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縱觀*干院20年建設發展歷程，歷經探索辦學、走向成熟、創新發展三個階段。20年的歷史，雖然談不上有什么輝煌，但的確是一段風雨兼程、艱苦創業的歷史。學院每個階段點滴成就與進步，無不傾注著*干院人的心血和汗水，無不凝聚著*干院人的智慧和結晶。回顧過去的發展成就有目共睹，但客觀存在和制約學院發展的“瓶頸”問題更不容忽視，概括起來主要有以下幾個方面：

1、思想認識不夠統一。目前，學院絕大多數教職工對專科院校發展已形成“突出特色，大有作為”的共識。但是，也有部分同志對國家教育的宏觀政策缺乏必要的把握，認為專科學院層次低，規模小，發展空間不大，缺乏發展意識和長遠觀念；有的同志對兩院合并后的未來持懷疑態度，不愿闖、不愿試，安于現狀，坐等觀望。

2、復雜多樣的人事管理體制存在諸多弊端。學院現有教職工40余人，其身份類型有參照公務員管理人員、事業行政編制人員，專業技術人員、技術工人以及編外用工，多種用工制度并存嚴重制約著干部選拔、任用和交流，存在著績效考核標準難把握、獎優罰劣難實行，以及同工不同酬等問題，不僅影響了部分同志自身發展和工作積極性發揮，而且容易造成“干多干少一個樣”、“干好干壞一個樣”的被動局面。

3、學院沒有獨立的法人資格制約著學院生存發展空間。作為一個辦學實體，既沒有屬于學院的教師隊伍，又沒有人事管理調配的權利，很難激發和調動教職工工作積極性。不少同志抱著“不求有功、但求無過”的心態，缺乏干事創業、銳意進取的信心和工作動力。

4、辦事效率有待進一步提高。就職能部門而言，大局意識、協調意識、服務意識需進一步增強，“以人為本”的工作要求需進一步落實，辦事拖拉、推諉扯皮、效能不高的現象亟待改變。就廣大教職工而言，積極主動工作意識和勞動紀律觀念不強的問題還不同程度存在。究其原因，既有思想觀念上的偏差，也有體制機制上的障礙；既有日常管理的疏漏，也有事業心、責任心不強及能力、水平不適應的問題，既有個人創新意識不強，也有團體開拓創新動力不足等諸多因素。

解決上述問題，只有找準“病根”，對“癥”下“藥”，切實采取有效措施，克服和解決當前影響學院發展的問題和障礙，才能促進學院在新的起點上實現科學和諧發展。

一、科學把握政策導向，進一步理清辦學思路

隨著國家教育制度與教育體制改革工作的不斷深入，全國多數高等院校都開辦二級學院，尤其是中外合作辦學、民辦三本學院如雨后春筍，對國內專科學院沖擊很大，專科學院要生存、要發展就必須抓住機遇，科學發展。一要準確把握教育政策調整與變化。江蘇省教育制度和教育體制改革工作經常走全國前列，這就要求院領導和教學職能部門認真領會、準確把握每一次教育政策改革精神，統一思想認識，科學把握辦學的主動權。建校20年來，*干院從單一培養團干部的專科學校，發展到如今納入省委黨校“一主多元”專司國民教育的專科學院，學院有今天這樣一個規模，既得益于黨校校委的正確領導，得益于歷任院領導解放思想、搶抓機遇，主動適應國家教育制度改革與發展，也得益于學院全體教職工的不懈努力。二要適時調整辦學理念和工作思路。針對學院規模小，開設專業課程少，發展空間受限，加之專科院校學生生源不足等不利條件，學院確立了“以人為本、嚴謹治學、創新發展、穩中求進”的辦學理念，堅持在繼承中發展，在發展中創新壯大的工作思路。特別是近兩年學院大力發展成高教育取得了很好經濟效益和社會效益，實現了從20*年招收600人、20*年招收800人到2007年招收1300人跨越式發展的目標。三要準確把握專科院校建設目標。專科學院的生源決定著學院定位，也決定著學院必須把培養應用型、專業型、創新型專業人才和管理人才作為辦學目標，充分發揮專科學院特色教學優勢，鼓勵學生在校期間，積極參加多渠道培訓，實現“一本多證”，努力把學生培養成為具有前瞻意識、競爭意識、創新意識的復合型人才。

二、優化學科設置，彰顯專科院校特色

專科學院面臨的最大競爭是生源的競爭，要想保證穩定優質的生源，就必須有自己的辦學特色和品牌。一要以人才市場需求為導向。要深入社會、深入企業、深入各學院搞好調查研究，瞄準緊缺人才行業，瞄準有發展潛力行業，優化專業學科設置，為畢業生就業指明方向，解除學生后顧之憂。二要以適應社會經濟發展需要、適應人的自身發展需要為導向。著力培養專業型、實用型、創新型的專科人才，保證學生學有所獲，學有所成，學有所用。三要發揮自己的品牌優勢。一所學院的品牌，就是特色，特色決定發展空間，特色來自于辦學理念的創新發展。譬如說：*干院特色就是不斷強化英語、計算機、中文寫作三大優勢學科理論與應用教學，并使之成為學院生存發展和品牌優勢。四要鼓勵學生踴躍參與市場競爭。充分發揮團委、學生會、班干部作用，積極組織學生參加省、市乃至全國性的英語、計算機、演講、文藝會演等科目競賽，在培養學生競爭意識，提高能力素質的同時，達到宣傳學院特色、創造學院品牌、拓寬學院發展空間之目的。

三、加強教職工隊伍建設，不斷提升團隊合力意識

良好的教職工隊伍和成功的辦學經驗，是學院教學質量的保證，是學院創新發展的不竭動力。一要注重抓好師資隊伍建設。根據學院現有的師資隊伍情況，結合學科、專業設置和學生數量等因素，在充分利用現有師資隊伍力量，抓好優勢學科教學的同時，及時面向社會、面向大學招聘部分年輕教師充實到師資隊伍，形成梯次搭配合理、學科優勢互補、具有發展后勁的師資實體，為學院發展進行必要的師資力量貯備。二要注重抓好領導班子建設。團結協作的班子是干好工作的基礎，是保持學校工作大局穩定和和諧發展的前提和關鍵。班子成員之間、同事之間要珍惜來之不易共事的機緣，保持良好的融洽關系，做到堅持黨性原則，互相信任，互相支持，團結協作。積極發揮集體智慧和力量，大事講原則，小事講風格，共同營造公道正派，廉潔自律的團隊形象。三要努力提升團隊合作意識。一個團隊靠一兩個能人難成大器。全院上下要團結一致，形成合力，抓大事，干實事，謀成事。各處室之間要加強協調，各管其事，各負其責，做到分工不分家；全體教職工要立足本職崗位，勤奮敬業，努力工作，真正形成一個團結合作、干事創業的戰斗團體。

四、建立科學用人機制，不斷提高工作效率

學院復雜多樣的人事管理體制和存在的諸多問題在一定時間內還難以得到根本解決。包括學院獨立法人資格、人事調配、改善福利等問題。因此，一方面，我們期盼著校委加快人事管理體制和工資制度改革步伐，進一步完善人事考核、選拔、任用、交流機制，幫助學院解決一些能夠解決的問題；另一方面，作為學院教職工要進一步統一思想，提高認識，自覺牢記職責，服從大局，講奉獻、講團結、守紀律、保穩定。一要進一步增強工作責任心和責任感。教職工既是學院教書育人領導者，也是學生成長成材的引路人，教職工精神狀態、工作熱情、工作效率以及工作責任心和責任感，事關教學質量好壞、事關學生成長進步，對學生人格的塑造，素質的培養必將起到潛移默化的作用。為此，全體教職工要舉全院之力，以培養、教育、幫助學生成長成才為已任，盡好教育管理之責，盡到引導培養之心。二要優化干部隊伍選拔任用機制。在黨校多種人事管理體制并存的前提下，用科學發展的觀念，進一步深化干部選拔任用制度的改革。譬如：設立職級任用最高年限和加強干部良性交流。處以上領導干部崗位設一屆三年，在同一職級最長不能超過六年，保證干部隊伍的年輕化；加強部門之間崗位交流，盤活干部資源，調動后備干部的積極性。三要加強績效考核，嚴肅勞動紀律。要進一步建立和完善工作績效考核制度，定期組織考評，逐步形成人事選拔任用與工作績效掛鉤良性循環機制。努力營造領導帶頭并教育教職工要自覺講誠信、守紀律、求實效，最大限度的改變“干多干少一個樣、干好干壞一個樣”的被動局面。

五、加強教育管理，促進和諧平安校園建設

加強學生教育管理，營造良好的教學秩序和生活秩序，不僅是學生學習和成長成才的保證，也是創建和諧平安校園的基礎。為此，一要加強學生思想道德教育。大學時代學生思想比較活躍，加強學生思想道德教育對學生世界觀、人生觀、價值觀的形成至關重要。做好這個時期學生的思想教育就必須堅持以人為本，注重引導與說教相結合；在教育的內容上，要貼近學生實際、貼近學生生活、貼近學生思想；在教育管理途徑上，要充分發揮教師、班主任、宿管員“三位一體”教育渠道，努力提高教育的針對性、實效性、吸引力和感染力。二要努力提高教學、管理、服務質量。學生日常活動的范圍主要在課堂、宿舍、食堂。課堂是學生學習的主陣地，重點是抓好老師課堂教學，加強教學值班，穩定課堂秩序，提高教學效果。宿舍是學生業余生活和放飛理想的天堂，也是校風校紀建設的重點，要充分發揮“宿管員”和“樓委會”作用，做到“勤檢查、勤督促、勤評比”，實現學生自我檢查、自我約束、自我管理。食堂是學院后勤服務的晴雨表。后勤主管部門和食堂工作人員務必以服務學生為目的，以提高服務質量為前提，以降低成本為目標，保證讓學生吃好吃飽吃得衛生。三要豐富校園文化生活。校園文化是培養學生、傳承文明、服務社會的土壤和平臺。首先，要重視知識的傳授、能力的培養和人格的塑造，創造條件讓學生多參加社會實踐和公益活動，讓學生感悟實踐過程，鍛煉他們創造、創新、創業的能力，培養自強、自信、自立的信心，不斷使學生融入社會，成為社會精英和國家棟梁。其次，要以學生社團為載體，著力開辟搞活第二課堂。通過*年志愿者協會、讀書協會、藍星文學社等相對成熟的社團，組織開展“大學生辯論賽”、“課題設計、制作大賽”、“英語才藝大賽”等一系列與教學內容緊密相關的活動，幫助學生實現自我、展現自我，全面發展，實現大學時代的夢想和追求。