(shè)高水平的專兼職相結(jié)合的師資隊(duì)伍。

22.加強(qiáng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的科學(xué)研究。樹立和落實(shí)科研為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量服務(wù)的思想，引導(dǎo)教師通過(guò)科研提高教學(xué)水平。將創(chuàng)新人才培養(yǎng)研究作為省級(jí)教學(xué)改革立項(xiàng)課題和高等教育優(yōu)秀教學(xué)成果的重點(diǎn)，鼓勵(lì)教師緊扣創(chuàng)新人才培養(yǎng)實(shí)踐，開展教學(xué)研究，促進(jìn)教改成果的推廣應(yīng)用，將最新的科研成果融入教材、融入課堂教學(xué)。

六、構(gòu)建創(chuàng)新人才培養(yǎng)的優(yōu)質(zhì)資源平臺(tái)

23.加強(qiáng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源建設(shè)。以“*省高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”為抓手，加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)資源建設(shè)，形成一批與培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才要求相適應(yīng)的專業(yè)、課程、教材和實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，面向全體學(xué)生提供足夠、先進(jìn)、優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)資源。高等學(xué)校要立足自身辦學(xué)定位，加強(qiáng)教學(xué)基礎(chǔ)能力建設(shè)，統(tǒng)籌優(yōu)質(zhì)教學(xué)與科研資源，并優(yōu)先滿足教學(xué)工作需要。

24.擴(kuò)大培養(yǎng)創(chuàng)新人才優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享效益。深化高等學(xué)校區(qū)域教學(xué)聯(lián)合體建設(shè)，全面實(shí)行教師互聘、學(xué)分互認(rèn)、優(yōu)質(zhì)教育資源共享。實(shí)現(xiàn)國(guó)家與省的品牌特色專業(yè)、精品課程、精品教材、優(yōu)秀多媒體課件、優(yōu)秀教學(xué)成果、實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心和高職實(shí)訓(xùn)基地等優(yōu)質(zhì)資源開放共享，為教師教學(xué)科研和學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)服務(wù)。加強(qiáng)數(shù)字圖書館建設(shè)，集成整合全省高等學(xué)校圖書文獻(xiàn)資源，全面實(shí)現(xiàn)共建、共知、共享。加強(qiáng)數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)，建設(shè)具有*特色、面向全省的教學(xué)信息數(shù)據(jù)庫(kù)、特色文獻(xiàn)信息數(shù)據(jù)庫(kù)，形成內(nèi)容豐富、配置優(yōu)化的數(shù)字文獻(xiàn)信息資源體系，最大限度地滿足全省各類高校師生的需求。

七、營(yíng)造創(chuàng)新人才成長(zhǎng)的良好環(huán)境

25.建立有利于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的核心價(jià)值體系。全面貫徹黨的教育方針，加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校思想政治教育工作，加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校思想政治理論課教學(xué)。堅(jiān)持育人為本，德育為先，用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，培養(yǎng)學(xué)生具有服務(wù)社會(huì)的創(chuàng)新責(zé)任感，追求科學(xué)真理的創(chuàng)新精神，敢為人先的創(chuàng)新勇氣，不畏挫折的創(chuàng)新意志，求異求新的創(chuàng)新思維，嚴(yán)謹(jǐn)誠(chéng)實(shí)善于合作的創(chuàng)新品德。

26.營(yíng)造有利于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的文化氛圍。開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，舉辦大學(xué)生校園科技文化節(jié)，使學(xué)生通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)的鍛煉，充分發(fā)展個(gè)性，提高文化品位、審美情趣、人文素養(yǎng)和科學(xué)素質(zhì)。廣泛開展各種課外學(xué)術(shù)科技活動(dòng)，開闊學(xué)生視野，調(diào)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新積極性，形成濃厚創(chuàng)新氛圍。組織學(xué)生參加各種創(chuàng)新交流會(huì)，交流創(chuàng)新體驗(yàn)、探討創(chuàng)新方式、展示創(chuàng)新成果。充分發(fā)揮校園文化的育人功能，弘揚(yáng)創(chuàng)新文化，宣傳勇于創(chuàng)新、甘于奉獻(xiàn)的優(yōu)秀教師和創(chuàng)新人才典型，營(yíng)造鼓勵(lì)創(chuàng)新、寬容失敗的創(chuàng)新氛圍，強(qiáng)化有利于創(chuàng)新人格培養(yǎng)的校園文化環(huán)境。

八、加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理

27.切實(shí)加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作的領(lǐng)導(dǎo)。高等學(xué)校應(yīng)進(jìn)一步落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，站在建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家和創(chuàng)新型*的戰(zhàn)略高度，切實(shí)把加強(qiáng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)作為一項(xiàng)關(guān)系全局的重要工作抓緊抓好，創(chuàng)新政策機(jī)制，給予切實(shí)的人力、物力、財(cái)力保障。學(xué)校黨政主要領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)成為名副其實(shí)的第一責(zé)任人，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌規(guī)劃，精心組織，指導(dǎo)實(shí)施，把創(chuàng)新人才培養(yǎng)的各項(xiàng)工作落到實(shí)處。不斷推進(jìn)高等學(xué)校的觀念創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和工作創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、科研水平和服務(wù)能力的不斷提高。

28.加大對(duì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作的經(jīng)費(fèi)支持。在省級(jí)教育財(cái)政經(jīng)費(fèi)中安排一定的專項(xiàng)資金，支持創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作。高等學(xué)校應(yīng)圍繞創(chuàng)新人才培養(yǎng)，調(diào)整經(jīng)費(fèi)支出結(jié)構(gòu)，加大對(duì)教學(xué)工作的經(jīng)費(fèi)投入，加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐、圖書資料等教學(xué)基本條件的投入，切實(shí)保證創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作必需的各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，為創(chuàng)新人才培養(yǎng)提供有力保障。