導語：如何才能寫好一篇血透護士護理論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

作者：王琦 賈祥鳳 單位：山東建筑大學市政與環(huán)境工程學院

在講膠體化學中的表面活性劑時，先給學生播放新碧浪洗衣粉廣告，然后提問：“新碧浪洗衣粉去污能力為什么這么強”，“新碧浪洗衣粉中的藍色和綠色強效去污粒子的成分是什么”，“普通洗衣粉與加酶洗衣粉的區(qū)別是什么”等問題，這些問題與學生的生活比較接近，容易激發(fā)學生的學習興趣．讓學生帶著這些問題去查閱加酶洗衣粉的洗滌原理是什么；加酶洗衣粉中的常用酶制劑是什么；探討普通洗衣粉和加酶洗衣粉的洗滌效果；探討溫度對加酶洗衣粉洗滌效果的影響；探討加酶洗衣粉對不同污漬的洗滌效果．把查閱的資料和所做實驗的結果放在網(wǎng)上讓學生相互學習，并采用課堂討論的形式進行講解、進行問題答疑，極大地豐富了課程內容，做到了理論知識與前沿實踐的統(tǒng)一．既可發(fā)揮學生的主體作用，也可充分發(fā)揮教師的主導作用網(wǎng)絡教學的重要表現(xiàn)是從重教轉向重學，使學生學會自主學習．自主學習是培養(yǎng)學生創(chuàng)造性、前瞻性、開拓性的重要手段［5］．教師將不再是一個單純的知識傳授者，而是承擔網(wǎng)絡教學內容、教學形式的設計者，指導學生利用網(wǎng)絡進行學習的組織者和指導者．通過對各種信息資源的認真研究、整合，制作與課程相關的課件、專題網(wǎng)站，教學錄象，提供給學生，每一位學生都可以根據(jù)自己的學習特點，從互聯(lián)網(wǎng)上自由地選擇適合的學習資源，滿足不同的學習需求．在教學中創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生的好奇心和求知欲，有利于學生理解和掌握知識，有利于激發(fā)他們學習的主動性和創(chuàng)造性，產(chǎn)生進一步學習的愿望和需求．如在講第六章《電化學》時，學生在完成基礎知識的學習后，教師可以指導學生在所掌握知識的基礎上，根據(jù)自己的興趣愛好以小組為單位，利用互聯(lián)網(wǎng)上搜索引擎工具查找鋰離子電池和電化學電容器的一般原理、了解化學電源中的前沿領域、研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢，小組成員把研究內容進行交流學習，由組長匯總、整理，寫出書面報告．最后小組代表發(fā)言，班級之間進行交流討論．這一系列的教學活動，以多媒體網(wǎng)絡為基本平臺，以教師與學生、學生與學生合作為基本動力，以小組活動為基本教學形式，讓學生經(jīng)歷獨立思考、艱辛的探索以及體驗獲取成功的快樂，激發(fā)他們主動探索知識的熱情和興趣，形成強大的自主學習的動力．同時，鍛煉了學生的合作意識和合作能力，這也是素質教育所倡導的“教會學生自主學習”．網(wǎng)絡課程有利于培養(yǎng)創(chuàng)新人才創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力，高校培養(yǎng)學生的最高體現(xiàn)是人才的創(chuàng)新能力，這是衡量教育成敗的標準，是現(xiàn)代高等教育重要的教育目標．創(chuàng)新人才主要是指具有創(chuàng)新意識，創(chuàng)新思維，創(chuàng)新能力，在掌握了創(chuàng)新方法后，能順利完成創(chuàng)造性活動，并富有創(chuàng)造成果的人才．網(wǎng)絡教學具有學習資源豐富、學生興趣濃厚、操作使用方便、交互性強等特點，我們可以運用大量的多媒體信息和資料，設立直觀的問題情境，把教學內容變得更豐富、更具體、更感知，以體現(xiàn)教學的直觀性原則，這不僅有利于學生獲取知識和鞏固知識，而且能及時補充物理化學研究的前沿課題和熱點問題，豐富了學生的知識體系，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識和求異思維，培養(yǎng)學生的動手實踐能力．例如在講表面與膠體部分的時候介紹表面活性劑在納米材料中的應用，在電化學部分講述太陽能電池及化學電源的未來發(fā)展方向，對培養(yǎng)學生的科研興趣和創(chuàng)新意識大有裨益．網(wǎng)絡教學集聲音、圖像、視頻、動畫等內容于一體，使一些抽象、難懂、枯燥的理論變得具體、形象、生動，從而易于學生理解和接受，充分調動學生的好奇心和求知欲，給傳統(tǒng)的教學注入了新的生機和活力，增強了物理化學課教學的趣味性、實效性．通過進一步提高學生的學習積極性、主動性、創(chuàng)造性，把學生引向探索未知世界的新領域，從而激發(fā)學生的創(chuàng)新意識．

計算機網(wǎng)絡的出現(xiàn)把學習的控制權交給了學生，學生對教師依賴性減弱，以“教師為中心”教學模式逐漸淡化．教師要積極順應新形勢發(fā)展，適應時代和網(wǎng)絡發(fā)展的需要，及時轉變角色，充分運用現(xiàn)代化手段開拓多媒體教學空間，實現(xiàn)信息教育與課堂教學有機整合，做到“網(wǎng)絡發(fā)展”與“傳統(tǒng)教育”相互結合，以提高網(wǎng)絡教學質量和優(yōu)勢，這就需要教師充分發(fā)揮主體作用，改“教”為“導”，成為學生學習征程上的合格“引路人”、“導學者”．關于網(wǎng)絡教學資源問題探討從構建真正意義上的網(wǎng)絡教學體系的角度來看，當前物理化學網(wǎng)絡教學資源的缺乏主要體現(xiàn)在網(wǎng)上多媒體課件、網(wǎng)絡資源庫建設和網(wǎng)絡課程內容等方面．具體講，一是網(wǎng)絡教學資源利用形式單一．在構建網(wǎng)絡課程時，有些物理化學網(wǎng)絡學習資源只是簡單地將教科書、教案或是講稿轉換成文本，網(wǎng)上教材也大多是直接把教師上課的錄像搬上網(wǎng)絡，網(wǎng)絡教學資源利用率不高．二是網(wǎng)絡資源庫建設缺乏科學的設計與組織．物理化學資源庫建設片面追求數(shù)據(jù)量，大量轉錄網(wǎng)上未經(jīng)梳理的資源，只考慮信息的存貯與呈現(xiàn)，缺乏有效的設計和融合，這樣很難激發(fā)學生對問題的思考，影響教學策略的實施、教學目標的實現(xiàn)，不能有效地為新的物理化學教學模式提供服務．三是網(wǎng)絡課程內容缺乏針對社會熱點問題、實際問題的學習資源．網(wǎng)絡教學的目的不僅使學生獲取理論知識，更重要的是培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力、解決實際問題的能力和應用創(chuàng)新的能力．教師應緊密結合社會實踐，根據(jù)物理化學學科內容的難點、重點，自主制作適合教學急需的課件、動畫、音頻、視頻等素材庫，以指導學生更好地完成學習目標和任務．

激發(fā)學生自主學習的熱情，符合課堂教學發(fā)展的新形勢、新任務、新要求，是極富挑戰(zhàn)性的新型教學模式．在開放的教學資源下，學生與教師在網(wǎng)絡平臺上實現(xiàn)了基于網(wǎng)絡豐富資源的互動式學習，充分發(fā)揮計算機網(wǎng)絡的交互性、廣域性、開放性和異步性等特點，利用群體的智慧，從而達到培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、獨立思考能力、主動探究能力和合作交流能力的教學目標．積極探索網(wǎng)絡環(huán)境下互動式教學，促使教學中教師、學生、教材、媒體四個要素互相支持、互相融合，相得益彰．網(wǎng)絡環(huán)境下的課堂教學，作為課堂教學改革中的一項新生事物，有著巨大的生命力，是當前值得研究和探索的教學實踐．隨著它的不斷完善，將為學校教育的發(fā)展開拓廣闊的前景．

篇2

職業(yè)院校主要是面向社會輸送實用、技能型人才，護理專業(yè)更是直接為社區(qū)和醫(yī)院等衛(wèi)生服務業(yè)一線培養(yǎng)高素質技能型專門人才。護生畢業(yè)后不僅要有熟練的護理操作技能，還要有扎實的醫(yī)學基礎理論，正確觀察患者病情。同時還要具備操作新儀器，開展新技術的能力[1]，才能很好地完成護理程序。教育部關于全面提高高等職業(yè)教育教學質量的若干意見[2]中指出：針對高職院校學生的特點，培養(yǎng)學生的社會適應性和學習能力、實踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力。學會溝通交流和團隊協(xié)作精神。醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)的雙師型教學團隊臨床經(jīng)驗豐富，人際溝通能力強，教學理念先進，教學形式靈活，課堂氣氛活躍，能充分發(fā)揮先進的教學設施和實驗實訓場地的作用，學生學習興趣濃厚，畢業(yè)后能積極觀察病情變化，主動護理。

1 何為“雙師型”教師

目前尚無統(tǒng)一界定，可以綜合理解為：教師在獲得教學職稱或資格外還需要取得相應系列另一技術職稱或資格證書，所謂的“雙職稱”或“雙證型”。或是他們既要具備扎實的理論知識素質和水平，又要具備熟練的實踐技能教學能力，即“雙素質型”。

2 我院臨床護理教學團隊的構成

2.1 高級職稱雙師

他們同時具備“雙職稱”和“雙素質型”。醫(yī)學專業(yè)轉型而來，臨床經(jīng)驗豐富。我校原為地方中等衛(wèi)生學校，生源少，師資力量雄厚，所有臨床教師均是本科院校醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生，畢業(yè)后脫產(chǎn)到地方綜合醫(yī)院相應繼續(xù)學習1～2年再任教，課時少的教師一直兼職去掛靠醫(yī)院參加醫(yī)療實踐工作，多年的臨床工作使這一批老教師積累了豐富的臨床經(jīng)驗，一邊上班，一邊上課，還可以利用課余時間帶領學生去醫(yī)院見習典型案例，現(xiàn)場講解教學知識點，安排病例討論。課堂上將臨床實例寓于教學中，學生如親臨其境，體會深，教學效果好。隨著我國醫(yī)療衛(wèi)生和教育事業(yè)的不斷發(fā)展和學校規(guī)模的擴大，我校開設了自己的附屬醫(yī)院，作為學生的實習基地和教師兼職醫(yī)院，臨床教師繼續(xù)堅持教學、實踐兩不誤。這批教師大部分是1996年前大學本科畢業(yè)，年齡40歲以上，都具備高級講師和副主任醫(yī)師雙職稱。

2.2 中級職稱雙師

所謂的“雙職稱”或“雙證型”。醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)，同時取得了教師和相應系列的資格證書，缺乏一定的臨床經(jīng)驗。隨著職業(yè)院校的發(fā)展，招生規(guī)模逐漸擴大，學生數(shù)量激增，一批批新分配的醫(yī)學本科畢業(yè)生來到了學校任教，由于教育資金緊張，教師名額有限，繁重的教學任務迫使新教師來到學校后直接上崗，小小的附屬醫(yī)院已無法容納更多的教師進入臨床實踐，況且大部分教師一學期都要完成兩到三門課程的教學任務。還要忙于寫論文，評職稱。教師精力有限，學校缺乏相應的激勵機制。在疲于奔命之余也很少把心事放在實踐能力的提升上。

2.3 初級職稱雙師

基本是高校護理專業(yè)畢業(yè)后直接走向教師崗位，理論考試取得教師和護士資格證書，缺少護理工作經(jīng)歷和臨床實踐經(jīng)驗。隨著國家教育事業(yè)的發(fā)展，大部分中職學校升格為高職院校，新升格的院校有中專、五年制高職和三年制高專護理等多層次學歷，大批高校護理專業(yè)畢業(yè)生走進我院擔任臨床護理課程專職教師，成為學校青年教師的中堅力量。

3 醫(yī)學專業(yè)“雙師”在臨床護理教學中的優(yōu)勢

高等醫(yī)學教育的發(fā)展使原有的中專和高職醫(yī)療專業(yè)已經(jīng)不能適應市場的需求，于是學校面臨專業(yè)設置的改變，護理專業(yè)招生規(guī)模的擴大，造成了臨床護理專職教師嚴重不足，醫(yī)學專業(yè)教師全部轉型為臨床護理專業(yè)教師，臨床護理的教學任務落在了臨床醫(yī)學教師的肩上。由具備執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格或（和）醫(yī)學職稱的雙師型教師承擔臨床護理的教學，由于從事多年臨床實踐工作，責任心非常強，教學熱情高漲，講課生動活潑，教學手法靈活，實時地引入臨床案例，理論聯(lián)系實際。同時具有較強的人際溝通能力，課堂師生互動情況好，課堂氣氛活躍，能充分發(fā)揮先進的教學設施和實驗實訓場地的作用，學生學習興趣濃厚。畢業(yè)后能主動護理，積極觀察病情變化，主動配合醫(yī)生搶救，做到心中有數(shù)。如：上消化道出血的護理教學中，講解重點是觀察病情和搶救配合，如觀察出血量的大小和出血是否停止，在病程中患者嘔血和黑便次數(shù)多，顏色紅，生命體征不平穩(wěn)，紅細胞壓積減少，血尿素氮逐漸升高，說明出血量大，出血未停止，必須配合搶救。護理措施包括血容量下降甚至休克時補液原則，具體的止血措施包括靜脈曲張的三腔管壓迫止血的護理，胃鏡直視下止血的配合和消化道潰瘍出血的藥物應用護理。學生弄懂了疾病的概念和臨床表現(xiàn)以及發(fā)病過程，知道了具體的治療情況，結合藥理學基礎，下一步如何護理就很簡單了。教師講完了病情變化和搶救措施，護理措施自然迎刃而解。

多年的臨床醫(yī)學教學模式突然轉變?yōu)榕R床護理教學模式，教學理念未完全轉變。教學中過分注重醫(yī)學理論知識的講解，護理措施融會貫通，反映護士職業(yè)特點的護理診斷和醫(yī)護合作性內容不甚明了，一帶而過。由護理專業(yè)畢業(yè)的教師承擔臨床護理，她們自身的醫(yī)學基礎知識較薄弱，畢業(yè)后直接從事臨床護理的教學，有些不常見的疾病她們在實習時也從未遇見過，對臨床新理論 和新技術缺乏了解，教學中不重視疾病的醫(yī)學知識，甚至無法講深講透每一個疾病的概念，干脆就對著護理措施照本宣科。導致學生無法認識疾病的內涵，對臨床廣泛應用的技術一無所知，缺乏觀察疾病的能力，成為被動的護理者。培養(yǎng)出來的學生進入臨床后很難適應現(xiàn)代護理的需要。

篇3

  愛崗敬業(yè)護士精彩演講稿1

  尊敬的各位領導：

  大家好!我是產(chǎn)房助產(chǎn)士張亞萍，今天我演講的題目是“愛崗敬業(yè)，心懷感恩”。

  生命對于我們每個人來說都只有一次，人們熱愛生命，呵護生命，對于生命的珍視無與倫比，正因為生命絢麗，我們說迎接生命者如夏花之燦爛，正因為生命寶貴，我們說拯救生命者如冬柏之俊秀，正因為人們敬愛生命，珍視生命，所以人們賦予我們捍衛(wèi)生命者一個光榮的稱號__生命衛(wèi)士。然而這個稱號既讓我們感覺榮幸之至也讓我們深感肩上的責任。

  在工作中，我們必須認真對待每一位患者，每一項技術操作，把每件事都做細、把每件細事做透，細節(jié)見證效果，細節(jié)決定成敗，通過平凡而又重復的操作，讓每一位患者感受我們用心的呵護與關愛。我們堅信把每一件簡單的事做好，就是不簡單，把每一件平凡的事做好，就是不平凡，我們要在平凡中創(chuàng)造一個又一個奇跡。當聽到新生兒的第一聲啼哭，我滿懷欣喜與驕傲，一個新的生命從我們手上誕生，家屬和產(chǎn)婦的一聲道謝，讓我們的心里充滿了無比的幸福感和滿足感，全然忘記了工作的苦與累。這樣的成就感，讓我越來越熱愛自己的崗位。

  不知不覺來到周口婦產(chǎn)醫(yī)院已經(jīng)兩年，兩年里，我從最初的青澀到如今的成熟，無不得益于醫(yī)院的培養(yǎng)與同事們的幫助。古人云“不積跬步，無以至千里，不善小事，無以成大器”，我們的崗位說起來容易，但做起來不容易，需要我們從點滴小事中積累經(jīng)驗，需要我們有過硬的基本功和默默無聞的堅守。“健康所系，性命相托”是我們的醫(yī)學誓言，我們的工作就是“為生命保駕，為健康護航”，生命就是我們醫(yī)生所承載的天降大任。我的理想就是成為一名合格的醫(yī)生，即使一生平淡無華，也無關緊要，因為我始終相信，“唯有高尚之醫(yī)德，方能悟化出精湛之醫(yī)術”，因為我們都明白，最平凡的崗位也需要最真誠的付出，而這些付出就是一種奉獻，奉獻不分大小，多少，因為奉獻會讓我們的青春充實而無悔。

  學生時代老師經(jīng)常告訴我們說：你的世界是由你創(chuàng)造出來的，你的一切都是由你創(chuàng)造出來的，而天堂地獄由心造，一念到天堂，一念下地獄，你心在哪，你的成就就在哪。你是陽光，你的世界便充滿陽光，你是愛，你便生活在愛的氛圍里，你是快樂，你便生活在笑聲里，同樣的，你每天抱怨，挑剔，指責，怨恨，你就生活在地獄里，我們能做的不是去要求別人的品質沒有瑕疵，而是要學會如何磨練自己，從而變得更加堅強。生活在感恩的世界里，感恩的世界有我有你;生活在感恩的世界里，感恩的世界和諧美麗。

  感恩患者，給予我信任，幫助我成長;感恩婦產(chǎn)，體現(xiàn)我價值，實現(xiàn)我夢想;感恩所有幫助過我，批評過我的人;感恩有你__婦產(chǎn)人，讓我們榮辱與共，一路同行。

  愛崗敬業(yè)護士精彩演講稿2

  很多人說，護士是天使，可我要說，我們不是天使，我們只是平平凡凡的人，做著平凡的事，背后有著平凡的故事，我們都很不容易。但是選擇了護士這個職業(yè)，我無悔！

  我也是一名普通的護士，每天在白色的病房里奔波，重復著單調枯燥的工作，在白班夜班的頻繁交替中走過了1000多個日日夜夜，臉上刻下了俗稱“黃蘋果”的痕跡。小時候，老師問長大后干什么，我很堅定地說：我要當醫(yī)生，終于我成為一名醫(yī)務工作者，一名護士。

  日月如梭，回首自己3年來在護理崗位上度過的日日夜夜、所做的點點滴滴，感慨萬千。

  這幾年我深深地體會到：護理工作在苦和累中描繪高尚，鑄造輝煌，在日常瑣碎的事情中展現(xiàn)了我們的細心，耐心與溫馨。當我看到那些患者把生命托付給我時無助的眼神，當我看到自己用百倍的努力把一個生命垂危的患者從死亡線上拉回到生命的春天時，面對那些失而復得的生命，那些來之不易的歡笑，我就會感到無憾，我更會感到無悔。

  天使是幸福和溫暖的象征，我們被譽為“白衣天使”，是人們對護士形象美和內在美的深情贊譽。一襲飄然白衣，是一顆純潔的心靈，一頂別致的燕尾帽，是一項守護生命的重任。我們用專業(yè)的知識守護著生命，用職業(yè)操守維護著健康。雖然我年紀輕，但是選擇了護理這個專業(yè)使我擁有了更加沉穩(wěn)的性格。

  我們的工作不驚天動地，但是我們是春天的滴滴細雨，讓生命的原野再現(xiàn)新綠；我們似深秋的一片紅葉悄然飄落，天使的青春已融為患者的笑臉；我們是寒冬的一枝枝臘梅，陣陣幽香帶給人生的希望。

  醫(yī)院是一個非常團結的團隊，不僅體現(xiàn)在同事間親如一家，對病人的關懷勝似親人。優(yōu)質護理服務非常重視對病人的心理護理，健康教育，規(guī)范化服務，密切護患關系，增加病人對護理的滿意率，這對護士的知識結構和綜合能力是一個考驗和鍛煉的機會，增強護士的自我價值感和學習知識的積極性。

  工作的幾年來讓我漸漸明白“我們的工作不是職業(yè)，而是事業(yè)”，事業(yè)不一定輝煌，但是卻傾注了我們無數(shù)的汗水與努力，使我在今后工作中不管遇到什么問題，都能保持一份積極向上的心。

愛崗敬業(yè)護士精彩演講稿3   

  ××是一名普通的護士長，在平凡卻神圣的崗位上每日做著繁雜而又辛勞的護理工作，日復一日，年復一年，她每日面對的是一個個初來人世就飽受疾病苦痛的新生命，而就在這樣特殊的工作環(huán)境中，她始終保持著對護理事業(yè)的由衷的熱愛，用自己的默默言行實踐著南丁格爾誓言。作為××市新生兒護理新技術領軍人物，××以兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度、銳意創(chuàng)新的實戰(zhàn)作風，獲得了××省新生兒科專家的認可，同時收獲了護士姐妹們的敬仰和尊重。

  1983年7月，18歲的××以優(yōu)異的成績從高郵衛(wèi)校畢業(yè)，踏上她所鐘愛的護理崗位。1985年，由于表現(xiàn)出色，她被領導選派到南京兒童醫(yī)院進修新生兒護理。面對這次來之不易的學習機會，××非常珍惜。在工作之余，她積極參加兒童醫(yī)院組織的各種形式的學習，閱讀了大量關于新生兒專科護理的書籍，盡可能多地參加科主任查房以及特殊病種的護理工作。她刻苦鉆研的精神深深打動了周圍的人，更是對她充分肯定、夸贊有加。回到醫(yī)院后，××將所學知識運用于臨床工作中，為科室的管理與發(fā)展提出了10多條合理化建議，有力推動了醫(yī)院兒科護理工作的發(fā)展。

  ××知道，醫(yī)學是一門永遠追求進步、不斷要求發(fā)展的科學。為學習最先進的知識，她不斷通過書籍與網(wǎng)絡去汲取養(yǎng)分，并把學到的新理論、新觀念及時運用到護理工作的具體實踐中，更新技能、更新操作，改進工作方法、改善服務態(tài)度。通過多年的臨床磨練和刻苦鉆研，她積累了豐富的經(jīng)驗，熟練掌握了周圍血管動靜脈換血、股靜脈留置針、腋靜脈留置針、新生兒氣管網(wǎng)插管等技術操作，特別是針對肥胖患兒靜脈穿刺方面更有“神”的美譽。

  輸液困難是新生兒科的特點，危重新生兒需要長期靜脈輸液，而且是多條靜脈同時開放，一般的靜脈穿刺留置根本無法順利完成治療。為了克服這一難題，××翻閱大量的書籍文獻，主動尋找學習機會，參加了華東六省一市首屆picc學習班，并且在省內率先開展picc在極低體重兒中的應用技術，在沒有別人直接經(jīng)驗可借鑒下，硬是憑借平時扎實的理論基礎和過硬的技術操作基本功，第一次操作獲得了圓滿成功。在以后學習工作中，她潛心研究，大膽實踐，在非常規(guī)部位及疑難病例穿插刺方面，在導管定位研究方面，導管后期維護等方面在省內有較高知名度。picc在極低體重兒中的應用，獲得了××市新技術引進二等獎，連續(xù)三年舉辦“江蘇兒科新技術新項目”學習班，并多次受邀省內各類學習班授課，將最先進的技術毫無保留的進行傳播。南京某三甲醫(yī)院一位早產(chǎn)男嬰，由于出生后長時間輸液，額頭、腳等處已無法再扎針，給治療帶來了很大的困難。就在南京的護理專家們束手無策之時，她們不約而同地想到了××。接到求助電話后，××立刻安排好手頭工作，火速趕往南京。當她將picc導管從男嬰的肘正中靜脈插入其上腔靜脈時，在場的人都驚呆了，這根輸液導網(wǎng)可以長時間停留在患兒體內，這一高難度技術動作，挽救了新生兒的生命。現(xiàn)在她已是省內數(shù)十家醫(yī)院picc運用方面的指導老師。

  如果說技能知識儲備顯示了護理人員的“硬件”水平，那么對病人表現(xiàn)出的人關懷，則是護理人員的“軟件”。××深深感到新生兒護士長肩頭的重量，在她的腦海中有一個堅定的信念：生命是神圣的，應該得到無微不至的關愛。二十七年來，只要是病人需要，病情需要，她總是隨叫隨到，就連在家休息也常規(guī)打電話到科室里詢問在院病人的情況。她所在的科室建立了新生兒轉運系統(tǒng)，為了積累經(jīng)驗，規(guī)范轉運流程，降低風險，她不分晝夜，不管路途遠近，更不考慮家中有無困難，只要基層醫(yī)院有需求，她就出診，在途中她在監(jiān)護患兒的同時，也會與患兒家屬恰當?shù)臏贤ǎ尲议L從內心感到支持的力量。經(jīng)過一段時間的轉診，她編寫了××*市第一人民醫(yī)院新生兒轉診程序，此程序使用7年來轉診工作未曾出現(xiàn)任何不良事件。

  某兒童福利院在短短2個月內先后送來數(shù)十例患兒，均患同樣菌株感染的重癥肺炎。憑著職業(yè)敏感，她考慮到可能是該福利院消毒隔離存在問題，便提出去該院作現(xiàn)場察看及空氣和物體表面培養(yǎng)。當時距離春節(jié)僅有4天，天氣寒冷，風雪交加，該福利院領導認為過了春節(jié)天氣轉好后再去，但她回答是“時間不等人！”在現(xiàn)場，××發(fā)現(xiàn)居室通風不良，孩子保暖過度。兩天后空氣培養(yǎng)結果證實了她的判斷，她立即為該院制定了消毒隔離方案。從那以后，該院兒童生病率大大下降，保證了患兒的安全，也節(jié)約了大量的開支。

  ××對困難家庭患兒的關心和呵護更是溫馨體貼、無微不至。××市區(qū)有一位叫東東的丙酮酸激酶缺乏癥患兒，每1—2個月都要來院輸血一次，原本不富裕的家庭在6年內已耗資近40萬元。為了減少東東住院天數(shù)以節(jié)省開支，每次她都在東東入院2—3天前與血庫聯(lián)系備血，保證患兒24小時內入、出院。，東東到上海做干細胞移植，家人問東東有何愿望，東東說希望××*的陳媽媽能來上海為他看病。遺憾的是東東的干細胞移植未能成功，在××精心按排下，××市第一人民醫(yī)院成功地為東東進行了切脾手術，手術效果超出了預期，久違的笑聲重新回到了家中，東東可以與同齡的孩子一起玩耍、一起上學了。東東的家長逢人便說，孩子生了這樣的病是不幸的，萬幸的是他們碰到了××這樣的好人。

  以前，新生兒換血只能依靠外科醫(yī)生切開臍靜脈進行換血，經(jīng)過多年的摸索和實踐，××成功地應用留置針在周圍血管動靜脈之間進行換血，大大地節(jié)省了人力物力，降低了感染可能，此項技術填補了省內空白，在全國也處于領先地位，獲得××市科技成果三等獎，她撰寫的論文《周圍動靜脈同步換血在治療新生兒高膽紅素血癥中的應用》，被評為—××市自然科學優(yōu)秀學術論文三等獎。