導語：如何才能寫好一篇掌聲課件，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

大家好！

我叫，歲，于年本單位工作，非常感謝各位領導和同事們給我這次機會讓我站在這個競聘的舞臺上！隨著這些年的工作歷練與學習充電，我的工作經驗日見豐富，理論知識日益扎實，人也越來越成熟，并且無論是在哪個崗位，我都十分注重加強政治思想修養，思想上積極向黨靠攏，行動上自覺服從黨的利益，牢固樹立正確的人生觀、價值觀。具備了吃苦耐勞、任勞任怨的敬業精神，嚴于律己、誠信為本的優良品質，實事求是、求真務實的工作作風。

一直以來，我都很注重與同事們之間的關系，誠懇待人，尊重同事，關心同事，努力創造一種微笑、高效的工作環境，創造一個相互關心，相互幫助，相互支持的工作氛圍。我相信“團結就是力量”，因為只有和同事們處理好關系，本單位內部才能更和諧團結，才能創造出更多的價值，為本單位的保值增值出更多力。當然，光是外在的還是不夠，古人云：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。”在這物欲橫流、競爭激烈的社會里，真正能夠做到廉潔奉公的已經不多了。但我作為一名黨員干部，面對各種各樣的誘惑，無論什么情況下，都能切實管住自已，把對本單位的利益放在首位。

對于醫療衛生監督科長這一崗位，我是這樣理解與認識的：我希望自己是一名永遠伸出友好之手的大使，并能在工作中找準自己的定位，做到辦事不越權、不越位，工作不拖沓、不含糊，矛盾不上交、不下壓，責任不躲避、不推諉。上為單位分憂、下為各同事服務是總經理義不容辭的職責。

俗話說“千里之行，始于足下”我將通過以下幾個方面促進業務發展，并爭取成為一名合格的科長。

一認清形勢，擔當重任。科長從字面看突出了個人因素，但是我知道我背后有本單位的強大后盾，也知道我的個人言行要體現出本單位的形象和本單位員工的素質。作為科長，承擔的責任和壓力肯定多了很多，我也希望公司能賦予醫療衛生監督科長更大的空間，給予我們更多的支持。真正體現責權利的和諧統一。

二是完善制度，規范管理。俗話說“沒有規矩，不成方圓”。完善的制度是保障業務工作圓滿完成的基礎。在注重“以人為本”的同時，應該力爭做到人人有法可依，事事有章可循。通過結上級部門的相關精神和本單位的實際情況，建立一套科學的績效管理辦法，將個人績效考核與組織績效考核有機結合，根據崗位特性制定出合理的薪酬激勵機制。通過崗位價值評估，突出不同崗位之間的責任與貢獻，實現以崗定薪，崗變薪變，合理拉開薪酬差距，實現真正的內部公平。并在生活上給予員工關心和照顧，因為本單位基層工作的員工工作量大，相當辛苦，壓力也非常大。作為管理層的新人，最主要是保持謙遜的態度，凡事多向領導請教，多向老員工請教。

三是調研市場，研究策略。要多深入基層，了解市場特點，抓住機遇，根據市場的需求，密切聯系客戶，及時反饋客戶意見給單位，用于指導我們應對市場變化，做出調整。同時發展新業務已適應新時期的需要。

篇2

課后，一位聽課教師問我：“你上課的時候腦子里想著什么？”“想每一步教案的實施啊！”“那你的眼中有學生嗎？”我愕然。是啊，我一心想著教案的實施，一味地按之前的預設走，過分拘泥于教案，完全忽視了眼前這一群鮮活的學生的表現，他們的學習熱情沒有激發，課堂氣氛沉悶，在發言后，我的評價語言只是機械地重復“不錯”“你很愛動腦”。這樣的課堂完全忽略了學生的心理感受，沒能以學生為本，能精彩嗎？

其實，要想真正上好一節課，教師必須構建一種生本課堂，讓學生在課堂中“激揚生命”，才能促進學生成長成才。那到底該如何去構建這一生本課堂呢？

一、交流――蹲下身子，親近學生

教師能用親切的語言與學生們溝通對話，能拉近與學生之間的距離，使學生的心情放松，精神飽滿，大腦處于興奮狀態，積極參與到學習中。課堂伊始，教師可以蹲下身子，放下架子，站在平等的角度，用語言、動作與學生進行溝通，漸漸走進學生的心靈，讓他們覺得老師是值得親近和信任的，是他們的大朋友，他們便會迅速點燃心中學習之欲望。

如竇老師在教授《落葉》時與學生互動的課前交流是這樣的：

師：同學們，猜猜看，我姓什么？（連問兩個學生都說不知道，教師剛準備告訴他們，突然發現一個學生舉起了手）生：您姓竇。師：（微笑著伸出手）握手！你叫什么？你怎么知道的？生：我叫馬××，我……我，嗯……師：（含笑的眼睛望著她）你是聽周圍的老師說的？是嗎？生：是的。師：馬××同學善于傾聽別人的話，把別人說的話變成自己的信息，這是多么好的傾聽習慣啊！

這樣的交流，從游戲似的猜姓名開始，到真誠贊美結束，教師與學生的心立刻貼近了，課堂氣氛一下輕松了，學生對課堂充滿了期待。

二、評價――激勵鼓舞，尊重學生

“教學藝術的本質不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞。”教師的課堂評價直接影響著學生的學習動機和學習激情。因此，教師要積極鼓勵和肯定學生在課堂學習中的各種表現，滿足學生被尊重的心理需要。

（1）你很棒。用積極性的評價使學生感受到“我能行”，消除自卑，樹立自信。竇桂梅老師常在課堂上送學生三句話.第一句是“你很棒！”第二句：“你真的很棒！”第三句：“你們真的真的很棒！”賈志敏老師在課堂這樣評價：“你真會讀書，我要向你學習！”“三分文章七分讀。讀就是說話，要連貫地、流利地說，要說得有張有弛。”“看到了嗎？老師給大家沒有這個詞，她加上了，我認為她加得好，比老師還會用詞。”“瞧瞧，這寫得多好！”當學生提出了一個有價值的問題時，教師走上前去，握住該同學的小手，注視著他的雙眼，夸贊道：“你有一雙慧眼喲，能發現別人發現不了的問題，多了不起呀！”學生聽了這樣的鼓勵和贊美，內心肯定會比蜜甜，自信會不斷地增強，學習激情高漲。

（2）沒關系。在學習的過程中，學生難免會犯這樣那樣的錯誤，教師要站在學生的角度，理解學生的錯誤，寬容學生的錯誤，在學生出錯時態度溫和地指出，讓學生體會到犯錯是正常的事，繼續自信滿滿地投入到學習中。于永正老師在教學《翠鳥》一文時，在讓學生“介紹翠鳥”的環節中，一位學生自我評價過高時，于老師說道：“你很自信，這很好。不過，老師給你提點意見，人要有自信，也要實事求是，我覺得你介紹得太簡單了，你知道問題在哪嗎？老師告訴你……”這樣恰到好處的評價語言，既不會挫傷學生的積極性，打擊學生的信心，也不言過其實，過分夸張，讓學生盲目自大。教師在學生犯錯時要依然尊重學生，關注他們的心靈，在肯定中指出不足，微笑著說聲“沒關系”，這樣的課堂才能充分激發學生的潛能，調動學生學習的積極性。

三、教學――適度調整，順應學生

特級教師周一貫指出：兒童是“腳”。教學是“鞋”。“鞋”應當為“腳”服務，“鞋子”合適不合適，只有“腳”最清楚，別人是不會明白的。因而課堂有時要為學生“換合適的鞋子”，使“腳”感受到舒適和快樂。教師在課堂教學中必須以學生為本，時刻關注學生的生成，隨機地為學生調整預設，最大限度地順應學生的發展。在課堂上，教師要敏銳地捕捉課堂教學中學生表現出來的各種信息，靈活地調整教學內容或方法，使教學的生成成為課堂的亮點，點燃學生的智慧。如果學生的回答無法達到既定目標，教師要及時降低難度、減小坡度，讓學生在老師的引導下完成一次思維的飛躍。如一位低年級教師在教學《雨點》一課時，為了讓學生明白雨點的運動規律，問道：“池塘、小溪、江河、海洋它們有什么關系？”學生一下都愣住了，沒有人舉手回答。教師見了微笑著說：“ 它們的大小有什么變化？雨點在里面有什么不同表現呢？ ”學生茅塞頓開，紛紛舉起了小手，暢所欲言，課堂立刻恢復了生機和活力。

篇3

5、身份證復印件（正反面）；

6、以同等學力身份報考的人員還需提交論文、成果等業績綜合材料。

請在報名后通過郵局寄交報名費150元（請2月上旬前郵寄至所研究生部收，不要郵寄給個人，也不要附在報名材料中寄送，否則，遺失由考生自負）。

五、考試時間、地點

考試時間：英語：2012年3月17日上午8：30—11：30；專業課1： 3月17日下午14:00—17:00；專業課2： 3月18日上午8:30-11:30。考試地點為本所。

準考證不提前郵寄，來本所考試時領取準考證，并統一參加體檢、復試。

六、考試科目及考試方法

初試的筆試科目為：英語、政治理論（已獲得碩士學位者和應屆碩士畢業生可免考）和兩門業務課。各科的考試時間均為3小時，各科的滿分均為100分。外語聽力和口語測試在復試中進行。同等學力考生須在復試階段筆試2門本專業碩士學位主干課程。

英語、政治理論由中國科學院研究生院統一命題；專業課由本所自主命題。

七、錄取

根據考生入學考試的成績（含初試和復試）、碩士階段的學習成績、思想政治表現、業務素質以及身體健康狀況確定錄取名單。

八、其他

現為委托培養或定向培養的應屆畢業碩士生、擬報考委托培養或定向培養的考生，現正在履行合同中服務年限的在職人員考生，須征得委托培養或定向培養單位的同意。考生與所在單位或委托、定向單位因報考問題引起的糾紛而造成不能錄取，招生單位不負責任。

注：具體請瀏覽本所網站（isa.ac.cn）研究生教育信息，并隨時注意本所網站通知。

地址：湖南省長沙市馬坡嶺

郵編：410125

聯系部門：中國科學院亞熱帶農業生態研究所研究生部

聯系人：王新洪、葉冬煦

聯系電話：0731-84615205，84619762

篇4

服裝·藝術設計學院建于二十世紀八十年代初，現有1個博士點和3個碩士點。下設服裝設計與工程系、服裝藝術設計系、視覺傳達設計系、環境藝術設計系、工業藝術設計系、表演系、藝術設計理論部、藝術設計基礎部和實驗總室。學院現有教師160名，其中高級職稱60多位。伊曼紐爾.恩格羅(Emanuel Ungaro)、米索尼(Vittorio Missoni)、索尼亞·里基爾(Sonia Rykiel)、拉比杜斯（Olivier Lapidus）、丹尼爾·崔部亞(Deniel Tribouillard)等八位國際頂尖設計師為顧問教授。在校本科生近2500 人，碩士生近500 人，博士生50 余人。

一、招生專業和計劃

文史類和理工類兼收，面向全國招生530名。

1、服裝與服飾設計專業 110名

2、服裝與服飾設計專業（中日合作） 65名

3、環境設計專業 80名

4、產品設計專業 80名

（含：生活用品設計與時尚產品設計、紡織品設計等方向）

5、數字媒體藝術專業 55名

6、視覺傳達設計專業 55名

7、藝術與科技專業 30名

8、服裝與服飾設計（服裝表演與服裝設計）專業 25名

【詳見《東華大學2013年服裝與服飾設計（服裝表演與服裝設計）專業招生簡章》】

9、表演（影視、戲劇）專業 30名

【詳見《東華大學2013年表演專業本科招生簡章》】

以上招生專業均為全日制普通高等教育本科，學制四年。專業簡介見附件一。

二、報考條件

1、具有參加2013年全國普通高等學校招生考試所要求的資格。

2、身體健康，無色盲、色弱。

三、專業考試

報考我校服裝與服飾設計、服裝與服飾設計（中日合作）、環境設計、產品設計、數字媒體藝術、視覺傳達設計、藝術與科技等專業的上海市生源考生須參加上海市美術類專業統考，我校不再另行組織專業加試。上海市美術類專業統考的報名考試辦法見市教育考試院統一安排。

其他報考我校藝術類專業的考生均須參加我校組織的專業考試。如報考專業在當地屬統考范圍內的，考生還須參加當地的統考。

1、考試科目

服裝與服飾設計、服裝與服飾設計（中日合作）、環境設計、產品設計、數字媒體藝術、視覺傳達設計、藝術與科技等美術類專業：素描、色彩、基礎設計。每科考試時間150分鐘、滿分100分。

2、考試時間和地點

服裝與服飾設計、服裝與服飾設計（中日合作）、環境設計、產品設計、數字媒體藝術、視覺傳達設計、藝術與科技等美術類專業

考點

報名考試地點

報名時間

考試時間

杭州

浙江理工大學（杭州下沙高教園區2號大街5號）

1月29-30日

2月1日

安徽

安徽建筑工業學院北校區（安徽省合肥市金寨南路856號）

1月30-31日

北京

北京城市學院（北京海淀區北四環中路269號）

2月17-18日

2月20日

無錫

無錫湖濱中學（無錫市建業路17號）

石家莊

石家莊信息工程職業學院南校區（石家莊高新區信工路18號）

南昌

江西南昌工學院（江西南昌市順外路800號）

2月18-19日

鄭州

鄭州106中學 (中原東路124號)

沈陽

魯迅美術學院附中（沈陽市大東區望花中路146號）

成都

成都市武侯高級中學（成都市武侯區簇橋文盛路1號）

武漢

湖北教育考試院標準化考場（武漢市漢口楊汊湖常青5路）

網上報名

見附件二

2月25日

青島

青島市關賓館小禮堂 （青島市市南區山海關路19號，具體考試地點在報名點公布）

2月23-24日

備注：1、江蘇省生源考生限無錫考點報考。2、鄭州考點限河南省生源考生報考。3、河北省生源考生限石家莊考點報考，石家莊考點限河北省生源考生報考。河北省生源考生可報考除服裝與服飾設計（中日合作）之外的其它六個美術類專業。

四、文化考試

按全國普通高等學校招生工作的有關規定，取得專業考試合格通知的考生填報我校藝術類專業，還須參加全國普通高等學校招生統一文化考試。

五、報名辦法

武漢考點詳見附件二，其它考點如下。

1、報名方式

考生在規定時間內到考點直接面報，學校不受理函報。

2、報名須備材料

（1）考生本人身份證原件、復印件各一份。

（2）考生戶口所在省（區、市）規定的含有2013年高考考生號的報考證明材料（省藝術類專業統考相關證件），原件、復印件各一份。有關規定向當地招辦咨詢。

（3）本人近期1寸免冠正面照片一式3張。

3、報名手續

（1）填寫報名登記表。

·報名登記表姓名須與身份證姓名一致。

·準確填寫考生身份證號和2013年高考考生號。

·認真填報專業志愿，專業考試科目相同的專業可以兼報。

（2）交驗考生身份證及考生所在省規定的有關材料等（省藝術類專業統考相關證件）。

（3）認真填寫《東華大學2013年藝術類專業考試準考證》，準考證須經我校招生辦公室核準、編號、蓋章，自行復印無效。

4、報名、考試收費基本標準

美術類專業為170元。（各考點所在省另有規定的按該省規定執行。）

六、錄取原則

我校是享有獨立設置藝術院校藝術類本科專業招生自主權的單位，考生須第一志愿報考我校，且高考文化成績和專業考試成績均需達到我校自行劃定的藝術類本科專業錄取文化控制分數線和專業合格線[報考專業在戶口所在省（區、市）屬統考范圍內的，考生還須取得本省（區、市）統考專業合格證]，政治思想品德和體檢合格，在此基礎上方可按以下原則進行錄取：

1、服裝與服飾設計、服裝與服飾設計（中日合作）、環境設計、產品設計、數字媒體藝術、視覺傳達設計、藝術與科技等專業：按考生的綜合成績由高到低排序，并按照“分數優先、遵循考生志愿、各專業志愿之間無級差分”的原則擇優錄取。綜合成績計算公式如下：

綜合成績＝專業考試成績＋（專業考試滿分÷高考文化滿分）×高考文化成績

說明：對于上海市生源考生，專業考試成績為上海市專業統考成績；對于其他省（區、市）生源考生，專業考試成績為我校組織的專業考試成績。

2、服裝與服飾設計、環境設計、產品設計、數字媒體藝術、視覺傳達設計、藝術與科技等專業要求考生外語單科成績不得低于70分（滿分為150分）。

七、學費標準和就讀校區

1、學費標準

（1）服裝與服飾設計、環境設計、產品設計、數字媒體藝術、視覺傳達設計、藝術與科技等專業：10000元/學年。

（2）服裝與服飾設計專業（中日合作）：國內三年學習期間30000元/學年；日本一年學習期間學費按赴日當年日本文化服裝學院的標準執行（2012年日本文化服裝學院的學費標準為860，000日元，住宿費標準為600，000日元）。

2、就讀校區

延安路校區。

八、其他事項

1、產品設計專業下設紡織品設計、生活用品設計與時尚產品設計等專業方向，其中紡織品設計方向計劃接受學生25名，生活用品設計與時尚產品設計方向計劃接受學生55名。該專業招生錄取時不分專業方向。新生入學后，學校通過考核并結合教學資源及學生志愿情況，確定其就讀專業方向，考核內容新生入學后公布。

2、就讀服裝與服飾設計專業（中日合作）全部學業所需費用較高，請考生根據本人家庭經濟條件量力報考。因個人原因未獲赴日留學簽證者或不愿赴日者，不能轉入其他專業。

3、每位考生只能參加一次我校組織的專業考試。參加專業考試時，須攜帶本人身份證、準考證。若報考專業在當地屬統考范圍內的，考生還須攜帶本省專業統考資格證。

4、各科目具體考試時間、考場安排等事項，報名時由各考點通知，請考生屆時關注。同時，考生報名和考試期間食宿自理，畫具、畫板和顏料等考試用品自備。

5、學校不接待電話查分。2013年4月5日起，考生可用固定電話（非IP電話）撥打上海市聲訊熱線電話（021-16862306），憑本人專業考試準考證號（10位2013******）查詢考試成績。高峰時線路忙，請耐心撥打。也可登錄學校招生網（zs.dhu.edu.cn）查詢。

6、對專業考試合格者我校將于2013年4月10日前發出書面通知，請保存備查。

7、新生入學后，學校根據招生規定進行復查，不符合招生錄取條件者，取消入學資格。

九、本簡章由東華大學招生辦公室負責解釋。

通訊地址：上海市延安西路1882號東華大學招生辦公室（郵編：200051）

學校網址：dhu.edu.cn 招辦網址：zs.dhu.edu.cn

咨詢電話：招辦021-62379160 服裝·藝術設計學院021-62373713

中日合作班021-62373101

公共交通：公交57、127、925、71、69路停靠我校延安西路大門（延安西路1882號）

篇5

長春市第五十二中學的“動力教育”模式，是建立在人性化教育理念基礎之上的。她把學生看成是可改變、可進步、可發展的人。這一教育理念、教育模式和教育實踐，讓我們在充分享受教育成功的喜悅之時，也對教育的魅力充滿了無限的喜悅、向往和追求。

一、構建發展性評價平臺

教育評價是教育鏈中的樞紐，起著牽一發而動全身的作用。長春市第五十二中學于2004年9月率先在長春市實行了“學生綜合素質評價”，制定了詳細的評價方案，其間六次修改，不斷完善。

學生綜合素質內涵：思想道德素質、科學文化素質、健康與運動素質、審美與表現素質和實踐與操作素質。五十二中學以等級和積分兩種方式呈現出每個學生的評價結果，等級評價側重學習階段的終結性評價，分為A+、A、B、D四個等級。積分評價側重學習階段的過程性評價。據此確定出學生每個學期、每個學年及至初中三年的等級評價和積分評價，并把這個評價結果作為中考推薦生學校選拔的唯一客觀依據，從而將教育評價納入相對規范和科學的教育管理之中。

學生綜合素質評價，關注學生每一天的成長，是過程性評價；家長、學生、老師人人參與，是民主性評價；評價關注學生的進步和發展、優點和亮點，是激勵性評價；評價關注學生五個方面的素質，是全面性評價。一張卡片，一分喜悅；一次積分，一分自信。學生在成功中成長，在成長中成功，成功與成長相伴同行。

在推進評價工作過程中，我們創造了多種評價方法，其中“捆綁式榮譽班集體評價”可謂獨具匠心。所謂“捆綁式”，就是把班級的榮辱與學生個人的榮辱捆綁在一起，激發學生創造榮譽班集體的責任感，激發學生培養優良行為習慣的自覺性。當一個學生的行為表現關涉到每個同學思想道德素質積分的時候，無形的班集體環境壓力就轉變為個體學生改變和成長的動力。教育實踐再次證明：班集體是學生成長的重要環境，優良的班集體環境是學生健康成長的不竭動力，而“捆綁式班級管理評價”則最大程度地發揮了班集體教育資源優勢，最大程度地挖掘了班集體教育潛能。評價、環境、動力、改變，構成了良性循環的教育鏈，起于評價，成于環境，源于動力，終于改變。

二、構建榮譽展示平臺

榮譽是美麗的花環，戴在學生頭上，是對學生勤奮進取的獎賞，是對學生優質生命的贊譽，是學生自我價值實現的體現，是繼續拼搏向上的動力。成長中的青少年，需要教育者在他們花季人生的書頁上，留下紅色證書的榮譽，印下紅色人生的足跡。那不僅是學生成長中今天的光榮，更是成長中明天的力量。五十二中人深深認識到這一點，殫精竭慮地為成長動力教育構建第三級平臺。

走廊上張貼著綜合素質評價金牌榜，一張張照片下是老師精心書寫的賞識性評語，能在這塊賞識的園地里爭得一席之地，是無上的光榮；試卷展示區粘貼的是優秀學生的考場試卷，“工整、規范、縝密”六個大字，提醒學生要養成優良的學習習慣。賞識主題班會和家長會上，老師們發放一張張標志性發展評定卡，傾訴一句句發自肺腑的話語。開學典禮上，學校領導、學生家長在美妙的樂曲中親手頒發優秀值日班長獎、優秀團員獎、優秀班干部獎、公眾形象獎、學習進步獎、學習優勝獎、閱讀之星獎、雷鋒式好少年獎、校長特別獎……老師、家長、學生共同分享成功的歡笑與喜悅，共同憧憬美好的明天和希望。

篇6

學校堅持以人才培養為根本任務，積極深化教育教學改革，不斷提高教育教學質量。先后獲得一批特色專業、國家精品課程、人才培養模式創新實驗區、實驗教學示范中心、教學團隊以及自治區重點學科、優質專業、精品課程、自治區高校人文社科重點研究基地等教學成果。2006年學校在教育部本科教育教學評估中獲得優秀等級；2008年獲得教育部批準成為具有推薦優秀應屆本科畢業生免試攻讀碩士學位研究生資格的高等學校；2009年獲批準成為藝術碩士(MFA)專業學位培養單位；2012年獲批為廣西特色優勢高校；2013年獲批為廣西博士點立項建設高校，學校的教育教學質量穩步提高。學校十分重視科研與創作。2010年以來，學校承擔省部級以上科研項目30余項，其他各類科研創作項目300多項，獲得專利11項。師生在“金鐘獎”“文華獎”“孔雀獎”“桃李杯”以及全國美展、全國大學生藝術展演、全國大學生廣告藝術大賽、中國校園戲劇節、CCTV全國電視舞蹈大賽等專業演展比賽中，獲國內外獎項近700項。以學校美術教師為主體的“漓江畫派”已發展成為走向世界的文化品牌，為擴大廣西的影響力和知名度作出了重要貢獻。學校主辦的“中國東盟音樂周”已躋身為全國“新音樂”創作的三大平臺，成為國內具有影響力和知名度的國際性音樂活動。學校積極開展對外教育合作與文化交流，先后與美國朱莉亞音樂學院、英國格林多大學、俄羅斯列賓美術學院、新加坡南洋藝術學院等30余所國外院校和藝術團體開展了藝術交流與教育合作。2012年5月，國家外交部在我校掛牌成立“中國—東盟藝術人才培訓中心”，為我校進一步加強與東盟國家文化藝術交流開創了新局面。面對國家和廣西經濟社會文化發展的新格局，學校堅持走以優化結構和質量提升為核心的內涵式發展道路，全面實施“質量立校、人才強校、學科興校、特色優校、文化引領和教育國際化”六大戰略，力爭2020年建設成為國內、國際有影響、特色鮮明的綜合性藝術大學。

一、招生名額

2016年我校面向全國預計招收全日制本專科生3100名（其中本科2900名，高職專科200名，最終招生計劃以上級批文為準），藝術類專業文理兼招。

二、招生對象、范圍及報考條件

（一）招生對象：符合普通高等學校招生工作規定的報名條件的考生，以及符合中華人民共和國普通高等學校聯合招收華僑、港澳地區及臺灣省學生辦公室（簡稱聯招辦）規定的報考條件的華僑及港、澳、臺人士。

（二）招生范圍：本科專業面向全國招生[其中廣告學、風景園林、文化產業管理、建筑學、藝術教育、音樂表演（民族音樂表演）等專業面向部分省、自治區、直轄市（以下簡稱省）招生]；高職專業面向部分省招生。（具體詳見附表1）

（三）報考條件：

1. 遵守中華人民共和國憲法和法律；高級中等教育學校畢業或具有同等學力；身體健康，符合《普通高等學校招生體檢工作指導意見》及我校專業身體條件要求。

2. 下列人員不能報考：（1）具有高等學歷教育資格的高等學校的在校生；（2）高級中等教育學校非應屆畢業的在校生；（3）在高級中等教育階段非應屆畢業年份以弄虛作假手段報名并違規參加普通高考的應屆畢業生；（4）在以往參加各種國家教育考試時按《國家教育考試違規處理辦法》（中華人民共和國教育部令第33號）被認定為作弊，且作出暫停參加2016年普通高校招生全國統一考試處罰決定的考生；（5）因觸犯刑法已被有關部門采取強制措施或正在服刑者；

3. 部分專業身體條件要求：

（1）美術設計類專業要求無色盲；音樂（演唱、演奏、作曲、錄音）、舞蹈、表演類專業要求聽覺器官無疾病，肢體無殘疾等妨礙學習和表演的疾病。

（2）音樂表演[演唱、流行音樂（演唱）、民族音樂表演]、表演[歌舞表演（演唱）]專業要求身高男170cm以上、女158cm以上，發聲器官無疾病。音樂學（音樂教育）專業要求：身高男生165cm以上、女生155cm以上。考生考試時素裝上場，不允許化妝和穿著演出服裝。

（3）同一考試類別中的專業有不同身體要求的，錄取時，根據考生成績、高考體檢結果、專業志愿和專業要求，擇優錄取。如考生身體條件不符合所填報專業的要求，但服從專業調劑者，則根據考生成績及志愿，調劑到同一考試類別的其它專業錄取。對不服從專業調劑錄取的，作退檔處理。考生應根據自身條件及成績慎重選擇專業。

（4）因各省對不同學科申報教師資格人員身高等條件要求不同，對今后有意向申報教師資格的考生，請在報考前予以了解后慎重選擇專業。

三、招生專業、招生計劃、學費標準、考試科目及錄取辦法見“附件1”；各專業考試內容及要求見“附件2”；各考點報名、考試時間安排見“附件3”；

四、報名辦法

（一）我校考點設在廣西、湖南、湖北、廣東、河南、江西、山東、江蘇、山西、河北、安徽、甘肅、浙江、重慶、福建、黑龍江等16個省。設考點省份的考生，只能在本省考點報名考試，在其它考點考試的成績無效（本省不設考的專業，可選擇我校設考的南寧考點或甘肅省考點報考，其余省份不受理報考）。不設考點省份的考生，只能選擇我校設考的南寧考點或甘肅省考點報考，其余省份不予受理報考。

（二）考生按考試類別報名參加考試，其考試成績可以兼報同類別的所有專業（見附件1）。外省考生僅限報考一個考試類別；廣西考生在考試不沖突的前提下，可兼報不同的考試類別。演奏類各專業招錄樂器種類詳見附件1。

（三）報名方式及時間（報名時間詳見附件3）：

1. 廣西考生：登錄我校招生資訊網“網上報名系統”，按照提示進行網上報名、繳費，打印《報名確認單》，按照《報名確認單》上通知的時間、地點領取《準考證》。

2. 外省考生：

（1）設有考點省份的考生：如考點為系統報名的，憑本人身份證原件、本人2016年高考省級藝術類專業統考（聯考）證（簡稱《省藝術統考證》，按所在省考點的規定和程序報名。如考點為手工報名的，還需附上填寫好的《廣西藝術學院2016年專業考試報名登記表》（可在我校招生資訊網下載）、本人近期同底版一寸正面免冠照片2張以及本人身份證復印件。

（2）不設考點省份的考生：憑填寫好的《廣西藝術學院2016年專業考試報名登記表》（可在我校招生資訊網下載）、本人近期同底版一寸正面免冠照片2張、本人身份證和《省藝術統考（聯考）證》的原件及復印件，按所選擇省份考點的規定和程序進行報名。

3. 華僑及港、澳、臺人士報考我校必須參加我校專業考試，專業報名及考試要求與內地考生相同。

五、專業考試

（一）考生按考點規定憑本人身份證、我校《專業準考證》原件參加考試。

（二）我校本科專業中，除廣告學、風景園林、文化產業管理、建筑學專業面向普通高考本科第二批次文、理科類考生招生無需參加專業考試外，其余本科專業必須參加我校組織的專業校考（具體見附件1）。高職專科專業，錄取時直接使用考生高考所在省藝術類專業統考成績。

（三）考生只能參加一次專業考試。如果同一個專業考生多次參加考試，最終成績以第一次考試成績為準。

（四）凡屬省統考（聯考）不涉及的本科專業，考生無需參加省級專業統考（聯考），可直接參加我校的專業考試。廣西統考不涉及的專業有：美術學、藝術設計學、藝術史論、戲劇影視文學、音樂表演（民族音樂表演）、音樂學、作曲與作曲技術理論、錄音藝術、舞蹈表演（國標舞）。如各省對報考專業有統考（聯考）達標要求的，按該省的規定執行。

（五）對在我校專業考試有違規、作弊等行為的考生，將按照《國家教育考試違規處理辦法》（中華人民共和國教育部令第33號）處理。

（六）考生于2016年4月中旬登錄我校招生資訊網查詢本人專業考試成績。專業成績合格者，學校寄發《專業招生考試合格證》。專業成績不合格者，不另行通知。考生按所在省份規定報名參加全國普通高等學校招生統一考試。

六、錄取

（一）我校為教育部批準的獨立設置本科藝術院校，藝術類本科專業在外省不編制分省分專業招生計劃，可自主劃定藝術類本科專業高考文化成績錄取控制分數線，如各省對藝術類文化最低錄取控制分數線另有要求的，按照考生所在省份規定執行。錄取時，根據考生的高考文化成績和專業成績，德、智、體、美全面考核，擇優錄取。（具體錄取辦法詳見《廣西藝術學院2016年本（專）科招生章程》）

（二）華僑及港、澳、臺考生取得我校專業考試合格資格，文化課成績達到聯招辦的要求，政審體檢合格，按有關規定擇優錄取。

（三）新生入學后3個月內，學校按照教育部有關規定進行新生入學復查，復查合格者方能取得正式學籍，不合格者區別情況予以處理，直至取消入學資格。凡屬弄虛作假、徇私舞弊獲得學籍者，無論何時發現，一經查實，立即取消學籍，情節惡劣者報請有關部門查究。

七、收費標準（以下收費標準如有變動，按照上級物價部門正式批文執行）

（一）報名考試費標準：廣西考生報名費30元/人，考試費美術類專業110元/人、非美術類專業150元/人，兼報兩個以上專業另加收考試費45元/科.人（不含重復考試科目）；外省考生報考費美術類專業150元/人、非美術類專業220元/人。

（二）學費標準：

1. 我校各專業學費標準見附件1。

2. 中美合作辦學3+1項目（音樂學）專業：為我校與美國西俄勒岡大學合作辦學項目，第一階段（即第1、2、3學年）在我校學習，學費為40000元/生.學年；第二階段（即第4學年）如在美國西俄勒岡大學繼續學習者，學費按該校的標準（約為18000美元/年）。如因其他原因無法出國續讀者，可申請轉入我校相應的本科繼續學習，學費按轉入專業的標準收取。

3. 中英、中美校際交流2+2項目（繪畫、視覺傳達設計、動畫、播音與主持藝術、廣播電視編導）專業：為我校與英國格林多大學、美國西俄勒岡大學校際交流項目，第一階段（即第1、2學年）在我校學習，學費為：中英班35000元/生.學年、中美班40000元/生.學年；第二階段（即第3、4學年）如在英國格林多大學或美國西俄勒岡大學繼續學習者，學費按該校的標準（英國約7000英鎊/年、美國約18000美元/年）。如因其他原因無法出國續讀者，可申請轉入我校相應的本科繼續學習，學費按轉入專業的標準收取。

中英、中美班其它費用請登錄我校招生資訊網查看中英、中美項目簡介。由于中英、中美項目各專業學費較高，請考生視本人家庭經濟狀況慎重報考。

八、其他說明

（一）報考我校考生在參加文化高考時，外語語種不限，入學后我校只提供英語教學。

（二）新生入學后享受的待遇按國家規定執行。為激勵優秀學生和幫助家庭經濟困難學生順利完成學業，國家、學校設立有國家獎學金、國家勵志獎學金、國家助學金、自治區人民政府獎學金、特困生獎學金、國家助學貸款、生源地信用助學貸款、校內助學借款、勤工助學、臨時困難補助、學費減免等多種形式有機結合的高校家庭經濟困難學生資助政策體系（其中生源地信用助學貸款對家庭經濟困難學生的政策優待尤為明顯）。考生可登錄我校“學生資助管理中心網站”查閱。

（三）我校本專科招生信息均以本年度我校《招生簡章》、《招生章程》和學校招生資訊網頁公布的信息為準, 如有與教育部及生源所在省招生政策不符的，執行教育部及生源所在省的招生政策，未盡事宜參照國家相關規定執行。請考生隨時關注我校招生資訊網。對非本校網站及宣傳材料公布的廣西藝術學院招生信息，我校不承擔任何法律責任。

篇7

面對當前嚴峻的經濟形勢對就業再就業和社會保障工作造成的影響，2009年福州市勞動和社會保障系統將切實貫徹市委、市政府一系列相關工作部署，以促進經濟平穩較快發展為中心任務，以援企穩崗、保障民生為重點，著力推進觀念創新、管理創新、制度創新，推動勞動保障各項工作取得新進展，為海峽西岸“兩個先行區”建設保駕護航做出應有貢獻。

一是千方百計保證就業局勢穩定。健全完善具有福州市特色和長期化、普惠化的促進就業政策體系，進一步強化落實就業工作目標責任制，爭取全年全市城鎮新增就業近15萬人，全市農村勞動力新增轉移就業約5萬人，城鎮登記失業率控制在省政府下達的指標范圍以內。落實鼓勵自主創業和自謀職業的各項政策，拓展小額擔保貸款信用社區試點范圍，用足用好小額（擔保）貸款、稅費減免、職業介紹補貼等扶持政策，建立健全創業培訓、開業指導、項目開發、融資服務、創業孵化、跟蹤服務一條龍創業服務，實現創業帶動就業的倍增效應。做大做優大型公共就業服務招聘會品牌，探索建立城鄉統一的人力資源市場和勞動力資源信息網絡系統，為勞動力供需“兩頭清”、進一步推進城鄉統籌就業打下基礎。依托基層勞動保障工作平臺，廣泛開展創建充分就業社區活動，進一步完善就業援助制度，對大齡、身有殘疾、享受最低生活保障、連續失業一年以上以及因失去土地難以就業的各類群體實施重點援助。廣開農民工就業門路，引導企業采取靈活用工、彈性工時、組織培訓等多種措施穩定就業崗位。加強城鎮新增勞動力就業服務，統籌推進高校畢業生、退伍轉業軍人等特殊群體就業和農業富余勞動力轉移就業。扎實抓好我市技校整合重組升級有關工作，進一步創新技工學校校企合作、訂單培訓等辦學模式，為我市重點項目建設和重點企業發展培養更多高素質技術工人。健全完善以企業行業為主體、職業院校為基礎、學校教育與企業培養緊密聯系、政府推動和社會支持相結合的高技能人才培養體系，努力在高技能人才隊伍建設方面取得新突破。繼續開展職業技能競賽和高技能人才評選表彰活動。扎實推進再就業培訓、創業培訓和農民工培訓等各項培訓工作，積極為下崗失業人員、“4050”人員等就業困難群體量身制訂就業培訓計劃，引導有就業愿望和能力的就業困難群體培訓后就業。建立健全失業預警制度，認真做好失業動態監測報告試點工作，努力預防和減少失業，保持就業局勢穩定。

二是著力提高社會保障水平。繼續做好養老金新計發辦法的組織實施和2009年企業離退休人員基本養老金調整工作，穩妥推進城鎮靈活就業人員養老保險繳費移交地稅部門辦理有關工作。進一步完善我市市直和各城區機關事業單位工作人員養老保險辦法，扎實做好被征地農民養老保障工作，探索建立與農村經濟發展水平相適應、與其他保障措施相配套的新型農村社會養老保險制度。繼續做好市屬困難集體企業、街居企業、社區居委會工作人員及個體戶、靈活就業人員參加城鎮職工醫療保險工作，適當提高城鎮職工、居民基本醫療保險待遇，進一步提高基本醫療保障水平。根據居民消費價格指數（CPI）漲幅情況，適時調整失業保險金發放標準，確保失業金按時足額發放，充分發揮失業保險保生活、促就業、防失業三大功能。完善工傷保險政策體系和標準體系，繼續大力實施農民工參加工傷保險“平安計劃”，探索實施工傷保險市級統籌工作。

三是切實保障勞動用工領域和諧穩定。大力開展服務企業百日行動，切實處理好促進企業發展和維護勞動者合法權益的關系。健全勞動關系調處應急反應機制，積極穩妥預防和處置。開展勞動保障守法誠信單位評選活動，建立勞動誠信檔案。健全完善勞動保障監察網絡化和網格化執法模式，實現對用人單位的動態監管和對違法行為的主動預防。充分發揮勞動關系三方協調機制作用，積極開展創建和諧企業和工業園區及勞動合同制度示范企業活動。完善推行農民工工資保證金制度，強化工資支付監控，確保農民工工資按時足額發放。貼近企業、基層加大勞動爭議調解力度,快立、快調、快審、快結各類重大勞動爭議和集體勞動爭議。

四是進一步夯實勞動保障工作基礎。加強社會保險經辦機構能力建設，努力提高規范化、信息化和專業化建設水平，為廣大參保人員和服務對象提供優質、高效的服務。根據勞動保障管理服務工作重心下移的工作需求，進一步加強勞動保障“三基”平臺建設，積極主動與市直部門溝通協調，切實按照“六到位”的要求完善基層站所的設施和網絡建設，盡快把勞動力資源管理網點延伸到所有村（居）。繼續扎實推進績效評估、績效管理、規范行政權力運行三項試點工作，全面深化政風行風建設和機關效能建設，推進網上審批和效能監督系統規范運行，繼續抓好創建優質服務窗動，進一步提升機關作風和服務水平。

篇8

一、嫉妒心理的教育

嫉妒心是在學生當中存在較多的一種心理，嫉妒心如果正確引導，就會激發學生積極進取，拼搏向上。如果不能適度控制學生的嫉妒心，就會走向反面。嫉妒心理一般表現為心胸比較狹隘，特別喜歡猜疑、貶低別人，還有的比較喜歡制造惡作劇，使得同學關系緊張，自己的心理也處于壓抑狀態。對于持有這種心態的學生，一是要注重培養學生良好的心態，利用各種機會啟發、誘導他們學會理解，體諒別人，心胸一定要開闊;二是要引導學生尋找自己的優勢，人無完人，要引導他們在向別的同學學習的同時，要盡可能的發現自己的長處，努力發揮自己的潛能與優勢，各顯其能，各有所長;三是鼓勵積極超越，使學生建立自信心，分析自己的不是，學習和借鑒別人對自己有用的東西，不斷提高自己。

二、自卑心理的教育

在當前，有自卑心理的學生占有一定比例。但凡具有自卑心理的學生大多是家庭狀況不是很好，或者外貌上有一定缺陷的學生。還有部分學生是長期得不到教師的關注，導致他們逐漸對自己失去信心。這部分學生總覺得世道對自己不公，其表現出為難情緒，沮喪，萎靡不振，不思進取，對什么都不感興趣，甚至出現破罐子破摔的現象。對這種心態的學生，首先要讓他們感受到來自教師和同學的關愛，讓他們多和同學交往。教師在教學過程中要創造良好地教學氛圍，多關注這些學生，提供更多的機會給這些孩子，教師還要善于發現這些孩子身上的閃光點，要千方百計的喚起他們的激情。同時，要盡量設計一些有趣的活動內容讓這些孩子參加，使他們在活動中找到樂趣，找到自信。同時，還要創設一些活動，偏重于這些孩子，給與他們更多的機會，使他們能夠感到成功的喜悅，并在成功中逐步樹立信心，感到自己并不比別人差。

三、執拗心理的教育

執拗心理是一種很典型的個性心理特征，往往表現出固執己見、任性、自負、愛逞強。對于這種心態的學生，切不可采取強制高壓手段，這樣會傷害到學生的自尊心，進而導致逆反心理。教師針對這種學生，要多接觸他們，要多和他們溝通、了解，熟悉他們的心理變化，并建立良好的師生關系，給機會讓學生參加層次比較高的有關競賽活動，使其暴露自己的不足，認識到人上有人，天外有天，從而減少盲目的自信。同時，教師要注意在不挫傷這些孩子自信心的情況下，給他們適當增加一下學習的難度，多給他們一些挑戰自我的機會，能夠讓他們感受到學習的艱難，認識到自己的不足。從而使他們克服那種盲目自大的心理。

四、急躁心理的教育

存在急躁心理的學生往往遇事心緒急躁，坐立不安，比較愛發脾氣，說話聲音較大，易沖動，愛發怒，摔打東西，情緒波動比較大，有的甚至會發生過激行為。對于這些學生，教師一定要有耐心，加以正面疏導。一是采取目標轉移法，當這些學生碰到不順心的事情時，教師要引導他們多想想自己高興或愉快的事，找別人談天說地，或者參加一些體育文藝娛樂活動等;二是采取溝通法，當這些孩子與同學或者其他人發生矛盾時，可引導他們暫時避一避，隔一段時間后，選擇合適機會進行溝通，問題自然就解決了;三是采取理智思考法，若這些孩子遇到不順心的事或者受到挫折時，教師要先引導他們冷靜，先控制住情緒，然后通過理智的思考，反思一下，總結經驗教訓，找出解決問題的辦法。一般采取這些方法，能有效提高學生的控制能力，使急躁，沖動心理得到不斷改善。

五、膽怯心理的教育

膽怯心理的學生大多會出現膽小怕事、瞻前顧后、容易緊張、優柔寡斷、怕冒風險等。膽怯心理往往和自卑心理結合在一起。在平時的工作中，教師除了采取一些必要的手段，讓他們克服自卑心理外，還應該結合他們的心理特點，有針對性的進行心理疏導，使他們敢于說話，善于說話。在平時的教學中，教師應該盡量多關注這些學生，多給他們發言的機會。如在班干部的任命上，多讓他們鍛煉;在主題班會上讓他們即興發言，鼓勵他們站在臺上說話，就是三言兩語，也能鍛煉他們說話的勇氣;開辯論會，給他一個辯論題，操作課讓他先做，讓他多參加一起激烈的比賽等。這樣就可以逐步消除他們膽怯、怕丑、怕失敗的心理障礙。

六、依賴心理的教育

現在，獨生子女在學生中占絕大多數。由于受家庭、社會、學校教育方式的缺失等方面的影響，學生的依賴心理普遍比較嚴重，多表現為比較脆弱、自制力較差、自理能力不強，什么事都是以等、靠、要、看，少見主動性，害怕吃苦，有的甚至什么都不會。針對這種情況，教師要結合學生的實際，一是開展多種主題活動，在教師的指導下，學生自己擬定活動方案，包括開展活動的目的、意義、內容、措施以及所要達到的目標;二是多開展社會實踐活動，包括社會調查、參觀學習、遠足、野炊等;三是加強體育鍛煉，培養克服困難，努力拼搏等優良品質。

篇9

【導語】2018年北京舞蹈學院本科招生簡章已經公布，有意報考北京舞蹈學院的考生，須研讀簡章，注意報考須知、招生專業與計劃、考試時間等重要信息。

北京舞蹈學院（BeijingDancingAcademy），簡稱北舞（BDA），前身“北京舞蹈學校”為中等舞蹈專業教育，于1978年轉制提升為大學教育；1999年獲得舞蹈學碩士學位授予權；2005年獲得藝術碩士（MFA）學位授予權。2010年學院與北京大學合作，聯合培養博士研究生，形成了中專、本科、研究生不同的教育層次，是中國一所專門化的舞蹈專業教育的學府，也是當今世界規模專業設置全面的舞蹈知名院校。

北京舞蹈學院創辦于1954年，初名北京舞蹈學校；1978年，經文化部正式批準成立北京舞蹈學院；1999年，獲得舞蹈學碩士學位授予權；2005年，獲得藝術碩士（MFA）學位授予權；2010年，學院與北京大學聯合培養博士研究生；2012年，與中央音樂學院聯合培養碩士。

截至2014年12月，學校占地面積57333平方米（86畝）；下設15個教學機構，開辦5個本科專業；有教職工500余人，其中教授22人、專職教師330人、副高以上技術職稱95人；有全日制在校生約3500人，繼續教育學院在校生400余人。學院在編教職員工近600人，全日制在校生約2500人，繼續教育學院在校函授生約700人、進修生2600余人，舞蹈考級教育學院每年在海內外培訓舞蹈考級師資3萬余人，有近30萬學生參加舞蹈等級考試。

北京舞蹈學院2018年本科招生簡章

篇10

1、各班主任利用班隊會，按《小學生守則》、《小學生日常行為規范》、《二小學生紀律規則》的具體要求，教育學生文明休息，不在教室、走廊、樓道、操場各處追逐打鬧，不做危險游戲，不攀爬欄桿、籃球架、鐵門等設施，不跳乒乓臺及校園各處臺階。

2、班主任在課間隨時觀察該班學生活動情況，發現學生有不安全行為，及時制止、教育。對屢教不改的學生，通知家長到校配合教育。

3、分管行政、值周行政、值周教師課間巡視全校學生活動情況，發現學生有不安全行為，及時制止，作好記載，將情況通知班主任，并按學校“文明班”“優秀文明班”評比條例，進行扣分處理。

4、學前班學生，統一在教學班下課前10分鐘，由該節課任課教師組織上廁所，然后由該教師把學生帶到指定地點活動，并負責學生活動期間的安全，直至下節課上課鈴聲響。