導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇對(duì)體育舞蹈課程的建議，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：體育舞蹈 教學(xué)現(xiàn)狀 對(duì)策

中圖分類號(hào)：G831 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-5643（2013）04-0064-03

1、前言

體育舞蹈是以男女為伴的一種步行式雙人舞的競(jìng)賽項(xiàng)目，也稱為“國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)交誼舞”。它以其優(yōu)美的動(dòng)作姿態(tài)、萬(wàn)變的舞步和豐富多彩的形體語(yǔ)言，備受眾多青年學(xué)生的青睞。體育舞蹈不僅可以鍛煉學(xué)生體魄，塑造完美形體，還可以提高學(xué)生的自信心、審美能力，從而增強(qiáng)社會(huì)交往的能力。本研究以山西師范大學(xué)現(xiàn)代文理學(xué)院2009級(jí)選修體育舞蹈課程的學(xué)生作為研究對(duì)象，對(duì)體育舞蹈課程的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查、分析，并為體育舞蹈課程在山西師范大學(xué)現(xiàn)代文理學(xué)院今后更好的開展提出相應(yīng)的建議，促使同學(xué)們能更加積極主動(dòng)地參與到體育舞蹈的鍛煉中來。

2、研究對(duì)象與方法

2.1 研究對(duì)象

抽樣選取山西師范大學(xué)現(xiàn)代文理學(xué)院09級(jí)選修體育舞蹈課程的學(xué)生150名調(diào)查分析體育舞蹈課程教學(xué)現(xiàn)狀。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻(xiàn)資料法

查閱近幾年的體育期刊中關(guān)于體育舞蹈開展現(xiàn)狀調(diào)查分析的文章及關(guān)于體育舞蹈的教材和網(wǎng)絡(luò)中關(guān)于體育舞蹈的知識(shí)，并進(jìn)行了歸納總結(jié)。

2.2.2 問卷調(diào)查法

對(duì)山西師范大學(xué)現(xiàn)代文理學(xué)院2009級(jí)選修體育舞蹈課程的學(xué)生共發(fā)放問卷150份，收回150份，其中有效問卷144份，有效率為96%。

2.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

對(duì)收回的有效問卷利用數(shù)理統(tǒng)計(jì)法和比較分析法對(duì)問卷整理的數(shù)據(jù)用Spss軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。在教師的指導(dǎo)下錄入程序，并完成數(shù)據(jù)的錄入，進(jìn)行了常規(guī)的統(tǒng)計(jì)處理。

3、研究結(jié)果與分析

3.1 現(xiàn)代文理學(xué)院體育舞蹈課程的課時(shí)安排

根據(jù)山西師范大學(xué)體育舞蹈課程大綱規(guī)定，現(xiàn)代文理學(xué)院體育舞蹈課程在大學(xué)二年級(jí)的學(xué)期中開設(shè)，每周2學(xué)時(shí)，共計(jì)32學(xué)時(shí)。體育舞蹈的舞種較多，各舞種中動(dòng)作繁多，每個(gè)動(dòng)作的掌握都要由簡(jiǎn)到繁，由易到難，由于課時(shí)設(shè)置比例較少，所以，學(xué)生掌握體育舞蹈的技能就有很大限制。

3.2 現(xiàn)代文理學(xué)院學(xué)生對(duì)體育舞蹈喜好程度的調(diào)查

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生對(duì)體育舞蹈持有積極向上的態(tài)度，其中女生熱愛程度明顯大于男生，大多是因自身喜歡體育舞蹈而選擇的體育舞蹈課，因?yàn)轶w育舞蹈在給人美的享受同時(shí)，可以使學(xué)生忘掉學(xué)習(xí)的疲憊，身心得到放松，以全新的面貌對(duì)待生活，以自信樂觀的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。

3.3 現(xiàn)代文理學(xué)院學(xué)生選擇體育舞蹈課程的動(dòng)機(jī)

通過表1分析發(fā)現(xiàn)：29.9%的學(xué)生是因自身興趣愛好而選擇體育舞蹈課程的，23.6%的學(xué)生是為了塑造體型、減肥，20.1%的學(xué)生選擇體育舞蹈的動(dòng)機(jī)是社會(huì)發(fā)展的需要。可以看出，隨著社會(huì)文化的不斷進(jìn)步，體育舞蹈作為一項(xiàng)肢體語(yǔ)言交流工具，已經(jīng)深入人心，它不僅是一種交際手段，還是一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，為今后走向社會(huì)找到合適的工作奠定了基礎(chǔ)。由于現(xiàn)代文理學(xué)院學(xué)生平時(shí)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目少，體育舞蹈成了他們鍛煉自己形體美的重要途徑，既豐富了學(xué)校課余生活，又能滿足今后走向社會(huì)就業(yè)的需求。

3.4 現(xiàn)代文理學(xué)院學(xué)生對(duì)體育舞蹈作用的認(rèn)識(shí)

從表2可以看出：30.6%的學(xué)生認(rèn)為體育舞蹈的作用是健身、強(qiáng)體，25.0%的學(xué)生認(rèn)為是保持心理健康。在社會(huì)快速發(fā)展的今天，學(xué)生要面對(duì)學(xué)校和社會(huì)兩方面的壓力，體育舞蹈不僅可以強(qiáng)身健體，還可以讓人身心愉快，緩解身心壓力，使人們保持健康的心理，也有益于學(xué)生以熱情大方的態(tài)度與人交往，從而為社會(huì)培養(yǎng)出更健全的人才。體育舞蹈是以雙人形式練習(xí)的，這樣也增進(jìn)了同學(xué)之間的溝通，培養(yǎng)了學(xué)生社交能力，在忙碌緊張的學(xué)習(xí)生活中，體育舞蹈成了人們迫切需求的調(diào)味劑。

3.5 現(xiàn)代文理學(xué)院體育舞蹈教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)狀

根據(jù)表3統(tǒng)計(jì)分析可以看出：現(xiàn)代文理學(xué)院學(xué)生上課主要學(xué)習(xí)體育舞蹈內(nèi)容為華爾茲和快步舞，只有少數(shù)的學(xué)生接觸了恰恰，而其他七個(gè)舞種，學(xué)生都沒有在課上接觸過，體育舞蹈課程教學(xué)內(nèi)容的單一嚴(yán)重影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3.6 現(xiàn)代文理學(xué)院體育舞蹈師資隊(duì)伍狀況

體育舞蹈是通過體育舞蹈課的形式，在教師的專業(yè)指導(dǎo)下，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)美的舞蹈姿態(tài)，感受體育舞蹈帶給我們的益處。在現(xiàn)代文理學(xué)院的體育舞蹈教學(xué)中，主要是教師指導(dǎo)、學(xué)生學(xué)習(xí)，教師占了主導(dǎo)地位，體育舞蹈教師也較少，只是從事與體育舞蹈相近專業(yè)的老師，所以教師的體育舞蹈專業(yè)技術(shù)還有待進(jìn)一步提高。

3.7 現(xiàn)代文理學(xué)院體育舞蹈教師教學(xué)方法分析

通過表4分析可以看出：教師教學(xué)的主要手段依然是講解與示范相結(jié)合為主，教學(xué)手段單一，沒有新的教學(xué)元素加入，這樣就導(dǎo)致了體育舞蹈教學(xué)沒有新的突破。

3.8 現(xiàn)代文理學(xué)院體育舞蹈課程考核辦法分析

現(xiàn)代文理學(xué)院的體育舞蹈教師依然是通過考試來檢查學(xué)生掌握技術(shù)動(dòng)作的情況，采用舞蹈比賽、學(xué)生講解示范、隨堂抽取表演的方式幾乎沒有，以至于學(xué)生只是為了考試而考試，這樣體育舞蹈會(huì)漸漸失去其原本的藝術(shù)魅力。所以，體育舞蹈教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行技能考核所采用的方法還有待變通。

3.9 現(xiàn)代文理學(xué)院學(xué)生參加體育舞蹈練習(xí)的方式分析

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，59.0%的學(xué)生進(jìn)行體育舞蹈練習(xí)是在體育舞蹈課堂上，只有少部分學(xué)生是在課后練習(xí)或組織同學(xué)共同練習(xí)。體育舞蹈的學(xué)習(xí)是一個(gè)由簡(jiǎn)到繁的過程，如果單靠時(shí)間有限的課堂練習(xí)，學(xué)生根本無法全面的掌握體育舞蹈知識(shí)，更體會(huì)不到體育舞蹈的健身價(jià)值所在，所以教師要從多角度考慮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，帶動(dòng)學(xué)生集體組織一些舞會(huì)，在快樂中學(xué)習(xí)。

3.10 現(xiàn)代文理學(xué)院學(xué)生參加體育舞蹈練習(xí)的時(shí)間分析

從表5可以看出：學(xué)生們每周參加體育舞蹈練習(xí)的時(shí)間大多集中在45-90分鐘，由于大多數(shù)學(xué)生只是在課堂上學(xué)習(xí)體育舞蹈，而課堂練習(xí)時(shí)間有限，所以學(xué)生應(yīng)該多組織一些課后舞會(huì)練習(xí)或者參加課外培訓(xùn)班來提高自己。

3.11 影響現(xiàn)代文理學(xué)院學(xué)生體育舞蹈參與的因素

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)：44.4%的學(xué)生對(duì)體育舞蹈教師的教學(xué)方式不滿意，71.5%的學(xué)生覺得豐富的教學(xué)形式是上好體育舞蹈課的關(guān)鍵，語(yǔ)言感染力、優(yōu)美的示范動(dòng)作和音樂的多樣性也是上好一節(jié)體育舞蹈課必要的東西。

根據(jù)表6統(tǒng)計(jì)分析可以看出：影響學(xué)生體育舞蹈參與因素中，87.5%的學(xué)生認(rèn)為缺乏專業(yè)舞蹈教師的指導(dǎo)，79.2%的學(xué)生認(rèn)為體育舞蹈比賽活動(dòng)少，71.5%的學(xué)生認(rèn)為場(chǎng)地設(shè)施的不完善。這些都影響著學(xué)生上課的積極性，而缺少舞、沒有適合自己的舞蹈項(xiàng)目、課余活動(dòng)時(shí)間少等因素也不同程度的影響著學(xué)生體育舞蹈的參與。

4、結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

（1）體育舞蹈課程課時(shí)安排少，體育舞蹈課程中開設(shè)的項(xiàng)目比較單一，沒有舞蹈新元素的加入，不能滿足學(xué)生的求知欲。其次，體育舞蹈教師的專業(yè)技術(shù)水平還需進(jìn)一步的加強(qiáng)提高，教學(xué)手段與方法還有待于創(chuàng)新和完善。

（2）學(xué)生練習(xí)體育舞蹈的時(shí)間不足。山西師范大學(xué)現(xiàn)代文理學(xué)院大部分學(xué)生只是在課堂上參與練習(xí)，其鍛煉時(shí)間一般在45-90分鐘，而且學(xué)生缺乏自行組織練習(xí)的積極性，缺少體育舞蹈相關(guān)比賽和活動(dòng)的參與。

（3）影響學(xué)生體育舞蹈參與的因素是來自多方面的：場(chǎng)地設(shè)施的不完善，師資自身的技能水平較差，男女比例的不均衡，開展項(xiàng)目不全面，舞蹈比賽活動(dòng)的缺乏都不同程度地影響著學(xué)生對(duì)體育舞蹈的參與。

4.2 建議

（1）學(xué)校適當(dāng)?shù)脑黾芋w育舞蹈課時(shí)，在體育舞蹈課中開設(shè)不同風(fēng)格的舞種，使體育舞蹈課程教學(xué)形式趨于多元化。開設(shè)一些體育舞蹈比賽、周末舞會(huì)等活動(dòng)，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)的去參與體育舞蹈練習(xí)，同時(shí)給學(xué)生提供展示自我的平臺(tái)，通過不同形式的鍛煉，提高學(xué)生的自信心、表現(xiàn)力、審美力以及社交能力。

篇2

關(guān)鍵詞：貴州師范學(xué)院；選修；體育舞蹈；影響因素

一、概述

我國(guó)體育舞蹈水平和歐美國(guó)家還有一定的差距，但也涌現(xiàn)出了許多優(yōu)秀的舞者，這也證明著我國(guó)對(duì)于體育舞蹈也是一塊沃土，同時(shí)我國(guó)也正在由體育大國(guó)向體育強(qiáng)國(guó)過度，全民體育的目標(biāo)任重道遠(yuǎn)。因此才更要重視發(fā)展各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。

我貴州師范學(xué)院體育舞蹈隊(duì)，多次參加全國(guó)、全省的比賽，都取得了優(yōu)異的成績(jī)。證明了我校是體育舞蹈發(fā)展的潤(rùn)土，同時(shí)也證明了我校體育舞蹈師資的優(yōu)秀，只要加大重視和投入，定能成為和我校花樣跳繩隊(duì)一樣優(yōu)秀的隊(duì)伍，為校爭(zhēng)光，為國(guó)爭(zhēng)光。

（一）研究目的。此研究從貴州師范學(xué)院選修體育舞蹈的實(shí)際出發(fā)，分析影響同學(xué)選修體育舞蹈的原由，研究學(xué)生選修和不選修的影響因素和促進(jìn)我校體育舞蹈課程開展的可行性對(duì)策，提高選修體育舞蹈的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和運(yùn)動(dòng)積極性。體育舞蹈也和其他體育運(yùn)動(dòng)一樣，反映人的精神面貌、思想狀態(tài)及形態(tài)體魄，并且它更加的著重于表現(xiàn)舞蹈者的健美、拼搏奮進(jìn)、朝氣蓬勃、自信向上的精神面貌，而且還有利于培養(yǎng)選修者良好的興趣愛好，增強(qiáng)其體質(zhì)，陶冶其情操。

（二）研究意義。本文主要通過對(duì)貴州師范學(xué)院學(xué)生體育舞蹈選修效果進(jìn)行調(diào)查和分析研究，并且總結(jié)影響的各種因素。助力教師改進(jìn)教學(xué)，更能最大限度的開展體育舞蹈課程，為貴州師范學(xué)院體育舞蹈教學(xué)蓬勃展開助力，為貴州師范學(xué)院體育舞蹈課程優(yōu)化奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)助推體院教學(xué)形式內(nèi)容多元化建設(shè)。

二、研究對(duì)象與方法

（一）研究對(duì)象。貴州師范學(xué)院2012級(jí)的體育學(xué)院學(xué)生

（二）研究方法。1、文獻(xiàn)資料法：利用學(xué)校電子閱覽室、圖書館及中國(guó)知網(wǎng)和萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)查閱和下載有關(guān)體育舞蹈的資料，通過對(duì)資料的收集、整理、分析來為論文的研究奠定基礎(chǔ)，同時(shí)提供大量的參考數(shù)據(jù)。2、訪談法：采用走訪交流，與我院體育舞蹈老師和我院體育舞蹈選修的同學(xué)進(jìn)行交流，多方面多角度出發(fā)探討研究中所遇問題。3、實(shí)地調(diào)查法：通過在我校體育舞蹈教室及田徑場(chǎng)、校園內(nèi)對(duì)我校學(xué)生體育舞蹈選修情況進(jìn)行調(diào)查。4、統(tǒng)計(jì)分析法：對(duì)收集數(shù)據(jù)進(jìn)行篩選分析。

（三）研究?jī)?nèi)容。貴州師范學(xué)院體育舞蹈選修選效果， 影響學(xué)生體育舞蹈選修的因素。

三、體育舞蹈簡(jiǎn)介

（一）體育舞蹈概念的界定。體育舞蹈包含了很多種門類，其中最核心的兩個(gè)是拉丁舞和摩登舞。由于這兩種舞蹈的基本動(dòng)作、模式、名稱和步法都需要通過國(guó)際舞蹈運(yùn)動(dòng)聯(lián)合會(huì)的認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，而且在全球范圍內(nèi)適用。所以，也被稱作是國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞簡(jiǎn)稱國(guó)標(biāo)。

（二）體育舞蹈的特點(diǎn)和價(jià)值。體育舞蹈既不是傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，也不是傳統(tǒng)舞蹈，而是體育與舞蹈的疊加，是優(yōu)勢(shì)運(yùn)動(dòng)化的舞蹈。具有真善美的教育性、健美形體健身健心的鍛煉性、競(jìng)技性、社交性、國(guó)際性、自?shī)市浴嗜诵浴⑷罕娦裕送怏w育舞蹈還是一項(xiàng)多功能的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，有利于高素質(zhì)大學(xué)生的特質(zhì)養(yǎng)成，在思想、身體、心理、審美上形成其獨(dú)特的魅力。長(zhǎng)期堅(jiān)持體育舞蹈訓(xùn)練能夠給學(xué)生帶來健美的體格、性感火熱的姿態(tài)、勻稱和諧的形體，還有舉止瀟灑的風(fēng)度。這兩年在貴州師范學(xué)院各學(xué)院的各種晚會(huì)中，體育舞蹈的表演逐漸受到學(xué)生的關(guān)注，成為了校園舞臺(tái)的焦點(diǎn)。

四、貴州師范學(xué)院體育舞蹈選修效果

此次調(diào)查的體育學(xué)院12年入學(xué)的學(xué)生共有157人。選修的體育舞蹈的學(xué)生有23，未選擇體育舞蹈的同學(xué)有134，在調(diào)查和訪談中，選擇體育舞蹈的同學(xué)中有名12（52.2%）學(xué)生滿意， 有名6（26.1%） 學(xué)生比較滿意， 有名5（21.7%）學(xué)生不滿意。選擇的23人身體綜合素質(zhì)達(dá)標(biāo)提高情況：有6名（26.1% ）學(xué)生顯著提高， 有16名（69.6%）學(xué)生不顯著， 有1名（4.3%）下降。成績(jī)?cè)u(píng)定： 優(yōu)良率34.8%（8名）、合格率43.5%（10名）、不合格率21.7%（5名）。見圖1、圖2、圖3.

五、影響學(xué)生選修體育舞蹈的因素

在157學(xué)生中中，選擇體育舞蹈的23人，因社會(huì)因素的有1人（4.3%），因家庭自身因素的有12人（52.2%），因?qū)W校因素的有10人（43.5%）。而在未選擇的134名同學(xué)中，社會(huì)因素的有17人（12.7%），家庭自身因素的有48人（35.8%），學(xué)校因素的有69人（51.5%）。

下為三大因素中的具體因素：

（一）社會(huì)因素。體育舞蹈作為新興的體育項(xiàng)目，受到了社會(huì)各界的關(guān)注，大眾參與度高。各種各樣的比賽及體育舞蹈的宣傳也影響著同學(xué)們對(duì)體育舞蹈的認(rèn)知，這對(duì)學(xué)生的體育舞蹈選修也有著重要的影響。但隨之相伴的也有大眾對(duì)于體育舞蹈的誤解，認(rèn)為體育舞蹈只適合女生，男生學(xué)習(xí)過于的陰柔；體育舞蹈不屬于體育項(xiàng)目等，這在一定程度上也影響著大學(xué)生對(duì)于體育舞蹈的選修。

（二）自身及家庭因素。1、學(xué)生自身的興趣和愛好：學(xué)生在考慮選修體育舞蹈時(shí)， 首要因素便是結(jié)合自己的興趣與愛好。好多未選擇的同學(xué)便是因?yàn)閷?duì)體育舞蹈沒有興趣，而選擇的同學(xué)中也有部分是因?yàn)榇恕?、學(xué)生自身的目的與動(dòng)機(jī)：調(diào)查表明，一些同學(xué)選修體育舞蹈時(shí)，考慮的是增強(qiáng)體質(zhì)、強(qiáng)健體魄；有部分學(xué)生沒有接觸過體育舞蹈，想通過體育舞蹈選修的學(xué)習(xí)，磨礪自己的意志，培養(yǎng)良好好的價(jià)值取向，同時(shí)塑造自己能吃苦耐勞和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神品質(zhì)；有舞蹈特長(zhǎng)和基礎(chǔ)的學(xué)生， 則希望通過學(xué)習(xí)，使自己原先的舞蹈技術(shù)得到提升掌握終身受益的體育舞蹈運(yùn)動(dòng)技術(shù)和理論， 這也正是大學(xué)體育教育所期待的；但是相伴隨的卻還有部分學(xué)生選修體育舞蹈是為了得到相應(yīng)的學(xué)分，這應(yīng)當(dāng)引起老師和學(xué)院的重視。3、家長(zhǎng)的意向：調(diào)查表明，一部分的學(xué)生在選修的時(shí)候聽取了家長(zhǎng)的意見，家長(zhǎng)對(duì)于與舞蹈的認(rèn)知不同，也阻礙了許多想嘗試的同學(xué)放棄選修。

（三）學(xué)校因素。1、師資力量：這是影響體育舞蹈選修的十分重要的原因，也在一定程度反映了學(xué)校開設(shè)體育舞蹈課程的硬實(shí)力以及能否開設(shè)體育舞蹈課程的門檻；體育舞蹈指導(dǎo)老師的數(shù)量；每個(gè)教師自身掌握的專業(yè)技術(shù)的全面程度及能力也影響著學(xué)生進(jìn)行體育舞蹈的選修，而我校只有一名專業(yè)的體育舞蹈教師，這顯然是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。而且教師語(yǔ)言表達(dá)能力也非常的關(guān)鍵，教師的敬業(yè)精神、關(guān)心學(xué)生的程度、在課上一系列發(fā)現(xiàn)問題及解決問題的能力、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和專項(xiàng)理論知識(shí)的水平和其他一些綜合業(yè)務(wù)能力都會(huì)對(duì)學(xué)生選修體育舞蹈會(huì)產(chǎn)生很大影響。2、場(chǎng)地器材：體育舞蹈場(chǎng)地和相關(guān)的器材是開展體育舞蹈課程的必要條件，它不僅會(huì)影響體育舞蹈選修課程的設(shè)置和安排， 還會(huì)限制體育舞蹈選修課的選修人數(shù)， 甚至還會(huì)影響學(xué)生參與體育舞蹈運(yùn)動(dòng)的積極性。3、同學(xué)的影響：學(xué)生在選修體育舞蹈時(shí)受同學(xué)的影響， 特別是第一次體育舞蹈選修課比例更高。這一部分學(xué)生對(duì)體育舞蹈選修態(tài)度不明確，不知道自己為何要選擇體育舞蹈，更有甚者是跟隨班上其它同學(xué)的體育舞蹈選修，認(rèn)為上課時(shí)可以作伴好玩。

六、針對(duì)問題提出有利于貴州師范學(xué)院體育舞蹈課程開展的對(duì)策

（一）社會(huì)因素對(duì)策。學(xué)校及其社會(huì)相關(guān)體育舞蹈組織，多舉辦相關(guān)賽事，同時(shí)多來校園中進(jìn)行體育舞蹈相關(guān)的知識(shí)普及講座，周末開展培訓(xùn)班等。提高體育舞蹈在我校師生中的認(rèn)知度，從認(rèn)知上普及體育舞蹈，消除對(duì)體育舞蹈的誤解。

（二）自身及家庭因素對(duì)策。學(xué)生自身應(yīng)該有嘗試及挑戰(zhàn)新鮮事物的魄力，還應(yīng)該拋出腦海里的舊觀念舊思想，不能認(rèn)為體育舞蹈過于陰柔，不適合男孩子，只適合女孩子。同時(shí)也要培養(yǎng)自己好的價(jià)值觀，良好的興趣愛好取向。

（三）學(xué)校因素對(duì)策。1、學(xué)校可以同相關(guān)組織進(jìn)行合作，可以委托專業(yè)機(jī)構(gòu)培養(yǎng)體育舞蹈人才隊(duì)伍。2、學(xué)校還應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知水平、發(fā)散性思維出發(fā)，加強(qiáng)學(xué)生的參與學(xué)習(xí)的自主參與度，并且從課程的軟件和硬件兩方面考慮，相應(yīng)的豐富教學(xué)內(nèi)容和形式。3、教師也應(yīng)該提高自身的綜合素質(zhì)和個(gè)人魅力，因?yàn)榻處煹膭?dòng)員對(duì)學(xué)生的體育舞蹈選修考慮具有一定影響， 特別對(duì)那些無明顯興趣愛好， 這種體育舞蹈選修動(dòng)員的作用就更為明顯。

七、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論。1、調(diào)查表明學(xué)生選修體育舞蹈的原因主要表現(xiàn)為，學(xué)生選修的動(dòng)機(jī)與目的、學(xué)生對(duì)于體育舞蹈感興趣的程度、課中參與體育舞蹈相關(guān)內(nèi)容的積極性。2、對(duì)影響學(xué)生選修體育舞蹈的因素調(diào)查、分析研究，結(jié)果則表明，影響我校學(xué)生選修體育舞蹈的主要原因?yàn)閷W(xué)校因素和自身家庭因素，次要原因?yàn)樯鐣?huì)因素。3、家庭因素和自身因素：家長(zhǎng)的意愿情況以及學(xué)生的自我興趣愛好和動(dòng)機(jī)。4、學(xué)校因素及社會(huì)因素：體育器材、師資力量以及同學(xué)自己的影響，外界體育運(yùn)動(dòng)環(huán)境對(duì)運(yùn)動(dòng)氛圍產(chǎn)生的影響。

（二）建議。1、希望學(xué)校能從培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知水平、發(fā)散性思維出發(fā)，加強(qiáng)學(xué)生的參與學(xué)習(xí)的自主參與度。2、從課程的軟件和硬件兩方面考慮，相應(yīng)的豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，使體育舞蹈課程內(nèi)容多樣化。3、增加體育舞蹈選修課的節(jié)數(shù)，增設(shè)體育舞蹈場(chǎng)地及其相關(guān)器材設(shè)施。

參考文獻(xiàn)：

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篇3

關(guān)鍵詞：體育舞蹈；師資隊(duì)伍；綜合能力

一、研究對(duì)象、內(nèi)容與方法

1.研究對(duì)象

從伊寧市八中學(xué)、伊寧市三中學(xué)、伊寧市九中、伊寧市二中、伊寧市5中5所學(xué)校中各抽取一個(gè)班級(jí)（50及以上人數(shù)）作為調(diào)查對(duì)象。試教對(duì)象為該班級(jí)。

2.研究?jī)?nèi)容

就體育舞蹈進(jìn)入伊寧市的中學(xué)體育課堂進(jìn)行調(diào)查研究，從多個(gè)角度分析其開展的可行性以及為何沒有開展起來和應(yīng)該怎么去推廣它的教學(xué)等方面進(jìn)行分析。對(duì)推進(jìn)伊寧市中學(xué)體育舞蹈的開展，引導(dǎo)和激勵(lì)中學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生掌握多種體育技能的能

力，為中學(xué)開展體育舞蹈教學(xué)提供參考依據(jù)。

3.研究方法

采用文獻(xiàn)資料法、訪問調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯分析法。

二、結(jié)果分析

1.對(duì)學(xué)生的調(diào)查分析

在回收的300份調(diào)查問卷中（男110人、女190人）經(jīng)過數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示，有13%的學(xué)生表示對(duì)體育舞蹈有所了解，其他的學(xué)生則對(duì)體育舞蹈沒有什么概念和印象。感興趣與否的調(diào)查：男生有41.78%感興趣，女生有70.13%感興趣。在中學(xué)開展體育舞蹈的必要性問題中：大多數(shù)男生認(rèn)為舞蹈性質(zhì)的項(xiàng)目不適合他們，可能出自對(duì)體育舞蹈的了解不夠，認(rèn)為舞蹈就是女孩子的專利，缺乏與時(shí)俱進(jìn)的觀念。

2.對(duì)體育教師的走訪調(diào)查分析

調(diào)查中對(duì)部分體育教師進(jìn)行了走訪，試教中有不少教師反映對(duì)于體育舞蹈只會(huì)一些基本的套路，勝任不了教學(xué)，有些還只是平時(shí)娛樂健身時(shí)學(xué)的，根本達(dá)不到教學(xué)要求。

學(xué)校方面雖然支持但體育舞蹈教學(xué)需要教師資源、場(chǎng)地設(shè)

備，需要人力、物力、資金等方面的投入，學(xué)校方面感到力不從心。

在調(diào)研中體育教師大多表示，在體育課堂增設(shè)體育舞蹈內(nèi)容的教學(xué)是非常有價(jià)值的，是有必要的。至于不足的地方還是可以改善的，希望學(xué)校克服困難為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，全面考慮學(xué)生的身心發(fā)展，全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，切實(shí)實(shí)施中小學(xué)課程改革的要求。

三、問題討論與建議

1.調(diào)查結(jié)果

學(xué)生對(duì)任何一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)只要感興趣就會(huì)主動(dòng)、愿意去學(xué)，對(duì)體育舞蹈進(jìn)行推廣教學(xué)首先要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，可從選修課開設(shè)設(shè)置課程體育舞蹈，讓有興趣的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，使這批學(xué)生帶動(dòng)更多的學(xué)生學(xué)習(xí)體育舞蹈，使體育舞蹈課程能夠成為學(xué)校體育課程中的核心課程。

2.現(xiàn)階段還存在很多因素制約著體育舞蹈進(jìn)入中學(xué)體育教

學(xué)中

如：學(xué)生的心理現(xiàn)狀，教師的專業(yè)技能，學(xué)校的現(xiàn)有條件等。因此，現(xiàn)階段在我市中學(xué)開展體育舞蹈教學(xué)的可行性還不足，還需要各方面條件的改變和完善。

3.建議

（1）學(xué)校要加大體育舞蹈的宣傳力度，讓大家參與進(jìn)來，多開展體育舞蹈相關(guān)方面的表演和比賽等活動(dòng)。為全民健身提供更好的條件。

（2）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，全面提升體育教師的專業(yè)化能力和水平，以解決師資力量薄弱和分布不均等問題。

（3）學(xué)校應(yīng)遵循和堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)。

（4）學(xué)校積極培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，使中學(xué)生能夠正確地認(rèn)識(shí)體育舞蹈所具有的健身價(jià)值、健心價(jià)值、美學(xué)價(jià)值、社交娛樂價(jià)值等。

篇4

關(guān)鍵詞：瑜伽　高校　教學(xué)　研究

1、前　言

近些年來，北京眾多高校紛紛開設(shè)了體育舞蹈的教學(xué)，這也是社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。隨著生活節(jié)奏的加快，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，在不同程度上對(duì)大學(xué)生的身心造成了一定的影響，患精神疾病的趨勢(shì)逐年上升，憂郁癥、自殺現(xiàn)象屢屢出現(xiàn)，應(yīng)當(dāng)引起全社會(huì)以及教育工作者的關(guān)注。同時(shí)通過體育舞蹈的學(xué)習(xí)，能產(chǎn)生一種自尊、自愛、自強(qiáng)的精神，一種自?shī)首詷返男木常徑飧鞣N壓力造成的緊張、疲勞和紊亂的情緒，從而達(dá)到振奮精神、陶冶情操的健身目的。目前，許多高校都開出了體育舞蹈系列的教學(xué)，課程資源不充足的現(xiàn)象逐漸顯現(xiàn)，亟待不斷挖掘和開發(fā)。本課題的研究，可以在體育舞蹈教學(xué)中，引用瑜伽健身的功效，來彌補(bǔ)課程資源不充足的缺憾，同時(shí)也給體育舞蹈教學(xué)增添了新的色彩，豐富了教學(xué)的內(nèi)容，提高了體育舞蹈的教學(xué)質(zhì)量。

2、研究對(duì)象與方法

2.1　研究對(duì)象

選取本校交誼舞教學(xué)班級(jí)作為調(diào)查、研究對(duì)象，在四個(gè)教學(xué)班級(jí)中進(jìn)行對(duì)比試驗(yàn)的研究。其中：兩個(gè)班級(jí)為普通組，兩個(gè)班級(jí)為實(shí)驗(yàn)組，經(jīng)過采用不同的教學(xué)方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，將兩個(gè)組的教學(xué)效果進(jìn)行分析比較。

2.2　研究方法

2.2.1　文獻(xiàn)資料法：根據(jù)研究需要廣泛查閱資料，參考社會(huì)學(xué)、學(xué)校體育學(xué)相關(guān)的文獻(xiàn)，同時(shí)參考與本研究相關(guān)的理論文章，查閱網(wǎng)上有關(guān)瑜伽的信息，為課題的研究奠定基礎(chǔ)。

2.2.2　調(diào)查訪問法：走訪知名大學(xué)，對(duì)開設(shè)體育舞蹈課程的學(xué)校進(jìn)行重點(diǎn)訪談，獲得第一手資料。

2.2.3　數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法：采用SPSS數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)軟件，對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理。

2.2.4　對(duì)比實(shí)驗(yàn)法：運(yùn)用不同的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，最終將普通班級(jí)和實(shí)驗(yàn)班級(jí)的教學(xué)效果進(jìn)行對(duì)照、比較。

3、結(jié)果與分析

3.1　瑜伽健身功效帶給高校體育教學(xué)的啟示

瑜伽在高校體育課程設(shè)置來說屬于新興項(xiàng)目，它的健身功效帶給高校體育教學(xué)許多啟示。瑜伽主要通過提升思想意識(shí)，幫助人們充分挖掘自身的潛能，從而達(dá)到健身的目的。瑜伽姿勢(shì)運(yùn)用古老而易于掌握的技巧，改善著人們生理、心理、情感和精神方面的能力，是一種達(dá)到身體、心靈與精神和諧統(tǒng)一的運(yùn)動(dòng)方式。瑜伽還具有調(diào)節(jié)內(nèi)分泌系統(tǒng)的功效，預(yù)防各種疾病，從而保證了大學(xué)生的生活質(zhì)量。高校開設(shè)瑜伽課程，正是運(yùn)用瑜伽特殊的健身功效，幫助大學(xué)生排解煩惱，改善心情，克服心理障礙，增強(qiáng)體質(zhì)。

3.2　瑜伽帶給大學(xué)生身體形態(tài)、身體素質(zhì)的影響

3.2.1　瑜伽對(duì)大學(xué)生心肺功能的影響

在體育舞蹈教學(xué)中引用瑜伽健身功效的練習(xí)，對(duì)大學(xué)生的心肺功能有較明顯的影響。瑜伽主要采用腹式呼吸和胸式呼吸結(jié)合，在練習(xí)過程中要求學(xué)生呼吸自然，吸氣緩慢而深長(zhǎng)，呼氣細(xì)而幽長(zhǎng)，使學(xué)生逐步適應(yīng)幽靜、舒適的環(huán)境。與此同時(shí)，胸腔內(nèi)臟器官的血液不斷旺盛，使肺大量的吸入空氣中的氧氣，有利于氣體的交換。這就是瑜伽健身功效，使心肺功能得以提高的原因所在。

3.2.2　瑜伽對(duì)大學(xué)生柔韌性的影響

由于瑜伽健身功效的作用，對(duì)大學(xué)生身體形態(tài)的影響比較明顯，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期不同內(nèi)容的教學(xué)，實(shí)驗(yàn)組的學(xué)生，在柔韌性等身體各項(xiàng)指標(biāo)上均優(yōu)于普通組，說明瑜伽的功效在教學(xué)中已經(jīng)凸顯成效。瑜伽的練習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，需要長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持不懈的練習(xí)，才能熟練掌握瑜伽的健身方法。在教學(xué)中把瑜伽納入課的準(zhǔn)備、結(jié)束部分，可以提高學(xué)生上課的情趣，為體育舞蹈教學(xué)的順利進(jìn)行提供了保障。

3.2.3　瑜伽對(duì)大學(xué)生身體素質(zhì)的影響

瑜伽對(duì)大學(xué)生身體素質(zhì)指標(biāo)的影響也較明顯，實(shí)驗(yàn)組的學(xué)生在身體素質(zhì)各項(xiàng)指標(biāo)上均優(yōu)與普通組，尤其在力量和有氧耐力方面占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。在瑜伽的教學(xué)中由于注重力量、呼吸和運(yùn)動(dòng)的配合、運(yùn)動(dòng)與靜止的控制，明顯提高了學(xué)生的下肢和腰腹力量以及有氧耐力，使大學(xué)生的力量素質(zhì)和耐力素質(zhì)在不同程度上有了明顯提高。

3.3　瑜伽在體育舞蹈教學(xué)中的價(jià)值取向

瑜伽對(duì)大學(xué)生來說是一個(gè)新興的項(xiàng)目，在高校體育舞蹈教學(xué)中融入瑜伽的健身的功效，會(huì)得到意想不到的收獲。瑜伽是一項(xiàng)集智育和體育于一身的練習(xí)方法，它通過呼吸、意識(shí)和姿勢(shì)的結(jié)合，對(duì)身體的練習(xí)影響很大，是一種明顯在生理、心理相互影響的運(yùn)動(dòng)。說明瑜伽練習(xí)對(duì)學(xué)生的生理、心理、精神、情感等各方面都能起到良好的作用，可以緩解壓力，保持健康，熱愛生活，珍惜生命，還可以修身養(yǎng)性，培養(yǎng)大學(xué)生終身體育鍛煉的習(xí)慣。它是一項(xiàng)真正意義上的身心雙修的練習(xí)，說明瑜伽對(duì)促進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量有比較明顯的應(yīng)用價(jià)值。

4、結(jié)論與建議

4.1　實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明，瑜伽在體育舞蹈教學(xué)中占有一定優(yōu)勢(shì)。把瑜伽放在準(zhǔn)備活動(dòng)中，讓動(dòng)與靜相互結(jié)合，相互補(bǔ)充，對(duì)浮躁、好勝、沖動(dòng)的學(xué)生來講，可以減輕壓力，釋放能量，能夠調(diào)節(jié)學(xué)生的心態(tài)，提高集注意力，使學(xué)生盡快地進(jìn)入上課狀態(tài)。把瑜伽放在課的結(jié)束部分，能夠緩解由于課的強(qiáng)度帶來的疲勞，使學(xué)生盡快放松緊張的心境，調(diào)整好自己的精神狀態(tài)。

4.2　瑜伽對(duì)高校大學(xué)生來屬于新興項(xiàng)目，趣味性較強(qiáng)，健身?xiàng)l件簡(jiǎn)便，健身方法科學(xué)，可以不受練習(xí)場(chǎng)地的限制，而且健身效果明顯建議在高校體育教學(xué)中大力推廣。

4.3　在體育教學(xué)實(shí)踐中嘗試運(yùn)用瑜伽練習(xí)，可以使人的心境平和，減少憂郁和沮喪，從而增強(qiáng)自信心，建立良好的人際關(guān)系。由于瑜伽功效對(duì)調(diào)節(jié)大學(xué)生的心理狀況有良好效果，建議用瑜伽作為對(duì)大學(xué)生的一種心理治療的輔助手段，這樣可降低焦慮，也可以減緩抑郁。

4.4　瑜伽健身功效將的拉伸做得非常到位，從而增強(qiáng)了身體的柔韌性和肌肉伸展的能力，可以有效的避免運(yùn)動(dòng)傷害事故的發(fā)生。同時(shí)瑜伽也是最好的放松練習(xí)，能幫助大學(xué)生身體在最短的時(shí)間內(nèi)得到最好的恢復(fù)，建議把瑜伽作為交叉練習(xí)方式納入其它體育教學(xué)當(dāng)中。

篇5

李甜甜 溫州大學(xué)

摘要：本文通過對(duì)宿州學(xué)院體育學(xué)院體育舞蹈課程的開展?fàn)顩r進(jìn)行調(diào)查，全面分析影響體育舞蹈課程在宿州學(xué)院體育學(xué)院發(fā)展的

因素及存在的問題，提出進(jìn)一步改進(jìn)的措施，為體育舞蹈在我院體育學(xué)院的快速發(fā)展提供理論依據(jù)。為高校體育舞蹈課程建設(shè)的開展

提供參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：宿州學(xué)院體育學(xué)院；體育舞蹈課程；建設(shè)

1.緒論

體育舞蹈又稱“國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞”，由社交舞轉(zhuǎn)化而來，是體育

與藝術(shù)高度結(jié)合的一項(xiàng)體育項(xiàng)目，是一種男女為伴的步行式雙人

舞的競(jìng)賽項(xiàng)目。目前體育舞蹈以專修課的形式進(jìn)入高校，宿州學(xué)

院體育學(xué)院為了自身的發(fā)展，也為了滿足不同興趣的學(xué)生的需

要，于 2005 年開始開展體育舞蹈的教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)造了認(rèn)

識(shí)和學(xué)習(xí)體育舞蹈的機(jī)會(huì)。

希望通過對(duì)課題的研究，了解宿州學(xué)院體育學(xué)院體育舞蹈開

展現(xiàn)狀基礎(chǔ)上，分析和把握宿州學(xué)院體育學(xué)院體育舞蹈課程建設(shè)

并分析其影響因素，從而提出宿州學(xué)院體育舞蹈課程建設(shè)策略，

提高體育舞蹈學(xué)生的專業(yè)水平，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力。全面

提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和自身修養(yǎng)，為開展體育舞蹈，創(chuàng)造良好的

校園氛圍，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育舞蹈的興趣，推動(dòng)宿州學(xué)院體育舞蹈

課程建設(shè)更好地發(fā)展。

2.研究對(duì)象與方法

本論文以宿州學(xué)院體育學(xué)院體育舞蹈課程的課程建設(shè)為研

究對(duì)象，以宿州學(xué)院體育學(xué)院體育舞蹈專修、普修學(xué)生為研究對(duì)

相關(guān)，來進(jìn)一步研究影響體育舞蹈課程在體育學(xué)院的發(fā)展的因素

影響。通過文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查、法數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。

3.研究結(jié)果與分析

3.1 宿州學(xué)院體育學(xué)院體育舞蹈課程開展現(xiàn)狀分析

3.1.1 體育舞蹈教學(xué)課時(shí)數(shù)分析

通過調(diào)查可知 47.8%的人對(duì)于專修體育舞蹈課的可是數(shù)不滿

意，一般的占 34.8%，滿意其課時(shí)數(shù)的只占 17.4%。相對(duì)而言，

大部分專修學(xué)生對(duì)體育舞蹈的課時(shí)數(shù)還是不滿意，專修體育舞蹈

教學(xué)課時(shí)數(shù)還不能滿足專修學(xué)生的要求。對(duì)于掌握其動(dòng)作也相對(duì)

較難，時(shí)數(shù)過少學(xué)生的技術(shù)動(dòng)作也難以提高。經(jīng)過訪談得知，由

于主修體育舞蹈的學(xué)生對(duì)其課時(shí)數(shù)不太滿意，老師在課后又給他

們每周加了 4 個(gè)課時(shí)，還有些學(xué)生通過別的途徑學(xué)習(xí)體育舞蹈。

對(duì)于普修專修學(xué)生的要求是不一樣的，普修學(xué)生只要求會(huì)，但對(duì)

于專修學(xué)生學(xué)習(xí)體育舞蹈不僅要會(huì)更要精，所以為了體育舞蹈專

業(yè)有更強(qiáng)大的發(fā)展，應(yīng)加大課時(shí)數(shù)，讓專修學(xué)生成為專門精英人

才。

3.1.2 教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀分析

宿州學(xué)院體育學(xué)院從 05 年的 1 位體育舞蹈老師發(fā)展到現(xiàn)在

的 4 位老師，2 位男教師和 2 位女教師。男女搭配協(xié)調(diào)，使用雙

人教學(xué)。

同時(shí)對(duì)宿州學(xué)院體育學(xué)院普修及專修學(xué)生對(duì)體育舞蹈師資

情況的滿意程度進(jìn)行了調(diào)查可知學(xué)生對(duì)師資情況還是比較滿意

的，還能滿足我院學(xué)生的需要，新老師占主要部分，新老師有激

情，有利于教學(xué)，教齡長(zhǎng)的老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)比較豐富，可以做

到一個(gè)互補(bǔ)的作用。

3.1.3 體育舞蹈教學(xué)內(nèi)容與方法分析

3.1.3.1 宿州學(xué)院體育學(xué)院體育舞蹈課程的內(nèi)容分析

我院體育舞蹈理論的教學(xué)沒有設(shè)置專門課時(shí)進(jìn)行教學(xué)，只是

在體育舞蹈技術(shù)教學(xué)過程中進(jìn)行一定理論的講解，沒有理論課教

材及專門性的理論課。對(duì)此我院普專修學(xué)生對(duì)體育舞蹈教學(xué)的滿

意度進(jìn)行了調(diào)查可知有 68%的學(xué)生對(duì)普修的教學(xué)內(nèi)容不滿意，

20%學(xué)生是持一般態(tài)度，只有 12%的學(xué)生滿意，可得知普修學(xué)生

對(duì)其教學(xué)內(nèi)容不太滿意。可能由于教學(xué)內(nèi)容比較單一及沒有理論

課時(shí)教學(xué)有關(guān)因素導(dǎo)致。可知有 60.9%的專修學(xué)生對(duì)其教學(xué)內(nèi)容

滿意，17.4%的人不滿意，相對(duì)而言專修學(xué)生對(duì)體育舞蹈的教學(xué)

內(nèi)容滿意程度較高，可能由于學(xué)習(xí)的內(nèi)容較多，每種舞種都有涉

及到。而對(duì)于普修的內(nèi)容涉及的不是很廣泛，只是初步的掌握。

3.1.3.2 宿州學(xué)院體育學(xué)院體育舞蹈課程的教學(xué)方法進(jìn)行了

分析

由于體育舞蹈自身風(fēng)格比較強(qiáng)，技術(shù)有一定的復(fù)雜性，不采

用合理的教學(xué)方法很難讓學(xué)生對(duì)整個(gè)技術(shù)動(dòng)作有全面的理解和

掌握。調(diào)查可知我院體育舞蹈教學(xué)的教學(xué)方法得到 73.9%的人滿

意，得知比較合理。通過訪談及問卷調(diào)查得知有：實(shí)質(zhì)上在平常

的教學(xué)過程中經(jīng)常會(huì)使用到的不是很多。

3.1.4 體育舞蹈教學(xué)考核方法分析

調(diào)查可知對(duì)于我院體育舞蹈課程考核的方法是 30%的平時(shí)

分，70%的是技術(shù)考核分.沒有理論及教學(xué)實(shí)習(xí).由表 10 可知對(duì)于

78%的普修學(xué)生覺得它的考核方法是合理的。能滿足大多數(shù)人的

要求。

調(diào)查可知知，60.87%的專修學(xué)生覺得不合理，只有 13.04%

的專修學(xué)生覺得合理。雖然從普修到有專修是一種發(fā)展，但是用

同樣的方法對(duì)專修體育舞蹈進(jìn)行考核不盡局的合理，但其考核方

法卻沒有與時(shí)俱進(jìn)，得不到大多數(shù)專修學(xué)生的認(rèn)可，可適當(dāng)加些

理論知識(shí)考核及其他內(nèi)容考核。

3.1.5 體育舞蹈課程場(chǎng)地設(shè)施情況

通過訪談，自開設(shè)我院體育舞蹈課以來，體育舞蹈教學(xué)場(chǎng)地

沒有太大變化，由表 12 可知，有 78.26%的學(xué)生不滿意，只有 4.35%

的學(xué)生滿意，專修學(xué)生沒有專業(yè)的體育舞蹈教室只是在圖書館及

空曠的教室上課，而選修體育舞蹈課程的學(xué)生只能在空曠的教室

進(jìn)行教學(xué)，我院現(xiàn)在已有專修、副選、普修、選修體育舞蹈課程，

在學(xué)習(xí)體育舞蹈學(xué)生逐年增加的情況下，教學(xué)場(chǎng)地的緊缺。

3.2 宿州學(xué)院體育院系體育舞蹈課程開設(shè)受阻因素分析

通過調(diào)查可知，對(duì)于體育舞蹈的受阻愿意好很多，有良好的

硬件設(shè)備是完成體育教學(xué)的基礎(chǔ)，所以有 78.05%的學(xué)生認(rèn)為要完

善體育場(chǎng)地及設(shè)施是必要的，其次是 70.7%的人數(shù)認(rèn)為增加教學(xué)

時(shí)數(shù)及內(nèi)容是必要的，提高教學(xué)質(zhì)量的必要條件，這是也是學(xué)好

體育舞蹈技術(shù)的必要條件，再次是學(xué)校的投資力度及領(lǐng)導(dǎo)的重視

程度也是必要的，以及完善考核方法及參加比賽及其他也是要完

善的，才能得到全面的完善及提高。

3.3 對(duì)宿州學(xué)院體育院系體育舞蹈課建設(shè)相關(guān)建議

3.3.1 根據(jù)我院實(shí)際情況，明確課程目標(biāo)

3.3.2 根據(jù)學(xué)生需求延長(zhǎng)課時(shí)數(shù)，完善教學(xué)內(nèi)容

3.3.3 加強(qiáng)師資力量建設(shè)

3.3.4 采用多種教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量

3.3.5 完善課程考核評(píng)價(jià)內(nèi)容，建立多元評(píng)價(jià)方法

3.3.6 加大重視程度，加強(qiáng)和完善場(chǎng)館建設(shè)

作者簡(jiǎn)介：

篇6

論文摘要：體育舞蹈集健身、娛樂、藝術(shù)于一體。在中學(xué)體育教學(xué)中開設(shè)體育舞蹈課既有現(xiàn)實(shí)價(jià)值又有長(zhǎng)遠(yuǎn)意義。隨著素質(zhì)教育的不斷深化，中學(xué)體育應(yīng)適應(yīng)社會(huì)多樣化的需求，向多學(xué)科、多方面發(fā)展。

一、引言

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和全民健身熱潮的掀起，全社會(huì)出現(xiàn)了普及與推廣體育舞蹈的熱潮。體育舞蹈作為學(xué)校體育教育的一部分，是新時(shí)期新課標(biāo)實(shí)施下的一個(gè)新興體育項(xiàng)目，集健身性、娛樂性、表演性、和社交性于一體，以其感人的藝術(shù)魅力，迅速普及到學(xué)校體育教學(xué)之中。同時(shí)，體育舞蹈對(duì)中學(xué)生身體發(fā)育有著良好的促進(jìn)作用。由于各種原因，西寧市中學(xué)體育教學(xué)中還沒有引進(jìn)體育舞蹈的教學(xué)，為此，本文以西寧市部分中學(xué)的實(shí)際情況為依據(jù)，分析中學(xué)體育教學(xué)中引進(jìn)體育舞蹈課程的可行性，為豐富中學(xué)體育課程資源提供依據(jù)。

二、研究對(duì)象與方法

1.研究對(duì)象：隨機(jī)選取西寧市四個(gè)區(qū)共400名學(xué)生和50名體育教師作為研究對(duì)象。

2.研究方法。①文獻(xiàn)資料法。根據(jù)研究需要，通過電腦檢索，手工查閱等方式收集與本研究相關(guān)的論著、期刊、文件等資料。②問卷調(diào)查法，根據(jù)有關(guān)資料設(shè)計(jì)問卷。發(fā)放對(duì)象是西寧市四個(gè)區(qū)共400名中學(xué)生和50名體育教師。發(fā)放450份問卷，回收439份，其中初中生191份，高中生198份，體育教師50份，回收率97.56%，有效問卷414份，有效率94.31%。③數(shù)理統(tǒng)計(jì)法，利用excel統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)所回收的問卷分別進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。④邏輯分析法，在掌握實(shí)際調(diào)查數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上對(duì)西寧市中學(xué)體育教學(xué)中開設(shè)體育舞蹈課程的可行性進(jìn)行分析。

三、結(jié)果與分析

1.中學(xué)開設(shè)體育舞蹈課程的作用。體育舞蹈是在音樂伴奏下，以人體動(dòng)作為主要表現(xiàn)手段，通過規(guī)范的舞步，表現(xiàn)特定舞蹈技術(shù)特征的體育娛樂和競(jìng)技項(xiàng)目[1]。①體育舞蹈對(duì)中學(xué)生的健身作用。體育舞蹈的健身作用早已被人們證實(shí)。我國(guó)古代樂舞也是為改變“民氣郁于而滯著，筋骨瑟縮不達(dá)”的狀況而創(chuàng)立的。美國(guó)體育家古里克曾說：“跳舞能消除過剩的脂肪，代之以健壯的肌肉組織，使軟化、遲純和缺乏活力的肌肉重新變得充滿活力和具有彈性”[2]。經(jīng)常練習(xí)體育舞蹈對(duì)加速中學(xué)生的新陳代謝、提高機(jī)體機(jī)能有良好的促進(jìn)作用。另外，從事體育舞蹈的選手需要具備良好的專項(xiàng)素質(zhì)，如柔韌、速度、力量、耐力、靈敏及協(xié)調(diào)性等，而且對(duì)于形體的要求也非常高。中學(xué)生的身體處在生長(zhǎng)發(fā)育的階段，體育舞蹈作為體育運(yùn)動(dòng)進(jìn)入中學(xué)的體育課堂，能有效地提高學(xué)生的身體素質(zhì)水平。因此，在中學(xué)開設(shè)體育舞蹈選項(xiàng)課對(duì)于增加學(xué)生體質(zhì)、培養(yǎng)正確體態(tài)和良好的氣質(zhì)風(fēng)度有重要作用。②體育舞蹈的娛樂作用。體育舞蹈讓人們?cè)谟鋹傒p松的氣氛中強(qiáng)身健體，調(diào)節(jié)精神，陶冶情操。作為大眾體育舞蹈的社交體育舞蹈，對(duì)場(chǎng)地器械要求不高，在學(xué)校易于開展，它的主要目的是進(jìn)行社會(huì)交流，增進(jìn)友誼，聯(lián)絡(luò)感情。舞者通過在頻頻交換位置和往復(fù)循環(huán)中得到廣泛地接觸、交流和娛樂。它能增進(jìn)學(xué)生之間的友誼，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性及創(chuàng)造性[3]。③滿足中學(xué)生的審美需要。參加體育舞蹈鍛煉能增強(qiáng)肌肉力量，發(fā)展協(xié)調(diào)性，柔韌性、培養(yǎng)節(jié)奏感，使身體具有線條美、勻稱美、強(qiáng)壯美、健康美。追求美是時(shí)代賦予教育的內(nèi)容，是學(xué)生的心理需求。集形體美、音樂美、服裝美于一體的體育舞蹈可以使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)的同時(shí)產(chǎn)生出各種審美效應(yīng)，從而得到精神的凈化、情操的陶冶、心靈的愉悅和情感的升華[4]。所以在中學(xué)中開設(shè)體育舞蹈選項(xiàng)課，不僅能達(dá)到增進(jìn)健康，增強(qiáng)體質(zhì)的目的，而且通過對(duì)美的享受，美的領(lǐng)略來提高中學(xué)生的感知、情感、想象和理解等審美能力。

2.西寧市中學(xué)體育教學(xué)中引進(jìn)體育舞蹈的可行性。①教師和學(xué)生對(duì)體育舞蹈的認(rèn)識(shí)程度。注：正確：摩登舞、拉丁舞、校園集體舞；錯(cuò)選：凡選民族舞的均為錯(cuò)誤；選對(duì)兩個(gè)：任意兩個(gè)正確選項(xiàng)；選對(duì)一個(gè)：任意一個(gè)正確選項(xiàng)，在調(diào)查的教師和學(xué)生當(dāng)中，能夠正確了解和熟知體育舞蹈的比例很少。由于受到民族、地域差異的影響，有一部分教師和學(xué)生還沒有分清體育舞蹈和民族舞之間的區(qū)別，誤認(rèn)為民族舞也屬于體育舞蹈。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，很多體育教師認(rèn)為風(fēng)靡于青海省各地的鍋莊舞及中小學(xué)開設(shè)的鍋莊操也屬于體育舞蹈。近年來，體育舞蹈不斷在神州大地得到迅猛地發(fā)展，各電視媒體網(wǎng)絡(luò)等也相應(yīng)的直播和報(bào)道各種賽事；青海省也多次組織舉辦各類體育舞蹈比賽，讓更多的人去了解、熟知體育舞蹈，并參與到體育舞蹈之中。教師和學(xué)生大多數(shù)也是通過電視網(wǎng)絡(luò)來了解體育舞蹈的，但是，只有較少的教師從事過體育舞蹈的教學(xué)。②教師和學(xué)生對(duì)體育舞蹈的喜愛程度，學(xué)生對(duì)追求健美的體格、優(yōu)美端莊的姿態(tài)、勻稱和諧的形體、舉止瀟灑的風(fēng)度非常重視。追求美是時(shí)代賦予教育的內(nèi)容，是學(xué)生的心理需求。集形體美、音樂美、服裝美于一體的體育舞蹈是一項(xiàng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈捏w活動(dòng)，可以豐富校園文化，有一定的實(shí)用價(jià)值[5]。但是在調(diào)查中可以發(fā)現(xiàn)，教師和學(xué)生對(duì)體育舞蹈的喜望不是太強(qiáng)烈，都持一般態(tài)度。從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，愿意上體育舞蹈課的女生遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于男生。從問卷調(diào)查中可以看出，選擇牛仔舞的女生多于男生，但他們的總體比例都不高。由此可見，中學(xué)生對(duì)體育舞蹈的喜愛程度處于一般狀態(tài)。③體育舞蹈對(duì)學(xué)生身體發(fā)育以及鍛煉價(jià)值。體育舞蹈能夠促進(jìn)學(xué)生的新陳代謝、提高機(jī)體機(jī)能，培養(yǎng)身體素質(zhì)、改善身體形態(tài)，促進(jìn)中學(xué)生心理健康成長(zhǎng)，達(dá)到鍛煉身體的目的。同時(shí)，還能夠提高中學(xué)生的審美能力、表現(xiàn)力，增強(qiáng)自信心等。但從數(shù)據(jù)分析看出，僅有半數(shù)同學(xué)認(rèn)為體育舞蹈可以增強(qiáng)自信心，提高審美能力，并使自己的性格更加開朗、人際關(guān)系更加融洽。同時(shí)，大多數(shù)體育教師也認(rèn)為，體育舞蹈對(duì)促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展作用不大。

3.中學(xué)體育教學(xué)中引進(jìn)體育舞蹈的基本條件。①群眾基礎(chǔ)。可以看出，上體育舞蹈課的女生只占36.71%，男生只占23.27%，多數(shù)學(xué)生都持一般態(tài)度或不愿意上體育舞蹈課，尤其是男生，他們普遍認(rèn)為，跳舞是女孩子的事，因此，男生持一般態(tài)度或不愿意上體育舞蹈課的比例遠(yuǎn)大于女生。并且，曾經(jīng)學(xué)習(xí)過或正在學(xué)習(xí)體育舞蹈的男生也遠(yuǎn)少于女生。調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)校的體育教師正處于老齡化，思想較保守、觀念較落后，對(duì)體育舞蹈的認(rèn)識(shí)程度不夠，從而導(dǎo)致他們不愿意從事體育舞蹈教學(xué)。調(diào)查表明，在中學(xué)體育教學(xué)中是否開設(shè)體育舞蹈課程的問題上，不同群體的態(tài)度也不一致。教師和男生普遍認(rèn)為沒有必要開設(shè)體育舞蹈課，只有女生認(rèn)為有必要開設(shè)體育舞蹈課。因此，西寧市中學(xué)體育教學(xué)中引進(jìn)體育舞蹈課的群眾基礎(chǔ)不夠理想。②教學(xué)資源。從西寧市各中學(xué)的實(shí)際情況來看，體育教師的專業(yè)知識(shí)與技能都存在老化現(xiàn)象，使用的體育教材內(nèi)容單調(diào)、陳舊，這種局面在一定程度上影響了學(xué)生對(duì)體育課程的學(xué)習(xí)積極性。部分同學(xué)認(rèn)為沒有自己喜歡的體育項(xiàng)目，尤其是女生，甚至出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象。體育舞蹈的比賽表演及課程在相關(guān)學(xué)校開展得較少，普及度不夠。另外，多數(shù)體育教師認(rèn)為在本校開設(shè)體育舞蹈課程，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)持一般態(tài)度，不太愿意讓他們從事體育舞蹈的學(xué)習(xí)及培訓(xùn)。況且，學(xué)校也沒有足夠的資金及較好的場(chǎng)地設(shè)施進(jìn)行體育舞蹈教學(xué)。

4.結(jié)論與建議。（1）綜上所述，根據(jù)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，從西寧市中學(xué)的實(shí)際情況來看，有很多因素制約著體育舞蹈在中學(xué)體育教學(xué)中的普及與推廣，如師資、場(chǎng)地設(shè)施、群眾基礎(chǔ)等。因此，現(xiàn)階段，在西寧市中學(xué)體育教學(xué)中引進(jìn)體育舞蹈課程的可行性不足。（2）建議。①激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性，使學(xué)生從中得到健康和快樂；加強(qiáng)對(duì)體育舞蹈的宣傳力度，強(qiáng)化學(xué)生的審美教育；加強(qiáng)師資培訓(xùn)，進(jìn)行有必要的教學(xué)比賽，以點(diǎn)蓋面、以偏概全。②在西寧市中學(xué)開設(shè)體育舞蹈課，學(xué)校應(yīng)該做到：（1）有計(jì)劃、有針對(duì)性地提高體育教師的學(xué)習(xí)興趣和專業(yè)水平，使他們?cè)谟^念上接受體育舞蹈，可以采用“請(qǐng)進(jìn)來與走出去”相結(jié)合的辦法，開拓視野，更新知識(shí)，組織教師定期開展教研活動(dòng)[6]。教師可以采取新穎的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育舞蹈的興趣。（2）有一定條件的學(xué)校可以修建諸如健身房或舞蹈房、綜合體育館，購(gòu)買一些音響、電教設(shè)備或相關(guān)教學(xué)器具，還可以開設(shè)體育舞蹈的第二課堂；條件較差的學(xué)校可以結(jié)合自己的實(shí)際，因地制宜，規(guī)劃和利用好現(xiàn)有的場(chǎng)地設(shè)施或相關(guān)教學(xué)資源，營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境[7]。（3）加大對(duì)體育舞蹈的宣傳力度，積極為學(xué)生提供學(xué)習(xí)提高和展示自己才能的平臺(tái)。將體育舞蹈作為校園文化建設(shè)的主體工作來抓，逐步提高體育舞蹈在人們心目中的地位。

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篇7

關(guān)鍵詞：大學(xué)體育舞蹈；教學(xué)現(xiàn)狀；改進(jìn)途徑

大學(xué)體育舞蹈是將舞蹈、體育、音樂結(jié)合在一起的新時(shí)期體育教學(xué)課程，具有較強(qiáng)的特色，也具有諸多的作用，因此，提高大學(xué)體育舞蹈教學(xué)效果至關(guān)重要，本文主要對(duì)大學(xué)體育舞蹈教學(xué)中存在的問題進(jìn)行分析，并提出改進(jìn)途徑，確保大學(xué)體育舞蹈教學(xué)質(zhì)量的提高，下面進(jìn)行詳細(xì)的分析和探討。

一、大學(xué)體育舞蹈教學(xué)的作用

大學(xué)體育舞蹈教學(xué)課程與傳統(tǒng)體育課程相比具有明顯的優(yōu)勢(shì)，體育舞蹈教學(xué)作用主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面。第一，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生各個(gè)關(guān)節(jié)的舒展，由于體育舞蹈教學(xué)具有特殊性，是體育與舞蹈結(jié)合的課程，因此在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的各個(gè)關(guān)節(jié)都需要運(yùn)動(dòng)，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生各個(gè)關(guān)節(jié)的舒展，提升學(xué)生的身體素質(zhì)。第二，促進(jìn)學(xué)生的心理健康發(fā)展，心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，體育舞蹈是一項(xiàng)有益于心理健康的體育活動(dòng)，不僅能夠消除焦慮、抑郁等癥狀，還能夠增強(qiáng)人的交際能力。體育舞蹈是一項(xiàng)團(tuán)體性的體育運(yùn)動(dòng)，學(xué)生在學(xué)習(xí)體育舞蹈過程中需要與同伴交流溝通，因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的心理健康發(fā)展。由此可見，大學(xué)體育舞蹈教學(xué)具有重要的作用，高等院校開設(shè)體育舞蹈課程，提高體育舞蹈教學(xué)質(zhì)量勢(shì)在必行。

二、大學(xué)體育舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀

1.缺乏師資力量體育舞蹈教學(xué)對(duì)教師的要求較高，不僅要具備豐富的專業(yè)知識(shí)，還要具備生動(dòng)形象的授課能力，教師既要懂得體育知識(shí)，又要懂得舞蹈知識(shí)，因此能夠教授大學(xué)體育舞蹈課程的教師較少，高等院校普遍存在師資力量缺乏的問題，為了彌補(bǔ)師資力量的不足，大多數(shù)高等院校會(huì)安排其他專業(yè)教師實(shí)施課程講授，但是由于其他專業(yè)教師專業(yè)知識(shí)不足，缺乏體育舞蹈教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，降低了教學(xué)質(zhì)量，影響大學(xué)體育舞蹈教學(xué)工作的高質(zhì)量實(shí)施。

2.學(xué)生舞蹈基礎(chǔ)參差不齊

大學(xué)體育舞蹈課程不同于其他體育課程，需要學(xué)生具備一定的舞蹈基礎(chǔ)，但由于很多學(xué)生沒有接觸過舞蹈，不具有舞蹈素質(zhì)。部分學(xué)生由于接觸過舞蹈，舞蹈基礎(chǔ)較好，教師在教學(xué)的過程中實(shí)施學(xué)，不僅影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果，還會(huì)降低學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，影響大學(xué)體育舞蹈教學(xué)的質(zhì)量。

3.教學(xué)內(nèi)容缺乏

針對(duì)性高校選擇的體育舞蹈教材主要是幾大著名高校共同編制的教材，教材內(nèi)容嚴(yán)謹(jǐn)，在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)都是各高等院校體育舞蹈教學(xué)中主要使用的教材，對(duì)體育舞蹈教學(xué)具有一定的促進(jìn)作用，但隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，教材中的較多內(nèi)容已經(jīng)不符合現(xiàn)今體育舞蹈教學(xué)的要求，教學(xué)內(nèi)容陳舊，并缺乏針對(duì)性，無法實(shí)現(xiàn)體育舞蹈教學(xué)的價(jià)值，影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

三、大學(xué)體育舞蹈教學(xué)的改進(jìn)途徑

1.提高體育舞蹈教師專業(yè)教學(xué)水平

提高體育舞蹈教師專業(yè)教學(xué)水平是解決師資力量缺乏的有效方法，首先，高校應(yīng)招收一批專業(yè)能力與授課能力較強(qiáng)的體育舞蹈教師，使新教師與老教師合作教學(xué)，安排老教師進(jìn)行業(yè)務(wù)與經(jīng)驗(yàn)的交流，使新教師快速適應(yīng)教學(xué)工作，緩解師資力量缺乏的壓力。其次，組織崗位培訓(xùn)，促進(jìn)體育舞蹈教師不斷學(xué)習(xí)，提高專業(yè)能力。再次，高校還應(yīng)為教師提供專業(yè)深造的機(jī)會(huì)，使教師不斷地充實(shí)自己，提高自身的教學(xué)水平，高質(zhì)量地完成高校體育舞蹈教學(xué)工作。

2.加強(qiáng)對(duì)大學(xué)體育舞蹈教學(xué)的重視性

加強(qiáng)學(xué)生對(duì)大學(xué)體育舞蹈教學(xué)重視的方法主要有兩種，第一，增加課程的時(shí)長(zhǎng)與頻率，例如，體育課程一般為一周一節(jié)，將大學(xué)體育舞蹈課程安排為一周兩節(jié)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生重視體育舞蹈的學(xué)習(xí)。第二，開設(shè)多種體育舞蹈課程，使學(xué)生具有較多選擇的空間，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生愿意學(xué)習(xí)，重視體育舞蹈的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

3.豐富教學(xué)內(nèi)容

在進(jìn)行體育舞蹈教學(xué)中，教師所教授的內(nèi)容要具有針對(duì)性和豐富性，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況實(shí)施教學(xué)，并提高教學(xué)質(zhì)量。教師在教學(xué)過程中應(yīng)不完全依賴教材，靈活運(yùn)用教材，根據(jù)時(shí)代特征對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，提高教學(xué)效果。例如，教師可以教授學(xué)生近幾年興起的廣場(chǎng)舞，比較流行的跆拳道等多種形式的體育舞蹈，與時(shí)代相結(jié)合，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高教師教學(xué)能力，促進(jìn)大學(xué)體育舞蹈教學(xué)質(zhì)量的提高。

四、結(jié)束語(yǔ)

大學(xué)體育舞蹈教學(xué)具有較大的現(xiàn)實(shí)意義，不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，還能促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展，但目前大學(xué)體育舞蹈教學(xué)中存在師資力量不足、教學(xué)內(nèi)容陳舊等問題，體育舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀不容樂觀，因此，應(yīng)通過提高體育舞蹈教師專業(yè)教學(xué)水平、加強(qiáng)對(duì)大學(xué)體育舞蹈教學(xué)的重要性，以及豐富教學(xué)內(nèi)容等多種手段提高大學(xué)體育舞蹈教學(xué)質(zhì)量，確保大學(xué)體育舞蹈教學(xué)的有效性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

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篇8

摘要：體育舞蹈是一種新型的體育運(yùn)動(dòng)，有著獨(dú)特的藝術(shù)形式，越來越多的學(xué)生喜愛體育舞蹈，如何調(diào)動(dòng)起學(xué)生積極性，教好體育舞蹈課是值得探討的問題，本文針對(duì)如開展進(jìn)高校體育舞蹈教學(xué)展開論述。

關(guān)鍵詞： 體育舞蹈；高校；教學(xué)

[中圖分類號(hào)]：G8[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139(2012)-09-0056-01

0、引言

體育舞蹈是由舞蹈演化而來的，既有藝術(shù)性，又有體育健身性，這種新型的體育運(yùn)動(dòng)已經(jīng)得到了廣泛關(guān)注，學(xué)生作為新生代集體，喜歡追求時(shí)尚，現(xiàn)在越來越多的學(xué)生也開始喜歡體育舞蹈。體育舞蹈健身性很強(qiáng)，又能提高綜合素質(zhì)，鍛煉交際能力，容易開展，安全易學(xué)，如今大部分高校都開設(shè)了體育舞蹈課程，如何讓學(xué)生學(xué)好體育舞蹈，發(fā)揮體育舞蹈的魅力和作用是需要探討的問題，也是很重要的問題，本文將針對(duì)如何開展體育舞蹈教學(xué)提出幾點(diǎn)建議。

1、高校開設(shè)體育舞蹈課的重要性

體育舞蹈有別于其他體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，體育舞蹈將藝術(shù)舞蹈與體育融為一體，能有效鍛煉學(xué)生身心健康，是一項(xiàng)很有教育意義的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，所以越來越多的高校開設(shè)了體育舞蹈課程。

首先，體育舞蹈能強(qiáng)身健體，減輕學(xué)生壓力。學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力比較大，身心經(jīng)常得不到有效的鍛煉和休息，體育舞蹈能減輕學(xué)習(xí)壓力，是大腦得到放松。在有節(jié)奏的舞曲中翩翩起舞，舒展身體，既能使身體得到鍛煉，又能放松緊張心態(tài)，心情舒暢，非常適合大學(xué)生熱愛形體美，運(yùn)動(dòng)美的要求。其次，體育舞蹈能發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)，提高藝術(shù)修養(yǎng)。體育舞蹈內(nèi)容豐富，舞步變化多樣，有著深厚的內(nèi)涵，而大學(xué)生對(duì)新事物的接受能力比較強(qiáng)，文化素質(zhì)較高，才思敏捷，通過體育舞蹈的學(xué)習(xí)，能不斷促進(jìn)學(xué)生智力水平，能提高學(xué)生的審美水平和藝術(shù)修養(yǎng)。最后，體育舞蹈能拓寬體育課的范疇，滿足學(xué)生需求。學(xué)生喜歡交際，喜歡表現(xiàn)自己，體育舞蹈能積極學(xué)生熱情，豐富體育課的內(nèi)容。

總之，高校開展體育舞蹈課程有著十分重要的意義和重要性，是充分提高學(xué)生綜合素質(zhì)的一個(gè)有效方式。目前，體育舞蹈的教學(xué)理念和方式還處在不斷探索的階段，要課在程內(nèi)容的選擇和教學(xué)設(shè)施的完善上充分重視。

2、如何開展體育舞蹈教學(xué)

如何開展體育舞蹈教學(xué)呢？下面主要從教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上做簡(jiǎn)要，希望對(duì)體育舞蹈教學(xué)的開展有所幫助。

(1)充分認(rèn)識(shí)體育舞蹈的教學(xué)內(nèi)容。要做好體育舞蹈的教學(xué)，首先要充分認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容，這是教好一門課的首要要求，直接決定了學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)重點(diǎn)。大部分學(xué)生沒有學(xué)過舞蹈，所以安排體育舞蹈課程內(nèi)容的時(shí)候要難易適中。體育舞蹈課的內(nèi)容可以安排一些容易入門的交誼舞和國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞，交誼舞容易入門，簡(jiǎn)單易學(xué)，屬于大眾體育舞蹈，也是學(xué)習(xí)國(guó)際舞的基礎(chǔ)。因此，體育舞蹈教學(xué)內(nèi)容要注意先后順序，這樣才能循序漸進(jìn)，有利于初學(xué)者的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。此外，體育舞蹈教師還應(yīng)該根據(jù)各個(gè)舞種之間的不同風(fēng)格和舞步的相似性來合理安排不同舞種的教學(xué)，避免因課程內(nèi)容安排不當(dāng)造成的學(xué)生學(xué)不會(huì)的現(xiàn)象。例如在舞種的選擇上，可以先學(xué)拉丁舞恰恰，恰恰音樂旋律歡快活潑，動(dòng)作也簡(jiǎn)單易學(xué)，容易激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情。

在教學(xué)時(shí)，還應(yīng)注重體育舞蹈理論課的教學(xué)。除了介紹一些舞蹈基礎(chǔ)知識(shí)，基本技術(shù)外，還可以介紹舞步與舞曲的聯(lián)系。音律感差，就不能講舞步和舞曲充分結(jié)合。介紹一些基本技能，可以提高學(xué)生對(duì)體育舞蹈藝術(shù)欣賞水平。體育舞蹈的規(guī)則和競(jìng)賽知識(shí)也要介紹，此外，還應(yīng)該介紹體育舞蹈的服飾和禮儀，以及男女配合時(shí)要注意的事項(xiàng)等。

(2)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。首先要重視體育舞蹈課前的準(zhǔn)備活動(dòng)，準(zhǔn)備活動(dòng)要選擇節(jié)奏感比較強(qiáng)的，容易調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的音樂，實(shí)踐證明，準(zhǔn)備活動(dòng)能讓學(xué)生積極主動(dòng)起來，身體各部分都能快速興奮起來，能有效地增加身體的靈活性，避免運(yùn)動(dòng)過程中肌肉拉傷，加快身體的收縮速度，能讓學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)開端。其次，要加強(qiáng)基本技術(shù)的教學(xué)。基本功可以說是體育舞蹈的根基，打不好基礎(chǔ)以后的學(xué)習(xí)就更加困難，教學(xué)中可以結(jié)合舞步套路教學(xué)和練習(xí)，加強(qiáng)基本技術(shù)的教學(xué)，不要盲目追求花樣，踏實(shí)做好基本技術(shù)練習(xí)。

(3) 重視音樂教學(xué)。體育舞蹈舞曲和舞步是同時(shí)進(jìn)行的，是融為一體的。動(dòng)作必須和音樂節(jié)奏相符才能展現(xiàn)出優(yōu)美的舞姿。在教學(xué)時(shí)，要重視樂的作用，訓(xùn)練學(xué)生聽懂音樂節(jié)奏，跟著音樂的節(jié)奏來施展舞步。反復(fù)練習(xí)就可以熟練，與節(jié)奏融為一體。在基本舞步的教學(xué)時(shí)，要先從辨別音樂節(jié)拍開始，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感應(yīng)能力，然后再進(jìn)行復(fù)雜舞步的教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生理解音樂，根據(jù)音樂節(jié)奏的起伏和緩急來靈活運(yùn)用舞步，達(dá)到應(yīng)用自如的程度，從而提高舞蹈水平。

(4)正確的示范。沒教一個(gè)新動(dòng)作，都要進(jìn)行完整到位的示范，首先讓學(xué)生在整體上有個(gè)全面的理解，然后再詳細(xì)的講解動(dòng)作要領(lǐng)，讓學(xué)生全方位的觀察到動(dòng)作示范，一邊講解示范，一邊讓學(xué)生跟著學(xué)習(xí)，有錯(cuò)誤的動(dòng)作要講解清楚，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，直到讓學(xué)生學(xué)到正確的動(dòng)作為止。

(5)加強(qiáng)師資力量的建設(shè)。體育舞蹈教師要有足夠的專業(yè)水平和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這關(guān)系到學(xué)生能否學(xué)好體育舞蹈課程，如果體育舞蹈教師本身的專業(yè)水平不高的話，那么在教學(xué)時(shí)將達(dá)不到教學(xué)目的，無法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。作為教師也要及時(shí)學(xué)習(xí)，提高專業(yè)能力。

除此之外，還可以開展互動(dòng)式學(xué)習(xí)方式，相互借鑒方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。定期開展舞蹈比賽，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。總之，體育舞蹈教學(xué)沒有一成不變的教學(xué)方式，要根據(jù)學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)來開展教學(xué)。

3、結(jié)論

體育舞蹈能讓學(xué)生積極鍛煉身體，高校體育舞蹈教學(xué)關(guān)系到學(xué)生身心的健康發(fā)展，教學(xué)時(shí)要根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)興趣來安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式。有條件的高校可以多組建一些體育舞蹈俱樂部，為學(xué)生提供健身的場(chǎng)所，推進(jìn)高校校園文化建設(shè)，形成良好的素質(zhì)教育環(huán)境，讓學(xué)生自主鍛煉身體，陶冶情操，提高整體素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

篇9

論文摘要:體育舞蹈是集娛樂、休閑、社交、健身和藝術(shù)于一身，并能培養(yǎng)禮儀、氣質(zhì)和鑒賞能力等功效的，具有豐富知識(shí)內(nèi)涵的體育項(xiàng)目。在高校尤其是非體育專業(yè)的大學(xué)生中，從其身心發(fā)展的要求出發(fā)，根據(jù)現(xiàn)有條件開展此運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是有其現(xiàn)實(shí)意義的，是可行的。

1前言

體育舞蹈起源于歐洲、拉丁美洲，它既有觀賞價(jià)值，又有參與的可能;既有豐富的藝術(shù)內(nèi)涵，又采用體育競(jìng)賽的形式;在西方國(guó)家被看作一種陶冶情操和鍛煉體魄的極好形式，并被認(rèn)為是真正的藝術(shù)。近些年來，體育舞蹈悄然興起，這項(xiàng)集體育與舞蹈、體能鍛煉和藝術(shù)修養(yǎng)為一體的國(guó)際體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目不僅吸引了廣大群眾，更備受大學(xué)生的青睞。

2研究對(duì)象及方法

2.1研究對(duì)象

西北師范大學(xué)公共體育課程中的學(xué)生。包括大學(xué)一、二、三年級(jí)2800名學(xué)生(見表1)0

2．2研究方法

、

文獻(xiàn)資料法；調(diào)查對(duì)比法；邏輯分析法。發(fā)出問卷2800份，收回問卷2745份(回收率98％)，有效問卷2637份(有效率96．1％)。

3結(jié)果與分析

3．1開設(shè)體育舞蹈課，對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生具有一定的價(jià)值、意義和作用

3，1．1豐富知識(shí)

體育舞蹈包括現(xiàn)代舞和拉丁舞兩大類，共十個(gè)舞種。現(xiàn)代

舞端莊挺拔，高貴典雅；拉丁舞熱情奔放和充滿異國(guó)風(fēng)情。拉丁舞系中的倫巴，柔媚抒情；恰恰，灰諧花哨；桑巴，奔放熱情：其各有風(fēng)格、特點(diǎn)及區(qū)別。大學(xué)生學(xué)跳體育舞蹈大有益處．也可以培養(yǎng)其文學(xué)修養(yǎng)以及經(jīng)常獨(dú)立的觀察、聯(lián)想、分析的綜合能力。

3．1．2培養(yǎng)氣質(zhì)和鑒賞能力

很多大學(xué)生不僅缺乏體育鍛煉意識(shí)．而且缺乏身體姿勢(shì)的掊養(yǎng)。他們很希望自己具備一定的藝術(shù)細(xì)胞融人舉手投足之間．給他人一種美的感受(見表2)。通過體育舞蹈課可以培養(yǎng)高尚的情操，文明的禮節(jié)和優(yōu)美的舉止。不僅發(fā)展了學(xué)生的協(xié)調(diào)性，節(jié)奏感和表現(xiàn)力，也培養(yǎng)了良好的氣質(zhì)而且提高了學(xué)習(xí)者對(duì)音樂美、動(dòng)作美、服飾美、姿態(tài)美等鑒賞能力。

表2對(duì)體育舞蹈的態(tài)度評(píng)價(jià)表概念：清晰模糊不知態(tài)度：喜歡一般厭煩人數(shù)226 1951 460 1477 1079 81比例％8．6 74 17．4 56 40．9 3．1

3．1_3鍛煉了身體

體育舞蹈中的一舉手，一抬腳，一轉(zhuǎn)身，無不包括著身體鍛煉的內(nèi)容，每一個(gè)動(dòng)作的完成必須需要身體各個(gè)器官的協(xié)調(diào)配合，一組動(dòng)作的成功，往往需要數(shù)十次的反復(fù)練習(xí)，練習(xí)的過程無疑就是人體器官的鍛煉過程。根據(jù)對(duì)其能量代謝指標(biāo)的測(cè)試，發(fā)現(xiàn)華爾茲和探戈的能量代謝為7．57，高于網(wǎng)球7．30，與羽毛球8．0接近，最高心率女子197次／分；男子210次／分。實(shí)踐表明，體育舞蹈能改善心血管功能，對(duì)加速新陳代謝有較大影響。

3．1．4是大學(xué)生社交的途徑

大學(xué)的舞廳是學(xué)生社交、娛樂、休閑的主要場(chǎng)所之一，而交誼舞自然成為社交的主要途徑。很多大學(xué)生跳舞很不規(guī)范，也缺乏美感，通過體育舞蹈課的訓(xùn)練，規(guī)范了動(dòng)作，提高了技能，培養(yǎng)了樂感、姿態(tài)。有了優(yōu)美的身體姿勢(shì)和良好氣質(zhì)，無疑增添了大學(xué)生的信心，在眾多的大學(xué)生社交場(chǎng)合可以盡情發(fā)揮。通過這一途徑，大學(xué)生培養(yǎng)了開朗的性格，并開拓了思想，培養(yǎng)了社交能力。同樣，也是對(duì)自我適應(yīng)的一種鍛煉。

3．2高校開展體育舞蹈課有良好的教學(xué)條件

3．2．1有良好的物質(zhì)條件和師資條件

高校的室內(nèi)場(chǎng)館，音響設(shè)備等，不僅可以用于教學(xué)，而且可以成為大學(xué)生展現(xiàn)自我風(fēng)范、審度美的姿態(tài)，陶醉美的情操的場(chǎng)所。良好的設(shè)備伴隨美妙和諧的音樂，可以激發(fā)學(xué)生練習(xí)熱情，活躍練習(xí)氣氛，達(dá)到增加練習(xí)密度、緩解練習(xí)疲勞的效果。高校從事體操、藝術(shù)等教學(xué)的師資很多，都可以經(jīng)再培訓(xùn)轉(zhuǎn)教體育舞蹈，且高校體育師資隊(duì)伍素質(zhì)較高，業(yè)務(wù)水平較強(qiáng)，是可以很快適應(yīng)教學(xué)的。

3．2．2有較好的管理機(jī)制

高校校園絕大部分是學(xué)生、老師和家屬所生活的場(chǎng)所，外來人不多，可以說是文化殿堂的一方凈土，這樣就給管理部門營(yíng)造了良好的管理環(huán)境。高校大學(xué)生在接受高等教育的同時(shí)擁有美好的姿態(tài)和文雅的舉止，這無不體現(xiàn)出了高校完善的管理體制和良好的育人環(huán)境，而高校對(duì)教學(xué)本身就有一整套系統(tǒng)的管理辦法，這對(duì)學(xué)習(xí)是十分有利的。

4結(jié)論與建議

4．1結(jié)論

在高校公體開設(shè)體育舞蹈課，不僅能推進(jìn)學(xué)校體育向著終身化、娛樂化的方向發(fā)展，而且能促進(jìn)學(xué)校體育和全民健身計(jì)劃的有機(jī)結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣，促進(jìn)學(xué)生積極自愿地參加體育鍛煉，并掌握鍛煉的方法，用以指導(dǎo)今后終身體育鍛煉，以強(qiáng)健的體魄投入到我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化的建設(shè)中。

4．2建議

(1)普通高校應(yīng)把體育舞蹈作為體育課教學(xué)的重要內(nèi)容。

篇10

關(guān)鍵詞： 高校 體育舞蹈 教學(xué) 思考

前言

體育舞蹈是集休閑娛樂、健身健美、社交禮儀于一體的體育藝術(shù)項(xiàng)目。自1984年以來先后有日本、英國(guó)、美國(guó)、香港、臺(tái)灣等國(guó)家和地區(qū)的體育舞蹈專家前來我國(guó)進(jìn)行表演與教學(xué)。北京、廣州、上海、南京等大城市組織了相應(yīng)活動(dòng)，掀起了全國(guó)各地學(xué)習(xí)與推廣體育舞蹈的熱潮。體育舞蹈作為一種特殊的體育項(xiàng)目，它的興起和發(fā)展深受社會(huì)廣大群眾的青睞，顯示出不可估量的作用和強(qiáng)大的生命力，特別在高校中受到學(xué)生的喜愛和參與。正因?yàn)槠浜w了社會(huì)學(xué)、人文學(xué)、人體運(yùn)動(dòng)科學(xué)、心理學(xué)和美學(xué)特征，以及其所包含的舞蹈藝術(shù)、形體藝術(shù)和造型藝術(shù)等，具有多元的教育功能，現(xiàn)代高等教育引進(jìn)了這個(gè)新興的項(xiàng)目，教育部于1997年將體育舞蹈這一科目正式列為全國(guó)高校體育院系課程。然而，受師資緊缺，學(xué)生了解程度不高，學(xué)校重視程度不夠等因素的影響，體育舞蹈教學(xué)教研水平提高緩慢，教學(xué)質(zhì)量普遍不高。從開展的情況來看，這個(gè)項(xiàng)目受喜愛的程度非常高。但是，當(dāng)今高校體育舞蹈教學(xué)還存在較多的問題，如教學(xué)過程與手段單一，缺乏對(duì)音樂感知、審美情趣等元素的教育，教學(xué)內(nèi)容不規(guī)范、不科學(xué)等。本文通過對(duì)體育舞蹈的深層文化，審美特點(diǎn)，學(xué)生掌握技能以及教學(xué)的客觀規(guī)律的分析，期望廣大體育舞蹈工作者有所啟發(fā)，以提高教學(xué)水平。作為高校體育教學(xué)內(nèi)容的一部分，體育舞蹈課的教學(xué)教研水平直接影響著體育教學(xué)總體水平的提高，所以如何有效地提高這門新興學(xué)科的教學(xué)教研水平和教學(xué)質(zhì)量，就成為亟待解決的問題。

1.研究對(duì)象與方法

1.1研究對(duì)象。

以武漢體育學(xué)院、湖北省美術(shù)學(xué)院、武漢理工大學(xué)華夏學(xué)院等多所高校體育舞蹈選修課為研究對(duì)象。

1.2研究方法。

1.2.1調(diào)查法

調(diào)查130名學(xué)生對(duì)體育舞蹈課的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)效果，側(cè)面調(diào)查體育舞蹈教學(xué)的現(xiàn)狀。發(fā)放問卷130份，回收126份，回收率為96.9％。

1.2.2專家訪談法

采訪體育舞蹈資深教師。

1.2.3文獻(xiàn)資料法

閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)評(píng)價(jià)等專著以及文獻(xiàn)，為本文分析提供理論依據(jù)。

2.研究結(jié)果與分析

2.1教學(xué)手段較為單一。

目前我國(guó)體育舞蹈水平相對(duì)有所提高，在教學(xué)手段上也較前幾年有所改善，但還是顯得比較單一。常用的教學(xué)方法有：講解法，示范法，表演法，對(duì)比法。

通過走訪調(diào)查武漢市部分高校的體育舞蹈選修課的教學(xué)發(fā)現(xiàn)：目前武漢市絕大部分高校的體育舞蹈選修課都只停留在基礎(chǔ)階段，教學(xué)內(nèi)容和方法還停留在國(guó)外上世紀(jì)80年代的水平。

2.2缺乏對(duì)音樂感知，審美情趣等藝術(shù)元素的深度教育。

體育舞蹈是一項(xiàng)體育與藝術(shù)相結(jié)合的項(xiàng)目，深藏在舞蹈動(dòng)作后面的藝術(shù)感染力是有著深厚的歷史積累和文化底蘊(yùn)的。而且國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞的起源與發(fā)展各不相同，代表的文化也有很大的差別，包括音樂的節(jié)拍與風(fēng)格以及舞蹈的勻律等等，這些都不是通過單一的動(dòng)作教學(xué)就能讓學(xué)生掌握其精髓的。而縱觀武漢市大部分高校的體育舞蹈教學(xué)，除了武漢體育學(xué)院體育藝術(shù)系體育舞蹈專選理論課以外，80%的被調(diào)查學(xué)校都只是在訓(xùn)練課上偶有提及專業(yè)理論知識(shí)，沒有系統(tǒng)的理論課程。

2.3教學(xué)內(nèi)容不夠規(guī)范。

體育舞蹈項(xiàng)目的一個(gè)很鮮明特點(diǎn)就是它的規(guī)范性。這種規(guī)范包括舞蹈運(yùn)動(dòng)的方向、反身動(dòng)作、腳法、升降和引導(dǎo)等技術(shù)的準(zhǔn)確運(yùn)用。每個(gè)動(dòng)作移動(dòng)時(shí)是滑步還是走步，旋轉(zhuǎn)時(shí)是腳掌轉(zhuǎn)還是腳跟轉(zhuǎn)，升降時(shí)是腳跟升降還是身體的律動(dòng)升降，擺動(dòng)時(shí)是身體的帶動(dòng)還是腳的帶動(dòng)，引導(dǎo)時(shí)是肩的引導(dǎo)還是中段的引導(dǎo)等，都有非常明確的要求。另外，體育舞蹈的規(guī)范性也體現(xiàn)在音樂上，每支舞蹈的音樂節(jié)拍和各組別比賽的音樂速度都是有明確規(guī)定的，在比賽或表演時(shí)，對(duì)選手動(dòng)作與音樂的配合要求是絲絲入扣的。但是，通過文獻(xiàn)資料發(fā)現(xiàn)，目前大部分體育舞蹈教師的理論水平相對(duì)比較低，這就造成了在教學(xué)過程中對(duì)教學(xué)內(nèi)容的安排上不規(guī)范，在教學(xué)過程中對(duì)動(dòng)作風(fēng)格、音樂和動(dòng)作的規(guī)格講解不明確。

2.4教學(xué)方法不夠科學(xué)。

體育舞蹈是一項(xiàng)集體育與藝術(shù)于一體的項(xiàng)目，我們既不能置體育舞蹈的文化內(nèi)涵和審美教育于不顧，更不能忽略這個(gè)項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)性的一面，因?yàn)槲璧竸?dòng)作的實(shí)現(xiàn)最終是要以身體運(yùn)動(dòng)作為表現(xiàn)手段的。現(xiàn)在很多體育舞蹈教師在教學(xué)的過程中把體育舞蹈當(dāng)成純粹的藝術(shù)，而忽略了學(xué)生在掌握技術(shù)技能過程中的反應(yīng)和規(guī)律，以及選手在運(yùn)動(dòng)中、運(yùn)動(dòng)后各項(xiàng)生理指標(biāo)變化的特點(diǎn)。經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前的體育舞蹈教學(xué)中除了部分教師進(jìn)行一點(diǎn)柔韌素質(zhì)的訓(xùn)練外，沒有體育舞蹈教師把提高學(xué)生力量、心肺功能、代謝能力作為舞蹈訓(xùn)練的目標(biāo)之一。

3.結(jié)論

目前武漢市部分高校體育舞蹈教學(xué)單一，教學(xué)內(nèi)容不夠規(guī)范，包括具體動(dòng)作的虎規(guī)范和理論教學(xué)的不規(guī)范；教學(xué)過程中既缺乏對(duì)舞蹈藝術(shù)（如音樂理論、舞蹈歷史、審美教育等）的教育，又缺乏從運(yùn)動(dòng)的角度去訓(xùn)練和教學(xué)的觀念與意識(shí)。因此，體育舞蹈教師應(yīng)該積極加強(qiáng)自身素質(zhì)，通過科學(xué)研究、情報(bào)搜集等方式，從最深層理解和掌握舞蹈的藝術(shù)情感、音樂、美學(xué)、歷史文化、風(fēng)格等特點(diǎn)。另外，對(duì)教學(xué)訓(xùn)練的方式和方法的掌握，也是一名優(yōu)秀體育舞蹈教師必須具備的素質(zhì)，特別是要在教學(xué)訓(xùn)練過程中，通過對(duì)生理生化知識(shí)的掌握來科學(xué)地制定教學(xué)訓(xùn)練計(jì)劃和監(jiān)控訓(xùn)練過程，使訓(xùn)練達(dá)到最科學(xué)的效果。為此，本人采訪了在體育舞蹈教學(xué)方面資深教師，綜合以上的陳述，提出了相應(yīng)的對(duì)策與建議：（1）體育舞蹈教師應(yīng)該積極參與科研和體育舞蹈情報(bào)的搜集；（2）體育舞蹈教師在教學(xué)過程中應(yīng)該注意理論與技術(shù)并重；（3）體育舞蹈教師在教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)和生理生化知識(shí)的運(yùn)用；（4）運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法。

3.1體育舞蹈教師應(yīng)該積極參與科研和對(duì)體育舞蹈情報(bào)的搜集。

教師自身業(yè)務(wù)水平和知識(shí)結(jié)構(gòu)是決定教學(xué)水平的關(guān)鍵因素。教師不但要對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容了如指掌，具有準(zhǔn)確優(yōu)美的示范能力，而且要有精辟的講解才能和風(fēng)格獨(dú)特的教學(xué)技巧，才能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生體育舞蹈的興趣。而這些能力，只有通過鉆研體育舞蹈專業(yè)理論知識(shí)才能獲得。對(duì)體育舞蹈藝術(shù)的探求，對(duì)教學(xué)與訓(xùn)練方法的精益求精，是一名優(yōu)秀的體育舞蹈教師所具備的專業(yè)精神。另外，體育舞蹈技術(shù)和風(fēng)格始終是隨著社會(huì)文化的發(fā)展而發(fā)展的，所以，體育舞蹈教師必須做好情報(bào)搜集工作，隨時(shí)掌握國(guó)內(nèi)外體育舞蹈最新的動(dòng)向，才能圓滿地完成教學(xué)工作。

3.2體育舞蹈教師在教學(xué)過程中應(yīng)該注意理論與技術(shù)并重。

體育舞蹈是一項(xiàng)高雅的藝術(shù)，在進(jìn)行體育舞蹈教學(xué)的過程中，更應(yīng)該結(jié)合音樂、審美、舞蹈、歷史文化、舞蹈技術(shù)理論等方面的教育，這樣，才能避免在教學(xué)過程中出現(xiàn)動(dòng)作方位角度不明確，跟掌變化不精準(zhǔn)，重心起伏與音樂節(jié)奏混亂，特別是對(duì)舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)的藝術(shù)內(nèi)涵不清楚的現(xiàn)象。通過進(jìn)行體育舞蹈理論的教學(xué)，可以解決學(xué)生對(duì)舞蹈風(fēng)格的深層文化理解不夠的問題，讓教師教起來有指向，學(xué)生學(xué)起來也有目標(biāo)。

3.3體育舞蹈教師在教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)和生理生化知識(shí)的運(yùn)用。

體育舞蹈既是藝術(shù)項(xiàng)目，同時(shí)它又是以人體的運(yùn)動(dòng)為藝術(shù)表現(xiàn)載體的項(xiàng)目，因此身體的訓(xùn)練無疑占有重要的地位。學(xué)生在掌握運(yùn)動(dòng)技能的時(shí)候，有特定的規(guī)律，如學(xué)生對(duì)動(dòng)作的掌握，先要熟練掌握局部動(dòng)作，才能達(dá)到全套動(dòng)作運(yùn)用自如的階段。因此，教師要注意在教學(xué)中內(nèi)容安排的系統(tǒng)有序性，注意在教學(xué)過程中了解學(xué)生掌握動(dòng)作一般都是先通過觀察教師的示范動(dòng)作與他人的動(dòng)作來建立自己的視覺表象，隨著動(dòng)作的熟練，動(dòng)覺表象開始處于突出的地位。這時(shí)，教師的訓(xùn)練計(jì)劃就應(yīng)該偏向于通過適宜的大運(yùn)動(dòng)量的訓(xùn)練來鞏固視覺表象，反復(fù)鞏固到一定程度，學(xué)生就會(huì)達(dá)到運(yùn)用自如的階段。此時(shí)，教師就應(yīng)該把訓(xùn)練的方向側(cè)重于細(xì)節(jié)的感覺和個(gè)人風(fēng)格的建立上。在運(yùn)用運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)知識(shí)的同時(shí)，也要以生理生化知識(shí)作為教師的教學(xué)的業(yè)務(wù)手段之一，因?yàn)橐_(dá)到以科學(xué)的方法來訓(xùn)練，生理生化知識(shí)的運(yùn)用必不可少。比如，在指定教學(xué)訓(xùn)練計(jì)劃時(shí)，就可以通過預(yù)定的目標(biāo)來確定應(yīng)該達(dá)到的各項(xiàng)身體指標(biāo)；在課堂教學(xué)中，可以通過對(duì)學(xué)生心率及吸氧量的測(cè)定來進(jìn)行監(jiān)督，合理安排訓(xùn)練的復(fù)核強(qiáng)度；也可以通過晨起心率和體溫等指標(biāo)的測(cè)定來監(jiān)控學(xué)生的疲勞的恢復(fù)。

3.4運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法。

在體育舞蹈的傳統(tǒng)教學(xué)中，教師按照“講解―示范―練習(xí)―糾正錯(cuò)誤―鞏固提高”的程序，將教學(xué)內(nèi)容灌輸給學(xué)生，從學(xué)生掌握體育舞蹈的基本動(dòng)作，成套動(dòng)作的難度、熟練程度、音樂和動(dòng)作是否合拍等方面來評(píng)價(jià)體育舞蹈教學(xué)的效果，忽視了學(xué)生學(xué)的過程和能力的培養(yǎng)。而創(chuàng)新教學(xué)則采用啟發(fā)式教學(xué)，不僅能傳授基本技術(shù)、技能、理論，更重要的是在課堂上能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)學(xué)生積極思維，達(dá)到開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的教學(xué)目的。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的關(guān)鍵是實(shí)施教學(xué)方法的改革。體育教學(xué)方法體系包括教法、學(xué)法、創(chuàng)造法、考試法。教法、學(xué)法是教學(xué)方法的基礎(chǔ)，創(chuàng)造法是教學(xué)的目標(biāo)，考試法是教學(xué)效果的檢驗(yàn)，實(shí)行啟發(fā)式教學(xué)和探索式教學(xué)是體育教學(xué)方法改革的重要內(nèi)容。

參考文獻(xiàn)：

［1］翟林.體育舞蹈教程［M］.昆明：云南科學(xué)技術(shù)出版社，2002.