導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇未成年人思想道德建設(shè)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立健全組織機(jī)構(gòu)

成立了未成年人思想道德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定下發(fā)了《關(guān)于做好加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作的通知》、《加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》。在各村設(shè)立《未成年人思想道德建設(shè)》專(zhuān)欄，同時(shí)，利用遠(yuǎn)程教育平臺(tái)和調(diào)頻廣播大力宣傳未成年人思想道德建設(shè)的重大意義和方針、政策，營(yíng)造良好的輿論氛圍。

二、充分發(fā)揮職能，切實(shí)抓好各項(xiàng)活動(dòng)

一是針對(duì)部分貧困學(xué)生急需救助的實(shí)際，鎮(zhèn)團(tuán)委配合市文明辦聯(lián)合發(fā)起了“愛(ài)心捐助”活動(dòng)。調(diào)動(dòng)社會(huì)力量，發(fā)揮民營(yíng)企業(yè)家、個(gè)體工商業(yè)主等熱心扶困助學(xué)人士的積極性，從經(jīng)濟(jì)上進(jìn)行支助，保證未成年人順利成長(zhǎng)，確保貧困生在義務(wù)教育期間，不因經(jīng)濟(jì)問(wèn)題失學(xué)、輟學(xué)。深入實(shí)施低收入農(nóng)戶青少年關(guān)愛(ài)行動(dòng)，募集資金，探索建立團(tuán)組織關(guān)愛(ài)幫扶長(zhǎng)效機(jī)制。6月1日，到鎮(zhèn)各小學(xué)和幼兒園進(jìn)行慰問(wèn)，給他們帶去了節(jié)日的禮物。配好做好“一元義賣(mài)”送書(shū)下鄉(xiāng)活動(dòng)，受到了中小學(xué)生的歡迎和好評(píng)。

二是設(shè)立好法制課程，抓實(shí)未成年人法制教育。為加強(qiáng)法制教育，維護(hù)青少年合法權(quán)益，在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)開(kāi)展了《中小學(xué)生法律知識(shí)競(jìng)賽》，使全鎮(zhèn)未成年人法制受教育面達(dá)100%。

三是進(jìn)行互動(dòng)式教育，改進(jìn)中小學(xué)思想品德課、思想政治課的教學(xué)內(nèi)容，建立有時(shí)代感的德育課堂教學(xué)模式和德育實(shí)踐活動(dòng)課模式，結(jié)合重大歷史事件紀(jì)念日、重大歷史人物紀(jì)念日、杰出人物、英雄模范事跡等，自行設(shè)計(jì)了演講會(huì)、讀書(shū)會(huì)、辯論會(huì)、演唱會(huì)等載體,開(kāi)展形式新穎、內(nèi)容鮮活，寓教于樂(lè)的活動(dòng)，加快中小學(xué)德育教學(xué)模式的改革和創(chuàng)新。

四是整治好文化市場(chǎng)，抓實(shí)監(jiān)督與管理。加大文化市場(chǎng)整治，凈化校園周邊環(huán)境。配合公安、文化等職能部門(mén)在取締中小學(xué)校周?chē)?200米范圍內(nèi)的電子游戲廳、網(wǎng)吧、臺(tái)球室等經(jīng)營(yíng)性場(chǎng)所，保持了對(duì)非法經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的高壓態(tài)勢(shì)。全鎮(zhèn)集中開(kāi)展治理危害未成年人出版物市場(chǎng)、游戲廳和網(wǎng)吧的集中整治2次，有效凈化了文化市場(chǎng)。

三、積極選樹(shù)典型，發(fā)揮示范帶動(dòng)作用

篇2

當(dāng)今，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，生活的富足，教育水平的不斷提高，讓孩子們頭腦更聰明，知識(shí)更豐富。可我們也常常看到一些令人憂慮的現(xiàn)象：有些孩子十幾歲了，生活還不能自理；有的孩子習(xí)慣以自我為中心，而缺少對(duì)他人的關(guān)愛(ài)與同情；還有少數(shù)未成年人一味貪圖享受，好逸惡勞，承受不了一點(diǎn)困難挫折，心理素質(zhì)使人擔(dān)憂。

今天的未成年人，就是明日祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的主力軍。要承擔(dān)這一責(zé)任，他們必須具有堅(jiān)定的理想信念和百折不撓、艱苦奮斗的意志和作風(fēng)。要達(dá)到這種要求，必須在日常生活中點(diǎn)滴培養(yǎng)，通過(guò)各種“小事”和細(xì)節(jié)，塑造他們良好的意志品質(zhì)和道德情操；必須立足實(shí)踐，通過(guò)良好的道德實(shí)踐，磨礪其意志，陶冶其情操，樹(shù)立其人格。

點(diǎn)滴培養(yǎng)，就要樹(shù)立科學(xué)成才觀念，掌握科學(xué)教育方法，一方面改變對(duì)孩子尤其是獨(dú)生子女大包大攬、過(guò)度保護(hù)的做法，教導(dǎo)孩子從生活小事做起，養(yǎng)成獨(dú)立、自主、負(fù)責(zé)的好品質(zhì)；一方面要注重德育，從講究衛(wèi)生、語(yǔ)言文明等行為習(xí)慣教起，一點(diǎn)一滴持之以恒提高他們的文明修養(yǎng)。家長(zhǎng)和老師對(duì)未成年人成長(zhǎng)起著潛移默化的影響，為了孩子健全人格的養(yǎng)成，要以身作則、言傳身教。

首先，學(xué)校是對(duì)未成年人進(jìn)行思想道德教育的主渠道，必須按照黨的教育方針，把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置，貫穿于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。要把弘揚(yáng)和培育民族精神作為思想道德建設(shè)極為重要的任務(wù)，納入中小學(xué)教育的全過(guò)程。

加快中小學(xué)思想品德、思想政治課的改進(jìn)和建設(shè)，充分利用和整合各種德育資源，深入研究中小學(xué)生思想品德形成的規(guī)律和特點(diǎn)，把愛(ài)國(guó)主義教育、革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育和民主法制教育有機(jī)統(tǒng)一于教材之中，并保證占有適當(dāng)分量，努力構(gòu)建適應(yīng)21世紀(jì)發(fā)展需要的中小學(xué)德育課程體系。積極改進(jìn)中小學(xué)思想品德、思想政治課教學(xué)方法和形式，采用未成年人喜聞樂(lè)見(jiàn)、生動(dòng)活潑的方式進(jìn)行教學(xué)，把傳授知識(shí)同陶冶情操、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣結(jié)合起來(lái)。要積極探索實(shí)踐教學(xué)和學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)的有效機(jī)制，建立科學(xué)的學(xué)生思想道德行為綜合考評(píng)制度。要因地制宜，積極開(kāi)展各種富有趣味性的課外文化體育活動(dòng)、怡情益智的課外興趣小組活動(dòng)和力所能及的公益性勞動(dòng)，培養(yǎng)勞動(dòng)觀念和創(chuàng)新意識(shí)，豐富課外生活。要加強(qiáng)心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。要把思想品德教育與法制教育緊密結(jié)合起來(lái)，使二者有機(jī)統(tǒng)一，相輔相成。要在中小學(xué)生中廣泛開(kāi)展“珍惜生命、遠(yuǎn)離”教育和崇尚科學(xué)文明、反對(duì)迷信教育，堅(jiān)決防止、進(jìn)校園。要加強(qiáng)工讀學(xué)校建設(shè)，對(duì)有不良行為的未成年人進(jìn)行矯治和幫助。

其次、重視和發(fā)展家庭教育。家庭教育在未成年人思想道德建設(shè)中具有特殊重要的作用。要把家庭教育與社會(huì)教育、學(xué)校教育緊密結(jié)合起來(lái)。各級(jí)婦聯(lián)組織、教育行政部門(mén)和中小學(xué)校要切實(shí)擔(dān)負(fù)起指導(dǎo)和推進(jìn)家庭教育的責(zé)任。要與社區(qū)密切合作，辦好家長(zhǎng)學(xué)校、家庭教育指導(dǎo)中心，并積極運(yùn)用新聞媒體和互聯(lián)網(wǎng)，面向社會(huì)廣泛開(kāi)展家庭教育宣傳，普及家庭教育知識(shí)，推廣家庭教育的成功經(jīng)驗(yàn)，幫助和引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的家庭教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，提高科學(xué)教育子女的能力。充分發(fā)揮各類(lèi)家庭教育學(xué)術(shù)團(tuán)體的作用，針對(duì)家庭教育中存在的突出問(wèn)題，積極開(kāi)展科學(xué)研究，為指導(dǎo)家庭教育工作提供理論支持和決策依據(jù)。

再次、廣泛深入開(kāi)展未成年人道德實(shí)踐活動(dòng)。思想道德建設(shè)是教育與實(shí)踐相結(jié)合的過(guò)程。要按照實(shí)踐育人的要求，以體驗(yàn)教育為基本途徑，區(qū)分不同層次未成年人的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)和組織開(kāi)展內(nèi)容鮮活、形式新穎、吸引力強(qiáng)的道德實(shí)踐活動(dòng)。各種道德實(shí)踐活動(dòng)都要突出思想內(nèi)涵，強(qiáng)化道德要求，并與豐富多彩的興趣活動(dòng)和文體活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，注意寓教于樂(lè)，滿足興趣愛(ài)好，使未成年人在自覺(jué)參與中思想感情得到熏陶，精神生活得到充實(shí)，道德境界得到升華。

面向中小學(xué)生開(kāi)展的活動(dòng)，要經(jīng)教育行政部門(mén)或?qū)W校黨團(tuán)隊(duì)組織統(tǒng)一協(xié)調(diào)和部署，把學(xué)生安全和社會(huì)效益放在首位。要采取多種手段，支持中西部地區(qū)和農(nóng)村開(kāi)展未成年人道德實(shí)踐活動(dòng)。

篇3

一、以校園為主渠道對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。作為一名語(yǔ)文教師特別是一名班主任，不但要教給學(xué)生科學(xué)文化知識(shí)，更重要的是教會(huì)他們?cè)鯓幼鋈恕Ｋ裕浞掷眯@這一主渠道對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。例如，通過(guò)語(yǔ)文課、每周一升旗儀式、國(guó)旗下講話、校園廣播、板報(bào)、墻報(bào)以及課外活動(dòng)，多渠道，多角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育，使其樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。同時(shí)，加強(qiáng)管理，開(kāi)展養(yǎng)成教育。每周的主題班會(huì)拿出十分鐘時(shí)間，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，從養(yǎng)成教育入手，強(qiáng)化日常生活中良好行為習(xí)慣的訓(xùn)練，加強(qiáng)法制教育和紀(jì)律教育，同時(shí)進(jìn)行心理健康教育。通過(guò)四年的培養(yǎng)和鍛煉，孩子們會(huì)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成良好的班風(fēng)班紀(jì)。

二、開(kāi)展優(yōu)秀小組評(píng)比，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)的培養(yǎng)，使其樹(shù)立為他人著想的良好道德。班級(jí)集體形成及發(fā)揮作用的過(guò)程，正是學(xué)生個(gè)性互相影響共同促進(jìn)的過(guò)程。良好的班級(jí)集體的形成也必將促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。實(shí)踐證明，這種“真正的教育”力量來(lái)自于班級(jí)集體自身。小學(xué)生由于年齡小所以自我管理及協(xié)作能力較差。與其讓學(xué)生被動(dòng)地接受不如使他們積極主動(dòng)參與。在實(shí)踐中，把全班同學(xué)編成六個(gè)小隊(duì)，對(duì)于每天的學(xué)習(xí)、生活、進(jìn)行量化考評(píng)，每周周五進(jìn)行評(píng)比，獲勝小組的每個(gè)同學(xué)會(huì)獲得老師頒發(fā)的小禮物并附上喜報(bào)。通過(guò)開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)，孩子們的主動(dòng)性、自覺(jué)性、自我管理能力明顯增強(qiáng)。現(xiàn)在，每個(gè)小隊(duì)的同學(xué)在學(xué)校的日常生活中都自覺(jué)地互相提醒、互相協(xié)作。正是這種管理機(jī)制使同學(xué)都“動(dòng)”起來(lái)，他們自我管理，他們團(tuán)結(jié)協(xié)作，他們?yōu)樽约盒〗M榮譽(yù)而戰(zhàn)，班級(jí)工作變得井然有序，孩子們?cè)诩w體驗(yàn)到了自己的價(jià)值，也意識(shí)到了自己的責(zé)任與義務(wù)。經(jīng)過(guò)三年的探索與實(shí)踐，一群健康、向上、有集體凝聚力和責(zé)任感的孩子在茁壯成長(zhǎng)。

三、培養(yǎng)學(xué)生健全人格，教會(huì)學(xué)生用心體會(huì)生活。這學(xué)期開(kāi)學(xué)初，學(xué)校為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，組織全校學(xué)生觀看了中央電視臺(tái)綜合頻道打造的《開(kāi)學(xué)第一課》“美就在你身邊”節(jié)目。筆者抓住這一契機(jī)，利用班會(huì)時(shí)間與同學(xué)們?cè)谝黄鸾涣鲗?duì)美的感受，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)美，感受美，明白什么是真正的美，讓他們學(xué)會(huì)用積極、樂(lè)觀、感恩的心態(tài)面對(duì)人生中的喜、怒、哀、樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生健全人格，使他們真正學(xué)會(huì)用心感受生活、創(chuàng)造生活、享受生活。

四、家校聯(lián)手，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。長(zhǎng)春市一零八學(xué)校把“以人為本，全面發(fā)展”作為辦學(xué)理念，把學(xué)生的身心發(fā)展放在首位，充分發(fā)揮“家校”聯(lián)誼作用，通過(guò)每學(xué)期兩次家長(zhǎng)座談會(huì)，及時(shí)了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)的要求，以及孩子在家的表現(xiàn)，克服學(xué)生家校言行不一致的雙重人格。適時(shí)科學(xué)指導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的家庭教育方法，幫助和引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的家庭教育觀和科學(xué)成才觀，通過(guò)日常的言傳身教給子女樹(shù)立榜樣。通過(guò)家長(zhǎng)與教師之間的有效溝通和相互合作，使孩子的思想道德品質(zhì)得以健康發(fā)展，更為孩子的終身發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

綜上所述，對(duì)于未成年人思想道德教育要適應(yīng)未成年人身心成長(zhǎng)的特點(diǎn)和接受能力，不能急于求成，要從他們的思想實(shí)際和生活實(shí)際出發(fā)，深入淺出，寓教于樂(lè)，循序漸進(jìn)；同時(shí)要不斷完善思想道德教育與班級(jí)管理、自律與他律相互補(bǔ)充和促進(jìn)的運(yùn)行機(jī)制，更有效地引導(dǎo)未成年人的思想，規(guī)范他們的行為。

篇4

[關(guān)鍵詞]未成年人；思想道德建設(shè)；六育

[作者簡(jiǎn)介]王棲，男，漢族，甘肅省莊浪縣人，畢業(yè)于蘭州大學(xué)中文系，本科學(xué)歷，中學(xué)語(yǔ)文一級(jí)教師。現(xiàn)任教于莊浪縣水洛中學(xué)，連續(xù)八年語(yǔ)文成績(jī)?cè)谌h名列前茅，連續(xù)三年被縣委、縣政府評(píng)為“優(yōu)秀教師”，獲得第七屆“石化扶貧尊師獎(jiǎng)”，先后被評(píng)為縣級(jí)骨干教師和市級(jí)骨干教師，縣級(jí)學(xué)科帶頭人、市級(jí)學(xué)科帶頭人，市級(jí)優(yōu)秀班主任，2001年10月被評(píng)為甘肅省首批“省級(jí)青年教學(xué)能手”。2011年7月被評(píng)為甘肅省“省級(jí)骨干教師”。

“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，未成年人是祖國(guó)的未來(lái)，是民族的希望。加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人的思想道德建設(shè)，既是全面建設(shè)小康社會(huì)，促進(jìn)社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明協(xié)調(diào)發(fā)展的大事，又是功在當(dāng)代，利在千秋的長(zhǎng)遠(yuǎn)大計(jì)。水洛中學(xué)以“以人為本，師生共同發(fā)展；追求卓越，創(chuàng)辦一流學(xué)校”為辦學(xué)理念，以“成長(zhǎng)學(xué)生，提高教師，發(fā)展學(xué)校”為辦學(xué)目標(biāo)，狠抓學(xué)生思想道德建設(shè)，學(xué)校先后被授予平?jīng)鍪小暗掠冗M(jìn)集體”、成為青少年思想道德建設(shè)示范學(xué)校，下面就我校學(xué)生思想道德設(shè)中“六育”歸納如下：

一、加強(qiáng)品德教育，自主育人

全方位加強(qiáng)學(xué)生管理，增強(qiáng)品德教育的自主性。學(xué)校政教處以紀(jì)律作風(fēng)整頓為突破口，以培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為目標(biāo)大力開(kāi)展自主教育。一是以“育德、育人、育才”為宗旨，全方位培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)，先后開(kāi)展了以自主教育、自我管理、自覺(jué)學(xué)習(xí)為內(nèi)容的“突出三自教育、加強(qiáng)綜合整治”主題周活動(dòng)，以“自信、自尊、自強(qiáng)、自控、自樂(lè)”為內(nèi)容的“五自”活動(dòng)，以及旨在倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行即比思想、比紀(jì)律、比學(xué)習(xí)、比習(xí)慣、比班風(fēng)比成績(jī)的“六比”主題周活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我控制、自我監(jiān)督、自我塑造，樹(shù)立起了獨(dú)立意識(shí)、誠(chéng)信意識(shí)、自覺(jué)意識(shí)和拼搏意識(shí)。二是成立以政教處、學(xué)生會(huì)、團(tuán)支部、班委會(huì)為主的自主管理組織，強(qiáng)化管理職能，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展自省、自查、自糾、自律活動(dòng)，注重以學(xué)生引導(dǎo)示范，以德樹(shù)德，以情動(dòng)情，以志勵(lì)志，以行導(dǎo)行；并突出學(xué)生監(jiān)督，建立以團(tuán)委、學(xué)生會(huì)為主的監(jiān)督小組，實(shí)行文明督查制和文明區(qū)域負(fù)責(zé)制，充分發(fā)揮學(xué)生在紀(jì)律衛(wèi)生管理中自主作用。

二、加強(qiáng)班級(jí)管理，集體育人

加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，提升未成年人思想道德建設(shè)的水平。一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)。提倡班主任閱讀班級(jí)管理管理專(zhuān)著，撰寫(xiě)班級(jí)管理心得體會(huì)和教育案例，并結(jié)集刊出了第二集《班級(jí)管理工作和班主任建設(shè)》論文集，把班級(jí)管理的實(shí)踐和理論相結(jié)合，提高了班主任的班級(jí)管理水平；每學(xué)期組織召開(kāi)了班主任工作安排會(huì)、促進(jìn)會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)和階段性整頓會(huì)議，交流探討，總結(jié)得失，榜樣示范，典型引路，增強(qiáng)工作的科學(xué)性和高效性。二是要采用激勵(lì)機(jī)制。在班主任中進(jìn)一步倡導(dǎo)敬業(yè)愛(ài)崗的職業(yè)道德，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和發(fā)展意識(shí)；鼓勵(lì)和督促班主任真正做到“勤”字為本，“細(xì)”字為先，“嚴(yán)”字當(dāng)頭；優(yōu)化過(guò)程管理，加強(qiáng)重點(diǎn)管理，在全面考核和考查的基礎(chǔ)上評(píng)選了優(yōu)秀班集體和“優(yōu)秀班主任”，推介和造就了一批管理能力強(qiáng)、社會(huì)信譽(yù)好、學(xué)生信得過(guò)、管理成效顯著的“名班主任”，起到帶動(dòng)和示范作用。三是倡導(dǎo)班級(jí)管理的科學(xué)性，督促班主任與時(shí)俱進(jìn)，建立和諧的師生關(guān)系，以德育德，以智啟智，科學(xué)教化，全面育人；學(xué)生管理嚴(yán)而不死，活而不亂，著眼未來(lái)，塑造學(xué)生，發(fā)展學(xué)生。

三、狠抓紀(jì)律教育，管理育人

1.強(qiáng)化常規(guī)教育，注重過(guò)程管理。學(xué)校加大全面檢查力度，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生進(jìn)行全天全程管理，特別嚴(yán)格查堵了各時(shí)段學(xué)生上學(xué)、放學(xué)及課間的紀(jì)律和秩序，使學(xué)生規(guī)矩規(guī)范，嚴(yán)謹(jǐn)有序。繼續(xù)組織學(xué)生會(huì)、團(tuán)委進(jìn)行了每周兩次的紀(jì)律、衛(wèi)生定期檢查評(píng)比，不定期對(duì)中午、下午及三個(gè)自習(xí)進(jìn)行檢查，并對(duì)存在的問(wèn)題予以通報(bào)，督促班主任整頓班級(jí)紀(jì)律，規(guī)范學(xué)生的行為；指導(dǎo)、督促配合班主任進(jìn)行全方位的教育，特別是查堵整頓了各時(shí)段內(nèi)學(xué)生吵嚷、打鬧、斗毆等行為不規(guī)范現(xiàn)象，堅(jiān)持不懈地在日常的常規(guī)管理中和細(xì)致的工作中不斷培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

2.加強(qiáng)值周檢查，注重督促管理。規(guī)范和細(xì)化了教師值周辦法，實(shí)行值周教師、學(xué)生會(huì)和團(tuán)委、政教處、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)“四合一”督促制度，全部行動(dòng)、全程檢查、全面督促，突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，綜合評(píng)比，促進(jìn)班級(jí)，發(fā)展學(xué)生。

3.突出階段性整頓，注重違紀(jì)管理。政教處根據(jù)學(xué)生的紀(jì)律、衛(wèi)生狀況和學(xué)生教育發(fā)展的需要，適時(shí)進(jìn)行了階段性整頓，突出重點(diǎn)治理，特別是對(duì)行為不規(guī)范、風(fēng)紀(jì)不整、騎車(chē)帶人等現(xiàn)象以及曠課、吸煙、打架、偷盜等嚴(yán)重違紀(jì)行為，一兩周確定一項(xiàng)治理重點(diǎn)，動(dòng)員和利用各方面的力量進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)治理。如定期組織人員清查清理穿奇裝異服、留長(zhǎng)發(fā)、怪發(fā)的現(xiàn)象，整頓了風(fēng)紀(jì)，促使學(xué)生著裝文明、行為文明；集中在校門(mén)口和醫(yī)院巷口一帶查堵了騎自行車(chē)帶人現(xiàn)象，規(guī)范騎車(chē)行為，減少交通隱患；不定期清查各班嚴(yán)重違紀(jì)學(xué)生，建立了違紀(jì)學(xué)生檔案，并對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行了教育，與家長(zhǎng)簽訂教育承諾書(shū)，學(xué)校、家庭、班級(jí)共同教育，取得了良好效果。通過(guò)重點(diǎn)整頓，查堵落實(shí)，疏導(dǎo)教育，從而大大消減了學(xué)生中存在的突出現(xiàn)象和問(wèn)題，規(guī)范了學(xué)生的行為，培養(yǎng)了良好的習(xí)慣，端正了校風(fēng)，促進(jìn)了學(xué)風(fēng)。

4.建立機(jī)制，注重制度管理。重新制定了《班級(jí)管理考核細(xì)則》，倡導(dǎo)實(shí)行班主任工作例會(huì)制，根據(jù)管理需要，及時(shí)加強(qiáng)班級(jí)問(wèn)題討論和研究，突出督促和解決；督促班主任填寫(xiě)《班主任工作手冊(cè)》和《教室日志》；實(shí)行班級(jí)管理“五查四比”制，“五查” 即查班主任到崗、查班級(jí)管理、查學(xué)生管理、查學(xué)生違紀(jì)、查學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)、查衛(wèi)生情況；“四比”即比班風(fēng)、比學(xué)風(fēng)、比管理、比績(jī)效；在查堵中加強(qiáng)班級(jí)管理，在比賽中發(fā)展學(xué)生。

四、確定教育主題，班會(huì)育人

每學(xué)期，根據(jù)教育發(fā)展形勢(shì)、學(xué)校教育需要和學(xué)生教育狀況，在每周安排有目的性、針對(duì)性和可操作性，貼近實(shí)際，具有教育性的周主題班會(huì)，提出教育的主題、內(nèi)容和要求，再各班班主任和學(xué)生根據(jù)本班實(shí)際，召開(kāi)主題班會(huì)，制定措施，抓好落實(shí)，規(guī)范督促，全方位教育學(xué)生，提高了教育的能動(dòng)性和有效性。如在依據(jù)法制教育的需要，確定了“兩遠(yuǎn)離”和“三防”教育主題班會(huì)；根據(jù)學(xué)校教育現(xiàn)狀，確定了 “六愛(ài)”教育主題班會(huì)；為配合家長(zhǎng)會(huì)的召開(kāi)，確定了“學(xué)校、家庭、社會(huì)”三位一體教育主題班會(huì)；為配合省市縣的安全整治，確定了“安全伴我行，幸福我一生”的安全主題班會(huì)；根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)疲塌的現(xiàn)狀，確定了“在競(jìng)爭(zhēng)中發(fā)展，在自查中提高”的主題班會(huì)。形式多樣、豐富多彩的主題班會(huì)，使教育有了依托，使學(xué)生教育更有針對(duì)性，從多方面倡導(dǎo)、激勵(lì)和規(guī)范了學(xué)生。

五、開(kāi)展德育活動(dòng)，活動(dòng)育人

學(xué)校堅(jiān)持“德育活動(dòng)化，活動(dòng)實(shí)踐化，實(shí)踐生活化”的原則，開(kāi)展豐富多彩的德育活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多形式的品德教育。一是堅(jiān)持做好每周一升國(guó)旗和國(guó)旗下的講話活動(dòng)。學(xué)校每周星期一全校師生舉行一次升國(guó)旗儀式和國(guó)旗下的講話，對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義、愛(ài)國(guó)主義教育、理想信念教育活動(dòng)。二是舉行各種愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)。如政教處舉行了“愛(ài)我校園”有獎(jiǎng)?wù)魑母?jìng)賽，初一年級(jí)組舉行了“愛(ài)我水中”的演講比賽，語(yǔ)文教研組舉行了“中華誦”詩(shī)歌朗會(huì)活動(dòng)等。活化了知識(shí)，豐富了生活，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)了愛(ài)國(guó)主義教育，使學(xué)生形成了良好的道德品質(zhì)。三是召開(kāi)學(xué)生干部會(huì)議和學(xué)生代表座談會(huì)。調(diào)動(dòng)、督促、解決每周容易出現(xiàn)的重點(diǎn)問(wèn)題。還針對(duì)學(xué)生中存在的打架、吸煙、曠課等問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)查清理等，促使學(xué)生形成道德共識(shí)和道德規(guī)范。四是組織開(kāi)展“青年志愿者”活動(dòng)。組織志愿者清掃衛(wèi)生死角，清潔公共設(shè)施，幾乎每天有班級(jí)開(kāi)展“青年志愿者”活動(dòng)，在校內(nèi)清潔整建校園，在校外參加清掃街道等社區(qū)服務(wù)，有效提升了學(xué)生的道德素質(zhì)。四是組織召開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。突出以家庭、社會(huì)和學(xué)校為主的三合一教育，家校共育，增強(qiáng)了教育合力，多渠道加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)。五是積極開(kāi)展 “安全教育”活動(dòng)。學(xué)校將安全教育作為工作的重中之重，確立“以人為本、安全第一；預(yù)防為主，綜合治理”的安全教育方針，積極開(kāi)展 “安全教育”活動(dòng)，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，提高學(xué)生的安全意識(shí)。如水洛中學(xué)地震緊急疏散演練活動(dòng)，提高了師生防震意識(shí)；還根據(jù)季節(jié)特點(diǎn)還進(jìn)行了防雨防洪安全教育講座活動(dòng) ；同時(shí)繼續(xù)把交通安全、校外住宿生安全作為治理重點(diǎn)，經(jīng)常開(kāi)展教育活動(dòng)，督促檢查，排除安全隱患，減少安全事故，全面加強(qiáng)思想道德建設(shè)。

六、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，環(huán)境育人

篇5

一、充分利用農(nóng)村優(yōu)美的自然環(huán)境

農(nóng)村由于所處地域的獨(dú)特性，相對(duì)城市來(lái)說(shuō)，在很大程度上沒(méi)有了城市的喧囂和緊張。農(nóng)村的自然環(huán)境優(yōu)美，空氣清新，給人以心曠神怡的感覺(jué)，走在農(nóng)村的每一個(gè)地方，都能夠給人一種返樸歸真的“解脫”式的輕松，這一切都是城市學(xué)校所無(wú)法比擬的。努力開(kāi)發(fā)和利用這一個(gè)教育資源勢(shì)必會(huì)取得意想不到的效果。

農(nóng)村學(xué)校可以經(jīng)常利用晨讀、班會(huì)和集體集會(huì)等場(chǎng)合對(duì)學(xué)生進(jìn)行與此相關(guān)的引導(dǎo)和教育。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，我們生活在農(nóng)村，這里環(huán)境幽靜、優(yōu)美，空氣清新，沒(méi)有工業(yè)污染，飲用水沒(méi)有漂白粉的味道，是良好的學(xué)習(xí)和生活的場(chǎng)所。生活在農(nóng)村同樣是一種享受，不必羨慕生活在城市的人，更沒(méi)有必要妄自菲薄，發(fā)達(dá)地區(qū)的人們還都“不愛(ài)鬧市愛(ài)鄉(xiāng)村”，紛紛“向農(nóng)村進(jìn)軍”呢。通過(guò)這樣的引導(dǎo)和教育，可以使學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、珍惜現(xiàn)在的美好生活的良好思想，同時(shí)也可以激發(fā)學(xué)生積極地投身于家鄉(xiāng)建設(shè)事業(yè)的熱情。

利用農(nóng)村到處山明水秀、景色宜人的特點(diǎn)，我們可以經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行春游、秋游、野炊、采集標(biāo)本等各種戶外活動(dòng)，既可以鍛煉學(xué)生的體魄，增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，又可以磨練學(xué)生的意志，培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念和互相幫助的精神以及熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)大自然、愛(ài)護(hù)自然環(huán)境的良好思想。利用農(nóng)村到處都是田野、果園等勞動(dòng)場(chǎng)所的特點(diǎn)，我們可以經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行插秧、割稻、除草、施肥、采集果實(shí)等特種勞動(dòng)實(shí)踐，從中既可讓學(xué)生掌握一定的勞動(dòng)技能，又可使學(xué)生真真切切地體會(huì)到勞動(dòng)的辛苦和糧食、水果、蔬菜等食物的來(lái)之不易，體會(huì)到父母整日勞作的艱辛，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)父母的深厚感情和為了報(bào)答父母、建設(shè)農(nóng)村而努力學(xué)習(xí)的良好意識(shí)。而這一些，正是我們的思想道德教育工作所努力要達(dá)成的，也是我們學(xué)校諸多教育工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。

二、充分利用農(nóng)村獨(dú)特的風(fēng)俗習(xí)慣

在中華文明的漫長(zhǎng)發(fā)展過(guò)程中，形成了許多獨(dú)具特色的風(fēng)俗習(xí)慣，這是我們祖先留給后人的寶貴財(cái)富，也是我們獨(dú)特的文化積淀。在社會(huì)的發(fā)展進(jìn)程中，伴隨著社會(huì)城市化速度的加劇，在城市中這樣一些風(fēng)俗習(xí)慣正在被遺忘和淡化，而在農(nóng)村這些東西依然根深葉茂，并自覺(jué)不自覺(jué)地影響著人們的一言一行。對(duì)這樣的風(fēng)俗習(xí)慣進(jìn)行合理的挖掘和利用，取其精華，去其糟粕，同樣可以成為對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的有效資源。如，端午節(jié)就是為了紀(jì)念偉大的愛(ài)國(guó)主義詩(shī)人屈原而流傳至今的。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)端午節(jié)進(jìn)行追根溯源，可以讓學(xué)生了解屈原的生平和動(dòng)人故事，從中受到生動(dòng)的愛(ài)國(guó)主義教育。而筆者家鄉(xiāng)每年的農(nóng)歷三月二十二有一個(gè)頗具規(guī)模的廟會(huì)，人們從四面八方趕來(lái)，走親訪友，充滿著濃濃的親情。教育學(xué)生感受這一親情，并學(xué)會(huì)在家中的待人接物，自然就成為了我校班主任不會(huì)放過(guò)的契機(jī)。

三、充分利用農(nóng)村中的學(xué)生和群眾資源

相對(duì)于城市而言，生活在農(nóng)村的人們淳樸善良，他們有許多普通勞動(dòng)者的優(yōu)秀品質(zhì)。因?yàn)檗r(nóng)村在經(jīng)濟(jì)、文化、教育等方面比城市滯后，農(nóng)村的人們大部分都得和土地打“交道”，他們甚至一輩子都在辛勤地勞作，一輩子的勞作目標(biāo)是異常的“簡(jiǎn)單”：養(yǎng)活家人和供孩子上學(xué)，期待孩子將來(lái)能有好的出路，有工作可做。仔細(xì)審視這樣的現(xiàn)狀，同樣蘊(yùn)涵豐富的教育資源。

有這樣一個(gè)學(xué)生，他的父親是做“小工”的，不幸在一個(gè)晚上用摩托車(chē)載客時(shí)出了車(chē)禍。他的母親是一個(gè)普通的農(nóng)村婦女，遇到這樣的災(zāi)禍之后，白天要到地里種田，晚上要去廠里做工，才能勉強(qiáng)支撐平時(shí)的家用和孩子的上學(xué)。每當(dāng)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，這個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)總是“缺席”，而“奇怪”的是，這個(gè)學(xué)生一直成績(jī)優(yōu)異，是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

在這個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)的身上，就蘊(yùn)涵著豐富的思想品德教育的資源，在這個(gè)學(xué)生的身上，同樣蘊(yùn)涵著豐富的思想品德教育的資源。遺憾的是我們以往容易忽視。通過(guò)對(duì)這位家長(zhǎng)身上的任勞任怨、頑強(qiáng)不屈、關(guān)愛(ài)子女等精神的挖掘，可以直接教育學(xué)生好好珍惜來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，好好孝敬自己可敬可親的父母，好好學(xué)習(xí)，將來(lái)報(bào)效自己辛勞的父母，回報(bào)社會(huì)。“榜樣的力量是無(wú)窮的”，通過(guò)對(duì)這位學(xué)生身上的體貼長(zhǎng)輩、自覺(jué)學(xué)習(xí)等精神的挖掘，可以直接教育其他學(xué)生以之為榜樣，努力學(xué)習(xí)，孝敬父母。

另外，學(xué)校還可以直接請(qǐng)一些革命前輩，或事業(yè)有成、學(xué)業(yè)有成，或具有誠(chéng)實(shí)守信、樂(lè)于助人、見(jiàn)義勇為等優(yōu)秀品質(zhì)的當(dāng)?shù)厝罕姮F(xiàn)身說(shuō)法，用自己的親身經(jīng)歷，對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面的思想品德的教育。這樣的教育內(nèi)容及教育手段非常直接，比空洞的道德說(shuō)教來(lái)得具體，來(lái)得主動(dòng)，學(xué)生們感同身受，效果非常好。

四、充分利用農(nóng)村各級(jí)基層組織的作用

篇6

今年以來(lái)，XX縣認(rèn)真貫徹落實(shí)中央和省、市委關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的文件精神和要求，用創(chuàng)新的思維、新穎的載體、生動(dòng)的形式、扎實(shí)的措施積極探索推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的有效途徑，努力構(gòu)建學(xué)校、社會(huì)、家庭“三位一體”綜合教育網(wǎng)絡(luò)，在工作中創(chuàng)造性地開(kāi)展了“四百三小”工程，取得了明顯成效。

一、產(chǎn)生背景

我縣有27萬(wàn)未成年人，他們精神世界的主流是好的，主要表現(xiàn)在：熱愛(ài)祖國(guó)，積極向上，知識(shí)面廣，信息量大，思想活躍，容易接受新事物，渴望成長(zhǎng)，自主能力增強(qiáng)，能遵守社會(huì)公德。但在主流的背后，由于一些學(xué)校教育的失當(dāng)、家庭教育的誤區(qū)、社會(huì)不良環(huán)境的影響、未成年人自身素質(zhì)的不足等原因，仍然存在著一些問(wèn)題，有不少未成年人的道德品質(zhì)狀況不容樂(lè)觀，集中表現(xiàn)在：在政治上，愛(ài)國(guó)主義情感較淡，對(duì)國(guó)家大事漠不關(guān)心；在人生理想上，偏重個(gè)人生活和前途，社會(huì)責(zé)任感、集體責(zé)任感不強(qiáng)；在價(jià)值觀念上，拜金主義、享樂(lè)主義和極端個(gè)人主義有蔓延膨脹的趨勢(shì)，追求個(gè)人利益，向往高收入、高消費(fèi)的傾向也日趨明顯；在道德情操上，部分未成年人道德判斷力不強(qiáng)，道德選擇是非不清，沒(méi)有養(yǎng)成良好的社會(huì)公德；在勞動(dòng)習(xí)慣上，許多未成年人只會(huì)埋頭死讀書(shū)，不愿意參加集體勞動(dòng)，不會(huì)做飯洗衣，自理能力差；在法制觀念上，規(guī)則意識(shí)不強(qiáng)，違法違紀(jì)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

未成年人成長(zhǎng)在改革開(kāi)放和科技日新月異的新時(shí)期，以往一些傳統(tǒng)的德育教育手段已不能適應(yīng)新形勢(shì)、新任務(wù)的需要，強(qiáng)行的灌輸抑或簡(jiǎn)單的說(shuō)教也難以奏效，學(xué)校、社會(huì)、家庭教育缺乏溝通、相互脫節(jié)，單調(diào)的活動(dòng)對(duì)他們也不再有吸引力。因此，如何創(chuàng)新工作思路，拓寬活動(dòng)渠道，設(shè)計(jì)有效載體，采取具體措施，加強(qiáng)對(duì)未成年人進(jìn)行思想道德教育，是當(dāng)前未成年人思想道德建設(shè)面臨的一個(gè)重要而緊迫的課題。基于此認(rèn)識(shí)，我縣緊緊圍繞未成年人所思所想，所愿所盼，針對(duì)他們的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)生活實(shí)際，充分運(yùn)用優(yōu)秀的精神文化產(chǎn)品充實(shí)他們的大腦，廣泛開(kāi)展富有內(nèi)涵的活動(dòng)豐富他們的生活，引導(dǎo)他們走向正確的人生之路。

二、主要做法

“四百三小”工程，即“百部?jī)?yōu)秀影片鼓舞人，百本優(yōu)秀圖書(shū)熏陶人，百首優(yōu)秀歌曲激勵(lì)人，百名先進(jìn)典型塑造人；在學(xué)校做團(tuán)結(jié)友愛(ài)的小伙伴，在社會(huì)做文明禮貌的小公民，在家庭做懂事孝順的小幫手”。在工作中，我們堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近未成年人的原則，注重發(fā)揮思想政治工作的優(yōu)勢(shì)，把思想道德教育和豐富多彩的活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)。

今年以來(lái)，我們依托中小學(xué)校，向全縣未成年人介紹、推介了100部?jī)?yōu)秀中外影片，100首優(yōu)秀歌曲，100本優(yōu)秀的青少年圖書(shū)和100名不同層次的先進(jìn)典型，在《今日濱海》和廣播、電視廣泛宣傳的同時(shí)，通過(guò)組織中小學(xué)生利用雙休日集體觀看，向中小學(xué)校舉行贈(zèng)書(shū)儀式，開(kāi)展優(yōu)秀歌曲歌詠會(huì)，參加先進(jìn)典型報(bào)告會(huì)等形式，把廣大青少年吸引到看優(yōu)秀影片，讀優(yōu)秀圖書(shū)，聽(tīng)優(yōu)秀歌曲，學(xué)先進(jìn)典型活動(dòng)中來(lái)，組織他們談感受，講體會(huì)，寫(xiě)觀后感，潛移默化地熏陶他們的思想感情，充實(shí)他們的精神生活，升華他們的精神境界，增強(qiáng)他們的愛(ài)國(guó)主義觀念。為了使鄉(xiāng)鎮(zhèn)和農(nóng)村的未成年人也能汲取文化精品的營(yíng)養(yǎng)，我們組織文化、教育、共青團(tuán)等部門(mén)利用暑假，把優(yōu)秀中外影片、優(yōu)秀歌曲、優(yōu)秀的青少年圖書(shū)和先進(jìn)典型的事跡材料以大篷車(chē)形式，及時(shí)送到老師和同學(xué)們的手中。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，全縣共有10萬(wàn)多名中小學(xué)生參加了該項(xiàng)活動(dòng)。與此同時(shí)，縣文化、公安、工商等部門(mén)還大力凈化社會(huì)環(huán)境，對(duì)網(wǎng)吧、游戲娛樂(lè)場(chǎng)所和書(shū)報(bào)音像市場(chǎng)進(jìn)行了整頓，關(guān)閉、停業(yè)了數(shù)十家網(wǎng)吧、游戲廳和音像出租社，從社會(huì)上聘請(qǐng)了120名文化場(chǎng)所巡視員進(jìn)行日常檢查，為未成年人健康成長(zhǎng)撐起了一片晴空。

與此同時(shí)，我們結(jié)合濱海實(shí)際，在全縣中小學(xué)生中廣泛開(kāi)展了“三小”活動(dòng)。一是引導(dǎo)廣大中小學(xué)生在學(xué)校彼此友愛(ài)，爭(zhēng)做團(tuán)結(jié)互助的“小伙伴”活動(dòng)。全縣中小學(xué)積極開(kāi)展了勤工助學(xué)、愛(ài)心助困、城鄉(xiāng)小伙伴手拉手等多項(xiàng)活動(dòng)，鼓勵(lì)他們奉獻(xiàn)愛(ài)心，收獲良知，在活動(dòng)中增進(jìn)友情、體驗(yàn)真情、感悟人生，讓歡笑在體驗(yàn)中收獲，煩惱在體驗(yàn)中告別。二是引導(dǎo)廣大中小學(xué)生在社會(huì)遵紀(jì)守法，爭(zhēng)做文明禮貌的“小公民”活動(dòng)。圍繞“愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”20字基本道德規(guī)范，以創(chuàng)建省級(jí)文明城市和第三個(gè)公民道德宣傳日為契機(jī)，在中小學(xué)校開(kāi)展了“文明伴我行”、“做文明學(xué)生系列教育”、“遵紀(jì)守法大家談”等一系列互動(dòng)教育活動(dòng)。我們還組織中小學(xué)生學(xué)習(xí)、推廣文明禮儀知識(shí)，開(kāi)展了“清理白色垃圾”、“清理野廣告”、“清理樓道家庭衛(wèi)生”等系列活動(dòng)，走上街頭做維護(hù)交通秩序的小協(xié)管員，宣傳文明禮貌和公民道德建設(shè)常識(shí)，散發(fā)宣傳單，使他們積極參與到創(chuàng)建活動(dòng)中來(lái)，為我縣創(chuàng)建省級(jí)文明城市做出了貢獻(xiàn)。三是引導(dǎo)廣大中小學(xué)生在家庭懂事明禮，爭(zhēng)做孝敬父母的“小幫手”活動(dòng)。通過(guò)舉辦座談會(huì)、師生家長(zhǎng)互動(dòng)會(huì)等形式，讓學(xué)生明白父母的期望和愛(ài)心，明白做父母的不易和辛勞，尊重父母、理解父母、體諒父母，主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)，為父母分憂，不做“小皇帝”，當(dāng)好“小幫手”。

篇7

一、成立了加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)組織機(jī)構(gòu)。

市財(cái)政局成立了未成年人思想道德建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由xxx局長(zhǎng)任組長(zhǎng)，下設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，并明確小組成員的具體工作。組織機(jī)構(gòu)的健全，為廣泛開(kāi)展精神文明創(chuàng)建活動(dòng)和形式多樣的社會(huì)實(shí)踐、道德實(shí)踐活動(dòng)，為未成年人創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，確保全局未成年人健康成長(zhǎng)打下了良好的組織基礎(chǔ)。

二、加大資金支持力度，開(kāi)展活動(dòng)豐富多彩活動(dòng)，為未成年人營(yíng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境。

兩年多來(lái)，我局主要做了以下工作：

面對(duì)全市：

1、確保未成年人思想建設(shè)工作經(jīng)費(fèi)的落實(shí)，xx年支出xxx萬(wàn)元，xx年支出xxx萬(wàn)元，xx年截止目前支出xxx萬(wàn)元。

2、把公益性免費(fèi)開(kāi)放相關(guān)經(jīng)費(fèi)納入地方財(cái)政預(yù)算，xx—xx年確保每年xxx萬(wàn)元。

3、將孤兒和殘疾兒童救助所需資金納入城鄉(xiāng)社會(huì)救助和社會(huì)福利事業(yè)發(fā)展資金，xx、xx、xx截至目前分別投入城鄉(xiāng)社會(huì)救助資金xxx萬(wàn)元、xxx萬(wàn)元、xxx萬(wàn)元。社會(huì)福利事業(yè)發(fā)展資金分別是：xx年支出xxx萬(wàn)元，xx年xxx萬(wàn)元，xx年截止目前xxx萬(wàn)元(敬老院資金未到撥付期)。

4、為幫助殘疾兒童康復(fù)治療，xx年至xx年共撥付資金xxx萬(wàn)元，主要用于購(gòu)置助聽(tīng)器、配備康復(fù)輪椅，以及為殘疾兒童做下肢矯正手術(shù)、安裝假肢費(fèi)用。其中xx年支出xxx萬(wàn)元，xx年支出xxx萬(wàn)元，xx年截止8月底支出xxx萬(wàn)元。

面對(duì)本局：

1、由局辦公室具體負(fù)責(zé)實(shí)施，對(duì)機(jī)關(guān)院內(nèi)及出租房、門(mén)面房進(jìn)行了一次清理檢查，重點(diǎn)檢查有無(wú)制造和銷(xiāo)售黃色、非法出版書(shū)籍和音像制品，經(jīng)檢查未發(fā)現(xiàn)有黃色、非法出版書(shū)籍和音像制品。此外，還在機(jī)關(guān)兩個(gè)家屬院張貼了《致市財(cái)政局機(jī)關(guān)干部職工及家屬的一封信》及《關(guān)于加強(qiáng)對(duì)出租房、門(mén)面房管理的通知》,確保未成年人免受低級(jí)庸俗、迷信、暴力、恐怖、畸形怪誕等內(nèi)容的書(shū)刊、影視作品的影響和侵蝕。

2、在文明家庭創(chuàng)建上，市財(cái)政局采取典型引路，示范帶動(dòng)的措施，推廣了特色文明家庭的創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)，營(yíng)造了團(tuán)結(jié)互助，鄰里和睦、各具特色的文明家庭創(chuàng)建氛圍。特色文明家庭數(shù)量由4戶發(fā)展到10戶，特色內(nèi)容包括藏書(shū)、書(shū)法、音樂(lè)、藏石、集郵等方面，局機(jī)關(guān)還專(zhuān)門(mén)組織了一次特色文明家庭之間的經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，通過(guò)創(chuàng)建活動(dòng)陶冶了情操，提高文明品位，營(yíng)造文明的氛圍。

3、積極扶持農(nóng)村文化中心戶。從xx年開(kāi)始，我局將xx鎮(zhèn)xx村文化中心列入了農(nóng)村文化中心共建聯(lián)系點(diǎn)，先后送各類(lèi)圖書(shū)1500多冊(cè)，有效地支持了農(nóng)村文化中心戶的建設(shè)。

4、在局8樓建立了機(jī)關(guān)干部職工圖書(shū)室，圖書(shū)內(nèi)容豐富，并向全局干部職工家庭的未成年人開(kāi)放，為其提供文化知識(shí)書(shū)籍。此外，局機(jī)關(guān)十樓建立了機(jī)關(guān)活動(dòng)室，內(nèi)設(shè)乒乓球桌、跑步機(jī)等體育用品，為全局干部職工家庭的未成年人提供一個(gè)娛樂(lè)活動(dòng)和健身的場(chǎng)所。

5、 對(duì)財(cái)政系統(tǒng)干部子女上學(xué)情況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，先后幫助7名學(xué)生解決上學(xué)就讀的問(wèn)題。

6、參加了xx市財(cái)政系統(tǒng)“未成年人思想道德建設(shè)論文”比賽，并撰寫(xiě)了調(diào)研文章。

7、 辦關(guān)于未成年人思想道德建設(shè)黑板報(bào)一期;有關(guān)簡(jiǎn)報(bào)兩期。

三、存在的問(wèn)題

雖然在未成年人思想道德建設(shè)工作中我們做了大量的工作，也取得了一些成績(jī)，但仍然存在著一些薄弱環(huán)節(jié)。

一是宣傳力度不到位，單位干部職工對(duì)未成年人思想道德建設(shè)工作還未引起足夠的重視，相關(guān)制度還需進(jìn)一步完善。

二是未成年人思想道德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組的工作開(kāi)展得還不夠平衡。

三是未成年人思想道德建設(shè)專(zhuān)項(xiàng)資金的安排上還不能滿足實(shí)際需要。

在今后的工作中，我們將繼續(xù)做好以下三方面工作。

一是按照具體工作部署和安排，突出工作重點(diǎn)。探索和建立長(zhǎng)效工作機(jī)制，在繼續(xù)抓好“未成年人思想道德建設(shè)十件實(shí)事”基礎(chǔ)上，把加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)各項(xiàng)工作落到實(shí)處，抓出實(shí)效，不斷推動(dòng)未成年人思想道德建設(shè)工作持續(xù)發(fā)展。

篇8

參加了未成年人思想道德建設(shè)骨干教師培訓(xùn)，這一次培訓(xùn)雖只是短短兩天半的時(shí)間，但我受益匪淺，現(xiàn)就這一次短暫的學(xué)習(xí)培訓(xùn)談?wù)勔幌伦约旱男牡皿w會(huì)吧！

“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”說(shuō)的就是教師教育學(xué)生的首要目的是傳授做人的道理，其次才是知識(shí)技能。要把學(xué)生教育成為一個(gè)愛(ài)他人，愛(ài)社會(huì)的人，是不是讓學(xué)生背背日常行為規(guī)范？或者多上幾節(jié)思想品德課？孔子曾說(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。作為教師的我們，一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。我們只有平等對(duì)待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，做一個(gè)有愛(ài)心的人，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效。“桃李不言，下自成蹊”，只有愛(ài)心的教師，才能培養(yǎng)出有愛(ài)心的學(xué)生。

在學(xué)習(xí)完后。我深刻領(lǐng)會(huì)加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的重要意義。 德育工作要取得好的效果，成人社會(huì)首先要尊重未成年人的主體地位，要給孩子足夠的尊重和信任。作為老師在培養(yǎng)孩子的良好品德的同時(shí)，還要顧及少年兒童的真實(shí)想法，考慮他們的興趣、能力、個(gè)體差異，這樣才能使兒童避免成為被動(dòng)的受教育者。

尊重未成年人的主人地位，就要相信他們的接受能力，同時(shí)又要正視他們的接受能力。有的父母總是認(rèn)為孩子還小，這個(gè)不能做那個(gè)不許做，在愛(ài)的名義下過(guò)度保護(hù)孩子。這樣做，一方面使孩子受到過(guò)分限制，使他們的能力得不到適當(dāng)?shù)陌l(fā)展。另一方面，孩子也會(huì)在過(guò)度的限制中，厭惡說(shuō)教。另外，父母的過(guò)度限制或保護(hù)，還在悄悄向孩子傳遞一個(gè)信息：你不行，你不能。在這樣的心態(tài)支配下，孩子要培養(yǎng)良好習(xí)慣，形成高尚品格，難度就會(huì)更高一些。正視未成年人的接受能力，就不要"拔苗助長(zhǎng)"，不要違背了未成年人的生長(zhǎng)規(guī)律，要根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行道德教育。

尊重未成年人的主人地位，要深入了解未成年人，根據(jù)兒童的天性來(lái)進(jìn)行教育。教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子，如果不能對(duì)孩子有足夠的了解，品德培養(yǎng)很容易走彎路，走錯(cuò)路。兒童的個(gè)性不同、年齡不同、生活環(huán)境不同、智能組合等都可能會(huì)有所不同，因此，對(duì)孩子進(jìn)行道德教育時(shí)，要采取易于未成年人接受的、喜聞樂(lè)見(jiàn)的方法。

尊重未成年人的主人地位，還要讓他們多參與。道德教育不是你說(shuō)我聽(tīng)，而是要讓未成年人在參與的過(guò)程中進(jìn)行自我教育。所謂自我教育，就是孩子們懂得自己要求自己，自己監(jiān)督自己，對(duì)自己的行為進(jìn)行控制。只有孩子們真正參與進(jìn)去了，他們才能有感受，才能在感受中升華道德情感，形成道德認(rèn)識(shí)。

與此同時(shí)作為教師要做到育人先育己。學(xué)高為師，身正為范。這兩句話是我對(duì)德育工作的概括。也就是說(shuō)在我教育我的學(xué)生時(shí)，我必須先做到有德。德體現(xiàn)在我們?nèi)粘Ｉ钪械狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴。小學(xué)時(shí)期是每個(gè)孩子成長(zhǎng)階段的關(guān)鍵時(shí)期，好多習(xí)慣在這期間養(yǎng)成，可以毫不夸張地說(shuō)，好的品質(zhì)會(huì)決定孩子的一生，。相反，后果不堪設(shè)想。所以作為老師的我深知德育在教學(xué)過(guò)程中的重要性，也需要我在今后的教學(xué)工作中積極探索，以良好的師德培育優(yōu)秀的學(xué)生。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，今后我將從以下幾點(diǎn)開(kāi)展德育工作：

一、從點(diǎn)滴小事中培養(yǎng)學(xué)生的品德。從愛(ài)護(hù)公物，座椅做起，小中見(jiàn)大，不擺大道理，從學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力入手，讓他們處在優(yōu)秀品德的良好氛圍中，自我感知德的重要。

二、遇到問(wèn)題要讓學(xué)生主動(dòng)，冷靜。積極與學(xué)校有關(guān)老師及家長(zhǎng)溝通，從問(wèn)題本質(zhì)著手，努力化解問(wèn)題，使孩子恢復(fù)正常學(xué)習(xí)生活。耐心講解，使之感化，自行解決問(wèn)題。

三、在教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)德育。從平日教學(xué)中滲透德育教學(xué)，遇到德育工作好的事例，積極結(jié)合自身教學(xué)。做到教學(xué)與德育相結(jié)合。讓學(xué)生不僅學(xué)到知識(shí)，還讓他們懂得具有怎樣品格的人才能把所學(xué)知識(shí)用得恰到好處，才沒(méi)有辜負(fù)老師及父母的培養(yǎng)。

篇9

我國(guó)著名教育家先生曾指出：“教育不僅在學(xué)校，學(xué)校之外還有許多機(jī)關(guān)，第一是圖書(shū)館。”公共圖書(shū)館作為社會(huì)公益性的文化教育機(jī)構(gòu)，蘊(yùn)藏了豐富的文化教育資源，是未成年人教育的“第二課堂”，為未成年人思想道德建設(shè)服務(wù)可以從以下五方面著手：

一、優(yōu)化閱覽環(huán)境，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍

美觀大方、富有想象力、充滿濃郁文化氣息的圖書(shū)館建筑，能使讀者愉悅身心，產(chǎn)生美的享受；寬敞明亮、寧?kù)o溫雅的閱覽室環(huán)境，能為讀者創(chuàng)造良好的讀書(shū)學(xué)習(xí)環(huán)境，這是圖書(shū)館吸引未成年人的重要物質(zhì)條件，也是圖書(shū)館舉辦各種未成年人活動(dòng)必不可少的硬件設(shè)施。吉林市圖書(shū)館新館舍1.5萬(wàn)多平方米，少兒閱覽室設(shè)在三樓采光最好的房間，帶有書(shū)庫(kù)，全部書(shū)刊報(bào)實(shí)行開(kāi)架閱覽，閱覽區(qū)分少兒閱覽區(qū)和低幼閱覽區(qū)，整個(gè)環(huán)境優(yōu)雅、潔凈，深受小讀者的喜愛(ài)。

二、調(diào)整藏書(shū)結(jié)構(gòu)，建立多元化的少兒館藏資源

公共圖書(shū)館在采購(gòu)未成年人圖書(shū)時(shí)，應(yīng)注意滿足不同年齡、不同興趣讀者的需要。從不斷增長(zhǎng)的讀者需求看，公共圖書(shū)館少兒讀物種類(lèi)和數(shù)量需要大幅度的增加。為了進(jìn)一步加強(qiáng)和貫徹《意見(jiàn)》，近幾年來(lái)，我館在少兒圖書(shū)購(gòu)置方面積極配合中小學(xué)校開(kāi)展弘揚(yáng)和培育民族精神教育活動(dòng)，側(cè)重購(gòu)買(mǎi)了以弘揚(yáng)民族精神，傳承祖國(guó)優(yōu)秀文化、宣傳愛(ài)國(guó)主義思想和革命傳統(tǒng)教育為主題的圖書(shū)，為開(kāi)展各種未成年人思想教育活動(dòng)奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。

三、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高館員的整體素質(zhì)

由于未成年人是一個(gè)特殊的群體，他們年齡小、好奇心強(qiáng)、思想活躍、求知欲強(qiáng)。因此，作為公共圖書(shū)館少兒工作者，不僅要掌握?qǐng)D書(shū)館專(zhuān)業(yè)知識(shí)，外語(yǔ)知識(shí)，善于使用電腦，懂得網(wǎng)絡(luò)基本知識(shí)，熟悉中小學(xué)文化教材，還必須擁有良好的思想素質(zhì)，掌握未成年人心理，要比其他業(yè)務(wù)部門(mén)的工作人員更具耐心和愛(ài)心。少兒閱覽室工作人員既要耐心地解答他們的咨詢問(wèn)題，滿足他們少小讀書(shū)的心愿，有時(shí)還要承擔(dān)起阿姨的責(zé)任，保護(hù)他們的安全，在為他們提供精神食糧的同時(shí)，為他們健康成長(zhǎng)服務(wù)。

四、開(kāi)展優(yōu)秀圖書(shū)推薦工作，做未成年人的良師益友

圖書(shū)館是知識(shí)的海洋，面對(duì)浩如煙海的文獻(xiàn)資源，許多小讀者，特別是年齡小、第一次來(lái)館的小讀者常常一臉茫然，不知所措。對(duì)此，少兒閱覽室工作人員在簡(jiǎn)單介紹閱覽室使用規(guī)則之后，對(duì)年齡小、閱讀能力差的小讀者，要主動(dòng)向他們推薦生動(dòng)有趣的童話故事、寓言故事等，用圖文并茂的圖示吸引他們；對(duì)年齡大一些的讀者，則推薦他們看中外名著、科普讀物、名人名言、英雄人物的童年生活等提升精神世界的圖書(shū)。

五、發(fā)揮教育職能，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)

《意見(jiàn)》中提出：“對(duì)未成年人的思想教育，要從他們的思想實(shí)際和生活實(shí)際出發(fā)，深入淺出，寓教于樂(lè)，循序漸進(jìn)。多用鮮活通俗的語(yǔ)言、生動(dòng)典型的事例、喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，多用疏導(dǎo)、參與和討論的方法，增強(qiáng)吸引力和感染力。既要重視課堂教育，更要注重實(shí)踐教育、體驗(yàn)教育、養(yǎng)成教育，引導(dǎo)未成年人在學(xué)習(xí)道德知識(shí)的同時(shí)，自覺(jué)遵循道德規(guī)范”。沒(méi)有任何機(jī)構(gòu)能像圖書(shū)館這樣如此完備地儲(chǔ)存有關(guān)未成年人發(fā)育、成長(zhǎng)、教育等各個(gè)方面的信息資料。公共圖書(shū)館的公益性、教育性、服務(wù)性，賦予圖書(shū)館必須擔(dān)負(fù)起未成年人學(xué)校、家庭以外的思想道德教育責(zé)任。

我館積極探索為未成年人思想道德建設(shè)服務(wù)思路，注意把思想道德建設(shè)融入各項(xiàng)活動(dòng)中，充分發(fā)揮公共圖書(shū)館對(duì)未成年人的教育引導(dǎo)功能，積極主動(dòng)地為未成年人開(kāi)展活動(dòng)創(chuàng)造條件。緊密配合校園教育，開(kāi)展了多姿多彩的社會(huì)活動(dòng)。

1.開(kāi)展讀書(shū)系列活動(dòng)，以書(shū)育人

公共圖書(shū)館利用得天獨(dú)厚的文獻(xiàn)資源在傳統(tǒng)的借閱方式外，還應(yīng)有選擇、有針對(duì)性地組織開(kāi)展寓教于樂(lè)的讀書(shū)活動(dòng)。如舉辦讀書(shū)會(huì)、演講會(huì)、故事會(huì)、詩(shī)歌朗誦會(huì)、書(shū)畫(huà)大賽等。通過(guò)這些活動(dòng)，極大地激發(fā)了小讀者參加圖書(shū)館活動(dòng)的熱情，增強(qiáng)了圖書(shū)館的吸引力，活躍了孩子們的課余生活，推動(dòng)了學(xué)校素質(zhì)教育的開(kāi)展。

2.開(kāi)展科普教育，普及科學(xué)知識(shí)

通過(guò)舉辦一些內(nèi)容豐富、形式新穎的科普知識(shí)講座和科普教育展覽，擴(kuò)大未成年人的知識(shí)面，培養(yǎng)他們的科學(xué)精神和科學(xué)意識(shí)。

3.走進(jìn)圖書(shū)館，學(xué)會(huì)利用圖書(shū)館

由于各種原因，很多未成年人從未走進(jìn)過(guò)圖書(shū)館，亦或是來(lái)過(guò)圖書(shū)館也僅限于到少兒閱覽室借還閱覽圖書(shū)或看看報(bào)紙雜志，對(duì)圖書(shū)館了解的甚少，對(duì)此，作為圖書(shū)館工作者有必要向未成年人宣傳圖書(shū)館，普及圖書(shū)館知識(shí)，使未成年人從小學(xué)會(huì)如何利用圖書(shū)館，使他們對(duì)圖書(shū)館有了初步認(rèn)識(shí)。

4.加強(qiáng)館校合作，建立圖書(shū)流動(dòng)站

圖書(shū)館是學(xué)校教育的延伸，在全社會(huì)愈來(lái)愈重視素質(zhì)教育的今天，圖書(shū)館應(yīng)充分發(fā)揮圖書(shū)館的社會(huì)教育功能，積極配合社會(huì)需要，在離圖書(shū)館比較遠(yuǎn)的學(xué)校、社區(qū)、甚至邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村，設(shè)立圖書(shū)流動(dòng)站，以滿足不方便到館的未成年人讀書(shū)的需要。

5.與社會(huì)團(tuán)體聯(lián)合，擴(kuò)大社會(huì)影響力

篇10

現(xiàn)在隨著打工族的增加，留守兒童的人數(shù)也在逐漸增加。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國(guó)現(xiàn)有留守兒童約2000萬(wàn)，并且還有增長(zhǎng)的趨勢(shì)。留守兒童由于缺少家庭應(yīng)有的關(guān)愛(ài)和教育，進(jìn)而形成了心理上的一些問(wèn)題，其成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)了許多不容忽視的問(wèn)題。如果不給予他們特別的關(guān)愛(ài)、幫助和教育，他們很可能會(huì)成為問(wèn)題孩子輟學(xué)流入社會(huì)，甚至違法犯罪，變成社會(huì)的負(fù)擔(dān)。因此，如何呵護(hù)這些長(zhǎng)在貧瘠土地上的“花朵”，就成了全社會(huì)尤其是我們教育工作者的義務(wù)和責(zé)任。現(xiàn)就我校留守兒童的一些工作向各位做一個(gè)簡(jiǎn)單的匯報(bào)。

一、留守兒童現(xiàn)狀――留守，是孩子的痛

1.在留守的日子里期盼

留守，是孩子的痛。我們的一位老師在教學(xué)反思中寫(xiě)到，開(kāi)學(xué)報(bào)名，她班上的一個(gè)學(xué)生坐在位置上發(fā)呆。這位老師上前問(wèn)她想什么，那位孩子說(shuō)想爸媽?zhuān)貏e羨慕別的小孩能和父母在一起，希望能和他們一樣。老師說(shuō)：“你覺(jué)得自己和班里其他孩子不一樣嗎？”她說(shuō)：“不一樣，他們今天有爸媽陪同來(lái)報(bào)名，而我只能自己來(lái)；星期天他們有父母陪同逛街、上公園，而我卻只能一個(gè)人玩。”老師又問(wèn)：“你現(xiàn)在最大的愿望是什么？”“我想爸爸媽媽回家。今年春節(jié)爸爸媽媽說(shuō)的回來(lái)，后來(lái)說(shuō)沒(méi)有買(mǎi)到車(chē)票，又沒(méi)有回來(lái)。初一看著別的小朋友牽著爸媽的手穿著新衣服逛公園，我真得很難受。”說(shuō)這話時(shí)，那個(gè)孩子的淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，但始終忍著沒(méi)有掉下來(lái)。

2.寂寞童年渴求特別的關(guān)愛(ài)

據(jù)我們調(diào)查，可以將留守兒童分為兩大類(lèi)型：第一類(lèi)由于家庭貧困，爺爺奶奶身體不好等原因，過(guò)早地挑起了生活的重?fù)?dān)，這給他們本應(yīng)多姿多彩的童年生活抹上了沉重的色彩，這類(lèi)兒童一般性格內(nèi)向，自卑、敏感。第二類(lèi)是父母在外打工，經(jīng)常往家里寄錢(qián)的，這樣的留守兒童家庭相對(duì)富裕，加上臨時(shí)監(jiān)護(hù)人一般是隔輩的爺爺奶奶或者外公外婆，俗語(yǔ)說(shuō)，隔輩親，加上認(rèn)為父母不在身邊，就應(yīng)該更加疼愛(ài)，于是嬌寵溺愛(ài)。這些不正確的施愛(ài)方式的，不僅沒(méi)有對(duì)留守兒童的健康成長(zhǎng)起到促進(jìn)作用，反而起到了相反的作用。導(dǎo)致孩子養(yǎng)成大把花錢(qián)、逃學(xué)上網(wǎng)等不良行為，這類(lèi)兒童往往自私、孤僻、暴躁、蠻橫霸道。其實(shí)這些孩子雖然貌視強(qiáng)悍，其實(shí)他們往往渴求特別的關(guān)愛(ài)。

二、讓愛(ài)在學(xué)校教育的范圍內(nèi)延伸――教育，守望者在行動(dòng)

（1）首先我們深入調(diào)查，建立留守兒童檔案。我校在每學(xué)期初都要求分班建立留守兒童檔案，登記好留守學(xué)生的姓名、性別、出生年月、家長(zhǎng)姓名、家庭住址、聯(lián)系電話、監(jiān)護(hù)人姓名及住址等，以全面掌握留守兒童的家庭情況、身體及心理狀況和興趣愛(ài)好等。這樣做不僅能夠更好地實(shí)施政府的兩免一補(bǔ)政策，而且為及時(shí)與留守兒童家長(zhǎng)溝通、進(jìn)行教育轉(zhuǎn)化工作等做好了鋪墊。

（2）設(shè)立了“愛(ài)心熱線”，建立了家訪制度，組織了“一幫一”幫扶小組。學(xué)校老師，每人幫扶一到三名留守兒童。每個(gè)班也成立了幫扶小組，一個(gè)優(yōu)生幫扶一名留守兒童，（一般是住地相對(duì)較近的結(jié)成對(duì)子）校內(nèi)一起學(xué)習(xí)，一起勞動(dòng)；放學(xué)一起回家，有條件的回家還一起完成作業(yè)。班主任定期家訪，或通過(guò)電話等方式隨時(shí)了解孩子在家的狀況，并記錄在留守兒童工作手冊(cè)上。把自己的工作心德或教育個(gè)案寫(xiě)成隨筆或反思，以備別人借鑒。

（3）辦好家長(zhǎng)學(xué)校，著力培訓(xùn)“第二家長(zhǎng)”隊(duì)伍。在繼續(xù)辦好家長(zhǎng)學(xué)校的同時(shí)，召開(kāi)了留守兒童家長(zhǎng)會(huì)。通過(guò)因陋就簡(jiǎn)、群散結(jié)合、注重實(shí)效的方式，讓“第二家長(zhǎng)”了解照顧孩子的知識(shí)，掌握教育與溝通的方法，與學(xué)校老師達(dá)成教育的共識(shí)，增加孩子的監(jiān)護(hù)力度，減少孩子獨(dú)立的空檔。