導語：如何才能寫好一篇寫人物作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

六年級時，她坐在我正前方，差生“專座”上。每當老師提問她，她就用黃不黃白不白的牙齒縫隙里那么那么細小的聲音亂說一通。老師便拿小棍子打她。她習慣性地抬起左手，用手臂接打，頭一縮，眼一閉，一棒子便過去了。有時老師打得狠了，她還會嚶嚶地哭，不像其他差生，早已練就了“皮厚”的本事。

其實，她并非不努力。下課我們去玩時，她在位子上琢磨作業(yè)，一聲不吭；上課有人開小差時，她挺著腰桿，疊著手臂認真聽課。可也許是底子太差了，成績總上不去。但她天天如此，毫不懈怠。那時班主任老師鼓勵我們舉手回答問題，或者是上黑板演算。老師說，每一次舉手都是一次進步，是向老師和同學們展示自己的機會，要好好把握。于是每次提問，同學們都把手舉得高高的，就像是雨后春筍。而她也把手舉得高高，既不搖也不晃，像棵堅定不移的竹。

我們同在一組掃地。她掃地很慢，但很盡心盡力，不像別人，拿起掃把揮舞幾下就算完事，一走了之。她把自己該掃的那一塊掃完后，又主動裝垃圾、倒垃圾。那時，沒有專人負責倒垃圾，誰都怕多走那幾步路。所以我們總是用“石頭剪子布”來決勝負，誰輸誰倒垃圾。但往往總是在我們“石頭剪子布”時，她已經(jīng)不聲不響地拎起垃圾桶走了。等我們剪出一個倒霉蛋來，她已經(jīng)拎著空垃圾桶從樓下往樓上走了。

有一次，我過意不去，陪她一起倒垃圾。路上，我問她，“老師打你你恨她嗎？”她輕輕地說，“我不恨她。她是為我好。我還要感謝她呢！”我詫異地重新打量一下她：衣服還是那么不合身，模樣還是那樣不中看，就連聲音也是那么不好聽。可是，就是這么短短幾句話，讓我到現(xiàn)在也沒有忘記。

篇2

“能不能給我一首歌的時間，緊緊地把那擁抱變成永遠……”那個嘴里哼著周杰倫的人就是我的哥哥，他可是個瘋狂的追星族。

哥哥有著一張明星臉。他的眼睛是單眼皮的，跟周杰倫的小眼睛有幾分神似。鼻子挺挺的，與潘瑋柏的高鼻梁幾乎一摸一樣。嘴巴大一分則不好看，小一分則是櫻桃小嘴，他的嘴巴不大不小，嘴唇薄薄的，言承旭的嘴巴跟哥哥的可像呢！哥哥的皮膚跟《原來是美男》中的張根錫一模一樣，白白的。哥哥的身材可是好到無話可說。僅僅十三歲的他已經(jīng)有一米七六的個子了，這使哥哥班里有許多女生都寫情書給哥哥。

哥哥的房間里貼滿了明星的海拔，有蔡依林、angelababy、飛輪海。我第一次進他房間時可驚呆了。他還說：“要不是媽媽不同意，客廳早就變成明星的海洋了。”哥哥還毫不吝嗇展示著他的收藏。那里有無數(shù)張歌手專輯，無數(shù)張電影碟片，無數(shù)本娛樂雜志，無數(shù)張演唱會全記錄的光盤。他最珍貴的收藏就是武藝的簽名專輯了，那可是他寒假里去杭州快樂男聲簽唱會排二個小時的隊排到的。要是問他看過幾場演唱會，他會炫耀地說：“十個手指也數(shù)不完。”真是個不折不扣的追星族，我在心里感慨到。

早前，哥哥心中的偶像是邁克爾·杰克遜。我不得不說，哥哥是塊當明星的料。他在家里看邁克的MV，不知不覺就學會了太空步。看邁克的四十五度傾斜，不知不覺練會了六十度傾斜。在邁克去世的那天，他還流下了很少在他臉上顯現(xiàn)的眼淚。他說：“自己以后一定要賺很多錢，買下邁克的維也納夢幻莊園。”邁克在去世不久后，哥哥心中的偶像變成了亞洲舞后蔡依林。哥哥又開始學蔡依林的舞。他先學《日不落》、《特務J》、《花蝴蝶》，嘗試了這些舞后，他覺得這根本就是小菜一碟，但在學《舞娘》時，小菜一碟就變成了難上加難，哥哥怎么都學不會，無奈之下只能放棄。但他又特別愛面子，問他為什么放棄，他只會無奈地答一句：“我這么高的個子，怎么適合跳那么娘的舞呢？”過了些日子，哥哥心中的偶像又從蔡依林轉變到了賈斯汀·比伯。這次，哥哥不練舞蹈，練他的歌。《BABY》是比伯的成名曲，哥哥就先練比伯的這首歌。前面部分對于英語還不錯的哥哥來說已經(jīng)有了一些難度，但還能克服，后面的RAP，可就難倒了哥哥。最后，哥哥還是克服不了語言的障礙。現(xiàn)在，他心中的偶像變成了萬人迷周杰倫。周杰倫的歌和舞，哥哥掌握得如魚得水。但我的直覺告訴我，不久之后，這個追星族哥哥一定會再次換偶像的，我真期待哥哥的下一個偶像。

我想對哥哥說：“追星不是一件壞事，可耽誤了學習可不好。”但哥哥不需要這樣的話語提醒，他的成績一直是班里數(shù)一數(shù)二的。希望哥哥能成為下一代新生偶像。

篇3

一、寫人作文

在記敘文中，寫人作文占有重要地位。寫人的目的，就是通過具體事例，主要表現(xiàn)人物的性格、精神、品質。寫人作文的類型一般有一事寫人、幾事寫人兩種。一事寫人就是通過一件事來反映人物的精神品質；幾事寫人就是通過幾件事（一般是二或三件事）來反映人物的一個精神品質或多個品質。因此，寫人的作文，應通過對事件的具體描述和對人物的外表（外貌、神情、動作、語言）、內心的描寫來表現(xiàn)人物的精神品質，著重刻畫人物在事件中是怎樣體現(xiàn)自己的精神品質的。

寫人作文的基本寫法：

1、①介紹人物及人物外貌。

②直接描寫人物外貌，帶出要寫的人物及其品質。

2、按事情發(fā)展的順序有詳有略地寫清人物在事情中的表現(xiàn)。（若是幾事寫人的，重點事例要放在前頭寫，具體寫；次要的事例后面寫，略寫。）

3、①總結全文，點明人物品質。

②照應開頭，自我勉勵。

（說明：開頭、結尾的①與①相對應，②與②相對應。下同。）

二、記事作文

記事作文與寫人作文一樣，在記敘文中占有重要地位。記事的目的，一般是通過具體描述的事情，表現(xiàn)事情的教育意義或蘊涵的思想感情。記事的作文，應交代清楚事情發(fā)生的時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結果，著重描述事情的具體過程，注意事情發(fā)展中人物的外表和心理描寫，從中揭示事情的教育意義。

記事作文的基本寫法：

1、①交代事情發(fā)生的時間、地點及人物。

②抓住作文要求，開門見山點明要寫的事情。

2、重點具體敘述事情的經(jīng)過，注意對人物的描寫。

3、①交代事情的結局。

②照應開頭或揭示中心。

三、寫景作文

寫景，就是對自然景象、建筑工藝等景物的描寫。描寫景物，要有條理，就要按一定的順序進行觀察，或從遠到近，或從近到遠，或從整體到部分，或從部分到整體，或按游覽景物的線路，或按景物的類別，或按觀察點的變換順序等依次觀察，有條理地描寫。因此，我們進行寫景作文時，要交代觀景的時間、地點，尤其要抓住景物的特點進行具體地、細致地、有條理地描寫，同時注意景物的動態(tài)和靜態(tài)，恰當?shù)剡M行合理想象，表達出自己對景物的思想感情。

寫景作文的基本寫法：

1、①交代觀景的時間、地點。

②總寫景物的特點或感受。

2、有條理、有重點地描寫景物的特點。

3、①總結全文，抒發(fā)感情。

②照應開頭或題目。

四、狀物作文

狀物，一般是指對動植物和物品的描寫。狀物作文，分以物寫物、借物喻人（理）兩種。對以物寫物的作文，應抓住物的形狀、構造、功用、特點、抓住人對物的情感關系，進行細致地描寫，著重表達出你喜愛的思想感情或物帶給你的幫助；對借物（一般是植物居多）喻人（理）的作文，應著重抓住物的生長環(huán)境、生長特點等進行具體描寫，并從中聯(lián)想到人、聯(lián)想到物所蘊涵的道理。在狀物的過程中，可以進行一定的合理想象，增強文章的生動性。

狀物作文的基本寫法：

1、開門見山交代要寫的事物。

2、比較詳細描寫事物的形狀、特點或構造。

3、具體敘述人和物的關系。

4、總結全文，照應開頭或抒情結尾。

借物喻人（理）作文的基本寫法：

1、開門見山交代要寫的事物。

2、比較詳細描寫事物的形狀、生長環(huán)境和特點。

篇4

怎樣才能寫出人物的個性呢？從創(chuàng)新思維，心理技巧等角度來說。

談談我的作法：

（一）從細節(jié)入手，發(fā)現(xiàn)人物個性。首先觀察人物的細微特征，發(fā)現(xiàn)其人物個性。“人上一百，形形”，即使是孿生兄弟，也有其差異。體操王子李小雙兄弟倆，一個活潑，一個沉穩(wěn)，他們不僅性格上、連形象上也有差異點。廣而言之，人與人這間的差異點，主要表現(xiàn)在人物自身的言談舉止，交友處世上。每個人的行動都是受性格支配的。即使是一件事，不同性格的人作出的反應就不同，處理方法也就不同了。比如同是在大風中吸煙劃火柴這件事，性情暴躁的人會罵一聲“他媽的！”將火柴梗踩在腳下；而另一性情怯懦的人會嘆一口氣說：“真倒霉！”就完了。同是喝酒，有的是踱進店里慢慢坐下喝；有的自斟自飲；有的欣賞似的，陶醉似的一飲而盡；有的一小滴一小滴地品嘗式地喝；有的是邊皺眉邊喝；有的是邊喝邊劃拳；有的邊喝酒，邊搖頭……真是形形。因此留心人物的細微差異，就能發(fā)現(xiàn)人物的個性。又如金日成在朝鮮招待志愿軍總司令時，有一細節(jié)，金日成用了一個燉雞，還有幾碟泡菜和幾個罐頭……彭總首先用筷子挾起泡菜，放在嘴里嚼著說：“哎，這個東西好吃，清口下飯-有辣子沒有？”這生動地展示了彭總的個好。

（二）質疑思維就是順著已知的問題逐步探根究底，是寫好寫活人物的有效方法。每一個人物，包括人物的每一個紐扣，每一根頭發(fā)絲都要清晰地區(qū)別開來。正如著名作家老舍曾舉例說：“……如下巴光和腳腫，或某人的脖子如一根雞腿……這種形容一句便夠，馬上使人物從紙上跳出來，而永存于讀者的記憶中。”那人物個性也就鮮明了。如果寫“運動員5號跳高，跑上前，嚓的一聲，跳了過去”。這句話就缺乏個性。可以自問：跳高怎樣跳？跳高時甲的神態(tài)與乙的神態(tài)、心理等如何？“嚓”的一聲是怎樣“嚓”的？像什么？“跳過去”的形態(tài)、情態(tài)是怎樣的？……經(jīng)過這一質疑，作者寫出：“只見5號運動員目光凝視前方，嘴唇緊閉，臉上顯現(xiàn)出既緊張、又充滿信心的神情，試跳兩面三刀下，量了量起跳步距，彎了彎腰，伸了伸臂膀、舒了口氣，盡量平衡自己的心，便飛步奔向跳竿 騰空而起，嚓的一聲，像小鳥一樣飛過了高高的跳竿，穩(wěn)穩(wěn)地翻坐在墊子上，露出愉快的表情。”

（三）運用對比法表現(xiàn)人物的個性。《紅樓夢》中的林黛玉憤世嫉俗，時懷憂傷的個性和薛寶釵裝愚守拙，圓滑陰柔的個性相反相成，相得益彰；晴雯的風流靈巧，潑辣耿直的個性，與襲人的貌似忠厚，心藏奸詐的性格都在對比中愈現(xiàn)鮮明。《故鄉(xiāng)》中的少年閏土與中年閏土的對比；胡屠戶自身前后性格的對比，都是突出了人物鮮活的個性的成功范例。因此，運用對比法，把人物形象進行比較，能找出共性中的個性。

（四）適當?shù)乃囆g加工，突出人物個笥。魯迅先生說：“只要逼真，不必實有其事”。文學家可以把三個婦女形象集中在一個“吳瓊花”身上，學生作文也可以進行適當聯(lián)想揉合。必要的虛構是豐滿人物形象的重要手段之一，也是作者高度駕馭想象思維的表現(xiàn)。讓學生塑造出一個“熟悉的陌生人”，似曾相識的新人物，是很有必要的。

根據(jù)熟悉的材料聯(lián)想出不熟悉的情節(jié)，就是運用聯(lián)想思維進行虛構，使之情節(jié)豐滿自然，具有個性。《熱愛生命》這一類征文，有的學生就虛構了二哥在越南戰(zhàn)場上犧牲前給媽媽、小妹的一封信，信中充滿了對生命的熱愛。但是更充滿了對祖國、對人民的愛，為了祖國人民的生命，他們甘愿血灑在這邊關疆場。此情意深，終于獲了獎。這是生活中的常事，誰能說不是事實呢？又誰能說她真有一位二哥犧牲了呢？經(jīng)過這一虛構，人物個性就鮮明了。

根據(jù)眾多的材料進行雜揉，虛構出精彩的細節(jié)，可以突出人物的個性。寫人的作文，最忌諱寫成流水帳。人生漫長，材料極多，面對人物經(jīng)歷的許多事件要進行認真篩選，篩出最有說服力的典型材料，然后進行必要的虛構，充實人物的個性細節(jié)，就能突出人物的形象。《分馬》中孫老頭從馬上摔下來，將鞭子舉得高高的，又輕輕的放下的細節(jié)，鮮明的表現(xiàn)出了老孫頭的個性。《紅樓夢》中的四十四回劉姥姥進賈府，賈府眾小姐丫環(huán)的笑，這一細節(jié)，把每個人物的個性以及每個人在賈府的地位都形象地表現(xiàn)出來了。

根據(jù)生活的原型進行適當?shù)奶摌嫞怀鋈宋飩€性，正如巴金談人物淑英和慧時說：“這兩個人物都是虛構的，但是我也并非完全無中生有，憑空創(chuàng)造，我從我的姐姐妹妹和表妹妹的身上看到過他們的影子，我東拼西湊地把影子改變成活人。”

篇5

白展堂，武林盜圣，有著一身好武功??“葵花點穴手”，那可是我最近新領悟的“定身數(shù)”，這招特管用，建議試試。

感謝“黃蓉”：

黃蓉，機靈聰明、活潑可愛的女孩，我學她了的“打狗棒法”在大掃除期間，用拖把當“打狗棒”，追殺仇人??劉偉琦，讓他死無葬身之地。

感謝“郭芙蓉”：

郭芙蓉，使用暴力行為對待“呂秀才”，我學了她的“排山倒海”，在我憤怒之時，使用這招，憤怒出來。

感謝“郭靖”：

郭靖，苯笨鳥，向老頑童學了“降龍十八掌”，不錯不錯，我也學會了他的武功，對待那些不聽話的男生，哈哈，剛運功，那些人早就跑得沒影了。

感謝“包租婆”：

包租婆，嘴巴很大，河馬，會“獅吼功”，真的全世界像搖籃一樣，天昏地暗，可怕。可惜可惜，被我偷學了去。

感謝“邀明月”：

為了報仇，與燕南天大開殺戒，她練成了“邀月神功”第九層，可喜可賀，被我有“貓眼”偷看到了。

感謝“小龍女”：

小龍女，會古墓派武功??“”，我拜她為姑姑，可算是“楊過”的師妹了（羨慕吧），“”更是了如指掌。

感謝“梅超風”：

梅超風，一個十足的瘋婆子，“九陰白骨爪”厲害厲害，結果她的“武功秘籍”被我抄了下來，男生們用無葬身之地，唯我獨尊。

感謝“張無忌”：

張無忌，明教教主，“

感謝“白展堂”：

白展堂，武林盜圣，有著一身好武功??“葵花點穴手”，那可是我最近新領悟的“定身數(shù)”，這招特管用，建議試試。

感謝“黃蓉”：

黃蓉，機靈聰明、活潑可愛的女孩，我學她了的“打狗棒法”在大掃除期間，用拖把當“打狗棒”，追殺仇人??劉偉琦，讓他死無葬身之地。

感謝“郭芙蓉”：

郭芙蓉，使用暴力行為對待“呂秀才”，我學了她的“排山倒海”，在我憤怒之時，使用這招，憤怒出來。

感謝“郭靖”：

郭靖，苯笨鳥，向老頑童學了“降龍十八掌”，不錯不錯，我也學會了他的武功，對待那些不聽話的男生，哈哈，剛運功，那些人早就跑得沒影了。

感謝“包租婆”：

包租婆，嘴巴很大，河馬，會“獅吼功”，真的全世界像搖籃一樣，天昏地暗，可怕。可惜可惜，被我偷學了去。

感謝“邀明月”：

為了報仇，與燕南天大開殺戒，她練成了“邀月神功”第九層，可喜可賀，被我有“貓眼”偷看到了。

感謝“小龍女”：

小龍女，會古墓派武功??“”，我拜她為姑姑，可算是“楊過”的師妹了（羨慕吧），“”更是了如指掌。

感謝“梅超風”：

梅超風，一個十足的瘋婆子，“九陰白骨爪”厲害厲害，結果她的“武功秘籍”被我抄了下來，男生們用無葬身之地，唯我獨尊。

感謝“張無忌”：

張無忌，明教教主，“感謝“白展堂”：

白展堂，武林盜圣，有著一身好武功??“葵花點穴手”，那可是我最近新領悟的“定身數(shù)”，這招特管用，建議試試。

感謝“黃蓉”：

黃蓉，機靈聰明、活潑可愛的女孩，我學她了的“打狗棒法”在大掃除期間，用拖把當“打狗棒”，追殺仇人??劉偉琦，讓他死無葬身之地。

感謝“郭芙蓉”：

郭芙蓉，使用暴力行為對待“呂秀才”，我學了她的“排山倒海”，在我憤怒之時，使用這招，憤怒出來。

感謝“郭靖”：

郭靖，苯笨鳥，向老頑童學了“降龍十八掌”，不錯不錯，我也學會了他的武功，對待那些不聽話的男生，哈哈，剛運功，那些人早就跑得沒影了。

感謝“包租婆”：

包租婆，嘴巴很大，河馬，會“獅吼功”，真的全世界像搖籃一樣，天昏地暗，可怕。可惜可惜，被我偷學了去。

感謝“邀明月”：

為了報仇，與燕南天大開殺戒，她練成了“邀月神功”第九層，可喜可賀，被我有“貓眼”偷看到了。

感謝“小龍女”：

小龍女，會古墓派武功??“”，我拜她為姑姑，可算是“楊過”的師妹了（羨慕吧），“”更是了如指掌。

感謝“梅超風”：

梅超風，一個十足的瘋婆子，“九陰白骨爪”厲害厲害，結果她的“武功秘籍”被我抄了下來，男生們用無葬身之地，唯我獨尊。

感謝“張無忌”：

篇6

某天晚上，梅責任有幸被老板帶去陪一個大老板喝酒，喝完后他便開著車往家走。可是，正當梅責任開車開得盡興時，一個交警騎著摩托車趕上來，聞了聞他身上的酒味，二話不說就帶走了他。

第二天，梅責任醒來，正奇怪自己怎么在警局，大腦便問五官：“兄弟們，我們怎么到了警局，我記得昨晚梅責任陪老板們喝了酒后就開車回家了呀，怎么現(xiàn)在……”五官就吵吵嚷嚷的說什么：“眼睛，你說是怎么回事，你看見我們是怎么來了這個鬼地方的。”“嘴巴你肯定知道的，一定是你說了什么話，才被帶了來。”“耳朵你知道的是吧，警察對梅責任說了些什么，你快說說看。”“還有鼻子，你聞到警察的味道怎么不告訴我們一聲，害我們來這受罪。”

大腦喝到：“吵什么吵，我只是想知道我們?yōu)槭裁磿磉@里，現(xiàn)在倒好，都推卸起責任來了，那好我們就先說說到底是誰的責任。我是老大，我先說，就說昨晚吧，我一心想的都是要陪老板喝酒，多贊美他們幾句，對梅責任升職有好處。后來，酒讓我昏了頭，然后睡著了，什么都不知道的，跟我可沒什么責任。都怪眼睛，看著梅責任喝醉了，警察來了都不知道叫醒我，憑我的聰明，我們現(xiàn)在就在家里好好的呢。”眼睛又委屈又生氣：“嘿嘿，大腦，我們平時都敬你為大哥，現(xiàn)在有事了，你大哥不擔著，反而怪起我來。好，要說昨晚的事，我看到了又怎么了。實話告訴你們吧，梅責任的眼睛有毛病，是斜眼，其實呢，他這眼睛也不老斜，看見女的就斜起來了，我昨晚看見是一個男交警，嘿，我就把眼睛閉上了。”鼻子這回也來勁了，叫到：“眼睛，你也太會推脫了吧，你沒責任，那誰有責任，那么說，跟我可更沒關系了，梅責任的鼻子有毛病，前幾天梅責任感冒了，窟窿眼兒堵了，昨晚我不停的打噴嚏，我什么也不知道啊。”耳朵這時也按捺不住了，忙說：“你也就這樣躲了，那么說跟我豈不一點關系也沒有。哎，梅責任這耳朵有毛病，聽不清話，我昨晚倒是聽見交警說了，說什么他要請咱們去喝酒，還要什么喝醉了他負責送會家，出了事他來付，我這一高興就跟著去了，也就沒叫醒大腦。”正在這時，耳朵想了一想，又說：“該怪嘴巴，你說這梅責任的嘴是做什么的，應該多說一些甜言蜜語，我們也不至于在這兒吧！”這下可把嘴巴氣惱了，大聲說到：“關我什么事，我見了交警來，剛一張口，交警聞到我嘴里的酒味，捂著鼻子二話不說，就帶了來。你們叫我說，我怎么說嘛！都怪大腦一個勁的叫我喝，還想著自己開車回家，你是豬腦子嗎？酒后駕車是違法的，沒知識也該有常識吧！”就這樣五官都不愿承擔責任，都吵了起來。梅責任再也忍不了了：“好了，不要吵，這件事誰都有責任，你們一個二個都好了把責任一推，倒成了沒責任。做人要懂得負責任，知道嗎？”說完，梅責任就去找了那名交警來……

篇7

(一)I think she is the most beautiful girl I have ever seen. 我認為她是我見過的女孩中最漂亮的一個，She is exciting, amazing and sexy. When we first met I felt her erotic emanation. Now I know that she is

extremely intelligent too.

(二)She is 24 years old, and she has a 3-year-old son. So she is a mother. A sharp mother. She has a piercing in her tongue and two tattoos, one on her stomach (an Indian man’s face) and one on her back (it is non-figurative). I like them very much. If you meet her, look at her face; it is so sweet. She has a birthmark on the tip of her nose.

(三)Sometimes I call her ”spotted nose.” It is so sweet. Really. Like a little cat. But her eyes. They are blue like the sky in spring or the ocean in a stormy night. They are so maddening. Well, let’s talk about her mouth. When she is smiling she has two little face-lines by the side of her lips. (dimples)

(四)She is the most beautiful mother in the world and she is a real muse, a muse which every poet wants, lovely, wild, tender, sweet, and deep with secrets and love. A real woman.

篇8

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

粉筆灰怎么飄動？如何才能消除它對師生健康的危害？大部分人可能沒有關注，但中學生小郭卻注意了，他希望找到解決辦法，于是邀請幾位有興趣的同學，組成研究小組分工合作，并花費大量課余時間自學了大學微積分、流體力學等知識。

盡管小郭因此學業(yè)成績波動，但他們還是贏得了父母的理解和支持，學校也特地為他們提供了一間創(chuàng)新型實驗室。每天課后，他們就戴著口罩在實驗室與粉筆灰親密接觸，測量粉筆灰的濃度及分布情況。為了得到更準確的數(shù)據(jù)，他們堅持反復實驗。經(jīng)過一年多的努力，他們的成果獲得了具有國際影響的丘成桐科學獎銅獎。

小郭團隊成功的因素是多方面的，你認為最重要的因素是什么？請綜合材料內容及含義作文，體現(xiàn)你的思考權衡。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不得套作，不得抄襲。

寫作指導

此道作文題延續(xù)了2015新課標高考語文寫作的“任務驅動型”概念。任務指令為“分析評價小郭團隊成功的最重要因素”。

角度一：要有一雙善于發(fā)現(xiàn)未知的眼睛，學會觀察、捕捉細節(jié)，關注到日常生活中司空見慣卻頗可探究的課題。

角度二：要有解決問題的主觀意愿，即對事物“初戀般的熱情”和目標感。

角度三：團隊分工與合作的重要性，特別是志同道合者的助力。

角度四：過硬的專業(yè)技能與學科素養(yǎng)是研究取得成功的前提。

角度五：寬容的氛圍，是天才誕生的堅強后盾。

角度六：潛心，堅持，宗教般的意志。

例文

于無人處，靜待花開

李一帆

是什么成就了小郭的團隊，我想是那獨到的眼光，看到了這無人處的寶藏，與那份靜謐的堅守，待到了那丘成桐獎的花開！

粉筆灰怎么飄動？如何才能消除它對師生的危害？這些看似簡單的疑問長久以來被人們所忽視。但正是這些疑問，引發(fā)了一個好奇少年的鉆研興趣，也正是這個無人問津的疑問幫助小郭開始了對這一問題的深入研究。

昆蟲學界的法布爾，通過一生的觀察撰寫出《昆蟲記》這一昆蟲王國的科學傳奇；遺傳學界的摩爾根，因為一只白色果蠅的出現(xiàn)，促使他深入對基因與染色體的關系的研究，完善了遺傳這一神秘國度中的“染色體遺傳理論”。正是這些人于無人處的細致觀察與那靜默等待的恒心與毅力，成就了現(xiàn)在我們這個多彩的世界花園。

小郭終于在一年多堅守后，等到了那一朵花開。這與《大魚海棠》何其相似。“摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也”。六月《大魚海棠》踏著夏天的熾熱氣息而來。這一部展現(xiàn)濃濃中國風的中國動畫電影以其感人的故事、雅致的人物刻畫獲得了眾多觀影人的褒揚。而它的誕生是制作方長達十年堅守的成果，“適千里者，三月聚糧”，通過十年的堅守，在中國風漫畫這一無人問津、無人敢嘗試的領域的靜靜努力，終于厚積薄發(fā)，一飛沖天。這一切都源于那份于無人處發(fā)現(xiàn)美好的眼光與那份堅守的勇氣與恒心。是這些成就了那朵最美的海棠花。

小郭注意到了那無人處的寶藏，在寂寞中堅守，所以他成功了。如果沒有那勇敢的開端和那堅持的前行，又怎會誕生成功的喜悅呢？

讓我們向小郭學習，在那無人的地方，種下希望的種子，靜待那朵美麗花兒的盛開。

誰將聲震人間，必長久深自緘默，誰能點燃閃電，必長久如云漂泊！

篇9

在這學期的語文學習中，我們結實了不少作家筆下的人——顧全大局的藺相如，足智多謀的諸葛亮，在咆哮的洪水中舍小家救大家失望黨支部書記，在途上為照顧小戰(zhàn)士饑餓而死的老班長……作家采用了“細致描寫”“正面描寫”“側面描寫”等方法突出了人物的性格。如：“鳳辣子”初見林黛玉這一課，作家曹雪芹在開頭寫到“我來遲了，未曾迎接遠客。”成功的給人一種未見其人，先聞其聲的感覺。而臨死前的嚴監(jiān)生，更是個十足的守財奴。他到死還怕費他那倆盞燈油錢。以前我看過，《歐也妮·葛朗臺》中寫葛朗臺臨死前，當神父把鍍金的十字架送到他唇邊讓他親吻基督的圣像時，‘他去做了一個駭人的姿勢想把十字架抓在手里，這一下最后的努力送了他的命’。之這一細節(jié)就把他貪婪成性、至死不變的守財奴形象躍然紙上。

而在二十三課《刷子李》中，作家馮驥才通過正面描寫和曹小三眼中的師傅，也就是側面描寫，突出了刷子李的技藝高超。

通過本組課文學習，我學會了幾種刻畫任務的方法。在運用時，應根據(jù)不同人物的需要采取各異的描法。第一：可以對人物的外貌、語言、動作、心理等進行細致描寫。二是通過正面描寫、側面描寫來突出人物性格。三是用一些好詞來襯托人物形象。

怎么樣，你學會了嗎？

東勝區(qū)第一小學五年級:李敏

篇10

1“任務驅動法”的基本含義

“任務驅動法”是一種建立在建構主義學習理論基礎上的教學法。它將傳統(tǒng)的課堂上以教師傳授知識為主的教學理念，轉變?yōu)橐越鉀Q問題、完成任務為主的多維互動式的教學理念，將灌輸式教學轉變?yōu)樘骄渴綄W習。在課堂上學生始終處于積極的學習狀態(tài)，根據(jù)自己對當前問題的理解，綜合運用所學到的知識和特有的經(jīng)驗提出解決問題的方案。“任務驅動法”需要對教學情境進行創(chuàng)建，“任務”要具有目標性。在學習過程中，學生帶著真實的任務進行探究式學習，通過對問題的不斷解決獲得巨大的成就感，這就更大的激發(fā)了他們對學習的興趣和求知欲望，逐步形成一個感知心智獲得的良性循環(huán)，從而培養(yǎng)其獨立解決問題、勇于進取的自學能力。

2“任務驅動法”在高職應用文寫作教學中的優(yōu)勢

2.1有助于提升學生的學習興趣在學習公文寫作時由于學生社會閱歷比較少，容易出現(xiàn)畏懼心理，所以在設計任務時，從任務的目標到選用范文、病文時都盡量貼近學生的實際生活，貼近學校的實際生活，貼近所學專業(yè)的崗位需要。在任務設計時，激發(fā)學生的學習興趣，讓他們充分體會到應用文寫作課程的重要性，愿意去學。

2.2有助于提高學生的動手實踐能力“任務驅動法”最重要的特點就是注重實踐，這與高等職業(yè)教育教學規(guī)律相吻合，高職應用寫作課程正是一門側重動手技能訓練的課程，極富創(chuàng)造性、具有明顯的時展性。“任務驅動法”模塊化和實用性，便于學生學習、實踐操作各種實用文體的寫作。將“任務驅動法”應用于《實用寫作》課教學之中，可以使學生在學習每一種文體“任務”的驅動下開展教學活動，引導學生完成一系列“任務”，在完成“任務”的過程中，提高動手能力，掌握各種文體的實際寫作技巧。

2.3有助于培養(yǎng)學生自學能力和獨立分析問題的能力社會發(fā)展迅速，各種應用文體的寫作知識和技巧快速更新，學生在校期間學習到的一些寫作知識和技巧可能會過時，通過“任務驅動法”教學培養(yǎng)和提高學生獨立自主學習各種問題知識和技巧，建立在建構主義教學理論基礎上的“任務驅動法”符合探究式教學模式，并能夠按照市場經(jīng)濟對各種應用文體的寫作要求，培養(yǎng)學生的自學能力和獨立解決問題、分析問題的能力。

3“任務驅動法”教學案例

“任務驅動法”要求教師在課堂是要明確自己的身份，將原來的主導式教學轉變?yōu)橐龑剑J識到學生知識的掌握、技能的提高都是由學生自己主動建構起來的。

3.1創(chuàng)設情境將各文種按照學生的專業(yè)特點及今后崗位要求進行職業(yè)情境設計，讓學生置身于某種特定的寫作情境之中，扮演某個角色，以角色的身份進行寫作。如，在講到留言條時，教師可事先設計好學生熟悉的情境中“：端午節(jié)小長假，小李去找小王家找她放假去看電影，但她不在家，她想在電話中與她聯(lián)系。請你替她寫個留言條。”任務布置下去，為同學解決實際問題，學生們自然興趣大漲，通過“任務驅動法”教學，學生們不僅掌握了各種文體的寫作，還體驗到了完成任務的喜悅感，強化了主體意識，拓寬了通過自主學習、獨立思考獲得職業(yè)生涯發(fā)展的可能性空間。

3.2分析任務、發(fā)現(xiàn)問題在任務呈現(xiàn)在學生面前之后，教師不要急于講解，而是應該充分發(fā)揮學生的主動參與意識，引導學生去討論、分析任務，發(fā)現(xiàn)問題，展開學習。學生通過對任務的思考，分析完成任務需要做什么、具備什么知識，通過所面臨的情況學生對自己已掌握的知識狀態(tài)進行客觀評價，自己學會什么，哪些還欠缺，學生所欠缺的那部分正是隱含與任務之中的新知識點，此刻就形成了學習需要。通過思考，學生一般會發(fā)現(xiàn)如下問題：什么是留言條？留言條的特點是什么？留言條怎么寫？對以上問題的思考，學生必須要結合考慮留言條的含義、特點、功能，留言條的格式和寫作要求等因素才能對案列進行合理的分析和解釋。

3.3任務驅動、學以致用在有了上述問題后，教師應充分對學生進行引導，向學生講授相關的理論知識，有了新知識，學生便可以應用于實踐解決問題，圍繞任務的主題展開學習。通過給學生足夠的實踐時間，學生來嘗試完成任務。此時教師要鼓勵學生大膽地去嘗試與探索，在嘗試與探索的過程中體驗成功與失敗，從而獲得對知識的正確理解，探求任務的最終解決方案。

3.4總結評價任務評價是“任務驅動法”教學的關鍵階段，是對學生完成任務情況的評價和知識提煉的過程。任務完成過程中，學生圍繞解決任務去掌握各知識點，教師引導，學生自主探索學習，但由于各個學生的學習能力不同，所掌握的知識點也不同，造成教學知識點的疏漏，所以進行課堂評價總結是必要。首先，教師應對學生整個學習過程進行評價，肯定學生在學習中好的表現(xiàn)，對不足之處提出期望和鼓勵。其次，教師對本次課所需掌握的知識點做出系統(tǒng)的分析和梳理，針對討論中出現(xiàn)的典型性問題參照相關的知識點進行詳細講解，這樣才能拓展學生的思路，鞏固理論知識，完成預期教學目標。

4“任務驅動法”的不足