導語：如何才能寫好一篇秘書寫作，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

蘇格拉底曾說，“當很多人在一條路上徘徊不前時，他們不得不讓開一條大路，讓那愛惜時間的人趕到他們的前面去”。大學的時光是很短暫的，如果你珍惜了，就會有所收獲；如果是任憑它光溜溜地走掉，那么你的頹廢會讓你一無所有。我的大一生活即將結束，在這將近一年里，我不但學到很多關于本專業的知識，而且在學校部門里的實習也讓我得到了鍛煉的機會，增加了社會實踐經驗。

在大學的第二學期，鄭老師上的秘書文書寫作課，我學習到很多文書的寫作，例如：行政管理文書、日常事務文書、經濟活動文書、會議活動文書、公關禮儀文書和宣傳推廣文書等等。其中，行政管理文書的學習讓我印象深刻。行政管理文書主要包括決定、通告、通報、通知、報告、請示、批復和函，通過認真的學習，我掌握了這些文書的寫法和格式。在學院后勤處實習，有一次老師讓我幫忙檢查、修改要發出的通知。我仔細地閱讀檢查后，發現在最后的成文日期是用阿拉伯數字寫的，我馬上幫它糾正成大寫的，檢查無誤后再打印。老師對我的做法表示滿意，我也很欣慰，雖然這是個簡單的小問題，但是學習到的知識能運用到實踐中是不錯的，做到學以致用。

這學期，令我們文秘班的同學驕傲、自豪，讓我印象深刻、記憶猶新的是由我們文企班舉辦的秘書職業技能大賽。它的圓滿成功，離不開我們全班同學的精心策劃；離不開我們全班同學在大賽中的所付出的勞動；離不了我們全班同學的辛勤汗水。即使我們很累、很辛苦，但是它的圓滿成功和老師與領導們給予我們的高度評價讓我們感到這一切的付出是很值得的，我們也很欣慰。

秘書職業技能大賽分為初賽和決賽。我們全班同學分為資料組、活動組、后勤組、接待組、聯絡組和新聞組六個組。六個小組分工合作，協力團結，認真負責自己的工作。這次大賽鍛煉我們的辦文、辦事、辦會能力，也是一次鍛煉我們做秘書所需素養的機會。

比賽的準備階段，我們的班長先寫好策劃書，我們再按照策劃書的內容來進行工作。首先是報名階段，我們此次比賽活動是面向全經管系招募的，大一、大二的同學都積極踴躍報名參加。

初賽階段，到初賽時，報名參加比賽的選手包括專業與非專業共有56人，實際參賽的有45人。本次初賽邀請了系輔導員林子昊老師、文秘教研室陳燕銘老師，系學生會主席黃政師兄以及副主席陳爍師兄擔任評委。參加本次大賽的同學們十分積極熱情。本次比賽，同學們先按專業和非專業的抽簽，抽取面試的題目。同學們在兩分鐘內自我介紹并回答題目。評委們通過對參賽者的形象、口頭表達能力以及回答的情況進行評分。比賽結束后，我們班同學對比賽的結果進行統計總結，最終選出專業組和非專業組各8名同學進入決賽。

決賽階段，活動組的同學努力地搜索資料，出決賽的題目，擬定比賽的評分標準。資料組的同學撰寫主持稿，策劃設計比賽的背景圖，設計標題。后勤組的同學準備獎品，買禮物，負責會場的布置，比賽結束后會場的清理等等。聯絡組的同學，寫邀請函，聯絡評委老師以及嘉賓前來參加活動。接待組的同學負責比賽時禮儀小姐接待、端茶遞水等工作。最后是新聞組的同學，比賽時對現場的拍攝、做好記錄，比賽結束后撰寫新聞，到系網、校網、廣播站等。

從中午開始，我們班的同學開始布置會場，做好一切比賽的準備工作。我是這次比賽活動的禮儀人員，負責導賓、端茶遞水、頒獎等等。兩點多時，出席決賽的領導和嘉賓陸續到達會場。出席的領導有經管系主任陳少雄、教務處副處長楊偉權、文秘教研室主任鄭云翔，由陳燕銘老師、林子昊老師、陳瓊華老師、姚燕平老師和擔任評委，嘉賓有孫涌老師、各系部代表、廣播站代表以及經管系各班代表。領導、老師就坐后，我們禮儀小姐馬上熱情地為他們送上茶水。接著，我把比賽的流程書分發給領導、老師們，讓他們進一步地了解本次大賽。

比賽正式開始，首先是陳少雄主任上臺致辭，他說，本次技能大賽圍繞秘書職業技能的主題，響應我院培養高素質技能型人才的號召，積極引導學生樹立“以就業為導向”的學習理念，養成良好的職業技能，應用到實踐工作中去。在今后的學習、工作里再接再厲，再創輝煌！

進入決賽共有專業組和非專業組的16位選手。第一個環節是16位選手上臺亮相并作自我介紹。接著是選手們通過隨機抽取案例回答問題。緊張的環節到來了，非專業組的選手通過觀看有關于辦公室秘書視頻，找出對錯地方并舉手搶答。我站在選手們座位的右邊，他們舉手搶答時，我負責傳遞話筒給他們。這一環節的搶答進行得無比激烈，你搶我答。選手們都表現得積極出色，贏得了觀眾們的熱烈掌聲。第三環節是專業組選手們的情景模擬，他們的精彩演示，充分地展示了文秘專業學生的深厚學識技能功底和表演藝術風采。所有的選手都比賽完畢，隨后是鄭云翔老師上臺致辭，對這次大賽舉辦取得圓滿成功表示祝賀。最后，公布獲獎的選手以及對獲獎的選手進行頒獎。

大賽圓滿結束后，我們班的同學都上臺合影，紀念我們共同努力取得的優秀成果，紀念我們那一瞬間的最甜美的笑容，紀念最美好的時刻。

我是新聞組的成員，比賽結束后我們立即根據現場所做的記錄撰寫新聞稿，再讓師姐發大賽的照片給我，我們整理好新聞稿后再發給鄭老師檢查修改。當天晚上修改后再附上幾張大賽的照片一齊到學院的系網。

篇2

關鍵詞： 網絡互動平臺 《秘書寫作》 教學應用

近年來，隨著互聯網信息技術的不斷發展，傳統的教育模式遭到前所未有的巨大沖擊。多媒體網絡技術日趨成熟，對教育產生了深刻的影響，使教育觀念、內容、方法等都產生了革命性的變化。在這種背景下，教育信息化成了現代教育發展的必然趨勢，網絡教學應運而生。網絡教學是利用校園網絡對教學各環節進行鞏固與提高的重要手段，可以有效提高教學質量，它以計算機為媒介，通過網絡輔助實現教師與學生的交互活動。

本研究以高職文秘《秘書寫作》課程為研究對象，在教學實踐和研究的基礎上，調查《秘書寫作》課程在網絡教學平臺中的教學互動情況，了解學生對這種交流方式的看法、學生在網絡環境下的表現與影響因素。

一、傳統教學模式在高職《秘書寫作》課程教學中存在的問題

《秘書寫作》課程作為高職文秘專業學生的一門專業主干核心課程，一直在文秘專業人才培養中占據舉足輕重的地位。寫作能力是文秘專業學生的必備能力之一，如何更好地提高學生的寫作能力，一直受到各大高職院校文秘專業教師的重視與關注。根據相關調查數據，筆者結合切身體會，發現歷屆學生反映本課程條條框框太多，學習起來較為枯燥，上課講授時發現不了問題，課后練習有疑問無人解答等問題。傳統的《秘書寫作》課程教學模式偏重于“講講練練”，重視寫作結構的講授、學生基礎較差導致課堂練習無法完成、教學手段單一等缺陷，致使學生感到枯燥乏味，無法全面系統地掌握寫作技巧，積極探索《秘書寫作》教學模式的改革具有十分重要而深遠的意義。

二、網絡互動式教學模式的優勢

上世紀九十年代，隨著網絡技術的日新月異，互聯網逐漸應用于教育領域。面對網絡這個豐富的平臺，學生不再是無知者，完全可以從網絡中獲取大量信息，教師不能再憑借淵博的知識從學生那里獲得權威地位和話語權，平等對話、多向交流成為網絡互動平臺中的教學常態。網絡信息量大、信息傳遞便捷、交互性強的特點，有利于開展個別化和協作式教學。網絡是信息社會最有效的信息獲取工具，開展網絡教學，有利于培養學生利用網絡進行信息的獲取、分析、加工的能力，有利于培養信息能力。網絡環境下互動式教學模式，是依據現代教學理論，發揮網絡環境的優勢，利用先進的教學手段，優化教學過程，提高教學質量，促進學生素質的全面發展。通過實踐，網絡互動式教學模式有以下優勢：

（一）有利于培養學生自主學習精神，提高學生學習的積極性和主動性。

這是由于此模式可利用網絡手段，給予學生更大的自由支配空間，使學生在學習過程中掌握主動權。以《秘書寫作》課程為例，由于課上時間要進行寫作任務的講解與分配，真正實施寫作任務的時候時間不是很充裕，再加上高職學生大多來自農村，對計算機的操作不夠熟練，打字速度不夠快，初次寫作某個文種的時候思維不夠連貫，等等，往往出現課堂內無法完成、課后完成又無人指點的情況。通過網絡互動平臺教學，不管在何時何地，只要可以上網，學生就可以通過網絡瀏覽課程相關信息資料，完成寫作任務；教師可以通過平臺寫作任務，共享優秀習作及寫作技巧相關資料，及時對學生的作業進行評改，使學生成為寫作主體，通過平臺展示督促學生及時完成寫作任務，使學生主動向本班的優秀寫作之星學習。教師成為資源的組織者、編制者、分享者，學生成為教學資源的吸收者，學生從被動接受知識到主動利用網絡探求知識，提高學生的學習自主性與積極性。

（二）有利于師生交流，做到教學相長。

通過網絡互動寫作平臺，教師能夠隨時相關資料與信息，展示優秀習作，評價每個學生習作的優劣。學生可以在討論區向教師提交問題，或者互相切磋寫作技巧，也可以通過電子郵件與教師聯系，就像面對面交流一樣，拓寬了課堂領域，無形中延伸了課程學習時空，使《秘書寫作》課程真正做到了教學相長。

（三）教學活動的組織形式多元化。

一方面，在網絡環境下，教師可以與學生實現多種形式的對話，如對學習能力弱的學生采取專門講解，對自制能力差的學生采取必要的約束，對學習水平高的學生采取擴充學習內容等，這樣有利于個別輔導和因材施教，使學生都能取得最佳學習效果。另一方面，利用網絡互動，采取分組討論、分組學習、分組考試等形式，增加學生之間的信息交流，相互啟發，拓展思維的深度和廣度，培養團結協作精神。

（四）有利于提高學生應用信息技術的能力。

秘書人員應用信息技術是必備技能之一。通過網絡互動平臺的《秘書寫作》課程教學，學生可以逐漸熟練掌握計算機網絡的操作，可以輔助其他學科的學習，既能拓寬課程相關知識面，又能提高學生的操作計算機能力及網絡使用能力，使學生能夠進一步適應信息社會發展對高質量人才的要求。

（五）有利于提高教師的業務素質。

應用網絡互動教學模式，要求教師不但有一定的計算機網絡知識，更有豐富的本專業知識和教育教學理論知識，才能游刃有余地熟練駕馭課堂教學。就《秘書寫作》網絡平臺教學而言，教師必須熟練掌握網絡平臺的后臺操作，能夠正確使用平臺進行寫作任務的，及作業評改、優秀習作展示、回答討論區學生提出的問題等操作。

總之，應用網絡環境下互動式教學模式，能夠使教學從教師講授為主轉變為從學生探究為主，變單向傳授為多向交流；從無個性化的學習行為轉變為多樣化、層次化、個性化的學習行為，能夠充分發揮學生的主體作用，調動學生獲取知識的積極性和主動性，使得不同層次的學生都得到平等發展的機會。

三、影響《秘書寫作》課程網絡教學互動的因素分析

當然，由于網絡互動平臺在當前還是一個新生事物，因此，在實踐過程中難免存在各種局限，具體表現有：

（一）網絡技術局限。

《秘書寫作》課程的黨政機關公文寫作要求必須用Word軟件操作，并且規定必須使用國家規定的黨政機關公文格式，由于技術等原因，暫時無法實現在網絡互動寫作平臺中使用Word軟件調整格式。有時候學生完成寫作任務粘貼進去的時候，也會由于網絡或計算機原因，格式會發生一些細微變化。這些變化對要求嚴格的《秘書寫作》課程來說是不能容忍的。

（二）學生主觀因素。

網絡教學的開展，除了要求學生具有良好的計算機基礎知識和應用網絡的能力外，還要具有良好的學習動機和較強的自控能力。以《秘書寫作》課程為例，開放網絡后，學生在網上可以搜集到相關優秀寫作案例，也可能利用網絡做一些與課程無關的事情，或者把網絡上搜集到的例文復制粘貼就算完成任務。學生要有積極的學習態度和較好的自控能力。

綜上所述，傳統模式下的《秘書寫作》教學在進入信息時代后迫切面臨改革的任務，網絡互動平臺的興起和運用，使《秘書寫作》課程教學有了新的生機和活力，不僅能夠提高學生的主動積極性，而且對于學生進一步掌握應用信息技術有良好的促進作用。網絡互動平臺對教師的要求更高，不僅要掌握最豐富最新鮮的一手教學資源，還要時時關注學生的寫作動態并更新平臺信息，對每一個學生的習作精心點評，對優秀習作予以推薦并展示，無形中加大教師的課后工作量，對教師的綜合素質提出了一個更高的要求。

參考文獻：

[1]羅南.試論高校建立校園網絡互動平臺的必要性[J].科教文匯（中旬刊），2009.11.

[2]宋俊麗，陳立敏，李軍.寫作“第二課堂”教學實踐新探索――高校“寫作指導中心”網絡互動平臺的構建與管理[J].應用寫作，2013.6.

篇3

鑒于：甲乙雙方正在就進行會談或合作，需要取得對方的相關業務和技術資料，為此，甲乙雙方本著互惠互利、共同發展的原則，經友好協商簽訂本協議。

第一條 保密資料的定義

甲乙雙方中任何一方披露給對方的明確標注或指明是保密資料的相關業務和技術方面的書面或其它形式的資料和信息（簡稱：保密資料），但不包括下述資料和信息：（一）已經或將公布于眾的資料，但不包括甲乙雙方或其代表違反本協議規定未經授權所披露的；（二）在任何一方向接受方披露前已為該方知悉的非保密性資料；（三）任何一方提供的非保密資料，接受方在披露這些資料前不知此資料提供者（第三方）已經與本協議下的非保密資料提供方訂立過有約束力的保密協議，且接受方有理由認為資料披露者未被禁止向接受方提供該資料。

第二條 雙方責任

（一）甲乙雙方互為保密資料的提供方和接受方，負有保密義務，承擔保密責任。（二）甲乙雙方中任何一方未經對方書面同意不得向第三方（包括新聞界人士）公開和披露任何保密資料或以其他方式使用保密資料。雙方也須促使各自代表不向第三方（包括新聞界人士）公開或披露任何保密資料或以其它方式使用保密資料。除非披露、公開或利用保密資料是雙方從事或開展合作項目工作在通常情況下應承擔的義務（包括雙方今后依法律或合同應承擔的義務）適當所需的。（三）雙方均須把保密資料的接觸范圍嚴格限制在因本協議規定目的而需接觸保密資料的各自負責任的代表的范圍內。（四）除經過雙方書面同意而必要進行披露外，任何一方不得將含有對方或其代表披露的保密資料復印或復制或者有意無意地提供給他人。（五）如果合作項目不再繼續進行或其中一方因故退出此項目，經對方在任何時候提出書面要求，另一方應當、并應促使其代表在五（5）個工作日內銷毀或向對方返還其占有的或控制的全部保密資料以及包含或體現了保密資料的全部文件和其它材料并連同全部副本。但是在不違反本協議其它條款的條件下，雙方可僅為本協議第四條之目的，保留上述文件或材料的復制件一份。（六）甲乙雙方將以并應促使各自的代表以不低于其對自己擁有的類似資料的照料程度來對待對方向其披露的保密資料，但在任何情況下，對保密資料的照料都不能低于合理程度。

第三條 知識產權

甲乙雙方向對方或對方代表披露保密資料并不構成向對方或對方的代表的轉讓或授予另一方對其商業秘密、商標、專利、技術秘密或任何其它知識產權擁有的權益，也不構成向對方或對方代表轉讓或向對方或對方代表授予該方受第三方許可使用的商業秘密、商標、專利、技術秘密或任何其他知識產權的有關權益。

第四條 保密資料的保存和使用

（一）甲乙雙方中的任何一方有權保存必要的保密資料，以便在履行其在合作項目工作中所承擔的法律、規章與義務時使用該等保密資料。（二）甲乙雙方有權使用保密資料對任何針對接受方或其代表的與本協議項目及其事務相關的索賠、訴訟、司法程序及指控進行抗辯，或者對與本協議項目及其事務相關的傳喚、傳票或其他法律程序做出答復。（三）任何一方在書面通知對方并將披露的復印件抄送對方后，可根據需要在提交任何市、省、中央或其他對接受方有管轄權或聲稱對接受方有管轄權的監管團體的任何報告、聲明或證明中披露保密資料。

第五條 爭議解決和適用法律

本協議受中華人民共和國法律管轄并按中華人民共和國法律解釋。對因本協議或本協議各方的權利和義務而發生的或與之有關的任何事項和爭議、訴訟或程序，本協議雙方不可撤銷地接受中華人民共和國法院的管轄。

第六條 協議有效期

（一）本協議有效期為_________年，自甲乙雙方簽字蓋章之日起生效。

（二）本協議一式四份，雙方各執兩份，具有同等法律效力。

甲方（蓋章）：_________ 乙方（蓋章）：_________

地址：_________ 地址：_________

法定代表人（簽字）：_________ 法定代表人（簽字）：_________

聯系電話：_________ 聯系電話：_________

傳真：_________ 傳真：_________

郵政編碼：_________ 郵政編碼：_________

篇4

一、種子選擇與處理

選擇生育期適合黑河地區自然條件的耐密品種，其性狀為優質、穩產、高產、抗病、抗蟲、抗逆性強及商品性好，品種的發芽率≥95%，純度、凈度均≥98%。播前對種子人工篩選，去除破、秕、霉、病及雜粒等雜質，在播種前6～7d先曬種，把種子攤放在干燥向陽地方晾曬，每天翻動幾次，晚上收回，防止受潮。播種前2～3d用多功能種衣劑進行包衣，放置干燥處陰干。

二、播前準備

整地是采取土壤耕作措施，為玉米播種、出苗、生長發育創造一個適宜的土壤環境。可利用滅茬機或旋耕機整地，旋耕深度8～12cm，根茬塊、土塊皆小于3.0cm，以床面平整達到播種狀態為標準。選擇正規廠家生產的肥料，以顆粒肥為主，流動性好、無板結、無潮解現象。目前黑龍江省推廣使用的播種機有2BQ型系列玉米大豆精密播種機、2BJG2型系列米豆精密播種機、2BD型機械精密播種機等，3ZSF-T3中耕深松追肥機，IGQN320T3條帶旋耕機，3W-800型噴桿式噴霧機，1YM型苗眼鎮壓器。機械播種提前1～2d進行調試和試作業，首先選用拖拉機并對播種機進行調整。根據玉米寬窄行密植播種機主梁上的排種器調節株距，使其播種2個窄行的行距是40cm，寬行為80～90cm。拖拉機的輪距為130～125cm，但要保證液壓升降機構正常工作，并能配帶寬窄行密植播種機。播種前，按照行距要求固定播種和施肥裝置，對播種機的排種量和施肥量進行調試，施肥量要比正常多20%～30%；調整好播種機位置、排種量和施肥量后，準確調整播種深度和施肥深度，播種深度為3～5cm，施肥深度于種側下方5～8cm。

三、機械播種

實行機械播種可以縮短播種期，玉米可以短時間內播完，可以側深施化肥，避免化肥與種子爭土壤水分。玉米能否一次全苗，提高機械播種質量是關鍵。實行機播掌握播種時土壤墑情，達到種子均勻，深淺適宜，覆土一致，可以做到隨播隨壓不失墑、提墑，容易出苗。當地溫穩定在7～8℃后開始播種，一般為4月25日至5月5日。播種方式采用機械精量平播為宜，車速為4～5km/h。平播利于保墑，減少土壤水分散發。播種密度為6.5～7.0萬株/hm2，達到保苗6.0～6.5萬株/hm2以上。為保證播后種子與土壤緊實接觸，減少失墑。在播種過程中，一定注意排種器、施肥器工作狀態是否正常，避免發生漏播種和漏排肥現象；同時注意觀察施肥鏵、排種鏵是否被碎根茬或土塊堵塞，造成拖土現象。播種后要適時進行鎮壓作業，鎮壓器可選擇苗帶重鎮壓器或“V”型鎮壓器。選擇鎮壓強度大小主要依據土壤含水率（墑情），播種后的鎮壓強度視土壤墑情而定，含水率在18%～22%時，要達到650g/cm2，含水率高時要減輕壓強。鎮壓的適期以播后表層土壤蹦皮、壓后不起鱗紋為宜。車速為5～6km/h。

四、大田管理

播種后3d內用3W-800型噴桿式噴霧機除草噴藥，選擇除草劑要有針對性，可在玉米播種后出苗前噴灑封閉型除草劑，以防治為主。玉米播種后、出苗前階段是整個生長期是否發生草害的關鍵時期 。如發現草情，出現2葉齡以上的雜草，要采取封殺結合的辦法，同時噴灑封閉型除草劑和滅生型除草劑。使用時要注意添加適量的洗衣粉作添加劑，以增加除草劑對雜草葉面的附著能力，提高藥效。嚴格按照農藝要求配比藥液，除草藥劑噴灑要均勻，不重噴、不漏噴，不能在下雨大風時用藥，防止降低噴藥效果和藥劑飄移到鄰近作物上。間苗、定苗的時間一般以3～4葉齡時進行為宜，同時查苗、補苗。補種采用催芽的方法可提早出苗，力爭做到苗全、苗勻、苗齊、苗壯。在玉米生長過程中，防止中后期養分缺乏和脫肥現象發生，適時中耕追肥，避免減少氮素揮發損失，提高肥料利用率，肥料入土深度要根據土壤墑情適當深施。如土壤干旱，需帶水追肥，施后隨即覆土蓋嚴，若遇陰雨連綿可于雨后撒施。病蟲害的防治以預防為主，根據玉米生長的不同階段采取不同形式的防治措施，及時發現及時防治。6月下旬如出現粘蟲，可用3W-800型噴桿式噴霧機噴施滅殺凈或巨無敵等農藥滅蟲，數量較少時可用人工手捏撲殺；玉米螟在玉米喇叭口末期（7月中旬）發生，可用Bt乳劑2.25～3.00kg/hm2拌成顆粒撒施或對水450kg噴施防治。

五、適時收獲

篇5

Name: XXX Sex: Female

Ethnic: Chinese political features: members

Academic qualifications (degree): college Profession: public relations secretary Email Address: pager :66881122-1234

Contact Address: XX Street, Dongcheng District, Beijing on the 10th Zip: 100007

Educational background

Graduate institution: Nankai University Department of Chinese

The course: secretarial, clerical writing, public relations practices, school talks, interpersonal psychology, public relations, public relations language, application writing, political economy, philosophy, foreign culture, file management, such as China's cultural history.

Other: Other training

Xu Guozhang English self-study have been 1-4. Undergraduate education is the administration of academic qualifications and English II. And I have a driving license.

Work experience

* May 2005 --- 2007 XX company

Front desk reception in a serious and responsible work of this period, by the leadership and colleagues praise

* June 2007 --- the company has XX

Office of the Secretary of

Document Management is responsible for work / writing instruments, documents and other print / air tickets, hotel reservations and other outreach / assist the responsible person to carry out important scheduling / coordination with other departments of the relationship, good communication and work / send and receive correspondence, purchase of office supplies and other office services

Profile

Years of administrative work, so I deeply understand that the Secretary of the importance of the work, but also loved working on this. This is a need for more responsible and careful work to complete. I use five Chinese fonts per minute input rate of more than 100 words; English listening, speaking, reading and writing ability to achieve the level 4 (currently the administration of undergraduate academic education); than good social activities, more organized experience a variety of cultural activities; able to skillfully use Microsoft Office (such as: Word, Excel, Exchange, PhotoEditer, Powerpoint, Frontpage, Ulead Iphoto Express, etc.) to carry out various functions of the Office of the daily work efficiently. I work in a serious and responsible and meticulous, and has a strong sense of responsibility and initiative.

Hobbies

Loving a wide range of literature and art is the backbone of solid character work hard, work conscientiously, strong sense of responsibility.

I character

Moderate, modest, self-discipline, self-confidence (based on the person's circumstances).

篇6

甲方：____________________

住所地：__________________

通訊地址：________________

郵政編碼：________________

電話：____________________

傳真：____________________

電子信箱：________________

法定代表人：______________

乙方：____________________

證件號碼：________________

住所地：__________________

通訊地址：________________

郵政編碼：________________

電話：____________________

傳真：____________________

手機：____________________

電子信箱：________________

鑒于：

1.乙方依法享有文字作品《___________》(下稱“文字作品”)的著作權;

2.甲乙雙方于____年____月____日簽署《文字作品提交合同》。

甲乙雙方根據平等、自愿、誠實信用的原則，經友好協商，特達成如下條款，以資共同遵守：

第一條 本協議所稱保密信息是指乙方在履行文字作品提交合同時以口頭形式或者書面形式透露的、與文字作品直接或者間接相關的包括文字作品本身在內的所有信息(下稱保密信息)。

第二條 下列信息不屬于保密信息：

1.甲方有證據證明在乙方向其透露之前已經為其所知的信息;

2.非因甲方故意或者過失所致，已公之于眾的信息，包括乙方已自行公之于眾的信息;

3.甲方有證據證明與保密信息無關的信息。

第三條 甲方僅可以利用乙方向其透露的保密信息對文字作品的質量進行評估，以便決定是否采用文字作品。

第四條 甲方同意接受乙方向其透露的保密信息，并對保密信息加以合理管理以使保密信息不被泄露。

第五條 保密信息屬于乙方所有。除本條第二款的規定外，未經乙方事先書面授權，甲方不得向任何第三方泄露保密信息。

甲方可以向需要知悉保密信息的其工作人員透露保密信息，但應當告知該工作人員此信息的保密性質，并要求該工作人員履行保密義務。甲方應當對其工作人員泄露保密信息的行為向乙方承擔法律責任。

第六條 甲方在獲得乙方授權之前，不得超越本協議第三條的規定使用保密信息。

第七條 甲方履行本協議規定的保密義務的期限為本協議簽署之日起____年，甲乙雙方另有約定的除外。

篇7

這里所說的總結，主要是就工作總結而言的，是事后對某一階段的工作或某項工作的完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析，為今后的工作提供幫助和借鑒的一種書面材料。

總結與計劃都是工作中常用的事務文書，兩者對實際工作產生作用的方式不同。

如果說計劃主要是為了指導未來，那么總結則主要是回顧過去，而回顧過去，特別是從中引出規律性的東西，還是為了給今后的工作提供借鑒和幫助。同時，總結過去的工作情況本身，也是培養工作能力，提高認識水平的一種過程。

種類

從不同的角度，可將總結劃分為不同的類別。比較常用的分類方法是按其性質和內容的不同，將總結分為綜合性總結和專題性總結兩類。所謂的綜合性總結，是對總結對象在一定時期內的所有情況進行全面反映和評析的總結；所謂的專題性總結，則是對某項工作的情況或總結對象在某個時期的某個方面的情況進行專門反映和評析的總結。

寫法

同計劃一樣，總結一般也是由三個部分構成的，即標題、正文和落款。

1標題。標題的寫法有兩種，一種是包括單位名稱、時間、總結對象和文種類別的標題，這種標題的寫法同計劃標題的寫法相近；一種是新聞式標題，即概括總結的核心內容的標

2正文。正文一般包括前言、主體和結語幾個部分，分別寫人基本情況、成績與經驗及問題與教訓、今后的意見等幾個方面的內容。

“基本情況”也即“前言”部分，通常用以概述情況，或對工作背景和開展工作的條件，做一個簡要交代。

主體的第一個部分是“成績與經驗”部分，在此要用翔實的材料，將成績及取得成績的做法寫明，最好要有實例，有數字，還要有體會，要能夠從中找出規律性的東西。

主體的第二個部分是“問題與教訓”部分，在此要實事求是地把工作中的失誤和問題寫明，并深刻分析產生失誤和問題的原因，指出應當吸取的教訓。寫主體部分，必須做到觀點與材料相統一、情況與分析相結合，而且材料要具體，情況要真實，觀點要正確，分析要深入，只有這樣，寫出的總結才會具有較高的價值。夾敘夾議或先敘后議，都是總結的主體部分常用的寫法。把存在的問題和解決問題的措施放在一起，在“問題與教訓”部分之后寫出，也是比較常見的寫法。

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【關鍵詞】高校 教學秘書 教學管理

高校的基本職能和根本任務是傳授知識、為現代化建設培養人才,教學工作是學校的中心工作,因而也就決定了教學管理在高校中具有至關重要的作用。高校教學秘書是指在高等學校院二級教學部門的教學管理中負責各類工作,并承辦上級領導交辦的各項有關工作的教學輔助管理人員。是高校落實辦學理念、維持教學工作正常開展必不可少的重要力量。

1 教學秘書工作的特點與作用

近年來,隨著學校招生人數的不斷增加和辦學規模的不斷擴大,高等院校普遍實行兩級管理模式,學校的教學管理重心下移,原來由學校教務處承擔的教學管理工作下移到各個二級院(系)。由此以來,二級學院教學秘書承擔的日常教學管理事務成倍增加,教學秘書既要起到連接學校教務處和院(系)教學工作的橋梁和紐帶作用、協調院(系)領導、教師和學生之間的關系,又要完成本院(系)的教學管理和組織工作.

1.1 教學秘書工作的特點

1.1.1 專業性

教學秘書是一項專業性很強的工作,它要求教學秘書既要熟悉專業課程的內容和特色,又要掌握行政與文秘的基本技能。這就要求教學秘書具備出眾的職業素養,以便能夠從容應對各類突發問題。

1.1.2 服務性

教學秘書的宗旨是為教學服務、為教師服務、為學生服務,這是教學秘書一切工作的出發點和歸宿。教學秘書服務的對象是有思想、有知識的人,面對成千上萬的性格迥異、受教育程度、生活環境的不同的教師和學生,都使教學秘書服務的難度加大。由于教師和學生是學校的主體,因此,教學秘書的工作必須建立在真心誠意服務的基礎上,急教師所急,解學生所難,全心全意為教師和學生服務。

1.1.3 繁雜性

教學秘書工作貫穿于教學活動的全過程,包括教學管理的方方面面,工作量大;涉及教師和學生的根本利益,工作難度大,但要求準確不得有任何失誤與差錯,否則會造成嚴重的教學事故。

1.1.4 機密性

教學秘書工作涉及試卷與成績管理、教學文件與資料的整理與保存,具有一定的機密性。

1.2 教學秘書工作的作用

1.2.1 參謀和助手作用

教學秘書受學校教務處和院(系)領導的雙重領導,既要協助院領導完成教務處下達的各項具體的教學工作,又要做好日常教學管理工作。另外,教學秘書要協助院(系)領導完成本學院各專業人才培養方案的制定、每學期教學任務安排、各類等級考試的報名確認、成績的登錄、教材的訂購、教學檔案的管理、模擬和實習安排及成績匯總、畢業論文的選題、教師工作量的核算等教學管理工作和學生成績的管理、畢業資格審定等學生管理工作,以保證教學秩序的正常井然、教學計劃的順利實施和教學目標的實現。

1.2.2 協助作用

任課教師工作在教學一線,是學校教學工作的主力軍,要保證其教學工作的順利進行,必須有教學秘書的密切配合。在每學期初,教學秘書要向任課教師發放教學課表、學生學習情況記錄本等,在學期中,要組織教師做好期中教學檢查工作,提交聽課記錄表和期中教學檢查小結;在學期末,要組織老師期末考試出卷、登錄考試成績,協助老師進行首開課、開新課的資格審查等。在教學過程中,還要經常幫助老師處理和協調一些臨時性的問題,如解決老師因特殊情況需要調課、更換教室等問題。

1.2.3 服務和指導作用

學生是學校的學習主體,其學習成績、綜合素質決定著學校的教學質量.教學秘書的工作性質決定了他們必須經常和學生接觸,他們每學期都要完成學生緩補考及重修考試的安排、各種等級考試的報名、對學生成績進行整理匯總等工作,每一項工作都與學生的切身利益息息相關,必須以高度的責任感及時準確地落實到位。在教學管理過程中,學生若對教學和教學管理工作有什么意見和建議或在學習過程中遇到什么問題,教學秘書通常要與教學管理部門、院(系)領導或有關教師溝通聯系,協調解決各方面的問題。

2 目前高校教學秘書工作存在的問題

2.1 待遇偏低,隊伍不穩定

教學秘書的工資、津貼及其它待遇難以和教師、科研人員及行政管理人員相比,通常是院系中待遇最低的人。按照國內大多數本科院校的現行規定,教職工的津貼發放分為兩大類:教學、科研和教學輔助系列按職稱領取,管理系列按聘任的崗位級別領取。由于教學秘書屬于管理系列崗位,于是享受科員待遇,因此即使評上副高級職稱,往往也只能按科員檔次領取崗位津貼。這樣就造成教學秘書們漸漸失去了工作的積極性。

2.2 崗位職責范圍不明,認識不到位

教學秘書作為高校的教學管理人員,應該在教務部門和院(系)雙重領導下開展具體的管理和服務工作。雖然對教學秘書的職責范圍或多或少各校都有些規定,但由于學校的各個部門、院(系)的領導和師生對教學秘書的職責范圍不清楚,因而不論是教學管理,還是科研、行政、黨務方面的工作,都習慣于找教學秘書。教學秘書的責任重大,任何一個環節稍有拖拉和疏忽,就會影響到整個教學工作和教學質量。但有的領導和教師對此認識不夠,甚至錯誤地將教學秘書視為打字員、話務員、內勤員。

3 穩定教學秘書隊伍的主要保障

第一,要高度重視教學秘書工作,把教學秘書隊伍納入到學校師資培養的計劃中來,學校應吸引教學管理專業人才。教學秘書不是任何人都可以替代的,教學秘書工作的性質決定了教學秘書必須是一個多面手,他所從事的教學管理不僅僅是一般的行政管理,而是兼有學術和行政雙重職能的管理。

第二,要提高教學管理部門和負責教學工作的領導,對教學秘書工作的認識。根據教學秘書的工作特點改善教學秘書的工資待遇,為教學秘書創造一個良好的工作環境。

第三,建立激勵機制。對高校的教學秘書可實行崗位聘任制,制定崗位職責,明確工作范圍和任務,開展評比活動,獎優罰劣。對于不負責任和管理能力差者要批評或調離甚至解聘;對工作責任心強和業績突出者給予獎勵;對特別突出者晉升院(系)辦公室主任等職。

綜上所述,教學秘書工作是高校教學管理工作中的重要一環,只有充分認識教學秘書工作的重要性,針對當前教學秘書工作存在的問題與不足,落實整改措施,才能使教學秘書工作日新月異,從而推動教育教學水平的不斷提高。

參考文獻

[1] 趙雪琛.對高校教學秘書隊伍建設的思考[j]. 學理論, 2006,(05)

[2] 張曉梅,賴劍明.高校院系教學秘書的素質和能力探討[j].教育與職業,2007,(18):191.

[3] 張愛中,高來舉.淺析高校教學秘書的工作特點、作用及素質[j].北京工業職業技術學院學報,2007(6):87~89.

[4] 胡曉萍.論新時期高校教學秘書的素質要求[j].寧波工程學院學報,2007(19):117-119.

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秘書禮儀修養的作用

(一)有助于提高個人職業素養

秘書人員的素質就是秘書人員個人的修養和個人的表現。教養體現于細節，細節展示素質。通過學禮儀、講禮儀，會使人樹立起正確的價值觀，自覺調整站位，跳出自我的小圈子;以他人為先，以社會為上，從國家和社會的大局考慮問題;以“先天下之憂而憂、后天下之樂而樂”的高尚情懷凈化靈魂;以“己所不欲、勿施于人”的恭敬謙讓精神規范自己的言行舉止，從而使自己的思想素質提升到一個新的層次。

(二)有助于塑造良好的公眾形象

公眾形象是十分重要的，它的形成大多數是通過禮儀來傳遞的，并且直接影響著交往雙方能否融洽相處以及交際的成敗。不僅如此，一個個體或一個單位，想要擴大知名度、提升美譽度就要在社會公眾面前樹立最佳形象，而與社會公眾交往的秘書禮儀形象是獲得成功的有效途徑。所以，秘書人員時刻注重禮儀，既是個人和組織良好素質的體現，也是樹立和鞏固良好形象的需要。

(三)有利于傳遞信息，展示個人價值

良好的秘書禮儀可以更好地向對方展示自己和組織的長處和優勢。所以在商務活動中，恰當的禮儀可以獲得對方的好感、信任，進而推動事業的發展。只有組織不斷發展進步，不斷取得工作突破，作為組織一員的秘書人員，才能在工作中獲得認可，提升個人水平，展示個人價值。

由于秘書的工作性質所致，秘書人員在組織機構中的地位比較特殊，一方面在組織機構內部起到練習和溝通的作用，另一方面又起著對外宣傳組織機構文化和展示組織機構形象的窗口作用。而這些功能都需要經過秘書人員的具體行動、言談舉止體現出來，在舉手投足之間會作為一種潛在的信息傳遞給對方，影響其他人對秘書人員所在的組織機構的評價，而在這些評判之間，能否遵守禮儀，能否按照禮儀規范行事無疑是重要的評判標準。因此，對于秘書人員來說，遵守禮儀規范有著特別的意義。

秘書禮儀修養的特點

(一)等級性

秘書禮儀的等級性表現在對不同身份、地位的人士禮賓待遇的不同。在官方交往中，要確定官方禮賓次序，而確定官方禮賓次序的主要依據是擔任公職或社會地位的高低。這種禮賓次序是現代社會正常交往秩序的表現，反映了各種人員的社會身份和角色規范。

除此之外，等級性在社會交往中還表現為雙向對等性，即在不同地區、不同組織的交往中，雙方人員在身份和社會地位上要相近，業務性質要相似，以此來表示對對方的尊重。雙方的交往還應當是一種尊重互換、情感互動的過程，在禮節上要有來有往、相互對等。

(二)差異性

秘書禮儀作為一種約定俗成的行為規范，受到時間、地點和環境的約束，同一禮儀會因時間、地點或對象的變化而有所不同。

這種差異性首先表現為民族差異性。不同民族由于形成條件、歷史因素、民族性格、風俗習慣、地域差異、宗教信仰等多方面的影響，各自具有不同的禮儀道德風范。秘書人員在從事秘書禮儀工作的時候，一定要關注民族差異性的存在，甚至需要了解不同民族在禮儀方面的要求和禁忌，這樣在能夠避免在工作中出現不禮貌的行為，從而為組織工作帶來不必要的影響。其次表現為個性差異。每個人因其地位、性格、資質、受教育程度等因素的不同，在使用同樣的禮儀時會表現出不同的形式和特點。這就要求秘書人員在進行禮儀工作的時候，具體問題具體分析，針對具體情況展開工作。

(三)時代性

秘書禮儀的時代性表現在其時代變異性。它會隨著社會的進步而不斷發展、豐富和完善。不同時期的秘書禮儀具有不同的時代特點，總是體現著時代要求和時代精神，因而會隨著時展而產生差異。

秘書人員一直處于對外交流工作的最前沿，因而一直被稱為“企業的形象”。從某種程度上來講，秘書的禮儀是否規范反映著企業水平的高低。所以，秘書應該關注秘書禮儀的變化，不要以為禮儀是一成不變的，可以完全照搬以往的經驗與做法，要做到與時俱進，適應時代需要，反映時代精神，具備時代特征。

(四)傳承性

秘書禮儀具有歷史傳承的特點，它伴隨著秘書工作的產生而存在，隨著秘書工作的演變而變化。

隨著社會歷史的發展，秘書禮儀的內容和形式都發生了巨大的變化，同時，對秘書人員的禮儀素質和禮儀能力的要求也相應的發生了變化。但是，無論這種變化多么廣泛，多么深刻，禮儀工作始終是秘書工作的主要內容之一。

(五)規范性

禮儀是人們在長期交往的過程中逐漸演變、約定俗成、自覺遵守的規范。同樣，秘書禮儀也具有這樣的特點。

這種規范性雖然并不具備強制性的標準，但是卻是收到人們廣泛認可的，需要秘書人員自覺遵守的，如果不遵守秘書禮儀規范，就有可能造成工作上的被動，甚至影響到組織機構的形象。

 

秘書禮儀修養的作用有哪些相關文章：

1.秘書應具備的禮儀修養

2.秘書的禮儀修養介紹

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【中圖分類號】R473.71 【文獻標識碼】A 【文章編號】1672-3783（2018）01-03--01

近年來，由于多種原因的交互作用，導致我國妊娠婦女剖宮產率表現為逐年上升趨勢[1]。臨床研究顯示，剖宮產將對產婦身體造成較大的傷害，且容易導致下肢靜脈炎、尿潴留以及尿路感染等多種并發癥，因此需要在術后實施特殊的護理干預[2]。探索協同護理模式對于提高剖宮產產婦舒適度減少并發癥及促進產后泌乳的作用，取得了有價值的經驗。

1 資料與方法

1.1 一般資料 本研究所納入對象均為我院2014年1月-2017年10月期間收入的接受剖宮產術產婦，共計300例。年齡22-36歲，平均（28.2±6.5）歲。孕周36-42周，平均（40.0±1.5周）。所有產婦均為足月分娩初產婦、單胎、無精神疾病、認知能力正常。排除文化程度較低、智力及聽力障礙者、配合度較差者。隨機分組各150例兩組相關方面數據資料相對接近（P>0.05）。

1.2 方法 對照組均予以常規護理，在產婦胃腸恢復正常蠕動后予以流食護理。對產婦及其家屬實施母乳喂養健康教育，盡量做到早喂養。研究組在常規護理基礎上實施協同護理模式：①健康教育。告知其剖宮產術后護理方法，幫助其盡快適應新情況[3]。②心理護理。于術前積極對產婦實施心理輔導，告知其協同護理模式的方法，引導產婦及其家屬配合護理并積極參與護理。③自我護理。護理人員將自我護理以及相關育兒方法制定成小冊子發放給產婦，并對其實施自我護理干預輔導。在其出院后每周隨訪1次，幫助其進行育兒管理，及時糾正其不正確行為方式。④飲食護理。在其術后蘇醒后，遵醫囑予以流食，以有效促進胃腸功能的恢復及乳汁的分泌。⑤并發癥護理。針對相關并發癥積極予以相應的護理措施，有效落實并發癥預防措施。⑥母乳喂養護理。對產婦乳房進行按摩、熱敷等護理。對其喂養時間及姿勢予以專業指導，及時讓新生兒吸吮，盡量維持半個小時以上[4]。

1.3 觀察指標 ①母乳喂養情況。②并發癥發生情況。主要為下肢靜脈炎、尿潴留、肺部感染、尿路感染等。③首次泌乳?r間。④舒適度。舒適度量表，從生理及心理兩方面評價，分值范圍為0-100分，分數與舒適度成反比。⑤泌乳程度。含無奶、量少、正常、充足4種情況。后二者所占比例之和計入泌乳良好率。

1.4 統計學處理 采用SPSS18.0統計軟件對相關結果數據進行處理。

2 結果

2.1 兩組產婦母乳喂養及并發癥 研究組母乳喂養成功率高達94.00%，明顯超過對照組的80.00%（P

2.2 兩組首次泌乳時間、舒適度及泌乳程度 研究組首次泌乳時間顯著早與對照組（P