導語：如何才能寫好一篇大四下學期個人總結，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關鍵詞：地方高校；土木工程；本科生；就業；施工

中圖分類號：G646 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）51-0029-02

當前許多高等院校開設有土木工程專業。而地方院校由于其辦學歷史、辦學條件、地理環境和生源情況等，在本科生就業方面有特別之處。本文以三峽大學土木工程專業為例，在分析其就業現狀的基礎上，討論了本科生的就業定位和相應準備。

一、就業現狀

表1為三峽大學土木工程專業2010―2014年近5年本科生按業主、監理單位，設計單位，施工單位，讀研四類方向統計的就業人數，括號內為畢業生總數。表2為近五屆畢業生去施工單位不同行業的人數，分為路橋隧、房屋建筑、電力建設、其他（包括煤炭、冶金、港航、化工建設等）。

如果把業主、監理單位、施工單位視為廣義的施工領域；把設計單位與讀研究生視為廣義的設計領域就業，分析近五年土木工程專業畢業生就業情況，可以看到從2010年到2014年，其比例從3：1逐漸過渡到并趨近和穩定于2∶1，就業的行業也由延伸到大土木工程范疇。地方應用型院校學生到設計和生產一線仍是就業主流。

二、企業就業目標與教學思考

1.施工企業工作理想和目標。施工企業的從業人員有一技之長，生活富足，具有成就感，享有與家人團聚的時間，是土木人共同的理想和目標。然而由于施工行業的特殊性，從業人員戀愛、結婚、生子、子女教育、贍養老人等都存在一定的客觀困難，企業高端人才流動性大。我們的施工企業怎樣吸引和留住最優秀的人才，形成穩定的人員結構，打造世界知名的優秀施工企業，從而走向國際高端市場？這方面可借鑒發達國家施工企業的管理。康奈爾大學以培養自己的學生成為國際土木工程行業的領導者為目標，伊利諾伊大學香檳分校以自己的畢業生進入鹿島建設為榮。我們的學生在進入企業時就要有所追求，使自己可能經歷的類似艱難不在我們的后繼者身上出現。我們要向學生傳授先進的科學知識，更要向學生灌輸人性化的先進管理理念。

2.在校期間的施工技能準備。結構或構件在施工過程中的受力分析（往往與成型后的受力狀況不同）需要材料力學（包含試驗檢測的一些內容）、結構力學、土力學和混凝土結構知識。理論力學作為前導課程安排在大一下學期進行，并且與大學物理中的經典力學內容相融合，避免重復。混凝土結構課程通常放在大三，分兩個學期來完成，工程結構設計原理、結構可靠度和淺基礎設計都可以考慮統籌進來：把科目減少，把一門學精。現場所需要的測量學課程在大學二年級學習。如何在復雜天氣條件下進行高精度放線，需要提早做準備。工程結構的構成則因對象不同而有不同的課程。比如，房屋建筑工程方向的房屋建筑學課程，道路工程方向的道路勘測設計課程，它們描述了結構的構件及其功能以及形狀和尺寸的設計依據。學生可以加強經濟學基礎知識學習，工程經濟學對學生今后熟悉企業的財務管理很有幫助。施工技術和項目管理作為一門課程安排在大三下學期，大四上學期開設鋼結構或工程結構抗震，供愿意深造的同學選修。結合假期完成兩個月的工地實習后，大四上學期的時間可更多的留給同學考研或聯系就業。這樣安排對于實習無論時間還是內容都是有保障的和必要的。而大四下學期，學生在學校跟隨指導教師完成設計，可以結合就業動向，選擇路、橋、隧或者房屋、邊坡等方向的內容。

三、施工課教師的課堂內外

教師需要深入設計和施工企業，了解企業創新所遇到的困難，獻計獻力，并把這些經驗帶回課堂。教師把設計和施工技術總結和抽象為理論，并進一步實驗、升華，并深入思考行業的發展方向。筆者了解到兩起塔吊倒塌事故：一起發生在塔吊拆卸階段，一起發生在塔吊頂升階段。前者原因較簡單，水平臂還沒有完全拆除，就把塔身底部地腳螺栓的螺母擰松，而此時水平臂的重心并不在塔身中心線上，于是水平臂連同塔身繞著塔身根部整體傾覆。后一起事故則是血的教訓。筆者之前曾推測事故原因可能是塔吊超過服役期或未作年檢，設備年久失修、施工人員冒險使用惹的禍，但真實原因卻是違章操作人員卻并不了解貌似簡單的塔吊頂升過程蘊藏的生死攸關的科學道理。塔吊在頂升階段，套架與塔身之間的螺栓解除，套架、水平臂、塔帽組成的整體被支承在塔身上的千斤頂頂起，仿佛雜技表演中一個人單手舉起另一個身體保持水平狀態的人，下面的人不僅需要力氣大，控制平衡亦非常關鍵。因為控制平衡的需要，在頂升套架時通常要求平衡臂調整到與千斤頂位于塔身同側，套架以上部分的重心在千斤頂上，如圖1所示。然而事故發生就因為平衡臂與千斤頂位于塔身異側，如圖2所示。套架以上部分的重心不與千斤頂重合，而且失去螺栓約束，千斤頂出力時，套架以上部分失去平衡，將塔身上部折彎并脫出栽倒在地面上。在施工活動中，操作規章的制定原因初入行者可能一時弄不明白，但是嚴格按照規章作業，就能保證平安和工程質量。如果施工技術人員能多學習并及時發現問題，如果教師能在課堂上把施工技術背后的道理講清楚，如果課堂內外能強化質量和安全意識，強調設計執行規范，操作注意規章和重要性，可以讓走向生產的一線人員避免更多的事故。

教學和考試要讓學生掌握了從事工程建設所需的基本知識，更要培養學生的工程質量和安全意識。工程質量和安全意識要從在校階段抓起。

教學過程中認清學生就具備的思想、素質和業務技能，進行相應的課程體系安排、授課模式選擇以及工程思維的灌輸，是教學理念的提升，更是行業理念的進步。

參考文獻：

[1]顧祥林，林峰.中美英德加五國土木工程專業課程體系的比較研究[J].高等建筑教育，2006，15（1）：50-53.

[2]張衛東.土木工程專業應用型創新人才能力的培養和探索[J].黑龍江教育，2011，（4）：84-85.

[3]金凌志，曹霞，李豫華.土木工程專業應用型人才培養探討[J].高等建筑教育，2008，17（2）：16-18.

[4]夏松，覃愛民.從“卓越工程師教育培養計劃”看地方高校土木工程專業的改革趨勢[J].科技信息，2011，（15）：145.

篇2

大三上學期計劃范文一：

轉眼間我已經是大三了，大學四年過了大半了。越來越感到緊張，時間不夠了。在這短短的兩年時間里，我想我不能再浪費時間了，所以我制定以下學習計劃，督促自己學習，以此來明確自己的方向。增強自己的理論知識，專業知識。增強自己的更多方面的動手操作實踐能力。在過去的兩年中我學習算比較刻苦，多次獲獎學金并且積極參加學校的活動以增強自己的交際能力，在去年也通過了英語四級考試。雖然大學的努力得到了一些回報，但是這點成績還遠遠不夠，離我的目標依然還有一段距離，因此我特制定此年度學習計劃：

具體措施

1、增強自己的理論知識，專業知識

在剛開學不久，學校就大四學期實習方面，專門請了南寧三十七中的韋國茂老師關于新課改的講座，在師兄師姐們與他交流中，我深深的感受到專業知識不足對自己今后實習和從事教師職業的危害。所以我決定在以后的學習中，一定要加強自己的專業知識水平。課堂上認真聽講，思考。課后多復習鞏固。像我們班現在課比較少，在空閑時間就到圖書館多看看書。關于這一方面我的目標是這學期末班級綜合排名前五名，以這整個學年度為周期到期末考試為止作為我實現學習進步的第一參考目標。

2、多參加實踐，增長自己的才干

社會實踐把理想變成現實。艱辛知人生,實踐長才干,這是古今中外許多成就輝煌事業的經驗總結。作為一名大學生,僅靠刻苦學習書本知識是遠遠不夠的,還要學會與社會實踐相結合,在實踐中探索,在探索中實踐。社會實踐是檢驗真理的試金石,也是我們鍛煉成才的有效途徑,只有把所學知識運用到社會實踐中,為實踐而學,在實踐中學才能更好的提升自身能力與素質,強大自身為生存發展增添資本。實踐除了到學校實習實踐外，我還想去找家教，這樣既可以不浪費時間，又可以掙錢，還可以提高自己的教學能力，為了解現在的學生和教育方面，為自己今后從事教師職業打好基礎。關于社會實踐我計劃每個禮拜五和禮拜天去做家教，堅持整個學期。

3、把大學期間該拿的證拿到

在我的計劃當中，認為自己該得的證當中，就差計算機二級證書和英語六級證書沒有拿到了，所以這個學期我準備把這兩個證拿到，英語六級考試是在12月份，離現在還有兩個多月的時間，我打算這次一定要把它過了，因此我決定從現在起到考試前每天早上背20個單詞，前期階段主要是增加詞匯量;等到11月份我就每晚聽一套真題聽力直至考試，與此同時每周抽一兩天來保證完成兩套六級真題。這樣子準備下去英語六級一定會被掉的，因為四級我就是這樣高分通過的，有經驗了哦，努力，加油!關于計算機二級我要認真做筆試試題以及做上機練習，多做模擬題多練習，爭取通過!

檢查計劃實施

每天我會檢查有沒有按計劃進行，然后期中的時候剛好考完了六級考試可以初步估分，看是否可以通過，如果不能則繼續備戰下一次考試重頭再來。年末時做年末檢查，看是否達到目標。

大三上學期學習計劃范文二：

有人說大學生最不缺的就是時間。沒有了高考的壓力，有大把的空余時間，不需要對時間斤斤計較，自然時間觀念也就淡薄了。大多數人都把制定學習計劃的事拋到腦后了。仔細想想，從進入大學到現在，我們浪費了多少時間?假設我們都像高中時那樣重視時間，把每一分鐘都利用好，無論是學習還是生活，都做好規劃，畢業時就會少一些找工作的焦慮。今天，現在，趁著這個機會，把計劃重新拾起來，粗略規劃一下我已經到來的大三學習生活。

此次學習規劃的重點放在軟件學習和景觀專業課學習以及讀書計劃的制定上。軟件學習的目標是提高軟件制圖水平，大三結束時能講流利簡單的操作軟件制圖，能用軟件進行制圖和設計，同時為技能考試和以后的工作做準備，爭取拿到技能考試資格證。專業課學習緊跟老師進度，適當超前，做到不留問題，真正學懂專業課，為以后工作做準備。讀書方面，有計劃的讀書，鍛煉自己的思維深度。

具體措施如下：

一、軟件學習。

軟件學習貫穿整個大學生活，將來工作中也很重要。軟件學習貴在堅持，每天進步一點點，聚沙成塔，集腋成裘，總會提高軟件制圖水平。

⑴、學會積累復習，每天學習一些內容，隔天復習一次，一周復習一次，月末復習一次，沒記住的內容反復復習。

⑵、每天背誦兩句話，內容隨意。一周復習一次，一個月的最后一周復習。同時努力提高英語口語能力，一周與同學練習口語一次。

⑶、每周用軟件完成一幅作品，然后對照原圖，查漏補缺，發現不足。周六周日晚上為作圖時間。

以上計劃，如遇突發事件，如緊急作業等，可延期完成。期末考試時計劃停止。總體計劃每天需花一小時時間學習軟件，我相信，我有這個毅力堅持下去。

二、景觀專業課學習。

⑴跟著老師進度學習，提前預習。不懂的地方及時解決，學習過程中不留問題。

⑵十二月份考技能考試證。

⑶每周復習一次本周學過的內容，每月末復習本月學習內容。循環復習。

⑷定期總結，發現學習中的不足，及時查漏補缺。

三、讀書

⑴每周讀書時間不少于五小時，每天抽出一小時讀書。

⑵讀書內容從文學方向向專業方向轉變。開始讀有關景觀設計以及經濟方面的書籍。多讀些設計大師作品。

⑶讀過的書及時總結，自己的見解形成文字，提高自己的文字表述能力。

以上就是我關于已經到來的大三學習生活的規劃。我深知，僅僅制定一個計劃是不夠的，關鍵還是執行計劃的能力，再好的計劃不去實行等于沒有計劃！與大多人一樣，我很懷疑自己實行計劃的力量，但是，既然制定了計劃，并且還讓老師過目了，無疑是增加了自己實行計劃的勇氣。因此，我相信，我會按著計劃走，不留遺憾，過有計劃的大學生活。

大三下學期范文三：

光陰似箭，日月如梭，如今大學生活已經去兩年半了，我不再是那個懵懂初入大學校園的高中畢業生 ，而更加靠近了大學畢業的墻垣。我不能在無追求、無目標、無計劃那樣“三無”的駕駛著我的軀殼，行駛在那充滿追求和志氣活潑的“天堂”。如果不奮斗的話，那四年無憂無慮的享受的大學生活會給我帶來哪些美好的回憶呢?所以我不要過空虛無聊的生活，我要規劃我的大三的學習和生活，我要計劃安排好我的每月每周每日每時每分的學習生活。我相信“凡事預則立，不預則廢”，我相信“只要努力一定有收獲，只有拼搏才能夠成功”，我堅信我一定以“自信人生二百年，會當水擊三千里”的勇氣和信心來迎接伴隨著機遇和挑戰的新的生活。

大三學年對于所有專業的學生來說都是至關重要的一年，這一年會很深入的學習到專業知識 ，接觸到自己專業方面的教授導師，這一年的努力程度決定著自己在本專業的水平，影響以后靠這個專業生活發展的能力。大學生不可只通一業，更不可通萬業而無一專長。如果沒把握住大三專業知識的學習，它將直接影響著大四上學期的一些以它為學習基礎的專業深入知識的理解和把握，也影響我們大四下的畢業設計。沒有扎實的專業基礎，就沒法深入地進入專業領域里去探究。因此在大三的學習中專業知識學習放在首位是毋庸置疑的。

專業知識學習是絕對不能用以前那個浮躁的心態，要秉承認真追求科學深入探究的心態， 用堅持和努力去攻克難題，掌握基礎知識、基礎解題方法、并深究為什么選擇如此解答，多思考為什么，多選擇幾種方法來解決它，提煉出老師講解知識的思路，學會總結概括知識的框架，多聯想，將整個知識體系構建起來。課前認真預習課本知識，課上高效認真的聽老師講解，自主思考，積極主動，課后多去仔細，及時獨立完成老師交待的學習任務，并選擇多看課本知識，多去思考，做一定量的題目來夯實基礎。在專業知識學習中主動將自己不懂的問題向同學請教，并多向老師問問題，問那些自己經過深思不得其解的問題，把握別人講解的重點和思路，及時進行總結和回顧。

對于大三學年的英語六級考試，我不僅要制定好的六級備考計劃和六級合適的目標， 更重要的將自己制定好的復習備考計劃順利的執行。重視單詞的積累，日常多聽常聽全國英語六級真題的聽力，將聽力詞匯予以積累和掌握，閱讀方面要爭取提高自己的閱讀速度，培養自己捕獲文章重點和把握文章大意的能力，翻譯方面多積累那些常考句型、積累那些常被用于翻譯重要詞匯和詞組，寫作方面要多背點有點難度的好文章，譬如說專業六級的好文章。英語的學習同樣不能“三天大雨兩天曬網”式的攻破，需要日復一日的耐心和堅持，相信自己在英語方面并不差，只要努力，就一定有所收獲和提高。

在我人生規劃中，考上華科的研究生將是一個很重要的轉折點和里程碑， 以后所有的計劃都是在這道路打通之后建立，所以在某種意義上講，我必須也一定要考上華中科技大學的研究生，因為我喜歡這個學校，喜歡這個專業，喜歡更新自己在學習方面的水平，我知道這個臺階有點高，但是我相信他還是在我的能力范圍之內的。我相信自己通過努力和追求一定會邁過這個臺階，跨過這道門檻，后面的道路將變得更加的寬廣，視野也會變得開闊，選擇機會也會與之增多。因此，考研在大三學年階段將不再是一個心里的想法、沖動或說計劃，而是一種行動，這種行動能夠使我順利通過大學生研究生入學初試，獲得進軍華科的第一道通關令牌。但是這個行動也要有所指導，因而制定專門考研(前期準備階段)奮斗計劃。大三階段我將專注將自己的英語基礎打好，夯實牢固，注重專業知識的聯系與貫通方面總結，進行高等數學的認真復習。

針對我以前自己在處理人際關系方面的那些不好的方面，我要堅決予以改正， 改變自己對待普通同學、較好同學、普通朋友、好朋友的方式和態度，對每一個我周圍的人說真話，其實說真話是一種習慣，投入地對待那些我想深交的朋友，真誠地坦誠做到交心，溝通從心開始。不要刻意去建設自己的人際關系，因為它很復雜，以至于不能人工去營造，因為它不是一個人能解決的問題，而是相互的理解和包容，對于那些自己不愿交往的人，不要再想以前那樣逼迫自己去接受，我不是千面臉、萬變鬼，所以我不需要得到所有人對我的認同，交往中要保持自信，要有自尊地進行交往。人際關系固然重要，但是個人綜合素質能力的提高也不要顧此失彼，本末倒置。我相信自己一定能很好地處理和維護自己的人際關系，每個人都會有不足，不要放大自己的缺點，而無限縮小自己的優點，那樣每人都會無比地鄙視自己，那樣的人也終將被他人小看。

大三學年一定是辛苦而有充實的，因此日常身體健康狀況將成為影響學習狀態和生活質量的關鍵因素。 并且大三沒有了體育選修課，被安排參加的體育鍛煉就沒有，因此更需要自己在每天花費點時間參加體育鍛煉，形成晚上跑步的好習慣，并且多參與集體活動鍛煉身體，比如多打籃球等。永遠牢記，但凡成功人士都有過硬的身體素質，如果我想成功，就必須具備成功者成功必備的重點。并且現在身體鍛煉也能起到放松和減輕學習生活壓力的功效。

篇3

再回首，走過的路很值得回味和反思，是成是敗，我們都必須忘記這段過去開始新的奮斗，因此，我必須做一個全面的總結。

首先，對大學四年中每一年的思想狀態，想做的和做過的事情來個快照吧!大一，還沒明確大學該怎么學習，需要學些什么，但是時間抓得很緊，努力去做了些事情。最開始我給自己四年定了一個目標：成為一名優秀的人民教師，大一下學期后確定要做一個學習一般般，動手能力強的人。整個大一，一直都熱情的奔跑著：確定自己一定要在各項大學活動中保持絕對的活躍，不斷認識新的朋友，不斷的組織和參加各項班級，系部活動;同時不斷的加強和高中同學那里聯系，和他們交流能夠促進我奮發向上，能夠讓我更加清醒的認識自己、認識大學生活;拼命的要發展自己的興趣愛好，沒錢也玩攝影，沒時間也要堅持去魯巷參加炭畫培訓班;我對寢室，對我的同學充滿了信心，希望能夠和他們建立一個很好的團隊，大家一起為著不確定的目標不斷的拼搏奮斗，不斷的鼓勵寢室活動。大二，對大學失望的開端，對周圍人失望的開端，對個人奮斗+一群忠誠的朋友支持的大學生活的認可，帶著很多憤懣，開始了新的奮斗。這個過程，徹底放棄任何學生工作，一再推辭班委工作，徹底否認完全做學習，只期望學習過得去就行，有些迷失方向感，郁悶。特別的緊迫感使我一次次的在寢室通宵的看書、畫畫、寫信，一次次肆無忌憚的出入工地拍照，將時間投入到攝影中來，大二上和大二下分別同時帶著兩份和三份家教，在管理學的啟發下開始考慮重新構筑自己的大學生活，于是到大三徹底放棄所有家教，暫停攝影，全力去安排自己的學業和大學生活。除此之外，做了一年的社會調查，費了很大的經歷但是沒有做好。大三，幾乎沒有去玩的機會，時間安排得太緊張，我只能每天去跑跑步適當的調節一下生活。大三上先后準備數學建模，考程序員，賣照片，嘗試技術學習，六級考試，龐大的課程體系要學，科研立項開始運轉，幾乎沒有空余時間。大三下開始全力做科研，寫文章，發文章，直到最后做穿了，覺得沒意思，很想暫時放棄。這個學期我的時間精神有些支離破碎，高程沒考，技術學習沒趕上來，感情上遭受重創。但是也取得了一些成績：拿了個程序設計的獎項，科研立項也被評上了校二等獎，第一次完成了大學里最成功的合作：一起成功的編導、拍攝、制作了dv斷片《老鼠愛上貓》。大四，在最兵荒馬亂的時間里遇到了些挫折，也頑強的接受了挑戰。保研的個人努力我比較滿意，尤其是能夠最終拿到北師大的免推接受函。保研最后的失敗，包括獎學金的評選，讓我看到了自己很多的缺陷，學到了很多做人的道理，心中竊喜，倍感欣慰，決定要背水一戰，拼死一搏，出去讀研。值得欣慰的是最后一年里，感情上也有過一段難忘的經歷。大四下，遺憾的是沒有抓住時間來好好的學習技術，浪費了不少時間。在公司的短暫經歷對我的思想上造成了巨大的震動，豐富了我的生活，將會對我個人的發展產生深遠的意義。

“謀事在人，成事在天”這句古諺包含著深刻的道理，我不能控制別人，但是我可以把握自己。應該說四年來我很好的把握了自己，沒有隨風逐流，始終在大多數時間里做著自己想做、要做的事情。尤其是在寢室內，雖然沒能夠群體奮發，形成很好的團體，但是很好的避免了群體迷失，感謝周圍還有一批批清醒的朋友，支持我的朋友，也感謝能在最垃圾的時間里找到《管理學》，激發了對整個大學生活的重新思考。

其次，總結大學生活，簡單的說，應該學會做人。關于大學里做人，我有以下幾點體會。

1、自我尊重

一般說來，這是容易理解的，但是在我們做事的時候往往難以每次都真正上實施。自我尊重，還要自我包裝，注意自己的外觀形相，讓別人尊重自己其實是一種更高的自我尊重。

2、堅持正直

的確，這個社會有很多讓人不滿意的地方，尤其是當你真正步入社會做點事情的時候。有句話叫做：“你可以不誠實，但是不可以不保持正直”恰到好處的為我們提供了解決這個問題的一個很好的原則。誠實固然是一種很好的品質，然而在面對一個經常不誠實的對象時就另當別論了，不然就會吃虧。在個人生活當中，誠實自然是莫高于此的。然而，我們處事或生活過程中，正直才是可以永遠堅持的。

3、為別人著想

現在的社會需要合作，需要團隊，忘記了隊友的利益很多時候就等同于忽略了自己的利益。利他在競爭過程中往往轉換為了利己，因為對方獲利了，他必有成功的道理，這些恰恰給了自己一個彌補缺失的機會，為以后獲取更多的收獲奠定基礎。在學習工作過程中不應忘記了給你的競爭對手一些力所能及的幫助，協助對方實現他們的目標。

在生活中，和諧的寢室環境，社交圈環境更多的需要你不斷的付出，隨時隨地的為別人的利益著想，考慮到自己的所作所為對周圍人有沒有不好的影響。有句話說:”付出總有回報”，我覺得不是不報，而是時候沒到或者是你更本就沒有覺察到。

共2頁,當前第1頁12 4、適應環境

這是我們這一代大學生最需要的基本能力。現在社會，是一個飛速變化的社會，一個激烈競爭的社會，適者生存在這里無需用語言來解釋。讓自己適應環境，讓環境接納自己是我們跳進這個社會圈首先必須學會的。然而，很多人都還沒有意識到這一點，抱怨高考失利，抱怨周圍的同學，抱怨周圍沒有好的學習環境，學習氣氛，整天在那里干些不愿意干的事情，甚至做一些消極的事情，浪費了自己寶貴的青春又一無所獲。人活著應該要有一種精神：面對現實，接受現實，改變現實。當我們走上社會，我們和一個初中畢業的打工者一樣，都是出賣勞動力，很多方面我們甚至都趕不上他們，這就需要我們閣下自己的“尊貴”地位，從基層干起，從點點滴滴干起，這樣才能真正體現受教育的價值!

5、決心、雄心和恒心

一個真正優秀的大學生應該保持雄心，羅曼蒂克式的雄心!在現實的前面還要放好雄心的位置，無論現實多么殘酷都不應該散盡著羅曼蒂克式的雄心，任何時候都對自己的努力滿意，保持微笑。在雄心規劃下的目標，計劃可以作為激勵的一個來源，引領困境前行!決心沒有大小，可以是很小的，堅持每天打開水，每天拖地板，堅持每天都對自己笑笑都是無價的。執著是一個人最難得的品質，揚棄急功近利和浮躁的心，經久必成!有了雄心，決心，我們所需要的就只是是默默無聞，持之以恒的按計劃做好手頭的每一件事情了。

大學象一座寶礦山，想挖到寶藏的人總會不斷的付出，從而不斷的采摘、收獲。我是個比較執著的人，一旦認定了的就一定要堅持實現。挫折也好，苦悶也好，都是人生必須經歷的，沒有誰能夠逃脫，沒有痛苦就沒有新生，就沒有更高層次的解脫，也就成不了一個完整的人，可以說正是挫折與苦悶造就了世間不朽的偉人。我不期望成為一個“偉人”，但是渴望自己能夠不斷進步，成為一個完整的人。

篇4

若提起2017年年初最受熱議的電視劇，那一定非《周末父母》莫屬了。即使受到男女主角拍戲緋聞的影響，這部劇仍舊收獲了開門紅，收視率持續走高。這讓很多不看好這部劇的人連呼驚訝，但對于這部劇的編劇費慧君和李曉亮來說，完全在意料之內，“這部現實題材劇能引起共鳴，是因為我們在這部劇里講的都是大家的難處。”

自稱為“大眾編劇”的費慧君和李曉亮是一對80后小夫妻，他們的第一部作品《二胎時代》雖然沒有大牌明星撐場，卻在2015年8月創下同時段全國電視劇收視第一的佳績。相比圈子里的其他人，費慧君和李曉亮無疑是幸運的，沒被資方坑過、騙過，第一部劇就一炮而紅。但當你聽過他們津津樂道地談起自己或苦或甜的小生活之后，你會發現，這樣樸實無華、穩扎穩打卻又在逐漸成長的小夫妻，值得這樣的幸運。

當上海嗲妞遇到北方直男

“我叫費慧君，他叫李曉亮，我們的關系用6個字來概括，就是‘同學、同事、同床’，嘿嘿……”費慧君是土生土長的上海姑娘，而丈夫李曉亮是山東人，費慧君送了他一個愛稱―一枚典型的北方直男。

回想起在上海戲劇學院戲文系的相識經歷，費慧君一直覺得自己就是被老公的顏值迷了眼。在開學的第一次班會上，費慧君一下子就被正在自我介紹的李曉亮吸引了：“哇，這個男生好帥啊，還很有才華的樣子！”后來小組課兩個人被分在一起，李曉亮這才注意到了那個當時對他露出花癡眼神的女孩兒。費慧君操著一口地道的滬普，語調溫柔且嬌嗲，還有那么一點兒上海女人的小“作”勁兒。大“作”傷身，但小“作”怡情，幾次相處下來，李曉亮這個北方漢子漸漸地被她“降服”了。

正趕上2003年的“非典”，上戲封鎖了整個校園，相對封閉空間里的生活關不住年輕人躍躍欲試的心，反倒成全了許多校園戀情，整個班里的情侶走得最長的，就是費慧君和李曉亮―他們當了畢婚族，在大四下半學期就領證結婚了。

大W畢業后，從剛開始學電視劇寫作到真正拿出第一部像樣的作品，這段路夫妻倆走了整整3年。大多數時候，夫妻倆接點兒零零散散的稿子寫，收入既不穩定，也不豐厚，甚至可以稱得上是微薄。畢婚族變成月光族，這似乎是那個年代的年輕人都要面臨的挑戰。

最窘迫的時候正逢費慧君懷孕4個月，產檢后醫生說胎兒狀況不佳，要費慧君做好拿掉孩子的準備。回到家里，夫妻倆商量后，決定不跟父母借錢，從銀行取出了全部的家當2000元錢，牽著手走向醫院。結果就在路上，這2000元錢被小偷偷走了，正沉浸在痛苦中的夫妻倆卻毫無察覺。手術做不了了，挺著肚子走在街上的費慧君哭著哭著竟然笑了出來：“我怎么這么有本事啊！竟然把自己活成了最不屑的九流電視劇狗血橋段的主人公！”一旁的李曉亮卻紅了眼眶，很久都說不出話。

萬幸的是，再次產檢時，胎兒狀況穩定。5個月后，費慧君成了媽媽。初為父母的夫妻倆突然意識到，畢業的青春時期早已離他們遠去，而孩子長大的未來卻近在眼前，以前那種“這個月不知道下個月吃什么”的生活不能再繼續了，他們的人生角色早該轉型了。

帶著努力為孩子賺奶粉錢的決心，費慧君和李曉亮拿出悉心打磨了多年的作品《二胎時代》正式踏入編劇圈。也正是這部劇，讓夫妻倆在圈內一炮而紅。 溫柔感性的費慧君

我們的作品，就是我們的影子

都說婚姻要有一段時間的磨合，但費慧君和李曉亮兩個人的磨合期，一直到現在都沒有結束。這其中，有甜蜜、有爭吵，還有哭笑不得。

費慧君感性熱情，而李曉亮則比較冷感，話也不多，接受采訪時多是“她在講，他在聽;她在鬧，他在笑”。在費慧君看來，丈夫李曉亮完全不了解女人要的浪漫是什么，身為一個直男，他直得徹底、直得坦蕩。前段時間，夫妻倆一起逛商場時，費慧君看上了一個包，一邊跟丈夫咬耳朵：“那個包包好漂亮啊，好想要……”一邊深情地看著丈夫。這時候，李曉亮卻毫不猶豫地說：“你自己又不是不掙錢，買唄，問嗎？”“我都暗示得這么明顯了，他還是沒有一丁點兒浪漫的自覺。”費慧君說，自己當時唯一的感覺就是“暈”。

剛談戀愛的時候，李曉亮偶然得知費慧君喜歡吃糖葫蘆。那次寒假，他把老家所有種類的糖葫蘆挨個兒買了一串，興高采烈地打包帶回上海。接下來的一個月，費慧君每天都在跟糖葫蘆做斗爭，牙吃酸了、肚兒吃撐了，可是李曉亮卻只有一句話：“你不是愛吃嗎？多吃點兒，別客氣。”

結婚之后的夏天，李曉亮半夜睡醒發現屋里有蚊子，他立刻拿起花露水把睡得正香的妻子從頭到腳抹了個遍。結果費慧君沒有被蚊子咬醒，反倒被花露水熏醒了……“大概這就是直男專屬的實用主義浪漫吧！”費慧君總結道，這種浪漫少了些可愛，卻讓人很受用。

從2013年踏入編劇圈以來，夫妻倆寫了許多有關婚戀題材的作品，費慧君和李曉亮承認，這些作品之所以被人稱為“大眾劇本”，是因為其中有很多自己真實生活的影子。

電視劇《周末父母》里面的邵杰和茱迪，為了拆遷多拿房子，雙方父母要求兩人“假離婚”，結果陰差陽錯成了真離婚。其實這個橋段就源于費慧君和李曉亮家里發生的事情。當時，費慧君家里的老房子拆遷，她的母親也跟夫妻倆提過一嘴，被兩個人嚴詞拒絕了，但他們的有些親戚朋友真這么做了。“這太顛覆我們對婚姻的認知了，拆遷的整3年里，我們所見識到的復雜人性，比之前活30多年見識到的還要多。但我們堅持認為，只有情感的破裂才能結束婚姻，那些權宜之計太不尊重婚姻。”

這就是為什么費慧君和李曉亮如此關注現實題材的原因，寫婚戀題材的影視劇，就一定要有社會責任感。這一點，是夫妻倆在創作初期就堅持的：虛幻的表面是美好的，但是現實題材的內核中往往藏著無法言說的傷痛。作為編劇，作為夫妻檔，應該把更多的目光聚焦在當下社會和婚姻狀態。雖然當下游戲、仙俠題材的電視劇在市場上受熱捧，但這些題材脫離了現實，只能給觀眾短暫的精神慰藉。貼近現實的題材，反映了生活中的家長里短和困難沮喪，正所謂腳踏實地，才能更好地仰望星空。所以，他們的作品都是現實的、大眾的。他們曾關注過二胎政策正式放開后，普通家庭的心酸和收獲;也曾聚焦過那些平日忙于工作，把孩子“寄放”在父母家，只有周末才能享受到天倫之樂的年輕夫妻。從婚姻到育兒，從政策到生活，他們都在作品中毫無保留地敘述。“我們想觸碰現實之痛點。”正因為他們經歷過，所以更愿意在作品中和觀眾分享這些問題帶來的開心和無奈。

當然，在寫這么多婚戀電視劇的過程中，兩個人會大肆搜羅和采訪各種各樣職業的夫妻故事。而他們的作品，完完整整地修改過3次以上才交給劇組。他們對待工作和選擇題材一樣，穩扎穩打，這一點在編劇圈的年輕一代中頗為罕見。

養兒子，就是養良師益友

作為一對80后父母，又寫了那么多育兒題材的作品，很多人會好奇：他們自己是如何教育孩子的呢？

費慧君和李曉亮的寶貝兒子今年7歲了，正在讀一年級。按夫妻倆的話說，這小家伙的性格和爸爸媽媽截然不同。費慧君雖然溫柔可人，李曉亮雖然敞亮大方，但他們總是對自己的性格不滿意，覺得自己太死板、內斂，在某種程度上來說甚至是不懂變通。但沒想到“負負得正”，他們的兒子卻生來就很會和人相處。每次夫妻倆帶著他回外婆家，在來回必經的那條老街上，兒子可以自然又熟稔地和街坊鄰居老老少少打招呼，問候的話從來不重復。

費慧君一直覺得自己生了個小哲學家，而且還是個整天合不攏嘴的樂天派。有一次費慧君忍不住問他：“你為什么每天都這么快樂呀？”兒子對她說：“每天睡覺前，我一想到明天睜開眼睛，世界就又有新的東西等著我去發現，就覺得很開心”。

一年級下學期剛開學的時候，有一天W校的英語老師私信問李曉亮，為什么孩子沒有報名競選英語課代表，是不是有什么不開心的事情？一頭霧水的費慧君也心存疑慮，可是兒子卻說，他上個學期做過英語課代表的工作了，已經知道是怎么回事了，想把這個機會留給更想當英語課代表的人。

“不可思議，在我們的印象中，小時候如果獲得老師的器重，高興還來不及呢，絕對不會因為要替別人著想而拒絕當班干部。”那天，碰巧是兒子第一次戴上綠領巾（共產兒童團員）的日子，在地鐵上，他一直在小聲哼著剛剛學會的《綠領巾之歌》。看著兒子高興又羞怯的樣子，費慧君拍拍他的背說：“別怕，媽媽和你一起唱。”看著兒子臉上的笑容，費慧君突然覺得有些眼眶發熱。干凈、質樸、熱情、樂觀、不功利，曾經在自己最窘迫時到來、差點兒被打掉的“小搗蛋鬼”竟然出落得如此大方，還成了她的良師益友，帶給了她太多太多成人世界罕有的溫暖和陽光。

費慧君和李曉亮意識到，也許把兒子當成一個朋友，而不是當成孩子、一件附屬品在養，才最輕松。

“所以，我們要求兒子做到的事情，首先一定是我們自己可以做到的;我們發生矛盾，一定不會在他面前吵架，更不會逼問他更愛誰，因為這些對他來講不公平。”李曉亮覺得，很多父母對孩子的期望值過高，而對自己的要求過低，這就導致雙方的摩擦阻力太大，自然容易產生火花，甚至“火災”。“在孩子長大成人前，至少有十幾年是要在家里跟父母一起生活的。因此，我們更希望兒子能夠感覺自己是和他喜歡、敬佩的人生活在一起，否則對彼此都是一種折磨。”

朋友之間講究平等和尊重，對待孩子也不能落下這兩點。當然，明智的家長都會選擇從小事做起。“我們會認真回答孩子的每一個問題，不管大的小的，就像與普通朋友答疑解惑那樣。別看孩子還小，但他們的許多問題其實都包含道德層面的困惑和世界觀的疑問，很多時候大人也未必好好想過這些問題。所以作為一個大人，不能敷衍搪塞，應該珍惜孩子的提問，一起去討論這些問題，也借此反思自己。”

費慧君的兒子曾經問過她這么一個問題：“媽媽，學習的目的是什么？”考雙百、上重點中學、找好工作、賺大錢……一連串詞匯也曾閃現在她的腦海里，但她從自己過來人的角度給了這道題另一個解答：“學習是為了獲得知識，從而有能力享受更廣闊、更愉悅的生活。比如，當你學會彈吉他，你就可以享受彈吉他帶來的快樂，那種快樂是沒學過的人永遠體會不到的，所有的學習都是為了快樂。”

篇5

關鍵詞： 退宿 質的研究 訪談

一、問題的提出

2005年7月，教育部下發高校學生住宿管理通知，對大學生校外租房不再禁止。自此越來越多的學生申請退宿，選擇了在外租房。這也就帶來其他的隱患，比如安全問題、上下課的不方便等。所以找出他們不愿住在宿舍的原因，是解決問題的鑰匙。因此，筆者認為對住在校外的學生進行更加細致的個案研究是很有必要的。

二、研究意義

本文的研究屬于目的性抽樣，其研究結果不能代表所有在外租房住的學生。但通過對個案的深入調查，可以引發跟他有類似經歷的大學生的認同，從而使這些人受到啟迪。同時，該報告的調查結果，將會豐富關于我國大學生宿舍問題的探討，從而為解決和改善高校宿舍狀況提供參考依據。

三、研究方法

1.目的性抽樣

筆者所在學校在外租房的學生比較多，不難找訪談對象。筆者確定的研究對象為自大二開始住在校外的三年級學生小明。出于知情人的個人要求，文中的人名屬虛構。

2.收集材料

主要采用的是開放式訪談、非正式交談和觀察。觀察主要指與知情人聊天時對他面部表情、肢體語言的觀察。還有對他課上的表現，課下的業余活動，以及他在出租屋的住宿情況的觀察，這種觀察沒有事前通知知情人，而是筆者在暗地里觀察，所以能夠反映知情人真實的一面。訪談對象包括知情人、他的同學和班主任。

四、調查結果

1.相關背景

在正式訪談之前，筆者首先走訪了小明的同學和班主任。他們都知道小明住在校外的事情。在教師眼里，小明是一個老實而好學的學生；在同學的眼里，小明是一個容易相處的人。筆者通過暗地的觀察，發現小明不是因為戀愛或是打工在外租房，他的生活跟普通大學生沒有任何不同。

與小明的談話選在中午休息時間，地點是學校圖書館的休閑咖啡屋。小明一米七的個頭，穿著藍色牛仔褲、白色短袖襯衫（比較標準的學生打扮）。來到后，主動與筆者打招呼（看得出不是一個內向的人）。訪談進行得還算順利，事先設計的問題都進行了。

2.調查結果

筆者把掌握的一手資料，進行了整理，從以下幾個方面來論述。

（1）外遷是無奈的選擇

問：為什么從學校里搬出來？

答：（搖頭苦笑）其實我也不愿意搬出來，但是沒有辦法啊。

問：能說說原因嗎？

答：宿舍里人多，一到晚上大家很晚都不睡覺。打游戲的有時候通宵。剛開始的時候還能睡著，后來一聽到敲鍵盤的聲音我就頭痛得要命。那會兒，每天晚上都似睡非睡的。有時候實在受不了了，就到操場跑步，跑到跑不動了再回來睡。人太疲勞的時候打雷也叫不醒。

問：可是跑步不是辦法啊，你沒有跟同學們溝通嗎？

答：剛開始的時候，有說過幾回。可是通宵打游戲的現象太普遍了，幾乎每個男生宿舍都這樣。我說多了，反而讓別人覺得不正常。而且，我害怕因為這個鬧出矛盾，畢竟大家是一個班的，相遇不容易。

問：因為晚上不能休息，所以你就搬出來了？

答：（可能由于筆者的問題有些突兀，小明的語調有些激動）睡不好精神就不好，精神不好還怎么上課？經常都是頭腦昏昏沉沉，注意力不集中，在課堂上打瞌睡，學習成績當然不好。

問：嘗試過調換宿舍沒有？

答：也想過，可是調宿舍不能從根本上解決問題。我是打算考研的。考研就得熬夜。如果晚上在宿舍里學習，又會影響別人的休息，這樣不好，別人也能影響我。

（2）外遷的得與失

問：住在外面舒服嗎？

答：談不上舒服，至少當想睡覺的時候，可以隨時睡個安穩覺。

問：學習的條件好多了吧？

答：好多了。沒有人吵鬧，想學多晚就學多晚。租的房子還有空調，夏天的日子不用犯愁了。

問：學校的宿舍不是也有空調嗎？

答：宿舍是中央空調，費用太貴了，估計現在很多宿舍早就申請停用了。沒有空調，廣州的夏天就像蒸桑拿，別提多難受了。現在，班里的同學還叫我幫忙打聽有沒有帶空調的房子租呢。

問：那你覺得住在外面有什么不好的嗎？

答：（想了想）這里畢竟和學校有距離，上課和去圖書館都不大方便。離飯堂也遠。

問：是否覺得和同學距離遠了？

答：（神色黯然）那是肯定的了。以前，我們一幫男生下了課以后，還會跑跑步、打打球，晚上喝個酒。現在不經常了。其實，跟大家在一起的感覺挺好的。有時候真想回寢室住，一個人在外面會覺得孤獨。

（3）出租屋生活的誘惑與擔憂

問：你住在校外，父母知道嗎？

答：他們知道的。起先不同意，后來我說明了原因，他們就同意了。

問：他們不擔心你嗎？

答：應該擔心吧。他們常打電話來問，有時候還會過來看我。

問：你知道他們擔心什么嗎？

答：知道啊。他們擔心我在外面管不住自己，不學習，談戀愛。

問：你會嗎？（筆者打趣似地問）

答：（非常驕傲的神氣）當然不會，我是來學習的。不過，住在我樓下的一些人不是。

問：你樓下的也是租房的學生？

答：是，就是我們學校的。有一對是情侶來的，還有一間屋是幾個男生合租的，整天打游戲，估計是打得太兇了，被寢室的人趕出來的。

問：看來情況還挺復雜，你禁得起誘惑嗎？

答：（呵呵）我的目標很明確，我要考研。不過，有時候“自由”也是誘惑。在外面，太自由了，聽不到鈴聲，看不到參照的同學，如果不會安排時間的話，一天很快就過去了。

問：你住的地方是城中村吧？聽說外來的人很多。

答：是城中村。很多打工的也在那租房子。所以，我父母也很擔心，怕我被搶什么的。有時候，我自己聽到外面的打架聲，也怕怕的。

（4）小明的心聲

問：你還想回學校住嗎？

答：大四下學期我就會回去住了。那時候考研完了，不怕打擾了，他們愿意玩游戲就玩吧，可能我還會一起玩呢。

問：或者你認為學校應該做些什么呢？

答：我說了也不管用啊。至少學校得少收點空調費。還有給考研的同學搞個晚間自習室，不要晚修結束以后就鎖門。當初，要是有這樣的自修室，可能我也會將就著住寢室的。

五、討論

與文獻對比，筆者認為小明屬于在外租房類型中的“求知型”。他們為了給自己一個安靜的、可自由支配的課余學習場所，避免干擾別人和別人干擾自己，選擇在外租房。他們大多得到了家長的支持。但是，在外租房也不是完美的。這中間存在著種種隱憂：

1.遭遇孤獨

租房往往遠離寢室，一人一間房的格局，優化了居住條件，卻縮小了社交范圍。因為遠離集體，許多班級活動便無從得知。相對閉塞的生活環境，除了造成信息不暢外，還使租房者的情緒受到影響，導致一些心理問題，尤其是那些不善交流的學生，很容易成為被遺忘的人。大學是進入社會的預演，離群索居的生活顯然不利于完善人格的培養，會造成大學生無法適應社會生活。

2.自由陷阱

在校外租房，“自由”是一大好處。對善于合理安排時間的學生來說，租房給了他們寬松舒適的環境，可對于那些自制力不強的學生來說，“自由”就是一大陷阱。聽不到鈴聲，看不到參照的同學，如果不會安排時間的話，一天很快就過去了。更糟糕的是如果自己自制力不強，受到周圍環境的耳濡目染，會養成不良的習慣。

3.安全問題

很多出租屋周圍是各色人等的聚居地，人多而雜，有些出租屋不合標準，個人安全往往得不到保障。

綜上所述，“求知型”大學生作為外遷者的一部分，其外遷的原因主要是受到干擾和擔心干擾別人。他們搬離宿舍是無奈的，也很留戀集體生活，只是現實條件不允許。但是，在外面住，存在著如上的諸多隱憂，筆者認為還是應該讓他們回到學校當中。這中間，需要學校做很多工作，比如加強對學生的教導，養成科學的作息時間，合理的收費以及考慮學生的要求，開放晚間教室等。隨著，研究生的擴招，選擇考研的大學生將越來越多，如何讓這部分“求知型”學生安安心心地住在校園內，是高校面臨的挑戰，希望本文的個案研究能起到一定的參考作用。

參考文獻：

［1］陳向明.教師如何作質的研究［M］.北京：教育科學出版社，2001.

［2］陳向明.王小剛為什么不上學了［J］.教育研究與實驗，1996，（1）.

［3］張存庫，周曉輝.大學生校外租房居住現象，［J］.教書育人，2003，134.

［4］喻家琪.解決在校大學生校外租房問題對策一二，［J］.思想理論教育，2002，11.

篇6

【一】

對建筑設計過程的認識“拿到一個方案，你務必清楚這個方案基地在哪兒，環境怎樣樣”

這是我們公司產品研發部丁總說的。丁總負責整個公司內部日常事務，并負責建筑設計方案創作。他喜歡和員工在一齊，個性是我們這些實習生。實習生一撥一撥的來了又走了，但他的個性依然不變，就是個性地喜歡跟實習生在一齊做方案、討論方案。每當一個新的設計任務那過來，他就會讓我們實習生單獨做方案，他來評說。同時他也會做一個方案，然后一齊交流。每個項目的設計能夠說是一個漫長的過程，也能夠說是一個短暫的過程。漫長的時候如遇到大型住宅小區，幾十萬平米的小區，分期而建，至少也得一兩年。短暫的如一些投標，或者一些委托設計，也就一兩周，甚至一兩天。但不論是大型小區也好，小型投標也好，委托設計也好，總會有設計開始的時候，也會有設計結束那一刻。

老總說，拿到一個方案，你務必清楚這個方案基地在哪兒，環境怎樣樣其實他講的也就是方案的前期工作。方案的前期工作是整個設計的基礎，在這個階段，需要超多的信息和資料，要對方案要有一個整體的認識。一般來說每個方案都有一個甲方委托的設計任務書，這個任務書上所包含的信息是整個設計過程的出發點。但是僅靠這個任務書上的東西肯定是不夠的，所以需要對任務書上的資料進行深化，這個過程實際上也是最原始方案的構成過程，因為在深化任務書的同時也就對在整個方案中要解決的問題作出一個初步的回答。所以，建筑設計前期工作也不只是收集資料那么簡單。在前期階段需要做的工作大概有，對方案基地的分析，對基地周圍整個環境的分析，找到設計的出發點，找出設計中需要解決的問題，這個過程中也許會遇到資料收集困難的問題，必要的時候還需要到現場觀察，照相，然后對資料進行匯總。通常，這個過程會以一個前期報告的形式總結出來，然后跟同事們一齊交流，討論。透過交流，發現新的問題，然后在下一步的方案設計中解決問題。然后就是方案的設計過程了。這是方案構成的關鍵過程。也許在最開始方案只是在思考中，但這個階段就要求我們動手動腦，講方案表現出來。手繪方案草圖是必要的，也是最直接最方便

的表達方式之一。這個時候老總不會打擾我們，會讓我們自由發揮。草圖過程后，又會有一輪交流會，對每個方案進行剖析簡評，找到設計的突破點。但是這并不是最終的方案。方案過程是漫長的，也許直待到出施工圖甚至是施工圖紙后還有改方案的。方案的設計有不斷反復的過程，即便是這樣，最后的方案也不是最完美的，而只是最適宜的。方案的初步設計中或許會用到電腦，手工模型等工具來推敲方案。模型是一個很好的表現工具，這在我所實習的公司用到的時候很多。幾乎每個方案都會有模型，有的方案甚至好幾個模型。這個設計過程中會構成一些實際的方案的東西，公司一般構成一個幻燈的文件，方便大家在一齊討論總結。這之后構成的方案已經有必須的可行性了，但還需要深化。深化的方案會構成一個方案文本。這個文本能夠用來更甲方交流，也能夠公司內部交流。但這都還是初步設計過程。然后便是方案深化過程。方案的深化過程意味著方案基本定下來了，能夠進行施工圖的設計了。施工圖設計在我所實習的公司是用跟方案設計不同的人來進行的。這樣的安排合理性有待商榷。盡管是不同的人來進行，只要有團隊意識，一般也能順利完成。這樣，一個大體的方案設計過程也就是這樣。我在公司實習期間，還聽了一設計成果回報會。

公司的老總陳總(董事長)對一個已經設計好的方案進行的總結。也就是說，對每個已經設計完的方案，還需要重新在腦袋里面過濾一次，及時總結方案中的足與不足，以便在以后的設計工作中少犯錯誤。有時候方案的設計往往會因為甲方的意見重新再做，中國的建筑行業里面，甲方甚至超過建筑師對建筑方案進行總體控制。所以方案往往不是一輪兩輪能夠做完的，有的時候會做很多輪。更有甚者，在做了很多輪后，甲方自己拿出一套圖來，然后說照著那套圖做就行了。所以說建筑設計的過程不是直線性的發展過程，有的是曲折的無規律可循的一個過程，充滿了反復，充滿了否定。我們在設計中要保證，最后的結果卻是明確的，清晰的。

對專業分工合作的認識

“此刻老板要求我們化施工圖的也要學著畫建筑方案，每樣都要懂一點。”

這是我們一組負責施工圖的王工說的。王工和另外一位張工負責一組的施工圖設計。整個建筑設計過程不是一個簡單的過程，包括建筑部內部之間的分工合作，也包括建筑部跟其他部門的合作。我所在的公司方案設計過程和施工圖設計過程是由不同的人來承擔。公司分了4個建筑設計小組，每個小組里面有兩名負責施工圖設計。但最近公司的新規定是負責施工圖的人在必要的時候也要參與到方案設計中來，同時方案設計人員也要參與到施工圖的繪制中去。相互學習，相互滲透。除了組內部的分工合作外，建筑部跟景觀部，結構部，設備部，暖通部，電器部也有密切的合作。跟景觀部的合作主要是方案階段建筑設計的場地綠化景觀設計部分。有時方案催的急，這部分工作就交給景觀人員去做了。這樣的結果也有收效很好的，也有沒有效果的，有的時候景觀部設計的綠化場地拿過來還得經過建筑部改，或者干脆棄用，造成了資源上的浪費。

跟其他部門的合作也十分密切，一個成熟的項目不僅僅僅包括建筑設計，而且包含了其他的結構設計，設備設計，電器設計等等。這些設計有時候會給設計帶來約束性，需要建筑師認真對待。在我實習期間，曾見過結構部的人過來跟建筑部的人溝通，調整建筑設計方案。我的室友是搞建筑電氣的，曾跟他說起建筑電氣的事情，他說搞建筑的(主要是方案設計)圖要是畫的準確，拿到他們那兒去他們很省事，用不著麻煩改圖層什么的。所以說最后所構成的成果往往不是個人努力的結果，而是整個公司共同努力的結果。但畢竟還是要回到專業上面來，各司其職，干好自己的專業問題，整個設計流程才會少走彎路。在中國建筑行業還有特殊現象，那就是本來是整個建筑設計中要思考的問題被層層細化，有很多外包公司，專門負責建筑設計中的某一項。如效果圖公司，專門做效果圖，建筑動畫什么的，跟他們之間也就應要有合作意識。設計小組內部也有明顯的分工，每個設計師有自己的強項，比如有畫總平好的那么他在設計中負責總圖的繪制設計就會多一點，有戶型潛力很強的那么他在設計中就專攻戶型方面，也有立面造型潛力很突出的在立面造型的時候就多分擔一些職責。但是如果分工太明顯也會造成人力資源的浪費，段工(戶型潛力很強的一個同事)說

，去年公司沒有分組的時候，那時候來一個項目，大伙兒都分著干，干總平的就負責總平，干立面的就負責立面，那樣做事確實很快，但是把建筑師的個人素質給降低了，長久下去，干總平的可能立面造型方面就會弱下去，干立面的呢，總平方面又可能又會弱下去，所以整個公司的人力沒有得到最大化得鍛煉，不利于個人發展的同時，也不利于公司的發展。所以個人的綜合專業素質，綜合專業知識修養顯得尤為重要也就是說要做一個全面的建筑師。

對建筑設計方法的認識

“建筑師就是業主和住戶之間的橋梁，我們需要解決的卻不僅僅是業主和住戶之間的問題。”

這是在實習的最后一天，丁總給我們實習生做的一場專業知識培訓上講的話。每一個建筑設計人員都有一套自己的建筑設計方法，都有一套自己的建筑設計節奏。建筑學學生課程作業和實際建筑設計工作有很多的不同，而一個最大的不同就是實際，就是要解決實際問題，最后的成圖上的每一個東西都得有理有據，都得讓甲方心服口服。一名“專業”建筑師有處理各種復雜設計問題的潛力。當然對于一個從學校剛出去的本科大學生來說，需要學習的還有很多。建筑設計方法不是一成不變的，也不是約定俗成的，每個建筑設計人員不同人生階段，不同的人生閱歷都會對建筑設計產生影響，都會體現到建筑設計當中來。進入設計院，所要處理很多關系，設計師，客戶，用戶，立法者之間的關系，而這些人群有構成了來之外部和內部的一些約束，有基本的約束，有形式上的約束，有實際問題的約束，也有象征性的約束，種種的約束都是向著建筑設計本身來的。一個專業的建筑師所面臨的就是平衡這些約束之間的關系。那里，設計師是指我們自己，以專業眼光來看待的建筑師自己。客戶一般是甲方，投資方，不必須最終住到房子(建筑)里面去。而用戶呢，是最終享受房子(建筑)的人。

【二】

一、實習目的，任務：

1、了解設計院不同專業相互合作方式，學習建筑師的職業素質、及協調潛力。

2、了解設計院的工作程序，建筑師的基本工作資料和工作方法。

3、結合實際工作，學習運用計算機繪圖，進行建筑設計方案和建筑施工圖的繪制。

二、實習資料：

1、了解有關建筑設計的法規、規范、標準。結合實習工作，在實習單位的指導老師的具體安排下，學習運用計算機繪圖，進行建筑設計方案或建筑施工圖的繪制。

2、了解設計院的工作和程序，建筑師的基本工作資料和工作方法，了解設計院的不同工種的基本工作資料和合作方式。

3、指導老師檢查指導實習工作。

三、實習日期：

第二學期教學周1―17周。

四、實習單位、地點：

單位：******集團有限公司**設計院

地點：**省**市**路**號****中心*樓

五、實習經過：

大四下學期，我有幸來到******集團有限公司**設計院實習，在為期四個月之久的實習期里，我進一步了解了建筑的深刻內涵，從書面的理論水平攀升到與實際結合的新的高度，同時，對具體設計流程，平面圖，立面圖，剖面圖以及效果圖的要求規范都有了更深層的體會，空間概念也逐漸明晰，對未來有了新的定位，相信這段實習經歷在我未來的建筑設計生涯中將發揮不可替代的作用。以下是我實習的經歷和心得體會。

實習第一天，當我來到設計院，端詳那些即將陪伴我度過四個月實習時光的新同事們，環顧著那全然不同于學校的新環境，看著辦公桌上那一疊疊圖紙和墻壁上貼著的成果圖，情緒用激動萬分來形容一點不為過，強烈的表現沖動涌上心頭，我下定決心，把那里當作人生新的戰場，來走好人生關鍵一步，證明自我，超越自我。

剛來的時候，所長就給我找了個指導老師，他的名字叫王偉，由于我是自己搬電腦來的，所以平常在學校做的設計都在電腦存著，所長把王工找來，讓我們認識一下，以后好跟著他學習，他開始也沒有給什么活，就看了我平常在學校做的設計，給我指點了一下，在以后的日子里他就是我的指導老師。

來這的前兩星期，不明白該做些什么，什么也插不上手，只是那里看看，那里逛逛，有的時候看看書，看看別人畫的圖，給自己找點事做。過了兩周以后，最終還是公司里的王工程師給我指了條路，他告訴我一些簡單的要求讓我用CAD軟件畫一個兩層的辦公樓的平面圖和立面圖，最后有事情做了，于是我就乖乖的做起了圖。說實話我以前在學校的時候經常畫圖，速度和質量相對來說都是很高的，但是當我以很快的速度完成后，王工指出了很多規范上的不足，然后他就耐心地告訴我設計的流程和不同建筑種類的設計規范要求。

首先，是對建筑的整個流程的了解。建筑物的構成、流程如下：投資商投資--國家審核批準--設計院做出建筑方案--中標--設計院進行建筑設計(包括建筑物正，立，剖面，水電，供暖的設計)--建設部審核批準--施工單位施工--監理進行審核--施工完成，交工--裝潢公司進行裝修--交工--由投資商和房產公司進行買賣。

整個過程中，建筑的設計部分占了相當重要的位置。所以設計的時候，每一步都要按照規定，每一步都要謹慎。設計時也有它的過程：做方案(務必貼合結構要求)--進行平面設計(設計的同時，由結構師就行調整，平面做法應貼合結構要求，調整的同時，結構師進行結構設計，兩者屬于同步進行，同步完成)--立面，剖面設計--水電，供暖，電梯設計。

對這一些方面有了大致的了解后，我們進行了實際操作--繪圖。繪圖所用程序為AUTOCAD--計算機輔助設計。程序具有二維，三維繪圖功能。我所做的工作就是建筑物平，立，剖的二維繪制。繪圖，要先對功能進行了解，再就是熟悉里面各個工具的用法。繪圖的時候也有步驟：軸線--墻線--門窗--樓梯--屋內布置--標注。

還要一邊繪制一邊修改。剛開始畫一些簡單的房屋平面圖，學著用快捷鍵做圖。在繪制的過程中也遇到一些困難，如弧線與直線的交接，圖形的閉和，樓梯的繪制，在做這些時候經常出現錯誤，影響下一步的操作。在這些操作中，就需要有足夠的細心和耐心去修改。

在以后的日子里，進入了上班的模式，幫忙別人干點小活，也參與幾個小型的方案的設計，但是我的設計一般不被使用，因為我方案還處在現實與理想的交融處，也就是不結合實際，但是這能夠鍛煉我的思考，積累更多的經驗來為以后做鋪墊，方案的設計是一個漫長的過程，好的方案的出爐，需要更多思考和更多的經驗做后盾的，而我是一個剛從學校出來的學生，對一切都不是那么的熟悉，這有從實踐中吸取經驗。

有時候別人給你個小區讓你用PS處理，這都是常見的事，所以學到PS也是當務之急，在這段實習的過程中，PS的水平也得到了提高，關鍵是學習和請教，不會的有高手在，大部分都是精英。在我們所里，3D是不常用的，一般做效果圖都拿到效果圖公司去做，大部分人都用SketchUp來畫效果圖來表現一下，所以在這不會3D能夠，但必須要會SketchUp這也是方案表達的一種形式。以上這些都是畫圖手段，必不可缺少的，想要提高自己的修養，關鍵要不時的學習，我們這設計院有好多書，沒有事情做的時候就用看書來提高自己，總之學到東西就行。

在所里作為一個實習生，什么小活都干，能夠說會有學長給你活叫你做，有時候給別人給你一個平面圖叫你畫立面和剖面，都是設計好的，這樣的活并不簡單，也需要開發大腦資源和充分的想象力，還有要準備多次的修改，好的方案都是在多次修改中完成的，我也不例外。

在實習的過程中，除了要對所學的理論知識進行實踐之外，還要學會處理人與人之間的關系。在現實的社會中，紛繁復雜的人際利益關系就像是一張張的網，連之后這個社會中的每個人，而當你能夠把這張網不斷地進行擴張，并且持續其完好的狀態，就有在社會中立足的基礎和取得發展的機會。

也許我們不必將這個關系看得太復雜和過分重要，畢竟我們才剛從學校里走出來，要建立良好的人際關系也需要必須的時間慢慢積累和沉淀。由于這次實習時間短暫，因此并沒有多少時間讓我對設計院的同事進行詳盡的交流，一般只能夠把握在每一天的吃飯過程中以聊天的方式促進了解。

除此之外，在我實習的這段時間里，還有兩次聚餐和一次群眾戶外活動的機會，我也用心參加了，這多少也會增加我與同事之間的交流。能夠在短時間之內認識到了一批設計人員，相信這是我在實習中獲得的寶貴的人際關系資源;但是對于自己在交流上的不夠用心主動以及他們交流的有限性，成為了我在這次實習過程中的失敗教訓的一部分。

六、實習心得

其實，四個月下來，才發現自己大學四年學的知識太少太少了，專業性的知識只接觸個皮毛，我突然發現我的未來、我的期望、我得曙光我要努力學習，畢業前的一年內，我要大補，充實每一天，每一天都有新的收獲，每一天都有進步!

在設計院這段時間，充分的讓自己了解的更多，更全面。透過與其他同事的交流，間接的了解一些規范、控規方面的資料，以前只是理論上研究，此刻在設計院透過圖(2016年度大學畢業生會計實習報告)紙，實際的工程去接觸，別有一番味道!

總體來說，我覺得這次在設計研究院的實習還算是比較滿意的。首先，這次實習到達了我設定給自己的最低要求：初步了解到設計院的架構設置和工作流程、工作環境，設計人員的日常工作開展狀況，以及認識到一些從事設計工作的結構師、設計師等等。

其次，我還提高自己對電腦制圖軟件的應用水平，并學到了一些以前從來沒有學過的制圖軟件。除此之外，在多次的修整制圖的過程當中，讓我加深了對設計的認識。但是令我覺得不滿意的地方還有很多：在日常的交流中不夠主動用心，引致在工作時產生困難。

此外，自己的電腦軟件操作水平有限，再進行工作的過程中往往遇到相當大的難度相信我能夠充分吸取這次實習的經驗和教訓，在日后的工作中能夠完善自我，盡自己最大的潛力成為能夠對社會做出貢獻的年青人。

【三】

一，實習目的

透過在設計院的實習，體味設計工程師的根基工作軌范、工作體例、職業素質要求，畢業后能更好順應市場的成長和社會的要求，同時，也是磨練學生在校的進修下的功效，填補課堂進修之不足，提高綜合設計的手藝，以到達專業培育的方針。

二，實習資料

1，閱讀學習《東至縣城污水處理工程項目可行性研究報告》《安徽東至縣城污水處理工程(一期)初步設計第一冊-設計說明》《安徽東至縣城污水處理工程(一期)初步設計第三冊-設計圖紙》《室外排水設計規范》等設計院的相關資料，了解工程設計的方法和步驟，了解污水處理廠的功能和好處，了解各構筑物的功能，并親自演算各構筑物的設計計算，鞏固的課本上學習的知識，也拓寬了視野。

2，經過中南設計研究院的工程師的多次耐心指導，參與設計工作，做一些力所能及的事情，給工程師們節約了時間，我們同時也學到了專業技能。

3，實習期間嚴格遵守公司的上下班時間，遵守職工制度，服從管理和安排，盡量在不給別人添麻煩的基礎上學習更多的知識。三，實習時間2013.3.18~2013.4.26四，實習單位

中國市政工程中南設計研究院安慶分院。

中國市政工程中南設計研究總院有限公司(簡稱：中南市政總院，英文縮寫：CSMDI建立于1954年，原直屬建設部，2000年中央所屬工程勘察設計單位體制改革后，進入中國中信集團。

該院是綜合性甲級設計院，具有市政公用行業甲級、建筑工程甲級、水利行業城市防洪甲級、公路工程甲級、工程勘察綜合類甲級、風景園林專項甲級、工程咨詢甲級、工程監理甲級、造價咨詢乙級、生活污水運營甲級、城市規劃乙級以及壓力管道GA1的設計資質。能夠承擔甲級城市給水、排水、燃氣、熱力、道路、橋梁、建筑、隧道、公共交通、軌道工程、園林景觀、環境衛生工程設計及城市規劃、市政工程規劃、工程勘察、工程監理、工程總承包、項目管理、工程咨詢、科學研究等方面的業務。

總院有限公司共設有九個設計院和監理公司、工程咨詢公司、信息中心以及附屬水處理設備工廠等生產機構，能為工程設計和建設帶給全方位服務。改革開放以來，為適應經濟發展的需要，除繼續服務中南部地區外，我院先后在全國建立了一批分院或分部，在泛珠三角有：珠海、深圳、汕頭、東莞、廣州、佛山、惠州等;在閩三角有：福州、廈門、泉州、漳州等;在長三角有：上海、杭州、南京、溫州、揚州、寧波、安慶等;在西南區域有：重慶、海口、三亞、昆明、南寧、新疆等。這些分院為我院開拓市場和生產經營快速發展發揮了重要作用，也為當地城市基礎設施建設作出了重要貢獻。五，心得體會

作為一名即將畢業的環境工程專業學生，社會實踐是我們在大學生活中的一個重要環節。畢業實習我有幸在中國市政工程中南設計研究院安慶分院實習，收獲頗豐。我們在徐院長的帶領下來到實習單位，受到了設計院相關人員的熱烈歡迎，我們坐下開了一個簡短的回憶，各位領導為我們接下來的實習做了細致的安排。我們被分在一個獨立的辦公室里，每人一個辦公桌，配備電腦，工作環境還是十分好的。

在實習前期的一段時間里，我初步接觸了給排水設計的一些運作，熟悉了粗、細格柵，旋流沉砂池，氧化溝，二沉池等構筑物的設計和圖紙繪制，積累了必須的工作經驗。指導我們的是一位姓范的工程師，在他的細心和耐心教導下，我很快就熟悉了相關的操作，使自己的基礎更牢固，技術更全面，實際操作潛力有所提高。在設計院工作，最基本的技能就是使用CAD軟件了，我抽空就自己看視頻看網上教程學習，慢慢的也掌握了一些基本知識，能夠做一些簡單的制圖工作。之后一位姓程的工程師把我叫到辦公室，讓我幫他做一些工作。開始我個性緊張，因為根本就不太會CAD。他耐心的教了我一邊，并操作了多次給我看，最后我最后學會了，其實就是最簡單的管道尺寸標注。幫他忙活了幾天，真的收獲了很多，那些在網上學習的知識經過實習練習更加熟練了，CAD運用技術得到很大的提高。

在實習的過程中，除了要對所學的理論常識進行實踐之外，還要學會處理人與人之間的關系。在現實的社會中，紛繁復雜的人際益處關系就像是一張張的網，毗連著這個社會中的每個人，而當你能夠把這張網不竭地進行擴張，而且連結其無缺的狀況，就有在社會中安身的基本和取得成長的機緣。也許我們不必將這個關系看得太復雜和過度重要，事實上，我們才剛從社會里走出來，創造精彩的人際關系也需要必然的時刻慢慢積累和沉淀。除此之外，在我實習的這段時刻里，能夠在短時刻之內熟悉到了一批設計人員，相信這是我在實習中獲得的珍貴的人際關系資本;但是對于自己在交流上的不夠用心自動以及他們交流的有限性，成為了我在此次實習過程中的教訓的一部門。