導語：如何才能寫好一篇成功的滋味作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

在生活當中，我成功了許多事。但只有這件事，才讓我知道了什么才是成功的滋味。

那是一天傍晚，爸爸媽媽不在家，弟弟餓得＂鬼哭狼嚎＂。而家里只有雞蛋和火腿腸，弟弟又不愿生吃，這時，我突然想到了媽媽經常給我們做的雞蛋糕。干脆，我給弟弟做一次。

我學著媽媽的樣子，拿了一根火腿腸，把它切成碎碎的肉丁，然后拿了一個微波爐專用碗，盛了半碗水，把肉丁倒進去，然后打了兩個雞蛋，放了一點鹽，用筷子把它們攪拌均勻，然后放進微波爐里，調到高溫，蒸三分鐘。我和弟弟就做在旁邊等。

在這短短的三分鐘里，時間比一年還長，盼呀盼，終于聽到一聲：＂鐺＂的聲音，做好了。我打開微波爐的門，看到金黃的一碗雞蛋糕，聞到香香的味道，我和弟弟都笑了。

我滴了幾滴香油，一勺一勺的喂弟弟，弟弟美美的吃著，我也嘗了一口，覺得這雞蛋糕比蜜還甜！我知道了，這就是成功的滋味！

篇2

愛迪生在通過幾千多次的實驗后發明了電燈，他嘗到了成功的滋味；牛頓在仔細觀察與鉆研后，發現了萬有引力定律，他嘗到了成功的滋味……還有好多人都嘗到了成功的滋味，我也不例外！ 成功像是酸酸的石榴，回憶著自己從一年級到五年級堅持從課余時間里，抽出大部分時間到小荷作文庫里投稿的過程，酸酸的，幾度碰壁，因為自己的寫作水平的確不太高超，寫作也沒有自己的風格，沒有生動的語言，所以，自己并沒有被其他的會員所認同。有時還甚至被打回退稿，那時我真想放棄。可是心底總有一個聲音：王幸，相信你自己吧，世上無難事，只怕有心人！你如果堅持到底，一定會成為小荷里的高級會員的！就是這個聲音，在我一次次到懸崖的邊緣時，狠狠地把我拉了回來；就是這個聲音，在我一次次準備放棄已經所做的一切時，讓我回心轉意。就是這個聲音，使我到底還是圓了夢! 在小荷作文庫里，要想成為高級會員有兩點：一.文筆好。二.社交能力好。先開始，一個善良的姐姐就幫助了我。她的ID叫天使夢幻，使我感覺就是一個天使，一個給我帶來福音的天使。是她，曾一次次把我的作文放進發表區，讓更多的會員瀏覽我的文章。我至今還對她感激不盡。 成功像是苦苦的柚子，有的會員為了發出自己心中的憤怒，不管誰的作文狂點“退稿”，在一夜之間讓我失去了30多分。要知道，那可是我用汗水凝成的，來之不易啊！可我依然永不放棄，兩個原因，那位姐姐天天支持我，鼓勵我，鞭策我，另外，就是那個重要的聲音了。 老天爺始終開了眼…… 成功像是甜甜的荔枝，在我第五十次登陸的時候，在我無數次向管理員申請的時候，我的名字后面有了“高級會員：這幾個字，我覺得自己像是吃了荔枝，甜甜的！因為我的努力沒有白費，我的作文終于被人們認可了，“付出就會有回報”這句話在我心頭縈繞了好久好久。 我嘗到了成功的滋味，在走向成功的過程中，會遇到挫折，是酸酸的；為了成功，我們會付出艱辛的努力，苦苦的；成功之時，我們會感到欣慰與幸福，甜甜的！

我嘗到了成功的滋味，是酸酸甜甜的，我喜歡這種滋味！有的會員為了發出自己心中的憤怒，不管誰的作文狂點“退稿”，在一夜之間讓我失去了30多分。要知道，那可是我用汗水凝成的，來之不易啊！可我依然永不放棄，兩個原因，那位姐姐天天支持我，鼓勵我，鞭策我，另外，就是那個重要的聲音了。 老天爺始終開了眼…… 成功像是甜甜的荔枝，在我第五十次登陸的時候，在我無數次向管理員申請的時候，我的名字后面有了“高級會員：這幾個字，我覺得自己像是吃了荔枝，甜甜的！因為我的努力沒有白費，我的作文終于被人們認可了，“付出就會有回報”這句話在我心頭縈繞了好久好久。 我嘗到了成功的滋味，在走向成功的過程中，會遇到挫折，是酸酸的；為了成功，我們會付出艱辛的努力，苦苦的；成功之時，我們會感到欣慰與幸福，甜甜的！

我嘗到了成功的滋味，是酸酸甜甜的，我喜歡這種滋味！

篇3

那是初一時，老師告訴我們不久就要默寫英語單詞，限時五分鐘，只在1，2班選出前五名，參加珠海市的比賽。大家聽了，勁都來了！一放學，大家都在課室里背單詞，有的找來一個同伴，讓他看表，自己則在默；有的則找來一張白紙，把單詞分類寫在紙上……我也在努力地背，可總是沒辦法記憶住那些單詞，我心里直罵自己笨。

回到家，我把這件事告訴了媽媽，她也為我“出謀獻策”，這一招不行，那就用另外一招吧！她還說，這是你得獎的好機會，可別錯失喔！我聽了，會心地點了點頭。我一定要贏！接下來的幾天，我便把心思放在這一件事上，更加努力地去背單詞……

終于，我贏了，我在默寫時，以默寫104個單詞的成績在班中排名第三，拿到了市比賽的入場券。回到家，當我把這件事告訴媽媽時，她又對我說了一番語重心長的話“一次成功，并不代表永遠的成功，還有很多的挑戰等著你去闖，而且現在你還不算是完完全全的成功呢！不能驕傲啊！”我聽了后很不好意思地向媽媽扮了個鬼臉。之后的每天晚飯后，媽媽都會坐在我身邊陪我練習。比賽的前一天晚上，她問我：“緊張嗎？”我點點頭，她又說拿不拿到獎都沒所謂，沒關系，只要盡力了就行。使我鎮定下來，放松心情。

篇4

第一天，她向上屆冠軍要來了訓練計劃，嚴格訓練自己。然而，每匹馬的作息時間都是不同的，她與冠軍之間也是如此。每每想吃飯，作息計劃表上刺眼地寫著“訓練”；每回想休息，訓練表上奪目地刻著“用餐”。這一切徹底地打亂了她平時的習慣，然而，她還是堅持了，不知對錯地堅持著。

可是，這份訓練計劃似乎沒有給她多大的幫助——一個星期后的練習比賽中，她僅拿了倒數第一，她的心中有些失望，她默默地走到河邊，舔了舔自己的紅腫的腳，心中的信念被無情的河水吞卷到河底。“卷土重來吧！”許久，她抑制住心頭的失落，仰天長嗚。

這回，她借鑒另一位“高手”的經驗，勤加訓練，可依然在練習賽中跑了個倒數第一。這四個字仿佛千把利劍刺向她脆弱的心。她絕望地在草原上哭泣，毛發被風吹得凌亂，四周正是寒風的冬天。“孩子！”此時，一位一直關注她的老馬走來，輕輕地說，“只有自己才是打開成功大門的最好鑰匙……”她站在月光下，三復斯言，似乎從中明白了什么。

此后，她開始根據自己的能力制定適合自己的訓練計劃，每天，她都帶著夢想在風中奔跑，陣陣喜悅漸漸地在她心頭擴散。

篇5

它們說我是一只癡心妄想的燕子，我不自量力憑一雙翅膀就想飛到海的那邊去遙望神秘的山林。但我認為，我唯一的優點是值得我慶幸的：敢說敢做。山林是我向往的地方，我一定會用努力證明自己，雖然他們都認為這時是一只小小的燕子為了滿足自己的虛榮心隨口一說。不管別人怎么說是癡夢一場？還是一句謊言？我都不在乎。我只記得對自己的承諾和對夢想的執著。即使它們都離我而去，我也會微笑著面對一切。

我張開翅膀開始向我向往已久的山林飛去。我要在這無邊無際的空中秀出自己，飛出希望。

我努力向前飛去，當我筋疲力盡卻看到了一絲絲希望。我看到了綠色，那正是我夢寐以求的山林。

這一路上我遇到了無數的風浪。無數次的失敗讓我學會了堅強，因為我知道只有把失敗編織成網才能收獲希望。無數的困難讓我學會了倔強的微笑，正是這些挫折讓我擁有沖破暴風雨的力量。

我鼓足勇氣奮力向前飛去，我看到了我的未來，它正在向我招手。我笑得更加燦爛，就在這一刻我感受到了從未有過的快樂。

篇6

我有一個好朋友，她叫徐銘。是個文靜的女孩，看到她有一種神秘的感覺。別看她挺文靜，而她的體育卻是一流的哦！其實，這與她平時的刻苦訓練息息相關。

記得一天，太陽火辣辣地照在大地上，整個大地成了大火爐。許多女同學都在樹蔭下說說笑笑，可開心了！可我無意中卻看到，好朋友徐銘正在操場上練籃球，汗水浸濕了她的衣裳，可她好像不在意似的，認真地練下去。她一轉，一躍，不斷地練習投籃，探究投籃技巧，這使我十分感動，便跑去，問她：“徐銘，你累嗎？”而她卻是笑了笑繼續練球去了。我呆呆地站在那里，望著她勞累的身影，她頭上的汗珠如線一般滴下，我真不明白，為什么徐銘要這么刻苦訓練呢？

此后幾天，學校開展了5年級女子籃球比賽，而徐銘，也榮幸地加入此行列中，成為5（1）女子前鋒。在比賽上，她不斷使用自己的打球技巧，調整打法，隊伍，在比賽上發揮了最重要的作用。瞧，她一轉，一躍，把球投去，只可惜，沒中！只后，一場場驚心動魄的場面向你拉展開來……最后因為雙方勢力懸殊，那次我們比賽輸了，但徐銘的形象一下子在我們的心中高大起來，與此同時，同學們也對徐銘刻苦訓練的精神感到萬分敬佩！

“功夫不負有心人”，徐銘一次又一次地刷新學校的體育記錄，在早幾天的校運會中，取得了6年級女子跳遠第一的成績，成了女生們的偶像！

我想說，徐銘，在你成功的背后，有著太多太多的汗水，因此，我為你的成功而鼓掌！

篇7

這篇課文主要講了“我”在學小提琴的時候，拉的非常難聽，聲音就像鋸床腿一樣，自己都聽不下去，更何況別人呢？“我”十分沮喪，但沒有灰心，一個人跑到樹林里去練琴，遇到了音樂學院的教授。為了激發“我”的自信，她謊稱自己是一位聾人每天傾聽我練琴。最后，“我”終于寫出了著名的《月光奏鳴曲》。

這篇課文讓我懂得了在人生的道路上，不會是一路平坦，一帆風順的，總會有風雨，總會有荊棘。當困難、挫折來臨的時候，我們要勇敢地去面對，不能退縮，要充滿信心，堅持下去就一定會成功。

我從小就喜歡畫畫，可是每次畫不好，自己不滿意時，就灰心不想畫了。每當這時，媽媽就對我說：“不要遇到一點小問題就灰心，成功的路上都會遇到許許多多的困難，但是一定不要退卻，要勇敢地戰勝他們，這樣才能成功。”聽了媽媽的話，我靜下心來，又繼續認真地畫起來。

六年的繪畫學習中，我遇到了很多的困難，刮風下雨，嚴寒酷暑，頭疼腦熱，我都堅持了下來。功夫不負有心人，我的付出得到了小小的回報，收獲了很多成功與快樂。我的繪畫水平越來越高，受到了老師和同學們的稱贊。在各項繪畫比賽中獲得了很多獎項。素描考級已經到了6級。姥爺非常欣賞我的畫，精心挑選了幾張掛在他家的墻上，逢人就“炫耀”外孫的杰作。小學畢業前夕，我煞費苦心繪制了一本卡通人物圖畫，送給好朋友鄧英杰留作紀念。他翻了又翻，看了又看，竟然舍不得放下，說這是最好的禮物。我聽了感到無比快樂。

篇8

關鍵詞：成功；激勵；自信；樂趣

成功教育是指教師改變陳舊的教育觀念和教學方法，幫助學生逐步獲得成功，它是追求學生潛能開發和發展的教育，是追求學生自我教育，以及全體學生多方面發展的素質教育。同時，成功教育的真諦在于用教育者的心點燃學生心中的希望之火，在教育教學的各個環節上運用“激勵”手段，激發起學生的學習興趣，引導學生愉快求知，大膽創造，主動發展，同時完成健康的人格塑造。這正如德國教育家第斯多惠所說的那樣：“教育的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。”

每個人都希望成功，沒有人心甘情愿落后，更何況好勝心強的初中學生，因此，教師要用“激勵”喚醒學生的求知欲望，點燃學生進步的希望。

第一，教師的鼓勵性評價可以增強學生的自信心，并使其在潛意識里肯定自己，嘗試成功，其作用是不可估量的。

初為人師時，我總認為學生就該聽話，課堂上我要求學生專心聽講，課后也讓學生照我說的做，生怕學生離開自己便“天下大亂”。每當學生成績不理想的時候，責任心很強的我，總認為“朽木不可雕，孺子不可教”，批評才是良藥；對于學生的回答總是不滿意，而且措辭刻薄。直到后來，我發現學生都厭惡上語文課，更有甚者，裝病逃課。我不明白，自己工作這么認真，備課上課從不馬虎，可究竟是什么原因讓學生對語文課這么厭惡呢？

困惑之余，我終于明白：要教好學生，光憑教師“太強”的責任心是行不通的。經過這次反思，我在總結教訓的基礎上，努力嘗試著轉變以往的教學觀念，盡可能地營造輕松和諧的學習氛圍，課堂上對每一位學生的回答不再像以前那樣只有對錯的判斷，只要學生說得言之有據，言之有理，都給予肯定的鼓勵，盡可能多贊揚少批評。

記得在一次作文批講課上，有一位學生的作文寫得很潦草，而且文不對題。我就把他們的作文當眾朗讀，學生聽完后嘩然而笑，而這篇作文的小作者卻臉脹得通紅。然而，我卻將此文的題目作了一番分析，提出肯定的看法。因為我知道，在這樣場合，我那直率的評價會挫傷眼前這個學生積極性，于是我繞開了文章的內容和結構，對作文題目的新穎、簡潔、蘊意深刻等特點作了肯定性的評價，也對這位自擬題目的學生進行了表揚，末了說了一句“我希望在下一次的作文講課上能再次讀到你的文章”。當時，課堂上發出一陣“善意”的笑聲。這時，我注意到這位臉脹得通紅的學生也抬起了頭，看著我也笑了，似乎還有幾分自信。

之后，這位同學果然不負我的期望，在第二次作文評講時，他寫的《我從小事中懂得這個道理》獲得優秀作文。當我講他的作文之后忽然意識到：教師平時那只言片語的贊美，微笑點頭的認可，對那些在學習上有困難學生產生的作用，是不可估量的。

在日常教學中，雖然學生的言行并不盡如人意，想從中尋找太多值得贊美的內容也不那么容易，但我還是盡量以表揚為主，通過表揚、贊賞讓學生嘗試成功的滋味（哪怕只有一小點），以提高學生的自信心，調動他們學習的積極性。

第二，教師在課余時間盡可能多地創造讓學生獲得成功的機會和條件，讓學生既有機會展示自己的才華，又能享受到成功的樂趣，這既可增強他們學習的信心，又可培養他們尋求成功的動力。

在成功教育中，成功就意味著超越自我，超越他人。而要讓每一位受教育者都能嘗到成功的滋味，僅憑課堂教學是遠遠不夠的。為此，我嘗試著利用課余時間及課外活動時間深入到學生中間，摸清他們每個人的特點和特長，開展形式多樣的學習活動，盡可能多地為學生創造獲得成功的機會。

比如，在開展“雛鷹起飛”學習活動中，學生為了成功，往往能主動地積極地去學習研究，廣泛吸納，不斷充實自己，潛能得到了最大限度的開發和發展，同時，增強了他們克服困難的勇氣，鍛煉了他們的意志，培養了他們的創造能力，也提高了其整體素質。比如，有一位學生寫的作文《六盤暢想曲》在第二屆全國中學生“春蕾杯”作文大賽中榮獲二等獎，他在嘗到了成功的滋味以后，學習的興趣更濃了，和我的關系也更親近了。

第三，教師必須全身心投入所從事的工作，以自身的工作激情和表率行為來感召學生，讓學生從中體驗到獲得成功的期望，喚起學生的心理共鳴，燃起他們的希望之火 。

篇9

這樣的試卷評講確實節約時間，但未必有效。這是因為，這種試卷講評不是對癥下藥，起不到舉一反三的效果。有的教師能夠意識到此類講評的無效性，但還一如既往，其中確實有時間緊的客觀因素，每一份試卷都有效講評很難實現，但最重要的原因是教師主觀上不重視試卷講評，認為試卷評講只要把答案給學生就可以了，還有一個可能的原因是有的教師不知道如何評講試卷。

教師必須認識到試卷評講的重要性。學生離不開考試，考試是一項必不可少的教學工作，而試卷評講是考試工作的延伸和深化。試卷評講課是分析學生知識掌握情況，糾正錯誤，彌補不足的課程類型。它能幫助學生鞏固已學知識，提高學習能力和效果，也能幫助教師找到教學漏洞。怎樣切實提高試卷評講的有效性呢？

首先，教師應做好試卷評講的準備工作。要認真批改好學生的每份試卷，并在試卷評講前做基本統計。一是要明確試卷的難易程度，平均分、及格率和優秀率是多少，這是對試卷的整體把握；二是要統計出每一板塊的得分率，甚至應統計出每一小題的得分率，并以此分析學生答題情況。中考前的幾次模擬考試，我從學生的板塊得分率中了解到，古詩文賞析、文言文閱讀、記敘文閱讀以及作文部分存在問題。如文言文閱讀，學生的詞語解釋有問題，因此在試卷講評時針對卷內文言詞語進行重點講解，在以后的課堂教學中有意鍛煉學生詞語解釋能力。

其次，評講要有取舍，突出重點。教師習慣于對整張試卷一道題不落地講解，這種講解來自于我們對學生知識掌握的不放心。其實，這種講評不適合學生，教師在評講試卷時要有取舍，要突出重點。失分率高的題目作為評講試卷的重點，對于這些題目不能就題論題，要舉一反三，教會學生觸類旁通，讓學生從中總結出規律。同時要教會學生解題的思路和方法，以提高學生的學習能力和解題能力。另外，針對學生知識點模糊不清導致失分的情況，教師要講知識結構，幫助學生梳理知識。最后，要輔之訓練，以鞏固學習和講評效果。

例如，一次聯考作文題目為：“ 的滋味”，看到這個題目時，我認為不難，心想學生失分應該不會嚴重。但情況出人意料，全班36分以下3人，36-42分21人，43-47分8人，48分以上3人。很多學生寫偏題的原因在于審題不清。這個半命題作文中心詞應是“滋味”，橫線填的內容只是限定詞，不論你填什么，寫作重點應放在“滋味”上。而有的學生寫“成功的滋味”時重點寫成功，最后用一兩句話點一下滋味；寫“母愛的滋味”時重點放在母愛上；寫“讀書的滋味”花了很長的篇幅寫自己讀了什么書。針對這樣的情況，我就此題進行拓展，對學生進行審題訓練，在題目的廣度和深度上延伸，讓學生在評講試卷的過程中有所發現，有所提高，從而培養他們舉一反三、活學活用的能力。我先設計了和“ 的滋味”相類似的題目，如“心靈的儲蓄”、“美的瞬間”、“成長的煩惱”等進行審題訓練；又設計了一組通過審題能明確寫作重點的題目，如“我讀懂了 ”、“學會 ”等；最后，進行綜合性審題訓練，如“是你撥動了我的心弦”、“有一個鏡頭，溢滿 ”、“這也是課堂”、“獎勵自己”等。

再次，評講后要留有總結鞏固的時間。每一份試卷評講后，教師要給學生反思總結的時間，看看試卷上哪些題目失分較多，想想失分多的原因，現在有沒有問題，經過老師的講解收獲了什么等等。學生反思與總結的過程也就是知識鞏固和自我提高的過程。學生在理科學習上常常用到錯題集，其實在語文學習上，特別是試卷評講后也應該把錯題歸類存檔，以備檢查回顧。把經常錯誤的題目類型整理歸類，建構完整知識系統，是提高學習成績的有效辦法。另外，每個學生的接受能力不一樣，也許有的學生不能通過一次講評就能完全掌握相關知識，也許未詳細評講的題目仍有學生不會。對此，教師要關注每一位學生，對這些學生多花點精力和心思，利用其他學生總結提高的時間關注他們，利用課后時間個別輔導。

篇10

人生，猶如一條荊棘金子，總會發光；是玫瑰，總會開放。失敗了，別再徘徊，別再流淚。相信自己一定能擺脫痛苦，戰勝失敗，用青春開創出屬于自己的美好未來。因為我相信陽光總在風雨后！密布、暗礁叢生的道路，成功猶如一束燦爛的陽光，風雨就是每個成功人士都必須經歷的一些挫折、困難……成功人士的背后，誰不是經歷無數的挫折、困難，誰不是受過磨難的呢？

世界聞名的偉大的發明家——愛迪生，他之所以聞名世界，是因為他付出過無數的汗水，受到過許許多多的挫折才得來的。他發明了電燈絲，也是他經過無數次的實驗、研究得來的。他失敗過，但他從不氣餒，而是吸取教訓，一而再、再而三地反復實驗，最后終于成功了。他不就是經歷了風雨才得陽光的嗎？

我有過成功的喜悅，但也有過失敗的經歷。小學時，我作文比較好，有什么作文比賽老師都是拿我的作文去參加比賽.但四年級時，挫折和失敗便攜手并肩共同“光臨”了我，首次作文比賽就名落孫山，昔日的掌聲、笑聲不再屬于我，心中那份信心也所剩無幾，看著人家在眾人羨慕的眼光中上臺領獎，我才第一次發現群星閃耀的學校中，自己只不過是一顆暗淡無奇的小星。我的心里像打翻了五味瓶，酸、甜、苦、辣、咸什么滋味都有，豆大的淚珠奪眶而出，模糊了視線，苦苦的、澀澀的，“哪里栽倒的，就從哪里爬起來”，耳畔響起了老師的諄諄教誨。

是呀！俗話說得好，“失敗是成功之母”，這次考試的失敗讓我明白了“驕傲使人落后，虛心使人進步”的意思，讓我懂得了“人外有人，天外有天，強中更有強中手”的內涵，讓我體會了“一滴汗水，一份收獲”的真諦，也許我知道了只有不懈地努力，戒驕戒躁，一步一個腳印，踏踏實實，認認真真才能有所進步，有所成就。

每一個生命，都是抱著希望來到世上，一只小雞，一棵小草，它們誰不是艱難地來到人間？所以，要把握這美好的生活，即使有再多挫折，再多的困難，都要勇敢地面對，努力地去克服。