導語：如何才能寫好一篇小學每周工作安排，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

為了做好2020年我校六年級畢業班備考的各項工作，提高備考工作的針對性、科學性和有效性，確保我校備考工作正常、有序的開展，我校結合實際情況，制定了以下備考方案。

一、成立領導小組，加強對小學畢業班復習工作的領導

組  長：楊金虎

副組長：何玉香    

成  員：南亭娥  張佳瑞 何文瀚  張永清

二、工作思路

面向全體，整體推進，強化管理，落實到位，善于合作，注重實效。

三、具體計劃

第一階段（2020年5月13日－5月30日）：所有學科課程全面結束，語文、數學和英語進入全面復習階段，本階段要以課標為綱，以教材為本。要求教師對各學科重點知識進行歸納整理，理清各部分知識點之間的縱橫聯系，加大分析和解決問題能力培養的力度，認真扎實地把學科知識點進行全面的復習。要突出基礎知識和基本技能，每周至少安排一次檢測。本階段以難度中等的練習為重點，教師自選例題作必要的補充。5月31日（星期五）組織第一次模擬考試。

第二階段（2020年5月27日―6月10日）：綜合復習階段，本階段的主要任務是結合各學科特點，進行各種專題性、綜合性的復習訓練，以專題復習訓練題為載體，強化學生的基本解題能力和綜合分析能力，并針對學生掌握知識及綜合能力的不足，及時進行補缺補差，保證每一個學生都能有一個溫故而知新的提高。每周至少安排一次檢測。6月10日組織第二次模擬考試。

第三階段（2012年6月10日－6月28日）：小學畢業考的適應訓練階段，本階段主要是進行小學畢業考前的適應性訓練，培養學生的良好的學習心理狀態，開展有效的心理輔導、考試技巧訓練、強化規范答題。每周至少安排一次檢測。6月25日組織第三次模擬考。

六、加強組織和管理，認真研究小學畢業考復習階段的問題及對策。

1、各科任教師制定好完善的復習備考工作計劃（5月15日前完成并上交教研室）。

2、積極營造良好的小學畢業考復習迎考氛圍。

畢業班級應根據班級的自身特點努力創設濃厚的復習迎考的氛圍，并利用主題班會對學生開展價值觀、學習觀的教育，加強家校聯系，在平時的教育教學活動中對學生進行小學畢業考的相關信息和方法指導，經常激勵學生，樹立信心，明確目標，爭取人人成為合格的小學畢業生。

3、把握小學畢業考試的命題方向，提高復習效率。

① 關注全縣小學畢業考試的動態信息，作業布置要有質量。做到天天清，人人清。

②教師在復習中要做到知識重點明確，訓練規范；每一節復習課都要達到預期目標，將教學內容要提現在教案上，提高復習的有效性。

七、重視對學習困難學生的復習迎考的幫教工作。

小學畢業考試前一個月的復習至關重要，可以說直接關系著小學畢業考試的成敗，因此各位任課教師一定要著眼于有效性的復習方式。任課教師要認真做好對學困生的輔導、記載工作，包括學困生思想教育、自信心的培養及學業的輔導，任課教師對學困生的幫教工作做好記錄。

八、主要工作安排

時  間

工   作   內    容

三月

學校制定2020年小學畢業復習迎考方案，召開畢業班教師會

四月

認真做好期中考試質量分析，召開畢業班教師交流會、學生動員會、家長會，六年級教師制定復習計劃。

五月

第一輪全面復習，組織教師進行復習研討；第二輪綜合訓練，組織模擬測試，認真做好質量分析。

篇2

幼師每周周記總結一轉眼間，已接近尾聲了，但同學們的自我要求沒有松懈，下面我就談一談二年級一周以來的情況。

首先、培養學生文明禮貌的習慣。即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執行學校的學生行為規范，衣著整潔，佩戴好紅領巾，不穿拖鞋上學，結合評比扣分制度，促使學生自覺自悟，現在同學們都已經養成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在何時何地，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學之間團結友愛，互相幫助。

其次，培養積極向上的班集體，二年級的每個同學的集體榮譽感比較強，上次跳繩比賽，同學們都為自己的班級爭光，每個同學都在拼命的跳，記得李婷婷給我說過這樣的話：“自己沒有表現好，害得紅旗要沒有了。”同時還不停的用小指點自己的胸口。從這里，我就看出一份純真的童心。

和孩子們在一起，他們常常會給你意想不到的驚喜，雖然他們有時候也會淘氣一些，但是我還是從心里深深的喜歡他們，在我眼里，他們是最可愛的人。

幼師每周周記總結二一周時間過了，孩子們又要向往常一樣天天來圓了，為了讓我們中班的孩子能在歡樂輕松的環境中體驗幼兒園的歡樂，并培養愿意來園的心情，我園特地安排了快樂一周的內容。

我門在室外安排了許多有趣的活動器械，孩子門自由的選擇自己的玩伴、自由選擇自己的活動場地，游戲的內容，盡情的歡笑和玩耍。孩子門還聚在一起觀看老師為他們準備的動畫片，感受動漫的神奇，孩子門看的津津有味，一個個都進入了漫畫的世界。

在活動中，孩子門可以自己選擇喜歡的教師進行游戲、玩耍，再每個班級中教師們都為孩子準備了豐富多彩的內容，孩子可以自由的去嘗試。

今年的“快樂周”活動，我們既保留了以往的節目，還在不同年齡班中開展了形式各異的活動：中班開展了畫吧和手工制作吧，大班的的哥哥姐姐帶著小班的弟弟妹妹參觀幼兒園，還把自己做的禮物送給弟弟妹妹。

讓孩子在快樂的環境中成長，不是一兩句話就能做到的，需要老師們用心感悟，孩子們從內心中自然流露的才是真實的。“二期課改”后，對于老師觀念的轉變提出了更高的要求，如何針對孩子的不同年齡特點，與孩子們共同策劃喜聞樂見的活動，真正意義上消除孩子開學“恐懼癥”。

幼師每周周記總結三車子很容易吸引孩子的目光，而現在購買私家車的家庭也越來越多，汽車已成為孩子們日常生活中經常談論的話題，孩子們對車子的興趣也隨即越來越濃厚。

因此，我們選擇了生活中常見又吸引幼兒的主題——車子，叭叭叭開展了一系列的活動。在這一周的主題活動中，我們和孩子們一起參觀了汽車城，認識了解了各式各樣的汽車;傾聽了《誰還要上車》的有趣故事，孩子們對公共汽車有了進一步的了解，知道上車要遵守秩序;此外，我們還和孩子一起玩車，開著紙箱車到處去旅行，分享了玩車、坐車的經驗……通過開展各種有趣的活動，孩子們知道了為什么要遵守交通規則、注意交通安全，養成良好的乘車習慣的道理。

活動中，最值得一提的是，有的小朋友認識了好多的汽車標志，帶動了其他孩子對汽車標志認識的強烈愿望，一時間，“廣本”、“標致”、“現代”……成了孩子口中奔出的最多詞匯，而殷老師的汽車“標致307”更成為了孩子們口頭經常談論的話題。此時，我們的孩子儼然已成為了一個個的“小車迷”。

貼近幼兒生活的內容，往往是幼兒最感興趣的，在這樣的活動中，孩子們獲取的知識、經驗也更牢固。

幼師每周周記總結四一、會議、檢查、教研活動。

1、參加了行政會、校干會。明確了整體工作要求：認真落實五項工作。布置了教學工作：七條要求和完成一校一品創建方案的擬定。

2、迎接了進修學院對幼兒園保教質量的檢查。以查促進工作的改進。一是幼兒園教學教研工作的改進;二是幼兒園環境創設的改進。三是作息時間的規范。進一步召開幼兒園工作會，積極改進。

3、積極參加去進修學院開展的“小學語文主體式對話教學批讀文的專題研究”教研活動。

a、活動中明確了目前語文教學的一些大方向問題。

一是語文教學要處理好言語內容語言與形式的關系。教改學生言語的智慧(即表達的能力)。關鍵是表達。二是語文教學要有語文味。關注的是語言。

b、同時語文教學要努力做到三個一：

確立一個恰當的目標。做到一課一得。

圍繞目標努力把握一個訓練點(表達點、批讀點，要有所取舍)。

努力找準策略點。給學生留足學習的時空。如：學習卡。

二、認真落實相關工作。

1、對所負責的一校一品的體育項目，積極的落實人員擬定創建方案。

并與其他兩個項目負責人明確了該項工作。

2、積極理清工會工作。校務公開，五必訪，活動資料的手收集等。

3、嚴格按照招生工作日程安排，完成了資料的上交、上傳。小學畢業生工作方案，小學生基本信息表，小學畢業生志愿表，朝陽地區外教職工子女審查表和匯總表。

4、積極協調六年級教師的課程安排。

5、完成了六年級兩個班的英語測試，完成了英語結構成績統計表。

6、童心路資料的補訂。111份。

7、周六教職工籃球賽的相關工作安排。

篇3

體育教學工作計劃是依據課程標準各學段學習領域目標和水平目標規定的活動或內容要求，結合學生身心特點和學校場地設備等實際情況，科學、合理地規劃教學內容的教學文件。它是體育教師有目的、有計劃地組織實施課堂教學的主要依據，是全面實現運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應五個領域目標、克服教學盲目性、片面性和隨意性的基本保證。

學校體育教學工作計劃主要有：學年教學工作計劃、學期教學工作計劃(教學進度)、單元教學工作計劃和課時工作計劃(教案)四種。現依據課程標準各領域“水平一”的目標及其規定的活動和內容，對上述四種教學工作計劃的制訂方法及低年級教學計劃試舉例如下，僅供參考。

一、學年教學工作計劃的制訂

學年教學工作計劃也稱年度教學工作計劃，它是以年級為單位，依據國家規定的課程標準，結合學校實際和學生年齡特點，對全年教學內容和考核項目的規劃，是制訂學期教學計劃和其他教學計劃的依據。

(一)制訂學年教學工作計劃的思路

小學低年級學年教學計劃，是依據課程標準“水平一”各領域規定的活動和內容，選定具體的教學內容，并把這些教學內容合理地分配到兩個學年中去。然后，再根據學年授課周數、每周授課時數，以及每年級的各項教材及其設定的課時比例，合理地分配到兩個學期中去。并根據教材的性質、特點確定測試體能和動作技能的項目。

(二)方法和步驟

1.分析研究低年級學生的基本情況，加強計劃的針對性

在制訂低年級學年教學計劃時，教師應對一、二年級學生的情況有盡可能多的了解。一般說來，一年級小學生多數來自幼兒園，他們初步掌握了一些簡單的隊列隊形如站隊、立正、稍息、看齊、報數、原地轉等動作方法，以及踏步、走、跑、跳、投、攀爬等自然動作和活動性游戲等，但對體育的知識概念還不理解。因此在安排一年級教學內容時，要考慮學生的認知能力和動作基礎即接受能力。另外，還可以通過訪問幼兒園教師和檢測學生的體能情況以及與學生聊天、詢問等了解學生的身體與心理情況。到了二年級，學生經過一年的體育課體驗，對課的活動過程、學習與練習方式等逐步了解和熟悉，初步建立起課堂常規意識和習慣，體能、心理適應能力及同伴關系、群體觀念等都有明顯提高，但也存在某些需要進一步加強和改進的問題等。這些情況都是制訂學年教學計劃的有效資源和依據。因此，從了解和研究學生人手，制訂學年教學計劃，有助于教師根據教材的性質、特點和難易程度，將本學段教材內容合理地分配到兩個年級中去，對于提高教學計劃的針對性，克服盲目性和提高教學質量，都具有實際意義。

一學期除節假日外，一般按18周計算;國家教學計劃規定每周上4節體育課，全年實際上課總時數為：

18(周)x2(學期)x4(每周課時)=144(課時)

144x2(每課時按上兩項教材計算)=288(課次)

2.根據教材的難易程度和教學需要，確定各項教材的授課時數。

(三)學年教學工作計劃示例

1.依據體育課程標準各級目標的涵義和要求，選定教學內容。

課程標準的各級目標，是統領和選編各學段教學活動或內容的依據，因此在制訂教學計劃時，首先要悉心研究領會課程標準的總目標、領域目標和水平目標的指導思想、理念涵義及目標之間的相互關系，并依據本學段各級目標要求選定相應的教學內容。

2.深入研究教學內容的性質和特點，分配好兩個學年的教學內容。

篇4

三個月的時間，對我來說，很長卻又很短。很長是因為每天都有做不完的事情，工作六七年從沒有現在這么忙過，很短是許多任務沒有完成。

本學期我在擔任啟智四年級兩個班的語文教學和四1班的班主任工作的同時兼任少先隊大隊輔導員及其他功能室管理工作。布置語文作業、批改作業，完成自編教材，班主任早讀、兩操、看學生用餐、送學生午休、放學交接等，加之新的工作崗位，真正感受到壓力。

現在我把少先隊的工作總結如下：

一、抓好少先隊的基礎建設

1、修定少先隊工作計劃，完成少先隊組織架構圖。

2、明確了大、中隊輔導員的工作職責。

3、以班級為單位，成立中隊，選出中隊長、大隊委員、升旗手，成立啟聰學校國旗班，啟聰兩隊，啟智部一隊。

4、完成每周一的升旗儀式。和師傅們商量定做了墊高臺階。

5、新升旗手培訓，按排國旗班學生周一至周五每日升降旗。

6、協助丘主任組織拍攝校門口值崗值日、學生戴團徽、紅領巾標準相。

7、申請購買新紅領巾、隊徽，得到何校的大力支持。規定了中隊輔導員和每位少先隊員在升旗或集會時都必須佩戴紅領巾。

8、整理和布置好隊室。

9、成立學校鼓號隊，選隊員，并進行訓練。

二、積極組織學生參加有益的活動

1、組織兩部少先隊員學雷鋒活動，清洗全校教師摩托車。

2、三八節開展"送花，送真情"活動。全校65名女教師在三八節那天早上收到的玫瑰花都是學生和老師親手折疊的。

3、組織學生親手制作花圈，去鐵軍公園掃墓。

三、不足和打算

三個月的少先隊工作給了我很多啟發，也發現自己很多方面還存在不足，溝通能力、組織能力等等，看看自己當初的競選稿，真是有種初生牛犢不怕虎的感覺。

成立鼓號隊，是學校發展的需要，也是對最大的挑戰。但萬事開頭難，在鼓號隊訓練上我走了一些彎路。一開始從來沒有接觸過普校，不知道怎么和他們聯系，二月份我先在網上自學了鼓號隊的視頻培訓教程。并網上下載鼓譜印發給學生，后來聯系到了城南小學的大隊輔導員，去學習后才發現我的鼓譜是北京那邊全新的，跟城南小學的完全不同。為了了解佛山目前采用哪種鼓譜，又打聽到同濟小學的大隊輔導員，最后確定用現在的鼓譜。每周有一至兩個早讀時間帶學生去城南小學學習。

此外在安排學生的訓練時間上，也遇到了一些問題。最初沒有和上級溝通好，安排學生在每周二、周四的第七節興趣課進行練習，后來才知道所選學生有舞蹈、功夫等興趣課；再申請把訓練時間改為每天早上早讀課，班主任又反映影響早讀，加之我作為班主任也要看早讀，訓練一周后，改為每天學生吃完飯后一個小時。但學生很不樂意，每天要爬六樓去大隊室。直到把鼓譜基本背熟了解基本打法后，才在操場上訓練。

通過新的崗位，我更深刻地理解了做人，做事。做人要懂得感恩、謙虛請教、換位思考、不斷反思。感謝那些為我出謀劃策，用行動來幫助我，教我打手語、和我一起折玫瑰花、做花圈，幫我看過兩次早讀等等的老師們。新的崗位跨年級組跨部門，涉及面廣，許多事情不是我一個人努力就可以的，加之沒有什么經驗，所以應該多向有經驗的領導請教，特別是與我的直接領導要溝通好。換位思考對老師對學生都是，理解老師們希望學生把更多的時間用在學習上的心情，也理解學生想要老師獎勵食品的心思。通過做這些事情又一次深刻體會到“行遠必自邇，登高必自卑”、“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海”的道理。

今后的打算是：

1、加強學習手語，因為沒有任課，經常學習了會忘記，要與學生多溝通。向啟聰的老師多多學習。

2、完善各種制度，如升旗手、鼓號隊等制度，這些將作為評選優秀少先隊員的重要參考。提高學生的積極性。

3、每天安排不同的升旗手升旗，學生經常會忘記，我幾乎每天都要去提醒，學生累我也累，今后打算升旗采用輪流值周的方法。每兩位升旗一周，這樣也有利于鞏固升旗要領。雖然啟智部學生早上來得晚，學得很慢，但我還是不想放棄，讓他們參與進去。

4、訓練升旗手時，比較吃力，特別是智障的學生，訓練好幾次也不能完全掌握，過一段時間又忘記，要發揮體育課的作用，訓練學生正步走。

篇5

各位領導，老師：

我于1996年7月畢業于xx市中等專業學校音樂專業，來到xx小學開始我的教育生涯，三尺講臺上，我已經奮斗了15年整，在XX年1取得了小學一級教師的資格，在此過程中我繼續深造于xx市文理學院和省教育學院漢語言文學專業，分別于1998年和XX年取得了漢語言文學專業專科和本科學歷。

自1996年8月畢業到現在，一直在xx小學這塊教育的講臺上耕耘，應該說，我是伴隨著xx小學的發展而成長，伴隨著xx小學的變遷而成熟的，十幾年時光流逝，我感知著工作中的快樂，也體驗著工作上的辛酸，自認為在工作上兢兢業業、踏踏實實，任勞任怨，雖沒有斐然的成績，但在教學和教育的過程中，我也做到了對得起學生，對得起事業，我沒有做到我期望的那樣，但我做到了我能做到的那樣。

在這十五年當中，我一直從事著音樂教學工作，其間因為學校的工作安排，也曾擔任過二年級的數學教學工作，并于XX年開始，協助學校大隊輔導員開始做學校的值周工作，并負責學校的對外信息報道。曾經每周22節的音樂課教學讓我萬分疲憊；曾經陌生的數學學科教學讓我茫然無序；曾經一個人承擔區運動會的所有演出工作而身心疲憊，一個人在辦公室里哭泣；曾經一邊承擔數學教學，一邊訓練合唱而兩不耽誤。值周工作，我做了六年，這六年里，我盡力做到了早來晚走，事必躬親。維護學校的紀律，監督學校的衛生，每天的值周站崗，每天的各項檢查，每周的常規總結，我都盡心盡力的做到最好。都知道值周工作是一項很敏感的工作，既要做到公平公正，又要體諒個體差異，我曾說過：以我這把小小的尺子去衡量那些老師的工作得失，我力不從心。所幸這些年沒有因為工作上的事情與老師們發生不愉快，學生的行為規范日益提高，學校的衛生有目共睹，這些都得益于領導的信任和各位老師的支持和理解，取得了一些成績也微不足道。曾獲得全國省市級各類論文證書十幾個，參與過省市級科研課題2個，都順利結題。獲得過全國優質課大賽二等獎，XX年被評為教育科研骨干教師。積極組織各項文藝活動，參加市區級的大型演出比賽，多次獲得優秀指導教師獎。信息報道數量和質量連年排在全區的前列。

面對這次評聘的機遇，我將以一顆平常心去對待，去期待，特此述職并申報小學中級職稱，請評審小組和所有同仁審閱。謝謝！

篇6

農村英語教學現狀分析：

1、思想觀念不重視

英語是世界性的通用的語言，學習是國家發展的需要，是與國際接軌的需要，也是我們學好科學知識的重要工具。因此小學開設英語課程勢在必行。現在的教育也越來越重視這方面的培養。在農村因為缺少大的語言環境，英語進入農村小學課堂的腳步比較慢，大家對英語陌生、不重視。

2、教師綜合素質低

在農村小學師資緊缺，教學任務過重。作為小學英語教師普遍工作量大，每周上課15-20節，跨年級教學，還兼職其他科目的教學，因為缺少語言環境，學生的自身的英語素質差，而語數的教學又相對重要，占用了學生大量時間，因此課后的輔導工作很難落實。在農村英語教師的綜合素質都比較低。“科班”出身的專業教師并不多。有些老師或憑以前積累的知識或自學知識進行教學。由于未經過正規訓練，專業知識和技能不夠扎實，特別是語音語調不夠理想。嚴重影響教學質量，難以圓滿地完成教學任務。

3、課程設置不合理

農村小學英語教材大多是人民教育出版社出版的PEP實驗教科書，此教材起始年級為小學三年級。根據《小學英語課程教學基本要求》每周應有4次教學活動，而我們農村小學英語5～6年每周有3課時，而3～4年每周只有2課時，課時安排打折扣，有些學校英語課雖然安排了課時，但卻不能夠完全按課程表上課，英語課經常占用，隨意性較強，效果可想而知。

4、教學評價機制不恰當

小學英語教學缺少合適的評價機制，主要以期中、期末測試為對學生的評價手段，以學生的卷面成績為評價指標。考試的形式主要是筆試，考試的內容主要為教材內容。這種評價形式難以考查學生的語言知識運用能力，不符合學生的身心發展規律，不利于學生的全面發展和終身發展。

改變英語教學現狀的策略：

1、更新觀念、培養學習興趣。

動力是學習的源泉，學以至用。首先讓學生明確學習英語的意義。21世紀是我們國家復興的時代，而英語又是世界的通用語言，是時展的需要。也是將來提升個人發展空間的需要。學為用，學校要多搭建促進學生學習英語的平臺，給他們展示的機會，如英語口語大賽、英語課本劇表演等。讓更多學生的學生參與進來，這樣就有了語言環境，調動了學生學習英語的熱情，相信會有所收獲。

2、加強師資隊伍建設

俗話說：“良師出高徒。”意思就是有了高素質的老師才會教出好的學生，要想改變農村英語教學的現狀就必須解決師資問題，解決師資問題可以采用以下幾種方法：招聘高素質的英語教師，使他們走進農村，從事英語教育事業； 要擴大城鄉教師的交流，讓城市的一些優秀教師到農村學校短期任教，可擔任教研組長，把城市的經驗直接向農村擴散，同時讓一些農村骨干教師（也可是中上水平教師）到城市學校短期任教，吸收新信息、提高本人水平，并完成信息傳遞任務；加強英語教師的培訓，提高英語教師素質；對陳舊的教材及課程安排上進行改革，有些教材固然權威，有很嚴密的語法體系，但詞匯太陳舊，小學英語教師應多掌握與當今經濟社會的快速發展有關的知識。

3、規范小學英語課程

統一小學英語開設年級及周課時數，根據教育部頒發的《小學英語課程教學具體要求》，為保證教學質量和教學效果，在師資配備的情況下課時安排應增至每周三、四課時甚至可以是五課時。為保證教學質量和教學效果，小學開設英語課程應遵循“長短課時結合、高頻率”的原則；保證每周不少于四次教學活動。三、四年級以短課時為主；五、六年級長短課時結合，長課時不低于兩課時。因此，各校應開足課時，適當留些輔導的時間。

4、制定相應的評價機制

篇7

【關鍵詞】中小學；復合型教師；師生交流；因材施教；全面發展；人事安排；培養

一、中小學復合型教師可以增進師生交流

親其師信其道。師生情感交流是教育教學得以順利開展的有效途徑。復合型教師最便于實現師生有效交流。

有些中小學老師，每學期任教十來個班級，每個班級每周僅一節課。一學期完，老師經常只認識每個班上少數幾個特別的學生，師生間嚴重缺乏溝通交流。可以這樣說，一個老師教的學生越多，與單個學生溝通的機會越少。假如有一個老師，會教音樂、體育、美術。現讓其任教某三個班的音體美。教師的工作量基本未變，但老師對這三個班的學生的熟悉程度會大大加深。一學期完，恐怕對多數學生都已經熟悉，因為老師授課的對象減少了（十個班變為三個班），但與每個授課對象接觸的機會卻增加了（每周一次變為每周三次），更何況老師可以從音體美三個不同角度去認識每一個學生。

二、中小學復合型教師有利于減少學科間的內耗

常聽到一個老師抱怨另一個老師給學生布置太多的作業，以至于學生無法按時完成其它學科的作業；常聽到一個老師抱怨另一個老師拖了全班教學成績的后腿；常聽到一個老師責備另一個老師經常搶占學生的自習時間。若采用復合型教師任教，班級的任課教師數量將減少很多，教師之間的合作交流可望變得容易，所謂搶時間、拖后腿的問題將被淡化，學科間的內耗可望大大減少。

三、中小學復合型教師便于因材施教

相對而言，復合型教師任教班級少，任教學科多，必然對各個學生的學習情況有更全面深入的了解。學生喜歡什么？習慣怎么樣？基礎咋樣？智商如何？潛力又如何？相對而言復合型教師對諸如此類問題更加了然于胸。對學情的詳細了解是實施因材施教的重要前提，因而發展復合型教師是對學生實施因材施教的有效方法。

四、中小學復合型教師有益于學校工作的開展

1.中小學復合型教師有利于學校的人事工作安排

在一些師資參差不齊的學校，在進行工作安排時常遇到這樣那樣的問題。個別老師能夠任教的學科、班級可能十分有限，還有一些老師能力較強但可能不原意跟某老師任教同一個班級等問題，給人事安排帶來不少麻煩。如果一個學校有一定數量的跨專業的復合型教師，人事的具體安排將有相對較多的選項，這將十分有利于工作的順利安排和有序開展。

2.發展中小學復合型教師有利于解決臨時工作變動的困難

若某教職工臨時有事必須請假幾天（如外出學習），學校要把教學工作安排下去通常困難重重。因此，有些學校拒絕或放棄教師外出學習的機會，哪怕這個機會是十分難得的；還有一些學校頒布了十分苛刻的請假制度，嚴防老師“輕易”請假，甚至對病假也作出了“不近人情”的規定。如果這個學校多一些跨學科的復合型教師，尤其是需請假的教師所在班級具有相應的跨學科的復合型教師，臨時工作變動問題或許可以較輕松地解決。

五、中小學復合型教師有助于復合型人才的培養和發展

復合型教師能幫助學生有效解決一些跨學科的問題。在當前中小學課堂教學中，教師很難解決跨學科的問題。專業的數學教師通常不能任教語文、物理、地理等等學科。要完整地表述一個數學定理，當前專業的數學老師通常幾乎照本宣科，不能用自己的話更適合學生地表述，更難以表述得生動形象。但是，如果有一個復合型教師能任教語文和數學兩個學科，那么很多數學定義、定理、公理、法則可能被解讀得栩栩如生。數學將不再枯燥、數學將不再單調。同樣地，一個能任教語文和數學兩個學科的復合型教師在上語文課時，會帶著更多的理性思維；“語文數學”老師既能讓人蕩氣回腸，也能讓人掩卷深思。學生的理性思維和文學素養都可以進一步得到提高，為把他（她）們培養成為復合型人才打下了基礎。

優秀教師是學生學習、工作和生活的楷模。復合型教師的多才多藝及復合型思維不僅能博得學生的敬重，不僅會交給學生豐富的知識，也會吸引學生積極模仿與學習。許多人都會向自己的偶像或其他自己敬重的人學習。如果學生贊賞復合型教師的多才多藝，他（她）們常會不知不覺地模仿和學習老師的一言一行，領略并學習老師的思維方式。

復合型教師也能深刻影響廣大群眾。復合型教師在與學生接觸的同時也常與學生家長直接或間接地接觸。學生常向家長介紹自己的老師，家長也常跟孩子詢問老師的情況。這是家長與老師的間接接觸。家長會上，家長與老師還可以直接接觸。家長與老師之間還可能有電話溝通。家長與家長之間也會談論孩子的老師的情況，無論他（她）們的孩子是否在一個學校。教師被廣大社會高度關注是必然的。背后的原因很簡單。大家都關心孩子的成長，從而必然關心孩子的教育，進而必然關注到孩子們的老師。尤其是優秀的復合型教師會受到額外的關注。復合型教師的能力強，工作效率高，比非復合型教師更受社會歡迎。人們在贊賞優秀的復合型教師的同時，會逐步認識到復合型人才的作用和重要性，因而復合型教師便在社會公眾的意識中播下“復合”的種子。

全球化時代，資本、技術和高端人才在全球范圍內迅速流動，帶來了經濟發展模式的不斷變化。舊的職業不斷消失，新的職業不斷涌現。個人需要具備迅速轉換職業的能力才能在社會競爭中處于有利地位。復合型人才的職業轉換能力顯然遠遠超過普通專業型人才，因而復合型人才在未來社會更受歡迎。如果能讓一大批精英成為復合型教師，再讓這群復合型教師引領廣大群眾成為復合型人才，那么，在未來的全球競爭中，國家定能立于不敗之地。

【參考文獻】

篇8

臨近畢業的六年級二班在本學期重點要在思想品德、行為習慣、學習習慣方面加大力度進一步培養。在自我管理，自我教育方面更上一個臺階。努力學習，提高成績、接受中學的檢驗。人人爭做合格的小學畢業生。為小學生活畫一個圓滿的句號。

二、班級概況：

六年級二班現有學生50人。男生26人，女生24人。班級學生學習積極性較高，上課能做到專心聽講，平時作業能認真完成，學習成績好。能積極參加學校各項活動，集體榮譽感強，有競爭意識。紀律、衛生、兩操等方面在六年的習慣培養中已見成效。自我管理方面表現突出，班干部工作責任心強。良好的班級風氣已逐漸形成，學生能配合各科老師上好每一節課。特別是進入六年級以來班級學生處在生理心理的特殊時期。這就需要老師的工作更加耐心細致，管理得法，制度嚴明，感情教人，真情育人。使班級風氣更正，行為習慣更加規范，為初中學習生活打好基礎。為學生負責，為了一切的學生，為了學生的一切，努力做好本學期的班級工作。這是本學期的工作重點。

三、班級管理目標：

1、進一步創建“惜時、專心、苦讀、善思”的學習風氣，“勤奮、誠實、團結、守紀”的班級風氣。為母校爭光。

2、加強思想品德教育，端正學習態度，明確學習目的。提高學習興趣，使學生主動學習，以優異的畢業成績進入初中。

3、鼓勵學生大膽創新，勇于探索，在綜合活動中提高能力。

4、繼續爭做優秀、合格的自我管理班級體，爭保每月“優秀文明禮儀示范班級”榮譽稱號。

5、做好每天的行為規范評比工作。有評有比有總結有記錄。爭做每周的行為規范標兵。做合格的實驗小學畢業生。

四、具體管理措施：

1、繼續加強“六愛”教育。培養責任感、義務感。

2、加強誠信教育，做誠實守信的人。培養“自尊、自愛、自律、自主”的道德風范。

3、遵守學校的校規校紀。加強小干部工作的力度。責任到人。崗位到人。

4、繼續開展班級星級小組評比。爭當優秀小隊。每周進行評比總結。

5、繼續完善落實班級日常行為規范評比工作，按各項要求嚴格管理，評比要有實效，加強管理力度。繼續發揚團隊精神，健全四人小組管理制度。日評、日查、周總結工作切實到位。

6、兩操、衛生、紀律是班級工作的常規。要持抓不懈、嚴抓不怠。抓好兩操的質量。

7、堅持每周的評比班會。發揮家校聯系本的作用，堅持每天的家校簽字溝通及評比表格的簽閱。

8、嚴格按照早讀計劃進行早讀，要有專門的負責干部。老師作好監督檢查工作。

9、繼續強化閱讀教學，形成班級的閱讀特色。

五、各月活動安排：

二月：

1、做好新學期學生報到工作，配合學校做好開學典禮工作。收費工作盡快到位。

2、穩定班級秩序，完善小干部隊伍，制定新學期班規。

3、做好新學期值周工作。

4、班級展示欄展示寒假生活內容。

三月：

1、組織好年級學生參加“美麗的楊小——我的家”為主題的綜合實踐活動。

2、辦一期班級板報“我們校園”

3、主題中隊會“尋找雷鋒的足跡”

4、開展班級小課題研究活動。

四月：

1、辦一期班級板報。

2、召開主題中隊會“我愛我的班集體“。

3、組織學生開展一次社會綜合實踐活動。

4、班級演講賽——“難忘母校”

五月：

1、提前做好畢業考試各項工作。

2、組織班級朗讀優秀作文比賽，評優表彰。

3、做好畢業班畢業的各項工作

4、寫好學生畢業評語。

六月：

1、迎接小學階段最后一個“六一”節。

2、參加畢業考試。

3、認真填寫各項表格。

4、力爭圓滿完成畢業班的各項工作。

篇9

一、明確職責，保障各項德育工作有效開展。

學校確立了以陶校長為組長，分管校長劉校長為副組長，德育主任和輔導員老師為組員的德育領導小組。開學初，大隊委組織大隊委員開展競爭上崗。同時進一步完善了德育工作檔案制度，學校重大事件快報制，完善德育先進班集體，個人評比制度，使德育工作制度化、規范化。

二、抓班主任建設，促師德師風建設

根據學校工作安排，重視班主任工作的指導與管理，班級配置了配班老師，并為新教師開展師徒結對活動，進一步明確班主任：職責填好《班主任工作手冊》、通過每周的常規訓練，促使學生良好行為習慣的養成，通過中隊活動、晨會課教育，強化班集體建設。注重特殊學生的幫扶，作好成長記錄。通過班主任沙龍，交流身邊的育人故事，總結良好的德育經驗，挖掘樹立優秀的德育典型。在每期的家長學校中，讓學生、家長一起參與到師德師風的評比過程中，填寫好反饋表和問卷調查表。

篇10

下午開完會，到校給校長作了書面匯報，下午在全體教師會上向全體教師傳達了會議精神，召開了保衛處安全工作專題會議，并安排部署了我校近期的安全教育與管理工作。

二、逐條對照落實，成效顯著

（一）夏季防溺水、防汛安全教育與管理工作開展扎實有效。

1.扎實開展以“八個一”為主要內容的預防學生溺水專題教育活動。一是我校舉行了一次防溺水簽名承諾活動；二是召開了一次防溺水主題班會；三是舉行了四次國旗下講話；四是開展一次學生預防溺水知識手抄報比賽；五是辦了二期預防溺水黑板報；六是舉辦一次以“珍愛生命，嚴防溺水”主題的征文活動，對優秀作品進行了表彰獎勵，展評；七是召開了一次專題家長會，并簽訂了教育部發的《致全國中小學家長的一封信》，《回執單》全部收回保存；八是開展了一次預防溺水宣傳展活動。

2.加大教育宣傳力度。學校制作了防溺水教育宣傳標語2條，進一步落實班主任每日一防溺水提醒，每周一防溺水教育安全教育。安全課做到“六有”。

3.扎實開展夏季校園安全檢查工作。夏季預防溺水、防汛、防火和矛盾糾紛排查化解工作為重點，進行了各類安全事故隱患和教育系統內部矛盾糾紛苗頭性問題排查化解工作。

（二）全力做好校園欺凌和暴力事件的防治工作。班主任每周對學生進行安全法制教育，嚴肅校規校紀，規范學生行為，促進學生身心健康，保護學生的合法權益，保障學生的人身及財產安全，確保了不發生校園欺凌事件。

（三）進一步強化校內各項安全管理工作。根據縣局全面、全員、全程、全方位落實“一崗雙責”安全責任制精神，認真抓實抓好校內各項安全管理制度的落實。

1.認真落實安全隱患排查整改制度。每周進行安全檢查（重點加強管制刀具等危禁品排查、非正常交往等），檢查不留盲區。做到了日查周結月報制度，每次檢查有記錄，檢查發現的問題要及時整改；

2.進一步加強學校安全保衛工作。要嚴格門衛管理，嚴禁社會閑雜人員進入校園，加強校內值班巡邏，特別是對易發事故地段和時段的巡邏，避免了各類事故發生；

3.加強學生去向追蹤管理。學生因病、因事請假離校，要嚴格落實請銷假制度、病假跟蹤制度。確保學生安全離校，平安返校。