導(dǎo)語：如何才能寫好一篇小學(xué)安全管理，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、專業(yè)室（場）學(xué)生安全管理常規(guī)

1、各專業(yè)室（場）要制定詳細(xì)的《實驗操作規(guī)范》、《設(shè)備使用制度》和其他的安全防護制度，加強對學(xué)生的安全教育。學(xué)生在專業(yè)室（場）上課和參加活動，安全由授課教師負(fù)責(zé)。

2、學(xué)生前往專業(yè)室（場）上課途中，學(xué)生安全由班主任負(fù)責(zé)。一二年級要求班主任護送學(xué)生隊伍，中高年級可以培養(yǎng)得力小干部護送，班主任要加強教育，嚴(yán)防安全事故。

3、學(xué)生上課完后，授課教師應(yīng)組織學(xué)生整隊，護送至樓梯口，強調(diào)安全，目送學(xué)生下樓。如有因為沒有做到以上要求的“組織學(xué)生整隊，護送至樓梯口，強調(diào)安全，目送學(xué)生下樓”，導(dǎo)致發(fā)生事故，授課教師要承擔(dān)責(zé)任。

4、去專業(yè)室（場）上課或參加活動，要嚴(yán)格執(zhí)行報告制度與點名登記制度。

1）學(xué)生排隊去上課，要有專人（指定小干部）向授課教師報告“應(yīng)到多少人，實到多少人，多少人因故請假”，授課教師要根據(jù)學(xué)生的報告做好登記；

2）學(xué)生下課回來，也要同樣向班主任匯報。班主任要負(fù)責(zé)訓(xùn)練學(xué)生，嚴(yán)格執(zhí)行，如有問題，雙方及時聯(lián)系，不得拖延；

3）其他任課教師和學(xué)校工作人員要帶學(xué)生離開班級和教室，應(yīng)填寫相關(guān)表格（如：補課應(yīng)填補課單），同時及時向班主任說明情況，以便班主任安排學(xué)生向授課教師報告。

5、學(xué)生上體育課，體育教師須在教學(xué)樓一樓等候?qū)W生，護送學(xué)生到田徑場上課。下課后，體育教師須整隊，強調(diào)安全，目送學(xué)生隊伍進入教學(xué)樓。

6、上校本課，各班要組織學(xué)生按參加的課程班排好隊伍，指定小干部負(fù)責(zé)（維持途中紀(jì)律、秩序），同樣實行報告制度與點名制度，注意事項與上面第四條相同。要杜絕學(xué)生在外游蕩現(xiàn)象。

二、學(xué)生課外活動安全常規(guī)

1、學(xué)生參加課外活動的安全責(zé)任人是活動的組織者與帶班老師。體育大活動等分組活動中，年級組長與負(fù)責(zé)的體育老師是年級負(fù)責(zé)人，帶班老師是班級學(xué)生安全負(fù)責(zé)人。

2、年級組長要安排帶班老師在本年級活動區(qū)域布點監(jiān)管，不允許出現(xiàn)聚在一起聊天的現(xiàn)象，不允許利用這段時間找學(xué)生談心，應(yīng)將注意力放在周邊學(xué)生活動上，要打破班級限制，確保學(xué)生安全。

3、值日教師加大巡視力度，注意制止學(xué)生的不安全行為，消除安全隱患。

4、在健身器械區(qū)值日的教師和布點監(jiān)管的帶班老師，要注意在學(xué)生活動時進行安全保護，要及時制止學(xué)生的不安全行為。

5、值日教師和布點監(jiān)管的帶班老師要隨時注意負(fù)責(zé)區(qū)域的活動密度，及時調(diào)整，以防碰撞事故發(fā)生（尤其是足球場與籃球場）。

6、各班要教育學(xué)生在活動時要保持距離，不妨礙別人，也要注意保護自己。

三、學(xué)生課間活動安全常規(guī)

1、倡導(dǎo)正面引導(dǎo)，組織自主的豐富的課間游戲和活動，養(yǎng)成文明的課間休息方式。

2、全體教師要提高安全意識，齊抓共管，及時發(fā)現(xiàn)，及時糾正和制止。

3、教室里面與輔導(dǎo)間學(xué)生課間活動安全責(zé)任人為班主任。班主任老師要加強跟班，培養(yǎng)小干部，設(shè)立安全監(jiān)督員，做到有人報告，有人制止。

4、教室外學(xué)生課間活動安全責(zé)任人為值日教師，值日教師要注意巡視，及時制止學(xué)生的不安全行為。

5、德育處每周布點設(shè)立“安全監(jiān)督崗”，協(xié)助值日教師監(jiān)督檢查。

6、各班加強教育，讓每一學(xué)生都明確樓梯道“上下右行，禮讓輕聲”的規(guī)則和其他課間安全注意事項。

1）參加學(xué)校各類集會及每日放學(xué)，要按照指定路線上下樓，確保樓梯道的行進安全；

2）樓梯道上劃分中間線，嚴(yán)格執(zhí)行上下右行的規(guī)則；

3）嚴(yán)禁學(xué)生在樓梯道沖撞推拉，奔跑跳躍；

4）上下樓和喝水要注意禮讓和排隊。

7、班主任要注意收繳學(xué)生自帶來的尖銳物品；其他任課教師要求帶來的刀具、玻璃制品等有危險性質(zhì)的物品，要統(tǒng)一收發(fā)，嚴(yán)格控制。

8、教室電器和設(shè)備的開關(guān)及插座，要進行定期檢查，發(fā)現(xiàn)問題要及時報告，及時跟進。要在開關(guān)插座旁邊貼上“請勿觸摸”等醒目標(biāo)志，對學(xué)生進行用電安全知識教育。因設(shè)備損壞而造成的安全事故，責(zé)任由部室負(fù)責(zé)人承擔(dān)。

9、各班要加強安全教育，要教育學(xué)生在課間不奔跑打鬧，不大聲喧嘩，不能踩在欄桿底下的橫杠上，不要趴在欄桿上玩。

四、其他安全管理常規(guī)

1、在正常的教學(xué)時間以外，留學(xué)生打掃衛(wèi)生或補課等，誰留誰負(fù)責(zé)，必須確保學(xué)生安全。

2、帶學(xué)生外出參加活動或有其他事物，必須經(jīng)副校長以上同意，做好安全防護準(zhǔn)備后，有副主任以上領(lǐng)導(dǎo)帶隊方可外出。外出需有副校長以上領(lǐng)導(dǎo)開具“出行條”。

3、與生活老師的交接流程與常規(guī)，經(jīng)總校協(xié)商后，另文下發(fā)。

4、設(shè)備維修管理流程，經(jīng)協(xié)商后，另文下發(fā)。

五、其他注意事項：

篇2

總體來說，我國的農(nóng)村小學(xué)安全管理需要不斷加強相關(guān)方面的探索和研究，希望能有更多有效的安全管理方法來保障農(nóng)村小學(xué)的安全。

二、農(nóng)村小學(xué)安全管理應(yīng)遵循的原則及具體方法

1．農(nóng)村小學(xué)安全管理應(yīng)遵循的原則

農(nóng)村小學(xué)在安全管理的過程中必須要遵循以下的原則：第一，遵循以人為本原則。農(nóng)村小學(xué)在安全管理的過程當(dāng)中最為重要的就是保護師生的人身和財產(chǎn)安全，要時刻做到以人為本。財產(chǎn)可以再生，而生命一旦失去將無法挽回。當(dāng)財產(chǎn)安全和師生的人身安全同樣受到侵害時，我們首先必須要選擇的就是保護師生的人身安全。第二，遵循預(yù)防為主原則。農(nóng)村小學(xué)在學(xué)校安全管理的過程當(dāng)中，需要事先制定一系列的安全管理預(yù)防措施，從而預(yù)防可能發(fā)生的安全事故。如果沒有事先制定相關(guān)的安全管理預(yù)防措施，一旦發(fā)生安全事故時，我們很容易就會手足無措，不知從何處下手，更無法有效應(yīng)對。第三，遵循綜合治理原則。農(nóng)村小學(xué)在學(xué)校安全管理的過程當(dāng)中，必須要對可能發(fā)生的各種安全隱患進行綜合治理。諸如，學(xué)校的火災(zāi)隱患、偷竊事件、食堂食品安全以及校外人員的校園入侵等。對可能危及校園安全的各種問題必須要進行全面綜合治理。

2．農(nóng)村小學(xué)安全管理的具體方法

農(nóng)村小學(xué)安全管理的方法有很多，至少要做好以下幾個方面。第一，要做到明確安全管理責(zé)任。對農(nóng)村小學(xué)來說，要想真正做好學(xué)校的安全管理工作，首先必須要做到的一點就是明確安全管理責(zé)任。明確安全管理責(zé)任之后，學(xué)校安全管理的各級人員才能夠真正用心做好學(xué)校的各項安全管理工作。上至校長下至我們的教師、學(xué)生家長都應(yīng)該對學(xué)校的安全負(fù)有安全職責(zé)。因此，建議有關(guān)學(xué)校安全管理的各級人員必須要簽訂安全責(zé)任狀，擔(dān)負(fù)起自身應(yīng)有的安全職責(zé)。一旦學(xué)校發(fā)生安全管理事故，相關(guān)責(zé)任人必須要負(fù)全責(zé)。諸如，如果班級內(nèi)發(fā)生打架斗毆事件，班主任必須要負(fù)全責(zé)；如果學(xué)校發(fā)生外來人員偷竊事件，學(xué)校保衛(wèi)人員必須要負(fù)全責(zé)；如果體育課堂上學(xué)生發(fā)生嚴(yán)重的運動損傷，體育教師必須要負(fù)全責(zé)。在這樣的高壓之下，我們的相關(guān)管理人員必定會恪盡職守，嚴(yán)防可能發(fā)生的安全管理事故。目前，國內(nèi)很多農(nóng)村小學(xué)均采取了這樣的做法，并且取得了一定的安全管理成效。因此，這種做法應(yīng)該在全國范圍內(nèi)大力提倡。第二，增強安全管理教育。實施安全管理教育是增強農(nóng)村小學(xué)安全管理有效性必不可少的手段之一，但是現(xiàn)實情況卻是：很多農(nóng)村小學(xué)過分注重學(xué)校的學(xué)科教學(xué)工作，對于安全教育卻鮮有涉及。有的農(nóng)村小學(xué)雖然訂有安全教育課本，但是卻把它束之高閣，僅僅要求學(xué)生進行自學(xué)。總體來說，目前我國農(nóng)村小學(xué)的安全教育是不合格的，有待完善。事實上，農(nóng)村小學(xué)進行安全教育的途徑有很多。諸如，在每周一的全校師生大會上，我們可以實施相關(guān)的安全教育；在各學(xué)科的課堂教學(xué)當(dāng)中，我們可以實施相關(guān)的安全教育。除此之外，我們農(nóng)村小學(xué)可以適當(dāng)?shù)亻_展一些安全教育講座，對師生進行必要的安全教育。還可以開展一些安全教育實踐活動，對師生進行必要的安全教育。系統(tǒng)化的安全教育對于我們的師生來說會在內(nèi)心深處建立自我保護意識，在日常的生活和學(xué)習(xí)過程當(dāng)中一旦發(fā)現(xiàn)相關(guān)的安全隱患也會立即警惕起來。這對我們農(nóng)村小學(xué)的安全管理工作來說是具有一定的促進作用的。第三，完善相關(guān)管理制度。農(nóng)村小學(xué)要想做好自身的安全管理工作，還需要制定和完善相關(guān)的安全管理制度。科學(xué)的安全管理制度的建立對提高農(nóng)村小學(xué)安全管理的有效性是非常有幫助的。諸如，可以建立完善的門崗值班制度。對門崗守衛(wèi)人員必須要求他們二十四小時值班。對不是該校人員進入該校必須要進行嚴(yán)格的檢查，一旦發(fā)現(xiàn)有任何可能侵犯學(xué)校安全的隱患存在，必須要嚴(yán)格禁止相關(guān)人員進入校園之內(nèi)。又如，學(xué)校必須要制定嚴(yán)格的校園巡邏制度，巡邏人員主要由學(xué)校保衛(wèi)人員和學(xué)校教師組成，每天必須要定時和不定時對校園進行巡邏，一旦發(fā)現(xiàn)有任何安全隱患，必須要及時進行處理。再如，學(xué)校必須要求各學(xué)科教師以及班主任嚴(yán)密觀察班級內(nèi)可能發(fā)生的安全管理隱患，一旦發(fā)現(xiàn)必須要及時進行上報和處理。上述相關(guān)安全管理制度的建立是非常重要的，它是保障農(nóng)村小學(xué)安全管理的一把利器。因此，我們農(nóng)村小學(xué)必須要建立完善的安全管理制度，并且對相關(guān)的制度必須要進行細(xì)化，從而有效提升農(nóng)村小學(xué)安全管理工作的有效性。第四，增強硬件設(shè)施建設(shè)。事實上，由于處于農(nóng)村地區(qū)，我國很多農(nóng)村小學(xué)的安全管理硬件設(shè)施都是非常不完備的。因此，我們的農(nóng)村小學(xué)必須要不斷增強自身的安全管理硬件設(shè)施建設(shè)。如在學(xué)校圍墻、大門口以及校園的各個角落必須要安裝一定數(shù)量的攝像頭，供相關(guān)的安全管理人員全方位對校園進行監(jiān)控，一旦發(fā)現(xiàn)存在安全問題可以做到快速反應(yīng)、快速解決。又如，很多農(nóng)村小學(xué)連圍墻都沒有，這些學(xué)校必須要盡快砌圍墻，以防出現(xiàn)外來侵犯校園的安全事故。再如，農(nóng)村小學(xué)可以為相關(guān)的保衛(wèi)人員提供一些必備的安全管理設(shè)備。例如為保衛(wèi)人員配備一定數(shù)量的強光手電和警棍等，從而保證校保衛(wèi)人員更好進行安全管理。除此之外，上級相關(guān)教育部門也應(yīng)該對該問題重視起來，加大農(nóng)村小學(xué)安全管理硬件設(shè)施的投資，不斷提升農(nóng)村小學(xué)安全管理工作的有效性。第五，打造學(xué)校安全文化。除了上述幾點，打造學(xué)校的安全文化也是非常重要的。農(nóng)村小學(xué)可以在校園的各個醒目角落張貼巨幅標(biāo)語，如“校園安全，人人有責(zé)”，“讓安全隱患遠離校園”等，時刻提醒學(xué)校的師生要注重學(xué)校安全。另外，學(xué)校還可以打造一個長期存在的安全管理宣傳專欄。在該專欄內(nèi)可以宣傳學(xué)校安全管理重要性的相關(guān)內(nèi)容，可以宣傳國內(nèi)最新發(fā)生的學(xué)校安全管理事故，可以宣傳學(xué)生自我保護的相關(guān)方法等。學(xué)校還可以定期開展安全管理演講和辯論活動，通過演講和辯論活動讓師生明確學(xué)校安全管理的重要性，明確進行自我安全保護的重要性。通過長期的耳濡目染，學(xué)校師生的整體安全意識也會在無形中得到有效提升。這對于提高我們農(nóng)村小學(xué)安全管理工作的有效性也是非常有幫助的。希望我們農(nóng)村小學(xué)在學(xué)校安全文化的打造上多下工夫，在校園內(nèi)建立一個優(yōu)秀的安全文化。第六，增強學(xué)校之間交流。為了做好農(nóng)村小學(xué)的安全管理工作，我們學(xué)校還應(yīng)該積極做好與兄弟學(xué)校之間的交流，交流雙方優(yōu)秀的安全管理經(jīng)驗，取長補短，不斷提高農(nóng)村小學(xué)的安全管理工作有效性。諸如，校際之間可以經(jīng)常舉辦安全管理實踐活動，進行安全管理實踐演習(xí)。在演習(xí)的過程當(dāng)中學(xué)校雙方積極獻言獻策，提出有效的安全管理手段供雙方參考。除此之外，還可以采用座談會的方式進行經(jīng)驗的交流。這樣的交流活動對于學(xué)校雙方來說都是非常有幫助的，有助于有效提升自身的安全管理經(jīng)驗。

三、結(jié)語

篇3

一、小學(xué)危險源的分析

1.運動傷害

體育課及課外活動，由于課程性質(zhì)所定，較易引起傷害事故發(fā)生。輕則擦傷、碰傷，重則殘廢、死亡。這是因?qū)W生活動方式不當(dāng)，加上體育設(shè)施設(shè)備陳舊而引起的傷害事故。

2.課余傷害

這類事故最易引起糾紛。下課了，學(xué)生在操場、走廊和樓梯旁嬉戲玩耍，或是自己不小心，或是他人推操打鬧，或是學(xué)校設(shè)施設(shè)備的因素，引起傷害事故。

3.校外活動事故

這類事故往往是重大傷亡事故，給社會帶來極不良的影響。這類事件的發(fā)生都是因為學(xué)校組織活動不夠周密，安全意識淡薄造成的。

4.上學(xué)或放學(xué)時的傷害

這是學(xué)校安全管理最為薄弱、也最為艱難的環(huán)節(jié)。既包括上學(xué)前放學(xué)后這一時段發(fā)生在校園的傷害事件，也包括發(fā)生在路途中的傷害事件。

5.自然災(zāi)害的傷害

如汶川5？12的地震，火災(zāi)事故的發(fā)生等，學(xué)校一定要加強學(xué)生逃生自救方面的教育，增強安全防范意識和自我保護能力。

6.交通安全事故

這是造成學(xué)生死亡事故的主要原因，是學(xué)校安全工作的攔路虎，令社會關(guān)注、家長憂慮的。這一事件的發(fā)生也是因為學(xué)生的安全意識不夠造成的。

7.網(wǎng)絡(luò)安全

隨著社會的發(fā)展，這類問題顯得非常嚴(yán)峻，管理不好將嚴(yán)重影響學(xué)生的身心健康發(fā)展。目前，很多小學(xué)生都喜歡上網(wǎng)聊天、玩游戲等，長時間如此一定會影響身心的發(fā)展，因為小學(xué)生一玩就會著迷，無法自控。

二、小學(xué)安全管理的措施

安全工作是學(xué)校的各項工作之首。要預(yù)防與控制學(xué)校安全事故的發(fā)生，就必須從嚴(yán)治教，嚴(yán)格管理，把學(xué)校管理的各個環(huán)節(jié)都管實管細(xì)。結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H，努力探索和掌握學(xué)校安全工作的特點和規(guī)律，認(rèn)真研究分析加強學(xué)校安全的辦法和措施，顯得十分緊迫。

1.校風(fēng)與制度的建設(shè)

一個學(xué)校的校風(fēng)直接影響甚至決定著校園的安全環(huán)境。良好的校風(fēng)會形成學(xué)生間相互尊敬、謙讓的良好的人際關(guān)系，而不良的校風(fēng)肯定伴隨著學(xué)生之間稱王稱霸、打架斗毆等暴力行為，弱小孤單的學(xué)生就會去尋求保護，從而助長校園幫派的形成和發(fā)展，如此產(chǎn)生校風(fēng)和安全的惡性循環(huán)。學(xué)校校風(fēng)的建設(shè)一定要從學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子做起，把這項工作作為首要任務(wù)來抓。對加強學(xué)校的制度安全的管理可以從如下幾個方面來做：

（1）學(xué)生正向行為應(yīng)給與適當(dāng)?shù)莫剟詈捅碚谩?/p>

（2）校長應(yīng)該將資源開放給大家使用，并要帶頭在校園里創(chuàng)造正向的且合乎人性的風(fēng)氣。

（3）學(xué)校的所有人員如教師、學(xué)生、行政人員和家長，應(yīng)當(dāng)合作修訂并執(zhí)行校規(guī)。

（4）改革對學(xué)生的評價方式，成績不應(yīng)該是衡量成功的惟一標(biāo)準(zhǔn)。

（5）校園里的不合法行為不應(yīng)寬恕，犯罪與違法事件都應(yīng)處理。

（6）提供咨詢服務(wù)，以調(diào)解家長、學(xué)生和學(xué)校人員之間的沖突；有嚴(yán)重問題的學(xué)校應(yīng)該設(shè)置安全警衛(wèi)并采取適當(dāng)措施，以保護學(xué)生和教職員工免受校園內(nèi)外暴力行為的侵犯。

2.安全預(yù)警機制

學(xué)校應(yīng)該建立預(yù)警救助機制，特別是對突發(fā)安全事件的應(yīng)急機制。因為只有建立這些機制才能及時發(fā)現(xiàn)各種不安全的因素，采取相應(yīng)措施消解安全隱患。例如校園內(nèi)應(yīng)設(shè)置滅火器，警衛(wèi)設(shè)備，防盜、防摔倒、防擁擠設(shè)施，應(yīng)急照明，常用醫(yī)療急救藥品和器材，報警通訊，安全引導(dǎo)和警告標(biāo)志。

3.遏制校園暴力

學(xué)校是學(xué)生成才的地方，而不是藏污納垢的場所。學(xué)校在維護校園內(nèi)的治安，預(yù)防和處理校園暴力方面是一種非常積極的力量。教師在教育過程中，應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生解決問題能力與控制情緒能力的培養(yǎng)。

4.對學(xué)生的安全教育和訓(xùn)練

學(xué)校應(yīng)當(dāng)對師生尤其是學(xué)生經(jīng)常進行安全知識的教育和安全防衛(wèi)技能的訓(xùn)練，使得他們能夠識別危險，知道預(yù)防危險的發(fā)生，知道遇到危險時的應(yīng)對知識和技能。例如，指導(dǎo)學(xué)生了解歹徒常用的伎倆，學(xué)會認(rèn)識和使用各種安全引導(dǎo)、警告的標(biāo)志和設(shè)施、設(shè)備、工具，另外就是要學(xué)習(xí)日常生活和各種場所中的安全防范意識，主要包括家庭安全、交通安全、自然災(zāi)害防范、課外活動安全、體育活動安全、游戲安全、火災(zāi)防范等方面。

5.整治校園及周邊環(huán)境

各級公安機關(guān)要會同教育等部門對當(dāng)?shù)赜绊憣W(xué)校治安秩序及師生人身安全的突出治安問題，認(rèn)真開展全面排查，摸清底數(shù)，采取切實有效措施進行集中整治。對學(xué)校周邊的錄像放映室、電子游戲室、臺球廳和歌舞廳等娛樂場所要重點進行整治，對治安混亂或違法犯罪行為，要依法嚴(yán)肅處理；對嚴(yán)重違反管理規(guī)定的，要堅決予以取締。進一步強化對校園周邊地區(qū)的暫住人口、流動人口和出租房屋的治安管理，加強對校園周邊地區(qū)的治安巡邏，尤其是在學(xué)生上、下課和晚自習(xí)期間等重點時段和路段重點加強巡邏控制。對校園內(nèi)容易引發(fā)治安問題的經(jīng)營攤點、違章建筑、出租房屋、文化娛樂場所等認(rèn)真清理，清除各類治安隱患。

6.充分發(fā)揮校園保險在事故控制中的作用

從事故的特性分析，安全防不勝防，無論怎么加強安全管理，事故仍然不能完全避免，除一些人為等可控因素外，還有自然災(zāi)害等不可控因素。既然如此，有沒有辦法將損失降到最低限度呢？筆者以為，參加保險，以保險補償?shù)姆绞絹斫档突蜣D(zhuǎn)移學(xué)校風(fēng)險，是事故損失控制的重要途徑，也是學(xué)校加強安全管理工作的重要方面。

7.嚴(yán)格落實安全責(zé)任制和責(zé)任追究制

目前，我國學(xué)校安全管理體制的現(xiàn)狀是“政府監(jiān)督、教育行政部門管理、學(xué)校負(fù)責(zé)、師生員工遵守校規(guī)校紀(jì)、家長和群眾參與”，圍繞一個共同目標(biāo)，從不同的角、不同的層、不同的方面推動“安全第一，預(yù)防為主”方針的貫徹落實，協(xié)調(diào)一致抓好學(xué)校安全工作。這種管理體制的實施，促使各有關(guān)方面、人員各司其職，各負(fù)其責(zé)，從而決定了安全管理責(zé)任制在學(xué)校安全管理中的重要地位和作用。一旦發(fā)生安全事故，就必須分清責(zé)任，嚴(yán)肅處理。

三、結(jié)論

篇4

關(guān)鍵詞：小學(xué);安全;管理工作

在學(xué)校管理工作中，安全工作是重中之重，小學(xué)生自身年齡小，對事物的認(rèn)知能力不夠，對身邊的危險事物缺乏必要的防范意識和防范意識，更容易受到傷害和發(fā)生意外事故。因此，小學(xué)階段的學(xué)校安全管理工作就顯得尤其重要，作為學(xué)校的管理者，應(yīng)不斷提高學(xué)校工作人員和老師的安全管理水平，提高法制觀念，依法治校。規(guī)范各項規(guī)章制度。在平時的工作中，做到無微不至，堅決杜絕和減少學(xué)校安全事故的發(fā)生，確保青少年健康成長，讓學(xué)生生活在一個和諧、安樂的校園環(huán)境中。

一、威脅學(xué)生安全的因素

（1）運動造成的學(xué)生傷害。體育課及課外活動，由于課程性質(zhì)所定，較易引起傷害事故發(fā)生。輕則擦傷、碰傷，重則殘廢、死亡。這是因?qū)W生活動方式不當(dāng)，加上體育設(shè)施設(shè)備陳舊而引起的傷害事故。

（2）課余傷害。這類事故最易引起糾紛。下課了，學(xué)生在操場、走廊和樓梯旁嬉戲玩耍，或是自己不小心，或是他人推操打鬧，或是學(xué)校設(shè)施設(shè)備的因素，引起傷害事故。

（3）校外活動事故。這類事故往往是重大傷亡事故，給社會帶來極不良的影響。這類事件的發(fā)生都是因為學(xué)校組織活動不夠周密，安全意識淡薄造成的。

（4）上學(xué)或放學(xué)時的傷害。這是學(xué)校安全管理最為薄弱、也最為艱難的環(huán)節(jié)。既包括上學(xué)前放學(xué)后這一時段發(fā)生在校園的傷害事件，也包括發(fā)生在路途中的傷害事件。

（5）自然災(zāi)害的傷害。如汶川5?12的地震，火災(zāi)事故的發(fā)生等，學(xué)校一定要加強學(xué)生逃生自救方面的教育，增強安全防范意識和自我保護能力。

（6）交通安全事故。這是造成學(xué)生死亡事故的主要原因，是學(xué)校安全工作的攔路虎，令社會關(guān)注、家長憂慮的。這一事件的發(fā)生也是因為學(xué)生的安全意識不夠造成的。

（7）網(wǎng)絡(luò)安全。隨著社會的發(fā)展，這類問題顯得非常嚴(yán)峻，管理不好將嚴(yán)重影響學(xué)生的身心健康發(fā)展。目前，很多小學(xué)生都喜歡上網(wǎng)聊天、玩游戲等，長時間如此一定會影響身心的發(fā)展，因為小學(xué)生一玩就會著迷，無法自控。

二、健全措施，強化管理

事無巨細(xì)，學(xué)校安全工作必須把各個環(huán)節(jié)管實管細(xì)，從嚴(yán)執(zhí)教，結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況健全管理措施。

1.校風(fēng)與制度的建設(shè)

一個學(xué)校的校風(fēng)直接影響甚至決定著校園的安全環(huán)境。良好的校風(fēng)會形成學(xué)生間相互尊敬、謙讓的良好的人際關(guān)系，而不良的校風(fēng)肯定伴隨著學(xué)生之間稱王稱霸、打架斗毆等暴力行為，弱小孤單的學(xué)生就會去尋求保護，從而助長校園幫派的形成和發(fā)展，如此產(chǎn)生校風(fēng)和安全的惡性循環(huán)。學(xué)校校風(fēng)的建設(shè)一定要從學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子做起，把這項工作作為首要任務(wù)來抓。對加強學(xué)校的制度安全的管理可以從如下幾個方面來做：

（1）學(xué)生正向行為應(yīng)給與適當(dāng)?shù)莫剟詈捅碚谩?/p>

（2）校長應(yīng)該將資源開放給大家使用，并要帶頭在校園里創(chuàng)造正向的且合乎人性的風(fēng)氣。

（3）學(xué)校的所有人員如教師、學(xué)生、行政人員和家長，應(yīng)當(dāng)合作修訂并執(zhí)行校規(guī)。

（4）改革對學(xué)生的評價方式，成績不應(yīng)該是衡量成功的惟一標(biāo)準(zhǔn)。

（5）校園里的不合法行為不應(yīng)寬恕，犯罪與違法事件都應(yīng)處理。

（6）提供咨詢服務(wù)，以調(diào)解家長、學(xué)生和學(xué)校人員之間的沖突;有嚴(yán)重問題的學(xué)校應(yīng)該設(shè)置安全警衛(wèi)并采取適當(dāng)措施，以保護學(xué)生和教職員工免受校園內(nèi)外暴力行為的侵犯。

2.安全預(yù)警機制

學(xué)校應(yīng)該建立預(yù)警救助機制，特別是對突發(fā)安全事件的應(yīng)急機制。因為只有建立這些機制才能及時發(fā)現(xiàn)各種不安全的因素，采取相應(yīng)措施消解安全隱患。例如校園內(nèi)應(yīng)設(shè)置滅火器，警衛(wèi)設(shè)備，防盜、防摔倒、防擁擠設(shè)施，應(yīng)急照明，常用醫(yī)療急救藥品和器材，報警通訊，安全引導(dǎo)和警告標(biāo)志。

3.遏制校園暴力

學(xué)校是學(xué)生成才的地方，而不是藏污納垢的場所。學(xué)校在維護校園內(nèi)的治安，預(yù)防和處理校園暴力方面是一種非常積極的力量。教師在教育過程中，應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生解決問題能力與控制情緒能力的培養(yǎng)。

4.對學(xué)生的安全教育和訓(xùn)練

學(xué)校應(yīng)當(dāng)對師生尤其是學(xué)生經(jīng)常進行安全知識的教育和安全防衛(wèi)技能的訓(xùn)練，使得他們能夠識別危險，知道預(yù)防危險的發(fā)生，知道遇到危險時的應(yīng)對知識和技能。例如，指導(dǎo)學(xué)生了解歹徒常用的伎倆，學(xué)會認(rèn)識和使用各種安全引導(dǎo)、警告的標(biāo)志和設(shè)施、設(shè)備、工具，另外就是要學(xué)習(xí)日常生活和各種場所中的安全防范意識，主要包括家庭安全、交通安全、自然災(zāi)害防范、課外活動安全、體育活動安全、游戲安全、火災(zāi)防范等方面。

5.整治校園及周邊環(huán)境

各級公安機關(guān)要會同教育等部門對當(dāng)?shù)赜绊憣W(xué)校治安秩序及師生人身安全的突出治安問題，認(rèn)真開展全面排查，摸清底數(shù)，采取切實有效措施進行集中整治。對學(xué)校周邊的錄像放映室、電子游戲室、臺球廳和歌舞廳等娛樂場所要重點進行整治，對治安混亂或違法犯罪行為，要依法嚴(yán)肅處理;對嚴(yán)重違反管理規(guī)定的，要堅決予以取締。進一步強化對校園周邊地區(qū)的暫住人口、流動人口和出租房屋的治安管理，加強對校園周邊地區(qū)的治安巡邏，尤其是在學(xué)生上、下課和晚自習(xí)期間等重點時段和路段重點加強巡邏控制。對校園內(nèi)容易引發(fā)治安問題的經(jīng)營攤點、違章建筑、出租房屋、文化娛樂場所等認(rèn)真清理，清除各類治安隱患。

6.充分發(fā)揮校園保險在事故控制中的作用

從事故的特性分析，安全防不勝防，無論怎么加強安全管理，事故仍然不能完全避免，除一些人為等可控因素外，還有自然災(zāi)害等不可控因素。既然如此，有沒有辦法將損失降到最低限度呢？筆者以為，參加保險，以保險補償?shù)姆绞絹斫档突蜣D(zhuǎn)移學(xué)校風(fēng)險，是事故損失控制的重要途徑，也是學(xué)校加強安全管理工作的重要方面。

篇5

[關(guān)鍵詞]小學(xué) 課間活動 安全管理

[中圖分類號]G421 [文獻標(biāo)識碼]A [文章編號]1006-5962（2013）07（a）-0205-02

說到課間活動，大家就會想：不就十分鐘嗎？其實，課間活動在時間上包括兩部分：學(xué)生進校到上課這段時間和課間休息時間，也就是學(xué)科課堂教學(xué)之外的時間。課間休息時間是固定的，以每天六節(jié)課、每個課間10分鐘計算，課間休息時間就是40分鐘。小學(xué)生提前進校的時間雖不相同，但是，上、下午合計至少有40分鐘。所以，小學(xué)生每天的課間活動時間實際在80分鐘左右。顯然，課間活動在時間上已遠遠超過課外活動或任何一門學(xué)科的課堂教學(xué)時間。

然而，在學(xué)校現(xiàn)實管理中，學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)時間已經(jīng)被學(xué)校規(guī)范管理起來，卻忽視了課間活動。課間活動基本上成為學(xué)校常規(guī)管理的真空地帶。有的學(xué)校習(xí)慣將課間活動納入課外活動，這是一個誤區(qū)，因為課外活動是學(xué)校在課堂教學(xué)之外，引導(dǎo)學(xué)生自愿參加的有目的、有計劃、有組織的學(xué)習(xí)活動。課外活動屬于活動課程，具有課程性質(zhì)，它納入學(xué)校的教育工作的總體規(guī)劃。而課間活動是調(diào)節(jié)學(xué)生生理、心理的必要手段，并不具備課程性質(zhì)。雖然同樣是學(xué)科課堂教學(xué)之外的時間，但兩者不能混為一談。課間活動之所以成為小學(xué)常規(guī)管理中最為頭痛的問題，是因為小學(xué)生在課間活動時間內(nèi)是絕對自由的，是學(xué)生自發(fā)進行的身體活動，特別是在人多的地方進行的身體接觸，必然伴隨一定危險性（如追逐打鬧），而小學(xué)生又不能意識到這種危險性，所以課間活動是校園傷害事故發(fā)生的重要時間段，成為誘發(fā)校園傷害事件的重要因素。因此，老師頭疼、校長害怕、家長擔(dān)心。針對這一現(xiàn)狀，我校在課間活動管理上進行了一些探索和嘗試，做法如下：

1.統(tǒng)一認(rèn)識，明確時間

對于山區(qū)寄宿制小學(xué)，要認(rèn)識到規(guī)范課間活動管理的必要性，是校園安全的需要，是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的需要，是身心健康的需要，認(rèn)識到課間活動是學(xué)校教育的重要組成部分，對提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進兒童身心健康發(fā)展有著深遠的影響。為保證學(xué)生在校每天鍛煉一小時，學(xué)校統(tǒng)一明確了課間活動時間的劃分，第一時段是每天早上8：30-9：00及下午4：40-5：10為大課間活動時間（周一早升旗儀式除外）；第二時段是每個課間十分鐘為小課間活動時間；第三時段是晚飯后自修前5：30-7：00為自主活動時間。

2.規(guī)范課間游戲活動

當(dāng)前，小學(xué)生課間活動、游戲基本上是自發(fā)性的，顯得過于雜亂無序和缺少創(chuàng)新，給學(xué)校課間活動的監(jiān)管也帶來很大的難度。學(xué)校嘗試從以下兩方面做好工作：

2.1劃分出大課間活動區(qū)域

區(qū)域劃分從兩方面進行，一方面是按學(xué)生低、中、高年級劃分，既安全又便于管理，每年級學(xué)生都在固定的場地，根據(jù)年齡特點開展不同形式的游戲活動，能有效地促進群體間的溝通與協(xié)作；另一方面是按照大課間活動的項目劃分區(qū)域，可劃分出游戲區(qū)、活動區(qū)、田徑活動區(qū)、球類活動區(qū)等不同形式的文體活動區(qū)域。這樣既顯得活動有序，又減少了安全事故的發(fā)生。

2.2設(shè)計既新穎又有意義的活動

在傳統(tǒng)活動游戲的基礎(chǔ)上，學(xué)校根據(jù)學(xué)生發(fā)展的需求及學(xué)校教學(xué)實際，特別注重活動的多樣性、趣味性，組織體育科組老師編寫了校本教材《大課間活動教材》，內(nèi)容豐富多彩，形式多樣，如；“趕豬”、“保齡球”、“過山洞”等；小課間引導(dǎo)學(xué)生做下棋、賽成語、猜謎、講笑話、談新聞趣事等文明健康活動；同時動員師生自主設(shè)計一些規(guī)范有趣、頗具創(chuàng)意的健體益智游戲活動，使課間活動更充實，讓學(xué)生的課間活動由乏味變?yōu)槎嗳ぁ⒂蓡我蛔儚V泛、由被動變主動，同時也豐富了校園文化生活。

3.鼓勵師生共同參與

以前，課間活動都是學(xué)生間的自由活動，教師很少參與。大部分教師認(rèn)為：上完課已經(jīng)很累，不愿在下課時和學(xué)生一起活動，再加上活動時間學(xué)生分散，活動內(nèi)容又不統(tǒng)一，沒法指導(dǎo)，致使教師厭倦課間活動。其實教師和學(xué)生一樣，經(jīng)過上課的緊張勞動后，更需要體力上的緩解和精神上的放松。科學(xué)家通過大量的實驗研究表明：休息是解除疲勞的重要措施，活動是積極休息的有效形式。與學(xué)生一起做游戲活動無疑是一種很好的休息方法，使自己在身體上和心理上都得到減負(fù)。同時，教師參與其中，帶給學(xué)生的決不是僅僅的單一的游戲活動，它潛移默化地提高學(xué)生的活動興趣和質(zhì)量。于是學(xué)校做了這樣的安排：

3.1大課間活動――規(guī)范

首先充分利用升旗時國旗下講話的機會，進行“珍愛生命，安全第一”的主題講話，讓學(xué)生明白：大課間活動是全校師生每天在同一時間開展的一堂體育活動課，必須牢記“安全第一，預(yù)防為主”。其次根據(jù)學(xué)校學(xué)生有五千多人這一實際情況，我們采取輪流做早操的方式，除周一集體舉行升旗儀式外，每周星期三及星期五安排一、三、五年級出操，每周星期二及星期四安排二、四、六年級出操。基本模式一般是先集體做廣播操，再跳集體舞。為增強學(xué)生體質(zhì)，我校安排六年級的學(xué)生早操后進行1000米的跑步運動。當(dāng)天早上不參加出操的班級，則按劃分好的活動區(qū)域分班進行大課間體育活動。因涉及學(xué)生自由活動，其組織管理要求較高，這就要求學(xué)校管理部門和班主任在實施過程中，同時加強對學(xué)生的組織紀(jì)律性教育，活動安全教育，并做到有效的管理。班主任要全程參與課間活動管理，把學(xué)生安全放在第一位，切忌開展“放羊式”的大課間體育活動。

3.2小課間活動――文明

課間十分鐘的意義在于讓學(xué)生精神愉悅、釋放減壓，更好地上好下一節(jié)課，學(xué)校、教師要從根本上轉(zhuǎn)變觀念，不要和學(xué)生搶那一點點時間或白白浪費十分鐘。學(xué)生小課間活動質(zhì)量好壞與否，直接關(guān)系到教師治教和學(xué)生學(xué)習(xí)，關(guān)系到差生轉(zhuǎn)化與良好班風(fēng)形成。由于諸多因素影響，學(xué)生課間追逐打鬧、喧嘩嬉笑、惹是招非、損壞公物等現(xiàn)象屢禁不止。教師只有參與管理、指導(dǎo)和學(xué)生自主管理相結(jié)合才能引導(dǎo)學(xué)生做到“課間活動我文明、課前準(zhǔn)備我有序”。我們允許學(xué)生在課間交流談心、自娛自樂，同時引導(dǎo)他們做下棋、猜謎、談新聞趣事等文明健康活動，提醒他們準(zhǔn)備好下一節(jié)課的書本文具、及時上廁所、上下樓梯靠右行、輕聲慢步等。告訴學(xué)生課間活動要適量、輕松、愉快，不能累得滿頭大汗；教育學(xué)生不隨便進入教師辦公室，要讓老師好好休息與工作等。老師們常拉著學(xué)生的手，摸摸他們的頭，和他們聊聊天。這樣的課間活動，拉近了師生距離，規(guī)范學(xué)生課間活動和行為，能促進學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，有助于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高和教師在學(xué)生心目中的威信與地位。

3.3自主活動――有序

全寄宿制學(xué)校的學(xué)生在校時間較長。為倡導(dǎo)學(xué)生用健康、活潑的課問體育活動來代替“追逐打鬧”，學(xué)校購置了乒乓球桌、單雙杠等一批體育器材，增加了秋千、云梯等體育娛樂設(shè)備，組織人員定期檢查體育場地、器材、設(shè)施，確保安全使用，以減少和避免校園運動事故的發(fā)生。同時，學(xué)校還號召學(xué)生自制自帶些體育玩具，如：皮筋、毽子、羽毛球、沙包、呼拉圈等，在課間利用起來，凸顯課間體育的積極式休息功能，從根本上規(guī)范小學(xué)生的課間行為。在自主活動的時間段，學(xué)校值日領(lǐng)導(dǎo)、值日老師按分好的崗位不間斷巡視校園活動場所，及時處理偶發(fā)事件，阻止學(xué)生玩不正當(dāng)?shù)挠螒颉⑽ｋU性活動，發(fā)現(xiàn)情況及時作好記載，將情況通知班主任，保證學(xué)生的活動安全，讓學(xué)生自主活動時間在和諧的校園中度過。

此外，學(xué)校要經(jīng)常利用國旗下講話、主題班隊會等，做好安全教育的宣傳和教育工作；堅持每天上、下午最后一節(jié)課進行“一分鐘安全教育”；通過校訊通、《致家長的一封信》等公開信形式，增進學(xué)校與家庭的溝通與理解，形成教育合力，提高廣大學(xué)生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。

總而言之，課間活動管理是學(xué)校安全管理工作的重要組成部分，也是確保學(xué)生在校安全、培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的重要途徑。只要師生統(tǒng)一認(rèn)識，規(guī)范課間管理，預(yù)防各類安全事故的發(fā)生，定能為學(xué)生營造一個良好的校園育人環(huán)境。

參考文獻

[1]周久志，以訓(xùn)練求規(guī)范，以激勵促成長[J]，小學(xué)德育，2009，（22）.

篇6

關(guān)鍵詞：小學(xué)；安全管理；校園

深圳市寶安中學(xué)附屬小學(xué)于2006年創(chuàng)建，目前教學(xué)班有36個，教職員工126名，學(xué)校學(xué)生2300多名，是深圳市寶安區(qū)教育局直屬管理的第4座公辦小學(xué)。該校擁有現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，整潔優(yōu)雅的校園環(huán)境，具有獨特的辦學(xué)特色，優(yōu)異的教育教學(xué)成果，我校擁有的聲譽較高。在幾年教學(xué)歷程中，我校始終是以學(xué)生的終身發(fā)展作為其教育理念，堅持以“依法治校、質(zhì)量立校、科研興校、特色強效”的辦學(xué)思路，把安全制度的規(guī)范管理和落實作為基礎(chǔ)，安全教育是整個教學(xué)管理的主線，確保安全隱患的排除，創(chuàng)建一個和諧平安的校園，保障學(xué)校有序的教學(xué)秩序，保證學(xué)生健康、平安、快樂的成長。

一、安全教育體系

校園的安全管理保障體系中，預(yù)防為主是其基本要求。小學(xué)安全教育工作的主要內(nèi)容可以分為三個部分：首先，作為安全教育工作的邏輯起點，應(yīng)當(dāng)按照學(xué)生不同的年齡階段特點、自我安全認(rèn)知能力、法律的行為能力等，明確安全教育在不同學(xué)段的目標(biāo)。其次，安全教育的教學(xué)內(nèi)容作出完善、精心的設(shè)計，促使小學(xué)生的安全意識在此類安全教育過程中得到加強，以達到學(xué)生自我防范能力提高的目標(biāo)。最后，學(xué)校不斷地創(chuàng)新安全教育的各種形式，增強安全教育實際效果。

二、安全管理體系

安全管理體系有非常廣泛的內(nèi)容，其理論模式、經(jīng)驗?zāi)Ｊ礁鞑幌嗤饔兴妗?gòu)建以預(yù)防為主的校園安全管理體系的關(guān)鍵是信息之間的關(guān)系、事件的管理兩個內(nèi)容。首先，要建立一個完善的信息安全系統(tǒng)。校園信息管理的指導(dǎo)目標(biāo)是：安全第一，以人為本，預(yù)防為主。在此目標(biāo)的指導(dǎo)作用下進行有效的安全管理。其次，確保事件管理的加強。校園中大多數(shù)危機事件都具有擴散快、突發(fā)性、廣泛的涉及面以及時間的不可預(yù)料性。因此，在危機事件的處理過程中，要能夠隨機應(yīng)變，具體問題具體解決，能夠隨時充實和修正危機處理的對策。

該小學(xué)的校內(nèi)各部門教師聯(lián)合組成的“創(chuàng)建平安和諧校園”小組，該小組建立、完善了有關(guān)校園安全管理的各項措施以及各種應(yīng)急預(yù)案，堅持每周開展有關(guān)安全管理例會。同時，通過學(xué)校和班主任、家長、學(xué)生簽訂安全責(zé)任書，把安全責(zé)任明確落實到各個家庭和學(xué)生中，確保學(xué)生的安全得到多方面的保障。

三、安全防范體系

在校園的安全防范體系中的主要內(nèi)容有傷害預(yù)防和犯罪預(yù)防，基本特征是通過防御和預(yù)防的手段實現(xiàn)或者達到安全的目的。校園安全防范是一項系統(tǒng)工程，它涉及了多方面的因素。首先，校園安全防范需要風(fēng)險機制的建立，引進風(fēng)險管理評估的方法和各方面技術(shù)。其次，要充分、全面地發(fā)動校園內(nèi)外的一切力量，在小學(xué)建立一個“人防體系”。再次，確保物質(zhì)防范和技術(shù)防范水平的不斷提高。最后，建立完善的安全服務(wù)保障系統(tǒng)。

學(xué)校對學(xué)生實行安全防范意識教育，讓每個學(xué)生具備基本的防范技能，擁有一定的安全防范行為。

四、安全文化體系

首先，依據(jù)“全員參與，以生為本”這樣的原則，建立一個以預(yù)防為主的小學(xué)校園安全文化體系。其次，始終堅持一個正確的指導(dǎo)方向，體現(xiàn)出朝著以關(guān)注他人和自身安全為目標(biāo)方向推進，不傷害人，不被人傷害。最后，建立完善的校園安全管理制度。一部分小學(xué)在建設(shè)制度方面經(jīng)常會出現(xiàn)這樣的問題：宏觀的條款多，微觀的條款少；有關(guān)目標(biāo)性的多，過程性的則少；規(guī)定性的多，協(xié)調(diào)性的少；約束性的多，激勵性的少。因此，要建立一個長效穩(wěn)定的安全文化體制，排除校園各種安全隱患，達到實現(xiàn)小學(xué)校園安全管理的目的。

我校定期對學(xué)校周邊的道路環(huán)境進行安全隱患的排查以及整治，完全清理周邊可能影響學(xué)生安全的不定因素，保證校園內(nèi)秩序良好。

學(xué)校的安全管理保障體系的構(gòu)建不僅僅是一項社會的安保工作，最重要的是教師和學(xué)生這兩大校園主體安全防患意識的強弱。因此，建立完善的校園安全管理體系是校園工作的關(guān)鍵。

參考文獻：

［1］楊德全.加強校園安全管理促進學(xué)校科學(xué)發(fā)展［J］.科學(xué)咨詢，2010（33）.

［2］吳瑞亞.中小學(xué)校園安全管理的實踐與思考［J］.小學(xué)科學(xué)：教師，2011（7）.

篇7

關(guān)鍵詞：海南；中小學(xué)安全；法律思考

中圖分類號：G47 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2016）030-000-02

中小學(xué)安全管理事關(guān)中小學(xué)生的安全與社會的穩(wěn)定，歷來是各級黨委政府關(guān)注的問題，近年來，海南省經(jīng)濟社會發(fā)展迅速，外來人口大幅度增加，中小學(xué)安全形勢不容樂觀，為給廣大中小學(xué)生創(chuàng)造一個安全的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，海南省在中小學(xué)安全管理方面如中小學(xué)校舍改造、師資招錄與培訓(xùn)、學(xué)校安全教育與安全宣傳、校園安全建章立

制等多方面做了很多工作，但中小學(xué)生作為未成年人，身體和心理都尚未成熟，危機意識淡薄，對危險識別能力欠缺，對突發(fā)事件和違法行為缺乏必要的應(yīng)對技能，維權(quán)意識和能力薄弱，再加上本身活潑好動，這些都無形中加大了中小學(xué)安全管理的難度。同時，海南在中小學(xué)安全管理方面也還存在不少困境亟待解決。

一、海南省中小學(xué)安全管理面臨的困境

（一）家長與社會參與意識薄弱

海南長期教育水平比較落后，家庭教育的理念普及不強，再加上近年來，海南建設(shè)國際旅游島進程的加快，生活消費支出大幅加快，家庭經(jīng)濟壓力加大。家長參與學(xué)校安全管理的意識和能力普遍較弱，社區(qū)建設(shè)處于起步階段，缺乏社會參與管理的宣傳和激勵機制，在學(xué)校安全管理中，社區(qū)與家長難以和學(xué)校產(chǎn)生良性互動。

（二）學(xué)位短缺，師資匱乏，教學(xué)用地緊缺增加了校園安全管理的壓力

1.隨著海南建設(shè)國際旅游島進程加快，大量進城務(wù)工人員和大量外省人員涌入，越來越多的適齡兒童、少年隨父母向海南尤其是海口、三亞、文昌和瓊海等地的城區(qū)聚集，使本就捉襟見肘的海南教育資源顯得更趨緊張。

2.前，海南省各市縣中小學(xué)在辦學(xué)水平、師資力量、管理水平方面參差不齊，對優(yōu)質(zhì)教育資源的追求使生源向城區(qū)相對優(yōu)質(zhì)的學(xué)校集中，造成義務(wù)教育階段出現(xiàn)“入學(xué)難”及中小學(xué)招生失衡的狀況。

3.教育發(fā)展規(guī)劃滯后，中小學(xué)布局結(jié)構(gòu)不合理，教育用地預(yù)留不足，海南旅游島建設(shè)造成海南地價飛漲也造成一部分教育用地被擠占。城市很多新建小區(qū)附近沒有設(shè)置中小學(xué)，多個城區(qū)的中小學(xué)面臨“無地可用”的尷尬局面，海南省的中小學(xué)尤其是教育發(fā)達地區(qū)普遍存在中小學(xué)校用地大小、校舍面積、容積率等指標(biāo)達不到國家有關(guān)規(guī)定。地價高漲，拿地困難，也使得海南民辦中小學(xué)發(fā)展舉步維艱。

4.部分市縣教師缺額嚴(yán)重，由于師資不足，只好聘用代課教師，一部分教師的文化知識水平和教育教學(xué)能力難于適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的要求，部分校長的領(lǐng)導(dǎo)和管理能力也亟需提高。

（三）中小學(xué)安全管理的立法落后

目前我國在中小學(xué)安全管理方面存在不少的法律規(guī)定，但仍然不能滿足依法保護在校學(xué)生安全的需要。

1.沒有專門的學(xué)校安全立法，目前我國并沒有一部完整的關(guān)于中小學(xué)安全管理的法律，有關(guān)學(xué)校安全的規(guī)定散見于各類法律、法規(guī)、規(guī)章和政府相關(guān)部門的通知中，內(nèi)容繁多雜亂，缺乏體系性，不利于指導(dǎo)中小學(xué)校開展安全管理工作，立法上的零散也往往使得各部門在中小學(xué)安全管理中互相推諉，相關(guān)規(guī)定現(xiàn)實中難以落實。

2.就具體規(guī)定來講，原則性要求多，具體操作性規(guī)定少，層次和效力也大多較低，作用有限。

3.對中小學(xué)安全立法缺乏系統(tǒng)的立法研究，不少規(guī)定屬于應(yīng)急性文件，缺乏科學(xué)的立法研究，對學(xué)校在安全管理方面義務(wù)性規(guī)定多、權(quán)力性規(guī)定少，片面加大中小學(xué)在安全管理工作中的責(zé)任，使得各中小學(xué)在安全管理中不堪重負(fù)。

（四）在執(zhí)行上也存在著諸多問題

由于現(xiàn)行規(guī)定在立法方面缺乏保障性的規(guī)定，使得現(xiàn)有的規(guī)定在執(zhí)行方面存在諸多問題。第一、學(xué)校缺乏專業(yè)的保安人員。由于我國現(xiàn)行制度對校園保安資質(zhì)并無明確規(guī)定，再加上各中小學(xué)安全保障資金匱乏，中小學(xué)內(nèi)負(fù)責(zé)校園治安的大多是自行聘任的保安人員，這些保安大多未受過專業(yè)訓(xùn)練且普遍年齡較大，校園安保人員缺乏職業(yè)尊榮感，當(dāng)面對突發(fā)的危險時，校園的安保力量難以有效應(yīng)對，快速消除危害，也難以對犯罪分子產(chǎn)生有效震懾，無法實現(xiàn)保證校園安全的目標(biāo)。第二、相關(guān)職能部門未將學(xué)校安全維護納入日常常規(guī)工作進行考核，缺乏學(xué)校安全管理的長效機制。由于現(xiàn)行的學(xué)校安全管理制度，很多是學(xué)校安全事故發(fā)生后的應(yīng)急性規(guī)定，對相關(guān)執(zhí)法機關(guān)在學(xué)校安全管理方面的法律責(zé)任規(guī)定不完善，這使得學(xué)校安全管理相關(guān)機關(guān)在學(xué)校安全管理與維護方面多具有“運動式”的特征，缺乏主動參與學(xué)校安全管理的內(nèi)在驅(qū)動力，在一定程度上也為學(xué)校的安全問題埋下了隱患。

（五）中小學(xué)安全管理資金匱乏

目前，中小學(xué)安全管理資金主要靠政府財政投入，這種單一的資金來源方式使得提升中小學(xué)安全管理水平離不開政府的財政支持和投入，但現(xiàn)有的中小學(xué)安全管理規(guī)定更加側(cè)重對安全管理義務(wù)與責(zé)任的規(guī)定，對中小學(xué)安全管理的財政投入并沒有做詳細(xì)規(guī)定，中小學(xué)安全管理資金如何籌措、投入標(biāo)準(zhǔn)等缺乏具體的操作性規(guī)定，也使得現(xiàn)實中中小學(xué)安全管理資金投入難以得到及時充足保障，制約了中小學(xué)安全管理水平的提升。

二、國外中小學(xué)安全管理的立法考察

多年來，發(fā)達國家在中小學(xué)安全管理中摸索出了一套行之有效的安全管理模式，制定了較為完善的中小學(xué)安全管理立法。因此，我國可以通過學(xué)習(xí)域外中小學(xué)安全管理的經(jīng)驗，提升我國中小學(xué)安全管理的水平。

（一）美國中小學(xué)安全管理的立法

美國聯(lián)邦政府和各州政府都十分重視安全校園的建設(shè)，出臺了《校園安全法》、《校園禁槍法》、《改善校園環(huán)境法案》等一系列有關(guān)學(xué)校安全管理的法令，建立了一個比較完善的法律網(wǎng)絡(luò)體系。確立了校園警察制度，對校園內(nèi)的槍支、酒精，對，對暴力和煙草實行“零容忍”。重視公眾參與校園安全管理，將家長、學(xué)校所在社區(qū)和當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)部門吸納到學(xué)校安全管理工作中。建立了學(xué)校的情況披露制度，定期向社會各界公布校園治安的真實情況及校方所取的安全措施，便于學(xué)生和家長能夠及時了解該校的安全情況。強調(diào)學(xué)校和社區(qū)應(yīng)制定防治危機的計劃，對校園內(nèi)發(fā)生的突發(fā)事件能夠快速有效應(yīng)對。

（二）英國中小學(xué)安全管理的立法

英國政府除重視校園安全立法外，重視校園規(guī)劃和教室設(shè)計，強調(diào)必須以安全為前提。此外，英國政府格外重視利用科技手段保護中小學(xué)生的在校安全。校園門禁控制系統(tǒng)、閉路監(jiān)控系統(tǒng)、無線電頻識別技術(shù)、生物識別技術(shù)等科技手段被廣泛應(yīng)用于中小學(xué)安全管理中，以確保學(xué)校財產(chǎn)和師生安全，

（三）日本中小學(xué)安全管理相關(guān)政策和法律

日本制定了較為完善的《校園安全法》，規(guī)定了學(xué)校的設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，重視學(xué)校安全教育與公眾參與學(xué)校安全管理，對校園突發(fā)事件的應(yīng)對，注重由相關(guān)領(lǐng)域A專業(yè)人士提供專業(yè)的應(yīng)對程序與措施，建立了中小學(xué)校園安保預(yù)案，定期和警察機構(gòu)或消防部門進行聯(lián)合安全演練；重視中小學(xué)安全管理的標(biāo)準(zhǔn)化和信息化，對中小學(xué)校的建筑和設(shè)施安全標(biāo)準(zhǔn)做了具體規(guī)定，安裝和警察局聯(lián)網(wǎng)的內(nèi)部報警系統(tǒng)，同時注重不斷運用高科技來保護中小學(xué)生的安全，例如專門為兒童設(shè)計的帶有定位系統(tǒng)的手機和帶有跟蹤定位系統(tǒng)的書包，為保護中小學(xué)生的安全提供幫助。

三、關(guān)于海南省加強中小學(xué)安全管理困境的對策思考

（一）加快進行中小學(xué)安全管理的地方立法

針對當(dāng)前學(xué)校安全立法中存在的問題，海南省應(yīng)加快中小學(xué)安全管理地方立法的進程，結(jié)合海南中小學(xué)安全管理實際，就海南中小學(xué)校園安全管理和有關(guān)校園周邊安全和校舍等基礎(chǔ)設(shè)施安全等事項進行規(guī)定，綜合考慮學(xué)校安全背后的社會因素，明確中小學(xué)安全管理經(jīng)費保障機制，科學(xué)界定校園責(zé)任事故中學(xué)校責(zé)任、家長責(zé)任及其他責(zé)任主體的責(zé)任范圍、輕重、大小，對中小學(xué)權(quán)利與義務(wù)進行科學(xué)界定，以確定學(xué)校安全法規(guī)制度為基本內(nèi)容，實現(xiàn)學(xué)校安全管理的制度化，通過制度建設(shè)促進中小學(xué)安全管理制度的落實。

（二）在中小學(xué)安全立法中，應(yīng)通過確立制度，切實采取有效措施，合理分配教育資源，促使城鄉(xiāng)中小學(xué)校在辦學(xué)條件、教師隊伍、管理水平和生源質(zhì)量等方面均衡發(fā)展。應(yīng)當(dāng)把教育設(shè)施建設(shè)納入城市總體規(guī)劃，保障教育用地數(shù)量和規(guī)模，促進城市發(fā)展與教育發(fā)展同步進行，不斷開拓民間資本參與民辦基礎(chǔ)教育的新模式，重視中小學(xué)管理人員與教師在職培訓(xùn)，通過加強學(xué)校硬件設(shè)施和軟實力提升為保障中小學(xué)安全創(chuàng)造條件。

（三）推動中小學(xué)安全管理的標(biāo)準(zhǔn)化

應(yīng)確立明確的中小學(xué)校舍等校園建筑與相關(guān)教育設(shè)施設(shè)備的安全標(biāo)準(zhǔn)，杜絕諸如“毒跑道”等危害學(xué)生身體健康的教育設(shè)施進入校園。對校園體育器材、游戲設(shè)施的設(shè)計、安裝、使用、維修與保養(yǎng)，學(xué)校實驗室的使用和維護等方面根據(jù)海南實際作出明確要求。推動中小學(xué)安全管理確立標(biāo)準(zhǔn)的管理方案，對學(xué)校安全管理的目標(biāo)、原則、組織、流程和預(yù)案進行詳盡描述，明確中小學(xué)校園安全管理流程和標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)校安全管理任務(wù)得到系統(tǒng)、完整的清晰呈現(xiàn)，以標(biāo)準(zhǔn)化促專業(yè)化，使中小學(xué)從“碎片化”、“運動式”的學(xué)校安全管理模式下解放出來，不僅能夠切實減輕學(xué)校的負(fù)擔(dān)，而且能夠最大限度地防范校園安全事故，

（四）加快校園信息化建設(shè)

學(xué)校作為教育機構(gòu)，需要相對安靜的環(huán)境，當(dāng)前，為了維護校園安全和W校教育活動的正常開展，海南省大多數(shù)學(xué)校對學(xué)校采取封閉性管理，不經(jīng)學(xué)校安保人員允許和登記，不允許隨意進出校園。這種相對封閉的校園環(huán)境，一方面有效的避免了一些來自校外的危險，但同時也使得校園內(nèi)部的安全隱患很難為外界所知，學(xué)校內(nèi)部安全管理難以得到來自外界的有效監(jiān)督，當(dāng)發(fā)生安全糾紛時，這種封閉性也使得外部對校園內(nèi)部的安全管理狀況充滿不信任，由此引發(fā)的不信任情緒也會反過來對學(xué)校的安全產(chǎn)生不良影響。為此，應(yīng)逐步推進海南的各中小學(xué)加強校園信息化建設(shè)，制定技術(shù)規(guī)范，指導(dǎo)學(xué)校通過設(shè)立校園門禁控制系統(tǒng)、校園監(jiān)控設(shè)備等手段，及時發(fā)現(xiàn)，有效防范可能風(fēng)險，通過普及使用翼校通等信息手段，建立家校便捷溝通渠道，共同促進中小學(xué)安全管理水平的提升。

（五）推動校園專業(yè)安保力量建設(shè)

當(dāng)前各地公安機關(guān)普遍存在警力緊缺的情況，在中小學(xué)安全狀況沒有顯著惡化的情況下，在中小學(xué)建立校園警察制度或者派駐駐校警察短期內(nèi)難以實現(xiàn)。隨著海南中小學(xué)安全管理對保安人員素質(zhì)的要求不斷提高，尤其是高科技防范措施在校園安全防范工作的不斷應(yīng)用，提高校園安全管理人員的整體素質(zhì)已迫在眉睫。為此，有必要在中小學(xué)建立專業(yè)的安保力量，建立學(xué)校安全管理資金保障制度，由教育管理部門對學(xué)校安保人員進行集中統(tǒng)一招錄，明確學(xué)校安保人員的任職資格和裝備要求，明確規(guī)定校園安保人員在校園安全管理方面的權(quán)力與義務(wù)，建立一支專業(yè)、有效的校園安保人員隊伍。

參考文獻：

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[3]李云鵬.美國保衛(wèi)校園的安全機制[J].外國中小學(xué)教育，2011（2）.

篇8

【關(guān)鍵詞】 小學(xué) 安全管理

校園事故不可避免，但可控制：學(xué)生好動，學(xué)校范圍寬廣，不可能永遠在教師的視野控制之下，學(xué)校的傷害事故是不可避免的，但又是可以防范的，只要領(lǐng)導(dǎo)重視，工作到位，可以把事故發(fā)生率降下來。如何做好學(xué)校安全管理工作，預(yù)防學(xué)生傷害事故的發(fā)生？提幾點建議：

1 提高認(rèn)識，形成共識

學(xué)校始終把學(xué)校安全工作放在突出位置，高度重視，時時處處把安全記在腦中，掛在嘴上，抓在手里。從校長到班主任都成為安全工作的第一責(zé)任人，事關(guān)安全工作，拒絕一切理由。要在學(xué)校范圍內(nèi)提出了一種“要我安全”為“我要安全”的理念，目的是讓廣大教師明白安全工作不是在完成上級布置的任務(wù)、不是一陣風(fēng)式的階段性的工作、不是可有可無的事情，而是關(guān)乎我們自己生存、生命的生死攸關(guān)大事，是一項常抓不懈的工作，是學(xué)校生存發(fā)展的唯一前提。總校上下真真正正地形成了“校園無小事，責(zé)任重于山”的共識。

2 加強領(lǐng)導(dǎo)、強化責(zé)任

學(xué)校成立了以總校長任組長，各中小學(xué)校長為成員的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，成立“學(xué)校安全工作管理辦公室”，設(shè)立保衛(wèi)處，每處職能部門都有專人負(fù)責(zé)。建立了校長負(fù)總責(zé)，分管人員具體負(fù)責(zé)，班子成員一崗雙責(zé)，安全工作人人有責(zé)的安全工作總機制。

建立并完善了學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和事故責(zé)任追究制，學(xué)校與班主任、舍務(wù)、后勤、課任、分校點、家長層層簽訂責(zé)任書，明確各自的職責(zé)。同時學(xué)校把安全工作列入教師考核內(nèi)容。進一步明確了“誰主管、誰負(fù)責(zé)”的安全管理原則，形成了一級抓一級，一級對一級負(fù)責(zé)的工作格局。對造成較大安全事故的，嚴(yán)肅追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及直接責(zé)任人的責(zé)任。

3 加強管理、確保安全

學(xué)校安全在某種程度上就是學(xué)校管理。校園安全工作應(yīng)納入學(xué)校目標(biāo)管理范疇，制訂目標(biāo)管理細(xì)則，建立覆蓋所有工作環(huán)節(jié)的安全責(zé)任體系。要建立健全學(xué)校內(nèi)部安全管理工作的規(guī)章制度，制訂學(xué)校安全事故應(yīng)急處理預(yù)案，建立健全校內(nèi)安全防范機制。認(rèn)真組織檢查門衛(wèi)、值班、巡邏等內(nèi)部安全管理工作制度的落實情況，加強校園安全事故易發(fā)多發(fā)環(huán)節(jié)的管理。制度不嚴(yán)，管理不善，是導(dǎo)致學(xué)校事故發(fā)生的重要原因之一。例如，現(xiàn)在學(xué)校都有門衛(wèi)，但是否有嚴(yán)格的制度，是否真正發(fā)揮了其作用？……學(xué)校應(yīng)在以下方面建立健全安全制度：除了門衛(wèi)制度外，學(xué)校還應(yīng)建立教師值勤制度，食堂衛(wèi)生制度（以防食物中毒事件發(fā)生），宿舍管理制度，課外活動制度，實驗室管理制度等等。我曾看過一個記錄片，英吉利海峽隧道的火災(zāi)預(yù)案幾百個，半個屋子應(yīng)對程序，工作做到這個份上，我想當(dāng)突發(fā)事件來臨的時候才會把損失減少到最小。我們現(xiàn)在都很重視制度的建設(shè)，有的學(xué)校全面到都裝訂成冊了，但在應(yīng)急預(yù)案的制訂上還存在缺陷。預(yù)案，其實質(zhì)就是未雨綢繆，有備無患。預(yù)案就是告訴我們，當(dāng)突發(fā)事件來臨時，我們知道應(yīng)該怎么做？做什么？什么時間做？用什么資源做？

4 未雨綢繆，防患未然

在安全工作中，亡羊補牢不如未雨綢繆。很多不好的事情，在很多時候，如果我們提前快了半拍，是完全可以避免的。一些季節(jié)性、規(guī)律性的災(zāi)害、事故我們能夠提前預(yù)防，化危險于無形。冬季來臨，提前做好防凍、防滑、防狂風(fēng)暴雪工作；夏天將至，就要著手布置防汛、防雷電工作。觀看天氣預(yù)報，成為每位教師每天的必修科目，甚至很多教師都自覺訂購了手機短信天氣預(yù)報，為的是隨時隨地了解天氣變化情況。所以即使遭遇較為惡劣的天氣，我們也能夠從容妥善地安排學(xué)生的上下學(xué)，集體活動和日常生活。避免很多看起來似乎是不期而至的天災(zāi)人禍。

5 加強校舍安全及交通管理

篇9

一、指導(dǎo)思想

牢固樹立科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展和安全發(fā)展的觀念，始終堅持以人為本、“安全第一，預(yù)防為主”的方針，緊緊圍繞創(chuàng)建“安全文明校園”的目標(biāo)，全面貫徹落實安全工作法律、法規(guī)，深入開展道路交通安全、食品衛(wèi)生安全、學(xué)生假期安全、教育教學(xué)安全、消防安全等專項整治活動，進一步強化安全工作責(zé)任追究制，大力拓展安全知識宣傳教育面，建立健全安全管理長效機制，為全體師生創(chuàng)設(shè)良好的校園安全環(huán)境，努力保障學(xué)校教育事業(yè)的可持續(xù)健康發(fā)展。

二、主要工作

1、加強安全教育和培訓(xùn)，努力提高安全意識和自我防范能力

深入開展學(xué)生安全教育活動。各教學(xué)班班主任要利用班會課經(jīng)常對學(xué)生進行各方面的安全教育。讓“安全”二字深深地刻在他們幼小的心里，懂得哪些行為是安全的，哪些行為是不安全的，達到他們行為的規(guī)范化。任課教師，不管是什么課（包括室內(nèi)室外課），都要對學(xué)生的安全負(fù)責(zé)，要堅守崗位，保護學(xué)生的人生安全。若需要做實驗，教師實驗要規(guī)范，把安全問題考慮周全。

經(jīng)常利用集中學(xué)習(xí)時間，認(rèn)真組織全體教師、職工，特別是班主任學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校安全的法律法規(guī)、常見事故的預(yù)防和突發(fā)事件的處置及用水、用火、用電等安全等安全知識。要加強對職工遵守學(xué)校安全管理制度和本崗位操作規(guī)程的教育培訓(xùn)，提高他們的責(zé)任意識和保護能力。每學(xué)期要組織全體學(xué)生開展一次緊急疏散、逃生自救演練，增強全體教職工和學(xué)生應(yīng)對突發(fā)事件的能力。

2、不斷完善學(xué)校安全管理規(guī)章制度，全面落實安全管理工作責(zé)任制。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)全面抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，發(fā)現(xiàn)安全隱患，要及時安排后勤人員和督促相關(guān)人員排除。

牢固確立校長是學(xué)校安全管理的第一責(zé)任人，對學(xué)校安全管理工作負(fù)總責(zé)的意識。把學(xué)校安全管理列入學(xué)校日常工作的重要議題，定期研究、分析安全工作形勢，及時處理安全工作中存在的突出問題，落實整改措施。逐級簽訂安全管理目標(biāo)責(zé)任書，不斷完善安全工作目標(biāo)管理辦法，加強對各部門、教職員工安全管理工作的考核，落實獎懲措施。制定和完善突發(fā)事故應(yīng)急預(yù)案。嚴(yán)格執(zhí)行安全責(zé)任追究制度。及時上報并協(xié)助查處各類事故，認(rèn)真做好事故善后處理工作。對每一起事故，都要按照“四不放過”事

故責(zé)任者沒有嚴(yán)肅處理不放過，廣大職工沒有受到教育不放過，防范措施沒有落實不放過）的要求處理。

經(jīng)常開展安全檢查和隱患排查活動,認(rèn)真執(zhí)行每月一次、開學(xué)、放假前以及惡劣天氣前后的安全檢查制度，及時消除各類不安全因素。全面排大危險源，落實重大危險源監(jiān)控措施，并登記建檔，定期進行檢測、檢驗、安全評價，制定并實施應(yīng)急預(yù)案，消除各類安全隱患。

3、注重設(shè)施設(shè)備的投入，確保安全管理的各項活動和措施落實到位

在注意教育性投入的同時注意安全設(shè)施設(shè)備的投入，將安全教育、培訓(xùn)、活動的經(jīng)費列入學(xué)校支出預(yù)算。按規(guī)定完善和規(guī)范學(xué)校消防、防盜、防暴等各類安全設(shè)施設(shè)備，確保學(xué)校安全，發(fā)現(xiàn)問題及時排除，不能排除的要及時報告有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。

三、安全工作崗位責(zé)任及分工

1.建立安全工作領(lǐng)導(dǎo)管理機構(gòu)，構(gòu)建學(xué)校安全管理網(wǎng)絡(luò)健全。

2.制訂本年度安全工作計劃和安全工作預(yù)案。

3.制訂安全管理工作各項制度

四、具體措施

（1）飲食衛(wèi)生安全教育學(xué)生不要亂買小攤上的食物，注意飲水衛(wèi)生，規(guī)范學(xué)校食品衛(wèi)生管理，嚴(yán)防學(xué)校群體性疾患的發(fā)生，衛(wèi)生保健制度落實。加強學(xué)校飲用水的管理，專人負(fù)責(zé)，定期檢測，確保安全。學(xué)校不允許過期、變質(zhì)食品進入校園。高度重視傳染病的防治工作，堅持學(xué)生定期體檢制度

（2）加強校園防盜安全管理。逐步建立起人防、物防、技防相結(jié)合，動靜結(jié)合，點線面結(jié)合，各項防范措施相互配套銜接。切實做到校園“不發(fā)案、不出事”。要加強對重點部位的管理，做到制度齊全，措施到位。嚴(yán)格落實教職工值班和領(lǐng)導(dǎo)帶班制度，值班人員應(yīng)按時到崗，在任何情況下都不得擅離職守。值班人員要熟知報警裝置和報警方法，做好值班記錄。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在重大節(jié)假日期間要保持通信工具暢通，保證緊急情況下領(lǐng)導(dǎo)到位，組織到位，措施到位。

（3）加強校園消防安全管理。加強校園內(nèi)消防設(shè)施建設(shè)，加強維護管理，確保消防安全。學(xué)校應(yīng)組織師生定期開展消防演練，保證緊急情況下能遏制和消除火情，有序組織師生撤離火災(zāi)現(xiàn)場。

（4）加強校園用電安全管理。學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格遵守行業(yè)規(guī)定，加強校園用電設(shè)備和線路規(guī)范化建設(shè)，電氣設(shè)備工作性能正常，無超負(fù)荷或缺相工作現(xiàn)象出現(xiàn)。

（5）加強校舍安全管理。學(xué)校定期進行校舍勘驗檢查，發(fā)現(xiàn)險情應(yīng)立即處理。從實際出發(fā)，在學(xué)生出操、集合、放學(xué)，適當(dāng)錯開時間消除安全隱患。

（6）加強體育安全管理。切實加強體育課、課間活動的組織管理，認(rèn)真做好技術(shù)要領(lǐng)、運動準(zhǔn)備、整理活動等方面的指導(dǎo)與安全

（7）師生心理健康和心理安全教育。加強師德教育和教師心理調(diào)適工作，學(xué)校教職員工要自覺遵守社會公德和職業(yè)道德，嚴(yán)禁教師歧視、侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生。加強心理健康教育師資的配備、心理健康教育活動課的開設(shè)，努力減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)，幫助學(xué)生克服各種心理壓力，防止和減少學(xué)生因心理疾病而發(fā)生的傷害事故。

篇10

關(guān)鍵詞：小學(xué)；校園安全管理；現(xiàn)狀；策略

最近幾年來，小學(xué)校園惡性安全事故不斷出現(xiàn)，而且一些事件令人感覺觸目驚心，安全事故問題不但沒有得到有效遏制，而且還有愈演愈烈之勢，這就使得學(xué)校安全管理工作成為全社會關(guān)注的一個焦點問題。那么，怎樣才能最大限度地防范學(xué)校安全事故，真正使學(xué)校安全管理工作得到有效改善，已經(jīng)成為學(xué)校安全管理工作中的一個難題。筆者認(rèn)為，學(xué)校安全管理工作的邊緣化運作狀態(tài)必須引起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的充分重視，專門化與專業(yè)化的安全管理制度和安全管理要求必須盡快提上議事日程并及早付諸實踐，以保證學(xué)校學(xué)生的人身安全和學(xué)校自身的環(huán)境安全。

一、小學(xué)校園安全管理工作長期處于邊緣化運作的狀態(tài)

隨著我國社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，我國的社會結(jié)構(gòu)發(fā)生了急劇變動，在一定程度上導(dǎo)致了社會矛盾的凸顯，影響了小學(xué)校園安全管理工作。由于小學(xué)校園安全管理工作在長期以來處于一種邊緣化的運作狀態(tài)，即出現(xiàn)事故時引起人們的注意，等事故過后人們又將其長期擱置，從而使學(xué)校安全管理工作呈現(xiàn)出安全事故頻發(fā)、事故源復(fù)雜多變、學(xué)生遭受傷害嚴(yán)重等特點，有些甚至危及學(xué)生和教師的生命財產(chǎn)安全，給教育事業(yè)帶來了很大的負(fù)面影響。學(xué)校安全管理工作遭遇了前所未有的危機，陷入了“內(nèi)憂外患”的狀態(tài)中。據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，我國每年有 1.6 萬名中小學(xué)生非正常死亡，其中，平均每天有 44人死于食物中毒、溺水、交通和其他安全事故。針對這種情況，教育部及中央各部委多次下發(fā)文件，頒布了一系列有關(guān)學(xué)校安全管理工作的政策和部門規(guī)章，各地方政府響應(yīng)中央號召，也相繼出臺了一系列配套的學(xué)校安全管理條例和細(xì)則，但學(xué)校安全事故依然沒有得到根本遏制。

學(xué)校安全事故頻發(fā)，其原因是復(fù)雜的、多方面的：比如社會上的一些不良風(fēng)氣對學(xué)生的影響，學(xué)校安全管理意識淡薄，學(xué)生的身心發(fā)展不成熟，遇到事情容易沖動，社會交通與治安形勢復(fù)雜多樣，社會的協(xié)作共管機制有待發(fā)展和完善等。在這眾多原因中，學(xué)校系統(tǒng)內(nèi)部的安全管理運行不力是一個非常重要的原因，它的直接導(dǎo)因應(yīng)當(dāng)是學(xué)校安全管理機構(gòu)的不健全，以及學(xué)校安全管理人員配備的不足。在學(xué)校安全管理的一些研究中，筆者發(fā)現(xiàn)，當(dāng)說起學(xué)校安全管理工作時，許多校長和副校長等負(fù)責(zé)安全管理工作的學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)都用“如履薄冰”“誠惶誠恐”“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”“焦頭爛額”“疲于應(yīng)付”等詞語形容。應(yīng)當(dāng)說，很大一部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)校安全問題上的態(tài)度是十分重視的，他們也為此付出了很多時間和精力，在有效防范安全事故發(fā)生上做出了很大的努力，但是我們看到，其效果往往并不是特別理想。當(dāng)學(xué)校發(fā)生安全事故后，不少校長親力親為，在安全事故現(xiàn)場孤軍作戰(zhàn)、疲于奔命，他們的焦灼心態(tài)表明了他們對學(xué)校安全事故的重視，同時也展示了學(xué)校安全事故就像是綁在學(xué)校身上的一顆定時炸彈，一不小心就會出現(xiàn)警報。這使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)長期陷于事故處理的紛爭中不能自拔，無奈地將學(xué)校安全管理工作視為可怕的“緊箍咒”。

二、應(yīng)對的策略：設(shè)立專門機構(gòu)并配備專業(yè)人員

綜觀全球，學(xué)校安全問題已成為世界性的教育難題。保障財產(chǎn)及相關(guān)人員的安全，被堅定地視為學(xué)校管理系統(tǒng)的一項首要任務(wù)。從發(fā)達國家學(xué)校安全管理的經(jīng)驗來看，學(xué)校安全管理的C嘔與專業(yè)化是學(xué)校管理工作發(fā)展的一種必然趨勢，也是從根本上去解決和預(yù)防校園安全問題的有效途徑和方法。

學(xué)校安全管理的專門化，就是要將學(xué)校安全管理工作從整體的學(xué)校管理職責(zé)中獨立出來，像學(xué)校教學(xué)工作和德育工作一樣，將其視為一個獨立的部分，來實行專事專管、各司其職。

學(xué)校安全管理的專業(yè)化，就是將學(xué)校安全管理工作的機構(gòu)和人員進行一種專門化和專業(yè)化的訓(xùn)練，從而保障學(xué)校的安全，預(yù)防學(xué)校安全事故的發(fā)生。因為學(xué)校安全管理對社會的穩(wěn)定和發(fā)展起著重要的支撐作用，它要求學(xué)校安全管理的從業(yè)人員必須掌握專業(yè)的安全知識和技能，從而能夠有效鞏固并不斷發(fā)展這一專業(yè)的地位。

1.設(shè)立學(xué)校安全管理的專門機構(gòu)

開展學(xué)校安全管理工作的前提是要有完善的安全管理組織機構(gòu)，這種專門的學(xué)校安全管理機構(gòu)的設(shè)置，不同于人們過去認(rèn)為的“學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組”。學(xué)校安全管理機構(gòu)的責(zé)任是全權(quán)負(fù)責(zé)學(xué)校安全管理的計劃制定、安全方案的實施、督促檢查、預(yù)測評估以及危機干預(yù)等學(xué)校安全系統(tǒng)工作的常設(shè)機構(gòu)鏈或機構(gòu)群，而“學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組”往往是在學(xué)校發(fā)生安全事故后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)情況臨時組建起來的應(yīng)急處理班子，這種班子里的人員多數(shù)是學(xué)校的管理者和領(lǐng)導(dǎo)層，對安全事故的處理并沒有進行專業(yè)化的訓(xùn)練或很少進行相關(guān)的培訓(xùn)。

2. 配備學(xué)校安全管理的專業(yè)人員

學(xué)校安全管理工作是關(guān)系學(xué)校全體師生的人身安全、財產(chǎn)安全、身心健康等各方面安全的重要工作，因此學(xué)校安全管理機構(gòu)必須配備專業(yè)的安全從業(yè)人員及合作團隊，來共同完成學(xué)校安全管理的工作。學(xué)校管理安全從業(yè)人員的專業(yè)性主要體現(xiàn)在兩個方面：一是入職前的安全從業(yè)資格審查；二是入職后的繼續(xù)教育與培訓(xùn)。從學(xué)校內(nèi)部環(huán)境來說，保衛(wèi)人員應(yīng)當(dāng)成為學(xué)校安全管理工作從業(yè)人員的主要組成部分。目前，我國部分中小學(xué)校的保衛(wèi)人員（主要是學(xué)校的門衛(wèi)），除了很少一部分經(jīng)過正規(guī)的安全培訓(xùn)機構(gòu)培訓(xùn)、來自正規(guī)的保安公司的職員，很大一部分是社會上的退休或者下崗閑散人員，這些保安人員在入職后也沒有經(jīng)過系統(tǒng)的安全培訓(xùn)，他們無法勝任現(xiàn)代學(xué)校安全管理工作。

為保證學(xué)校安全管理工作的有效開展，學(xué)校安全管理的專業(yè)人員除了包括很大一部分的學(xué)校保衛(wèi)人員，還應(yīng)該包括一定數(shù)量的專職校醫(yī)、專業(yè)心理醫(yī)生以及駐校法律顧問等。事實表明，只有把各種相關(guān)的安全管理專業(yè)人員配備齊全，并定期進行教育培訓(xùn)和專業(yè)考核，學(xué)校安全管理工作才能在專業(yè)力量的支撐下發(fā)揮合力效應(yīng)。

三、小結(jié)

學(xué)校安全是一項不容忽視的問題，事關(guān)每個家庭的幸福快樂，也事關(guān)國家和社會的長治久安，我們應(yīng)該對學(xué)校安全管理工作給予足夠的重視。在大的社會環(huán)境背景下，學(xué)校安全管理工作要從學(xué)校日常管理工作中獨立出來，既要設(shè)立相關(guān)的學(xué)校安全管理機構(gòu)，對出現(xiàn)過的一些安全事故進行分析和研究，防止其重演，又要配備專業(yè)的安全管理人員，對其進行專業(yè)的培訓(xùn)和管理，以確保學(xué)校師生的安全。

參考文獻：

[1]裴 巖.中小學(xué)校校長安全管理案頭手冊 [M].北京：化學(xué)工業(yè)出版社，2010.