導語：如何才能寫好一篇教師個人師德承諾書，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、努力實踐學校員工精神：愛國守法、明理誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻。全面貫徹黨的教育方針，樹立全心全意為學生服務的思想。對學生全面負責，定期召開家長會，虛心聽取學生和家長各方面的意見和建議。

二、嚴格執行中小學收費的各項制度，每學期初將收費項目及標準向家長公示。不從事有償家教，不開辦收費補習班，未經學校批準不受聘于任何單位和個人擔任業余教師。

三、廉潔從教。不利用職務謀取私利，不讓家長為自己辦私事，不向家長和學生索要財物。不接受學生和家長的禮品及有價證卷。不向學生推銷復習資料和教輔讀物。

四、尊重、熱愛、關心每一個學生。因材施教，注重學生的個性發展。不諷刺、挖苦學生，不譏笑學困生或有某種缺陷的學生，不體罰、變相體罰學生，建立民主、平等、和諧的師生關系。

五、舉止文明，為人師表。教師著裝整潔大方，符合教師職業特點，不穿奇裝異服。不賭博、不酗酒、不參與活動，不傳播有害學生身心健康的思想，不做違公德的事。在校區和學生面前不吸煙，上課不接打電話。

六、密切與學生家長的聯系，經常家訪或電訪，主動為家長排憂解難，尊重家長，不指責、不訓斥家長，和家長建立良好的關系。

七、積極進行教育教學改革，嚴謹治學。作到一課一備，不上無準備課，認真批改學生作業，耐心輔導學生。上課不遲到、不早退、不拖堂。上課要對每個學生負責，全力提高教育教學質量。不公開排列學生考試名次，不單純以考試成績評價學生。

篇2

幼兒教師是否具有良好的師德、師風直接關系到幼兒能否接受安全良好的教育。幼兒園老師為師做組一份承諾書，那么，幼兒園教師承諾書怎么寫?以下是小編精心收集整理的幼兒園教師承諾書參考模板5篇，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

幼兒園教師承諾書參考模板1

幼兒教師是人生的第一位啟蒙老師，是第一開智者，是教幼兒如何做人的先行者，教育事業是神圣的，教師的職業道德是崇高的，教師的責任是重大的。為了提高教師自身的思想道德素養，全面提升我園工作人員的師德水準，我們全體教工向社會、家長、幼兒鄭重承諾：

1、對孩子的生活護理做到：

（1）及時為大小便在身的幼兒擦洗干凈后更換清潔的服裝，換下的衣物洗凈后，再讓家長帶回。

（2）保持幼兒在園內的儀表整潔和健康，保持不外露肚皮，不披頭散發，不反穿服裝和鞋子，不散落鞋帶，不滿臉污垢。

（3）每天讓幼兒儀容整潔地離園。

2、關愛每一位幼兒，尊重幼兒的人格和個性。不對幼兒體罰和變相體罰，不得以任何理由剝奪幼兒的活動權利。

3、尊重每一位家長，熱情禮貌地接待，不指責訓斥家長，不把教師的責任推給家長，婉言謝絕家長的禮物和宴請，與家長保持正常的關系；保持家園聯系，每學期至少對每個幼兒家訪一次。

4、認真晨檢，熱情親切了解詢問幼兒身體狀況，仔細做好藥品接受、保管和服藥工作，不漏服、不錯服。堅持為有特殊需要的孩子，燒好病號菜。

5、按規定做好幼兒的各項體檢工作，及時向家長公布結果，建立個案，并制定相應的措施；定期通過宣傳欄向家長宣傳有關兒童保健衛生知識。

6、為幼兒的健康成長和生活、活動需要，及時提供物質上的保證；對園內的各項設施設備定期做好保養和維修工作，保障幼兒在安全、舒適、愉快的環境中身心健康成長。

7、為人師表，使用規范的職業用語；不歧視幼兒，不說傷害他人自尊和心靈的話。每天面帶微笑，親切和氣地對待每一位幼兒和家長。

8、自覺遵守園內的規章制度，嚴格執行教育教學常規，認真制定活動計劃，做好課前準備，組織好每一次活動，努力提高自身的專業化水平。

9、團結協作，互相關心，不搬弄是非，不做有損學校聲譽和家長利益的事；儀表端莊，舉止文明，不穿戴與教師身份不符的服裝。

10、遵紀守法，嚴格自律，不做違犯法規和法紀的事；與時俱進，更新教育觀念，不安于現狀，積極進取。

11、做好家長學校工作的管理與落實，有目的的開展各項家長活動； 堅持每月兩次的園長接待日工作，主動與家長進行溝通，定期通過多種形式聽取家長對幼兒園管理、保教、服務等各方面工作的意見和建議，拓展服務功能，提高服務質量，滿足家長的合理需求。

12、為家長繳款付費提供方便， 熱情回答家長提問，耐心宣傳財務政策，做好各類收費的解釋工作；按時公布伙食、代辦費等經費的使用情況。

幼兒園教師承諾書參考模板2

教育事業是神圣的，教師的職業道德是崇高的，教師的責任是重大的。為了提高教師自身的思想道德素養，全面提升我園工作人員的師德水準，我們全體教工向社會、家長、幼兒鄭重承諾：

1、為人師表，使用規范的職業用語；不歧視幼兒，不說傷害他人自尊和心靈的話。每天面帶微笑，親切和氣地對待每一位幼兒和家長。

2、關愛每一位幼兒，尊重幼兒的人格和個性。不對幼兒體罰和變相體罰，不得以任何理由剝奪幼兒的活動權利。

3、尊重每一位家長，熱情禮貌地接待，不指責訓斥家長，不把教師的責任推給家長，婉言謝絕家長的禮物和宴請，與家長保持正常的關系；保持家園聯系。

4、自覺遵守園內的規章制度，嚴格執行教育教學常規，認真制定活動計劃，做好課前準備，組織好每一次活動，努力提高自身的專業化水平。

5、團結協作，互相關心，不搬弄是非，不做有損幼兒園聲譽和家長利益的事；儀表端莊，舉止文明，不穿戴與教師身份不符的服裝。

6、遵紀守法，嚴格自律，不做違犯法規和法紀的事；與時俱進，更新教育觀念，不安于現狀，積極進取。

以上承諾請廣大家長、上級領導及社會各界予以監督！

幼兒園教師承諾書參考模板3

教育事業是神圣的，教師的職業道德是崇高的，教師的責任是重大的。為了提高教師自身的思想道德素養，全面提升我園工作人員的師德水準，我園全體教職工向社會、家長、幼兒鄭重承諾：

1、為人師表，使用規范的職業用語；不歧視幼兒，不說傷害他人自尊和心靈的話。每天面帶微笑，親切和氣地對待每一位幼兒和家長。

2、關愛每一位幼兒，尊重幼兒的人格和個性。不對幼兒體罰和變相體罰，不得以任何理由剝奪幼兒的活動權利。

3、尊重每一位家長，熱情禮貌地接待，不指責訓斥家長，不把教師的責任推給家長，婉言謝絕家長的禮物和宴請，與家長保持正常的關系。

4、自覺遵守園內的規章制度，嚴格執行教育教學常規，認真制定活動計劃，做好課前準備，組織好每一次教育教學活動，努力提高自身的專業化水平。

5、團結協作，互相關心，不搬弄是非，不做有損幼兒園聲譽和家長利益的事。

6、儀表端莊，舉止文明，不穿高跟鞋進班級，不戴夸張的首飾，不化濃妝，不穿戴與教師身份不符的服裝。

7、認真晨檢，熱情親切了解詢問幼兒身體狀況，仔細做好藥品接收、保管和服藥工作，不漏服、不錯服。

8、對孩子的生活護理做到：

（1）及時為大小便在身的幼兒擦洗干凈后更抉清潔的服裝，換下的衣物洗凈后，再讓家長帶回。

（2）保持幼兒在園內的儀表整潔和健康，保持不外露肚皮，不披頭散發，不反穿服裝和鞋子，不散落鞋帶，不滿臉污垢。

（3）每天讓幼兒儀容整潔地離園。

以上承諾請廣大家長、園領導予以監督！

幼兒園教師承諾書參考模板4

新的學期、新的氣象、新的挑戰賦予我們的是新的責任。白雀幼兒園迎來了嶄新的xx年。為貫徹落實教育系統黨風行風建設的精神，全面推進我園行風園風建設，辦人民滿意的教育、創人民滿意的幼兒園、做人民滿意的教師，全面提升師德水準，弘揚高尚師德，抵制不良師風，建設一支職業道德優良、業務精湛、忠于黨和人民教育事業的高素質的教師隊伍，我園現特向社會、家長公開作出承諾，并接受監督：

一、為人師表。使用規范的職業用語；不諷刺、挖苦、歧視幼兒，不說傷害幼兒心靈的話。儀表端莊，舉止文明，穿戴大方得體，體現教師形象。愛崗敬業，全心全意為人民服務，并保持一種積極向上的人生態度，不計較一時的成敗得失，在工作中磨練自己的意志。

二、關愛幼兒。每天面帶微笑，親切和氣的對待每一位幼兒和家長。尊重幼兒的人格和個性，不體罰或變相體罰幼兒。真愛無價，用愛來感化，用愛來包容，用愛來溝通。我們的孩子還是未董事的孩子，與他們交流有一種最容易接受的語言------真愛。

三、廉潔從教。遵守教師職業道德規范，認真履行教師職責，無償的為家長提供滿意的服務，自覺維護教師形象。為人師表，廉潔自律。遵守教育教學常規制度，認真履行職責，義身作則，不遲到、不早退，不再上班時間做與工作無關的事情；不從事有償家教，不向家長索要財物，不接受家長禮物和宴請，堅決抵制社會不良影響。

四、尊重家長。熱情禮貌的接待家長，善于聽取家長的建議與意見，認真開展家長工作，促進家園合作。要尊重家長，熱情接待，不準指責、訓斥幼兒家長；不把教師的責任推給家長。

五、愛崗敬業，樂于奉獻。對待工作認真負責，不分份內份外，不計較個人得失，樂意為幼兒、為他人、為集體奉獻自我。

六、團結協作，互相關心，不搬弄是非。有大局意識，不做有損幼兒園聲譽和家長利益的事。

六、勤奮好學，精益求精。堅持不斷的學習，刻苦鉆研，更新知識結構，提高自身素質和水平，深化教育教學改革。潛心鉆研，精益求精。邊實踐邊教學，邊教學邊反思，使自己的教學觀念不斷更新，教學水平不斷提高，努力形成自己獨特的教學風格。

七、為幼兒的健康成長和生活、活動需要，及時提供物質上的保證；對園內的各項設施設備定期做好保養和維修工作，保障幼兒在安全、舒適、愉快的環境中健康成長。

我們決心：踐行莊嚴的承諾，付出全部的心血，在幼教園地百花園中編織七彩人生，以良好的師德形象，贏得家長的尊重和社會的認可。

幼兒園教師承諾書參考模板5

本人在成為___市府機關幼兒園教師后，保證嚴格遵守教師職業道德，全面規范師德行為，努力做一個“為人民服務和人民滿意的教師”。現向幼兒園承諾如下：

一、要關愛幼兒，尊重幼兒人格和個性；不準體罰、變相體罰幼兒，不得以任何理由，剝奪幼兒學習的權利。

二、要為人師表，使用規范的職業用語；不諷刺、挖苦、歧視幼兒，不說傷害幼兒自尊和心靈的話。

三、要自覺遵守學校規章制度，嚴格執行教育教學常規，努力提高教育教學技能，不增加幼兒過重課業負擔。

四、要團結協作、互相關心；不搬弄是非，不做有損幼兒園聲譽的事。

五、要尊重家長，熱情接待；不準指責、訓斥幼兒家長；不把教師的責任推給家長。

六、要與時俱進，更新教育觀念；不要安于現狀，不守“攤子”、守“點子”，不思進取。

七、要廉潔從教、依法執教；不搞有償家教、不接受家長禮物和宴請。

八、要儀表端正、舉止文明；不穿戴與教師身份不符的服裝，不濃妝艷抹。

九、要遵紀守法，嚴格自律；不做違犯法規法紀的事。

篇3

關于師德的黨員承諾書一：

1、熱愛幼兒教育事業，熱愛幼兒園，自覺維護幼兒園、教師的形象，把教育作為一份培育孩子提升自己的神圣事業;遵守幼兒園的規章制度，嚴格自律，不隨意遲到、早退;不曠教、不隨意停調課和對工作敷衍搪塞，在教學活動中不出現使用通訊工具等影響正常教育教學的行為，工作不拖沓、不推諉。

2、自覺遵守《幼兒教育規程》、相關法規及幼兒園的各項規章制度，依法履行教師職責權利，自覺抵制社會不良風氣影響;不從事以盈利為目的的第二職業和有償家教等，不接受家長禮物。

3、關心、理解、尊重、保護全體幼兒，維護幼兒權益。注重激發興趣、培養習慣、發展能力，促進幼兒主動、和諧、身心健康發展;尊重幼兒個體差異，促進每一位幼兒發展，不出現歧視、諷刺、挖苦、侮辱幼兒，不說傷害幼兒自尊和心靈的話語，體罰或變相體罰幼兒情況的發生;不得以任何理由，剝奪幼兒受教育的權利。

4、主動多渠道與家長聯系、溝通、合作，接受家長監督，聽取并采納合理化建議，不把教師的責任推給家長;宣傳指導科學的教育思想和方法，有效發揮家庭教育資源優勢。

5、鉆研業務，參與教改，積極探索孩子發展、保教工作規律，自覺參加各類進修培訓，不斷提升專業水平及工作品質。

6、關心集體，顧全大局，互相尊重，合作共享，共同維護、營造傳、幫、帶、比、學、趕、超的良好作風和團隊精神，做陽光教師，共創和諧校園文化;不搬弄是非，不做有損于幼兒園聲譽的事情。

7、堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規范，舉止文明，作風正派，廉潔奉公;不參與與教師身份不符的任何事情，自覺抵制社會不良習氣，不利用職務之便謀取私利，不帶子女進自己班中，避免影響工作。

8、以終身學習為己任，不安于現狀，不斷拓寬知識視野，更新知識結構，潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。

承諾人：

時間：

關于師德的黨員承諾書二：

為了進一步規范教師行為，進一步明確自己在師德師風建設中應負之責任，切實提高師德師風建設的整體水平，提高教育的社會形象。我鄭重承諾：

1.忠誠于黨和人民的教育事業，愛崗敬業，工作勤奮，求真務實，樂于奉獻，不敷衍塞責。

2.廉潔從教，不搞第二職業。不搞有償家教，不亂收費、亂辦班、亂補課，不違規購銷資料，不加重學生課業負擔。

3.依法從教，遵紀守法，不得有違背國家法律法規和方針政策的言行，不傳播封建迷信和低級庸俗的文化，不參與賭博。

4.為人師表，以身作則。衣著得體，舉止端莊，言行規范，樹立良好的人格形象，不在教室和會場吸煙及使用通信工具。

5. 關愛學生，尊重學生人格，與學生平等、民主，做學生的知心朋友，不歧視、侮辱、體罰或變相體罰學生。

6.尊重學生家長，不要求學生家長辦私事，不向學生家長索要或變相索要財物。

7.努力學習，不斷提高科學文化和教育教學水平。鉆研業務，精益求精，勇于實踐，勇于創新，全面提高教育教學質量。

8.加強實踐，全面推進素質教育。促進學生全面發展，為學生終身學習奠定良好的基礎。

承諾人：

xx年x月x日

關于師德的黨員承諾書三：

為了進一步加強師德師風建設，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。我要維護教師為人師表的良好形象，認真履行職業責任，完成職業任務。在此，我向學校、向社會、向家長鄭重承諾：

1.依法執教。全面貫徹黨的教育方針，自覺遵守有關法律法規，積極實施素質教育，宣傳普及科學知識，自覺抵制封建迷信和活動，不傳播有害學生身心健康的思想和觀念。

2.愛崗敬業。熱愛教育，熱愛學校，盡職盡責，教書育人。服從學校的正常工作安排，不消極怠工，不擅自脫崗。

3.熱愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等、公正對待每一位學生。對學生嚴格要求，耐心教導。不加重學生的課業負擔，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，不單純以考試成績為學生排隊并實施不正當獎勵。

4.嚴謹治學。遵守學校規章制度，按照教學要求備課、上課、輔導、批改作業，在教學中不出現科學性、知識性錯誤。遵守工作紀律，準時參加會議，有事請假，不擅自調課、缺課，停課。

5.團結協作。謙虛謹慎，尊重同事，相互學習，相互幫助，維護其他教師在學生中的威信。關心集體，維護學校榮譽。團結同事，與同事和睦相處，不拉幫結伙、打架斗毆，不傳謠、造謠，不以個人好惡評判他人，不搞人身攻擊。不捕風捉影，亂發帖子亂告狀。不做有損于集體榮譽和不利于同事團結的事。

6.尊重家長。主動與家長保持聯系，認真聽取家長的意見和建

7.廉潔從教。堅決遵守教師職業道德規范，堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺地抵制社會不良風氣的影響。不接受、引導、強迫、暗示學生贈送物品，不向學生家長謀取私利，不向學生推銷任何商品，不強制學生集體購買復習資料、教輔讀物，不亂收費、亂攤派，不從事有償家教，不亂辦或組織學生參加各種名目的補習班。

8.為人師表。舉止文明，作風正派，遵紀守法，以身作則。不酒后上班，不在學生面前吸煙，不在校園內騎車，不在課堂上接打手機、小靈通等通信工具。講究儀表，衣著整潔得體，高雅大方，不在學生面前佩帶與教師職業不符的飾物。不參賭、涉黃和宣傳迷信，上班時間不上網聊天和玩電腦游戲等。在教學工作中使用規范的職業用語，誠實、守信、公正、嚴格，處處為學生表率。

以上承諾，若有違反，本人愿接受學校及上級主管部門的相關處罰。同時，敬請學生、家長、學校和社會予以監督。

承諾人：

時間：

關于師德的黨員承諾書四：

我作為一名光榮的人民教師，擔負著教書育人的重任，為了認真履行教師職責，嚴格遵守中小學教師職業道德規范，形成自己良好的師德師風，爭做一名師德高尚的教育工作者，我向光榮的教師職業以及學校、學生、家長鄭重承諾：

一、愛國守法。擁護黨的領導，自覺遵守《義務教育法》、《教師法》等法律法規，全面貫徹國家教育方針，教育教學中同黨和國家的方針政策保持一致，不得有違背黨和國家方針政策的言行。

二、愛校敬業。熱愛學校，勤于進取，精于業務，無私奉獻。自覺維護學校榮譽，努力做到認真備課、上課、作業、批改、輔導、考查，切實改進教法，減輕課業負擔，高質量地完成教學工作。

三、教書育人。以培養創新能力為目標造就有理想有道德、有文化、有紀律的，德、智、體全面發展的社會主義建設和接班人。自覺抵制封建迷信和活動，不傳播有害學生身心健康的思想。絕不以各種名義向學生罰款和攤派錢物，絕不擅自設立收費項目、超標準收費、擴大收費范圍

四、為人師表。堅守高尚情操，遵守社會公德。知榮明恥，身體力行、言行一致。衣著得體，語言規范，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。自覺抵制社會不良風氣影響，不強迫或變相強迫學生訂購學習資料，不利用職責之便謀取私利，不搞有償家教。

五、終身學習。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。

六、關愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生，保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。克服簡單粗暴、歧視差生的思想和行為，不得以任何形式體罰或變向體罰學生。

篇4

教師承諾書樣本一作為一名光榮的人民教師，我將忠實履行一個教師應盡的義務，愛崗敬業、嚴于律己，做一個誠實守信、品德高尚的人。為了更好的營造教育系統誠信氛圍，樹立廣大教師誠實守信、奮發向上的良好社會形象，為此，我向社會及學校做出如下承諾：

一、恪守職業道德、加強自身修養。

1、忠誠于黨的教育事業，全面貫徹國家的教育方針，遵紀守法，不做有損教師形象的事，不得有違背黨和國家方針、政策的言行。

2、宣傳普及科學知識，注重培養學生的良好品德，不宣揚封建迷信和歪理邪說，不參與活動。

3、為人師表，廉潔從教，不收受學生和家長的財物，不利用職責之便謀取私利。

4、舉止文明，作風正派，發揚批評和自我批評的優良作風，不搞陰謀詭計，對同志、領導有建議或意見應通過正確的渠道提出，做到心胸坦蕩，建立良好和諧的人際關系。

二、遵守校規校紀、規范教育行為。

1、努力實施素質教育，不斷提高教育、教學和科研水平，全面評價學生，不單純以學習成績來評價學生。

2、尊重家長，主動與學生家長聯系，積極宣傳科學的教育思想和方法，不指責、訓斥學生家長。

3、不強制學生購買教學輔助材料，不向學生推銷商品，不搞有償家教。

4、教學嚴謹，認真鉆研教材，按要求備好課。工作時間不玩游戲、上網聊天、炒股。

5、嚴格遵守作息時間，不遲到不早退。按時上下課，不無故缺課，對學生作業要認真及時批改，并及時返還到學生手中。

6、堅持和講求學術道德，不抄襲、剽竊、偽造他人學術成果。

三、關愛學生生命、促進學生成長。

1、關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正地對待學生。

2、嚴格要求學生，對學生要耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

3、保護學生的合法權益，促進學生全面、主動、健康成長。?

四、注重個人名譽、塑造公眾形象。

1、模范遵守社會公德，愛護公共財物，遵守公共秩序，遵循公共規則，維護公共衛生，不侵犯和占有他人及公共財產。

2、做到家庭和睦，尊老愛幼，與鄰里團結互助。夫妻之間求實戒奢，勤儉持家，做到互敬互愛。

本人將嚴格遵守以上條款，如有違反，愿接受有關規定的處理。

承諾人：

學校名稱：

時 間：

教師承諾書樣本二為了進一步強化師德師風建設，規范行業行為，提高教育教學質量，實行社會服務承諾制度，特制定教師工作承諾：

1.熱愛教育事業、愛崗敬業、忠于職守，認真做好各項教育教學工作。

2.關心愛護學生，尊重學生人格，不體罰和變相體罰學生。

3.嚴謹治學，遵守教學常規，不上無準備之課，按時認真批改學生作業，認真執行有關減負規定。

4.廉政從教，不謀私利，不向學生和家長索要錢物，不接受可能影響學校工作的饋贈。

5.尊重學生家長，熱情對待家長，虛心聽取家長意見。每生每學年至少家訪一次。不隨意傳喚家長到校，不任意訓斥家長。

違反以上各條，按開元區教師職業行為管理規定，視情節輕重給予處罰，并扣發學期工作獎金。

教師承諾書樣本三1、為人師表，使用規范的職業用語，教師與孩子進園請說普通話。

2、嚴格考勤，不遲到早退，按時進行一日活動。

2、關愛每一位幼兒，尊重幼兒的人格和個性。不對幼兒體罰和變相體罰，不得以任何理由剝奪幼兒的活動權利。

3、尊重每一位家長，不把教師的責任推給家長，婉言謝絕家長的禮物和宴請，與家長保持良好的關系。

4、認真制定活動計劃，做好課前準備，組織好每一次教育教學活動，努力提高自身的專業化水平。

5、團結協作，互相關心，不搬弄是非，不做有損幼兒園聲譽和家長利益的事。

6、儀表端莊，舉止文明，不穿奇裝異服。

7、認真晨檢，了解幼兒身體狀況，仔細做好藥品接收、保管和服藥工作，不漏服、不錯服。

8、保持室內外環境整潔、衛生。

9、值班教師做好值班工作，對早到晚接的幼兒要耐心照顧。

10、教師對孩子的生活護理要做到：

(1)及時為大小便在身的幼兒擦洗干凈后更換清潔的服裝，換下的衣物洗凈后，再讓家長帶回。

篇5

我是一名光榮的人民教師，肩負著教書育人的責任。我將嚴格遵守《高等學校教師職業道德規范》，端正教育思想，遵守教師紀律，努力提高我院師德師風建設的整體水平。我鄭重承諾：

一、忠誠黨和人民的教育事業，愛崗敬業，忠于職守，樹立崇高的職業理想，以人才培養、科學研究、社會服務、文化傳承創新和教書育人為己任。

二、依法從教，遵守國家法律法規和方針政策。依法履行教師職責，遵守教師紀律，維護國家社會安全與穩定，共創和諧校園。

三、遵守學院的各項規章制度和工作紀律。不參與有損教師尊嚴和教師形象的活動，不做有損教師尊嚴和教師形象的事。

四、模范遵守社會公德。踐行社會主義核心價值觀，為人師表，知行合一，以高尚師德、人格魅力和學識風范教育引導學生。

五、好學上進，勇于創新。積極參加學院的各項教育、科研活動，改進教育、教學的方法，鉆研業務，精益求精，不斷提升個人業務素質和工作能力。

六、誠實守信，力戒浮躁。堅決抵制學術失范和學術不端行為，尊重他人勞動和學術成果，維護學術自由和學術尊嚴，恪守學術規范。

七、真心關愛學生，尊重學生人格，公正對待學生，做學生的良師益友，不得損害學生的合法權益。

八、尊重家長。認真聽取家長的意見和建議，實現學院教育與家庭教育和社會教育的互動。

九、身正為范，以德立身。在申請認定教師資格、申報專業技術職務、評選優秀教師等工作中不弄虛作假。

十、熱愛學院，謙虛謹慎，尊重同事，團結協作，做“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的好老師。

以上承諾，我保證自覺遵守，如有違犯，愿意接受學院的處理。

篇6

開展師德師風教育活動，是精神文明建設的具體體現，是提高教師的師德和業務水平，維護教師形象，樹立文明育人的風氣，推動教育事業的改革和發展的有效措施。為了進一步興起學習貫徹“三個代表”的重要思想新，深入貫徹黨的十六大提出的“加強教師隊伍建設，提高教師的師德和業務水平”精神，根據市教育局工作安排，我院從今年十月下旬開始至明年1月上旬，開展師德師風主題教育活動，具體實施方案如下：

一、指導思想。

以黨的十六大精神和“三個代表”重要思想為指導，以《教育法》、《教師法》、《幼兒園管理條例》、《幼兒園工作規程》等法律法規為依據，以全面提高教師職業道德素質為核心，以愛崗敬業、教書育人、為人師表為重點，按照《中小學教師職業道德規范》要求，進一步引導教師樹立正確的教育觀、質量觀和人才觀，增強教師教書育人以身立教的責任感和使命感，努力塑造教師新形象。

二、時間和參加人員。

（一）、活動時間：2003年10月下旬至2004年1月上旬

（二）、參加對象：全院在職教職工

三、教育活動目標。

（一）、提高認識讓教職工通過認真學習，深刻反思，結合實際，查擺問題等形式，統一思想，提高認識，整改立制。

（二）、優化師德。加強師德修養，堅持道德自律，提高全體教工的師德水平，牢固樹立“教書育人，為人師表”的道德品質，把教師職業新要求的道德規范轉為內在素質，使全體教工增強工作責任心和事業心，關心熱愛幼兒用高尚人格影響幼兒，成為幼兒的慈母益友，成為社會尊敬的人。

（三）、端正師風。大力弘揚和倡導熱愛事業、銳意進取、合作共事、廉潔從教的思想作風，勤奮學習、嚴謹治學、實事求是、聯系實際的學風，關愛幼兒、誨人不倦、善于創新、勤于教改的教風。

四、方法與步驟

（一）、方法：采用學習、座談、討論、問卷調查等方式開展主題教育活動。

（二）、步驟：

1、學習提高認識階段（2003年10月下旬至11月20日）

（1）、采取集中學習與個人自學、會議交流與個人思考相結全的方式進行，集中學習利用政治學習和日常教學時間。

（2）、學習的內容：除市教育局規定的篇目外，增加《幼兒園管理條例》、《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要》。

（3）、做學習筆記，書寫學習體會。

（4）、分部門召開座談會，交流學習體會。

2、對照檢查階段（11月下旬至12月上旬）

此階段采用自下而上的自查、民主評議、家長問卷等方式，查擺疏理問題，深刻剖析問題產生的主觀因素和思想根源，提高領導班子的管理水平，轉變教工思想作風、工作作風和生活作風。

3、整改提高階段（12月上旬至12月底）

院師德師風領導小組在廣泛征求家長及教工的意見基礎上，針對查擺發現的問題，提出整改意見，建立健全師德師風相關的制度和措施。完善師德師風評估體系。組織教工簽署并執行《撫州市中小學教師師德師風承諾書》。從而規范教工的育人行為，提高教工的責任感和使命感。在幼兒、家長乃至社會面前樹立“人類靈魂工程師”的形象。

4、總結表彰階段（2004年1月上旬）

（1）、組織教工總結交流活動經驗和成績。

（2）召開家長會，聽取意見和評價。

（3）、根據教育局評比活動要求，鼓勵教工積極參加市教育局相關項目的評比活動，做好自評和推薦工作。

（4）、評出院師德師風標兵若干名，張榜表彰。

篇7

一、責任制度

各單位要將師德師風建設情況納入單位目標管理考核之中，將師德師風建設作為提升人才培養、社會服務、事業發展水平的重要指標和載體。各學校校長是師德師風建設的第一責任人，負領導責任；分管師德師風建設的的副校長（或書記）為主管領導，負主要責任。對因教育管理不力造成重大師德問題的，對單位、有關領導和責任人在評先評優等方面實行一票否決。對師德師風建設重大問題隱瞞不報，不如實報告、不按時報告、干擾和阻撓如實報告的，追究有關責任人的責任。

二、會議制度

學校班子每學期至少要召開2次師德師風建設專題會議，分析、研究、安排、總結師德師風工作；學校每年要召開一次全校教職員工參加的師德師風建設大會，要將師德師風建設貫穿到各項工作之中。

三、學習培訓制度

各校每月至少要組織1次教師全員參加的師德師風培訓。教師要自覺參加繼續教育培訓，并完成規定學時，按時取得培訓合格證。今后，凡教師培訓都必須講師德、必須講教師禮儀。要把師德師風學習作為教師繼續教育的重要內容，做到學習培訓經常化、制度化，不斷提高學習的針對性和實效性，切實提高廣大教師的師德師風水平。

四、談心制度

學校領導要經常找教職員工談心，了解他們的工作和思想狀況，幫助解決實際困難，構建和諧和校園文化。

五、檔案制度

學校要為每一位教職工建立師德師風檔案，專門記載教師師德師風表現情況。其內容為：教師的個人簡歷、師德師風考核情況、師德師風承諾書或責任狀、師德師風學習體會和演講材料、個人總結、獎懲情況等。師德師風檔案不僅要如實記載教師在師德師風方面取得的成績，而且要如實記載教師違反職業道德方面的情況，既不夸大事實，也不少記漏記，確保記載內容的真實、全面。

六、民主評議制度

要面向社會公開師德師風舉報電話、設立師德師風舉報箱或建立其他舉報和反饋渠道，聘請“師德師風監督員”，構建完善的評議網絡，自覺接受學生、家長和社會對師德師風建設進行監督和評議，并采取問卷等方式征求意見，預防和減少違反教師職業道德的行為。每年九月為全市中小學師德師風活動月。要結合教師節慶祝表彰活動，開門納諫、進行反思、總結提高。

七、情況報告制度

要對照師德規范要求，教師每學年寫出師德師風自查報告，由學校組織鑒定評價，并記入個人師德師風檔案。同時，對本地區、本單位有嚴重違反師德規范行為及重大問題的，應及時向上級主管部門報告。

八、考核制度

學校要成立師德師風考核小組，采取領導考核與群眾考核相結合、定量考核與定性考核相結合、階段考核和年度考核相結合的方法，對領導干部和教職員工進行師德師風考核。每學期期末，要以年級組或教研組（含行政組）為單位組織教職工進行師德師風自查互查，每位教師在自查中都應如實報告本人該學期遵守師德規范、職業道德的情況，接受群眾評議。考核結果要公示、備案、存檔，并把考核結果記入個人檔案，作為年度考核、評先評優、職稱評定、職務晉升的依據之一。

九、誡勉談話制度

發現教職工在政治思想、履行職責、工作作風、道德品質、師德師風等方面有不好的苗頭和傾向性問題時，單位負責人應及時對其進行誡勉談話，并實施跟蹤觀察，以觀后效。校級干部的誡勉談話由具有任免權限的上級主管部門負責。

篇8

幼兒園師德師風自查報告(一)

師德建設是一項經常性、長期性的思想政治工作，是建設高水平教師隊伍，辦人民滿意學校的一項基礎性工程。為貫徹落實《長治市師德師風建設十要，十禁止、十不準》的文件精神，進一步抓好我園教師職業道德建設，提升教師紀律觀念和敬業精神，形成團結互助、無私奉獻、開拓創新的園風，用心工作、愛心育人、真誠服務的教風，以辦好人民滿意的教育為宗旨，著力提高教師隊伍的整體素質。近兩周來，我們組織全體教師學習、討論《未成年人保護法》、《教師法》、等相關內容，每位教師根據上面的內容進行了師德自查，通過這次活動收到了較為理想的效果，現將情況總結如下：

一、領導重視，狠抓思想教育不放松

開園以來，我園高度重視師德師風工作，把師德師風工作納入了幼兒園工作的重要議事日程，先后多次召開師德師風工作專題會議。建立了師德師風領導小組。每周我們，組織教師學習相關師德工作的相關文件，學習《教師法》、《教育法》、等相關法律等。通過學習，使我園教師養成了愛崗敬業、團結協作、遵紀守法，樂于奉獻的自覺行為。

二、抓住重點，自查自糾

針對本次師德師風建設的重點我們主要采取了以下措施開展自查自糾。

1、規范辦園秩序等方面進行自查自省。

2、召開教職工會。要求我園教職工根據工作崗位對工作作風、工作效率及體罰或變相體罰幼兒等情況進行自查自糾。

3、建立師德師風投訴制度。向幼兒家長公開幼兒園投訴方式，接受幼兒家長對師德師風的監督，幼兒園對收到投訴要及時進行自查自糾。

4、開展師德師風家長問卷調查，對調查中發現的問題學校及時給予了處理、整改。

5、幼兒園將師德師風建設與教師年度考核、晉職晉升、教育教學管理等師資隊伍建設的其他內容有機結合起來，有效地促進了師德師風建設的各項措施落到實處。我們每期都要對教師師德師風情況組織幼兒家長問卷調查，以家長的滿意率作為評先、評優的首要依據。

三、自查自糾情況

通過開展師德師風自查自糾，我園不存在亂收費、亂訂資料、體罰和變相體罰幼兒的現象。

總之，師德建設是一項系統工程，是我園教師隊伍建設的一項長期歷史任務，不可能一蹴而就、一勞永逸，必須長抓不懈，堅持可持續發展的思路，不斷總結經驗教訓，勇于實踐，大膽創新，才能不斷提高師德水平。

在今后的工作中，我園將以模范老師為榜樣，努力學習，積極工作，加強修養，提升教育品質，努力使教職工成為為人民服務的教師，讓人民群眾滿意的教師。

幼兒園師德師風自查報告(二)

一、師德師風建設基本情況

2015年以來，聞堰鎮中心幼兒園一直致力于師德師風建設，努力打造一支師德高尚、教藝精湛的教師隊伍，一直致力于教育教學研究，積極提倡讓幼兒在快樂輕松的氛圍中學習生活，讓幼兒的身心健康快樂地成長。

(一)師德師風制度建設及實施情況

為了提高全體教職工對遵守師德規范的約束力和自覺性，幼兒園結合工作實際，對照師德規范的要求，較為科學地制訂和逐步完善了幼兒園師德師風各項規章制度，主要有以下制度：

1.建立了《教職工工作質量考評方案》、《師德師風監督管理考核制度》、《師德師風工作考核細則》。這些制度的建立不僅對教師的教育教學工作起到導向作用，而且使幼兒園對教師的學年考核有據可依、公平公正。

2.與全園每位教師簽訂了《聞堰鎮中心幼兒園崗位工作職責》，有效地規范教師工作行為。

3.建立了《幼兒安全活動管理制度》、《幼兒園教師交接班制度》、《幼兒園食堂管理制度》、《幼兒園安全工作檢查預警制度》等。明確安全職責，確保幼兒園的安全穩定。

4.建立了《幼兒園財務管理內部控制制度》、《幼兒園財務內部審計監督制度》。

5.與每一位教師簽訂了《師德師風承諾書》。

為了把各項制度落到實處，幼兒園成立了由周曉偉園長為組長，邵偉芳、陸紅、龔雪利為組員的教師績效考核領導組，對教師實行師德一票否決。目前，我園建有暢通有效的投訴舉報電話，構建了幼兒、家長、社會三位一體的師德評價體系。

(二)師德師風教育培訓情況

幼兒園嚴格遵照區教育局的有關規定，結合本園實際情況，有計劃有步驟地開展形式多樣的師德培訓活動。

1.師德師風動員大會

按教育局文件精神，幼兒園成立師德師風教育活動領導小組，由園長周曉偉任組長，

會主席任副組長，中層干部、年級組長任組員，統一思想，部署工作。

幼兒園召開師德師風動員大會，組織全體教師學習黨的十精神和《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》及區教育局《蕭山區教育系統行風建設禁令》、《蕭山區教育局關于教職工違反教師職業道德規范等行為的責任追究暫行辦法》、《蕭山區教育局關于重申在職公辦教師從事有償家教等問題的意見》等文件。在活動中充分挖掘學習資源，大力拓展學習內容，以此提高學習的針對性和實效性。

活動中，幼兒園還與每一位教師簽訂了《師德師風承諾書》。

2.師德師風糾查、排查活動。

對照師德規范，幼兒園要求每位教師撰寫一份師德師風自查自糾報告，圍繞六學六查進行深刻剖析。在個人自查的基礎上，幼兒園要采取個別訪談、進班抽查、問卷調查、召開座談會、發放征求意見表、設立意見箱等形式開展排查活動，廣泛征求幼兒、家長和社會以人士對幼兒園、教師在師德師風方面的意見和建議。對征求到時的意見和建議進行歸納整理，通過開展批評與自我批評的形式進一步查找問題。

3.進行師德師風演講比賽

幼兒園圍繞學習身邊師德楷模，增強教師職業幸福感為主題，進行了一次師德演講比賽。老師們以自己或身邊的先進師德為題材，展示廣大教師忠誠黨的教育事業、愛崗敬業、無私奉獻、開拓創新、為人師表的良好師德師風，闡釋對師德建設重要性、新時期師德的內涵、評價標準等問題的理解、感情和體會。在這次比賽中，幼兒園通過層層選拔，產生了一個一等獎、二個二等獎、三個三等獎以及若干個優秀獎。

4.進行師德師風園本培訓

為了提高教工隊伍整體師德水平，推動師德師風建設，我園開展有關師德師的園本

培訓，內容包括《十二五普法》及《教師科學素養》。在這兩個培訓項目中，對全園教師進行法律知識講座，開展普法征文及普法考試，幼兒園每位教師必須參加。聘請聞堰鎮派出所的民警來我園擔任法制副校長，在幼兒及教師中宣揚法律知識。

5.加強政治學習與師德教育

幼兒園利用園務會、全體教工會等組織全園教師認真學習《幼兒園教育指導綱要》、《浙江省幼兒園保教指南》、《3-6歲兒童學習與發展指南》等教育法規，增強了自覺履行教師職責、遵守教師職業道德的自覺性。

通過師德主題培訓，教師整體師德水平得到不斷提升，幼兒園師風一直呈現良好的局面。

幼兒園師德師風自查報告(三)

時間過的可真快，轉眼一年的時間過去了，在安華里幼兒園的園長領導下，各位老師的幫助下，通過自己的努力，使我在一年的見習生活里進步很大。我總結了以下四點：

一、在思想上，重新認識了幼兒教育。

在踏入安華里幼兒園之前，我的腦海里的幼兒園，就是老師帶領著小朋友一起做游戲，學習的簡單的知識的場所。可當我真正踏入這工作當中實踐時，我對它有了進一步的了解。

幼兒教育是基礎教育的有機組成部分，是學校教育的基礎階段，也是人才成長的奠基階段，幼兒園的工作是：實施保育與教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面的教育，促進其身心和諧發展。這是國家對幼兒園教育工作的要求，也是幼兒園全部的出發點和歸宿。通過這個任務在活動中制定不同的目標，大大豐富和滿足了幼兒身心的需要，真正使幼兒在活動中得到快樂，得到發展!

二、在工作中，我熱愛了這一行

工作中，每天面對一群嘴里總有講不完的話的可愛孩子們，使我愛上了這一行，不僅僅是他們的可愛，還摻雜著一股濃濃的人情味!

陳琪軒麒是我們班上一位小朋友，一次他感冒，堅持要到戶外活動。到了戶外，他就開始流鼻涕，我幫他拿紙，他說冷，我給他暖手。在戶外活動結束后，大家一起回到了活動室，我想坐下。眼睛正在四處找椅子，這時，陳琪軒已經把小椅放在了我身邊，我看著他笑了。他那雙大眼睛，沖我眨了眨也笑了

孩子在午睡時，我們會為他們準備水果(午點)，一次我削蘋果，快削完的時候，蘇天鴻醒了，看到我拿著一把大刀揮舞著，嚇了一跳，連忙說：老師，你小心點，這么大的刀，可別削到手!

一件件與孩子們發生的小事，卻讓我深深的感受到了人情味，一種深情。讓我在關心別人的同時也被關心著。這是何等的幸福呀!我們還有什么理由不去努力工作呢?

三、在實踐工作中，讓我成長

工作沒有多久，就迎來了第一次考驗。雖然只是園里的老師參加，可對于一個新手而言，還是不免會緊張。經過挑選我選擇了上一節聯想課。內容是：把繩子拋到空中，自然落下，形成圖形，請幼兒聯想。這節課有很多孩子都沒有發揮出來，沒有完成教學目標，教學沒有成功。起初我很沮喪，可又轉念一想，為什么這些孩子會想象不出來呢?我分析原因：可能是繩子長，落下來的時候線疊落在一起，不太容易看出想什么;也可能是我的引導語不明確;也可能是課前準備的鋪墊工作沒有做充分經過我的反省，發現原來這節課有很多漏洞。

在第二次上課時，我注意了課前的鋪墊工作，結果就好的多。反省第一次失敗的原因，吸取了教訓。在第二次，三次的活動中，一點一點的去克服，效果也一次比一次的好，就這樣，在實踐工作中，使我成長起來!

四、現在的成績

經過了一年的磨練，我在組織教育活動的時候，有一定的進步，經過園內的業務學習，我在理論方面也增加了許多知識。在觀摩課上，也學到了許多經驗，回頭想想與自己剛來幼兒園的時候相比，確實提高了許多，在這里要感謝我的指導教師(顧老師)，從她的身上，我學到了許多書本上學不到的東西熱情，勤奮，努力。同時也要感謝園長給我到安華里幼兒園這個團結的大集體中學習的機會，也要感謝園內各位老師的細心幫助，使我很快的成長起來。

篇9

從學校師德建設的角度來看待“文化自覺”，我們會發現，這一命題對師德建設同樣具有重要意義。首先，學校師德建設的主要形式是文化活動。教師是行走在學校的重要的文化符號，師德水平決定這一文化符號的品位，文化活動是師德教育最主要的載體，教師正是在文化活動中不斷提升自己的師德修養水平。其次，學校師德建設需要文化自覺。師德建設的境界是教師個體的自我建設，這種自我建設往往建基于教師個體對學校主流文化的自覺，是融合于學校育人文化的無痕的影響。第三，文化自覺本身也是師德建設所追尋的目標之一。對于個體來說，文化自覺是一種素質，是一種德性習慣。一個在靈魂深處常常追尋崇高文化境界的人，其德性素質肯定不會太差。教師從事的工作決定了其作為文化人應有的德性素質，但作為社會人，教師同樣受到社會風氣的不斷影響。一個有著文化自覺的教師，會自然而然地面對世俗的紛紛擾擾，明白教師角色的要求，意識到師德的來歷、過程以及在這樣的社會環境中自己的堅守。

基于上述思考，南通高等師范學校附屬小學在加強師德建設過程中，關注教師對師德修養的自知之明，感悟師德文化的來歷、形成過程、所具特色、意蘊、價值及其發展趨向，讓教師從中自然汲取營養，豐盈精神世界，從而形成強烈的慎獨意識和根深蒂固的師德修養。

在傳承歷史中尋找精神的根基

任何一所學校都有其辦學的歷史淵源和文化特質，師德建設的重中之重是為教師的精神提供賴以寄托的根基，而學校在辦學過程中形成的思想積淀正是這一根基重要的營養之源。

新學年之際，學校教師入職培訓的一項重要內容便是學習討論校訓的內涵。校訓“忠實自立，和而不同”古樸、通俗，既具有傳統韻味，又富于現代意蘊。學校引領全體教職工追溯校訓誕生的歷史淵源，111年前，張謇先生創辦南通師范，以“堅苦自立，忠實不欺”為校訓。先生說：“愿諸君開拓胸襟，立定志愿，求人之長，成已之用；不妄自菲薄，自然不妄自尊大，忠實不欺，堅苦自立，成我通州之學風。”學校組織教職工走進孔子“和為貴”的思想沃土，理解“和而不同”，品讀“君子和而不同，小人同而不和”，領悟“君子講究有原則的調和而不盲從附和，小人盲從附和而非有原則的調和”。在展開討論中，老師們達成了共識：“和而不同”，即承認多樣并主張多樣，不相同才有比較，才有高下，才有競爭，才有動力，才有發展。每個教師都應該做到學有專長，教有特色。于是，古代與近代兩位教育家的形象，在教師的腦海深處逐漸清晰，從讀懂校訓的內涵開始，不斷領悟師德的份量。

學校成立了“紫瑯讀書會”，每月舉行一次讀書交流會，通過專題討論、同讀經典、書籍推介、筆友會等多種形式，讓教師親近經典，陶冶情操。在11月的優秀影片欣賞月中，《放牛班的春天》《蒙娜麗莎的微笑》《跑吧，孩子》《鳳凰琴》等優秀影片成為教師談論的主要話題，觀后感交流更是精彩紛呈。在教育理想與音樂人生、教育追求與專業智慧、學生成長與人間真情、教育信仰與教師人生等話題的交流中，“讓讀書成為高師附小人行走的方式”成為了全體教師的共識。

“凡學之道，嚴師為難。師嚴然后道尊，道尊然后人知敬學。師道貴嚴，中外同軌。非是則無所為教，無所為學”；“范者法也，模也。學為人師而不可不法不模；校章者，管理法也。監理能行，諸生能守，是為范之正軌；今日能守，異日能行，是為范之結果”……

由此，教師學習與活動場所張掛的張謇先生的名言，不再是高高在上的圣人之言，而是融入教師生命的精神養分，構成了高師附小師德建設的精神底色。高師附小“注重品位，和諧發展，中西合璧，追求卓越”的辦學思想，“高品質，國際化，精品名校”的辦學目標，也因此成為全體附小人篤信的綱領，內化為踐行師德風范的行為準則。

在文化行動中開啟幸福的源泉

影響教師師德水平的因素很多，其中，學校和諧的人際環境能強化教師對學校的向心力，從而使得教師將個人的榮辱與學校的形象緊緊聯系在一起，在行動中增強個人表現對于群體形象的意識。教師個人的心理環境也是影響師德水平的重要因素，教師個體在教育教學生活中的尊嚴感直接關系到其職業認同。為此，學校在師德建設中關注教師的幸福指數，不斷為教師開啟幸福的源泉。

“當熱情的夏日還未來得及褪去綠色的盛裝，陣陣秋雨早已送來了秋日的清涼。伴著醉人的秋風，高師附小全體師生迎來了教師節慶典……在二年級小朋友精心準備的詩朗誦《寫給老師的詩》中，我們聽出了感恩的心聲。小朋友們向老師表達著內心的深切祝福，一張賀卡、一聲問候，讓典禮洋溢著濃濃的師生情誼，幸福著老師們的心田。

“帥寧華校長的講話激勵著全體師生，以良好的精神狀態投入到新學期的工作和學習中去，在新學期獲得新發展，在發展中取得新成效，攜手奮進，共筑美好未來！” （施文杰報道）這是教師節活動后，學校的通訊報道。每年教師節，清晨，老師們都會收到短信祝福，如“一個節日，雖然不在春天，卻春意盎然。老師，您的節日最美，這一天，滿園的百花都為您盛開！作為校長，我也幸福著你的幸福！”簡短的話語充滿真摯的情感，溫暖著教師。行政班子成員會早早來到校門口，再為每位教師送上一朵花，當面送上節日的祝福；當天，還會組織“我的第一個教師節”集體座談活動，與老師們共話教育人生。在高師附小，每逢節日，教師都能收到校長的短信祝福，若有教師生病缺勤，校長也會前往探望，或是發去短信問候。

一個個幸福的細節，一幕幕溫馨的場景，帶給老師們的是為師的尊嚴與集體的歸屬感，有了這份認同感，幸福便如涓涓細流般融入了教師的職業生命中。

美國心理學家詹姆斯說過，人生中最深切的稟質，乃是被人賞識的渴望。為優秀教師搭建展示平臺是借助文化活動推動師德建設的有效路徑。

闞萍老師工作兢兢業業，30年來一直擔任低年級班主任和語文教學工作。在學期快結束時，一個意外使她的小腿骨折了，綁上石膏后行動不便，醫生囑咐她臥床休息。闞老師想到學校人手很緊，學生面臨期末復習，她毅然決然地決定不請假。她懇請學校把班級的教室調到底樓，每天堅持拄著拐杖上班。這位老教師的師德風尚和超然的情懷深深打動了全校師生。校長及時向電視臺“尋找身邊的好人”欄目組“報料”，電視臺馬上派來記者采訪、報道闞老師的事跡。闞老師的師德精神成為全校師生家長的驕傲，更成為激發全體教師努力工作的動力。

有教師參加優課評比，學校成立后援團，有的教師幫助研究教案，有的教師幫助收集素材制作音頻、視頻，有的教師幫助代班上課，甚至有老師主動幫助執教者清洗午餐的餐具，團隊的努力終于取得了理想的成績。在總結會議中，執教者訴說在準備的日子里發生的感人的故事，全校教師共享集體的溫暖和職業的幸福，接受師德的精神洗禮。

“感動學校年度人物”評選時，學校邀請全體師生及家長擔任評委。一個個平凡而閃亮的名字出現在推薦表上：走進學生心靈的良師歐美玲，灑滿愛心的教師顧燕，樸實無華的守望者徐曉紅，勤懇踏實的“海子牛”邱曉春……一幅幅精美的照片，一個個精彩的故事，成為滋養全校教師心靈的雞湯。

系列文化活動洋溢著組織的溫暖，充盈著職業的幸福，蕩漾著濃濃的愛意。教師的職業尊嚴感得到充分的滿足，他們成為愛的使者，在“為每一個學生提供適合的教育”“不讓一個孩子掉隊”實踐中，把師德播撒進每一個稚嫩的心靈。

在生活細節中堅守責任的底線

師德的核心是愛與責任，對每一個學生負責，對每一個學生的全面發展負責，對每一個學生的幸福童年負責，是教師的職業要求，也是師德核心所在。

社會轉型時期紛擾的世風對教師隊伍的影響不容小覷，為此，學校開出底線要求，讓全體教師清晰地明白自己應該做什么，不應該做什么。學期初，學校組織全體教師學習《南通市中小學教師道德誠信承諾書》中的八條禁令，每一位老師都要簽名做出鄭重承諾，堅守底線要求，自愿接受學校及廣大師生、家長、社會各界的監督。

建立班級QQ群，加強學校、教師與家長的溝通交流也是堅守師德底線，加強師德建設的有效方法。家長在群里訴說家庭教育的困惑，對孩子培養的期待，時刻提醒教師的職業責任感；教師在群里解答家長的疑問，為家長出謀劃策。一定密度的交流、溝通增進了教師與家長之間的感情，讓家庭與學校教育保持密切的配合，也樹立了教師的良好形象。

篇10

【關鍵詞】師資；招聘；風險規避

招募到合適的人才，可以促成優秀教學團隊，形成人才核心優勢；反之，則會出現人員頻繁流動或教學管理秩序難以把控的局面，危機重重。一些高校師資穩定性差、留不住人、與崗位脫節等，不僅影響了正常的教學秩序，更加重了師資培養的隱性成本，對學校發展無益。只有把好選才第一關，留人、育人、用人才有實現的可能。應聘者的求職動機、思想動態等都是值得招聘工作人員高度重視的問題。

一、常見的招聘風險類型

1.道德風險

道德風險亦稱道德危機，在招聘中反映為三種類型：一是弄虛作假，由于招聘工作人員經驗閱歷、工作能力等有限，招聘時很難對應聘人員的真實信息進行全面核查，比如偽造假學歷、假履歷、故意隱瞞等，通過提供虛假信息自吹自擂，騙取面試、體檢的機會，打招錄政策的球。二是動機“不良”，即把目前的就業當作一個跳板，先就業再擇業，伺機通過各種考試或其他途徑，尋找價值更高的工作機會。三是功利主義，這些人往往有很強的自尊心和職業抱負，各種負面表征只有工作之后才會慢慢地流露出來，面試時不易發覺。比如在薪資方面斤斤計較、各方面待遇要求苛刻、不易相處、團隊協作能力差，難以溝通和管理，一旦個人利益得不到滿足，即有可能采取過激行為。道德風險存在根本原因是信息不對稱，招聘一方參與人不能在短時間內觀察到另一方的內心考量和算計，從而導致利益受損，這是規避招聘風險的難點。

2.逆向選擇風險

高校人才招錄條件大多以年齡、學歷、職稱為標尺進行篩選，符合條件者方可進入面試環節。但這些顯性指標往往不能反映求職者內在的真實水平、實際教學能力和職業道德等客觀情況，不能確定符合條件的應試者會不會帶來隱性風險。即使在面試中加試相關能力，但簡短、機械的面試完全可以被有意者操縱，使面試者掌握不到符合條件的信息。這其中存在較大隱患：一是應聘者職業能力欠缺，即所錄用的人選可能在顯性條件上符合崗位要求，但實際工作能力卻不能簡單以一紙文憑定高低，這是選人的誤區。二是容易造成人才浪費，即在“高學歷”的潮流下，盲目讓高學歷者代替低學歷者，忽視崗位自身難易定位，容易助長庸懶散墮的不良風氣，也不能讓個人潛能得到有效發揮，從而使人對工作失去興趣，增大離職風險，這是用人的誤區。三是增加招聘工作難度，一些高校甚至在招聘簡章上亮出“211”、“985”等條件，以期用提高學歷、職稱等資格水平指標的辦法來降低甄別難度，殊不知，這往往容易使自己陷入誤區。舉一個簡單的例子，在當今求職者供大于求的情況下，即使再苛刻的條件，也會有不少應聘者投遞簡歷，招聘人員仍需在這些符合條件的人選中再次加以甄別。這是重學歷、輕能力考察的誤區。

3.投資回報風險

招聘過程中往往會通過一些工具對應聘者進行測試和考察，一般都會注意到自然條件、與崗位的適配程度、思想政治素質等，以確保招到合適的人才。但是，由于招聘教師不同于招聘企業工作人員，高校更注重授課能力、知識儲備、科研水平和職稱，有可能會因為該應聘人員具備較高職稱或行業工作經驗等忽略了常規人才測評，甚至省略必要的面試程序，以高層次人才或優秀人才引進，沒有考慮是否符合教學管理實際需要，忽略了其求職動因和離職緣由，為用人埋下隱患。因此，即使耗費了大量的人力、物力、財力，仍招不到合適的人選，招聘工作戰線長、效率低。

二、防范招聘風險的重要性

1.有利于降低招聘成本

高校人才招聘總成本包括招聘環節中的廣告宣傳成本、選拔面試成本、錄用管理成本和之后的人員培訓與安置等各環節所發生的費用。簡單來講分為兩大類：①錄用之前的招聘選拔成本。教師招聘是個好中選優的過程，為了選拔高層次人才，各高校往往不惜代價通過報紙、電視、網絡等大眾媒介刊登招聘廣告，吸引優秀人士加盟。由此會產生數額較大的招聘成本，如招聘費、廣告費、人員勞務費、面試費、辦公費等。②錄用之后的管理安置成本。如旅途補助、探親費、租房補貼、一次性安家費、科研啟動經費，因上崗培訓、外出培訓交流等產生的相關費用，以及離職時可能出現的勞動糾紛、補償和其它隱性成本，如重新招聘、培訓等一系列重置成本。由此可見，不管是直接的還是間接的，如果選擇不慎，也會是一個較大的損失。

2.有利于師資隊伍穩定和維護正常的教學秩序

教師是學校辦學的根本，建設一支數量充足、結構合理、素質優良、相對穩定的師資隊伍是確保學校辦學秩序穩定的關鍵。然而，一些新教師利用國家法律或保護政策，上崗就休產假、病假，工作拖沓，不僅打亂了原有的教學秩序，還會造成不良影響。這就需要在招聘時認真加以鑒別。

3.可以避免不必要的勞務糾紛

一些應聘者可能會因為某些個人原因不能如實告知用人單位真實的求職動機，這對用人單位不利。拋去性格、品行等內在人格特征不說，單就擇業來講，有可能會給用人單位帶來不必要的法律糾紛或人事糾紛。比如，某個求職者并未與原單位解除勞動關系，但應聘時未能如實交待，一旦錄用，不僅侵害了原用人單位的權益，還會給本單位帶來不必要的麻煩。再比如試用期問題，有些學校的人事制度規定，只要應聘者持有國家承認的職稱評定證書，就可以免去合同試用期，這一制度的制定會給不少人鉆空子。管理政策的不完善或涉及個人利益等問題得不到妥善處理，都是隱藏的招聘風險。

三、招聘風險防范措施

嚴格意義上來講，如何防范招聘風險應該是單單針對招聘環節來提出，比如通過制定科學合理的招聘政策、加強全方位的考核測試等，確保在選人上面把好關。但是出于對教師離職原因的分析，筆者認為，除了要嚴把進口關之外，在正式錄用之后，也要在政策制度、人文關懷上下功夫，盡可能降低離職風險。總的說來，要注意以下幾個方面：

1.增加招聘投入

一是要加強招聘工作人員的業務培訓，使他們掌握精湛的專業知識，增強評估能力；同時注重提高管理人員的道德素質，防止舞弊等行為的發生，降低不必要的招聘風險。二是要提高風險意識，比如在面試中采取無領導小組討論的形式考察應聘者的組織意識、團隊協作能力，采取心理測驗法考察其性格特質和求職動機，采取試講、說課等考察其口語表達能力、語言組織能力和知識結構，以此綜合考量應聘人員各方面的能力和素質。三是在條件允許的情況下，可以從外界邀請客座評審參與到招聘面試環節中來，特別是一些高職院校，雙師能力非常重要，有了企業工作經驗的考官加入，勢必會增加招聘的實效性，提高選人的精準度。

2.變逆向為主動

一般來講，不管是在招聘現場還是網絡方式，應聘者都會交上一份簡歷。簡歷中的信息招聘者只能被動接受。在實際操作過程中，可以設計一份自制格式樣表，以盡可能多地掌握應聘者的詳細信息。一些學校也制有求職登記表之類的申請表，但所列項目幾乎超不出求職簡歷涵蓋的范圍，多以個人基本情況為主，沒有利用價值。我們可以在樣表中除了要求應聘者填寫個人基本信息之外，附加詳細工作（培訓）經歷或感受，包括時間、機構、地點、成績等各要素，再次求職的要提供解除或終止原勞動關系的證明等，并要求其簽署承諾書，承諾書中注明若存在虛假信息，后果由應聘者一人承擔。

3.改革管理模式

一是打破編制壁壘。有些教師由于常年解決不了編制問題而最終選擇離職，他們會通過各種途徑解決這方面的訴求。學校要考慮到這種訴求的合理性，可實行固定編制與流動編制相結合，擴大流動編制、兼職教師和非長期聘用的比例，或者通過同工同酬、合理獎懲等措施，設法彌補編制不足的缺陷，解決人事或派遣制教師的工資待遇、政治待遇問題，減少優秀人才的流失。二是完善招聘制度。要根據空缺職位的崗位性質、能力要求、薪資水平等合理設定招聘條件，增加崗位適應性分析，避免人才浪費或閑置。同時，可以拓寬招聘渠道，特別是針對引進雙師人才，不排除獵頭推薦或從企業引進等方式。三是營造穩定的政策環境。要注意提升青年教師和新教師的科研能力，提供機會，培養優秀學術骨干和帶頭人，增強對教師職業的認同感和歸屬感。同時提供發展平臺，通過設立教學科研培育項目、教學能手培養等措施，創造優秀人才脫穎而出的環境條件；支持在職教師攻讀更高層次學歷學位或在職進修，在政策上給予適當傾斜；通過樹立典型，培育良好教風，激勵上進、勉勵后進，促進新教師形成自我發展、自動提升的內在需求。

4.加強師德建設

重視師德教育，把敬業愛生、為人師表作為師德教育的重要內容貫穿在教師管理、培養的各個環節和成長的各個階段，引導教師遵守職業道德、不臨陣逃脫，自覺履行教書育人的神圣職責。

總之，歸結種種不穩定因素，不外乎是因為它們滿足不了求職者對職業的真正訴求，高校教師的身份得不到價值認同。由此看來，要想留住人才，高校不得不加強“售后服務質量”，在職稱評定、工資待遇、人員編制、公平競爭等方面盡可能給予必要的政策傾斜。另外，還要加強德、能、勤、績、廉五方面的績效考評，堅持優勝劣汰，建立選人、用人長效機制，實現良性循環。

參考文獻：

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