導(dǎo)語：如何才能寫好一篇驚蟄養(yǎng)生，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

驚蟄是24節(jié)氣中的第三個(gè)節(jié)氣，在每年的3月5日或6日，太陽到達(dá)黃經(jīng)345度時(shí)為驚蟄，這時(shí)氣溫回升較快，漸有春雷萌動，驚醒蟄伏于地下冬眠的昆蟲，桃花紅、李花白、鳥兒高飛。

驚蟄節(jié)氣陽氣漸升，氣候日趨暖和，但由于北方冷空氣仍較強(qiáng)，氣候變化較大，且早晚與中午的溫差很大，冷暖變幻無常，因而“春捂”仍然是很重要，不宜過早脫去御寒的衣物。所謂“上薄下厚，長生之術(shù)”，就是順應(yīng)了陰陽的這種變化，下厚以護(hù)陰，上薄可發(fā)陽。

此時(shí)天氣明顯變暖，不但各種動物開始活動，細(xì)菌、病毒也開始生長繁殖，各種傳染病開始流行。因此，人們要注意氣象臺對強(qiáng)冷空氣活動的預(yù)報(bào)，當(dāng)心冷暖變化，預(yù)防感冒、流感和心腦血管疾病的發(fā)生。春天屬肝病高發(fā)季節(jié)，應(yīng)注意養(yǎng)肝、保肝。

春季氣候比較千燥，很容易使人口千舌燥、外感咳嗽。民間素有驚蟄吃梨的習(xí)俗。生梨性寒味甘，有潤肺止咳、滋陰清熱的功效。另外，咳嗽患者還可食用蓮子、批把、羅漢果等食物緩解病痛。飲食宜清淡，油膩的食物最好不要吃，刺激性的食物，如辣椒，蔥蒜、胡椒也應(yīng)少吃。另外，春天肝氣旺易傷脾，所以驚蟄季節(jié)要少吃酸，多吃大棗、山藥等甜食以養(yǎng)脾，可做成大棗粥、山藥粥等。

冬季帶給我們的除了寒冷還有僵硬，身體各器官如內(nèi)臟、肌肉的功能都處于較低水平，骨骼和韌帶更是僵硬得很，忽然彎腰、扭腰、跳繩都很容易造成損傷。因此，為了預(yù)防肌肉和骨骼遭受到損傷，從事劇烈的運(yùn)動前，“熱身運(yùn)動”更是少不了。

春分

春分，每年3月21日前后，太陽到達(dá)黃經(jīng)0℃時(shí)為春分。此時(shí)是一年四季中陰陽平衡、晝夜均等、寒溫各半的時(shí)期，氣溫升到0℃以上，春飛桃杏開，蝶舞蜜蜂來，農(nóng)忙開始，小麥進(jìn)入返青階段。

春分養(yǎng)生原則為“春分風(fēng)不小，要防痛深擾”。一要平抑肝陽；二要健脾益氣；三要育腎養(yǎng)陰。從立春到清明前后是草木生長萌芽期，人體血液處于旺盛時(shí)期，激素水平也處于相對高峰期，此時(shí)易發(fā)生非感染性疾病，如高血壓，血壓波動大、過敏性疾病等。因此，在保健養(yǎng)生方面要保持飲食、起居、寒熱規(guī)律平等，陰陽平衡。

春分時(shí)節(jié)的飲食調(diào)養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)根據(jù)自已的實(shí)際情況選擇能夠保持機(jī)體功能協(xié)調(diào)平衡的膳食，在烹調(diào)魚、蝦、蟹等寒性食物時(shí)，應(yīng)佐以蔥、姜、酒、醋類溫性調(diào)料，以防止菜肴性寒偏涼，食后有損脾胃而引起肚腹不舒之弊；在食用韭菜、大蒜、木瓜等助陽類萊肴時(shí)常配以蛋類滋陰之品，以達(dá)到陰陽互補(bǔ)之目的。春分本是陰陽平衡的時(shí)期，但陽虛之體，陽弱不能與陰平衡，于是陽虛的本質(zhì)更易顯現(xiàn)出來，常發(fā)生五更瀉，就是五谷不化的腹泄。因此，春分前后可常喝干姜燉湯。

篇2

驚蟄不治已病治未病

每年3月5日或6日太陽到達(dá)黃經(jīng)345度時(shí)為驚蟄，這是一年中的第三個(gè)節(jié)氣。驚蟄時(shí)值公歷3月上半月，天氣逐漸回暖，春雷開始震響，蟄伏泥土里的冬眠生物感于春季溫暖，震驚而出。

驚蟄是個(gè)春暖花開的季節(jié)，但同時(shí)又是個(gè)疾病多發(fā)的季節(jié)。《黃帝內(nèi)經(jīng)》強(qiáng)調(diào)“不治已病治未病”，因?yàn)樵谶@一節(jié)氣中必須注意疾病預(yù)防，應(yīng)注意養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，才能有效地預(yù)防疾病，我國由于各地氣候差異懸殊和每個(gè)人的體質(zhì)不同，因而驚蟄節(jié)氣的養(yǎng)生要因地、因人而異。我們要本著積極的生活態(tài)度，采取積極的養(yǎng)生措施，增強(qiáng)自己的體質(zhì)，達(dá)到延年益壽之目的。

增強(qiáng)體質(zhì)要根據(jù)自己的身體狀況，積極參與體育活動。對于老年人，由于不適合作劇烈運(yùn)動，故可選擇適合自己的運(yùn)動，如廣播體操、老年保健操、氣功、太極拳等運(yùn)動，以增強(qiáng)體質(zhì)。

驚蟄是疾病多發(fā)的日子，要以預(yù)防為先。飲食調(diào)養(yǎng)要以保陰潛陽、以食養(yǎng)肝為原則，要注意全面營養(yǎng)，宜多吃富含蛋白質(zhì)、維生素的食物，少食動物脂肪性食物，按時(shí)就餐，消化功能差時(shí)采取少食多餐的方法，保證營養(yǎng)的攝入。新鮮熟透的水果，有益于健康。鴨血性平，營養(yǎng)豐富，可養(yǎng)肝血而治貧血，是保肝最佳食品之一。菠菜具有滋陰潤燥，舒肝養(yǎng)血的作用，如做湯加上動物血，可治療肝氣不舒。另外還可多吃如蘆薈、山藥、蓮子等，以清除體內(nèi)毒素，扶正祛邪、調(diào)節(jié)平衡、補(bǔ)充營養(yǎng)。

春分養(yǎng)生重調(diào)養(yǎng)

春分一到，雨水明顯增多，我國平均氣溫已穩(wěn)定在10℃左右，即氣候?qū)W上所定義的春季溫度。春分節(jié)氣后，氣候溫和、雨水充沛、陽光明媚。

篇3

一臺沒有CPU的電腦是不能工作的，同理，一個(gè)沒有靈魂的人也不能生存。《黃帝內(nèi)經(jīng)?上古天真論》曰：“恬淡虛無，真氣從之。精神內(nèi)守，病安從來？”中國古代先哲告訴我們：養(yǎng)生最重要的是養(yǎng)神，任何不談精神的養(yǎng)生都是菜鳥般的存在。

修德怡神：計(jì)較越少 壽命越長

一方水池，若塞了一堆小石頭，就難以再裝進(jìn)一整塊大石頭。這年頭“無事忙”非常多，也就是傳說中的每天都很忙，卻沒什么效率，我們的思想也是如此。清凈虛無，掃除那些小石頭，把自我放空，這樣的水池才有空間裝得下大體積的巨石。可以說，計(jì)較越少，精神越飽滿。

民國命相大師韋千里有言：“世間多凡品，厚性乃第一”，富貴貧賤乃人間常態(tài)，心性厚道卻是最貴重的品格。孫思邈曾指出：“德行不充，縱服玉液金丹，未能延壽。”斤斤計(jì)較、睚眥必報(bào)之輩不僅讓別人很累，也讓自己心累，這種人的精神耗得最快，縱然得到一些小利，又怎么可能長壽呢？歷代圣賢都教人甘于奉獻(xiàn)、關(guān)心他人、樂善好施、光明磊落，這不是讓人做傻子，而是教人不要自私、不要把注意力都集中在自我的小圈圈里。只有擺脫那些小煩惱帶來的損耗，才能擁有健康的精神世界。

積精全神：“不漏”是補(bǔ)第一要義

南朝時(shí)文學(xué)家范曄曾有名言：“百年累之，一朝毀之”，其實(shí)天下事莫不如此。有個(gè)笑話，西方人談健康先問：我該做什么運(yùn)動？中國人會問：我該吃點(diǎn)啥？在大多數(shù)中國人的眼中，補(bǔ)等于增加，卻忽略了補(bǔ)的第一層意思，好比破掉的一口鍋，首先要補(bǔ)好洞，才能往里邊加?xùn)|西，不然任你裝了山珍海味進(jìn)去，也還是敵不過它漏掉的速度。

喜歡道教文化的人恐怕都會被“除思慮，去妄想”這類說教磨得耳朵起繭。道教追求長生，而能“清凈”顯然是步入長生之途最為重要的一步。《太清元道真經(jīng)》云：“復(fù)元牛ㄒ敉“氣”，意為先天之氣）之道，非他也，湛寂而已。”牛就是人身體和精神的能量之源。簡單講，當(dāng)一個(gè)人安靜下來，消耗會被降到最低，那么恢復(fù)健康的速度一定最快。然而問題來了：身體受傷生病是看得見的，精神受傷生病卻是看不見的，所以我們常常會忽略精神上的損耗。舉個(gè)例子，前陣子，明星喬任梁因抑郁癥在家中不幸離世，才讓人驚訝抑郁癥竟有如此“威力”。如果我們可以將精神損耗消滅于初始，無疑我們就會有更充足的精神能量去應(yīng)對這個(gè)世界。而補(bǔ)漏――減少思慮，去除妄想，就是最好的習(xí)慣。

《易經(jīng)》云：“止之道，始于目所不見”，意即“眼不見為凈”。以為例，它原是人之本能，無可厚非，而過度的卻是消耗精神能量的一大殺手。朱丹溪《格致余論?陽有余陰不足論》指出：“心，君火也，為物所感而易動，心動則相火亦動，動則精自走，相火翕然而起，暗耗，雖不交會，亦暗流而疏泄矣。”這個(gè)時(shí)代，個(gè)人主義精神的影響日漸廣泛，各種鼓吹消費(fèi)的廣告隨處可見，無論老少，人們每天都在或主動或被動地?cái)_動著“相火”。諸位須知：節(jié)欲就相當(dāng)于節(jié)約生命。

怡情攝神：讓情志調(diào)和而有節(jié)制

怡情調(diào)神，就是在人的精神將要失于清靜而發(fā)生異常時(shí)，采取適當(dāng)?shù)姆椒ǎ瑥亩骨橹净貧w正常的精神養(yǎng)生法。在此，我們分三部分來解讀。

第一，四季調(diào)神，順應(yīng)老天爺?shù)男⌒那椤Ｈ梭w有五臟，大自然也有。中醫(yī)認(rèn)為：春天為肝臟的流注時(shí)間，夏天在心，秋天在肺，冬天在腎，而任意兩個(gè)季節(jié)交匯的前后兩周則是脾臟值班。五臟對應(yīng)五種情緒，不同季節(jié)也有它的情緒，養(yǎng)神就是要順著老天爺?shù)男⌒那椤?/p>

“一年之計(jì)在于春”，春天就不用低調(diào)了，沒發(fā)完的朋友圈就盡管發(fā)吧。此時(shí)的重點(diǎn)是不要?dú)⑸⑽鸫驌羲饲榫w。

至于夏天，像那花兒一樣，應(yīng)該快樂地綻放，與其躲在冷氣屋里，不如早起晨練，揮灑汗水。另外，這也是一年當(dāng)中唯一一個(gè)可以稍微晚睡的季節(jié)。

待到秋天，復(fù)又歸為平和，應(yīng)緩和志向，收斂神氣，晚上早早去睡覺，才不至于看見落葉就悲秋。

冬季進(jìn)補(bǔ)，來年打虎。每年這個(gè)時(shí)候，大家都知道要吃點(diǎn)好的，卻不曉得最高明的進(jìn)補(bǔ)是補(bǔ)“神”。《黃帝內(nèi)經(jīng)》云：“使志若伏若匿”，此時(shí)不宜張揚(yáng)，勸告那些愛炫富、愛在朋友圈發(fā)自己升官發(fā)財(cái)以及去哪個(gè)國家旅游的朋友們，冬天不宜從事此類運(yùn)動，傷神，等到開春再炫也不遲。另外，在冬天，能少動就少動，晚睡開派對、天不亮就跑步什么的都是自毀長城，最好早睡晚起，太陽當(dāng)空照時(shí)再出去活動。總之，冬天要低調(diào)，把自己藏好才是正理，此乃補(bǔ)益腎精、延年益壽之大法。

第二，欲為金剛不壞，養(yǎng)生功法練起來。內(nèi)經(jīng)認(rèn)為五臟對應(yīng)著五種情緒，“心藏神，肺藏魄，肝藏魂，脾藏意，腎藏志”，人精神的物質(zhì)基礎(chǔ)就是這五臟六腑。因此，理順了五臟六腑的氣兒，自然也就理順了我們的情緒。不過，這“理順”也有主動和被動兩種，即：中醫(yī)為患者治病，對于患者來說是被動理順臟腑的過程；而主動的選擇就是練習(xí)各種調(diào)氣安神的功法。

中國三大內(nèi)家拳太極、形意和八卦都來自于道家，其終極目的并非以強(qiáng)力殺敵，而是為了安神長生，通過形體運(yùn)動鍛煉五臟六腑，理順了這臟腑的氣兒，進(jìn)而才能求長壽。除了武術(shù)，在中華大地上還有很多調(diào)氣安神的養(yǎng)生功法，這里我們?yōu)槟扑]當(dāng)代高道張至順傳承給社會的“八部金剛功”，整部功法共有很簡單的八套動作，可調(diào)理五臟，同時(shí)幫助人體排病。此功法簡單易學(xué)、老少成宜，最重要的是不會出偏，筆者常年練習(xí)，受益匪淺，特發(fā)鏈接在文末，期待更多人受益。

第三，五情可相克，再給精神加點(diǎn)營養(yǎng)。范進(jìn)中舉，樂到極處，競瘋癲了，因他平日最怕老丈人，故被其一巴掌將神智拍了回來。這是典型的“以恐克喜”的精神治療案例，也就是大棒的作用。當(dāng)人的精神過度偏向某一個(gè)方向，我們就可以用相克的一面來治理它，往往頗具神效。

中醫(yī)認(rèn)為五行對應(yīng)五臟，而五臟對應(yīng)五種情緒，故五情之間亦有相克一說：悲克怒、怒克思、思克恐、恐克喜、喜克悲。范進(jìn)過喜，那就讓他怕，所以一瞬間便將他的情志拉回平衡的常態(tài)。這一法則非常有趣，古代醫(yī)家常用于診病，而今人也可常用于生活。舉個(gè)例子：情深不壽，若你的朋友思念愛人日漸消瘦，那不妨想辦法惹他生氣，就可以幫其減輕過度思念帶來的傷害。

不過，若過度的情緒糾纏于心不可掙脫，不妨停止抗?fàn)帲苯愚D(zhuǎn)移注意力，給精神加點(diǎn)營養(yǎng)。都說琴棋書畫可以陶冶情操，就在于此，生活不易，給自己培養(yǎng)點(diǎn)愛好，離苦悶越遠(yuǎn)越好。

現(xiàn)代醫(yī)學(xué)以“腦死亡與否”判斷一個(gè)人的生死，可是歷史與現(xiàn)實(shí)中都不乏“死”去的人又被中醫(yī)救回來的案例。中醫(yī)判斷死亡的標(biāo)準(zhǔn)為：“神”是否還存在。因此，請讀者諸君從今日起善待我們的精神，這是養(yǎng)生長壽的頭號大事，有了精神健康，談養(yǎng)生才有意義。（參考資料馬烈光主編《中醫(yī)養(yǎng)生學(xué)》）

鏈接

調(diào)氣養(yǎng)神《金剛功》

《金剛功》歷史悠久，早在唐代已有雛形；到宋代，其推廣度漸高；經(jīng)元、明至清代早期，已普及到民間。《金剛功》的動作分八部，故又稱《八部金剛功》，口訣如下：

雙手插頂利三焦，手足前后固腎腰，調(diào)理脾膚需單舉，左肝右肺如射雕，回頭望足去心疾，五勞七傷向后瞧，鳳凰展翅周身力，兩足頓頓飲嗜消。

在此，我們將《金剛功》的動作要領(lǐng)整理出來，便于大家初步了解。

預(yù)備式

兩腳并攏，身體直立，雙手自然下垂，置于身體兩側(cè)。目視前方，全身放松，排除雜念，心平氣和。

第一部雙手插頂利三焦

人體以胸、肚臍為分界點(diǎn)，分上、中、下三段，即“三焦”。往上舉手時(shí)，動作要慢，需用力；往下合時(shí)，雙手要壓。

第二部手足前后固腎腰

通過“手足前后”、彎腰、屈膝、按摩腎腰的練習(xí)，以調(diào)理腎經(jīng)、膀胱經(jīng)，達(dá)到強(qiáng)腎壯腰之目的。每個(gè)動作要用力，慢慢做。

第三部調(diào)理脾膚需單舉

雙臂舉按開合，能疏通大絡(luò)穴，調(diào)理脾膚，消除風(fēng)寒濕燥、血凝等疾病。翻掌一攥拳一合攏，翻掌要猛，攥拳及合攏也要用力。

第四部左肝右肺如射雕

雙臂旋轉(zhuǎn)式左右升降，以調(diào)理肝、肺氣的平衡和順。同時(shí)，通過“如射雕”的動作，意想箭過勞宮穴，穿射遠(yuǎn)方之雕。意到氣到，氣到血到，血到力到，促進(jìn)全身氣血暢通。

第五部回頭望足去心疾

回頭使兩目反觀，用意回?cái)z，掃視后身與足腎穴，使腎水上升，心腎相交，滋養(yǎng)身心，調(diào)節(jié)陰陽平衡，心疾隨之逐漸消失。

第六部五勞七傷向后瞧

當(dāng)頭部左右轉(zhuǎn)動，慢慢、輕松地轉(zhuǎn)向后時(shí)，會無意地使頸椎、胸椎、腰椎等得到運(yùn)動，有些變形、錯(cuò)位的部位也可得到復(fù)原。

第七部鳳凰展翅周身力

以雙臂旋轉(zhuǎn)和腰的彎曲帶動人體，使四肢和全身骨骼、經(jīng)絡(luò)、肌肉做有節(jié)奏的張弛運(yùn)動。促使全身氣血暢通和四肢舒展，大大增進(jìn)肌體的活力。

第八部兩足頓頓飲嗜消

自然站立，兩臂下垂緊靠身，全身用內(nèi)勁繃緊，將兩腳后跟繃直提起，做有節(jié)奏的上下起落運(yùn)動。可松筋疏骨，對消除飲食阻滯及煙癮等不良嗜好，會起到積極作用。

收功

篇4

新課程標(biāo)準(zhǔn)汲取了地理學(xué)科和教育發(fā)展的最新成果，吸納了廣大地理工作者辛勤探索的實(shí)踐結(jié)晶，是自新課改以來地理教育教學(xué)結(jié)出的豐碩成果。新課標(biāo)的頒布進(jìn)一步確立了課程改革的方向與目標(biāo)，體現(xiàn)了國家層面對地理課程改革深入推進(jìn)的信心和決心。因此，廣大地理教師要能在課程改革的宏觀背景下審視新課標(biāo)的價(jià)值與意義，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會新課標(biāo)的內(nèi)涵與要義，準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)的思想與內(nèi)容。本文正是從新課標(biāo)的變化之處入手來闡釋其中所體現(xiàn)出的目標(biāo)新趨向，并將其顯性化為具體的行動和策略，以期為地理教師提供具有一定借鑒價(jià)值的教學(xué)思路與方法。

一、激趣導(dǎo)學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識豐富多彩的地理世界

地理學(xué)是一門古老的知識門類，其研究的對象是地球表層系統(tǒng)，簡單來說就是地理環(huán)境。從心理學(xué)角度來分析，感知地理環(huán)境、認(rèn)識并了解地理環(huán)境是人們共同的心理傾向。這種心理傾向促使人們不斷探索未知的領(lǐng)域，使我們可達(dá)和可知的地理世界范圍越來越廣闊。也正是這種心理傾向和探索精神促進(jìn)了地理學(xué)科的蓬勃發(fā)展，使其成為了一門充滿活力的學(xué)科。而作為基礎(chǔ)教育課程重要組成部分的地理課程，其重要責(zé)任就是要引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入這個(gè)繽紛的地理世界，去感知地理環(huán)境，探索地理知識。正如新課標(biāo)在前言中所提出的“義務(wù)教育地理課程有助于學(xué)生感受不同區(qū)域的自然地理、人文地理特征，從地理的視角認(rèn)識和欣賞我們所存在的這個(gè)世界”。

若想讓學(xué)生更好地認(rèn)識地理世界，最重要的是激發(fā)學(xué)生探索地理世界的興趣。中學(xué)生，尤其是初中階段的學(xué)生對地理世界充滿了好奇和向往，他們渴望了解周圍和遙遠(yuǎn)地域的地理環(huán)境。地理教師要善于激發(fā)學(xué)生這種求異心理和求知欲望，讓他們主動地求知、探索。在激趣方面，教師可以提供豐富的圖文資料和視頻資料，讓學(xué)生“親臨”豐富多彩的地理世界，讓他們體會不同地域的神奇與美妙。此外，地理世界也是一個(gè)充滿奧秘的領(lǐng)域，其中很多地理問題都值得研究與探索。教師要善于將這些地理問題引入到課堂，激發(fā)學(xué)生探索求知的欲望，讓他們在觀察地理世界的同時(shí)，也能發(fā)現(xiàn)和探索地理問題。

二、創(chuàng)設(shè)真實(shí)的地理情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有用的地理

在新課標(biāo)中，地理課程基本理念將原有的條目進(jìn)行了縮減，更加突出了“學(xué)習(xí)對生活中有用的地理，學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理”的核心理念。在地理教學(xué)中，教師要秉持這一基本理念，積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有用的地理，學(xué)習(xí)生活中的地理。地理課程這一理念和地理學(xué)科的發(fā)展趨向有著密切的關(guān)系。這是因?yàn)榈乩韺W(xué)科從其建立之初發(fā)展至今，都是與人們的生活密切相關(guān)的，尤其是在人地矛盾突出的今天，這種關(guān)系變得日益密切。地理學(xué)科由傳統(tǒng)的對自然地理環(huán)境的研究，轉(zhuǎn)到了人類與地理環(huán)境之間復(fù)雜關(guān)系及其相互作用的研究主題上來，其研究的對象被確定為人地關(guān)系地域系統(tǒng)、人類社會與其生存環(huán)境關(guān)系。[1]這也使得地理學(xué)科更富有內(nèi)涵和生命力。而作為學(xué)科課程的地理課程無疑要體現(xiàn)出學(xué)科的特質(zhì)與發(fā)展方向。

此外，在地理教學(xué)中如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要途徑。許多心理學(xué)家的研究表明，學(xué)習(xí)動機(jī)是由期待因素、價(jià)值因素和情感因素等三種心理成分構(gòu)成的。[2]其中價(jià)值因素是指學(xué)生對完成學(xué)習(xí)任務(wù)的重要性的判斷，也就是要回答“我為什么要完成這一學(xué)習(xí)任務(wù)”的問題。學(xué)生對學(xué)習(xí)任務(wù)的價(jià)值認(rèn)同感越強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)動機(jī)也就越強(qiáng)烈。而學(xué)習(xí)生活中的地理，有用的地理，能使學(xué)生感受到所學(xué)的知識和技能可以更好地幫助自己認(rèn)識地理環(huán)境，拓展全球視野，甚至還能解決一些實(shí)際問題。當(dāng)學(xué)生感受到所學(xué)東西對自己有用時(shí)，自然會激發(fā)出強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動力，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)習(xí)有效進(jìn)行。

在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)鮮活而真實(shí)的地理情境有利于學(xué)生關(guān)注身邊的地理，生活中的地理。地理世界是鮮活生動、復(fù)雜多樣的。學(xué)生對豐富的地理世界充滿著好奇，也渴望了解。教師要善于捕捉學(xué)生喜聞樂見的地理事件或地理問題，并將其與課程內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合在一起，使學(xué)生在了解感興趣的地理事件或問題的同時(shí)也能獲得知識，提升能力。例如，教師通過展示上海世博會中俄羅斯、加拿大、巴西、蒙古、日本等國家展館外形和展覽主題來幫助學(xué)生認(rèn)識這些國家典型的自然和人文地理景觀及其特征。

三、鼓勵(lì)學(xué)生探究學(xué)習(xí)，注重學(xué)生地理思維能力的培養(yǎng)

篇5

當(dāng)學(xué)生潮水般向教室門口涌來，

你用堅(jiān)強(qiáng)的身軀牢牢地頂住門楣，

拼命地將三十六名學(xué)生一一拽向門外。

在這生死存亡的一刻――

平日里膽小柔弱的李佳萍老師

像擎天柱似的女神，

為學(xué)生撐起一片藍(lán)天。

你高山一樣定格在那里，

把永恒的目光投向未來。

在那天崩地裂，教學(xué)樓垮坍塌的瞬間，

當(dāng)一堵墻壁如狼似虎般撲來，

你俯身站在面壁的一個(gè)角落里，

懷里緊緊地?fù)Пе齻€(gè)女孩。

在這生死攸關(guān)的一刻――

能歌善舞的湯宏老師

把自己塑像般凝固起來，

化作護(hù)花的春泥。

在廣袤的神州大地上，

你血染的風(fēng)采，與日月同在。

在那天翻地覆。教學(xué)樓坍塌的瞬間，

當(dāng)屋頂一落千丈般俯沖下來，

你張開鋼鐵般的雙臂趴在課桌上，

身下死死地護(hù)佑著四個(gè)小孩。

在這禍從天降的一刻――

已知天命的譚千秋老師

像直沖霄漢的雄鷹搏擊風(fēng)云，

驅(qū)散了吞噬學(xué)生的陰霾。

你大義凜然的英雄氣概，

放射出人性真、善、美的奇光異彩。

在那地動山搖，教學(xué)樓坍塌的瞬間，

當(dāng)一根粗大的橫梁無情地向頭頂砸來，

你使盡全身力氣，將一名

沒有跑出教室的學(xué)生推向門外。

在這災(zāi)難臨頭的一刻――

風(fēng)華正茂的王周民老師

把自己的生命置之度外。

用一個(gè)簡單的動作，

詮釋了“為人師表”的深邃內(nèi)涵，

彰顯了靈魂工程師光風(fēng)霽月的人梯情懷。

啊――

你們臨危不懼的勇敢擔(dān)當(dāng)，

源于對祖國赤膽忠心，不辱使命；

你們義無反顧的果斷抉擇，

始于對人民一往情深，責(zé)無旁貸。

你們是汶川地震中數(shù)萬罹難者中的一員，

你們是以身殉職的人民教師中的典范。

你們是自強(qiáng)不息的中華民族的優(yōu)秀兒女，

你們是繼往開來的炎黃子孫的英雄模范。

在你們心中――

“有了孩子，教育在繼續(xù)，中國就有希望”

你們就是那光前裕后的燈塔，

你們就是那燭照千秋的靈光；

你們是人類文明的傳播者與開拓者，

你們托起了早晨八、九點(diǎn)鐘的太陽。

你們托起了祖國的明天，

托起了民族的希望；

篇6

關(guān)鍵詞:動物小說 鳥奴 形象分析

短短的20多年,沈石溪的動物小說獲得了幾十項(xiàng)兒童文學(xué)獎和其他各種榮譽(yù),被稱為“中國動物小說之王”。他以敏銳的感悟力,帶著西雙版納原始森林的靈氣和厚重的生活積淀,借助藝術(shù)化了的動物形象,詩意盎然地展開了人與自然、動物世界的精神對話,給大自然動物王國中的蕓蕓眾生賦予了社會學(xué)、美學(xué)的意義。沈石溪以極為生動的筆觸描繪了廣袤的叢林里動物們的情愛和生存奮斗史,盡顯了千姿百態(tài)的動物在“物競天擇,適者生存”的叢林社會的種種境遇,以一種立于蒼穹之上的高度俯瞰的視角,思考生命、觀照生命、體味生命的本質(zhì)內(nèi)涵。本文就以沈石溪的《鳥奴》為例,試圖通過“鷯哥形象”的分析,來探討沈石溪動物小說深受讀者喜愛的原因。

沈石溪總是選擇那些勇猛、強(qiáng)悍、兇狠甚至殘忍的狼、豹、熊、雕、野豬等動物作為刻畫對象,通過這些充滿野性的動物形象,展現(xiàn)了動物界的生存狀態(tài)和新陳代謝,演繹著汰劣留良的自然法則。他眾多的作品都著眼于對強(qiáng)者的頌揚(yáng),對力與勇的謳歌,弘揚(yáng)自強(qiáng)不息的英雄主義精神。《狼王夢》中的主人公母狼紫嵐為了實(shí)現(xiàn)自己要從子女中培養(yǎng)出一個(gè)家族狼王的夢想而嘔心瀝血、赴湯蹈火;《云豹布哈依》中的主人公布哈依為了救自己的妻子,冒著生命危險(xiǎn),把狂怒的象群引離自己的洞口;就連《瘋羊血頂兒》的主人公血頂兒也具有非凡的性格,它勤練格斗,改變羊角形狀,直面狼的威脅,用它那直直的羊角挑死了狼。沈石溪動物小說的這些主角都有一股硬漢精神,都有一種英雄本色。它們在殘酷無情的命運(yùn)面前,毫不畏懼,以英雄氣概戰(zhàn)勝了困境逆境,在人們心目中留下了不可磨滅的印象。

然而,我們在《鳥奴》中看到,作家把關(guān)注的目光投在了一對弱小的鷯哥夫婦身上。鷯哥既沒有豺狼虎豹的強(qiáng)壯身軀,也沒有鷹雕的兇猛,在弱肉強(qiáng)食的動物世界天生就是一個(gè)弱者。這對鷯哥夫婦的卵總是被蛇吃掉,為了躲避蛇的襲擊,它們來到了蛇的天敵――兩只蛇雕所居住的大青樹上筑巢,主動要求給蛇雕當(dāng)奴隸。鷯哥夫婦每天起早貪黑、畢恭畢敬、鞠躬盡瘁地照顧幼雕,清理雕巢。但是,四只小鷯哥卻先后死于它們的主子的利爪之下。而這對鷯哥夫婦最終也被主子們冷酷無情地逐出了巢穴。

但這對鷯哥夫婦雖弱小卻偉大!在它們?nèi)跣〉纳碥|下隱藏著巨大的精神能量,帶給人們強(qiáng)烈的心靈震撼,使人不由得產(chǎn)生一股敬畏之情。這種精神力量來源于它們對子女的強(qiáng)烈而深沉的愛。動物是奉生存為第一原則的,在鷯哥夫婦眼中,血脈相連的子女就是自己生命的一部分,就是自己生命的延續(xù),為了保住自己生命的延續(xù),哪怕“賣身為奴”,也在所不惜。為了子女的安全成長,哪怕“累死累活”也愿意。正是心懷對子女的深深的愛,才會有失子的切膚之痛。在失子的悲痛打擊下,雌鷯哥精神失常,不停地向空巢做喂食動作;不停地啄自己的伴侶,發(fā)泄自己的苦悶。正因?yàn)橛袗?雄鷯哥才任由老伴發(fā)泄,直到被啄得“雙翅耷拉,站立不穩(wěn),蹲了下來”;回過神來后,鷯哥夫婦相對飲泣,“交頸相擁,你一聲我一聲,發(fā)出如泣如訴的聲音”。這一幕真是感動天地!自詡比動物高尚得多、偉大得多的人類的愛卻在失落或變質(zhì),甚至賣嬰、棄嬰事件也屢見不鮮。鷯哥夫婦就像一面明鏡,照出人性的沉淪,促使人類深深反省自己人性的泯滅。

另外,這種精神力量還來源于鷯哥夫婦的“抗?fàn)幘瘛薄１M管弱小,但鷯哥夫婦絕不輕易向命運(yùn)屈服,而是在為生存而竭盡全力地“抗?fàn)帯敝ｚ嵏绶驄D由于先天不足,無法保全卵躲過蛇的攻擊而完成繁衍后代的使命,它們就調(diào)整“生存抗?fàn)帯辈呗?轉(zhuǎn)向借助它們天敵的天敵的力量,尋求延續(xù)生命的機(jī)會。即使美夢再次破裂了,但鷯哥夫婦依然沒有被殘酷的現(xiàn)實(shí)打倒,它們再次調(diào)整“生存抗?fàn)帯辈呗?投靠更有力量的觀察者……也許它們還得繼續(xù)努力,直到探索出一條活路來。鷯哥夫婦雖然“屢戰(zhàn)屢敗”,但絕不言敗,而是“屢敗屢戰(zhàn)”,這是多么令人敬畏的抗?fàn)幷?

也許有人會罵鷯哥夫婦有一股奴性,但這恰恰是鷯哥夫婦智慧的表現(xiàn)。“適者生存”,強(qiáng)者們可以憑借尖牙利爪在與天敵的PK中贏得生存的機(jī)會,在弱肉強(qiáng)食的動物世界中更好地生存下去。但弱者們由于生理上的先天不足,狼式的生存方式,直面天敵,然后一決高下的生存策略肯定是行不通的。鷯哥夫婦的愛子水晶球年輕氣盛,忍受不了小蛇雕的欺辱,奮起反抗,雖英雄了一把,但最終也只落得個(gè)命喪雕爪的命運(yùn)。這種結(jié)局再次證明了這種硬拼的抗?fàn)幉呗钥隙ú皇侨跽叩睦碇沁x擇,并且充滿危險(xiǎn)的大自然怎么能容許動物丟棄生存第一的要素,去進(jìn)行這種慷慨卻毫無意義的把戲呢?這種策略只能逞一時(shí)之勇,無疑等于自殺,會使物種走上滅絕的道路。種族延續(xù)才是森林第一法則,弱者只能用智慧來與強(qiáng)者周旋,用自己的智慧和勤勞在強(qiáng)者的夾縫中尋找生存機(jī)會。這是弱者無奈的選擇,哪怕“賣身為奴”,也是弱者務(wù)實(shí)選擇,是無奈而最優(yōu)的生存策略。這就是叢林中的殘酷生存現(xiàn)實(shí)。鷯哥夫婦正是在運(yùn)用它們的智慧,四處尋找能使生命得以延續(xù)的機(jī)會。

在這篇作品中,沈石溪依然采用動物而非人類視角來審視鷯哥的生存狀況。寫鷯哥夫婦的愛其實(shí)也是寫生存競爭,因?yàn)榧ぐl(fā)愛的就是生存競爭。作為強(qiáng)者尚且需要“生死搏斗”去贏得生存機(jī)會,就更不用說作為弱者的鷯哥夫婦了,它們對生存競爭有更為深刻的體驗(yàn),最能體會生存競爭的酷烈和頻繁。作者通過鷯哥夫婦這一藝術(shù)形象,展現(xiàn)了弱肉強(qiáng)食的動物世界中弱者的生存競爭,與強(qiáng)者的生存競爭一起構(gòu)成了動物世界完整的生存景觀。

總之,鷯哥夫婦是弱小但絕不向命運(yùn)低頭的抗?fàn)幷咝蜗?鷯哥夫婦就像我們?nèi)祟惙驄D一樣,竭盡全力地生活著、奮斗著,直到走完自己的一生。這一形象與沈石溪過去那種精明、勇猛、強(qiáng)悍、激昂的動物形象相比,有獨(dú)具一格的美學(xué)價(jià)值和震懾人心的藝術(shù)力量。

作品中鷯哥夫婦的形象還有著極強(qiáng)的社會現(xiàn)實(shí)意義。這篇動物小說同作者的其他動物小說一樣 ,融進(jìn)了作者對社會、對人生的理解和感悟。沈石溪的動物小說在很大程度上并不是單純地以物寫人,而是“從生命本質(zhì)意義的角度加以詮釋,考察生命的存在、發(fā)展,生命的現(xiàn)實(shí)、未來,個(gè)體生命的死亡和物種繁衍的使命”。從生命的本質(zhì)意義角度來看,所有的生命都值得敬畏,弱者也是活生生的生命,弱者的生命同樣值得敬畏。這樣,就更不用說人類同類中的弱勢群體,他們還是活生生的高貴的人的生命,他們的生存現(xiàn)狀就更應(yīng)該受到人類社會關(guān)注。人類社會似乎充滿著公平的競爭機(jī)會,但弱勢群體由于先天不足或其他各種原因,致使生活舉步維艱,如果人類社會也像動物世界那樣,任由他們“自生自滅”,那人類高貴的地方在哪兒?與禽獸何異!

沈石溪在《鳥奴》中站在上帝的視角,懷著對動物的深深敬畏之情來描寫動物,沒有把鷯哥的生活世界跟人類社會進(jìn)行簡單的擬人對照,而是有意識地對鷯哥生活的方方面面進(jìn)行了多層次、多角度活靈活現(xiàn)的描繪,通過述說它們的骨肉親情、喜怒哀樂,展示了鷯哥這類弱小野生動物嚴(yán)峻艱辛的生活景觀,滲透著作者對生命偉大而平凡的理性思考。作品寫的是“生活本身”,作品本身并不直接訓(xùn)誨什么,而是讓動物們置身不同的場景,上演一幕又一幕“生存抗?fàn)帯?讓讀者用自己的心靈去領(lǐng)悟、去感受。把作者對生活的入骨的認(rèn)識和感受通過筆端汩汩地流淌出來,融動物性、社會性、人性于一體,富于思維性、藝術(shù)性、哲理性,具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力。

參考文獻(xiàn):

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4.徐萍:《略論沈石溪的動物小說》,《學(xué)術(shù)探索》,2003(12)。

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6.馬亮靜:《論沈石溪動物小說中野性的呼喚》,《龍巖學(xué)院學(xué)報(bào)》,2005(4)。

7.馬亮靜:《試析沈石溪筆下狼形象的母愛》,《龍巖師專學(xué)報(bào)》,2005(2)。

8.馬亮靜:《照出人類的靈魂――沈石溪筆下狼形象的象征意蘊(yùn)探析》,《漳州師范學(xué)院學(xué)報(bào)》,2007(4)。

篇7

關(guān)鍵詞：生態(tài)休閑；養(yǎng)生、養(yǎng)老；青田縣

中圖分類號：F062.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A doi：10.3969/j.issn.1672-3309（x）.2013.05.16 文章編號：1672-3309（2013）05-39-02

隨著經(jīng)濟(jì)與社會的發(fā)展，人民生活水平得到顯著提高，人口自然增長率逐年降低，人口老齡化速度加快，我國步入了“快速老齡化”階段，生態(tài)休閑養(yǎng)生、養(yǎng)老日益成為一種新的社會潮流和發(fā)展趨勢。在這樣的背景下，浙江麗水市憑借其獨(dú)特的生態(tài)資源優(yōu)勢，創(chuàng)造性的提出了“秀山麗水，養(yǎng)生福地”的品牌，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，制定了麗水市生態(tài)休閑養(yǎng)生經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃。浙江麗水的青田縣積極應(yīng)對人口老齡化，借助其生環(huán)境優(yōu)越、文化特色鮮明、產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)等特點(diǎn)，在青田欠發(fā)達(dá)地區(qū)“綠色發(fā)展、生態(tài)富民、科學(xué)跨越”的科學(xué)發(fā)展觀要求下，提出的“深化接軌溫州、打造世界青田、建設(shè)幸福僑鄉(xiāng)”戰(zhàn)略部署的《青田縣生態(tài)休閑養(yǎng)生、養(yǎng)老經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃（2011-2030）》。這份規(guī)劃作為青田縣生態(tài)休閑養(yǎng)生、養(yǎng)老經(jīng)濟(jì)發(fā)展的總綱領(lǐng)，闡明了青田發(fā)展生態(tài)休閑養(yǎng)生、養(yǎng)老經(jīng)濟(jì)的總體目標(biāo)、重點(diǎn)任務(wù)、空間布局和相應(yīng)的政策配套，這對于青田建設(shè)中國華僑名城具有重大戰(zhàn)略意義。

一、青田生態(tài)休閑養(yǎng)生、養(yǎng)老經(jīng)濟(jì)分析

（一）青田縣生態(tài)休閑養(yǎng)生、養(yǎng)老資源優(yōu)勢

1.區(qū)位優(yōu)越突出。青田縣地處長三角與海西區(qū)結(jié)合部，毗鄰區(qū)域中心城市溫州，是著名的華僑之鄉(xiāng)，縣域總面積2481平方公里，下轄3個(gè)街道，9個(gè)鎮(zhèn)，21個(gè)鄉(xiāng)，戶籍人口約51.1萬人，常住人口約33.7萬人，2010年實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)總值111.3億元，居麗水全市第一位（蓮都區(qū)除外），人均生產(chǎn)總值達(dá)到22082元，三次產(chǎn)業(yè)比調(diào)整為4.8∶61.5∶33.7，擁有良好的區(qū)位優(yōu)勢與發(fā)展基礎(chǔ)。優(yōu)越的區(qū)位優(yōu)勢，有利于拓展青田休閑養(yǎng)生、養(yǎng)老經(jīng)濟(jì)的消費(fèi)市場，有利于吸引休閑養(yǎng)生、養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)的高端生產(chǎn)要素，有利于在更高層次、更廣平臺上參與全國乃至全球休閑養(yǎng)生和養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)的競爭與發(fā)展。

2.僑鄉(xiāng)特色鮮明。華僑是青田最大的特色和資源，由華僑所帶來的人、財(cái)、物的投入，為促進(jìn)青田僑鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)揮了重要作用。近年來，隨著青田縣“華僑要素回流工程”的實(shí)施，越來越多的華僑資金開始回流。此外，隨著華僑人口老齡化，大批老年華僑有歸國養(yǎng)老的愿望和經(jīng)濟(jì)實(shí)力，為青田發(fā)展休閑養(yǎng)生、養(yǎng)老經(jīng)濟(jì)提供了巨大的動力。青田華僑群體蘊(yùn)藏的巨大的僑力資源，構(gòu)成了青田最獨(dú)特的發(fā)展優(yōu)勢。

3.“三鄉(xiāng)文化”源遠(yuǎn)流長。青田素有“石雕之鄉(xiāng)”、“名人之鄉(xiāng)”、“華僑之鄉(xiāng)”的美譽(yù)。青田石雕久負(fù)盛名，居中國四大名石之列，并于2006年榮獲首批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。青田名人輩出，明朝開國功臣劉基、中華民國副總統(tǒng)陳誠、愛國民主先驅(qū)章乃器等名人皆出于此，并留下了眾多名人古跡。青田是中國最著名的僑鄉(xiāng)之一，在外華僑約25萬，遍布世界120多個(gè)國家和地區(qū)；青田中心城區(qū)歐陸風(fēng)情濃郁，西餐店、咖啡廳及各類世界名品店遍布，呈現(xiàn)獨(dú)特的僑鄉(xiāng)文化景觀。青田縣富有特色和歷史魅力的文化資源，為休閑養(yǎng)生、養(yǎng)老經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了重要支撐。

4.產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)。青田縣在“十一五”期間，圍繞“一心三區(qū)”旅游發(fā)展格局，加大對千峽湖、青田石雕、石門洞、稻魚共生博物園等一批重點(diǎn)旅游景區(qū)（點(diǎn)）的建設(shè)投入，旅游經(jīng)濟(jì)主要指標(biāo)呈現(xiàn)高速增長態(tài)勢，五年來累計(jì)接待游客655.17萬人次，實(shí)現(xiàn)旅游總收入93.33億元。在農(nóng)業(yè)方面，積極轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，引導(dǎo)特色農(nóng)業(yè)與休閑養(yǎng)生互動發(fā)展，至2010年全縣共有休閑觀光農(nóng)業(yè)區(qū)（點(diǎn)）23個(gè)，其中紅羅山農(nóng)業(yè)休閑觀光園區(qū)被評為省級休閑觀光園區(qū)。

5.生態(tài)條件優(yōu)越。青田縣境內(nèi)林木茂密，空氣清新，水質(zhì)優(yōu)良，生態(tài)環(huán)境優(yōu)越，屬國家級生態(tài)示范區(qū)麗水市的重要組成部分。根據(jù)環(huán)境質(zhì)量監(jiān)測結(jié)果顯示，省控、市控、縣控、交界斷面及集中式飲用水源地水質(zhì)達(dá)標(biāo)率均為100%，交通噪聲監(jiān)測及功能區(qū)噪聲監(jiān)測均達(dá)到要求，空氣質(zhì)量優(yōu)良以上天數(shù)比例為96%，生態(tài)環(huán)境質(zhì)量穩(wěn)居全省前列。生態(tài)縣建設(shè)和綠色系列創(chuàng)建有效推進(jìn)，已累計(jì)建成省級生態(tài)鄉(xiāng)鎮(zhèn)6個(gè)、市級生態(tài)鄉(xiāng)鎮(zhèn)24個(gè)、省級綠色家庭11戶、省級綠色社區(qū)6個(gè)。

（二）青田縣生態(tài)休閑經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀

青田縣發(fā)展生態(tài)休閑養(yǎng)生、養(yǎng)老經(jīng)濟(jì)主要分為3個(gè)階段，近期（到2015年）為“試點(diǎn)示范階段”，中期（到2020年）為“全面建設(shè)階段”，遠(yuǎn)期（到2030年）為“全面成型階段”。而規(guī)劃的總體目標(biāo)就是到2030年，圍繞宜休閑、宜養(yǎng)生、宜養(yǎng)老的“中國華僑名城”的總體定位，著力青田打造成為華僑養(yǎng)老家園、山水休閑樂園、文化養(yǎng)生頤園。依托現(xiàn)有城鎮(zhèn)、產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)，充分發(fā)揮縣域各地發(fā)展生態(tài)休閑養(yǎng)生、養(yǎng)老經(jīng)濟(jì)的優(yōu)勢，在培育一批各具特色的生態(tài)休閑養(yǎng)生村的基礎(chǔ)上，著力構(gòu)筑形成“一核三區(qū)七基地”的生態(tài)休閑養(yǎng)生、養(yǎng)老經(jīng)濟(jì)總體發(fā)展格局。

該格局極富“僑鄉(xiāng)青田”特色。其中，“一核”是指中心城區(qū)歐陸風(fēng)情休閑區(qū)；“三區(qū)”指的是千峽湖生態(tài)休閑旅游度假區(qū)，石門洞名人文化旅游區(qū)，中國石文化休閑養(yǎng)生區(qū)；“七基地”即是稻魚共生農(nóng)業(yè)休閑養(yǎng)生基地、阜山-章旦宗教文化養(yǎng)生基地、縣養(yǎng)老中心-太陽島華僑養(yǎng)老社區(qū)、華僑總部經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)園、章村油茶休閑養(yǎng)生基地、東堡山城市生態(tài)公園、仁莊-湯垟原生態(tài)休閑區(qū)七大特色鮮明、功能互補(bǔ)的生態(tài)休閑養(yǎng)生、養(yǎng)老經(jīng)濟(jì)基地。

為了打造如此龐大的生態(tài)休閑養(yǎng)生、養(yǎng)老經(jīng)濟(jì)體系，并根據(jù)自身獨(dú)特的生態(tài)環(huán)境資源與經(jīng)濟(jì)社會基礎(chǔ)，青田縣將有選擇的重點(diǎn)扶持休閑旅游業(yè)、養(yǎng)生、養(yǎng)老房產(chǎn)業(yè)、生態(tài)養(yǎng)生農(nóng)業(yè)、休閑養(yǎng)生、養(yǎng)老文化產(chǎn)業(yè)，以及健康保健產(chǎn)業(yè)五大產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

（三）存在的問題

1.養(yǎng)生、養(yǎng)老專業(yè)化程度不高。對于養(yǎng)生、養(yǎng)老的經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展以及實(shí)際項(xiàng)目的經(jīng)營都處在起步階段，養(yǎng)生、養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)的中高級研究和管理人才、專業(yè)化服務(wù)隊(duì)伍、先進(jìn)的養(yǎng)老理念等都比較缺乏，仍需要通過不斷探索與實(shí)踐提高養(yǎng)生、養(yǎng)老專業(yè)化水平。

2.設(shè)施條件依然有待改善。按照生態(tài)休閑養(yǎng)生、養(yǎng)老經(jīng)濟(jì)發(fā)展相應(yīng)需求，加快完善生態(tài)休閑養(yǎng)生、養(yǎng)老基地的基礎(chǔ)配套設(shè)施建設(shè)。重點(diǎn)加快通景公路以及中心城區(qū)與主要景區(qū)之間快速通道建設(shè)，實(shí)現(xiàn)中心城區(qū)與千峽湖、阜山、方山、山口等主要景區(qū)之間的半小時(shí)交通圈。其次要強(qiáng)化節(jié)能環(huán)保基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，著力完善污水、垃圾處理等環(huán)衛(wèi)基礎(chǔ)設(shè)施，在重點(diǎn)生態(tài)休閑養(yǎng)生項(xiàng)目中實(shí)施建筑節(jié)能改造工程，切實(shí)增強(qiáng)生態(tài)保障能力。

3.區(qū)域競爭更加激烈。未來一段時(shí)期內(nèi)，麗水市各縣市區(qū)都將把養(yǎng)生、養(yǎng)老經(jīng)濟(jì)定位為重點(diǎn)發(fā)展產(chǎn)業(yè)，而且各縣市區(qū)存在著資源的相似性，因此在發(fā)展養(yǎng)生、養(yǎng)老經(jīng)濟(jì)上一定會面臨激烈競爭和挑戰(zhàn)，因而，青田縣亟需通過科學(xué)的定位，利用比較優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)錯(cuò)位發(fā)展。

4.旅游資源缺乏有效整合。青田縣旅游資源豐富，旅游產(chǎn)品主要以自然景觀和歷史文化為主，但是旅游主題的定位不夠清晰，雖然景點(diǎn)眾多，但是比較零散，規(guī)模大、帶動作用強(qiáng)的核心旅游景區(qū)相對缺乏。

二、發(fā)展青田縣休閑型生態(tài)經(jīng)濟(jì)的對策建議

（一）加強(qiáng)組織管理

加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。加快設(shè)立由縣主要領(lǐng)導(dǎo)、分管領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)部門負(fù)責(zé)人參加的縣生態(tài)休閑養(yǎng)生、養(yǎng)老經(jīng)濟(jì)領(lǐng)導(dǎo)小組，在縣發(fā)改委設(shè)立辦公室，負(fù)責(zé)日常工作。同時(shí)，要充分發(fā)揮各類民間組織在發(fā)展生態(tài)休閑養(yǎng)生、養(yǎng)老經(jīng)濟(jì)中的重要作用，組織建立青田縣休閑養(yǎng)生、養(yǎng)老經(jīng)濟(jì)聯(lián)合總會，并在各行業(yè)部門建立分會，形成各行業(yè)各部門共同推進(jìn)休閑養(yǎng)生、養(yǎng)老經(jīng)濟(jì)發(fā)展的強(qiáng)大合力。

加強(qiáng)考核監(jiān)督。各相關(guān)部門根據(jù)總規(guī)和各自的詳規(guī)，制定每年度工作計(jì)劃；建立信息交流和定期報(bào)告制度，各相關(guān)部門要及時(shí)總結(jié)生態(tài)休閑養(yǎng)生、養(yǎng)老基地建設(shè)進(jìn)展情況，定期向?qū)ｉT機(jī)構(gòu)報(bào)告；制定生態(tài)休閑養(yǎng)生、養(yǎng)老經(jīng)濟(jì)發(fā)展統(tǒng)計(jì)監(jiān)測和評估考核制度，將生態(tài)休閑養(yǎng)生、養(yǎng)老基地建設(shè)列為各部門的年度重點(diǎn)工作目標(biāo)考核。建立健全社會參與和監(jiān)督機(jī)制，調(diào)動廣大人民群眾和民間團(tuán)體參與監(jiān)督和評估《規(guī)劃》實(shí)施情況，確保各項(xiàng)工作有序推進(jìn)。

（二）改善發(fā)展環(huán)境

堅(jiān)持“環(huán)保優(yōu)先，可持續(xù)發(fā)展”理念，注重生態(tài)保護(hù)與發(fā)展生態(tài)優(yōu)勢，加快生態(tài)資源向生態(tài)資本轉(zhuǎn)化，探索生態(tài)化、生態(tài)經(jīng)濟(jì)化，大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)、低碳經(jīng)濟(jì)，促進(jìn)青田縣走向生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路。

（三）加大宣傳投入

進(jìn)一步加大宣傳投入，大力宣傳青田生態(tài)休閑養(yǎng)生、養(yǎng)老品牌。緊緊圍繞體驗(yàn)式營銷與情感營銷方式，結(jié)合“孝文化”把這類服務(wù)包裝成年輕一輩孝敬父輩的最好禮物。廣泛利用各類媒體舉行休閑養(yǎng)生旅游推介活動，并利用網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、戶外廣告、宣傳片、旅游指南等宣傳媒介開展多渠道宣傳。加強(qiáng)與周邊市、區(qū)縣的休閑養(yǎng)生旅游合作，積極融入麗水市生態(tài)休閑養(yǎng)生旅游線，走差異化開發(fā)、集約化促銷的旅游合作道路，大力提升青田縣休閑養(yǎng)生旅游的影響力、吸引力和競爭力。

另一方面，近年來由于國內(nèi)食品安全與交通安全問題頻出，作為一個(gè)生態(tài)休閑養(yǎng)生、養(yǎng)老項(xiàng)目，綠色健康與安全就是最重要的指標(biāo)之一。因此，將質(zhì)量嚴(yán)格把關(guān)，設(shè)置監(jiān)督機(jī)構(gòu)，保證各類膳食、健身器具等的綠色健康與安全，大膽公開部分產(chǎn)品與服務(wù)的細(xì)節(jié)，消除消費(fèi)者內(nèi)心的顧慮，堅(jiān)定其對高質(zhì)量養(yǎng)生、養(yǎng)老的追求，這種將“質(zhì)量可靠、質(zhì)量至上”的信息巧妙傳達(dá)至消費(fèi)者的宣傳與營銷方式可以在全國乃至海外迅速打響“最放心的養(yǎng)生、養(yǎng)老基地”的品牌效應(yīng)，確立品牌優(yōu)勢。

篇8

關(guān)鍵詞： 社區(qū)教育工作者 專業(yè)素養(yǎng) 提升途徑

構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會已經(jīng)成為我國社會發(fā)展過程中提出的迫切要求。終身學(xué)習(xí)的核心便是所有社會成員擁有學(xué)習(xí)力。社區(qū)教育作為終身教育的一種重要方式，社區(qū)教育工作者們應(yīng)首先起到倡導(dǎo)作用、宣傳作用。教育者必先受教育，只有率先學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)新知識，掌握新技術(shù)和新技能，不斷輸入新的教育觀念，提高自身的學(xué)習(xí)力和綜合素質(zhì)水平，才能滿足不斷發(fā)展的社區(qū)教育的需求，才能符合不斷提升的社區(qū)居民的學(xué)習(xí)需要，才能適應(yīng)社會與時(shí)俱進(jìn)的要求。

一、對社區(qū)教育及社區(qū)教育工作者專業(yè)化的界定

1.社區(qū)教育及社區(qū)教育工作者的特征

社區(qū)教育是社會發(fā)展和時(shí)代變革的產(chǎn)物。社區(qū)教育的主要特征為：第一，社區(qū)教育是直接面向社區(qū)大眾的教育，是面向人人的教育，社區(qū)居民年齡層次多，文化程度跨度大，需求也不盡相同。第二，教育從形式上可以分為正規(guī)教育、非正規(guī)教育和非正式教育，從內(nèi)容上可以分為學(xué)歷教育、職業(yè)資格教育、閑暇文化生活教育。社區(qū)教育與其他教育形態(tài)屬于交叉關(guān)系，要想納入現(xiàn)有的教育系統(tǒng)，似乎比較困難。只有積極發(fā)展社區(qū)教育，把它納入社會大系統(tǒng)，才能全面適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)對各類人才培養(yǎng)的需要。

社區(qū)教育工作者是指在街鎮(zhèn)社區(qū)相關(guān)部門正式任職，專門（或主要）負(fù)責(zé)轄區(qū)內(nèi)社區(qū)教育活動的策劃、組織、管理、實(shí)施、教學(xué)等工作的社區(qū)工作人員。社區(qū)教育工作者不僅包括教師，而且包括社區(qū)教育管理者。他們有的來自教育部門，有的并非出自教育部門；有些是專職，有些僅是兼職，甚至有的只是志愿者。這就造成社區(qū)教育雖然具備較強(qiáng)的廣泛性，但也具有不穩(wěn)定性。許多社區(qū)教育工作者沒有經(jīng)過專門的培訓(xùn)，他們的社區(qū)教育理念相對淡薄，專業(yè)素質(zhì)水平較低，水平也良莠不齊。隨著新時(shí)期社區(qū)教育的深入發(fā)展，他們越來越難以適應(yīng)時(shí)代的變化。就當(dāng)前國內(nèi)對社區(qū)教育工作者素質(zhì)所進(jìn)行的一些調(diào)查看，其中大部分都是通過社會招聘進(jìn)入社區(qū)工作的領(lǐng)域，總體學(xué)歷不高，鮮有專業(yè)科班出身的，男少女多這一現(xiàn)象更成為社區(qū)教育隊(duì)伍的明顯特征。

2.社區(qū)教育工作者專業(yè)化的界定

所謂專業(yè)化，是指學(xué)業(yè)門類專門化或職業(yè)門類專門化。具體來說，是指從事某種專業(yè)（職業(yè)）的人，努力促使該專業(yè)（職業(yè)）形成與其他專業(yè)（職業(yè)）不同特征的一種過程。

社區(qū)教育工作者是社區(qū)教育隊(duì)伍的骨干力量，其自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力直接決定了社區(qū)教育發(fā)展的水平。構(gòu)建一支與區(qū)域經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)，獨(dú)具區(qū)域特色，能滿足社區(qū)成員日益增長的精神文化需要的社區(qū)教育工作者隊(duì)伍，建設(shè)更高水平的小康社會，是《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》的重大戰(zhàn)略目標(biāo)之一。

我國的社區(qū)教育正處于專業(yè)化的過程中。社區(qū)教育專業(yè)化，是指經(jīng)社區(qū)教育工作者共同努力，使社區(qū)教育發(fā)展出與其他教育領(lǐng)域不同特征的一種過程，包括社區(qū)教育工作者特有的職業(yè)品質(zhì)和理想信念、知識架構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)等。社區(qū)教育工作者，就其職業(yè)品質(zhì)來講，首先要熱愛社區(qū)工作，具有良好的心理品格及吃苦耐勞的精神和承受困難的心理素質(zhì)；就其能力結(jié)構(gòu)來說，應(yīng)該有比較強(qiáng)的教學(xué)組織能力、社會調(diào)查能力、課程開發(fā)能力、社會溝通能力和語言表達(dá)能力。社區(qū)教育工作者專業(yè)化是建設(shè)和諧社會所需要、是社區(qū)教育可持續(xù)發(fā)展所需要、是自身發(fā)展所需要。

二、提升社區(qū)教育工作者專業(yè)素養(yǎng)的途徑

1.形成專業(yè)價(jià)值理念。所謂專業(yè)素養(yǎng)，即指專業(yè)技術(shù)+素質(zhì)涵養(yǎng)，也就是通常職場所說的德才兼?zhèn)涞囊螅菍I(yè)素養(yǎng)更側(cè)重于對所從事崗位的職業(yè)熱情和專業(yè)價(jià)值觀。社區(qū)教育工作者要擁有職業(yè)熱情，包括了解教育、熱愛教育、關(guān)心教育，要有樂觀開朗的心態(tài)，較強(qiáng)的心理承受能力和積極進(jìn)取的態(tài)度。只有全力投入工作，不斷超越，社區(qū)教育的各項(xiàng)工作才能夠創(chuàng)造性地順利展開。價(jià)值觀是社會的產(chǎn)物，將隨著時(shí)代條件和社會情景的改變而變化。專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系構(gòu)成的重要部分便是專業(yè)價(jià)值觀，社區(qū)教育工作者特別要注重專業(yè)價(jià)值觀的塑造與建設(shè)，培養(yǎng)良好的思想道德素質(zhì)與職業(yè)操守。社區(qū)工作者在介入社區(qū)教育時(shí)，必須有一套專業(yè)價(jià)值理念，其工作的首要理念便是“服務(wù)大眾，以人為本”，這就要求社區(qū)教育工作者同黨和政府在政治上保持一致的同時(shí)，堅(jiān)持和貫徹黨的群眾路線，加強(qiáng)政治文化的學(xué)習(xí)，熟悉與社區(qū)教育工作相關(guān)的政策、法規(guī)。社區(qū)教育工作者應(yīng)當(dāng)對自己的專業(yè)價(jià)值觀念不斷進(jìn)行反思和批判，以對判斷是非和采取行動提供可靠的價(jià)值準(zhǔn)則，并以此作為其日常工作的標(biāo)準(zhǔn)。

2.普及社區(qū)教育專業(yè)知識。現(xiàn)階段的社區(qū)教育工作者大都沒有過硬的知識儲備和工作能力，沒有系統(tǒng)研習(xí)過教育學(xué)、社會學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)專業(yè)學(xué)科，各部分人員在能力結(jié)構(gòu)上也參差不齊。要想提高社區(qū)教育工作者的專業(yè)化素養(yǎng)，教育培訓(xùn)必不可少。比如社區(qū)教育機(jī)構(gòu)應(yīng)積極制訂社區(qū)教育工作者繼續(xù)教育培訓(xùn)遠(yuǎn)期規(guī)劃和近期計(jì)劃，通過任務(wù)驅(qū)動、考核驅(qū)動、獎勵(lì)驅(qū)動等辦法，建立社區(qū)教育工作者業(yè)務(wù)培訓(xùn)制度、中青年骨干教師培訓(xùn)制度、教育科研培訓(xùn)制度等，幫助并促進(jìn)社區(qū)教育工作者實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。同時(shí)創(chuàng)新培訓(xùn)形式，組織社區(qū)教育工作者參加各種遠(yuǎn)程培訓(xùn)，如“江蘇學(xué)習(xí)在線”、“江陰終身教育學(xué)習(xí)網(wǎng)”，聆聽專家的講座，使工作者們從理論上得以提升，解決工作中的實(shí)際問題和困惑。另外，社區(qū)教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該鼓勵(lì)工作者們參加進(jìn)修學(xué)習(xí)，定期舉辦與社區(qū)情況及居民需求相關(guān)的專家專題講座、考察學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)交流會等多形式、多渠道、多層次的培訓(xùn)活動，推廣先進(jìn)理論與經(jīng)驗(yàn)，讓更多的社區(qū)教育工作者掌握社區(qū)教育研究成果，加大對他們實(shí)踐能力的培養(yǎng)力度，從而使社區(qū)教育工作更規(guī)范化，社區(qū)教育工作者真正實(shí)現(xiàn)“一專多能”，適應(yīng)多種學(xué)科的教學(xué)，滿足社區(qū)成員對教育的多元化需求。

3.提高自身綜合能力。社區(qū)教育工作者應(yīng)具備較強(qiáng)的實(shí)施教學(xué)能力、擔(dān)當(dāng)角色能力及組織協(xié)調(diào)能力。社區(qū)教育的施教對象主要是成年人，針對這一群體，社區(qū)教育工作必須選擇更多樣的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過協(xié)作討論等方式，讓學(xué)員參與學(xué)習(xí)。這就要求社區(qū)教育工作者在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)能結(jié)合時(shí)展的學(xué)生需求，加入計(jì)算機(jī)等工具，更科學(xué)、更合理地運(yùn)用多樣化的教學(xué)方式，以強(qiáng)化教學(xué)效果。社區(qū)教育的施教對象往往跨越了多個(gè)年齡層，文化程度也參差不齊，社區(qū)教育工作者就需要針對不同的學(xué)生和教學(xué)目的扮演不同的角色以實(shí)現(xiàn)靈活教學(xué)。社區(qū)教育工作者不單單要開發(fā)、設(shè)計(jì)并完成社區(qū)教育課程，同時(shí)擔(dān)負(fù)了傳授知識、引領(lǐng)文化、組織活動甚至傳播政策的任務(wù)。如果僅僅只具備傳授知識的能力，則該工作者顯然無法勝任社區(qū)教育教學(xué)工作。社區(qū)教育工作者既是教育者，又擔(dān)任著社區(qū)教育管理者的角色。法約爾認(rèn)為“管理就是實(shí)行計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制”。有效的社區(qū)教育管理能極大地提高社區(qū)教育活動的成效。良好的組織協(xié)調(diào)能力是實(shí)施有效管理的前提，優(yōu)秀的社區(qū)教育工作者能通過優(yōu)化資源配置，通過溝通協(xié)調(diào)解決沖突、促進(jìn)協(xié)作，從而提高社區(qū)教育活動效率。

4.注重樹立終身學(xué)習(xí)理念。社區(qū)教育工作者們要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，這是成為合格的社區(qū)教育工作者所必須具備的最基本條件之一。當(dāng)前，有相當(dāng)一部分社區(qū)教育工作人員沒能真正理解他們所從事的職業(yè)是不是一種專業(yè)。他們不清楚社區(qū)教育工作應(yīng)該成為一種怎樣的專業(yè)，社區(qū)教育有怎樣的主要特征，它該如何實(shí)現(xiàn)它的專業(yè)發(fā)展等一系列問題。產(chǎn)生這種模糊認(rèn)識的原因主要是很多社區(qū)教育工作者未能理解終身學(xué)習(xí)這個(gè)概念，在日常的生活、工作和學(xué)習(xí)中也沒能意識到終身學(xué)習(xí)的重要性。從事社區(qū)教育，就需要社區(qū)教育工作者不斷提高自身素質(zhì)，提升專業(yè)水平，不斷學(xué)習(xí)新知識、新技術(shù)，改革自身的教育觀念，更新自身的知識儲備，調(diào)整自身的能力結(jié)構(gòu)，掌握“教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、社會學(xué)”等交叉學(xué)科知識，用專業(yè)支撐的積累跟上時(shí)代的步伐。社區(qū)教育工作者們要積極制訂和實(shí)施職業(yè)生涯規(guī)劃，科學(xué)地規(guī)劃自身的發(fā)展軌跡，提高專業(yè)化程度，以滿足社區(qū)居民的不同要求。

5.加強(qiáng)專業(yè)理論實(shí)踐研究。社區(qū)教育工作者們要加強(qiáng)社區(qū)教育的理論與實(shí)踐研究。社區(qū)教育研究是提高其專業(yè)化程度的一條重要途徑。總結(jié)國內(nèi)外社區(qū)教育工作發(fā)展先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，然后以項(xiàng)目和課題為出發(fā)點(diǎn)，采用科學(xué)的研究方法，開展專題實(shí)驗(yàn)或全面綜合性實(shí)驗(yàn)，研究解決當(dāng)前我國社區(qū)教育實(shí)踐中所遇到的各種實(shí)際問題，探索適應(yīng)我國國情與現(xiàn)狀的社區(qū)教育理論和方法。堅(jiān)持“教研結(jié)合”的原則，把工作實(shí)踐中遇到的問題、難題作為教科研課題進(jìn)行研究。邀請工作在社區(qū)崗位一線的社區(qū)教育工作者們積極參與無錫市教育科學(xué)研究院、無錫市成人教育協(xié)會組織的社會教育教學(xué)規(guī)劃課題的申報(bào)。通過參加課題研究，提高全體社區(qū)教育工作者的理論水平和科研水平，促進(jìn)社區(qū)教育工作者專業(yè)水平的發(fā)展。優(yōu)秀的社區(qū)教育工作者應(yīng)該能夠準(zhǔn)確判斷不同學(xué)生的不同發(fā)展困境，不同社區(qū)的不同發(fā)展問題，從而因人而異、因地制宜地充分發(fā)掘每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，同時(shí)，創(chuàng)新型社區(qū)教育工作者應(yīng)該具備隨機(jī)應(yīng)變的能力，在實(shí)踐中采取靈活多變的教學(xué)模式，而不是一味地遵循事先設(shè)定好的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)活動。社區(qū)教育工作者只有不斷完善自身知識體系，善于結(jié)合教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行創(chuàng)新，勇于融合知識經(jīng)驗(yàn)，才能真正承擔(dān)起社區(qū)教育的大任。

參考文獻(xiàn)：

[1]高衛(wèi)東.社區(qū)教育專職工作者素質(zhì)分析[N].北京廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2008（46）.

篇9

不同的是兩個(gè)人創(chuàng)業(yè)的契機(jī)與軌跡：在創(chuàng)建進(jìn)步健身中心前，陸麥特在亞洲及太平洋地區(qū)的體育健身行業(yè)已經(jīng)工作了10多年的時(shí)間，在中國也有三年管理健身中心的經(jīng)驗(yàn)，他的創(chuàng)業(yè)可說是到了火候才揭鍋；施高達(dá)則屬于典型的人們所謂的“即興創(chuàng)業(yè)者”，在他遇到世拓集團(tuán)的另一位創(chuàng)始人Mark Thomas(馬健明)之前，他只是一位比較狂熱的戶外體育運(yùn)動的“專業(yè)級”業(yè)余愛好者，此前的職業(yè)經(jīng)驗(yàn)僅限于房地產(chǎn)業(yè)，而二人相遇后一拍即合，施高達(dá)找到了新的創(chuàng)業(yè)定位，隨即決定投身于自己熱愛的體育行業(yè)。 陸麥特：水到渠成激情創(chuàng)業(yè)

在采訪中，陸麥特表現(xiàn)出來的性格特點(diǎn)是安靜內(nèi)向、不擅言談。對記者的提問，他的回答總是顯得過于簡短，讓人要一再追問。不過，好在他簡短的句子所表達(dá)的意思卻清楚，記者很快便明白了這個(gè)體格健壯的新西蘭年輕人追求自己所喜歡的生活的邏輯和軌跡。

陸麥特的父親擁有一家農(nóng)場，同時(shí)是一家上市公司的董事長，母親則幫助父親進(jìn)行農(nóng)場和公司的管理。由于家庭的影響，陸麥特在新西蘭上大學(xué)時(shí)剛開始學(xué)的專業(yè)是會計(jì)管理。兩年后，因?yàn)橐恢辈幌矚g自己的專業(yè)，他轉(zhuǎn)到同一所大學(xué)的健身和體育管理兩個(gè)專業(yè)就讀，并分別于1993和1994年畢業(yè)。在大學(xué)時(shí)，陸麥特喜歡玩橄欖球，再加上畢業(yè)后在大型的運(yùn)動館里工作，因此從1991年起，他就在新西蘭開始做橄欖球教練和參與組織不同比賽和橄欖球活動，并一直持續(xù)到1995年。

1996年，朋友告訴陸麥特在泰國有比較好的發(fā)展機(jī)會并邀請他過去，此后這一年的時(shí)間他在泰國擔(dān)任網(wǎng)球運(yùn)動員的私人教練，但不久他發(fā)現(xiàn)泰國生產(chǎn)力比較落后，而且由于實(shí)行六天工作制，人們對待運(yùn)動的態(tài)度就顯得主動性比較差，比較懶散，因此他決定另謀發(fā)展。1997年底，他同時(shí)跟不同健身中心商談下一步的工作，經(jīng)過比較，他決定來中國(因?yàn)榧砥艺团_灣的市場都太小，相對而言中國的條件是最好的)：到克拉克·海齊——一家總部位于馬來西亞的健身公司做中國地區(qū)的酒店健身房經(jīng)營。當(dāng)時(shí)他管理的是麗都飯店的健身房，作為沒有來過中國的外國人，他覺得這份工作比較有安全感。管理麗都鄉(xiāng)村俱樂部兩年后，他出任克拉克·海齊健身中心中國地區(qū)經(jīng)理一年半，負(fù)責(zé)在中國拓展不同的分店。這三年多期間，他還為七家不同的健身中心提供咨詢、管理和經(jīng)營解決方案。

但到1999年時(shí)，陸麥特對中國健身市場的看法開始與公司發(fā)生分歧，克拉克·海齊只希望在酒店里經(jīng)營健身房，而陸麥特則認(rèn)為在酒店重視的是客房和餐飲，酒店往往只是為了達(dá)到某星級標(biāo)準(zhǔn)，才找一個(gè)空地方配健身房，位置一般都不太好，而且只有入住酒店者才可成為會員，健身房的經(jīng)濟(jì)效益也上不去。而當(dāng)時(shí)在中國還沒有獨(dú)立的檔次較高的健身房，因此陸麥特相信，隨著中國人生活水平提高，對健身的需求將日益強(qiáng)烈，辦一個(gè)中高端的、獨(dú)立的綜合健身俱樂部肯定會受歡迎。這樣，帶著創(chuàng)業(yè)的激情，陸麥特離開了克拉克·海齊，于2000年10月起開始著手建立進(jìn)步健身中心，并很快地和另外兩個(gè)澳大利亞投資人先在香港注冊了一家公司，然后又吸收了股權(quán)占10%左右的中國投資人，共同注資50萬美元，于2001年8月17日在北京成立了“進(jìn)步健身中心”，陸麥特任總經(jīng)理。在創(chuàng)業(yè)過程中，陸麥特覺得最困難的是了解中國的條例，“每個(gè)地方條例都不同，而且不斷地有新的條例出來。因?yàn)槲覀兪呛腺Y公司，所以會有一些規(guī)矩呀什么的，這樣我就要特別注意不把國外的東西套用進(jìn)來。但好在政府還是很愿意聽我們的意見的。”

慧眼識先機(jī)、動作也迅速的不止陸麥特一個(gè)。在進(jìn)步健身成立前的一個(gè)月，中國第一家中高檔專業(yè)健身俱樂部——北京青鳥健身中心在離“進(jìn)步”不遠(yuǎn)的兆龍飯店開業(yè)，并且以強(qiáng)勢的宣傳迎來持續(xù)火爆，10個(gè)月以后，中體倍力、寶沃迪——英派斯等全球知名品牌又以豪華陣勢進(jìn)入中國，進(jìn)步健身很快便處于國內(nèi)外競爭對手的雙重凌厲攻勢之中。

既沒有青鳥每月投入10%的利潤做宣傳的媒體轟炸手段，也沒有國際品牌的著名面孔與強(qiáng)勢影響力，陸麥特的策略就是一切都精心設(shè)想施行，尤重以質(zhì)量和特色服務(wù)爭取口口相傳和續(xù)會率。

比如選址，他在先后看了20幾個(gè)地方后，最終選在了朝陽區(qū)的CBD中心，他看中這里是外企云集之地，果然，惠普、摩托羅拉、IBM、可口可樂等外企職員紛至沓來，附近工作的外國人也慕名而至。他還注重參加和贊助一些目標(biāo)客戶多的聚會，比如大使館的活動等。

陸麥特認(rèn)為質(zhì)量和服務(wù)包括多種方面，除了健身器械、課程設(shè)置、健身指導(dǎo)與高水平的教練，還包括前臺、清潔、員工服務(wù)態(tài)度等等多方面。陸麥特提出的管理理念是提供給北京的人們與歐美、澳大利亞和新西蘭同樣的健身設(shè)備、健身活動、專業(yè)技巧訓(xùn)練、健身指導(dǎo)和健美操課程。陸麥特認(rèn)為，進(jìn)步健身中心最大的特色是免費(fèi)為會員進(jìn)行健身計(jì)劃的更新，而這項(xiàng)服務(wù)在其他健身中心都是收費(fèi)的。

雖不愿透露具體數(shù)字，但陸麥特表示進(jìn)步健身中心已開始盈利，目前有1800名會員，31名員工。

談到做職業(yè)經(jīng)理人和自己做老板的不同，陸麥特認(rèn)為好處是現(xiàn)在決策比以前快了：“在克拉克·海齊時(shí)我的工作至少要同時(shí)對三個(gè)老板負(fù)責(zé)，酒店、公司總部和中國地區(qū)的，決策太慢，可市場時(shí)機(jī)不等人。而現(xiàn)在只要經(jīng)過董事會就可以了，效率高得多。”當(dāng)然不好的地方也有：“壓力比以前要大得多。而且，尤其是在中國還存在一個(gè)中西方思維習(xí)慣不同的問題，以及語言溝通的問題。” 施高達(dá)：即興創(chuàng)業(yè)也瘋狂

因?yàn)橐庇诨孛绹沂诸^有一份合約急著要準(zhǔn)備，施高達(dá)與記者約定的采訪時(shí)間比較倉促，記者只能問他一些最關(guān)心的問題，然而緊湊的采訪中他所表現(xiàn)出的侃侃而談讓記者感受到的是這位即興創(chuàng)業(yè)者的工作熱情，而這種熱情正是他曾在房地產(chǎn)行業(yè)里所丟失的。

施高達(dá)的父親多年來一直在房地產(chǎn)行業(yè)工作，母親是一位壁畫藝術(shù)家。施高達(dá)本來的理想是做一名律師，但是由于父親的緣故，大學(xué)期間他經(jīng)常在房地產(chǎn)公司做一些臨時(shí)性的工作，漸漸地開始喜歡上了房地產(chǎn)，“在美國房地產(chǎn)行業(yè)既有很多錢可賺，管理上又很寬松，想休息和放松一下都可以”，施高達(dá)說。因此1989年從科羅拉多大學(xué)政治學(xué)專業(yè)大學(xué)畢業(yè)后，他便投身于地產(chǎn)業(yè)，一干就是9年。

雖然在美國的生活很愜意，但生性喜歡旅游和運(yùn)動的施高達(dá)并不安于就此一成不變地生活下去，產(chǎn)生了在亞洲這個(gè)很有意思的新天地里找尋機(jī)會和過一種新生活的想法，可是他不知道要去亞洲哪里，因?yàn)樗粫f任何亞洲國家的語言，因此他就聯(lián)絡(luò)一些朋友，問他們有沒有到亞洲工作的機(jī)會，朋友們把他的名字給了香港的一些地產(chǎn)公司，后來梁振英測量師行(即戴德梁行)的老板從香港給在美國的施高達(dá)打電話，邀請他來中國工作。這是因?yàn)槭└哌_(dá)曾受雇于美國數(shù)一數(shù)二的地產(chǎn)公司grubb＆Ellis以及全球數(shù)一數(shù)二的地產(chǎn)公司英美合資地產(chǎn)公司CB，有長達(dá)9年的豐富工作經(jīng)驗(yàn)。“也許還是看中我這樣一張白人的臉吧”，施高達(dá)道。

然而中國房地產(chǎn)業(yè)的工作與管理方式與美國大相徑庭，既不輕松也不自由，更不能發(fā)揮他的專業(yè)所長，因此在上海工作兩年之后，施高達(dá)漸漸產(chǎn)生了疲倦心理。2000年1月，他離開了梁振英測量師行，用了兩年時(shí)間做自己想做的事——旅游、休息和找尋新的工作機(jī)會：從上海坐飛機(jī)到阿根廷，然后騎山地車游遍智利、玻利維亞、秘魯，這次南美洲旅游花了他4個(gè)月時(shí)間；然后他從秘魯坐飛機(jī)回到上海，在上海休息了3個(gè)星期后，又花4個(gè)月完成了他的亞洲旅游，從上海坐飛機(jī)到武漢，再坐船到三峽和重慶，然后騎山地車依次去四川、云南、越南、老撾和泰國；2001年整一年時(shí)間他呆在泰國，前后在兩個(gè)度假村工作過，一個(gè)是作為合伙人，另一個(gè)是做總經(jīng)理，算是休息性質(zhì)的工作。

2002年1月施高達(dá)再度去香港找工作，在香港過了幾個(gè)月后，即受雇于香港J.L.L仲量行——一家總部位于美國芝加哥的公司。他希望能到北京工作，仲量行說沒問題，但目前上海公司缺一個(gè)總監(jiān)，希望他先去上海工作幾個(gè)月，幫助企業(yè)地產(chǎn)總監(jiān)。在上海工作4個(gè)月后，施高達(dá)意識到自己已對房地產(chǎn)行業(yè)產(chǎn)生了厭倦，實(shí)在是不想再做這個(gè)行業(yè)了。“本來回到仲量行是個(gè)不錯(cuò)的選擇，現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)講有很多錢，但我不喜歡，我沒有興趣了。”

一個(gè)偶然的機(jī)會，他在上海遇到世拓集團(tuán)創(chuàng)始人及董事長英國人Mark Thomas，Mark有近20年的體育及健身管理經(jīng)驗(yàn)，管理經(jīng)歷遍布澳大利亞、香港及中國，兩人一談之下很投機(jī)，因施高達(dá)本來就是相當(dāng)專業(yè)的體育愛好者，擅長騎山地車、戶外運(yùn)動和野外探險(xiǎn)，而Mark是英式橄欖球的狂熱愛好者，兩人共同的愛好則是網(wǎng)球、跑步。施高達(dá)本就覺得體育是一個(gè)不錯(cuò)的行業(yè)，僅僅是對體育行業(yè)內(nèi)部的運(yùn)作、管理缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，有了Mark合作，他當(dāng)即決定以合伙人身份加入已在上海成立三年的世拓集團(tuán)，并于2002年12月到北京創(chuàng)立分公司。

作為一個(gè)外國人，施高達(dá)感到在創(chuàng)業(yè)過程中碰到的最大困難是與政府部門打交道，注冊的程序在他看來非常困難，但他必須要獲得各種批準(zhǔn)從而讓每件事合法。另一個(gè)困難是他所從事的行業(yè)在中國非常新，因此他要告訴每個(gè)人——從參與運(yùn)動者到涉及的其它公司——去理解體育市場是怎樣的，為什么體育對公司和個(gè)人生活都有好處。同時(shí)，作為外國人他在開拓客戶方面也是有利有弊：“因?yàn)槲沂峭鈬耍铱梢院苋菀椎卮螂娫捯姷酵鈬镜目偨?jīng)理，做中國人目前還參與不多的運(yùn)動方面的生意，而中國人很難做到這些，但是同時(shí)對我來說見中國公司的總經(jīng)理卻很困難。”

興趣讓施高達(dá)在新行業(yè)中學(xué)的特別快。雖然才短短一年的時(shí)間里，施高達(dá)已成功組織2003年中國戶外長跑系列賽、2003年思科慈善杯鐵人三項(xiàng)比賽、2003年北京順義國際學(xué)校鐵人三項(xiàng)比賽、2003年北京網(wǎng)球節(jié)海德網(wǎng)球同樂賽。在這些比賽的組織工作中，施高達(dá)都表現(xiàn)出出色的組織和領(lǐng)導(dǎo)才能，而這又大大得益于他以前豐富的工作閱歷。

當(dāng)記者問施高達(dá)他所占股份以及北京公司是否開始盈利時(shí)，施高達(dá)表示不能說具體數(shù)字，但他表示目前公司規(guī)模很小，才四個(gè)人，預(yù)算也很少，開銷主要在房租和他個(gè)人的生活費(fèi)，收入不夠多，目前還入不敷出：“在美國這個(gè)行業(yè)很大而且很富有，而且有很多競爭，但在中國這個(gè)行業(yè)還非常之新，還是一個(gè)baby，但中國機(jī)會是很大的，因此你要非常非常之有耐心”，他表示預(yù)期明年中期會開始贏利，因?yàn)槊髂陼?個(gè)戶外長跑比賽舉行，其中2個(gè)在北京，2個(gè)在上海，1個(gè)在深圳。

據(jù)世拓集團(tuán)市場經(jīng)理孫建輝介紹，作為一家體育健身設(shè)施、比賽活動的組織管理公司，世拓所處的市場格局中，占強(qiáng)勢地位的是國外廠商，比如IMG國際管理集團(tuán)、八方環(huán)球Octagon、日本電通，都是國際知名公司，在組織管理國際大型體育項(xiàng)目方面具有相當(dāng)大的規(guī)模，比如歷屆的奧運(yùn)會、世界杯、國際馬拉松等等，每年的收入可能會達(dá)到十幾億至幾十億美元。之所以有如此大的市場規(guī)模，是因?yàn)轶w育從商業(yè)功能來講與媒體一樣也是一種廣告的投放載體，而且有時(shí)還可能是廠商的首選。此外，香港tom集團(tuán)也有一個(gè)部門專門運(yùn)作體育賽事，國營公司比如中體廣告，民營公司比如羊城晚報(bào)集團(tuán)、中信國安文化體育交流公司以及許多既做體育項(xiàng)目也做文藝演出和影視的文化交流公司。

篇10

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育；農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級；對接路徑

中圖分類號：G40-012 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1009-4156（2013）10-125-03

近年來，浙江省堅(jiān)持把高效生態(tài)農(nóng)業(yè)和特色精品農(nóng)業(yè)作為建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的主攻方向，積極推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級，有力地推動了全省經(jīng)濟(jì)社會持續(xù)健康發(fā)展。同時(shí)，還應(yīng)清醒地認(rèn)識到。浙江省農(nóng)業(yè)發(fā)展的體制性、結(jié)構(gòu)性、素質(zhì)性矛盾還沒有根本解決，其中，由于農(nóng)村青壯年勞力外流與農(nóng)業(yè)從業(yè)人員素質(zhì)亟待提高的矛盾，使加快培育農(nóng)業(yè)實(shí)用人才和新型生產(chǎn)經(jīng)營主體的任務(wù)更加艱巨。因此，在明確浙江省農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的戰(zhàn)略重點(diǎn)基礎(chǔ)上，通過分析人才需求的類型和規(guī)格，以此來指導(dǎo)浙江省農(nóng)業(yè)職業(yè)教育改革，努力提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，將有效推動浙江省農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程。

一、浙江省農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的戰(zhàn)略重點(diǎn)

根據(jù)《浙江省現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃》，“十二五”期間，浙江省農(nóng)業(yè)發(fā)展的主要目標(biāo)和任務(wù)是：

1.大力推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，使現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)體系明顯提升。積極引導(dǎo)土地、技術(shù)、資本等要素優(yōu)化配置，在推進(jìn)傳統(tǒng)種養(yǎng)殖業(yè)發(fā)展的同時(shí)，大力發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品精深加工業(yè)、農(nóng)產(chǎn)品流通業(yè)、休閑觀光農(nóng)業(yè)和生物信息業(yè)，使傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)和新興產(chǎn)業(yè)齊頭并進(jìn)，著力構(gòu)建高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、高效、生態(tài)、安全，一二三產(chǎn)業(yè)融合聯(lián)動的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)體系。

2.完善、改革和創(chuàng)新農(nóng)業(yè)生產(chǎn)各要素，使農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力明顯提高。

（1）把“兩區(qū)”建設(shè)作為發(fā)展現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的主平臺。糧食生產(chǎn)功能區(qū)按照建設(shè)良田、應(yīng)用良種、推廣良法、配套良機(jī)、推行良制的要求，依靠科技支撐、資金投入和強(qiáng)化管理，使之成為穩(wěn)產(chǎn)、高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、高種植模式的示范區(qū)、先進(jìn)適用技術(shù)的應(yīng)用區(qū)、解決季節(jié)性拋荒的帶動區(qū)、“統(tǒng)一”服務(wù)的先行區(qū)。現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)按照推行規(guī)模化、標(biāo)準(zhǔn)化、生態(tài)化生產(chǎn)的要求，依靠優(yōu)化產(chǎn)業(yè)布局、強(qiáng)化農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)建設(shè)和創(chuàng)新經(jīng)營管理機(jī)制，使之成為先進(jìn)科技轉(zhuǎn)化的核心區(qū)、生態(tài)循環(huán)農(nóng)業(yè)的樣板區(qū)、體制機(jī)制創(chuàng)新的試驗(yàn)區(qū)。

（2）提升壯大農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體。廣泛吸引工商資本、社會資本參與農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)，引導(dǎo)農(nóng)業(yè)企業(yè)通過品牌嫁接、資本運(yùn)作、產(chǎn)業(yè)延伸等方式進(jìn)行聯(lián)合重組，做大做強(qiáng)農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)。繼續(xù)鼓勵(lì)各類生產(chǎn)經(jīng)營和服務(wù)主體走向聯(lián)合。組建新型農(nóng)民合作組織。在不斷完善經(jīng)營體制的同時(shí)，大力推進(jìn)農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化，建立完善集產(chǎn)地環(huán)境、生產(chǎn)過程、產(chǎn)品質(zhì)量、加工包裝于一體的農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系，實(shí)施“五有一追溯”農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)管理制度，鼓勵(lì)和引導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營主體參與“三品一標(biāo)”認(rèn)證。

（3）著力提高科技支撐力。加強(qiáng)農(nóng)科教結(jié)合，組織開展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系建設(shè)，形成“專家團(tuán)隊(duì)+農(nóng)技人員+科技示范戶”的科技成果示范推廣轉(zhuǎn)化機(jī)制。把加強(qiáng)農(nóng)作物和畜禽良種、優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)栽培及養(yǎng)殖、農(nóng)業(yè)節(jié)本增效控害、動植物重大疫病綜合防控、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全和標(biāo)準(zhǔn)化、農(nóng)業(yè)機(jī)械化、農(nóng)產(chǎn)品貯運(yùn)保鮮和精深加工、農(nóng)業(yè)節(jié)能減排、農(nóng)業(yè)信息化、農(nóng)業(yè)抗災(zāi)減災(zāi)等十大領(lǐng)域的技術(shù)集成、示范與推廣作為為重點(diǎn)。重點(diǎn)突破和熟化種子種苗、水稻機(jī)插、油菜機(jī)收、名優(yōu)茶機(jī)采、病蟲綠色防控、連作障礙治理、畜禽健康養(yǎng)殖、農(nóng)業(yè)廢棄物資源化利用等核心技術(shù)及成果。建設(shè)一批種子繁育基地和育苗中心，打造全國具有影響力的茶樹、柑橘、蔬菜瓜果、蠶種桑樹、優(yōu)良畜禽繁育和供給中心。

3.創(chuàng)新農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式，大力發(fā)展生態(tài)循環(huán)農(nóng)業(yè)。大力創(chuàng)新和利用“資源_廢棄物―再生資源”的生態(tài)循環(huán)農(nóng)業(yè)發(fā)展模式，大力推廣節(jié)地、節(jié)水、節(jié)肥、節(jié)藥、節(jié)能、節(jié)工等節(jié)約型、清潔化生產(chǎn)技術(shù)，廣泛應(yīng)用間作、套作、輪作、稻魚共生等農(nóng)作技術(shù)和糧經(jīng)結(jié)合型、立體種養(yǎng)互促型、農(nóng)牧生態(tài)循環(huán)型、水旱輪作改善型、農(nóng)業(yè)廢棄物再利用型、農(nóng)業(yè)功能拓展型等高效生態(tài)新型生產(chǎn)模式。深入實(shí)施測土配方施肥、農(nóng)藥減量控害工程，加大有機(jī)肥、生物農(nóng)藥生產(chǎn)和推廣力度，降低化學(xué)農(nóng)藥和化肥使用量，提高肥藥利用率，減少氮、磷等排放，推進(jìn)農(nóng)業(yè)薄膜等廢棄物的回收和資源化利用，減輕和控制農(nóng)業(yè)自身污染。

4.不斷完善服務(wù)機(jī)制，健全農(nóng)業(yè)社會化服務(wù)體系。積極發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品現(xiàn)代流通業(yè)，實(shí)施對重點(diǎn)培育的產(chǎn)地批發(fā)市場的認(rèn)定工作，在農(nóng)產(chǎn)品主產(chǎn)區(qū)培育和改造一批產(chǎn)地批發(fā)市場，改善物流設(shè)施和交易平臺，發(fā)展連鎖經(jīng)營、電子商務(wù)、物流配送等現(xiàn)代物流業(yè)。加大物聯(lián)網(wǎng)感知層、網(wǎng)絡(luò)層、應(yīng)用層等三層網(wǎng)絡(luò)成熟技術(shù)及設(shè)備在農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)、投人品監(jiān)管各環(huán)節(jié)的示范推廣。全面建立農(nóng)技推廣、動植物疫病防控、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)管三位一體，覆蓋全程、綜合配套、便捷高效的基層農(nóng)業(yè)公共服務(wù)體系。積極推進(jìn)農(nóng)業(yè)社會化服務(wù)，鼓勵(lì)組建農(nóng)機(jī)、糧食、植保、沼氣等專業(yè)服務(wù)組織，鼓勵(lì)開展代耕代管代收、農(nóng)資經(jīng)營、農(nóng)機(jī)作業(yè)、病蟲防治、動物診療、產(chǎn)品營銷、沼氣服務(wù)等專業(yè)化服務(wù)，不斷完善服務(wù)機(jī)制。

二、浙江省農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級對人才培養(yǎng)的要求

浙江省農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型升級關(guān)鍵是提高農(nóng)業(yè)從業(yè)人員的科技文化素質(zhì)。只有培養(yǎng)大量的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營、管理、服務(wù)和科技人才，才能不斷提升農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力、市場競爭能力和可持續(xù)發(fā)展能力，而大力發(fā)展農(nóng)業(yè)職業(yè)教育正是提高農(nóng)業(yè)從業(yè)人員素質(zhì)的有效途徑。

1.農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級是傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的專業(yè)化發(fā)展，是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和服務(wù)走向?qū)I(yè)化分工。這要求農(nóng)業(yè)從業(yè)人員不但具有較雄厚的專業(yè)基礎(chǔ)知識和較強(qiáng)專業(yè)生產(chǎn)能力，更要具有較強(qiáng)的知識更新歸納和技術(shù)創(chuàng)新能力。農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型升級也是傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的市場化發(fā)展，是由自給自足式的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)向市場經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變，這就需要農(nóng)業(yè)從業(yè)人員有較強(qiáng)的市場意識和競爭意識，具有較強(qiáng)的獲取市場信息和分析這些信息的能力。

2.農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級是生產(chǎn)經(jīng)營模式的集約化發(fā)展，新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體不斷壯大，生產(chǎn)與經(jīng)營走向規(guī)模化、組織化和一體化。這要求農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體管理者不僅是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面的內(nèi)行，也要熟悉整個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈條各環(huán)節(jié)技術(shù)要點(diǎn)和連接規(guī)律，更要成為經(jīng)營與管理方面的專家，要熟知、理解國內(nèi)外有關(guān)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和經(jīng)營管理方面的法律法規(guī)，并具有把握農(nóng)業(yè)行業(yè)發(fā)展動態(tài)和預(yù)測發(fā)展趨勢的能力。

3.農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級是生產(chǎn)模式的生態(tài)循環(huán)化發(fā)展，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)走向節(jié)約化、清潔化和標(biāo)準(zhǔn)化，生產(chǎn)模式走向多元復(fù)合型。這要求農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者和管理者深知發(fā)展生態(tài)循環(huán)農(nóng)業(yè)的重要意義，具有較強(qiáng)的農(nóng)業(yè)環(huán)境保護(hù)意識，掌握自主創(chuàng)新節(jié)約型和清潔化生產(chǎn)技術(shù)的能力，掌握農(nóng)產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)的技術(shù)規(guī)程和生產(chǎn)工藝，熟悉“三品一標(biāo)”各項(xiàng)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，熟悉各種生態(tài)循環(huán)農(nóng)業(yè)發(fā)展模式。

三、浙江省職業(yè)教育人才培養(yǎng)與農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級對接路徑

浙江省農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型升級對人才培養(yǎng)提出新的要求，職業(yè)教育應(yīng)主動適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，從完善職業(yè)教育體系、調(diào)整專業(yè)設(shè)置與布局、重構(gòu)課程體系、加強(qiáng)課程建設(shè)等方面進(jìn)行深入的改革，使浙江省農(nóng)業(yè)職業(yè)教育更好地服務(wù)于浙江省農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)。

1.適應(yīng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)人才需求結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，完善農(nóng)業(yè)職業(yè)教育體系。農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)與發(fā)展需要各類型和層次的專業(yè)技術(shù)和管理人才相互配合，各司其責(zé)。這要求人才培養(yǎng)在層次上要有差別、有特色、相互補(bǔ)充，更要形成一個(gè)完整的體系，使各層次人才培養(yǎng)相互融通和銜接，構(gòu)成金字塔式的人才培養(yǎng)體系。目前，我國涉農(nóng)職業(yè)教育大體可分為三個(gè)層次，即中等職業(yè)教育、高等職業(yè)教育和應(yīng)用型本科教育，但這三個(gè)層次尚未形成完整體系，中高職有效銜接是目前職業(yè)教育領(lǐng)域研究的重要課題之一，高等職業(yè)教育與應(yīng)用型本科教育的有效銜接在我國尚未提上日程。

浙江省涉農(nóng)職業(yè)教育體系構(gòu)建正處于起步階段，在中職教育與高職教育“3+2”聯(lián)合辦學(xué)模式的促動下，中高職有效銜接進(jìn)展較快，基本能夠?qū)崿F(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、教學(xué)模式的銜接，但尚未達(dá)到相互融通；高等職業(yè)教育與應(yīng)用型本科的銜接僅停留在“專升本”模式，并無實(shí)質(zhì)性的融通與銜接。

2.適應(yīng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)體系提升，優(yōu)化專業(yè)設(shè)置與布局。職業(yè)教育要服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，要與區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展相融合。這要求職業(yè)教育在專業(yè)設(shè)置、專業(yè)布局、專業(yè)規(guī)模等方面符合產(chǎn)業(yè)發(fā)展對人才的需求。浙江省農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)初具規(guī)模，新興產(chǎn)業(yè)方興未艾，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈逐漸拉長和增粗，這對浙江省涉農(nóng)職業(yè)教育在專業(yè)設(shè)置與布局等方面提出了新的要求。

為滿足浙江省農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈條健康發(fā)展的需求，在專業(yè)設(shè)置方面，在加強(qiáng)傳統(tǒng)種養(yǎng)殖技術(shù)類專業(yè)建設(shè)的同時(shí)，應(yīng)增設(shè)與農(nóng)產(chǎn)品精深加工工藝、農(nóng)產(chǎn)品流通與服務(wù)業(yè)、休閑觀光農(nóng)業(yè)和生物信息業(yè)相匹配的新專業(yè)。雖然浙江省涉及農(nóng)產(chǎn)品加工、流通與服務(wù)、農(nóng)業(yè)觀光休閑和生物信息技術(shù)類專業(yè)已經(jīng)出現(xiàn)，但存在問題較多。

（1）傳統(tǒng)糧油作物生產(chǎn)技術(shù)類專業(yè)設(shè)置問題較為嚴(yán)重，該類專業(yè)只有兩所本科院校開設(shè)，均分布于杭州市，高職院校和中職學(xué)校均未開設(shè)該類專業(yè)，在結(jié)構(gòu)和布局上嚴(yán)重失衡；畜禽和水產(chǎn)品養(yǎng)殖技術(shù)類專業(yè)稍好些，有3所本科院校和3所高職院校開設(shè)相關(guān)專業(yè)，分布于杭州市、寧波市、溫州市、金華和嘉興，但其布局仍存在一定局限性，專業(yè)覆蓋率不高。園藝（園林）類專業(yè)從數(shù)量和布局相對較為合理，共有4所本科院校、12所高職院校和40所左右（不完全統(tǒng)計(jì)）中職校開設(shè)該類專業(yè)。

（2）與農(nóng)產(chǎn)品相關(guān)的食品科學(xué)類專業(yè)開設(shè)率較高，有15所院校開設(shè)相應(yīng)專業(yè)，其中，本科院校10所、高職院校5所。從布局上看能夠滿足浙江省農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)發(fā)展的需求，但在專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和內(nèi)涵建設(shè)上與產(chǎn)業(yè)發(fā)展對人才的需求存在較大偏差，所有院校中只有5所院校開設(shè)食品工程（加工技術(shù)）類專業(yè)，其余均為食品質(zhì)量與安全、儲運(yùn)與營銷類方向，食品工程設(shè)計(jì)（農(nóng)產(chǎn)品加工工藝）開發(fā)人才培養(yǎng)力度明顯不足，另外，還有4所高職院校開設(shè)“綠色食品生產(chǎn)與檢驗(yàn)（經(jīng)營）”專業(yè)，但均存在對“綠色食品生產(chǎn)”概念的內(nèi)涵與外延界定上的不清晰，導(dǎo)致專業(yè)定位不明確、人才培養(yǎng)目標(biāo)模糊現(xiàn)象。

（3）農(nóng)業(yè)經(jīng)營與管理、農(nóng)產(chǎn)品流通領(lǐng)域管理、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)服務(wù)類、農(nóng)業(yè)休閑服務(wù)與管理類和生物信息類專業(yè)均處于剛剛起步階段。目前僅有2所本科院校和1所高職院校開設(shè)農(nóng)業(yè)經(jīng)營與管理類專業(yè)；3所高職院校開設(shè)與農(nóng)產(chǎn)品流通領(lǐng)域管理相關(guān)專業(yè)；3所高職院校開設(shè)與農(nóng)業(yè)休閑服務(wù)與管理相關(guān)專業(yè)；生物信息類專業(yè)只有1所本科院校開設(shè)。調(diào)查結(jié)果顯示，以上各領(lǐng)域人才需求呈快速上升趨勢，加快以上領(lǐng)域各專業(yè)建設(shè)將是浙江省涉農(nóng)職業(yè)教育下一步工作的重點(diǎn)。

3.適應(yīng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)復(fù)合型人才需求，重構(gòu)課程體系。根據(jù)浙江省農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級對人才培養(yǎng)的要求，著眼于農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展，應(yīng)著力培養(yǎng)具有較強(qiáng)綜合職業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)意識、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)理念和基本生產(chǎn)技能，同時(shí)能夠從事農(nóng)業(yè)組織和產(chǎn)品經(jīng)營管理的復(fù)合型專業(yè)人才。根據(jù)這一要求，在構(gòu)建課程體系時(shí)需重點(diǎn)注意以下兩個(gè)方面：

（1）涉農(nóng)高等職業(yè)教育和應(yīng)用型本科教育在構(gòu)建農(nóng)業(yè)種養(yǎng)殖技術(shù)類和食品工程（農(nóng)產(chǎn)品加工技術(shù)）類專業(yè)課程體系時(shí)，應(yīng)把農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)經(jīng)營與管理、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式與趨勢等基本知識和相關(guān)技能培養(yǎng)納入必修課程平臺加以強(qiáng)化；在構(gòu)建農(nóng)業(yè)經(jīng)營與管理、農(nóng)產(chǎn)品流通領(lǐng)域管理、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)服務(wù)類、農(nóng)業(yè)休閑服務(wù)與管理類專業(yè)課程體系時(shí)，把農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全標(biāo)準(zhǔn)（“三品一標(biāo)”質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)）、監(jiān)督與檢i叫體系建設(shè)等相關(guān)知識和能力培養(yǎng)納入必修課程平臺加以融合。

（2）涉農(nóng)中高等職業(yè)教育和應(yīng)用型本科教育，均應(yīng)重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)意識和能力的培養(yǎng)。在構(gòu)建課程體系時(shí)應(yīng)做到：①將創(chuàng)業(yè)教育課程由原來的公共選修課納入到職業(yè)拓展限選課或職業(yè)技術(shù)必修課平臺中；②加大社會實(shí)踐的學(xué)分比例，在社會實(shí)踐成果評定標(biāo)準(zhǔn)中，增大自主創(chuàng)業(yè)規(guī)劃比重，突出自主創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的重要性；③在實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)中，以“產(chǎn)、學(xué)、研”教學(xué)模式為平臺，給學(xué)生創(chuàng)造充分了解產(chǎn)業(yè)、認(rèn)識企業(yè)、熟悉企業(yè)經(jīng)營與管理、思考企業(yè)發(fā)展規(guī)律、謀劃企業(yè)發(fā)展規(guī)劃的機(jī)會，強(qiáng)化學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的意識和信心。

4.適應(yīng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)技術(shù)集成，加強(qiáng)課程建設(shè)。浙江省農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的重要特征之一是技術(shù)集約化。職業(yè)教育的課程是技術(shù)集成、表現(xiàn)和傳遞的基本單元，是職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展相互融通的基本渠道，其內(nèi)容體系構(gòu)建的科學(xué)性、教學(xué)模式和方法的先進(jìn)性以及與產(chǎn)業(yè)技術(shù)集成的吻合度，是決定職業(yè)教育能否適應(yīng)產(chǎn)業(yè)技術(shù)集約化、能否引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。

（1）浙江省涉農(nóng)職業(yè)教育課程建設(shè)應(yīng)以高效、優(yōu)質(zhì)、安全、生態(tài)和循環(huán)農(nóng)業(yè)發(fā)展理念為依據(jù)來組織教學(xué)內(nèi)容。在保留必須的基本理論基礎(chǔ)上，實(shí)時(shí)調(diào)整課程教學(xué)目標(biāo)，把能夠促進(jìn)高效、優(yōu)質(zhì)、安全、生態(tài)和循環(huán)農(nóng)業(yè)發(fā)展作為選取教學(xué)內(nèi)容的主要標(biāo)準(zhǔn)，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容。在注重教學(xué)內(nèi)容與生產(chǎn)實(shí)際相吻合的前提下，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)類課程均應(yīng)增加循環(huán)農(nóng)業(yè)相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生們共同探討糧經(jīng)結(jié)合型、立體種養(yǎng)互促型、農(nóng)牧生態(tài)循環(huán)型、水旱輪作改善型、農(nóng)業(yè)廢棄物再利用型、農(nóng)業(yè)功能拓展型等高效生態(tài)新型生產(chǎn)模式，將課程內(nèi)容有效延伸，引導(dǎo)學(xué)生思考、實(shí)踐和創(chuàng)新循環(huán)農(nóng)業(yè)發(fā)展模式。

（2）改革教學(xué)方法，把培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力作為課程的教學(xué)目標(biāo)。改變知識傳授和技能訓(xùn)練是課程唯一功能的陳舊“課程觀”，以將課程視為培養(yǎng)學(xué)生方法能力、社會能力和專業(yè)能力等載體和平臺的現(xiàn)代“課程觀”為指導(dǎo)，改革教學(xué)方式和方法，積極開發(fā)“理實(shí)一體化”課程，引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的積極性，切實(shí)提高學(xué)生自主創(chuàng)新能力。