導語：如何才能寫好一篇現在自然環境的現狀，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

工業時代的開始及后工業時代的急功近利為我們現在的生存環境埋下了隱患。隨著時代的發展，城市化的進程越來越快。在快速城市化過程中，正面臨越來越突出的工業化后遺癥困擾。上個世紀末以來，城市生態環境問題日益突出，成為城市可持續發展的嚴重阻礙。如再不把保護生態環境作為首要問題來對待的話，城市必將面臨生存環境惡化的危機。城市建設需要趨向全面的“生態化”提升，通過理清思緒，了解城市建設中生態環境所面臨的不容樂觀的狀況，同時對具體問題進行有針對性的深入研究，尋求解決對策。為此，存在于城市建設中生態環境的保護所涉及到的一些基本問題的探明是十分必要的。

關鍵詞：生態保護、城市建設、現實問題、舉措

中圖分類號：TU984 文獻標識碼：A

一、引言

城市規模不斷擴大隨之而來出現了空氣污染、水體污染、熱島效應[ 熱島效應（Urban heat island effect，簡稱UHI），城市因其下墊面和人類活動影響，氣溫比其周圍地區偏高的現象。]等不利于人們生存的諸多因子。作為人們生存的主體的城市，急需改變這種可怕的自然生態現狀。城市的建設是在自然生態的基礎上開始的，在這樣的環境中規劃并不科學的人為因素介入進來，一步一步打破著人與這個賴以生存的自然環境的平衡，而自然生態環境系統所具有的自我凈化能力在這種組合中就變得尤為重要了。在城市建設中，如何更加有效地保存這彌足珍貴的生態系統變得十分的重要。

健全的生態結構和平衡的生態系統為人們的正常生存提供可能，只有這樣的環境才適宜于人類的生存和可持續的發展。城市建設中，起到美化城市作用的環境藝術放在第一位考慮應該是如何著眼于現實以滿足生態平衡的要求，建構良好的生態系統。近20年以來，我國的社會經濟飛速發展，人們生活水平不斷提高，伴隨著城市化進程的不斷加快，城市的擴張也顯示出驚人的速度。由此帶來的不良后果也不可估量。目前，全球變暖、海水倒退、冰川融化、水土流失、沙塵暴、泥石流等等自然災害頻發，工業化所帶來的空氣污染、水源污染、土壤污染等等污染不斷。

面對這些問題，開始意識到人類發展與自然生態需要做到和諧共存。同時，進一步探索在城市建設中如何做到保護好生態環境。

二、對城市化進程中生態環境現狀的認識

雖然城市建設在自然環境中所占的物理空間并不大，但是卻集中了大量的人口，并且隨之建立了大量的生活基礎設施，資源需求與資源承載力矛盾突出，而當這些基礎設施與自然生態不能和諧共存時，就會產生損害自然環境的污染物質，對原始的生態平衡造成了改變。城市化腳步的進程慢慢改變著這個世界，自身環境的改變導致周遭事物隨之而來的變化，新的生產模式及生活方式，永無止盡地向幾近枯竭的自然索取，毫無章法的手段更加加劇著這種現象的惡化。

1、水、土地、大氣等自然資源日漸枯竭

水是萬物之源，水在生態系統中所占有的重要地位自不必言說了。人們的生產生活不停地耗費著有限的水源，由此產生的工業廢水及生活廢水不經處理便再一次進入自然環境，污染潔凈的水源。與此同時，水資源總量的減少直接導致依托于此而生存的生物面臨滅絕的現狀，生物鏈條的打亂直接影響整個生態，破壞整體循環。另一方面，海平面的上升直接導致陸地面積的減少，并不充裕的土地資源更加捉襟見肘。人們為了自我生存，最大限度的加大建筑的密度及高度，這也就導致單個面積人口密度的提高，結果使得城市氣候異常，空氣污染嚴重。更為心痛的是本應極力加大力度增加的綠地系統，卻以寥寥的姿態矗立在城市建設中。綠地系統所具有的改善環境的機能是城市生態系統能否良性循環的關鍵問題。取之不竭的大氣資源已經成為過往，清潔、新鮮的空氣逐漸變為奢望。城市消耗燃料所產生的廢棄排放至空中在短時間內得不到凈化，產生的廢氣還沒有來得及凈化，新的廢氣又再產生，這種惡性的循環永無止盡。彼時，資源利用與生態質量間的矛盾逐漸最大化。

2、城市建設中自然環境效能低下

現在，對于城市的發展更多的是以犧牲自然的環境為代價，以換取眼前的短期利益，正是這種掠取式的方法造成了現在城市建設中綠化環境的先天不足，在一開始，生態的最本源系統遭到嚴重破壞。放眼望去，雖然在城市建設后期會有所考慮的增添公園、草坪、綠化帶等等設施，但是這些在破壞原有綠色生態的基礎上再又重新耗工耗力增添彌補之法，完全沒有起到實質性的效用。城市的綠化設施極其不足，并沒有形成天然的凈化模式。散點式的綠化建設就如同杯水車薪般，可憐地補給著如黑洞般無止盡的需求。所有的這些都使得我們現在居于的城市生態系統極為脆弱，環境效能毫無功用。

三、生態環境保護得以實施的有效舉措

在當今城市化進程中，生態問題是最為敏感和急待解決的問題之一，保持生態持續性顯得非常重要。在城市建設中，對環境和生態的關注則具體體現在 “生態城市”[“生態城市”是在生態學原理和可持續發展理論支撐下，在城市所處區域自然環境綜合約束下的城市發展模式，是一個環境清潔良好、經濟持續發展、人民健康富裕、社會和諧進步的、開放的、復合的人工生態系統。]實踐方面。

1、水、土地、大氣等自然要素的保護。要建立、完善“生態基礎設施”[ “生態基礎設施”（ Ecological Infrastructure，簡稱EI)，本質上講是城市所依賴的自然系統，是城市及其居民能持續地獲得自然服務的基礎(Natures Services)。]，生態基礎設施在一定程度上替代著自然生態，為人們提供著新鮮空氣、綠色食物、安全庇護等等。它不僅包括了傳統意義上的城市綠地系統，同樣包含著一切能提供上述生態服務的城市綠地系統、森林生態系統、農田系統及自然保護地系統。“建立一個生態基礎設施，這個基礎設施就是未來的城市空間，可持續的一個景觀戰略，一個景觀格局，這格局就像人的骨架一樣，它是未來城市安全的保障，未來城市居民身心再生的需要，是身心的再生。”[俞孔堅（北京大學教授）在“建立一個城市的生態基礎設施－－中國環境保護高層論壇演講”中的講話。

]

城市是能源消耗的主體，同時也是造成大氣污染的罪魁禍首。現在提倡最多的是節約型、低碳型城市，這也就對能源的結構和使用方式提出了要求，盡快實現城區無原煤直接燃燒，推廣天然氣、太陽能、電力等清潔能源的使用。包括供電、供熱、供氣在內的城市能源系統要與城市功能布局、產業結構、交通系統等統籌考慮，通過這些方式，最大可能的減少大氣污染。水資源是城市重要的功能載體，也是一個城市得以運轉的重要因素。在生態城市的水源系統既要包括各種來自于自然的水源，也要包括各種排水系統。污水、廢水成為水資源使用一個需要著重考慮的方面，在生態城市建設中要重點建構潔凈、可循環使用的處理系統，最大可能地實現水資源的再利用。特別要注意的是對原始水源的保護，只要把源頭問題解決好，其他的問題也會迎刃而解。

2、城市與自然環境靈活結合，減少生態破壞。人類的生存離不開最為根本的自然環境，但是為了更好的適應人類自身的生存與發展，開始有意識的改變環境的狀態，創造出適合人類生存的環境。在這個過程中，人們最初需要考慮的就是在最小范圍改變自然生態的前提下，建設適宜人類生存的環境。這也就要求我們在城市建設中要充分利用所在區域的自然因子，利用樹木、河流、湖泊、濕地進行建設，要以最誠摯及堅定的信念保護好這些自然要素，充分發揮其生態服務功能。將城市與自然合理有效地連接起來，把所有封閉的東西給去掉，變成各個開放性相連而為的一個有機的整體。在城市建設中極力提高城市生態系統自我維持、自我更新、抗干擾的能力，只有這樣才能改變目前簡單脆弱的城市生態結構。

四、結語

城市化使人們離自然越來越遠，自然遭到破壞。來自于自然日漸頻繁的災害使得人們開始覺悟我們的地球只有一個，發展經濟的目的是為了改善生活，如果賴以生存的自然環境被毀壞了，再發達的經濟又有什么意義？生態是人與自然和諧所構成的美，這種生態美得以維持，需要有效地改善生態環境，減低自然災害，維護生物多樣性和保護自然環境。現下，對生態環境的保護勢在必行，通過長期有效的階段型工作，逐步改善城市建設中的不良現狀。

求得人與自然和諧共處所構成的城市，這才是我們所追求的真正的生態城市。

參考資料：

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關鍵詞：建筑規劃；環境保護；關系聯系

中圖分類號： TS958 文獻標識碼： A

引言

建筑幾乎是現代化和城市化的一個代名詞，經濟的飛速發展，科學技術的不斷突破，這些都是建筑發展的基本條件，經濟和技術的發展都在建筑中得到了完美的闡釋。近些年來城市化水平不斷的提高，一些新興城市的出現和崛起，使得城市的人口數量更加的龐大，各種建筑也如雨后春筍般拔地而起。

一、建筑規劃管理的原則

城市建筑工程的規劃管理不是雜亂無章的，而是在一定的次序下進行的，良好的規劃管理一般要遵循一定的原則進行。

1、與城市規劃相符合

對于不同的城市來說，受到地域、氣候等因素的影響，城市規劃的方法各不相同。現在，每個城市的規劃管理都有一套各自的管理方法，杜絕了盲目建設的局面。建筑工程的規劃管理作為城市規劃的一部分，其規劃管理要與城市的規劃管理相符合。首先，城市規劃部門根據被編制，批轉城市建筑規劃管理的項目，防止給城市規劃管理帶來不必要的損失。其次，在建筑工程規劃管理的過程中，相關部門要注重監控和指導，防止改建、擴建等不合理規劃現象的發生。

2、傳統環境與自然環境雙重保原則

對于城市建筑工程的規劃而言，做好現代建筑的規劃必然重要，但是，很多城市都有珍貴的歷史遺跡，這些歷史遺跡是城市文化底蘊的積累和歷史文脈的凸顯，在規劃中應該充分考慮。同時，對于一些自然環境優美的城市而言，一些天然的湖泊、風景名勝是大自然的鬼斧神工，是不可多得的財富，在城市規劃的過程中應該合理利用，而不是破壞。對于現代的建筑工程規劃管理來說，在發展經濟、監理高新建筑群的同時，要充分考慮到自然景觀和歷史遺跡的保護，建設有文化底蘊、自然氣息濃郁的城市。

3、突出城市的個性特色

城市的建設各有特色，個性特點是一個城市得以發展和前進的動力，也是一個城市保持生命力的重要因素。要凸顯一個城市的個性特色，首先要注重城市環境與當地自然環境的和諧統一，其次要注重現代氣息與城市的歷史文化氣息有家融合，最后，注重城市的空間以及的設計。目前，對于我國大多數城市而言，城市建筑規劃的方法單一，沒有獨特的藝術風格。在新的時代背景下，要求城市建設的規劃管理要注重創造性，體現城市的特色，監理有個性特點的新城市。

4、空間次序由下而上的原則

目前，對于我國很多城市的建筑規劃，常常存在道路從中截斷、挖開進行修理的現象，發生這種現象不僅影響了正常的交通，更對城市的審美效果帶來了嚴重的影響。產生這種現象的病因主要是有由于城市建設忽略了對于地下工程的設計和施工，只是注重地上工程。一般來說，城市規劃設計地上工程和地下工程是配套設置的，兩者需要有機結合，在建筑工程規劃管理的過程中，要本著先地下、后地上的空間次序，充分保證規劃設計的質量和實用性。

二、建筑規劃與環境配合的重要性

上面已經提到不重視建筑規劃工作會帶來很多的社會問題。我們賴以生存的自然環境是一個有機的整體，如果我們不重視建筑規劃工作，不注重對自然環境的保護，我們就會破壞整個自然環境的平衡與和諧。所以，我們應該用一種全新的視角和觀念重新審視人類居住環境與整個的生態環境之間的關系，更多的是維持和促進人類居住環境與整個的生態環境之間的和諧發展，而不是斗爭和征服。近些年來我國的經濟發展的腳步太快，導致經濟發展與其他方面的發展差距太大而產生很多的問題。我們應該在發展經濟的同時，重視對環境的保護。如今城市中的種種問題都已經顯示出來，如果要從根本上解決這些問題，首先要給予足夠的重視，堅持科學合理的發展方式，要進一步的保證和督促人們重視居住環境與自然環境之間的平衡與和諧就要重視建筑的規劃工作，政府應該充分發揮其作用，包括在經濟，政治以及法律等方面對建筑規劃作出明確的要求和指示。

三、建筑規劃與環境保護的現狀分析

在現在的一些城市我們可以看到一些嚴重的問題，比如空氣污染，水源污染，垃圾，噪聲，堵車，熱島效應等等，這些對周圍的環境產生了極大的破壞，另外，在建筑施工的時候，采取粗暴的施工方式，污染大，能耗大，噪聲大。這些現象產生的原因主要是一些城市不注重對環境的保護，或者不重視以及不了解建筑規劃對環境的影響。解決這些問題的第一步就是要讓相關的部門足夠的重視建筑規劃工作，清楚的了解建筑規劃工作與環境保護之間的關系。往往人們對建筑規劃工作沒有足夠的重視，就會對建筑規劃工作不了了之，這樣隨著經濟的發展，人口的增多以及人們對生活質量要求的不斷提高，由于不重視建筑規劃工作而引起的一系列的問題，將會越來越嚴重。在現代社會，我們應該用更加先進的眼光和思想來看待建筑規劃與環境保護之間的關系，重視建筑規劃工作，同時，這也是我國可持續發展的科學發展觀所倡導的。如此才能緩解人類與自然環境之間的矛盾，達到理想的平衡。

四、建筑規劃與環境保護的關系

通過以上闡述我國建筑規劃發展的現狀，進一步的分析建筑規劃的重要性，下面具體闡述建筑規劃與環境保護之間的關系。政府在城市的規劃工作中扮演了很重要的角色，而對建筑的規劃是城市規劃的重要內容，有著非常重大的意義。我國也相繼出臺了一些法律法規來進一步的規范和促進城市建筑的規劃工作。

1、建筑規劃重視環境承載力

環境就是我們賴以生存的自然環境，近年來隨著地球人口的不斷增長，我所認知的環境容量不斷的受到挑戰，而一次次的得到進一步的刷新，當地球上都是人類的時候那會是怎樣的恐怖情況，更別說人們擁有的資源和生活質量問題了。其實，自然環境有一定的自凈能力，能夠有效的調節生態環境。但是由于龐大的人口，眾多的建筑都大大的超過了環境的自凈能力，對生態環境造成了非常大的破壞。只有人們在滿足環境容量要求的基礎上，人類活動才能在生態環境的承載范圍之內。所以我們的建筑規劃工作必須重視環境的承載力，只有在環境的承載力范圍內，我們的建筑規劃工作才有意義，我們的城市和建筑才能發揮他們的功能，我們的生活質量才能進一步的得到保證。

2、重視建筑與環境保護平衡

建筑是人們生活的必需品，同時生態環境也是我們賴以生存的根本，所以我們應該努力在兩者之間尋求平衡。上面已經提到我們應該轉變我們與環境之間相處的關系，不應該是斗爭和征服，應該是平衡。只有達到平衡，才能既滿足了人們生活方面的需求又保證了我們賴以生存的生態環境不遭到破壞。當然，我們的生活環境一直處于一個不斷變化的自然狀態，我們要達到建筑規劃與環境保護之間的平衡就要采取有效的方法和手段對這個不斷變化的自然環境加以控制和協調。

3、重視城市建筑環境的發展

城市的建筑環境是人們對建筑領域的一大進步，它是建立在城市建筑與環境保護相平衡和協調的基礎上的。只有滿足了人們的生活需求，又有利于環境的可持續發展，人們才能進一步的探討城市建筑環境的發展。重視城市建筑環境的發展，有利于進一步的改善人們的居住環境，提高人們的生活質量，并且有利于促進人們的居住環境進一步的與自然環境相協調。在很大程度上也能夠進一步的促進城市的發展，使得城市的功能更加的健全。建筑環境是傳統的建筑領域的一大進步，從關注量到越來越關注建筑的質量。

4相關的解決措施

重視對城市建筑的規劃工作，以及建筑規劃與環境保護的關系。在城市建筑規劃的過程中，應該科學合理的劃分功能區，在此基礎上重視城市的環境。用更加先進合理的思想看待城市與環境之間的關系，進一步的打造生態城市。重視對城市環境的保護。在城市中出現的一些污染問題越來越嚴重，空氣，水源，垃圾，噪聲等等，這些使得城市環境遭到了非常大的破壞。為了解決這些問題，提升人們的生活質量應該加大環境保護的力度，減少廢氣廢水的排放，倡導節約資源和循環經濟的發展。倡導和落實可持續發展的科學發展觀。資源的緊張是我們面臨的一大挑戰，我們應該在發展經濟的同時倡導可持續的發展觀，倡導節能技術和循環經濟，注重綠色建筑的發展和推廣工作。

結束語

重視城市建筑規劃，進一步的研究城市建筑與環境保護之間的關系，非常有利于提升城市環境。這不僅可以滿足人們的需求，也能夠起到保護環境的作用。建筑環境是城市環境的一大創新，同時也是建筑領域的一大進步。未來我們應該更加的重視促進和維護建筑與環境之間的和諧，重視建筑規劃。

參考文獻

[1]陳文軍;李安群;鄭丹;方海霞.淺談建筑物竣工規劃驗收測量成果資料的整理[J].廣西城鎮建設.2011(09)：112.

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關鍵詞：綠道；功能；海南綠道；現狀；問題；建議

中圖分類號：TU986文獻標識碼：A文章編號：16749944（2013）05010304

1引言

綠道來源于英文單詞“Greenway”，是被人們保護的許多狹長地帶，即人們設法保存以及消遣用的戶外空間[1]。綠道概念廣泛，包括從城市自行車道到引導野生動物進行季節性遷移的棲息地走廊；從城市濱水帶到遠離城市的溪岸樹蔭游步道等。因此，對這一概念的定義總會有一定局限性。學者們普遍認可查理斯·萊托（Charles Little）在其經典著作《美國的綠道》（Greenway for American）中所下的定義：綠道就是沿著諸如河濱、溪谷、山脊線等自然走廊，或是沿著諸如用作游憩活動的廢棄鐵路線、溝渠、風景道路等人工走廊所建立的線型開敞空間，包括所有可供行人和騎車者進入的自然景觀線路和人工景觀線路。它是連接公園、自然保護地、風景名勝區、歷史古跡及其他與高密度聚居區之間進行連接的開敞空間紐帶。從地方層次上講，就是指某些被認為是公園路（parkway）或綠帶（greenbelt）的條狀或線型的公園[2]。

從綠道概念看，綠道主要包括四大功能：對自然和文化遺產提供了保護，即綠道的生態功能；為人類提供了游玩和休憩空間，即綠道的游憩功能；社會文化功能，人們在綠道穿梭的同時，感受自然與文化遺產的魅力，腦海中呈現連續美麗的畫面；經濟功能，由于綠道長而連接大片間斷的區域，人們在其中游玩時間較長，大多會產生消費行為，其生態功能和社會功能也具有潛在的經濟效益。

2綠道生態功能

綠道生態功能主要體現在保護物種多樣性和自然群落連續性以及自然環境中的水體、土壤等自然資源。綠道在保護環境方面最主要的目的是維持和保護自然環境中現存的物理環境和生物資源（包括植物、野生動物、土壤、水等），保護水資源，并在現有生境區內建立生境鏈、生境網，防止生境退化和生境破碎[3，4]。從而，保護多樣化自然環境。

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1.教學理念的滲透

高中地理教學觀念中環境問題的滲透主要表現在兩個方面。一是自然環境與人文環境的相互關系。人文環境這個概念是新課改之后增加在地理教學里的新觀點，在自然環境與人文環境的相互關系中，學生可以理解到人文環境主要受自然環境的影響和制約，古代的水利工程是受到洪水的侵蝕，人類創造的人文環境，同時現代的環境破壞和環境污染都會有人文環境的變化與之相適應，人類的生活永遠脫離不了與自然的關系，我們在這個自然環境里要想可持續生活繁衍下去，為子孫后代留下資源就只能和平共處，保護自然，維護自然的環境。二是環境問題的嚴重性。現代社會中的環境問題已經是十分嚴重的，在教學觀念中逐漸滲透環境教育就是想讓學生明白，我們現在生活的地球已經是千瘡百孔，傷痕累累，未來環境會發展成怎樣無法預料，但是人類可以盡自己的能力對現在眼前的環境進行治理和保護，讓這個地球不再傷病交加，保持基本的人與環境的協調發展。

2.教學資料的滲透

在現代的高中地理的參考資料中除了原本的幾套基礎教材之外，還有一本新增的人文和環境保護，這本新增的教材就是環境教育在高中地理中教學資料的滲透。這本教材主要是講解環境與人類的發展關系，現在社會中主要出現的環境問題，關于主要的環境問題的應對策略和處理方法，還有國際社會上對于環境保護的相關理念和文件性知識，最后還有環境污染對人類的警示作用以及人類對于自身發展的新見解。通過這本新增加的地理參考書，學生可以很清晰的了解現代社會中所存在的環境問題，對于自己所生活的環境有了清楚得看法，加深學生對自身處境的理解，同時可以利用相關的思維引導，讓學生明白保護環境就是在保護人類自己的家園，針對參考書中提到的環境問題解決的途徑可以力所能及的實踐，增加環境保護的實踐能力和人類的普遍實踐能力。

3.教學方法的滲透

現代的高中地理教學都是采用多媒體的教學方式，一方面可以吸引學生的興趣，另一方面針對主要的問題可以有多方面的答案。在高中地理的教學方法中環境教育的滲透主要從兩個方面來實現。第一，環境問題的現狀展示。可以利用多媒體的教學方式將污染環境與破壞環境展現在學生的眼前，利用圖片和影視等直觀印象讓學生看到環境問題的現狀，激起學生保護環境的熱情和積極性，在自己的親身實踐中就要做到保護環境。

二、高中地理教學中環境教育滲透的影響

豐富了高中地理的應用領域。高中地理在新的課程改革之后，關于環境問題的增加是其中一項比較重要的部分。環境問題關注人類的社會現實環境，同時對現代的環境變化和氣候變化有深刻獨到的見解，將環境教育的理念滲透在高中地理教學的理念之中，不僅是增加環境保護的宣傳，而是在高中地理的學習中，學生可以將先進的環境理念應用于實踐，運用自己的專業知識保護環境，將環境問題的危害逐漸降低，同時起到保護環境的目的。最重要的是環境教育對于學生對于各們各科之間的觸類旁通是有很大的幫助的，環境教育是一個滲透式的學習模式，而學生對于環境問題的理解，對于環境保護的重視，都會幫助學生在保護環境上有很大的突破，拓寬了環境教育的學習方式環境教育的目標是增加人們對于人類和環境相互依賴關系的知識，同時給予每個人保護和改善環境所需要的知識、價值觀、態度和技能，在整個社會中創造出新的有利于環境的行為規范。關于環境教育的學習方式有很多種，高中地理教學的這一種教學方式拓寬了環境教育的學習方式。高中地理的學習方式對于環境教育學習方式的拓寬主要可以從三方面進行。一是將環境教育內容滲透到各們學科之中，透過各門學科課程化整為零地實施環境教育，這種課程模式便于將環境領域的各方面內容分門別類，使學習者在各學科的學習中獲得相應的知識、技能和情感，針對一個環境問題可以調動各門各科之間的融會貫通，相互理解。二是高中地理教學中的人文環境教育讓學生更能設身處地地理解環境保護的重要性，明白作為一個地球人應該擔負起的保護地球的重任，這個方面主要是對學生心理和觀念的改變與影響。三是對于一個問題可以做多方面的探討與考慮，主要是多方面全方位的思考。

三、結語

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一、引言

1970年代以來，地方理論成為人文地理研究的研究重點。學者們對地方的研究也更加注重對其歸屬與依戀功能的探討，而認同則更是明確的指明了是一個主觀的概念[1]，所以地方認同的概念更多的強調的是精神層面上的意義。與此同時，我們也不能忽視物理環境對地方認同的影響。孔翔等認為地方認同的基礎是人與所生活的社會之間的互惠關系。[2]尤其是對于利益相關者來說，有時候自然景觀也在很大程度上影響著地方認同感。[3]所以，在對一個有著復雜社會關系的群體進行研究時，我們對地方認同維度的考察應該更為全面。本文從地方認同理論出發，探討居民地方認同自然環境認同、基礎設施認同、社交關系認同與情感認同四個維度，以此分析鄉村家庭旅游業的發展對居民地方認同的影響機制，最后根據研究結果提出對當地鄉村家庭旅游發展的建議。

二、九峰村居民的地方感

銀廠溝，位于距成都89公里的彭州市龍門山鎮。由于地處白水河國家自然保護區內，森林覆蓋率在80%以上，這里夏季最高氣溫不超過24℃，因而成為距成都最近的避暑休閑勝地。每年6-8月，以川渝兩地為主的避暑度假游客便會涌入這一地區。至2007年，銀廠溝景區游客接待量已達5-6萬人。依托于銀廠溝景區，當地鄉村旅游也快速發展，不少農戶都以農家樂接待作為生計的一項重要來源。其中，靠近景區的九峰村成為當地鄉村旅游的領頭羊。

筆者于2015年7月12日-15日對彭州市九峰村進行了入戶調查。調查采用了半結構式訪談、參與式觀察法等方法，主要了解當地居民的人口結構特征、日常生計方式，以及當前九峰村鄉村家庭旅游業發展現狀等內容。我們將地方認同分為以下幾個維度：自然環境認同、基礎設施認同、社交關系認同、情感認同。前兩者是與物理環境有關的景觀的認同，關系到當地居民是否能夠從中受益的問題。后兩者則是精神層面的認同，更多的是指將自身納入當地并成為其中一員的問題。由于本地居民開辦農家樂時間較長，因而根據農家樂經營情況，將其分為四種類型。

（一）經營狀況良好，目前仍在經營

由于5?12地震及8?27泥石流對當地的自然景觀及人文景觀造成了破壞，游客對自身人身安全的考慮及當地政府為了游客的安全，限制危險地帶農家樂的發展，造成了九峰村旅游業不均衡發展的局面。位于相對安全地區的農家樂經營比危險地帶農家樂經營好，而且對基礎設施、社交關系、情感的認同都比較高，是因為其大多占據著有利的旅游區位，且服務設施能滿足游客的需求。

在自然環境認同方面，這類受訪者更多是關注與自己利益切身相關的周邊環境。但在談及收入時，他們對基礎設施和自然環境的認同度就會降低。

“以前路好嘛，大家都敢進來。現在到處是泥石流，還有些（損毀的）地方都沒修，游客都不敢進來了。”（B1，女，九峰村居民）

（二）經營狀況較差，目前仍在經營

這一類受訪者的地方認同感最低，但對情感認同最高，這主要是因其長期居住，習慣了這里的生活有關。由于此類經營者所處區位不佳，因而對基礎設施與自然環境有較大需求。

“以前搞農家樂，那些全部是大路。5?12地震了，路那些都有點窄了”。（B2，男，九峰村居民）

在社交關系認同方面，多數受訪者表現的是中性和消極的態度，這從某種角度上說明經營狀況的好壞會影響社交關系的認同，而景觀則是影響經營狀況的基礎。

（三）因災害經營受損，目前放棄經營

這一類受訪者因為承受較大的經濟壓力，對景觀認同及社交關系認同呈現一種很平和的態度。對情感認同的感知要高一些。總體上，這一類人受訪者的地方認同是偏低的。

“（鄰里關系）還行，關系嘛反正就跟原來差不多，沒得啥子變化。”（B3，女，九峰村村民）。

（四）從未經營

這一類受訪者的地方認同感和第一類受訪者大致相似。這一類型的受訪者更多的是對居住的房屋有一些不滿。由于從以前寬闊的空間搬到現在空間狹小的統規統建的小區房，加之原有的自給自足的生產方式被剝奪，導致這些居民對本地的評價不高。其中，文化水平越高的被訪者對基礎設施越敏感，認同感越低。

“地震之前的時候旅游發展的好，道路什么的都是比較好的，現在就不怎么好了，政府都不怎么重視了的”。（B4，男，九峰村村民）

這一類受訪者對社交關系認同的感知度是這四類人中最高的，對鄰里關系的評價總體上是積極的。

“這小區住的都是一個大隊的，基本上都認得到，交流是要（比地震前）多一些”。（B5，女，九峰村村民）

三、家庭旅游業經營狀況對居民地方認同的影響

經過5?12汶川大地震的沖擊，銀廠溝景區遭到了毀滅式的打擊。震后，政府對基礎設施進行了修繕，但一些較偏僻的地區并沒有恢復到從前的水平。從5.12震后九峰村旅游恢復情況來看，地方認同的程度由高到低依次為，未從事家庭旅游業者、經營狀況較好者、放棄經營者、經營不良者（見表1）。

表1 九峰村居民地方認同評估表

經營狀況 環境認同 基礎設施認同 社交關系認同 情感認同

良好 中 中 高 高

不良 低 低 低 高

放棄 中 中 中 高

從未經營 中 高 高 高

經營狀況良好的受訪者對周圍的景觀認同度高，但在涉及營業收入時就會對削弱對當地景觀的認同。而經營狀況不良的受訪者也因為景觀被破壞影響其接待與收入，對景觀的認同更低。也因為收入差異較大，導致當地旅游業發展不平衡，經營不良者的社交關系認同要比經營良好者的認同度低。對于放棄經營者而言，由于當地景觀和其自身收益的關聯中斷，因此對景觀的敏感度并不高，但對情感的認同度仍然較高。對于從未經營者，他們更加關注基礎設施給自己生活帶來的便捷以及精神上的感受，所以他們對基礎設施與社交關系的認同度高。但是他們不能像農家樂經營者一樣從自然景觀中獲取收入，因此對自然環境的認同感也持居中態度。四種類型的受訪者的情感認同度都很高，也就說明時間的積淀促進了情感認同的增強。由于他們在村落里長期居住，對村落的過去和現在的了解都很多，因此也對其產生了深厚的感情。

四、建議

我們認為，當前九峰村家庭旅游經營受到政策、自然環境、基礎設施等方面的限制，無法恢復到災前的水平，由此引發了經營狀況不同的農戶對地方認同程度的差異。若要消除這種差異，強化居民的地方認同，我們認為，應當從以下幾點著手進行完善。

（一）加強基礎設施建設與旅游宣傳，提升旅游接待能力及吸引力。據了解，銀廠溝當地的居民正在通過集資的辦法來修復銀廠溝景區，當地政府可以借此向外界進行宣傳以提升游客的安全感并向上級部門請求資金的援助。

（二）放寬政策，靈活應對，促進市場的均衡發展。目前經常會出現這樣的一些情況，有的農家樂客源不斷，有些農家樂卻很少人住，其中一個很主要的原因就是設施陳舊無法滿足游客的需求，而政府又不同意改造。今后政府應該以一種切合實際的辦法去應對。

篇6

活動目標：

（1）了解環境現狀，能分辨什么樣的行為是保護環境，什么樣的行為是破壞環境。

（2）掌握一定的自然環境知識，懂得一定的保護自然環境的方法，為保護環境，美化家園，做出自己的貢獻。

（3）培養幼兒從小樹立"熱愛大自然，了解大自然，保護大自然"的環保意識，把對全球環境的認識轉變為保護球的具體行動。

活動重難點：

對幼兒進行熱愛環境科學的教育和使幼兒懂得家庭與自己應該怎樣把環保工作落實到行動上。

活動準備：地圖；拐棍；電腦課件

活動過程：

創設情境、提示課題。

（1）謎語：不用發動日夜轉，春夏秋冬按時換，一日行程八萬里，滿載人類千千萬。（地球）

（2）小朋友們，我們居住在地球上，地球像媽媽一樣，精心養育著我們（看-我們以前的地球多么美）。可是，你們知道嗎？我們的地球媽媽病了，滿身傷痛，原本綠色的土地被黃沙吞沒，原本清澈的河流被污水染黑，原本蔚藍的天空不再藍，原本清新的空氣不再清……是什么原因使我們的母親得這么重的病，是環境污染。

（3）看電腦課件（了解破壞環境的危害）

（4）幼兒根據看到的內容及學過的環保知識回答。

（5）情景表演

小朋友們，看！地球母親來了。

（一個幼兒身披著世界地圖，飾演成地球媽媽，拄著拐杖，一瘸一拐地上場）

"地球"：環境污染對我的傷害實在是太嚴重了。現在我全身是病，再不給我治病，我就快沒命了。醫生！醫生！（另一個幼兒裝扮成醫生上）

"醫生"：你怎么啦！

"地球"：我覺得難受極了。皮膚發癢，透不過氣，海灣一帶隱隱作痛，請你幫我檢查一下吧！

（醫生為地球仔細診斷）

"醫生"：咦，怎么是你！過去你不是這個樣子的。那時你的肌膚不是藍色，就是綠色，充滿了生命的活力。可如今……（不斷地搖頭作無奈狀）

"地球"：（哭喪著臉）我到底得了什么病？

"醫生"：你的綠色的皮膚――森林，受到了沙漠的進攻，得了"脫落癥"；你的藍色血液――海洋，有些地方不再是魚兒的家了；你的身體保護膜--大氣層已開始變得渾濁，漸漸失去了保護功能，將使你的肌肉大片壞死……

"地球"：那可怎么辦呢？請快救救我吧！

"醫生"：你的病是由于人類不注意環境保護，過多采伐樹木，隨意排放廢氣等造成的。對這樣的病，醫生是無能為力的，唯一的辦法，只能請人類不再加重你的病癥，并努力保護環境，恢復身體并提高你的抗病能力。

"地球"：（面對大家，作哀求狀）人類啊，請你們保護環境，救救我吧？

篇7

在中學生物教材中，有許多供教師進行生態觀教育的素材。在教學中我們應緊扣教材進行宣傳、講解生態環境對人類生存發展的重要性，幫助學生形成和建立生態觀。這不僅是素質培養的一個方面，同時也關系到這一代人以后在生活中對自然環境的影響。教師如何緊扣具體教材進行生態觀教育？例如

（1）植物緒論中講到什么是生物？可結合花木叢生的秀麗山川，人與自然的和諧共處這張掛圖說明人類生存和發展依靠自然資源、自然環境。

（2）講到綠色植物光合作用、呼吸作用、蒸騰作用時應給學生講明植物對生態環境的調節作用，植物為人類提供了食品、能源、氧氣；植物的根可固土防沙防風等。

（3）在講授《根對水分和無機鹽的吸收》時，可滲透到重金屬污染物隨植物水分和無機鹽吸收進入植物體，并通過食物鏈危害人體健康。

（4）動物教材中海洋魚類一節內容，教師可以讓學生了解我國海洋生態系統面臨的困境：近海域受到不同程度的污染，生態破壞已經比較嚴重。由于污染和生態破壞導致沿海、近海海洋生物物種減少，漁業資源衰退，質量下降。

（5）在《生物圈是地球上最大的生態系統》內容中，讓學生探討“生物圈2號”失敗的原因，使學生意識到進行環境保護是實現人類可持續發展的必由之路。作為生物教師，應不斷挖掘教材中涉及的環保內容，進行擴充，適時的滲透環保意識，這樣才能在潛移默化中，達到對學生進行環境教育的目的。

二、剖析我國環境保護現狀

我國以地大物博、資源豐富著稱于世。我國土地面積約等于40個英國，17個法國，26個日本，位居世界第三。然而我們人均耕地面積僅有1.3畝。為了生活，我們與植物爭奪地皮，與動物爭奪食物，使我國動植物資源遭到破壞；為了生存大力發展工業，使淡水、海水污染，使土壤、大氣污染。結果，當今地球雨林正以每年175公里的速度消失，40多種魚類因污染和過度捕撈瀕臨滅絕，每年約有2.8億人淪為生活在空氣混濁的城市。環境資源是人類生存的基礎和發展的條件，人們在深受自然生態破壞帶來的苦難之后認識到：只有合理利用資源，保護生態平衡，才能實現經濟和社會的可持續發展。我國從中央到地方對環境保護日趨注重，1992年我國就出席了首次《聯合國人類環境會議》，把每年6月5日定為環保日，并在每年的這一天以一定主題宣傳人與自然。通過對環境現狀的分析和環境保護的措施介紹，使學生懂得我們所生活的地球是怎樣一個環境，同時要讓學生明白我們國家關于環境治理，環境保護的決心和舉措。

三、開展多樣化教學活動

教學活動中，為了讓學生更進一步了解我們周圍環境現狀，教師可以組織學生實地調查生活周圍生態環境，在調查基礎上，撰寫“環境保護小論文”，“調查報告”或在學校內設立“環境宣傳專欄”。通過這些活動引發學生對環境保護的進一步思考。在學習相關知識的基礎上，教師結合實際確定“環境保護小論文”、“調查報告”等主題，確定調查的地點、時間、要求，讓學生實地調查，把調查結果和調查中自己的認識、體會以“環境保護小論文”、“調查報告”形式書寫出來。調查中可以請家長參與，一方面幫助學生完成調查，另一方面達到環境保護宣傳目的。例如在耿馬縣，可對糖廠等進行調查，了解污染物、污染源對水質、土壤、植被、農業的破壞和影響，并訪問環境保護局，了解我縣主要環境問題，防污措施及執行情況，從而寫出有據有理的小論文和調查報告，在小論文和調查報告中提出合理化建議，呼吁全縣人民重視環境保護。通過環保主題的各種活動開闊學生視野，增長見識，同時也培養了學生的實際能力，在接受生態觀教育中，熱愛我們的大自然，在保護環境的生態意識中養成良好的生活習慣，增強生態意識。

四、聯系生活實際

篇8

關鍵詞：公路工程；環境保護；措施

環境是人類生存和發展的基本前提，它為我們生存和發展提供了必需的資源和條件。環境是人類生產和生活中與之發生聯系的自然因素的總和，人類的活動必然對這些因素造成或多或少的影響。隨著我國改革開放的不斷深入，隨著社會經濟的發展，我國公路建設尤其是高等級公路建設的飛速發展，環境問題已經越來越受到大家的關注。

1　公路工程對環境的影響

1.1　公路工程對自然環境的影響

公路對自然環境的影響包括對生態環境的影響及環境污染。

(一)對生態環境的影響

《公路環境保護設計規范》中所說的生態環境是指道路中心線兩側各200m范圍內的自然生態環境，如自然保護區、水源保護區等。公路工程對人工生態環境(如農田、水庫、水產養殖區、人工林、水利設施、人居環境等)的影響亦顯而易見。

對生態環境的影響主要是在公路施工和運營的過程中造成的。主要表現在：1)對地表植被的破壞及沿線農作物的影響。2)水土流失。主要是由于防護不當造成的，如坡面侵蝕與泥砂沉淀。公路建設在不同程度上影響了周圍動植物的生活環境。一些植物受地下水變動的影響以及汽車交通的使用的影響，道路植物的多樣性也受到了破壞，從而對當地的生物鏈產生了影響。

(二)環境污染

公路的建設和運營對沿線地區的自然環境造成一定程度的污染，主要表現在水、空氣和聲音環境等方面。

1)水污染。主要表現在：①建設期間施工現場生活污水、垃圾及生產廢水對周圍水體、水質的污染；瀝青、油料、化學品的使用和堆放對水體的污染；橋梁建設對周圍水體、水質的污染。②運營期服務區污水及路面徑流對周圍水體、水質的污染；有毒有害化學物質的運輸泄漏、殘留造成的對水體、水質的污染。

2)空氣污染。主要表現在：①施工期間的揚塵污染。大量開挖路基造成的揚塵污染是相當嚴重的，特別是在氣候干燥又多風的地區；瀝青或水泥混凝土料拌和廠會產生大量灰塵；由于灑水不及時，運輸車輛引起的揚塵都會造成空氣污染。②運營期間車輛的尾氣排放污染。汽車尾氣中的主要污染物有一氧化碳(CO)、碳氫化合物(HC)等，及惡臭物質，有些還常有強烈刺激性物質，甚至有致癌作用。

3)噪聲污染。公路建設產生的噪聲主要來源于兩個方面：①施工期間各種施工機械產生噪音和運營期間車輛在公路上運行所產生的噪音。②營運期間高速行駛車輛產生噪聲，會對沿線造成不良的影響。

1.2　公路工程對社會環境的影響

公路工程對社會環境的影響分為兩方面：1)正面影響表現在對社會經濟的貢獻：能提高城市之間物資的集散速度；減少路途時間；提高社會工作效率和經濟效益等。2)負面影響體現在：①公路建設對土地的占用，對水利設施和農田排灌系統帶來的破壞；②道路工程線形等技術指標的選用不當，會給司機、乘客和當地居民帶來不好的視覺和心理感受；③施工期間影響民眾出行；④大型橋梁、互通式立交等構造物的造型，服務區、停車場等設施的布局和風格也會給沿線景觀帶來影響；⑤運營期間夜晚行車造成的光污染。

綜上所述，公路工程對自然環境和社會環境造成了不同程度的影響，但是從總體上權衡，公路建設的利是遠大于弊的。我們在進行公路建設時，應綜合考慮，在不同的階段采取環境保護措施，降低公路建對環境產生的影響。

2　環境保護措施

公路環境保護工作是一項系統工程，貫穿于整個項目之中，要實施全過程的環境保護，就必須對項目的規劃、設計、施工和運營等每―個階段嚴格把關。

2.1　前期規劃設計階段環保措施

(一)就自然環境而言

1)保護生態環境。①注重平、縱、橫技術指標與地形、地貌、地質等環境特征的協調統一。②路選線、定線時，要盡量與地形地貌相吻合，減少土石方量，減少對自然風景的破壞，減少水土流失。③避開環境敏感性區域，例如自然保護區、濕地和鳥類棲息地。④注重生態恢復。生態設計要進行生物群落結構的設計，使人工設計的環境符合當時當地的自然環境規律，能充分利用自然環境，能發揮自然條件的優勢和彌補自然環境條件的不足，即克服生態限制因子等。

2)防止環境污染。①做好路基、路面排水設計，防止路面水從路面裂隙滲入基層，通過工業廢渣再滲透到地下水，污染地下水源。增加必要設施以防止路基路面排水對農田水利的沖擊。②進行綠化設計，減少揚塵。③做好道路降噪設計工作，可通過沿線種樹綠化達到減噪目的，必要時設置隔音屏。

(二)就社會環境而言

1)在進行道路規劃時應該先進行各種調查，研究當地的氣象、生物種類、數量、占地、城市規劃、工業、文化、文物、居住人口、公共設施等。以了解公路沿線的現狀及環境，充分考慮路線的走向，盡量減少毀壞的設施數量，少占農田，避開村鎮，避免大規模的拆遷，進而影響區域經濟的發展。

2)路線應與城鎮規劃相協調，促進城鎮更新及改善環境。一方面盡量減少項目與城鎮規劃相干擾，又要有利于城鎮的發展；另一方面又要方便車輛進出城鎮，盡量保持項目與城鎮的合理間距一“靠而不近，離而不遠”。

3)重視道路工程性能的同時，重視對人的視覺、生理和心理影響。按照設計規范對沿線的景觀資源進行規劃。例如江蘇在干線公路建設工程中樹立“生態公路”的理念，充分利用公路用地。增加沿線綠化寬度、數量和品種，目前淮安市已建成的“生態公路”327省道西延段、332省道金湖寶南線。環境效果非常顯著。

4)公路夜間行車給沿線居民聚集區帶來的光污染問題應引起充分重視。預防光污染的方法有營造喬灌結合的綠化帶、建造防眩帶等。也可從減弱車燈光源強度的角度解決這一問題。

2.2　施工階段環保措施

在施工準備工作階段，認真調查收集沿線相關資料，制定詳細有效的環保措施，施工時加強環保管理和監測。

1)減少水土流失。①根據實際填挖土質，合理設置邊坡的坡度；②合理設置土石方填挖施工現場臨時排水系統，及時疏導雨水，以減少雨水對挖填土坡坡面的沖蝕；③填方坡面應及時夯實并進行邊坡綠化；④合理確定借土棄土位置，合理開采砂石料場，注意料場棄土棄渣分離處理。⑤在大中修工程實施過程中加強半幅通車半幅施工的交通管理，單向放行，注意避免施工垃圾對路肩草坪的污染與破壞，有效地保護環境。

2)防止水質污染。①加強對施工隊伍的生活污水處理，嚴禁將其直接排人河道水流中；②對路基清除淤泥表土應回收到路上處理或運到指定地點堆棄；③棄石棄土應運到合理地點，不得任意堆放，更不能淤塞河道；④對橋梁圍堰施工。應注意圍堰土在施工結束后的清

除工作．避免阻塞河道；⑤橋梁施工機械還應避免油污的污染。

3)防止大氣污染。①材料堆放應采取必要的擋風措施，減少揚塵；②組織好材料和土方運輸，防止材料散落造成環境污染；．③材料運輸宜采用封閉性較好的自卸車運輸或采用覆蓋措施，對施工場地、材料運輸及進出料場的道路應經常灑水防塵。

4)減少噪音污染。①當施工路段距住宅區距離小于150m時，為保證居民夜間休息，在規定時間內禁止施工；②主動與施工路段附近的學校和單位協商，對施工時間進行調整或采取其他措施，盡量減小施工噪聲對教學和工作的干擾；③注意機械保養，使機械保持最低聲級水平。安排工人輪流進行機械操作，減少接觸高噪聲的時間。對在聲源附近工作時間較長的工人，發放防聲耳塞、頭盔等；對工人進行自身保護。

5)采用新技術、新工藝。①積極嘗試瀝青砼路面就地熱再生技術，它是一項環保節約的路面維修技術，利用原地加熱銑刨老瀝青混凝土材料，現場加入瀝青再生劑重新拌合攤鋪，減少廢棄材料對環境的污染，使病害處理更加節約環保。04年325省道21K+300-26K+143及237省道29K-31K 05年在31K-33K實施瀝青路面就地熱再生。環保效果非常明顯；⑦積極采用老路基層與面層全深層冷再生技術，其重復利用原有路面材料，經粉碎處理后添加水泥穩定劑等添加劑重新鋪設路面基層，可以節約石料、降低成本，減少廢棄材料對環境的污染，使病害處理更加節約環保。09年淮安市，大中修工程中引進了該項新技術來處理老路病害，效果明顯，環保到位。

2.3　營運期環保措施

1)加強公路管養工作，對路面和邊溝應定期清理。加強邊溝、邊坡、涵管、急流槽、導流壩和路田分界墻的養護維修工作。嚴禁各種泄漏、散裝、超載車輛上路，防止公路散失物造成水體污染。對沿線收費站和服務區的垃圾及污水要進行環保處理，可設置污水處理站，各種污水經處理達標后方可排放。

2)加強公路綠化及其養護工作。根據當地氣候和土壤特點，在靠近公路兩側，特別是環境敏感區附近密植喬木、灌木，這樣可凈化吸收車輛尾氣中的枵染物，衰減大氣中的總懸浮微粒。3)對公路附近的學校、工廠和其他單位，根據具體情況采取噪聲防治措施。

篇9

廣西合浦縣西場鎮第一初級中學 536100

【摘要】藝術教育是學校實施素質教育的重要途徑，能夠促進中小學生德智體美的全面發展。文章從藝術教育對中小學生的重要作用入手，分析現狀，提出管理的建議。

關鍵詞 淺析 農村中小學 藝術管理

藝術教育是學校實施美育的主要內容和途徑, 也是加強社會主義精神文明建設，潛移默化地提高學生智能水平、陶冶高尚情操、促進身心全面發展的有力手段。藝術教育作為學校教育的組成部分, 具有其他學科不可替代的重要作用。新課改以來, 在全面實施素質教育的過程中, 我國中小學的藝術教育有了一定的發展。但農村中小學藝術教育仍然處于學校教育的一個弱勢, 藝術教育在農村地區的發展仍然面臨著嚴峻的挑戰。

目前我國農村藝術教育的發展相對滯后，嚴重制約了農村學生綜合素質的提高，農村中小學藝術教育的現狀令人堪憂。如：（一）藝術教育的師資建設不足1.藝術教師嚴重缺乏。目前在農村中學，藝術教育的師資嚴重匱乏。藝術教師根本不愿到偏遠的農村地區任教，所以農村學校接受過正規的專業學習和培訓的專職教師較少，農村中學的音樂課美術課，通常都是由其它文化課教師教師兼授。2.藝術教師專業素質較低。在農村中學教師中，藝術課教師從正規師范院校畢業，受過藝術專業化、系統化教育和培訓的教師少之又少，因而大部分教師對音樂、美術等藝術專業知識薄弱，現有的任課教師在教學觀念、教學態度、學識水平、業務能力等方面與藝術教學的實際需要存在著較大的差距。同時，由于中學藝術教育不受重視, 把藝術課看做" 副課" ，沒有建立藝術教育的評價體系， 以至于教師的教學無壓力、無動力，應付了事。（二）藝術教育的硬件設施短缺。由于部分教育部門對農村中小學藝術教育重視不夠, 不設藝術教育專項經費或隨意擠占挪用藝術教育專項經費, 而造成不少學校藝術教育設備器材不足, 缺少專用教室, 可供藝術教學用的教具都比較陳舊、簡單, 不能及時得到更新和添加。有的學校設備數量有限,不能滿足教學需要；有的學校設備陳舊老化或管理不善已不能使用；有的學校由于主觀努力不夠，不能充分利用現有條件，或由于學校經費有限，沒有能力購置教學設備，使得藝術教育沒有器材，也沒有藝術教育的場地。

針對目前農村中小學的藝術教育現狀，結合我校藝術管理的粗糙經驗，我個人認為要提高藝術教育在學校教育中的地位，下面的幾點建議是有一定的參考價值的。

1.領導要充分認識藝術教育在學校教育中的重要性和必要性

學校藝術教育，不同于培養專門藝術人才的專業教育，而是指提高學生的文化修養、鑒賞能力、審美情趣，培養全面發展的社會主義新人的藝術素質教育。發展藝術教育事業是推動我國教育由"應試教育"向"素質教育"轉變的一個突破口和切入點，是貫徹中央提出的社會主義物質文明建設與精神文明建設"兩手抓、兩手都要硬"的戰略方針的需要，同時也是構建和諧社會、建設社會主義新農村的需要。學校藝術教育，注重對學生審美能力、審美情感、審美理想、想象力和創造力等各方面能力和素質的培養，它所培養出來的這些能力和素質，對學生今后一生的發展會產生重大的影響和作用。基于此，各級教育主管部門和農村中小學應該認真貫徹落實國家教育方針，大力實施素質教育，通過積極、健康的藝術教育，宣揚社會主義的真善美，提高學生的人生"美"價值觀，促進學生全面發展。

2.引進和提高藝術教育專業教師

建設一支數量足夠，質量合格而穩定的藝術師資隊伍，是學校藝術教育事業改革和發展的基本保證。一是要強化人才培養。各類大中專師范院校，要進一步優化結構，合理設置藝術教育專業，加大人才招收和培養力度，為全社會源源不斷的輸入藝術教育專業師資。二是教育部門及學校要積極引進藝術教育專業教師，并在物質和精神兩方面都要優惠藝術類教師，如在職稱評定、評先、晉級、住房、福利待遇等方面，同其它任課教師特別是主科任課教師一視同仁，平等對待。三是要進一步強化崗位培訓。各級教育主管部門以及農村中小學要創設條件，提供優惠政策，采取靈活多樣的方法組織好藝術類教師培訓工作，提高教師藝術素質修養及課堂實踐等藝術，以提高整體素質。

3.完善機制，加大投入

推動學校藝術教育良性發展，必須要有與之相適應的機制體制保駕護航。一是要進一步加強農村中小學藝術教育科研工作，構建骨干攻堅，全員互動的藝術教育科研機制。如此次的國家級課題的研究活動就為藝術教師提供了很好的切磋提高的平臺。二是要進一步建立健全學校藝術教育的考評管理機制。以考促研，以考促教，不斷增強藝術教育類教師的工作責任感，提高藝術教育的教學質量。三是要正確處理好課堂教學與活動教學的關系，構建和諧互動，相輔相成，互補有無的教育機制，使藝術教育之花處處開放，時時開放。四是改善農村中小學藝術教育的硬性條件。改善硬件設施，就必須要保證并加大對藝術教育的經費投入，促使學校藝術教育教學工作的正常運行。同時也要加大對藝術教育器材的投入，條件較好的學校可配備質量較好的樂器和教具，條件稍差的學校也要配備必要的樂器和教具，促進農村中小學校藝術教育健康有序地發展。

4.要讓藝術教育滲透到校園文化建設中

《中國教育改革和發展綱要》指出："要建設健康的、生動的校園文化，樹立良好的校風、學風，使學校成為建設社會主義精神文明的重要陣地。"校園文化是一種無形的環境力量，它通過一種氛圍的營造，對學生進行潛在的隱性的教育，在不知不覺中內化學生的道德、情感、意志和行為。這種獨特的感染和陶冶作用是課堂教學、理論教育所不能替代的。所以，校園文化對一個學校學生的世界觀、價值觀的確立、良好校風的形成、學生整體素質的提高、審美教育的完善和精神文明的建設都有著重要的促進作用。校園文化對學生的這種"潤物細無聲"的教育，其實質是美育在校園文化中的再現，校園文化就是通過各種文化藝術和各種美的形態，以喚醒美感的形式對學生進行審美教育，提高學生的審美能力，形成正確的審美觀念和健康的審美情趣，以達到陶冶情操、凈化心靈、塑造人格、美化人生的目的。

校園文化的美育功能首先是通過優美的自然環境表現出來。這種美育功能突出地表現在校園的綠化、美化和凈化上。霍姆林斯基說過"要使學校的墻壁也說話"，強調的就是要重視學校的自然環境對學生的陶冶和美化作用。在一個學校中，整潔優美、布局合理的自然環境會形成一種形式上和空間上的審美氛圍，作為校園客體的學生置身于其間，可感受到一種審美體驗和審美享受，這種美感進而會產生一種陶冶情操，凈化心靈的作用。校園自然環境對學生的影響是長期的，隱性的，但它所產生的效果卻是持久的和深刻的。當學生置身于優美和諧的校園自然環境中，在美的造型（如錯落有致的校舍、獨特新穎的雕塑）、美的色彩（如碧綠的草坪、艷麗的花壇、翠綠的樹木）、美的學習環境（如窗明幾凈的教室、幽靜雅致的閱覽室）等多樣統一的美的形式的刺激下，在有意無意之間自覺不自覺地產生一種美的感受和快樂，形成一種良好的行為習慣，而這種習慣一旦形成，便會產生持久性，正如"入蘭之室，久而自芳"。

校園文化的美育功能也體現在校園的人文環境上。優美的自然環境可以培養學生的審美情趣，而和諧的人文環境則可以培養學生的藝術修養，提高學生的理解美鑒賞美的能力。在學校中，人文環境最直接的體現就是各種藝術活動及文體活動，這類活動是第二課堂的重要組成部分。如果說自然環境對學生的影響是間接的和潛移默化的，那么，藝術活動和文體活動這種人文環境因素對學生的影響是最直接的、明確的，它可以使學生在活動中受到熏陶，提高美的鑒賞力。增強對美的表現和創造美的能力，學校第二課堂所開展的各種形式的活動諸如音樂、舞蹈、書畫、工藝、文學、體育等，其實質就是認識美、欣賞美、表現美的過程。學生在進行這些活動的過程中，在運用各種藝術手段去感受美或創造美的活動中，會逐步獲得美的熏陶，掌握美的法則和人類的審美經驗，發展審美能力。如體育可以讓學生感愛運動美和力量美，舞蹈讓學生欣賞韻律美和造型美，音樂使學生領略旋律美和節奏美、文學使學生認識形象美和語言美等等。正如一位藝術家所說："藝術把符合規律的美呈現在學生面前，用形式的吸引力，情意的感染力，思想的震撼力來使其陶冶性情、凈化心靈、健康心理機能。"校園藝術活動以其生動活潑、豐富多彩的特點為廣大學生喜聞樂見，又因其影響作用的形象性、情感性易于被審美主體所接受，是進行審美教育的一條重要途徑。所以我校每學期都舉行各種的體育競賽活動，舉辦書畫展和文藝匯演，有時還引進社會的藝術力量豐富學校的藝術教育和校園文化。如2012年合浦藝術家在我校舉辦了"感恩藝術進校園"的活動，開闊了學生的視野，讓學生親身感受藝術"美"的教育。同時我校還成立藝術興趣小組。

農村中小學藝術教育的改革迫在眉睫，改革需要實際行動，需要教育工作者的共同努力。只有自上而下重視藝術教育，自下而上關注藝術教育，藝術教育才能在學校教育教學工作中發揮出它應有的作用，學生的綜合素質也將得到進一步提高。只有這樣，我們才能培養出二十一世紀所需要的合格人才。 隨著義務教育均衡發展的不斷推進，農村標準化學校的進一步增加，加上社會、家長對學校藝術教育工作的支持與合作，營造廣泛良好的藝術教育氛圍，農村中小學的藝術教育終會步入正軌，從而健康有序地發展。

參考文獻

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［2］ 張敏.農村學校藝術師資隊伍建設思考［J］.價值工程，2011,(04):267-168.

［3］ 陳利敏.農村中小學藝術教育師資建設現狀及對策［J］.音教暢想，2008，(05):04-06.

［4］ 鐘傳志，樂玫.農村中小學藝術課程資源的開發和利用［J］.江西教育科研，2005，(08):38-39.

篇10

[關鍵詞]自然環境、環境問題、文化根源論、思想文化觀

中圖分類號：X2 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2016）27-0320-01

1 自然環境與環境問題

從出現人類這種物種開始，人類就一直依賴著自然環境存活著，人類不斷的向自然索取著自己需要的物質，漸漸的改變著自己的生活環境，也慢慢的改變了周圍的自然環境，并使之朝著有利于人類的方向發展著。隨著科學技術的發展和逐漸強大，人類為社會創造出了巨大的財富，但是人類活動對自然的影響越來越大，甚至對自然造成了不可逆的環境問題。

（1）自然環境與環境問題的概念

所謂的自然環境，主要包括水環境、大氣環境、土壤環境、聲環境等其他自然環境。按照《中華人民共和國環境保護法》里的定義，自然環境是指“影響人類生存和發展的各種天然的和經過人工改造的自然因素的總體，包括大氣、水、海洋、土地、礦藏、森林、草原、野生生物、自然遺跡、人文遺跡、自然保護區、風景名勝區、城市和鄉村等[1]”。

環境問題是指環境中出現的各種不利于人類生存和發展的現象，按其成因可分為原生環境問題和次生環境問題[2]。原生環境問題是指自然產生的環境問題，這一類是我們沒辦法干涉的自然力，比如火山噴發、地震、海嘯等;而次生環境問題是指人為產生的環境問題，即由于人類活動而導致的自然環境失衡產生的問題，比如向水環境排放大量污水而超過其自凈能力所造成的水污染、由于超標排放大氣污染物對大氣環境造成損害甚至導致人類疾病、森林破壞嚴重、垃圾污染、及臭氧層破壞等。

（2）我國突出的環境問題

中國的環境問題主要分為兩類，即生態破壞和環境污染。

我國的生態破壞問題包括水土流失、沙化土增加、草原不同程度退化、耕地減少、土壤質量下降、水資源缺乏等。而由于森林砍伐、草原退化、環境污染、自然災害以及過渡捕獵、捕撈，我國大量動植物的生態環境受到破壞，種群數量減少，很多物種已經或瀕臨滅絕。

環境污染主要是由于城市工業化進程造成的大氣污染、水污染、固體廢物污染，包括溫室效應、臭氧空洞、霧霾、地表水以及地下水污染等等。大多數的自然環境失衡問題都是人類活動而導致的。

（3） 環境問題的根源理論

由于人類與自然是相互影響的，當自然環境受到了威脅，人類的發展進程也會遭遇環境問題的制約。隨著工業化、城鎮化的快速推進，經濟總量不斷擴大，人口的繼續增加;自然資源的相對不足、環境承載力弱已成為我國在新的發展階段的基本國情。有關環境問題的根源理論，我們經歷了人口根源論、科技根源論、經濟制度根源論、社會根源論、道德根源論和文化根源論。

2 思想文化觀對環境問題的影響

人類任何關于自然的思想都是文化的產物，是文化決著人對自然的態度，并影響著自然。自然界生態危機的根源是人與自然關系的惡化而造成的生存困境，而人與自然關系的惡化是由人的特定的文化理念主導下的生產方式和生活方式所造成的。因此，自然環境問題與文化有著密切的聯系。文化是在一定環境中形成的文化，環境是一定文化下形成的環境，人并沒有脫離或超越自然或環境，也沒有辦法脫離自然單獨存在。

事實上人類在實踐的基礎上是同環境一道發展起來的，不同的環境或自然條件塑造了不同的文化。文化是人適應自然的產物，是人獨有的生存方式，貫穿于社會的經濟、政治、制度之中，人類任何關于自然的思想都是文化的產物，是文化決定著人對自然的態度。

既然環境讓我們人類生存且產生了意識，文化意識同樣也影響著環境。那么目前的環境危機是由什么樣的文化意識所主導呢：我國傳統道德文化觀。重“私德”輕“公德”導致人類環境意識淡漠，人的價值取向總是偏向于人類社會，而忘記了人類生存的大環境――大自然。

人類中心主義價值文化觀認為只有人具有價值，自然是通過對人的有用性而定義的。脫離人，自然就失去了存在的意義。在這種價值文化觀指導下，人與自然的關系發生了根本性的變化，自然成為人無限掠奪、索取的對象。而我們較少的去考慮自然的特性、法則和生態規律。

如今，把人的利益放在第一位的道德文化觀顯然在重視環境的時代里起到了絆腳石的作用，面對減輕污染的方法技術，人們總是以自身生活環境的安逸作為優先考慮的對象;由于以自我為中心的觀念太過強大，也造成很少有人去培養保護環境的意識，我們沒有意識到自然是有一定的承受能力的，不是我們產生多少，丟棄多少，環境就能夠接受多少。

3 優化我國環境的文化思路

人的思想文化觀決定著我們的行為，決定了整個社會的發展，也影響著大自然。我們可以從以下兩點對環境問題進行優化：

（1）培養公眾的環保意識

要實現人與自然的和諧相處，我們就必須從最根本做起，培養公眾的環保意識，從政府宣傳做起，養成一種與自然共存的文化觀。還是用焚燒廠做例子，如果我們對環保有一定的認識，就不會盲目的在沒有了解焚燒技術之前就因為自認為的影響了生活的環境和大氣環境而反對這項技術;如果在我們文化觀中形成了垃圾分類這種環保意識，也可以幫助垃圾焚燒實現清潔環保，雖然對于現在的中國，要實現垃圾分類處理是很困難的，然而當我們的人文素質和科學技術共同達到一定的高度，我國提出的“三化原則”（減量化、資源化、無害化）就一定會實現。

（2）構建可持續的價值文化觀

在傳統自然文化觀的指導下，人類的行為對自然環境造成了嚴重破壞，如果不以自然規律為依據進行計劃，只能帶來災難。全球性的污染和生態失衡證明了這一點并使人們對以往的自然文化觀進行了全面、深刻的反思和總結。

我們應該堅持實施可持續發展戰略，構建生態自然文化觀來重構人與自然的和諧關系。可持續發展認為，人類的歷史就是不斷地處理人與自然的關系和人與人之間的關系并使兩者保持著動態平衡的歷史，是指既滿足當代人的需求，又不損害后代人滿足需要的能力的發展。換句話說，就是指經濟、社會、資源和環境保護協調發展。人類要想繼續生存下去就必須正確的處理兩者之間的關系并使它們保持辯證的和諧性。

可持續的價值文化觀強調“人與自然關系”與“人和人的關系”的和諧性。我們人類為了生存和發展，就要處理兩大關系，人類社會要想繼續發展下去，就必須正確認識和處理這“兩大關系”關系，使之保持和諧的狀態。人與人之間的關系以及人與自然之間的關系，具有同等重要的地位。人與自然、人與人的關系是相互聯系、相互制約、相互依賴的。

參考文獻

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