導(dǎo)語：如何才能寫好一篇師恩如山，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

是啊!回首走過的里程，三十多年的習(xí)武生涯如夢如幻。確切點(diǎn)兒說，有苦有酸。金牌是汗水、淚水，甚至是鮮血鑄就的；是毅力、恒心、執(zhí)著的象征；也是恩師心血的結(jié)晶。

那是1983年左右，我慕名到濟(jì)南先生開設(shè)的山東第一家武術(shù)館――“濟(jì)南武術(shù)館”深造武術(shù)。當(dāng)時(shí)，先生主要傳授各種內(nèi)外拳法和散手、太極推手等。當(dāng)時(shí)，恩師還經(jīng)常接待國外武術(shù)界友人的來訪并與其交流。同時(shí)，許多影視、電臺(tái)的老總和領(lǐng)導(dǎo)也紛至沓來，紛紛找先生簽約擔(dān)任武打設(shè)計(jì)與演員，然而先生都無暇顧及。先生總是說：我家里有幾百名學(xué)生，沒有時(shí)間搞這些，最后只好都一一推辭?，F(xiàn)在回憶起當(dāng)時(shí)有很多優(yōu)秀的、但家境困難的學(xué)員，都被先生免收了學(xué)宿費(fèi)等一切費(fèi)用，其中就包括我這個(gè)不成器的學(xué)生，特別是在先生創(chuàng)業(yè)時(shí)期，以此足見先生不為名利的高貴人品。

記得一天課后，先生單獨(dú)對(duì)我說：國璽，我教你一套槍術(shù)練一練。我當(dāng)時(shí)涼喜得不得了，早就聽說先生的槍術(shù)了得，他在1980年和1981年全國武術(shù)觀摩大會(huì)上奪得子龍大槍冠軍，只是沒敢在先生跟前提出，我立馬把早已準(zhǔn)備好的白臘桿槍拿出跟先生練起來。然而，就在第二天，我這支還沒有摸夠的新白臘槍桿，讓先生在一個(gè)示范點(diǎn)槍動(dòng)作中給生生地點(diǎn)斷了。當(dāng)時(shí)我很驚奇，這么柔韌、堅(jiān)硬的白臘桿怎么這樣不經(jīng)一點(diǎn)，可能是太不結(jié)實(shí)了吧。我心痛地從先生手中接過折斷的新槍桿，試著用力去折，但半截的白臘桿任我如何用力都折不斷，當(dāng)時(shí)我真奇怪先生怎么有這么大的勁。

一次我對(duì)師兄黃康輝(現(xiàn)任北京體育大學(xué)太極推手主教練)說：抽時(shí)間你領(lǐng)我上李老師家去一趟，我想拜見一下師母。小黃不假思索地說：師父說了，不經(jīng)過他的同意任何學(xué)生不準(zhǔn)去，我怎能隨便帶你去呢?我委屈地問：為什么呢，我也不行嗎?(因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)是武術(shù)班的班長，黃康輝人師門比我早，當(dāng)時(shí)兼武館教練)小黃說：“老師主要怕學(xué)生給他送禮，如果拿禮物的話，先生是無論如何也不會(huì)讓你去的。先生說：學(xué)生在外求學(xué)都很不容易，也特苦，做老師的應(yīng)處處為人師表?！痹谖以偃龖┣蠛捅ＷC下，才在黃康輝的引導(dǎo)下，來到位于市中心的先生的住所，先生家是個(gè)較古老的小三合院，院子較寬敞。使我最難忘的是在房子的屋檐下，吊放著大約有五米多長的大木桿子，桿頭上釘著十幾斤重、帶鐵箍的圓鐵球。黃說，先生天天用它練槍，我暗暗地敬佩先生的武功高深。這個(gè)我用腿墊著都挑不起來的大槍，先生是如何用來練攔、拿、扎的呢?

有一回，先生在教外國籍的學(xué)員練太極推手，我在旁邊看著很覺有趣。最后，我孩子氣地問先生：老師，你說太極推手如果與散打較量孰優(yōu)孰劣?說實(shí)在的，當(dāng)時(shí)我對(duì)太極了解甚少，認(rèn)為太極拳是老年人的活，鍛煉鍛煉身體而已，沒有什么實(shí)戰(zhàn)價(jià)值。先生只是微笑著說：那你就試試唄。我暗喜，心里話，我早就想試試了。但我清楚，不管我怎么施展，先生是無論如何也不會(huì)傷我的。所以我就毫無顧忌地放開膽，憋足勁，一個(gè)黑虎掏心奔先生胸部打去，意想不到的事情發(fā)生了，沖出去的拳進(jìn)不去也收不回來了，只見先生還是微微地笑著，小臂貼著我的胳膊，任憑我怎樣用力也拉不回來，我心想，這可能就是太極拳的沾粘功夫吧。但我還是不服氣，問先生：如果我用擒拿對(duì)付您呢?只見先生笑著伸出了右臂說：你試試看。我上前抓住先生的胳膊，往外用足力就反擰過去，當(dāng)時(shí)我心想：看您這回怎么解脫。然而，離奇的事發(fā)生了，先生的胳膊像一條繩子似的，擰了三四圈還是老樣子，看先生像什么事情也沒發(fā)生過。我驚訝得說不出話，暗嘆：中華武術(shù)真是高深莫測。

而今，二十幾年過去了，先生依舊為中華武術(shù)走向世界而奮斗著。我那些師足、師弟、師姐、師妹們，也不曾辜負(fù)先生的厚望與先生付出的心血，在全國及國際的武術(shù)大賽上，奪金累累，北京體育大學(xué)(黃康輝太極拳主教練)、上海體院(謝業(yè)雷太極拳主教練)及全國各地，以及亞、歐、美各大洲皆有我?guī)熜值茉趥鞴κ谒嚒６壬?，比以前也更加忙碌，不僅在濟(jì)南開設(shè)太極拳俱樂部，而且多次舉行國際性的太極拳研討會(huì)，也經(jīng)常飛往歐美等各國為其培訓(xùn)教練員和運(yùn)動(dòng)員，可謂桃李滿天下，為中華武術(shù)走向世界，做出了杰出的、巨大的貢獻(xiàn)。當(dāng)年還是毛頭小伙子的我，今天也已至中年，捧著一枚枚金牌，是遠(yuǎn)離千里的學(xué)生向恩師的獻(xiàn)禮，是學(xué)生對(duì)先生的授藝的回報(bào)和肯定。先生的教導(dǎo)至今還回響在我的耳旁：“你現(xiàn)在雖然取得了點(diǎn)成績，這僅僅是一個(gè)新的起點(diǎn)，希望你在技術(shù)上能精益求精，但更要注重武德。”這是多么語重心長的話語啊!

是的，在技藝上，不僅要多學(xué)、學(xué)好，更重要的是學(xué)會(huì)如何去做人，特別是對(duì)于一個(gè)習(xí)武者來說，武德尤其重要而珍貴，“文以評(píng)心，武以觀德”，這旬名言，應(yīng)是我們每一位習(xí)武者的座右銘。

“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！辈坏酱蠛＞筒恢Ｑ笾棋粫?huì)明師就不懂武學(xué)之深?yuàn)W。恩師李恩久先生，不僅僅是技藝精湛，而且培養(yǎng)出一大批優(yōu)秀的武術(shù)教練員，并具有著一代宗師的風(fēng)范，寬廣的胸襟如無際的大海納百川小溪，他那種謙遜的態(tài)度，不愧是陳式太極實(shí)用拳法的承傳人、洪派太極拳的代表，他老人家不僅承傳了洪均生先生的高超拳技，更繼承了洪均生先生的為人處事謙遜的態(tài)度和對(duì)武術(shù)事業(yè)的執(zhí)著精神。

從恩師李恩久先生的身上，我感受到了一位武術(shù)大師為武術(shù)事業(yè)獻(xiàn)身的那種可貴而執(zhí)著的精神，恩師李恩久先生，不僅忙于教學(xué)，同時(shí)也忙于整理很多鮮為人知的武術(shù)套路。2003年，美國陳式太極拳協(xié)會(huì)會(huì)長燕高飛先生來濟(jì)南向李恩久先生請(qǐng)教槍術(shù)及拳法，我有幸在濟(jì)南與燕先生相處了數(shù)日，燕先生對(duì)李老師給予了極高的評(píng)價(jià)，他希望李老師把那些優(yōu)秀的武術(shù)套路能整理成冊早日出版，使更多的武術(shù)愛好者能得以習(xí)練，不使其失傳。同時(shí)，相會(huì)的有早已名揚(yáng)全國武壇的杜林功(全國太極拳推手錦標(biāo)賽6連冠)、王洪平(全國太極拳推手錦標(biāo)賽3連冠)、李璐(全國推手冠軍)、趙為民、孫永全、趙民、李寧等我那些師兄師弟，不見不知道，相見令我羞愧難當(dāng)，他們個(gè)個(gè)身手不凡，技藝高超。

武術(shù)源于中國，但屬于世界。它是世界文化寶庫的一顆璀璨明珠，由此，作為陳式洪派太極拳的掌門――李恩久先生倍感肩上擔(dān)子的沉重，他老人家正設(shè)想著下一步如何能使陳式洪派太極拳法，在世界各地得到普及和推廣，能使傳統(tǒng)的中華武術(shù)不失韻色，適應(yīng)現(xiàn)代散打，使武術(shù)之花遍開世界各地。

“春蠶到死絲方盡，人到期頤亦不休?！倍鲙煍?shù)十年在苦心研習(xí)、推廣陳式太極實(shí)用拳法上做出了巨大的努力，這種無私的奉獻(xiàn)精神，永遠(yuǎn)是我們學(xué)習(xí)的典范。

“一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)看他取得什么。”我不由想到了一位名人說過的話：“一個(gè)人光溜溜的到這個(gè)世界上來，最后光溜溜的離開這個(gè)世界而去，徹底想起來，名利都是身外物，只有盡一人的心力，使社會(huì)上的人多得他工作的裨益。是人生最愉快的事情。”我的恩師不正是這種高尚的人嗎?

篇2

師恩重如山

張辰睿

在我們成長的每一天，是誰把知識(shí)傳授給了我們，是誰讓我們懂得了道理，是誰把我們領(lǐng)上了健康成長的道理……那就是老師。

我們上課時(shí)，老師就像一個(gè)勤勞的園丁，每時(shí)每刻都在用知識(shí)哺育著我們。老師的工作很繁忙，比如：批改作業(yè)、備課等，他們每天都是通宵達(dá)旦地工作。

記得有一次上語文的時(shí)候，我們的閆老師感冒得很嚴(yán)重，嗓子疼得很厲害，連話都說不出來了。能看得出她很難受，可是她不因?yàn)檫@樣的感冒就不給我們上課了，她卻是忍著疼痛給我們上課，她正在與病菌作斗爭。閆老師這種輕傷不下火線的精神讓我們感動(dòng)。這就說明了閆老師是一名優(yōu)秀的好教師。

??！我們的老師對(duì)我們真是恩重如山。老師我想對(duì)您說：“您辛苦了！”

篇3

關(guān)鍵詞：中職學(xué)生；慈善救助；感恩教育 

一、研究背景 

近年來，隨著國家對(duì)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生分配制度的改革，中等職業(yè)學(xué)校生源數(shù)量逐年減少，質(zhì)量逐年下降，各地中職學(xué)校出現(xiàn)了前所未有的“生源危機(jī)”。因此，國家和各級(jí)地方政府不斷發(fā)力，拓寬各種渠道吸引更多的初中畢業(yè)生選擇中職學(xué)校。以山西省為例，從2012年秋季學(xué)期起，山西省職業(yè)高中、普通中專和技工學(xué)校全日制學(xué)歷教育全部免除學(xué)費(fèi)，實(shí)現(xiàn)了中等職業(yè)教育免學(xué)費(fèi)全覆蓋。除此之外，太行山、呂梁山等21個(gè)連片特困地區(qū)的農(nóng)村戶口學(xué)生還可全部享受2000元/年的國家助學(xué)金。這些舉措在扶持特困生的同時(shí)又大大提高了中職院校的入學(xué)率。太原慈善職業(yè)技術(shù)學(xué)校是一所只面向城鄉(xiāng)低保戶、殘疾人困難戶、重點(diǎn)優(yōu)撫對(duì)象和孤兒等困難家庭子女招生的中職學(xué)校，以“培養(yǎng)一人、脫貧一戶”為辦學(xué)目標(biāo)，多方面募集社會(huì)各界的愛心慈善資金，通過職業(yè)技能教育，使貧困家庭學(xué)生順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)，擺脫家庭貧困。來校就讀的學(xué)生除免學(xué)費(fèi)外，其他在校的一切費(fèi)用都由太原市慈善總會(huì)募集，這樣的辦學(xué)方式開創(chuàng)了國內(nèi)中職院校首家純慈善救助的模式，短短幾年來已為社會(huì)輸送各類人才兩千余名，社會(huì)反響強(qiáng)烈。然而，筆者在工作中卻發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生喪失了應(yīng)有的珍惜和感恩意識(shí)，甚至有學(xué)生表現(xiàn)出理所應(yīng)當(dāng)?shù)南硎苄膽B(tài)。在社會(huì)慈善救助大環(huán)境下，如何通過分析學(xué)生的心理特點(diǎn)去加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的感恩教育，讓他們能夠擁有一顆陽光、自信、感恩的心，現(xiàn)筆者結(jié)合多年中職學(xué)校的管理和教育工作經(jīng)歷，從以下幾個(gè)方面談?wù)勛约旱男牡谩?nbsp;

二、慈善救助模式下中等職業(yè)學(xué)生的心理特點(diǎn) 

1.自閉和自卑感共存 

大部分學(xué)生選擇就讀中職學(xué)校，主要是由于在初中階段成績落后，升學(xué)無望或者經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，亟須學(xué)門手藝補(bǔ)貼家用。在進(jìn)入中職院校后，有的是從一個(gè)偏僻的鄉(xiāng)村來到了熙熙攘攘的省會(huì)，生活、學(xué)習(xí)方式改變較大；有的是初次離開熟悉的家人。這些都對(duì)他們原有的心理結(jié)構(gòu)造成一種沖擊，有相當(dāng)多的學(xué)生人為地把自己封閉起來，不愿主動(dòng)和別人交流，喪失了上進(jìn)心，缺乏求知欲，不愿接受新鮮事物，生活上得過且過，稍有不順心就會(huì)自暴自棄，甚至對(duì)生活失去信心。 

2.感恩意識(shí)和責(zé)任感不強(qiáng) 

許多貧困學(xué)生的家長受教育程度較低，教育子女方式簡單粗暴，不注重情感的交流，單親家庭父愛或母愛缺失嚴(yán)重，使得學(xué)生時(shí)常陷入孤獨(dú)無助的境地，又苦于沒有傾訴的對(duì)象，使學(xué)生出現(xiàn)了撒謊、退縮和麻木等心理特征，久而久之，他們會(huì)戴著有色眼鏡看待社會(huì)和人生，在接受別人和社會(huì)的恩惠和幫助時(shí)，沒有感恩的心理，反而滋生了心安理得的安逸態(tài)度，對(duì)家長、老師、學(xué)校和社會(huì)都缺乏責(zé)任感。 

3.懶惰和學(xué)習(xí)倦怠心理普遍 

大多數(shù)來到中職院校的學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)成績不理想，進(jìn)入中職學(xué)校后，職校新的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)內(nèi)容讓他們一時(shí)難以適應(yīng)。即使適應(yīng)了，一旦在學(xué)習(xí)上遇到困難，就會(huì)出現(xiàn)行為上的懶惰情緒，上課經(jīng)常瞌睡，沉迷于手機(jī)和游戲中，長此以往，厭學(xué)情緒嚴(yán)重，整個(gè)人消極落后，沒有生活的方向和目標(biāo)，從而影響到這個(gè)階段的人生發(fā)展。 

4.職業(yè)理想比較模糊 

學(xué)生的自我效能感普遍較低，很多學(xué)生在選擇專業(yè)時(shí)毫無自主意識(shí)，對(duì)自己的未來和專業(yè)的規(guī)劃模糊不清。 

三、慈善救助模式下如何加強(qiáng)中職生的感恩教育 

隨著我國慈善事業(yè)的發(fā)展，救助貧困學(xué)生的途徑越來越多，廣大愛心人士不吝嗇自己的金錢和愛心去進(jìn)行捐助，希望收獲的是一顆陽光感恩的心和一?；貓?bào)社會(huì)的種子。大部分受到慈善救助、獲得求學(xué)機(jī)會(huì)的貧困學(xué)生確實(shí)也深深知曉自己肩上的重?fù)?dān)和所背負(fù)的希望，他們樸實(shí)、認(rèn)真、踏實(shí)、肯吃苦、勤儉，但也有一些學(xué)生沒有表現(xiàn)出應(yīng)有的感恩意識(shí)，反而呈現(xiàn)出麻木和無視。隨著時(shí)間的推移，這種感恩意識(shí)缺失的影響有可能會(huì)蔓延擴(kuò)大。對(duì)此，筆者認(rèn)為，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)慈善救助學(xué)生的感恩教育。 

首先，全面編織感恩教育的網(wǎng)絡(luò)，利用一切媒介在校園范圍內(nèi)形成感恩教育的大網(wǎng)。如開展知名愛心人士講座，舉辦愛心捐贈(zèng)儀式，讓每個(gè)學(xué)生在感恩的環(huán)境中能夠常常反思、自省。 

其次，充分利用各種活動(dòng)作為感恩教育的載體，讓學(xué)生從活動(dòng)中體驗(yàn)感恩，回歸現(xiàn)實(shí)生活，從孝老愛親、不浪費(fèi)糧食、愛護(hù)公物等點(diǎn)滴小事做起，在生活中實(shí)踐感恩，收獲感恩帶來的人生快樂和精神滿足。例如，在重陽節(jié)、母親節(jié)等節(jié)日給學(xué)生布置愛心體驗(yàn)實(shí)踐，美發(fā)專業(yè)的學(xué)生為母親理一次發(fā)，烹飪專業(yè)的為家人做一頓飯，通過實(shí)際行動(dòng)展現(xiàn)自己的學(xué)有所長，回報(bào)父母之愛；組織學(xué)生去愛心福利機(jī)構(gòu)做義工，去體驗(yàn)幫助別人的快樂，體驗(yàn)從受助者到施助者的轉(zhuǎn)換，從而使他們樹立職業(yè)理想，重塑追求卓越的信心。 

最后，實(shí)施合理有效的獎(jiǎng)懲制度。在遵紀(jì)守法的基礎(chǔ)上，借鑒大中學(xué)校校規(guī)，在道德、行為上規(guī)范學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，并附有公平合理的獎(jiǎng)懲制度，避免學(xué)生的“大鍋飯”思想，做到嚴(yán)于律己。 

感恩是條溫暖的長線，在慈善救助模式中，串聯(lián)起這些本已不易的孩子們，讓他們懂得感恩，善于感恩，將慈善的火種播撒到更廣闊的天地中，是我們在發(fā)展職業(yè)教育外更重要的收獲！ 

參考文獻(xiàn)： 

[1]周昆.中職院校學(xué)生心理健康教育探索[J].當(dāng)代教育論壇：宏觀教育研究，2007（05）：42-43. 

篇4

2、老師給我的影響和教育讓我終生難忘,感謝您,親愛的老師。

3、師恩重如山,學(xué)生不敢忘,在即將進(jìn)入大學(xué)的時(shí)候,祝福您身體健康,萬事如意,桃李滿園!

4、您因材施教,善啟心靈。我們捧著優(yōu)異的成績,來祝賀您的勝利!

篇5

師愛無處不在，講臺(tái)上，書桌邊，寒來暑往，灑下心血點(diǎn)點(diǎn)，潤花蕾，育桃李，春華秋實(shí)，奉獻(xiàn)赤誠一片。縱有千里冰封，萬里雪飄，您的熱情和溫暖永駐我們心田。

老師，您是那漫天飛舞的蝴蝶，使我們歡樂無限；老師，您是那花草芬芳的春日，無時(shí)無刻都在溫暖著我們。

老師，您是那潺潺的流水，叮咚的山泉，如婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽的樂曲，似那雪白的粉筆，犧牲了自己，奉獻(xiàn)給學(xué)生。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”是您身為人師的航標(biāo)；“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。”是您不朽的胸襟。

你精心雕刻的美好心靈，粉筆畫出的真情脫穎而出，詩意人生是一片錦繡，怎能忘記導(dǎo)師鋪出的路。沒有您的無私奉獻(xiàn)，文明智慧怎能代替愚味的人之初？希望人間響應(yīng)青春的旋律，學(xué)子就是五線譜的音符。

有人說，師恩如山，因?yàn)楦呱轿《胱屓司次罚晃疫€要說，師恩似海，我當(dāng)涌泉相報(bào)。師愛永存我心！

篇6

于水淼

荷花為什么那么美，因?yàn)橛辛撕扇~的呵護(hù)，小鳥為什么能飛得那么高，是因有了父母的教導(dǎo)，而我，為什么能一直名列前茅，是因?yàn)橛辛朔独蠋煹年P(guān)愛。

記得那天，我們班上體育課，我在操場上走著，一群高年級(jí)的學(xué)生向我沖來，我還沒來得及躲閃，就被絆倒了。您見了，趕緊陪我去了醫(yī)務(wù)室。為了怕細(xì)菌感染傷口，醫(yī)生給我抹上了雙氧水，疼得我眼淚都快掉下來了，老師問我疼不疼，我咬著牙說：“不疼?！崩蠋熣f：“我以前也抹過雙氧水，就是很疼，那是雙氧水在殺毒，疼一會(huì)兒就不疼了，再堅(jiān)持一會(huì)兒就行了，水淼，你是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女孩。老師相信你，你如果還疼，就抓緊我的手吧?！?我含著淚點(diǎn)了點(diǎn)頭。

以后，蔣老師經(jīng)常幫助我，輔導(dǎo)我，雖然我已經(jīng)轉(zhuǎn)學(xué)了，可我心里還是忘不了您。

篇7

園丁一一崇高的稱號(hào)。看那枝頭綻放的鮮花，是您辛勤的汗水灌澆。祝福您：桃李滿天下，春暉照四方！

你是園丁，為祖國山川添秀色；你如春雨，潤育桃李，神州大地盡芳菲。在這喜慶的節(jié)日里，讓我獻(xiàn)上一支心靈的鮮花，向你表示衷心的祝愿。

“桃李滿天下”，是老師的榮譽(yù)。一一植日天舊風(fēng)情、秋實(shí)累累的園丁佳節(jié)，慶祝老師康樂如意，青春如葆。

我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻(xiàn)給一個(gè)普通的人——我的老師您。

刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世，老師您的名字可在我們的心靈上，這才真正永存。

有人說，師恩如山，因?yàn)楦呱轿∥?，使人崇敬。我還要說，師恩似海，因?yàn)榇蠛：棋?，無法估量。

老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。

三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李。

我們親愛的母校，也給我們帶來太多的榮耀和輝煌。

而我們有該給母校留些什么呢？

童年是一個(gè)虛懷諾谷的包袱，小時(shí)藏進(jìn)什么，長大就能摸到什

么。讓我們在未來摸到知識(shí)，摸到美德，摸到歡樂，再摸到一個(gè)感恩

的心——感謝老師，感謝友誼，感謝母校。

除了感恩母校，我還要感恩長外。

是長外給了我學(xué)習(xí)好英語的特權(quán)，是長外給了我學(xué)習(xí)日語的特權(quán)，是長外使我擁有了心地善良的李老師和施老師。

走出小學(xué)，我來到了長外。在新的三年里，我一定會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力奮斗，三年后，我會(huì)以優(yōu)異的成績走出長外。

長沙外國語學(xué)校

篇8

當(dāng)幼稚天真而又有些膽小的我第一次走入陌生的教室，是您，給了我溫暖的關(guān)懷；上課時(shí)，陌生的教室讓我猶猶豫豫不敢舉手發(fā)言，是您，給我投來了鼓勵(lì)的目光，讓我充滿信心。因?yàn)槿绱?，我的膽子越來越大了?/p>

您，對(duì)我我們嚴(yán)格要求，每次的回家作業(yè)都是精心挑選，每份作業(yè)都要精益求精。您，以自己的行動(dòng)為榜樣，您的規(guī)勸，要求，甚至命令，一經(jīng)提出，便要我們做到，然而又總是使我心悅誠服，自覺行動(dòng)。

您，是那樣的平易近人，忘不了“六一”節(jié)您讓我們自由挑選活動(dòng)，忘不了籃球賽勝利后給我們買來棒冰和我們一起分享勝利的喜悅。

您，又是那樣的關(guān)愛學(xué)生，當(dāng)有同學(xué)身體不舒服都時(shí)候，您總是噓寒問暖，您給我們買來面包，牛奶，哄著逗著我們，使同學(xué)們忘記了病痛，直到爸爸媽媽們來接。

您，是同學(xué)們的知心姐姐，所以，同學(xué)們都愛在日記本中告訴您開心的事或煩惱的事。

轉(zhuǎn)眼間，五年過去了，粉筆灰已經(jīng)染白了您的頭發(fā)，您那裝滿智慧的額頭上，也被歲月碾出了條條深溝……

篇9

您好 !

在你慈祥的陪伴下 ，我走到了畢業(yè) ，在此 ，我向你表達(dá)我最深的敬意!

有人說，師恩如山。高山仰止，當(dāng)更催后來之人奮發(fā)不已。正所謂“新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持”。全班的點(diǎn)滴進(jìn)步和些許成績?nèi)寄壑燎诘暮顾Ｋ?，不管何時(shí)何地，無論天涯海角，我都將由衷地呼喚您--親愛的老師! 遙想當(dāng)年，你溫文爾雅的氣質(zhì)猶如明亮的燈塔，帶領(lǐng)我們駛向成功 ，在我的中學(xué)生涯中，您乃是一切。在悲傷時(shí)，您是慰籍;在沮喪時(shí)，您是希望;在軟弱時(shí)，您是力量;您是同情、憐憫、慈愛、寬厚的源泉 ……

篇10

老師們、同學(xué)們：

早上好！

著名的教育家巴特爾曾經(jīng)說過：“教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎了的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融的春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融?！?/p>

老師，您用火一般的情感溫暖著每一個(gè)同學(xué)的心房，無數(shù)顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光……

是您把無知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，教給我們豐富的知識(shí)。是您！用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。是您，把調(diào)皮的我們，教育成能體貼幫助別人的人。是您，把幼小的我們培育成成熟懂事的少年。您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)，溫暖了我們的心靈。您的保護(hù)讓我們健康成長。在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果。老師！您辛苦了！

啊，老師——

人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著像大海一樣豐富、藍(lán)天一樣深湛的內(nèi)涵！

即使我兩鬢斑白，依然會(huì)由衷地呼喚您一聲老師！在這個(gè)神圣而崇高的字眼面前，我永遠(yuǎn)是一個(gè)需要啟蒙的學(xué)生！

在生活的大海里，老師，您就像高高的航標(biāo)燈，屹立在遼闊的海面上，時(shí)時(shí)刻刻為我們指引著前進(jìn)的航程！

毫不吝惜地燃燒自己，發(fā)出全部的熱，全部的光，全部的能量。老師，您像紅燭，受人愛戴，令人敬仰！

有人說，師恩如山，因?yàn)楦呱轿∥?，使人崇敬。我還要說，師恩似海，因?yàn)榇蠛：棋?，無法估量。

您在學(xué)生心目中，是“真的種子，善的信使，美的旗幟”。

您是嚴(yán)冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭，是湍流中的踏腳石，是霧海中的航標(biāo)燈。

老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘！

您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮呼作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘！

刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；但是，老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。

您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊(yùn)含著哲理，又顯得那么神奇，在我的腦海里，它們曾經(jīng)激起過多少美妙的漣漪！

您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的準(zhǔn)則。您是我們莘莘學(xué)子心目中的楷模。

在我的心目中，您是最嚴(yán)厲的父親，又是慈祥的媽媽；您是無名英雄，又是教壇名師。