導語：如何才能寫好一篇金融專業的前景，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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【關鍵詞】金融專業；職業情境創設

以教材內容為依托，有效融入職業情境設置，提高職業素養是金融課程的一大亮點。由于金融專業的職業定位是銀行職業，在課堂中，通常將學生定位為銀行柜臺的職員，有效地進行職業情境創設在整個上課過程中，不僅能傳授知識，讓學生學到應有的知識，更能有效地進行職業滲透，讓學生學習到銀行柜員應該具備的職業素養，培養了學生認真、細致、嚴謹的職業態度，樹立優質服務的意識，增強與客戶交流的能力，全面提高學生的職業能力。但職業情境創設到底是否恰到好處？是否達到了預先設想的目的呢？這些問題將直接影響到職業情境創設的有效性。

一、是情境的創設要從學生的興趣點入手才最有效

在金融的專業課當中，要模擬的情境通常是銀行柜臺的工作人員的工作場景，或者是作為銀行柜員如何為客戶辦理業務，那就要求我們學生對自己自身的專業要非常懂，但是書本上的知識通常都是非常的枯燥乏味，學生很難提起興趣，所以情境的創設應該從學生的興趣點入手，貼近學生的生活實際，更加能引起學生的注意和情感共鳴，激發探索欲望。如果情境的創設脫離學生的興趣點，牽強附會，這樣的情境就失去了意義，也達不到教學的目的。總而言之，在創設具體情境時，一定要考慮到學生現有知識水平和生活經驗，抓到“興趣點”，否則很難引起學生的共鳴。

二、情境設置要結合學情，做好課前準備

情境教學法是指教師為激發學生思考的積極性而創設特定的問題情境，以培養學生獨立探求解決問題途徑與方法的教學方法。由于學生每個學生的理論基礎和學習能力存在差異，很容易就會導致課堂掌握的差異性很大，所以這就需要教師在上課前充分做好班集體的學情調研和分析工作，并且還要做到全面了解學生，對學生做到心中有數，只有細致地把握學生的心理特點，知識基礎和智能水平，熟悉他們的內心世界，才能針對學生的特點，恰當地選擇和運用科學手段、方法，以便結合教材創設教學情境，這樣，就更能打動學生，吸引學生，讓學生自覺地投入到學習中來，愉快而牢固地掌握知識，提高能力。

三、創設職業情境就是要發揮學生的主觀能動性，在情境中自主探究，建構知識體系

這也符合新課改中“以生為本”的理念。學生通過“做中學，學中做”，享受實踐樂趣的同時，掌握理論知識點。但回顧課堂，常常覺得理念落實得不到位。學生思考或動手的時間，真正探究的時間常常在無意間因為教師要完成既定教學計劃而被擠占，教師大有“喧賓奪主”之味。專業課的課堂最終的目的是讓每個學生掌握一堂課的專業知識，教師應該發揮“引導”角色作用，引導學生自己學和自己發現問題并掌握知識點。在課堂教學中，應把課堂實踐環節真正交給學生，讓學生自主完成任務，學生充分評價，教師點評；或可以通過巧妙的設置問題，引發學生思考，激發學生的興趣。

四、職業情境中可以結合新技術，調動學生參與的積極性

金融教學課堂專業性強，理論知識枯燥乏味，為了調動學生參與的積極性，應多應用新技術，使學生能參與到課堂當中來，比如可以應用各種各樣的金融軟件，有針對銀行柜面業務的模擬銀行系統，有針對銀行會計的銀行會計系統，除此之外，在課堂當中，我們也可以應用一些教學視頻，實事新聞來充實我們的課堂，同時也可以吸引學生的眼球。

五、情境教學要求教師在教學中要富有感染力

情境教學的特點之一就是以教師的情感去感染激發學生情感，使其產生相應的積極的情感體驗。教師的感染力是創設教學情境的重要條件，教學中，教師飽滿的激情，無疑會使學生受到感染，促使其自覺地隨著教師的引導進入一種積極的學習境界中。除此之外，教師還應具有較高的職業素質情境教學中，要求教師既要有廣博的專業知識，又要有豐富教學經驗，在嚴謹的教風之外又要有充沛的熱情，教師應該往這方面要求自已，以求取得良好的教學效果。

六、在職業情境中及時反饋提升

在情境教學中通常會設有反饋評價環節，是學生對自己任務完成的總結和反饋，學生可以通過這個環節來進行自我提升，但往往每個小組的反饋不是他們討論的結果，而是當作老師的一個任務去完成打分，這樣就會使這個環節失去意義。實訓反饋環節本身是為了學生總結自我達到提升的效果，教師應鼓勵學生的自我評價并從中得到提升。同時評價要關注學生的個體差異和需求，提出相應的教學評價內容，改變以往呆板的評價體系。讓學生享受成功的喜悅，體現學習的樂趣。

最后，當我們思考一堂課是否需要設置情境，設置怎樣的情境，以什么樣的形式出現等。這一切都應該依據教材特點和教學目的，教學要求來決定。教學內容是教師創設情境，增強教學效果的主要客觀依據。因此，教師必須全面把握教材，深刻領會教學內容，才能精心設計。只有吃透了教材，才能圍繞重點難點有選擇，有針對性地組織語言，設置問題，制作多媒體課件，才能駕輕就熟，創設良好情境，收到理想的教學效果。

【參考文獻】

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金融數學專業簡介 金融數學專業培養學生掌握金融數學與金融經濟的基本理論和思想方法，初步掌握使用現代數學與計算技術進行經濟、金融信息的分析預測和決策，解決公司財務管理，證券組合分析，投資項目評估，保險精算等金融實際問題，具備較強的數學建模能力，具備初步的科學研究與應用開發的能力。

金融數學專業就業前景 本專業培養掌握數學科學的基本理論與基本方法、基本技能，掌握金融理論基礎并接受嚴格數理金融思維訓練，具備運用數學金融知識、使用計算機技術解決實際問題的能力，受到嚴格科學思維訓練，能憑借堅實的數學基礎和金融基礎，在金融證券、投資、保險等部門從事經濟分析、經濟建模、金融產品設計工作的專門人才。

這門新興的學科同樣與我國金融改革和發展有緊密的聯系，其在我國的發展前景不可限量。現在存在著全球性高素質金融數學家的短缺，因此該專業的就業前景十分看好。

金融數學專業學生畢業后可以到投資銀行工作，或者進行商品貿易或國際貿易的公司(能源公司、航空公司、大型鋼鐵公司、礦業公司及國際大公司)處理商品價格風險及外匯風險數據分析師、管理培訓生、數據分析經理、金融工程師、交易員、軟件工程師、分析師、數據分析專員、精算師、產品經理、期貨交易員、軟件測試工程師等。絕大部分的金融數學家為國際性的投資銀行工作。

金融數學專業就業方向 本專業學生畢業后可可以到投資銀行工作，或者進行商品貿易或國際貿易的公司(能源公司、航空公司、大型鋼鐵公司、礦業公司及國際大公司)處理商品價格風險及外匯風險。

從事行業：

畢業后主要在金融、互聯網、新能源等行業工作，大致如下：

1、金融/投資/證券;

2、互聯網/電子商務;

3、新能源;

4、計算機軟件;

5、外包服務;

6、其他行業;

7、保險;

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就留學英國來講，轉專業相對來講并不是難事，除了必須符合基本入學條件外，申請人只要給校方提供充分的材料來證明其具備申請該專業的潛質和學習能力，成功獲得學校錄取通及大使館的簽證的機會就會變的很大。

轉專業讀商科難度系數最低

一般而言，文理科學生出國都可以轉讀商科類課程。但轉讀金融專業需特別注意，金融專業在英國屬以數學為手段的理科類課程，一般要求學生要學過數學專業且成績良好，不同學校要求略有差別。埃克塞特大學、巴斯大學、格拉斯哥大學、利茲大學、紐卡斯爾大學、伯明翰大學、薩塞克斯大學等都在金融商科方向十分突出。

文科生可轉專業較多

文科生出國留學，可選擇轉讀的專業較多。本科學語言類的學生可以轉學大眾傳媒、翻譯、新聞、外語教育等專業；本科學文學、歷史、哲學、社會學等專業的學生，可以轉向新聞、會計、市場營銷等方面。推薦學校：謝菲爾德大學、諾丁漢特倫大學、萊斯特大學、金史密斯大學。

理科生應慎轉專業

有不少理科專業的學生專業成績非常不錯。但紛紛以商科就業前景好為由選擇商科專業。由于大部分理科專業畢業的學生就業前景都相當不錯。因此建議理科生，如果不是對原有專業特別不感興趣，可以考慮繼續在該專業深造，或者轉的專業與原專業有一定關聯．比如本科學生物的學生，如果覺得讀醫難，可以選擇讀與生物專業相關的營養學和藥劑學。這樣的話，一方面，不會浪費本科階段的知識儲備；另一方面．對日后就業也有利。因為，這幾年留學的中國學生中，起碼有六成都選擇讀商科專業．這些學生在未來幾年的就業競爭肯定激烈；而報讀理科專業的學生相對較少，就業空間顯然較大。

轉專業申請材料需揚長辟短

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會計專業，人才通道擁擠

很多中國學生留學澳大利亞都會選擇商科專業，包括會計類專業、銀行、金融等。由于會計專業一直以來都是澳大利亞移民緊缺專業，并且澳大利亞很多高校專門為沒有會計教育背景的本科畢業生設置了相應的研究生課程，沒有嚴格的專業背景要求，使得近年來赴澳大利亞攻讀會計專業的人數激增，導致澳大利亞會計專業的人才實際上已經出現了供大于求的局面，會計專業畢業的學生很難再找到跟專業對口的工作。因此，建議大家在選擇專業時一定不要扎堆，而是要將未來國內和澳洲，乃至亞太地域經濟發展對人力資源的供需關系作為參考依據進行衡量選擇。

當然，在商科領域中，也有很多專業可供選擇，例如保險精算學、酒店管理、電子商務、創新管理、公司法務、稅務、金融分析或者項目管理等，這些專業的就業前景還是相當不錯的。

專才專業，就業有優勢

所謂的通才專業和專才專業都是相對而言的，以會計專業為例，會計專業往往被認為是通才專業，因為所學的內容涉及會計領域的方方面面；而稅務會計、金融分析、保險精算學等則被認為是專才專業，因為是會計專業的細化和深化。這些專業往往要求有相關的教育背景。

很多家長和學生擔心選擇專才專業就業面比較窄，只局限于某個行業的某個領域；并且專才專業的所學內容往往比較復雜，很難學會。任何事物都是一分為二的，專才專業選擇的人少也就意味著競爭較通才專業要小很多，就業機會卻多很多。專才教育的優勢在于它可以使你具備從事某職業的專業資格，因此在就業的時候，你的目的性十分明確。

五大熱門專業就業前景分析

工程類專業

中國的工業剛剛發展了一半，未來的發展空間還很大，相應的對這方面的人才需求就很多，比如土木工程類人才、電子工程、化工工程、食品工程、礦業工程類人才等。

旅游、酒店管理專業

澳大利亞擁有一流的旅游管理學院，教育品質國際公認，去澳大利亞學旅游課程性價比非常高。一些優質大學的旅游學院在課程中都安排了較長時間的帶薪實習機會。近年來，隨著澳大利亞旅游市場的不斷擴大，以及上海世博會的即將舉辦，國內對旅游人才的需求增加，該專業人才在中國和澳大利亞都將被看好。

IT專業

目前IT行業的職位空缺相應增長。宏觀經濟條件以及網絡的迅猛發展都使得人們對IT業進行大額投資充滿信心。這一行業的多個部門再次出現人力短缺。受市場供求關系調節的影響，會有越來越多的學生對該專業逐步恢復幾年前的熱情。

護理專業

隨著世界人口老齡化趨勢的顯現，護士短缺呈現全球性危機。很多國家都在積極從國外引進護士，以解決本國的護士急缺，澳大利亞也是如此。在世界范圍內經濟不景氣的環境下，護理從過去的底層職業一躍成為令人羨慕的職業，這給中國很多護校學生提供了很好的留學機會。但是需要注意的是赴澳攻讀護理專業基本限于在國內已經有護理背景，受過專業學習或訓練的學生。

2008年年底，澳大利亞移民部引入了CSL關鍵職業技術清單(Critical SKills List)。CSL清單職業將得到移民局優先處理申請，甚至優于之前的MDDL清單。CSL清單主要關注于房屋建筑、信息技術、工程以及醫藥領域，這個結果也是在咨詢了澳洲各州領地政府得出的結論，從一個側面反應出各州政府對人才的需求方向，顯示出以上專業人才在當前的形勢下依然是供不應求的。除此以外，由于我國正在大力發展第三產業，并且澳大利亞本身也是強調“無煙工業”，注重第三產業的國家，因此服務業中的金融、咨詢、大眾傳媒、創意產業等相關專業的就業前景也是十分廣闊的。

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1、就業前景最好的專業有師范類專業、財會類專業、建筑類專業、機械類專業等。

2、師范類專業分免費師范生和普通師范生：免費師范生，是指報考教育部六所直屬師范大學，錄取線在一本線以上，對成績要求較高。畢業后找工作可直接入編，意味著考上免費師范生就是考上了工作；普通師范生，每月也有少量生活補助，但是畢業后想要成為編內教師需要參加招教考試，難度與考公務員基本一樣。

3、財務類專業，可以說是每個學校的熱門專業，而大部分學生選擇此專業的原因是就業率好，從財會類8大專業的整體情況來看，目前就業形勢最好的是會計、金融、財務管理，相對較差的是財政學和稅收學。但是從人才市場和企業的需求來看，真正具有國際化視野、專業性較強的高級會計人才仍然十分缺乏。

4、建筑類專業的就業前景非常不錯，屬于高收入行業，一般都在建筑設計院工作，現在很多地方都稀缺建筑學專業畢業的人才！

（來源：文章屋網 ）

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一、專業建設起步階段(2002-2004年)

投資與理財專業成立于2002年,當時理財這一行業剛剛被人們知曉,我們看到了該專業的發展前景,進行了大量的市場調研,并聘請專家論證,可以說該專業的設立在當時是具有一定的前瞻性的,北京農業職業學院成為北京市第一個開設此專業的高等職業院校。該專業設立之初面臨的主要問題主要表現在以下幾個方面:一是專業的社會認知度低,當時大多數人都不大了解該專業,使得在當年招生中,生源的質量低于其他專業,2002年第一期招生的21名學生大多數是第二志愿錄取,而且還有降分錄取的學生。二是沒有一套成熟的教學計劃,由于該專業是新設專業,沒有任何可以借鑒的資料,通過全體教師共同研究,在參照會計、金融保險等相關專業的教學計劃的基礎上,再結合本專業特點,并多次征求行業專家意見,制定了投資與理財專業的教學計劃。三是專業定位還不是很明確,雖然在專業設立之初,我們已看到了該專業的廣闊發展前景,但具體到培養出來的學生應具備什么樣的能力和素質,大家的認識還不是很明確統一,加之投資與理財這一行業在我國也是剛剛興起,因此2005年的第一屆畢業生雖然全部實現了就業,但專業對口率并不高。

二、專業初步發展階段(2004-2006年)

經過幾年的發展,財政金融系的專業教師對理財專業市場需求和專業教學內容有了更為深刻的認識,特別是隨著學院2005年教學評估工作的全面開展,在“以評促建”的原則指導下,投資與理財專業得到了快速的發展,使這個專業邁上了新的臺階。這主要表現在:一是重新修訂了教學計劃。把學生應具備的職業素質能力明確地寫進了教學計劃,圍繞專業能力開設所學的課程,這就使得課程設置更具有針對性。同時還根據本專業學生應具備的專業能力及學院已具備的條件,設計出了相應的實訓課程,并編寫了實訓大綱和實訓指導書。新修訂的教學計劃更突出了該專業的特色,使之更貼近行業的需求。二是進一步明確了該專業學生應具備的基本素質能力,即金融產品的投資分析能力;企、事業單位的財務管理能力及家庭理財規劃能力,其中核心能力是家庭理財規劃能力。三是教師經過各種形式的理論、實踐培訓,理論和實踐能力都有了很大的提高。四是我們主動走出去,帶領學生參加各種實踐活動。根據本專業情況,我們多次帶學生們到證券公司參觀,還聘請公司的專業人員為學生現場進行證券行情分析。我們利用寒暑假,根據事先設計的主題,織組學生進行社會實踐活動,比如組織學生到銀行、儲蓄所了解當前金融機構的理財品種及收益情況,分別對各種理財產品進行比較和分析。根據北京農業職業學院來自京郊的學生較多的特點,結合當前的熱點問題,設計了“農村新型合作醫療”問題調查問卷,要求學生根據實際調查情況填寫,并對調查結果進行分析。通過這些活動,使學生既能夠深入實際,了解本行業實際情況,又能提高他們的分析問題能力。此外,還通過參觀國際金融博覽會等活動,開闊了學生的視野,增強了學生對本專業的感性認識,也使這些相關的金融機構了解和認識了我們的學生,為今后進一步合作打下了良好的基礎。

三、專業快速發展階段(2007年至今)

經過近5年的發展,投資與理財專業已邁進了快速發展階段,這主要表現在:一是該專業在全社會已具備了較高的認知程度。2007年北京市專科錄取分數線文科為320分,理科為340分,而該專業錄取的新生中,文科最低分為390分,最高分為402分,理科最低分為393分,最高分為428分,而且大多數考生都是第一志愿被錄取的。二是專業教師整體教學科研水平都有了進一步的提高。本專業教師有多篇在專業期刊和報紙上,在全校評教工作中,本專業教師整體排名位于學院前十名。財政金融系領導和專業教師密切關注行業發展動態,及時組織學生參加相關職業證書考試。2007年國家勞動保障部剛剛推出助理理財規劃師考試,我們就立即組織相關教師對學生進行考前輔導,并組織學生參加了當年11月份的考試,為學生今后從事相關理財工作提供了條件。在本專業教師的共同努力下,投資與理財專業分別于2005年和2007年被評為學院先進科室。三是理論教學和實踐教學體系進一步完善。從本專業職業技能要求入手,對職業崗位能力進行分解,確定該專業的核心能力和一般能力,重點突出學生崗位工作能力的培養,以核心應用能力或面向工作過程的能力為依據,構成系列課程鏈。在課程設置上,以應用為宗旨,明確目標,保證教學質量的穩步提高。2007年底,針對行業發展趨勢,我們又再次對原有的教學計劃進行了調整,增大了實踐課所占的比重,增加了與職業證書考試相關的教學內容,并與相關專業教師共同商定課程的主要授課內容,保證相關課程之間能夠相互銜接。2008年在財政金融系統一安排下,2008屆投資與理財專業畢業生到中國人壽保險股份有限公司石景山營業部頂崗實習4周,實習結束后,雙向選擇決定學生的就業問題。2007年該專業的畢業生就業率為100%,簽約率為100%,專業對口率達到了91%。

四、對今后投資與理財專業發展的幾點建議

經過幾年的發展,投資與理財專業建設取得了一定的成效,但我們也看到,同北京農業職業學院老專業和重點專業相比,還存在一定的差距,在很多方面還需要不斷地完善。目前,盡管“訂單式”培養方式在高職教育中呼聲越來越高,但在北京地區人才濟濟,除個別專業外,很難真正實現“訂單式”這種培養方式。這就要求我們創出自己的品牌,使我們的這個專業在本行業中具有良好的口碑,“信譽”就成為我們生存和發展的基礎。為此,要注重做好以下幾點:

1•強調實用型、創新型,以滿足社會多樣化需求。高職教育是一種技能型教育,學生除應具備本專業的技能外,還應具有其他相關實際操作能力,例如辦公軟件的操作能力及應用文寫作能力等。在教學中還要把職業素質教育貫穿其中,使學生具備較高的道德素質。

2•進一步強化綜合技能訓練課的教學。目前我們的實訓課教材及案例,還有待于進一步完善和更新。市場上投資與理財專業實踐教學教材很少,而適于高職學生的教材就更難找到。為解決這方面的問題,教師要在借鑒國內外教學經驗的基礎上,結合本專業學科特點和教學實際,形成一套行之有效的案例及實訓教學方法,并在此基礎上提煉和總結,撰寫出實用的實訓教材,以提高教學質量。

3•用現代化教學手段開展模擬教學。目前,由于本專業學生深入到證券公司等金融單位實習很困難,社會上的相關行業不愿意接受學生進行課程實習和畢業實習,這就把提高學生職業能力的任務局限在了學校。因此,我們要認真進行實踐教學方式的研究和探索,盡快提高實踐教學效果。模擬教學成為最主要的手段,如證券投資業務、銀行柜臺業務等實訓課程,在學院和系里的支持下,在模擬實驗室通過特定的軟件和網絡,學生可以完成相應的業務操作,取得真實的崗位實習的效果。

4•盡量給學生創造參觀考察的機會。參觀考察是非常必要的實踐教學形式,感性認識在一個人的知識結構中占有相當重要的位置,尤其有利于學生增強對行業和崗位的感性認識,往往可以取得事半功倍的效果。有針對性地參觀考察,使學生通過看和聽,得到真實的、深刻的和全面的感性認識。這樣獲得的感性認識對學生的崗位工作具有重要的影響。

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經濟學專業就業前景如何

經濟學專業實用急需，就業前景較好。經濟學專業在當今中國已經成為世界工廠的大背景下即便走向世界也有說服力。經濟學專業主要通過講述產業結構、產業關聯、產業組織及產業政策的內容，使學生了解和掌握常見的經濟指標、基本方法，具有用基本理論分析現實中的某些經濟現象和問題的能力，因此就業面相對來說比較廣。

經濟學是一個寬口徑的專業，就業方向多，就業機會廣，就業前景還是很不錯的。經濟學其應用的范圍是相當的廣泛的，可以說我們生活中無處不見經濟學的蹤影，只要學生在校期間好好努力提高自身能力才就可能覓得理想的工作。

經濟學專業的畢業生可以從事的工作崗位有：證券、基金、信托、銀行、市場營銷、經濟預測和分析、對外貿易、管理類等等。經濟學專業的畢業生也是比較適合報考公務員和事業單位的，這是一個熱門的專業，比較吃香。綜上所述，經濟學專業的就業前景還是很可觀的。

經濟學專業主要課程有哪些

該專業以理論經濟學為主，兼有應用經濟學的屬性，也具有很強的應用性與實踐性;旨在培養出具有扎實的專業基礎知識和基本理論，以及有國際視野和創新創業能力的高素質經濟學專門人才。

課程體系包括理論教學和實踐教學兩部分。理論教學包括思想政治理論課程、通識課程、專業基礎課程、專業課程、任意選修課程;實踐教學包括專業實驗和實訓(含就業指導)、專業實習、社會實踐(含創新創業實踐)和畢業論文。

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每年在填選志愿選擇專業的時候，相信很多考生們都不知怎么去選擇比較好的專業，那么關于最受歡迎的專業你們知道有哪些嗎?以下是小編為大家準備了2021最受歡迎的十大熱門專業以及就業率高的專業，歡迎參閱。

2021最受歡迎的十大熱門專業工程與技術

工程與技術涵蓋了6個不同的分支，包括：計算機科學與信息系統、化學工程、土木與結構工程、電氣電子工程、機械工程、采礦與礦業工程。位于這個榜單第二的計算機科學也在其中，因此它成為最受歡迎的專業也并不令人奇怪。

在最新的QS學科排名中，工程與技術領域排名最靠前的英國大學分別是劍橋大學(3)、牛津大學(6)、帝國理工學院(7)。

計算機科學與信息系統

計算機科學與信息系統的受歡迎程度之高也在意料之中，因為它是世界上發展最快的學科之一。如果你想研究有潛力改變世界的技術，例如人工智能和大數據，那么這就是最適合你的專業。

在最新的QS學科排名中，計算機科學與信息系統排名前3的英國大學分別是牛津大學(5)、劍橋大學(6)、帝國理工學院(14)。

商業與管理研

作為QS最熱門的三大學科之一，國際學生對商業與管理學一直有著濃厚的興趣。每年都有大量國際學生進入英國大學的商業管理類領域學習。

在最新的QS學科排名中，商業與管理研究專業排名最靠前的英國大學分別是倫敦商學院(3)、劍橋大學(8)、倫敦政治經濟學院(10)。

醫學

訓練有素的醫生和醫務人員總是有著極大的市場需求，同時這一行業的薪資水平也非常可觀，因此很多人都對醫學專業非常感興趣。

在最新的QS學科排名中，英國醫學專業排名前3的大學分別是牛津大學(2)、劍橋大學(3)、倫敦大學學院(8)。

經濟學與計量經濟學

如果說2007-2008年的金融危機、希臘持續的金融危機和最近股市的波動證明了什么的話，那就是了解全球金融體系如何運作是非常有用的。

在最新的QS學科排行中，在經濟學與計量經濟學專業領域表現最好的英國大學分別是倫敦政治經濟學院(5)、牛津大學(9)、劍橋大學(10)。

法律與法律研究

法律與法律研究專業有著明顯的職業傾向，而且一直以來都是學生非常關注的學科。無論是考慮在本科階段學習法律，還是在研究生階段學習法律，這個QS學科排名榜都可能是一個可靠的信息來源。

在最新的QS學科排行中，法律與法律研究專業排名最靠前的英國大學分別為牛津大學(2)、劍橋大學(3)、倫敦政治經濟學院(6)。

機械工程

工程專業的幾個不同分支中，最熱門的就是機械工程，它能為航空航天、汽車等行業的工程領域做好充分準備。

在最新的QS學科排行中，機械工程專業表現最突出的英國大學分別是劍橋大學(3)、帝國理工學院(7)、牛津大學(7)。

藝術與人文

藝術與人文是QS五大學科排名之一。藝術人文包含的具體專業領域有考古、建筑/建筑環境、藝術與設計、古典文學與古代史、英語語言文學、歷史、語言學、現代語言、表演藝術、哲學、神學和宗教研究。

在最新的QS學科排行中，英國牛津大學在藝術人文領域世界排名第1，其次為劍橋大學和倫敦大學學院，分別位于第3和第12。

建筑學

建筑學是藝術與人文領域最受歡迎的專業。2019年QS學科排行榜中倫敦大學學院在建筑學領域排名世界第一。

在最新的QS學科排行中，英國建筑學專業排名前3的大學分別為倫敦大學學院(3)、劍橋大學(9)、曼徹斯特建筑學院(8)。

會計與金融

會計與金融屬于QS學科排名中的社會科學和管理類別，該專業受歡迎主要和它明顯的職業傾向有關。

會計與金融專業畢業生可以從事的職業領域包括但不限于會計、銀行、保險經紀、金融交易員和投資分析師。

就業率高的專業建筑類相關專業

雖然現在房地產業有壓力，但是建筑專業的人才一直供不應求，中高級人才十分缺乏，特別是公用建筑、民用建筑、與房地產相關的專業，建筑、設計、策劃等依舊供不應求。制造業更新換代急需補充新鮮血液，基礎設施建設力度加大需要專業人才。

機械設計制造及其自動化

培養具備機械設計制造基礎知識與應用能力，能在工業生產第一線從事機械制造領域內的設計制造、科技開發、應用研究、運行管理。具有開發能力的數控技術人才、加工制造業和機械設計行業等專業需求量大。

大學不太容易掛科的專業會計學專業會計學專業一直都是這幾年的“火爆”專業，一般來說，會計學專業畢業的同學不會找不到工作的。畢竟現在的公司越來越多，是個公司就需要會計人才，所以會計學專業的發展前景還是很可以的。除此之外會計學專業的掛科率也是極低的。因為會計學專業的課程都比較人性化，沒有特別死板的課程，所以學習起來也是比較容易的。一般來說，做會計的女生居多，但是一旦有男生報考或是找工作，一定會成為香餑餑，拿高薪不是問題。

旅游管理專業

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【關鍵詞】財會專業；大學生；專業認同

一、導言

郭道揚①曾在《中國會計史稿》中指出：我國的“會計”的稱號命名起源于西周時代。《周禮·天官下》記載：“司會掌邦只六典、八法、八則…而聽其會計。”根據西周時代的“官廳會計”核算的具體情況，“會計”兩個字連用在當時的基本涵義是，既有日常的零星核算，又有歲終的總合核算，通過日積、月累到歲會的核算，到達正確考核王朝財政經濟收支的目的。隨著社會經濟的發展，越來越多越的企業如春筍般成長起來，會計的需求量越來越大，逐漸成為一個專門的職業。

為響應江蘇省政策，推動我省（江蘇省）大學生實踐創新的發展，同時促進我省財會專業教育的科學性，本文章對我省本科、專科院校的財會專業學生進行調查。通過調查，第一，能夠動態的了解我省財會專業學生對所學專業價值的認同度和相關的影響因素，促進學院和同學們對財會專業的全面的、客觀的認識；第二，通過對同學們的調查可以有效的提高專業教學，促進財會專業的科學合理發展。

二、方法

1.調查對象

本次調查方式采用針對相關的專業發放、填寫，對省內的高校的在讀財會專業的部分學生進行抽查，最終共發放問卷350份，收回200份。樣本的分布情況如表1所示：

2.資料的收集方法

調查采取問卷方式收集資料，包括被調查同學基本情況及一些問題，大部分是與財會專業相關的價值認同度問題。

三、結果與分析

1.學生對專業的整體認同度

通過調查，了解到在調查的280（包括80人為想學財會專業）人中，有171人喜歡此專業，占61.07%；有109人不喜歡，占38.92%。（其中，財會專業學生有200人，喜歡此專業有134人，占67%；不喜歡此專業有66人，占33%。）

由此可見，我省財會專業學生的整體認同度比較高。從同學們的選擇和交流中可以看出，很多學生會繼續選擇此專業特別是面臨實習的學生。這種情況的原因可能是：實習的同學面臨畢業，財會專業在就業上是相對有優勢。分析發現，財會專業的在學習本專業后，對此專業的整體認同度有所提高。

2.學生對專業價值認同度

根據調查數據的分析，可以看出：（1）不同意財會專業就業前景好的學生只占到樣本整體的11.2%；（2）不同意財會專業工作穩定的學生只占到樣本整體的0.7%；（3）不同意財會專業薪資待遇好的學生只占到樣本總體的18.1%。根據這樣的結果，可以看出財會專業的學生對本專業的價值認同度比較高。

四、小結

此次研究通過對調查資料的統計及分析，可以肯定的是，財會專業在本省的大學生心目中的認同度是比較高的。調查中，我們發現，學生對專業的認同、不認同主要關注以下四個方面：學生對專業在整體上的認同度、學生對專業在價值上的認同度、學生對專業在教學上的認同度、學生對專業在出路上的認同度。調查研究后，得到的主要結果有以下幾點：

（1）學生對專業在整體上的認同度。調查的結果分析中反映了同學們對財會專業的整體上的認同度比較高高，其喜歡本專業的程度的比例相當高，尤其是實習和即將實習的學生。這說明了財會專業是一門同學比較喜歡的專業，有著其獨特的實用性，我省目前的經濟發展，為學生將來的實習及工作提供了就業機會。

（2）學生對專業在價值上的認同度。學生對財會作專業在價值理念的認同度很高，學生對未來的就業的前景，薪資待遇及穩定性，都有著較高的信心。

（3）學生對專業在教學上的認同度。我省的財會專業的教學已步入成熟階段，我省有很多高校在財會專業教學上有著成熟的方法和模式，尤其是我校的財務外包專業，更是把傳統的財會和新興的外包行業結合在一起，一創新的模式教學。在師資力量方面，我省的財會專業教師，很多都是企業里“實戰過歸來”，有著豐富的實戰經驗。

（4）學生對專業出路的認同度。大部分的學生對財會發展的前景還是持積極樂觀的態度，并且認為這是一門專業的職業，很有技術含量。通過學生認為的財會的發展前景的分析，企業對財會工作的關注力度和支持力量是影響學生找工作的重要因素，財會專業的在社會的認可度上也很高。

總之，我省的大學生對財會專業的信心及認可度是很高的。同時，作為影響學生認識財會專業，學習財會專業相關知識的學校，要穩定、加快、創新我省的財會專業的教學模式與方法。相信在學校與學生的自身努力下，未來我省的財會專業認同度會有一個新的提高。

注釋：

①郭道揚.中國會計史稿[M].中國財經經濟出版社，1982.

參考文獻：

[1]風笑天.現代社會調查方法[M].華中科技大學出版社，2004.

項目名稱：財會專業學生對專業認同度的調查研究（項目編號：2012JSSPITP4405）。

指導老師：

篇10

當前我國正由社會主義初級階段轉向全面建成小康社會的決定性階段，也是社會深化改革和經濟轉型發展的攻堅期和深水區。在復雜多變的國際形勢下，隨著改革開放的進一步深入，面對新形勢、新任務下市場經濟體制的調整和產業結構的升級，伴隨著全國各高校逐年擴招的影響，高等教育也由原本的“精英教育”轉變為“平民教育”，高校畢業生數量的連年上升，在勞動力供大于求、就業壓力逐年增大、整體就業形勢日趨嚴峻等多方因素影響下，導致了當前大學生必須面對日益嚴峻的就業形勢。據統計，2012年我國高校畢業生680萬，2013年高校畢業生699萬，2014年全國高校畢業生人數727萬人，2015年全國高校畢業生人數749萬人，預計今后三年內還將以每年平均以20－30萬的速度增長。在此情況下高校就業人數的基數不斷擴張與社會職位需求的有效動力不足必然造成高校畢業生“就業難”的局面。相對于普通高校畢業生而言，民辦高校畢業生的就業情況不容樂觀，一方面民辦高校畢業生人才培養質量較差造成就業困難，另一方面就業質量不高。當前，有很多學者將就業問題作為自己研究的課題，但已有的研究多數是將視角放在就業數量上，而很少有深入研究就業質量的，其實民辦高校就業數量只是一個表象問題，深層次的根源問題應該是就業質量。

二、金融類畢業生就業現狀

隨著近年我國金融行業的深化改革，以及我國金融市場國際化發展的趨勢進一步加強，使得金融類專業人才需求保持穩固增長的趨勢，金融類專業成為就業率較高的熱門專業。隨著國民經濟和社會發展對金融類畢業生的需求增長，金融類畢業生人數也急劇攀升。在我國大學生就業形勢十分嚴峻的背景下，民辦高校金融類專業畢業生的就業狀況并不樂觀，其面臨就業壓力和就業質量等方面的挑戰。畢業生的就業率和就業質量是衡量民辦高校整體辦學水平的重要評價指標，有助于高校和教育主管部門統計分析，為其教育決策提供參考依據，為學生和家長的教育選擇提供重要參考;有利于在校大學生客觀了解學校和社會整體就業形勢，樹立正確的擇業觀，通過調整大學生知識學習的內容和結構，準確定位就業觀。因此，在金融類畢業生就業趨勢應從專業發展前景、就業范疇和就業能力等方面展開分析，從而確保就業率的同時進一步提高金融類畢業生的就業質量。

三、就業趨勢分析

首先，金融類專業發展前景廣闊。金融類專業隨著我國經濟的逐漸升溫一躍成為熱門專業，我國金融市場快速發展對金融類人才的需求量居高不下，將提供更廣泛的就業機會。特別是隨著銀行、投資、信貸、保險、資產管理等專業人才的社會需求逐漸增加，且存在巨大的行業升值空間。乃至未來金融類行業對人才的需求將呈現出數量眾多和層次復雜的態勢，金融類熱門專業將持續升溫。因此，金融類畢業生與其他專業畢業生相比仍有較大優勢。

其次，金融類專業就業范圍廣泛。由于其專業課程設置較廣，畢業生的就業范圍呈現出多樣性，其主要就業范圍包括:銀行系統中的政策性銀行、國有商業銀行、股份制商業銀行以及民營商業銀行等;證券、期貨交易公司;金融擔保、資產管理公司;保險及保險經紀公司等國內外銀行、投資、保險、資產管理公司從事柜員、理財顧問、操盤手、經紀人、客戶服務、咨詢等崗位工作。另外還可在國民經濟的各行業中包括大型國有企業、三資企業以及民營企業從事經濟行情分析預測、市場營銷、投融資、管理等職位。因此，金融類專業畢業生的就業范圍十分廣泛。

最后，金融類專業畢業生的就業能力增強。民辦高校在金融專業的建設改革中優化課程設置改進教學方法、提高教師素質、加強校企合作等方面取得了良好的效果。特別是課程體系建設中以市場需求為導向，將金融業實際操作環境與課程學習進行融合性實驗教學，讓學生直觀認識金融行業的從業人員所需具備的知識和技能，從而增強金融類專業畢業生的就業能力和就業意愿。同時，金融類畢業生應自我剖析、自我定位，明確自身在專業知識結構學習和能力運用中的優、劣勢，客觀評判從業能力，制定準確的職業規劃。

在追求穩定的工作、高薪待遇的工作目標同時，應尊重自我實際知識能力和就業能力，明確職業定位，科學合理的設計職業發展計劃。增強金融類專業畢業生的就業能力，使其獲得與自己知識、能力相匹配的工作良機。四、就業趨勢的影響隨著我國市場經濟體制的深入發展和民辦高等院校的快速興起，民辦高校的規模不斷擴大，其就業問題日益突出，引起了學生、家庭、高校和社會的廣泛關注。其金融類專業畢業生能否順利就業和就業質量的好壞關系到我國人力資源配置的效率，關系到社會的穩定和發展，關系到民辦高校的榮譽和生存，更關系到學生個人的發展和人生價值的實現。同時，為教育部門和主管畢業生就業問題的行政部門在制定就業政策的問題上提供科學依據，從而為民辦高校畢業生提供更好的就業服務，對緩解畢業生就業壓力，改善民辦高校教育質量提供具體的實踐參考。金融類專業廣闊的發展前景有利于個人能力發展和職業能力提升。

首先我國金融行業的工作環境、待遇、福利體制相對較為健全，畢業生在工作實踐中能不斷的自我提升，充分施展自己的才能，體現出其最大的人生價值。其次專業對口能充分保證高質量的就業，幫助學生提升專業競爭能力，進一步提高保障畢業生職業能力的提升。

金融類專業的就業范圍廣泛有助于提高學校知名度。畢業生進入社會金融、經濟等行業的相關崗位，他們就業質量的高低會影響民辦高校的社會聲譽與口碑，所產生的社會效應能立刻反映出民辦高校的校風、學風以及人才培養質量從而提升民辦高校的知名度和品牌形象。金融類專業畢業生的就業能力增強有利于社會金融經濟發展。提高民辦高校金融類專業畢業生就業能力是關系廣大學生切身利益，關系社會穩定和學校發展。轉變傳統教育觀念的認識，以及社會對民辦高校畢業生的偏見，提高民辦高校畢業生的社會認可度。