導(dǎo)語：農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育思考一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

黨和國家在農(nóng)村開展現(xiàn)代遠程教育，旨在提高農(nóng)村黨員干部和農(nóng)民群眾綜合素質(zhì)，同時也是創(chuàng)新農(nóng)村基層黨組織建設(shè)工作的切入點，這對于推動農(nóng)村扶貧開發(fā)、加快農(nóng)村經(jīng)濟社會的發(fā)展和加強農(nóng)村基層組織建設(shè)具有重要戰(zhàn)略意義。開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作，是推動農(nóng)村黨員干部教育培訓(xùn)從手段到內(nèi)容全面體現(xiàn)時代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性的一項戰(zhàn)略舉措，是建立“讓干部經(jīng)常受教育，使農(nóng)民長期得實惠”機制的一個有效載體，是用信息化帶動農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化和農(nóng)村現(xiàn)代化的一條重要途徑。

根據(jù)《中共中央辦公廳關(guān)于在全國農(nóng)村開展黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作的意見》要求，我省從**年開始，用三年時間完成全省1403個鄉(xiāng)鎮(zhèn)和17235個行政村，共計18638個終端站點建設(shè)任務(wù)。我縣也將分三年完成288個行政村（居委會）的終端站點和縣級教學(xué)平臺建設(shè)。**年是我縣實施農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育的開局之年，08年農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育實施的如何，對今年后遠程教育站點的建設(shè)、管理維護、黨員干部的教育至關(guān)重要。因此，本人深入我縣農(nóng)村中小學(xué)，對我縣**年實施的中小學(xué)農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育開展情況進行了深入調(diào)研，現(xiàn)結(jié)合調(diào)研情況，談?wù)勎覍﹂_展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育的幾點思考。

一、我縣**年農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育實施情況

（一）站點硬件配置情況

農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育，共有三種模式，模式一是由34寸模擬彩電、DVD、一套完整的教學(xué)光盤組的光盤播放點，主要運用于學(xué)生人數(shù)、年級少的村小學(xué)教學(xué)點，模式二配置的設(shè)施有衛(wèi)星天線1付、接收機1臺、帶數(shù)據(jù)接收卡的電腦1臺、DVD影碟機l臺、34寸彩電1臺、打印機。稱之為簡易多媒體教室，主要運用于農(nóng)村完小及鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)。模式三配置的設(shè)施有教師機2臺，學(xué)生機30臺，衛(wèi)星天線、衛(wèi)星接收機1套、打印機2臺、投影機1臺以及展示臺、中央控制系統(tǒng)、電源、DVD等附屬設(shè)施。這種模式主要運用于農(nóng)村中學(xué)。

（二）站點建設(shè)情況

**年9月開始，教育局電教室開始對我縣實施遠程教育的中小學(xué)進行現(xiàn)場勘查，采取三定（定教室、定設(shè)計、定負(fù)責(zé)人）的形式，要求各中小學(xué)按要求做好遠教設(shè)備安裝的前期工作。**年3月份縣教育局從各學(xué)校抽調(diào)計算機骨干教師組成農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育技術(shù)安裝隊，分9個小組（小學(xué)6個、中學(xué)3個）深入各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)對遠教設(shè)備進行安裝調(diào)試，**年8月份各站點建設(shè)基本完成并投入使用。全縣共建設(shè)了144個模式一站點、130個模式二站點、19個模式三站點。

（三）站點使用管理情況

經(jīng)過幾個月來的試點運行，遠程教育給農(nóng)村中小學(xué)帶來了可喜的變化。但是，通過調(diào)研我們發(fā)現(xiàn)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育中還有些工作中還存在著一些問題和不足：一是部分站點基礎(chǔ)設(shè)施不完善。教室沒有配備課桌椅，資源長時間沒有更新，設(shè)備利用率低。二是站點的技術(shù)管理人員有很大部分對設(shè)備的操作和維護不很熟悉，有的甚至一點微機基礎(chǔ)都沒有，他們對設(shè)備操作規(guī)程、操作步驟不清楚，知識培訓(xùn)工作開展不正常。三是部分設(shè)備存在質(zhì)量問題和故障問題。主要表現(xiàn)在：1、管理不夠正常。由于管理教師都是兼職的，操作的技能有待提高，才能更好的用好和管理好這套設(shè)備，更好的為教育服務(wù)。從對我們調(diào)研的幾個學(xué)校來看，大部分管理教師對設(shè)備的操作還不熟練，有的甚至還不知道怎樣打開通視DVB接收系統(tǒng)，更談不下載資源。再則資源的下載存檔耗材大，電費增多，學(xué)校難以支付也是一個急需解決的問題。2、設(shè)備故障率高，設(shè)備有問題時，通知廠家修理不及時，從而影響教學(xué)。四是安全設(shè)施隱患大。調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn)有一部分站點均為木房，因此防盜設(shè)施簡陋，對于遠程教育設(shè)備的管理帶來很大困難，沒有按要求安裝避雷和防火設(shè)施。

二、我縣實施農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育的幾點思考：

針對農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育調(diào)研情況，我縣如何實施農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育，以及今后如何形成長期、規(guī)范、有效的工作和管理機制，最大限度發(fā)揮農(nóng)村黨員干部遠程教育的作用，可以從以下幾個方面著手：

（一）加強宣傳報道，進一步統(tǒng)一思想，提高對農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作的認(rèn)識。

一是提高黨員領(lǐng)導(dǎo)干部對實施遠程教育的認(rèn)識，要把開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育作為黨在農(nóng)村落實“三個代表”重要思想和踐行科學(xué)發(fā)展觀，扶貧攻堅，促進“三農(nóng)”問題解決，推進農(nóng)村黨的建設(shè)的大事來抓。充分認(rèn)識開展這項工作的意義和重要性，并把這個認(rèn)識貫穿于此項工作的始終堅決消除自滿和松動麻痹思想。在立足長遠，取得實效上下功夫，牢固樹立打“持久戰(zhàn)”的思想，扎扎實實抓好各項工作的落實。

二是提高農(nóng)村黨員群眾對實施遠程教育的認(rèn)識。可以利用廣播、墻報、橫幅的形式，對村民進行“遠程教育”實施意義和作用的教育，使村民真正了解、認(rèn)識遠程教育。鼓動他們學(xué)習(xí)遠程教育帶來的新科技、新思想，利用遠程教育帶來的機會學(xué)習(xí)科技、脫貧致富，增強做好遠教工作的積極性和主動性。

（二）堅持“三個到位”，努力在站點建設(shè)上下功夫

開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育，站點建設(shè)是基礎(chǔ)。工作中，要堅持組織領(lǐng)導(dǎo)到位，基礎(chǔ)建設(shè)到位，協(xié)調(diào)督導(dǎo)到位，確保站點建設(shè)順利進行。

一是組織領(lǐng)導(dǎo)到位。要及早成立我縣農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)小組，負(fù)責(zé)我縣農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作的領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)。成立專門的遠程教育辦公室，指派專人負(fù)責(zé)，把熟悉業(yè)務(wù)、責(zé)任心和能力強的同志選配到了辦公室工作，負(fù)責(zé)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育的整體規(guī)劃、站點建設(shè)、工作指導(dǎo)、協(xié)調(diào)服務(wù)、督促檢查、制度規(guī)范等工作。專門騰出1間辦公室，設(shè)立遠教資料室、課件制作室、播放室。鄉(xiāng)鎮(zhèn)要設(shè)立遠程教育管理站，站長由鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記擔(dān)任，副站長由鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織委員擔(dān)任，同時配備了1－2名鄉(xiāng)鎮(zhèn)專兼職管理人員，專門做好本鄉(xiāng)鎮(zhèn)站點建設(shè)和站點的管理、維護使用和教學(xué)管理工作；同時要明確責(zé)任，明確遠程教育管理站站長是本鄉(xiāng)鎮(zhèn)站點建設(shè)和管理工作的第一責(zé)任人，村黨支部書記是各管理站點的直接責(zé)任人，并選配一名政治素質(zhì)好、年輕、文化程度高的同志擔(dān)任管理員。站點建設(shè)期間，要編制好詳細(xì)的施工計劃表，對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)站點建設(shè)實行一天一調(diào)度，確保了施工進度。

二是基礎(chǔ)建設(shè)到位。在前期準(zhǔn)備工作上，應(yīng)根據(jù)市委組織部的要求，組織力量對鄉(xiāng)村黨組織、黨員干部隊伍、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整、現(xiàn)有基礎(chǔ)設(shè)施等情況再次進行調(diào)查摸底，逐村對村級建設(shè)終端接收站點條件進行審查評估。經(jīng)過審查評估，在調(diào)查評估的基礎(chǔ)上，落實站點的選址，制定站點建設(shè)計劃，組織鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委，區(qū)別不同情況，采取得力措施，加大站點基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)力度。確保鄉(xiāng)鎮(zhèn)各行政村達到建點要求的目標(biāo)。

三是協(xié)調(diào)督導(dǎo)到位。為搞好銜接，節(jié)約時間，提高站點建設(shè)效率縣委組織部要全力做好協(xié)調(diào)服務(wù)工作，確保每個環(huán)節(jié)都有專人負(fù)責(zé)。施工期間，要求鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委要配備一名工作人員，作為工程質(zhì)量監(jiān)督員，把好站點建設(shè)關(guān)。有安裝任務(wù)的村，要求村干部和管理員按要求提前在安裝現(xiàn)場等候，做好服務(wù)工作。為切實做好站點安裝工作，要組成遠教工作督導(dǎo)組，深入安裝一線，進行督促指導(dǎo)，對施工進度、工程質(zhì)量等問題與安裝公司進行溝通與協(xié)調(diào)，及時解決安裝中遇到的問題，從而有效地確保工程質(zhì)量。

(三)落實“五個統(tǒng)一”，努力在規(guī)范管理上做文章

遠程教育站點安裝工作完成后，對已安裝遠程教育設(shè)備接收站點，要采取統(tǒng)一配備遠教專用櫥柜、統(tǒng)一制作遠程教育規(guī)章制度標(biāo)牌和戶口式管理標(biāo)牌、統(tǒng)一建立站點運行狀況檔案、統(tǒng)一簽訂遠教設(shè)備管理維護責(zé)任書、統(tǒng)一選配培訓(xùn)站點管理人員的“五個統(tǒng)一”的辦法，加大全縣遠程教育終端接收站點規(guī)范化管理的力度。

一是統(tǒng)一配備遠教專用櫥柜。根據(jù)農(nóng)村遠教站點基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的實際，統(tǒng)一遠程教育專用櫥柜，下發(fā)到每個安裝站點，解決村級終端接收站點在防盜、防塵、專用彩電機柜配備等方面的問題

二是統(tǒng)一制作遠程教育標(biāo)牌和戶口式管理標(biāo)牌。為進一步加強遠程教育規(guī)范化建設(shè)，對已建成的站點，統(tǒng)一制作遠程教育規(guī)章制度標(biāo)牌、遠教公示牌、站點標(biāo)志牌，下發(fā)到每個終端接收站點并上墻。為及時掌握終端接收站點的工作動態(tài)，簡便快捷地處理工作中出現(xiàn)的問題。要對終端站點逐一進行登記，統(tǒng)一編碼，存入計算機。并印制戶口式管理標(biāo)牌，粘貼在遠教專用櫥柜上，標(biāo)牌上公布了聯(lián)系電話，確保在最短的時間內(nèi)對出現(xiàn)故障的站點進行維護。

三是統(tǒng)一建立站點運行狀況檔案。制訂下發(fā)遠程教育工作記錄本，用于農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育終端接收站點日常活動的情況記載，內(nèi)容可以包括：農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作制度、黨員活動點名冊、培訓(xùn)內(nèi)容登記、信息反饋記錄、設(shè)備運行狀況記錄等。記錄本要直接下發(fā)到每個接收站點，由站點管理員負(fù)責(zé)記錄和保管。記錄情況作為全縣遠程教育工作開展情況的一項重要內(nèi)容，每半年進行一次檢查，年終進行一次總評。

四是統(tǒng)一簽訂遠教設(shè)備管理維護責(zé)任書。為確保各終端接收站點能按時組織收看遠程教育節(jié)目，根據(jù)中央關(guān)于加強農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育設(shè)備管理維護的總體要求，要與各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、各行政村黨支部統(tǒng)一簽訂了設(shè)備管理維護責(zé)任書，責(zé)任書一式三份，明確規(guī)定鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、村黨支部及設(shè)備管理員的職責(zé)，站點建設(shè)和運行的安全防范措施，設(shè)備運行狀態(tài)記錄，故障的上報與排除等，使站點設(shè)備維護管理工作落到實處。

五是統(tǒng)一選配培訓(xùn)站點管理人員。要精心選拔了1－2名有文化、懂技術(shù)、有責(zé)任心的鄉(xiāng)村農(nóng)技干部、中小學(xué)教師擔(dān)任鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村級終端接收站點管理人員，專門做好站點建設(shè)和站點的管理、維護使用和教學(xué)管理工作。

(四)強化“三個結(jié)合”，努力在學(xué)習(xí)應(yīng)用上求實效

開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育，“建”是基礎(chǔ)，“管”是關(guān)鍵，“學(xué)用”是目的。為此，在工作中強化“四個結(jié)合”，努力在“學(xué)用”上求實效。

一是集中培訓(xùn)與個性化學(xué)習(xí)相結(jié)合，增強“學(xué)用”的廣泛性。統(tǒng)一規(guī)定時間，規(guī)定具體日期為全縣農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育培訓(xùn)日，要求各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、各行政村接收站點在培訓(xùn)日期間，認(rèn)真召集農(nóng)村黨員干部群眾收看遠程教育節(jié)目。縣遠程教育管理中心、鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委不定期直接進村檢查各終端接收站點組織收看情況，好的表揚，差的通報批評。同時，要求各接收站點，結(jié)合村黨員干部群眾的實際情況，搞好個性化服務(wù)。特別是對一些文化素質(zhì)較高的黨員干部、回鄉(xiāng)大中專畢業(yè)生，只要本人有要求，可隨時點播，不限人數(shù)，不限時間，滿足黨員群眾個性化學(xué)習(xí)需要。同時，通過這些人的示范作用，帶動和指導(dǎo)其他黨員開展學(xué)習(xí)。

二是課件輔導(dǎo)與基地參觀學(xué)習(xí)相結(jié)合，增強“學(xué)用”的針對性。在抓好政治理論教育的同時，我們有針對性地抓好農(nóng)村實用致富技術(shù)培訓(xùn)，如對一些畜牧、蔬菜、林果大鎮(zhèn)和專業(yè)村，重點進行種養(yǎng)加、高效農(nóng)業(yè)等內(nèi)容的培訓(xùn)；對以工業(yè)、商業(yè)為主的鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村，重點進行企業(yè)管理、外向型經(jīng)濟以及商品經(jīng)營知識等方面的培訓(xùn)，進一步提高鄉(xiāng)村黨員干部的政治、科技素質(zhì)，同時，我們依托近幾年在農(nóng)村黨員“三培兩帶”活動中建立起來的蔬菜、林果、畜牧、木材加工等種養(yǎng)加示范服務(wù)基地，組織農(nóng)村黨員干部和群眾在接收遠程教育課件培訓(xùn)后，到基地實地參觀學(xué)習(xí)，有針對性地開展“學(xué)用”活動，為進一步發(fā)展高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、高效農(nóng)業(yè)服務(wù)，收到較好成效。

三是遠程教育培訓(xùn)與加強農(nóng)村基層組織建設(shè)相結(jié)合，增強學(xué)習(xí)的長效性。把遠程教育培訓(xùn)活動與全縣開展的“三項創(chuàng)建”活動、新農(nóng)村建設(shè)相結(jié)合，與健全落實農(nóng)村黨員活動日制度和村干部輪流值班制度相結(jié)合，使廣大黨員干部能夠充分利用遠程教育系統(tǒng)，抓好自身的學(xué)習(xí)與素質(zhì)的提高，進一步轉(zhuǎn)變各級干部的工作作風(fēng)，增強農(nóng)村基層黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。

（五）積極探索農(nóng)村黨員干部遠程教育與中小學(xué)遠程教育的整合模式。

一是依托農(nóng)村中小學(xué)師資優(yōu)勢，整合站點管理隊伍。中小學(xué)教師具有信息化技術(shù)優(yōu)勢，可以建立一支由鄉(xiāng)村干部、電教播放員、中小學(xué)教師組成的遠程教育站點管理隊伍。可以聘請中小學(xué)信息技術(shù)教師擔(dān)任黨員干部現(xiàn)代遠程教育終端接收站點管理員，負(fù)責(zé)設(shè)備的管理維護及黨員干部現(xiàn)代遠程教育資源的下載、搜集、整理。鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村黨組織確定1－2名有一定文化基礎(chǔ)、責(zé)任心強的黨員干部擔(dān)任站點協(xié)管員，負(fù)責(zé)與學(xué)校保持經(jīng)常性聯(lián)系，做好黨員干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)的組織、輔導(dǎo)、情況反饋、回訪等工作。

二是依托中小學(xué)遠程教育站點，整合農(nóng)村黨員干部遠程教育教學(xué)資源。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)遠程教育站點在建立適應(yīng)本地經(jīng)濟發(fā)展和生產(chǎn)生活需求，滿足農(nóng)村黨員干部和農(nóng)民群眾集中學(xué)習(xí)、個性化學(xué)習(xí)和信息服務(wù)需要，農(nóng)民群眾看得懂、學(xué)得會、用得上的教學(xué)資源庫的同時，要注意整合教育系統(tǒng)現(xiàn)代遠程教育平臺所擁有的黨員教育、農(nóng)民培訓(xùn)方面的資源和有特色的文化教學(xué)資源，包括電子圖書、培訓(xùn)材料、視音頻文件等各種資源，為黨員干部現(xiàn)代遠程教育教學(xué)提供教材，為農(nóng)民致富提供科技信息、農(nóng)村實用技術(shù)和科普知識等，豐富農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育的內(nèi)容。