導語：如何才能寫好一篇成績分析總結，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

月考是一面鏡子，它能將我們的錯誤清清楚楚地照出來，使我們有改正的機會。然而大家的月考成績分析總結與反思600字以上寫了嗎？沒有寫月考成績分析總結與反思600字以上也不用擔心，這很快就可以寫完的。下面是小編為你們整理的關于月考成績分析總結與反思600字以上的內容，希望你們能夠喜歡。

月考成績分析總結與反思600字以上一“月考成績出來啦，”聽到了同學這一聲喊，我的心馬上興奮起來，“趕快發呀!發!”我和別的同學一樣嚷嚷了起來。卷子發了下來，我心中剛才的熱火，現在嘩啦一下子被一盆涼水撲滅了，哎!考這樣的成績怎么見人呀!數學99分，英語99.5分，還可以說的過去，可是語文81分，政史地生88分，在小學我從來沒有考過這樣的分數啊!哎!現在真是后悔也來不及了，愧疚充滿了我的心。

我默默的坐在椅子上，反思，想一想課堂上，我有沒有認真的記筆記?沒有，筆記我只是在書上畫畫，什么也不寫。我下定決心，今后一定要記老師講的重點、難點，子曰：“溫故而知新，”記的筆記不只是記記就可以了，而是要經常溫習筆記，這樣在可以記得牢固。在學完一課時，我還要主動的預習下一課的知識內容，這樣老師講的知識我們就可以提前掌握了，課堂上老師再一點拔，我們就可以掌握的更熟練了。

這次的月考，我的主要失誤就是語文閱讀問答題失了分，所以我平常要多看一些好文章，并進行批注，老師說過閱讀題有80%的答案都在文章里，只有把這篇文章理解透了，答題才不會有失誤;數學上，這一次的整張考卷上面的題都是老師講過的知識，這一次我粗心大意，把2當成了有理數，下一次，我一定記住老師教給我的課外知識，這樣我的知識才可以比別人高出一些。正如老師說的，你每一天多學0.1，一個月你就可以多學到30個0.1。

我相信，在我的不懈努力下，我一定會考的比這一次好，一次跌倒不算什么，站起來向前繼續走，直到目的地!我為自己定下了目標，就是保住第二，力爭第一!加油!我是最棒的!

月考成績分析總結與反思600字以上二本周三我們進行了開學以來的第三次月考，這次我考的并不好，雖然老師還沒念名次，但我知道我還沒有進我們班的前十名。這次我對自己很失望。

第一場考語文的時候，可能有些緊張，前面的一些基礎題都沒有認真做，后面的閱讀題是老師講過的，我們也背過的，我覺得很簡單，狀態才恢復好了。到后來檢查的時候，我認為前面的題比較簡單，而且后面的閱讀題和文言文題占得分比較多。所以我就著重檢查后面的分值較大的題了。前面的基礎題做的時候沒認真，檢查的時候也沒用心，以至于最簡單的基礎題一下子扣了八分，這是很不應該的。后面的閱讀題和文言文題做得比較好，只扣了一分，但我還是不滿意，因為我檢查了那一題之后發現，那一題是因為我不認真才做錯的，如果我認真一些那一分就不會扣了。作文是我比較滿意的，雖然扣了三分，但那卻是盡我最大努力寫出來的。

第二場考數學的時候，狀態恢復了不少，題全部都是做過的并且還講評過，輕松了很多，這次我吸取了考語文時的教訓，每一道題都很認真的檢查，終于功夫不負有心人，這次的數學考試我得了120分。

第三場考英語的時候,可能是受了數學的影響，我認為題很簡單，做的時候就沒有那么認真了，結果錯了很多很簡單并且不應該錯的題。

通過這次考試,我明白了很多道理：不管考什么，都不應該受外界因素的影響，要專心致志的對待每一道題。不能因為簡單或分值的高低而不專心、不認真。平時也不能只顧課本上的題，也要注意課外的積累。只有這樣才能考出自己理想的成績。

月考成績分析總結與反思600字以上三升入高中的第一次月考成績已經出爐，語文92分全班第一，數學98分居次席，英語100，綜合91，這看似良好的成績，其中還藏著小小的遺憾，這些遺憾都是由疏忽大意造成的。

先說語文，除去作文扣的四分，其余的四分丟的真不應該，兩道題回答不完整各扣一分，一道沒加引號扣一分，一道“畫蛇添足”扣掉一分，我如果能一絲不茍的去完成它們，語文成績豈不是一個多么可觀的數字？

數學的馬虎更不應該，一失手成千古恨，把x的絕對值當成了x，雖說一個是對的，但把絕對值弄成個負數，簡直心里后悔地像老鼠在撓。唉，只能怪自己太大意了吧。

歷史部分更是大傷元氣，司母戊鼎的歷史地位如何一題，標準答案是世界上現存最大的青銅器，可我粗劣加工寫成了世界上最大的鼎，這還不算，我在后面加上了四個字——用于祭祀，本該扣一分，因為它們四個又扣掉一分。

生物別提，43分，要不是歷史的的頑強抵抗，綜合否則失守90分，生物課代表沒戲了。

月考的一系列失誤，由于馬虎失分的多，把自己會做的做錯，不后悔才怪呢！以后類似的錯誤不要再犯，無論做什么馬虎總會耽誤大局。第二“畫蛇添足”讓我吃虧不少，復習資料的時候，要把每個知識點弄清、搞明白，每天學過的知識要及時溫習。溫故而知新，可以為師矣。

月考，其實并不是多么難，認真、細心的態度會造就一切。

月考成績分析總結與反思600字以上四每到這個時候，都會有一種近乎相同的感受，就是不安，對成績感到不安，對未來的學習感到不安。有的科目的成績還說得過去，但我不滿足于此；有些科目真的說不過去，通過這次考試，我還是有一定的收獲的。

第一個就是我發現了在做題速度上的問題。從一開始，我沒懷疑過我的做題速度，可是這一次，幾乎每一科都有時間緊迫這個致命問題，仔細想想，原因就是由于每天在完成作業上拉的時間線過長了。拿物理來說，我的邏輯能力不是特別好，思考問題不全面，反應不夠快，平時做題練習時思考的時間就會很多，只做到了保證質量，在做題數量上卻一直沒有提高。我平時并沒有注意到這個問題，考試時時間一緊，大腦一片空白，做題毫無思路，更別說什么答對了。在這個問題上，我認為需要平時自習課上多多提高自己寫作業速度，但前提是保證質量。如果想要見題就有思路，就要在吸收了課堂內容后，在課下多做題，每天一兩道，重在堅持下去。為了提高做題速度，我會堅持做下去，數、理、化、生，每天都要有記錄。

第二個就是缺少總結積累。在語文這一學科里顯得尤為重要，有些知識點如字音字形，文學常識，作文素材等都是靠平時積累背誦的，臨時抱佛腳肯定是行不通的。因此，在我的日計劃里又多了一項語文基礎鞏固。

第三個就是心理素質的問題。從小學開始我的心理素質就不是很好，遇事愛緊張，直到現在，甚至在考試前幾天偶爾就會有緊張感，不是我的信心不夠，而是每一次考試后的敗落想起來就讓我難以承受，我不想有這種感覺，歸根結底，我認為是知識不扎實以及其他與考試有關的能力不夠，比如說考場上的隨機應變，難題的大膽放棄等等。話說回來，我為什么每次都考不好？我覺得正如老師所說，一次考好了，你不去思考為什么會考好，到底是哪個環節起作用了；一次沒考好，你又不去反思為什么考砸了，是哪里出了問題。無疑這種“不管不問”的行為對下一階段的學習是有弊無利的。如果心里總想著自己這次又會考不好，考不好后結果又會如何，這樣的話在復習階段你就落后于別人一步了，所以我會盡量克制自己不去想那些沒用的東西。

我承認自己不如別人聰明，不如別人反應快，但我必須做到比別人勤奮，肯吃苦，用不斷重復的方法來加深記憶、積累經驗，笨鳥先飛早入林，正是這個道理。從多次測試的結果來看，我的成績都不是很理想，我認為自己就是不會學習，不會安排時間，可能這節課后做數學題比較好，我卻拿了物理來做。很多時候是在做無用功自己卻不知道。所以在這次考試之后，我會合理安排我的時間，在合適的時間段做應該做的事情。我很希望老師能夠幫助我，給我指明前進的方向。我會百尺竿頭，更進一步，爭取今后取得好的成績。

月考成績分析總結與反思600字以上五在南實生活的日子過得飛快，一個月的時間轉瞬即逝，月考如約而至，這周月考的成績出來了，一般，數學116 英語115，而語文成績很差，只有區區92分，比班里平均分都少6分，排在。全級204名。

數學這次扣了4分，一分在于答題不全面，還有三分就是平時做題時不夠認真仔細，錯的那道選擇題平時在《課時作業》中已經做過了，可是對它不夠重視，所以導致我在月考時的審題錯誤。

英語這次考的聽力速度比較快，讓人難以接受，在最后一題時，在聽年齡時由于聽的不夠清楚，所以最后錯了一個空，由于選擇題部分并未下發，所以只有非選擇題，這些題有是綜合填空時不了解主謂一致，將such as和后面合并了，扣了一分。還有一分答題不全面。作文沒用第三人稱單數，扣0.5分。

語文是我這次失分的重中之重。和全級第一名相比，足足相差了24分，僅憑語文，我的分數就被拉下來了一大截。這次月考在語文方面損失慘重，這也為我敲響了警鐘，在基礎知識方面，這次將已寫成了己，無辜的辜字也寫錯，之后在課外閱讀中這篇閱讀又比較難，我沒看懂，所以這里失分也比較大，然后就到了作文，作文題目是《我眼中的__》，我的作文題目是《我眼中的媽媽》作文有50分，而我只得了36分，原因我自己也很清楚：作文寫得沒有突出主題和媽媽的性格。所以得了36分也在意料之中。

篇2

關鍵字：高層建筑；結構設計；存在問題

一、高層建筑工程結構設計中應注意的問題

1.結構選型階段應注意的問題

在高層建筑工程結構設計的結構選型階段需要注意的問題包括：結構規則性、結構超高、短肢剪力墻設置。

結構規則性：由于高層建筑工程結構設計規范的變更，新的規范在結構規則性方面有了較大改動，在原有規范的基礎上增加了一些限制條件。比如新規范里面規定了高層建筑不能使用不規則的結構設計方案。所以，在進行高層建筑結構設計時，結構設計工程師必須嚴格遵守新規范[1]。

建筑物超高：在高層建筑的抗震規范中對高層建筑結構的高度進行了限制，對于不同級別的結構設置相應的高度限制，如果超出了高度，那么整個高層建筑的設計方法、應采取的措施都需要進行較大的變動。假如施工圖的審查沒有通過，則會造成整個工程工期的延誤以及對投入資金的浪費。

短肢剪力墻設置：新的《高規》規定墻肢長度為厚度5-8倍且厚度小于300毫米的墻稱為短肢剪力墻。由于新規范里面對短肢剪力墻的使用增加了更多的限制條件，因此，建議在高層建筑工程的結構設計過程中盡量不要使用短肢剪力墻。如果真的要使用，一定要滿足規范對短肢剪力墻的設計要求。

2.基礎和地基設計

地基和基礎設計是整個高層建筑結構設計的重要部分，是整個高層建筑工程造價的關鍵性因素，地基和基礎設計的好壞直接影響到整個工程的進程。在對高層建筑進行地基選取時應考慮地基的承載力和高層建筑允許變形的兩方面的因素。為了適應天然地基的承受力和維持上層結構的穩定性，一般會在高層建筑下層建造地下室。另外在進行地基和基礎設計時還應考慮到地理環境對建筑物以及擬建建筑對周邊已建建筑物的影響。比如巖土性質、天氣、地下水文等因素對擬建高層建筑物的影響，同時應滿足地基規范要求并采取相應措施避免影響已建建筑。

3.結構受力

在對高層建筑設計的初級階段，工程師首要考慮的不是整個建筑物的結構，而是整個建筑物的空間結構特點。高層建筑物的基面直接決定了建筑物的縱向和橫向的穩定性。建筑物的穩定性是每個工程師在設計建筑物時首要考慮的問題，一個穩定、安全的高層建筑物基底必須能夠承受建筑物自身的重量，因此在高層建筑工程結構設計的初期必須科學的設計支撐柱以及支撐墻的截面積。雖然對于不同高度的建筑物支撐柱和支撐墻的原理是相同的，但是隨著建筑物高度的增加，縱向結構施加給地面的重量也會隨著增加，這時就要使用較大截面積的支撐柱或者墻，有必要的話可以使用井筒。橫向承載力的大小隨著高度的增加呈非現線性增加，即橫向承載力是隨著建筑物的高度而迅速增加[2]。

4.抗震設計

在進行高層建筑工程結構設計的過程中一定要考慮到地震對高層建筑物的影響。在抗震設計過程中應該注意的問題包括建筑材料的選取和建筑物結構體系、建筑物的高度、軸壓比和短柱三方面的因素。

首先，建筑材料的選取和建筑物結構體系應根據當地的地質條件以及當地相關規范的要求進行設計。如果建筑物所在地為地震高發區，在進行建筑材料和結構體系的選用方面一定要慎重考慮。目前我國高層建筑使用的主流結構體系主要包括框架-剪力墻、剪力墻、筒體三種結構體系，我國高層建筑物一般采用剪力墻結構體系。鑒于目前我國市場存在的建筑材料，建議在進行高層建筑時為了減小柱斷面面積，建議采用鋼結構、鋼骨混凝土或者鋼管混凝土結構來提高高層建筑物的抗震性。

其次，建筑物的高度也是進行建筑物抗震性設計時必須考慮的因素。在只用鋼筋混凝土結構的情況下，采用不同的結構體系和不同的建筑高度建筑物所對應的地震等級是有差別的。所以，在設計時應充分考慮結構體系、建筑高度與地震級別之間的關系。

最后，軸壓比的大小直接關系到柱的截面積大小。如果柱的截面積比較小則柱子將處于小偏壓狀態，這時鋼筋受到拉扯容易造成混凝土的破碎從而降低建筑物的抗震性。在另外一種情況下可以適當放寬軸壓比，即在建筑物結構中采用強柱弱梁的設計，同時梁的設計要具有良好的延展性，這樣就減少了柱進入屈服狀態的可能性。所以，為了提高高層建筑物的抗震性，在進行結構設計時一定要考慮軸壓比，從而使高層建筑物具有更強的抗震性[3]。

二、高層建筑工程結構設計的原則

高層建筑工程結構的設計包括準確的分析計算、科學合理的計算簡圖、恰當的構造措施、恰當的基礎方案。

準確的分析計算：計算機是高層建筑工程結構設計過程需要使用的重要的、簡單的、省時的輔助工具。但是，對于市場上存在的各種各樣的相關計算機軟件，每種軟件都有自己的特點，計算出來的結果也各不相同，所以在進行結構設計時盡量采用多種軟件進行計算，然后認真分析產生的不同結果，篩選出真正符合該工程的結果，以提高工程設計的準確性。

科學合理的計算模型：計算模型是結構計算的基礎，如果選取了不合理的計算模型則會給整個高層建筑工程的結構帶來安全隱患。因此，保證高層建筑機構安全的關鍵條件就是選擇科學合理的計算模型。在進行結構設計的過程中可能會存在因鋼結構節點造成的計算誤差，但是只要在施工時將這種誤差限制在一定的范圍內，就不會影響整個工程結構設計的穩定性和安全性。

恰當的構造措施：在高層建筑工程的施工過程中不可避免的會遇到各種各樣的問題，因此建筑工程師在進行結構設計時一定要考慮到施工過程中遇到的各種問題，并針對每個問題選擇恰當的構造措施。在進行結構設計時要充分考慮材料的延展性、溫度應力等對整個工程結構的影響[5]。

恰當的基礎方案：一個高層建筑工程的好壞關鍵點在于基礎方案的選擇是夠恰當。在選用基礎方案時要考慮建筑物所在地的地質特征、氣候環境、周圍設施等因素，這些因素關系著高層建筑物的質量。在具體的施工過程中，為了更好的發揮地基的作用，一定要全面的考慮這些因素。另外，要密切注意時間的變化對工程結構的影響，有必要的話需要對地基進行變形驗算。

三、優化設計

目前，我國高層建筑工程結構的優化設計跟不上理論的腳步，存在的主要問題是忽視了結構的整體。大多數建筑工程師的共同看法是結構方案、上部結構的截面只要滿足相關規范就行了，并沒有考慮到上層結構的截面優化對整個工程帶來的經濟效益。當前，我國還沒有特別高效的與高層建筑結構優化的相關軟件，現有的軟件不能達到令人滿意的效果。高層建筑結構的優化目標是材料使用量，材料的使用量由構件的截面積大小所決定，而構件的截面尺寸要符合構件內力和位移變形分析后的強度計算。直接優化方法就是在約束條件的限制下將已知值賦值給函數變量，從而計算出設計所需要的最終值，最后根據最接近目標值的最佳值與目標值之間的路線、方向來實現工程結構的優化設計[4]。

四、結語

目前，高層建筑物的發展對我們的生活帶來了很大的改變，它促進了城市發展，改善了我們的生活環境，提高了我們的生活水平。我國的高層建筑物工程的結構的設計和施工過程中都存在著問題，為了解決問題，需要國家不斷地完善相關法律法規、提高建筑工程師的專業素養，這樣才能保證高層建筑物的質量和居民的安全，進一步促進經濟和建筑事業的發展。

參考文獻：

[1]李新磊，王志鐠. 關于高層建筑工程結構設計的綜合探討[J]. 民營科技，2012（5）：235.

[2]孫廣花.關于高層建筑結構設計問題分析[J].中國新技術新產品.2011（17）.

[3]盧曉軒. 論高層建筑工程結構設計探討[J]. 廣東科技，2008（01）

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關鍵詞　密云水庫；總氮結果；成因分析；管理對策

中圖分類號X832 文獻標識碼A 文章編號　1674-6708（2013）82-0038-02

1　密云水庫概況

密云水庫在北京東北郊的燕山群巒之中，分白河、潮河、內湖三個庫區，橫跨潮、白兩河。建于1958年9月至1960年9月，主要建筑包括：白河主壩、潮河主壩和5道副壩。庫區總面積224km2，總蓄水量為4　317億立方米，環湖公路110km。密云水庫是北京市區的主要飲用水源地。因此，對密云水庫水質進行監測、分析、研究，具有重要意義[1]。

2　密云水庫總氮監測結果及成因分析

總氮是水體中所含的有機氮和無機氮化合物的總和。氮化合物由于受微生物作用分解成無機氮，消耗水體中溶解氧，魚類大量死亡，促進藻類大量生長繁殖，導致水體富營養化。因此，總氮是反映湖泊、水庫受污染程度、營養鹽水平以及衡量水體質量的重要指標之一[2]。

2.1　監測結果

通過對2011年密云水庫庫區內白河主壩、潮河主壩、內湖、庫東以及庫西設立的常規水質監測點分別進行采樣監測，監測結果表明：密云水庫水體中所含的總氮主要為硝酸鹽氮、氨氮（銨鹽）等無機氮化合物，其中大部分都是以硝酸鹽氮的形式存在；從時間分布來看，密云水庫全年（1月、2月、12月結冰除外）中3月～6月總氮監測結果基本持平，　7月～11月總氮監測結果明顯偏高，其中9月最高；從分層監測結果來看，密云水庫水體中表層水水質總氮監測結果相對較高[3]。

2.2　成因分析

2.2.1　降水對總氮的影響

受氣候、地形影響，密云水庫補充水主要來自于大氣降水，由于北京近幾年來都處于干旱少雨狀態，導致入庫河流和密云水庫近幾年來水量急劇減少，加之受大氣環境影響，通過對降水進行采樣監測，密云地區時常有酸雨出現，上游入庫河流已治理的河道，新水補充少，水質不能保證，水體自凈能力下降，導致水體的富營養化加劇，水體中氮、磷含量增高。由2011年密云水庫各監測點位總氮監測結果時空分布情況以及2011年密云縣月平均降水量情況看，降水量相對較大的6月、7月、8月份之后，總氮監測結果明顯偏高，這主要是在雨水沖刷作用下含氮污染物被沖入河道后流入水庫所致，所以說降水是影響水體總氮含量的重要因素之一。

2.2.2　農業面源污染的影響

密云水庫一、二、三級保護區范圍共涉及11個鄉鎮，　473個自然村，村民124381人，保護區內的人口占全縣總人口的30%[3]。雖然庫區內一級保護區的農民大多已搬遷，但現有二、三級保護區內村民主要以耕地種植業為主，大部分農民意識較差，在培育莊稼過程中經常要用到肥料、農藥等，尤其是肥料主要以氮肥、磷肥為主，特別是隨著種植結構的改制，加之經濟效益的影響，蔬菜和瓜果的播種面積大幅度增長，這些作物的肥料和農藥用量較糧食作物高出1倍～2倍，由于植物的利用效率有限，在植物的枝葉上或田地間會有部分殘留，由于田地位置、使用途徑、數量不確定，隨機性大，在管理、監測工作方面難度較大，導致雨季來臨時經過沖刷會進入河流、水庫。此外，農作物秸稈產生量也比較大，但是被利用的比例卻非常低，大部分都被直接焚燒；農膜使用率也在不斷提高，而農膜自然降解率較差，這些現象說明農業面源污染是水庫總氮濃度增加的主要因素之一。

2.2.3　生活污水和垃圾的影響

目前，　密云水庫水源保護區已杜絕了傳統的化學工業生產，　相比之下，　區域由于民俗旅游的開展及居民生活產生的污水、垃圾是主要污染源。主要是民俗村排放的餐飲生活污水、小城鎮生活污水、農村生活污水及生活垃圾等，其特點是地點分散，季節性較強，通常以就地潑倒入滲為主，　大部分村無任何治理設施，其中一小部分村雖然有污水管網，污水經管網集中進入鎮級污水處理廠（站），但由于鎮級污水處理廠（站）限于資金以及缺乏專業技術人員管理等問題，不能正常運行，處理效果較差。此外，農村生活垃圾雖然已經提倡分類收集，但是由于農民群眾意識淡薄，更不具備專業的辨別能力，很難實現真正分類，遇有大風、暴雨天氣，廢棄物被風刮和雨水沖刷后進入水庫，直接危及水庫水質。

2.2.4　境外水質影響

密云縣入境河流有三條，分別為潮河、白河和清水河，三條河流入境后又分別匯入密云水庫。我縣境外上游河道水質不穩定，經常有污染嚴重的工業廢水和生活污水流入，時刻威脅著我縣入境河流水質質量，加之近年來水庫上游降雨量逐漸減少，如遇降雨上游河道的雨水也經常被截留，導致入境河流水量不充足，加大了水資源管理和保護的難度。經過多年進行采樣監測，入境河流總氮監測結果經常較高，尤其是2011年雨季三條河流入境斷面總氮監測結果全部超標，顯著高于歷年監測結果，受此影響，下游全部監測斷面總氮超標，較其入境斷面略有衰減趨勢。密云水庫受補給河流水質影響，5個監測點位總氮監測結果全部超標，且顯著高于往年監測結果，基于監測結果推斷，密云水庫總氮超標上游來水水質也是主要影響因素之一。

3　結論和建議

3.1　結論

通過對密云水庫庫區的常規水質監測點進行采樣監測，同時對監測結果及成因分析，可以得出如下結論：密云水庫水體中的總氮主要為硝酸鹽氮、氨氮等無機氮化合物，大量降水過后總氮監測結果明顯偏高，水體中表層水質總氮監測結果相對較高；因此，降水、農業面源污染、生活污水和垃圾、境外水質影響四方面是密云水庫總氮偏高的主要原因。

3.2　建議

1）控制農業面源污染，加強農村環境質量監測

調整農業和產業結構，使用生物農藥和有機肥代替化學農藥和化肥，積極采用赤眼蜂防治農業害蟲；為了減少農藥對水源的污染，對使用過的農藥包裝，采取集中收集、處理；建立和完善農村環境監測體系，在我縣現有農村環境質量監測工作基礎上，擴大監測范圍，對由于農業面源污染引起的環境質量超標的村制定措施并執行。

2）加強農村生活污水、垃圾的管理

建立密云水庫上游及周邊鄉鎮農村生活污水、垃圾收集和運輸系統，減少隨意排放污水、堆放垃圾對水庫水質的影響。繼續在水庫村鎮和民俗村推廣無磷洗衣粉的使用，繼續對未完成污水處理廠（站）的村鎮進行督促，抓緊建設施工，對通過驗收投入使用的污水處理廠（站）不定期的進行監督性檢查和監測，對處理不達標可以采取行政手段加強管理。

3）加強溝通，減少境外水質影響

我縣政府和環保部門應盡可能的與上游相應單位加強溝通，必要時采取定期互訪等活動，加強上游污染源排放單位的管理；遇有突發污染事件及時溝通，以便控制事態發展，使影響范圍控制在最小，以減少上游水污染對我縣河流、水庫水質的影響。

4）加大宣傳教育力度，提高水環境保護認識

通過電臺、網絡、宣傳資料等多種形式進行宣傳教育，增強人們對保護水資源的意識，樹立責任感。在水庫主要進庫路口和重點地段以及水庫周邊賓館、培訓中心大廳、客房設置水源保護宣傳牌，宣傳牌上印制密云水庫一、二級保護區內有關禁止條款及相應處罰條款；在提高生態環保意識基礎上，努力形成人人自覺為保護水質清潔、衛生、安全做貢獻的氛圍。

參考文獻

[1]密云縣統計局編.密云縣統計年鑒（2011度）[M].北京：內部資料.

篇4

關鍵詞：管理流程；施工管理全過程

引言

建設項目施工管理流程，是反映建設工程施工生產的客觀規律和管理活動的特點，將施工過程所需要的信息流和物質流進行有機的結合，并為施工技術作業和管理活動輸入行為目標、物質條件、運作規則，促使其產出預期的結果。

1施工項目管理全過程的總體性管理流程及主要環節

（1）項目投標合同階段：市場調查、施工投標、簽訂施工合同等；

（2）項目管理準備階段：投標交底與合同評審、選派項目經理與組建項目經理部、施工組織設計和項目管理規劃等；

（3）項目管理實施階段：這階段施工項目管理主要圍繞著項目管理目標的控制進行，分別執行質量控制流程，工程進度控制流程，成本控制流程和安全管理流程；

（4）項目管理終結階段：這階段主要進行工程施工驗收、決算、簽署工程回訪保修證書，建筑物使用說明；施工項目管理效益審計；施工項目管理總結評價等。

根據筆者的觀察，從施工項目管理的總體流程到細部業務工作流程，主要存在以下三方面的問題：一是個別管理流程不明確，致使有關管理工作不到位；二是有的管理流程顛倒，起不到應有的作用；三是缺少某些重要環節。

1.1個別管理環節程序顛倒

1.1.1項目管理責任目標和現場目標的制訂程序

責任目標是施工企業向施工項目經理下達的管理目標，它是根據企業的經營目標要求、工程特點、合同條件等，通過企業經營管理層的智力投入，在施工方案和管理措施上，為項目管理指明實現目標的途徑和措施。

現場目標是施工項目經理在責任目標的要求下，組織項目經理部管理者，將各項責任目標結合現場情況進一步分解和措施的具體化，進一步挖掘實現目標的潛力而制訂的施工項目經理目標（也稱現場目標）。

這兩類目標在經濟效益方面，前者體現了企業管理層作為盈利計劃中心，為企業制訂項目的盈利目標及其對策措施。后者體現了施工項目經理部成本控制中心，為完成或超額完成責任目標而進行的成本控制。

目前施工項目管理在責任目標和項目經理目標的制訂程序上，一般強調以項目經理目標為中心，普遍忽視責任目標及相應措施的制訂與論證，削弱責任目標對項目經理目標的導向作用。

1.1.2施工預算的編制程序

施工項目的成本目標通過施工預算的編制作出明確計劃，它應該在工程開工之前或開工不久完成，以便用于指導施工分包選擇，機械設備租賃、材料制品采購、大型臨時設施配置以及現場管理費用使用計劃的編制等等，目前施工預算的編制程序、編制時間、編制質量都有待于進一步改進與完善。只有確立科學合理的管理流程，才能保證各項施工活動的決策正確性及其實施結果的預期性。

2某些管理業務流程不明晰、不健全

這種情況帶有較大的普遍性，長期以來沒有進行深入的總結，使之形成規范化的管理流程，這種情況往往造成管理上的漏洞或失控。例如：

2.1材料質量確認與放行程序

施工中對一些主要材料，必須經過質量檢驗或試驗，確認其符合設計規格和質量標準后才能投入使用，檢驗或試驗證明不合格的材料禁止使用于工程上。但有時為了工程進度的需要，在未經試驗或檢驗試驗的情況下或施工同步進行，就在工程上使用，這種情況分別被稱為“緊急放行”和“例外放行”。按ISO9000質量管理和質量保證系列標準的要求，緊急放行或例外放行都必須經過授權人的批準，做好記錄和標識，一旦發現不合格應能追回。然而我們現在施工管理中，雖然對材料進場有規定的驗收手續和相應的試驗要求以及領料發料手續等，但對于“緊急放行”或“例外放行”情況，一般還沒有這種認識，更談不上規定明確的授權人批準和把記錄標識等列入管理程序進行規范化管理，因此這方面也是有較大的欠缺。

2.2設計變更管理程序

施工過程中的變更雖然大家都有明確規定的手續，最主要還是執行設計的簽證。但由于現場施工涉及到總包、專業分包等許多單位，設計變更可能帶來一系列鏈鎖反映，所以它的信息應該能及時傳達到各相關方面。此外設計變更的要求，有可能由設計單位，施工單位，業主等不同方面提出；最終都應該以設計方簽發的“設計變更通知書”和監理方簽發的“設計變更指令”作為執行的依據，并應有執行結果的反饋等。這些方面在具體操作上目前也缺乏明確的規范化的程序文件為依據。這對正確執行設計變更以及控制變更的影響效果都是不利的，應該進一步完善和健全。

2.3混凝土、砂漿級配管理程序

這是現在施工項目管理中經常性的管理業務，它應該包括級配單的提出，級配單送交現場，現場根據砂石實際含水率進行的級配調整，調整信息的反饋確認；調配過程監控，試塊留置養護、試塊送檢和報告分析等許多環節。這些環節雖然已形成一個基本流程，但嚴格來說仍存在一些漏洞，搞不好就會出現失控。

3缺少某些重要環節

3.1投標交底和合同評審

投標過程和中標情況交底，是指應由施工企業經營部門負責主持投標工作的人員，通過企業經營例會，向其他職能部門負責人及擬選派的施工項目經理人員，傳達該工程施工招標情況和投標者競爭情況，最終由本企業中標的原因，標書中已考慮到哪些降低造價的技術措施和管理措施，合同條件等，其作用在于：

①使各職能部門掌握這些信息。②引導各職能部門共同進行該工程管理方針、目標和措施的進一步策劃，把企業長期生產經營中積累的技術和管理經驗，應用于該施工項目的管理中。③深入展開合同評審，掌握合同條件和要求，明確各職能部門及項目經理對履行合同所承擔的責任。

按照ISO9000質量管理與質量保證系列標準中“合同評審”的要求，工程承包企業應對每項標書合同進行評審，評審合同的各項要求是否明確，與投標時不一致的要求是否取得解決，企業是否有能力滿足這些要求。這些方面在企業的各職能部門和施工項目經理部都應搞明確并達成共識，以便正確履行工程施工承包合同。但許多企業往往忽視這個環節，造成施工人員對合同條款不熟悉，甚至引發糾紛。因此，這一環節在整個施工項目管理流程中不可忽視，更不可缺少。

3.2施工項目管理實施規劃評審

目前施工項目管理，一般施工企業都僅重視施工項目經理的選派和項目經理部人員的配備；其次施工項目經理對企業上交利潤的指標，嚴重的就是實行“以包代管”，或變相的“以包代管”模式，即企業選定了項目經理和上交目標之后，全盤的管理任務就交給項目經理去考慮，失去企業應有的指導、扶持和監控作用。項目管理實施規劃的評審，應著重于對項目管理目標、管理保證體系、施工組織設計（規劃）進行評審，以便掌握項目管理的基本條件是否具備，管理目標是否明確和切實可行，各種管理關系是否理順。

⑴項目管理目標評審

項目部組建后，各項工作都要圍繞著整個工程項目的目標來進行。建筑工程項目的目標表現在以下幾個方面：成本目標、時間目標和質量目標。項目目標則應按如下原則進行評價：①目標必須明確界定；②符合工程施工合同條件；③符合企業下達的施工項目管理責任書的要求；④目標必須可行、具體，并有相應保證措施。

理想情況下，項目目標在項目一開始就是清楚、明確的，有時項目目標隨著項目的進展需要而改變，但這并不影響施工準備階段對項目目標評審的重要意義。

⑵.管理保證體系評審

為確保項目目標的實現，必須圍繞目標建立一系列的管理保證體系，如組織保證體系、責任體系、制度體系、保障體系等。對保證體系的評審是項目管理評審流程中的重要內容。

①建立健全的組織體系是項目管理順利實施的保障。組織體系建設應本著精干、高效、多能的原則，應對照項目目標體系，分別建立相應的保證體系。②建立完善的責任制體系，這是保證項目管理成功的關鍵，是各項管理的中心環節，也是維護正常的生產工作秩序的保證。各項責任制最好和經濟利益掛鉤，責、權、利相互結合；確定任務與責任盡可能做到具體化、數量化，便于考核。③制度建設是基礎性工作，是項目有序運行及目標實現的保證。強調制度建設，強化制度作用，就是強調管理由人治轉化為法治。制度的制定，要力求突出實用性、針對性和可操作性。④保障體系指為實現項目管理目標、保證工程施工正常進行，面對工程施工提供必要的生產條件、生產要素和管理的配套服務體系。主要包括以下幾個系統：勞動力調配供應系統、物資供應系統、機械設備保證系統、資金供應和財務保障系統、生活服務保證系統。

⑶施工組織設計（規劃）評審

施工組織設計，重點是在分析合同條件、法規條件和現場條件的基礎上，制訂施工方案、編制施工總進度計劃和階段性進度計劃、編制施工預算等。

施工項目管理實施規劃，則主要是對現場施工組織管理的任務分工，工作制度，目標規劃與措施，管理評價等方面提出的具體計劃。施工組織設計是施工項目管理實施規劃的重要組成內容之一。

3.3分包單位的選擇程序

施工分包，通常有按專業分包、部位分包和勞務等多種方式。目前在施工項目管理中，勞務分包的選擇，一種是由施工企業勞務分公司，通過勞務基地輸送的勞動力資源，派給施工項目；另一種是直接由施工項目經理部在市場上招用。無論采用哪種渠道進行勞務分包，但其過程都沒有一個明確的程序，對于保證分包的資質、能力和合理價格都會帶來一定的影響，有時甚至失控，給施工帶來被動。

篇5

摘要：本文選取2003-2012年江蘇省的金融運行數據，從金融總量、金融結構和金融效率三個維度選用相關指標，采用主成分分析法確定各指標權重，構建了江蘇省及其蘇南、蘇中和蘇北三大區域的金融成熟度綜合指數，對江蘇省及各區域的金融成熟度進行比較分析。研究表明，近10年來，江蘇省的整體金融成熟度不斷提高且增速有加快之勢；在三大區域中，蘇南地區金融成熟度顯著高于蘇中、蘇北地區；江蘇亟需合理配置金融資源，密切關注蘇中、蘇北地區金融發展，調整區域金融結構，提高金融效率。

關鍵詞 ：區域金融成熟度；主成分分析法；比較分析

理論界對金融發展的研究頗豐，但是，對于金融發展的狀況以及所達到的水平始終缺乏一個行之有效的評價方法。多數研究沿用包括存貸款、金融機構數、金融深度等一些金融相關指標描述金融發展的狀態，尚不足以完整、準確地描述區域金融的整體發展。因此，需要采用更為全面綜合的方法量化反映區域金融的發展狀況和水平。本文以江蘇省為例，引入金融成熟度概念。首先對區域金融與金融成熟度的關系等方面的文獻進行梳理綜述；其次，基于現有理論研究，構建了包含金融總量、金融結構、金融效率三個維度主要相關指標在內的區域金融成熟度評價體系，最后，對江蘇省及蘇南、蘇中和蘇北地區的金融成熟度進行了實證分析。

一、區域金融成熟度相關文獻綜述

金融成熟度作為一個綜合性的評價指標，區別于經濟增長、經濟發展、金融增長及金融發展等一系列概念?！俺墒臁笨梢灾甘挛镞_到相對完善的程度；成熟度是對事物完善程度的量化?？破澕{（Kerzner)曾將“成熟度”引入管理領域，于2001年提出了項目管理成熟度模型。我國學者劉云山通過對廣東金融成熟度綜合指數的研究，認為金融成熟度是國家或一個區域的金融完善程度。基于已有的研究可以發現，成熟度克服了傳統評估方法的任意性和隨意性，提供了全面、客觀、可供測量的指標。二、區域金融成熟度指數構造為了能夠對江蘇省和蘇南、蘇中及蘇北地區的金融發展狀況及彼此間的差異進行分析，本文借鑒我國學者劉云山有關金融成熟度指標體系構建的研究成果，首先從金融總量、金融結構、金融效率特征三個方面選出12個代表性指標構建金融成熟度評價指標體系。其次，采用主成分分析法對樣本數據進行處理，確定各指標的權重，從而構建金融成熟度綜合評價指標體系。最后，計算得出江蘇省及蘇南、蘇中和蘇北地區的區域金融成熟度指數，并對其進行分析比較，以便全面了解江蘇省及各區域的金融成熟度和差異性。

1.指標權重的確定方法與模型選擇

主成分分析法作為確定指標權重的重要方法之一，不僅從定量的角度出發，充分利用全部數據當中所包含的信息，而且能夠克服原始指標中存在的相關性等缺陷。分析后得出主成分的方差貢獻率，即為各項指標的權重。

對于一個樣本資料，觀測P個變量x1,x2, l, xp, n個樣本的數據矩陣為：

其中，

主成分分析就是將p 個觀測變量綜合成為p 個新的變量（綜合變量），即

Fj=aj1x1+aj2x2+ +ajpxp(j=1,2, ,p)

要求模型滿足以下條件：① FI ,Fj 互不相關（ i ≠j,i,j =1,2,...p)且VAR(F1)≥VAR(F2)≥VAR(F3) ?；

其中F1 為第一主成分，F2 為第二主成分，共有p 個主成分，αij 為主成分系數。

上述模型可用矩陣表示為：F =AX ，其中A 稱為主成分系數矩陣。

2.指標體系構造

區域金融成熟度的提高是一個不間斷的由低級階段到高級階段演變的過程。因此，金融成熟度的各項指標的變化也表現出明顯的時間序列特征。為了全面描述江蘇省的金融成熟度，本文采用描述性統計方法，從金融總量、金融結構、金融效率特征三個維度選出總計12個代表性指標構建江蘇金融成熟度評價指標體系如表1所示。

3.數據選取

受數據資料來源所限，本文選取了江蘇省及蘇南、蘇中、蘇北地區2003-2012年十年的年度數據，數據來源于歷年《江蘇省統計年鑒》及《江蘇省金融運行報告》。通過對指標標準化處理和計算后，得到12個指標的均值和標準差如表2所示。

三、計算過程與結果

本文采用統計軟件spss22.0 對表2標準化后的數據進行主成分分析，得到表3總的方差解釋表。從表3中不難看出，前兩個主成分特征值的累積貢獻率占總方差的84.695%，且特征值均大于1。因此，可以用前兩個主成分較好地反映這組數據，且第一個主成分對應的特征值的新方差貢獻率為84.15%，第二個主成分對應的特征值的新方差貢獻率為15.85%。計算區域金融成熟度指數總系數（用符號TF表示）的公式為：

TF =84.15%×CF1i +15.85%×CF2i

進一步地，根據初始因子載荷矩陣可以計算出相關指標的權重，如表4所示。

金融成熟度指數的計算公式為：

根據上述公式并結合各指標原始數據，計算得到江蘇省金融成熟度指數。同樣，我們還可以依次計算出江蘇省內的蘇南、蘇中及蘇北三大區域的金融成熟度指數，并以江蘇省2003年為基期，對指數100化，得到江蘇省及其三大區域金融成熟度綜合指數（表5）和趨勢圖（圖1和圖2）。

通過對江蘇省及蘇南、蘇中、蘇北金融成熟度綜合指數趨勢圖（圖一t和圖二）的分析發現：

1.江蘇省金融成熟度綜合指數平穩上升，表現出加速上升趨勢

區域金融成熟度綜合指數從期初2003年的100 平穩上升至2007 年的202，實現翻一番。截止到2012年，江蘇省金融成熟度綜合指數提高迅速，有指數型上升之勢，成熟度指數一躍至506,為統計期初的5倍。表明了在過去的十年中，江蘇省積極深化金融體制改革，創新金融模式，對金融產業的支持已取得初步成效。

2.江蘇省區域內金融成熟度指數差異較大

具體表現為蘇南地區的金融成熟度遠遠高于蘇中、蘇北地區，而后兩者的金融成熟度較為接近。表明江蘇省內各區域金融發展極不平衡，多數金融資源仍傾斜于蘇南區域；也表明蘇中、蘇北地區金融總量、金融結構、金融效率顯著落后于蘇南地區。數據顯示，蘇南地區在2005年金融成熟度指數高達107，2011年末已成功突破300，遠高于同時期金融成熟度指數低于100的蘇中、蘇北。近年來，蘇中地區的存貸比率一直高于蘇南、蘇北地區，地區資本效率低下，拉大了與蘇南地區區域金融成熟度的差距。蘇北地區的金融總量始終低于蘇南、蘇中地區，地區資金不足在一定程度上阻礙了蘇北地區金融成熟度的提升。

3.金融總量、金融結構、金融效率三個維度對江蘇省金融成熟度的貢獻有所不同

總量指標對江蘇金融成熟度的推動作用顯著，結構和效率維度的推動作用相對較弱，表明金融總量雖然較大，但結構有待完善，效率也亟需進一步提升。

四、結論與建議

本文從金融總量、金融結構、金融效率三個維度出發選出12個代表性指標，并采用主成分分析法對樣本數據進行處理，賦予各指標不同的權重，從而構建了金融成熟度指標體系。研究表明，三個維度對金融成熟度提高的貢獻各異，金融成熟度綜合指數基本符合金融運行的總體態勢，在一定程度上較好地反映了江蘇省金融運行規律及金融發展趨勢，有利于準確比較江蘇省三大區域蘇南、蘇中、蘇北金融成熟度差異。

結合本文的分析結果，筆者認為，在金融體制改革中，必須正視江蘇省三大區域金融成熟度差異，各地區應當因地制宜，調整金融發展戰略，不斷提升區域金融成熟度。蘇南地區亟需充分發揮金融中心的輻射和調控作用，蘇中地區亟需提升資本運作效率力，形成與蘇南地區金融聯合驅動發展格局，蘇北需要采取有效措施妥善解決資金匱乏難題，積極提高其主要的金融指標增幅。

參考文獻

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篇6

關鍵詞 成績分析；指標；在線成績分析系統

中圖分類號：G424.7 文獻標識碼：B 文章編號：1671-489X(2012)09-0101-03

Index of Result Analyses and Its Application//Hao Rongxia, Peng Yuzhong

Abstract Examination is an effective method to check up the status of student study. It can help teachers to find out the deficiency in teaching and proposition and improve teaching better through statistic and analysis of examination results. This paper summarizes the usual used indexes of examination analysis, constructs an online result analysis system by these indexes, and presents an idiographic example of system application. Experiment shows that these indexes can appraise the examination effect preferable.

Key words result analysis; index; online result analysis system

Author’s address Weifang Medical College, Weifang, Shandong, China 261053

考試是考查學生知識和能力的重要手段。為了充分發揮考試的功能，使考試真正為提高教育質量服務，如何對考試進行評價甚為關鍵[1]。統計分析是對統計資料采用科學的定量和定性的分析或評價，作出科學的結論，達到對事物本質和規律的認識[2]。將學生成績的評價體系建立在統計分析理論基礎上，運用統計分析指標對考試結果予以評價和監控[3]，能有效地找出教學及考試中的不足，并及時進行改進。

1 成績分析指標

1.1 難度

難度指試卷的難易程度，是評估試卷質量的主要指標之一。設P為試卷的難度系數，為試卷的均值，W為試卷的滿分，則試卷的難度，P值在0～1之間。難度系數越趨近于0，難度就越??；難度系數越趨近于1，難度就越大。當P＜0.2時，說明試卷難度過低；當0.2≤P＜0.4時，說明試卷難易適度；當0.4≤P＜0.8時，說明試卷較難；當P≥0.8時，說明試卷難度過高。

1.2 標準差

標準差表示變量值與其均值離散的程度，是反映事物發展變化平均狀況的指標。標準差在考試中可以用來衡量學生成績的差異程度[4]，以便對此次考試的區分程度有大概的了解。計算公式為：。式中，S為標準差，為各觀測值，為平均數，n為觀測值的個數。一般情況下，標準差控制在9～15之間比較恰當。如果S＜8，說明成績分布較為集中，試卷區分度太小，中等難度的題目偏多；如果S＞16，說明成績過于分散。

1.3 頻數分布

一般情況下，考試分數接近正態分布，但實際考試中，考試成績有4種分布形態，反映的試題信息各不相同，如圖1所示。A圖反映出試題難度分布正常。B圖中，正偏態分布反映出低分人數較多，平均分較低，說明難度大的試題占分比例較大；負偏態分布說明高分人數較多，平均分較高，難度小的試題占分比例較大。C圖中，高峰形頻數分布表明學生分數集中在平均分周圍，中等難度試題占分比例較大；平峰形頻數分布表明學生分數差異較大，易、中、難三類試題占分比例接近。D圖反映出高低兩類分數集中，試題難度梯度大，中難試題占分比例較小。

1.4 區分度

區分度是指試卷對學生實際水平的區分程度或鑒別能力。區分度高的試卷能對不同知識水平和能力的學生加以區分，使能力高的學生得高分，能力低的學生得低分；區分度低的試卷則不能對學生的能力進行很好的鑒別，使水平高和水平低的學生得分相差不大或沒有規律可循。區分度可用極端分組法計算，首先把考生試卷總分由高到低排序，取前27%的學生作為高分組，取后27%的學生作為低分組，分別計算高分組學生的平均分和低分組學生的平均分，設試卷滿分為W，則試卷區分度，D值在0～1之間。一般認為，D≥0.4的試題區分度為“優秀”；0.3≤D＜0.4的試題區分度為“良好”；0.2≤D＜0.3的試題區分度為“可以”；D＜0.2的試題區分度為“較差”。

1.5 信度

信度是衡量試題可靠性與穩定性的指標。信度高說明考生分數不易受偶然因素的影響，考生分數可以比較真實地反映考生的實際水平。信度。其中，n表示試題總數，Si表示第i題標準差，S2表示試卷方差。B值在0～1之間。一般認為，B＜0.5的試卷信度較差；0.5≤B＜0.8的試卷信度良好；B≥0.8的試卷信度非常好。

1.6 效度

效度是衡量考試結果對考試目標實現程度的指標，反映了考試的準確性和有效性。效標關聯效度較為常用，但由于客觀上的許多原因，有效的效標難以確定，因此，可以采用求平均區分度代替試卷的效度：。其中，Di表示第i題的區分度，n表示試題總數。一般認為，R≥0.4的試卷可以有效地實現考試的目標；0.2≤R＜0.4的試卷可以較有效地實現考試的目標；R＜0.2的試卷則未能有效地實現考試目標。

2 成績分析系統構建

建立于成績分析指標基礎之上的成績分析系統，應該提供用戶登錄、成績錄入、查詢、分析和系統管理等功能。根據功能需求，系統模塊結構設計如圖2所示。

圖2中，用戶登錄模塊提供教師和管理員登錄頁面。成績錄入模塊給出錄入學生考試成績的頁面，系統提供兩種方法將學生成績錄入后臺數據庫：一是在線錄入方式；二是用外部文件導入數據，如Excel表格或文本文件，表格和文本文件必須符合預設的格式。成績查詢模塊提供教師或管理員在線查詢學生成績的網頁。成績分析模塊根據分析指標對學生成績進行統計分析并形成分析報告。系統管理模塊提供系統備份、成績表初始化、用戶管理、成績管理、設置分析參數和指標值等。

3 成績分析系統應用

利用成績分析系統對考試效果進行評價。濰坊醫學院2009級預防醫學系統計學專業本科生動態網頁設計教程考試成績如表1所示。

對學生成績按每5分為一個分數段進行劃分，繪制柱狀成績分布圖，利用成績分析系統生成分析報告，如圖3所示。

分析報告表明，本次考試學生成績均值為69.625，標準差為11.087，服從正態分布，試卷難度適宜，區分度可以，信度良好，較有效實現考試目標。

4 結語

運用統計分析對學生成績進行科學、嚴謹的評價，可以得到豐富的教學信息，同時為從總體上把握考試質量提供了理論依據。成績分析系統的應用，改進了命題水平，大大提高了教學質量。

參考文獻

[1]樊麗儉,馮振宇.科學評價考試成績 努力提高教學質量[J].交通高教研究2001(4):31-34.

[2]余建英,何旭宏.數據統計分析與spss應用[M].北京:人民郵電出版社,2003.

篇7

關鍵詞：EDM 數據挖掘 成績分析系統 B/S

中圖分類號：TP311.52 文獻標識碼：A 文章編號：1007-9416（2015）11-0000-00

目前隨著云計算和大數據等概念的普及，在教育教學中運用已經存在的大數據來指導教學越來越成為可能。數據挖掘技術可以根據已有的學生的表現及成績，為在校學生改善學習方法、完善職業規劃、提高學生學習成績及為學生的學習提供個性化服務提供技術服務。

教學數據挖掘（EDM）是一個新興的領域，它充分運用大多學校中存在卻沒有用到的“死”數據，將這些數據按數據挖掘技術的要求進行分析處理、統計分類，可以有效預測學生的在未來一段時間的表現。

1基于數據挖掘的成績分析系統的設計要求及目標

成績分析系統的最終作用就是實現有效決策，從而有效指導學生的學習和就業。這就要求數據挖掘系統可以實現多種數據類型的挖掘任務，比如課程總成績之間的關系，課程各模塊之間的關系等，可以采用序列模式的發現、分類模式的發現、聚類模式的發現、關聯規則的發現等等。這就要求系統在設計上應該注重系統功能的完備。

成績分析系統的好壞，關鍵看此系統是否能夠從已有的數據中實現準確的預測，這就不可避免的要對以往存在大量數據進行存取交互操作，這就要求此成績分析系統與底層數據庫系統緊密藕合，盡可能的使用數據管理系統的各種功能。由于此系統是可以通過網絡進行分析處理數據的，所以要很好的支持Internet/Intranet環境，在網絡中存取數據對數據的安全性要求很高，所以數據庫的設計也是此系統的重要一個環節。軟件的使用和開發講究可移植性和可拓展性，并且數據挖掘技術并不是一成不變的，這要求我們在系統設計和開發的時候充分考慮到系統結構上的可擴展性。

2系統框架及功能設計

成績分析系統的框架設計要充分考慮系統的特點、系統要求及用戶體驗，保證系統能夠高效、協調的運行處理數據。

整個系統將數據預處理模塊、用戶界面、數據挖掘模塊、數據庫和外部文件緊密地結合在一起，構成了一個層次結構。在這個分析系統中，主要有用戶界面，數據挖掘和處理部件、數據預處理模塊和數據庫管理模塊組成。

2.1用戶界面

用戶界面是一個系統軟件的門戶部件，主要包括圖形界面，web界面和用戶任務界面等，其主要提供的功能包括：

用戶操作任務提交：將用戶的操作提交到后臺，為用戶要處理的數據集進行數據挖掘的預處理，選擇要操作的數據庫及使用的算法等功能，也包括各類參數的選擇。

將處理結果反饋給用戶，從關聯規則的文本形式及樹表現形式或是層次結構的表現形式反饋給客戶。

給用戶提供數據挖掘算法的各類參數，屬性等供用戶選擇和修改。

2.2數據預處理模塊

數據預處理模塊主要是對分析的數據進行整理及數據格式轉換，將數據庫的不同格式的數據轉換成數據挖掘技術能夠處理的格式，或是批量將數據進行關系型數據的轉換，此功能對本系統的擴展性和可移植性至關重要。

2.3數據挖掘模塊

此模塊是學生成績分析系統的核心部件，主要是根據數據挖掘算法進行分析數據主要利用不同的算法進行數據處理，有關聯規則算法，聚類分析算法，預測算法等。

2.4 DBMS模塊

此模塊主要是用來數據庫管理，可以管理數據庫中底層數據，而且還可以管理已經挖掘出來的數據結果，可以為以后增量挖掘做準備。

3實現方案設計

傳統的軟件開發模式，一般會有專門的客戶端，即“C/S”軟件應用模式，采取兩層結構的此種類型的軟件，在使用上會有不少突出問題。系統的安裝維護及升級困難，可伸縮性能較差，根據目前流行的軟件開發模式，本系統的開發采用基于B/S的三層體系結構。由瀏覽器、數據庫、應用服務器組成，客戶端由專用軟件改為瀏覽器，為軟件的升級及系統的可伸縮性提供了可能；數據庫服務器為獨立運行的服務器，為軟件的安全性及性能上提供了保證；應用服務器為應用邏輯處理服務器，主要是用來過程處理，從數據庫服務器中獲取數據，并將處理結果反饋給客戶端瀏覽器。

基于B/S的三層結構的主要特點包括：（1）保持數據庫獨立，使系統更加安全和便于維護。（2）應用服務器的放在應用層，和數據庫服務器，客戶端瀏覽器獨立存在，便于功能共享和拓展。（3）利用應用服務器的并行性和服務器本身的性能，可以對數據挖掘數據并行處理，提高數據處理效率。

根據以上的結論，本成績分析系統采用基于B/S的三層結構，數據庫服務器，應用服務器負責數據預處理和數據挖掘功能，提供各種下數據挖掘工具和算法，底層數據庫服務器存放各類基礎數據。這樣，客戶端將任務請求發送給應用服務器，應用服務器啟動數據挖掘工具對象，將各種查詢參數封裝，并在訪問數據庫服務器后完成指定任務，并將分析結果返回給客戶端。

4總結及展望

教學數據挖掘（EDM）雖然是一個新興的領域，但是已經引起了不少專業人士的重視，通過EDM可以使得一些看似無用的教學數據變得活躍起來，通過EDM可以進行學情分析，并有效指導學生的學習和就業。本文根據部分學院需求設計了一個可提供數據挖掘應用技術研究的實驗性平臺，在此平臺的基礎上可以進一步拓展功能，為學院政策制定和執行提供有力的數據保障，從而進一步推動數據挖掘技術在教育教學中的應用。

參考文獻

[1]石興民，呂增建.多層體系結構在數據挖掘系統中的應用研究[J].電腦與信息技術，2004.

[2]李聽.電子商Web數據庫不精確查詢方法研究.遼寧工程技術大學碩士論文，2010.

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關鍵詞：Flask；計算機公共課；智能題庫

實際教學中，大多數計算機公共系列課程的教師選擇考勤、作業、實驗來構成平時成績的組成部分。公共計算機系列課程開課班級眾多，課程內容操作性很強，因而在公共計算機系列課程教學中平時成績考核工作存在如下的問題：1）教師工作重心與考核數據的關系教師的工作重心是教學，是知識的傳承與思維方式的啟迪。通過對學生的成績考核可以很好地發現教學工作中的問題和不足，但是占據教師時間和精力比重最大的工作，應該是“本源性教學工作”而非“學生成績考核”。目前我校公共計算機系列課程的課堂考勤采用的是教師或者班級學習委員人工點名，由教師人工進行記載。學生們在學習過程中的課堂上操作性實驗作業均由教師在課堂上人工評閱，耗時耗力。而對于布置的課后的操作性實驗作業，很多學生是復制其他同學的作業以敷衍老師。2）教學的本源與形式之間的關系本科教學的“工作留痕”是“第三方”進行“事后監督”的基礎，這就意味著高校教師需要在“本源性教學工作”和“留痕工作”之間尋求平衡。由于開課班級較多，每學期期末公共計算機系列課程的教師們都要花費大量時間去計算班級學生的各項平時成績，制作紙質的教學檔案材料，花費了大量的人力物力去實現教學的留痕工作，對教師的精力造成了很大的浪費。

1需求分析

本智能題庫系統是面向計算機公共課的日常教學工作的，將日常教學工作中學生考勤、平時作業納入系統管理中，全面記載平時各種考核分數以便于期末教學總結時進行統計計算。智能題庫系統主要包含5個部分的功能模塊，分別是考勤管理模塊、題庫及自動評閱管理模塊、試卷管理模塊、成績分析管理模塊和教學檔案管理模塊。其各模塊具體功能如下：1）考勤管理模塊包含班級管理，主要是用于設置教師在課堂上指定時間內簽到、簽到次數統計及考勤分數轉換。2）題庫管理模塊包括各種類型題目的錄入（含手動和批量上傳）和自動評閱，課程科目的修改以及知識點的增刪操作。3）試卷管理模塊分為人工組卷和計算機自動抽題組卷兩部分，其中日常作業被視為小測試的試卷對待，題目分數可以自由組合，由教師自由設定。4）成績分析管理模塊包含考勤、作業、考試分數統計以及試卷難度系數、班級成績分析等。5）教學檔案模塊主要用于生成從班級課程表到最終成績分析等等所有留痕工作文檔。

2系統設計

本智能題庫是基于Flask和MySQL數據庫開發實現的。Flask是一個用Python語言編寫的Web微框架，其設計簡潔，能夠使用第三方庫來實現自己想要的功能，而且很多第三方庫還可以定制與裁減，方便于快速開發各種Web應用。系統功能結構如圖1所示。

2.1考勤記載模塊

考勤記載模塊包含了班級管理以及考勤設置操作。教師將自己任課的班級學生名單導入系統，設置上課考勤的時間，并為每次考勤設置分數，讓學生在規定時間內登錄賬號進行考勤記載。為了方便管理，將考勤設置成為一道特殊的判斷題要求學生選擇是否來標記得分。

2.2題庫管理模塊

題庫管理模塊中的重點在于批量導入各種題目，教師下載由系統提供的Excel類型的題目模板，將相關題目按照模板要求錄入Excel表格中，再由Flask使用Pythonpandas數據分析包將題目數據寫入MySQL，批量錄入界面如圖2所示。同樣也可以使用pandas對題目進行批量修改。

2.3組卷管理模塊

組卷管理模塊主要包括人工組卷、自動組卷和試卷評閱三種操作。系統在Flask的Models.py文件中創建PaperForm類用來實現自動組卷，類中包含課程名稱、題型、題型數量及分值，教師選擇好相關數據后，系統自動在題庫中抽取該課程的題目進行組合生成試卷，并同時生成相關的閱卷參數文件，以便在完成試題后進行判分，自動組卷界面如圖3所示。

2.4成績分析模塊

在該成績分析模塊中將日常作業及考試的分數文件，用pyecharts繪制，并渲染到前端。首先，構建學號姓名列表和章節作業考試分數列表，如果在搜索的范圍內，則顯示，如果不在，則返回“無此人”這類信息。將各個參數，用pandas都設置好，再用pyecharts繪制表格即可。這里可以將業務，分為數據處理，和生成前端html列表兩大類，分別專注于數據生成和繪制。

2.5教學文檔模塊

在教學文檔管理模塊中，系統使用Python的xlwt庫來輸出Excel文件，xlwt中封裝了很多常用操作，其中設置單元格樣式主要是通過XFStyle這個類來完成的。系統將MySQL中的相關數據通過xlwt按照事先約定好的格式寫入到Excel文件中，最終輸出打印，成為需要留痕的教學文檔。

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1基于數據挖掘的成績分析系統的設計要求及目標

成績分析系統的最終作用就是實現有效決策,從而有效指導學生的學習和就業。這就要求數據挖掘系統可以實現多種數據類型的挖掘任務,比如課程總成績之間的關系,課程各模塊之間的關系等,可以采用序列模式的發現、分類模式的發現、聚類模式的發現、關聯規則的發現等等。這就要求系統在設計上應該注重系統功能的完備。

成績分析系統的好壞,關鍵看此系統是否能夠從已有的數據中實現準確的預測,這就不可避免的要對以往存在大量數據進行存取交互操作,這就要求此成績分析系統與底層數據庫系統緊密藕合,盡可能的使用數據管理系統的各種功能。由于此系統是可以通過網絡進行分析處理數據的,所以要很好的支持Internet/Intranet環境,在網絡中存取數據對數據的安全性要求很高,所以數據庫的設計也是此系統的重要一個環節。軟件的使用和開發講究可移植性和可拓展性,并且數據挖掘技術并不是一成不變的,這要求我們在系統設計和開發的時候充分考慮到系統結構上的可擴展性。

2系統框架及功能設計

成績分析系統的框架設計要充分考慮系統的特點、系統要求及用戶體驗,保證系統能夠高效、協調的運行處理數據。整個系統將數據預處理模塊、用戶界面、數據挖掘模塊、數據庫和外部文件緊密地結合在一起,構成了一個層次結構。在這個分析系統中,主要有用戶界面,數據挖掘和處理部件、數據預處理模塊和數據庫管理模塊組成。

2.1用戶界面用戶界面是一個系統軟件的門戶部件,主要包括圖形界面,web界面和用戶任務界面等,其主要提供的功能包括:用戶操作任務提交:將用戶的操作提交到后臺,為用戶要處理的數據集進行數據挖掘的預處理,選擇要操作的數據庫及使用的算法等功能,也包括各類參數的選擇。將處理結果反饋給用戶,從關聯規則的文本形式及樹表現形式或是層次結構的表現形式反饋給客戶。給用戶提供數據挖掘算法的各類參數,屬性等供用戶選擇和修改。

2.2數據預處理模塊數據預處理模塊主要是對分析的數據進行整理及數據格式轉換,將數據庫的不同格式的數據轉換成數據挖掘技術能夠處理的格式,或是批量將數據進行關系型數據的轉換,此功能對本系統的擴展性和可移植性至關重要。

2.3數據挖掘模塊此模塊是學生成績分析系統的核心部件,主要是根據數據挖掘算法進行分析數據主要利用不同的算法進行數據處理,有關聯規則算法,聚類分析算法,預測算法等。

2.4DBMS模塊此模塊主要是用來數據庫管理,可以管理數據庫中底層數據,而且還可以管理已經挖掘出來的數據結果,可以為以后增量挖掘做準備。

3實現方案設計

傳統的軟件開發模式,一般會有專門的客戶端,即“C/S”軟件應用模式,采取兩層結構的此種類型的軟件,在使用上會有不少突出問題。系統的安裝維護及升級困難,可伸縮性能較差,根據目前流行的軟件開發模式,本系統的開發采用基于B/S的三層體系結構。由瀏覽器、數據庫、應用服務器組成,客戶端由專用軟件改為瀏覽器,為軟件的升級及系統的可伸縮性提供了可能;數據庫服務器為獨立運行的服務器,為軟件的安全性及性能上提供了保證;應用服務器為應用邏輯處理服務器,主要是用來過程處理,從數據庫服務器中獲取數據,并將處理結果反饋給客戶端瀏覽器?；贐/S的三層結構的主要特點包括:(1)保持數據庫獨立,使系統更加安全和便于維護。(2)應用服務器的放在應用層,和數據庫服務器,客戶端瀏覽器獨立存在,便于功能共享和拓展。(3)利用應用服務器的并行性和服務器本身的性能,可以對數據挖掘數據并行處理,提高數據處理效率。根據以上的結論,本成績分析系統采用基于B/S的三層結構,數據庫服務器,應用服務器負責數據預處理和數據挖掘功能,提供各種下數據挖掘工具和算法,底層數據庫服務器存放各類基礎數據。這樣,客戶端將任務請求發送給應用服務器,應用服務器啟動數據挖掘工具對象,將各種查詢參數封裝,并在訪問數據庫服務器后完成指定任務,并將分析結果返回給客戶端。

4總結及展望

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東寶職教中心    吳君文

2018－2019學年度，本人所帶高考學科為農學技能操作與《農作物生產技術》等專業理論，現根據平時教學備考與高考形勢，現作簡單分析總結：

一、技能操作項目成績分析

1、成績分析

理論考試成績不夠理想，原因主要歸結于學生平時讀背不過關，學習方法不當，態度不認真，而技能操作部分有部分平時表現出色的學生成績成績較低，這可能與主考院校在我校考生考試時因故將考綱規定的30分鐘考試時間縮短為22分鐘有關，部分優生為追求完美而在時間突然縮短時，完不成實驗或導致某些細節失誤而丟分。這反映了平時訓練時缺乏應對突發狀況的時間回旋預案。

2、下年度該項目教學與備考建議：

（1）堅持過去教學備考中該項目技能操作流程與分步細化操作要求，扎實作好分步規范操作教學、訓練。

（2）參考駕駛員場地與路考規則，擬定《玉米種子生活力測定分步量化扣分細則》，而對于T形芽接和植物幼莖臨時玻片的制作與觀察操作也同樣采取一樣的措施，減少學生在細則上的失誤。

（3）適當增加該項目的實訓課時量，加強對學生的速度訓練，使學生在會做、做好的基礎上，提升速度以應對考場突發狀況的時間回旋。且平時多設計一些不同的環境狀況，增強學生對考場其他突發狀況的應對。

（4）考前一月以賽（考）代練，讓學生相互間進行打分，從而查找問題、切磋解決。

二、《農作物生產技術》等專業理論教學與備考建議

1、18－19學年度理論教學與高考情況：該學科的平時教學中依據考綱對教材內容進行了逐一過關訓練，挖得過寬、過深，可從18年專業理論試題的學科占比看，我校學生所抽試題來源的學科占比偏離考綱嚴重，《農作物生產技術》占比很少，浪費了不少時間。

2、下年度該項目教學與備考建議：一是將技能高考所涉及的理論教材《農作物生產技術》《植物生產與環境》《植物保護》這三本教材有機結合起來，結合高考大綱進行針對性復習；二是依據考綱對教材內容進行重組，并逐個考點對應教材知識點編印試題，進行同步講、練、考過關。

3、加強同專業不同學科間教師間的教學備考內容協調，減少重復教學浪費時間、減少知識教學的錯誤或混淆。