導(dǎo)語：如何才能寫好一篇永恒的回憶，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

弱水三千，盼！你乘一葉扁舟，踏水而來。你說，閑云野鶴，倦了閑池的花落、要放飛心靈，要看那茫茫塵世的風(fēng)雨；要看那百仞千里的澗水。曾經(jīng)，整個(gè)秋天的心思，卻用盡了一生的眼淚。春去春回，不見你翩然而至的身影，而今，敗荷零落，衰楊掩映，只有如豆青燈，危樓聽雨，剪燭西窗，共度巴山夜雨。沿著水畔蜿蜒的石徑，為你覓到這片僻靜清幽的小屋。這里，我靜坐如云，微笑的眸子想像著你初時(shí)的歡顏。如果你來，我會(huì)為你沏一壺茶，研一硯墨，捧一卷書，讓衣袖上的花香，不經(jīng)意地飄落在你眉心手尖?；蛞蕾嗽谀闵砼?，細(xì)數(shù)天上的繁星，欣賞搖曳的樹影；靜聽花開的聲音，默聞花兒幽幽的芬香。如果你來，我會(huì)點(diǎn)一瓣心香，與你共賞藕池千朵；陪你露橋聞笛，擊鼓而歌。今夜，你會(huì)不會(huì)如約而來？傾心相遇，兩情相悅，只能換得一季的美麗。

那么，隔"岸"遠(yuǎn)眺，用一生的期待換取永恒的記憶；聚日苦短，偏偏割舍不下上天的賜予。秋水之上，紅塵之中，天之涯，海之角，以為自己會(huì)很努力地追溯，尋上去，到一個(gè)沒有阻隔的輪回中去，以我的所有，給你，以我的生命，為這緣，綰結(jié)同心。而伶仃長夜，雨打芭蕉，梧桐細(xì)雨，執(zhí)筆之間，前塵往事，散若云煙，殘如枯荷，滿目盡是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的哀愁。

你我，終不再是風(fēng)花雪月，告訴我，還會(huì)糾纏前生后世的因果，連美麗的誓言都湮滅在風(fēng)的背后，還有什么是真的，是會(huì)說話的寂寞？連同江中的微波都在勸我?？v留鶯花，東風(fēng)不住，眼前的愁悶，翻開的書頁，已輕輕合上，縱橫的枝椏，尋不到孤獨(dú)的帛巾，蒼白的手，只會(huì)無力的垂落。今夜有誰無眠。想說給你聽，哪怕緣起緣落的沉浮，哪怕水中花鏡，對(duì)你依舊是揮之不去的癡戀，棄之不去的冥想；雖然不能為你留駐最美的容顏，但卻可展幾頁素箋，讓刻骨銘心的記憶，帶著瓣瓣心香，在紙的另一端飄香如花

今夜，殘?jiān)氯玢^。夢(mèng)里，如約而至，發(fā)如雪染，恍若隔世，于是急轉(zhuǎn)身，消失在夜幕中，曾經(jīng)的相遇，緣，是永恒的回憶！一段旅程，走得太遠(yuǎn)能不能感到異常的疲憊？一份感情，期盼得太久會(huì)不會(huì)感覺特別的麻木？一顆心，為情所傷還會(huì)不會(huì)痊愈？很多時(shí)候，人會(huì)刻意回避回首往事，那只是不愿觸及固守在心底的傷痛。走進(jìn)秋天的深處，尋找曾經(jīng)的記憶，記憶依然，心思依然，無論走多遠(yuǎn)……唯一改變的是秋將漸遠(yuǎn)，歲月悄悄的給生命刻上年輪。

篇2

夕陽在遠(yuǎn)方勾畫著云朵的輪廓，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，灑在臉龐，劃過指尖，吹亂冬意懵懂的臆想，夜色蔓延著，席卷了天空。音響里的歌聲悠揚(yáng)，對(duì)夏的念想充盈著腦海，攜著回憶，飄往遼遠(yuǎn)的曾經(jīng)……

站定，微笑，咔擦，畢業(yè)照，在耀眼的陽光中生成，看著照片上一個(gè)個(gè)熟悉的笑容，不敢相信的定定的看著，昨天我們還并肩走過童年的小尾巴，原以為時(shí)光會(huì)永遠(yuǎn)，可此時(shí)，我們就要說再見，多少不舍積壓在心底，帶著互相的祝福，良久，揮手說再見。

如今三九天，冰涼的大地促使路上的行人加快步伐，一刻也不愿停留，駐足在廣場(chǎng)的階梯，看著蹦床上一個(gè)個(gè)活潑的身影，招牌上的“十二歲以上不準(zhǔn)入內(nèi)”，似乎在笑我，眼角濡濕，思緒洶涌著奔來：曾幾何時(shí)，我忘記微笑，已尋不回笑容里洋溢著的純真；曾幾何時(shí)，童年離我漸去，簡單的心思變得復(fù)雜，甜甜的時(shí)光變得苦澀。日出日落，年年月月的輪回沒落了我心底小小的快樂。

篇3

記得，那年汶川大地震剛剛過去，那個(gè)魂不守舍的你就轉(zhuǎn)來了我們學(xué)校。你的臉色顯得那么蒼白，那時(shí)的情形至今還是清晰的出現(xiàn)在我的眼前。你一下課總是悶悶不樂，一個(gè)人站在走廊上發(fā)呆。我就會(huì)走過來，問你：“為什么這么憂郁。”你悲傷的向我講了很多在你心上烙下烙印的一件件事，我聽得入了神。你的話深深觸動(dòng)了我，你說，你會(huì)學(xué)會(huì)勇敢堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)挫折的。可是你還是很少笑，你的笑容好像只有在跑場(chǎng)上才會(huì)有，你總會(huì)早早來到學(xué)校跑步。你說，你的夢(mèng)想就是做一名田徑運(yùn)動(dòng)員?？粗阍谂艿郎媳捡Y的樣子，我總會(huì)在一旁為你拍手鼓勁兒?？粗銏?jiān)強(qiáng)面對(duì)不幸，我好想說，你真Good。看著你為自己的理想而努力奮斗，我好想說，加油我相信你。

2個(gè)月過去了，那天下課后，你眼圈紅紅的跑來找我。對(duì)我說，你就要走了，下個(gè)星期就要回去了，你舍不得我。然后你就潸然淚下。很快，1個(gè)禮拜過去了。我和你一起在火車站，哭著揮手告別，你還用積蓄為我買了一只手表，我答應(yīng)你會(huì)好好保存它的，因?yàn)樗涗浟宋液湍阍谝黄鸬拿篮脮r(shí)光，見證了我們真摯的友誼。

你和我雖然相隔兩地，但我們的友情永遠(yuǎn)不會(huì)變。

篇4

我和香香（戀香）準(zhǔn)備8月份離開小荷，我們都不敢告訴那些重感情的姐姐妹妹們，因?yàn)楦嬖V了她們，我和香香只有40%的幾率可以走了。香香和我覺得小荷越來越黑暗了，好似小荷好的文章就是靠人氣吹出來的，根本不是真實(shí)的。

而且媛媛要努力學(xué)習(xí)了，作文的事情應(yīng)該告一段落了。媛媛應(yīng)該把數(shù)學(xué)注重一下，這次畢業(yè)考試，卷子是非常簡單的，我們班的平均分也非常高，是97分。但是媛媛才考了86分，整整低了11分。而一直和我吵架的同桌卻考了100分，盡管我英語比他高，語文和他一樣，數(shù)學(xué)低了那么多，怎么可能超過他？

有時(shí)候真的很氣自己，為什么不能好好學(xué)習(xí)，那么喜歡聊天?？墒?，媛媛似乎把聊天當(dāng)成了生命中很重要的一件事。但是聊天在慢慢的吞噬著我，讓我漸漸開始不想學(xué)習(xí)了。媛媛不能在這樣下去了，再這樣下去，媛媛只會(huì)完蛋。媛媛以后的路途還很長久，不想毀在小學(xué)階段。

所以媛媛必須離開這里。但是我怕小荷的朋友們傷心，本來打算今天就離開的，于是推后到了8月1日。親愛的姐姐妹妹們，媛媛走的時(shí)候，你們能不能不要留我，不要傷心，說幾句祝福我的話？

霸氣：霸氣哥哥，最后幾天了，我還惹你生氣，真的對(duì)不起，其實(shí)我也不想把你T出群的，只是你，你讓我實(shí)在忍無可忍了，所以我只能T了，在這里，我要對(duì)你說聲：對(duì)不起。

珍茜：珍珍，同是離別人，為什么你就可以狠下心呢？珍珍，不管我們相隔多遠(yuǎn)，我們永遠(yuǎn)都是好朋友。

茜BABY：茜兒“女兒”，你要永遠(yuǎn)記得我喲！也希望你可以把我當(dāng)成最好的朋友，雖然我知道，你最好的朋友是月雨。月雨的確是個(gè)很好的女孩，因?yàn)槟銢]當(dāng)上特聘，她還把自己的心里話，寫在了簽名里。

月雨：月雨額，現(xiàn)在我最記憶由新的，就是你教我的那句口頭禪：你傷害了我純真的少女心靈。當(dāng)時(shí)真的笑得我肚子頭疼了。月雨，你的做圖水平真的很好，你做的圖也很漂亮，記得你為我做的簽名圖也好漂亮呢，謝謝。

小哀：哀哀，你或許真的很喜歡悲哀吧，名字也叫哀哀。哀哀，你給我看的圖片真的很好看，我也很喜歡那個(gè)穿粉衣服的女孩，她好可愛呢。但你也知道哦，媛媛喜歡藍(lán)色，所以就選了穿藍(lán)衣服的女孩。昨天和你唱歌，真的很有趣。

陳文凡：小凡額，你真得害慘我咧……你那首《靠近一點(diǎn)點(diǎn)》聽了我兩天，睡覺都有人在唱，閉眼就是惡作劇之吻。對(duì)不起哦，說要和你寄信的，我卻沒有寄。真的很對(duì)不起。

粉紅幽幽：幽幽，你是個(gè)很可愛的女生，雖然比我小，但是我感覺你卻比我大了很多。幽幽，你和小哀老喜歡拿蟑螂來嚇唬我。弄得我和別人說，以后我什么都不吃了。不餓死我噠……

嫣然一笑：嫣然姐姐，媛媛真的很喜歡你，希望你也能永遠(yuǎn)喜歡媛媛，那時(shí)候我說你不喜歡我了，總是不理我，使我錯(cuò)怪你了，對(duì)不起姐姐。我真的好想再一次坐在姐姐身上，吃著姐姐給我的棒棒糖，陶醉死了額。

木魔仙子：木木，你真的很棒，一下子就當(dāng)上了特聘，媛媛比你早來，卻還沒當(dāng)上……郁悶。

戀香：香香，就要離開了，你是不是也和我一樣有點(diǎn)舍不得呢？香香，你能借我個(gè)肩膀么？媛媛真的好想哭泣。

小荷里，媛媛認(rèn)識(shí)的朋友真的很多，但是我不想再寫下去了，繼續(xù)寫，只會(huì)給我?guī)砹魬佟?/p>

姐姐妹妹哥哥弟弟們，希望你們永遠(yuǎn)記得媛媛。

我們的友誼會(huì)永恒的！

永遠(yuǎn)記得你們！

篇5

熱愛學(xué)生，就是愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，相信每一個(gè)學(xué)生都能成才。堅(jiān)持以人為本，做到尊重學(xué)生，不諷刺挖苦，不歧視體罰學(xué)生，關(guān)心學(xué)生各方面的發(fā)展，嚴(yán)格要求學(xué)生，積極為他們解決實(shí)際問題。平等、公正地對(duì)待學(xué)生，與學(xué)生保持民主、平等的師生關(guān)系。

熱愛學(xué)生，就要尊重學(xué)生的人格，善于寬容學(xué)生。教師的關(guān)懷不是單向的，更不是強(qiáng)加的，控制式的，而是平等的，負(fù)責(zé)任的，是彼此能感受到的。要尊重學(xué)生的人格，尤其是那些由于生活和家庭的原因處于不利地位的學(xué)生，更加要倍加關(guān)愛，給予尊重和寬容。

熱愛學(xué)生，就是要了解和信任學(xué)生。學(xué)生是有思想、有感情、有個(gè)性的活生生的人。從表面上看，學(xué)生之間似乎差別不大，但實(shí)際上，每名學(xué)生都有自己獨(dú)特的、與眾不同的一面。如果教師不了解和信任學(xué)生，就不可能有對(duì)學(xué)生真正的愛，也談不上對(duì)他們進(jìn)行有針對(duì)性的教育。為了教書育人，教師既要了解學(xué)生的過去和現(xiàn)在，又要了解學(xué)生成長的家庭生活環(huán)境和經(jīng)常接觸的各種人和事；既要了解學(xué)生表現(xiàn)在外的優(yōu)缺點(diǎn)和特長，又要了解學(xué)生的內(nèi)心世界，包括他們的苦惱和憂愁。只有全面了解和信任學(xué)生，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行教育，才會(huì)收到良好的教育效果，促使學(xué)生的個(gè)性得到充分發(fā)展。

篇6

[關(guān)鍵詞] 平衡計(jì)分卡；關(guān)鍵指標(biāo)；績效工資改革

[中圖分類號(hào)] R197.323 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] C [文章編號(hào)] 1673-7210（2012）05（a）-0165-03

隨著醫(yī)療衛(wèi)生改革的不斷深入進(jìn)行，醫(yī)院科學(xué)化、規(guī)范化管理已成趨勢(shì)，建立較完善、科學(xué)的績效工資分配機(jī)制，對(duì)醫(yī)院的發(fā)展至關(guān)重要。作為一家集醫(yī)療、教學(xué)、科研為一體的大型綜合性三級(jí)醫(yī)院，又是公立醫(yī)院改革試點(diǎn)單位。經(jīng)過充分的準(zhǔn)備、引進(jìn)現(xiàn)代管理理念、借助管理咨詢公司的設(shè)計(jì)論證, 已完成人事制度改革、績效工資分配制度改革。改革方案從2006年3月~2011年3月經(jīng)過五年的運(yùn)行,有必要對(duì)其合理性、有效性進(jìn)行分析、評(píng)估，進(jìn)行階段性總結(jié)，以利于制度的不斷完善。

1 對(duì)象與方法

1.1 對(duì)象

以我院2006年3月~2011年3月績效工資考核資料為對(duì)象。包括床使用率、人均產(chǎn)值，同期增長等。

1.2 方法

運(yùn)用平衡計(jì)分卡理論及關(guān)鍵績效指標(biāo)對(duì)醫(yī)院全部科室進(jìn)行指標(biāo)設(shè)計(jì)。方法如下：

1.2.1 科室、崗位分類 根據(jù)科室工作性質(zhì)不同及風(fēng)險(xiǎn)不同將醫(yī)院全部科室分為9類，各類設(shè)有不同類別系數(shù)；各崗設(shè)有不同崗位系數(shù)。

1.2.2 考核周期 根據(jù)醫(yī)院戰(zhàn)略需要，將指標(biāo)按照時(shí)間分為長期指標(biāo)與短期指標(biāo)?？冃ЧべY由月度指標(biāo)，半年度指標(biāo)，年度指標(biāo)構(gòu)成。

1.2.3 分配方式 實(shí)行收支相抵、比例提成、宏觀控制的分配方式。

1.2.4 指標(biāo)內(nèi)容 指標(biāo)涉及財(cái)務(wù)指標(biāo)、內(nèi)部流程指標(biāo)、學(xué)習(xí)與成長指標(biāo)、客戶滿意度指標(biāo)，并按照科室工作性質(zhì)不同提取關(guān)鍵指標(biāo)（門診量、出院人數(shù)、手術(shù)量、工作人員平均管理患者天數(shù)、評(píng)教評(píng)學(xué)、專著、科研項(xiàng)目、平均住院費(fèi)用、藥費(fèi)比例、毛利率、人均產(chǎn)值、經(jīng)濟(jì)指標(biāo)增長、患者滿意度、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)等）。按照指標(biāo)重要性對(duì)指標(biāo)設(shè)置不同權(quán)重。

1.2.5 指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn) 指標(biāo)性質(zhì)分為激勵(lì)指標(biāo)和懲罰指標(biāo)，激勵(lì)指標(biāo)又分為榮譽(yù)指標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)指標(biāo)、努力指標(biāo)、單項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)指標(biāo)，懲罰指標(biāo)分為警戒指標(biāo)、紅線指標(biāo)、權(quán)重指標(biāo)。

1.2.6 分配制度 醫(yī)院績效工資實(shí)行科室二級(jí)分配制度。

對(duì)以上指標(biāo)進(jìn)行綜合、立體、多維度評(píng)價(jià)。每年度用Excel表匯總所有數(shù)據(jù)，首先算出產(chǎn)值、床使用率、獎(jiǎng)金的全院平均數(shù)，將平均數(shù)設(shè)置為中位數(shù)，分析所有科室的實(shí)際數(shù)與中位數(shù)的偏離程度，是否在醫(yī)院設(shè)定的績效目標(biāo)范圍，如果整體偏離了績效目標(biāo)，說明制訂的方案出現(xiàn)問題，就要進(jìn)行系統(tǒng)糾偏；如果只是個(gè)別數(shù)據(jù)有偏差，分析原因，進(jìn)行整改。收集2006年3月~2010年3月我院財(cái)務(wù)、信息等科室報(bào)表，匯總，對(duì)部分指標(biāo)進(jìn)行描述性的比較研究。從中在選取反映臨床科室績效的業(yè)績數(shù)據(jù)進(jìn)行相關(guān)性的研究。

2 結(jié)果

對(duì) 2006年3月~2011年3月床使用率、產(chǎn)值與績效工資的關(guān)系的研究見表1。從表1看出，三條曲線不完全伴隨，績效工資曲線與產(chǎn)值曲線不完全伴隨，而是，考慮綜合因素的影響。臨床科室績效工資與床使用率、產(chǎn)值較匹配；醫(yī)技科室盡管產(chǎn)值較高，但績效工資并沒有與之相隨?？傮w符合醫(yī)院戰(zhàn)略的需求。

3 討論

2005年我院由一家企業(yè)醫(yī)院轉(zhuǎn)型為全民事業(yè)醫(yī)院，在績效工資分配模式上，由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)下的分配模式，轉(zhuǎn)為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下的分配模式，存在觀念上的轉(zhuǎn)變。曾經(jīng)歷了收減支的分配模式，績效工資偏重經(jīng)濟(jì)收入，造成科室出現(xiàn)不合理檢查、不合理用藥、亂收費(fèi)、開大處方、掛床等現(xiàn)象。一味追求業(yè)務(wù)收入和工作量，導(dǎo)致職工工作強(qiáng)度的大幅提高，從而降低服務(wù)質(zhì)量[1]。注重了醫(yī)院經(jīng)營的短期經(jīng)濟(jì)效益，忽視醫(yī)院運(yùn)行的長期社會(huì)效益，醫(yī)務(wù)人員價(jià)值取向發(fā)生扭曲，急功近利，患者滿意度下降，醫(yī)患糾紛增多，影響醫(yī)院績效的整體實(shí)現(xiàn)。隨著國家相關(guān)政策的出臺(tái)，醫(yī)院的管理者在制訂績效工資分配方案時(shí)，開始注重探索能夠調(diào)動(dòng)科室與員工積極性、科學(xué)的評(píng)價(jià)工作差異、能力水平及合理分配勞動(dòng)報(bào)酬的一種新機(jī)制。我院正是在這樣的背景下摸索適合現(xiàn)代醫(yī)院管理的績效工資制度。經(jīng)過五年的運(yùn)行，醫(yī)院進(jìn)入良性循環(huán)，醫(yī)院由2005年的300張床位擴(kuò)大到目前500張床，床使用率由300張床的43%上升到目前500張床的80%，業(yè)務(wù)收入由3 000萬上升到目前的1.1億等。因此，科學(xué)的績效管理伴隨著醫(yī)院的成長而發(fā)展起來[2]。

通過5年的經(jīng)驗(yàn)，說明績效工資分配模式的激勵(lì)作用有助于醫(yī)院績效的提升。體現(xiàn)了績效工資向與技術(shù)含量高、風(fēng)險(xiǎn)性大的科室傾斜，向臨床一線傾斜的目標(biāo)；有些科室雖然不能創(chuàng)造過多的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，但承擔(dān)一定的社會(huì)責(zé)任，仍然需要扶持，所以，實(shí)現(xiàn)了不但重視經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，還要重視社會(huì)指標(biāo)，不能只看短期目標(biāo)，還要注重長期目標(biāo)，總體起到效率優(yōu)先，兼顧公平的作用。指標(biāo)設(shè)定后經(jīng)過5年的運(yùn)行，積累了一定的資料，經(jīng)過一定時(shí)間的運(yùn)行，使得制度有了成長的空間，處于相對(duì)穩(wěn)定期。

3.1 正確理解績效的概念

從管理學(xué)角度講，績效就是組織期望的結(jié)果，包括個(gè)人、部門和組織三方面。從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度講，績效就是員工對(duì)組織的承諾，員工實(shí)現(xiàn)了承諾，組織就需要按對(duì)等承諾給予員工相應(yīng)的報(bào)酬。從社會(huì)學(xué)角度講，績效是員工承擔(dān)的一種社會(huì)職責(zé)，而成為一個(gè)社會(huì)人，同時(shí)受惠于其他社會(huì)成員的績效。正確的績效概念非常重要，可以將醫(yī)院的目標(biāo)與科室和個(gè)人的目標(biāo)相結(jié)合，使醫(yī)院獲得更大的績效，同時(shí)，個(gè)人獲得很好的發(fā)展平臺(tái)。本院在設(shè)計(jì)績效指標(biāo)時(shí)，從戰(zhàn)略的高度，進(jìn)行系統(tǒng)思維，通過對(duì)各種數(shù)據(jù)分析、整理，設(shè)定績效管理指標(biāo)，把醫(yī)院的戰(zhàn)略目標(biāo)分解為可操作的科室目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)[3]。本研究定義績效的概念，績效=做了什么（實(shí)際收益）+能做什么（預(yù)期收益）。

3.2 正確理解績效工資

績效工資是員工績效的回報(bào)。績效好，員工薪酬增加，反之，績效下降或績效不足時(shí)，薪酬也會(huì)隨之而降。也是一種人力資本，能促進(jìn)醫(yī)院和員工共同發(fā)展[4]。本研究的績效工資激勵(lì)分物質(zhì)激勵(lì)和精神激勵(lì)，物質(zhì)激勵(lì)包括員工的績效工資、福利，精神激勵(lì)則指來源于心理上的激勵(lì)，如表揚(yáng)、重視、成就、參與度等。精神激勵(lì)與物質(zhì)激勵(lì)應(yīng)完美結(jié)合，偏重任何一方都有失偏頗，這才是目前應(yīng)提倡的績效工資制度。所以在制訂績效工資時(shí)，除了貨幣性的績效工資外，還設(shè)置了一些非貨幣報(bào)酬，如首席專家、醫(yī)院建設(shè)和發(fā)展貢獻(xiàn)獎(jiǎng)等，員工與醫(yī)院共同進(jìn)步，使得醫(yī)院經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益都得到發(fā)展。醫(yī)院在處理各種利益關(guān)系的管理中，績效分配機(jī)制起到了激勵(lì)和調(diào)節(jié)杠桿的作用[5]。

3.3 努力處理好效率與公平的關(guān)系

努力處理好效率與公平的關(guān)系是最困難、最復(fù)雜、充滿矛盾的管理之一，管理者必須在此之間找到平衡。我院運(yùn)用平衡計(jì)分卡這一管理工具，不僅從戰(zhàn)略角度制訂了醫(yī)院的績效管理方案，還把它作為一種溝通語言，努力探索經(jīng)濟(jì)指標(biāo)和非經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的平衡，醫(yī)院外部市場(chǎng)與醫(yī)院內(nèi)部的平衡，醫(yī)院科與科之間的平衡，過程與結(jié)果的平衡，眼前利益與長遠(yuǎn)利益的平衡，業(yè)務(wù)水平與管理業(yè)績的平衡等多個(gè)方面的問題，將平衡計(jì)分卡的管理思想作為一種思維方式，一種行為習(xí)慣，從各個(gè)角度綜合思考問題，而不是單純追求某一方面而忽視其他方面，使績效管理更趨于完善和平衡[6]。

3.4 運(yùn)用平衡計(jì)分卡思想指導(dǎo)關(guān)鍵績效指標(biāo)的設(shè)定

將關(guān)鍵績效指標(biāo)最終落實(shí)到每個(gè)人?？冃Э己藢?duì)員工的行為和態(tài)度起著導(dǎo)向功能，有不可低估的作用。它是一把雙刃劍，用的好起到積極的作用，反之會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響，對(duì)醫(yī)院文化及價(jià)值體系產(chǎn)生沖擊，甚至崩潰。所以如何使關(guān)鍵績效指標(biāo)與醫(yī)院的戰(zhàn)略相一致也是我們探討的課題之一[7]。筆者在確定關(guān)鍵指標(biāo)時(shí)遵循的原則是SMART原則，制訂后，選擇合適的考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，并以科學(xué)、公正的量度方法去評(píng)估，也非常重要[8]。

3.5 醫(yī)院績效工資考核是一項(xiàng)系統(tǒng)工程

需要院領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，各部門的協(xié)調(diào)配合和整體推進(jìn)。為此，要確定績效考核的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)部門和各項(xiàng)考核的責(zé)任部門，明確考核標(biāo)準(zhǔn)與程序，使績效考核貫穿于“目標(biāo)-計(jì)劃-考核-評(píng)價(jià)-改善”這一循環(huán)過程中[9]，起到激勵(lì)、導(dǎo)向、培訓(xùn)、反饋、控制與溝通作用，促進(jìn)醫(yī)院整體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

總之，績效工資分配機(jī)制是否全面、客觀、公平對(duì)科室的績效影響非常嚴(yán)重，直接影響員工的積極性。一套好的機(jī)制，可起到事半功倍的作用，反之，可導(dǎo)致效率低下、資源浪費(fèi)、人才流失和績效差等問題[10]?？茖W(xué)、合理的績效分配制度在提升員工的業(yè)績，提高員工的忠誠度和滿意度，調(diào)動(dòng)醫(yī)院員工積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，增加醫(yī)院活力、促進(jìn)醫(yī)院發(fā)展等方面有重要作用。

[參考文獻(xiàn)]

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[2] 易麗華，許路.現(xiàn)代醫(yī)院績效與薪酬管理的相關(guān)理論探討[J].中華醫(yī)院管理雜志，2006，22（6）22－23．

[3] 孫公凱.院長在醫(yī)院績效管理中的作用[J].中國醫(yī)院管理雜志，2006，3（36）：15-16.

[4] 唐維新，易利華.現(xiàn)代醫(yī)院績效與薪酬管理[M].北京：人民衛(wèi)生出版，2004：65-68.

[5] 曹穎，何欽成.現(xiàn)代醫(yī)院薪酬管理的發(fā)展趨勢(shì)[J].現(xiàn)代預(yù)防醫(yī)學(xué)，2007， 34（39）：3-4.

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[8] 趙玉亭.醫(yī)院人員績效考核制度的改進(jìn)研究[J].中國醫(yī)院管理雜志，2006，7（36）：50-51.

[9] 高靜，包純安.淺談績效考評(píng)工具[J].中國醫(yī)院管理雜志，2006，2（36）：38-39.

篇7

今天，

想起了過去的五年，

忽然覺得那五年是那樣短暫。

回憶深刻的是那短暫微笑，

不過那微笑，

在我心中是永恒的。

那淺淺一笑；

那張觜大笑；

那歉意一笑；

那哄堂大笑；

那陌生微笑；

那愧疚的笑；

那善意的笑；

……

每每的笑，

深深印在我心中。

在小學(xué)校園的最后微笑，

成了一張畢業(yè)照，

成了在小學(xué)的最后一刻的微笑，

成為我們?cè)谶@個(gè)世界上

最純真，最天真的微笑。

我在夢(mèng)中，

回憶那永恒的笑

篇8

正如不能得不到葡萄是酸的，也不能認(rèn)為沒得到的葡萄是甜的。我們感情過去是因?yàn)槲覀冞€要生活，要從回憶中獲得經(jīng)驗(yàn)和力量；我們憧憬未來是因?yàn)槲覀冃枰Ｍ?，要從?mèng)想中得到信心與方向。

失去的已經(jīng)失去，就讓我們帶著美好的回憶繼續(xù)上路，不要在頻頻回首，留戀水中的月亮，錯(cuò)過的，固然可惜，但最美麗的風(fēng)景，還在遠(yuǎn)方。未曾擁有過的，談不上錯(cuò)過。夢(mèng)中的金縷衣，不如身的破衣裳。珍惜你所擁有的，當(dāng)你為錯(cuò)過的東西惆悵，真正永恒的美麗正從你的指間滑落在地上！

晴是和我從小一塊兒長大的老鄉(xiāng)，同學(xué)，朋友。

早在小學(xué)里，我便是校內(nèi)外聞名的好學(xué)生，用晴的話來說，“所有的風(fēng)光都讓我給占盡了。”晴也是班上為數(shù)不多的幾個(gè)好學(xué)生當(dāng)中的一個(gè)。好勝的晴和我總是在把對(duì)方當(dāng)做好朋友的同時(shí)，也把對(duì)方當(dāng)作競(jìng)爭的對(duì)手。漸漸的，我們交流多了起來，成績也好起來了，把其他同學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的甩在了后面。而每每我拿者令人驕傲的成績的時(shí)候，得意之余，也打心底里暗暗地感激晴……

我和晴考入了同一個(gè)初中，但是不同班。男孩愛玩的本性在初中時(shí)的我的身上體現(xiàn)無疑，成績也是逐漸淪入二流水平。由于不同班，和晴的聯(lián)系少了起來，以至于有一次見到晴居然一下子說不出她的名字。晴卻總是對(duì)我笑笑，然后就跑掉了……

直到初三時(shí)候，貪玩的我猛然發(fā)現(xiàn)該是認(rèn)真學(xué)一學(xué)的時(shí)候了，懷念起小學(xué)時(shí)候和晴一起學(xué)習(xí)，一起努力的日子，總有一種說不出的依戀，總是會(huì)突發(fā)奇想，要是我和晴在一起，我的成績肯定會(huì)向以前那樣出色……

隨后是一年的苦讀……

但晴的消息在我的苦讀中逐漸變的杳無音信了……

幸運(yùn)的是我終于在努力之下考入了重點(diǎn)高中。報(bào)到那天，我做完一切必需作的工作，坐在教室里聊天。剎時(shí)，一個(gè)熟悉的身影走進(jìn)我的視線，依舊是那樣楚楚動(dòng)人，依舊是那樣的動(dòng)人的微笑，依舊是那樣瀟灑的短發(fā)。我的思維凝固了，回憶卻剎那間活躍起來……

就是晴，和我同班，坐在我的前面。

這就是緣？

我已經(jīng)記不清楚我當(dāng)時(shí)是怎么和晴說第一句話的，除了回憶，思維一片空白……

高中的生活也是豐富的，我們一起春游、踏青、爬山……

高中的學(xué)習(xí)生活是堅(jiān)苦的，有了晴，好象一切都變的簡單了。晴在我心中，就好似一位純潔的女神，促我上進(jìn)，催我奮發(fā)。那時(shí)，班級(jí)里不時(shí)也有男孩女孩戀愛的傳聞，但我沒有一絲一毫把它聯(lián)系到我和晴身上，甚至連偷偷的想一想也沒有過。我們之間的感情是純潔的，純潔的沒有一絲一這的被沾染，純潔的沒有一絲一毫的雜質(zhì)，純潔的令人不敢去碰它，生怕一碰它就會(huì)被沾染似的，純潔的連我當(dāng)時(shí)都沒有意識(shí)到它的存在。

錯(cuò)過是一種永恒的美麗

晴也是眾多男孩追求的對(duì)象，不時(shí)的總能聽到有晴的傳聞，晴聽見了，卻總是淡淡的一笑。

一天，自習(xí)課上，晴扔過來一個(gè)小紙，條打開一看，寫著“我提議：我們成立一個(gè)詩社吧！”很快就得到了我和兩個(gè)同桌的響應(yīng)。說干就干，給詩社起名字，分工，起筆名……不到兩個(gè)小時(shí)，一個(gè)小蟲詩社就成立了，成員有：流星、慧星（我）、晨星（晴）、新星，晴還給每人發(fā)了一張“會(huì)員卡”，一張明信片，上有每個(gè)人的名字。我的就是一張西廂記--佳期的明信片，畫面上是鶯鶯去赴張生的約會(huì)。

我當(dāng)時(shí)無論如何沒有想到，那張明信片，竟成為一次永恒的錯(cuò)過。

后來，她考上了北京的一所學(xué)校我也進(jìn)了我的大學(xué)。

在一次偶然的機(jī)會(huì)里，以前的同學(xué)提到了小蟲詩社，提到了明信片，對(duì)我說晴對(duì)我很好，問我為什么當(dāng)時(shí)不接受晴。

我茫然了，我的心被刺了，正中了內(nèi)心最深處。

之后給晴去了一封信，晴回信說：

我將永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)記住我的小學(xué)生活

我將永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)記住我的初中生活

篇9

一個(gè)人最深的記憶往往是你最痛苦的那段記憶。只有真正的傷到你時(shí)，你才會(huì)留下永恒的記憶，這段記憶在當(dāng)時(shí)也可能是讓人接受不了的，讓人痛不欲生的。但暴風(fēng)雨過后，依舊會(huì)出現(xiàn)彩虹，陽光依然比昔日更美麗。而記憶當(dāng)然而然的比任何時(shí)候的清晰，比任何時(shí)候的深刻，都耐人回味。

學(xué)會(huì)回憶，其實(shí)也是一種幸福。不管回憶是否好壞；不管回憶是否快樂，但都是我們念念不忘的回憶。我們可以自豪而驕傲的說：這些回憶是我們終生受之不盡的幸福。當(dāng)然也是一筆私有財(cái)富。是與眾不同的，絕無僅有的財(cái)富。

每個(gè)人都有著不同的回憶，只是有人選擇收藏，而有人卻選擇遺忘。在某些事情上，收藏其實(shí)比遺忘更有效果。你想忘就能忘得了嗎？沒那么簡單吧。倒不如回過頭來，“品味品味”吧。也許你回品味出人生真諦呢？也許這就是你人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)呢？萬事皆有可能。要學(xué)會(huì)相信自己，一切皆可成真。不要一味的想著去忘記某事，要學(xué)會(huì)記牢。即使你有著“仇恨”，你也要學(xué)會(huì)用此來“報(bào)復(fù)”你的敵人。已達(dá)到“快樂自己”的境界。所以，珍藏回憶，是一筆財(cái)富。

學(xué)會(huì)珍藏，學(xué)會(huì)回憶，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)領(lǐng)悟人生真諦……最主要的是學(xué)會(huì)解放自己。只有當(dāng)把所有不開心的是也當(dāng)做是一種幸福的時(shí)候，你才能真正的快樂。只有把困難當(dāng)做是挑戰(zhàn)，把逆境當(dāng)做是一種升華時(shí)，你才會(huì)真真正正放松。

篇10

反反復(fù)復(fù)尋尋覓覓為了什么

要多少時(shí)間才能夠了解

其實(shí)有你就足夠

握著你的手走過快樂和難過

黑夜白晝我們都曾經(jīng)擁有

人生是沒有定律的一種節(jié)奏

不如用心去感受

快樂的一刻勝過永恒的難過

黑夜過后就有日出和日落

兩個(gè)人走不會(huì)寂寞

每一刻都會(huì)珍惜都會(huì)把握

失去和擁有淚水和笑容

人生有時(shí)候像一場(chǎng)夢(mèng)

累了的時(shí)候閉上了雙眸

誰在回憶上游

多少的朋友來的來走的走

聚散從來都不給任何的理由

轉(zhuǎn)過身以后才忽然感受

你一直都在背后

握著你的手走過快樂和難過

黑夜白晝每個(gè)人都會(huì)擁有

人生是沒有定律的一種節(jié)奏

不如用心去感受

快樂的一刻勝過永恒的難過

黑夜過后就有日出和日落

兩個(gè)人走不會(huì)寂寞

每一刻都會(huì)珍惜都會(huì)把握

握著你的手走過快樂和難過

黑夜白晝每個(gè)人都會(huì)擁有

人生是沒有定律的一種節(jié)奏

不必在乎的太多

快樂的一刻勝過永恒的難過

黑夜過后就有日出和日落