導語：如何才能寫好一篇朗誦稿件，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

有關傳遞愛心的朗誦稿件一

友誼自言生命力最強

愛心告曰我最芬芳

友誼取名地久天長

愛心訴之被他所搶

友誼有時扮著利益的著裝

但愛心總能把純潔悄悄帶上

我們為友誼架起橋梁

讓他把力量傳遞到每個人的心上

我們一起把愛心的種子撒滿人間

中華大地將變成永遠美麗的天堂

有關傳遞愛心的朗誦稿件二

一名小學生寫給

老師的兩封信，

信中反復檢討自己的

馬虎與不認真。

一封信后贈送老師

一幅愛心的畫，

另一封信后

贈給老師一元錢。

這顆愛心表達的是，

一棵幼苗，渴望雨露的滋潤;

一棵嫩芽，企盼陽光的溫暖;

一顆童心，對老師的抱歉;

一份好奇，對知識的希冀。

這一元錢代表的是，

一顆幼小的心靈

對心靈之神的敬仰;

一朵朵質樸的鮮花

對眼中偶像的回報。

在孩子們的心中，

老師永遠那樣高大。

他們仰視老師，

就像仰望星空。

在他們心中，

沒有色彩，僅有空靈。

那里是一塊處女地，

期待園丁的開墾與種播。

有關傳遞愛心的朗誦稿件三

滿天心情飛天下，

不是我不想家。

這場雪情誼永恒，

或者說無情無義。

最近骨折病人比較多，

都是因為這場不大不小的雪，

還有這冰凍的冷酷世界。

傷病員都是一些高齡人，

也是窮人，

是千千萬萬個勞苦大眾。

我希望他們都平安無事，

少花錢，

身體健康。

所以最近比較忙，

很少上網，

差一點不知道網絡為何物?!

請朋友們多多原諒!

在天涯海角還有一顆火熱的心，

在努力融化、溫暖他人之心。

瞇著眼睛，

躺在冬日溫暖的陽光下，

數一數春天的到來，

還有幾步之遙。

 

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1.有關愛心傳遞的朗誦稿

2.傳遞愛心的朗誦稿

3.有關愛心的朗誦稿件

篇2

XX年是個充滿光榮、驕傲和喜悅的奧運年。我們等了太久，就是為了給世界一個驚喜，給夢想一次圓滿。

但是啊!一場大地震卻把神州大地狠狠地撼動了!當興旺的縣城頃刻間變成廢墟，當鮮活的生命在地獄般黑暗中苦苦，當鄉村山脈變成死亡的禁地……我們震撼了，悲痛了，迷惘了……我們的奧運年是怎么了?我們所期待著的歡樂與祥和，都到哪兒去了?當救援部隊第一時間沖到災區現場時，當愛心捐款和救災物資如潮水般源源不斷地涌向災區時，我們就有理由相信，一切的厄運都會被驅散!憑著中華民族的不屈不撓，憑著中國人的團結一心，我們一定可以化解所有殘酷的考驗!

當家破人亡的痛苦縈繞在每一個人心頭成為揮之不去的陰影時，奧運，似乎就成了一個可有可無的話題，變得不那么重要了。但是，舉全國之力抗震救災，是我們對災區人民的承諾;而舉辦一次成功的奧運會，則是中國對世界的承諾!災難不應使我們渙散，而應使我們更緊密地團結在一起，更堅強地走向前方。而且看奧運圣火所到之處，無不掀起愛的浪潮，抗震救災的呼聲高亢而響亮!奧運，早已成為了無數愛心的載體，將世界的關注和愛灑向四川!

聽，奧林匹克精神正滿懷希望吹響號角;看，奧運圣火正在祖國心中傳遞祝福;來，奧運健兒們正積蓄力量，蓄勢待發。我們堅信，魂系中華，發揚我們中華民族自強不息的精神，堅強的意志可以抵抗一切災難;同時也把XX年北京奧運會的魅力與風采全新的展示給世界!

四川加油!北京加油!奧運加油!中國加油!

篇3

1、哈爾濱師范大學。

介紹：該學校有雕塑、素描頭像、泥塑、設計、作曲與作曲技術理論、和聲、樂曲寫作、基本原理繪畫、楷書臨摹、隸書臨摹、書法創作、繪畫、基礎素描、基礎色彩等專業。

2、黑龍江大學。

介紹：該學校有藝術設計、才藝展示、臺步展示、筆試等專業。

3、佳木斯大學。

介紹：該學校有音樂表演、自備稿件朗誦、指定稿件朗誦、命題說話、命題小品、音樂表演、 樂理、視唱、練耳、和聲學、旋律寫作、鋼琴或其它器樂演奏等專業。

4、齊齊哈爾大學。

介紹：該學校有藝術設計、素描、色彩、服裝表演、才藝表演、形體測量等專業。

5、哈爾濱學院。

介紹：該學校有攝影 素描、色彩、攝影基礎理論、3分鐘攝影等專業。

6、黑龍江藝術職業學院。

篇4

感恩節活動主題范文1設計目的：

學會感恩，學會奉獻，做有道德的中學生

班會時間：XX年11月XX日

班會過程：

甲：沒有陽光，就沒有溫暖;

乙：沒有水源，就沒有生命;

甲：沒有父母，就沒有我們;

乙：沒有親情友愛，世界將會一片孤獨和黑暗。

甲：我們沐浴著愛的陽光長大，我們滋潤著人間的真情發展。

乙：從小到大我們都生活在愛的懷抱里，周圍的親人、老師、同學、朋友給予我們的愛，使我們擁有的幸福比天上的星星還要多，比海洋里的水還要深。

甲：的確，面對擁有的一切，我們能不心存感激嗎?能不思回報嗎?我們應該擁有一顆感恩的心，感謝所擁有的一切。

下面我宣布：四3班感恩社會，與愛同行主題班會現在開始!

一、感恩節

提到感恩，不能不提到感恩節?大家想知道感恩節的起源嗎?

現在我們請詳細談談感恩節的來源。(掌聲歡迎)

二、感恩父母

1、平日里都是爸爸媽媽來關心照顧著我們。那么，你們關心過自己的爸爸媽媽嗎?對他們的了解又有多少呢?

問答題

2、下面讓我們聽聽同學們想對爸爸媽媽說的話和想做的事。

3、歌曲《隱形的翅膀》

三、感恩老師

當我們走出父母的懷抱來到校園，是老師給了我們同樣的愛。

甲：大家說說，老師平時怎么關心我們的?(學生自由發言)

乙：老師對我們的愛實在是太多太多了，就讓我們用一首詩來表達對老師的感激之情吧!

(詩朗誦：《老師，謝謝您!》)

四、感恩班集體

乙：我們四3班是一個心存感激的快樂家庭，在這個集體中，要懷著一顆感恩的心，處置懲罰好同學之間的關系，要懷著一顆感恩的心，愛同學愛集體。

甲：聽聽我們的新同學要對大家說話。

乙：讓我們一起來看看我們這個快樂的集體，團結的集體，溫暖的集體。

邊看圖片邊介紹

五、感謝社會

甲：擁有一顆感恩的心，不僅僅是感謝愛過我們和資助過我們的人，而是在心存感激的同時，以同樣的愛意和熱情去回報周圍的人，回報生活和社會。此時此刻，你最想感謝的是誰?(學生發言，可以感謝各行各業的人。)

把你的話寫在愛心卡上。

甲：學會感恩能使人快樂，

乙：感謝尊長，感謝老師，感謝伙伴，感謝一切資助過我們的人!

甲：感謝樂成，感謝收獲，感謝失敗，感謝資助我們發展的一切!

手語歌曲《感恩的心》

合：感謝一切一切，心存感激，生活會更美好!

感恩社會，與愛同行主題班會到此結束!

感恩節活動主題范文2一：活動目的

十一月的第四個星期是西方傳統節日感恩節。為了加強大學生的感恩意識，我們特別借以感恩節讓同學用眼睛去看，用耳朵去聽，用心靈去感受什么是感恩文化，從而在自己的心中培植一種感恩的情感，無論對待父母、老師、朋友或對手，都能以一顆感恩的心去面對。那么，他們就會明白，生活是一面鏡子，你哭她也哭，你笑她也笑。當你心存感恩，生活也將賜予你燦爛的陽光.喚起學生的感恩之心，讓學生將自己的真實情感表達出來。

二：活動主題

感恩愛心人，回報恩情人。

三：活動時間

四：活動地點

五：活動準備

1，購買各色卡紙、蠟燭，制成卡片或字條的形式。

2，準備一塊展板，修飾一下成為感恩板。

3，張貼海報，宣傳感恩的意義及本次活動的內容，鼓勵大家感恩，并聯系學校廣播，希望他們能在廣播中宣傳本次活動，感恩節當天反復播放感恩的心這首歌。

4，拉橫幅宣傳、組織青協在各系部宣傳。

5，收集有關感恩父母，老師，祖國等圖片。

6，攝影師攝影、會場的音響、燈光、調試。

7，請領導、贊助商、學生父母等到晚會現場。

六：活動內容

第一個(兩周時間)：在全校發起感恩的倡導，以打電話、發短信、寫信、qq聊天的方式為身邊的人獻上祝福，帶去感恩。即讓廣大學生能夠在感恩節那天給父母打電話、發短信致以問候。為老師、朋友、獻上感恩的祝福，誠摯的謝意。

鼓勵提倡離家偏遠的同學提前給父母寫一封感恩信;發放卡紙讓同學寫下最理想感恩的人或事，然后貼在感恩板上;組織各系部橫幅上簽名，完后懸掛橫幅，使感恩深入人心;

第二(7天時間)：感恩演講比賽，內容涵蓋：自己親身經歷的感人事件、對幫助過自己的人的感言、要感謝的人、或是深情的講訴身邊發生的感恩故事等等;時間在35分鐘左右。

對于演講的評分規則：演講的內容深度、演講者的神情、儀表、語速、觀眾的認可度幾方面進行評分。

評分細則：滿分為10分、內容膚淺的扣掉1分、緊張怯場，忘詞扣掉3分、儀表不整扣1分、語速太快，咬字不準扣2分。

初賽選拔出1520人進入決賽，決賽最后選出6人。要在晚會時進行朗誦表演。晚會結束頒發獎狀。

第三：感恩節晚上舉辦感恩晚會，晚會的節目緊繞感恩開展，節目有：《感恩的心手語表演鋼琴伴奏》、《感恩話劇》、《感恩小品》《感恩朗誦》感恩歌唱《母親》、《父親》、《朋友》。

互動環節：選兩個觀眾現場給父母打電話問候。晚會中途，由領導抽取第一環節的卡片并念出內容，作為中途互動，主持人宣布賀詞、贊助商。晚會結束后由領導頒發演講比賽獎狀。領導接見演出人員，并合影留念并合唱《愛的奉獻》。然后在理工大樓前放飛感恩氣球。

2、時間安排：

七：活動經費

提前預算活動經費，安排青協外聯拉贊助。

八：注意事項

1，注意人身安全。

2，活動前安排好人員，準備好物品。

3，晚會現場秩序的維護。

4, 后臺人員安排好演員出場順序。

九：活動總結

對此次活動進行總結、經費的核實上報，召開活動總結大會。

感恩節活動主題范文3一 活動主題：

中國自古以來就有感恩的思想和傳統,在我們這個有著濃厚傳統的禮儀之邦,文化里記載著數不盡的感恩故事.在西方,每年11月的第4個星期日為感恩節?，F在感恩節走進東方，走進我們的生活。在這個特別的日子里，我們都希望以獨特的方式感謝身邊的人，希望他們生活在幸福美麗的世 界中，感恩祖國!

二 活動目的：

為了讓大學生學會感恩，學會回報社會，讓自己更加有信心，為自己的理想而奮斗，為祖國的未來而打拼。在回顧歷史的時候深切的體會如今幸福生活的來之不易，使同學們剛好的樹立遠大的人生目標。

三 活動對象：

我系所有在校本專科生

四 活動要求：

1、文章需以某一歷史人物或歷史事件為中心(最好是對共和國建立有重要影響意義的代表性人物或事件)，感恩祖國為主題，抒發自己對偉大祖國母親的感恩之情，要求文章要寫出自己的真情實感。

2、文稿要求原創，不得抄襲，字數不限，文體不限。

3、投稿要求交一份電子檔和一份打印稿，稿件要求標題黑體3號，正文小四宋體(所有字體不加粗)，1.5倍行距。電子檔統一發送至XXX，打印稿在發送電子檔之后于20XX/11/xx～20XX/11/xx晚7：00～9：00交至A602。

4、稿件打印稿和電子檔均要在正文之后(電子檔在Word文檔內)注明班級、姓名、聯系方式、寢室號。

(負責人及聯系電話：XX：XX： )

五 活動時間：

稿件征集時間為20XX/11/xx～20XX/11/xx

稿件收集時間為20XX/11/xx～20XX/11/xx

六 活動流程：

1、我部門成員將在本活動開始前一周做好活動期間的準備工作。提前召開各班宣傳委員宣傳會議，將此次活動的相關事項傳達到各班。

2、征稿期間解答同學們關于此次活動的疑問，確?；顒拥囊饬x所在。

3、收集稿件的三天我部門會拍干事每晚至辦公室值班，確保稿件準確收集，無遺失、損毀。

4、收集結束后及時請相關方面的人員對稿件進行評比，并在第一時間將獲獎名單公布出來。

5、對優秀的稿件推薦發表。

七 獎項設立：

一等獎：1名

二等獎：2名

三等獎：3名

優秀獎：若干名

素拓認證：

一等獎自選分3分，二等獎自選分2分，三等獎自選分1分，優秀獎自選分0.5分，參賽為獲獎選手加自選分0.2分。

八 活動組委會：

顧問：XXX(團總支書記)

篇5

成功的稿件選擇，為節目播出的成功提供了前提。對文學節目來說，編輯對每篇稿件的處理及對節目的整體設計和組合，是不可忽略的一環。這里要做的第一項工作就是對語言的軟化處理，“口感好”是選稿時的總體要求。因此，編輯在編寫稿件時，要注意把長句改短，變復句為單句，把被動語態改為主動語態。要注意多用形象生動的口語，少用書面語、行業語、文言詞等；要忌用同音異義詞，以及倒裝句等歐式句法。為了順耳易聽，我們就連“名作賞析”欄目中的文章，在不影響原意的情況下也做了適當的語言變動。如“之時”改為“的時候”、“全不合格”改為“全部不合格”等等。對文稿的適當剪輯應注意的是：有的稿件的立意、構思等大都不錯，但有的句子是地域性明顯的方言俚語，有的地方是“為真實所累”用了粗俗的話語，有的雖是作品中人物心態或性格的表現，但播出后容易造成“負”效應，凡此種種，也應該予以調換或刪除。

另外，前引后評是文學節目中的一個最大優勢，根據整個節目的要求，進行引申、發揮和評述。這樣，既有利于把內容不同的稿件有機地組合起來，又能激發聽眾的收聽興趣，增強節目的吸引力。

以情傳聲，以聲動情

聲音如煙似水，它無孔不入、無處不到，與其他載體相比，廣播文學的最大優勢就在于以聲顯形、以聲達意、以聲傳情、以聲動人。因此，作為文學廣播節目來說，只有開發“聲”的潛能，發揮“響”的優勢，才能有效地增強節目的可聽性、感染力和擴大受眾面。

要做到這一點，作為主持人來說，首先要對節目的內容做到：1.得之于心。要想準確地形之于聲，完美地完成“二度創作”的任務，對播出的作品口若懸河，就必須有深刻的分析、敏銳的感受和準確的把握。因此，我們嚴格要求編輯和主持人要對每組節目進行討論交流、主持人上機之前必須拿出充足的時間熟悉稿件、播完之后一定要寫播后總結體會，凡此等等，都旨在提高節目主持人對節目的感受和把握能力，以便在主持或播出中更好地發揮主觀能動性，準確、鮮明、生動、深刻地表達節目的內容。2.形之于聲。這是文學廣播節目成功與否的關鍵。它要求主持人依據節目設計的范本，融進自己直接和間接的個性體驗，通過具體化、形象化的語言再造，轉述給聽眾一個“如臨其境、如見其人、如聞其聲”的無形世界。當然，從內容上講，社會生活的方方面面都是文學表現的對象；從風格上講，更是各具特色，異彩紛呈。主持人應該準確把握每篇作品的基調和整組節目的風格，在保持總體特色統一協調的基礎上，針對不同的作品給以不同的處理。如基調高昂的詩歌可以放喉朗誦；深情細膩的散文，不妨娓娓述說；主題深刻的小說，應該嚴肅地播講；尖銳潑辣的雜文還可來點幽默和風趣。同時，還可適當借鑒話劇、小品、相聲等姊妹藝術的處理方式，擴大“以聲造形”的空間容量，增強聽眾的感受力和想象力，效果會更好。3.輔之于“響”。文學廣播節目若注意充分開發和運用音響優勢，利用各種藝術的、生活的、自然的音響去展示一種使人如臨其境、如見其真的境界，將會有效地激發聽眾的收聽興趣。

聽眾參與，情感互動

廣播文學節目贏得聽眾的另一個重要方面，就是改變居高臨下的態度，敞開想象中森嚴壁壘的直播室，以同志和朋友的身份歡迎聽眾積極地參與進來。參與的方式，大致有以下幾種：1.信息反饋。不同的時代有內容不同的廣播文學，更有收聽需求不同的聽眾。當編輯、主持人的辛苦勞動化為聲波傳給廣大聽眾之后，他們是否接受、社會效果如何，這是當事人不能不關心的一個問題。因此，我們總是定期或不定期地印發一些播出節目意見反饋表，讓聽眾對欄目的設置、播出的內容、主持人的風格等，都予以品頭論足，各抒己見。節目負責人在歸納整理這些意見和建議的基礎上，再同有關編輯和主持人研究對策，給以調整，使播出的文學節目更加接近聽眾的生活、思想感情和愿望。2.沙龍聚會。我臺直播文學板塊節目的推出，在文學愛好者中間形成一種強大的凝聚力。他們不但是熱心的聽眾，同時也是熱心的作者，把他們組織起來，或請到電臺直播室同他們一道探討文學走向、切磋寫作技藝、交流收聽體會、評價節目長短等，將會“以點帶面”地拉近和廣大聽眾的距離，擴展受眾空間。2005年春節期間我們舉辦的“作家、文友相聚賞心亭”活動，社會反響就很好，大家分別暢談了“文學創作苦與樂”、“當今文學新走勢”、“廣播文學你姓什么”等話題，無疑是在聽眾和電臺間架起了一座互相溝通的橋梁。3.熱線電話。熱線電話是聽眾參與的一個更直接、更有效的手段。他們既可以通過熱線電話討論爭鳴、發表看法，又能通過熱線電話朗誦自己創作的作品，以此來抒懷、言志、滿足發表欲，還能點播自己喜愛的作品，以送文送詩的形式來表達對親人、友人、戀人的一腔情愫。2005年中秋節，我們考慮到在這萬家團圓之時，有不少家庭因種種原因暫不能團圓，而遠在異鄉的外地游子會更加思念家鄉的親人。因此，經過充分的準備，我們在陰歷八月十五、十六這兩天晚上連續開設了《明月彩虹》熱線，準備了“親情、友情、愛情、懷舊、思鄉、尊師、生日祝福、贊頌祖國”等十大類一百多篇詩歌、散文名篇，供聽眾們點播，還允許他們朗誦自己創作的作品來抒發感情、表達心聲。一時間，導演室電話鈴聲不斷，節目結束的時間到了，可熱線電話仍然不停地打進來。

綜上所述，不難看出：選好稿件，是組織好節目的前提；整體的構思和編排，是節目形成的基礎；形之于聲，及之于眾的播出，則直接決定著節目的成敗；聽眾各種形式的參與，又和流通領域里的售后服務有著異曲同工之妙。因此，只要我們能夠從聽眾的愿望和社會的需求出發，在節目形成的過程中實現一種科學的內循環，且每個環節都注意發揮好廣播文學固有的優勢，創造出情真意切、聲情并茂、妙趣橫生的“音響文學”，那么，聽眾就走不出我們創造的魅力，我們的辛勤勞動就能真正轉化為聽眾不可缺少的精神食糧!

篇6

簡單地說，這是一本教你朗誦詩文并獲得口頭表達能力的書。作者有意淡化了理論色彩，而著重于方法與技巧的指導，著重于具體朗誦篇目的指導。以下就本書的重點內容簡略地談一談。

關于朗誦的方法。開篇“朗誦基礎”一章，講的是“發聲方法”“共鳴控制”“吐字歸因”，教朗誦者掌握呼吸、發聲、共鳴、吐字方法，使聲音呈現出強弱、高低、剛柔、明暗、虛實的變化，以適應作品朗誦的需要。這些是朗誦者所必須掌握的基本功。其后，針對不同的文體，作了具體的方法指導。如“演講詞朗誦”一節，以林肯的經典演說詞《葛底斯堡演說》為例，從理解稿件、技巧運用、根據文體特點選用表達方式等方面詳細地分析了演講詞的朗誦方法。這種分析細致、到位，使人_看就明白。

關于朗誦的技巧。專辟“朗誦表達技巧”一章，說的是更具體的朗誦技巧，比如運用“重音”“停連”“語調”“節奏”“模擬”“顫音”等等。難得的是，這些指導并不空泛，而是具體、可感。其中“語調”一部分，以“夕陽無限好”“只是近黃昏”等句子為例，以二維坐標圖的形式，剖析了五種基本的語勢形態?！霸娋洹﹃枱o限好’，‘夕陽’從中間3度起，‘無’字到達5度，處于波峰的位置，‘好’字再降下來，整個句子的語勢呈中間高，句頭、句尾略低的波峰形態”，此為一例。通過圖文對照，讀者—下就明白了這句詩該以何種語調起勢，之后又如何變化，如何根據文字及其蘊含的情感讀出詩歌的節奏、韻味。這樣細致又形象的指導，可以說是本書的一大亮點。

但朗誦與朗讀不同，它要求的不僅僅是方法與技巧，所以本書還講到了體態語。這部分概括地說，是指導朗誦者根據朗誦場合、自身氣質、朗誦內容選用恰當的服飾，采取適宜的站姿、行姿、手勢動作，輔以適當的表情，傳達自身對作品內容的理解，增強朗誦效果。這部分同樣注意結合朗誦實例進行分析。如“面部表情”運用以散文《聽潮》中的句子——“戰鼓聲、金鑼聲、吶喊聲、叫號聲、啼哭聲、馬蹄聲、車輪聲、機翼聲，摻雜在一起，像千軍萬馬混戰了起來”為例，作了如下分析：“這段話是在大海咆哮的語境下說的，朗誦時可以根據內容來調整表情；有戰鼓、金鑼敲響時驚喜和振奮的表情，有吶喊、叫號時凄厲的表情……最后朗誦到‘混戰’起來時，眼睛微閉，眉頭緊蹙，面部緊張，以示聲音的混亂與場面的嘈雜?！边@種準確的分析相信正是本書的讀者們急需的。

篇7

關鍵詞：朗誦；技巧；古詩詞；格律詩；古詞

中圖分類號：G42 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2013）36-0209-02

一、朗誦的定義

朗誦，是把作品的文字轉化了為有聲語言的一種創作活動。朗誦，絕不是簡單的“讀”字，而是將文字經過朗誦者的二度創作，將個人對稿件的理解和情感灌注其中，在外部技巧的支撐下，最后轉化為充滿藝術性的有聲語言。

朗誦是有聲藝術的重要組成部分之一。朗誦既具有了播音藝術的莊重性，又融入了舞臺藝術的表演性，是多種藝術因素相結合的體現。凡是語言藝術工作的從事者，朗誦應是其基本入門學習課程之一。朗誦中強調的情感的調動、氣息的運用、聲音的處理，以及三者的結合，都是聲音藝術最本質和最關鍵的部分。作為基本功的集中體現，新聞播音、節目主持等實踐活動都可以從朗誦中借鑒和汲取到養分，從而使各自領域的聲音工作更精進，富有藝術性和感染力。

目前，朗誦相關的演出和比賽中，作品類型主要分為古詩詞和白話文作品兩類。作為朗誦藝術中的分支，古詩詞朗誦和白話文朗誦在基礎技巧上必然具有一些共同的特點，然而因作品題材的差別，在對稿件內容的處理上，又各有特色。下面，將會對古詩詞朗誦技巧做出闡述。

二、古詩詞朗誦技巧

在朗誦表演中，古詩詞朗誦主要包括格律詩和古詞。

格律詩分律詩、絕句兩大類。全詩為八句的稱為律詩，全詩四句的稱為絕句。律詩中每句五字的稱為五律，每句七字的稱為七律；同理，絕句分為五絕和七絕。漢語是聲調語言，按照聲調在中古漢語中分為平上去入四聲。嚴格的平仄規律使得格律詩有一種自身固有的韻律美，這個特點使格律詩更易于朗誦出美感，同時也要求朗誦者對詩詞中平仄韻律美有深切的理解和感受。古詞也具有這種平仄規律，這使兩者在朗誦形式上有一些共通之處，下面將簡單地從奠定基調、劃分音步、掌握節奏這三方面來進行歸納討論。

（一）奠定基調

基調，從文本的角度看，是指有聲語言創作的基本格調、整體情調。詩詞內容本身有自己的基調，是朗誦者創作的依據，但通過有聲語言的二度創作，作品便有了朗誦者賦予的第二基調――朗誦基調。朗誦基調和詩詞自身基調一般來說基本保持一致。當然，因受時代和個人生活經歷的影響，不同朗誦者對同一文學作品必然有不同的理解，這種理解的差異有時會導致朗誦基調和文本基調的偏差。但這種偏差與藝術效果的好壞無關，對其評價則見仁見智。這里，筆者談的基調，主要是從作品本身出發、與文本內容相一致的朗誦基調。如何奠定低調，主要需要朗誦者從詩詞背景和內容特點兩部分來把握。

了解背景，主要是了解作者的人生經歷和創作背景。藝術家的個人經歷與藝術創作有著千絲萬縷的聯系。從創作客體來說，社會生活是創作的源泉和基礎，藝術創作不能離開客觀現實社會生活；從創作主體來講，藝術家總是屬于一定的時代、民族和階級，藝術創作歸根結底受著一定社會生活方式的制約，也與藝術家本人的生活實踐與生活經歷密不可分。一個作品的誕生，必然是藝術家世界觀、價值判斷、情感、經歷等的綜合體現，了解其背景，可以加深朗誦者對作品的理解。以陸游的作品《釵頭鳳》為例。這首詩描述了一個感人的愛情悲劇。據資料記載，陸游年輕時娶了唐婉為妻，兩人恩愛萬分。然而陸游的母親對唐婉頗有意見，最后強迫二人分開。十年后，陸游重回故地，在沈園卻意外遇上了許久不見的唐婉。再次見面，往昔夫妻恩愛的畫面再次浮現在陸游腦海中，陸游一時間感慨萬千，在沈園的墻壁上創作下一首《釵頭鳳》。對于封建禮教，陸游身在當時的時代無力反抗，他透過自己的作品將所有悲傷、無奈的愁緒發泄出來，也使《釵頭鳳》流傳千古。

陸游《釵頭鳳》

紅酥手，黃酒，滿城春色宮墻柳。東風惡，歡情薄，一懷愁緒，幾年離索。錯，錯，錯！

春如舊，人空瘦，淚痕紅鮫綃透。桃花落，閑池閣，山盟雖在，錦書難托。莫，莫，莫！

了解作品的背景之后，再來看這首詞的內容?！凹t酥手，黃酒，滿城春色宮墻柳”是作者回憶往昔與唐婉偕游沈園時的美好情景。第二句“東風惡，歡情薄”，描寫的則是兩人離異后陸游悲傷沉痛的心情。一連三個“錯”字，可以看出作者對離異之事的無限悔恨，感情非常沉痛?！按喝缗f，人空瘦”這句，作者從回憶和悔恨轉入了現實，風景依舊，但人已不同，惆悵之情溢于其中?！疤一?，閑池閣，山盟雖在，錦書難托”通過對景物桃花、閑池的描寫，來襯托物是人非的現狀，三個“莫”字中，陸游無奈嘆息之情躍然紙上。

通過對背景和內容的把握，可以很快確定整首詞的基調。整首作品沉浸著情怨和無奈，凄涼和悲傷，既有對前妻的相思之情，也有對現實的苦悶之緒，這樣在朗誦時就可以更準確的進行表達。

（二）劃分音步與劃分句群

音步是指一句詩中運用停頓等方法劃分出來的段落。由于音步的存在，朗誦中抑揚頓挫的效果更為明顯，并有助于節奏的產生。[4]音步的劃分在格律詩中尤其重要。格律詩除了每5字或7字之后的停頓外，句內的停連需要靠朗誦者自己理解。以七言絕句為例，一般可以有“二二一二”和“二二二一”等劃分。例如《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這首七絕詩，若是從詩歌意思出發，劃分方式可以如下：

黃鶴樓送孟浩然之廣陵

李白

故人/西辭/黃鶴樓，煙花/三月/下/揚州。

孤帆/遠影/碧空/盡，唯見/長江/天際/流。

然后，這樣的劃分方式不符合朗誦時的審美，顯得不規整、缺乏韻律美。因此，為了整體效果考慮，一般在朗誦時采用“二二三”的結構，如：

故人/西辭/黃鶴樓，煙花/三月/下揚州。

孤帆/遠影/碧空盡，唯見/長江/天際流。

古詞，雖然在停連的符號上較古詩更為詳細，如《釵頭鳳》，基本已經將層次劃清，但在朗誦中，為更好的表達詩詞的深層含義，對更小單位的語句的音步劃分同樣必不可少。拿釵頭鳳為例，若按照詩詞意思來，整首詞的音步可以這樣劃分：

紅酥手，黃酒，滿城/春色/宮墻柳。東風/惡，歡情/薄，一懷/愁緒，幾年/離索。錯，錯，錯！

春/如舊，人/空瘦，淚痕/紅/鮫綃/透。桃花/落，閑池/閣，山盟/雖在，錦書/難托。莫，莫，莫！

但同理，這樣細碎的音步劃分毫無疑問會破壞整首詞的節奏，使朗誦時缺乏美感。所以一般朗讀者在朗讀時，也會進行適當調整，使結構更朗朗上口。

除了音步的劃分之外，在處理詞的時候，朗誦者更應該注意句群的劃分。

一首詞中，有時會有很多短句出現。這些短句之間存在一定的聯系，并不是單獨地孤立地存在的。劃分句群，就是把這些看似獨立地句子結合在一起形成一個意思完整的單位，從而可以更好的幫助該詞的意思的傳達。句群之間，或是存在內容的變化，或是存在邏輯的改變，需要通過停頓、語氣的變化等來體現這種層次的轉化，使得語意鮮明清晰，語言流暢自然。依然以《釵頭鳳》為例，下面來劃分句群：

紅酥手，黃酒，滿城春色宮墻柳。/東風惡，歡情薄，一懷愁緒，幾年離索。/錯，錯，錯！/

春如舊，人空瘦，淚痕紅鮫綃透。/桃花落，閑池閣，山盟雖在，錦書難托。/莫，莫，莫！

這首詩的上闋均是對往昔的回憶。前半部分描寫的是對往昔夫妻生活細節的回憶，傷感中透著溫馨，下半部分則是對兩人被迫分開之后的回憶，充滿了詞人的無限悲痛之情。而下闋，詞開始轉入現實。下闋的前半部分是對如今相遇時情景的描述，風景依舊，兩人的關系卻發生了變化，惆悵感慨之情十分厚重。而最后一部分，則是詞人對現狀的無限感慨，兩人的愛情雖然還存在，但相思之情卻沒辦法再傳達給對方了。就像這樣，通過對內容的理解，這首詞便可以很快劃分出句群，從而有助于朗誦的表達。

其實，不論是格律詩還是古詞，最早都是沒有注釋標點符號的，是后人通過理解和口口相傳慢慢形成了固定的朗讀習慣。朗誦者在朗誦古詩詞時，若有必要，可以拋開現有的標點符號，重新從自己的理解出發，對詩歌進行全新的闡釋。當然，這種詮釋也必然是要聯系詩詞創作的背景，從詩詞作者原本意圖出發，而不是隨意地自我發揮?，F在很多頗有名望的名家在朗誦時，喜歡打破現有的音步，重新依據個人理解進行表達，成功者，其朗誦作品往往令人耳目一新，獲得一種全新的體會，實在是一種高深的藝術境界。但是，在突破固有音步的過程中，也有不少失敗者，他們或是過分追求創新而忽視文本原意，或是對作品的理解過于偏激和個性化，結果都無法引起聽眾的共鳴。

參考文獻：

[1]李崗.格律詩平仄格式的規律及其應用[J].西南交通大學學報，2005，（01）：68.

[2]張頌.播音創作基礎[M].北京：中國傳媒大學出版社，2011年4月.

篇8

二、活動時間：20xx年11月

地點：機電樓、多媒體報告廳

三、主辦：機械工程系團總支、學生會

承辦：機械工程系演講協會

四、活動具體安排：

（1）、10月27日晚自習，在學生會的帶領下，由宣傳部王慧進系各班宣傳此次活動，并向班級發此次辯論賽通知。通知如下：

關于舉辦機械工程系

第二屆“風采杯”辯論賽的通知

機械系專業以理工科為主，學生往往以嚴謹務實見長，羞于張口，不擅表達，為了提高大家的表達能力，提高大家的思辨能力，挖掘和培養優秀辯論人才，培養團隊精神，促進系學生間互動，我系特決定舉辦機械工程系第二屆“風采杯”辯論賽，現將具體事宜通知如下：

一、參賽對象：機械工程系學生

二、參賽要求：(1)、每人自備一份關于“回顧過去 展望未來”稿件以便在選拔賽時讀稿或演講進入預賽；

（2）、表達流暢、說理透徹，有一定的辯駁能力；

（3）、普通話標準，吐字清晰，音質、音色較好 ；

三、活動方式：（1）、比賽分為選拔賽、預賽和決賽三個階段；

(2)、選拔賽以“回顧過去 展望未來”為主題朗誦或演講；

(3)、預決賽前一周，以抽簽方式決定正、反方以及辯題；

四、獎項設置：設冠軍隊一組、亞軍隊一組、辯手若干名，頒發榮譽證書和相關物質獎勵，并加相應德育分。

五、選拔賽時間：11月1日（周日）下午6：30

地點：機電樓508

六、報名方式：在各班班長處報名，留下姓名、班級、聯系方式，由各班班長在10月30日（周五）晚自習后將名單交到系團總支。

（2）、11月1日下午6：30，機電樓508，由副會長張超主持此次選拔賽！評委主要有系團總支、學生會相關人員及會長劉超，由組織部張玉嬌、張義庭組織參賽選手抽簽簽到及現場紀律維護，其他各部門負責人協調配合此次工作。

比賽完后，由秘書處趙曼曼負責統計此次比賽分數并排出名次。結合各評委意見，選出前16名同學作為此次辯論賽選手以及選出10名朗誦較好的同學參加全院的朗誦比賽（注：辯論選手和朗誦選手可重復）。

（3）、11月2日晚自習，把進入復賽的16名選手叫到團總支辦公室抽簽分組，抽辯題，抽簽決定對戰組。主要分為4組，每組4人。和他們介紹辯論賽的比賽規則，讓他們準備辯題的相關材料。由張超、劉超負責。

（4）11月4日——12日，對16名選手進行培訓，教他們相關辯論技巧。并找一個主持人，讓主持人熟悉辯論規則。

（5）11月13日在機電樓508舉辦辯論賽決賽。分為兩組，以抽簽方式決定比賽出場順序！邀請系老師、系團總支、學生會的人當評委。當場選出獲勝組。

注：根據各組情況，如果各組實力均衡

并較強，獲勝的兩組進入決賽，不對辯手進行調動；如果獲勝組中有辯論能力較弱的人，挑出前8名進入決賽。

篇9

一、活動主題:迎新春暨表彰大會

二、活動時間:xxx年3月4日

三、活動地點:學術報告廳

四、活動對象:經濟信息系07、08級全體學生

五、工作準備:

1、海報設計:李海龍負責.完成時間:2月26日

2、海報制作:系宣傳部負責.完成時間:3月2日.要求圖樣完全按設計內容制作.

3、邀請信制作及發送:由張琴、代思、唐婷、童春梅負責.完成時間:3月3日

4、所邀嘉賓名單確定:李海龍負責.完成時間表:2月28日

5、PPT、VCR制作:李海龍

6、會時秩序、安全:系安全部負責

7、禮儀:系文藝部負責

8、學習經驗交流人員名單及相關事宜:胡文倩、蔣莉負責

9、會場:胡杰、雷大彬、李宗鵬、李曉超、鐘華守、晏江睿、岳懷瑞、甘立川

10、參講者稿件催收:林陽

審定:秦妍

11、主持人確定:秦妍

12、詩歌:肖玲

13、會時留言簿:秦昌玉、魯紅艷

注:諸多工作同胡文倩、胡杰、蔣莉、雷大彬分工負責;秦妍、林陽總監.

六、會時流程:

1、6:30～6:50入場;6:50～7:00播放VCR;7:00詩歌朗誦.

注:詩歌的朗誦緊跟VCR放映的結束,然后開啟前燈.

2、主持人宣布大會開始,說明此會性質及目的.

3、介紹與會嘉賓,主持人串詞到下一環節.

4、主持人宣讀集體獎項名單,并邀其一一登臺領獎.

⑴、先進班集體

⑵、先進團學組織

⑶、三位一體

5、主持人串詞致大一學習經驗交流參講者.

大一學生,共3名(注:中間環節須主持人連貫整體)

6、主持人總結演講,致個人獎項頒發.

⑴、社會工作積極分子 團建積極分子 "雙證"標兵

⑵、優秀共青團員

⑶、"創三好"學生 三好學生

⑷、優秀團委班干部 優秀學生班干部及上學期已頒發獎項獲得者名單.

7、主持人串詞總結致大二學生參講(側重專業技能、前景及人生觀,價值觀的理解)

8、大二學生參講(共3名)

9、主持人總結致領導講話

10、領導講話

11、主持人總結全會,提出積極口號并宣布結束大會.

七、后期工作:

1、清場

2、部門總結

八、經費預算:

1、水:24.00

篇10

關鍵詞：啟示 追趕

每天清晨，中央人民廣播電臺《新聞和報紙摘要》,華夏大地上最響亮的早間新聞播報，中國新聞節目的經典品牌，60年光輝依舊。

每天清晨，大慶人民廣播電臺《大慶新聞》，百湖大地上最早的早間新聞播報，大慶新聞節目的經典品牌，30年歷久彌新。

兩檔節目前后呼應更與隨后的《大慶早上好》、《950早新聞》、《都市新空氣》這些自辦的本土新聞節目構成了新聞早間收聽的高峰。新聞節目無疑是廣大受眾的最愛，而新聞播音則是宣傳工作中的一個重要組成部分。因此，努力地總結新聞播音經驗，探索新聞播音的規律，提高新聞播音的質量，以及適應新聞改革的形式，就必然成為播音工作者責無旁貸的光榮任務。而對于地方媒體來說，追趕中央臺的播音水平，則是我們始終追求的目標。

1、何為“中央范兒”？

經常收聽《新聞和報紙摘要》的人會對“中央范兒”有直觀的感覺，過去的老播音員當中方明、鐵成、丁然、常亮、林如、紅云、葛蘭、黎江等他們的播音一氣呵成、酣暢淋漓、大開大合、跌宕起伏?？梢哉f是藝術的欣賞和美的享受。但無論播音員的風格怎樣，播音時現場的情況如何，他（她）們都能準確、鮮明、生動的完成稿件的播出，給文字語言注入生命，把無聲的文字變成有聲的新聞。這不能不說是一種能力，是播音員主觀能動性的充分發揮，是對新聞傳播的迅速性的適應能力和應變能力的運用，是對那些記者和編輯的辛勤勞動，整個電臺的協同努力的成果的充分體現。達到這個境界不是輕而易舉，這是長期歷練的結果。新聞播音員不是“念字機器”，也不能僅僅滿足于完成播出任務，而是把自己置身于整個新聞創作集體的大環境中，深刻認識黨和人民賦予我們的光榮使命，通過自身的刻苦努力不斷的在播音藝術的道路上探索追求。只有這樣才能最大限度的發揮主觀能動性，播出“中央范兒”。總之，我眼中的“中央范兒”簡單的說就是“堅持黨性、胸懷大局、刻苦努力、自成一家”。

2、地市級媒體的播音員能夠播出“中央范兒”嗎？

答案是肯定的。原因有三，第一，責任和使命是一致的。媒體尤其是廣播電視是，作為新聞工作者特別是播音員無論從中央到地方都要把播音工作作為黨的事業來完成，承擔起重大的社會責任，起到聯系黨和人民橋梁和重要渠道的作用。

第二，播音是科學、是藝術。從1940年12月30日人民廣播第一次播音，到今天百花齊放的播音創作，從播音誕生那天起，經驗不斷的總結、人才不斷的涌現、學科不斷的完善，到今天中國的播音已經成為一門獨立的學科，有著科學系統的理論基礎，有著將朗讀、朗誦、戲曲、歌唱、話劇、電影等藝術門類中的可借鑒東西類融為一體的后發優勢。科學和藝術可以無國界，播音既是科學又是藝術，同樣也可以超越所在平臺的界限，去踐行科學的嚴謹、追求藝術的高峰。

第三，隨著媒體的改革發展和行業之間的激烈競爭，廣播媒體只有發揮出有聲語言的優勢，創作出更多、更好的節目，才能立于時代的潮頭。而播音員播音的質量很大程度上決定著節目的質量。追求高質量的播音是播音員責無旁貸的職責。我們有且只有把目光聚焦中國播音界最高平臺，才能無限的接進“中央范兒”這個目標。

3、如何去實現“中央范兒”

堅持黨性、胸懷大局是信念與政治修養的內在體現，是通過長期的學習和實踐積累下來的從事播音工作的必要條件?？梢哉f，沒有黨性或者黨性不強，沒有大局觀或者大局觀不強的播音員不是好的播音員甚至不適合從事播音工作。那么如何將黨性和大局觀體現在具體的播音實踐中呢？還是讓我們用新聞來說明新聞播音吧。

新聞播音的特點是用事實說話，以新動人。這是基于新聞的基本特征就是真實、新鮮。播音員在播音時依據稿件的內容，通過情景再現等一系列播音創作的思維活動，把自己并沒有親身經歷或采訪的事件加工成仿佛是自己親身經歷或采訪的事件一樣，這就形成了新聞播音的真實感，也就是用事實說話。這就要求播音員要樹立真實的信念，堅信新聞的真實性以及對新聞真實性的積極態度。否則就會在話筒前出現心虛或者是漠不關心的狀態。這樣的播音也就自然失去了有聲語言的感染力，讓受眾感覺是在平淡無味的念稿。

在播音的外部技巧上，如：重音、停連等等，很多同行受過專門的培訓，系統學習過理論，這里不做過多的論述。只是有一點需要強調，在學習了播音的許多理論和技巧之后，還是要將這些理論應用于播音實踐，最終還要拋開那些理論，因為在播音工作中尤其是直播節目中，基本上是沒有時間讓播音員再還去想哪些地方該停、哪些地方該連、哪些地方是重音。這些都是平時練習時需要做的功課。我們所要做的就是把學習的理論和技巧或者說將知識轉化為能力。所謂能力通俗的講就是肌肉記憶，就像人吃飯，就算閉著眼睛也不會把飯菜送到鼻子上去。而對于已經形成能力的播音員來說，就算這個稿件來的很急，不用備稿也能把稿件及時、準確、生動的播出。當然，這與平時的刻苦努力是分不開的。

在這里我們著重就“情景再現”這一點對“堅持黨性、胸懷大局：進行論述。所謂“情景再現”就是把稿件中的新聞事件加工成自己耳聞目睹的實實在在的事情，還要以記者的身份出現在現場的采訪意識。