導語：如何才能寫好一篇春游日記，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

“走……走……走走走，我們小手拉小手，走……走……走走走，一同去春游……”。我們唱著歌去春游嘍！

我們去的是植物園，那里的花草樹木可多了，我們一進去就有新鮮的空氣撲鼻而來。老師帶我們去了一片大森林，我聽見小鳥嘰嘰喳喳地叫聲，好像在說：“這里真美，在這兒安家住吧”。忽然，我又看到小松鼠一蹦一蹦的跳到樹上，我們都想和它握握手，可它卻不理我們，好像在說：“我才不理你們哪，早點回家吃松籽那該多好呀”。我和同伴在草地上快樂的玩了起來，一會兒玩跳繩、一會兒玩口袋、一會兒玩打卡片 ，一會兒玩踢毽子……我們玩的可開心了，突然，老師集合的鈴鐺響了，我們戀戀不舍的上車了。

這是最快樂的一天，也是我最高興的一天。

王子涵

2008．06．06

篇2

2008年4月10日

星期日

陰天

今天，學校組織春游，我是去大自然旅游區(qū)和果樹研究所。

來到大自然旅游區(qū)，老師讓我們自由活動時，我們便找了個陰涼的地方——大樹下，而且還有石卓和石椅，享受了一點零食。便急忙沖往游樂園，看到“精靈洞”，便以為里面有許多精靈，不問青紅皂白，便買了票進去，剛開始很滑稽，覺得很好笑，沒想到最后竟然越來越恐怖，出現(xiàn)了一些什么“吊死鬼”、“冤死鬼”、“殺手”，嚇得我們狼嚎般叫。我感到后面有人，便轉過頭，一個像人一樣的東西朝我們走來，我便叫得更厲害，深聲音更尖了。出洞口時才看清楚是管票的叔叔，怕我們不敢走，便帶我們進去。

我們還玩了海盜船和碰碰車，在玩海盜船時，心好像要掉下來，心里癢癢的。

吃過飯，我們去玩“音幻魔屋”，本以為和“精靈洞”一般，沒想到是一間像開會卓一樣，上面各有一個茶杯和一個耳機，我們拿耳機聽時便感到身邊有幾個隱形人?？从挚床坏剑裁坏剑@是從耳朵傳來的幻覺。

接著，我們去第二個景點——果樹研究所。一進門就看見到兩棵像門口士兵的松樹和兩棵芒果樹，然后看見到“龍眼樹”，上面的龍眼一個有“山竹”那么大，山竹是一種圓形水果。后來覺得不可思議，才從導游口中得知是人心果樹。我們還去玩種子拼圖，我拼了兩只彩色鹿，顯得很難看，我是用黑豆、黃豆、紅豆、綠豆拼出來的。

篇3

1選優(yōu)質壯苗，大穴配肥栽植

定植前按南北挖寬70 cm、深60 cm的定植溝，表土與心土分別放置。將腐熟的有機肥羊糞與表土混勻施人溝底，離地面20 cm左右。然后填人心土踏實，并灌水沉實。每溝施有機肥60 kg。選生長健壯、根系完整發(fā)達、根頸粗1.5 cm、高度1.2 m以上、無病蟲害的嫁接苗。栽植時，較大苗木栽于棚北側，小苗栽于南側，苗木栽植深度以苗圃地深度為宜，要求苗木根系舒展，踩實土，栽后立即灌水，水滲后順行覆1 m寬的地膜。為了克服其不耐澇的缺點，還可事先做寬50 cm、高30 cm的土壟，實行壟栽。

2整形修剪

2.1樹形

溫室南部4行采用“丫”字形，其他采用三大主枝自然開心形?！把尽弊中危焊筛?0～30cm，留兩個基部對生的主枝，開張角度40°～50°；兩個主枝斜向東西行間，結果枝組直接著生在兩個主枝上，全樹留20～30個結果枝。三大主枝自然開心形：干高30～40 cm，三主枝開張角度為50°～60°，均勻分布，主枝間距10～15 cm。每主枝上配備2～3個側枝，第一側距主干40 cm，第二側在對面，相距30 cm，第三側與第一側同側，距第二側40 cm，主側枝上均可配置枝組。

2.2修剪要點

栽后于40～50 cm處定干，萌芽后，選留長勢健壯、東西向的2個新梢(“Y”字形)或3個新梢(自然開心形)作為主枝培養(yǎng)，抹除其余新梢。待主枝長至40～50 cm時，進行重摘心(摘去新梢15 cm左右)，促發(fā)二次枝，并株追施尿素50 g；當二次枝長至30 cm時，進行第2次摘心，并追施復合肥，促進樹冠盡早形成。定植當年冬季修剪時不短截，枝條長放，保證有足夠的花量，對極個別直立枝、競爭枝可疏除。以后冬剪，主要采取緩放、疏枝、短截和回縮技術，使整個樹體結構穩(wěn)固，枝組分配均勻，結果均衡，通風透光良好。緩放主要是針對1年生的中庸枝、平斜枝和背下枝。主要是疏除強旺枝、病蟲枝、過密枝、交叉重疊枝和多余細弱枝等；短截主要用于骨干枝延長枝的培養(yǎng)，以及樹體的更新復壯等修剪；回縮主要是對樹體和枝組進行復壯。

生長期季節(jié)，枝條萌芽后生長到5 cm左右時，疏除雙枝、過密的枝。幼樹去強梢留弱梢，衰弱樹留強去弱。對骨干枝上延長頭或有空間的新梢長到20～30 cm時摘心，連續(xù)進行2～3次，對其他新梢抹除或15 cm時扭梢。對壯樹旺枝，摘心時間要早，弱枝一般不摘心。拉枝一般在萌芽以后進行，但對1～2年生幼樹的主枝不可拉開過早，以免消弱長勢。

3肥水管理

施肥以有機肥為主，每年9月下旬結合深翻，在樹的兩側開溝，施入有機肥和復合肥，每667 m2(畝)施用量有機肥4 000 kg、氮磷鉀復合肥50 kg。追肥在花前、花后，以氮肥為主，每株施尿素30～50 g；果實膨大期、著色期以復合肥為主。謝花后，土壤追肥和葉面噴施交替進行。葉面可噴0.3％磷酸二氫鉀和0.3％尿素混合液，每10 d(天)噴施1次，直至果實成熟。果實采收后即對樹體進行重回縮，并在修剪后結合灌水每667 m2(畝)施三元復合肥50kg。6月中旬撤膜后，繼續(xù)加強對樹體的肥水管理。自7月中旬開始，每10～15 d(天)噴布1次0.3％尿素加0.3％磷酸二氫鉀液，也可加0.2％光合微肥，以下午4時后噴施為好，直至落葉。灌水結合追肥進行。

4扣棚升溫

麗春油桃在銀川地區(qū)10月25日左右進行人工落葉；11月20日左右扣棚，溫度控制在O℃～7.2℃，繼續(xù)滿足樹體需冷量；12月10日左右完成休眠后升溫?？叟锖螅瑯浔P覆1m見方的地膜，越早越好。

5溫濕度管理

實踐證明，從升溫到開花時間間隔應不少于45 d(天)，如少于45 d(天)，當外界夜溫高于lO℃時可停止蓋蒲草苫，通過揭蓋蒲草苫和開閉通風口等措施控制棚內溫濕度。各物候期溫濕度控制范圍見表1。

6花果管理

麗春油桃白花結實率較高，但因棚內空氣濕度大，花粉不易擴散，為保證坐果率，需花期進行人工授粉?；ㄇ? d(天)提前放置1箱蜂以適應棚內環(huán)境。人工授粉采用點花或用雞毛撣授粉，也可在花期噴硼砂，或在花后10 d(天)左右噴200～300倍的多效唑，控制新梢生長，提高坐果率。疏果時，疏去并生果、畸形果，長果枝留果3～4個，中果枝留果2～3個，短果枝留1～2個；樹冠上部多留，內膛少留，下部不留。

7樹體的激素調控

7月中旬、8月上旬全樹各噴1次15％的多效唑200～300倍液，或100～150倍的PBO促控劑，控制新梢旺長，促進花芽分化。15 d(天)后對尚未停止生長的新梢重點再噴1次上述藥劑。同時7～10 d(天)噴1次0.4％磷酸二氫鉀。還要注意及盱寸剪除背上枝、競爭枝、密集枝及交叉枝，以利于通風透光，形成優(yōu)質花芽。

篇4

英劇選演員下手總是很重，偏愛奇形怪狀、蓬頭垢面和神經質的類型，讓人對他們的審美感到絕望，所以，在一部英劇的6個主要人物中，有4個真正傳統(tǒng)意義上的帥哥美女小鮮肉，你多半會懷疑自己是在看一部美國青春偶像劇。但是，永遠都要有但是，這群18歲少年中的第一主角，也就是如片名已經告訴過我們的那樣，肥瑞，是個體重180斤、結結實實，一絲也沒有打折的標準女胖子。

盡管這個女胖子的花俏日記里充斥著、性幻想和生殖名詞，辛辣且重口，但在現(xiàn)實中，她只是一個自殺未遂，剛剛從精神治療中心出院的重度抑郁癥患者。她試圖假裝成一個正常人，重新回到校園，過平凡普通的正常生活，但導致她抑郁恐懼自卑的那個誘因卻始終不可磨滅―她仍舊是一個滿身肥肉的女胖子，所以她的青春注定要與“正?！北车蓝Y。

外貌不平等條約已經是世界公認法則：“世界是屬于瘦子的”；“人生最大的成功就是長得好看”；“待我長發(fā)及腰，少年娶我可好？首先，你得有腰。”“如果文章長得像吳彥祖，我們還會那么厭惡他的不忠嗎？”但我們仍舊有一個誤會，以為外貌歧視這生存進化論是變成大人之后才愈演愈烈的，沉浸在當我們還是一個孩子、一個少年的時候，也曾是一個快樂的胖子和幸福的丑鬼的虛假記憶里。事實上，這法則在我們長大之前，運作的還要更慘烈。

我們幾乎都做過類似的事：給班上的胖同學取難聽的外號，強烈排斥跟丑女同桌，拒絕和鼻涕蟲搭檔做實驗，在有人對胖子和丑鬼們惡作劇的時候跟著開懷大笑。每個少年都曾經遠比自己以為地還要更殘忍。因為當時的我們都還不懂得掩飾和體諒，更毫無負責和后果意識，并且都沉浸在自己的麻煩和困擾里，覺得自己才是世界上最郁悶委屈的少年，潛意識地把對其他人的殘酷當成了天然的發(fā)泄出口。就算是被欺負的胖子肥瑞也同樣如此，她在日記里寫滿了對長得好看的發(fā)小兼閨蜜刻薄的怨恨、惡毒的批判。她將自己的失敗落寞不成功都歸咎于，是像發(fā)小一樣賤的所有別人的錯?；蛟S這才是少女肥瑞最大的心理癥結，她只能看到“我”，只在乎“我”，只想著“我”。自戀和自卑，歸根到底都是自私和自我。

篇5

安慶兒現(xiàn)在非常為難，她不想失去福根這個朋友，但又因為要面子，不想與福根多說話，局面一直處于僵持狀態(tài)……

“叮叮鈴鈴”上課了，班主任王老師走上講臺說道：“學校明天下午為六年級同學們組織了一次春游，目的是讓大家輕松輕松，現(xiàn)在我提幾點要求……”不等王老師把話說完，整個六年級（一）班早已是一片歡樂的海洋！大家蹦蹦跳跳，王老師拍了好幾下講臺，都沒有人愿意停下來聽她講話，王老師氣極了，大聲喊道：“這次春游我們將開展一項‘排雷’的活動，活動是分組進行的，兩人一組，靠合作來完成任務！”頓時，教室里鴉雀無聲，兩人一組？安慶兒的心提到了嗓子眼，心想：“我會跟誰一組呢？誰會愿意跟我一組呢？不等他思考完，王老師已經開始念名單了，“代文文跟王朋一組，林春雪跟張燦一組，安慶兒跟福根一組?！笔裁?？跟福根一組？安慶兒驚訝地說，“怎么不好？”福根很不以為然地說?！班拧?/p>

霎時間，安慶兒害怕極了，明天，明天我怎樣對待福根？此時的安慶兒希望時間立刻停止下來，這樣，她就不用去到明天！但幻想終究是幻想，時間一分一秒的過去。“叮叮鈴鈴”這是正午放學的時間，安慶兒很不情愿志踏上回家的路。

*******安慶兒日記*******

5月7日 陰

星期四

我怕，我怕！我心里非常害怕，這種害怕將要吞噬我全身！怎么辦？

*******福根日記*******

5月7日 陰

星期四

今天，當我再次看見安慶兒的時候，我不再那么恨她了，因為她……

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第二天，上學路上，安慶兒與?根相遇了，令安慶兒沒有想到的是?根竟那樣的坦然，他認真地對安慶兒說：“慶兒，對不起，鋼筆的那件事是我錯了，我請求你的原諒！”“啊，哦，可以，我接——受。”這個時候，一向說話堅決的安慶兒卻顯得有些語無倫次。然而，福根卻不那么緊張，牽了牽安慶兒的手說：“我們再做好朋友吧！慶兒，今天的春游我們可要好好合作呀！”“好！”安慶兒高興地答道！

于是，他們兩個人興奮地朝學校跑去，此時，太陽公公已從東邊的升到天空的正中了……

篇6

陸：

“明天，學校組織春游。全體都要參加?！?/p>

“啊？”大家都異口同聲地發(fā)出驚訝聲。

“但是，如果末流不去可以?！睆拈_學起老師就對我實行了“特殊照顧。”

“耶！”于是全班又高聲吶喊，即使我未說出不去。但是，這么多年了，即使他們要我去，我也不一定會去了。

坐在角落的位置，朝著空氣拉起嘴角，一個淺淺的笑容。已經學會無所謂。

柒：

“末流，這次春游，你又不去嗎？”

“嗯?！背绺缧χ?，沒有一點的悲傷。

好像干燥的風拂過臉頰，沒有疼痛，卻始終有瑟瑟的感覺。

“那哥哥還是陪你，我們今年去沙灘好不好？”哥哥還是像以前一樣地寵我。

“不了?！蔽铱聪蚋绺纾銥槲腋冻龅囊呀浱嗵啵乙部梢砸粋€人堅強?！案绺纾衲晡蚁胱约撼鋈ネ??！?/p>

沒有回答。

靜靜地手牽手走過那漫長的胡同。

燈光拉開長長的影子，消失。

捌：

我漫步在大街小巷，即使在春天披著大大的棉衣，卻還是感覺冷。哥哥，只有你才能讓我溫暖，真的。

不服氣地摸摸鼻子：末流，你可以堅強。繼續(xù)漫無邊際地走著。

“爸??？”有些驚訝，有些惶恐，“你怎么喝酒喝成這樣？”始終還是帶著淡淡的關心。

“死丫頭！你給我滾！”一個巴掌落下，我沒站穩(wěn)踉蹌地跌坐在街上。

車……

玖：

“醫(yī)生醫(yī)生，我哥哥怎么樣了……”嗚咽著。哥哥，你不能走。

“你們是……”

“我是他妹妹?！?/p>

“我是他爸爸?！?/p>

“你們要有心里準備。”

哥哥，你不能走！該死的是末流，不是你！

“死丫頭，都是你害的！……”一陣拳打腳踢。

“別打了，這里是醫(yī)院！”我吼出來，滾燙的眼淚啪嗒啪嗒地掉。

拾：

“哥哥，你不能走！”

“末流，答應哥哥，好好地活著……”哥哥的手緩緩地向我的臉靠近。

始終是那溫暖的溫度。

臉頰又漸漸恢復冰冷，仿佛失去了重要的依靠。

“哥哥！哥哥！……”

哥哥，你不能走。你不是去春游了嗎？為什么？為什么還要偷偷跟著我，偷偷保護我？哥哥，我的心好痛。

風依然吹著，沒有一絲溫度。

【當哥哥不在身邊時寫的日記】即使是溫室里的花朵，也始終需要歷練。即使一直悲傷，也不可以放棄。她，就是如此矛盾。

x年x月x日

天氣晴

哥，我們學校幾天組織去爬山了呢！山很高很高。

哥，如果你也在就好了。那我就不會一個人坐在石頭上了。

哥，這里的風景很漂亮，我看到了好大一片海域呢！

哥，你說天堂里還很遠吧，即使，它們都是那么美。

哥，我還是害怕，我還是不習慣沒有你的日子，如果你在，我一定會抱著你跳起來的。

哥，你們那也有很好玩的東西吧，你就都不帶來給我，也不給我寫信。

哥，山的那邊可以到達你在的地方嗎？

哥，想你了。

x年x月x日

天氣晴

哥，有陽光的地方就會有溫暖，可是在陽光下我還是很冷……

哥，只有在你的懷里，在你的背上，我才能感受到暖氣。眼睛干澀得有點發(fā)酸，今天爸爸又喝得爛醉，不過，還好他倒下就睡了。

哥，自從你走后，爸爸還是打我，罵我，可是我能看到他的眼里有淚，爸也想你了。而媽媽沒有你在，已經跟著一個男人跑了。

哥，我的世界除了那些嘲諷，只剩下安靜了。

哥，真的好安靜。

哥，你怎么舍得丟下我？

X年X月X日

天氣晴

哥，光速很快，是吧？是不是有人說過如果有超過光速的速度，時間可以逆流？

哥，你都不告訴我?？墒?，我可以逆流回去找你哦！記得，我一定會找你算帳的！所以，我會用流速去追你的光速的！

哥，流速一定很冷，而光速卻很溫暖吧。

哥，我會不會找不到你？

個，你要留下標記讓我找你。

哥，我不想你也拋棄我！哥，你永遠不會是吧！

……《末流日記》摘段

風吹，不再害怕。她會好好活著，因為你。

末流，即使悲傷，但是她會快樂地尋找流速，尋找你的地方。

所以，來年，你不能逃！

跟上流速，等來年。

篇7

我看過很多的書，有的幽默搞笑，有的驚險刺激，有的讓你十分感動。其中，我印象很深的便是楊紅櫻阿姨寫的《笑貓日記》。

《笑貓日記》有很多本。其中的《能聞出孩子味兒的烏龜》是我們孩子的心聲。書上大多數(shù)孩子和我們一樣，都生活在被父母壓制下的環(huán)境里，讓我們不再有天真、單純的心理了。這本書里有個叫馬小跳的和一個叫唐飛的，他們倆的爸爸都是地位很高的人，但他們就像孩子一樣天真，淳樸。他們也希望自己的兒子也像自己一樣，讓我們都很羨慕。馬小跳的媽媽很漂亮。她的妹妹是杜真子的媽媽。雖然杜真子的媽媽是妹妹，但因為她沒有姐姐單純、天真、有愛心，她思想老，所以大家都認為她才是姐姐。有一次，杜真子一家和馬小跳一家去春游。馬小跳他們無憂無慮，很快樂；而杜真子因為總是聽她媽媽在一旁嘮叨：快寫作文吧，你還想嘛呢？這次出來是讓你搜集資料。所以心情很不好。我想，不僅僅是杜真子一人吧，我們現(xiàn)在還有多少孩子有孩子味兒了呢？

家長們，請你們讓我們輕松一點吧，讓我們重新變成單純、天真、有孩子味兒的孩子吧！

五年級:邢心儀

篇8

一、多觀察，力求寫實。

無論是寫日記還是寫作都離不開觀察，只有用心觀察才能有所發(fā)現(xiàn)，才能寫出自己的真實感受。但是現(xiàn)實中，很多學生的作文都脫離實際，生編硬套，廢話連篇。如何改變這種現(xiàn)象呢？現(xiàn)在我們先看看，著名作家豐子愷的《白鵝》中對白鵝特點的描寫“它伸長勃頸，左顧右盼、白鵝的步調從容、大模大樣頗像京劇里的凈角出場；還有通過對狗“躲在籬邊窺視”“敏捷的跳上來，努力地吃它的飯”“立刻逃往籬邊，蹲著靜候”等描寫，體現(xiàn)白鵝的老爺派頭。這一系列描寫，形象生動，使人如聞其聲、如見其形。為什么作者能把白鵝的特點寫得如此逼真呢？是因為作者以生活為素材，通過細致入微的觀察感受和思考，才把這一特點寫活，所以在我們的作文教學中，要鼓勵學生認真觀察，用自己的眼，以自己的心去理解，去感悟生活，挖掘生活中最熟悉，最能打動心靈的素材，寫真人真事，抒真情實感，這樣我們就不會為無米之炊而煩惱了。

二、多活動，積累素材。

現(xiàn)在不少學生平時很少讀課外書籍包括古典名著，缺乏寫作材料，學生基本過著學校，家庭兩點一線的生活，閱歷淺，周圍又沒有風景名勝，一提到作文望而生畏。對此，我們應該抓住一切機會給學生創(chuàng)設豐富多彩活動。如：春天可以組織學生春游，到田野中發(fā)現(xiàn)大自然的美，冬天可以組織學生堆雪人、打雪仗……前幾天我班有一名學生發(fā)生車禍，家庭條件本來不好可謂雪上加霜。因此我及時組織了一次“愛的奉獻”主題班會，在富有感情的樂曲中我訴說那位同學不幸遭遇，同學們都留下了眼淚，原本幾個調皮搗蛋也深深底下頭，大家紛紛提議要捐款給其幫助，這時我又把汶川地震大家互救感人場面播放給學生看，同時我把本次作文題目《感動》告訴學生，在這種環(huán)境氣氛的感染下同學涌起不能自控的情感便會用言辭表達出來。結果本次同學們寫作非常成功，還有幾篇文章刊登在?？??？梢姸嘟o學生提供活動機會創(chuàng)設情境對于積累素材最后到成文是多么重要。

三、多寫多練，開闊思路。

篇9

怎樣才能使學生在習作過程中變“苦”為“樂”呢？

一、開展豐富多彩的作文活動課，變“苦作”為“樂作”

1.激情

俄國教育家烏申斯基曾說：“沒有絲毫興趣的強制性的學習，將會扼殺學生探求真理的欲望?！睂懽髋d趣是習作活動賴以產生、持續(xù)和強化的最切實的動力源泉。當學生對習作產生興趣時，就會把這種創(chuàng)造性極強的精神勞動當做一種享受，當做一種需要，進而去積極主動地練習，堅持不懈地追求，逐漸提高自己的寫作水平。為了激發(fā)學生的寫作興趣， 我經常組織學生開展一些豐富多彩、又令學生喜聞樂見的作文活動課，創(chuàng)設具體生動的情境。諸如小品表演、自編寓言故事、課本劇表演等。這些情境可以引起學生的親切感和新鮮感，從而產生濃厚的興趣，引起對頭腦中積累的習作素材的回憶與反芻，激發(fā)對未知世界的探求與想象，使學生在暗示、移情等心理作用下，伴隨著情感，生發(fā)出強烈的表達欲，水到渠成地把他們的見聞、感受和想象寫出來。

如：“模仿大賽”，讓學生選擇自己熟悉的小品明星，自編自排進行模仿。我班的王軒同學成功地模仿了趙本山，博得了同學們的陣陣笑聲，給同學們留下了深刻的印象：“今天，在我班舉行了‘全市模仿秀大賽’。瞧，第一位參賽者是‘趙本山’，他戴著一頂平頂小綠帽，身體向前傾，邁著大弓字步，擠眉弄眼地吆喝著‘賣拐、賣拐’走上臺來……”

再如：給學生出示幾組事物，讓他們分小組自由編排寓言故事。瞧，這五個活潑可愛的孩子走上臺來，他們分別扮演五個手指。小胖子張鵬是“大拇指”，他謙虛而又穩(wěn)重地走上臺來，進行了自我介紹；驕傲的“無名指”李紅，打扮得花枝招展，說自己最富貴，因為主人總是給她戴上最珍貴的鉆石；瘦小的“小拇指”也不甘示弱，自夸主人最喜歡她……

學生在排演及觀看的過程中，笑聲不斷；作文課不再使學生愁眉不展，而是充滿了樂趣。

2.點撥

學生親自參與了自己創(chuàng)設的情景，大部分學生有情可抒、有事可敘了。但是一些作文基礎差的學生，盡管在作文活動課中積極主動參與，可寫起作文卻抓耳撓腮，字數(shù)寥寥無幾。這需要教師耐心的點撥、誘導。究其原因，這些學生對事物的觀察是整體的、模糊的，只求大概，不會對事物的細節(jié)作細致地解剖、分析。在教學活動過程中，要及時引導學生細致觀察，在教師的啟發(fā)、點撥、引導下，掌握觀察和表達的方法。

豐富多彩的作文活動課的開展，給學生的習作學習增添了無限樂趣，調動了學生學習習作的積極性。再加上教師對寫作方法的及時點撥，使學生習作時感到輕松自如。

二、走進生活，用“心”表達

1.走進生活，用心體驗

孩子們認為寫作文最苦之處就是不知從何寫起。因此，作文指導主要是解決“寫什么”的問題。學生作文的源泉是生活實踐。有了豐富的生活，才有豐富的形象思維。語文教師的重要任務，就是帶領學生走進豐富多彩的生活，并且進行有目標的觀察。

通常情況下，作用于人感官的外界事物是很多的，但在一定的時間內，人們只對某些事物進行感知，對其他事物就“視而不見”、“聽而不聞”。學生選擇感知的對象常受情緒驅使，他們的觀察也經常偏離目標而被有趣的事物吸引，注意力溜到次要的事物與觀察目標不相干的方面去。要幫助學生走出觀察誤區(qū)，必須引導學生明確觀察目標，以目標牽引觀察。觀察目標越明確，注意力就越能集中地指向有關的事物，觀察也就不受非目標因素干擾，獲得的印象也更加明晰深刻。

可見，觀察目標是否明確，是決定觀察效果好壞的關鍵，而且年齡越小，目標越要明確、具體、實在。如：盛夏，我?guī)е鴮W生們觀察校園里的大花壇。觀察之前，讓孩子制作觀察卡片，使學生有目標地觀察。如卡片（1）

除此之外，教師還要從豐富學生的生活入手，訓練學生多角度吸收信息，幫助學生認識自己的生活，把生活中的素材加工成為豐富的寫作材料，并從不同角度、方向進行分析。如：今年四月份學校組織各班到森林公園春游，為了讓學生把信息貯存，臨行前我設計了卡片，讓學生在春游時有意識地觀察。如卡片（2）

活動結束，學生填好觀察卡片后，教師指導習作：這次登山觀景可根據(jù)自己的興趣，寫出不同的內容（如“寫景”、“游記”、“寫人”、“記事”），總之，想寫什么就寫什么。這符合新課標習作的要求：解除束縛，自由表達。

在教師的引導下，學生們漸漸養(yǎng)成了隨身攜帶“觀察卡片”的好習慣，把隨時隨地的所觀所感記錄下來。這些“觀察卡片”成為了學生習作素材的寶庫。

2.用“心”表達——堅持寫“班級日記”

在廣闊的、繁雜的、充滿生氣，也蘊藏矛盾，不斷變幻的生活中，有取之不盡的素材，誰能做生活的有心人，誰就能寫出真情靈動的作文。

篇10

小學生周記500字大全一

×月×日星期×天氣×

今天，我問老師：“日記里可以寫什么?”老師說：“在日記里什么都可以寫，你遇到的人、你身邊的事、你看到的景色、你使用的物品、你發(fā)呆的時候腦海中的那些想象……都可以在日記中寫出來。”我說：“老師，我知道了，我也可以把您教我寫日記的事情寫在日記里是嗎?”老師說：“對啊，真聰明!”

第一：制作小汽車

我最喜歡的是汽車，我真想自己有一輛汽車，于是我就開始做汽車了。

首先我用一個長方體的盒子做車身，接著拿一個正方體的盒子做車頭，再把舊玩具汽車上的車輪拆下裝在我的小汽車上，最后給小汽車涂上時尚的顏色，我還彩紙剪了幾個圓形貼上當車燈。

多帥氣的一輛小汽車!我終于用自己的勞動換來了自己的汽車。

第二：縫衣服

今天回家后，我發(fā)現(xiàn)衣服的袋子破了，就叫了一聲：“媽媽，我的衣服破了!”，媽媽說：“回家再補吧!”我想了想：要不我自己試著補補看吧!

于是，我拿來了針線盒，先針線穿了，就一針一針地認真地縫了起來。不一會兒，就縫好了，媽媽看見了，直夸我，真了不起!

第三：童年的記憶

駕著記憶的小船，我站在船頭，向記憶的彼岸駛去.我看見了一座彩虹橋,我走上橋去一看，瞧著兩邊都是我童年時的一件件傻事，逗得我哈哈直笑。令我印象最深的便是剪小貓胡子。我一不小心被鄰居的一只貓給抓傷了，手上留了一個傷疤。鄰居家的小姐姐看見我手上留了這個傷疤，便和我商量怎么剪小貓胡子。也許小貓和小姐姐太親密了，不知道小姐姐要替我報仇。我?guī)Я艘话鸭舻叮〗憬惚Ьo了小貓，我拿著剪刀出現(xiàn)在小貓面前，小貓緊張起來了，慢慢的，它變得激動了。小姐姐說：“快動手吧!”我下不了手。說時遲那時快，小姐姐搶過剪刀，把小貓的胡子剪了。后來，小姐姐和小貓都搬走了……

真高興，童年真是美好!

第四：書法比賽

昨天下午，王老師說班里要舉行書法比賽，并且挑幾幅優(yōu)秀作品放進學校外面的櫥窗里展示。要知道我們的作品能放到學校外面的櫥窗里去是一件非常光榮的事情，來接送孩子的所有家長都能看到，有可能還會夸獎呢!我們個個摩拳擦掌，都想光榮一下。我想象自己的作品放進櫥窗后的情景：一個個大人都說我寫得很好，想著想著我都臉紅了。但是，這僅僅是我的想象而已，真正的書法比賽開始了，教室里鴉雀無聲，同學們認真地在紙上寫著，我寫完后，第一個交了上去。我感覺身上的負擔減少了許多。

今天放學后我們知道了成績，我的作品沒有被選上，但是我還覺得非常高興，并且下次我一定認真書寫，希望我的書法作品也能在櫥窗里展示。

小學生周記500字大全二

每個人都有幫助過別人，每個人都會有接受別人幫助的時候。當然，我也不例外。我接受過很多人的幫助。但是，有一個人令我永遠不會忘記，雖然那個人幫助過我不多，但我永遠都會銘記在我心中。

“叮鈴鈴叮鈴鈴……”下課鈴打響了，數(shù)學老師布置中午作業(yè)給我們中午作業(yè)，我也不吃虧，連忙拿出數(shù)學本出來，抄著抄著題目，我被一道數(shù)學題難住了。我打開數(shù)學書，怎么找也找不到類似這樣的題目。我趴在桌子上，絞盡腦汁地想。突然，一句親切的話語在我耳邊回響，“你是不是不會做啊?”哦!原來是我的好朋友雪怡。我用甜言蜜語說：“雪怡姐姐，你今天好漂亮喔，這道題怎么做?”“少在這里裝了。我是你的好朋友，當然要教你啊!”于是，雪怡幫我分析這道題，但我思維不敏捷，還是聽不懂。雪怡好像看穿了我的心思，對我說：“你不要焦急，慢慢聽我說，一定學會的。如果我直接將答案給你，那你到考試怎么辦?跑過來問我嗎?好了好了，聽我說，這道題先求這個，再求這個……”雪怡說。“噢，我明白了，先求重量，再求面積，謝謝咯，我的好朋友。”

瞧!這就是我的好朋友江雪怡，一個樂于助人的好朋友。

每個人都有幫助過別人，每個人都會有接受別人幫助的時候。當然，我也不例外。我接受過很多人的幫助。但是，有一個人令我永遠不會忘記，雖然那個人幫助過我不多，但我永遠都會銘記在我心中。

“叮鈴鈴叮鈴鈴……”下課鈴打響了，數(shù)學老師布置中午作業(yè)給我們中午作業(yè)，我也不吃虧，連忙拿出數(shù)學本出來，抄著抄著題目，我被一道數(shù)學題難住了。我打開數(shù)學書，怎么找也找不到類似這樣的題目。我趴在桌子上，絞盡腦汁地想。突然，一句親切的話語在我耳邊回響，“你是不是不會做啊?”哦!原來是我的好朋友雪怡。我用甜言蜜語說：“雪怡姐姐，你今天好漂亮喔，這道題怎么做?”“少在這里裝了。我是你的好朋友，當然要教你啊!”于是，雪怡幫我分析這道題，但我思維不敏捷，還是聽不懂。雪怡好像看穿了我的心思，對我說：“你不要焦急，慢慢聽我說，一定學會的。如果我直接將答案給你，那你到考試怎么辦?跑過來問我嗎?好了好了，聽我說，這道題先求這個，再求這個……”雪怡說。“噢，我明白了，先求重量，再求面積，謝謝咯，我的好朋友。”作文

瞧!這就是我的好朋友江雪怡，一個樂于助人的好朋友。

小學生周記500字大全三

每一個小朋友的難以抵擋零食的誘惑，有很多大人也是如此。她們總會在下班后去超市買上成堆的零食，回家一邊上網(wǎng)一邊吃零食。我們小孩就沒有大人們那么“自由”。自制力比我們好的大人都難以抵達零食的誘惑，更何況我我們呢?吃個零食，家長就會說：“不要去買那些垃圾食品，吃了會肚子痛。不準吃啊!”有的英明的家長卻相反，買好了零食給孩子吃。孩子吃完以后，他們就會說：“零食要少吃點，我會讓你吃，但不能多吃。不準在外面買那些小攤上的亂七八糟的的東西。你要吃什么告訴我，我去買。”

可惜我們家是第一種情況。每當快春游、秋游時，我就會跟奶奶說：“奶奶給我錢，我要去買零食。”奶奶就會板著個臉說：“買什么零食啊?家里什么都有，有蘋果。桔子、荔枝，還買什么零食啊!”我暈，居然把水果當做零食!太悲哀了!我吃零食的機會只有在春游時厚著臉皮吃同學的，和奶奶大發(fā)慈悲給的10塊錢，買來的零食。平時想吃到零食簡直比登天還難。

我個人非常支持吃零食的，吃零食有什么不好?只要我們管住自己的嘴不買外面的“垃圾食品”，超市里的零食還是可以吃的。少吃點就O了。

可是奶奶太封建了，可憐的我一年才只有三四次吃零食的機會，郁悶啊!無語啊!