導(dǎo)語：中學(xué)春季學(xué)期培優(yōu)工作意見一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

為了加強太中的教育教學(xué)工作，探究尖子生成長的規(guī)律和超常規(guī)教學(xué)，向中考和期考要質(zhì)量；為了更好的研究如何發(fā)現(xiàn)尖子生，如何培養(yǎng)尖子生，如何最有效發(fā)揮學(xué)生潛能，如何使尖子生在中考和期考中取得理想成績，特對本學(xué)期后期的培優(yōu)工作提出如下意見和建議。

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)《太平初中培優(yōu)工作方案》，領(lǐng)會方案的精神及要求，認(rèn)真落實培優(yōu)工作。

1、班主任老師要積極了解班級各方面情況，篩選出班級第一梯隊學(xué)生（大約10—15人），按成績結(jié)合實際情況分成若干尖子生學(xué)習(xí)互助小組，每組四到五人，組內(nèi)學(xué)生相互幫助，相互交流，互相競爭，共同提高，發(fā)揮各自優(yōu)勢，提高弱勢學(xué)科，消化老師額外的學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、每班都要注意做好尖子生的發(fā)現(xiàn)、挖掘工作，把真正的有潛質(zhì)的尖子生挖掘出來，這是一項長期的重要的工作。同時也要注意尖子生群體的“穩(wěn)定”工作，尖子生的穩(wěn)定是班級尖子生培養(yǎng)的重要工作之一。

二、要講究方法，注重實效，工作要扎實，團(tuán)結(jié)協(xié)作。各科任教師要相互協(xié)調(diào)，統(tǒng)籌兼顧，注意學(xué)生科目平衡。

班主任老師要積極協(xié)調(diào)任課教師解決尖子生的弱勢學(xué)科，積極發(fā)揮優(yōu)勢學(xué)科，保持學(xué)科間的平衡，并使之成為日常工作之一?？迫卫蠋熞e極采取一對一的結(jié)對幫助，必須確保尖子生真正尖起來。班主任在方法、思維、心理、應(yīng)試能力的輔導(dǎo)要重于對知識的輔導(dǎo)。尖子生輔導(dǎo)不同于課堂教學(xué)，它不能對課本知識進(jìn)行簡單重復(fù)和講述，因為學(xué)生都有較扎實的知識功底，他們?nèi)狈Φ氖菍W(xué)科思維和治學(xué)能力。因此思維、方法、心理的培養(yǎng)、輔導(dǎo)成為解決問題提高成績的關(guān)鍵。

三、即時跟蹤，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)生活情況，密切了解學(xué)生成長過程，特別是學(xué)生每次考試和測試的成績，即時指導(dǎo)學(xué)生分析和小結(jié)得失，對考試中出現(xiàn)的問題要指導(dǎo)查缺補漏，并引導(dǎo)學(xué)生心理調(diào)節(jié)。

1、班級科任教師要積極做好尖子生思想工作，要積極根據(jù)班主任提供的尖子生名單，經(jīng)常進(jìn)行重點談話，仔細(xì)觀察，不斷給尖子生積極的暗示，挖掘尖子生內(nèi)在潛力，調(diào)動尖子生的非智力因素，往往會取得意想不到的收獲，同時積極采取相關(guān)措施消除學(xué)生的偏科問題。教師對總分比較好的同學(xué)的指導(dǎo)，主要注重兩個方面。一是：對總分比較好的同學(xué)，如果我們所任學(xué)科剛好是學(xué)生的強項，就應(yīng)該進(jìn)一步的發(fā)揮學(xué)生在本學(xué)科的優(yōu)勢，對該同學(xué)以更大的信心，進(jìn)一步鼓勵他在這一學(xué)科冒尖，提高他這一門學(xué)科對總分的貢獻(xiàn)。二是：對總分比較好但本學(xué)科相對說來是比較弱的學(xué)科，我們一方面要認(rèn)識到本學(xué)科對學(xué)生總分的重要性，另一方面我們要從思想上讓這些同學(xué)感受到本學(xué)科的重要性，以及本學(xué)科對這個同學(xué)來說并不是很困難的一件事情，即我們要從思想上先對這些同學(xué)補課，思想是起決定的，只要思想問題解決了，學(xué)生的這一門課的學(xué)習(xí)也就會得到解決。所以對他們的補課要從思想補起，只有補思想才是讓學(xué)生改變本學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況的最有效的方法。

2、尖子生的各類作業(yè)、周練、試卷等批改要細(xì)致，把存在的問題，哪怕是一個標(biāo)點、一個不合理的步驟、不合理的書寫也要積極糾正，不留死角，不留后患。要講究作業(yè)、試卷評后思想態(tài)度、思維習(xí)慣、知識和方法的查漏工作，做到考后有收獲，考后一百分。注意幫助尖子生設(shè)計錯題本，保存試卷、補充試題和筆記本，積累錯題，便于日常反思與總結(jié)。

3、加強單元測試和月考制度的落實。以考代練，提高學(xué)生的注意力和做題效率。積極創(chuàng)造尖子生展現(xiàn)自己的機會，樹立尖子生的自信。

4、班主任要積極協(xié)調(diào)科任教師培養(yǎng)尖子生的陽光性格和良好的心態(tài)，關(guān)心學(xué)生心智的發(fā)展和非智力因素，幫助學(xué)生克服自負(fù)、虛榮、自私、耐挫心里差的問題。

5、把老師們對學(xué)生的高期望積極地或明或暗地轉(zhuǎn)達(dá)給學(xué)生，讓學(xué)生按自己期望的方向發(fā)展，積極結(jié)合師生談話多談心交流溝通，多挖掘尖子生內(nèi)在的潛力，調(diào)動學(xué)生的積極性，要讓尖子生有強烈的武高及各名校的愿望，這就是所謂的皮格馬利翁效應(yīng)。要通過高期望給學(xué)生一有效的動力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助學(xué)生學(xué)會自律的能力，不斷鞭策自己努力學(xué)習(xí)。

四、負(fù)責(zé)的科任教師要經(jīng)常跟家長聯(lián)系溝通，及時反饋尖子生在校學(xué)習(xí)生活及各方面的表現(xiàn)，并跟家長協(xié)商共同培養(yǎng)的策略，爭取家長在各方面的理解與支持支持。