導(dǎo)語：如何才能寫好一篇環(huán)衛(wèi)工人安全培訓(xùn)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、現(xiàn)場(chǎng)主管對(duì)司機(jī)及全體環(huán)衛(wèi)工人進(jìn)行了日常安全培訓(xùn)、道路交通安全培訓(xùn)、有限空間作業(yè)安全培訓(xùn)，異常情況應(yīng)急演練，使員工正確掌握應(yīng)急處事能力。

2、現(xiàn)場(chǎng)主管每天對(duì)現(xiàn)場(chǎng)工人進(jìn)行了安全生產(chǎn)檢查，每日安全巡查、夜間安全巡查、每日對(duì)現(xiàn)場(chǎng)員工進(jìn)行體溫監(jiān)測(cè)，對(duì)各類垃圾桶、斗車、路口卡點(diǎn)，車輛轉(zhuǎn)運(yùn)站等進(jìn)行防疫消毒處理，均已做好防護(hù)措施和消毒處理。

3、司機(jī)每天出車前對(duì)車況進(jìn)行自查，車隊(duì)長(zhǎng)作業(yè)中巡查，確保車況合格出車，不合格及時(shí)報(bào)備維修。

4、每天對(duì)轉(zhuǎn)運(yùn)站安全設(shè)施設(shè)備進(jìn)行安全巡查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。

5、每周對(duì)轉(zhuǎn)運(yùn)站有限空間安全警示標(biāo)識(shí)等安全問題巡查。

6、本月無安全事故發(fā)生。

下月計(jì)劃：

1、繼續(xù)加強(qiáng)巡查工人安全防護(hù)用品佩戴情況，是否穿工衣、反光衣，早晚雙閃肩燈佩戴、所有作業(yè)車輛警示標(biāo)識(shí)、反光標(biāo)識(shí)檢查，上下班及騎車人員佩戴安全頭盔，作業(yè)人員是否按規(guī)定規(guī)范作業(yè)、每周對(duì)所有環(huán)衛(wèi)工人進(jìn)行一次安全教育培訓(xùn)。

2、每天做好防疫消毒，員工體溫監(jiān)測(cè)，疫情防控各項(xiàng)工作。

篇2

【關(guān)鍵詞】實(shí)驗(yàn)室環(huán)境;污染現(xiàn)狀;防治對(duì)策

長(zhǎng)期以來我國(guó)治污對(duì)象主要針對(duì)的是工礦企業(yè)等排污大戶，而對(duì)高校實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境污染關(guān)注較少。2008年，我國(guó)普通高校已達(dá)2263所，為了滿足教學(xué)與科研的需求，高校新建和擴(kuò)建了許多新型實(shí)驗(yàn)室，其中有些還需用到有毒的生物化學(xué)試劑、有害氣體、放射物質(zhì)等。如果不采取預(yù)防與治理措施，不僅會(huì)損害師生、科研人員的身體健康，而且還會(huì)給社對(duì)環(huán)境和人身健康造成不可估量的危害。[1-4]為此，對(duì)我校學(xué)生、實(shí)驗(yàn)室管理人員、教師和環(huán)衛(wèi)工人采用實(shí)地考察和訪談法對(duì)其實(shí)驗(yàn)室廢棄物的環(huán)境現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，并對(duì)結(jié)果進(jìn)行了分析和總結(jié)。

一、高校實(shí)驗(yàn)室污染的特點(diǎn)及主要污染物

（一）實(shí)驗(yàn)室污染的特點(diǎn)

實(shí)驗(yàn)室污染通常都存在三個(gè)特點(diǎn)：間歇性、復(fù)雜性、對(duì)人的作用強(qiáng)烈。

（二）實(shí)驗(yàn)室污染物類型及其危害

1.“三廢”

實(shí)驗(yàn)室三廢主要是指廢氣、廢水、固體廢物。

2.噪聲

實(shí)驗(yàn)室的噪聲主要來源是機(jī)械傳動(dòng)設(shè)備和儀器設(shè)備。噪聲的危害首先是聽覺的損害。其次，噪聲干擾人們的正常生活、工作，還會(huì)使人產(chǎn)生厭煩情緒，影響工作和學(xué)習(xí)效率。

3.放射性物質(zhì)以及微生物病菌

放射性物質(zhì)的主要來源是含放射性元素的礦物，一些使用射線的儀器、裝置、醫(yī)療設(shè)備等。主要危害在于血液損傷、神經(jīng)損傷及消化系統(tǒng)的損害等，嚴(yán)重的可致癌。此外，還引起基因突變和染色劑畸變。因此放射性物質(zhì)危害期長(zhǎng)、危險(xiǎn)性大。[5]

生物實(shí)驗(yàn)室大都要用到細(xì)菌。有害有毒的細(xì)菌對(duì)人體可直接造成傷害，進(jìn)入人體可危害人體健康，嚴(yán)重的造成死亡。

二、高校實(shí)驗(yàn)室污染存在的問題和現(xiàn)狀

（一）缺乏實(shí)驗(yàn)室環(huán)保意識(shí)

部分實(shí)驗(yàn)室工作人員環(huán)保意識(shí)十分薄弱，實(shí)驗(yàn)過程中隨意傾倒廢液、隨手丟棄雜物、直接排放廢氣等違規(guī)操作現(xiàn)象以及資源浪費(fèi)現(xiàn)象普遍存在。這無形中造成和加重了實(shí)驗(yàn)室的污染和環(huán)境負(fù)擔(dān)。[6]

（二） 實(shí)驗(yàn)室布局不合理，治污設(shè)施不完善

由于基礎(chǔ)設(shè)施的缺少，將實(shí)驗(yàn)室與老師辦公室、學(xué)生休息室安排在一起，往往實(shí)驗(yàn)室廢氣經(jīng)換氣扇等排出，不僅影響就近老師學(xué)生的健康，而且造成環(huán)境的重復(fù)污染。實(shí)驗(yàn)室普遍采用通風(fēng)櫥和換氣扇來減輕室內(nèi)污染，這固然是保證室內(nèi)空氣質(zhì)量、保護(hù)分析人員健康安全的有效辦法，但也直接污染了環(huán)境空氣。

（三） 缺乏對(duì)實(shí)驗(yàn)室的監(jiān)管

有些實(shí)驗(yàn)室缺乏科學(xué)的管理，在藥品的管理以及實(shí)驗(yàn)過程管理上存在很大漏洞。如一次性采購(gòu)過多的實(shí)驗(yàn)藥品，致使實(shí)驗(yàn)室每年都會(huì)產(chǎn)生大量的過期試劑和廢棄物，實(shí)驗(yàn)室管理部門對(duì)這些試劑和廢棄物的管理既沒有提出要求，也不為處理這些東西提供支持。

高校普遍存在注重教學(xué)改革與創(chuàng)新，忽視實(shí)驗(yàn)環(huán)境與安全，重視教學(xué)科研儀器設(shè)備的投入與更新，忽視對(duì)實(shí)驗(yàn)室環(huán)境與安全必備設(shè)施的配置等現(xiàn)象。

（五）缺乏對(duì)學(xué)生的環(huán)保與安全培訓(xùn)教育

對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保與安全培訓(xùn)教育，從教學(xué)內(nèi)容和時(shí)數(shù)上較弱，從考核形式和要求上沒有具體的規(guī)定和統(tǒng)一規(guī)范，環(huán)保與安全、消防、自救等知識(shí)相對(duì)軟弱，有的學(xué)生沒有甚至不了解實(shí)驗(yàn)室環(huán)保與安全的基本知識(shí)與技能，這是當(dāng)前大學(xué)缺發(fā)“素質(zhì)教育”方面非常欠缺的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。[7]

三、高校實(shí)驗(yàn)室環(huán)境污染的防治對(duì)策

（一）增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，健全管理制度

大多數(shù)高校很少有獨(dú)立健全的實(shí)驗(yàn)室污染管理制度。各高校應(yīng)根據(jù)自身特點(diǎn)制定實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入制度、實(shí)驗(yàn)人員培訓(xùn)制度、上崗許可制度等一系列的制度以作為法律法規(guī)的補(bǔ)充。只有制定了健全且嚴(yán)格的管理制度，規(guī)定了污染治理的職責(zé)范圍、內(nèi)容、過程和實(shí)施細(xì)則，實(shí)驗(yàn)室污染的治理工作才能規(guī)范化，才能避免對(duì)環(huán)境嚴(yán)重的污染。[8]

（二）倡導(dǎo)“綠實(shí)驗(yàn)學(xué)”理念，鼓勵(lì)開展相關(guān)研究

高校實(shí)驗(yàn)室大量的污染環(huán)境的現(xiàn)象，其實(shí)都是使用者環(huán)保意識(shí)薄弱，缺乏自我約束力造成的。因此，學(xué)校應(yīng)積極倡導(dǎo)“綠色實(shí)驗(yàn)”理念，在學(xué)校實(shí)驗(yàn)教改基金和實(shí)驗(yàn)室開放基金項(xiàng)目的立項(xiàng)過程中，從實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)流程優(yōu)化、實(shí)驗(yàn)試劑種類和用量控制、實(shí)驗(yàn)產(chǎn)出物回收循環(huán)使用等多方面入手，鼓勵(lì)和支持師生們開展“綠色實(shí)驗(yàn)”相關(guān)研究工作，以期從源頭有效地控制實(shí)驗(yàn)室化學(xué)廢棄物的合理產(chǎn)出。[9]

（三）加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室“三廢”的治理

一般廢氣可通過通風(fēng)櫥或通風(fēng)管道，經(jīng)空氣稀釋排出.大量的有毒氣體必須經(jīng)過處理后才能排放。廢液應(yīng)根據(jù)其化學(xué)特性選擇合適的容器和存放地點(diǎn)，不可混合貯存，容器標(biāo)簽必須標(biāo)明廢物種類、貯存時(shí)間。對(duì)于實(shí)驗(yàn)室固體廢物，無毒雜物可集中收集，倒入指定地點(diǎn);對(duì)于有毒廢渣，應(yīng)分類放置在收集容器中，定期交由相應(yīng)單位處置。

（五）增加環(huán)保經(jīng)費(fèi)投入，完善設(shè)施

高校應(yīng)增加對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的經(jīng)費(fèi)投入，相關(guān)環(huán)保設(shè)備應(yīng)及時(shí)到位，并定期進(jìn)行維護(hù)和檢修。各高校最好能撥專款設(shè)立“實(shí)驗(yàn)室環(huán)保基金”，也可采取多渠道集資，可從教育事業(yè)費(fèi)、科研費(fèi)、計(jì)劃外收入等各種基金中劃出一定比例用于實(shí)驗(yàn)室治污。對(duì)廢物無害化處理，不同的廢物有不同的處理方法，并且需要不同的處理設(shè)施。[10]

四、結(jié)語

高校實(shí)驗(yàn)室環(huán)保工作要堅(jiān)持“以防為主，防治結(jié)合，綜合利用，化害為利”的原則，嚴(yán)格控制新污染源的產(chǎn)生，積極治理老污染源，同時(shí)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理，提高治污手段，對(duì)廢棄物進(jìn)行妥善處理，積極回收和利用，盡可能消除或減少對(duì)周圍環(huán)境的污染，使學(xué)校教學(xué)、科研和環(huán)境保護(hù)同步發(fā)展，并最終達(dá)到經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益和環(huán)境效益的統(tǒng)一。

參考文獻(xiàn)：

[1]教育部、國(guó)家環(huán)境保護(hù)總局關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室排污管理的通知[EB /OL]. 2005.

[2]吳偉軍，劉海飛.實(shí)驗(yàn)室環(huán)境污染現(xiàn)狀與防治對(duì)策[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2008，27（4）：142-144.

[3]李秀珍，李勤，王征等.實(shí)驗(yàn)室廢棄物分類制度與校園安全探討[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2011，28（5）：197- 198，204.

[4]關(guān)于制定《實(shí)驗(yàn)室廢棄物管理規(guī)定 的建議》[EB /OL].（2009-06-09）.[2010- 05- 24].

[5]關(guān)路貴，劉淑萍，尹云.高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室環(huán)保安全工作探討[J].實(shí)驗(yàn)室技術(shù)與管理，2006，9，23（9）：130-133.

[6]江玉萍.試論實(shí)驗(yàn)室的污染和防治措施[J].實(shí)驗(yàn)室科學(xué)，2006，（4）：93-96.

[7]張百珍.高校實(shí)驗(yàn)室環(huán)保與安全的現(xiàn)狀及對(duì)策[J].科協(xié)論壇，2009，2（下）：122.

[8]王玉清，薛琳娜.高校實(shí)驗(yàn)室污染的因素及防治對(duì)策[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索.2011，30（6）：417-420.