導(dǎo)語：如何才能寫好一篇小學(xué)德育工作匯報，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

——大河坎九年制學(xué)校德育工作匯報

大河坎九年制學(xué)校，前身為大河坎小學(xué)，始建于1872年，底蘊(yùn)深厚，百年傳承。2013年9月增設(shè)初中部，正式更名為“大河坎九年制學(xué)校”，我校現(xiàn)設(shè)9個年級共60個教學(xué)班，學(xué)生3369人，在崗教職工199人。

近年來，我校始終堅(jiān)持育人為本、德育為先的教育思路，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，重視德育管理，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，牢固樹立教書育人、管理育人、服務(wù)育人的思想，秉承“以人為本”的理念，著力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體的育人格局，形成了“突出一條主線，三個結(jié)合育人”的德育模式。不懈的努力和扎實(shí)的工作也讓我校德育工作成效顯著、收獲頗豐，學(xué)校先后獲得全國“十二五”課題優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校、全國消防安全教育示范學(xué)校、全國家庭教育示范學(xué)校、全國青少年校園足球特色學(xué)校、陜西省素質(zhì)教育優(yōu)秀學(xué)校、陜西省衛(wèi)生先進(jìn)學(xué)校、漢中市文明校園、漢中市師德建設(shè)先進(jìn)集體、漢中市教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀學(xué)校、南鄭區(qū)綜合工作先進(jìn)單位等百余項(xiàng)殊榮。現(xiàn)將我校近年來主要德育工作匯報如下。

一、突出一條主線，著力提高學(xué)生素質(zhì)。

完善的人格是建立在良好的行為習(xí)慣基礎(chǔ)上的。良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，需要常抓不懈，逐步形成。因此，我校以學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為主線，狠抓學(xué)生德育工作，不斷提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

1、抓制度建設(shè)，使學(xué)生養(yǎng)成教育有章可循。為了加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育，我校除了嚴(yán)格按照《中（小）學(xué)生守則》、《中（小）學(xué)生日常行為規(guī)范》對學(xué)生進(jìn)行教育外，還結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，制定了一系列管理制度，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，如《學(xué)生在校一日常規(guī)》、《教室內(nèi)務(wù)整理標(biāo)準(zhǔn)》、《班級文化建設(shè)實(shí)施方案》、《文明督查崗檢查評比細(xì)則》等。對學(xué)生學(xué)習(xí)、行為、禮儀、衛(wèi)生、安全等方面提出具體要求，讓學(xué)生有章可循。

2、抓強(qiáng)化教育，使學(xué)生養(yǎng)成教育規(guī)范有序。一是抓好新生入學(xué)教育。新生入學(xué)后進(jìn)行為期一個月入學(xué)教育，通過學(xué)《守則》、《規(guī)范》以及學(xué)校相關(guān)制度，讓學(xué)生形成基本的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、禮儀、衛(wèi)生等良好行為習(xí)慣。二是營造良好的養(yǎng)成教育氛圍。通過校園文化整體規(guī)劃，將辦學(xué)理念和育人功能融入其中，發(fā)動學(xué)生創(chuàng)造性的建設(shè)班級文化。讓校園文化和班級文化的育人功能充分發(fā)揮。三是抓細(xì)節(jié)，促養(yǎng)成。通過組織各項(xiàng)檢查、評比、整治，促進(jìn)養(yǎng)成教育逐步形成。每天定時檢查的常如：進(jìn)出校秩序、教室內(nèi)務(wù)等；不定時抽查的常規(guī)如：早操、眼保健操、學(xué)生個人衛(wèi)生等；整治的常規(guī)有：不佩戴紅領(lǐng)巾或團(tuán)徽、亂扔垃圾等。所有檢查都與學(xué)生綜合素質(zhì)評定、班級考核掛鉤，讓學(xué)生在學(xué)校檢查、老師教育、學(xué)生監(jiān)督、集體輿論的氛圍中逐漸形成良好的行為習(xí)慣。

3、抓各項(xiàng)活動，使學(xué)生養(yǎng)成教育形成特色。一是抓德育主題月活動。年初學(xué)校制定具體的主題月實(shí)施方案、細(xì)則，以主題月促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成教育，一個主題月抓一個行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。二是抓整治活動。抓一個專項(xiàng)，解決一個問題，抓典型、重落實(shí)、擲地有聲。三是抓評比活動。通過抓精神文明班級評比、文明禮儀評比、班級文化建設(shè)評比等活動促進(jìn)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。

二、抓好三個結(jié)合，精心打造特色德育。

抓好家庭教育、學(xué)校教育、社會教育相結(jié)合，形成齊抓共管、共同育人的良好局面。

1、重視家庭教育的育人作用。“父母是孩子的第一位老師，家庭是孩子受教育的第一課堂”，家庭教育對學(xué)生思想品德的形成有著至關(guān)重要的作用。第一，成立家長委員會，讓家長融入到學(xué)校管理中。學(xué)校每年通過家長會選舉出關(guān)心學(xué)生成長，熱心學(xué)校教育，支持學(xué)校工作，有一定組織能力和社會影響力的家長組成家長委員會。家長委員會定期召開會議，就學(xué)生、家長、社會等反映的問題及時與學(xué)校進(jìn)行溝通協(xié)商，將學(xué)校需要家長配合對學(xué)生進(jìn)行教育的要求進(jìn)行轉(zhuǎn)告，促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育協(xié)調(diào)一致。家校共育，讓孩子得到家長與學(xué)校的雙重關(guān)注，從而更有利于他們的成長與發(fā)展。第二，學(xué)校牽手，合作共贏。一是成立家長學(xué)校，聘任富有家庭教育經(jīng)驗(yàn)的家長、老師及校外專家組成家長學(xué)校講師團(tuán) ，定期組織家長培訓(xùn)，幫助家長掌握家庭教育方法。二是定期召開家長會，向家長通報學(xué)校教育情況，傾聽家長意見，進(jìn)一步加強(qiáng)家校溝通，大大地增加了教育效益。三是充分發(fā)揮“曉黑板”家校溝通平臺作用，讓家長及時了解孩子在校的學(xué)習(xí)、思想動態(tài)，共同商討孩子的教育問題。四是通過家訪，零距離了解學(xué)生家庭狀況，讓老師的教育有的放矢。

2、優(yōu)化社會環(huán)境，整合校外資源優(yōu)勢，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。我校緊緊依靠社會各方面力量建立社會化德育網(wǎng)絡(luò)。一是定期邀請法制副校長、交警、司法部門到校給師生上法制課，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識，使學(xué)生知法守法，做守法好少年。二是與學(xué)區(qū)內(nèi)社區(qū)居委會加強(qiáng)溝通聯(lián)系，形成共同育人網(wǎng)絡(luò)。三是積極依托社會資源，組織學(xué)生到社區(qū)、敬老院等場所開展志愿者社會實(shí)踐活動，發(fā)揮校外場所在學(xué)生成長中的重要作用。

俗話說：“十年樹木，百年樹人”。在今后的工作中，我校德育工作將堅(jiān)持以道德素養(yǎng)為根本，以德育活動為載體，以社會為舞臺，努力營造一個良好的育人環(huán)境，為社會主義建設(shè)培養(yǎng)出品德高尚的接班人。

篇2

近年來，***中學(xué)結(jié)合農(nóng)村學(xué)校學(xué)生的情況，貼近實(shí)際，貼近生活，貼近青少年特點(diǎn)開展思想道德教育，積極而富有成效的從全方位，多層次實(shí)施德育教育，收到了預(yù)期的教育效果。

一、管理育人

為了加強(qiáng)對青少年思想道德教育、品行養(yǎng)成教育，學(xué)校成立了在校黨支部直接領(lǐng)導(dǎo)下的德育教育隊(duì)伍，設(shè)立政教處，設(shè)一名副校長兼政教主任負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，學(xué)校工會、共青團(tuán)、教導(dǎo)處各負(fù)其責(zé)，密切配合，齊抓共管。學(xué)校主要以班主任工作這條主線，通過班團(tuán)會等形式開展德育教育，任課教師通過課堂教學(xué)這一主渠道滲透德育教育，學(xué)校要求政教處建立學(xué)生成長日記，堅(jiān)持做到學(xué)生品行日評一次，班級周評一次，學(xué)校月評一次。每天都在真實(shí)記錄著學(xué)生在校的表現(xiàn)。好的方面及時表揚(yáng)，利用班團(tuán)會、校會形式表揚(yáng)，差的不足的方面及時糾正，提出改進(jìn)加強(qiáng)意見，并與家長取得聯(lián)系共同教育轉(zhuǎn)化。學(xué)校開展班級幾項(xiàng)評比活動，就學(xué)生品行方面要進(jìn)行加減分。學(xué)生的集體榮譽(yù)感，班級小主人的責(zé)任感得到了升華。班級的凝聚力、向心力、團(tuán)結(jié)精神得到了提升和弘揚(yáng)。

每學(xué)期開學(xué)后，都要對學(xué)生進(jìn)行守則，行為規(guī)范，禮儀規(guī)范，法制教育，聘請鄉(xiāng)派出所，司法所來校做報告，規(guī)范學(xué)生在校行為。學(xué)校詳細(xì)制定了學(xué)生在校一日常規(guī)，樓道紀(jì)律、衛(wèi)生管理辦法，校園環(huán)境衛(wèi)生管理制度，公物管理制度等涉及校園內(nèi)管理的各個方面、每個角落，做到了每件事有人抓，有人管。班主任在對本班學(xué)生實(shí)施教育過程中，采取靈活多樣的教育形式來滲透德育教育。

學(xué)校十分注重校園文化氛圍的形成，把整治校園環(huán)境，建設(shè)優(yōu)美校園作為工作重點(diǎn)，加大改造力度我們利用03年、04年一年多的時間使校園環(huán)境條件發(fā)生了徹底的改觀，教學(xué)區(qū)，生活區(qū)，示范區(qū)形成了錯落有序的格局。學(xué)校有校訓(xùn)，校風(fēng)，校歌，有教風(fēng)，學(xué)風(fēng)，有五年規(guī)劃，有爭創(chuàng)“五個一流”的發(fā)展目標(biāo)。這些潛移默化影響著教育著學(xué)生，也就是德育工作導(dǎo)向性尤為突出，具體講就是：學(xué)校象個學(xué)校的樣子，教師象個教師的樣子，學(xué)生象個學(xué)生的樣子。

學(xué)校要求每月的校會，每周的班會，每日找個別學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，要常抓不懈，常抓常新，要在教育中突出對學(xué)生的人格教育，社會公德教育，突出德育工作的方向性、針對性和實(shí)效性。要從具體事情做起，從一點(diǎn)一滴做起，從基礎(chǔ)做起，承認(rèn)差異，但不歧視差生，開展好教育工作，達(dá)到其教育效果。學(xué)校堅(jiān)持每周五各班匯報一次本班學(xué)生情況，并有記錄，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

二、服務(wù)育人

全體教職工牢固樹立為學(xué)生服務(wù)的思想，時時處處關(guān)心呵護(hù)學(xué)生的健康成長，對于差生、違紀(jì)學(xué)生不是急風(fēng)暴雨式的一味訓(xùn)斥，而是和風(fēng)細(xì)雨式談心說教，善于從他們身上捕捉并發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，給予積極引導(dǎo)，點(diǎn)撥，對待每一學(xué)生要有耐心，愛心，從而讓學(xué)生樹立起正確的人生觀，價值觀，進(jìn)取觀，樹立遠(yuǎn)大理想。

要體現(xiàn)著學(xué)生利益無小事，關(guān)心學(xué)生每天在校學(xué)習(xí)生活，要與學(xué)生心貼心，關(guān)心學(xué)生成長，如學(xué)生的飲食衛(wèi)生，學(xué)生有病有事都要求老師迅速到場，及時幫助解決，情暖人心，愛灑校園，使學(xué)生感受到學(xué)校的溫暖。

服務(wù)育人要特別注意教師對學(xué)生的影響，課堂教學(xué)作為德育主渠道，要切實(shí)增強(qiáng)教師育人觀念是關(guān)鍵，我校一直強(qiáng)調(diào)學(xué)校教職工人人都成為德育工作者，人人結(jié)合教學(xué)工作，滲透德育教育。

服務(wù)育人要把學(xué)校德育走入家庭，安排教師利用空余時間和假節(jié)日進(jìn)行家訪，使學(xué)校教育要求為學(xué)生家長所了解，有家長督促，學(xué)校檢查，促進(jìn)了學(xué)生自制、自理能力的提高。

三、環(huán)境育人

2002年11月我校學(xué)生搬進(jìn)教學(xué)樓之后，就如何規(guī)范學(xué)生樓內(nèi)紀(jì)律制定了切實(shí)可行的管理細(xì)則，并進(jìn)行了一個月的訓(xùn)練，樓內(nèi)、校園內(nèi)打架、罵人現(xiàn)象沒有了，亂扔紙屑雜物的現(xiàn)象沒有了，從03年開始我校十分重視環(huán)保教育，03年投入近10萬元，修壁畫墻，修甬路，觀禮臺，領(lǐng)操臺，透體墻，300平方米草坪，學(xué)校自己育花，栽花，綠化美化校園，做到了校園無空地，處處都育人，學(xué)校無閑人，人人都育人，學(xué)校無小事，事事都育人。因此，一個和諧完美、健康向上的育人環(huán)境在我校已經(jīng)形成。

在校園綠化，環(huán)境改善的同時，更加注重對學(xué)生的環(huán)保教育，從節(jié)約一滴水，一粒米，一度電教育入手，教育學(xué)生保護(hù)自己的生存環(huán)境，張貼環(huán)保宣傳標(biāo)語，即：保護(hù)環(huán)境，從身邊做起，從我做起，從現(xiàn)在做起。過去校園內(nèi)的紙屑飛揚(yáng)，方便袋，飲料瓶等隨處可見，經(jīng)過近兩年的規(guī)范教育，效果是明顯的。現(xiàn)在校園規(guī)劃合理，座落有序，花香宜人。我們引導(dǎo)學(xué)生開展廢舊回收利用，各班都有生活委員負(fù)責(zé)讓同學(xué)們把廢飲料瓶，塑料袋積攢下來，然后統(tǒng)一賣掉，每學(xué)期都能為班級買一個打氣筒等日需用品，方便了學(xué)生學(xué)習(xí)生活。

四、活動育人

班級教育活動是學(xué)校德育工作的重心，是溝通學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的橋梁，學(xué)校的一系列教育活動都是通過班級開展落實(shí)的。我校以落實(shí)《班級德育量化考核》為主要內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的形成，以學(xué)生為主體召開主題班會，辦班報、黑板報，學(xué)生在這些活動中提高自我教育能力。以班級為單位參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，每年召開的運(yùn)動會，籃球賽，演講比賽，書畫比賽，歌詠比賽等活動，各班學(xué)生都能振奮精神，競相展示風(fēng)采，增強(qiáng)了班集體的凝聚力，促進(jìn)了良好班風(fēng)的形成。

學(xué)校一直把愛國主義教育擺在德育教育的首位，在堅(jiān)持國情教育的同時，利用每周一次的升旗儀式，國旗下的講話，教育感染學(xué)生，使他們熱愛祖國，增強(qiáng)民族責(zé)任感，利用學(xué)校建立的農(nóng)業(yè)科技教育示范基地進(jìn)行鄉(xiāng)情教育。重大節(jié)日都有主題活動。另外，學(xué)校還成立了合唱隊(duì)，體育隊(duì)，科技服務(wù)小分隊(duì)，環(huán)保小分隊(duì)，書法、繪畫興趣小組，常年開展活動，把學(xué)生的在校時間的教學(xué)活動和興趣活動有組織、有計(jì)劃、有序列開展起來。這樣做，為學(xué)生提供了自由發(fā)展的空間，學(xué)生在課外活動中充分發(fā)展特長，展示個人才華。在學(xué)知識，學(xué)技能中受到良好的品行教育，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，告別了不文明的行為。

在青少年思想道德教育過程中，我校十分注重家長學(xué)校的作用，定期召開家長會，班主任積極開展家訪工作，及時與學(xué)生家長溝通情況，保持教育學(xué)生的一致性，共同培養(yǎng)學(xué)生成材。

一年來，我們請縣里老干部到我校將革命傳統(tǒng)故事，組織學(xué)生到鄉(xiāng)敬老院，慰問孤寡老人等教育實(shí)踐活動，培養(yǎng)了學(xué)生社會責(zé)任感。

2003-2004學(xué)年度，開展獻(xiàn)愛心活動，全校師生先后為三名重病學(xué)生捐款共計(jì)六千多元；由學(xué)校團(tuán)隊(duì)組織倡議每生節(jié)約一元錢，捐款給敬老院，為他們每人買了一身保暖內(nèi)衣。這就是思想道德教育對學(xué)生進(jìn)行品行教育的結(jié)果。

篇3

尊敬的主任、副主任、各位委員：

感謝人大對學(xué)校安全工作的關(guān)注，為確保師生生命財(cái)產(chǎn)安全，規(guī)范學(xué)校安全管理，教育局一直高度重視學(xué)校安全工作。現(xiàn)將有關(guān)情況匯報如下：

    一、基本情況

全市現(xiàn)有公辦學(xué)校66所，公辦學(xué)校教職工總數(shù)6228人;在校中小學(xué)生總數(shù)83423人，教育局審批的民辦學(xué)校28所。

經(jīng)上級主管部門批準(zhǔn)，教育局于2006年成立安全科，目前配備專職工作人員7人；各級各類學(xué)校均設(shè)立了主管安全工作領(lǐng)導(dǎo)，配備了專職保安，安裝了視頻監(jiān)控系統(tǒng)和110聯(lián)網(wǎng)周界報警系統(tǒng)，聘請了法制副校長或法制輔導(dǎo)員，全市學(xué)校各班級均設(shè)有設(shè)置綜治委員。

二、具體工作

我市學(xué)校安全工作堅(jiān)持“教育在先，預(yù)防在前，以人為本，關(guān)愛生命”的宗旨。學(xué)校安全工作呈現(xiàn)了機(jī)構(gòu)“全”,管理“嚴(yán)”，教育“活”，工作“恒”，整治“狠”，績效“實(shí)”的良好態(tài)勢。

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，注重分解責(zé)任，安全工作長效機(jī)制已經(jīng)形成。

教育局調(diào)整了綜治安全組織機(jī)構(gòu)，實(shí)行局長負(fù)總責(zé)，黨委成員包科室，局機(jī)關(guān)中層以上領(lǐng)導(dǎo)包學(xué)校的安全包保責(zé)任制。教育局與全市中小學(xué)簽訂了綜治安全、交通安全、校園周邊環(huán)境排查整治責(zé)任狀。各基層學(xué)校也相應(yīng)的建立包保責(zé)任體系，各校領(lǐng)導(dǎo)班子和教師根據(jù)崗位職責(zé)簽訂了安全責(zé)任狀。實(shí)現(xiàn)安全工作“一崗雙責(zé)”，把安全工作責(zé)任分解到每個部門，每個崗位，每個人頭，使安全工作沒有“盲區(qū)”，不留“空點(diǎn)”。

（二）全面開展安全教育，提高師生安全防范意識，實(shí)現(xiàn)平安建設(shè)工作經(jīng)常化、制度化。

各校結(jié)合本校實(shí)際，設(shè)置安全教育教學(xué)內(nèi)容，全體教師參加法制法規(guī)學(xué)習(xí)。全市學(xué)校聘任法制副校長61名，充分發(fā)揮法制副校長的作用，開展法制講座。各校召開安全法制主題教育班會，開展廣泛的宣傳教育活動，切實(shí)增強(qiáng)師生的安全法制意識；全面開展珍愛生命教育，注重開展心理健康教育、青春期教育,關(guān)注和強(qiáng)化學(xué)生的心理安全，有效地防止學(xué)生出現(xiàn)自傷、自殘、自殺等事件發(fā)生。

（三）加強(qiáng)平安創(chuàng)建制度建設(shè)，注重學(xué)校日常安全管理工作，提高學(xué)校常規(guī)安全工作管理水平。

各校建立了安全工作檔案。完善了急救援預(yù)案，并定期開展安全應(yīng)急演練，提高師生自我保護(hù)意識；加強(qiáng)學(xué)生活動的安全管理，中小學(xué)開展的大型活動實(shí)行申請審批制度；加強(qiáng)對寄宿制學(xué)校的安全管理，實(shí)行就寢點(diǎn)名、查宿制度；加強(qiáng)學(xué)生攜帶物品的監(jiān)管，堅(jiān)決禁止學(xué)生將違禁品帶入校園；加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室危險藥品的管理。危險品要有專業(yè)人員專人管理，嚴(yán)格出入庫手續(xù)，嚴(yán)禁危險品流入校園及校外。

（四）針對重點(diǎn)隱患采取的具體措施。

1、針對學(xué)生乘車安全問題，教育局已經(jīng)做了大量工作，將學(xué)生車輛安全管理工作納入學(xué)校年度考核，從抓交通安全教育入手，通過多種方式對中小學(xué)生、教師及學(xué)生家長進(jìn)行交通安全警示教育；加強(qiáng)了職能部門之間的協(xié)調(diào)配合，形成齊抓共管的態(tài)勢，最大限度解決農(nóng)村中小學(xué)生乘車難題。

2、針對學(xué)生食品衛(wèi)生安全，教育局已將全市學(xué)校食堂統(tǒng)一收歸學(xué)校管理，嚴(yán)格禁止任何個人承包經(jīng)營，從而保證了校園食品的安全；聯(lián)合有關(guān)部門加強(qiáng)對全市中小學(xué)周邊“小飯桌”的監(jiān)管，全力保證學(xué)生校外就餐安全。

3、針對消防安全，教育局聯(lián)合市消防大隊(duì)對全市寄宿制學(xué)校進(jìn)行了徹底檢查，建立消防管理檔案，確定消防責(zé)任人，明確消防安全責(zé)任。對消防不合格的單位，下發(fā)整改通知書，限時整改。

4、針對周邊環(huán)境隱患。教育局密切配合市綜治辦，統(tǒng)一協(xié)調(diào)安監(jiān)、公安、交通、工商、文化、城管等有關(guān)部門，連續(xù)不間斷對全市學(xué)校周邊環(huán)境進(jìn)行整治，目前已取得明顯效果。

      三、存在問題

（一）合校并點(diǎn)帶來的交通安全隱患最大，乘員多，線路長，車況雜，目前沒有明確的政策和統(tǒng)一的管理模式，暫無專門用于接送義務(wù)教育階段學(xué)生的校車。

（二）住宿管理問題嚴(yán)重。高中減負(fù)后，周六、周日由于不上課，高中住宿不便管理，學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)吧、歌廳等游戲場所，出現(xiàn)許多難以預(yù)料的問題。

（三）飲食衛(wèi)生及小飯桌安全存在隱患。市直多數(shù)學(xué)校沒有食堂，導(dǎo)致6700余名學(xué)生在校外“小飯桌”就餐，這些“小飯桌”多為無證經(jīng)營，飲食衛(wèi)生狀況堪憂，極易發(fā)生集體中毒事件。

（四）校園周邊環(huán)境經(jīng)多方整治目前得到很大改善，但仍有個別城鎮(zhèn)學(xué)校校門外有社會閑散人員在校門滋事，向?qū)W生索要財(cái)物。個別學(xué)校校門外攤點(diǎn)、商販仍然存在。

四、下步工作重點(diǎn)

（一）抓好交通安全工作。做好排查、登記學(xué)生乘車情況，為政府提供真實(shí)具體的學(xué)生乘車數(shù)據(jù)，努力促成校車公司成立。做好學(xué)生及家長的交通安全教育，密切配合交警部門打擊拉載學(xué)生的“三無”車輛及黑“校車”，絕不允許學(xué)生乘坐超員超載車輛，確保學(xué)生上下學(xué)交通安全。

（二）做好防范學(xué)生校內(nèi)外人身傷害事件發(fā)生。嚴(yán)格校門管理，做到管得嚴(yán)，封得住，嚴(yán)禁師生私自外出，嚴(yán)禁社會人員私自進(jìn)入，嚴(yán)格履行出入手續(xù)。

（三）做好學(xué)校內(nèi)部安全管理。認(rèn)真做好安全隱患排查工作，落實(shí)“日查周檢月報”制度；充分發(fā)揮班主任、班級綜治委員作用，做好學(xué)生思想矛盾排查工作，防患于未然；做好學(xué)生的法制教育、心理健康教育；加強(qiáng)學(xué)校宿舍管理，配足配齊舍務(wù)教師及晚間管理人員。

（四）做好周邊環(huán)境治理工作。與綜治、教育、安監(jiān)、公安、交通等有關(guān)部門密切聯(lián)系，相互配合共同治理校園周邊環(huán)境。

篇4

一．優(yōu)化德育過程管理，全面提高德育常規(guī)管理工作的實(shí)效性

學(xué)校管理是一所學(xué)校生存的根本，所以抓學(xué)校德育過程管理是我工作中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我主要從以下幾方面做起。

1.在全面熟悉學(xué)校基本情況后，擬定學(xué)校德育工作計(jì)劃，組建了以校長為組長，各班班主任為核心力量，全體教師為組員的德育隊(duì)伍，分工明確，責(zé)任到人。

2.與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子一起，學(xué)習(xí)和領(lǐng)會上級文件精神后，通力合作，健全各種規(guī)章制度。制定了各種安全制度，各種意外事故發(fā)生應(yīng)急演練預(yù)案。教師常規(guī)工作制度，班主任工作常規(guī)制度、值周制度。班級評比制度，班主任考核細(xì)則、教師考核制度等，使學(xué)校各項(xiàng)管理工作有章可循。真正做到制度管人，人服人。

3.安全工作常抓不懈，從開學(xué)到現(xiàn)在甲流流行傳染，我制定了甲流可防、可控、可治的可操作的流程，并和班主任教師一起嚴(yán)格遵守，照章操作。并協(xié)調(diào)衛(wèi)生疾控部門和學(xué)校的關(guān)系，嚴(yán)格督導(dǎo)和防范，甲流雖傳染猖獗，我校學(xué)生在校生活和學(xué)習(xí)依然井然有序。在這期間還組織師生一起進(jìn)行了“甲流防控演練”活動;“地震應(yīng)急疏散演練”活動。利用國旗下講話對學(xué)生進(jìn)行“交通安全”、“防火”、“防踩踏”、等系列安全教育。在此期間，還為全校各個班級上了預(yù)防甲流的衛(wèi)生宣傳課。

4.我以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《小學(xué)生一日學(xué)習(xí)常規(guī)》、《學(xué)校作風(fēng)建設(shè)年實(shí)施方案》為依據(jù)制定了《城北小學(xué)德育督導(dǎo)實(shí)施意見》，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一起團(tuán)結(jié)協(xié)作實(shí)行包班、包年級督導(dǎo)教師儀表形象、教師堅(jiān)守崗位情況；學(xué)校擔(dān)當(dāng)區(qū)衛(wèi)生管理、學(xué)生課間活動、學(xué)生儀表衛(wèi)生，學(xué)生的思想變化狀況等。督導(dǎo)以上工作落實(shí)的全部過程，責(zé)成值周教師和學(xué)生負(fù)責(zé)詳細(xì)記錄，作出詳細(xì)的評比。在學(xué)期末還在全體學(xué)生中舉行了城北小學(xué)《小學(xué)生一日常規(guī)》及校園文化知識測試問答活動，以上督導(dǎo)過程規(guī)范了師生的言行和儀表，學(xué)生養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，收到了明顯的效果。

5.與思想品德教師一起確立校本教材，集體備課，恰當(dāng)運(yùn)用《小學(xué)生一日學(xué)習(xí)常規(guī)》、《弟子規(guī)》等作為品德與生活、品德與社會課程的教材，以課堂為主陣地，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

6.加強(qiáng)班主任工作管理，建立了班主任成長檔案和班主任培訓(xùn)制度，采取集中培訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)交流等方式對班主任進(jìn)行培訓(xùn)。這學(xué)年我為全體班主任做了題為“如何進(jìn)行班級細(xì)節(jié)管理”的專題講座，發(fā)放了“班主任工作中的心理健康教育”培訓(xùn)材料，組織班主任觀看了“魏書生關(guān)于如何做好班主任工作”的光盤，并寫出了心得體會。

二.以活動為引領(lǐng)，促進(jìn)師生全面發(fā)展。

本著一切為了人的發(fā)展的原則，開展各項(xiàng)活動，促進(jìn)師生全面發(fā)展。

1.組織全體學(xué)開展了愛國歌曲大家唱比賽活動，開展迎國慶60周年抒發(fā)愛國情懷征文活動；我愛家鄉(xiāng)優(yōu)秀論文評比等活動。我校學(xué)生在以上征文活動中有30余名學(xué)生分獲一、二獎。組織全體師生參加團(tuán)縣委組織的“文化大搜索活動。”舉行了少先隊(duì)建隊(duì)日活動。和少先大隊(duì)輔導(dǎo)員一起以紅領(lǐng)巾廣播站為主陣地向?qū)W生進(jìn)行各種教育，半學(xué)年里，共展播節(jié)目90余次，充分發(fā)揮了少先隊(duì)組織的先鋒模范作用。12月，還在全體師生中開展了“12.4”法制宣傳周活動。活動的開展給學(xué)生提供展示的舞臺，提高學(xué)生發(fā)展特長的積極性。

2.以活動為載體加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。組織全體教職工訓(xùn)練集體舞，參加了縣城學(xué)區(qū)中心校中心校組織的教工運(yùn)動會。學(xué)期初，根據(jù)班級評比制度制訂了城北小學(xué)綠色班級評比實(shí)施方案，以此為依據(jù)在學(xué)期末對評選出的綠色班級進(jìn)行了表彰。組織師生一起更換了班級布置和學(xué)校宣傳櫥窗，豐富了學(xué)校文化內(nèi)涵的同時，又使全校師生受到了良好的思想品德教育。九月份舉行加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)德育論文評選活動，開展師德標(biāo)兵、教學(xué)標(biāo)兵評比活動。這學(xué)期，定期召開了踐行“魏書生”教育思想的專題會議，各班開展了主題為“人人有事做，事事有人做”的班級管理活動，組織了班主任進(jìn)行了班級細(xì)節(jié)管理匯報。使班級管理的制度化、經(jīng)常化、精細(xì)化、科學(xué)化真正落到實(shí)處。開展了主題鮮明的主題中隊(duì)會展示活動，并帶領(lǐng)全體班主任教師和大隊(duì)輔導(dǎo)員與手拉手學(xué)校二道河子中心小學(xué)一起進(jìn)行了主題中隊(duì)會研討活動，通過此次研討活動，交流了經(jīng)驗(yàn)，規(guī)范了主題中隊(duì)會活動的程序。利用歡慶新年的契機(jī)，開展了師生共慶新年聯(lián)歡會活動，陶冶了師生的性情的同時，更增加了學(xué)校整體工作的凝聚力。

三．狠抓學(xué)校德育工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，加強(qiáng)德育工作的針對性

1．由于我校地處縣城周邊，提高學(xué)生家長對學(xué)生的科學(xué)管理意識顯得非常重要。因此，本學(xué)期組織召開了一次一至五年級的大型家長座談會，進(jìn)行了一次詳細(xì)的家訪，舉行了六年級家長開放日活動。通過這些活動的舉辦，使家長廣泛了解學(xué)校的辦學(xué)狀況，架起家長、學(xué)校、教師溝通的橋梁，形成家、校、社會教育的合力。

2．加強(qiáng)班主任教師的培訓(xùn)，是我在強(qiáng)化班級管理工作中的重要舉措。在全體班主任教師中開展讀書活動，撰寫班級管理心得，定期交流班級管理經(jīng)驗(yàn)。

3.在工作中加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，半學(xué)年聽課40節(jié)，寫學(xué)習(xí)心得二萬字，深入落實(shí)31345工程，半年來，給全體教師做了題為“教師在工作中如何學(xué)會自己培養(yǎng)自己”的專題講座，給二年級學(xué)生上了“除法的初步認(rèn)識”的示范課，對幫帶教師進(jìn)行跟蹤聽課和加強(qiáng)常規(guī)工作檢查。

德育工作的中心任務(wù)就是發(fā)展師生的知、情、意、行，半年來，以中心工作的切入點(diǎn)，將本職工作做細(xì)、做精。

總結(jié)成績的同時，也看到了工作中還有許多提升的空間，在下半年的工作中，從以下三方面花大力氣：

1.繼續(xù)學(xué)習(xí)落實(shí)魏書生班級管理思想，以創(chuàng)建綠色班級為憑借，將班級管理的制度化、精細(xì)化、科學(xué)化走向深入。具體做法是，繼續(xù)完善班主任成長檔案；建立科學(xué)的、精細(xì)的、富有實(shí)效性的班主任工作檔案。以科學(xué)的管理，促進(jìn)班級管理的整體水平有較大的提升。

2.以主題中隊(duì)活動主要為載體，以《小學(xué)生一日學(xué)習(xí)常規(guī)》、《弟子規(guī)》等為教材，加強(qiáng)對學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

篇5

安徽省總工會生活部：

茲轉(zhuǎn)去銅官山有色金屬公司工會函一件。關(guān)于高等學(xué)校和中等專業(yè)學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生被分配到企業(yè)工作后，有無試用期和如何享受勞動保險待遇的問題，經(jīng)與勞動部工資局、勞動調(diào)配局研究后認(rèn)為：上述學(xué)生凡由國家統(tǒng)一分配到企業(yè)工作的，在見習(xí)期間，應(yīng)作為正式工作人員看待。他們的勞動保險待遇應(yīng)與一般工人、職員同，不能按試用人員、臨時工的待遇處理。至于勞動保險條例實(shí)施細(xì)則（修正草案）第九章規(guī)定中的“試用人員”，是指企業(yè)通過勞動部門從社會上招收錄用人員時，定有試用期的人員而言的。

請答復(fù)他們。

篇6

接教育局通知近期，全國各地發(fā)生多起針對中小學(xué)生和幼兒的惡性傷害事故，根據(jù)當(dāng)前校園安全衛(wèi)生工作的季節(jié)特點(diǎn)和全省教育系統(tǒng)安全視頻會議及教育局的要求，各學(xué)校、幼兒園在寒假前后和元旦春節(jié)期間，要進(jìn)一步加強(qiáng)安全教育宣傳，排查整改，舉一反三，防范和堅(jiān)決遏制各類事故發(fā)生。在歲末年初安全生產(chǎn)的關(guān)鍵時期，開發(fā)區(qū)中心學(xué)校通過“以人為本，安全第一”為主題，多種渠道，采取多種形式，廣泛深入地組織開展了全區(qū)元旦安全工作大檢查工作，我們認(rèn)真組織，嚴(yán)密排查，扎實(shí)整改，取得了明顯成效。現(xiàn)將元旦安全大檢查活動情況總結(jié)如下：

一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識。

按照市教育局的統(tǒng)一部署，為進(jìn)一步加強(qiáng)我校元旦安全工作落實(shí)到位，落實(shí)各級安全工作責(zé)任.深化落實(shí)安全工作大檢查，鞏固提升各校安全工作的成果，全面做好全區(qū)各校安全工作，特別是元旦、春節(jié)、寒假放假前，各單位要以專題講座、班（隊(duì)）會、校園網(wǎng)絡(luò)、廣播、宣傳欄等多種形式，集中開展一次以交通安全、旅游安全、消防安全、食品安全、極端天氣防范、人身安全等為重點(diǎn)的安全教育，教育學(xué)生在放假期間不在野外玩火，嚴(yán)防引發(fā)森林火災(zāi)，不購買和食用“三無”及其他不衛(wèi)生的食品，引導(dǎo)學(xué)生外出安全乘車，文明乘車，不參與刺激且危險性較大的游樂項(xiàng)目，確保人身安全。對學(xué)生家長（監(jiān)護(hù)人）重點(diǎn)開展在校居家取暖、洗浴的用電、用火、用煤、用氣方面的安全知識教育，防止火災(zāi)、中毒、觸電等安全工作落到實(shí)處。繼續(xù)按照全覆蓋、零容忍、嚴(yán)執(zhí)法、重實(shí)效的總體要求,認(rèn)真開展全區(qū)安全大檢查活動，時刻保持清醒頭腦，切實(shí)增強(qiáng)緊迫感、責(zé)任感和主動性。建立健全安全工作責(zé)任制，在元旦、春節(jié)期間抓好全區(qū)教職工安全教育工作，重視抓好安全防范工作，形成了一級抓一級的安全生產(chǎn)責(zé)任制。各校校長抓分管副校長，副校長抓科室重點(diǎn)部位的責(zé)任人，逐級簽訂安全保衛(wèi)責(zé)任書，并進(jìn)行考核兌現(xiàn)獎懲，做到一級抓一級，層層抓落實(shí)，人人事事講安全，保安全。對學(xué)校的重點(diǎn)部位開展經(jīng)常性的安全檢查和自查，做到查制度落實(shí)、措施的得力、排查隱患，確保實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)房、辦公樓、各種輔助用房等重點(diǎn)部位的安全。強(qiáng)化全面安全意識，引導(dǎo)全區(qū)師生重視人的生命價值，營造“關(guān)愛生命、關(guān)注安全”的輿論氛圍。

二、制訂方案，周密安排。

在元旦安全工作大檢查活動中各校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，各校召開全體干部職工會，傳達(dá)貫徹通市教育局關(guān)于加強(qiáng)寒假前后和元旦春節(jié)期間學(xué)校安全管理工作通知精神，各校長結(jié)合學(xué)校具體情況提出要求，制定了各校在元旦、春節(jié)期間集中做好安工作檢查工作活動方案，各校（幼兒園）進(jìn)一步排查整治安全隱患。重點(diǎn)檢查存在盲區(qū)和死角，對前一階段排查出的隱患，一定整改落實(shí)到位。利用元旦有利時機(jī)，全區(qū)再次全面開展一次校園校舍安全隱患大排查，對排查出的隱患，逐一建立隱患臺賬，一般隱患立即在假期進(jìn)行整改，對較大的安全隱患制定了整改方案，限期進(jìn)行整改。

（二）消防安全管理情況。各校（幼兒園）重點(diǎn)檢查宿舍、食堂、實(shí)驗(yàn)室、體育館、圖書館等人員密集的重點(diǎn)場所。重點(diǎn)檢查日常防火檢查巡查、建筑消防設(shè)備設(shè)施和安全出口及疏散通道是否符合要求等情況。

（三）上下學(xué)交通安全情況。各校（幼兒園）重點(diǎn)看是否建立校車維修保養(yǎng)制度并做好日常記錄情況，落實(shí)冬季安全行車教育培訓(xùn)工作情況，學(xué)生上下學(xué)交通安全教育情況等制度落實(shí)情況。

（四）校園安全防范工作情況。各校（幼兒園）重點(diǎn)檢查安保人員是否按要求配備到位，技防、物防設(shè)施是否配齊配足并得到有效應(yīng)用，是否建立并落實(shí)門衛(wèi)、值班、巡邏等內(nèi)部安全管理制度。

（五）安全應(yīng)急管理工作。各校（幼兒園）重點(diǎn)檢查學(xué)校是否制定《學(xué)校重大安全事故應(yīng)急預(yù)案》、《學(xué)校突發(fā)公共事件應(yīng)急預(yù)案》、《學(xué)校集體食物中毒傳染病流行等重大突發(fā)性事件應(yīng)急預(yù)案》等應(yīng)急預(yù)案，檢查每學(xué)期定期開展預(yù)案演練，并針對近年來演練活動暴露出的問題和不足，及時對預(yù)案進(jìn)行調(diào)整、補(bǔ)充和完善，使預(yù)案更具針對性、實(shí)用性和可操作性。

（六）責(zé)任制落實(shí)工作。各校（幼兒園）重點(diǎn)檢查建立健一崗雙責(zé)、齊抓共管的安全責(zé)任體系，落實(shí)學(xué)校主要負(fù)責(zé)人的隱患排查治理第一責(zé)任，實(shí)行誰檢查、誰簽字、誰負(fù)責(zé)，全面建立校內(nèi)所有人員一崗雙責(zé)安全管理制度，既搞教學(xué)、又管安全，既抓服務(wù)、又保安全，實(shí)現(xiàn)安全監(jiān)管網(wǎng)格化、全覆蓋、零死角，并層層簽訂安全責(zé)任書。全區(qū)各學(xué)校利用廣播、宣傳欄、黑板報等形式宣傳《校園安全知識》，各校還購買了校園安全知識掛圖、宣傳條幅、串旗、消防知識掛圖、消防知識讀本，分門別類地掛到各重點(diǎn)部位。增強(qiáng)了全師生的安全意識和自我防范能力。

三、開展安全隱患大排查。

     按照今年簽訂的安全工作目標(biāo)管理責(zé)任書的要求，依照安全工作的要點(diǎn)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，按照誰主管、誰負(fù)責(zé)的原則，嚴(yán)格落實(shí)各級責(zé)任制，在元旦期間集中做好安全工作大檢活動期間，中心學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組對全區(qū)范圍內(nèi)的重點(diǎn)及要害部位進(jìn)行了防火、防盜、防爆炸、防破壞、防自然災(zāi)

事故、防失密、防投毒等檢查，確保安全生產(chǎn)各校的安全及穩(wěn)定。

四、加大值班力度。

篇7

回顧19年的探索歷程，我們的基本理念與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?zāi)Y(jié)為兩點(diǎn)——“三個到位”和“六個結(jié)合”。

“三個到位”：明確少年軍校的

工作思路

（一）認(rèn)識到位

1.少年軍校的性質(zhì)是什么？

我們認(rèn)為，少年軍校是在新的歷史條件下，發(fā)揚(yáng)黨的雙擁傳統(tǒng)，軍民共建、軍學(xué)結(jié)合的精神文明建設(shè)的載體和成果；是學(xué)校與部隊(duì)帶領(lǐng)全校師生開展學(xué)軍活動、普及國防教育的一種教育組織形式；是學(xué)校和少先隊(duì)組織進(jìn)行愛國主義、社會主義和集體主義教育的一種拓展、補(bǔ)充和延伸。

2.少年軍校教育有什么特點(diǎn)？

從一定意義上說，少年軍校也是學(xué)校，是“校中之校”，它有自己的鮮明特點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)“軍”校，堅(jiān)持以國防教育和學(xué)習(xí)的好傳統(tǒng)、好思想、好作風(fēng)為主要內(nèi)容；強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動，通過特殊的“軍旅生活”和教育方式，培養(yǎng)和提高學(xué)生自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律的思想意識與實(shí)踐能力；強(qiáng)調(diào)“體驗(yàn)”教育，不一定要灌輸給學(xué)生多少軍事知識，而是要更加關(guān)注學(xué)生的經(jīng)歷、體驗(yàn)和內(nèi)化，要讓孩子們在一種特殊的集體生活中，經(jīng)歷體驗(yàn)教育、社會教育和滿足教育，感受自身成長和成功的快樂與自信，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)凝聚、頑強(qiáng)堅(jiān)韌的精神品質(zhì)。

（二）活動到位

在對少年軍校的工作有了一個基本的正確認(rèn)識以后，擺在我們面前的又一個重要任務(wù)，就是如何才能真正使少年軍校“組織起來，活動起來，活躍起來”，成為全校師生能夠經(jīng)常“看得見，摸得著”的學(xué)校。

1.堅(jiān)持全員、全面教育，切實(shí)把少年軍校納入學(xué)校素質(zhì)教育的體系中

從入學(xué)起，每個孩子就同時擁有三種角色：既是一名學(xué)生，也是一名少先隊(duì)員，同時還是少年軍校的一名學(xué)員。

全面教育就是努力實(shí)現(xiàn)集中教育與經(jīng)常教育相結(jié)合、普及教育與重點(diǎn)教育相結(jié)合、理念教育與行為教育相結(jié)合。

2.建立相對穩(wěn)定的活動方式和格局

（1）經(jīng)常性教育活動：每學(xué)期開學(xué)、結(jié)業(yè)，學(xué)校與軍校一起，聯(lián)合舉行開學(xué)、結(jié)業(yè)典禮，著軍校裝，奏國歌，奏軍歌，舉行檢閱儀式，請學(xué)校校長和軍校校長講話，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和榮譽(yù)感。此外，學(xué)校每周開設(shè)國防體育課程等校本課程，普及國防教育，開展以隊(duì)列、體能和組織紀(jì)律性為主要內(nèi)容的軍體教育。

（2）集中性教育活動：每年秋季，高年級學(xué)生會去部隊(duì)駐訓(xùn)一周，國防知識、國防觀念、軍事技能是主要訓(xùn)練內(nèi)容，課堂講知識，活動講觀念，訓(xùn)練講技能。學(xué)校每年會組織多次全校大型軍訓(xùn)演練匯報活動，練隊(duì)伍、強(qiáng)作風(fēng)、壯聲勢、揚(yáng)軍威。軍校生活開展得有聲有色，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛人民和尚武報國的感情。

（三）保障到位

保障到位，也就是要努力集中各方面的力量和優(yōu)勢，切實(shí)保證少年軍校工作的順利開展。從體制上講，少年軍校是在共青團(tuán)、少先隊(duì)、各級教育部門和地方政府的支持下，在、武警部隊(duì)及公安干警的熱情參與下，學(xué)校與社會整合教育資源，共同創(chuàng)辦的一種新型教育組織形式。為此，必須理順各方關(guān)系，團(tuán)結(jié)合作，才能辦好軍校。

1.以地方為主，以學(xué)校為主

軍校首先是一種教育形式，是學(xué)校教育的一種拓展，軍校活動的主體是中小學(xué)生，所以，學(xué)校應(yīng)當(dāng)在軍校教育中發(fā)揮主導(dǎo)作用，軍校建設(shè)應(yīng)當(dāng)以地方為主、以學(xué)校為主。

2.以軍民共建為保證，以部隊(duì)為教育基地

軍校必須要以“學(xué)軍”為特點(diǎn)，因此部隊(duì)的支持就成為了辦好軍校的又一個必不可少的條件，單靠學(xué)校是辦不成軍校的。比如，我們的軍校就是以兩支部隊(duì)和學(xué)校的軍民共建工作為根基，將部隊(duì)作為軍校的國防教育基地，由部隊(duì)方面委派教官，由部隊(duì)參謀長出任軍校校長。

3.主動爭取各方指導(dǎo)和幫助

中國少年軍校總校和各級教委、少工委等領(lǐng)導(dǎo)部門高屋建瓴、經(jīng)驗(yàn)豐富，是我們不斷提高基層少年軍校工作水平的重要保障。我們只有主動依靠他們把關(guān)定向，及時了解區(qū)、市及全國少年軍校工作的形勢和任務(wù)，虛心地學(xué)習(xí)各地先進(jìn)軍校的寶貴經(jīng)驗(yàn)，才能把自己的軍校辦得更好。

4.積極依靠社區(qū)教育的大力支持

除上述各方面以外，我們還要積極爭取學(xué)生家長的理解和支持，爭取社區(qū)的理解和支持，使少年軍校教育在更大的范圍內(nèi)發(fā)揮影響和作用。

“六個結(jié)合”：拓展少年軍校的

活動內(nèi)涵

少年軍校是德育工作的創(chuàng)新，在新的歷史條件下，更需要結(jié)合學(xué)校的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際進(jìn)一步探索，拓展少年軍校的活動內(nèi)涵。

（一）結(jié)合“中國少年兒童平安行動”，聯(lián)合消防、交通等部門，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的自護(hù)意識和自救本領(lǐng)

作為全國少年兒童消防教育示范校，我校與海淀區(qū)消防支隊(duì)雙榆樹中隊(duì)“手拉手”，多次邀請消防中隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)來校，對我校的安全疏散演習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)；我們組織學(xué)生赴廊坊消防基地培訓(xùn)，組織家長與孩子一起去海淀公共安全館參觀、體驗(yàn)，通過開展安全應(yīng)急演習(xí)、模擬情景訓(xùn)練和各種自救自護(hù)類游戲活動，引導(dǎo)學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，把安全知識潛移默化地轉(zhuǎn)化為能力和技巧。

（二）結(jié)合“全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動”，在活動中加強(qiáng)體質(zhì)健康訓(xùn)練和生存技能訓(xùn)練，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和意志品質(zhì)

少年兒童的健康關(guān)系到千家萬戶的幸福，關(guān)系到民族的未來。“健康第一”是教育工作落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的重要體現(xiàn)，是以人為本、促進(jìn)人的全面發(fā)展的內(nèi)在要求。

我校高度重視學(xué)生的體質(zhì)健康狀況，不僅開齊、開足課程，而且在確保國家和地方課程有效實(shí)施的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校實(shí)際情況開設(shè)了形體、國防體育課等校本課程。同時，我們開展了豐富多彩的課余活動與課余訓(xùn)練，把國防體育、體育節(jié)、跳繩比賽、冬季長跑、軍訓(xùn)活動統(tǒng)籌安排，加強(qiáng)體質(zhì)健康訓(xùn)練和生存技能訓(xùn)練，提高了少年兒童的身體素質(zhì)和意志品質(zhì)。

（三）結(jié)合“雙擁”工作，積極開展擁軍愛民活動，使少年軍校活動更加凸顯育人功能

“軍學(xué)共建”是充分利用社會教育資源，加強(qiáng)學(xué)校社區(qū)教育工作的一個重要組成部分，它能起到學(xué)校教育無法比擬的重要作用。

少年軍校集學(xué)校與部隊(duì)的人員、力量和教育資源于一體，是“軍學(xué)共建”的最佳結(jié)合點(diǎn)和有效載體。多年來，我們軍地兩方在實(shí)際交往中增加了交流與了解，彼此親如一家，建立了深厚的友誼，學(xué)生接受到了生動具體的“雙擁”教育。

“軍學(xué)共建”以來，部隊(duì)首長一直堅(jiān)持參加學(xué)校重大的教育活動，選派優(yōu)秀戰(zhàn)士擔(dān)任校外輔導(dǎo)員，特別是少年軍校的建立，更是加強(qiáng)了學(xué)校的教育力量，拓寬了教育渠道，豐富了教育內(nèi)容。“軍學(xué)共建”極大地推動了學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展，開創(chuàng)了學(xué)校德育工作的新局面。

（四）結(jié)合奧林匹克教育，加強(qiáng)與境外學(xué)校的合作與交流，培養(yǎng)具有國際視野的一代新人

薩馬蘭奇曾經(jīng)說過，離開了教育，奧林匹克就不可能實(shí)現(xiàn)其崇高的目標(biāo)。奧林匹克運(yùn)動是一種旨在鼓勵人們樹立自信和信仰的教育運(yùn)動，它教會人尊重和寬容，激勵人勇于超越和創(chuàng)新。我們認(rèn)為，奧林匹克教育與素質(zhì)教育有著天然的、本質(zhì)的聯(lián)系，弘揚(yáng)奧林匹克精神，有助于我們從一個全新的角度重新認(rèn)識素質(zhì)教育的發(fā)展，對于推進(jìn)素質(zhì)教育具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

在“北京市學(xué)校奧林匹克教育行動計(jì)劃”活動中，我校成功獲得了“北京市2008奧林匹克教育示范校”稱號，全校師生認(rèn)真學(xué)習(xí)奧林匹克知識，宣傳奧林匹克精神，開發(fā)奧林匹克的教育價值，把奧林匹克教育與少年軍校活動有機(jī)結(jié)合，通過多種多樣的教育活動，培養(yǎng)青少年的基本道德素養(yǎng)。

為了傳播奧運(yùn)精神，我校與非洲佛得角共和國圣黃二十三小學(xué)結(jié)成“同心結(jié)”姐妹學(xué)校。學(xué)校開展了“同心結(jié)連天下——微笑北京，喜迎奧運(yùn)”活動，組織“認(rèn)識同心結(jié)國家——佛得角”板報展示活動，觀看介紹佛得角共和國的錄像，邀請佛得角駐華大使和官員來校訪問。2007年12月，我校訪問團(tuán)帶著全校師生的祝福和問候赴佛得角與“同心結(jié)”姐妹學(xué)校開展了交流活動。

（五）結(jié)合航空航天文化背景，培養(yǎng)科學(xué)品質(zhì)，塑造航天精神

北京航空航天大學(xué)為學(xué)校提供了良好的校園環(huán)境和深厚的文化底蘊(yùn)。大學(xué)生朝氣蓬勃，科學(xué)家濟(jì)濟(jì)一堂，高科技實(shí)驗(yàn)室比比皆是，飛機(jī)導(dǎo)彈對孩子們具有巨大的吸引力……這些為豐富學(xué)校教育內(nèi)容，開展少年軍校活動提供了得天獨(dú)厚的資源。

“神六”載人飛船成功發(fā)射后，我校學(xué)生積極參與航天知識競賽，以小隊(duì)為單位，制作手抄報、電腦報、科幻畫，利用廢棄物進(jìn)行科技制作，在紅領(lǐng)巾電視臺播出的“給夢想插上科技的翅膀”專題片中，他們滔滔不絕地介紹自己改裝的“新型飛機(jī)”如何更合理、更人性化……學(xué)生的創(chuàng)造力得到了充分發(fā)揮和展示。

機(jī)械學(xué)院的大學(xué)生連續(xù)六年與我校學(xué)生“大手拉小手”，擔(dān)任校外輔導(dǎo)員，對學(xué)生進(jìn)行航空航天教育。同時，我們組織學(xué)生參觀實(shí)驗(yàn)室、航空館、圖書館，參觀“從精神到航天精神”展覽，充分挖掘航空航天科技的教育特色。

（六）結(jié)合科研興校、科研興教，開展對少年軍校的科學(xué)研究，開拓新領(lǐng)域，解決新問題

軍校教育同學(xué)校教育一樣，也要不斷發(fā)展、不斷創(chuàng)新、不斷開拓新領(lǐng)域和解決新問題。因此，我們要學(xué)習(xí)先進(jìn)科學(xué)理論，以教育科研為動力深化教育改革，實(shí)現(xiàn)少年軍校的可持續(xù)發(fā)展。

在科學(xué)研究的同時，學(xué)校還帶動學(xué)生、家長一起出謀劃策，分享對少年軍校的認(rèn)識和體會。每年的新春座談會，是少年軍校一年一度的總結(jié)會和匯報會，更是各方領(lǐng)導(dǎo)齊聚一堂的研究會和工作會，大家一起聽取少年軍校的工作匯報，肯定成績、指點(diǎn)不足，結(jié)合國家的發(fā)展形勢以及相關(guān)政策，研討并部署未來的工作。

在宏觀研究的同時，我們也積極開展微觀研究和實(shí)證研究。如今的孩子生存能力很弱，社會責(zé)任感不強(qiáng)，挫折承受力不夠。他們有理想，但缺乏與困難作斗爭的意志和毅力；他們向往美好生活，但又不愿付出辛勤勞動；他們渴望得到愛，又往往缺乏同情心，不懂得關(guān)心他人，等等。這些問題，也引起了我們的高度重視，我們不僅在日常的教學(xué)中開設(shè)心理健康課程，也開始深入研究少年軍校中學(xué)生的心理健康問題。

篇8

我校為城**街道駐地小學(xué)，其前身是城**街道**小學(xué)，為了進(jìn)一步整合優(yōu)化教育資源，1999年，上級主管部門決定將附近六個村的小學(xué)合并到該校，同時更名為北苑小學(xué)。該校系一所集幼兒園、小學(xué)為一體的完全小學(xué)。學(xué)校占地面積11848平方米，建筑面積2581平方米，綠化用地面積1673平方米，體育教學(xué)用地4200平方米。現(xiàn)有16個教學(xué)班，在校學(xué)生近千名，適齡兒童入學(xué)率100%，在校生鞏固率100%；現(xiàn)有在職教師49人，其中，取得一級教師資格的有41人，大學(xué)學(xué)歷36人，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。有市縣級教學(xué)能手47人次，獲得市縣級優(yōu)秀教師等表彰的有43人，其中一人獲得濰坊市第二屆教學(xué)成果政府獎。我校先后榮獲濰坊市規(guī)范化學(xué)校，濰坊市語言文字示范校，市級家長課程實(shí)驗(yàn)學(xué)校，臨朐縣教育工作先進(jìn)單位，現(xiàn)代教育示范學(xué)校等榮譽(yù)稱號。

二、加強(qiáng)師德教育，強(qiáng)化德育管理

學(xué)校注重內(nèi)部管理的規(guī)范化、科學(xué)化、精細(xì)化、人文化。我們的辦學(xué)目標(biāo)朝著“辦有靈魂的學(xué)校，做有思想的教師，育有個性的學(xué)生”努力；我們的育人目標(biāo)是培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，會做人、會生活、會求知、會創(chuàng)造，有責(zé)任感、有協(xié)作精神、有奉獻(xiàn)精神、有健康體魄和健康心理、有一定特長的合格學(xué)生。向管理要成績，以管理求發(fā)展，有力推動我校各項(xiàng)工作的開展。

（一）學(xué)校堅(jiān)持德育為首的方針，建立健全了德育組織機(jī)構(gòu)。成立了以校長為組長，政教主任為副組長，各班主任為成員的德育領(lǐng)導(dǎo)小組，為學(xué)校開展好德育工作提供了組織保證。德育領(lǐng)導(dǎo)小組為保證學(xué)校德育工作順利開展，學(xué)期初就謀劃開展德育工作的思路，并制定了切實(shí)可行的德育工作計(jì)劃。

（二）加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，完善師德考評機(jī)制，努力提高自身素質(zhì)，全面塑造整體形象，“修師德，強(qiáng)師能、筑師魂”。為了提高教師的道德修養(yǎng)，學(xué)校成立了以校長為組長，各處主任為成員的師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。同時廣泛征求教師的意見和建議，最后全體教師共同遵守和執(zhí)行。

（三）重視“三結(jié)合“教育網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，使家庭教育與學(xué)校教育形成合力，發(fā)揮全方位育人的作用。建立了社會、家庭、學(xué)校三維一體的教育網(wǎng)絡(luò)，實(shí)行一年級新生和家長學(xué)校同步入學(xué)制度。為了提高家長的家教水平，形成教育合力，使學(xué)校和家長更好地溝通，充分調(diào)動廣大家長參與學(xué)校管理的積極性，我們每個學(xué)期開展兩次家長課程培訓(xùn)。

（四）加強(qiáng)了班主任隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校定期組織班主任交流、學(xué)習(xí)。各班每周召開一次班會，每月召開一次主題班會，對學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、禮儀教育、心理健康教育、法制教育、國防教育等。

（五）學(xué)校本著“以人為本”的理念，著力打造“書香校園”，努力營造一流的育人環(huán)境。全校師生自己動手，對學(xué)校的教室、走廊校園文化進(jìn)行了精心布置，每個班級都在教室里開辟了學(xué)生作品展板，上面是同學(xué)們自己的作業(yè)和作品，讓學(xué)生充分發(fā)揮自主想象力，在創(chuàng)作的同時體會到了創(chuàng)造過程的喜悅。

三、更新教育觀念，提高教學(xué)效益

（一）立足校本研訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，我們提出“以質(zhì)量求生存，以科研求發(fā)展”的教學(xué)口號，主要通過“雙抓”（抓課改、抓科研）來提升教學(xué)品位，取得了理想的效果。我們本著節(jié)約、高效、務(wù)真的理念，走教師專業(yè)化發(fā)展之路。其一，按照教師所學(xué)專業(yè)結(jié)合個人的專長，安排任教學(xué)科，充分發(fā)揮教師的專業(yè)優(yōu)勢；其二，弱化個人備課，強(qiáng)化集體討論備課，即同級部同學(xué)科的教師周一聚集在一起，探討本周的課程進(jìn)度以及教學(xué)方式等；其三，加大了學(xué)科之間的信息交流，促進(jìn)了學(xué)科之間的知識整合，尤其是信息技術(shù)與其他學(xué)科的整合，大大提高了課堂教學(xué)效率。

（二）成功實(shí)現(xiàn)“四個轉(zhuǎn)變”

在課堂教學(xué)中，我們倡導(dǎo)教師努力實(shí)現(xiàn)四個轉(zhuǎn)變，一是把教材看作一種資源，實(shí)現(xiàn)從“教教材”向“用教材教”的轉(zhuǎn)變；二是把教師變成學(xué)生的伙伴，實(shí)現(xiàn)從知識的傳授向做學(xué)生學(xué)習(xí)探究引路人的轉(zhuǎn)變；三是把學(xué)習(xí)目標(biāo)定位在可持續(xù)發(fā)展上，實(shí)現(xiàn)教會學(xué)生向樂學(xué)會學(xué)的轉(zhuǎn)變；四是把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的主人，實(shí)現(xiàn)從“灌輸填鴨”轉(zhuǎn)變?yōu)椤白灾魈骄俊薄ⅰ靶〗M合作”、“師生互動”等學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

（三）立足實(shí)際，開發(fā)利用好校本教材。

目前，我校教師結(jié)合學(xué)校實(shí)際，開發(fā)了《德馨園》、《簡筆畫》、《吹塑版畫》等各類校本教材五套，極大地豐富了教學(xué)資源，增長了學(xué)生見識。

四、強(qiáng)化“體衛(wèi)安”工作，創(chuàng)建平安和諧校園

（一）體育工作。注重開展群眾性體育活動，學(xué)校成立了以校長為組長，教導(dǎo)主任、體育教師為成員的體育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校有專職體育教師，體育教師認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)，堅(jiān)持教研活動，堅(jiān)持大課間操，保證學(xué)生每天1小時的陽光體育活動。學(xué)校還成立了排球、籃球等體育類活動社團(tuán)，定期活動，使有體育興趣的學(xué)生得到了進(jìn)一步培養(yǎng)。學(xué)校體育代表隊(duì)，在體育教師的輔導(dǎo)下，常年堅(jiān)持體育訓(xùn)練。在城**街道教管辦組織的春季運(yùn)動會中，我校體育代表隊(duì)多次獲得第一名。

（二）衛(wèi)生工作。學(xué)校為做好衛(wèi)生工作的管理，制定了學(xué)校衛(wèi)生管理制度，班級衛(wèi)生管理制度、個人衛(wèi)生管理制度、班級量化管理制度，使學(xué)校衛(wèi)生工作堅(jiān)持了經(jīng)常。

努力貫徹“預(yù)防為主”的工作方針，提高衛(wèi)生工作質(zhì)量，積極開展愛國衛(wèi)生運(yùn)動。學(xué)校成立了以體育教師為組長，各班主任為成員的衛(wèi)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組。制定了防控“手足口病”、“甲型流感”、近視眼等措施。學(xué)校有專職衛(wèi)生課教師，利用體育課、班會、晨會等對學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生知識的傳授。

今年，正值“甲流”流行時期，我校為做好相**的防控工作，加大了力度，安排專人負(fù)責(zé)，制訂了防控工作方案及措施，完善了防控報告流程，加大了晨、午檢力度。還通過致家長一封信，校園廣播，班級板報，校園手抄報等多種形式對學(xué)生及家長進(jìn)行預(yù)防知識宣傳。加大了大門口出入人員登記測體溫制度，嚴(yán)防傳染源帶入學(xué)校。由于措施得力，我校沒有傳染病流行。

（三）安全工作。堅(jiān)持“安全第一、以防為主、防治結(jié)合、重在教育”的方針，嚴(yán)格執(zhí)行《中小學(xué)環(huán)境管理暫行規(guī)定》的文件精神，積極開展創(chuàng)建安全文明校園活動。

1、組織機(jī)構(gòu)、規(guī)章制度健全。學(xué)校有安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了安全工作制度、門衛(wèi)制度、值班制度、有重大事故應(yīng)急預(yù)案、并層層落實(shí)責(zé)任，職責(zé)明確。

2、學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組每周都對教室、實(shí)驗(yàn)室、體育設(shè)施、電路等進(jìn)行一次排查，發(fā)現(xiàn)不安全隱患，及時整改，并記錄在案。

3、學(xué)校治安情況良好，無火災(zāi)隱患。

4、學(xué)校利用晨會、班會、隊(duì)會對學(xué)生進(jìn)行道路安全、防火、防電、防溺水、防傷害、防煤氣等安全教育，提高了全體師生安全意識，近幾年無安全事故發(fā)生。

5、學(xué)校每周都要組織教師進(jìn)行政治學(xué)習(xí)，提高了教師的思想意識和堅(jiān)定的政治立場，無違法案件發(fā)生。

五、突出藝術(shù)特色，實(shí)施素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)學(xué)生個性化發(fā)展。

在這個“鼓勵創(chuàng)新自主、張揚(yáng)個性風(fēng)采”的時代，我校緊緊圍繞素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標(biāo)，堅(jiān)持不懈地探索藝術(shù)教育的新路子、新方法。

首先，我們嚴(yán)格按照國家規(guī)定的課程標(biāo)準(zhǔn)，開全課程，上足課時，鼓勵老師大膽創(chuàng)新教學(xué)思路，創(chuàng)造性地開展工作。我校有“繪畫、手工、舞蹈、合唱、鋼琴、書法”等特長學(xué)生社團(tuán)10個，任課教師加強(qiáng)對特長社團(tuán)的指導(dǎo)，充分發(fā)揮特長社團(tuán)的吸引凝聚的龍頭帶動作用，培養(yǎng)學(xué)生興趣，張揚(yáng)學(xué)生個性，與課堂教學(xué)相輔相成，相得益彰。他們積極開展藝術(shù)教育校本研訓(xùn)活動，編寫了校本教材，開展了征集校歌活動，編排了校園集體舞，使學(xué)校的藝術(shù)教育立足實(shí)際，自主發(fā)展，走出了一條素質(zhì)教育背景下的創(chuàng)新之路。

其次，學(xué)校堅(jiān)持每年舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)，為學(xué)生搭建展示藝術(shù)才華的平臺，激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)教育的熱愛之情。利用班隊(duì)會、知識競賽、歌詠比賽、經(jīng)典詩文朗誦、主題演講等活動，創(chuàng)新藝術(shù)教育活動新形式，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和身體素質(zhì)，提高了教育實(shí)效。

近年來，我校學(xué)生在縣級以上組織的各類書法、繪畫、剪紙、舞蹈、合唱、師生才藝展示比賽中，有150余人獲獎，其中國家級集體獎5項(xiàng)，個人金獎、銀獎12人。其中宗青老師排練的學(xué)生舞蹈《鼓樂歡天喜迎奧運(yùn)》、《草原牧歌》等多次在縣市級比賽中獲一等獎；趙琳老師輔導(dǎo)的學(xué)生沙畫作品《我也想飛》在國際比賽中獲得金獎，在“迎奧運(yùn)繪畫大賽”中獲得團(tuán)體一等獎；學(xué)生的寫字作品在臨朐縣第二屆小學(xué)生寫字教學(xué)現(xiàn)場會上獲得了領(lǐng)導(dǎo)和與會老師的高度評價；在山東省藝術(shù)教育現(xiàn)場會上，我校選送的群舞《錢鼓迎春》獲得一等獎，學(xué)生個人舞《春天的使者》獲得二等獎，選送的繪畫作品獲集體二等獎。

六、努力改善辦學(xué)條件，實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)施現(xiàn)代化

篇9

 ***縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)“城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理進(jìn)校園”工作匯報材料

大家可能見過這樣一種現(xiàn)象：一根小小的柱子，一截細(xì)細(xì)的鏈子，拴住一頭千斤重的大象。這是真的嗎？其實(shí)這是真的。在印度和泰國隨處可見這樣荒謬的場景。這是怎么回事呢？原來那些馴象人，在大象還是小象的時候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習(xí)慣了不掙扎，直到長成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時，也不掙扎。人們說，小象是被鏈子綁住，而大象則是被習(xí)慣綁住。可見，習(xí)慣的力量多大！難怪培根說：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)該通過教育養(yǎng)成一種良好的行為習(xí)慣”

基于這樣一種思想，近年來，實(shí)驗(yàn)小學(xué)德育工作以“城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理進(jìn)校園”工作為載體，在學(xué)校“立足審美、奠基人文、揚(yáng)長個性、主體發(fā)展”的辦學(xué)理念指引下，以“在規(guī)范中培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，在活動中涵養(yǎng)學(xué)生高尚人格“為育人理念，通過規(guī)范地堅(jiān)持，不僅促進(jìn)了全體學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，而且也扮靚了學(xué)校德育工作特色----活動育人。

一、講規(guī)范，合力營造“城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理進(jìn)校園工作”教育環(huán)境 

近年來，實(shí)驗(yàn)小學(xué)在“依法辦學(xué)，規(guī)范辦學(xué)”思想指引下，根據(jù)實(shí)際，提出了“抓常規(guī)，求規(guī)范，樹正氣，謀發(fā)展” 的工作思路。為此，學(xué)校德育工作借“城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理進(jìn)校園”這股東風(fēng)，根據(jù)《中小學(xué)德育工作規(guī)程》，從學(xué)生終身發(fā)展出發(fā)，確定其近期工作目標(biāo)為：深入開展“城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理進(jìn)校園”工作，創(chuàng)“中小學(xué)行為規(guī)范四星級學(xué)校”，以期通過豐富多彩的活動來規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣，涵養(yǎng)學(xué)生高尚人格。

（一）營造氛圍

1、準(zhǔn)確定位。學(xué)校成立了以校長書記為組長、分管副校長具體負(fù)責(zé)的“城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理進(jìn)校園”工作領(lǐng)導(dǎo)小組；組建了一支以省市縣優(yōu)秀班主任、輔導(dǎo)員為骨干、學(xué)科教師全員參與的治理工作隊(duì)伍，通過行政會、教師動員大會對治理工作的重要性進(jìn)行了詳盡的闡述，對“城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理進(jìn)校園”工作的含義進(jìn)行了準(zhǔn)確的定位：規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣；充分發(fā)揮 “一名學(xué)生、帶動一個家庭、影響一個社區(qū)、文明整個社會”的聯(lián)動效應(yīng)。

2、創(chuàng)新宣傳。為突顯治理工作的重要性，實(shí)驗(yàn)小學(xué)在“宣傳”二字上加以創(chuàng)新，除了常規(guī)的校園紅領(lǐng)巾“廣播站”、墻報、板報、校園網(wǎng)絡(luò)、班隊(duì)會和國旗下講話等宣傳窗口外，學(xué)校還根據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn)，開展了以“規(guī)范行為，你我同行”為主題的宣傳詞征集活動，征集了“你我多一份自覺，學(xué)校多一份清潔”；“草兒綠、花兒香，環(huán)境優(yōu)美人健康”；“整潔校園，人人有責(zé)”；“小手拉大手，文明一起走”等數(shù)十條環(huán)境宣傳詞。校園內(nèi)懸掛了行為習(xí)慣養(yǎng)成教育宣傳標(biāo)語，走廊、教室內(nèi)設(shè)置了行為習(xí)慣養(yǎng)成教育書畫作品，樓道間展示了學(xué)生每天行為習(xí)慣評比結(jié)果。一條條含義深刻的宣傳標(biāo)語，一幅幅精彩紛呈的書畫作品，一個個紅星閃閃的班級常規(guī)評比欄相互映襯，使全校師生在潛移默化中受到良好習(xí)慣的約束，受到美的熏陶。

（二）建立規(guī)矩

“沒有規(guī)矩，不成方圓”。為使學(xué)生行為習(xí)慣有“法”可依，學(xué)校制定了大到學(xué)校、小到學(xué)生個人的各種行為習(xí)慣準(zhǔn)則。為方便學(xué)生接受和理解，我們主要通過建設(shè)班級文化來推動工作。具體做法是：有要求、有評價。

“有要求”是指：我們要求班級文化建設(shè)分三步走：班級環(huán)境文化建設(shè);班級管理文化建設(shè);班級行為文化建設(shè)。

1、班級環(huán)境文化建設(shè)。各班結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，對照《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，設(shè)置班級展示區(qū)：“班級全家福”（含班級特色）、“星光燦爛”（學(xué)習(xí)星、禮儀星、環(huán)保星、安全星等）、“蘭亭初序”、“班級公約”，“班級周目標(biāo)”（我會走路、我會掃地、我會說話 文明上廁、不吃零食、禮儀用餐、彎彎腰），“幾角”：圖書角、衛(wèi)生角、張貼角，桌椅板凳、書包文具等都要求以年級為單位，統(tǒng)一要求，做到整潔有序。（出示PPT）

2、班級管理文化建設(shè)。要求班主任充分運(yùn)用魏書生的班級管理法則：“人人有事做，事事有人做”。要求各班：⑴有班級組織機(jī)構(gòu)；⑵有班風(fēng)(由一句簡短的話組成)；⑶有班級奮斗目標(biāo)；⑷有班級制度或公約。（5）有評價激勵措施，（6）有過程性記錄。按要求使用《班主任工作手冊》，并按時召開班隊(duì)會。有體現(xiàn)學(xué)生民主管理、制度管理的相關(guān)會議、活動資料，突出班級管理特色。（出示：“班級公約”）

 3、班級行為文化建設(shè),圍繞學(xué)校總體工作，通過開展有主題、有特點(diǎn)的班隊(duì)活動，讓各種行為準(zhǔn)則通過豐富多彩的活動在學(xué)生心中留下烙印、得到內(nèi)化，長久堅(jiān)持下去，就形成學(xué)生良好的行為習(xí)慣，從而表現(xiàn)出良好的班風(fēng)班貌。

“有評價”是指：（1）對學(xué)生個體的評價，每班必須有“班級評比欄”、班級“星光燦爛”專版，每班每月必須產(chǎn)生班級十星，并在班級“星光燦爛”展示；學(xué)校每月評選“實(shí)小之星”。（2）對班集體的評價，學(xué)校通過對各班“兩操”、“安全”、“環(huán)境衛(wèi)生”、“文明禮儀”等采取日評、周評、月評、期評的方式進(jìn)行，評比結(jié)果與學(xué)校“星級學(xué)生”評選、“星級班級”評比、班主任津貼掛鉤。（出示PPT：《實(shí)驗(yàn)小學(xué)星級學(xué)生評價表》）

二、重活動，努力涵養(yǎng)學(xué)生高尚人格

20世紀(jì)40年代魯賓斯坦和維果斯基以活動范疇解釋人的心理結(jié)構(gòu)，指出：“心理不僅通過人的活動表現(xiàn)出來，而且是在活動中形成的”。因此，對于小學(xué)生而言，活動是個體習(xí)慣、道德形成發(fā)展的根源與動力，是學(xué)生自我教育的真正基礎(chǔ)。

為把“城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理進(jìn)校園”工作落到實(shí)處 ，我校開展了豐富多彩的社會實(shí)踐活動。

1、在活動中活動

（1）扎實(shí)的班隊(duì)主題活動

開展了歷時近三個月的“規(guī)范行為--創(chuàng)星級班級，做實(shí)小之星”主題班隊(duì)會競賽活動。本次活動由少先隊(duì)大隊(duì)部牽頭，年級組長具體負(fù)責(zé)，班主任、輔導(dǎo)員按照活動方案，在年級組長的帶領(lǐng)下，按照年級組內(nèi)班隊(duì)活動賽課---校區(qū)班隊(duì)活動賽課---學(xué)校班隊(duì)活動賽課的方式進(jìn)行。活動形式多樣，內(nèi)容豐富：從低年級孩子的“童眼看文明”、“我身邊的不文明現(xiàn)象”手抄報比賽到中年級學(xué)生的“小手拉大手，文明一起走”(《實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生、家長倡議書》)，再到高年級同學(xué)的“給家長的一封信”、“我和陋習(xí)說再見”演講比賽等活動，都讓學(xué)生真切地明白了愛護(hù)環(huán)境、禮儀待人是一個人良好內(nèi)在修養(yǎng)的具體表現(xiàn)。

（2）豐富的社會實(shí)踐活動

“我為綠茵校園出份力”主題活動； “小手拉大手，文明一起走” (《實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生、家長倡議書》) 實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生要將共建文明城市的要求和知識帶回家庭，帶到社區(qū)；積極擔(dān)當(dāng)“小督察員”、“小交警”、“小衛(wèi)士”，對身邊不文明行為進(jìn)行勸導(dǎo)，充分發(fā)揮 “一名學(xué)生、帶動一個家庭、影響一個社區(qū)、文明整個社會”的聯(lián)動效應(yīng)。

孩子們在老師的帶領(lǐng)下勇敢地站在交通指揮崗上，“小小交通員”告訴人們遵守交通規(guī)則的重要性；他們回到家中，向家長、親友倡議：愛護(hù)環(huán)境的重要性 ；他們走進(jìn)大街小巷向人們宣講“花園水城是我家，人人有責(zé)愛護(hù)她”，告訴人們“草兒綠、花兒香，環(huán)境優(yōu)美人健康”。（出示PPT）

（3）多種形式的社團(tuán)組織。學(xué)校成立了梧桐雨文學(xué)社、紅領(lǐng)巾合唱團(tuán)、舞蹈隊(duì)、豎笛隊(duì)、墨香閣、繪畫組、管樂隊(duì)等學(xué)生社團(tuán)組織組織。孩子們在多種形式的社團(tuán)組織里不僅學(xué)到了知識，鍛煉了能力，行為習(xí)慣也得到了嚴(yán)格的規(guī)范，如：紅領(lǐng)巾合唱團(tuán)、舞蹈隊(duì)要求隊(duì)員舉止優(yōu)雅、儀態(tài)大方，墨香閣在練字之前就要求隊(duì)員注意環(huán)境衛(wèi)生，不亂灑墨水、不亂扔紙屑等 。可見，豐富多彩的活動，不僅鍛煉了學(xué)生的各種能力，而且規(guī)范了學(xué)生的行為習(xí)慣，涵養(yǎng)了學(xué)生的人格。

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁，我們認(rèn)為，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣；充分發(fā)揮 “一名學(xué)生、帶動一個家庭、影響一個社區(qū)、文明整個社會”的聯(lián)動效應(yīng)，這就是我們對“城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理進(jìn)校園”工作的理解。

 

 

篇10

幾年多來，我校按照教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》的要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，積極推進(jìn)我校心理健康教育工作有效開展。現(xiàn)匯報如下：

一、加強(qiáng)多心理健康工作的領(lǐng)導(dǎo)

（一）建立心理健康組織機(jī)構(gòu)

為使我校心理健康教育工作規(guī)范、科學(xué)、有效，我校成立了心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)組：

組

長：

副組長：

委

員:

（二）落實(shí)責(zé)任，分工明確

校長xx：負(fù)責(zé)該項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)、組織與管理工作。

書記xx：負(fù)責(zé)教師心理健康工作。

副校長：xx負(fù)責(zé)制定心理健康教育工作計(jì)劃，分管心理健康教育的培訓(xùn)工作。

德育主任xx：負(fù)責(zé)心理健康教育宣傳和開展學(xué)生心理健康教育活動。

教務(wù)主任xx：負(fù)責(zé)心理健康教育的具體實(shí)施安排和資料收集，

德育處副主任：xx與學(xué)校行政分別負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)安排心理健康教育相關(guān)活動，

后勤主任xx為心理健康教育在人、財(cái)、物方面提供充分保障

教務(wù)處副主任：負(fù)責(zé)心理健康教育的科研工作

負(fù)責(zé)及時了解掌握學(xué)生心理健康狀況

校醫(yī)xx：負(fù)責(zé)心理咨詢工作

二、加強(qiáng)心理健康教師隊(duì)伍建設(shè)

加強(qiáng)健康教育、心理輔導(dǎo)教師的隊(duì)伍建設(shè)。抓好心理課程的自學(xué)工作，提高教師從事心理教育工作的理論水平和教師自身的心理健康水平。在學(xué)校指導(dǎo)下，以班主任為骨干，對學(xué)生進(jìn)行心理健康的教育和輔導(dǎo)。開設(shè)心理信箱，建立心理咨詢室，學(xué)校有兼職心理輔導(dǎo)教師三名，積極開展個別輔導(dǎo)，指導(dǎo)廣大學(xué)生做好心理調(diào)適工作。同時利用家長學(xué)校的輔導(dǎo)時間，對家長進(jìn)行心理健康的教育和輔導(dǎo)，針對學(xué)生青春期的特征，家長學(xué)校對家長進(jìn)行面授和函授資料輔導(dǎo)，多方面促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

三、加強(qiáng)心理健康教育制度建設(shè)

認(rèn)真貫徹上級主管部門的有關(guān)精神，加強(qiáng)對學(xué)生的心理健康教育，把心理健康教育的內(nèi)容結(jié)合實(shí)際，滲透到德育工作中去。為此，需要提供完善的心育制度作為保障，形成從相關(guān)管理部門到心育教師到班主任老師等一套系統(tǒng)的規(guī)范管理制度。我校的做法是：

1、每學(xué)期初根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部的工作調(diào)整，明確理健康教育領(lǐng)導(dǎo)組、完善我校教育心理研究室組織機(jī)構(gòu)。對我校心理健康教育工作作整體部署，要求貫徹落實(shí)各級教育主管部門有關(guān)心理健康教育工作文件，提高我校心理健康教育工作的科學(xué)性和實(shí)效性。

2、學(xué)期初召開“心理健康教育工作會議”，總結(jié)我校心理健康教育經(jīng)驗(yàn)，我校教育心理研究室主任許靈韜對下個階段我校心理健康教育工作作總體部署，提出了十項(xiàng)具體要求。

3、期初明確心理咨詢室建設(shè)方案并研究制定各項(xiàng)相關(guān)制度。

4、期中對上半學(xué)期心理健康教育工作進(jìn)行跟蹤，并進(jìn)一步落實(shí)學(xué)期初心理健康教育工作會議要求。

5、期末對本學(xué)期我校心理健康教育工作做好總結(jié)和反饋。

四、加強(qiáng)心理健康環(huán)境建設(shè)

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師的理論素養(yǎng)。

只有提高了教師的理論素養(yǎng)，才是有源之水，教育學(xué)生才會產(chǎn)生正確的積極的影響。學(xué)校可利用教師繼續(xù)教育的機(jī)會，有選擇地選學(xué)一些理論書籍，多訂閱一些相關(guān)的雜志讓老師借閱，也可以請專家給老師們進(jìn)行專題講座。

2、在教師中普及心理衛(wèi)生知識。

做學(xué)生的心理保健醫(yī)生，首先，教師必須是一個專家。每一個教師必須重視這個問題。多取它山之石，多加強(qiáng)自我修養(yǎng)，多關(guān)注心理衛(wèi)生知識，這樣才會發(fā)現(xiàn)并及時誘導(dǎo)學(xué)生身上存在的問題。

3、開展針對教師的心理咨詢活動。

教師的心理健康狀況作為軟環(huán)境的最重要的組成部分，教師的言行對學(xué)生的心理發(fā)展起潛移默化的作用。心理健康的老師往往營造和諧溫馨的氣氛，使學(xué)生如沐春風(fēng)，輕松愉快。相反，一個心理不健康的教師往往會直接危害學(xué)生的心理健康，如老師的惡意，專橫的態(tài)度，不妥的言行，這些都會扼殺學(xué)生的創(chuàng)造性、健全的人格。一個健康的教育，必須有健康的老師。學(xué)校應(yīng)重視對老師的心理健康的咨詢活動，了解老師的心理健康水平，療治教師的心理。

4、重視優(yōu)良校風(fēng)、班風(fēng)的建設(shè)。

營造平等民主的心理氛圍。學(xué)校大力提倡學(xué)術(shù)民主、教學(xué)相長，鼓勵教師和學(xué)生獨(dú)立思考，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，敢于發(fā)表不同意見；師生關(guān)系既為師長，又為朋友；既是領(lǐng)導(dǎo)，又是同志。學(xué)校要一視同仁地對待每個老師和同學(xué)。

倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)、合作、互助精神。一個積極健康向上、團(tuán)結(jié)合作互助的才是有戰(zhàn)斗力的集體。一個學(xué)校形成了上下一致、互尊互愛、互幫互助、精誠合作的校風(fēng)班風(fēng)，那么，學(xué)生也就會形成與之相應(yīng)的心理品質(zhì)。所以，學(xué)校和班主任、老師都要在這方面作文章。

幾年多來，我校按照教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》的要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，積極推進(jìn)我校心理健康教育工作有效開展。現(xiàn)匯報如下：

一、加強(qiáng)多心理健康工作的領(lǐng)導(dǎo)

（一）建立心理健康組織機(jī)構(gòu)

為使我校心理健康教育工作規(guī)范、科學(xué)、有效，我校成立了心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)組：

組

長：

副組長：

委

員:

（二）落實(shí)責(zé)任，分工明確

校長xx：負(fù)責(zé)該項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)、組織與管理工作。

書記xx：負(fù)責(zé)教師心理健康工作。

副校長：xx負(fù)責(zé)制定心理健康教育工作計(jì)劃，分管心理健康教育的培訓(xùn)工作。

德育主任xx：負(fù)責(zé)心理健康教育宣傳和開展學(xué)生心理健康教育活動。

教務(wù)主任xx：負(fù)責(zé)心理健康教育的具體實(shí)施安排和資料收集，

德育處副主任：xx與學(xué)校行政分別負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)安排心理健康教育相關(guān)活動，

后勤主任xx為心理健康教育在人、財(cái)、物方面提供充分保障

教務(wù)處副主任：負(fù)責(zé)心理健康教育的科研工作

負(fù)責(zé)及時了解掌握學(xué)生心理健康狀況

校醫(yī)xx：負(fù)責(zé)心理咨詢工作

二、加強(qiáng)心理健康教師隊(duì)伍建設(shè)

加強(qiáng)健康教育、心理輔導(dǎo)教師的隊(duì)伍建設(shè)。抓好心理課程的自學(xué)工作，提高教師從事心理教育工作的理論水平和教師自身的心理健康水平。在學(xué)校指導(dǎo)下，以班主任為骨干，對學(xué)生進(jìn)行心理健康的教育和輔導(dǎo)。開設(shè)心理信箱，建立心理咨詢室，學(xué)校有兼職心理輔導(dǎo)教師三名，積極開展個別輔導(dǎo)，指導(dǎo)廣大學(xué)生做好心理調(diào)適工作。同時利用家長學(xué)校的輔導(dǎo)時間，對家長進(jìn)行心理健康的教育和輔導(dǎo)，針對學(xué)生青春期的特征，家長學(xué)校對家長進(jìn)行面授和函授資料輔導(dǎo)，多方面促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

三、加強(qiáng)心理健康教育制度建設(shè)

認(rèn)真貫徹上級主管部門的有關(guān)精神，加強(qiáng)對學(xué)生的心理健康教育，把心理健康教育的內(nèi)容結(jié)合實(shí)際，滲透到德育工作中去。為此，需要提供完善的心育制度作為保障，形成從相關(guān)管理部門到心育教師到班主任老師等一套系統(tǒng)的規(guī)范管理制度。我校的做法是：

1、每學(xué)期初根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部的工作調(diào)整，明確理健康教育領(lǐng)導(dǎo)組、完善我校教育心理研究室組織機(jī)構(gòu)。對我校心理健康教育工作作整體部署，要求貫徹落實(shí)各級教育主管部門有關(guān)心理健康教育工作文件，提高我校心理健康教育工作的科學(xué)性和實(shí)效性。

2、學(xué)期初召開“心理健康教育工作會議”，總結(jié)我校心理健康教育經(jīng)驗(yàn)，我校教育心理研究室主任許靈韜對下個階段我校心理健康教育工作作總體部署，提出了十項(xiàng)具體要求。

3、期初明確心理咨詢室建設(shè)方案并研究制定各項(xiàng)相關(guān)制度。

4、期中對上半學(xué)期心理健康教育工作進(jìn)行跟蹤，并進(jìn)一步落實(shí)學(xué)期初心理健康教育工作會議要求。

5、期末對本學(xué)期我校心理健康教育工作做好總結(jié)和反饋。

四、加強(qiáng)心理健康環(huán)境建設(shè)

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師的理論素養(yǎng)。

只有提高了教師的理論素養(yǎng)，才是有源之水，教育學(xué)生才會產(chǎn)生正確的積極的影響。學(xué)校可利用教師繼續(xù)教育的機(jī)會，有選擇地選學(xué)一些理論書籍，多訂閱一些相關(guān)的雜志讓老師借閱，也可以請專家給老師們進(jìn)行專題講座。

2、在教師中普及心理衛(wèi)生知識。

做學(xué)生的心理保健醫(yī)生，首先，教師必須是一個專家。每一個教師必須重視這個問題。多取它山之石，多加強(qiáng)自我修養(yǎng)，多關(guān)注心理衛(wèi)生知識，這樣才會發(fā)現(xiàn)并及時誘導(dǎo)學(xué)生身上存在的問題。

3、開展針對教師的心理咨詢活動。

教師的心理健康狀況作為軟環(huán)境的最重要的組成部分，教師的言行對學(xué)生的心理發(fā)展起潛移默化的作用。心理健康的老師往往營造和諧溫馨的氣氛，使學(xué)生如沐春風(fēng)，輕松愉快。相反，一個心理不健康的教師往往會直接危害學(xué)生的心理健康，如老師的惡意，專橫的態(tài)度，不妥的言行，這些都會扼殺學(xué)生的創(chuàng)造性、健全的人格。一個健康的教育，必須有健

康的老師。學(xué)校應(yīng)重視對老師的心理健康的咨詢活動，了解老師的心理健康水平，療治教師的心理。

4、重視優(yōu)良校風(fēng)、班風(fēng)的建設(shè)。

營造平等民主的心理氛圍。學(xué)校大力提倡學(xué)術(shù)民主、教學(xué)相長，鼓勵教師和學(xué)生獨(dú)立思考，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，敢于發(fā)表不同意見；師生關(guān)系既為師長，又為朋友；既是領(lǐng)導(dǎo)，又是同志。學(xué)校要一視同仁地對待每個老師和同學(xué)。

倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)、合作、互助精神。一個積極健康向上、團(tuán)結(jié)合作互助的才是有戰(zhàn)斗力的集體。一個學(xué)校形成了上下一致、互尊互愛、互幫互助、精誠合作的校風(fēng)班風(fēng)，那么，學(xué)生也就會形成與之相應(yīng)的心理品質(zhì)。所以，學(xué)校和班主任、老師都要在這方面作文章。

培養(yǎng)遵章守紀(jì)的良好習(xí)慣。學(xué)校中學(xué)生敢說敢想敢做，還要求教師和學(xué)生都是遵章守紀(jì)的楷模，做致合理獎懲，形成有章可依，有章必依的良好風(fēng)氣。

5、我校廣播站每周四有一期《心靈驛站》欄目，心理老師給播音員提供稿件，已播出《自信的力量》、《輕松迎考》等內(nèi)容。這種形式聽眾多，收到了很好的效果。

總之，從學(xué)校環(huán)境的改善和建設(shè)入手，優(yōu)化學(xué)校教育教學(xué)環(huán)境，是貫徹落實(shí)素質(zhì)教育精神裨的重要保證，是推進(jìn)和實(shí)施心理健康教育的關(guān)鍵。因此，學(xué)校要加大軟環(huán)境的建設(shè)。

五、加強(qiáng)心理健康科研工作

動員全體教師參與到學(xué)校的心理健康教育科研中來，通過理論學(xué)習(xí)、問題討論、專題講座、工作研究、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、案例剖析、典型分析等方法、引起大家對心育工作的重視，逐步統(tǒng)一思想形成共識，為心理健康教育在學(xué)校的實(shí)踐與探索打下堅(jiān)實(shí)的思想認(rèn)識基礎(chǔ)，積極倡導(dǎo)學(xué)習(xí)之風(fēng)、反思之風(fēng)、研究之風(fēng)，讓教師在實(shí)踐中不斷提高，再回到實(shí)踐中去，反復(fù)循環(huán)，形成心理健康教育全方位滲透的大環(huán)境。繼續(xù)加強(qiáng)對校本課程教材的修訂，并在全校范圍內(nèi)開設(shè)。教育科研將成為我校心理健康教育發(fā)展的新動力，不斷推動著我校心理健康教育向進(jìn)一步發(fā)展。

一年多來，組織教師參觀學(xué)習(xí)了市內(nèi)心理健康教育先進(jìn)學(xué)校心理健康教育指導(dǎo)中心，聽心理健康教育公開課、心理沙龍，參與省級課題研究的工作，參與教育部基礎(chǔ)教育一司課題“中小學(xué)心理健康教育工作發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查”的工作。

六、反思及改進(jìn)

1．心理健康教育教學(xué)有待進(jìn)一步規(guī)范。我校心理健康教育存在著理論性太強(qiáng)，實(shí)踐性不夠的問題，因此，心理健康教育教師要加強(qiáng)自身的教育教學(xué)水平，積極向各位心理教師前輩學(xué)習(xí)，向其他的教師學(xué)習(xí)教學(xué)，學(xué)習(xí)的形式可以是現(xiàn)場請教、網(wǎng)絡(luò)請教、書信請教、電話請教等。

2．心理咨詢有待完善。心理咨詢是一項(xiàng)科學(xué)性、專業(yè)性很強(qiáng)的工作，因此，心理老師有必要不斷的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)心理咨詢的各種理論和實(shí)踐知識，并積極地參加培訓(xùn)和交流，通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、交流、實(shí)踐、反思、總結(jié)，不斷的提高心理咨詢的水平，為來訪者提供更好的心理咨詢。