導語：如何才能寫好一篇檢討書格式，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

檢討書的格式

⑴標題。在第一行正中寫明“檢討書”三個字即可；也有的可注明所錯誤范圍或性質，如“關于工作失誤的檢討書”。

⑵稱謂。寫明檢討書呈報的對象。

⑶正文。正文由三部分組成：一是所犯錯誤事實；二是對所犯錯誤的認識；三是改正錯誤的決心與措施。

⑷署名和日期。檢討人的姓名或單位名稱和檢討時間分別寫在正文的右下方。

 

檢討書范例

尊敬的老師：

11月10日下午16時，我校園操場運動時，為了一點小事情，和同學張某某扭打起來。給學校造成了非常不好的影響，我已將和那位同學賠禮道歉。回校后，我將以實際行動改正自己的錯誤。

××三年二班×××

×年×月×日

b：

首行中央寫標題

檢 討 書

第二行頂格寫稱謂

敬愛的xx領導:

第三行空兩格開始寫正文

首先表明檢討態度，應誠懇，突出痛改前非之意。

今天我懷著愧疚和懊悔的心情給寫下這份檢討書,向您表示我對xx這種不良行為的深刻認識以和再也不xx的決心。

早在我踏進校門,領導就已三申五令,一再強調,全校同學不得xx。但是我還是多次無故xx。……。雖然我知道這種行為也是不對的，但是我還是做了，所以，我覺得有必要而且也是應該向領導做出這份書面檢討，讓我自己深深的反省一下自己的錯誤。

其次要表明領導要求是嚴格的，只是自身的問題，認識一定要深刻、具體。

對不起!我犯的是一個嚴重的原則性的問題。我知道，對于我的無故xx也非常的生氣。事后，我冷靜的想了很久，我漸漸的認識到自己將要為自己的沖動付出代價了。為了更好的認識錯誤，也是為了讓領導你能夠相信學生我能夠真正的改正自己的錯誤，保證不再重犯，我將自己所犯的錯誤歸結如下：

思想上的錯誤：對于自己不是很感興趣的課程的重視不夠。對于這一點，我開始反省的時候并沒有太在意，但是，經過深刻的反省，我終于認識到了，這個錯誤才是導致我xx的重要原因。

最后再次表明自己的決心，明確對事件的態度。

領導反復教導言猶在耳,嚴肅認真的表情猶在眼前,我深為震撼,也已經深刻的認識到事已至此的重要性。如今,大錯既成,我深深懊悔不已。

深刻檢討,認為在本人的思想中已深藏了致命的錯誤:思想覺悟不高,本人對他人的尊重不夠,以后我將對領導有更多的尊重.對重要事項重視嚴重不足。平時生活作風懶散,如果不是因為過于懶散也不至于如此。

還有很多我不感興趣的課程，往往我并沒有自始自終的專心聽講，這種行為雖然沒有擾亂同學和領導的教與學，但是這對于自己來說，卻是一個嚴重的錯誤。對于學校開設的每一門課程都有學校的理由，我們作為學生就更應該去認真學習。

結尾在右下角分兩行落上姓名和時間，注意時間應正對在落款的正下方。

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篇2

標題

在頭行正中寫明“檢討書”字樣即可;也有注明所犯錯誤范圍或性質，如《關于違犯財經紀律的檢討書》。

稱謂

寫明幢討書呈報的組織、單位或個人。如“校黨委”、“公司人事部”、“×書記”等。

正文

正文由三部分組成：所犯錯誤事實;對所犯錯誤的認識;改正錯誤的決心與措施。

落款

寫上檢討人的姓名或單位名稱，最后寫上年月日。

檢討書范文

范文一：工作檢討書

尊敬的領導：

今天在工作時我沒有做好自己的工作!在線路板上寫字，并被領導發現，我認真反思，為我自己的行為感到了深深的內疚和不安，在此，我謹向領導做出了深刻的檢討。

通過這件事，我感到這雖然是一件偶然發生的事，但同時，也是我對自己工作的放松，帶來的結果，經反思我覺得自己在工作責任心上仍舊非常欠缺，更為重要的是我感到對不起領導對我的信任，愧對領導的關心，這次的事使我不僅感到是自己恥辱。我深深的感到這種行為是一個非常不好的傾向，也是一個極為重要的苗頭，如果不是領導及時發現，并要求自己深刻反醒，而我還這樣下去，那么后果極為嚴重，甚至無法想像會發生怎樣的工作失誤，在此我在像領導做出檢討的同時也向你們表示發自內心的感謝!總之我的行為給公司帶來了不好的影響，做出了這樣的行為，我的心情非常沉重和羞愧。

發生這件事，我知道無論怎樣都不足以擬補我的過錯，因此我不請求領導的寬恕，無論領導怎樣從嚴從重的處分我，我都不會有任何意見，同時!我請求領導在給我一次機會，讓我可以通過自己的行動來表示自己的覺醒，以加倍努力的工作來為公司的工作做出積極的貢獻，請領導相信我。

望領導能念在我是初犯,我保證以后不再有類似的情況發生,我真誠地接受批評，并愿意接受處理。對于這一切我還將進一步深入總結，深刻反省，懇請領導相信我能夠記取教訓、改正錯誤!

檢討人：

檢討時間：

范文二：大學生檢討書

尊敬的__老師：

首先我為今天上午犯下的錯誤深刻的悔過，今天早上由于自己的懶惰，就缺席了1-2節的中國經典文學，在班里面造成了嚴重的影響，經過老師的教導，我知道了自己錯誤之所在，為自己的行為感到了深深地愧疚和不安，早在我剛踏進這個學校的時候，學校以及學院就已經三令五申，一再強調，作為一個大學的學生，上課不應該遲到，不應該曠課。然而現在，我卻曠課了。

老師反復教導言猶在耳，嚴肅認真的表情猶在眼前，我深為震撼，也已經深刻認識到此事的重要性，于是我一再告訴自己要把此事當成頭等大事來抓，不能辜負老師對我們的一片苦心，但是，在實際的生活中，由于個人的惰性，我還是把老師的諄諄教誨拋于腦后。今天寫下這份檢討書，不僅是因為一個學校紀律處理的程序需要，更確切的來說，是想通過這份檢討，來讓自己牢記老師們的教誨，更讓自己時刻敲響警鐘!

我不想找任何的理由來為自己開脫，因為錯了，就是錯了，找理由來逃避，只會使自己越陷越深。推卸責任容易變成一種習慣，而這種習慣養成了就難以去改變了。曠課，不是一件小事。杜老師找我談話的時候，我感到很愧對老師，更愧對我的家人。進大學的以后，什么都覺得很新鮮，覺得自己有股沖勁，這個世界上就沒有自己干不成的事情，于是在生活學習中，對自己要求不嚴格，隨意放縱自己。像墻頭的野草，風往哪面就想哪邊倒，一段時間對什么有興趣覺得有意思就去忙乎什么，干事情總是三分鐘的熱度，連最重要的學習都落下了，紀律也散漫了。這種狀態一直持續著，我現在都大二了，直到現在我才感覺自己清醒了些。現在，本在申請災區減免學費的我本應該對自己更加嚴格的時候，我卻墮落起來，為此我感到十分的羞愧，因為這樣的錯誤是愚蠢的。畢竟，想得到這些幫助是需要自己努力的，需要的是一個品學兼優的學生，所以我為此深刻檢討自己。

由于以前也發生過此類狀況，受到了老師的批評，所以這些心里十分的難受，覺得辜負了老師對自己的諄諄教導，浪費了老師的精力和時間，我實在是不該，但是這次老師卻沒有對我發火，并且耐心的勸說我，使我深刻地反省自己的錯誤，我覺得非常愧疚，此次的反省尤為深刻，使我覺得改正錯誤是件刻不容緩的事情，經過幾個小時的深思，我決定以以下的行為向老師表達自己認錯的決心：

1.向老師認錯，寫檢查書。既然自己已經犯了錯，我就應該去面對，要認識到自己的錯誤，避免以后犯同樣的錯誤。

2.提高紀律性。我應該認真學習學校的校規校紀，并且做到自覺遵守。不遲到，不早退，不曠課。有事應該先向老師請假。

3.提高自己的思想覺悟。對各門課程都應該引起重視，并且要養成良好的學習和生活作風。

4.學會正確處理問題。以后遇到事情需要冷靜的處理

，凡事需要三思而后行，多角度的權衡利弊，不能再像以前一樣沖動行事，這一點對于自己無論是做人，還是做事都是很重要的。對于自己以前所犯的錯誤，我已經深刻的認識到了它的嚴重性，特寫下這篇檢討，讓老師提出批評，并希望得到老師的原諒。并且向老師保證我以后將不會再犯以上的錯誤，特別是不會再無故曠課了。希望老師能夠給我一次改正的機會，并且真心的接受老師的批評和教誨。同時希望老師在往后的時光里能夠監督我，提醒我。我一定不會再讓老師失望了。

5.制定學習計劃，認真克服生活懶散、粗心大意的缺點，努力將期考考好，以好成績來彌補我的過錯。

我不想像許多人那樣寫虛偽的檢討，檢討只是一份死物，改正錯誤不是靠寫檢討，而是靠實際行動!只有真真切切認識到自己的錯誤，才能改正錯誤。任何事情都有一個過程，改正錯誤也有一個過程，而這份檢討將是我的一個監督，一個警鐘，監督我一步一步踏踏實實地改正所犯的錯誤!同時真心希望老師給我機會，能夠理解我。不要因為這次我的錯誤再給我一次處分，因為我一定用自己的行動來證明自己的覺醒，絕對不辜負你們的一片苦心!

此致

敬禮

檢討人：

檢討時間：

范文三：曠工檢討書

尊敬的領導：

今天,我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書,以向您表示我對曠工的不良行為,深刻認識改正錯誤的決心!

XX日，(我因為某種事情......)早上未能到公司上班，但是我本應該向上級請假說明原因，而我卻在沒有請假未經批準的情況下曠工，讓我現在感覺真是慚愧。平時對這件事的認識不深，導致這件事的發生。在寫這份檢討的同時，我真正意識到了這件事情的嚴重性和我的錯誤，違犯了公司(廠)規定。再次，我這種行為還在公司同事之間造成了極其壞的影響，破壞了公司的形象。屬下本應該聽從領導安排，服從組織，而我這種表現，給同事們帶了一個壞頭，不利于公司的廠風建設。領導是多么重視廠風和紀律，而我卻給領導找煩惱，添麻煩，所以我今后要遵守公司規定，聽從領導安排，充分領會理解領導對我的要求，并保證不會(有類似)的事情發生.望領導給我改過自新的機會。

通過這件事情我深刻的感受到領導對我這種敗壞公司形象的行為心情，使我心里感到非常的愧疚，我太感謝領導對我這次深刻的教育。望領導能念在我是初犯,我保證以后不再有類似的情況發生,我真誠地接受批評，并愿意接受處理。對于這一切我還將進一步深入總結，深刻反省，懇請領導相信我能夠記取教訓、改正錯誤!

篇3

今天，我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對曠課這種不良行為的深刻認識以及再也不曠課的決心。

見微知著，由小及大，我作為共青團員，有事沒請假給全班同學作了壞榜樣造成了極惡劣的影響。對于我曠課的事情，所造成的嚴重后果我做了深刻的反思：

1這樣有事沒請假，讓老師擔心我的安全。本應按時出現的我未能按時出現，試問怎么不會讓平時十分關心愛護每一個學生的老師擔心。而這樣的擔心很可能讓老師整天工作分心，造成更為嚴重的后果。

2在同學們中間造成了不良的影響。由于我一個人的曠課，有可能造成別的同學的效仿，影響班級紀律性，也是對別的同學的父母的不負責。

3影響個人綜合水平的提高，使自身在本能提高的條件下未能得到提高如今，錯以鑄成，我深感懊悔，深刻檢討自己的錯誤。

4思想覺悟不高，對錯誤的認識不足，試想如果當時我就認識到事情的嚴重性，錯誤就不可能發生。這所有的問題都歸結于我還未能達到一個現代大學生該具有的認識問題的水平未能對老師的辛勤勞作做出回報，我越來越清晰的感覺到自己所犯錯誤的嚴重性為此在以后的幾年里我一定會嚴格要求自己在認真完成學業的同時，使自己的言行都與一個現代大學生相符合

望老師能在我初范，認識深刻，而且平時表現也不錯的份上~從輕處理，請關心愛護我的老師同學繼續監督、幫助我改正缺點，取得更大的進步。我不想像許多人那樣寫虛偽的檢討，檢討只是一份死物，改正錯誤不是靠寫檢討，而是靠實際行動!只有真真切切認識到自己的錯誤，才能改正錯誤。任何事情都有一個過程，改正錯誤也有一個過程，而這份檢討將是我的一個監督，一個警鐘，監督我一步一步踏踏實實地改正所犯的錯誤!同時也感謝學院各位老師給我機會，我一定用自己的行動來證明自己的覺醒，絕對不辜負你們的一片苦心!

篇二

好好學習,遵守校紀校規是我們每個學生應該做的,也是中華民族的優良傳統美德,可是我作為當代的學生卻沒有好好的把它延續下來。就像很多中國青年都不知道有圣誕節，卻隆重的去過圣誕節一樣。我們都在無知中遺失了紀律，不明白自己的學習目的……

花自飄零水自流，一次自習，吵鬧沸騰,老師您幾次憂愁，此愁難消在心頭，為我們的無知,特向您檢討。

首先，造成自修講話最直接的原因是我們自我約束力差了，作業完成以后，就覺得沒事可做;間接原因是我們希望做點課業之外的事情，不免相互交流，說話聲音無所顧忌之時，慢慢的自習課就沸騰了。當然，這不能成為自習課不遵守紀律的理由。魯迅先生說過……歌德也說……我們只有認真反思，尋找錯誤后面的深刻根源，認清問題的本質，才能給集體和自己一個交待，從而得以進步。

這次上自習講話違背了教育管理體制，影響了老師的工作正常運轉，此乃不忠，一罪也。又有辜負了偉大父母對我殷切希望，好浪費在校學習的時間，乃不孝，二罪也。 更讓老師您為此事殫精竭慮，傷心失望，此乃不仁，三罪也……在寫此檢討之時，我深感自己的無知，后悔之極。

最后，麻煩老師及同學費時來檢閱本人所做之檢討，交了這份檢討，我正處在老師對我的考驗之中，……我現在徹底理解老師教育我們的苦口婆心…… 自習課不遵守紀律，決不是一件可忽略的小事!只要我們都有很好的約束能力、自主學習能力，在自習課上就沒有任何借口，任何理由可以為講話開脫!我們只有認認真真思考人生有那么多事要做，那么多的擔子要挑，就沒有理由在正常的自習課堂上不遵守紀律了。

篇4

a：

檢討書的格式

⑴標題。在第一行正中寫明“檢討書”三個字即可;也有的可注明所錯誤范圍或性質，如“關于工作失誤的檢討書”。

⑵稱謂。寫明檢討書呈報的對象。

⑶正文。正文由三部分組成：一是所犯錯誤事實;二是對所犯錯誤的認識;三是改正錯誤的決心與措施。

⑷署名和日期。檢討人的姓名或單位名稱和檢討時間分別寫在正文的右下方。

檢討書范例

尊敬的老師：

11月10日下午16時，我校園操場運動時，為了一點小事情，和同學張某某扭打起來。給學校造成了非常不好的影響，我已將和那位同學賠禮道歉。回校后，我將以實際行動改正自己的錯誤。

××三年二班×××

×年×月×日

b：

首行中央寫標題

檢 討 書

第二行頂格寫稱謂

敬愛的__領導:

第三行空兩格開始寫正文

首先表明檢討態度，應誠懇，突出痛改前非之意。

今天我懷著愧疚和懊悔的心情給寫下這份檢討書,向您表示我對__這種不良行為的深刻認識以和再也不__的決心。

早在我踏進校門,領導就已三申五令,一再強調,全校同學不得__。但是我還是多次無故__。……。雖然我知道這種行為也是不對的，但是我還是做了，所以，我覺得有必要而且也是應該向領導做出這份書面檢討，讓我自己深深的反省一下自己的錯誤。

其次要表明領導要求是嚴格的，只是自身的問題，認識一定要深刻、具體。

對不起!我犯的是一個嚴重的原則性的問題。我知道，對于我的無故__也非常的生氣。事后，我冷靜的想了很久，我漸漸的認識到自己將要為自己的沖動付出代價了。為了更好的認識錯誤，也是為了讓領導你能夠相信學生我能夠真正的改正自己的錯誤，保證不再重犯，我將自己所犯的錯誤歸結如下：

思想上的錯誤：對于自己不是很感興趣的課程的重視不夠。對于這一點，我開始反省的時候并沒有太在意，但是，經過深刻的反省，我終于認識到了，這個錯誤才是導致我__的重要原因。

最后再次表明自己的決心，明確對事件的態度。

領導反復教導言猶在耳,嚴肅認真的表情猶在眼前,我深為震撼,也已經深刻的認識到事已至此的重要性。如今,大錯既成,我深深懊悔不已。

深刻檢討,認為在本人的思想中已深藏了致命的錯誤:思想覺悟不高,本人對他人的尊重不夠,以后我將對領導有更多的尊重.對重要事項重視嚴重不足。平時生活作風懶散,如果不是因為過于懶散也不至于如此。

篇5

8月14日，XXX部長在《XX部關于XXX的報告》一文中指出兩處錯誤，并批示：核稿要認真!這兩處錯誤完全是由于我個人的疏忽大意造成的，給XXX司造成了非常不良的影響。幾天來，我為自己的失誤感到深深地不安和愧疚，經過認真反思，深刻自剖，現將有關情況和我的思想反思結果匯報如下：

8月13日，我將上述報告的初稿送至辦公廳XX處核稿，XX處的同事及時糾正了文中的一處錯誤，在第5頁中，序號五應改為四。當我拿回辦公室清稿時，粗心大意之下將第3頁的序號五改成了四，并且之后完全沒有再次核對。這樣一來，不但原先的錯誤沒有改正，更增添了一處錯誤，并將錯誤文稿直接呈送部領導簽發。

這份報告是報送國務院XXX與XXX的文件，關系到整個XX部的工作水平和作風，如果真的按照錯誤版本報送給國務院領導，將會造成無法彌補的后果。

在此，我鄭重地向部領導、辦公廳檢討的同時，更要向XX司的各位領導和同事道歉。作為去年才入部工作的新人，一年多來，我熟悉了各項工作流程，工作逐步邁向正軌，卻在這個時候工作作風渙散，對自己放松了要求，犯下了最不應該犯的錯誤，愧對各位領導對我的教導和信任。痛定思痛，經過這件事之后，我相信我一定會從中吸取教訓，把認真、嚴謹、務實的工作作風擺在首位，端正態度，增強責任心，加倍努力工作，也請各位領導和同事對我繼續進行監督、鞭策和鼓勵!

篇6

考試不及格檢討書500字【一】

尊敬的老師：

您時光匆匆,轉眼間考試也已結束,試卷也發下來了.望著試卷上的分數,我驚訝了.因為這和我應有的水平相差甚遠， 我在此向你說一聲對不起，我辜負了您對我的殷切希望。在這次期末英語考試中我成績十分不理想，不僅傷透了你的心，也讓我無地自容。

于是，今天，我懷著十二萬分的愧疚和懊悔寫下這份檢討書，以向您表示我對不好好學英語這種惡劣行為的歉意及打死也不再不好學英語的決心。 早在您剛帶我們的時候，您就已經三令五申，一再強調，全班同學，一定要好好學習，認真學英語。直到現在，老師的反復教導言猶在耳，嚴肅認真的表情猶在眼前，我深為震撼，也經深刻認識到此事的重要性，于是我一再告誡自己要把此事當成頭等大事來抓，不能辜負老師對我們的一片苦心。也應此，我現在開始自我反省. 正如高爾基說過的那樣---當你把一件是看得十分重要的時候，磨難和失敗就接踵而來了。就像在這次考試前，我因為太想考好太緊張導致我焦慮失眠，第二天精神狀態極其不好。

但歸根結底，還是由于我學得不牢固，要不然就是精神不好也不會考這個分。憶起當時，我當時就因為太焦慮不好好復習!但，悔亦晚矣，悔亦晚矣!而其他那些諸如粗心大意，沒看清題目的事情我就不想多說了，我知道這些理由說出來都是不能成立的，因為，這所有的問題都只能歸結于我沒有學扎實，還未能達到一個現代中學生該具有地認識問題的水平。未能對老師們的辛勤勞作做出回報，我越來越清晰地感覺到我是一個對自己，對父母，對老師不負責的人 對于我(們)沒有考好的事情，所造成的嚴重后果如下：

1、 折磨了老師的精神，這樣的折磨可能讓老師工作分心，造成更為嚴重的后果。

2、 影響個人綜合水平的提高，使自身在本能提高的條件下未能得到提高，違背父母的意愿，實乃不孝。 這次期末考試，我考的不好，在此深刻檢討，希望以后不要再考這個分數 學英語，最重要的就是讀，聽，背，只要這三個能100%做到的話，那英語成績，沒有100分，也能95分。

但是，我卻沒有做到，沒有聽，沒寫好，沒背好，什么都只做了三分之一，導致成績不理想 此次考試后，我深刻檢討，認為深藏在我思想中的致命錯誤有以下幾點：

1、 思想覺悟不高，對重要事項重視嚴重不足。就算是有認識，也沒能在行動上真正實行起來。

2、 平時生活懶散。如果不是因為懶散、粗心大意、記憶力水平低，我怎么會把老師教的東西學不扎實?又怎么會考不出分?

我平時學習不認真，考試成績便很好地回報了我，為此,我決定以后好好學習，天天向上，在此，我訂了一份計劃：

一、學好課本知識。 學習的最重要階段是預習。也就是說在老師上課之前，先得自己學習一下課文，在預習中要盡量主動地解決問題，把不懂的問題記下來，在上課時跟老師、同學一起學習討論。課本要反復閱讀，直到把問題看的透徹了、明白了。

二、注意課外積累。 適當的課外閱讀是很有必要的。進入了緊張的學習階段，我們不可能再有大量的課余時間進行閱讀，因此，閱讀時要有選擇。我們應廣泛瀏覽各種書籍和報紙雜志，從電視、廣播、網絡上獲取信息，并有條理的做下筆記。要關心社會生活，了解社會動態，使自己的思想要不斷進步。這樣不僅能使我們積累更多知識，更能豐富我們的生活。

檢討人：xxx

20xx年xx月xx日

考試不及格檢討書500字【二】

尊敬的老師：

我在此向你說一聲對不起，我辜負了您對我的殷切希望。我成績十分不理想，不僅傷透了你的心，也讓我無地自容。于是，今天，我在以前的學習中，我沒有認真努力，這次沒考好，現在想起來非常后悔。

今天,我懷著愧疚和懊悔的心情,寫下這份檢查.以向您表示我的決心和悔改之意，只希望您能夠給我一個改正錯誤的機會。謝謝您。

以前我沒有意識到自己的散漫和無知，對于XX這種需要大量做題的學科，總是抱有偷懶心理。以至于最終引火自焚，導致了這種惡果。不但對不起父母和老師,更在同學中間成為了反面教材.也是對初1X班的一種不責任的表現.另外還讓老師經常擔心。

我已深深地認識到了自己的錯誤，作為初中生，我沒有意識到自己已經是個15歲的大孩子了，非但沒有幫老師、家長分擔壓力，反而給他們找了很多沒必要的麻煩，我感覺到很后悔，我是班里學習較好男生中的一個，而我非但沒有給別的同學一個認真學習的感覺卻給同學留下了不認真做題，不踏實的感覺，我覺得自己欠缺集體榮譽感，

我從哪跌倒就從哪爬起來，絕對不在同一個地點再跌倒第2次，努力堅持，讓自己按時按質完成作業，每天認真聽講，大量做題，踏踏實實學習。腳踏實地，爭取下次考試取得好的成績，以優異的成績來匯報曾經為我做過無數付出的?老師和我的父母，我會讓您們看到一個全新的我，一個遵規守紀，尊重師長，按時完成作業，認真聽講，大量做題，踏踏實實學習。腳踏實地的初中生，一切跟著大家走，堅決 不做個別生。所以我不可以再犯懶惰的錯誤了，我要積極地看待我所生活，學習過的每一天，給我自己留下一個美好的回憶，給同學和老師留下好的印象，讓我在這3年的時間創造出一個另人折服的奇跡。

懷著十二萬分的愧疚和懊悔寫下這份檢討書. 經過這段時間的思想轉變，現在的我，較之以前已經有了很大的改變，對自己的言行也有了新的要求。

通過這次的事情，讓我意識到了腳踏實地，認真做題的重要性。我一定不會在同一地方摔倒。作為新一代的學生，我深知自己肩負的使命，作為一個男生，我更知道要富有責任感，做事情，要有始有終,學習、工作更是一樣,不能夠半途而廢。

我現在已經深刻的認識到了自己的錯誤，找到了自己身上存在的不足。所以,我要感謝老師讓我寫了這份檢查,讓我更加深刻的認識到自己的錯誤,

希望您能夠再給我一次機會，我一定會好好努力，不再讓老師及家長失望。您每天那么忙碌次為同學奔波，還要為我而操心，我已經深深地了解到了您對我們的愛，我不可以在這份真摯的愛上再次踐踏了。

檢討人：xxx

20xx年xx月xx日

考試不及格檢討書500字【三】

尊敬的老師：

第一次模擬考落下了帷幕。在這每一次的人生考驗中，總是有人歡喜有人悲。然而不幸的是這一次我成為了后者。半載的辛苦和辛酸苦累換來了的卻是失落，讓我懷著失落的心情，帶著差強人意的成績，為這個學期畫下了一個敗筆。原因出在哪里，我做出了深刻思考和反省，經過了深思熟慮，特作出深刻的檢討，有些沒有提到之處還請老師和同學們提出批評指正。

我認為此次考試的失利，絕不是一日之工，冰凍三尺，非一日之寒。確實，我總結了以下幾點：

1、思想覺悟不夠深刻。思想覺悟是一個學生具有的基本條件，一個學生的基本任務是什么，就是學習，好好學習。一個正確的思想覺悟會帶領我們走向正軌，所謂思想不過關，成績如何過關。不僅僅是學習，做任何事思想覺悟都是最重要的，也是最關鍵的。

2、沒有端正的學習態度。態度跟思想是相輔相成的。一個正確認真的學習態度是一個學生成才的必備基礎，有了正確的思想態度才能正確的對待學習這件事，正確看待考試成績的重要性，考試是學校對于學生的檢測，也是讓自己找出不足改正不足的方法，也是學校對學生的一種負責的態度。

3、基本功的不扎實。平時的一個小小的東西都會影響到考試成績，這是不可否認的。一個字母的背記，每一次簡單的驗算，每一次刻苦的思考，都是很重要的，我就是沒有打下良好的基礎，而導致考試成績的不理想。

4、平時對自己要求過低。有時候人會犯惰性，也就是偷個小懶，每個人都有這種惰性，重要的是有的人克制的較好，有的人克制的較差。平時對自己嚴格要求的人，做什么事情都會對自己嚴格要求，對待學習更要嚴格要求。

5、沒有一個正確的學習目標。每一個階段都給自己制定一個小目標的人，往往平時不怎么起眼，到了考試就會大放光彩，因為他完成一個個小目標，從而最終完成一個大目標。然而光有目標沒有實際行動也是不行的，一步一個腳印的踏實度過每個目標，你會發現你成功了一大步。正所謂不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。古人的話都是有道理的。

6、缺乏一定的自信心。人無聰明愚蠢之分，都是平等的，一個人要相信自己可以完成，付出努力就會成功，一個人要是缺乏了自信心，不敢去嘗試，不管是學習還是工作都無法成功。俗話說人不可有傲氣，但不可無傲骨。傲骨指的是什么，就是自尊和自信。

7、缺少不恥下問的精神。有時候感覺問問題很丟面子，這是大錯特錯的。我們都是學生，我們都是來向人家學習的，學習就有不懂的，不懂的就得向別人請教，這是很正常的現象，然而我一直曲解這里的意思。子曰：三人行，必有我師焉。每個人都有自己的缺點，每個人也有自己的優點，學習別人的優點，彌補自己的缺點。比如你的數學好，我的語文好，我們就可以互相學習，相互學習，這樣同時提高的是雙方，也是雙倍的。

8、沒有一個良好的學習習慣。習慣成自然，一個正確的學習習慣關系著一個人的一生。有的人喜歡給英文備注，其實這也不失為是一種好辦法，久而久之就形成習慣，一看到這個單詞就能想起自己的備注，這樣對于背記有很大的提高。還有人的驗算本比有的人的作業本都整潔，這都是好的學習習慣，就算題做錯了，回頭找找看看自己的驗算本，一目了然，知道哪里錯了。弄得亂七八糟，自己永遠不知道怎么回事。

檢討人：xxx

20xx年xx月xx日

考試不及格檢討書500字【四】

敬愛的老師：

我向您作深刻的檢討。暑假前，由于考試成績不理想，所以回到家后將所有的書籍和課本還有作業都扔了。這是由于我的不理智和不冷靜造成的，我愿為此負責!后來，將要開學，我才去問同學各科作業。我復印了數學、物理、生物、政史、地理的作業，同時問到語文作業是現代文閱讀和文言文閱讀的相關篇目。由于臨近開學，加之沒有答案，所以語文作業沒有實打實地完成，直接導致了語文考試成績很差很差。給您帶來了不必要的麻煩，抱歉!在以后的學習生活中，我一定會嚴以律己，認真刻苦，努力拼搏的。語文是靠平時積累的，以后我要注重生活點滴的積累，增加自己的知識容量，來學好語文。絕不辜負老師對我的期望!

這次考試不好，主要還是惰性，同時對高一學習的知識不夠牢固。進入高二以后，一切從零開始，不管前面學習是好是壞，不管前面是努力還是不努力，在今后的兩年里，我都要努力地學，認真地學，刻苦地學，勤奮地學，用功地學。全心全意地學，盡心盡力地學，一絲不茍地學。

對于文科，我在今后的學習中要有特殊的規定：1、所有作業中，先做文科的。因為文科作業畢竟不多，但思考的成分占了很多。我要打心里開始重視文科，帶著興趣去學，相信自己一定能學好的。2、課外多閱讀書籍名著，增加自己的閱歷，開闊自己的眼界，提高自己的文學素養，增強自己的語文水平!3、勤動筆。記錄自己學習生活和日常生活的點點滴滴，增強作文水平。

薛老師，您是一位好老師，是語文組的元老級人物，教語文也要一定的心得感受，是資深的老教師，我能當您的學生，實在是我的榮幸。我也相信，在薛老師的指導下，我能在今后有所斬獲，有所進步。希望我的其他科目也能齊頭并進。

這次，說明沒來得及寫完，還是輕視文科。再這樣下去，定會吃大虧。我決心痛改前非，好好學習語文，重視語文。沒有時間就硬擠。哪怕先把數學作業放一邊，也一定要先把語文寫完，寫好。如果真的沒時間，就不休息，就算是上數學課，也要在收語文作業前把作業寫好。這是質的飛躍，我相信，語文成績一定會有所提升的，一定會學習到很多為人處世的原則，關于生活和學習的各種方法和技巧。

我在此保證：以后語文作業一定認真完成，及時上交。下一次語文成績突破60分，期中考試語文成績突破70分。希望薛老師能給予督促。

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關鍵詞：數控技術；教學改革

“數控技術”是現代制造技術的基礎，它的廣泛應用引起了制造業領域的重大變革。數控技術的水準和普及程度，已經成為衡量一個國家制造業水平的重要標志。隨著我國由制造大國向制造強國的轉變，數控機床的普及率將會逐步提高，同時也拉動了對數控人才的需求。作為培養高層次、高素質人才的大學本科教學，為社會培養所急需的數控人才義不容辭。本科教學不同于高職高專等職業教育，是以培養學術型和工程型人才為目標，既要奠定堅實的理論與學術基礎，又要具備一定的應用實踐能力。這就要求授課教師能夠熟練地運用各種教學方法和手段來激發學生的學習興趣，提高教學質量。為此，哈爾濱工業大學的“數控技術”教學組對該課程進行了以多種教學方法和手段相結合的教學改革。

一、應用啟發式教學法激發學生學習熱情，培養自主學習能力

所謂啟發式教學法，就是教師在教學過程中依據學習過程的客觀規律和學生的認知結構，引導學生積極主動地獲取和掌握知識的一種教學方法。在教學目標上，注重知識，但更強調培養思維能力，實現人的全面發展[1]。它不僅是一種教學方法，更是一種教學思想，教學原則和教學觀。教師要根據課程教學目標、內容和學生的實際，靈活運用各種教學原則，充分調動學生的學習積極性，啟發學生創新思維，引導學生分析問題和解決問題，更好地發揮學生為主體，教師為主導的作用。

1. 了解學生特點和知識結構

大學生朝氣蓬勃，求知欲望強，對新事物接受能力強，學習積極性高，但也個性十足。如果不能激發其對課程的興趣，對該課程的熱情會很快衰退。

“數控技術”是傳統的機械制造技術與微電子、計算機、信息處理、現代控制理論、檢測技術及光電磁等多學科技術的融合，需要多學科的預備知識。因此，在開展教學活動前，必須要對學生前期的知識結構進行分析研究。我校機械專業學生的教學計劃幾經修訂后，以前的先修課程，如“自動控制原理”、“機電控制系統”等已經不能在“數控技術”課程講授前修完。針對學生知識儲備不足的現狀，我們修改了教學大綱和計劃，對相關教學內容進行了補充。例如，在引入伺服控制系統之前，先將自動控制系統的基本原理進行了介紹。了解學生的特點和知識結構，并對教學大綱做相應的調整，為成功地應用啟發式教學法提供了前提條件。

2. 課程內容與科研成果相結合，實施啟發式教學

大學授課不能是簡單、枯燥的知識傳授，應該引導學生獨立思考，進行所學知識的融合，這也正是啟發式教學的主旨。但啟發式教學絕不是課堂提問那么簡單，重在培養學生通過思考獲取知識，而思考的問題必須與課程的教學目標、教學內容相結合。在“數控技術”的授課中，我們將授課內容與教師的科研成果相結合，實施啟發式教學。例如，當前微電子、計算機等技術發展神速，促進了數控技術的不斷進步和發展。我們將我校正在研究的開放數控、STEP-NC（面向對象的新型數控編程數據接口國際標準）等成果介紹給大家，啟發學生對數控技術發展方向和國內外數控技術差距的思考。又如，學生普遍對機器人技術比較感興趣，我們將我校在機器人方面的科研成果引入課堂，啟發學生思考機器人這種能自動執行工作的機器裝置與課程所講授的數控機床的區別，兩者能不能進行融合。再如，在伺服系統一章，講授了交流伺服相對于直流伺服的優越性，反過來啟發學生思考當前直流伺服的發展方向和應用領域。

科研成果的引入，啟發性問題的提出，促進了學生對知識的理解和思考。但思考的結果如何來體現？我們采用的是大作業的形式，將問題布置給學生。通過幾屆學生的教學實踐表明，以大作業的形式來實施啟發性教學，既培養了學生調研、分析、思考和解決問題的能力，又便于教師考核。

二、構建新型教學模式

多媒體教學是指課堂教學過程中，根據教學目標和教學對象的特點，通過教學設計，合理選擇和運用現代教學媒體，并與傳統教學手段有機組合，共同參與教學全過程，以多種媒體信息作用于學生形成合理的教學過程結構，達到最優化的教學效果[2]。為了提高多媒體教學的有效性，在“數控技術”多媒體授課的過程中我們遵循了以下幾個原則：

1. 在應用多媒體課件授課時，避免板書內容的直接轉移和教學內容的簡單堆砌，重點放在傳統教學模式無法形象化的知識點上。例如數控機床的自動換刀、自動裝夾、對刀操作及光柵尺、編碼器的工作原理等內容，應用影像或flas替代干巴巴的文字描述，可以使學生很容易理解相關知識點，達到良好的教學效果。

2. 在多媒體課件的制作上，力求重點突出，文字精練。包含章節的全部知識細節和大量文字的課件，容易引起學生的視覺疲勞也容易造成教師授課時照本宣科。課件的制作要小巧、方便、簡捷，便于教師控制教學節奏，發揮教學藝術。

3. 綜合應用多種多媒體軟件，設計制作交互式課件。交互式課件的應用，可以引導學生在課堂上實現人機交互，從而活躍課堂氣氛，提高教學質量。

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論文摘要：本文歸納了數據庫課程教學的三個能力目標，提出數據庫課程教學效果長效機制的三段論，總結了提高學生數據庫實踐技能的三要素，建立以數據庫為中心的課程群概念，從師資、培養體系和課程設置三個角度對數據庫課程教學改革進行探討。 

 

一、引言 

編程能力、數據庫技術和軟件工程思想是現代軟件類人才所必需的三大技能，在高校培養軟件類人才的課程體系中，數據庫課程（名稱或有差異）占有舉足輕重的地位。本文針對傳統的數據庫教學中存在的內容不合理[1]教學方法陳舊[2]教學資料單一等問題[3]，從數據庫課程教學的長效機制、提高學生的實踐技能和課程體系設置三個方面入手，在傳統的數據庫教學模式的基礎上進行改革探索并結合實踐，試圖找出一個適用應用型本科數據庫課程教學的新方法 

二、數據庫課程的教學目標 

充分利用課程團隊豐富的教學和項目實踐經驗，并結合相關招聘信息中的職位要求和企業實地調研，將數據庫課程的教學目的歸納為：在掌握數據庫基本概念和理論的基礎上讓學生掌握三種能力，梯序為一、數據庫管理與維護能力，如索引、緩沖池、數據庫容災等；二、實際業務的數據庫設計能力，如數據字典、e-r抽取、觸發器、數據庫安全等；三、基于數據庫的應用開發能力，如與各種開發語言相結合的mis等，這三種能力目標所需要學生掌握的綜合知識一個比一個要多、要深入，同時對學生動手能力和分析、綜合的能力要求也越來越高，因此，要想使得數據庫課程教學取得理想的效果，不僅需要完備講解數據庫課程本身的知識點體系，同時還需要將其他課程的知識點系統進行歸納和綜合，除此之外，還需要學生在老師的指導下充分發揮主觀能動性，積極學習和吸納課程外的專業知識。 

三、保證教學效果的課程教學三段論 

通過對03級~05級這三界畢業生的畢業設計（包括論文和系統）分析我們發現一個現象，學生做系統的時候數據庫設計不太理想，如：e-r圖不完善、數據庫表設計的隨意性、數據庫沒優化、數據庫安全性考慮不充分，甚至個別學生數據庫物理設計、邏輯設計等步驟混淆的糟糕情況，究其原因，多種多樣，但有一個主要原因我們不容忽視：學生在大二學的數據庫，等到大四再進行畢業設計的時候，之前學的知識點忘記得差不多了，甚至，這些現象也出現在一些當時數據庫課程學習時比較好的一些同學身上。因此，我們需要一種方法能讓學生在長達兩年的時間跨度中能鞏固和強化數據庫技能，基于此，我們提出了三段論，并在培養計劃的課程體系做了相應的設置：第一階段：數據庫理論、設計和維護等理論和知識和實踐技能的傳授階段，也就是課程學習階段，時間安排在大二第二學期，實踐技能安排在實驗課，采用案例式教學方法，讓學生從不懂數據庫到能根據案例進行設計的設計，重點在于數據庫設計的基本流程和方法的掌握。第二階段：數據庫專項訓練，安排在大三第二學期末，時間一周，地點實驗室，以項目小組形式，在這一階段，將數據庫設計與學生所掌握的某一編程語言進行綜合以開發應用系統，重點在于讓學生掌握數據庫應用開發的基本流程以及數據庫與編程語言的結合。第三階段：綜合訓練，安排在大四第一學期期末，時間一周，地點實驗室，項目小組形式，根據實際題目，從軟件工程的角度進行需求分析、概要設計到開發、部署等全流程，使得學生參與到能應用系統開發的整個過程，重點在于讓學生掌握軟件工程思想去理解和掌握系統的開發功能。這三個階段在時間上環環相扣，每一階段都是前一階段的拓展。通過這三個階段訓練，基本能確保大部分學生的理論和動手能力得到提高。 

四、提高學生數據庫技能的三個基本點 

上述的三段論提供了保持據庫教學效果長效機制的一種手段，學生的數據庫技能是在這三個階段中進行學習、掌握、鞏固和應用的，要想使學生能更好地掌握數據庫技能，需要注意如下三點： 

1.案例是基礎。案例是學生從不懂數據庫到理解和掌握數據庫基本知識的一個基礎，案例最好簡單、易學，但同時要具備系統性，數據庫課程的案例要貫穿第一階段的課程教學，包括需求介紹、數據庫設計、建庫、建表和sql練習和實踐以及數據庫的備份和數據安全和和數據庫性能維護等專項技能案例，同時案例也要體現第二階段的綜合訓練，案例最好就有行業典型性。 

2.指導教師是關鍵。雖然案例很重要，但指導老師是關鍵，同樣一個案例，如果指導老師具有扎實的理論和豐富的實踐，就能很快地發現學生在學習過程中所存在的問題和重點以及難點，并能根據自身的經驗給予恰當的學生能接受的解決方法；同時也能給予學生關于課本外、甚至課程外的補充知識的一些指導性的建議，使得學生能盡快地掌握數據庫設計和應用開發的技能，我們在主講教師的選擇上全部安排一些理論知識和實踐經驗都很豐富的教師擔任。 

3.第三課堂為必修。要想很好地掌握數據庫技術，光靠課程本身的教學和前述的3段論還遠遠不夠，還需要其他知識的補充，如常用的輔助設計工具（powerdesign、e-rwin）、高級網絡編程言語、最新的web技術如ajax、以及流行的一些成熟的框架（如java ssh），工作流（如：jbpm）等，而這些在軟件公司最常用，但課程教學又幾乎不可能全部教授的知識，就需要同學們在第三課堂也就是自學時間自己去參考學習，第三課堂需要學生充分發揮其主觀能動性，需要其自覺、主動去學習[4]，但重要的是第三課程的學習更需要指導老師指明學習方向和解答學生學習過程中的疑問，這樣才能使得學生的自學更具目的、少走彎路，這進一步凸顯指導老師的重要性。 

五、以數據庫課程為中心的課程群模塊設置 

要想使得學生能更好地掌握數據庫技能，需要以數據庫課程為中心，并圍繞這一中心建設一個相關課程群，這些課程群的在知識點上或承前啟后，或相互補充，總之它們成為一個系統，課程群的授課形式分為兩種：必修課如數據庫原理、管理信息系統、軟件工程、面向對象程序設計；選修課如javaee應用開發、asp.net應該開發。必修課為主干課，重點偏向單向專業技能的掌握，作為必修課的有效補充，選修課偏向綜合應用類型，讓學生依據其興趣和愛好進行選取，作為必修課程的補充，同時也是對數據庫技能掌握的進一步提升和完善。 

參考文獻： 

[1]葉潮流.《數據庫原理與應用》課程體系改革與實踐j].巢湖學院學報，2010，（6）. 

[2]葉霞，李俊山，韋素媛.《數據庫原理及應用》課程教學改革實踐小結[j].吉林省教育學院學報，2009，（7）. 

篇9

一、高等數學教育改革的實踐與探討的必要性

高等數學作為高等學校的一門基礎性必修課程，為各種專業學習奠定了基礎，對學生們后繼學習的培養起著重要的作用。正是因為高等數學有著這樣的作用決定了他在各個科學技術領域中的地位。高等數學日益成為各種學科實踐性環節中解決問題的工具，在很多情況下對問題的處理起著決定性的作用。隨著當今社會科學技術的迅猛發展，對高等數學的要求也越來越高。這就要求人們改變傳統的教學理念，對高等數學教育進行創新性的改革和發展，讓高等數學跟上時代的步伐，適應現代化發展的需求。在過去的時間里，人們對高等數學的改革也沒有停止過，但是教學的方式方法以及教學的模式內容并沒有根本性的改變。傳統的陳舊的教學模式根本無法滿足各個學科的發展。因此對高等數學教育的改革已經迫在眉睫。

二、高等數學教育改革的理念

（一）教育素質化

教育素質化注重的是高等數學的課程內容對于學生素質的培養。強調高等數學的課程不僅能夠學習到知識，還能夠促進學生們身心的健康發展、培養學生良好的品德、讓學生們能夠學會學習，培養終身學習的思想，讓同學們更好的處理好在高等數學課程中理論知識、實踐能力與個人素質的關系。應該避免只注重知識的積累，而忽略學生們的經驗與技能，實踐與創新，素質與道德等方面的發展。

（二）理論知識實用化

理論知識實用化首先要解決的就是，高等數學的教學內容與初高中所學的初等數學之間的區別與聯系，注重知識之間的銜接。依據現代社會和學科發展的需求，改變傳統的課程內容多、雜、舊、難、繁的問題。

（三）學習探究化

強調學生是學習的主體，突出學生對于高等數學中知識的研究與遷移能力。在高等數學教學中應該多設置情景、問題。提高學生發現問題，提出問題，分析問題，解決問題的能力。注重學生是問題的分析與解決的主體，這樣更能鍛煉學生們的采集信息和處理信息的能力。

三、高等數學教學改革的實踐

現如今針對高等數學存在的問題，在各個高等院校進行了各種各樣的改革。主要有以下幾個方面的改革：（1）教學理念的改變，由傳統的注重知識的傳授轉變為注重素質教育與實踐創新能力的培養。（2）實施多種多樣的教學方法，傳統的教學方法注重傳授知識，方法單一，不能夠激發學生學習興趣。（3）對教學內容進行合理化的調整，根據專業的不同設置相應的高等數學教學教學內容。通過有針對性的學習來提高效率激發興趣。下面將介紹高等學校在教學內容、方式方法、模式、考評方式等各方面的改革策略。

（一）利用課件，實現傳統教學方法和現代多媒體技術的有機統一

老師在課前應該精心的設計準備課件，充分發揮出多媒體的作用，因為計算機的優勢在于對于圖形、動畫、數值的計算較為零活與多方便。因為高等數學中的許多理論較為抽象，因此課件中的圖形對于學生們理解問題來說至關重要。講傳統的教學方式與現代的多媒體技術完美的結合，將會充分的發揮多媒體在抽象的邏輯思維標書上的重要作用，對于課堂質量的提高有著積極的影響。如圖形的旋轉、極限和定積分概念的講解等，在傳統的課堂上難以進行圓滿的表述，難以引起學生學習數學的興趣。利用多媒體技術，教師不再局限于傳統的教學模式和簡單的教具，更容易創造出一個生動的教學情境，化靜為動，使課堂形式趨于多樣化。使學生進入生動的學習氛圍，更能吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣，激發了學生濃厚的學習興趣和強烈的求知欲。讓學生在輕松愉快的學習環境中，主動探索，積極進取，真正做到讓學生從愿學、會學到樂學。

（二）對教學的內容進行改革

很多高等院校的高等數學教材內容太多，太復雜。這樣只會增加學生們的負擔，讓學生們對高等數學產生厭倦心理。我們應該依據不同的專業需求，對教學內容進行改進。因為我們學習高等數學的目的在于發現問題，并能夠運用高等數學的只是解決問題，為以后的專業課學習奠定基礎。所以：“多而雜”的教材已經不能滿足時代的需求，應該進行有針對性的改革。

（三）改變陳舊的教學模式，積極開展探索性實驗教學

例如，很多高校都開展數學建模比賽，這樣激發學生的學習興趣，也能夠體現高等數學的實用性。開設實驗教學，老師引導同學們獨立思考，親自動手實踐。這樣可以讓同學們更全面的認識與應用數學。

（四）依據學生情況，對學生進行合理的考評

長期以來，各高校學習的內容一樣，考評的標準也大同小異。一般的評定方式均是：“試卷成績75%+平時表現25%”這種評定似乎很合理，但是這樣一刀切的考評方式，導致學生的不及格率逐年增加，因此考評的方式也必須進行改革。

（五）實施教師輔導答疑制度

因為學生在學習過程中，不斷的遇到困難，教師及時的為同學們解惑，積極引導學生們親自動腦研究，對于激發學生們學習的積極性有著重要的影響。師生之間可以充分利用網絡的優勢，進行探討答疑。學生們可以在教學論壇、教師留言板中提出自己的疑難問題。這樣不僅能夠幫助學生解決疑難問題，而且還能夠增強師生之間的友誼。

篇10

日前，由于我在對現金進行打捆封包的時候未認真清點，在一捆100元票面現金中多捆了1把，使得該捆現金是11萬，從而導致在現金上介的時候多上介了1萬，使得金庫短款1萬。給一貫嚴謹的單位作風造成了不利影響，現在，我已經清楚的認識到了我的錯誤，我非常誠懇，態度極為端正地檢討自己在思想上的懈怠與行動上的謬誤!請領導和同事們接受我最誠懇的致歉。

這次工作失誤是在4月底發生，當時我因為疏忽大意和精神不集中，在捆鈔的時候多捆了一把，之后沒有及時查金庫現金導致，這次失誤的發生主要是由于我的疏忽和工作態度不認真負責造成的。這次失誤雖然是一件偶然發生的事情，但同時也反映了自己在工作中存在著松懈的態度和作風渙散的問題，自己不能嚴格要求自己。總結起來就是:不夠謹慎小心，做事缺乏條理。因此，這次事件的發生不僅讓我感到羞愧，更為重要的是感到對不起領導對我的信任，愧對領導的關心。

對于以上的錯誤，我已經認識到了它的嚴重性，為了更好的檢討自己，我特意為自己提出了一下幾條改正意見：

1，提高合規性。合規認識到位，執行到位，監督到位。要做到時刻牢記我行的的各項規范，并且做到自覺遵守和督促他人遵守。

2，對自己錯誤根源深挖細找，并認清它可能帶來的嚴重后果。