導語：如何才能寫好一篇協調員，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

兩年以上工作經驗|男|26歲(1990年8月15日)

居住地：上海

電 話：155******(手機)

E-mail：

最近工作[1年1個月]

公 司：XX有限公司

行 業：原材料和加工

職 位：貿易協調員

最高學歷

學 歷：本科

專 業：物流管理

學 校：上海交通大學

求職意向

到崗時間：一個月之內

工作性質：全職

希望行業：原材料和加工

目標地點：上海

期望月薪：面議/月

目標職能：貿易協調員

工作經驗

2014/8 2015/9：XX有限公司[1年1個月]

所屬行業：原材料和加工

采購部貿易協調員

1. 負責處理客戶電話郵件咨詢和檢驗技術解答。

2. 閱讀客戶提供的規范、標準、圖紙和ITP等技術要求，擬定項目檢驗方案和檢驗服務合同。

3. 日常檢驗協調事項，協助部門經理控制操作成本，負責對客戶關系的維護，現場拜訪客戶。

2013/5 2014/7：XX有限公司[1年2個月]

所屬行業：原材料和加工

采購部貿易協調員

1. 處理報關日常工作中各項具體事務，體會客戶要求，積極處理，主動反饋，直至客戶滿意為止。

2. 與現場各報關，查驗崗位相互配合，及時傳遞現場信息。

3. 完成部門經理交辦的其他工作，有效處理緊急事件。

教育經歷

2009/9 2013/6 上海交通大學 物流管理本科

證書

2010/12 大學英語四級

語言能力

英語(良好)聽說(良好)，讀寫(良好)

篇2

一面是親人離世的悲傷，一面是患者有了生還的希望，處于中間的人體器官捐獻協調員，他們難受，他們覺得無法用言語表達那種心情。

清晨走在北京佑安醫院的水泥路上，王璐和記者說起今年年初時的器官捐獻情況，心里依然很難受，“眼看著一批批病人在等待合適器官的過程中絕望死去，那種無力感，現在想想心里都受不了?！蓖蹊淳拘牡卣f。

那時候，也就是從2015年1月1日起，我國全面停止使用死囚器官作為移植供體來源，公民去世以后自愿捐獻器官成為器官移植使用的唯一渠道。供體來源的突然減少以及公民對去世后器官捐獻的接受度不是很高，導致一時間器官非常緊缺?！暗涍^將近大半年的緩沖，現在器官移植的情況好轉了許多。”此時，王璐的眉宇間才由緊繃轉向舒展。

隨后，2015年8月，我國首部《中國器官捐獻指南》，意味著我國器官捐獻慢慢步入正軌。

器官移植于上世紀70年代進入我國，直到2003年，我國公民去世后的器官捐獻數字仍然是0。根據中國人體器官捐獻管理中心的數據顯示，截至2015年11月9日，已登記器官捐獻志愿者39516人，已見證成功捐獻案例4867例，已救治器官衰竭患者13745名。

這些數字不僅展示了我國器官捐獻事業的發展成果，更蘊含了全國1154位人體器官捐獻協調員的默默付出。

“協調員”來了

曹燕芳每天都在生離死別的環境中工作。2015年10月27日下午，她在電話的那頭，用極其柔和的聲音向記者講述她作為一名協調員的感受，并還原她所接觸到的一些場景。每談到一個捐獻案例，她都能非常清楚地把細節講出來。

5年前，曹燕芳是重癥監護室的一名護士，她所接觸到的病人都處于死亡的邊緣，涉及腦死亡、車禍死亡、重大疾病死亡等情況，其中既有適合捐獻的病人，也有等待受捐的病人?！爱敃r我們只知道有遺體捐獻、角膜捐獻，對于器官捐獻這塊并不知道，平時也沒有關注?！闭劶按?，曹燕芳非常慚愧。

2010年初，曹燕芳聽到中國紅十字會招人體器官捐獻協調員的消息，她第一反應就是“這是一件非常有意義的事情，對我來說，也是一種挑戰?！庇谑牵蛨罅嗣麖氖逻@份工作。

此后，她一邊做著器官捐獻的宣傳工作，一邊開始接觸一個個潛在捐獻者，并和家屬溝通。

“對我們所有人來說，都沒有經驗，真不知道到底該怎么做?！辈苎喾歼@樣描述她當時的心情，心里無比糾結，“無法用語言表達出來?！辈苎喾妓尖饬撕靡粫?，也沒想出合適的詞語來表達她當時內心的煎熬：一邊是急需救命的病人，一邊是正處于悲痛狀態下的家屬?！霸谀欠N場合下，說什么都是不合適的?！?/p>

曹燕芳接觸的第一個案例是這樣的：一位40多歲的男子從高處墜落，生命危急。這位男子的小舅子提出是否可以捐獻眼角膜。當時曹燕芳想的是，“既然他們同意捐獻角膜，會不會也同意其他器官捐獻?！背鲇谶@樣的考慮，曹燕芳連夜趕到醫院所在地，卻得知男子的媽媽不同意捐獻，原因是“眼角膜捐獻之后，孩子可能就找不到回家的路了?！?/p>

這位男子的妻子和其他親戚在家屬室休息，曹燕芳又走到了他妻子的對面，試圖溝通，她說：“我是紅十字會的志愿者，想和您談談。”男子的妻子知道是怎么回事，直接就說不同意。最后，這名男子沒有捐獻。

就這樣，最開始的半年，曹燕芳一直都在做器官捐獻理念的傳達和相應的溝通。2010年10月，浙江省完成了首例器官捐獻。

也是在同樣的時間，北京佑安醫院的醫生王璐也加入到人體器官捐獻協調員的隊伍中。

那時，全國有10個省市啟動人體器官捐獻試點工作，共有人體器官捐獻協調員50位。

隨著宣傳力度的進一步擴大，協調員的培養力度開始增強，協調員的人數每年也在不斷增長，到2014年底，全國人體器官捐獻協調員的人數達到1154人。

與時間搶生命

一般情況下，能進行器官捐獻的人，其年齡在65歲以下，而且必須是處于腦死亡或即將腦死亡狀態。器官捐獻的流程也非常嚴苛，首先醫生要根據病人的生命體征來判斷他是否符合已死亡并同意捐獻的條件，然后簽署相應的醫學文書。隨后，交由倫理委員會審核，之后簽訂法律文書。最后進行器官獲取。

在這個過程中，器官獲取必須遵循當事人的意愿，協調員要保護好器官捐獻人的合法權益。另外，在捐給誰的問題上，根據倫理學原則，同樣情況下，捐獻者的家人優先獲得捐獻者的器官。兒童和老人都需要的情況下，兒童優先獲得。

值得注意的是，器官獲取的過程和病人死亡的時間非常接近，這個過程中每位協調員必須要爭分奪秒。

對此，王璐作為醫生，深有感觸。也正是因為如此，王璐加入了協調員的隊伍。“我以前接觸過等待器官的患者?！蓖蹊唇忉屨f，作為醫生，也可以在死亡判定或危機情況時，為患者節省時間，不至于因為器官衰竭而無法移植。

王璐介紹說，在確定患者腦死亡到器官移植給合適的人，這中間的時間最快也需要12小時的時間準備。在這個過程中，既要保證腦死亡患者的全身系統循環是穩定的，“這個穩定比正常人要苛刻得多，一點風吹草動都受不了，”還要盡快找到合適的受體?，F在有了中國人體器官分配與共享系統，腎臟和肝臟的移植能很快找到受體?！暗绻切呐K和肺臟，有時需要從外地運過來，要考慮到航班往返的時間、病人的情況等多種因素。”

很多時候，王璐他們都是接到消息后，一邊需要有協調員守著捐獻者，保證器官的正常，一邊需要有協調員去安撫家屬，一邊需要有類似王璐這樣的協調員緊鑼密鼓地準備手術?！盀榱吮M可能考慮到患者，多數手術都是在凌晨三四點的時候進行?！蓖蹊凑f，“這對我們來說都是家常便飯了?！?/p>

器官捐獻成功了還好，至少努力沒有白費，救活了生命。有時候，捐獻案例頻繁，王璐要脫下白大褂，一天接連跑3個地方。去年王璐出去了130多次，而真正能捐的只有20多個?！昂芏酂o用功都是看不到的?！蓖蹊凑f，捐獻成功的比例很小，有些家屬臨時改變主意，到了現場患者不符合捐獻條件等都影響著捐獻。

“所以，當有適合捐獻的時候，幾乎用到所有可以動用的力量，爭分奪秒，在與時間的賽跑中，搶回一條條生命?！蓖蹊凑f，自從做了協調員之后，每天要額外占用自己50%的時間。

王璐2010年剛做協調員時，她的孩子剛好兩歲，之后每次她接到電話，孩子就直接說“媽媽你又要走了?！闭f到這里，王璐心里有些酸澀，眼眶也漸漸濕潤了。

死的悲傷與生的希望

最讓協調員備受煎熬的不是勞累和辛苦，而是每天都處于悲傷的狀態。

悲傷在協調員接觸的圈子里，一點也不陌生。曹燕芳接觸的每一個案例都是悲傷的。

當初開始接手這項工作的時候，曹燕芳的部門主任就告訴過她，“在你接觸的100個捐獻者家庭中，有1個家庭同意捐獻，就很不錯了。”可見，這項工作的難度之大。曹燕芳在工作過程中，對接觸到的不同病人，或者醫生，都會提器官捐獻這樣一件事情。有的家屬會直接就說“不考慮”，有的家屬礙于曹燕芳是這個科室的護士，會采取委婉的方式，比如，再考慮一下，“但往往都是沒有下文的?！辈苎喾颊f。

不僅如此，每次曹燕芳去問家屬是否愿意把患者的器官捐獻的時候，整個環境氛圍就處于非常悲傷的狀態。“看著別人流眼淚，自己眼淚也會止不住地往下流?！辈苎喾颊f，心里非常沉重。

遇到情緒激烈些的家屬，曹燕芳有時會被罵出來。

一次次的失敗總是會讓人想要放棄，曹燕芳也不例外。在2010年下半年的時候，曹燕芳就感覺這個事情沒辦法再做下去了?！疤瘋！辈苎喾颊f，有時候半夜會自己一個人用哭來發泄這種悲傷的情緒。

隨后一次次生的希望，讓曹燕芳堅持了下去，她體會到了這份工作的意義。

曹燕芳記得，她接手的第7例捐獻者委托她去看望受捐者。“如果受捐者過得不好，或者有什么困難，捐獻者的家屬愿意幫忙一起渡過難關?！辈苎喾冀忉屨f，捐獻過程中，捐者和受者采取雙盲的原則，因此，捐者不能和受者見面。但很多捐者事后都會有這樣一個心理，看看受者過得怎樣?！坝悬c像精神的寄托。”

這第7位捐獻者是個16歲的孩子，也是家里的獨子。周五晚上7點他正要穿過馬路回家，發生了車禍。周六上午，醫生打開搶救室的門，對孩子的父親搖搖頭。當時，那位父親的心就沉下去了，他知道自己的孩子救不了了。當時這位父親就想到了器官捐獻。他在手術室門口等著的時候，就在想：“可能很多孩子的家長像我一樣在手術室門口等著，希望自己的孩子或者親人能有一個康復的機會。”這位孩子的媽媽也同意孩子的器官捐獻。最終，這個孩子捐獻了角膜、肝臟和腎臟，共幫助了5位患者。

曹燕芳見證了150多例器官捐獻，而這次是唯一一次父母雙方同時想到捐獻的情況。

這5位受者中，其中一位是10歲的孩子，一位是40多歲的婦女，曹燕芳去看望的時候，這兩位住在隔壁床。醫生告訴曹燕芳，這個10歲的孩子還有一位姐姐，因為同樣的病已經去世。對他們那個家庭來說，這個孩子是他們全家的希望。

實際上，器官捐獻解救的不只是一個人，很多時候解救的是整個家庭。

對這位婦女來說，也是如此。她從2005年開始生病，確診為尿毒癥。此后，她每個星期都要做3次血透，家里還有一個小孩和丈夫。她自己覺得“這么多年來，我整個人都不對了?！彼『⒃诤苄〉臅r候就知道把粥攪涼了再端給她喝。她丈夫一個人掙錢養家。她因為長期生病，整個人變得易怒、情緒暴躁、憔悴、自私……

她做了腎臟移植之后，沒到一個星期，整個人看起來都不一樣了。她說“一定要好好保護好這顆腎臟?！?/p>

這是曹燕芳去看望他們的時候，她流著淚告訴曹燕芳的。當時她雖然很需要這顆腎臟，但她同時也很希望那個16歲的孩子能夠有奇跡發生，她非常理解做父母的心情。

每次都是一邊是生的迫切希望，一邊是死亡帶來的悲傷?！坝械募议L會因為孩子出事時天氣是晴天，覺得這就是好報，因此同意捐獻；有的家屬因為想留個念想在世間，讓自己覺得親人還沒有走，還活在世上，所以同意捐獻……”曹燕芳在這個過程中，有悲、有喜、有感動、有辛酸，更多的是她看到了人性，看到了溫暖的可貴。

很多時候，對于即將離世的人來說，很多東西是不再需要的，但就是這些東西，對仍活在世界上的人來說，是一種奢求。

不僅僅是協調

他們雖然是協調員，但所做的工作遠遠不止協調這一項。他們更多的是橋梁、紐帶，是信息的傳遞者。

這5年來，曹燕芳做得非常精細，從最開始的器官捐獻宣傳動員到去和家屬溝通、見證器官捐獻的公正、幫逝者擦身體穿衣服等她都全程參與。

曹燕芳介紹說，作為一名協調員，首先要明確自己的合作伙伴――醫生?！耙驗閰f調員的人數有限，醫生是最直接接觸這類群體的人，因此，要先把理念傳達給醫生，通過他們來發現潛在捐獻人群?！比缓螅敵霈F緊急情況時，協調員還要幫助病人家屬做一些力所能及的事情，比如，提醒家屬應該怎么做，需要準備哪些材料，應該給逝者買什么衣服等。在器官捐獻的環節，協調員要去辦理相關手續，核查捐獻者的相關情況等。

捐獻完之后，還要和兩邊的家屬保持長期的聯系，做后續的服務工作?！坝袝r候是一個電話、一聲問候?！?/p>

現在最讓曹燕芳放心不下的是捐獻者走后，留下的孩子。根據這些年的經驗，曹燕芳告訴記者，在浙江省，捐獻者40%都是因為車禍，20%左右是因為腦血管意外，而且大部分都是年輕的捐獻者，多數都有孩子在世上。

為此，曹燕芳今年年初自己開了“協調員雜貨鋪”，主要賣一些牙膏、奶粉等生活用品，盈利的錢都用來幫助捐獻者的孩子，9月份已經完成了第一批救助?！敖痤~不多，1500元，但是我們的一份關愛，讓這些孩子們覺得不是沒有人管他們的，是有人惦記著他們的?！辈苎喾颊f。

此外，浙江省紅十字會前段時間也在騰訊公益上發起了樂捐項目，獲得的資金也是用于資助捐獻者的孩子。

根據曹燕芳提供的數據，現在這類孩子共有50多位。她的初步規劃是協調員店鋪對孩子們的資助是1500元每學期，紅十字會發起的樂捐項目是針對不同年級的孩子進行資助：小學和初中是1000元每學期，高中是1500元每學期，大學是2500元每學期。

做了這么多，曹燕芳有時候心里也很沒譜。她說，隨著時間的流逝，也不知道自己再打電話去問候捐獻者的家屬是否合適?！耙苍S別人不愿意再揭開這個傷疤?！?/p>

前段時間，她打電話給一位2010年捐獻的捐獻者家屬，電話接通后，曹燕芳只說了“我是紅十字會的志愿者。”對方就說，“很高興接到你的電話?！?/p>

這時候，曹燕芳覺得心理暖暖的。她認為，自己做的這項工作，這么被人惦記著。通過自己，捐獻者幫助了別人，但他們覺得能接到協調員的電話，很溫暖，很開心。“這份工作挺讓人放不下的?！辈苎喾颊f。

現在的曹燕芳已經能夠很熟練地做一些相關的事情，“這幾年對我來說是一個學習的過程。”她總結說。

回歸到“現實”中

“做協調員對自己的生活影響是挺大的?！蓖蹊础⒉苎喾级加羞@樣的感受。王璐現在依然是醫生，兼職做著協調員的工作。曹燕芳現在已經是一名隸屬于浙江省紅十字會的全職人體器官捐獻協調員。

一方面是時間上的不確定性，一方面是整個人的情緒多多少少都會感染一部分給家里人。有時候，要跟蹤一個捐獻者從病危到最后死亡、成功捐獻的過程，會花上三到五天的時間，情況復雜的甚至需要半個月?！八猿霾钍墙洺５摹！辈苎喾颊f。

談及此，曹燕芳說以前沒覺得自己對家里小孩的疏忽，上次小孩的班主任打電話來說，“你孩子這次考試考了多少分，你知道嗎？”曹燕芳說，“噢，我也不是很清楚。”小孩的班主任覺得挺不能理解的，這個家長怎么連自己孩子在學校的情況都不知道。

將近兩個小時的聊天，只有在談到這里的時候，曹燕芳笑了。

曹燕芳反過來想，實際上還是對孩子有積極影響的，他很關心“協調員雜貨鋪”，在生活中，也很懂得照顧別人。

而且至少在曹燕芳的影響下，她的父母對器官捐獻的態度，從最開始的不接受，到現在的慢慢接受。從自己家人觀念的轉變，曹燕芳就明白了，“很多時候，不是別人不愿意捐獻，而是我們沒有做到足夠的傳遞?！?/p>

以浙江省為例，目前全省實現的捐獻是402例，如果平均每位捐獻者有5位家屬的話，器官捐獻的理念就傳達到了2000人。全省的志愿者是3600人，這5600人是詳細了解器官捐獻的人。如果以1：4的比例來計算實現捐獻和拒絕捐獻的人數，那么，有10000人已經了解到了器官捐獻的理念。

理念在慢慢傳遞，協調員的隊伍也在不斷壯大。他們在協調員的崗位上孜孜不倦地付出，但回到現實，有些事情就不得不考慮。這份職業的社會認可度還不夠，協調員的職業規劃、心理、長期培養等方面的問題還需要進一步完善。這都是協調員所擔心的事情。曹燕芳說：“我年輕的時候干5年可以，那10年呢？20年呢？”

為此，記者專門采訪了高新譜，他也承認，“這是現實的問題，會逐步解決和完善。”

對于協調員的培養，中國人體器官捐獻管理中心每年6月到10月都會有定期培訓并進行資格認定，2013年協調員的通過率是67%，2014年的通過率是79%。目前每次的培訓時間由兩三天增加到了一周。培訓的內容包括法律法規、倫理學、心理學、紅十字會活動等知識，并聘請國外的專家進行案例講述。“整個協調員的隊伍呈現復合型工種的特點。”高新譜說。

在全國人體器官捐獻管理機構建設上，目前有9個省成立了省級人體器官捐獻管理中心，未來會增加到更多。此外，高新譜下一步還將向中國紅十字會總會和國家衛計委申請“十三五”經費，用于協調員的體系建設，使與家屬溝通、倫理判定和相關文件簽署等環節能做到無縫銜接，并經常對協調員進行培訓，提升素質，加強業務能力。

協調員的職業規劃，高新譜打算在“十三五”的時候爭取在人力資源和社會保障部去申請人體器官捐獻協調員這個職業，隨后借鑒西班牙的經驗，把這個職業做為一個工種，分為初級、中級、高級，并進行系統性、階梯性的培養?！斑@樣協調員也會做著安心一些，做一輩子這個事業沒有問題?！?/p>

篇3

關鍵詞：中外合作辦學；高職院校；項目協調員；管理機制；角色

作者簡介：管祺騏（1978-），男，江蘇揚州人，揚州工業職業技術學院國際交流學院，助理研究員。（江蘇 揚州 225009）

中圖分類號：G647 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）29-0007-02

在世界經濟全球化的推動下，國際教育貿易市場空前開放，教育國際化程度隨之加劇，中外合作辦學是實現教育國際化的重要途徑之一。相對于常規教學管理，中外合作辦學管理更為復雜，在實際辦學過程中，由于缺乏科學合理的管理機制導致辦學質量不高，無法達到預期合作效果。本文從項目管理角度出發引入項目協調員管理機制，重點討論項目協調員在高職院校中外合作辦學中的作用和扮演的角色，以期為中外合作辦學在高職院校中順利實施和提高辦學質量起到一定的參考和借鑒作用。

一、兩種管理模式比較

中外合作辦學在高職院校中通常存在兩種管理模式：系/院管理和集中管理。系/院管理是指以專業為單位，根據不同的合作專業劃分到學校相關的系或二級學院進行管理。集中管理是成立專門的合作辦學管理機構（該機構可以是獨立的一個部門、系或二級學院），將所有的中外合作辦學項目集中在該管理機構內統一歸口管理。兩種管理模式在教學管理、教師管理、學生管理和項目文化建設方面各有利弊，詳見表1。

二、以合作國家為項目單位，引入項目協調員管理機制

由表1可以看出，兩種管理模式各有特點，各有優勢，不能一概而論。為了優化學院內部資源，做好中外合作辦學項目的管理工作，更好地突出不同合作辦學項目各自文化特色，高職院校在項目管理模式上應該采用集中管理模式，即成立二級學院——國際交流學院。

為了彌補項目集中管理模式存在的不足，可以借鑒項目管理理論，以合作國家為單位，每合作一個國家就成立一個項目，設項目協調員一名，所有項目設一位項目主管。為了使每個合作國家的項目都能自成體系，形成自己的管理風格，逐步提高項目控制能力和執行力，項目協調員自身所學專業最好與所負責的合作辦學的專業相同或相近，并且要有較強的外語能力以便與外教溝通。為了解決國際交流學院與其他相關系/院在中外合作辦學專業教學和專業建設方面的溝通障礙，在合作辦學實施過程中，項目協調員還需參加合作項目專業相關系部的教學活動，帶動合作項目的專業建設，做好其他相關系/院之間的中外合作專業教學方面的溝通協調工作。另外，項目協調員需負責所在項目外方教師的日常管理、教學協助及項目推廣等工作。項目協調員在合作辦學過程中的具體角色和作用體現以下四個方面。

1.學生與外教溝通的橋梁

中外合作辦學對學生的外語水平要求遠高于普通專業學生，合作辦學涉及的外語不僅是指英語，還包括其他語言，如法語、韓語等，主要取決于合作國家要求的語言種類。然而高職院校學生普遍存在外語基礎較差，盡管第一年以語言強化為主，但還是不可能達到外教上課所要求的語言水平。在這種情況下，為了保證外教能夠順利完成外方的教學任務，項目協調員要搭建學生與外教之間的溝通渠道，把學生和外教之間的溝通障礙降到最低，充分發揮自己在外教和學生之間的橋梁作用。

項目協調員要采取課程跟蹤制度，及時了解學生的學習動態。協調員課前指導學生按外教要求進行預習，課堂上協助外教對教學難點做適當翻譯，課后收集學生對外教的反映和評價以及建議并及時把學生的這些反映與外教交流溝通。與此同時，也要把外教對學生的要求進行分解，讓學生盡快熟悉外方課程的教學方式和學會學習外方課程的學習方法，合理平衡外教和學生之間的需求，尋找到外教和學生之間的一個最佳平衡點并力求達到這個平衡點。

2.外教生活的好助手

課堂上項目協調員擔任外教的助教工作，日常生活上項目協調員應該成為外教的好助手。由于存在中外文化差異，外教不能完全適應中國式教育方式和校園生活，某些行為可能不符合中國大學的校園文化，這就要求學校制定相關外籍教師管理工作條例來規范、約束外教的部分行為。外教一進校園，項目協調員要扮演起外教生活好幫手的角色，使外教盡快熟悉校園環境，指導外教閱讀并執行外籍教師管理條例，辦理住宿登記等。對于初到中國的外教來說，由于存在語言交流問題，他們在生活方面看似簡單的事情往往會依賴于項目協調員，比如手機入網、乘坐公交、購買生活用品等，第一次需要在項目協調員的幫助下完成。一旦熟悉了所在城市，外教還會有很多個人的事情要求項目協調員幫助，比如教學之余在周末或公共假日時他們會去其他城市旅游，項目協調員應該耐心給他們推薦旅游方案和路線。

“外事無小事”是指對于外教的管理不論是教學方面的主要事務還是生活上的瑣碎事宜都應該引起重視，外教生活上的事情如果解決不好可能會影響到他們的情緒進而影響到他們的教學質量。這就要考驗項目協調員的耐性，在正常工作之余盡可能幫助外教解決生活方面的事情。項目協調員要調整好心態，必要時可以采取換位思考。

3.學生管理工作的靈魂

中外合作辦學項目對學生自身的要求高于普通專業的學生，然而受招生程序和政策的影響，進入中外合作辦學項目學習的學生的高考成績明顯低于被普通專業錄取的學生。他們往往具有以下共同特點：缺乏學習興趣和自信、人生目標不明確、家庭背景較優越、自我管理和自我約束能力較差，崇尚西方文化。另外，與普通專業的學生相比，中外合作班的學生要承擔繁重的學習任務，在相同的學習時間內，除了要學習中方課程外，還要承擔高強度的語言課程、教學方式及其靈活的外方專業課程，再加上嚴格的課程考核體系，這些都會給學生帶來語言學習和專業學習的雙重壓力，使學生產生諸如焦慮等心理問題，有的學生甚至會因為承受不了高強度的壓力而選擇中途放棄學業。

中外合作辦學項目的高要求和生源的低質量之間的矛盾使中外合作辦學學生管理工作具有一定的特殊性，不能完全照搬現有的學生管理模式，除了需要重視班主任和輔導員在學生管理工作中的作用外，還要強調項目協調員對學生心理壓力的疏導作用，從精神層面協助班主任和輔導員管理班級，形成一套項目協調員、班主任、輔導員共同參與“三位一體”的學生管理模式。班主任和輔導員從微觀上管理整個班級：處理班級日常事務、加強班級文化和班風建設、加強學生思想政治教育和道德教育、提高學生的政治素養和自我修養等，這些都有助于合作辦學項目健康發展。然而，班主任和輔導員受外語水平限制，在加上對合作辦學課程體系的了解程度不高，在學生語言學習和外方專業課學習方面不能起到指導作用，這就需要項目協調員從宏觀上協調本項目所有班級的學生管理工作，具體做法如下：

（1）結合每年新生開學前的入學教育，漸進式進行項目介紹，讓學生盡快了解所學專業的特點和難度、盡快適應雙語教學的教學方式、學會學習方法、培養學習興趣、樹立學習目標。

（2）在項目進展過程中，采取協調員進課堂制度，時刻了解學生學習動態。當學生情緒低落時對他們進行心理壓力疏導、鼓勵學生、調動他們的學習激情；此外，定期進行外方課程結構分析，讓學生時刻知道自己的學習進度（已經學了哪些課程，將要學哪些課程），使他們始終處在一種清晰的學習狀態，讓他們更有計劃的學習。

（3）參與每周一次的班主任、輔導員工作例會，在會上向班主任和輔導員通報學生學習動向與心理狀況，讓班主任和輔導員在管理班級時有的放矢，提高班級管理效率。

4.合作項目文化的建設者

高職院校通常會與多個國家的學校或教育機構進行合作辦學，不同國家有不同的文化體系，這種文化體系不但會影響外教的教學方式，還會影響到學生的學習、生活和思維方式。在引進國外優質教育資源培養國際化人才的同時，也要考慮到多元文化在校園內的碰撞。學生易受到多元文化的沖擊，下意識地把中國文化和教育模式與其他不同國家的文化和教育模式進行比較。由于國內高職教育還處在起步階段，與西方國家成熟的職業教育體系還存在巨大反差，這種文化和教育模式之間的比較會使中外合作辦學中的學生受到各種思想觀念的影響，使他們對中國職教體系缺乏信心，從而會影響到他們正確世界觀和價值觀的形成?；谶@種多元文化碰撞對學生的影響，項目協調員需要營造一種有別于其他系/院的文化氛圍，在這種文化氛圍中，學生能樹立正確的世界觀和價值觀，能體驗到不同國家的優秀文化和教育模式，掌握他們的先進知識和技能，培養自己開放的國際視野。

項目文化建設時項目協調員要注意體現不同國家的文化特色，形成自己的項目管理風格。新生入學教育時項目主管先總的介紹中外合作辦學的特點和教育教學理念，然后按國家劃分，各項目協調員對自己負責的項目對應國家的文化特色、教學方式和考核體系做詳細介紹，讓學生對該國文化和教育體系形成初步認識。在合作項目進展的同時，項目協調員聯合外教每周開設一次國家文化講座或與特色文化有關的娛樂活動，讓學生不出國門除了能學到國外知識、技能外，還能真正融入到國外的文化生活中去，鼓勵和激發有潛力的學生出國留學。通過合作辦學走出國門的學生，有的會在國外讀研究生繼續深造，有的可能會留在國外申請綠卡工作，有的學成回國后找到了比較如意的工作。項目協調員要與這些學生保持聯系，時刻關注他們的動向，在教學樓內專門開設一個成功學生宣傳區域，挑選出比較優秀的留學生，把他們的留學和工作經歷展現給在校學生，讓他們增強自信、堅定自己的留學夢。

三、結語

高職院校中外合作辦學項目管理是一項復雜的工程，需要不斷地加以探索、研究和創新。要以普通系/院常規管理思路為準繩，以項目管理理論為依據，引入項目協調員管理機制，重視協調員在項目管理中扮演的角色和發揮的作用，并不時賦予他們新的角色，才能最大程度的提高中外合作辦學質量，使引進的國外優質教育資源效益最大化。

參考文獻：

[1]韋森.我國高等院校中外合作辦學常見管理模式比較[J].文教資料，2009，（23）：196-198.

[2]趙宏國.項目管理在中外合作辦學中的應用[J].文教資料，2010，（36）：207-209.

篇4

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[作者簡介]辛世?。?954—），男，河南省孟津縣人，鄭州大學學報主編，教授，博士生導師，主要研究方向：社會主義精神文明建設、哲學、人學、宗教學。

[文章編號]1009-3729（2012）05-0005-04

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[摘 要]幸福是人們主觀愿望同客觀狀況及主觀感受比較接近時而產生的心理上的滿足感，其本質是人以理性超越動物性而逐步實現人性完善的過程。物質生活資料的創造是基礎性的，但不能把幸福歸結為物欲的滿足，人應通過節制來調節本能與理智的關系以實現自我超越；物質生活與精神生活是相互補充、相互促進的，價值論的物本主義是對唯物主義的誤讀，人應協調物質生活與精神生活的關系及心境與物境的關系來建設幸福生活；貢獻是更高境界的幸福，人應通過貢獻獲取收獲并借助收獲推動貢獻，使二者達至平衡?？傊腋Ｊ侨说淖晕页胶妥晕彝晟疲瑒撛炫c協調是幸福之源。

[關鍵詞]幸福；創造；協調；物質生活；精神生活

[中圖分類號]C913 [文獻標志碼]A [DOI]10.3969/j.issn.1009-3729.2012.05.001

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人人向往幸福，但未必人人都知道什么是幸福，生活中常常有人誤讀、誤解幸福。

從哲學的角度講，幸福是人們對主客觀和諧狀態的感受。人們對自己的生活都有美好的愿望，當主觀愿望同客觀狀況及主觀感受比較接近時，就會產生心理上的滿足，即幸福感。幸福感的強弱一方面取決于主客觀之間的接近程度，同時還取決于人們的心理。

如何獲得幸福？這個問題不是三言兩語能說得清楚的，但具有創造能力和協調能力的人會比較幸福，這是已被生活實踐證明了的，相信不會有人提出疑義。

人是物質實體與精神主體的統一體，具有物質性與精神性的雙重規定性。唯有人能使物質變精神，精神變物質，所以唯有人有幸福感。幸福感是一種高級心理活動，動物是沒有的。

人體是生物體，在“人猿相揖別”之前，他就是動物群中的一個群落，人具有動物性是很自然的。人之初，性本物（動物）。我們在人生旅途中，應不斷以理性超越自身的動物性，逐步實現人性的完善，這是幸福的本質。

人的物質性決定了人在生活中需要消費物質資源。大自然為人類的生存提供了物質基礎。但自然物不可能滿足人的日益增長的且要求越來越高的物質需要，所以人類就要創造在自然條件下不可能出現的人工自然物，從而創造了新的生活。這種同時可以享用自然物和人工自然物的生活比之前僅靠自然物生存，顯然是幸福的。為此人類就要不斷提高創造能力。物質生活資料的創造對人的生存的延續和生活水平的提高具有先行性和基礎性，所以生活的幸福首先是指達到了一定的物質生活水平，苦行僧式的禁欲生活是違背人性的。

物質資源的消費會自發產生資源危機與環境危機。我們應當樹立正確的消費觀念，力戒過度消費和奢侈性消費。奢侈消費未必幸福。當然，我們要努力滿足自己的物質需要，但必須清醒地認識到，一種物質需要的滿足，會誘發更大的欲求和新的物質需要。正當需要的合理滿足才是幸福，否則同幸福相悖。

不能把幸福歸結為物欲的滿足。人的物欲與生俱來，并有不斷膨脹的自然趨勢。物質資料的消費會帶來生理、心理上一時的。但這種遵循邊際效益遞減原則，當到達一定程度后便會逐漸減弱乃至完全消失。一味地追求物欲的滿足，欲壑難填，沒有止境，反而會帶來痛苦甚至精神的失落。同禁欲一樣，都不幸福。應適當節欲。節制能力是檢驗一個人成熟與否的一項重要指標。自我節制就是自我超越，人應通過自我節制來自覺協調本能沖動與理智的關系。

人類不僅有物質需要、物質生活，還有精神需要、精神生活。在物質生活資料已不再匱乏的情況下，精神生活的幸福顯得尤為重要。在物質生活達到一定水平后，精神生活突顯，是符合人的需求由低到高的發展規律的。美國心理學家馬斯洛曾對人的需求進行了深入研究，并提出了“需求層次論”，5種需求呈階梯狀遞升，如圖1所示。

在這個呈階梯狀的需求層次圖中，處于低層次的第一層次（生理）及第二層次（安全），都是物質性或接近物質性的需求，而處于中間層次和高層次的則都是心理需求、精神需求，它們由低到高依次為交往需求、尊重需求、自我實現的需求。

人的幸福是個綜合的概念，是物質生活與精神生活的交相輝映。二者相互補充、相互促進，才會形成較高境界的幸福生活。

近代以來，市場的繁榮和技術的創新大大提高了人們的物質生活水平，給人們帶來了幸福。在這個基礎上，我們又創造了新的精神文明。但市場與技術都是“雙刃劍”。市場運作遵循的是經濟利益最大化原則，技術創新遵循的是最大限度地滿足人的需要的原則，由此實現創新者利益的最大化。二者都是通過刺激、誘發、制造人們的消費欲望來實現自己的發展。市場與技術的成功會自發滋生拜物教、

拜金主義和畸形的消費觀念，導致物本主義的泛濫。價值論的物本主義是相對于人本主義而言的，強調物欲至上，它不是本體論的唯物主義。物本主義是對唯物主義的誤讀。物本主義幸福觀認為，人的所有物欲都天然合理，不擇手段、不計后果、最大限度地滿足自己的物欲，是人生的目的?？墒牵镔|消費的一時豈能取代精神上的追求？物質生活上的放縱者一般都是精神生活空虛的人，而缺少或沒有精神生活所反映出來的正是這些人身上的動物性，即獸性。人若無心靈的充實，又何異于一般動物？有何幸?？裳?？所以，我們應當不斷協調自己的物質生活與精神生活的關系——將物質生活保持在適當的水平，將精神生活提高到應有的高度。節欲如逆水行舟，不進則退。超越原始本能并非易事，需要精神的動力。

幸福是一種感受，它不僅取決于我們擁有什么東西，還取決于我們如何理解這些東西。我們不僅要努力創造我們的“物境”，還要積極協調我們的“心境”，心物交融，共建幸福生活。

幸福當然伴隨著收獲，但貢獻是更高境界的幸福。貢獻與收獲應達到某種平衡：通過貢獻謀取收獲，借助收獲推動貢獻。

沒有絕對的幸福，幸福都是相對的。因為主客觀不可能完全一致，即便是合理的愿望也不一定都能實現，所以心態的調整是感受幸福的需要。由于觀點不同，對于同一件事，不同的人會有不同的認識；由于心態不同，對于同一件事，不同的人也會有不同的感受。有無幸福感，常常不是由客觀狀態決定的，而是取決于不同人的主觀感受與判斷。物質的不足，可以用精神來彌補，良好的心態會化煩惱為愉悅。身在福中不知福，是心態失衡、精神缺失的表現。不要老想到自己所沒有的，應當珍惜自己已有的。事業上不能滿足于現狀，物質生活上則應知足常樂。

篇5

1、調出風口滴水的原因通常是與出風口面板的選擇有關。如果出風口的面板不是很好，那么當空調送風口將冷風向外吹的時候，就容易發生滴水的狀況。

2、空調出風口滴水的原因還有就是空調安裝不到位，使得通風口四壁連接不平整、不密封引起滴水現象。

3、在安裝空調時，選擇一家安裝技術專業、服務全面的安裝公司，是確?？照{具有良好使用效果和使用壽命的重要前提。安裝的好壞直接影響著空調的使用情況，例如保溫效果的好壞、風口安裝的平整度、排水管的暢通情況等，都與出風口漏水有重要的聯系。

（來源：文章屋網 ）

篇6

為規范項目管理，推進項目建設，根據區紀工委及區組織部合理調配項目協調人員，特制訂本辦法：

一、適用范圍

所有在建項目均適用本辦法，已成立指揮部，但未進入實質推進的項目不再配備項目協調人員。

二、實施內容

1、人員配備。根據項目大小及推進情況配備適量人員，項目協調人員實行雙向選擇，由指揮長把關。

2、據實考勤。各項目設一名考勤人員，項目協調人員的工資發放按照實際出勤天數，一月一統計，一季一發放。法定節假日加班的可按3倍發放。

3、統一調配。所有項目協調人員不得影響本職工作，在本職工作未完成的情況不得安排項目協調任務，具體工作由項目指揮長統一調備。

三、一般規定

1、項目部全體工作人員要服從領導，聽從指揮，認真做好各項工作。

2、所有項目部人員的考勤一律采取上下班簽到制，任何人不得事后代簽或補簽，由鎮績考辦不定期抽查，如有發現，簽到人員和考勤人員每次罰款200元。

3、所有項目協調人員經辦公會確定后，原則上不得隨意變動，如確存需要，須報請主要領導同意，方可變動。

篇7

[文秘站網-]市發改委將殘疾人事業納入全市國民經濟和社會發展總體規劃和年度計劃，做好殘疾人事業與經濟和社會發展的銜接、平衡和協調發展工作；解決殘疾人事業基礎設施建設項目的立項、審批和資金投入相關事宜。

市經委指導、支持殘疾人福利企業生產、經營、技術、物資、安全、發展等有關經營活動；幫助福利企業進行技術改造，開發適合殘疾人生產的新產品和殘疾人的用品用具；支持有關殘疾人項目對外開展經濟貿易活動；指導和推動外商獨資企業、合作經營企業、合資企業等各類企業依法開展按比例安排殘疾人就業工作。

市建委負責國家制定的《城市道路和建筑物無障礙設計規范》的組織實施，制定、實施無障礙設計地方標準；嚴格把關將無障礙設計建設納入審批和驗收程序；牽頭組織制定、實施全市性的無障礙設施建設和管理規定；在新建、改建、擴建城市道路和公共建筑、公共設施、居民區時，對興建的全市性殘疾人服務設施在場地選擇、規劃設計和各種配套費用等方面給予優免照顧。

支持并實施盲人、下肢殘疾人憑證件免費乘坐公共汽車等有關殘疾人的優惠規定；將扶殘助殘工作納入本系統各個服務行業工作范圍，努力為殘疾人提供方便快捷服務，開展各種扶殘助殘活動。

市教育局貫徹執行《殘疾人教育條例》，保障殘疾人受教育的權利，會同市殘聯起草有關殘疾人教育的地方法規、政府規章等規范性文件；將殘疾人特殊教育納入本市教育事業發展計劃，落實殘疾人教育方面的優惠政策；組織殘疾兒童少年實施九年義務教育，積極發展殘疾兒童學前教育和殘疾學生高中階段教育，努力擴大殘疾人接受高等教育的機會，推進特殊教育事業的發展；指導各類特殊教育學校的教學工作，改善辦學條件，提高教育質量和辦學效益。

市科技局將殘疾人事業科學領域的技術研究、開發、應用等項目納入全市科技發展的總體規劃，通過相關科技計劃對殘疾人事業領域的科技發展給予支持；安排部署全市發展殘疾人事業的科研課題；支持殘疾人和殘聯系統開發的科研項目，安排各種適用的技術成果優先優惠向福利企業轉讓；組織和支持科研單位開展殘疾人生活的醫療用品、用具、器材的研究開發；在農村開展科技扶貧工作，優先照顧貧困殘疾人。

市公安局預防、制止、懲治殘害殘疾嬰兒和遺棄殘疾人以及針對殘疾人的違法犯罪活動；組織、實施保障盲人及其他殘疾人道路交通安全的各項措施；加強對殘疾人專用車輛和駕駛人員的管理；會同有關部門研究制定殘疾人專用車和適宜殘疾人駕駛的機動車安全標準的管理規定；會同衛生、民政、殘聯等部門共同做好精神病防治康復工作，加強對危害社會治安的精神病人的管理工作；對殘疾人異地配偶的戶口申報，在符合國家有關政策的前提下優先照顧解決；組織指導做好殘疾人專用停車位的設置和殘疾人免費存車工作。

市司法局將《中華人民共和國殘疾人保障法》等有關保護殘疾人合法權益的法律、法規納入法制宣傳和普法教育范圍，加強保障殘疾人合法權益的宣傳教育，指導監督律師事務所、公證處、基層司法所、法律服務所、法律援助中心、人民調解組織等積極為殘疾人提供法律服務和法律援助。

市財政局參與研究制定有關殘疾人事業的政策、法規；根據殘疾人事業發展的需要和全市財力的可能，加大對殘疾人事業的經費投入，為殘疾人事業的可持速發展，提供必要的財力保障；做好殘疾人保障金征收工作中相關服務工作，加強對殘疾人事業中等各項經費使用與管理的監督。

市

勞動和社會保障局將殘疾人勞動就業納入市勞動就業發展的總體規劃；制定、落實殘疾人勞動就業扶持措施，促進殘疾人就業崗位的開發及就業服務體系的發展，提高殘疾人就業率；積極推動分散按比例安排殘疾人勞動就業工作，會同市殘聯指導各級基層殘聯建立完善服務機構；保障殘疾職工穩定就業，盡量避免殘疾職工下崗；規劃下崗殘疾職工的分流安置、基本生活保障和再就業工作；組織開展勞動監察，依法維護殘疾人勞動就業權益；負責殘疾人職業技能鑒定，指導殘疾人職業培訓及殘疾人就業服務工作，指導和支持對殘疾職工的社會保障工作；推行適合于殘疾人的社會保險險種，在執行中對殘疾人給予優惠和照顧。市文化局豐富殘疾人文化生活，為殘疾人參加公共文化活動提供便利，并予以特別輔助；指導、扶持全市城鄉殘疾人特殊文化藝術的發展和對外交流；參與組織全市性殘疾人文藝調演、匯演等活動；開展“文化助殘”，支持殘疾人業余藝術團(隊)的建設，組織指導反映殘疾人和殘疾人事業的文化、藝術作品的創作；制止損害殘疾人形象的出版物的出版發行，組織指導文化娛樂單位為殘疾人提供方便和優惠服務。

市衛生局負責組織制定殘疾人醫療政策，組織有關部門將殘疾人康復和殘疾預防納入市醫療衛生事業發展計劃；會同市殘聯制定康復醫療規劃并組織實施；開展殘疾人康復和殘疾預防工作，完成省殘聯下達我市的殘疾人康復任務，指導各級醫療機構設立完善康復科(室)，指導基層衛生網絡開展精神病防治、碘缺乏病防治工作；負責殘疾兒童的早期篩查、檢查、診斷和康復工作；指導市特殊教育學校做好殘疾人兒童少年的康復醫療檢查鑒定工作，會同市殘聯做好核發《殘疾人證》的醫療鑒定工作；指導和參與社區康復工作；牽頭組織殘疾人康復醫療隊深入農村為殘疾人開展康復服務。

市計生委加強對優生優育和殘疾人生育、節育、不育工作的指導，組織、指導有關部門和技術服務網絡普及計劃生育、優生優育、生殖健康的科學知識，提供優先優育康復咨詢服務；配合有關部門做好殘疾的預防工作，減少先天殘疾的出生。

市統計局指導殘疾人事業領域的統計工作，審批全市性的殘疾人統計報表和調查項目的設立，幫助有關部門建立殘疾人事業統計報表相關制度；組織完成省下達我市的殘疾人調查或統計任務，會同市殘聯殘疾人相關調查統計資料。

市外事僑務旅游局依法維護殘疾僑胞的合法權益；指導殘疾人組織開展與國內外華僑組織和人士的聯系及海外募捐工作；鼓勵華僑、外籍華人、港澳臺同胞從財力、物力等方面積極支持我市殘疾人事業的發展。

市體育局將殘疾人體育工作納入市體育發展總體規劃，扶持、指導市殘聯開展適合殘疾人健身康復的群眾性體育活動；組織開展殘疾人體育項目的競賽，培養殘疾人體育人才；承擔殘疾人的體育競賽項目，大力支持殘疾人體育訓練，在公共體育場館開辟殘疾人體育活動場所；指導和組織市殘疾人運動會及其它市內重要賽事；協調組織我市殘疾人運動員參加國家和國際體育賽事。

市廣播電視局指導、扶持殘疾人事業題材的廣播電視電影作品的制作；禁止在廣播電視中對殘疾人形象的污辱、歧視性宣傳；通過電臺、電視臺對殘疾人事業進行經常性的宣傳報道，對全市性殘疾人重大活動進行專題報道；創辦電臺、電視臺殘疾人專題(欄)節目，逐步在電視新聞和節目中采用中文字幕和手語解說。

市人事局負責全國和全市“自強模范”、“殘聯系統先進工作者”的審批、表彰；指導殘疾人人才資源的規劃、開發工作；保障殘疾人在招錄、專業技術職稱評聘等方面的合法權益；按照分散按比例安排殘疾人就業的規定，指導和支持有關部門在機關、事業單位按規定比例錄用殘疾人，幫助殘疾人大中專畢業生或其他合格人才選擇專業和適宜身體狀況的工作，并向有關單位推薦。

市政府法制辦將殘疾人事業立法工作納入全市地方規劃，組織起草修訂我市有關殘疾人事業的地方性規章；組織實施市政府殘工委執法人員的培訓、發證和監督工作；檢查有關殘疾人事業法律、法規的執行情況，維護殘疾人合法權益。

市扶貧辦公室將殘疾人扶貧工作納入政府扶貧計劃，起草、制定有關法規政策時，將扶助、照顧殘疾人的內容納入其中；參與《殘疾人扶貧攻堅計劃》的協調和實施，在項目、資金、物資和技術等方面對殘疾人給予優先安排和照顧；支持市殘聯做好殘疾人扶貧工作；指導有農業的縣市區扶持農村殘疾人參加力所能及的生產勞動，最大限度減輕農村貧困殘疾人的負擔，幫助農村貧困殘疾人脫貧。

黃石軍分區協調駐黃部隊的殘疾人工作，維護傷殘軍人的合法權益；將扶殘助殘工作納入擁政愛民工作范圍，倡導部隊基層單位與殘疾人集中的單位開展共建活動，積極支持殘疾人各項事業的發展。在部隊指戰員和廣大民兵中大力弘揚社會主義人道主義精神，幫助殘疾人解決生產、生活等方面的實際困難。

市總工會依法維護殘疾職工的合法權益；在全市職工中廣泛開展人道主義教育，組織各級工會積極開展扶殘助殘活動；在進行評選勞動模范、表彰先進活動時，充分考慮優秀殘疾職工，促進殘疾職工與健全人平

等參與政治和社會生活。團市委依法維護殘疾青年和未成年殘疾人的合法權益，組織指導開展青年志愿者扶殘助殘行動和紅領巾助殘活動，鼓勵、幫助殘疾青年自尊、自信、自強、自立；扶持、表彰和宣傳殘疾青年、少年的先進典型。

市婦聯依法維護殘疾婦女、兒童的合法權益；促進殘疾婦女、兒童素質的提高和狀況的改善；組織指導各級婦女組織開展扶殘助殘活動。

市工商局對殘疾人開辦的企業和殘疾人個體工商戶，提供方便，在政策上給予優惠扶持，依法減免工商管理費用，維護福利企業及殘疾人個體工商戶的合法權益。

人民銀行黃石分行協調市殘疾人福利基金會與各類金融機構的業務關系，對殘疾人福利基金的募集、增值和使用管理進行指導實施監督與檢查；將殘疾人專項扶貧貸款列入全市扶貧貸款總體規劃，并協調有關金融機構予以落實。協調殘疾人專項康復扶貧貸款的審查、發放、回收和管理，保證每年康復扶貧貸款及時足額到位。

市國稅局落實國家對殘疾人福利企業的優惠政策，切實維護福利企業中殘疾人的合法權益，落實國家對殘疾人個體勞動者以及向殘疾人事業捐贈的稅收優惠政策，做好殘疾人相關事項的政策調研和管理監督工作。

地方稅務局對殘疾人組織興辦的企業和非盈利性的事業單位以及殘疾人個體經營，按照稅收政策規定給予減免稅照顧；落實國家關于殘疾人專用品及社會組織捐贈用于殘疾人事業物品的免稅政策，扶持殘疾人個體就業的發展。

市民政局指導殘疾人的社會救助工作；將符合條件的城鄉貧困殘疾人納入最低生活保障范圍，做到應保盡保；對無勞動能力、無生活來源、無法定贍養、撫養或扶養義務的殘疾人給予重點救助；參與精神病防治康復工作，指導各類社會福利機構和社區服務機構開展對殘疾人的學前教育、治療、康復和扶助活動；指導殘疾人社團建設；負責社會福利企業的審核、審批，協調社會福利企業扶持保護政策的擬定和貫徹落實，維護殘疾人職工的合法權益；通過中國福利彩票發行工作，為殘疾人福利事業發展募集資金，加大對殘疾人事業的投入。

篇8

【關鍵詞】 兒童； 腹瀉； 病毒； 流行病學

中圖分類號 R725 文獻標識碼 B 文章編號 1674-6805（2014）2-0158-02

腹瀉病是導致嬰兒死亡的重要原因之一，以引起人們的高度重視，病毒是導致非細菌性腹瀉的主要病原體，不論在發展中國家還是發達國家均是一個公共性問題。造成病毒性腹瀉的病原體主要有輪狀病毒（RV）、杯狀病毒（HuCV）、人類星狀病毒（HAstV）等。患兒患病毒性腹瀉后，均需要門診治療或住院治療，幾乎所有的兒童3歲以前均患過病毒性腸炎。因此，預防病毒性腸炎被世界衛生組織列入擴大預防接種的目標[1-2]。筆者2011年1月-2013年4月收集了5歲以下病毒性腸炎患兒的大便標本1305例，其中住院患兒705例，門診患兒600例大便標本，分析病毒性腹瀉的病原體及流行特征，為治療少數民族地區兒童腹瀉病提供依據，現報告如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選擇筆者所在醫院兒科2011年1月-2013年4月就診的1305例腹瀉病患兒為對象，年齡均為5歲以下。其中男832例，女473例；年齡0～6個月336例，6～12個月598例，12～24個月334例，24～59個月37例；住院患兒705例，門診患兒600例。農村患兒860例，城市患兒445例。

1.2 標本收集和保存

3 討論

腹瀉病是嬰幼兒常見病和多發病，嚴重危害小兒的身體健康，除了細菌和寄生蟲外，病毒是導致嬰幼兒腹瀉的主要病原體[2]，國內文獻主要集中單一病原體報道。本文統計提示，病毒性腸炎感染還是以輪狀病毒感染為主，與上世紀70-80年代報道的文獻基本相同，本地區RV陽性感染率38.01%，與近期國內文獻[3]報道的結果相似。

從兩年多的病例收集檢測結果來看，每一年的病毒性腹瀉的發病率及病毒學流行趨勢基本一致。說明本地區引起病毒性腸炎的病原體無明顯的變異及變化。2011年1月-2013年4月輪狀病毒（RV）、杯狀病毒（HuCV）、人類星狀病毒（HAstV）是引起筆者所在地區5歲以下兒童病毒性腹瀉的主要病原體，在收集的1305例腹瀉患兒標本中，陽性率48.27%。其中RV占38.01%，其次是HuCV占9.04%，HAstV占1.22% 。流行高峰季節與國內報道不一致，筆者所在地區流行季節推遲1個月左右，可能由于筆者所在地區處于貴州南部，寒冷季節比其他地區晚一個月左右有關?？梢姲l病的高峰季節有地域的差異。

在輪狀病毒（RV）感染中，發病年齡6～24個月最多共354例，占73.37%，臨床癥狀重，如厭食、蛋花水瀉、發熱、嘔吐、脫水等癥狀，與文獻[4]報道的結果一致，總的病原體陽性檢出率為38.01%。嬰幼兒腹瀉應及時補充水、電解質、酸堿平衡，預防脫水等。另一方面，輪狀病毒疫苗預防接種在城市基本普及，而農村嬰幼兒未普及接種輪狀病毒疫苗，可能是造成病毒性腸炎農村患兒多于城市患兒、農村該類疾病危重患兒多于城市的原因之一。

杯狀病毒（HuCV）是次于RV引起病毒性腹瀉的病原體，筆者所在醫院監測的發病情況占9.04%，該類患兒臨床癥狀不重，脫水癥狀輕，住院的61例患兒，是由于嘔吐或家屬緊張收入院的，該類病毒是筆者所在地區主要引起嬰幼兒腹瀉的病原體之一。

人類星狀病毒引起的病毒性腹瀉病例只占1.22%，因病例少，呈散發狀態，今后需繼續觀察評估。

總之，引起病毒性腹瀉的病原體較多，從筆者監測的病例情況來看，RV、HuCV、HAstV是引起病毒性腸炎的主要病原體，三種病毒檢出率占48.27%，還有50%多患兒未檢出，故今后對引起病毒性腹瀉病原體的探索還將是一個長期的任務，是臨床醫務工作者須共同面對的挑戰。

參考文獻

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篇9

幼兒園學生請假條怎么寫一xx老師：

本人因xx原因，需請假xx時間，望老師批準。

學生xx

日期

一般幼兒園都是在意小孩子是不是生病了，直接說明你家寶寶不來上課的原因?要請多長時間的假?最好附上聯系電話!

幼兒園學生請假條怎么寫二請假條

xxx老師：

您好，學生xxx于昨日.........(簡單描述病情)，未能按時到校上課，特請病假x天，忘xxx老師予以批準!

學生：xxx

xx-xx年x月x日

幼兒園學生請假條怎么寫三尊敬的馮老師：

我兒 因生病需要治療，所以需請假。從_____年___月___日至_____年___月___日。望您批準!

此致

敬禮!

請假學生 ： 家長：

所在班級：小(1)班

請假時間 ： 月 日

班主任簽名 ：

幼兒園學生請假條怎么寫四尊敬的學校領導：

我因

需要請假____________天 ____________節課( ____________月 ____________日星期____________ 至____________ 月____________ 日星期 )， 望批準!

篇10

事故法院調解協議書范本

甲方： 年齡： 住址： 身份證號碼：

乙方： 年齡： 住址： 身份證號碼：

丙方：

丁方：

甲乙丙丁四方本著互諒互讓的原則，綜合考慮各方實際情況，就2011年 月 日發生在 方工地的甲方人身損害賠償問題，經各方協商，現達成和解協議如下：

一、各方確認甲方于2011年 月 日在工作中于 工地受傷，后丙方墊付甲方 萬元用于其治療康復，對此，各方予以確認;

二、甲方于2011年 月 日治療終結出院，繼續康復，對此，各方予以確認;

三、就前述甲方人身損害賠償案件，各方同意按一下比例劃分各方責任，即 方責任為 %， 方責任為 %， 方責任為 %;

四、方一次性補償給甲方業已發生和將來發生的與此事有關的醫藥費、護理費、營養費、交通費、伙食補助費、后續治療費、殘疾賠償金以及一切補償和賠償費用總計人民幣 元整(大寫： 萬元 ); 方支付 方墊付甲方的各種費用 元(大寫： 萬元)，甲方以及甲方有關親屬、朋友等不得用任何方式或者變相的方式以此事為由向乙方、丙方提出任何請求，至此，各方之間在履行本協議后相互之間不再有任何債權債務糾紛。

五、、本協議經各方簽字或者蓋章后生效。一式 份，甲、乙雙方各執一份，見證人一份，各方身份證復印件、營業執照、機構代碼證復印件為本協議書附件。

甲 方(簽字)：

乙 方(簽字)：

丙方：

丁方 ：

見證人(簽字)：

簽約日期： 年 月 日

簽約地點：

車禍法院調解協議書范本

原告方：王某 謝某 黃甲 黃乙

被告方：陜縣汽車運輸有限責任公司

原告王某、謝某、黃甲、黃乙訴被告陜縣汽車運輸有限責任公司交通事故損害賠償一案，經雙方協商，已同意和解，現達成和解協議如下：

一、經原、被告雙方協商確認，本案交通事故各項損害賠償項目和費用為：死亡賠償金67796.20元、原告謝某生活費10545.68元、原告黃甲生活費12052.20元、原告黃乙生活費22597.88元、喪葬費8015.52元、誤工費387元、交通費8372元、住宿費1440元和貨物運費損失2000元。上述費用共計為人民幣壹拾叁萬伍仟壹佰肆拾壹元肆角捌分整(小寫：135141.48元)。

現本著互諒互讓的原則，綜合考慮雙方實際情況，原告方同意在上述所列損害賠償費用的基礎上進行適當核減，雙方最終確定本案實際賠償金額為人民幣壹拾貳萬貳仟整(小寫：122000元)。

二、上述損害賠償費人民幣壹拾貳萬貳仟整(小寫：122000元)由乙方于本協議簽訂的同時一次性向甲方支付清結。

如被告方未能按照本條約定及時足額支付損害賠償費，則原定核減部分將不予核減，仍須按人民幣壹拾叁萬伍仟壹佰肆拾壹元肆角捌分整(小寫：135141.48元)支付原告方賠償費用。

三、本案法院訴訟費由原、被告雙方各承擔50%。因訴訟費已由原告方在本案時即已預交，被告方同意于本協議簽訂的同時將所需承擔的訴訟費支付給原告方。

四、本協議經雙方或其人簽署后生效。一式三份，甲、乙雙方各執一份，提交受訴人民法院備案一份。

甲 方(簽字)：

乙 方(蓋章)：陜縣汽車運輸有限責任公司