導語：如何才能寫好一篇周記作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關于遺憾周記作文一

格瓦拉死了嗎？格瓦拉遺憾嗎？當他那依然微笑的遺照傳遍全世界，當哈瓦那的美麗鮮花再度盛開，當歐美青年把他的人頭像映在T恤衫上視他為英雄時，這種遺憾是種美。

有人說：“你不在快樂時微笑，也應在痛苦時微笑。”有時遺憾是種美。但是松松散散不知上進的遺憾不是美，遺憾后墜落消沉，一蹶不振也不是美。只有正確對待遺憾和在遺憾后的努力才算美。

要做到遺憾這種美，首先要正確對待遺憾辯證哲學教我們要正確對待人生。人生漫漫，荊棘叢生，每個人都不可能一帆風順，成功時高興美麗，失敗時亦要正確對待。孟郊五十歲才中舉，若在次次落第時他沒有正確對失敗，那“一日看盡長安花”的又是誰呢？意大利人馬可尼在一次次失敗總不放棄總是自己鼓勵自己，不然的話，無線電報又是誰研制成功的呢？巴爾扎克說：“不幸是天才進升的階梯，是教徒的洗禮之水，是弱者的無底深淵”所以，遺憾并不是不幸，只要正確對待遺憾，生命之花會更加豐碩美麗。

其次，遺憾之后的努力也是不可少的，曹雪芹悼紅軒中十年耕耘，在這期間他沒遺憾嗎？但他努力了，在舒曼死后，博拉姆斯沒有遺憾嗎?當然有，作為舒曼亦友亦生的博拉姆斯沒有把他最好的音樂彈給舒曼聽，他能不遺憾嗎?但有這遺憾后博拉姆斯亦努力了，終于他成為音樂史上的大家。“一星隕落黯淡不了整個星空，一花凋落荒蕪不了整個春天。”所以，不要放棄，在遺憾之后奮起反擊，天空任你遨游。

走出叢林，眼前才是水天一色的美，登上山峰，腳底才是積翠如云的美，披開荊棘，才能發現康莊大道的美。在遺憾后正確對待它，努力克服它，才能發現遺憾這種美。

關于遺憾周記作文二

人的一生必定會有許多的遺憾，有些東西失去了，就再也找不回來了，但是，與其嗟嘆光陰流逝不可回頭，痛苦不堪，還不如好好把握手中的一切，不要讓它們成為下一個遺憾。

海倫凱勒聰敏好學，但是，上帝卻沒有給他正常人的健康體魄，這不僅是一種遺憾，甚至是一個悲劇。但是，他憑著堅強的毅力做到了常人難以做到的事。是哲學缺憾激勵她奮發向上，走向成功。

有時候，某些東西的失去會讓你更加珍惜現在所擁有的一切，有了遺憾并不可怕，可怕的事你放不下那些執著，總沉湎在過去的悲哀中。一蹶不振。只要看開一點，你就會明白，上帝為你關閉了一扇門，就會為你打開另一扇門。從遺憾中走出來，才能不讓遺憾再次發生。

失去固然是一種遺憾，想得到有暫時無法得到也是一種遺憾。不及時疏導，都會積壓在心中成為一種郁悶。如果不及時痛苦的煎熬中擺脫出來，就會被痛苦的烈火燒焦，對于這種情況，最好的辦法就是把這種遺憾轉化成為一種動力。讓他成為爭取下一個目標的原動力。讓自己新的美夢成真。

一直以來，我們中許多人都把遺憾看作是一場讓人嘆息的悲劇。可是誰又曾想到遺憾會產生一種特殊的力量?甚至會成為成功的踏腳石。

一位立志要考中國人民銀行的研究生的青年，三大部《中國金融史》幾乎翻爛。遺憾的是他屢屢未能考中。但他并沒有消沉下去。他始終相信：失之東隅，必能收之桑榆。在這一期間，有朋友不斷那一些古錢向他討教，起初，他細心解釋不厭其煩，后來見問的人多了，便寫了《中國歷代錢幣說明》一書，此書一出，便轟動全國，而一舉成名。

可望不可及的夢難以實現是一種遺憾，犯下無法彌補的的錯誤是一種遺憾，錯過一個難得的機會是一種遺憾………可是人生不如得的事常常是十之八九。只要你勇敢的往前走，錯過此處的風景還有別處的的風景。泰戈爾有一句名言：當你為錯過太陽而流淚時，你也將錯過星星。

篇2

從車上下來，便朝著決定的方向走。我知道，這將是一個，

呵呵，

又是一個兇險的早上。

infact

在昨天，星期六的的晚上，就在猶豫，到底是去，還是不去？這問題若是被擱在以前——選擇性默認，但現在不同，

不！還是一樣的！不過是去那的頻率小了。

我確是喜歡游戲——它是第一位，為此，媽媽把我送到深圳，讓姑姑帶我去磨練磨練，呵呵，可笑！呵呵，荒謬！

我回來后的確很少再去網吧了——那是給他們面子。

他們給我說的那些陳谷子爛芝麻的話，卻似放屁，我想去，我就會去，誰也甭想攔我！

但是，這么久沒去，也似乎是有點習慣了。

走的路上，我還在糾結著，腦子里一片混亂，終于，我丟了理性，向著目標邁著步子。

到了門口，我告訴自己說，就這一次，就這一次。

好，就這一次，我毅然決然的邁了進去，把什么顧慮都拋在腦后了。

但是畢竟很久沒有干這種事了——違心的事，

心里面終究還是，呵呵，悶得慌？

我像個賊一般——做賊心虛地坐在電腦旁邊，如愿以償地摸著鼠標，卻若有所失的盯著眼前的電腦屏幕，那一幅幅以前讓我激動的畫面第一次這么的難堪！

這是我才發現我的心跳好快，我好怕，絲毫感覺不到所謂得到的喜悅。我用我那喔齪的并發抖的手握住鼠標——它是我現在唯一的東西了！

我穩穩的坐了下去。

煎熬。

我的褲包內的手機震動了起來，我知道被發現了，

雖然是早已經做好了心理準備，但還是和往常一樣——和往常被抓住的感覺一樣，

緊張，刺激，

只不過這次還有以死謝罪的感覺。直到現在我都不知道，我這慣犯怎么還會有這種感覺，良心發現？？

我是走著回去的，任由陽光夾雜的風拍打在我臉上——我卻絲毫感覺不到光的熱，反而愈來愈冷了，我骨頭都好像凍僵了，

總之，這一段路走得非常艱辛。我想著，若時光能倒流，我一定不會再去。

篇3

初中開學第一周周記作文【1】

剛剛告別小學生活，轉眼，又到了初中。

走進中學，一切都是那樣陌生，又是那樣美好，新的老師，新的環境，新的同學，使我又覺得是如此的不真實。

人們常說“相遇，相會便是緣，冥冥之中自有天定。”

跨入中學，我們迎來了軍訓，迎來了教官。在這十天里，我們努力、堅持，不退縮，我們在學校的操場里灑下了辛勤的汗水與淚珠，是的，我們曾在太陽下辛苦訓練，我們曾在這兒因堅持不了而哭泣，我們曾在這幾天里埋怨過教官甚至是學校，時光過得又是如此之快，仿佛十天只是一瞬間，轉眼又沒了，轉身，回憶卻在眼前，往昔的女子十中隊早已解散，隊友們被分到各個班，而我，依然在不斷留連。

告別了十天的軍訓，我們又迎來了正式上課，學校的老師都使我感到十分親切，我也不知為什么，可能是因為我是一名學生吧!

在學校里，常會遇到曾經的隊友和朋友，面對班上的同學漸漸地我也不會緊張了，哪怕做錯了，也會正視這個問題，慢慢改正，融入新班級，熟悉新老師，我都做到了，如今，也該盡快融入課堂了!

告別往昔一切，把握初中時光。曾以為時光緩慢，現如今又覺光陰似箭。

有時，望著一個有一個既陌生又熟悉的面孔，總會一番感慨。有時，又覺許久沒見的朋友，如今變化好大好大!

有時，我不得不感慨時光如此之快，用沙漏來形容也不為過。

初中是我們人生的第二階段，也是第二個世界，從今天起，我要努力學習，認真聽講，積極向上，改正缺點，讓往昔的一切都過去吧!

我的青春不后悔，讓我的未來不再遙遠!

初中開學第一周周記作文【2】

“時光如水，生命如歌。”假期的日子總是那么的飛速而過。在白駒過隙間，我們送走了一個寒假，迎來了又一個新的學期。新的學期孕育著新的希望，所以，我應該打足精神，拋開上學期取得的或好或壞的成績，在初一下學期的學習中充滿信心。

首先，我認為，學習中不可忽略的一點就是要學會分析自己的學習特點，像我理解能力還可以，老師講的東西不是不懂，但卻總出錯，而且對于一些死記硬背才能學會的東西總覺得不耐煩，因此，在這點上，我希望自己能在新學期里對待學習更認真，更有耐心。

其次，我覺得，在學習中，確定學習目標也是很重要的，正確的學習目標更是能催人奮進。反之，沒有目標的學習，就是對時光一種極大的浪費。我們可以在長短計劃的指導下，使學習一步步地由小目標走向大目標。

最后，也是最關鍵的一點，就是要科學、合理地安排作息時間，沒有合理的安排，再好的計劃也會付之東流。所以，在新學期里，我最要學會的就是要合理安排學習、娛樂、休息的時間，要把每一點一滴寶貴的時間都抓緊。

開學第一周，永遠是那么記憶猶新，那激動的心跳至今還未平靜。這一周，永遠是美好的。它意味著我們又長大了，該向新的目標進發了。看到同學們和老師們親切的笑臉，心中不禁蕩起陣陣漣漪。看著陌生的書本，一股好奇心從心底萌發，學習的興趣不知怎么地，比黑咖啡還濃。

真心希望，新學期的每一天，都像開學第一周一樣美好，繼續精彩不斷!

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篇4

原來真的有后來的事呀！我以為事情就這么結束了。

于是我們便出門吃了一頓慶功宴，就在這時那騙子發來短信，他說：小子，你們這是網絡詐騙，我可以去法院你們。

明；誰是騙子誰心里知道，你要是誠心要買的話直接用游戲幣買不就好了。

我淡哂，這貌似起到了教育作用，明說，“對，看他以后還敢不敢騙人。”

“那些年”，逝去的時光；“那些年”，麻花只是一種食物；“那些年”，我們一起操過的騙子。

如果以上內容都是回憶，那么這樣結尾好不好呢？

隨筆，單純敘事，以此為樂。

2013年正月初一

過年了！因為現在是放假，所以我也不知道今天是幾號，只知道是初一。至于星期幾的問題，那也是上學時關注的問題。

其實我個人并不喜歡過年，過年要東奔西跑，要陪酒，要把祝福的話重復幾十遍。有句話說得好，“過年就是大人們打牌，小孩子們玩電腦，讓我們這些不大不小的情何以堪？”說的太好了，咱好不容易拿到了點壓歲錢吧，又上交了。

2013年正月初二

今天去外面拜年，爸爸要喝酒，所以是姨夫開的車。

途中經過一個路口，我感覺車后面震動了一下。于是姨夫立馬停了車走出去，爸爸還迷迷糊糊地坐在副駕駛位置。

原來是一摩托車追尾了，不過所幸人只是摔了一跤，沒傷著，車尾也只是輕微地擦上了輪胎的泥印。

于是我們便一直在辯論到底是如何追尾的，不過觀點一致投向這個人戴著頭盔，視角變小沒看到車。

至于這個結論，只有他本人知道。這個事件告訴我，們。出行，安全第一。

2013年正月初七

這鬼小地方竟然堵車！

今天我們去襄陽，不知道走哪兒了，應該是快到市區了。

路上堵滿了車，四處都彌漫著尾氣，讓人有種窒息的感受。中午十一點的太陽格外熱，盡管天跟冬日一樣。路本來是雙車道，不一會兒，雙車道變成了三車道，三車道變成了四車道。路被塞的滿滿的。爸爸看路邊有一小道，便開車從小道走，想繞過去，可終究還是要走到這條路上。準備掉頭往回，一看后面，很多車跟著走小道，結果小道也被堵地嚴實。

路上沒有交警，很混亂。好不容易能往前走了，所有車都往前擠，路又變亂了。

外公不耐煩了，下車往前偵察情況，一會兒又沉著臉回來；“前面堵得嚴重。”此話一出，三十秒之內，前面的車發動。不出四十秒，道路暢通┉┉心情舒暢。

我淡哂，外公說話真“靈”，你應該早點說的。整整一個小時，堵車。

這個事啟發我，們。如果說安全出行排第一位，那么文明出行應該排在第二位。

2013年正月初八

今天在襄陽北街瞎逛，不知不覺走到了老五中門口，再次看了一下只差一步能及的五中。“觸目傷懷”。

重點不在這。

北街有一店，店里有一牌兒。牌上寫有字兒，他們說的是；書，五元一斤！“一斤”？別人書按本賣，這個老板按斤賣。太奇葩了這個老板。

2013年正月十五

今天是2013年正月十五，陽歷2月24，星期日。今天日期我記得最清楚，為什么？明天上學。

過完年了。

如今的我又成熟了一歲，卻找不回去年的快樂。當我現實了夢寐以求的愿望時，卻沒有以往的興奮。

——這段話獻給，寒假中逝去的快樂。

篇5

我剛下車，就看到了一個門口，上面寫著四個大字“雀山公園”。哈！果然是雀兒山公園啊！我們邊吃著東西邊走，走了好久才到水上世界。我看著門口那鮮艷的介紹牌，一共有四個。上面分別寫著“人造海浪區”、“水上兒童樂園”、“水球區”和“超級大喇叭”。我走進去一看，哇！那里好大啊！穿著泳衣的我跑進了一個水只有我半個腿高的區域。只見旁邊有個牌子：水上兒童樂園，水深0·4~0·5米。哦，原來是水上兒童樂園啊！這里玩的東西可真多！不過最好玩的還是那里的滑梯。你從上面滑下來以后，下面迎接你的就是水，“砰”的一聲，一大把水花撲到你臉上，哈哈，真好玩呀！

玩完“水上兒童樂園”，媽媽叫我去隔壁的“水球區”玩一玩，我自己也有種躍躍欲試的感覺。這里的水比“水上兒童樂園”的要涼，但水深只到我的脖子。我試著游了一個來回，感覺今天游泳還不錯，于是我一口氣游了幾個來回。我游完了，表弟也接著上了水，我們又來到“水上兒童樂園”。我的表情有些焦急，問阿嬸：“我媽媽呢？”阿嬸回答道：“你媽媽和你姑姑去租皮筏了。”“哦”我望著上面的滑道說：“我可以上去玩嗎？”阿嬸回答道：“當然可以！不過你們需要皮筏啊！等你媽媽回來吧。”說時遲，那時快，媽媽和姑姑馬上就來了。我們問了一下他們，她們非常爽快地答應了。我們抬著皮筏上樓去排隊。在這長長的人龍中，我的心里有些忐忑。終于到我們了！救生員讓表弟腳往前放，我的腳夾在他的腋窩里，便把我們推了下去。有時候皮筏會側翻過來，弄得我們時不時發出一聲尖叫，不一會就滑完了。我們又慢慢地“劃”了回去。

玩著玩著，就到中午了。我們吃過東西，休息一會兒，就去“人造海浪區”玩了。

我們把皮筏推到“海”里去。不一會兒，開始沖浪啦。我們躺在皮筏上，波浪迎面沖來，把皮筏沖得時而高，時而低。每一個波浪的到來，都會贏來人們的尖叫聲。浪停了，我下了皮筏。在夕陽的映照下，水面發著金閃閃的光，格外美麗。

篇6

初一開學第一周周記（一）

時間過得可真快。今天的我，已經不再是經常哇哇大哭的小朋友;今天的我，已經不再是課堂上插嘴的不懂事的小學生;今天的我，是成長許多的，朝氣蓬勃的初一新生!

邁進了期盼已久的學校大門，一切的一切似乎都讓我感到新鮮。校園坐落在紫金山的懷抱下，顯得那樣美麗。偉人雕像、櫥窗，充滿了人文的氣息;紅色的跑道、綠色的足球場，讓人倍感親切。心懷愉快，走進了未來三年的初一七班。看著一個個陌生的面孔，我更是充滿了信心：我一定會交上新朋友，一定會融入到這個新的集體中去!

開學的第一天，是我最最難以忘記的。這天的第一堂課是生物課，班長讓我們伏桌靜，等待老師到來時，我心中便浮現出一個接著一個的問題：老師是男的還是女的?老師兇不兇，嚴不嚴?在疑惑中，我們的生物老師進來了，她戴著一副紅框眼鏡，不是很兇。我感覺到，開學的第一堂課是那樣的有趣，似乎把我帶入了一個奇異的生物世界。后面的幾堂課，同樣是那么有趣，老師在講臺上繪聲繪色地講課，同學們則認真聽講，每當老師提出問題，我都會認真地思考……這第一天，就讓我感到了初中生活地趣味性。

漸漸地，漸漸地，我有感到了初中于小學的不同：老師講課的速度快了，作業也布置的多了。這讓我感到了一點壓力，不過，沒有壓力，學習有怎能提高呢?

在初中里，我一定會更加努力地學習，取得更好的成績!

初一開學第一周周記（二）

似水流年，今天的我們已不再是在草地里玩過家家的小朋友；今天的我們已不再是大聲朗讀“床前明月光”的小學生；今天的我們已經告別童年，走向青春。帶著對未來的憧憬，我們來到了人大附中，走進了初一生活。

上初一了，第一個感覺是新鮮。校園是那樣干凈整潔、綠樹成蔭；老師講課是那樣富有活力、引人入勝；同學們相處是那樣融洽、愉快；現代化的圖書館、電教中心、絡中心以及實驗室又讓我流連忘返。這一切與小學都有著很大差異，是我感到無比新鮮、有趣。

上初一了，第二個感覺是對未來的憧憬與向往。開學典禮上，我們懷著激動的心情把美好的心愿系在氣球上，放飛到藍天。大家的愿望各色各樣，有的希望做個音樂家，把中國的傳統音樂推向世界；有的希望做個記者，讓全人類都為中國今天的飛速發展而驚嘆；有的希望做個文學家，讓人們聽到社會角落里的弱小聲音??理想要通過行動才能實現，初中這三年，我們會給未來打下堅實的基礎，朝目標一步步邁進。

篇7

如今，網絡在人們生活中扮演著極其重要的角色。有人曾說，沒有網絡，世界經濟系統將會處于癱瘓狀態，人們連平常的工作，學習特得不到正常運轉。由此可見，它的作用不上一般，況且，網絡更被人們當做娛樂休閑的工具，讓人們開闊了眼界，豐富了生活，所以，網絡受到各層人群的瘋狂迷戀。其中啊就有俺那40多歲的老媽，她可是網絡的“鐵桿粉絲”，下面各位看官讓我一一敘來：

情景一

兩年前，我家剛買電腦，老媽對它絲毫不感興趣 ，一有空就跟人學做鞋墊。哎，那時的她簡直就一淑良賢惠的農家婦女【多讓人懷念啊】。老媽見我整天在上面東按按，西瞧瞧，就問什么，我得意的說：“呵呵，這你就不知道了吧，我是在給朋友發e--mail呢！”“什么？伊妹兒？？？你在那認識的啊，誰讓你亂七八糟的交朋友啊，趕快把她刪了。”我哭笑不得，趕忙跟她解釋：“e---mail是指電子郵件，可以隨意發給好友，而且特別方便快捷，不要一分鐘別人就能收到。”老媽聽見立即來了興趣，非要讓我教她，殊不知，我這是“引狼入室”啊，后來可悔死我了。

情景二

“哦，放學終于回到家了，累死我了。”我踏進家里第一步便大聲嚷嚷，可家里怎么這么靜啊，老媽呢？我躡手躡腳的走進她的房間，只見她的手指飛快的在鍵盤上敲打著，兩眼炯炯有神的盯著電腦，那認真勁甭提了。我大喊一聲“媽”，她嚇了一跳，笑著說：“飯在鍋里，自己去吃吧，我玩會電腦。”說完，又認真的投入到她的“工作”中了。吃罷飯，我在一旁瞧著老媽，真沒想到，她打字的速度竟遠遠快過我了，以前我還總笑她打字慢的像蝸牛，而如今看來是我“out”啦！老媽總在和一個叫“哈哈”的網友聊天，我正奇怪那是誰，老媽顯得特得意的說：“瞧見沒，我在網上可遇見好人了，他呀，是十堰工商銀行的一個職員，這次讓人從十堰給你帶回來的20只藥，就是他幫忙買的，開始他說先買藥再讓我打錢給他，我還不相信素未謀面的人會這么熱心腸，后來他真的讓人把藥給我們帶回來了。你說這人好不？”我點點頭，心里也很感激這位叔叔。“還不止呢，我還認識了一位十三中的X老師，他人很好，經常問詢你的病情和學習成績，對你可關心了·······”我很慶幸老媽在網上沒有受騙，還結交了這么些好友。可頭疼的問題又來了，老媽上網著了迷，你瞧，她種菜 ，養寵物，看電視，甚至熬夜只為把電視劇看完。唉，這時的她儼然是個“走火入魔”的“電腦迷”，怎么拿她都沒辦法。

情景三

老媽又在和老姐商量什么，不行，我的去打聽打聽。原來啊，老媽看來周圍的許多同事都從網上訂購衣物，鞋子。她也眼紅了，就打算自己也試試。經過一段時間的籌劃，衣服終于來了，老媽迫不及待的看衣服，卻大吃一驚，原來這實物啊絲毫沒有淘寶網照片上那么好，衣服不僅顏色難看，而且布料也差，還沒穿就被收藏了，幸好價格不是很貴。可她依然大呼“網絡太虛假，太騙人。”可誰讓你輕易相信的呢？我親愛的老媽······

情景四

篇8

決心做一些改變，但又或多或少有些畏懼，或多或少地對自己狀態有一些影響。我不知道自己是不是需要一個安靜隱居一般的環境。

極少數人才能實現隱居吧。

遇到一個神人，可能是沒學過什么叫立體幾何，也不知道平面和立體的區別，一直把平面和立體混為一談，某個側視圖是重疊的東西實際上看就不是壓著的，最終也只能告訴她自己覺得有影響可以去處理。

篇9

怎么消除這類現象呢？蘇霍姆林斯基說：“所有智力方面的工作都依賴于興趣。”的確，興趣是積極探究某項事物或進行某項活動的強大動力，周記訓練也不例外，激發、保持、提高學生對周記的興趣，是周記訓練取得成效的關鍵。為此，我認為應在下列幾方面進行努力。

首先，要努力使周記訓練成為學生的自身需求，使學生真正成為寫作的主人。興趣往往來源于實際的需要，需要與否和強烈程度決定著興趣的有無及濃厚的程度。為此，在周記訓練中必須尊重、信任學生，給學生以最大程度的自由，不作任何形式的限制，提倡放手寫，倡導說實話。即便出現了片面的認識，也決不橫加指責，要從學生角度去認識、理解，更要為學生保密。當然，這絕不是姑息遷就、聽之任之，而應同時輔以熱情的關懷、委婉的批評、平等的探討，以求提高認識，分清是非，辨明正誤。同時，在周記訓練中應淡化刻意追求寫作技巧的傾向，讓寫周記如同摯友促膝談心、知己交流感情那樣輕松、自然、普通、融洽，使周記能反映真實的生活風貌、真實的內心世界，從而讓每個作者充分發揮其獨特的個性和創造的才能，進而使周記成為學生心靈傾訴的通暢渠道，成為精神生活中不可缺少的甚至是難以抑制的需求。

其次，在大力鼓勵、積極引導中將周記訓練持之以恒，并不斷提高到新的層次，讓學生體驗不斷登攀高峰、不斷開拓新境、不斷獲得成功的欣喜，從而完成從勤寫到愛寫、從勤學到愛學的轉化。

周記寫作內容寬泛，形式靈活，筆調各異，因此教師應切忌以自身的好惡作為評定的標準，也不必求全責備，應以最大的熱情去尋找、去發現學生周記中的閃光點，給予肯定和鼓勵。這閃光點可以是篇章結構、立意取材方面的成功之處，也可以是一字一句甚至是一個標點的運用之妙，還可以是體現文中的美好真摯的情感，甚至可以是工整的書寫。總之，教師應盡可能發掘學生周記中的積極因素，加以肯定、表揚、鼓勵，使學生看到成績，看到希望，看到耕耘的成果，看到成長的足跡。

尤其要指出的是，對周記中敢于突破從眾心理，掙脫思維定勢，大膽對傳統認識或觀點提出異議的內容，教師切勿輕率的否定、武斷的指斥，而應積極地加以保護，努力地予以鼓勵。當然，這也不排除對偏激或片面看法的糾正，在形式上以平等的討論、商榷為宜，力求達到“潤物細無聲”的境界。

同時，周記訓練還應重視創設各種情境，利用各種條件讓學生體會成功的喜悅，進而獲得寫作的樂趣。具體做法如下：

對學生周記定時進行評比、展覽。獲得同學、老師的認同，是每個學生的心愿，也是每個學生產生并增強寫作興趣的必由之路。根據這一心理特征，組織對學生周記定期評比，是將周記訓練引向更高層次的有效手段。評比可以由教師評定，更可由學生自評互評。如由每個學生在自己若干篇周記中選定一兩篇，打印出來，由學生在交流后投票評選，選出佳作。再由當選者現身說法，向班級同學交流寫作中的喜怒哀樂，由此形成班級中爭寫周記、爭創佳作、相互促進、共同提高的良好氛圍。

篇10

附：額，這個是上學時候寫的周記，寫得不好，請多多指教，有錯誤的地方，麻煩大家指出來咯。寫的很爛我承認，所以希望大家可以多提意見。

題目：《我的英雄夢》

內容：

我想做一名女英雄！一名平民英雄？登山英雄？探險英雄？

其實，我想成為一名女航天員，雖然這個職業充滿了危險，但是我不怕，還是有一大部分可能會成功的！我好希望我有一身功夫，我可以打敗壞人，抓住小偷，來無影去無蹤，那樣子多好，多棒啊！

在十歲的時候，我才知道有宇航員這個職位，在月球上旅行，多么美好的事情啊！我可以在月球上看地球，我可以在月球上種我最喜歡的向陽花，唉！會不會到時候變成了向地花？！月球是繞著地球轉的嘛！其實我想去土星，土星多么漂亮，我想親身經歷下那壯麗的景觀啊，不知道我有沒有機會。

我還想做一個海洋探險家。