導語：如何才能寫好一篇對體育賽事的理解和感受，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1體驗營銷的內涵

施密特在他的代表性作品《體驗營銷》中指出“體驗就是個體對刺激做出的反應”。這里的刺激是針對營銷活動而言。隨著體驗營銷的推廣與普及，體驗經濟逐漸成為企業營銷決策的前提，體驗經濟的核心特征有：顧客成為體驗商品的主要構成部分，但體驗的實現與員工參與無必然聯系；體驗價值主要是指營銷過程中顧客精神價值發生改變但是對體驗所支付的成本并不敏感。當然，作為一種管理理念，體驗營銷也有廣義、狹義之分。狹義的體驗營銷相對具體，只包括對體驗本身的營銷，即此時的企業的經濟提供物是體驗，企業營銷的過程即是產生體驗的過程，消費者通過消費這一獨特的感受過程，最后形成自己獨特的體驗。并據此對產品價值提出自己的判斷。此時，企業向消費者銷售的“產品”不論其是有形的還是無形的，都屬于一種體驗。而廣義的體驗營銷包括了通過體驗的方式來最終銷售產品和服務，其目的在于企業產品的認可程度的提升。此時，體驗成了企業的價值突破點。廣義的體驗營銷正如一個方向舵一樣保證企業的營銷策略不會誤入歧途，而狹義的體驗營銷則是實現品牌建設的落地工作。

2體育賽事對于運動品牌的意義

體育賽事是一種為競賽提供競技產品和相關配套服務的系事件，體育賽事的規模和表現形式受具體競賽規則、賽程安排的約束，還受到目標受眾消費觀念和生活習俗的制約，對于體育賽事的管理具有項目管理特征。一個完善的體育賽事能夠滿足不同參與體分享經歷的需求，能夠達到多種目標的和諧統一。體育賽事作為彰顯運動品牌實力的舞臺，能夠為其帶來品牌認知、品牌塑造、品牌忠誠的契機。運動員與觀眾是是體育賽事的重要構成要素。這里消費者并不局限于現場的觀眾，參賽運動員、裁判員以及隨同人員都可以無形中成為品牌代言人。同時，隨著信息技術的發展，觀眾的概念也進一步擴展，出現場觀眾以外，還包括電視觀眾、網絡觀眾等間接受眾。從營銷過程的視角分析，體育賽事過程中的體驗營銷應注重各個環節的專業性問題。例如，轉播過程中現場信息傳遞的有效性問題，賽后新聞會對品牌的影響等問題。馬修•D•尚克從戰略經營的高度分析了體育營銷學，他指出，觀眾出席現場并觀看比賽的主要動機包括獲得自尊，遠離日常喧囂、娛樂放松、緩解壓力、美學欣賞、團隊歸屬感以及維系家庭情感等；影響觀看比賽的因素主要包括比賽本身的因素，如比賽的吸引力，比賽環境安排，也包括外部因素，如人口統計因素、整體社會對于體育的價值觀念等。體育賽事不同于民間的健身愛好，能夠聚焦大范圍的體育視覺，最能夠展現體育運動的活力和魅力，并最能夠高度濃縮體育精神。運動品牌管理者的核心是通過精彩的體育競賽推動運動品牌的塑造，但由于現在體育運動項目和競賽種類日益增多，這就需要運動品牌管理者不斷挖掘體育運動的魅力，選擇精品賽事、個性化賽事塑造獨特鮮明的運動品牌，在眾多的品牌競爭中形成差異化競爭優勢。例如，李寧品牌的塑造既選擇國家級甚至國際級的體育賽事作為其實施體驗營銷的主陣地，同時也不會放棄國內大學生聯賽這樣的契機。而2008年北京奧運會的獨特營銷使得李寧品牌以低成本獲得了與阿迪達斯、耐克等國外品牌相當的體驗效應。當然，體驗營銷如果作為一種能力的話，運動品牌的技術支撐則是其品牌發展的基礎，李寧正是在國際化的進程中不斷吸收先進技術使得其后續的品牌建設有了保障。比較而言，其他國內的運動品牌則要么技術研發投入不足，要么有技術實力但沒有將其完美地通過體驗營銷予以展示。例如，國內的雙星運動品牌從八九十年代優勢品牌的巔峰狀態回落到目前的低端品牌。體育賽事通過提供專業的運動品牌考驗著運動品牌的技術實力，也通過提供嵌入式的營銷互動模式達到傳播運動品牌的目的。

3運用體驗營銷建設運動品牌的策略

要將體育賽事完美地與運動品牌形成無縫對接，有效的途徑是深入分析體育賽事本身的獨特價值并將其與品牌進行融合。例如滑雪風箏的體育賽事將滑雪的激情與風箏的自由融為一體，為傳統的風箏制造商提出了不僅僅是技術方面的挑戰，更是體育消費觀念上的挑戰，因此能夠準確切入這一細分市場的企業獲利頗豐。體育賽事與傳統的單一傳媒相比，能夠促使消費者形成對于運動品牌完整的系統化認知，有助于充實品牌建設內容。當然，與傳統體驗營銷相比，體育賽事中的體驗營銷也有側重點。主要表現在以下四方面：

3.1慎重賽事選擇，傳遞最佳體驗品牌價值首先需要品牌形象的樹立作為前提條件，一個具有品牌價值的產品往往其形象符合消費者的普世價值觀念，基于此才能夠形成品牌的正面價值。與此相反，單純考慮刺激的體驗則往往緣木求魚，即使短期內吸引了眾多眼球，但對于品牌價值的長期積累并無益處。因此，消極的甚至負面的品牌映像不僅會與政策法規、審美標準相抵觸還會帶來品牌負效應，品牌管理的目的在于提升品牌個性化的同時提升品牌的美譽度。根據體驗營銷概念界定，體育賽事中的競賽過程除了體現出競爭還體現出合作，除了體現出失敗的容忍，也能體現出勝利的喜悅，每場體育賽事都蘊含著生活中的很多哲理，如勝不驕、敗不餒的處世態度，一鼓作氣、迂回曲折的戰術構想等?；诖诉\動品牌能夠被賦予更多神秘的色彩，并伴隨著賽事過程中消費者心理的起伏。運動品牌通過細節滲透形成視覺沖擊，使得體育賽事與運動品牌融為一體，為消費者的購買決策提供潛意識引導，使得消費者能夠通過后續的實體消費獲得美好回憶。

3.2弘揚體育精神，塑造品牌個性積極向上的體育精神總能鼓舞著現實中忙碌的人們，借助體育賽事人們能夠獲得心理上的很多安慰。而運動品牌如果能夠將體育精神與運動品牌融為一體則更能體現出體驗營銷的最高境界。例如，耐克運動品牌會根據不同出生年代童年的體育娛樂項目作為主題，通過質樸而又細膩的畫面，勾起人們童年時的回憶，從情感上拉近了各年齡階段的消費者，但縱觀其宣傳的理念總是積極向上，給人以力量。李寧品牌建設中選擇大學生聯賽這種親和的營銷模式為未來的消費群體奠定了基礎。在追求個性化的同時，專業化也越來越成為運動品牌追求卓越的有效模式。其中的卓越不僅僅體現在技術水準的不斷自我超越，還包括體驗營銷中充分吸取積極向上、公平合作、忍耐堅毅等體育精神，通過與賽事中體育精神的相輔相成，使得有形的物質商品賦予了無形的人性化品牌。

3.3增強賽事互動，領悟消費觀念在體驗經濟時代，體驗經濟需要以互動的方式完成企業的營銷策略。體驗營銷中的互動模式主要包含三種，一種是強制信息輸出方式，這種方式往往容易形成消費者的消極抵制心理，很難形成信息反饋。第二種是迎合信息輸出，這種形式主要是通過理解消費者的需求，主動為其提供應時應地的信息輸出，例如巧妙地通過入場、座次引導傳遞品牌標示使消費者感到被尊重、被理解和被體貼，進而輕松感受到品牌的存在。對參賽運動員來說，提供專業化的運動品牌，消除他們比賽時的一切后顧之憂，感受到周到的服務，無形中形成了體育明星代言無法比擬的效果。當然，互動模式的最高級形式的體驗信息的循環往復，這往往需要較為深入的消費心理分析，以及小規?；迎h節，往往發生在正式實施營銷策略之前。

3.4設計新穎流程，加深體驗印象充分利用好體驗營銷過程消費的特點，設計新穎的消費流程，使得運動品牌能夠完整地與體育賽事融為一體。體驗經濟時代，體驗美好回憶成為消費的一種獨特形式。通過回憶，消費者能夠將體育賽事情景再現。因此，抓住賽事的唯一性，實施紀念營銷是運動品牌借助體育賽事實現品牌飛躍的關鍵。在整個體育賽事的流程設計上，應該從輸入環節入手，例如通過選擇展館的方式以視覺形式完成運動品牌標示的宣傳，通過賽前的游戲互動以及有獎競猜完成賽前品牌的植入，通過比賽期間周到服務完成賽中品牌形象的建立，通過賽后紀念品的發放形成賽后品牌的凝固作用。這種將流程應用到體驗營銷的模式會形成完整的目標受眾品牌普及。

篇2

一、中學體育理論課教學的現狀

1.教師不重視體育理論課的教學。受傳統的體育教學觀念的影響，大多數教師認為體育課主要是基本技術和基本技能的傳授，沒有把體育理論課擺到重要的位置上來，備課時不去認真鉆研教材，不用相關的理論知識來指導學生的實踐，忽視教會學生如何提高自我學習、自我鍛煉、自我評價的能力；放手讓學生盲目鍛煉，盡管學生練了，但并不知道為何這樣練，更不懂得怎樣科學評價自己的鍛煉效果，忽視了學生終身體育意識和體育鍛煉習慣的培養。

2.學生對體育理論課缺乏興趣。由于體育理論知識層次分明，專業性強，知識點難以理解，學生普遍缺乏興趣，致使體育理論課的功能沒有得到應有的發揮。

二、中學體育理論課教學的必要性

1.培養學生終身體育的意識。在新課程標準下，學校領導應更新體育觀念，在重視體育技能傳授和競技體育的同時，更應當傳授自我鍛煉的方法，增強學生的終身體育意識，引導并監督學生進行科學的自我鍛煉。中學生正處于身體生長期及世界觀、價值觀和人生觀的形成階段，這一階段對培養學生的體育意識，使他們養成良好的體育習慣以及形成終身體育思想具有重要意義。

2.采用科學的體育鍛煉方法和手段。體育課的教學不僅要在上課時間教授學生各項運動的基本技術和技能，達到增強體質、增進健康的目的，更重要的是讓學生掌握科學的運動方法，形成自我鍛煉能力。為此，必需通過理論課的教學使學生獲得科學的運動方法，培養他們科學的體育意識。

3.正確處理和預防運動損傷。通過理論學習，讓學生了解運動損傷產生的原因，教會學生如何避免損傷，保持健康。當損傷產生時，幫助學生及時正確地處置，以便減少傷害。同時，要讓預防運動損傷成為學生平時參加體育活動時的自覺行為，真正從思想上增強學生對運動損傷的預防和處理意識。

4.提高欣賞高水平體育賽事的能力。隨著國家不斷舉辦奧運會、亞運會、全運會等重大體育賽事，人們觀看和參與體育賽事的機會逐漸增多。教師要通過理論課向學生傳授比賽項目的歷史、規律、規則、特性等知識，解析體育比賽的相關知識，幫助學生看懂、欣賞體育賽事，并讓學生在深入理解比賽項目規則和特性的基礎上，適度參與體育比賽。

三、如何加強體育理論課的教學

1.教師要改變思想，提高自身理論水平。要從根本上轉變教師忽視、學生輕視體育理論知識的現象，課堂上要加強對體育理論知識的傳授。要想真正上好體育理論課，關鍵在于教師。授課教師的理論水平直接關系著學生掌握知識的能力，如果教師沒有足夠的理論知識，要想培養出高質量、高水平的學生是不可能的。因此，體育教師要堅持學習和掌握新的理論知識和技術。有條件的學校應支持和鼓勵體育教師外出參觀學習或進修培訓，不斷提高教師業務水平。

2.結合學生實際，教授基本體育常識。以我校為例，沒有標準的體育場地，每年的秋季運動會在市體育中心舉行。這樣，一換運動場地，低年級的學生常常找不到各項目的起點在哪里，以致于比賽檢錄時，裁判找不到學生，學生找不到裁判，時常延誤比賽時間。教師在體育課堂教學中，應針對以上情況，結合學生實際，并根據學科教學進度及單元計劃，適時地向學生講解各個運動項目的比賽規則，介紹裁判方法，學以致用，使學生能喜歡比賽，感受比賽的樂趣。

篇3

1電視體育解說的真實性原則

新聞具備真實性和新鮮性兩個基本特點。新聞真實性是指報道中的每一個具體事實必須合乎客觀實際，即新聞報道中的時間、地點、人物、事件起因和經過都經得起核對[2]?？陀^真實性是新聞的生命，同時也是新聞最基本的要素。新聞應“根據事實來描寫事實”，而不能“根據希望來描寫事實”。無論任何媒體和個人，都應盡其一切努力確保的消息絕對可靠，應盡量查證所有消息的來源，不能任意地刪改、歪曲重要事實。除了真實準確地介紹體育賽事情況之外，電視體育解說員還擔負著賽事評論的重任。體育賽事評論必定反映出解說員的個人觀點和看法，而這些觀點和看法又往往具有一定的傾向性和引導性。所以，在進行賽事解說中，體育解說員應該與其他新聞工作者一樣恪守客觀公正的原則，既準確地描述賽場上的真實情況，不隱瞞重要情節，又要在評論中持公正和中立態度，絕不能無中生有，憑空捏造，添枝加葉，夸大其詞。在以前的體育解說中，一些解說員在談論球員轉會等敏感信息時，存在主觀臆斷、捕風捉影、道聽途說的現象，這肯定會對電視觀眾產生誤導。

2電視體育解說的公正性原則

早在20世紀50年代，體育解說員的傾向性問題就受到人們的高度關注。時任國家廣播事業局局長的梅益同志曾指出，解說員的適度傾向性要與客觀、公正相結合[3]。半個多世紀中的體育解說事例表明，絕對的公平、公正是不存在的，解說員在賽事直播解說過程中，所發表的觀點和看法或多或少地帶有個人傾向性。如今，幾乎所有的體育迷在收看賽事轉播時，盡管對賽事有不同的理解，但都希望自己所在國家、地區或自己支持的運動隊（員）獲勝，當解說員的評論客觀公正且與自己的觀點相近時，就會在獲得美好精神享受的同時在情感上與解說員更加親近。例如，在2004年雅典奧運會田徑項目男子110米欄決賽中，隨著劉翔閃耀雅典，央視體育頻道解說員楊健也在短短的13秒時間內成名?！皠⑾柃A了！劉翔獲得了奧運會冠軍！”，這眼含熱淚、高聲吶喊的激情釋放，不但得到了觀眾的高度認可，也成為體育解說界的一段經典。劉翔在雅典奧運會上奪得男子110米欄項目的金牌，當時，現場的比賽特寫鏡頭和解說員的激昂情緒，使所有收看比賽的中國電視觀眾受到了極大感染，他們與解說員一樣為劉翔感到自豪，為自己身為中華民族的一員感到驕傲。解說員只有與受眾產生共鳴，才能使體育解說更加完美，而這種共鳴多產生在有本國選手參加的體育比賽的解說中。在有本國選手參加的體育比賽的解說中，解說員表現出適當的傾向性，觀眾是能夠理解和接受的。但是，對于沒有本國選手參加的國際體育比賽而言，解說員保持中立是十分必要的，如果感情過多地偏向某一方，很有可能使觀眾產生厭煩情緒，例如黃健翔在解說2006年德國世界杯足球比賽時高喊“意大利萬歲”，使很多中國球迷至今仍感到別扭。

3電視體育解說的生動性原則

體育解說的功能大致可歸納為4個，分別是教育功能、政治功能、社會功能和審美功能[4]。電視體育解說員通過生動的語言描述，使觀眾在欣賞電視畫面的同時也得到聽覺上的享受，這是體育解說審美功能的要求。嚴格地講，聲音是有形象的，宋世雄、孫正平、于嘉、黃健翔等著名體育解說員，都在觀眾心目中留有良好的聲音形象。在電視體育直播過程中，解說員的聲音形象與受眾的感覺印象互相滲透。音質純正，吐字清晰、流暢，聲音圓潤且節奏輕快，是一個體育解說員應具備的基本素質。在此基礎上，體育解說員要盡量用生動的語言感染電視觀眾，為觀眾帶來美好的聽覺享受。觀看體育比賽是一種健康高雅的休閑娛樂活動，它能陶冶人的情操，舒緩人的心理，而這離不開體育解說員輕松暢快、生動形象的講解。語言傳播發生學認為，播音員、主持人作為傳播主體，關鍵是處理好情、聲、氣的關系，以達到因情用氣、以氣托聲、以聲傳情的目的[5]。與無線廣播體育實況轉播相比，電視體育實況轉播中解說員的熒屏形象也十分重要。訓練有素的電視節目主持人和體育解說員一般都能做到儀態端莊，舉止大方，精神煥發，積極向上，都能在準確傳達新聞信息的同時富有創造性地用身體語言表達新聞的意境。目前，我國的電視體育解說員在解說席上一般都是身著正裝，較為莊重。在國外，一些體育解說員的穿著雖然較為簡單、隨意，但也不失莊重，且多符合體育比賽的特點和大眾審美的要求。

4電視體育解說的獨特性原則

電視體育解說員是體育新聞的報道者和電視觀眾觀賞比賽的引導者，無論是否出現在比賽現場，或多或少都要受到賽場氣氛的感染，體育解說員正是通過自己充滿感彩的語言吸引電視觀眾的注意力，與電視觀眾一起觀賞比賽并感受賽場氣氛。電視體育解說員需要用充分的激情去感染電視觀眾，一個性格內向保守、言談舉止四平八穩的人是很難做好解說工作的。著名電視體育解說員黃健翔曾經說過：“我首先是一個狂熱的球迷。我的思想感情和每一個球迷都是一樣的。當球場上出現險球或進球時，我的喊叫實際上是大家最想表達的情緒的一種恰如其分的表現，此時我應該是廣大球迷的代言人。”電視體育激情解說需要解說員極深的情感投入，來自于解說員真實情感的流露，來自于解說員對比賽項目和體育賽事解說工作的摯愛，解說有本國運動員（隊）參加的國際賽事時，更來自于強烈的愛國激情。沒有個性的電視體育解說往往是失敗的，并且會有損電視臺的品牌形象。對于一個體育解說員來說，個性化首先體現在他本身就是一個體育迷。解說員只有通過言語凸顯自己是一個體育迷，才能與電視觀眾產生共鳴并得到觀眾的認可。

5電視體育解說的靈活性原則

電視體育解說的最大魅力在于它是一門即興發揮的藝術，如果生搬硬套，就失去了現場解說的意義，就會成為體育新聞播報。因此，電視體育解說員必須具備隨機應變的能力，要能夠根據體育比賽形勢的變化和電視轉播畫面鏡頭的切換，及時、準確、生動地將賽場上的信息傳達給觀眾，這要求解說員要努力提高自身素質，包括觀察分析能力、適應能力和合作能力的提高等。體育現場直播的魅力在于體育比賽懸念重重，有很大的偶然性，這要求電視體育解說員要有敏銳的觀察能力和迅速的判斷反應能力，以便及時、準確地解說和評論比賽，而比賽直播中解說員的口誤，大都與其觀察能力或判斷反應能力直接相關。賽場上瞬息萬變，體育解說員必須全神貫注，不放過賽場上每一個細微的變化，同時，解說員要提前準備好與比賽項目和參賽各方相關的詳實資料，做到有備無患。在世界各地舉辦的國際頂級賽事，在比賽時間上首先考慮的是照顧當地觀眾，這會給其他國家和地區的電視轉播以及觀眾收看比賽帶來不便。目前，中國市場的巨大潛力已經引起了國外和國際各大聯賽美國職業籃球聯賽）運營者的關注，他們為了兼顧中國球迷，有時將比賽安排在北京時間晚間而不是凌晨來進行，即使這樣，時差問題仍然是困擾很多中國球迷和電視體育解說員的一大問題。比如，2006年德國足球世界杯的比賽多安排在北京時間晚上9時到次日凌晨，賽程長達一個多月。因此，在體育直播中，倒時差是電視觀眾和體育解說員不可避免的問題，電視體育解說員必須具備良好的倒時差等環境適應能力，要能根據電視體育直播的需要及時調整生物鐘，從而以最佳的精神狀態為電視觀眾服務。近年來，為了提高電視體育直播的收視率，體育直播的專業化水平不斷提高，最明顯的變化是普遍邀請體育解說嘉賓與解說員一起解說比賽。在有解說嘉賓參加的電視體育直播中，體育解說員的合作能力在很大程度上影響著解說的成敗。體育解說員應全面了解解說嘉賓的知識結構、擅長項目、語言風格和習慣等情況，進而商定合適的配合方式（如商榷、談論等），這是合作解說成功的基礎。如果采取探究商榷的解說方式，解說員就應當放低姿態，謙虛禮貌地向嘉賓請教。如果采取談論的解說方式，解說員就應當以朋友的口吻與嘉賓交流，可以暢所欲言，但所聊內容要與比賽相關，應是電視觀眾樂于了解的，決不可不顧觀眾的感受隨心所欲地閑聊。如是初次合作，體育解說員應事先與嘉賓進行交流溝通，初步掌握嘉賓的特點，這樣在解說中才能發揮嘉賓的專業優勢，突出重點，有的放矢；在合作解說過程中，解說員應謙虛、禮貌地邀請嘉賓進行現場評論和分析，并適時加以引導。毋容置疑，解說員與解說嘉賓間的良性互動以及解說嘉賓主動性的充分體現，能在很大程度上使解說變得更加精彩，如在直播2008年美國職業籃球聯賽全明星賽時，解說嘉賓張衛平曾反串記者在解說席上采訪了姚明，這種“反?！钡呐e動反而更受觀眾的歡迎。

篇4

1.1教與學良性互動

教和學是教師和學生兩個主體的有效互動，只有這樣，才能真正促進一堂體育課的形成。師生互動是言語的有效溝通、情感的交流、互相的理解和支持。良性的互動可以做如下的分析：首先，師生互相欣賞，教師的欣賞尤其重要。在課堂的開展中，不管什么樣的教學內容，采取什么的教學形式，教師都應該更多的運用欣賞的態度發現學生，鼓勵學生，為學生的發展錦上添花。其次，更多地運用鼓勵的方式激發學生學習和參與的興趣。教師在一些教學內容相對乏味，難以吸引學生注意或者需要學生積極參與的課堂上，需要更多地采取激勵的教學方法，讓學生有興趣和勇氣參與其中，使學習的成效最大化。

1.2教學創新即時啟發與生成

教學并不是照本宣科，并不是如教案一樣完全一成不變的。相反，教學是即時性的，尤其是學生的學習會隨著當時的教學情況和教學內容而改變。因此，在教學課堂上教師必須適時地把握體育課堂，及時地做出應對和改變，最大程度地滿足學生當時學習的要求。教師根據學生當時的學習反應，及時迅速地做出反應，或者采納學生建議和要求，和他們一起進行探索，或者適時地做出妥善的引導，有效地應對學生的需要，使大學體育課堂煥發生命力。

2和諧師生關系的構建路徑

2.1師生精神共鳴

體育運動由來已久，能夠強健人的體魄是其發展最基本的功能。體育之所以能夠幾千年來長盛不衰，幾千年來備受人們推崇，關鍵性的還是其包含的體育精神。至今風靡全球的奧林匹克運動會就是一個極好的證明。體育精神的激勵和引導作用對年輕一代的健康成長有重要的意義。以此，大學體育課堂需要更加注重對學生體育精神的灌輸和引導，讓學生能夠自覺自愿地參與到體育中去，使學生在體育中受到熏陶，在潛移默化中促進促使人格的完善。首先，堅強性共鳴。大學體育不僅僅需要理論的學習，更注重理論與實踐的結合。在實踐中，會有很多高強度的動作，需要學生有充分的理論做支撐，同時教師的示范和引導也必不可少。其次，審美性共鳴。體育包含的力量美、速度美、造型美，會促使學生更加青睞體育，迷戀體育帶給自己美的享受和。在教師的引導和帶領下，學生從體育中感受美、體驗沒、創造美，使師生產生美的精神共鳴。

2.2師生文化共享

各種體育賽事、體育運動都是體育文化的載體。和學生一起進行體育活動，探討體育文化，實現師生文化的共享，是師生共同形成崇高的體育意識。第一，體育文化創新共享。隨著社會的發展，各種體育賽事層出不窮，信息化也能及時地將各種體育賽事的創新記錄傳播開來。世界記錄的更新、新的體育項目的發展，讓大家興奮不已，并在課堂中達成信息文化的共享，激勵大家對體育的向往。第二，體育文化魅力共享。體育運動中物質文化也是大家共同的追求，和學生的共享有能夠引起師生的共鳴。如體育服裝的享受，籃球球服，跆拳道的服裝，各種體育器材帶給大家的美和無限的魅力，融合在體育實踐中，促進本身提高的增強。

2.3師生魅力共創

師生在課堂中感受體育的魅力，更需要親身體驗體育帶給大家的魅力。體育活動并不是輕而易舉就能完成的，需要大家有足夠的體力和毅力，努力克服這其中遇到的困難，敢于挑戰自己，樂于挑戰自己。在教師的協同下，不斷地超越自己，構建和諧的師生關系。

3結語

篇5

本節課開設的背景是因為當天下雪，無法在室外上體育實踐課，剛好當時又是索契冬奧會如火如荼進行的時候，所以我就整理了一些關于冬奧會和冰雪運動的影像和文字資料，為高二的學生呈現了一堂《冬奧會和冰雪運動簡介》室內課。

以冬奧會和冰雪運動作為體育室內課教學的內容是根據《高中體育新課程標準》中的關于“改革課程內容與教學方式，努力體現課程的時代性”的理念提出的。本節課的教學目標是：了解冬奧會和冰雪運動的相關知識，掌握冰雪運動的項目分類；通過圖片和視頻的展示，感受冰雪運動之美，增強對冰雪運動的興趣。通過優秀運動員的展示，利用榜樣的力量，培養民族自豪感和愛國精神。教法與學法我采用講解法、欣賞法、討論法，教學過程如下。

（一）導入

通過欣賞索契冬奧會開幕式的精美圖片，導入本節課的學習內容。

（二）新課教學

1.冬奧會的知識簡介

介紹冬奧會的形成和發展，以及歷屆舉辦時間、城市、獎牌、比賽項目。

2.冰雪運動項目簡介

冬季奧運會，共計有15個大項。其中又分為冰上項目（5個大項）和雪上項目（10個大項）。冰上項目5個大項：速度滑冰、短道速滑、花樣滑冰、冰球、冰壺。雪上項目10個大項：冬季兩項、越野滑雪、高山滑雪、北歐兩項、跳臺滑雪、自由式滑雪、單板滑雪、有舵雪橇、俯式冰橇、無舵雪橇。在本部分我為學生設置了“冬奧連連看”的小游戲，讓學生將冰雪運動項目和圖片一一對應連線，讓其主動參與，營造能積極主動學習的氛圍，調動積極性，激發興趣。

3.分別講解每一個項目的特點和詳細分類

本部分講解的重點是我國的優勢項目――短道速滑。介紹我國短道速滑項目的優秀運動員，講大楊揚、小楊揚、王、李堅柔等優秀運動員的故事，通過優秀運

動員自強拼搏、為國爭光的精神來培養學生的民族自豪感。在本部分還設置了學生的討論題目：短道速滑和速度滑冰的區別以

及北歐兩項和冬季兩項的區別。讓學生通過小組討論、總結和歸納其中的區別，選出代表來展講，調動學生的學習積極性。

4.視頻展示

本部分精選了花樣滑冰、高山滑雪、極限滑雪三段視頻的展示，三段視頻各具特色，通過三段視頻中不同的運動項目、不同的音樂風格為學生展示了三種不同的美。

（三）課堂小結

回顧本節課所學習的內容，通過教師的設問來檢驗學生的學習效果。鼓勵學生形成自己的運動愛好，為終身體育奠定基礎。

二、《冬奧會和冰雪運動簡介》的教后反思

（一）本節課的“所得”

本校地處北方，學生中有很大一部分都有過正規或不正規的場地滑冰體驗，對冰和雪并不陌生，但是很少有學生真正感受過競技比賽中冰雪運動的魅力?！抖瑠W會和冰雪運動簡介》室內課的教學為學生填補了關于冬季奧林匹克運動會和冰雪運動的知識空白。

通過本節課的教學，我還發現體育教師要積極改革課程內容與教學方式，努力體現課程的時代性?？梢岳枚瑠W會等大型體育賽事中對體育教學有用的內容和形式，豐富體育課教學。大型體育賽事對體育教學的作用我認為有以下幾點。

1. 激發學生體育學習興趣

利用大型體育賽事的競技性和娛樂性可以激發學生學習體育的興趣。本節課我為學生展示了索契冬奧會上花樣滑冰項目的視頻剪輯，運動員們高超的技藝和極富感染力的運動之美，極大地感染了學生，激發了學生的運動興趣。

2.幫助學生掌握體育運動知識

《高中體育新課標》的第三部分內容標準中，關于運動技能內容的第一點就是要求學生認識多種運動項目的價值，關注國內外重大體育賽事。我將冬奧會和冰雪運動的知識做成了精彩的PPT，讓學生在欣賞一張張美輪美奐圖片的同時，掌握了關于冬奧會和冰雪運動的知識。

3.培養民族自豪感和愛國精神

本節課，我為學生展示了我國在冬奧會上獲得獎牌的一些優秀運動員的比賽圖片，還為他們講述了優秀運動員獲得成績背后的一些小故事?？粗逍羌t旗升起在冬奧賽場的時候，學生的愛國熱情油然而生。

（二）本節課的“缺失”

本節課的缺失主要體現在教學過程的銜接不夠緊密，因為本節課的內容主要是通過PPT和視頻來為學生呈現的。在PPT展示和視頻展示交替進行時銜接得不夠好，浪費了一定的時間。以后再上的時候，我一定要精選PPT，提前剪輯好視頻內容，讓教學過程更加的緊湊。

本節課的第二個問題是教學重點還不夠突出，或者說我還沒有真正地把握好哪些內容是教學重點，有點泛泛而談的感覺。以后再教的時候，我一定要確定好重點，把需要學生了解的內容一帶而過，重點的內容精講，讓學生能夠完全理解和掌握。

本節課的第三個問題是教師的教學語言不夠精練。心理學的研究證明，教學語言的清晰度和學生學習的效度為正相關。很多教師雖然在課前做了很認真的準備，但在課堂上還是有一些無關教學內容的話講出來，影響了教學效果。在以后的課堂教學過程中，教師要認真修煉語言功底，言語一定要做到準確扼要，生動形象。

（三）本節課的“特色”和“精彩”之處

本節課的特色主要體現在教學內容的處理上。這節課的教學內容是冬奧會和冰雪運動的簡介，學生以前很少接觸關于冰雪運動的知識，本節課的內容極大地開闊了學生的視野，豐富了學生的體育知識。在索契冬奧會進行的同時，學習冬奧會和冰雪運動的知識，體現了新課標要求的與時俱進的時代性。

本節課的精彩主要體現在教學氛圍的營造和學生的積極參與上。本節課我通過PPT展示和視頻展示，為學生營造了一個激情澎湃、積極向上的教學氛圍。尤其是花樣滑冰、高山滑雪、極限滑雪三段視頻的展示，三段視頻各具特色，通過三段視頻中不同的運動項目、不同的音樂風格為學生展示了三種不同的美。在學生的參與度上，我通過視頻和圖片讓學生小組討論，總結歸納短道速滑和速度滑冰的區別以及雪上項目中北歐兩項和冬季兩項的區別。課堂上學生的討論積極而熱烈，我選了兩個組的代表為學生做了展講?？梢哉f，本節課學生不僅僅欣賞了冰雪運動，而且通過積極參與，加深了對課堂內容的掌握。

篇6

不知不覺中，我想起一個另一個場景，天橋茶館，只有一個觀眾，而郭德則卻在舞臺上賣力的為這一個觀眾表演著相聲，想辦法讓這唯一的觀眾開懷。為什么他們要這么做?因為他們懂得并實踐著這樣一個簡單，但卻是金科玉律的道理――觀眾是他們的衣食父母。

在一個大型線下比賽中，現場觀眾對于比賽和賽事品牌來講都有著無法估量的作用，其實就是賽事的衣食父母。

對于比賽來講，現場觀眾是刺激比賽隊員發揮的動力，沒有現場觀眾，線下比賽的意義將大打折扣。此外，現場觀眾還是比賽轉播不可或缺的一部分?，F在的體育賽事其實是人的賽事，賽事的轉播除了比賽內外，還必須利用現場觀眾的情緒來感染電視機前觀眾的情緒，只有這樣的賽事才能稱之為一個好看的賽事。

現場觀眾對于賽事來講，首先他們是賽事品牌最佳的宣傳者。因為現場觀眾和電視機前的觀眾對比賽的感受是不一樣的，后者受到感染是某一場比賽，他會說，某某打某某真好看；但前者的覺是對整個賽事的，他會說，ESWC真好看!其次，現場觀眾也是賽事主要的消費者，他們會購買門票，購買紀念品，購買贊助商的產品等等。而這種消費是電視機前的觀眾不能比的，因為他們只是潛在的消者。

其實這樣的道理我一直不否認我們的賽事了解，甚至理解的更深刻，但正像其它的相聲演員知道觀眾的重要性但不能成為郭德則一樣，所謂的郭德剛精神的實質并不是懂得，而是實踐!

為什么實踐這么難?

因為實踐是需要細節的，而細節需要積累。比如比賽開始必須準時，每場比賽的間隔時間也應當合適：如果比賽場館比較偏僻，能不能租幾輛大巴到各個固定的地點接觀眾；現場的座位安排是否能讓觀眾感覺能較為舒適的觀看比賽。總之這一切都是能留住觀眾的基本功。

因為實踐是需要思考的，而思考需要精力。比如觀眾愿意去現場看比賽是為了什么?其實最主要的原因是為了感受現場的氣氛，但在我們的賽場能感受這樣的氣氛嗎?不能。根本的原因是我們現在的賽場解說只能在電視機前聽到，在賽場卻是無聲的。如果沒有解說，現場的氣氛是根本不可能被調動的。而現在沒有解說是因為害怕解說會影響選手的比賽，這時，我們就會想到韓國國際比賽中的包廂，如果有了包廂，那就能解放解說，解放了解說也就解放了觀眾，最終就是解放了賽場。

歸根到底，實踐其實是需要成本的。所有的實踐，比如隔音的包廂，比賽時間準時的現實間算就是成本。如果沒有長遠的眼光，能忍受一段時間的痛苦，那沉默的賽場依舊是沉默的。

如果給我們沉默的賽場找一個理由的話，那我們只能說這是電子競技發展初期的陣痛。就是在資金缺乏，技術落后的現實下，現在我們必須去面對一個選擇，是把握電腦前的觀眾還是把握現場的觀眾，而我們只能選擇前者。

篇7

關鍵詞高等院校體育課程教學改革

1前言

高校體育課程設置是高校人才培養計劃的一個重要組成部分，是高等院校素質教育的基礎。高校體育課程一直作為高等學校的公共必修課，涉及每個大學生，通過高校體育課程改革來更好地樹立“健康第一”的思想，培養學生學習體育的興趣，發展學生靈敏、速度、耐力等身體素質，培養學生的優良品質和體育運動精神，充分發揮體育的育人功能，促進學生的身心和諧發展，培養學生終身體育的意識[1,2]。體育課程的教育不同于其他學科的學習，其他學科主要以認知為主，而體育教學主要以頭腦、身體多方面的協調合作鍛煉為主，這也是體育課程區別于其他課程的地方。體育課程并不局限于課堂的枯燥教學，體育教學課程設計合理，可以積極調動學生的參與興趣[3]。大學體育課程設置幫助學生樹立體育健康意識，通過體育課程培養學生堅強的意志品質，同時使學生理解體育運動的規則意識。大學生通過參加體育運動鍛煉和比賽，可以加強公平競爭的意識，同時把這種公平競爭的意識轉化為行為習慣，進而培養大學生的體育運動精神[4]。傳統的體育課更多地是以學分為目的，學生被動地接受，通過體育教學改革改變學生熱愛體育但不喜歡體育課的現狀，在教學組織形式、教學過程、教學方法、教學評價等方面進行綜合改革，適應社會發展的需要，將被動上課轉化為主動上課，促使學生有足夠的動力來積極參與體育課程，并不只是以修滿學分為目的，把體育帶進生活，同時豐富學生的精神生活。使高校體育徹底摒棄原來枯燥乏味的狀況，深化改革，并將改革成果運用到實際的體育教學活動當中，使學生積極參與高校體育課程的改革，相互促進，相互發展。未來我們國家高等教育的體育教學，將進入一個全新的改革時代[5]。

2高校體育課程改革的現狀與分析

2.1體育課程設置

目前，大多數高等院校都在積極進行體育課程改革探索與實踐，主要形式有三種：第一，大部分院校采取行政班和混合班各占一定比重的混合方式，行政班按學校特色項目授課，混合班按選項制授課。第二，全部選課制授課。第三，選課制和體育俱樂部制混合方式。選項制單單是在課程形式上進行改革，并未突破傳統的高等體育教學課堂設置，也無法由“第二學堂”轉變為“第一學堂”。而體育俱樂部制教學通過將體育教學、訓練、競賽、活動課程化的方式，采取相應的評價手段，很好地將“第二課堂”轉變為“第一課堂”，形成靈活多樣的大課程的體育教學格局。體育課程的俱樂部模式打破了高等學校傳統的教學模式。體育教學俱樂部形式完全打破了傳統的體育教學課程模式。學校每學期都將舉行各種具有校園特色的體育運動活動，大力開展大眾操、校園馬拉松、三人制籃球賽、羽毛球賽、排球聯賽、網球賽等活動，為學生營造出良好的高校體育運動氛圍，使學生全員參與體育運動，在參與中感受到各項體育活動的魅力。在課余時間充分利用學校體育場地和體育運動設施，舉辦各項體育賽事活動，俱樂部的各級會員可以一周多次選修體育課程，根據運動技能水平，對水平較高的中高級會員進行開拓式的教學，體育教師加強體育運動的臨場指導。俱樂部的教學模式，充分體現了“以學生為本”的特點。體育俱樂部模式的改革發展，促進了高校培養體育專項人才的進程，同時在深挖體育專項人才上起到了很重要的作用。通過全方位滲透式的浸入教學模式，學生逐漸建立起體育運動的參與意識，養成長期體育鍛煉的好習慣。高校體育課程改革的最終目標就是實現學生終身體育的目的，高校體育俱樂部的模式使這一目標的實現又進了一步。

2.2體育俱樂部模式的發展特點

大學體育俱樂部的發展以滿足學生興趣和不同運動水平學生的需要為出發點，寓教于樂，打破傳統體育教學課程固有模式，教學形式多樣。體育俱樂部的發展根據校園條件，開展具有校園特色的大眾和特色體育活動，傳播校園體育文化，激發學生參與體育運動的興趣。主要以學生的興趣為中心，為學生提供更多的選擇，學生根據自身的身體特點和興趣愛好，選擇自己感興趣的體育項目，同時按學生對體育運動的興趣和體育技能的運動水平為核心進行劃分。體育俱樂部建立起準、初、中、高級會員制度，根據各級會員的身體狀況和競技水平開展課程教學，同時根據教學目標、教學內容確定課程考核體系。體育俱樂部的模式充分滿足了學生對運動訓練和競賽的需要，同時使高等院校的體育課程教學更加多樣化、豐富化、靈活化。這種模式的體育教學使學生的整體運動競技水平得到了極大的提高。體育俱樂部的教學模式除了體育教師的嚴格組織管理外，又加入現代化的網絡管理，實現體育課程管理的系統化。體育俱樂部開拓式的教學方式，充分體現了“以學生為本”/從“學生興趣”出發的特點，促進了高校培養體育專項人才培養，同時有利于高校發掘體育專項人才和技術人才。高校體育俱樂部的全方位發展，促使大學生養成體育鍛煉的習慣，實現學生終身體育鍛煉的目的，為未來高校體育俱樂部的可持續發展奠定基礎。

2.3大學生體質健康發展水平數據庫的建立

體育俱樂部課程教學，對學生的體質發展狀況有著不同的影響，對大學生體能測試的各項指標建立科學的體質監測數據庫，采用科學的數據分析方法，每年對數據庫進行數據分析，同時追蹤學生的體質健康發展狀況，及時了解學生的體質健康發展水平，根據不同的人群和不同年齡階段的學生體質健康發展的特點，對俱樂部課程進行改革。比如：很多體質健康數據研究表明，個體肺活量與個體的身高、體重有相關性，身材高大、體重較大者，肺臟體積更大，肺泡面積更大，身體需氧量更大，需要更大的肺活量才能夠滿足。但是在身高、體重一定的情況下，肺活量與日常運動強度有極大的相關[6-8]。因此，根據學生的體質監測結果，適當調節體育運動課程，例如：體育教學之后增加學生的跑步訓練，平時多要求學生進行長跑訓練，提高個體肺活量[9]。促進體育教育與專業教育協同發展，在滿足學生基本體育課程教學的同時，促進學生競技體育技能的發展。經過長期的追蹤測試，學生的體質健康水平不斷提高，正朝著一個更好的方向發展。對于體育課程來講，一味地追求實踐教學而忽略理論教學，也不能解決學生在體育運動過程當中所遇到的問題，因此我們在體育課程教育之外，還設置了專項的運動理論課程的學習。比如對各項運動規則和技能的理論培訓，經過體育教師的專業課理論培訓，很多學生都能夠獨立自主地在各項俱樂部活動中擔當裁判，輔助教師完成各項賽事，推動了學校運動賽事的舉辦，為后續學校各項體育運動賽事的舉辦提供了有利的條件。

2.4提高學生綜合素質，為專業教育服務

體育課程的教學模式改革，培養出越來越多的高素質綜合型人才。通過各種體育運動課程內容的學習和體育運動賽事的舉辦，俱樂部各級會員得到了很好的鍛煉，與以往的傳統體育課程相比，避免了傳統體育課程的枯燥乏味，通過靈活多樣的體育俱樂部的課程改革模式，以素質教育為契機，以專業體育為主題，以終身體育為目標，使學生更加喜歡體育這門學科[10]。未來體育課程教學的改革會更多考慮各級體育運動俱樂部成員的身體素質和愛好等方面的因素，細化體育運動課程，滿足各類學生和人群的需求，使學生在輕松、良好愉快的氛圍內學習體育課程，同時使學生的身心健康得到良好發展。體育俱樂部的體育課程活動以教學、訓練、比賽等多種形式存在。在大學學習期間，應促使學生養成良好的體育運動習慣，激發學生參與體育鍛煉的興趣，學生可以根據自身的體質發展狀況和個人興趣，選擇參加各類項目的體育俱樂部，完成體育學分的學習。同時，體育藝體俱樂部模式也充分挖掘了學生體育運動的潛力，具有明顯的教學效果，對學生的體質發展狀況有著顯著的影響。高校體育課程與大學生體質健康發展水平相結合，是體育教育改革必然的發展趨勢。體育俱樂部模式建立起比較完善的管理體系和管理職能部門，通過體育俱樂部的嚴格組織管理結構，提高高校體育資源的利用能力，形成系統的體育競賽制度，在大學校園里建立起良好的體育賽事秩序，促使學生更加積極地參與高校體育運動。大學的體育俱樂部以學生體質健康水平發展特點為基礎，增強學生體育競賽的競爭力，打造出具有學校特色的體育俱樂部會員聯賽，加強學生之間的交流，整個校園形成了非常良好的體育運動氛圍。

篇8

關鍵詞:體育經濟學;中國網球公開賽;價值創造模型

中圖分類號:G80-05文獻標識碼:A文章編號:1006-7116(2009)09-0039-04

Study on value creation of China Tennis Open Based on CES Model

WANG Xin-ping,HAN Xue

(School of Physical Education,Henan University,Kaifeng 475001,China)

Abstract: According to CES model of value creation of professional tennis tournament, analyzed the value claim, the value evaluation, the value sustenance of China Open, considered that the China Open must achieve the Government's value claim with city marketing; to meet the needs of the audience and create value of experience; integrated promotion brand and create value of China Open; focus on consistency of brand personality and achieve the value of sponsors; innovate on operating way and to achieve business value claim of China Open’s communication corporation.

Key words: sports econmics;China Tennis Open;CES value creation model

中國網球公開賽是除世界4大網球公開賽外,項目設置最為齊全、囊括WTA(女子)、ATP(男子)、ITF(青少年)的比賽,其目標就是要與4大公開賽比肩,成為國際上具有體育品牌效應的“第五大滿貫”賽事。職業網球賽事存在的根本目的是為將資源要素,投入到職業網球賽事的各個相關利益主體而創造價值。價值創造是職業網球賽事興起、持續乃至興旺的最根本因素?；诖?本文試圖運用價值創造的CES模型剖析和研究中網,為中網的發展提供具體、嶄新的思考。

1職業網球賽事價值創造的CES模型

職業網球賽事存在的根本目的是在明確的外部假設條件、內部資源和能力前提下,為將資源要素投入到職業網球賽事的各個相關利益主體創造價值,即職業網球賽事是一種價值創造活動。Chesbrough和Rosenbloom[1]認為,價值創造活動由價值主張、內部價值鏈結構、價值網絡等6個要素構成。翁君奕[2]提出了由價值主張、價值支撐、價值保持3個維度組成的價值創造分析體系。原磊[3]則把價值創造分析體系演化為價值主張、價值網絡、價值維護、價值實現4個維度。項國鵬[4]把價值創造歸納為CESS價值創造模型:價值主張、價值評定、價值支撐、價值維護。為了更好分析職業網球賽事價值創造活動,進而對價值創造活動所涉及的各個相關利益主體進行優化整合,以實現獲得賽事超額利潤的目的。通過汲取上述研究的有益思想,特別是項國鵬的CESS價值創造模型,結合職業網球賽事自身的特點,本研究把職業網球賽事價值創造歸納為CES模型,包括價值主張、價值評定、價值維護3個維度。

價值主張是職業網球賽事相關利益主體,因對職業網球賽事進行資源要素投入而產生的價值回報要求的總和,職業網球賽事各個利益主體必須要充分考慮到賽事所存在的戰略資源與核心能力,從而提出自身的價值主張,并結合自身情況,找到一種全新的要素組合和應用方式來實現價值主張。價值評定是指職業網球賽事基于各個利益主體的資源要素,投入大小對主體重要性進行排序,從而確立職業網球賽事的價值導向及價值領域定位。通過價值評定,職業網球賽事能減少因各個利益主體價值主張的沖突而導致的價值損失,按最優價值主張確定價值導向,使各主體價值主張協同一致,從而達到價值主張總和最大化。價值維護是指對職業網球賽事的價值創造中的各變量進行實時監控測評,發現消長變化進行改進與提高,保障價值創造的可持續發展。

2中網價值創造的CES模型分析

2.1價值主張

目前,北京市政府、國家體育總局以及中國網協作為舉辦中網的政府組織其價值主張,主要是將中網作為實現北京市政府的“國際體育中心城市”宏偉計劃的動力之一。賽事轉播商作為購買賽事轉播權的贏利性組織,其價值主張必然是通過轉播賽事吸引企業進行廣告投入從而獲得盈利。賽事的收視率以及轉播權的經營是價值實現的根基。賽事運營者的價值主張主要是實現賽事的盈利,打造第5大滿貫賽事,促進賽事的可持續發展。賽事贊助商對于中網的價值主張是通過贊助比賽來獲得其品牌的傳播收益,其主要的基礎是贊助商和中網能夠分享消費群體和相近的價值取向。賽事觀眾對于中網的價值主張無疑是高品質的賽事享受,觀眾通過購買門票、付費點播觀賞比賽,以及參與賽事嘉年華等互動活動、購買賽事相關產品,通過“以腳投票”選優汰劣實現價值主張。

2.2價值評定

當前中網仍處于起步階段,其相關利益主體按重要性可以排序為政府、賽事觀眾、賽事贊助商、賽事轉播商。因而中網的價值導向應傾向于政府的價值主張,即將中網打造成推動北京構建“國際體育中心城市”的動力之一,價值領域定位為奧運會后“北京市體育產業的支柱”。中網賽事運營商應據此協調各主體的價值主張,減少因價值主張的沖突而導致的價值損失從而達到價值主張總和最大化。當中網發展步入到成熟階段,作為一項商業性的賽事,其價值主體將發生變化。目前4大網球公開賽等國外體育賽事的主要盈利來源是電視機構、觀眾、企業,輔助盈利來源是政府、傳媒,潛在來源是欲進入企業和意向觀眾[5]。有鑒于此,可以認為在中網的成熟階段其相關利益主體的重要性可以排序為賽事轉播商、賽事觀眾、賽事贊助商、政府。中網的價值導向及價值領域定位應傾向于滿足賽事轉播商、賽事觀眾、賽事贊助商的需求,打造國際知名的第5大網球賽事。中網賽事運營商應據此進行協調工作,實現價值主張總和最大化。

2.3價值維護

在中網各利益主體伙伴關系的建立方面,由于中網產權關系尚未明確,賽事轉播商、贊助商與運營商之間的契約關系,在實際運行中并未落到實處,導致中網各個利益主體之間的資源交換、信息交流、利益分配等出現諸多問題。同時由于賽事實際水平與賽事定位存在差異,造成觀眾的賽事滿意程度較低,因而較難擴充賽事的活動規模和空間,降低交易成本。在賽事利益隔絕機制方面也有較多問題:一是賽事融資渠道單一,中網主要由政府投入,因而不具有良好生產投入來源;二是文化沉淀尚淺,由于中網發展歷史短暫,融入獨特的中國文化特色需要漫長的時間;三是中網名不符實,不能形成規模經濟,問世之初便宣稱要辦成“第五大滿貫”賽事的中網,目前獎金、積分、規模與4大網球公開賽差距甚遠;四是賽事運營商的戰略適配存在能力缺陷,導致不能滿足賽事贊助商的價值主張,造成贊助商的流失與更迭頻繁。

3基于CES價值創造模型的中網價值創造

3.1以城市營銷實現政府對中網的價值主張

作為中網最重要的利益主體,滿足其價值主張,必須以城市營銷為手段。當前全球化塑造了城市發展所面臨的國際競爭環境,促使城市領導者們必須實施城市營銷,以成功地提升城市形象、推銷城市和穩固既有位置。所謂城市營銷,就是以城市在區域中的合理定位為前提,運用一系列市場營銷的意識、機制和手段,對城市中的各種資源進行挖掘與整合;在充分發揮城市整體功能的基礎上,通過城市知名度、美譽度的提升以及城市有形、無形資產的增值,滿足目標市場(投資者、游客和居民等)的需求,從而不斷提升城市競爭力的一種社會管理活動或過程的總稱[6]。北京市政府將中網作為實現北京“國際體育中心城市”動力之一的價值主張,顯然也是出于這種城市營銷的考慮。通過城市營銷實現政府對中網的價值主張,實踐中可以從以下方面實施:要達到宣傳城市的目的,城市領導者必須提高營銷城市意識和中網在提升北京城市品牌方面的獨特作用的認識,采取積極措施與賽事運營商開展有效合作,將北京城市品牌要素融入到賽事的宣傳,并獲得媒體的曝光;為了借助賽事實現城市營銷的目的,政府應將行政和公共財政作為有效的推進手段;政府在采取措施實現對中網的價值主張時應遵循“政府管理、順應市場、商業化運作”的原則制定和執行科學的實施對策,“有所為、有所不為”注意社會公平、城市和賽事可持續發展,通過健全利益相關者協調機制,在制度上建立長效機制保障其他中網相關利益主體的利益。

3.2滿足賽事觀眾需求,創造體驗價值

4大網球公開賽的成功經驗告訴我們,中網必須滿足觀眾對高品質賽事享受的需求,創造體驗價值,從而在觀眾心目中與其它運動項目和賽事區別開來,并對觀眾形成特別的吸引力,從而使觀眾在比較的過程中逐漸穩定自身的選擇,從此忠誠于中網及其贊助商。中網應以滿足觀眾需求為出發點追求顧客滿意:首先,積極升級賽事,提高賽事質量。由于職業網球賽事運行機制的基礎是獎金與積分體系,所以應抓住這兩點對中網進行賽事升級。從2009年起中網將全面升級。男子賽事總獎金達到200萬美金,僅次于4大公開賽、9站“1 000分賽事”和10站“500分賽事”。其次,吸引明星參賽。職業賽事的發展必須依托明星,因此中網的發展必須也依賴于明星,通過制度設計,激勵明星發揮,放大明星效應。其三,培養本土參賽選手。如果沒有本土球員的出色表演,會很影響上座率和賽事的發展。四大滿貫賽都有本土的世界頂極選手做支柱,如果中網要想深入人心,本土精英絕對不可缺少。所以,需要讓專業隊向職業隊轉變,走職業化的道路,借鑒職業選手培養模式,積極與國際職業網球接軌,使我國選手真正步入職業軌道,走中國特色的職業選手培養道路[7]。最后,突出體驗特色。體驗價值的知覺主要來自于觀眾與賽事,在直接或遠距狀態下的互動。中網應針對觀眾的個性需求提供基于“一對一服務”甚至“多對一服務”基礎上的“個性化服務”。通過賽事本身、嘉年華等賽事推廣活動以及贊助商賽事品牌推廣活動的有機整合,讓觀眾獲取感官體驗、情感體驗、思考體驗、行動體驗,使其在經歷娛樂、感官訴求、情感抒發和互動活動中所得到的利益總和不斷擴大,從而創造并擴大體驗價值,感受中網及賽事贊助商的品牌個性和價值。

3.3整合推廣中網品牌,建立賽事利益隔絕機制

按照市場驅動的原則,任何涉足于體育市場的運動項目和運動產品都需要在體育市場中創立、保持和發展自身品牌。整合推廣中網品牌,樹立中網獨特的賽事形象和文化品味,可以有幾種方法。一是文娛結合,提升賽事價值。NBA等知名體育賽事經常采用戰略聯盟的思維模式,與文化娛樂進行聯姻,來增強其產品的賣點。中網的發展也可以走這條道路。二是實施整合營銷傳播。中網整合營銷傳播中所有的營銷溝通方式均應圍繞著賽事展開,重復持續地向廣大消費者傳遞中網“第五大滿貫賽事”的賽事形象定位,實現與其他網球賽事的區隔。三是突出亞洲特色。亞洲網球整體水平較低,國際知名的網球賽事也較少。因此中網應發揮地處亞洲的地緣優勢,通過協助亞洲球員迅速進入世界網壇的舞臺,推廣和壯大自己。

中網賽事價值的最大化來源于有效賽事價值維護,其中就包括建立賽事利益隔絕機制,需要從以下幾處著手:一是重視央視在中網推廣中的關鍵作用。作為中國最具影響力的傳媒以及中網9大白金贊助商之一的央視,具有無可匹敵的傳播影響力和覆蓋面,是最佳顧客接觸管道,對于中網相關利益主體價值主張的實現具有“杠桿效應”。二是設置利潤屏障,保障價值回報。體育賽事利潤屏障是指賽事運營組織為防止競爭者(如同類賽事、其他娛樂品牌等)掠奪自身賽事的利潤而采取的防范措施[5]。具體而言,中網應利用WTA、ATP針對中網而設置的賽制、積分規則進行壁壘設置,阻礙競爭對手進入;發揮擁有中網未來10年賽事推廣權的賽事運營商TOM集團的賽事推廣能力;對于國內以及亞洲精英選手進行激勵,吸引其參賽并能積極發揮,鞏固亞洲最高規格綜合性國際網球賽事地位。三是響應政府價值主張。出于城市營銷的考慮,政府將會為中網的運營機構帶來各種資源,為吸納這些資源乃至獲取更多的資源推動中網的發展,中網運營商必須要理解政府在中網發展過程中的重要作用,洞悉中網與北京城市形象推廣的緊密關系,通過調整自身戰略,借勢發展。

3.4積極推進戰略適配,實現贊助商價值主張

伴隨中網發展,賽事贊助商這一賽事利益主體的重要性逐步提升,“以客戶為中心”的理念將成為賽事發展的基本理念之一。因而對中網贊助商需要積極推進戰略適配,實現贊助商價值主張。首先要追求賽事和贊助商在品牌個性上的一致性。國內學者某些研究已表明:體育賽事和贊助商在品牌個性上的相似或一致有利于提升贊助商的品牌形象,增強贊助營銷的效果[8]。中網創立之初就力求打造時尚、年輕、活力、主流的賽事品牌個性,經過幾年的發展這種品牌個性逐漸被人接受。贊助商追求與中網在品牌個性上的一致性,將成為自身品牌價值提升最有力的一條杠桿。其次是贊助商贊助中網應立足長遠,積極規劃,科學實施,可以通過專業的策劃制定出包含廣告、公關、促銷、社交和營銷在內的全面的品牌推廣杠桿策略,同時以中網為中心,實施多種配套營銷措施。再次是贊助商應該善于利用自身品牌的影響力,抓住中網發展中的關鍵環節和事件,扮演關鍵角色進行多角度的品牌推廣活動。最后是贊助商投入資源贊助中網必須注意價值回報的衡量。雖然通過數理模型和財務手段對贊助的價值回報進行具體的量化衡量幾乎是不可能完成的任務,但是亞洲網球賽事專家、TOM集團成員公司Media Serve董事總經理林肯認為企業一般可以從以下3個方面進行衡量:是否通過贊助推廣了企業和產品;是否防止了最主要的競爭對手捷足先登搶占了贊助商資格;是否利用贊助商的便利條件答謝了長期客戶、建立了更緊密的商業關系[9]。

3.5創新運營方式,實現賽事轉播商價值主張

中網賽事轉播商作為轉播賽事、擴大賽事受眾覆蓋面,實現賽事規模經濟的有效手段,以及作為中網賽事運營商與賽事贊助商的賽事價值與贊助價值交換的有效實施平臺,其重要性必須加以重視,因此需要創新運營方式,實現賽事轉播商價值主張。首先要注重新媒體賽事轉播開發,增加賽事轉播價值。所謂新媒體是指網絡、手機、公交移動、IPTV等媒體。中網賽事觀眾屬于年輕時尚、優雅動感、富有、注重品味、接受過較高教育的消費群體,對于新媒體具有廣泛認同度和接受度。因此為了增加賽事轉播的價值,賽事轉播商應重視新媒體的賽事轉播開發。其次是通過多元化經營,增加價值。隨著體育產業發展,賽事轉播與賽事推廣逐漸形成了良性互動的格局,促進了賽事轉播商的發展,中網的賽事轉播商也應該具有這樣的戰略思維與舉措。最后要創新運作手段,提高賽事轉播價值。主要有以下策略:改進圖像質量:通過提高畫面質量,提高賽事的欣賞指數,贏得更多的觀眾;擴大消費群體:通過發掘明星效應和開放娛樂功能,以此吸引非體育迷、女性消費者;策劃相關活動:圍繞賽事策劃相關活動,充分延伸賽事資源的價值;開發廣告資源:進行深入的市場調查,對賽事轉播進行合理規劃,充分開發賽事廣告;二次銷售版權:獲得體育組織特許的轉播商,可以將版權在自己覆蓋的區域內,向其它電視臺再授權,進行二次銷售[10]。

職業網球賽事是一種價值創造活動?；贑ES職業網球賽事價值創造模型,在價值主張、價值評定、價值維護3個維度對職業網球賽事進行綜合審視,能夠使我們明晰職業網球賽事從價值來源到價值實現的價值創造全過程,并針對這一過程中出現的問題,通過對價值創造活動所涉及的各個利益主體進行優化整合,從而促進價值創造活動的有效進行。中網可以運用CES職業網球賽事價值創造模型,發現和改進自身價值創造活動中出現的各種問題,從而促進自身的可持續發展。需要指出,其他相關職業網球賽事也可結合自身的外部假設條件、內部資源與能力運用CES模型,并可有針對性地加以創新。

參考文獻:

[1] Chesbrough H,Rosenbloom R S. The role of the business model in capturing value from innovation:evidence from xerox corporation’s technology spin-off companies[J]. Industrial and Corporate Change,2002(3):5-34.

[2] 翁君奕. 商務模式創新[M]. 北京:經濟管理出版社,2004:5-19.

[3] 原磊. 商業模式體系重構[J]. 中國工業經濟,2007(6):70-79.

[4] 項國鵬,韓思源. 資源環境約束下“浙商”企業商業模式創新[J]. 商業經濟與管理,2008(6):3-8.

[5] 邢尊明,孫民治. 體育賽事盈利模式研究[J]. 成都體育學院學報,2007,33(5):14-18.

[6] 于濤,張京祥. 城市營銷的發展歷程、研究進展及思考[J]. 城市問題,2007(9):97.

[7] 劉青,田園. 中國網球融入國際職業網球的障礙與途徑[J]. 北京體育大學學報,2006,29(11):1557-1559,1583.

[8] 李亮. 基于品牌個性匹配理論的贊助營銷評估研究[D]. 長春:吉林大學,2006.

篇9

我是5月19號進入三秦都市報體育部實習的，5月12日汶川大地震，在此之后的一段時間里，體育新聞很少，甚至在19號到22號，體育，娛樂版全部?？谀菐滋炖?，我一直埋怨自己選錯了部門，要是在社會部那該多好，現在在肯定會很忙碌的，這時帶我的劉志強老師就跟我說：“其實每個部門都有自己的優勢和劣勢，雖然現在體育新聞不多，但你可以利用這段時間看一些體育方面的書，充實一下自己在這方面的知識。在過一段時間就是歐洲杯了，但你對歐洲杯卻不了解，也剛好可以借此機會惡補一下，到時采寫的時候就會得心應手些?！?/p>

一個月的實習時間，讓人感覺既漫長又短暫，而這次實習的經歷也是既難忘又充實?；仡欁哌^的點點滴滴，讓我親身體會到作為一個新聞工作者的艱辛，也讓我對新聞工作者有了新的認識。實習不僅增長了我的社會閱歷，拓寬了我的社會實踐面，也提高我的新聞采編和采寫能力。在此，我想談談我對此次實習的一些體會和自身的一些不足的地方。

我的體會：

第一，勤勞+勤學。

要到的最早走的最晚。趕在老師之前先去領當天的報紙，然后可以打掃一下辦公室的衛生，之后再看看當天的報紙，看看和老師昨天一起采寫，當天見報稿子，看看編輯做了哪些修改，對于不明白的地方可以在筆記本上作記錄，然后請教老師為什么要從這個角度寫，；并找出其它報社的同源新聞，仔細對比一下，看哪個寫的比較好，到底是好在那里的。這樣也可以了解自己在這方面有哪些不足之處。有對比才有發現。還有就是要主動與老師交流，不要覺得不好意思，對于不懂的問題和知識及時的問老師，或者查資料。這樣才便于自己更快的進步。“腿勤、嘴勤、耳朵長，是當記者的基本素質”。因為我是實習生，我是來學習的。所以我就必須要勤快和勤學。

第二，做好采訪計劃和采訪筆記。

訪前準備和采訪計劃是一個采訪進行前不能不重視的重要部分。無論是哪個記者老師，在出訪前必定會通過各種手段了解采訪對象，只有這樣，我們和采訪對象才會有更多的交流，也才有可能挖到獨家和更深層次的報道。如果一點都不了解的話，在采訪中就可能遇到想不到的一些困難。舉個例子來說，那次，王軍霞來西安領跑2008安利健康跑，因為我是臨時接到的通知，很匆忙的趕了過去，也沒有準備，所以就失掉了依次很好的提問機會，直到現在對我而言著還是一個遺憾。

對于剛剛才開始實習的我們來說，采訪中的記錄也是很重要的，或許老師在采訪中不會記太多的筆記，那是因為他們已經有著很豐富的經驗，而對于剛剛起步的我們來說，筆記對于后來的寫作是大有作用的。

第三，要擁有豐富的知識和認真的態度。

“書到用時方恨少”這句話真的很對。就體育新聞而言，首先要懂得一定的專業術語，其次，對于各種的體育活動也得有所了解。最近一段時間剛好是歐洲杯，所以在此之前，我就做了很多關于這方面的準備：關于足球的比賽規則，以前歐洲杯的一些資料……（因為在這之前我對足球是一無所知），在比賽的那段時間，我經常凌晨起來觀看比賽，仔細聽解說員的解說，對于不明白的地方就做記錄，第二天再問老師，就這樣，慢慢的就感覺進入正軌了。讓我感覺興奮的是，6月21號德國和葡萄牙那場球賽的稿子，老師只改動了幾個關聯詞和幾處用詞不太恰當的地方，就刊發了，還有荷蘭和俄羅斯的前瞻也如此。雖然和老師的稿件相比，還是有很多不足的地方，但明顯要比剛開始看比賽寫稿子要好的多了，這也讓我更加有了信心！

第四，寫作時要先思考再下筆。

剛開始的這個階段，我覺得最重要的是學習采訪技巧和老師們對新聞的理解和對體育賽事的見解，得向老師多提問題，也要多聽聽他們那些比賽的看法，看看他們是從哪個方面和角度報道的，在下筆之前，要想清楚自己這篇報道的主題是什么，只有確定了主題，理順了思路，寫稿子時自然會很快很流暢。

不足之處：

知識上的缺乏，尤其是體育賽事方面的知識。因為這次是在體育部，以前對體育賽事不是特別的關注，導致剛開始的時候真的是無從下手，后來一端時間，通過看比賽，翻閱書籍和老師的指導，才慢慢的了解和積累了一些知識。我覺得在以后應該對于各個方面都要關注，不能僅憑自己的喜好，知識是要在平時生活中慢慢積累的。

一，采訪技巧和提問技巧的不成熟，在采訪中，常會感覺自己的問題很直白，好象不會轉彎一樣，有時甚至感覺很生硬，所以，在提問的技巧上面，我覺得我還是應該多下功夫。

二，文章的深度不夠，尤其是評論性的文章。

三，理論和實踐出現脫節。感覺在課堂上學到的知識有時不能很好的運用到實際的采寫中去。同時也能明顯的感受到，學校里面學的新聞理論還是很有用處的。

通過這次實習，使我對自己大學期間學習到的新聞理念和新聞業務有了更加深入更加全面的認識，在三秦都市報體育部短短一個月的實習，讓我更清晰認識到記者的工作和媒體工作概況。從實習的開始到實習的深入，再到實習的結束，我也對自己有了進一步了解，有了自己的一個理想定位，一個回校后現實的計劃和打算：

1、努力學好專業知識，為走上工作崗位打下堅實的理論基礎。

2、課業外大量擴充知識面，提高自己作為一個準媒體人的素質和涵養。因為無論是采訪，還是采訪前和采訪對象的寒暄，都需要一定的知識和對該行業知識的了解。雖然臨時準備很重要，但是也絕對不能忽視平時準備這樣一個漫長積累的過程。最好的解決辦法就是平時多看些書，豐富一下自己的知識。學校的圖書館給我們提供了很好的知識資源，所以我們就應該充分利用起來，擴展一下自己的知識面。

3、樹立信心，抓住機會鍛煉自己的膽量。平時感覺自己是一個能說會道的人，但在采訪中，我感覺很多時候自己還是有點放不開，不敢大膽主動的提問，也不敢將自己不同的見解說出來。所以在以后的生活和學習中，我也要抓住機會，好好鍛煉自己！

篇10

打開美網的iPad客戶端，小威廉姆斯與李娜個人的Twitter討論熱度分別排在第三和第四位，點開李娜的個人頁面，上面清晰地顯示著她在美網開賽以來個人在Twitter上的被討論頻率，以及相關的評論。

北京時間9月7日4：30，李娜對陣小威廉姆斯的2013年美網女單半決賽正式打響。

數據推動的網球運動

“網球運動中，比賽的精彩與緊張程度往往由統計數據和數值所推動，而且網球運動始終也已數據作為基礎。”IBM溫網項目執行官艾倫·弗萊克說，“分析和觀察對于完善網球運動的意義會越來越突出?！笔聦嵣希械捏w育賽事中都在使用數據，只是我們在網球比賽中感受到的更多。如果說其他體育賽事中的數據是在提供某種噱頭或者談資，或者一種歷史的參照，比如奧尼爾的罰球命中率，2013年NBA總決賽中馬刺隊的無名小將剛剛破掉了雷阿倫在總決賽中的三分球數，那么網球比賽中的數據為觀眾提供了的看點。如果沒有那些扣人心弦的數據——一發成功率、非受迫性失誤、發球速度，網球似乎就少了很多扣人心弦的內容，只是在地上打的乒乓球而已。

隨著李娜的比賽打響，筆者登錄了美網的官方網站，在這里，由IBM為美網提供的SlamTracker數據分析也開始了更新?！拔覀冊谇驁龆及才乓唤M統計人員，比賽期間他們的工作就是收集每場比賽每一分數據。這些統計人員都是青年網球選手，因此他們對網球比賽內容和技術特點駕輕就熟，他們坐在球場最高一層看臺的包廂里，一邊觀看現場一邊把需要采集的數據錄入系統當中 。我們搜集比賽中每次擊球的多個數據點，包括發球方式、方向、落點，對手的回球方式，一個回合中正手擊球的次數和反手擊球的次數，以及擊球的制勝方式，是吊球、截擊、抽殺、對手失誤還是制勝球?！盜BM客戶技術顧問比爾·金肯斯說。

進入到SlamTracker的界面，除了看到球員雙方的圖片和比分，在左側出現的就是Keys to the match。它收集和分析了過去8年的大滿貫網球賽事數據，來確定球員獲勝的模式和風格。在每場比賽開始前，Keys to the match都會分析球員雙方的歷史交鋒數據，這些分析為球員制定了比賽制勝的關鍵指標。在比賽過程中，球員雙方的指標將會被量化并同之前制定的關鍵指標對照，并在SlamTracker中實時更新。Keys to the match的精準分析得益于其對長達8年的大滿貫網球賽事數據的分析。這些數據包含近萬場比賽，被分析的數據點將超過4100萬個，其中包括比分、回合數、制勝分、發球速度、發球成功率、擊球類型、擊球數量等。

“SlamTracker為用戶提供了多項關鍵功能，其中最主要的一項就是實時得分分析，只要你有相應的設備，電腦或者移動終端，我們可以在得分后幾秒鐘時間內，實時發送現場得分情況，即時更新得分信息?！?IBM IT專家大衛·普羅文說，根據李娜與小威廉姆斯的歷史交鋒數據，SlamTracker為李娜提供了這樣的制勝關鍵指標：一發得分率高于69%；在4到9拍的回合中勝率超過48%；在一個發球局中出現30平的情況下，最終勝率超過67%。而相反的，小威廉姆斯要想取得勝利，其制勝指標分別為：在4到9拍的回合中勝率超過52%；一發得分率超過32%；一發得分率超過65%。

前溫網少年組選手、IBM業務分析顧問詹姆斯·勞埃德說：“SlamTracker是一塊交互式的記分牌，它以一種全新方式向觀眾呈現網球數據。過去我們在查看網球數據的時候，通常會關注選手的完成情況，也就是選手在比賽中的表現如何跟統計數據掛鉤，從來也沒有機會了解他們應該怎樣應對下場比賽中某個特定的選手，從而在最大程度上提高獲勝的幾率，而SlamTracker就為我們提供了這類信息。”而事實上，李娜與小威廉姆斯比賽的第一盤所呈現的一邊倒局面也驗證了SlamTracker的正確性。

在第一盤比賽中，李娜以0：6落敗，從SlamTracker上，我們可以清楚地看到李娜丟掉第一分的原因。

對照賽前給出的制勝關鍵指標，無論是在一發得分率，還是在僵持情況下，李娜的表現都低于SlamTracker給出的標準，而小威廉姆斯則完美地達到了制勝指標。對于兩個選手在比賽中的關鍵表現指標，IBM增加了逐分的分析總結，這樣觀眾就明白李娜是如何得到了這一分、如何在場上出現失誤，讓觀眾知道當場上出現40比15的比分時候，背后包含了哪些額外的信息。比如SlamTracker中的Momentum就可以實時地反映出選手在每一分上的表現。在第一盤進行到5 ：0的情況下，用曲線圖就反映出了李娜與小威廉姆斯在非受迫性失誤上的差別，李娜為8次，小威廉姆斯為6次，而這一曲線圖也可以分別展現Ace球、雙誤、制勝分等表現。

這些實時數據不僅服務于觀賽球迷，讓他們以更加專業的角度來欣賞球賽，同時也提供給賽事的轉播方。馬克·克羅利曾是 IBM溫網首席IT架構設計師，他介紹說，“我們的大本營在球場外邊的一個地下室里，數據就從這個房間開始，也從這個房間結束，我們把這個房間稱之為‘地堡’。這里就是IBM在溫網的數據收集運營中心，我們在這里實時收集溫網19個場地的數據，進行處理后。IBM為每個轉播賽事的電視臺和電臺解說員提供一套IBM溫網信息系統控制臺，讓他們能在比賽進行中實時獲得最新的數據?！?/p>

曾有過三年職業網球經歷的IBM客戶技術顧問西沃恩·尼克爾森說，“在我打球的那個年代，所有的分析基本上都是靠記憶。”而現在，參賽選手可以從這些經過分析的數據中獲得經驗和指導。比如說從2012年開始，溫網中央球場安裝了SecondSight，它會跟蹤選手的移動，記錄他們奔跑的距離、速度和方向。“球場內共安裝了四部攝像機，這些攝像機與計算機相連，所拍攝的視頻會被逐幀分析，最終形成選手的運動軌跡數據。從這些數據中，觀眾可以以不同的方式來理解比賽，從而改善觀賽體驗。”IBM技術顧問比爾·金肯斯說。這些數據對于選手同樣有意義，能幫助教練更好地分析選手的表現。比如說根據數據繪制出的選手在每一個發球局的跑動軌跡熱點圖，這樣就可以了解選手是否應該針對讓他一直跑個不停的對手而調整應對戰術，同時也可以了解選手應該如何在下一個發球局中改變攻防位置。在溫網的比賽之后，像安迪·穆雷這樣的選手總會拿起統計表，查看自己哪些部分表現不錯，哪些環節還有待改進，這些統計數據幫助選手更好地投入下一場比賽。

移動數字平臺改善球迷體驗

“數據是球迷體驗的核心，從中央球場第一次擊球的速度，到我們利用所有系統從每一個球場收集的得分和統計數據，都是為球迷所提供體驗的一部分?！盜BM客戶服務主管山姆·塞登說。

溫布爾登網球錦標賽是網球運動中最古老和最具聲望的賽事，早在2009年，IBM就和全英俱樂部在iPhone上推出了世界上第一個包含直播體育數據的智能手機應用程序。從那時起，移動技術在體育賽事中的應用突飛猛進。2012年，IBM為溫布爾登開發的針對iPhone和安卓平臺的應用程序下載量達到約150萬次。在溫網網站的瀏覽者中，有40%通過移動設備。這些應用程序包含球迷所需的一切功能，無論你身在何方，都能夠直觀的感受賽事。

2013年，球迷將可以通過智能手機應用程序關注自己喜歡的球員并設置相應提示，這些新的功能通過各種移動設備讓這項傳統賽得更加精彩。在更新手機應用程序同時，全英俱樂部和IBM還推出了首個專門為iPad設計的溫網應用。這個應用將幫助全英俱樂部以一個整合的方式跨平臺提供高質量內容，以進一步擴大賽事的影響范圍。

在iPad觸摸屏上，借助互動和形象化視圖，球迷能夠獲得前所未有的體驗。通過點擊每一個熱點，大量信息將呈現在球迷眼前，其中包括：溫網直播視頻和廣播程序、360度視頻、360度全景圖像、圖片庫、中心球場和1號球場直播廣播評論、每個場地的直播比分和賽果、每個場地的比賽比分和統計數據、直播博客、包含賽事集錦、采訪和特別報道在內的視頻資料、現場高質量圖片等。這個應用程序還包含了球員信息、球迷關注球員成績提醒、溫網未來發展預覽以及官方在線商店信息。

現在，互聯網和智能設備的普及讓每屆大滿貫賽事演變為一個全球性的社交現象，數以百萬計的球迷在Twitter、Facebook、新聞網站、博客和視頻網上分享文字、圖片和視頻等各種信息。2013年的溫網，IBM通過內容分析和其他工具來幫助主辦者建立一個大的視圖，來了解人們都在Twitter上談論哪些和溫網相關的信息?！盀榱烁玫亓私庥^眾的看球方式和看球體驗，IBM對社會意見進行了調查。通過語義研究，區分負面和正面意見，確定某位觀眾是持正面意見還是負面意見?！?IBM解決方案架構設計師克里斯·托馬斯說。

通過借助分析和自然語言處理技術，每秒能分析超過40條tweet，并形成一個社交對話統一視圖。這有助于主辦者了解：全球那個地方的對話最多，并且在談論什么話題？哪位球員在全球的影響力最大？