校訓校風范文
時間：2023-04-11 19:15:25
導語：如何才能寫好一篇校訓校風，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。
篇1
老師們、同學們，大家下午好！
一元復始，萬象更新。今天我們在這里隆重集會，舉行常州第三中學春季開學典禮。在此我謹代表學校黨委和行政領導向全校師生道一聲真誠的祝福和誠摯的問候：祝大家在新的一年中身體健康，學習工作進步！
何謂校訓？校訓是一個學校的靈魂，是學校歷史和文化的積淀，是我們所有師生都必須共同遵守的基本行為準則與道德規范，同時它也是校園文化建設的重要內容，是學校教風、學風、校風的集中表現。
“誠毅”二字是我們三中校訓——誠以待人，毅以行事。“誠”是做人的基本要求，上升到高度就是要對黨對人民對祖國無限忠誠，就是要說老實話，做老實人，辦老實事；“毅”是做事的基本準則，就是要艱苦奮斗，學習、工作不怕困難，志向堅定，百折不撓。
何謂校風？簡單點講，校風就是學校的風氣，是學校校訓的具體外顯和落實。它體現在我們的精神面貌上，體現在學生的學風、教師的教風、干部的作風、班級的班風上。
敬業、嚴謹、愛生、善導是我校的教風；誠實、進取、樂學、善思是我校的學風；團結、文明、求實、創新是我校的校風。
新的一年、新的學期，我們要繼續秉承常州三中校訓精神，弘揚優良校風。
弘揚優良校風至關重要，一個學校有了好的校風，就會產生催人奮進的巨大能量，教學質量必然會得到不斷提高，學校也一定能贏得家長、社會的肯定和好評。
校風=學風+教風十領導作風。培養好的校風，首先要培養好的學風，即在我們學生中應有很好的風氣。要培養好的學風，必須形成一種好的習慣。對我們每位同學來講，就是要與自身的一些壞習慣做斗爭，克服壞習慣的過程就是形成好的學風的過程。
好的學風從哪里來？來自好的教風。我們每位班主任和任課教師，要以自己的實際行動，以身作則地進行言傳身教。我們每位教師既要關心愛護學生，同時對學生也要嚴格要求，做到管教管導，教書育人。
好的教風從哪里來？來自好的領導作風。每位校領導、中層干部和黨員，都應自覺帶頭做到“講政治、講規范、講團結”，“比學習、比工作、比態度”，在工作上身先土卒，在作風上身體力行，為我們全體師生做出好榜樣。
本學期時間短，任務重，有四件大事必須做好：一是學習貫徹落實好十精神，二是完成學校第三輪主動發展規劃的中期自評，三是努力爭取通過四星級高中的復評，四是實現高一、高二學年結束考試和高三高考雙豐收。
校訓精神、優良校風就是一種無形的巨大的正能量！我相信，只要我們能切實牢記校訓精神，并身體力行弘揚優良校風，通過全校師生的共同努力，我們的任務一定能完成，學校的辦學目標注定會實現！
“寒梅雪中盡，春風柳上歸”。去年，我校迎來了建校85周年的大喜日子。讓我們全體三中人繼承發揚常州第三中學85年辦學興教的輝煌歷程所凝結成的寶貴精神財富，勵精圖治，奮發有為，追求卓越，爭取辦學再上新臺階，學校發展實現新跨越。
篇2
不知什么時候我落到了地上來。一個可愛的小女孩拾起了我，她喊著：“哦，一片多么可愛的小楓葉呀！我要拿它做書簽。”就這樣，我便成了小女孩的書簽，在她的書中定居了。開始，我很喜歡這種生活，很寧靜。可是現在，我已厭倦了這種生活，整天待在一個沒有陽光，不見天日的世界里多寂寞呀！
終于有一天，我的主人剛打開壓著我的那本書，風兒弟弟就把我一把拉起，帶我離開了那個寂寞的世界。
我又看見了我朝思暮想的陽光。啊！那金黃、燦爛的光照在我的身上，使我又打起精神向前走去。
我和風兒弟弟就這樣飛著飛著……
風兒弟弟這次把我吹到了小河邊。在這兒，我當起了螞蟻們的小船，載著它們回家……
我就在小河邊定居了，雖然有點兒累，但我還是很開心，這可比以前那種無所事事的生活有趣多了！
篇3
【摘要】 采用《外科正宗》消風散加減方治療蕁麻疹74例, 治愈38例（51.35%），有效25例（33.78%），無效11例（14．87%），總有效率85.13%。
【關鍵詞】 蕁麻疹；中醫療法；消風散
Disappears the wind to disperse the treatmentcurative effect analysis
FENG Lin ZHENG Xian-bin
【Abstract】 uses《 Surgical department Orthodox school》to disappear the wind to disperse the addition and subtraction side treatment74 examples, cures 38 examples (51.35%), effective 25 examples (33.78%), invalid 11 examples (14 .87%), total effectiveness 85.13%.
【key word】Urticaria;Chinese medicine therapy; Disappears the wind to disperse
蕁麻疹是臨床上常見的皮膚病，發病率較高，是由于風、濕、熱邪郁于肌膚而成。主要表現就是瘙癢，消風散是臨床治療皮膚病的經典處方，古有“治風先治血，血行風自滅”之說，故本人在臨床治療蕁麻疹的過程中重用方中治血藥（當歸、生地、胡麻），觀察其療效，取得滿意的療效，現整理如下：
1 一般資料
本組病例74例，男性29例，女性45例，均為2004年至今來門診采用消風散加減進行治療的患者。20歲以下9例，21-30歲26例，31-40歲17例，41-50歲15例，51-60歲8例，60歲以上3例。病程3天到3年不等。
2 治療方法
清熱除濕，養血祛風，消風散加減：荊芥6g、防風6g、當歸12g、生地16g、胡麻6g、苦參6g、蒼術6g、蟬蛻6g、石膏6g、知母6g、牛蒡子6g、木通1.5g、甘草3g。用法：按常規方法水煎內服，1天1劑，分早晚兩次服用。7天為一個療程。治療期間忌食辛辣、煙酒刺激之品。
3 療效分析
3.1 療效標準[1]
治愈：皮疹消失無復發；有效：皮疹消失，但每遇誘因仍復發；無效：癥狀無明顯變化。
3.2治療結果:應用重用方中治血藥（生地、當歸、胡麻）的消風散加減方，經過治療，最短1個療程，最長6個療程。治療74例，其中治愈38例（51．35%），有效25例（33.78%），無效11例（14.87%），總有效率85.13%。
4 討論
重用消風散方中的治血藥的消風散加減方是筆者在多年臨床過程中總結的治療蕁麻疹的常用方。蕁麻疹（Urticaria）是由多種內外因素引起的一種具有明顯滲出傾向的過敏性皮膚炎性反應[2]。中醫認為是稟賦不足,風濕熱阻于肌膚所致?！盁o風不作癢”，根據本病奇癢難忍的特點，中醫認為風邪為本病的主要病因?！爸物L先治血,血行風自滅”，故而在治療過程中，我們重用方中的治血藥，養血以祛風。消風散首見于明?陳實功《外科正宗》,具有祛風止癢,除濕清熱的作用。其中荊芥、防風、牛蒡子、蟬蛻疏風止癢,以祛除在表之風邪；蒼術祛風除濕；苦參清熱燥濕；木通滲利濕熱；知母、石膏清熱瀉火；當歸合營活血；生地清熱涼血；胡麻養血潤燥；甘草清熱解毒并調和諸藥。諸藥合用，具有清熱除濕，養血祛風的功效，從而達到使患者迅速治愈的目的，使患者早日康復。
參考文獻
[1] 國家中醫藥管理局. 中醫病證診斷療效標準[S]. 南京:南京大學出版社, 1994. 137
篇4
[關鍵詞] 消風散加減；慢性蕁麻疹；綜合療效；觀察
[中圖分類號] R758.24 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-4721（2013）01（a）-0115-02
慢性蕁麻疹是皮膚科常見病之一，其是由于自身免疫機制異常導致的過敏性皮膚疾病，患者較多與過敏性變化有關的指標也呈現異常的狀態，因此，在治療的過程中這些相關指標的改善也是評估治療手段有效與否的重要指標[1-2]。本文就消風散加減對慢性蕁麻疹中的綜合療效進行研究及分析，現報道如下：
1 資料與方法
1.1 一般資料
將2009年3月～2011年12月本院的72例慢性蕁麻疹患者采用隨機數字表法分為對照組（西藥治療組）和觀察組（消風散加減方組），每組各36例。對照組：男性患者16例，女性患者20例；年齡15～70歲，平均（33.8±5.8）歲；其中，壓迫性蕁麻疹12例，寒冷性蕁麻疹10例，日光性蕁麻疹8例，其他6例。觀察組：男性患者17例，女性患者19例；年齡14～71歲，平均年齡（34.0±5.6）歲；其中，壓迫性蕁麻疹12例，寒冷性蕁麻疹9例，日光性蕁麻疹9例，其他6例。兩組一般資料比較，差異無統計學意義（P > 0.05），具有可比性。
1.2 方法
對照組采用西藥咪唑斯汀口服進行治療，用量為每次10 mg，1次/d，同時給予馬來酸氯苯那敏（撲爾敏）口服，4 mg/次，1次/d，連續治療30 d。觀察組則采用消風散加減進行治療，主要以當歸、生地、防風、蟬蛻、知母、苦參、胡麻仁、荊芥、蒼術、牛蒡子及石膏各一錢（6 g），甘草及木通各五分（3 g），其中面部嚴重者加白僵蠶，而皮疹顏色鮮紅者加連翹，水煎服，1劑/d，2次/d，連續治療30 d。后將兩組患者的治療總有效率及治療前、治療后15、30 d的血清總IgE、LTB4、LTE4及HA水平進行比較。
1.3 評價標準
以患者的癥狀體征均完全消失，且隨訪期半年及以上未見復發為痊愈，癥狀體征尤其是皮損嚴重減少及減輕為有效，以患者的癥狀體征等改善輕微、無變化或者出現進一步加重為無效[3]。痊愈例數和有效例數相加為總有效例數。
1.4 統計學處理
本次研究中的數據處理以SAS 8.0軟件包為準，研究的計量資料中的年齡、病程及血清總IgE、LTB4、LTE4、HA均以t檢驗的方式進行統計學處理，而研究中涉及的計數資料為其除上述方面的其他方面的數據，其均進行χ2檢驗處理，P < 0.05為差異有統計學意義。
2 結果
2.1 兩組患者治療15 d和30 d后的總有效率比較
治療15、30 d后觀察組的總有效率（痊愈率加有效率）均較對照組高（P < 0.05）。見表1。
2.2 兩組患者治療前后的血清總IgE、LTB4、LTE4及HA水平比較
治療前兩組患者的血清總IgE、LTB4、LTE4及HA水平比較，差異均無統計學意義（P > 0.05）。治療后15、30 d觀察組的血清總IgE、LTB4、LTE4及HA水平較對照組更低（P < 0.05）。見表2。
3討論
慢性蕁麻疹是由于多種因素導致的皮膚黏膜血管的炎性充血與大量液體滲出，皮膚上出現紅腫的皮疹塊，局部常發癢或有麻刺感，對于患者的綜合生存狀態造成的不良影響極為突出。另外，此類疾病因是免疫及過敏性反應疾病，故較多的過敏性相關因子在疾病的發生發展過程中呈現出一定的波動，其中血清總IgE、LTB4、LTE4及HA是臨床中較為有效地反映機體的變態反應過程的指標。國內外較多研究顯示[4-5]，在慢性蕁麻疹的治療過程中其呈現出異常波動的情況，表現出上述這些指標的異常升高，因此這些指標的降低程度也可以作為了解治療手段有效程度的指標。
消風散具有除濕、清熱、養血的功效，其在除濕熱及和血脈的過程中可達到有效緩解癢感的目的，因此其對于蕁麻疹有較佳的治療作用[6-7]。本文就消風散加減在慢性蕁麻疹中的綜合療效進行觀察，發現其較西藥具有更佳的效果，表現在治療后15 d和30 d的總有效率更高；同時，患者的血清總IgE、LTB4、LTE4及HA水平降低程度也更大，說明患者的疾病狀態緩解程度也更大。
綜上所述，消風散加減在慢性蕁麻疹治療中的綜合療效更為明顯。臨床的價值相對西藥更高。
[參考文獻]
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[2] 曹海育，劉英權. 依巴斯汀治療慢性蕁麻疹前后患者組胺含量及血清NO和TNF-α的水平變化[J]. 中國醫藥指南，2012，10（6）：100-102.
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篇5
培訓的風險及產生的原因及后果
師資培訓投資的主體主要是學校和教師，而教師人力資本產權具有特殊性：(1)雖然學校為教師培訓提供資金、時間等物質保障，但教師的知識、經驗和技能等諸多方面的存量與教師本人不可分割，所以學校不擁有教師人力資本產權，產權天然屬于教師個人占有。(2)價值度量的間接性、不確定性和外在性。一般來說，人力資本投資的量越大，其價值越高，但人力資本的價值是以社會平均受教育的程度為尺度來衡量，如學歷，或其它個人獲得的社會榮譽，無具體的量化標準。(3)收益的外部性和長期性。教師人力資本投資收益的長期性與增值性相關，隨著教師職業生涯的發展、教師的知識、技能更加豐富和完備，他能為學校和社會提供更多、更好地服務，同樣，他能因此得到更多的回報。(4)產權殘缺時的自貶性和價值實現的自發性。當教師發現其人力資本投資與預期收益出現偏差時，教師可能關閉其部分人力資本產權，以期達到效用均衡。同時，為實現個人價值的最大化，在退出成本較低的情況下，教師可能選擇流動；如果退出成本較高，教師可能選擇“隱性就業”，或“出工不出力”，同樣能一如既往地獲得學校提供的福利和保障，或在他處同時獲得收益以達到效用的最大化。
基于教師人力資本有上述特殊性，培訓行為無論是對學校還是教師個人都應慎重選擇。對學校而言，培訓項目應符合學校學科建設與發展的需要，這是不容置疑的，也是容易鑒別和修正的。但對參加培訓的教師的選拔和甄別，投資對象的確定存在風險。雖然，大多數的學校都與參加培訓的教師有事先約定，但教師人力資本與物質資本有一個明顯的差異：即教師人力資本具有能動性。教師能夠利用自己擁有的人力資本產權尋找個人效用最大化實現的場所，因而培訓使教師人力資本增值后，教師本人可能成為學校競爭對手挖取的對象，容易流動；學校不能為教師提供與其人力資本價值相匹配的發展平臺及相應的激勵時，可能導致教師人力資本產權的“自貶”或教師的流出。
風險產生的主要原因是：信息不完備、不確定、有限理性。通常，在教師參加培訓之前，高校與教師會對培訓的時間、經費、享受的待遇、違約責任等內容予以約定。雙方簽約時共同知曉的信息，如教師過去的業績、能力、偏好、身體健康狀況，學校培訓的規定、現有的師資條件和教學、科研設備、各種費用的分擔。還有一類是簽約時不能察覺或觀測到的信息，如教師的努力程度、培訓結束教師擇業選擇；學校經辦人，即被授權者的權力及對學校制度和發展的理解，信息傳遞的準確程度(被授權者權力模糊、信息傳遞失真，信息傳遞的成本會越高)。機會成本，如，人力資本市場價格的變化、招聘成本、因引進新人而導致的低效率成本、發展機會等。
培訓信息不完備、不確定造成的后果容易使學校對教師人力資本投資產生種種顧慮，或者利用行政權力，提高培訓的門檻，抑制教師的培訓積極性；或者放棄有計劃地培訓，使教師培訓處于盲目狀態。鑒于高校目前的人事管行政體制，教師也擔心自己的權益不能得到保證，對培訓也心存疑慮。
培訓信息不完備、不確定條件下管理對策
學校與教師之間這種矛盾的表現，實質上是雙方對未來培訓收益的博弈。教師個人效用最大化是以人力資本市場供求關系確定的價格高限為參考。學校追求效用最大化是以教育投資獲得平均收益為最低預期。由于學校相對教師具有行政權力的強勢，而教師在個人信息方面相對學校占有優勢，博弈結果，雙方均能接受的是作為第三方的人力資本市場的定價。因而，以人力資本市場的定價為參照，使雙方的效用函數基本一致的操作具有可行性。
對于教師而言，追求效用最大化，不僅有經濟收入目標，還包括提高社會地位，實現自我價值等目標，對學校而言，教師素質的提高，能提高辦學水平和質量，從而能獲取較大的社會回報率，因而，追求社會效益的最大化是學校的組織目標。而學校效用最大化的實現，依賴教師人力資本價值的發揮，因而在培訓契約的設計過程中應充分體現對教師的激勵，激勵要優于監督。具體操作中，可按培訓期和服務期分段進行激勵。
(一)培訓期。根據人力資本與其載體的不可分割性和價值度量的間接性、不確定性和外在性，雙方可約定根據教師培訓的可量化指標支付培訓成本，如：培訓費用的支付、生活津貼的發放。除不可抗力外雙方違約責任的承擔。培訓違約屬經濟侵權行為，它包括兩部分成本：必然成本和法定成本。必然成本包括違約者違約本身需承受的資源消耗代價，法定成本是指法律規定的違約者因違約行為應該承受的代價。它實質是對違約行為的一種制裁?？赏ㄟ^成倍增加違約者預期法定成本，進而提高違約者的總和預期成本，使其預期收益相對降低，甚至出現負收益的風險。違約條款的設定，是一種負激勵，旨在通過經濟手段來遏制嚴重主觀過錯的違約行為。違約金的補償應以實際投入的培訓成本為計算依據，以人力資本市場價格為參考。
(二)服務期。根據人力資本收益的外部性和長期性及產權殘缺時的自貶性和價值實現的自發性，為實現“利益共享，風險共擔”，學校對教師的激勵，可運用“隨機政策理論”，使長期激勵與短期激勵有機地結合起來。
1、“隨機政策理論”的涵義。根據阿諾特和斯蒂格利茨(1988)與布里托(1999)的解釋，一般而言，隨機政策是政策制定者選擇幾套政策{(Si，qi)／=1，2，…，n}給予政策接收者以作為其決定決策變量依據，其中Si是采用政策i時變量S的值，qi為政策制定者采用i政策時的概率。換句話說，當政策制定者實施隨機政策時，隱含該政策變量為一隨機變量。具體操作為：從與教師約定的收益中扣押部分作為風險抵押金，待教師服務期滿后，返還本息。教師工作越努力，業績越突出，扣押的風險金比率越小。風險金扣押比例為已知的。
篇6
楓木橋鄉中心小學六（2）班 秦宇虹
歷史的點點滴滴如散落在偌大沙灘上的沙石貝殼，我悄悄地走過，時而拾起一兩顆打動心靈的貝殼，寄出一份夢想，蹲下投放。中國夢，流淌在歲月！
沙灘上有一顆顆閃光的貝殼，那是羈旅在外的中國人的故事。我清楚地看到：有人雖漂泊異國，卻隨身帶著中國的泥土；有人在奧運會直播前吶喊“中國萬歲！”
有人在接受記者采訪時，熱淚盈眶：“我們是中國人，我們共有一個夢，他叫中國夢！”是的，那就是我們的中國夢，一份信仰，一份懷念，一份奮斗，就算在異國他鄉，仍心懷祖國，銘記著中國夢。
我坐在偌大的沙灘上，傾聽每一聲臨近中國夢的足音，輕輕拾起幾顆貝殼，心中早已種下自己的中國夢：從身邊做起，從小事做起，謹遵家訓家規，傳承中華的優良傳統。
俗話說得好：無規矩不成方圓。從孟母三遷到岳母刺字，好的家訓、家規、家風不僅承載了祖祖輩輩對后代的希望，對后代的鞭策，也同樣體現了中華民族優良的民族之風。從我懂事起，爸爸就教導我們，我家的家訓是：尊老愛幼、勤儉持家、和睦相處，勿以善小而不為，勿以惡小而為之。這些家訓，大家都很熟悉，但真正能做到的，卻少之又少。我家的家規是：講文明禮儀，拾金不昧，互相理解與尊重，不依賴他人，今日事今日畢。爸爸媽媽從小就督促我們，一定要做到。一路走來，對我的人生是影響深遠的，我時刻記得我家的家風：以德立家，以德治家。
說到這兒我腦海中不禁涌現出爸爸媽媽教育我的一幅幅景象。小時候，每次上學校之前，媽媽總愛叮囑我幾句:“孩子，到學 校千萬別和同學打架，如果有人欺負你，就回來跟我說，我去找你們老師?！眿寢屔挛以趯W校和同學發生矛盾，老是有事沒事給我上“政治課”，講一些經典的故事，教育我遇事要寬宏大量，在學校要和老師、同學和睦相處，不要動不動就和其他人發生沖突。在***諄諄教誨之下，我基本上沒有和老師、同學發生過矛盾。爸爸愛給我講：“現在的年輕人沒有幾個能吃苦耐勞的。你要從小學會能吃苦，否則不能干成什么大事！”爸爸還教導我：“吃得苦中苦，方為人上人。”只有經歷了常人所不能忍受的環境，才能造就真正的人才，今后的工作和生活方可出類拔萃。也許這就是“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚_”?，F在，我已經讀六年級，馬上要成為一名初中生，早已養成了樂于助人、艱苦樸素等好習慣。仔細想想，這些都和我們家的家風有著不可分割的關系。 媽媽還是在每次去學校之前給我上“政治課”，爸爸還是時不時在飯前飯后給我聊聊關于勤儉節約、 艱苦奮斗等等中華民族的傳統美德。 我非常樂于聆聽他們的一言一語， 因為那正是我們家的好家風。
良好的家風對社會而言，就是一種道德的力量。家風需要我們一代又一代的傳承下去。古人有云：有家規的家庭，屬于書香門第之家；有家規、家訓的家庭，屬于豪門貴族之家；有家規、有家訓、有家風的家庭，屬于王侯將相之家。
篇7
九斤老太——七十九歲，十分健康
七斤——九斤老太的孫子，常進城做事，沒有辮子
七斤嫂——七斤的妻子，性格外向，嘴皮子利落
六斤——七斤的女兒，十二三歲，開始時未裹腳，頭發盤成兩個角。第二幕中裹了腳，頭發已梳成一個大辮子
趙七爺——矮胖的酒店老板，略有文化，梳著大辮子
八一嫂——村民、寡婦
村民兩人（男女都有）
第一幕
時間：一九一七年夏，后，傍晚
地點：江南一座小村莊的一戶人家（七斤家）門口及附近
[幕啟：正中間一張八仙桌；不遠處一張八仙桌，桌邊有幾個村民正在準備吃晚飯]
[幕后傳來七斤嫂的聲音“六斤，擺上凳子，開飯啦！”“噢！”六斤答應著，出來擺好凳子，下]
[九斤老太搖著蒲扇，拄著拐杖上，坐下][眾人多開始吃飯]
九斤老太（用破芭蕉扇敲著凳腳）我活到七十九歲了，活夠了，不愿意見這些敗家相——還是死了好。立刻就要吃飯了，還吃炒豆子，吃窮了一家子！
[六斤從對面攥一把豆跑來，看了九斤老太一眼]
六斤（大聲地）這老不死的！（下）
九斤老太（好像沒聽見）唉！這真是一代不如一代！我年輕的時候啊，天氣也沒有現在這么熱，豆子也沒有現在這么硬?，F在這世道，（七斤嫂上）唉！他爺爺生下來的時候九斤重，他生下來七斤重，曾孫女兒生下來六斤，（用力地說）這真是一代不如一代了！
七斤嫂 （把手里的飯籃往桌上一摔）你老人家又這么說了，六斤生下來的時候，不是六斤五兩么？你家的秤又是私秤，加重秤，若是用了準秤，我們的六斤該有七斤多哩！我想便是太公和公公，也不見得就是九斤或八斤十足……
九斤老太 （插話）唉！一代不如一代！（對幕后喊）六斤，回來吃飯！（下）
[七斤一手捏著煙管，低著頭，慢慢地走上]
村民甲 、乙（忙站起身迎上去）哎呀，七斤哥，又上城回來啦？
七斤 （若有心事地）唔，唔……
[眾人湊上，親熱地同七斤談話]
八一嫂 城里又有什么新聞沒有？
七斤 （心不在焉地）沒有，沒有。（到了自己家桌前）
七斤嫂你這死尸怎么這時候才回來，死到哪里去了！不管人家等著你開飯！
[七斤坐在小凳上，九斤老太、六斤上，六斤坐在七斤旁邊]
六斤爹！（七斤不應）
九斤老太唉！一代不如一代！
七斤（慢慢抬起頭，嘆氣）唉——皇帝做了龍庭了。
七斤嫂（驚呆）??？?。ɑ剡^神來）噢，這可好了，這不是又要皇恩大赦了么？
七斤（嘆氣）唉！——我沒有辮子??！
七斤嫂皇帝要辮子么？
七斤皇帝要辮子。
七斤嫂（著急地）你怎么知道呢？
七斤咸亨酒店里的人，都說要的。
七斤嫂（看看他的頭，憤怒地）你——（忽然又絕望地）唉！（盛飯，搡在七斤面前）還是趕快吃你的飯罷！哭喪著臉，就會長出辮子來么？
[一家人也開始吃飯]
村民甲哎，趙七爺來了。
村民乙唔。
八一嫂他那身衣裳真不賴呀！
村民乙嗯，是。三年了，就穿過兩次——一次是和他嘔氣的阿四病了的時候，一次是砸他酒店的魯大爺死的時候。
村民甲啊？那今天……
八一嫂誰知道呢？
村民乙除了七斤哥那次醉酒后罵了他之外，好像沒再有什么人得罪他呀！
[趙七爺衣著鮮麗，甩著大辮子，大搖大擺地上，所到之處，眾人起身，恭敬地拿筷子點自己的碗：“七爺，請在我們這里用飯！”七爺一路點頭：“請，請”，卻徑直來到七斤桌旁]
七斤嫂七爺！來來來，請在我們這里用飯！
趙七爺請！請?。ㄕ镜狡呓锖竺妫呓锷┣懊妫劜耍┻?，好香的干菜——聽到風聲了么？
七斤皇帝坐了龍庭了。
七斤嫂 （勉強笑著，看著趙七爺）呃，這皇帝坐了龍庭，幾時皇恩大赦呢？
趙七爺皇恩大赦？——大赦慢慢地總要大赦吧。（扭頭指著七斤的頭發，嚴厲地）但是你家七斤的辮子，這辮子呢，這倒是要緊的事。你們知道，長毛的時候，他是留頭不留發，留發不留頭的（用手做示范）
[七斤、七斤嫂沉默，不動，氣氛緊張]
九斤老太 （對七爺）唉！一代不如一代！現在的長毛，只是剪人家的辮子，僧不僧，道不道的。以前的長毛，是這樣么？我活了七十九歲了，活夠了。以前的長毛是——整匹的紅緞子裹頭，拖下去，拖下去，一直拖到腳跟；王爺的是黃緞子，拖下去，黃緞子。人家是紅緞子，黃緞子——我活夠了，七十九歲了。
七斤嫂（站起來，自言自語）這怎么好呢？這樣一般老小，都靠他養活的人……
趙七爺 （搖頭）那也沒法，沒有辮子，該當何罪，書上可都一條一條明明白白寫著的。不管他家里有些什么人。（眾人來看熱鬧）
七斤嫂 （用筷子指著七斤的鼻尖怒罵）這死尸自作自受！造反的時候，我本來說，不要撐船了，不要上城了，他偏要死進城去，偏要滾進城去，進了城就讓人給剪了辮子了。以前那是絹光烏黑的辮子，現在理的僧不僧道不道的。這囚徒自作自受，帶累了我們又怎么說呢？這活死尸的囚徒！……（眾圍觀）
七斤 （抬頭，慢慢地說）你今天說現成話，那時你……
七斤嫂 （哭罵）你這活死尸的囚徒……
八一嫂 （抱著孩子）七斤嫂，算了吧。人不是神仙，誰知道未來事呢？就是七斤嫂，那時不也說，沒有辮子，倒也沒有什么丑么？況且衙門里的大老爺也還沒有告示……
七斤嫂 （怒，把筷子轉過來指著八一嫂的鼻子）啊呀，這是什么話呀！八一嫂，我自己看來到還是一個人，會說出這樣混蛋糊涂話嗎？那時我是，整整哭了三天，誰都看見；連六斤這小鬼也都哭……
六斤 （端著碗）娘，還要一碗！
七斤嫂 （用筷子在六斤的雙丫角中間直扎下去，大喝）誰要你來多嘴！你這偷漢的小寡婦！
[鐺！六斤手里的空碗掉到一塊磚頭上，破了一個大缺口]
七斤 （跳起來，撿起破碗看看，也喝道）他娘的?。ù蛄镆话驼?，用力）
[六斤躺在地上哭]
九斤老太 （拉著六斤的手）唉！一代不如一代了！一代不如一代了……（拉著六斤下）
八一嫂 （怒）七斤嫂，你“恨棒打人”，你生我的氣打孩子給我看……
趙七爺 （繞過來）“恨棒打人”算什么呢，大兵是就要到的。你可知道，這回保駕的可是張大帥，張大帥就是燕人張翼德的后代，他一支丈八蛇矛，就有萬夫不當之勇，誰能抵擋他。（兩手攥拳，做拿矛狀，向八一嫂搶進幾步）你能抵擋他么！
[八一嫂懼，回身走了，眾人讓路，都說“這不是沒事找事嗎？”“是??！”“八一嫂也真是”]
篇8
1 資料與方法
1.1 一般資料
49例麻風兔眼病人中男43例，女6例；麻風型別：多菌型40例，少菌型9例；年齡42～84歲，平均(69.26±9.45)歲。文化程度：文盲18例，小學28例，初中及以上3例；婚姻：未婚26例，已婚15例，其他8例；麻風平均殘疾指數0.33～3，平均2.03±0.76；眼部殘疾分級：2級28例，3級21例。所有病人均已完成抗麻風治療，為治愈留院麻風病人。
1.2 咨詢方法
由日常負責病人醫療保健的醫護人員對兔眼病人進行咨詢服務，與病人討論其眼部殘疾面臨的問題，結合病人生活勞動實際，分析外界的各種損傷因素及相應行為改變的可行性，協助病人選擇可行的眼部殘疾預防與自我護理行為，并在每次咨詢結束時予以鼓勵與確認。每1個月給予1次咨詢，時間20min，共6次，首次咨詢開始前及6次咨詢完成后次月由獨立醫護人員分別評價基線情況及咨詢服務效果。
1.3 咨詢內容
根據對于兔眼病人咨詢的主要內容有：①正常閉眼眨眼的重要性。②兔眼的危害性。③如何避免眼睛干燥。④如何保持眼部清潔。⑤戴帽或眼鏡以防止灰塵進入眼。⑥經常眨眼閉眼，以保持眼睛濕潤和作眼瞼運動。⑦晚上使用紗布，眼膏或/和蚊帳保護眼睛。③每天用鏡子檢查眼，觀察有無紅眼和異物，一旦發現，及時治療。
1.4 統計方法
合格資料輸入Excel，進行描述性統計與卡方檢驗。以P＜0.05為有統計學意義。
2 結果
2.1 咨詢服務對病人相關知識影響
通過咨詢服務，病人對眼部殘疾的預防知識了解從咨詢前的18.37％～71.43％提高到咨詢后的75.51％～1.84％。除及時治療紅眼的重要性這個知識點外，咨詢前后均有統計學差異，見表1。
2.2 咨詢服務對病人相關態度和行為的影響
通過咨詢服務病人眼部殘疾預防的相關態度和行為從咨詢前的16.33％～71.43％提高到咨詢后的51.02％～89.80％。除及時治療無統計學差異外，其余均有統計學差異，見表2。
2.3 咨詢服務對麻風病人紅眼和視力的影響
通過6個月的咨詢服務，病人的紅眼分數(為有紅眼的眼數)下降了75.00％(21/28)，視力分數(為病人每側眼睛能夠在0～6m范圍內清楚辨認指數的距離)無變化(為154分)。
3 討論
麻風兔眼導致的繼發性損害是麻風病人眼部殘疾加重與視力下降的最常見原因，對此類病人開展眼部殘疾預防工作是麻風殘疾康復工作的重要組成部分。為使兔眼病人自覺采取各種預防活動并成為習慣，為其提供咨詢是一種可行的方法。我們通過對兔眼病人6個月的咨詢服務，提高了病人預防意識，病人眼部自我護理依從性升高，眼部繼發性殘疾情況改善，未發生視力惡化現象，充分說明了咨詢服務的效果。
篇9
當前，全球經濟復蘇緩慢，而我國經濟正在持續探底中呈現階段性企穩的格局。實體經濟增長動力不足，制造業需求總體偏弱之時，要想實現宏觀經濟的包容性增長，就要不斷地從各方面去努力。這對企業界來說尤其如此。冠城大通副董事長韓孝煌近日在接受《董事會》記者采訪時指出，面對挑戰日增的外部環境，打鐵先要自身硬，企業要先練好自己的內功，緊密貼合經濟形勢，實現技術創新，打造適合自己的戰略轉型方式，這樣才能更好地實現可持續發展。
冠城大通以地產起家，到房地產業和漆包線業務雙輪驅動的發展戰略，再到現如今的房地產、漆包線、新能源、金融、健康養生等多元并舉，讓外界正在看到其扎扎實實推進轉型升級的腳步。其中，在新能源方面，受益于新能源汽車的產銷兩旺，公司積極布局鋰電池上下游全產業鏈，加快已投資兩個項目的進展步伐。落戶家鄉福清的冠城瑞閩，攜手福建省投資集團生產、銷售動力鋰電池。目前已完成設備選型、人才引進、投產前準備等工作，項目一期計劃引進三條生產線，預計明年初投產。在漆包線業務方面，公司根據市場需求加強技術創新，繼續積極調整漆包線產品結構和客戶結構，不斷開拓新能源汽車等高端市場領域，主動挖掘新客戶，進一步提高行業地位和品牌忠誠度。今年上半年，企業已經初步完成漆包線業務的整合工作，并積極推行精細化管理制度，進一步提高生產經營效率。在醫療健康產業方面，今年4月，公司成功收購有著百年歷史的瑞士米蘭朵酒店，公司收購后將致力于將其打造成集旅游、休閑度假及健康養生服務為―體的高端服務酒店項目，為公司增添新的利潤增長點。
“現在，冠城大通正按轉型戰略積極貫徹執行新業務的開展，優化企業管理模式，提高企業運營效率，為進一步推動企業的戰略轉型而努力著。”韓孝煌說。
《董事會》：房地產行業發展到今天，有人依舊樂觀，有人憂心忡忡。作為業內人士，你怎么看？
韓孝煌：我注意到近日全國熱門地區土拍市場的繁榮，我認為，未來中國1到1.5線的房地產市場仍存在巨大需求，比如二胎政策放開、城鎮化進程加快、富豪群體的壯大等。但是一味的上漲絕非政府及國民意愿，像我們也做實業，深知房價上漲帶來的人力成本上漲、經營成本壓力等一系列弊端，我認為房地產行業未來重大挑戰就在于如何重新平衡供求關系，這里面需要“面粉”提供方的政府、“面包”制作方的開發商與消費者共同理性對待。
冠城大通實施“房地產+”的發展戰略，房地產仍是我們的核心業務，把“大北京、大南京”作為重點戰略區域，正是基于對中國一線城市地產未來需求的看好。今后，我們將爭取在這兩個活躍的地產區域半徑內尋找合適地塊，建設高品質精品住宅社區。
《董事會》：很多地產企業近年來紛紛加快轉型升級，呈現出不同的變革邏輯與商業模式。冠城大通是怎么想怎么做的？
韓孝煌：分析目前地產轉型升級之路，大家無不抓住金融、互聯網等風口進行了適合自我的“輕資產”探索之路。我注意到，地產龍頭萬科、萬達都是從單一的地產開發商迅速向打造多業態發展平臺邁進，如萬科的“客戶+資產”主線，萬達發展迅猛的院線、文創產業，世茂、龍湖等在資本市場上的高歌猛進。大家的轉型升級邏輯都是基于房地產市場復蘇、融資政策放松、社會熱點追逐至上，各自都體現出強大的資源整合的能力，在告別房地產行業飛速增長的時代，尋找各自能讓自己起飛的新風口。
冠城大通轉型升級戰略是根據中國房地產業發展周期及目前經濟形勢作出的決策，經過了長期的深思熟慮。早在公司“二五”計劃期間，我們就曾試水金融業，公司從未放棄新產業、新領域孕育的新希望。但公司轉型一定是基于自身的優劣勢，以及面臨的外部機會和威脅，順應國家戰略發展方向，例如新能源業務正是基于公司多年來在制造業領域的浸，結合國家政策、市場調研做出的科學判斷，金融、股權投資轉型也是自身在資本市場多年穩健發展所作出的審慎之舉。
目前，公司的新能源業務進展順利，力爭在2017年年初實現收入；金融業務方面，投資富滇銀行已開始獲得收益；互聯網金融平臺“海投匯”正穩健運營，贏得市場良好口碑；醫療健康業務首獲突破，今年4月1日成功收購瑞士米蘭朵酒店，標志著企業進軍海外高端健康養生領域。中國人解決了溫飽，滿足了基本需要，會越來越重視健康養生，我認為未來這個領域會大有可為。
《董事會》：目前國家正大力推進供給側結構性改革，在這―背景下，公司是如何調整存量業務結構的？
韓孝煌：“去產能、去庫存、去杠桿、降成本、補短板”，這15個字構成當前供給側結構性改革的重點任務。今年年初，公司著手整合現有庫存資產，包括商業資產，加快庫存去化上拿出了很多行之有效的措施。很慶幸的是，隨著今年上半年房地產市場整體回暖，我們取得了比原計劃要1央的速度，所以，下半年公司將針對新形勢加快轉型步伐，以及在一二線地產深耕的步伐。在漆包線制造方面，公司進一步加強庫存管理，降低生產經營成本。今年管理費用、財務費用明顯下降，特別是在技改創新方面不斷加大投入，提高了市場占有率，主動適應中國經濟發展的新常態。
篇10
關鍵詞 學風 教風 考風 良性循環
中圖分類號：G642 文獻標識碼：A
前些年，教育教學理念的轉變，高素質人才不斷擴大需求，大規模的擴招，我國公辦院校滿足不了社會需求，因此民辦高校迅速發展崛起，成為占有重要地位的高校資源?，F在民辦高校已經不再是20年前的“三無”（無資金、無師資、無校舍）狀態，而是越來越注重校園文化建設，提高育人質量。對絕大多數民辦高等教育機構而言，學費收入是辦學經費的主要或全部來源，充足的生源是其生存的基礎。21世紀初，我國高中畢業生人數出現下降趨勢，高校之間的生源競爭趨于激烈，民辦高校生源減少的問題已明顯顯現，這對其生存帶來巨大壓力。
教風學風考風建沒是高等學?；窘ㄔO的重要內容，加強高校教風學風考風建設成為新一輪的挑戰，也足反映高校辦學水平的體現。由于擴招等原因，學生的素質普遍有所下降，加之外界不良風氣的影響，對教風、學風和考風的建設提出了嚴峻挑戰。
1教風、學風和考風彼此影響，應齊抓共管
在教風、學風和考風中，教風起著決定性的導向作用，教師為人師表，會對學生起到潛移默化的作用，從而使學生樹立遠大的理想和抱負。學生心中有了目標，又有教師指點迷津，就會養成良好的學習習慣，從而形成良好的學風。加上考試制度的有效落實，考試結果公平合理，學生就會盡量挖掘自己的潛能，展示自己的才華。學風好了，考風正了，學生的學習積極性高了，這在一定程度上會促使教風的轉變。
教風、學風和考風建設足高校教育的一項系統性、基礎性、長期性的工程，涉及到學校黨、政、工、學、團等方方面面，只有全校一盤棋，齊抓共管，通力協作，才能真正把教風建設、學風建設和考風建設的工作抓實抓好，建立一套完善而有效的評價體系和激勵機制。
2“三風”建設良性循環的具體實施方案
2.1抓教風建設，創良好學術氛圍
首先，加強師資隊伍建設。師資隊伍建設的關鍵之一就是不斷提高教師自身的素質。大學教師應該是品德高尚的人，必須為人師表，努力成為社會優良品德的化身，充分體現人類和善的本性，努力完善社會倫理道德的規范。
其次，大學教師要成為駕馭教學的能手，要掌握豐富的教育科學理論，并結合自身的教學實踐，形成獨具特色的學生探求新知的領路人。大學教師要進行科學研究，把教學與科研緊密結合，并以科研成果促進教學質量的提高，真正體現高等學校教師教學與科研的融合，與培養人才的融合。一名高等學校教師自身的科研能力與學術成就往往對教師在學生中威信的樹立有很大的影響，對學生的科研習慣和創新思想的形成有著潛移默化的作用。
另外，大學教師還要有寬廣的學術包容性，所以要求大學教師要有五湖四海的胸懷，要樂于、善于與所有學人友好相處，應具有世界眼光，站在國際化的高度來從事大學教學和科學研究，共同營造民主，融洽、自由的學術氛圍。
2.2通過各種措施，形成良好學風
良好的學風包括正確的學習目的，巨大的學習動力，端正的治學態度和良好的學習方法，它對于大學生的成才具有十分重要的意義。
良好學風的形成還有賴于教師轉變教學觀念，改革教學方法和教學模式，激發學生的學習熱情。教師要把傳統的封閉式、注入式、單向性教學轉變為開放式、對話式、雙向性教學；要學會熟練地運用多媒體技術和現代信息技術以及雙語教學等，把學科發展的前沿信息及時傳遞給學生，讓學生經常地感到知識的更新，激發學生學習的興趣和求知欲，培養起學生學習、研究的能力、科學精神和合作態度。
良好學風的形成，還必須借助嚴格的教學規范、紀律的約束和有效的思想政治教育。教師對學生的課堂紀律、作業、考試等要求都必須按教學工作規程執行，促使學生養成良好的學習習慣和科學的學習方法。同時，要因勢利導，善于處理學生政治思想、思想道德和心理素質等不同層面的問題。
良好學風的形成同樣也必須依靠良好的學習環境和氛圍。要堅持不懈地抓好文明校園建設，創建優雅整潔的校園。要支持學生開展健康向上、豐富多彩的社團活動，辦好校園科技文化藝術節和校運動會，開設學術講座，濃厚校園學術文化氛圍。要通過第二課堂活動，把學生的興趣、精力和才智吸引到汲取知識、培養能力、提高素質上來。
2.3從細節入手抓考風
考試期間，實行試卷密封制度、考場加派流動監考人員制度、定點定時閱卷和登分制度，這在規范考試制度、改進考風方面發揮了積極的作用。當然，我們對于嚴格考風的要求是精益求精的，只有這樣才能使考風日臻完善。
總之，教風、學風和考風建設是一項持久的系統的工程，任重而道遠，是高校建設永恒的主題。抓好“三風”建設需要學院各方面的積極支持與配合，比如教務方面應建立與學院辦學特點相適應的師資管理機制，在專、兼職教師隊伍中開展教風教育，并配以相應的政策措施支持。只有學院上下全員參與，并且持之以恒地堅持下去，才能夠使教風學風考風建設真正進入良性循環，取得實效；才能使學生在良好的校園氛圍中成長，實現成功人生；同時向社會輸送更多的優秀人才，為社會不斷前進發展做出貢獻。
參考文獻
[1] 王立志，周道華.加強教風、學風和考風建設確保高校人才培養質量[J].科技文匯，2009（30）.
[2] 胡，孫博，朱培.論當下高校教風、學風、師風現狀及對策[J].時代報告（下半月），2012（1）.
