導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇孩子思維訓(xùn)練方法，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

要使孩子更聰明，家長(zhǎng)從小就要注意培養(yǎng)孩子的思維能力。下面列舉了10種比較容易操作的思維能力訓(xùn)練方法，家長(zhǎng)們不妨選擇其中的幾種，有針對(duì)性地對(duì)孩子進(jìn)行思維能力訓(xùn)練。

續(xù)編故事結(jié)局

大多數(shù)孩子都喜歡聽(tīng)故事，家長(zhǎng)在給孩子講故事的時(shí)候，可以有意不將故事講完，而讓孩子自己續(xù)編故事結(jié)局。這樣，就給了孩子一個(gè)思考的余地，因?yàn)楣适掠腥の缎裕⒆訒?huì)樂(lè)于意積極地開(kāi)動(dòng)腦筋。

看圖改正錯(cuò)誤

家長(zhǎng)可以隨手畫(huà)一張與常識(shí)相悖的圖給孩子看，讓孩子把錯(cuò)誤的地方找出來(lái)，把對(duì)的畫(huà)上去，最后別忘了問(wèn)一聲“為什么爸爸（或媽媽）畫(huà)錯(cuò)了，錯(cuò)在哪里？”

鼓勵(lì)孩子幻想

父母要經(jīng)常帶孩子廣泛地接觸、觀察、體驗(yàn)生活，鼓勵(lì)孩子大膽地幻想，同時(shí)適當(dāng)?shù)丶右砸龑?dǎo)和指導(dǎo)。例如，孩子可能看著天邊的晚霞說(shuō)，那里是恐龍的家鄉(xiāng)，父母不要打擊孩子，說(shuō)他就會(huì)胡思亂想，而應(yīng)該問(wèn)孩子：“為什么那里是恐龍的故鄉(xiāng)呢？”

復(fù)述所見(jiàn)所聞

每天飯前飯后，家長(zhǎng)可以讓孩子把他一天的所見(jiàn)所聞講出來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。這樣既能幫助孩子理清頭緒，還可以借此提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，從而鍛煉孩子的思維能力。

設(shè)置疑難困境

孩子玩游戲的時(shí)候，家長(zhǎng)可以有意識(shí)地給孩子設(shè)置難題和困境，讓孩子想辦法解決。比如，孩子玩小汽車(chē)的時(shí)候，家長(zhǎng)可以問(wèn)：“前面有條河，河上沒(méi)有橋，汽車(chē)開(kāi)不過(guò)去了，該怎么辦？”促使孩子思考解決的辦法。

提問(wèn)環(huán)環(huán)相扣

例如給孩子提這樣一個(gè)問(wèn)題：樹(shù)上有10只鳥(niǎo)，用槍打下來(lái)1只，樹(shù)上還有幾只鳥(niǎo)？這時(shí)孩子往往會(huì)做減法，答：“還有9只。”這時(shí)家長(zhǎng)不要馬上告訴他答案，而應(yīng)該再問(wèn)：“槍一響，小鳥(niǎo)害不害怕？”“小鳥(niǎo)一害怕，還會(huì)留在樹(shù)上嗎？”當(dāng)孩子回答“一只也沒(méi)有”后，為培養(yǎng)其求異能力，家長(zhǎng)還可以換個(gè)角度再問(wèn)：“如果打中的鳥(niǎo)倒掛在樹(shù)枝上，樹(shù)上還有幾只鳥(niǎo)？”“有只鳥(niǎo)受傷了，飛不動(dòng)了，樹(shù)上還有幾只鳥(niǎo)？”……這樣步步深入地進(jìn)行提問(wèn)，就可以使孩子的思維積極活躍起來(lái)。

猜謎語(yǔ)、編謎語(yǔ)

家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子在日常生活中比較熟悉的內(nèi)容編成謎語(yǔ)，讓孩子去猜。猜得多了、熟了，還可以讓孩子學(xué)著自己編謎語(yǔ)，由家長(zhǎng)去猜。謎語(yǔ)是訓(xùn)練孩子思維的體操，多進(jìn)行猜、編謎語(yǔ)的游戲，對(duì)孩子的智力發(fā)展大有好處。

多玩棋類游戲

家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的年齡，選擇一些棋類玩具，讓孩子掌握靈活應(yīng)付、處理問(wèn)題的能力。跳棋、動(dòng)物棋、汽車(chē)大賽棋、象棋等等都是發(fā)展孩子思維能力的有效玩具。

自制可愛(ài)玩具

家長(zhǎng)可以搜集一些無(wú)毒、無(wú)危險(xiǎn)性的舊材料，教孩子做一些有趣的小玩具。比如，用紙折飛機(jī)、紙炮，用化妝盒做電視機(jī)、家具，用裝可口可樂(lè)的瓶子做花籃等。