導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇沒(méi)有規(guī)矩不能成方圓，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

在這個(gè)學(xué)期里我聽(tīng)過(guò)了許多有趣的課，其中就數(shù)我們的社會(huì)課教師——葉老師的課，令我頗有感觸——沒(méi)有規(guī)矩不能成方圓。

我們的葉老師常戴這一條絲巾，身著各各民族的服裝。更有特點(diǎn)的是在她的課堂上你必須遵守課堂規(guī)矩。不然他就做出一副嚴(yán)肅的樣子，但是在課上活動(dòng)的時(shí)候，它卻像孩子們一樣，同我們一起活動(dòng)。

記得有一次社會(huì)課上，讓我們提前準(zhǔn)備了資料，在老師上課的時(shí)候，講一講第二單元資料——大自然的力量。一上課大家就格外興奮，根本就不好好聽(tīng)課，在底下看自己查的資料。只聽(tīng)老師說(shuō)了一聲下面讓我們來(lái)查查資料。請(qǐng)大家把自己的資料拿出來(lái)。霎時(shí)間，教室里就像海水借風(fēng)的力量，開(kāi)始興風(fēng)做浪起來(lái)。我們班的“李鬧”同學(xué)興奮得像狼一樣嚎叫起來(lái)。但誰(shuí)也沒(méi)注意到老師，老師表情立刻晴轉(zhuǎn)多云了。他立刻用力拍了下桌子。同學(xué)們立刻如老鼠見(jiàn)貓似的，被嚇得驚慌失措，他們以最快的速度回到座位上。頃刻間，教室里的風(fēng)浪立刻平息了。大家不約而同的望著老師，越望越害怕，因?yàn)槔蠋煹哪抗馊绲度幸话恪诤髞?lái)的十分鐘里幾乎沒(méi)人敢回答老師的問(wèn)題。

這堂社會(huì)課讓我們明白了一個(gè)道理——沒(méi)有規(guī)矩不能成方圓，后來(lái)這個(gè)道理令我少受了許多罰。

篇2

在我國(guó)古代又把“尺規(guī)”叫做“規(guī)矩”.有句俗語(yǔ)，叫做“不以規(guī)矩，不成方圓”，那么究竟什么叫“規(guī)”？什么叫“矩”呢？

“規(guī)”我們都已經(jīng)知道，就是圓規(guī)，就是用來(lái)畫圓的工具.但你知道在我國(guó)古代甲骨文中就已經(jīng)有“規(guī)”這個(gè)字嗎？它在甲骨文中就像手執(zhí)規(guī)畫圓的樣子.

“矩”其實(shí)就是我們現(xiàn)在所見(jiàn)到的木工使用的角尺，由長(zhǎng)短兩尺相交成直角而成，兩者間用木桿連接以使其牢固.其中短尺叫勾，長(zhǎng)尺叫股.引申到我們現(xiàn)在也可指“沒(méi)有刻度的直尺”了.

圖1為我國(guó)東漢初（1世紀(jì)）山東歷城武梁祠石室造像中“伏羲氏手執(zhí)矩，女媧氏手執(zhí)規(guī)”圖的“矩”.

矩的使用是我國(guó)的一個(gè)發(fā)明，它不但可以畫直線、直角，加上刻度可以測(cè)量，還可以代替圓規(guī).甲骨文中也有矩字，且可追溯到傳說(shuō)中的大禹治水（公元前2000年）時(shí).

《史記》卷二記載大禹治水時(shí)“左準(zhǔn)繩，右規(guī)矩”.趙爽注《周髀算經(jīng)》中有“禹治洪水，……望山川之形，定高下之勢(shì)，……乃勾股之所由生也”.意即禹治洪水，要先測(cè)量地勢(shì)的高低，就必定要用勾股的道理.這也說(shuō)明矩起源于很遠(yuǎn)的古代.

春秋時(shí)代也有不少著作涉及規(guī)矩的論述.《墨子》卷七中說(shuō)：“輪匠（制造車子的工匠）執(zhí)其規(guī)矩，以度天下之方圓.”《孟子》卷四中說(shuō)：“離婁（傳說(shuō)中目力非常強(qiáng)的人）之明，公輸子（即魯班，傳說(shuō)是木匠的祖師）之巧，不以規(guī)矩，不能成方圓.”可見(jiàn)，在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，規(guī)矩已被廣泛地應(yīng)用于作圖、制作器具等方面了，由于我國(guó)古代的矩上已有刻度，因此使用范圍較廣，具有較強(qiáng)的實(shí)用性.

二、你知道“尺規(guī)”在古代希臘的情況嗎？

是誰(shuí)首先提出了尺規(guī)作圖？最早提出幾何作圖要有尺規(guī)限制的是古希臘的哲學(xué)家安那薩哥拉斯，傳說(shuō)，這是他在牢房里思考作圖問(wèn)題而引起的.

我們知道，古代希臘人較重視規(guī)、矩在數(shù)學(xué)中訓(xùn)練思維和智力的作用，當(dāng)然他們就忽視規(guī)矩的實(shí)用價(jià)值了.因此，在作圖中對(duì)規(guī)、矩的使用方法加以很多限制，提出了尺規(guī)作圖問(wèn)題.

到底什么是尺規(guī)作圖呢？所謂尺規(guī)作圖，就是只準(zhǔn)有限次地使用沒(méi)有刻度的直尺和圓規(guī)進(jìn)行作圖.

安那薩哥拉斯首先提出作圖要有尺規(guī)限制.他因政治上的糾葛，被關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄，并被判處死刑.傳說(shuō)，在監(jiān)獄里，他思考改圓成方以及其他有關(guān)問(wèn)題，用來(lái)打發(fā)令人苦惱的無(wú)所事事的生活.他不可能用規(guī)范的作圖工具，只能用一根繩子畫圓，用隨便找來(lái)的破木棍、竹片之類作直尺，當(dāng)然這些尺上就不可能有刻度.另外，對(duì)他來(lái)說(shuō)，時(shí)間不多了，因此他很自然地想到要有限次地使用尺規(guī)解決問(wèn)題.后來(lái)以理論形式具體明確這個(gè)規(guī)定的是歐幾里得，他在《幾何原本》中對(duì)作圖作了三條規(guī)定（公設(shè)）.由于《幾何原本》的巨大影響，希臘人所崇尚的尺規(guī)作圖也一直被遵守并流傳下來(lái).

我們已經(jīng)知道，由于對(duì)作圖工具的限制，使得一些貌似簡(jiǎn)單的幾何作圖問(wèn)題無(wú)法解決.最著名的是被稱為幾何三大問(wèn)題的三個(gè)古希臘古典作圖難題：立方倍積問(wèn)題、三等分任意角問(wèn)題和化圓為方問(wèn)題.當(dāng)時(shí)很多有名的希臘數(shù)學(xué)家，都曾著力研究過(guò)這三大問(wèn)題，雖然借助于其他工具或曲線這三大難題都可以解決，但由于尺規(guī)作圖的限制，卻一直未能如愿以償.以后近2 000年來(lái)，幾十代人為之絞盡腦汁，均以失敗告終.

你知道是誰(shuí)何時(shí)證實(shí)了“三大難題”在所給的條件下是不可能解決的嗎？1637年笛卡兒創(chuàng)建了解析幾何，尺規(guī)作圖的可能性才有了準(zhǔn)則；1837年，萬(wàn)芝爾證明了立方倍積和三等分任意角問(wèn)題都屬尺規(guī)作圖不可能問(wèn)題；1882年林德曼證明了π是超越數(shù)，化圓為方問(wèn)題不可能用尺規(guī)作圖解決，這才終于結(jié)束了歷時(shí)2 000年的數(shù)學(xué)難題公案.

篇3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委：

大家好！我是來(lái)自信用社機(jī)關(guān)財(cái)務(wù)部的，今天為大家演講的題目是《知“合規(guī)”之實(shí)，行“合規(guī)”之道》。

從所周知，“不以規(guī)矩，不能成方圓”。然而，何為規(guī)？何為矩？卻鮮為人知！引經(jīng)據(jù)典，規(guī)，就是圓規(guī)！矩，就是曲尺！也就是說(shuō)，沒(méi)有圓規(guī)、沒(méi)有曲尺，任你是何等的能工巧匠，任你是何等的技藝精湛，要制作出圓形或者是方形的物品的，那都是萬(wàn)萬(wàn)不可能的！

難道千古名言就這么簡(jiǎn)單嗎？非也！我們的母語(yǔ)——漢語(yǔ)，之所以偉大，就在于它絕不只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地止于字面原意，而是偉大在字里行間蘊(yùn)含的深刻哲理?！皼](méi)有規(guī)矩，不成方圓”這一來(lái)自木匠行業(yè)的古老術(shù)語(yǔ)，早已成為“干任何事情，若無(wú)一定規(guī)則便會(huì)出錯(cuò)”的告誡用語(yǔ)了。

的確！大到一個(gè)國(guó)家、一個(gè)政黨、一個(gè)地區(qū)，小至一個(gè)行業(yè)、一個(gè)單位、一個(gè)項(xiàng)目，都有自己的法則！都有自己的規(guī)范！都有自己的標(biāo)準(zhǔn)！正所謂黨有黨紀(jì)、國(guó)有國(guó)法、家有家規(guī)，我們信合聯(lián)社同樣如此。“合規(guī)”就是我們的圓規(guī)！“合規(guī)”就是我們的曲尺！

在座的每一位領(lǐng)導(dǎo)、每一位同仁都深知，我們信用社是一個(gè)特殊的金融企業(yè)，其主要的服務(wù)陣地在基層，尤其是在農(nóng)村一線。我們除了同樣面臨的信用風(fēng)險(xiǎn)、深諳的市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)、熟知的操作風(fēng)險(xiǎn)外，更承載著以往自身的違規(guī)操作而導(dǎo)致的沉重歷史包袱，遭遇著農(nóng)業(yè)銀行重返“三農(nóng)”、村鎮(zhèn)銀行相繼開(kāi)立、郵政銀行日趨完善的金融市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)壓力，面臨著比其它銀行機(jī)構(gòu)更高、更為特殊的合規(guī)風(fēng)險(xiǎn)考驗(yàn)，這些“攔路之虎”讓我們不得不放慢前行的鏗鏘腳步，不得不探求籠中脫困的錦囊妙計(jì)。

常言說(shuō)得好，只要思想不滑坡，辦法總比困難多。只要我們找到了克敵制勝的法寶，我們信用聯(lián)社就一定會(huì)站穩(wěn)腳跟、有所作為！只要我們掌握了加快發(fā)展的引擎，我們信用聯(lián)社就一定會(huì)突飛猛進(jìn)、鑄就輝煌！而“合規(guī)”經(jīng)營(yíng)，就是這克敵制勝的法寶；“合規(guī)”經(jīng)營(yíng)，就是這加快發(fā)展的引擎。它就像茫茫黑夜之中的一盞明燈、一把烈火，指引著我們前進(jìn)的方向，照亮著我們前行的道路，驅(qū)趕著我們前途的黑暗！

興許有人要問(wèn)，“合規(guī)”真有你說(shuō)的這么重要嗎？這是當(dāng)然！這不僅僅是因?yàn)樗话腿麪栁瘑T會(huì)冠之以“銀行內(nèi)部的一項(xiàng)核心風(fēng)險(xiǎn)管理活動(dòng)”的要義，更為重要的是因?yàn)楹弦?guī)風(fēng)險(xiǎn)的地位早已遠(yuǎn)遠(yuǎn)凌駕于傳統(tǒng)的信用風(fēng)險(xiǎn)、市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)和操作風(fēng)險(xiǎn)之上！這一點(diǎn)，在我們的工作實(shí)務(wù)中有諸多的印證：四川南充嘉陵區(qū)農(nóng)村信用社間曾連發(fā)7起“內(nèi)部經(jīng)濟(jì)案件”，諸如任華貴攜信用社資金潛逃案，杜桂林參與金融憑證詐騙案，毛正興、梁云益、劉偉違規(guī)放款侵占信貸資金案，文顯臻、任春榮合伙盜竊信用社獎(jiǎng)金案，他們有的已鋃鐺入獄、失去自由，有的已丟掉飯碗、失業(yè)職業(yè)，更為可悲的是有臨近退休的老職工晚節(jié)不保、老淚縱橫地走上服刑之路，他們從事金融經(jīng)營(yíng)管理幾十年，把自己一個(gè)堂堂的金融高管經(jīng)營(yíng)成一個(gè)不堪回首的階下之囚。當(dāng)然，這些案件金額巨大、損失嚴(yán)重、影響深遠(yuǎn)，可能僅是冰山一角，可能在有的地方還會(huì)繼續(xù)。但是，這些過(guò)高的違規(guī)成本、這些難以承受之重，難道還不足以彰顯“合規(guī)”風(fēng)險(xiǎn)管理的重要性嗎？難道這些還不足以喚醒我們每一個(gè)信合人的“合規(guī)”風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)嗎？

興許有人還要問(wèn)，“合規(guī)”不就是符合規(guī)定、符合銀行制定的規(guī)章制度嗎？這對(duì)，但也不全對(duì)！這僅僅是知其然，而不知其所以然。5年前，銀監(jiān)會(huì)頒布的《商業(yè)銀行合規(guī)風(fēng)險(xiǎn)管理指引》，就對(duì)出自于國(guó)際巴塞爾銀監(jiān)會(huì)的“合規(guī)”這一“泊來(lái)品”，給出了“銀行的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)與法律、規(guī)則和準(zhǔn)則相一致”的注解。由于“合規(guī)”風(fēng)險(xiǎn)管理起步較晚，當(dāng)前我們信用聯(lián)社“合規(guī)”經(jīng)營(yíng)的基礎(chǔ)還比較薄弱、體系還不完善，但這絕不能成為我們違法亂紀(jì)的借口，絕不能成為我們違規(guī)違章的缺口。我們要清醒的認(rèn)識(shí)到，那些囊括了外部的法律法規(guī)、監(jiān)管規(guī)章、市場(chǎng)規(guī)則的“合規(guī)”內(nèi)容，就是我們每一個(gè)信合人服務(wù)發(fā)展、加快發(fā)展的“尚方寶劍”；那些涵蓋了自律規(guī)定、內(nèi)部制度、誠(chéng)實(shí)守信的“合規(guī)”范疇，就是我們信用聯(lián)社科學(xué)發(fā)展、又好又快發(fā)展的“生命之神”！

讓我們行動(dòng)起來(lái)，大興“合規(guī)”之風(fēng)，系好“合規(guī)”這根“保險(xiǎn)帶”，去彰顯信用聯(lián)社永不疲憊的生命力吧！

篇4

你們好！

我伴隨這個(gè)班已三年了，班集體已經(jīng)形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上，文明守紀(jì)的集體。所謂“班風(fēng)正才能學(xué)風(fēng)正，學(xué)風(fēng)正才能成績(jī)好” 良好的班風(fēng)來(lái)自于嚴(yán)格、民主的班級(jí)制度。無(wú)規(guī)矩不能成方圓，一個(gè)班集體如果沒(méi)有一套完善的班級(jí)制度來(lái)管理，就不可能有強(qiáng)大的凝聚力。

常規(guī)方面：每學(xué)期初，我們班級(jí)根據(jù)本班實(shí)際情況，利用班會(huì)課組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則 》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》對(duì)守則、規(guī)范逐條講解對(duì)照，指出本班存在的問(wèn)題，讓學(xué)生人人明白班級(jí)存在的問(wèn)題及自身的不足之處，讓學(xué)生“通過(guò)集體”、“在集體中”受到教育。每當(dāng)開(kāi)學(xué)初，我們班讓學(xué)生推薦自己信任的班干部，通過(guò)學(xué)生評(píng)選組建班級(jí)組織。在管理班級(jí)工作中，不斷培養(yǎng)班干部自己學(xué)會(huì)管理班級(jí)。定期召開(kāi)班會(huì)，由學(xué)生對(duì)班干部進(jìn)行評(píng)議，給干部們提出合理的建議。 學(xué)習(xí)方面：同學(xué)們形成了你追我趕的良好學(xué)風(fēng)，對(duì)每門學(xué)科都表現(xiàn)出極大的興趣，上課認(rèn)真，發(fā)言積極，按時(shí)完成作業(yè)。期中期末考試中優(yōu)秀率在本年級(jí)中也是名列前茅的。

衛(wèi)生方面：下課后值日生都要巡視班>:請(qǐng)記住我站域名/

文明禮貌：見(jiàn)了老師有禮貌“每個(gè)小朋友見(jiàn)到老師，不管是教自己的還是沒(méi)教自己的都主動(dòng)問(wèn)好，同學(xué)之間也互相謙讓，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。 班級(jí)活動(dòng)和取得成績(jī)方面：班級(jí)積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，體操比賽取得二等獎(jiǎng)，六一兒童節(jié)合唱取得二等獎(jiǎng)，方勁松同學(xué)代表我們班參加學(xué)校組織的朗誦比賽獲得二等獎(jiǎng)，方勁松，周長(zhǎng)江同學(xué)代表學(xué)校參加片區(qū)英語(yǔ)風(fēng)采大賽獲的三等獎(jiǎng)。其次我班在2011年秋期學(xué)校制定的語(yǔ)數(shù)雙科排名前20名學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)中：我年級(jí)總共23名進(jìn)入。我班占了15名。我們之所以有如此強(qiáng)的凝聚力，是因?yàn)橥瑢W(xué)們有著強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，大家將班級(jí)視做一個(gè)大家庭，真正將自己視做這個(gè)家庭中的一員，逐漸形成了”班興我榮，班衰我恥“的觀念。 回顧大大小小的成績(jī)，我們感到欣慰，一點(diǎn)一滴都凝聚著我們的辛勤汗水。當(dāng)然，我們也存在自己的不足和欠缺，我們還需要再接再厲，完美自己。在以后的學(xué)習(xí)與工作中，為了攀登更高的目標(biāo)，我們也會(huì)遇到不可避免的困難和波折，但團(tuán)結(jié)一致，齊心協(xié)力的我們決不輕言放棄，我們會(huì)一如既往的去拼搏，去爭(zhēng)取。特向?qū)W校申請(qǐng)優(yōu)秀班級(jí)，望領(lǐng)導(dǎo)研究批準(zhǔn)！

此致 敬禮

三年級(jí)班主任

篇5

考場(chǎng)借鑒：層層遞進(jìn)，說(shuō)理透徹

近日有兩起與不守規(guī)則有關(guān)的社會(huì)新聞：8月12日，一名女性游客在秦皇島野生動(dòng)物園白虎園區(qū)自駕參觀時(shí)違反規(guī)定自行下車，受到老虎攻擊受傷而死亡;8月11日，海南航空HU7148航班，在下降至4200米時(shí)遇強(qiáng)顛簸，部分未系安全帶的旅客受傷。

就一般表現(xiàn)而言，不守規(guī)則是一種“專門利己，毫不利人”的行為，用經(jīng)濟(jì)學(xué)解釋就是具有負(fù)外部性――對(duì)周圍的人產(chǎn)生不積極的影響。比如亂插隊(duì)，成功插隊(duì)者自己獲益，縮短了排隊(duì)時(shí)間，負(fù)外部性則是延長(zhǎng)了后面正常排隊(duì)者的時(shí)間，增加了他人的成本。然而，不守規(guī)則有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)“負(fù)內(nèi)部性”――自吃其果。秦皇島這位女游客，罔顧動(dòng)物園規(guī)定，結(jié)果慘遭不測(cè)，令人唏噓。同樣，要是海航乘客遵從航空公司勸告，全程系上安全帶，也就不至于在飛機(jī)強(qiáng)顛簸中從座位“飛”出而受傷。殘酷的事實(shí)告訴我們，不守規(guī)則不只是遭旁人白眼，有時(shí)還要付出血的代價(jià)。

一直遭鄙視，從未有大改觀，不守規(guī)則現(xiàn)象就是如此，大到法律規(guī)則，中到規(guī)章制度，小到公共禮儀，不守者大有人在。先說(shuō)動(dòng)物園，因?yàn)橛慰蛠y喂動(dòng)物，導(dǎo)致動(dòng)物生病甚至死亡，一些動(dòng)物園只能在籠子上加裝玻璃，可有人還是要將食物投進(jìn)去，甚至攀爬進(jìn)去――3年前，武漢動(dòng)物園一名游客在翻越圍欄投喂時(shí)，手掌被斑馬咬成重傷。再說(shuō)航空，就連飛行過(guò)程要求旅客關(guān)閉手機(jī)的要求，也有人置若罔聞――8月7日，一位旅客不顧乘務(wù)長(zhǎng)解釋，執(zhí)意將手機(jī)調(diào)到飛行模式，結(jié)果受到拘留十天處罰。

“不以規(guī)矩，不能成方圓”，語(yǔ)見(jiàn)《孟子》。規(guī)矩決定成敗，兩千多年前的智者就有如此境界。按理說(shuō)，“規(guī)則意識(shí)”應(yīng)該早就內(nèi)化于心、外化于行才是，可事實(shí)遠(yuǎn)非如此。公允地說(shuō)，我們社會(huì)并非沒(méi)有“規(guī)矩”，只是通行于傳統(tǒng)熟人社會(huì)所謂的“規(guī)矩”，與現(xiàn)代陌生人社會(huì)的“規(guī)則”有不同意趣。陌生人社會(huì)，人際鏈條越拉越長(zhǎng)，互相之間難以熟識(shí)，其關(guān)系必須靠一系列有別于熟人社會(huì)的規(guī)則來(lái)維系，以正式規(guī)則居多，也有非正式規(guī)則。傳統(tǒng)規(guī)矩在現(xiàn)代規(guī)則面前，難免有“代溝”，顯得不合時(shí)宜。同時(shí)，經(jīng)濟(jì)與技術(shù)日益進(jìn)步，公共生活形態(tài)不斷改變，公眾對(duì)依附于新技術(shù)、新形態(tài)而生的新規(guī)則也存在一個(gè)“適應(yīng)期”，比如高鐵乘坐規(guī)則。

規(guī)則不被尊重，一些人甚至以不守規(guī)則、成功規(guī)避規(guī)則為榮，在社會(huì)意識(shí)層面，是庸俗成功學(xué)作祟。庸俗成功學(xué)，以成敗論英雄，不管過(guò)程，只看結(jié)局;不理公平，只問(wèn)效率。規(guī)則是程序產(chǎn)物，在重結(jié)果、輕過(guò)程的“成功學(xué)”中，不受尊重是必然結(jié)果。這種價(jià)值觀發(fā)揮到極致，反過(guò)來(lái)影響社會(huì)心理與行為――許多人把不守規(guī)則當(dāng)作有本事甚至“成功”的標(biāo)志，不以為恥，反以為榮。譬如做生意，有人偏不按市場(chǎng)規(guī)律辦事，專走“捷徑”――，權(quán)錢交易，而且還四處?kù)乓?，認(rèn)為自己有本事。同樣，能夠?yàn)閯e人制訂規(guī)則，讓別人執(zhí)行，自己則跳出“三界”之外，亦被一些人視為至高榮譽(yù)，價(jià)值觀之扭曲令人驚愕。

篇6

我叫賈永芳，家住吉林省集安市。今年七十歲，是一位退休干部。因?yàn)樯瞄L(zhǎng)繪畫，所以在二零一一年夏天，被邀請(qǐng)去遼寧省給某市新建博物館畫大型壁畫。所畫的墻壁都在地下室，空氣流通不暢。一個(gè)多月完工后要回山東老家探親，正趕上國(guó)慶長(zhǎng)假。在火車站沒(méi)買上臥鋪，連坐號(hào)也沒(méi)有，一直站了二十多個(gè)小時(shí)才到老家。作為一個(gè)近七十歲的老人，實(shí)在累的夠嗆。半月后回來(lái)就感覺(jué)一天比一天累。不但上樓困難，甚至連坡度很小的路都感到吃力。老伴帶我去醫(yī)院一檢查，連大夫都大吃一驚，說(shuō)，我還沒(méi)見(jiàn)過(guò)血小板這么低的。正常值應(yīng)該是100萬(wàn)至300萬(wàn)，你才六萬(wàn)，你應(yīng)該趕緊去省城醫(yī)院，今天就得去，晚了就有生命危險(xiǎn)。

聽(tīng)了大夫的話，我的家人都懵了，趕緊打車去了長(zhǎng)春吉大醫(yī)院，經(jīng)“骨穿”和多項(xiàng)檢查，確診為“再生障礙性貧血”。于是，立即辦理住院，立即進(jìn)行輸血，輸血小板。大夫說(shuō)，“再障”這個(gè)病較為罕見(jiàn)，大概是十萬(wàn)分之一的概率，致病原因很復(fù)雜，聽(tīng)你介紹，可能是裝修材料中毒，再加上過(guò)度勞累。而且你的年齡偏大，要治愈是相當(dāng)困難的。

天哪，按當(dāng)時(shí)大夫的說(shuō)法，我?guī)缀跏潜慌兴佬痰娜恕?/p>

由于長(zhǎng)春離家太遠(yuǎn)，護(hù)理不方便，便聯(lián)系通化市中心醫(yī)院，被安排在腫瘤科。當(dāng)然繼續(xù)輸血，輸血小板。

在那里又發(fā)生過(guò)驚險(xiǎn)的一幕。由于血小板太低，除了眼睛充血、牙齦出血外，鼻腔更是流血不止。由于緊張，一度休克。心里想，這輩子大概算交代了。老伴啊，孩子們，親朋好友們，我愛(ài)你們，永別了。親愛(ài)的祖國(guó)，美麗的世界，拜拜啦……

如果時(shí)間允許，我可能想得更多，比如說(shuō)，有幾幅畫還沒(méi)畫完，比如說(shuō)，借朋友的一本書還沒(méi)還，比如說(shuō)，是否要寫一份遺囑……但那時(shí)我已經(jīng)沒(méi)有時(shí)間了，一休克如果醒不過(guò)來(lái)，什么也來(lái)不及想就走了。

經(jīng)過(guò)醫(yī)生的搶救，我還是活了過(guò)來(lái)。

俗話說(shuō)，有病亂投醫(yī)。在腫瘤科沒(méi)有啥起色，老伴又去聯(lián)系中醫(yī)科，繼續(xù)打針、吃藥，輸血，輸血小板。又用民間偏方。還從山東郵購(gòu)中藥膠囊。就這樣折騰了半年多，遭了不少罪，家人都跟著受了不少苦。但，血小板指標(biāo)始終在十幾萬(wàn)，最多不超過(guò)二十萬(wàn)，且不穩(wěn)定，仍沒(méi)脫離危險(xiǎn)期，錢也花了好幾萬(wàn)。

有大夫說(shuō)，最好做透析，但最低要四十萬(wàn)元，而且很難配型成功。你說(shuō)憑咱這工薪階層哪能做得起。

就在這時(shí)，老伴陪我在公園里溜達(dá)時(shí)，遇見(jiàn)朋友在練氣功。朋友告訴我們說(shuō)，這些都是中老年人，而且大都有過(guò)各種病，練的不是武俠小說(shuō)里寫的這個(gè)門派哪個(gè)門派的氣功，而是中華傳統(tǒng)文化中的精華，是古代名醫(yī)多年經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，又經(jīng)過(guò)歷代習(xí)練者的實(shí)踐證明的好功法，叫健身氣功。

聽(tīng)了朋友的話，老伴就天天陪著我跟著他們練。開(kāi)始還不好意思呢，朋友說(shuō)，開(kāi)始都那樣，習(xí)慣了就好了。

先練八段錦，接著練六字訣、易筋經(jīng)、五禽戲、馬王堆導(dǎo)引術(shù)。有的動(dòng)作不到位，朋友就做示范，幫助糾正。特別是站點(diǎn)教練董艷梅老師每天都言傳身教，耐心講解注意事項(xiàng)、動(dòng)作要領(lǐng)，還多次把《健身氣功》雜志拿給我看，使我更加領(lǐng)會(huì)了健身氣功的精神實(shí)質(zhì)，增強(qiáng)了我習(xí)練健身氣功的信心。我深刻認(rèn)識(shí)到健身氣功是中華悠久文化的組成部分，在理論和行為方式上，既吸收了中國(guó)傳統(tǒng)哲學(xué)思想和文化理念，又涵涉了醫(yī)學(xué)、美學(xué)等傳統(tǒng)科學(xué)的內(nèi)核?？梢哉f(shuō)，中國(guó)人獨(dú)特的思維方式、行為規(guī)范、審美觀念、心態(tài)模式、價(jià)值取向和人生觀等在健身氣功中都有不同的反映。

一兩個(gè)月過(guò)去了，再加上食療、藥補(bǔ)，我心情也好了，渾身也有勁了，幾乎忘了自己是個(gè)病人。

一年多來(lái)，在站點(diǎn)堅(jiān)持習(xí)練健身氣功。夏天，到郊區(qū)平房住時(shí)，董老師就介紹買個(gè)錄音機(jī)，幫我錄上音，我和老伴在自己院子里練。練功配合藥物治療。這期間沒(méi)有感冒過(guò)，眼睛、牙齦、鼻子再?zèng)]發(fā)生過(guò)出血的現(xiàn)象。多次化驗(yàn)血常規(guī)，血小板逐漸上升，從二十幾萬(wàn)、三十幾萬(wàn)、四十幾萬(wàn)、五十幾萬(wàn)，現(xiàn)在已升到八十幾萬(wàn)了，不但脫離危險(xiǎn)，基本達(dá)到正常值了。

通過(guò)習(xí)練健身氣功，我體會(huì)到必須做到三點(diǎn)。一是動(dòng)作要到位。二是要排除雜念；三是要持之以恒。

俗話說(shuō)，無(wú)規(guī)矩不能成方圓，動(dòng)作不到位，如蜻蜓點(diǎn)水，走馬觀花，起不到鍛煉的作用，只有一招一式按要求做到位，筋也舒了，骨也動(dòng)了，心、身、氣也調(diào)了，才能活血化瘀，周身爽快。

只有排除雜念，才能心靜神凝，氣聚形全，形神供養(yǎng)，達(dá)到精盈、氣充、神合的修身養(yǎng)性的目的。

只有堅(jiān)持不懈，持之以恒，才能加深理解健身氣功的健身原理、基本要素，才能不斷鞏固習(xí)練的效果。

高興之余，我曾編寫了一段詩(shī)歌（或者叫順口溜）：“健身氣功贊”

篇7

當(dāng)我看到合規(guī)二字時(shí)，我問(wèn)了自己這樣一個(gè)問(wèn)題：合規(guī)精神在我們身上，它體現(xiàn)在哪里?體現(xiàn)在信貸員每一筆業(yè)務(wù)操作?體現(xiàn)在我們前臺(tái)柜員每一筆業(yè)務(wù)操作?還是體現(xiàn)在管理人員嚴(yán)謹(jǐn)?shù)暮弦?guī)理念?是，或不全面。但現(xiàn)在，合規(guī)已經(jīng)與我們的思想融為一體，伴隨著我們與郵儲(chǔ)銀行的共同成長(zhǎng)與發(fā)展。

我想我們每個(gè)人都渴望幸福安逸的生活，作為一名郵儲(chǔ)從業(yè)人員，我們幸福的源泉就是：創(chuàng)造效益、防范風(fēng)險(xiǎn)。只有業(yè)務(wù)發(fā)展，才能創(chuàng)造效益;只有建立合規(guī)文化，才能防范金融風(fēng)險(xiǎn)，從而，我們的生活也會(huì)更美好!

不知不覺(jué)中，我加入郵政儲(chǔ)蓄這個(gè)大家庭已經(jīng)一年多了，作為一名年輕的前臺(tái)柜員，有一段時(shí)間，我覺(jué)得每天的事瑣碎無(wú)比，苛刻的要求束縛著我們。明明有監(jiān)控，就算上個(gè)廁所的時(shí)間也要臨時(shí)簽退;取款機(jī)加個(gè)鈔也本來(lái)可以一個(gè)人完成，也必須要安排兩個(gè)人;開(kāi)戶還要搞身份證核查、、、、、等等。我覺(jué)得有時(shí)候嚴(yán)格的要求甚至制約著我們的業(yè)務(wù)發(fā)展。但經(jīng)過(guò)這一年多的工作和學(xué)習(xí)，我才了解，各項(xiàng)制度的建立，那一定是經(jīng)歷了無(wú)數(shù)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)總結(jié)而來(lái)的!

相信大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)郵政的413事件，這件事我們都?xì)v歷在目，案件敲響的警鐘，仍余音猶在，也給了我們一個(gè)實(shí)質(zhì)上的教訓(xùn)。哪怕是一枚小小的印章，都會(huì)引起違規(guī)與合規(guī)。案發(fā)后，犯罪人內(nèi)心也很懺悔，因?yàn)樽约旱囊粫r(shí)貪念，毀了自己的一生，然而，一切都已經(jīng)晚了。

都說(shuō)：“外行看熱鬧，內(nèi)行看門道，”說(shuō)到這里我們不禁會(huì)想：他用的假支票到底是怎么通過(guò)的?其實(shí)只要我們營(yíng)業(yè)員稍稍注意，也就不會(huì)發(fā)生這件事了。讓我們大家都捫心想一想，我們有沒(méi)有用過(guò)了期的身份證給客戶掛失呢?有沒(méi)有為了營(yíng)銷業(yè)務(wù)而走捷徑、逆程序呢?這些看似小小的疏忽或失誤，給我們今后的工作帶來(lái)的隱患卻是不堪設(shè)想的。違規(guī)不論大小都是必須杜絕的!違規(guī)和案件常常都發(fā)生于小的疏忽或失誤，也許這就是0.1%的違規(guī)，卻使99.9%的合規(guī)毀于一旦!哪怕一次小小的違規(guī)都可能帶來(lái)終身的遺憾，這就告訴我們?cè)谥贫葓?zhí)行上不能打折扣、存僥幸，不能有半點(diǎn)的草率。

篇8

又是一年開(kāi)學(xué)季，莘莘學(xué)子帶著新的期盼走進(jìn)教室。開(kāi)學(xué)初期是學(xué)生形成班級(jí)意識(shí)并付諸實(shí)踐的重要時(shí)期，因此，班主任工作在這一階段顯得尤為重要。作為班級(jí)最高管理者，班主任需要快速、有效地開(kāi)展班級(jí)管理工作，使學(xué)生明確班級(jí)奮斗目標(biāo)，為學(xué)生塑造良好的學(xué)習(xí)、生活氛圍，提高班級(jí)凝聚力。

一、制度建設(shè)。在開(kāi)學(xué)之后的一段時(shí)間，有的班級(jí)學(xué)生紀(jì)律觀念淡薄，秩序混亂導(dǎo)致課堂教學(xué)效率低下，甚至影響學(xué)校正常工作的開(kāi)展。俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩不能成方圓。”班級(jí)的正常運(yùn)作離不開(kāi)紀(jì)律的約束，所以在開(kāi)學(xué)之初制定本班班規(guī)是必須的。班規(guī)可以由學(xué)生共同擬定，也可由教師擬定好后商議修改。在制定班規(guī)時(shí)，首先要涵蓋面廣，涉及學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)要求和鍛煉等方面。其次要簡(jiǎn)潔、目標(biāo)明確且易于記憶，如對(duì)于升旗要求為：1、穿校服；2、佩戴紅領(lǐng)巾；3、隊(duì)伍整齊。如此要求明確簡(jiǎn)潔，從而使學(xué)生盡快在頭腦中形成概念，提高踐行的效率。

二、嚴(yán)格執(zhí)行。班規(guī)是每一個(gè)班級(jí)成員鐵的紀(jì)律，建立了完備的班規(guī)，只是為班級(jí)高效管理打下基礎(chǔ)。有的老師搬來(lái)了制度，卻依然為班級(jí)的混亂而頭痛，就是沒(méi)有維護(hù)制度的崇高性，使學(xué)生視其為無(wú)物。李叔同先生說(shuō)：“恩怕先益后損，威怕先松后緊?！痹陂_(kāi)學(xué)初，當(dāng)學(xué)生違反規(guī)定時(shí)，班主任必須嚴(yán)格處理，采用靈活的策略，如談心、正面鼓勵(lì)等方式，讓學(xué)生真正意識(shí)到行為的錯(cuò)誤性，進(jìn)而產(chǎn)生全班效應(yīng)。需要注意的是，班主任在執(zhí)行時(shí)要做到公正、公平地對(duì)待每一位學(xué)生，提高班規(guī)的公信度。

三、干部培養(yǎng)。班主任工作雜而細(xì)，如果事事緊抓在手，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的逆反心理，甚至流失班級(jí)凝聚力。因此，合理安排學(xué)生參與管理工作，能起到事半功倍的作用。學(xué)生都有極強(qiáng)的表現(xiàn)欲望和渴望得到肯定的心理，用好小干部，既能滿足學(xué)生的表現(xiàn)張力，又可以讓班級(jí)管理更加民主化，使學(xué)生真正感受到做班級(jí)小主人的樂(lè)趣。同時(shí)，班干部高效的辦事能力，能為班主任分擔(dān)不少工作。因此，在開(kāi)學(xué)遴選出班干部后，應(yīng)適時(shí)地多次召開(kāi)班委會(huì)會(huì)議，明確學(xué)生干部工作職責(zé)，增強(qiáng)學(xué)生工作責(zé)任感，及時(shí)反饋信息，為班級(jí)管理查缺補(bǔ)漏。

篇9

“讀書如銷鋼，作文如鑄器”，古人的見(jiàn)解揭示了寫作的重要性，但是我們常常看到相當(dāng)一部分學(xué)生，甚至于走上工作崗位了還掌握不好語(yǔ)言這個(gè)工具。寫作水平偏低，錯(cuò)字連篇、詞不達(dá)意、結(jié)構(gòu)紊亂、文理不通、常用文體不會(huì)寫等等，既貽誤工作，又影響發(fā)展。學(xué)生書面語(yǔ)言不過(guò)關(guān)，反映了作文教學(xué)上的弊端，光靠每周一次課堂作文來(lái)提高學(xué)生的寫作水平是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，必須另辟蹊徑。這就是教師要指導(dǎo)學(xué)生大量的有效的可外練筆。

二、課外練筆的方法

（1）抓標(biāo)依本，計(jì)劃練習(xí)?，F(xiàn)行教材為使學(xué)生達(dá)到新課標(biāo)的寫作要求提供了寫作的范例，這是按文體分單元編排的，那么，作為課堂作文的輔助形式的課文練筆活動(dòng)，也應(yīng)抓標(biāo)依本，緊扣單元寫作訓(xùn)練，有重點(diǎn)、有計(jì)劃地進(jìn)行。這種練筆的好處是：訓(xùn)練重點(diǎn)明確，計(jì)劃性強(qiáng)，能促進(jìn)課堂作文水平的提高。因?yàn)檎n外練筆往往是分解片段的訓(xùn)練，為課堂作文綜合整體訓(xùn)練做了充分準(zhǔn)備，它鞏固提高了課堂作文的成果，彌補(bǔ)了課堂作文的不足，能較好地完成新課標(biāo)的寫作要求。

（2）結(jié)合實(shí)際，廣泛訓(xùn)練。課堂作文時(shí)，有些學(xué)生感到“下筆難”，苦于“無(wú)話可說(shuō)”。其實(shí)生活的大課堂，有學(xué)生寫作取之不盡的素材，譬如，晨昏晝夜，飲食起居，春夏秋冬，花卉鳥(niǎo)獸等。開(kāi)學(xué)典禮、春游野炊、書法展覽等豐富多彩的活動(dòng)，還有同學(xué)聚會(huì)、父子對(duì)話、師生談心，生活中各類題材，廣泛生動(dòng)，取之不盡。所以，我每次布置練筆題只作練筆時(shí)參考，在明確訓(xùn)練目的的基礎(chǔ)上可以允許學(xué)生自作主張。我提倡學(xué)生在自己平時(shí)的所見(jiàn)所聞所憶所感中將有意義、有哲理、有趣味、有真情實(shí)感的內(nèi)容及時(shí)記下來(lái)。

（3）課外閱讀，目的訓(xùn)練。許多有識(shí)之士提出了讀寫結(jié)合的寫作方法，讀是寫的基礎(chǔ)，寫是讀的深化，譬如寫讀書筆記，既可鞏固閱讀的成果，又可以提高寫作能力。新課標(biāo)也要求學(xué)生每學(xué)期讀幾本課外書籍，我把這項(xiàng)任務(wù)布置在“雙休日”、“假日”完成，并借此布置練習(xí)寫讀書筆記。事先，我向?qū)W生介紹了四種寫讀書筆記的方法：①做記號(hào)和批注。②摘錄原文制作卡片。③寫摘要和提綱。④寫心得和感想并將每種方法示范性的例子印出來(lái)發(fā)給學(xué)生，使學(xué)生行有所依，開(kāi)學(xué)后第一周將交來(lái)的優(yōu)秀讀書筆記讓學(xué)生傳閱，并組織“讀書報(bào)告會(huì)”。實(shí)踐的結(jié)果學(xué)生對(duì)一些優(yōu)秀讀物如：《紅樓夢(mèng)》、《老人與?！?、《安徒生童話選》、《神秘的南極大陸》等都寫出了很好的讀書筆記。這種讀寫結(jié)合的練筆過(guò)程，正是對(duì)范文再學(xué)習(xí)、在認(rèn)識(shí)的過(guò)程，有助于閱讀能力的提高，從而把理解性閱讀上升到借鑒性閱讀的高度，提高寫作能力。

（4）激發(fā)興趣、持之以恒。俗話說(shuō)：“興趣是最好的老師”。課外練筆本來(lái)是額外的課業(yè)負(fù)擔(dān)，如果沒(méi)有強(qiáng)烈的興趣是難以持久的，作為班主任的語(yǔ)文老師，激發(fā)這種興趣更有優(yōu)越的條件。我充分利用各種機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生寫作興趣，是他們覺(jué)得課外練筆不是負(fù)擔(dān)，反而感到是一種有意義有趣味的活動(dòng)而主動(dòng)去做，比如：開(kāi)寫作會(huì)、朗誦會(huì)、贈(zèng)言會(huì)，這些結(jié)合游樂(lè)，發(fā)自內(nèi)心的練筆做得自然，練的自覺(jué)。這種練筆形式符合青少年活潑好動(dòng)、喜歡新奇、爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理特點(diǎn)，學(xué)生容易接受，容易產(chǎn)生興趣，能產(chǎn)生較好效果。

（5）定出規(guī)矩、形成習(xí)慣?！皼](méi)有規(guī)矩不能成方圓”，要使學(xué)生激發(fā)的寫作興趣持久下去而且形成習(xí)慣，必須有規(guī)矩形成制度。我每接新班都要立些規(guī)矩，要求學(xué)生練筆就是其中之一。要求每人準(zhǔn)備練筆本，一般情況，每周五布置練筆內(nèi)容，周一上交。為鞏固成效，激發(fā)興趣，我將一個(gè)月練筆打一次分，作為平時(shí)作業(yè)成績(jī);每月一次交流，將有特色的文章或張貼或傳閱或朗誦，如果教師太忙顧不上評(píng)改，可培養(yǎng)語(yǔ)文尖子做助手，這對(duì)尖子生也是一種鞭策和鍛煉，但教師一定要注意不要全放手，要有指導(dǎo)和檢查。

篇10

同學(xué)們，求學(xué)階段對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，就像是手中剛剛拿到的新書一樣，散發(fā)著油墨的清香，蘊(yùn)藏著很多待開(kāi)發(fā)的秘密，需要我們?nèi)ヌ剿鳎?ldquo;言行規(guī)范，健康發(fā)展，學(xué)有所長(zhǎng)”是學(xué)校對(duì)我們的要求。因此，正如今天一樣，當(dāng)我們邁進(jìn)校門的那一刻起,我們要說(shuō)，新的一天我們要從遵守紀(jì)律做起。俗話說(shuō):“沒(méi)有規(guī)矩不能成方圓。”紀(jì)律是做好一切事情的保障，沒(méi)有紀(jì)律的約束，是什么事情也做不好的。大家知道，魯迅先生書桌上的“早”字，是嚴(yán)格自律的表現(xiàn)，是自覺(jué)守紀(jì)的典范，正因?yàn)檫@樣，魯迅先生才成為偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。曹操“割發(fā)代首”，帶頭守紀(jì)，古往今來(lái)傳為佳話。

在開(kāi)學(xué)后的這段時(shí)間里，我們清楚地看到我校大部分同學(xué)都能遵守紀(jì)律，進(jìn)入正常的學(xué)習(xí)狀態(tài)。但同時(shí)我們也感受到在校園中存在著一些不和-諧的音符。比如做操時(shí)，有人急沖沖地下樓，奔向整齊的隊(duì)列，有的人緩慢地集合,懶散地做著動(dòng)作。課間休息時(shí)，有的同學(xué)在樓道里互相追逐，大聲喧嘩，在樓梯上跑跳擁擠，涮完拖把任水龍頭的水肆意流淌，隨手亂扔果皮紙屑等等。是什么原因使我們的同學(xué)有如此的表現(xiàn)呢?

原因之一是一部分同學(xué)的思想意識(shí)不到位,文明守紀(jì)的習(xí)慣未能養(yǎng)成。原因之二是我行我素，缺乏一種集體的團(tuán)隊(duì)精神。因此，我們有必要認(rèn)識(shí)紀(jì)律的內(nèi)涵,紀(jì)律的重要性。那什么是紀(jì)律呢?紀(jì)律是一個(gè)團(tuán)體為了維護(hù)集體的利益并保障學(xué)習(xí)的正常進(jìn)行而制定的,要求每個(gè)成員必須遵守的規(guī)章制度,條文規(guī)范。對(duì)于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，就是我們必須遵守的《中小學(xué)生守則》《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》還有我們學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)，它通過(guò)我們一段時(shí)間的堅(jiān)持與實(shí)施，內(nèi)化成為我們自覺(jué)的習(xí)慣，長(zhǎng)期的行為。有良好的紀(jì)律是每個(gè)學(xué)校,每個(gè)人,每件事獲得成功的保障。好的紀(jì)律會(huì)給我們帶來(lái)益處,不良的紀(jì)律會(huì)給我們?cè)斐蓢?yán)重的后果及影響。我們只有統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)，才能在前進(jìn)的步伐中步調(diào)一致，維護(hù)好學(xué)校良好的教育教學(xué)秩序。

播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。所以，我們從現(xiàn)在起要養(yǎng)成好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。然而哪些是我們小學(xué)生要養(yǎng)成的好習(xí)慣呢?那么如何才將校規(guī)校紀(jì)內(nèi)化成為我們自覺(jué)的習(xí)慣呢?首先是思想意識(shí)要到位。在生活、學(xué)習(xí)中我們有著各種不同的習(xí)慣，當(dāng)我們做某件事情時(shí)，首先要想一想，你的做法是否對(duì)集體、對(duì)他人有利，損害集體和他人利益的事我們堅(jiān)決不能做。勿以惡小而為之，勿以善小而不為。課堂上，專心聽(tīng)講是對(duì)老師最大的尊重;升旗儀式上，你全神貫注、目送國(guó)旗冉冉升起，是對(duì)祖國(guó)最深的敬意。只要我們以《中小學(xué)生守則》《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)來(lái)規(guī)范自己的行為，我們就一定能成為一名合格的中小學(xué)生，我們的學(xué)校就一定能蓬勃發(fā)展、蒸蒸日上。