導(dǎo)語：大學(xué)生心理檔案的方案一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

為了全面掌握和了解新生入學(xué)時(shí)的心理健康狀況和心理素質(zhì)水平，及早地發(fā)現(xiàn)大學(xué)生的心理問題及其表現(xiàn)，及時(shí)向他們提供心理幫助和心理治療，同時(shí)也為學(xué)校學(xué)生管理工作的科學(xué)化以及有關(guān)教育管理政策的制定提供參考資料，我們決定從2001級(jí)大學(xué)生開始在全校范圍內(nèi)為大學(xué)生建立心理檔案。具體方案如下：

一、建檔對(duì)象

全校每年新入校的大學(xué)生。

二、建檔內(nèi)容

心理檔案的內(nèi)容包括：

1、學(xué)生填寫的自然情況，如年齡、性別、父母職業(yè)與受教育情況、家庭結(jié)構(gòu)及家庭經(jīng)濟(jì)狀況、既往病史、目前情況，等等；

2、學(xué)生進(jìn)行的心理測(cè)驗(yàn)，如人格測(cè)驗(yàn)、心理健康測(cè)驗(yàn)等。使用的測(cè)量工具是epq（艾森克人格問卷）和scl—90（臨床癥狀自評(píng)量表）。

epq通過測(cè)量學(xué)生在內(nèi)向-外向，情緒穩(wěn)定-神經(jīng)過敏向度上的位置，獲得人格類型，進(jìn)而間接的測(cè)查學(xué)生的心理健康狀況，是研究大學(xué)生人格特征與健康的常用工具之一。

scl—90包含比較廣泛的內(nèi)容，從感覺、情緒、思維、意識(shí)、行為直至生活習(xí)慣、人際關(guān)系、飲食睡眠等均有涉及。該量表能夠較好地反映出被測(cè)試者自覺癥狀的嚴(yán)重程度及其變化，區(qū)分出他們的心理健康水平，是目前國(guó)內(nèi)外心理咨詢門診和基層保健應(yīng)用最多的一種自評(píng)量表，也是研究大學(xué)生心理健康狀況的最常用量表之一。

三、實(shí)施方法

1、每年新生入校后的第五、六周，以院系為單位進(jìn)行集體測(cè)試。要求測(cè)試

老師統(tǒng)一發(fā)放問卷，嚴(yán)格按照心理測(cè)驗(yàn)的實(shí)施程序進(jìn)行。

2、回收的問卷全部輸入計(jì)算機(jī)，經(jīng)統(tǒng)計(jì)處理后（應(yīng)用心理測(cè)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)軟件），把每個(gè)學(xué)生的測(cè)試結(jié)果打印出來，并做為檔案資料保存。

3、篩選出有心理問題的學(xué)生，主動(dòng)邀請(qǐng)學(xué)生面談，為他們提供必要的心理輔導(dǎo)和心理治療。

4、寫出新生心理健康調(diào)查報(bào)告，根據(jù)學(xué)生心理問題的主要表現(xiàn)及表現(xiàn)領(lǐng)域，制定有效的教育措施，加強(qiáng)新生的心理衛(wèi)生教育，幫助新生盡快適應(yīng)環(huán)境。

四、管理辦法

對(duì)大學(xué)生的心理檔案要進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃和管理。心理檔案的調(diào)查項(xiàng)目、測(cè)驗(yàn)內(nèi)容、測(cè)驗(yàn)結(jié)果等應(yīng)統(tǒng)一歸入檔案柜，并由醫(yī)學(xué)心理學(xué)教研組的兩位老師專門負(fù)責(zé)管理，其他人員不能私自查閱。對(duì)測(cè)驗(yàn)中獲得的個(gè)人信息及篩選出的有心理問題的學(xué)生要加以保密，尊重學(xué)生的隱私。

五、設(shè)備、材料及經(jīng)費(fèi)要求

1、多媒體電腦和打印機(jī)一套，用于問卷處理和打印；

2、電腦專用軟盤，用于數(shù)據(jù)備份；

3、連續(xù)打印紙，用于打印測(cè)試結(jié)果，做檔案資料保存；

4、檔案盒或檔案夾子；

5、檔案柜1個(gè)。

6、經(jīng)費(fèi)：每個(gè)學(xué)生收費(fèi)5元，用于印制心理測(cè)驗(yàn)試卷、購買答題卡及測(cè)評(píng)、統(tǒng)計(jì)分析。