導(dǎo)語：如何才能寫好一篇海上鋼琴師觀后感，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

這部《海上鋼琴師》操刀配樂更是一位了不起的人物意大利最具風(fēng)格，著名的資深作曲家埃尼奧·莫里康內(nèi)(EnnioMorricone)這位大師參與制作的各國電影配樂已不下400部，故被音樂界冠以最多產(chǎn)的作曲家美譽。這里給大家分享一些關(guān)于海上鋼琴師觀后感范文初中，供大家參考。

海上鋼琴師觀后感范文初中1昨日一來就看到朋友推薦我一部好片子《海上鋼琴師》。實話說，我平時不大看電影，外國的更是不輕易碰觸，因為感覺他們總喜歡把諸如災(zāi)難，暴力，詭異這些東西在視聽上大肆渲染罷了，沒什么看頭，相較之下，我還是更容易接受一些輕柔和緩，溫情浪漫的東西，無論是藝術(shù)還是生活。

只因《海上鋼琴師》是她推薦的，隨即尋找打開，直接進入畫面，二十分鐘后，我在心里笑著說：這家伙，你怎么知道我會喜歡，居然不早告訴!是啊，展現(xiàn)在面前的，絕不僅僅是一部電影，它分明就是一部浪漫而悠長的史詩，它不是看完之后的唏噓嘆息或捧腹大笑，它是直擊靈魂的......

影片全部的情節(jié)是在一艘弗吉尼亞號的海船上一一展開的，主人公是一個非常特別的角色，嬰兒的他被船上的鏟煤工在高等艙的餐廳里發(fā)現(xiàn)，被取了個長長的名字，因為當時是新世紀的第一天，所以1900就被鏟煤工順理成章地加在了他的名字里，于是，他就叫1900了。從此后，1900在船上度過了他的一生，一輩子都沒有下過弗吉尼亞號。

八歲時，船上的人們無意間聽到一段奇妙的音樂，一個天才鋼琴家誕生了，他就是1900。他的曲子從來沒有章法，就如他的內(nèi)心世界一樣，根本不存在什么規(guī)則，標準之類的東西，他甚至不知道什么是“媽媽”，不知道除海上以外的任何市井之事，但他知道音樂，他演奏的簡直是仙樂。別人無法進入他的世界，而他卻可以“看”到遙遠的城市，看到那里的大霧，松濤，甚至行走著的人們的表情，他用自己獨有的內(nèi)心世界感知一切，他以音樂的形式傳遞，抒發(fā)。他的樂曲是天籟，一如他的靈魂樣純潔，干凈。別人也曾勸他下船，甚至也有愛情的火花在他心中微燃，但終究沒有與這些相融。因為他的音樂他的生命是在船上，在大海上。

三十多年來，他以自己的方式感知和傳遞著他內(nèi)心的安靜，清明和潔凈，這是一個何等的境界，這是一個何等的向往。當時無論是下等的工人，黑人，還是貴族白人都向往自由，向往美好的生活，而影片中多次以幻覺的形式出現(xiàn)的美國自由女神，和1900的音樂也正契合了這樣一種向往和追求，我把它解讀為一種靈魂的訴求。

塵世間的人們，每每被俗務(wù)俗事所困所纏，常常逃不出自己編織的種種藩籬，然而，這些東西與一個博大的胸懷，與天地之寬廣比起來算的了什么。許多的人，許多的我們身邊我們周圍普普通通的人，他們往往有著特別的人格魅力，他們在用最原始最本初的內(nèi)心書寫者人生，他們樸素恬淡，但他們，富有。就像1900一樣，戰(zhàn)爭也好，誘惑也罷，似乎與他都沒有任何關(guān)系，他只要活在自己的世界里，他的世界神奇浪漫。他的世界恬淡安寧，這就夠了。

海上鋼琴師觀后感范文初中2我認為自己是一個不太容易受感動的人，因為能使我落淚的電影很少，但是有一部電影能夠讓我一次又一次的受到震撼，一次又一次的為之落淚。這部電影的名字叫做《海上鋼琴師》。

影片講述的是一個孤兒，他是一個被人遺棄在蒸氣船上，被船上一位好心的燒爐工丹尼收養(yǎng)，這位燒爐工用當時的年份為孤兒起了名字，叫做1900。

然而好人不得好報，燒爐工在一次意外中死亡，只有8歲大的1900又再度成為了孤兒。過人的天賦使他無師自通成了一名鋼琴大師，但宿命也令他天然地對紅塵俗世深懷戒意，他從不敢離船上岸去，只因紐約無際的高樓和川流不息的人群令他迷失自我。縱使后來遇上了一位一見鐘情的少女，他思量再三后，還是放棄了上岸尋找初戀情人的沖動。他永遠地留在船上了，就算到了最后，唯一的好朋友馬克斯警告他廢船將要被炸毀，他也不愿離開，于是從出生開始就沒有離開過維吉尼亞號的1900殉船于海底。1900，這個既沒有出生紀錄，也沒有身份證明的人，沒有留下一點痕跡就在人間蒸發(fā)，就如流逝了的音符一樣，渺無蹤影了。

影片使我感動的地方有很多，首先是燒爐工與1900的對話，

1900：“丹尼，什么是孤兒院呢?”

丹尼：“孤兒院就像一個大的監(jiān)獄，沒孩子的大人都會被關(guān)在里面。”

1900：“假如我不和你在一起你就會進孤兒院嗎?”

丹尼：“你說得對，乖，所以我要謝謝你。”

這段對話真的很溫暖，丹尼為了不讓1900有心理上的陰影于是編制了一個善意的謊言，使1900認為自己很重要。丹尼真是一個好父親。

“我寧可舍棄自己的生命，也不愿意在一個找不到盡頭的世界生活，我之所以走到一半停下來，不是因為我所能見，而是我所不見……”。

這句話是1900說過的話，1900明白欲望永無止盡，假如走下了這艘船，他可以憑借精湛的琴藝獲得金錢，權(quán)利以及愛情，但是他會失去對于音樂的靈感以及真正的自我。所以他選擇與船共亡的重要原因。他是一位值得尊敬得藝術(shù)家，他有著真正藝術(shù)家所擁有的高貴的自尊。

這是我對于1900的理解，一個沒有根而終身漂流在海上的男人，獨特的價值觀與人生觀使得他處在一個獨立的世界里。他與這個社會只有一段很短的距離——一塊甲板;他與這個社會有一段很長的距離——一個世界!他用音樂解讀一生，音樂是他對人生的感悟。

海上鋼琴師觀后感范文初中3陸地上的人喜歡尋根問底，虛度了大好光陰。冬天憂慮夏天的遲到，夏天則擔(dān)心冬天的將至。所以他們不停地四處游走，追求一個遙不可及、四季如夏的地方——面對這一切，那個叫1900的鋼琴師會淡淡地說：“我不羨慕。”

電影《海上鋼琴師》，講了一個人的故事。男主人公名叫1900，他是一個被人遺棄在蒸汽船上的孤兒，被船上一位好心的燒爐工收養(yǎng)，然而燒爐工在男主角8歲的時候意外死亡。過人的天賦使1900無師自通，成了一名鋼琴大師，但宿命也令他天然地對紅塵俗世深懷戒意。縱使后來遇上了一位一見鐘情的少女，他思量再三后，還是放棄了上岸尋找初戀情人的沖動。他永遠地留在了船上，即使到了最后，唯一的好朋友馬克斯警告他廢船將要被炸毀，他也不愿離開，于是從出生開始就沒有離開過維吉尼亞號的1900最終與船葬于海底。

1900，這個既沒有出生紀錄，也沒有身份證明的人，沒有留下一點痕跡就在人間蒸發(fā)，就如流逝了的音符一樣，渺無蹤影了——讓我們常常思念他，但再也找不到他。

如果他放棄那無謂的堅持，那他的人生不是會有另一番風(fēng)景嗎?

是的，一個真正會生活的人，一個真正熱愛生活的人，就應(yīng)該與命運抗爭，離開井底，去往更開闊的天空，而不是逃避世界，放棄生命，對世間絕望。1900本有那么難得的天賦，有那么美滿的愛情，有那么光明的未來。那次，馬克斯都已成功勸說他下船了，甚至他都要走下船了，但當他看著紐約這座城市時，感到非常陌生和恐懼，便又放棄下船了。他最終還是與世界失之交臂。

1900曾說：“我那時穿著大衣，感覺也很棒，覺得自己前途無量，然后我就要下船去。放心!完全沒問題!可是，阻止了我的腳步的，并不是我所看見的東西，而是我所無法看見的那些東西。你明白么?我看不見的那些。在那個無限蔓延的城市里，什么東西都有，可唯獨沒有盡頭。根本就沒有盡頭。我看不見的是這一切的盡頭，世界的盡頭。”是啊，世界的盡頭，人生的盡頭，那里應(yīng)有回憶，沒有盡頭，是因為他沒有真正活過。外面的世界，他連經(jīng)歷都沒有經(jīng)歷過，卻已絕望了。原本，他的過人天賦，他的美滿愛情應(yīng)該都是他面對世界的動力。他卻拋棄這些，寧愿放棄自己的生命來逃避這個他恐懼的世界。他認為“陸地”對于他來講是一艘太大的船，一個太漂亮的女人，一段太長的旅行，一瓶太刺鼻的香水，一種他不會創(chuàng)作的音樂。他已喪失了生命的意識了。

他想結(jié)束生命來尋找自己的盡頭，逃避世界的盡頭。的確，世界沒有盡頭，真正的盡頭在自己的心里，只要你經(jīng)歷過，活過，就一定能看到真正的盡頭——你生命的價值。而他渴望在有限的空間，找到自己的堅持和熟悉。當無限的世界邀請他加入時，他毫不猶豫地選擇了死亡。那他死得其所了嗎?他看到天賦對于他的意義了嗎?他聽到世界對他的召喚了嗎?他感到愛情的真諦了嗎?沒有。

蔚藍的大海總是載滿了回憶的，無論它是快樂的，充滿希望或不堪回首的……可惜1900沒有看到真正的海，或許現(xiàn)實世界真的太讓人感到陌生、恐懼和殘忍吧。但我們這些未來的演奏者，就應(yīng)該積極入世，經(jīng)歷世事，認知世界。雖然我們改變不了世界，但我們可以改變自己，擁有強大的內(nèi)心，去包容世界，去追求未來，奏響自己的命運交響曲。

我想——海上，其實應(yīng)該是鋼琴師起步的地方。

海上鋼琴師觀后感范文初中4電影結(jié)束了，黑白字幕緩緩劃過，我卻不忍關(guān)掉視頻窗口。凄婉的小號聲，聲聲切入心中，悠揚，卻沉甸甸地壓在胸上。心中的憂傷像是濃茶，久久不散。我不肯失掉這珍貴的悲哀，把時間條拉回他在虛空中演奏的一刻。

他，被遺棄在船上，被鍋爐工養(yǎng)大，他叫“丹尼·布德曼·TD·萊蒙·1900”。他是天生的鋼琴才子，在船的舞廳里，他在風(fēng)暴中與鋼琴起舞，他在音樂會上用音樂描述人心，他是鋼琴的靈魂。然而，他被環(huán)境束縛在船上，盡管世界從他身邊經(jīng)過，他卻不敢走進這個世界。

他一生都沒有離開他所生活的“弗吉尼亞號”。他也曾愛慕那位平凡但出塵的姑娘，卻因自卑和怯懦失之交臂;他也曾想下船找她，卻在舷梯上望著無邊的世界遲疑回返;他也有一位真正走進他內(nèi)心的朋友，卻拒絕與他下船而選擇死亡。

如他所說：“世界是一架擁有百萬琴鍵的鋼琴，那是上帝的鋼琴。僅僅是街道，就有上千條，你怎么選擇其中的一條?怎么選擇一個女人，一棟房子，一塊地，一個人生?我無所適從，只能選擇一種方法死去。”于是，戰(zhàn)爭結(jié)束后，他留在船上，在無聲的演奏中和破舊殘廢的船——他的世界一起爆炸殆盡。

一架鋼琴，琴鍵是始，琴鍵是終。幸福是他心中的遠方，生活的夢想始終存在，可他一生畏縮至死。究其原因，是因為他所缺失的與命運抗爭的尊嚴和信心，使他習(xí)慣了孤獨，他的“不做”使他的幸福成為了一個永遠存于心中的悲劇。

看罷，我不由得想到遠方，想到自己。我也像1900，默默問自己：“活著到底為了什么?”但內(nèi)心還未告訴我答案。盡管我也像其他人一樣學(xué)習(xí)著，努力著，可我是否只是簡單地為活著而活著，心中卻沒有那樣一個自由與詩意的遠方呢?還是，盡管我心中有這樣的一個遠方，卻因理想與懶惰的矛盾而躊躇不行呢?

海上鋼琴師觀后感范文初中51998年，吉賽貝·托納多雷執(zhí)導(dǎo)了他的第一部英語片——《海上鋼琴師》，獲得金球獎最佳作曲和歐洲電影獎最佳攝影獎。而真正的讓吉賽貝·托納多雷名震江湖的是1988年的《天堂電影院》，影片不但獲得奧斯卡和金球獎最佳外語片，同樣在歐洲各大電影節(jié)上也屢獲殊榮。而為這部《海上鋼琴師》操刀配樂更是一位了不起的人物意大利最具風(fēng)格，著名的資深作曲家埃尼奧·莫里康內(nèi)(EnnioMorricone)這位大師參與制作的各國電影配樂已不下400部，故被音樂界冠以最多產(chǎn)的作曲家美譽。

現(xiàn)時已經(jīng)是70多歲高齡的他，仍擁有豐富的創(chuàng)作靈感和素材，在《海上鋼琴師》里，大師以鋼琴為主配合適當?shù)墓芟覙泛褪覂?nèi)樂創(chuàng)作出音色醉人、旋律優(yōu)美和風(fēng)格雋永的迷人樂章。

篇2

浙江省諸暨市草塔中學(xué)逸園文學(xué)社 張樓潔

陸地上的人喜歡尋根問底，虛度了大好光陰。冬天憂慮夏天的遲到，夏天則擔(dān)心冬天的將至。所以他們不停地四處游走，追求一個遙不可及、四季如夏的地方——面對這一切，那個叫1900的鋼琴師會淡淡地說：“我不羨慕。”

電影《海上鋼琴師》，講了一個人的故事。男主人公名叫1900，他是一個被人遺棄在蒸汽船上的孤兒，被船上一位好心的燒爐工收養(yǎng)，然而燒爐工在男主角8歲的時候意外死亡。過人的天賦使1900無師自通，成了一名鋼琴大師，但宿命也令他天然地對紅塵俗世深懷戒意。縱使后來遇上了一位一見，鐘情的少女，他思量再三后，還是放棄了上岸尋找初戀情人的沖動。他永遠地留在了船上，即使到了最后，唯一的好朋友馬克斯警告他廢船將要被炸毀，他也不愿離開，于是從出生開始就沒有離開過維吉尼亞號的1900最終與船葬于海底。

1900，這個既沒有出生紀錄，也沒有身份證明的人，沒有留下一點痕跡就在人間蒸發(fā)，就如流逝了的音符一樣，渺無蹤影了——讓我們常常思念他，但再也找不到他。

如果他放棄那無謂的堅持，那他的人生不是會有另一番風(fēng)景嗎？

是的，一個真正會生活的人，一個真正熱愛生活的人，就應(yīng)該與命運抗爭，離開井底，去往更開闊的天空，而不是逃避世界，放棄生命，對世間絕望。1900本有那么難得的天賦，有那么美滿的愛情，有那么光明的未來。那次，馬克斯都已成功勸說他下船了，甚至他都要走下船了，但當他看著紐約這座城市時，感到非常陌生和恐懼，便又放棄下船了。他最終還是與世界失之交臂。

1900曾說：“我那時穿著大衣，感覺也很棒，覺得自己前途無量，然后我就要下船去。放心！完全沒問題！可是，阻止了我的腳步的，并不是我所看見的東西，而是我所無法看見的那些東西。你明白么？我看不見的那些。在那個無限蔓延的城市里，什么東西都有，可唯獨沒有盡頭。根本就沒有盡頭。我看不見的是這一切的盡頭，世界的盡頭。”是啊，世界的盡頭，人生的盡頭，那里應(yīng)有回憶，沒有盡頭，是因為他沒有真正活過。外面的世界，他連經(jīng)歷都沒有經(jīng)歷過，卻已絕望了。原本，他的過人天賦，他的美滿愛情應(yīng)該都是他面對世界的動力。他卻拋棄這些，寧愿放棄自己的生命來逃避這個他恐懼的世界。他認為“陸地”對于他來講是一艘太大的船，一個太漂亮的女人，一段太長的旅行，一瓶太刺鼻的香水，一種他不會創(chuàng)作的音樂。他已喪失了生命的意識了。

他想結(jié)束生命來尋找自己的盡頭，逃避世界的盡頭。的確，世界沒有盡頭，真正的盡頭在自己的心里，只要你經(jīng)歷過，活過，就一定能看到真正的盡頭——你生命的價值。而他渴望在有限的空間，找到自己的堅持和熟悉。當無限的世界邀請他加入時，他毫不猶豫地選擇了死亡。那他死得其所了嗎？他看到天賦對于他的意義了嗎？他聽到世界對他的召喚了嗎？他感到愛情的真諦了嗎？沒有。

篇3

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù) 高中英語 教學(xué)途徑

就目前而言，我國高中生學(xué)習(xí)英語的熱情普遍較低，學(xué)生學(xué)習(xí)起來過于吃力，教學(xué)效果一般，這對于學(xué)生的未來升學(xué)及發(fā)展均會造成較大影響。傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不能夠適應(yīng)當前高中英語教學(xué)需求，改變教學(xué)方法已經(jīng)成為高中英語教學(xué)的必然趨勢。將信息技術(shù)與高中英語教學(xué)相互融合，能夠有效改善教學(xué)環(huán)境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

一、高中英語教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢

1.調(diào)動學(xué)習(xí)熱情。與傳統(tǒng)教學(xué)方法不同的是，信息技術(shù)應(yīng)用于高中英語教學(xué)中，能夠?qū)鹘y(tǒng)枯燥的英語教學(xué)相關(guān)知識點通過動畫、視頻等方式更直觀的表現(xiàn)出來，不但能夠看得見同時還能夠聽得見，從聽和看兩方面共同刺激學(xué)生的感官，從而增加學(xué)生對于知識點的記憶力。例如教師在講解“盆地”這一單詞時，其英文為basin，為了達到預(yù)期教學(xué)效果教可以將這一單詞制作成動畫，在課堂上邊播放動畫邊進行講解，保證學(xué)生可以更直觀的觀看圖像，從而加深記憶。這一單詞可以拆分來看，即為base和單詞的后綴in，將兩者拆分來看的話即可以解釋為中間凹陷進去，在動畫表達上可以將其設(shè)定為平底，選取一個位置逐漸凹陷下去，這種教學(xué)無論是從單詞拆分字面理解還是動畫表現(xiàn)方面均有利于吸引學(xué)生注意力，調(diào)動學(xué)生的熱情，提高教學(xué)效果及對單詞的記憶力。

2.改變教學(xué)環(huán)境。傳統(tǒng)的高中英語教學(xué)環(huán)境多為教師講、學(xué)生聽的“填鴨式”教學(xué)，教師將本堂課所要講解的知識點依次板書形式列在黑板上，并逐一講解，這種教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)境過于單調(diào)乏味，難以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。當前，將信息技術(shù)應(yīng)用于高中英語教學(xué)中，除了上述的單詞模塊以外英語其余的閱讀理解和口語等不同方面均可以應(yīng)用這種方法教學(xué)，通過動畫、圖像、聲音等不同方面相互融合共同參與教學(xué)。這種教學(xué)方法從根本上改善了傳統(tǒng)乏味教學(xué)環(huán)境，學(xué)習(xí)氛圍更活躍，更能引起學(xué)生的共鳴，對于提高教學(xué)效果具有重要意義。

二、信息技術(shù)與英語教學(xué)融合的有效途徑

1.改變教學(xué)觀念。無論是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還是英語教師均要從自身方面改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，這才是將信息技術(shù)與英語教學(xué)相互融合的關(guān)鍵點。在課程教學(xué)過程中教師要充分認識到教師、學(xué)生及多媒體三者的角色關(guān)系。學(xué)生才是一切學(xué)習(xí)活動開展的中心，在英語課堂上學(xué)生不但要接納教師所講授的相關(guān)知識內(nèi)容，同時還要突出自身的主體地位真正參與到英語課堂教學(xué)中，與同學(xué)和教師共同完成教學(xué)活動。在高中英語課堂中，教師與多媒體信息技術(shù)是相輔相成的關(guān)系，均對學(xué)生學(xué)習(xí)予以引導(dǎo)，要通過信息技術(shù)調(diào)動學(xué)生興趣，集中學(xué)生注意力，同時教師在旁邊又不能作“擺設(shè)”，需要在動畫圖像變化的過程中進行適當講解，以此保證學(xué)生能夠聽懂并理解相關(guān)知識點。教師要將不同知識點予以歸類，在講解同類知識點播放完動畫時，鼓勵學(xué)生進行思考，同時可以提出問題，針對問題予以有針對性的講解，確保這一模塊知識點沒有疑問后進行下一模塊講解，這能夠保證知識點之間的連貫性和系統(tǒng)性，提高教學(xué)效果。

2.增加口語練習(xí)機會。一般高中英語學(xué)了語法學(xué)習(xí)吃力以外，普遍學(xué)生的口語能力均較差，這與我國應(yīng)試教育也存在一定關(guān)系。教師在日常教學(xué)活動中要將現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用其中，例如，教師可以選取典型純英文電影《Forrest Gump》（阿甘正傳）、《Coach Carter》（鐵血教練）、《The Legend of 1990》（海上鋼琴師）等在課堂上播放，隨即為學(xué)生布置課堂作業(yè)，鼓勵學(xué)生在下堂課中進行電影觀后感的演講。將傳統(tǒng)知識講授課堂改變成英文電影觀看課堂充滿新意，能夠調(diào)動學(xué)生興趣，使學(xué)生樂于接受口語訓(xùn)練，能夠達到事半功倍的效果。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。日常高中英語教學(xué)中教師應(yīng)用信息技術(shù)，可以根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容選取合適情景短片，教師將理論知識內(nèi)容融入到信息技術(shù)當中，同時在觀看情景短片的同時講解情景對話中的陌生詞、語感、語態(tài)等相關(guān)內(nèi)容。最后，鼓勵學(xué)生自行組合進行角色分配，可以相互配合根據(jù)短片內(nèi)容進行后續(xù)編排，并上臺表演。教師針對不同小組的表演情況予以評價，對于表演配合好的小組予以鼓勵，對于表演配合一般的小組予以補充，同時針對學(xué)生情景表演中語言用詞、表情及語氣等相關(guān)內(nèi)容予以糾正和潤色，從根本上提高學(xué)生的個人語感，與此同時還能夠培養(yǎng)學(xué)生相互配合、團隊協(xié)作的能力，具有集體榮譽感，有利于學(xué)生未來全面發(fā)展。

三、結(jié)束語

高中英語教學(xué)中融入信息技術(shù)已經(jīng)成為當前該科目教學(xué)的大趨勢，與傳統(tǒng)教學(xué)方法不同，信息技術(shù)應(yīng)用于高中英語日常教學(xué)中能夠有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、改變枯燥的教學(xué)環(huán)境，能夠?qū)τ⒄Z教學(xué)不同模塊內(nèi)容予以更直觀的表達，能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率，達到事半功倍的效果。

參考文獻：

[1]解文明，歐少閩.信息技術(shù)與教學(xué)深度融合實踐――以大學(xué)英語教學(xué)為例[J].中國醫(yī)學(xué)教育技術(shù)，2014，（1）：63-66.