導語：如何才能寫好一篇小學校長，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

筆者認為，校長勝任特征維度類似于素質結構，是一種宏觀的東西，我們常常把它看做表面特征，或者一級指標。我們所總結的校長勝任特征維度包括教育理念、人員管理、團體協作、人際協調、計劃與執行力和情緒管理6項。然而，這種宏觀或者表面的東西不夠細化、不夠具體。其原因在于：一是各個層次、各種類型的校長的勝任特征存在差異，例如，城市與農村校長的勝任特征可能存在不同，不同性別的校長、不同學校類型的校長的勝任特征等都可能存在差異；二是合格校長和優秀校長也存在差異，優秀校長與合格校長相比，有一些獨特的素質。因此，我們需要建立起更加微觀、更加具體的勝任特征，我們把它稱為根源特征或二級指標，是具體的勝任特征。基于以上原因，我們對小學校長勝任特征進行了再探討，并構建出城市和農村小學校長共同與不同的勝任特征。

一、小學校長勝任特征的研究方法及程序

1，對行為事件進行特征編碼

對BEI訪談資料進行編碼。以來自廣東省各地區的16名小學校長為訪談對象，其中男校長10名，女校長6名。16名訪談者接受訓練后根據事先設計的訪談提綱進行訪談，時間長度為45～60分鐘。訪談有錄音記錄，錄音轉換成文字。根據文字資料進行編碼，統計出勝任特征頻次。根據詞條含義共命名了28個勝任特征，其對應次數分布見表1。去除提及次數小于2次的勝任特征，共獲得23個勝任特征。

2，對勝任特征進行定義

參考勝任力詞典及相關研究，我們對23項勝任特征進行了定義，如“管理能力”被定義為：作為小學校長，他能夠采取有效的管理思路和措施使學校運轉井然有序，使教師樂于工作等等。然后根據特征定義，編制小學校長勝任特征核檢表調查問卷。

問卷設計主要采用了核檢表的形式。從我們此前做過的相關課題的經驗看，重要性評定不及核檢表效果好，這是因為許多被試不愿在等級上作出區分，許多問卷都是“一條線”下來或者作答呈有規律變化，如全答1或5，中間的分值很少有人作答。因此，此項研究采取以核檢表為主的形式，要求受試在23項特征中選出最重要的10項。

問卷設計考慮了不同評價者的特點。分3類評價者，其中局長為上級評定者，小學校長為同級評定者，小學教師為下屬評定者，因此問卷包括局長版、校長版和教師版。

3，使用編制的調查問卷進行測量

問卷施測時間為2007年7月～2008年2月，施測對象為對小學校長勝任特征進行評價的局長、小學校長和教師，其中局長38名，小學校長74名，小學教師95名(見表2)。

4，整理分析調查數據

獲取城市或農村小學校長共同和不同的勝任特征的方法是：首先，分別將城市和農村小學校長評定的勝任特征與教師評定的勝任特征(排前12項)取交集后(取“交”)，再與局長評定的勝任特征取并集(如果小學校長評定出的勝任特征中有與教師評定出的勝任特征不同，但有與局長評定出的勝任特征相同的，則把與局長評定相同的勝任特征作為補充，即為取“并”)。這樣分別獲得了城市和農村小學校長勝任特征。

其次，將所得的城市和農村小學校長勝任特征取“交”，若城市和農村的小學校長勝任特征在評定中均出現，則可視為共同勝任特征，否則為不同的勝任特征。

二、研究結果：城市和農村小學校長勝任特征有異同

對三類被試在核檢表23個勝任特征調查問卷上的評定結果進行評定后的次數統計。分別對城市小學校長和農村小學校長的勝任特征進行評定。根據次數統計取前12項，得出城市和農村小學校長勝任特征統計后的次數排名，見表3和表4。

將城市和農村小學校長所得的勝任特征再取“交”，若某勝任特征在城市和農村的小學校長評定中均出現，則視其為共同勝任特征，否則為不同的勝任特征，所得結果如表5所示。

1，城市和農村小學校長的共同勝任特征

從表5可知，城市和農村小學校長的共同特征共8項，不同特征各有3項共6項?？梢哉J為，8項城市和農村小學校長的共同勝任特征，是勝任小學校長所必須具備的基本素質。例如：共同特征中的責任感，其含義是小學校長職務應該要有強烈的責任意識，要把學校的事當做自己的事一樣負責，以主人翁的姿態對待學校發展；公平公正則是要求小學校長能夠公平公正地評價他人的工作，對下屬獎懲分明等。

2，城市和農村小學校長的不同勝任特征

城市小學校長勝任特征中，強調親和力，這在一定程度上反映了人們對城市小學校長的勝任特征更加強調民主與理性，表明小學校長對待教師的一種親和態度。強調情緒調適與控制，是要求城市小學校長應心態平和，能夠控制自我的情緒和壓力。強調利用資源，是強調小學校長應利用各種資源謀求學校的發展，如社會資源、家長資源等。

篇2

升旗儀式是一項特別嚴肅的事情，要在這樣嚴肅的時刻準備一份有質量的演講稿是很重要的。以下是小編精心收集整理的關于小學校長國旗下講話，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

小學校長國旗下講話1尊敬的老師們、親愛的同學們：

大家早上好!

度過了愉快的寒假，沐浴著和煦的春風，我們又迎來一個充滿期待、充滿希望的新學期。今天我們隆重舉行新學期的升旗儀式，在此，我向全體同學表示親切的問候，向辛勤工作的全體老師們致以崇高的敬意!敬禮!禮畢!

同學們，一日之計在于晨，一年之計在于春。春天是播種的季節，只有用辛勤的勞動播下希望的種子，才會有滿意的收獲。俗話說：“栽什么樹苗結什么果，撒什么種子開什么花?！蹦敲凑垎栍H愛的同學，在這個春季里，你打算播下什么樣的種子呢?

回顧上個學期，我們播種過希望、我們曾有過收獲，但是也有些遺憾、或有些失落。怎樣發揚成績，彌補過去的不足?這是擺在我們每位同學面前并且需要用實際行動來回答的又一個問題。同學們，新的一年開啟新的希望，新的空白承載新的夢想。為了讓我們的夢想能成為現實，在這里，我提幾點希望與同學們共勉：

1、在行為禮儀方面，要嚴格按照《小學生日常行為規范》來要求自己，爭做文明向上的好學生。

把尊師愛校、團結同學真正落實到行動中。

2、在安全與紀律方面，一定要按學校的要求辦，聽從老師及校領導的教導，上樓下樓、出操、課間活動，上放學路隊等都要把安全放在第一位，絕不開展危險性游戲，更要密切地與我們的老師聯系，發現問題及時把情況告知老師。

3、在學習方面，人人都要弄清一個小學生的主要任務是什么，認真改掉學習中的一些不良習慣，不浪費課堂上的一分一秒，發揚刻苦鉆研精神，在同學中開展比學趕幫活動，人人訂出學習目標并向自己理想的目標奮斗。

在這里要特別提醒我們那些在學習中有一定困難，在以前的考試以及競賽中留下了遺憾的同學，你們更要吸取教訓，加倍努力，力爭縮小與其他同學在學習上的差距。

同學們，讓我們以新學期為新的起點，以滿腔的熱情、飽滿的精神和堅定的信心，去迎接新學期的挑戰吧!讓我們在新的學期里發揚互幫互助、積極主動、探索創新的精神，取得各自滿意的成績，共同暢想我們“東郭鎮中心小學”美好的明天!

最后恭祝全體師生身體健康!祝愿我們的學校明天更美好!

謝謝大家!

小學校長國旗下講話2尊敬的老師、親愛的同學們：

早上好!

萬象更新孕育著新年的期望。經過了一個平安、愉快的寒假，我們滿懷希望迎來了20~~年春季新學期的到來。我們又站在新的起跑線上，即將開始新的征程。

回顧過去的一學期，我們是艱難的、坎坷的、進步的、成功的一學期。新的一學期又開始了，我們又將面臨新的挑戰，我們的任務依然非常的繁重。我們還要進一步完善我校的教學設施，我們還要開展一系列的教育活動等，我們還有更高的目標去追求。一年之計在于春，春季是播種的季節，只有用辛勤的勞動播下希望的種子，到時候才會有滿意的收獲。

為了能讓我們夢想成真，就讓我們在新的學期里發揚互幫互助、積極主動、探索創新、努力進取的精神，取得各自滿意的成績。共同描繪六崗村小學美好的明天!為此，在新學期開學之際，我代表全體老師向同學們提出以下幾點要求：

一、自我調整，按時到校

新學期的開始，意味著緊張的學習已經來臨，各位同學要開展自我調整，并把以休息為主的假期生活，調整到以學習為主的校園生活中來，要把全部精力投入到學習上來;做到按時到校，服從學校以及老師的部署。

二、團結友愛，文明守紀

同學們要為加強校風和班風建設作出貢獻，要增強集體意識，培養團隊精神，嚴格遵守校規校紀，嚴格遵守教育教學秩序，文明禮貌，團結互助，爭做學校的好學生。

三、提高自己的學習成績

我這里所說的學習成績不只是我們每一次考試的分數，而是我們學生學習的綜合能力、綜合素質。希望同學們在老師的教育下，能主動積極地參與學習，積極探討好的學習方法，自主合作學習，爭取全面發展，提高綜合素質。希望每一位同學都成為愛學習會學習的人。希望我們都能在生活的大課堂中，善于發現，善于思索，善于獲取知識。

四、牢記安全，健康成長

安全是一切學習生活的保障，人的生命只有一次，希望同學們要善待自己，珍愛生命。我們要時刻注意安全，把“安全”兩字謹記于心。要用安全知識武裝自己，將安全知識與實際生活結合起來，讓安全陪伴我們健康成長

五、樹立衛生意識

希望你們從今日開始從身邊的小事做起，當好學校的小主人，既要搞好個人衛生，勤洗澡，勤換衣，衣著整潔，防止春季傳染疾病，更要關注公共衛生，特別是校園環境衛生，每天堅持打掃好衛生責任區，不允許把紙屑、食品袋等垃圾亂扔亂丟，同學之間相互監督，營造好我們整潔、舒適、美麗的校園。

六、樹立環境保護意識

要愛護學校一磚一瓦，一草一木，不允許損壞公物，不允許亂刻亂涂，亂寫亂畫，不允許在花壇邊，國旗座周圍玩耍，要珍惜花草樹木的生命，清潔值日時撿拾垃圾不允許踩踏花草，養成講文明衛生的習慣。

對我們全體教師提出以下要求：

全心全意的投入到教育教學中去，不斷地提高自己的業務水平，用心用愛去關注每一個學生，去教育他們，去關愛他們，認真的備好每一節課，上好每一節課，不放棄任何一個學生。為我們的學生終生發展打好堅實的基礎，我相信你們的付出最終會收到豐碩的果實和學生對你們的感激的。

同學們，新的學期是一個新的開始，是一輪新的希望，更是一個新的征程，讓我們全校師生上下一心，以更新的理念，更新的姿態，更加扎實的行動來證明：從現在開始，我們一定會做得更好!

最后，祝老師們在新的一年里身體健康、工作愉快、家庭幸福!祝同學們快樂成長，學習進步!謝謝大家!

小學校長國旗下講話3老師們、同學們：

大家早上好!

度過了一個喜悅、祥和、溫情四溢的寒假，伴著春天的腳步，和著新年的快樂，邁著輕盈的步伐，帶著新的心情、新的目標，我們又步入了一個新的學期?；仡檮倓傔^去的一個學期，我為同學們的勤奮學習、銳意進取而倍感欣慰，為老師們的無私奉獻、兢兢業業而深深感動。正是大家的共同努力，學校的聲譽在不斷提高，教學質量在不斷提升，學校的發展也受到各界人士的大力關心和支持。春天是播種的季節，在春天里播下希望的種子，秋天才會換來豐碩的成果。這一學期，將是一個更加繁忙、緊張和收獲的學期，在此，我向同學們提出幾點希望：

第一，確立志向，擁有夢想。你們是祖國的未來，是民族的希望，你們擁有純真且美好的思想，少年智則國智，少年強則國強，偉大的中國夢同樣需要你們去實現，從現在開始，將夢想的種子埋在心中，用努力去灌溉，用刻苦去呵護，終有一天夢想將成長成一棵參天大樹。

第二，端正價值觀，養成各種好習慣。提出，少年兒童要把社會主義核心價值觀的基本內容融化在心靈里、銘刻在腦子中。學業進步，貴在自覺。我們要在老師的指引下，培養自己良好的行為習慣、學習習慣和生活習慣。要自覺自愿遵守小學生守則和學校的規章制度，自覺養成良好的學習習慣和生活習慣。養成各種良好習慣，端正自己的價值觀。

第三，樹立榜樣，學會感恩。歷史的長河中，記載了許多英雄人物，我們的身邊也到處是美德少年。榜樣的力量無窮無盡，希望你們能找到心中的標桿，向他們看齊，學習他們的品質，成為新一代的佼佼者。每個班級都是學校的縮影，每個學生都代表學校的形象，每寸校園都代表學校面貌，同學們要做到語言文明，行為文明，在校園內不亂丟雜物;不欺負小同學;在校外遵守交通規則;尊敬父母，懂得感恩。20~~年，是以感恩為主題的一年，同學們要學會感恩自己的父母兄弟，老師同學，還有身邊你的許多親朋好友，是他們一直以來的關愛，才有你今天的成績!

第四，從小做起，從懂禮貌做起。多么美好的夢想，到要靠腳踏實地去實現，希望你們能一點一滴去積累，從身邊做起，從小事做起，從我做起，做個守信用，知情達理的好少年，日積月累的去充實自己，完善自己。終有一天成功會來到你的身邊。

在此，我也想對六年級的同學說幾句話，本學期是你們小學階段的最后一個學期，在各個方面都要為其他年級的弟弟妹妹們做出表率，給學校留下好的印象。希望你們能夠珍惜一分一秒的時間，把更多的精力投入到學習之中。我也預祝你們能在一年之后取得理想的成績。

同學們，“一年之計在于春，一日之計在于晨”，讓我們以春天的名義播下希望和成功的種子，只爭朝夕，在新的學期里再攀高峰，學習更上一層樓!最后祝老師們工作順利、身體健康;祝全體同學新學期新風貌，新姿態迎接新挑戰!祝愿暘坑華僑學校的明天更加美好!謝謝大家!

小學校長國旗下講話4親愛的同學們、老師們：

大家好!

今天是本學期開學的第一天，我們在這里隆重舉行新學期升旗儀式，我代表學校行政向全體師生表示新學期誠摯的問候和崇高的敬意!

過去的一學年，在全體師生的共同努力下，學校取得了不少成績，也獲得了不少榮譽。這是全校師生刻苦努力、團結奮斗的結果，它必將鼓舞我們滿懷信心、昂首闊步踏上新學年的陽光大道!

云陽山麓，炎帝神農傳千古;洣江河畔，城東學校雄三湘。同學們，我們城東學校已經是全縣最好的學校之一。學校得到了上級領導的高度重視和大力支持，學校項目建設轉型升級。青少年宮已經建好，即將開設音樂舞蹈室、美術室、電影室、知心屋等各種活動室;學校的籃球場也馬上要建成塑膠籃球場;我們學校二期擴建工程征地60畝，現在已經進入協議簽訂中。過幾年，一個標準化的運動場和一棟嶄新的教學樓即將展現在我們眼前。一年以來，我校教育教學質量穩步推進，在全縣的各類考核考評中，我們都取得了優異的成績。天時、地利、人和，學校發展進入了最好時期。作為城東人，我們為之欣喜、自豪!

同學們，我還要告訴大家一個好消息。今年學校的新老師全部是通過競聘考試招來的全縣各學校的優秀教師，學校教師隊伍增添了活力和生機。我們將繼續狠抓教研教改，做好教師繼續教育工作，努力實現全員培訓100%達標。本期我們將積極開展各類文體、德育活動，使同學們的素質在活動中得到提升，我們師生校園文化生活更加豐富多彩?？鞓穼W習，健康成長;愉快工作，和諧發展，這是我們追求的目標。

新學期、新起點、新挑戰、新希望。在此，我向同學們提幾點希望和要求。

一、遵守新《中小學生守則》，爭做文明規范學生。

新《中小學生守則》共有9條，對于我們的道德品質和習慣養成有著重要意義。希望同學們認真學習，模范遵守。如第八條，告訴我們要遵守交通規則，防止溺水，遠離。同學們，這些規定，我們既要知道，更要做到!心動不如行動，學校將開展學守則，做文明學生的活動，讓我們比一比，到時看誰做得好。

二、養成良好的學習習慣。

按時到校，不遲到早退，不曠課;課上認真聽講，積極思考，敢于舉手發表獨立見解;按時完成作業;喜歡閱讀課外書，知識面較廣，思維活躍。

三、愛護我們的校園，保持校園衛生整潔。

城東學校是我家，環境衛生靠大家。假如每位同學都把校園當作自己的家來愛護，那么我們的校園一定會變得更加美麗!從我做起，從現在做起：不隨地吐痰，不隨地亂扔果皮紙屑，見到地上有紙屑主動撿起。保持教室衛生和公共場地衛生整潔。

四、注意安全。安全無小事，時刻記心上。

上下樓梯靠右行，腳步輕輕不擁擠。課間活動不追逐打鬧，不爬樹，不在沒有老師保護的情況下攀爬體育器悈。注意飲食衛生，不吃三無食品，不喝生水。過馬路走人行橫道，不搭乘三無車輛。按時上學放學，不擅自離校，有事要請假，不在河邊、池塘，山邊，建筑工地等危險地方玩耍。

同時，我也對我們的老師提幾點希望和要求。

一是振奮精神，保持強烈的事業心責任感，奮發有為。

二是腳踏實地，務實干事勤于思考，創新開展工作。

三是加強學習，提高政治修養，提高業務能力。

四是搞好團結，同心同德，共謀發展，共享成果。

最后，衷心祝愿同學們、老師們在新的學期里學習進步、工作順利、身體健康!每一天都快快樂樂地度過，每一天都有新的收獲!

謝謝大家!

小學校長國旗下講話5老師們、同學們：

大家好!

時光悄悄地來，又悄悄地走，我們剛送走酷熱的盛夏，就迎來了金色的九月，當我們拂去苦惱失敗或者回味快樂成功時，新的學期就這樣不知不覺地來了。新同學、新班級、新老師，笑與淚、喜與憂、苦與甜，又將在新的學期新的征途中與你相伴而行。

今天，我在國旗下講話的主題就是——走進新學期，做好每一天!同學們，做好一天，不難;做好每一天，有點難。難在珍惜每一天、熱愛每一天、堅持每一天!凡是有所成就的人必定做到了“珍惜、熱愛加上堅持”。如果你懂得了這句話的意思，就理解了“做好每一天”的含義。那么，我們在新學期中應該怎樣去做呢?我給同學們三點提示，看誰聽得進做得好。

第一點，文明禮儀每一天。

我們應該這樣做;遇到師長、來賓，主動問好;上下樓梯，人多擁擠，注意謙讓，靠右行走;講究衛生，見到紙屑隨時撿;愛護公物，不亂寫亂劃;嚴格遵守學校規章制度，相互監督，共同進步!走出校園，在家里在社會上也要講文明懂禮儀知規矩，要遵守行為規范，要有社會公德，這樣才能成為一個好學生。第二點，篤學求真每一天。

篤學求真就是要好好學習，天天向上;千學萬學，學做真人。學習是我們的第一任務，在課堂上認真聽老師講課，動手動腦，積極地與老師與同學交流探討，不管你的基礎如何，只要你認真寫好每一個字，認真完成每一門作業，認真地對待每一次考試，堅持“做好每一天”，你一定會取得成績，獲得成功!你一定會在知識的山峰上攀得更高，走得更遠。

第三點，個性發展每一天。

姚明，一個熱愛籃球的巨人;周杰倫，亞洲流行歌曲的天王;韓寒，一個特立獨行有爭議的青年作家;齊白石，一個把蝦子畫得栩栩如生的大畫家……他們從小就有一個興趣愛好，堅持著自己的熱愛，堅持著自己的追求，堅持著自己的理想，最終達到了成功的彼岸，實現了燃燒的夢想，而且一如既往。同學們，你的興趣愛好是什么呢?上學期，你參加了什么社團興趣小組呢?如果你熱愛并堅持了，那平凡的日子可以變得有滋有味，單調的學習可以變得有聲有色!說不定將來，從周崗小學就能走出一個“周杰倫”“徐悲鴻”“林丹”這樣的人!有夢想，誰都了不起!

“走進新學期，做好每一天!”是我對大家的'要求，也是對大家的希望。同學們，你聽到了嗎?你做得到嗎?

最后祝每位老師在新學期中身體健康，工作順利!祝每位同學快樂成長，學習進步!

篇3

關鍵詞：小學校長；學校管理；問題；策略

隨著時代的發展，素質教育需要不斷推進和深化，而小學作為為國家培養人才和實施素質教育的重要基地，其管理情況直接關系到整個學校教學質量以及學生的自身發展。作為學校最高領導者，小學校長是學校各項工作能夠順利、有效進行的關鍵所在，小學學校的發展與小學校長有效、科學的管理工作是密不可分的。在當前的社會形勢和教育改革大背景下，如何對學校的各項工作進行科學有效的管理，是每一位小學學長應當深入研究的課題。

一、小學校長在學校管理中的問題

在學校教育事業的發展過程中，創建一個科學的小學管理模式是必不可少的。目前，有相當一部分小學校長，在小學管理模式方面往往沿用傳統的管理模式，從而造成小學學校管理中存在很多問題。所以，小學的管理人員，特別是身負重任的小學校長，在對小學進行管理時，要做到有清晰的思路，明確的目標，科學的管理制度，有效的措施，以身作則，創建更有利于學生身心發展的、和諧的校園環境。

（一）教育觀念保守，辦學理念不明確

在新的教育制度改革背景下，一部分小學校長自身的教育觀念落后，墨守成規，不能與時俱進，在日常的學校管理工作過程中，還是堅持以往那種落后的教育觀念，以至于學校的管理工作不能適應時代的發展而停滯不前。還有一部分小學校長沒有深刻理解學校的辦學理念，沒有從學校的實際情況出發，只是一味地追求高分數，高升學率，缺乏對學生思想上的教育和學生動手實踐能力的培養等等，從而造成學校的教學管理工作出現畸形發展。

（二）教師教學水平和自身素質滯后

目前，有很多教師安于現狀，不思進取，沒有很好地承擔起教師的神圣使命，認為教師只要有編制就是鐵飯碗，因此，在學校組織的各種教師培訓活動中態度消極。此外，校長在教師隊伍管理方面的任其發展，對教師的培訓活動只當其是形式主義的錯誤認知，就更使得教師自身的素質和教學的水平難以提高，從而與時代的發展脫鉤，影響到學校的各項管理工作及其發展。

（三）校園的物質文明建設和精神文明建設失衡

近年來，國家在教育方面投入了大量的財力，但事實上，一部分小學的校長往往只是重視對校園硬件設施的建設，而忽視了校園的精神文明建設。這樣一來，學校教學的硬件條件得到了極大的改善，但學生的行為舉止卻每況愈下，教師的辦公環境日益舒適，而傳統的優良文化意識卻日益淡薄。

（四）學校教學評估不合理，缺乏民主意識

小學校長作為學校的最高領導者和管理者，往往乾坤獨斷，這樣容易打擊教職工的積極性，導致教職工對學校的各項管理工作消極處理。此外，有些學校在教學的評估活動中只看重教學的結果而忽視了教學的過程，不符合教育的規律，導致評估不合理、不科學。

二、小學校長學校管理的策略

（一）用先進理念促進學校發展，與時俱進

小學校長肩負著教務和教學兩個重大責任，為管理好一所學校，校長在管理理念上就要做到與時俱進，順應當今時代教育發展潮流，一切以學校的發展和學生的未來為落腳點，及時地更新教學理念和教學思路。校長只有及時更新教學理念，才能在學校的行政工作上有更好的部署安排，同時，有了科學的教學理念和管理理念，才能建立更加科學規范的教學體系，從而更好地促進學校管理工作。

（二）提高學校教學質量，培養優良師資隊伍

學校的教學水平高低直接關系到學校辦學質量的好壞。作為小學校長，如何提高學校的教學質量以促進學校的長遠發展是其必須認真思考的問題。教學質量的提高，關鍵在教師。小學校長應當多組織教師教學方面的培訓活動，從師德和教學能力上提高教師的綜合水平，不斷地對教師隊伍進行優化，為教師創造好的學習和彼此交流的環境，使教師在教學過程中能夠做到以學校的長遠發展和學生的身心健康為使命，因材施教，為國家建設培養出更多的人才。

（三）堅持以人為本，營造和諧校園文化

當今社會，教育的普及使得學校之間的競爭已經從原有的規模上的競爭演變成校園文化方面的競爭。校園文化包括物質文化、制度文化、精神文化三個方面，作為小學校長，要想營造良好的校園文化，應該從以下三個方面著手。

1.加強校園物質文化建設。校園物質文化的建設情況能直接影響到學生的學習和生活的質量，好的物質文化能帶給學生一個好的精神狀態和心理狀態，更有利于他們的成長和學習。

2.在建立制度文化時應該能夠兼顧情與理。學校的管理制度要能在不損害學校制度的權威性和嚴肅性，不違反教育發展規律的前提下，體現出以人為本，尊重和愛護學生的理念。

3.在建立精神文化時要明確樹立德育思想。學校在建立精神文化時要明確樹立德育思想，在日常的教學過程中將德育思想很好地融匯到學生的思想意識中去。

（四）采取科學的管理方法，促進學校發展

小學校長作為學校的最高領導者和管理者，對學校的管理方式有著重要的影響。在小學學校管理過程中，校長應做好身體力行，親力親為，以行動感化眾人，以使教職工更好地參與到學校的管理工作中去。對學校教學評估工作，不能只關注教學成果而忽視了教學的過程，這樣不利于教師隊伍教學水平的提高。應建立科學的評估體系，對教師的教學進行綜合評估，從而更好地發現教師在教學過程中的問題，從而可以提高他們的教學能力。此外，在學校管理過程中應堅持民主集中制原則，實行校務的公開制度，教師與學校管理人員互相監督，更好地促進學校整個管理隊伍的發展。

三、結語

要想搞好學校管理工作，校長只有對自己的職責進行準確的定位，在學校管理方式上不斷學習和探索，一切能夠從學校的實際出發，不斷優化學校管理隊伍、師資隊伍、教學環境等，從而使小學學校的管理工作更好地開展，做到與時俱進，建設出與現代教育水平相媲美的科學小學管理模式。

參考文獻：

1.宋艷霞，《小學校長教學管理的對策分析》[J]，《佳木斯教育學院學報》，2010.5

2.平措，《小學校長學校全局管理策略研究》[J]，《時代教育（教育教學版）》，2009.10

3.劉仁彬，《小學校長如何管理教學》[J]，《吉林教育》，2011.9

篇4

關鍵詞：中小學校長;學校管理;興校舉措

中圖分類號：G632 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）47-0249-02

中小學校長是師者之師，是學校的一面旗幟，是學校之魂。校長對于學校的重要性不言而喻，我國著名教育家陶行知先生說：“一位好校長就是一所好學校?！痹谖鞣接小坝性鯓拥男ｉL，就有怎樣的學校;有怎樣的學校，就有怎樣的學生”的諺語。由此可見，國內外在校長對學校教育作用的認識上是一致的?，F實生活中也正是這樣：有一位好老師，就出一批好學生;有一位好校長，就有一所好學校。校長是學校的管理者，是學校辦學方向的引導者，是黨和國家教育方針政策的貫徹者和執行者。在某種意義上講，校長的素質決定了學校的辦學水平，決定了學校的教育教學質量，決定了學校的興衰、生存與發展。優秀的中小學校長，正是憑著自己優良的基本素質搭就的平臺，演繹一曲曲學校蒸蒸日上、興旺發達的華彩樂章。本文欲就中小學校長如何將一所學校振興為“好學?！弊隼碚撋系奶接懀蠼逃诖蠹?。

中小學校長如何將一所學校振興為“好學?！?？筆者認為可以從下面五個方面入手。

（一）理念興校

蘇霍姆林斯基說：“校長領導學校，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。”作為中小學的校長，早出晚歸，披星戴月，日理萬機，事必躬親，忙得團團轉，精神可嘉，但我們只能深表同情。為什么？因為他沒抓準當校長的根本任務，我們只能深表遺憾。校長的根本任務是什么？就是用正確、科學和先進的教育理念引導全體教師職工，引領學校發展。正因為如此，人們常說，校長是學校之魂，而決定校長教育行為的辦學理念，就是校長的管理之魂。辦學理念如此重要，那么中小學校的辦學理念應該是什么呢？蘇霍姆林斯基說：“教學大綱和教科書規定了給予學生的各種知識，但沒有規定給予學生最重要的一樣東西，這就是：幸福。我們的教育任務應該是：培養真正的人！讓每一個自己培養出來的人，都能幸福地度過自己的一生”。我們的教育理念應是：一切為學生的未來服務。學校要以隱性教學為基本點，塑造學生文明向上的人格品質;要以心理教育為切入點，塑造學生健康的心理品質：要以情感教育為著力點，塑造學生高尚的思想情感;要以科學人文知識教育為中心，塑造學生鞏固的知識內核;讓學生學會認知、學會生存、學會做事、學會溝通、學會合作，把學生培育成德智兩全、文理兼通、學創俱能、身心兩健的社會主義事業的建設者和接班人。“人”是教育的中心，也是教育的目的;是教育的出發點，也是教育的歸宿;人是教育的基礎，也是教育的根本。當一個學校或社會開始把“學生的最終發展與幸?！弊鳛檗k學追求的目標時，學校必將躍上一個更高的發展平臺。正確的辦學理念，必能端正辦學方向，規范辦學行為，職工思想，指導學校的教育教學實踐，定位學校的品牌形象。

（二）管理興校

說到學校管理，中小學校長都知道的一句話是：向管理要質量。如何做到呢？在學校管理中，拙劣的校長卻只是以權壓人，以勢懾人;優秀的校長管理的學校，工作環境雖嚴格但有利于教師成長、發揮才干，人際關系公正公平、積極向上又合作和諧，學校人文環境“上下同欲，其樂融融”。學校為教師發揮主動性、創造性留有充足的空間，善于把學校的規章制度內化為教師無形的自律，從而使教職工在學校的各個層次、各項崗位上發揮更大的潛能，達到最優工作效能。要實現科學管理，管理興校，學校的管理，第一要有明確的目標;第二要有明晰的指標系統和崗位責任;第三要有合理的考核、總結和評價體系;第四要有必要的協調，達到整體的優化。學校要向管理要秩序，向管理要效率，向管理要質量，緊緊圍繞“科學+規范”“嚴格+真情”的方針狠抓學校內部管理。學校的組織、計劃、制度的管理都要形成科學化、規范化、制度化和現代化的管理體系，努力實現從行政管理到制度管理，從粗放型管理到精細型管理的跨越性轉變。管理興校，校長還要注意自己的人格魅力在學校管理上的不可忽視的作用，這個作用的集中表現是教職工對學校決策的心理趨同。這種趨同心態，有利于形成學校的高度團結，學校領導和全體教師職工心往一處想，勁往一處使。團結就是覺悟，團結就是本事，團結就是力量，團結就是勝利！校長的人格魅力使校長為學校真正的領導核心，這不僅是行政上的領導，而且是業務上的領導，更重要的是心態、意識形態上的領導！管人容易，管心難，真正管住了教師職工的心，那才是學校管理的最高境界。

（三）特色興校

特色，就是與眾不同;特色興校就是在辦學方面，有自己的理念，有自己的思路，校園文化有自己的風格，興學有自己獨特的舉措，且為全校師生所認同，形成傳統。學校沒有特色，就不會有生機;學校特色紛呈，我們的社會主義教育才會生機勃勃，百花齊放，萬紫千紅。學校要特色興校，必須揚己之長，避已之短，在學校的辦學歷史中尋找創建學校特色的契機，千方百計為學校尋找“生機”。有人認為，中小學學校要打造自己的特色，十分困難，其實不然，如上海閘北八中的成功教育，北京一師附小的快樂教育，北京實驗二小的“以愛育愛”的師愛教育，北京光明小學的“我能行”自我激勵教育，這些學校因其特色，均已成為教育品牌，譽滿神州。又如深圳市南山實驗學校，因為他們學校擁有先進的辦學設施，就大力發展信息技術教育而形成特色;蘇州市實驗小學，大力拓展校外實驗基地教育等，這些學校無不因為校長的遠見卓識而走出了自己的成功之路！我們回過頭來看上述學校，要論教育資源，他們并不是最好、最豐富的，但是他們的校長卻能因校制宜，靈活地發揮自己的“長項”，有針對性地進行突破，從而都形成了自己的特色，打出了自己的品牌，成為國內名校，他們的成功為我們特色興校提供了可以借鑒的寶貴經驗。

（四）科研興校

人們常說：“給學生一杯水，教師要有一桶水。”在新的形勢下，教師有“一桶水”遠遠不夠：一是教師的一桶水經過長時間不斷地倒給學生，還剩多少？二是處于科學、文化飛速發展的今天，教師僅有“一桶水”夠不夠？三是即使有了“一桶水”，其水質如何？是白開水還是優質礦泉水？是活水還是死水？四是有了“一桶水”，能否倒滿學生的“一杯水”？不掌握教育科學，即使有“一缸水”也無濟于事。五是同樣倒滿學生“一杯水”，有的高投入低產出，有的低投入高產出，這就存在一個效率問題。六是學生的“一杯水”一定得由教師去“倒”嗎？教師能否教會學生“取水”，知道“授人以魚不如授人以漁”，“點金術”才能讓學生終生受益。可見，“一桶水”遠遠滿足不了現代教育的要求。教師在新形勢下如何進步？只有參加教育科研，才能不斷豐富自己的知識，不斷改進教學?？蒲信d校是培育現代教師由教書匠成為教育家的必經之途。從學校層面來說，學校要提高教育教學質量，學校要可持續發展，學校要出特色創品牌，都離不開教育科研?？蒲信d校，校長要牢固樹立“科研是第一生產力”的教育科研理念，積極開展教育科研活動，大力推進科研興校戰略，樹立科研為先導的思想，向科研要發展，向科研要效益，向科研要質量。學校的教育科研工作，要有規劃、有項目、有目標;有人員、有經費、有條件;有落實、有檢查、有驗收;有成效、有成果、有獎勵。經教育科研，努力造就一支師德高尚、業務精湛的教師隊伍，真正達到”學生眼里的教師是聰明、博學、善于思考、熱愛知識的人”，“為了使學生獲得一點知識的亮光，教師應吸進整個光的海洋”（蘇霍姆林斯基語）。

（五）文化興校

篇5

一、辦刊宗旨

本刊定位于服務全國37萬余所中小學的校長和即將成為中小學校長的人群，確立提升校長領導能力、擴大校長知識視野的辦刊目標。樹立“一個好校長帶出一所好學棱，一本好雜志引領一批好校長”的辦刊理念。以宣傳基礎教育的方針政策、工作部署為辦刊主線，組織、發表有關領導、專家學者的權威性稿件，及時進行教育政策、法規的解釋、宣傳；薈萃學校管理研究的最新成果，提供國內外教育改革最新信息，宣傳基礎教育改革最新業績和經驗，促進中小學校長的相互交流，展示中小學校長的教育家風采，吸取辦學治校中的諸多教益，推介成功學校、成功校長的經驗，使之成為開卷有益、思路開闊、啟發思維的重要教育期刊。

二、征稿對象

本刊征稿范圍廣泛，涉及中小學校內外。征稿對象：教育部部級以及各相關司局處級領導；各省、直轄市、自治區政府（委）主管教育工作的領導；教育廳（正副）廳長、書記、處長；市縣政府（委）主管教育工作的領導；教育局（正副）局長、書記；中小學（正副）校長、黨支書記；專家學者，以及相關業務管理和教學人員等，其中以中小學（正副）校長、黨支書記為主要對象。

三、欄目設置

本刊改版著力加強可讀性、指導性和權威性，力求成為給全國廣大中小學校長提供改進工作、交流經驗、獲取知識的讀本。刊物要吸引讀者，關鍵是能激發興趣，滿足需求。本刊將堅持以黨和國家的教育方針、政策為指導，以服務全國中小學校長為宗旨，關注辦學治校中所出現的疑點、難點、熱點問題、并提供經驗借鑒、理論支持、知識服務、信息參考。根據本刊改版精神，現進行相關欄目調整：

1.卷首語：領導、專家、校長的寄語、理念、勵言；

2.政策解讀：闡述黨和國家關于基礎教育的重大政策、方針；

3.制度建設：關于健全和完善中小學校長負責制的研究；

4.熱點關注：征求對中小學教育中社會關注熱點問題的解決對策；

5.經典案例：刊登在中小學校管理過程中具有借鑒意義的典型案例；

6.局長論壇：教育局長談如何選任、培養、評價、管理中小學校長；

7.問題咨詢：請有關專家和同行解答中小學校長提出的各種管理難題；

8.心理診室：請有關心理學專家解答中小學校長提出的心理咨詢問題；

9.個案爭鳴：評議中小學管理中所出現頗有爭論的案例；

10.教改前沿：刊登基礎教育改革發展中的基本經驗和做法；

11.拾貝采英：刊登有關基礎教育管理和如何做好領導者的經典語錄；

12.校長論壇：中小學校長論學校改革發展中的理論問題和實踐問題；

13.我談校長：征集學校教師和學生對中小學校長的素質要求、工作期待、希望和感受；

14.管理技巧：征集中小學校長談對某個問題、某個事件妥善處理的技巧；

15.名校風采：介紹基礎教育改革發展中做出突出成績的學校（主管教育局簽章認定）。

根據文稿編輯需要，上述欄目將采取固定和非固定相結合的形式，進行較靈活的安排，并在不違背辦刊宗旨前提下，可以增添某些非固定欄目。

四、來稿選題參考

請圍繞如何培養和提高中小學校長素質，推進基礎教育改革發展撰文。以下參考選題僅供參考。

1.教育局長談中小學校長

（1）如何選拔任用中小學校長；（2）如何考核和評價中小學校長；（3）如何做好中小學校長的交流任職，促進區域教育均衡發展；（4）中小學校長職業化建設的思考；（5）如何加強對中小學校長的權力制約與監督；（6）如何加強中小學校長的廉政建設；（7）如何加強對中小學校長的教育培訓；（8）“好校長”的標準是什么；（9）如何培養合格的中小學校長；（10）合格中小學校長的素質結構和知識體系是什么；（11）中小學校長在推進義務教育均衡發展中能夠發揮什么作用。

2.中小學校長的工作

（1）改造薄弱學校的基本經驗和做法；（2）優質學校做大做強的基本經驗和基本做法；（3）解決擇校問題的若干思考；（4）推進教育均衡發展的若干思考；（5）如何教育和培養德智體全面發展的學生；（6）如何培養和提高學生的公民素質和思想政治素質；（7）如何形成自己的辦學特色；（8）如何在中小學加強黨、團、隊、群眾工作建設；（9）如何用現代教育理念管理學生；（10）如何提高中小學教學質量；（11）優質學校如何扶持和幫助薄弱學校；（12）如何建立中小學教師工資績效制度；（13）如何克服教師的職業怠倦。

3.中小學校長的角色

（1）如何理解實行中小學校長負責制體制下的校長角色；（2）如何處理中小學校長和副職的關系；（3）如何處理中小學校長和黨支部書記的關系；（4）如何做中小學生歡迎的校長；（5）中小學校長如何完善自己；（6）如何做教師擁戴的校長；（7）如何形成中小學校長人格魅力；（8）如何實現中小學校長的職業化；（9）如何加強校際之間的合作；（10）中小學校長應具備什么品質。

4.中小學校長的任務和使命

（1）領導班子和管理隊伍建設；（2）教師隊伍建設；（3）學校教學工作；（4）學校德育工作；（5）學校黨、群、團、老干部工作；（6）學校后勤及校園安全工作；（7）校園文化建設及特色文化傳承創新工作。

5.中小學校長的素質研究或個人感悟

（1）中小學校長的辦學理念（包括辦學理想、教育理念、發展戰略、改革思路、創新精神等）；（2）中小學校長的能力素質（包括決策能力、組織管理能力、思想政治工作能力、統籌規劃能力、協調能力、知識更新能力、應急處理能力、語言表達能力、自我完善能力）；（3）中小學校長的領導藝術和方法（領導班子合作決策方法、人事激勵競爭方法、科學決策方法、批評教育方法）；（4）中小學校長的情緒心理調控（包括心理調節、情緒控制、意志力培養）；（5）中小學校長的素質要求（包括理論素質、政治素質、道德素質、專業素質、教育管理素質）。

五、應征須知

1.要善于從學校教育和社會生活中發現素材；具有創造性、科學性、實用性、時效性、生動性；立意新穎，題目精巧，內容健康，思路明晰，結構合理；觀點鮮明、重點突出，資料真實，數據可靠，論據充分；事例要蘊藏智慧，力求事理兼備；

2.卷首語篇幅為1000～1200字：其他篇幅為2000～4000字：要求行文通達，文筆輕松，簡潔精練，可讀性強：

3.注意學術規范，嚴禁抄襲，拒絕一稿多投，文責自負；本刊改版后，謝絕與辦刊宗旨不符的文稿。

4.文稿請用WORD軟件錄入后用電子郵件“附件”投寄；文稿采用一律不收版面費；恕不接受紙質文稿；恕不退稿，請自留底稿；

5.格式一般包括：預投欄目、題目（限制在20個漢字以內，副標題除外）、作者姓名、正文；來稿歡迎內嵌照片（3～4幅）；文內小標題要簡潔、明確，層次不宜過多；

6.附錄作者簡介（包括姓名、單位、職務、職稱等信息）；注明聯系方式，包括郵編、通訊地址、電話（固定電話、移動電話）、E-mail信箱、QQ號碼等信息；

7.本刊有權對來稿做相關技術性和文字性修改，若作者不同意，請在來稿中注明；所發表文稿表達的觀點純屬作者見解，不代表本刊編輯部的看法和意見；凡投稿并被錄用、發表的文稿，本刊將擁有永久使用權。

六、投稿方式

來稿請發《中小學校長》雜志專用郵箱：；聯系電話：010-69248888轉3118、3568；聯系人：嚴加紅、王英、白茹。

國家教育行政學院教育管理雜志社

篇6

關鍵詞：農村小學；校長；管理藝術

        有一個好的校長就有一所好的學校，校長在一個學校中作為領頭人，對學校的發展起到了非常重要的作用。農村小學校長優秀的管理勝任能力，乃是他們取得優質經營績效的根本。農村小學校長要緊緊把握住育人這個主旋律，處理好教書與育人的關系，變應試教育為素質教育，真正把學生的思想品德的形成教育放在學校工作的首位。

        一、農村小學校長進行學校管理創新原因

        管理創新，就是按照時展的要求，學校放棄舊的管理模式和與之相應的方式和方法，創建新的管理模式和相應的方法，以實現學生學業進步的目標。農村小學校長是農村中小學學校管理創新的領導者、組織者、承擔者，是創新的主體。農村小學校長進行農村學校管理創新原因有二：(1)管理活動具有很大的時效性，管理者所面臨的是一個動態、多變的世界，今天成功的經驗，明天不一定適用。管理活動的三要素：管理者、管理對象和客觀環境，均在發展變化著；相關的條件、因素也在發展、變化著；因而管理者必須從變化著的客觀實際情況出發，具體情況具體對待，因時、因地制宜，創造性地去開展工作，管理創新的內容主要包括管理目標、手段和方式等方面的創新。(2)管理活動具有很大的隨機性，經常的面臨著大量意想不到的新情況、新問題，因而也必須創造性地去對待和解決。

        二、農村小學校長具有的管理素養

        在一所具有較完備的師資隊伍和辦學條件的學校實施品牌管理可以提升學校的辦學質量，但是還需要校長能準確地為學校定位，在科學的理論指導下，抱有堅定的信念，最終使學生獲得全面發展。如果定位欠準確，容易形成“表面功夫”，學校宣傳搞得熱鬧，學校發展成效不大的局面。其中校長的管理素養是非常好重要的，對于農村小學校長而言，應具有以下素養：

        （一）校長要有新課程理念

        基礎教育課程改革是我國教育發展史上的一次重大變革，校長一定要走在這場變革的前列，領導好新課程改革。農村小學校長首先要樹立新的教育理念，確立新的教育目標，改革傳統教學方式、學習方式和管理方式中陳腐的東西，引領教師在新課程標準的要求下，用教學方式的改變帶動學習方式的轉變，建立新的適應新課程要求的評價體系。

        （二）校長在學校管理中加強教師教學創新

        一是加強教師隊伍建設必須要求教師認真學習領會黨的各項教育方針政策，全面貫徹黨的教育方針；必須嚴格按照“師德八條”要求自己：愛崗敬業、為人師表、教書育人、無私奉獻、大膽創新、勇于實踐。二是必須加大教研教改的力度，以新課程培訓、評優課、新教師過關課、展示課、示范課等形式開展聽、評、改活動，轉變教育觀念，確實改變教學方法。三是必須熟練地掌握應用現代遠程教育設備，利用優質教育資源備好課、上好課，優化教學內容，優化課堂結構，優化教學方法，讓農村孩子也能像城市孩子一樣享受最優質的教育資源，接受最優質的教育，達到40分鐘最大限度的利用，效益最大限度的提高。

       （三）校長要以情感人

        校長以情感人，就要走出辦公室，走進教師的工作中、生活中、情感中，理解教師、尊重教師、關心教師。尊重教師的人格，尊重教師的工作，尊重教師的合理需要。用對待學生的愛心、耐心、細心和誠心對待教師、管理教師，對教職員工不分高低貴賤，不分親疏遠近，不欺弱懼強，靠威信而不是權力來管理。校長要了解教師的教育教學能力及水平，也要對教職員工的家庭狀況、性格特點、興趣愛好、業務技能、生活習慣等方面了如指掌。能夠經常深入到教職員工中去，善于與教職員工溝通思想，掌握教職員工思想動態，理解教職員工所急、所想、所愿。真心實意地為教職員工著想，把出發點放在對他們的關心體貼和照顧上，構建領導，朋友，榮辱與共的多層面關系，讓學校成為“家”的延伸，心靈依托的港灣。

        當然，當好農村的一名小學校長還需要更多方面的要求和更高的能力水平，只有這樣才能取信于民，調動更廣泛的教職工積極性，才能得到各級領導對你工作的支持，才能使學校穩步發展，才能贏得社會對學校的好評，才能逐漸縮小城鄉學校的管理水平。因而，需要對農村小學校長管理藝術進行創新。

        三、農村小學校長管理藝術創新的對策

        （一）管理中要體現人文關懷

        校長要牢固樹立以人為本的管理思想，經常把教師看成是具有各種需要的人而不是工具。一方面，要求教師必須自覺遵守各項規章制度，養成良好的工作習慣和行為習慣，為實現一定的教學目標努力工作：另一方面，作為校長，也要給教師更多的關心和愛護，要為教師營造寬松和諧的心理環境，不要管得太死，讓教師能自由支配自己，根據自己的好惡有所選擇地工作和學習。要設身處地地為教師著想，幫助教師解決工作和生活中的各種困難，解除他們的后顧之憂。要尊重教師的勞動，承認每一個人的價值；要尊重教師的各種合理需求，注重感情交流和投資。

        （二）提高心理承受能力

        決策需要承擔風險?決策就是對決策者心理素質的全面考驗。沒有充分心理準備的決策是不成熟的決策，沒有充分心理準備的決策者是不稱職的決策者。那么，農村小學校長應該怎樣提高決策的心理承受能力呢?一是要加強決策熏陶，多看一些成功決策者的人物傳記，學習他人駕馭風險的經驗；二是要加強心理考驗，有意識培養吃苦精神；三是要胸懷開闊，少計較名利，樹立公而忘私的精神和大無畏的革命氣概；四是要未雨綢繆，超前做好決策的各項準備工作，使自己時刻處于決策的主動地位。

        （三）農村小學校長要樹立可持續發展的質量觀

        跳出狹小的學校教育范圍，擺脫就學校論學校，就教育論教育的思維模式。教育是人類可持續發展的重要組成部分。作為農村小學校長必須清楚，農村中小學教育是基礎教育，真正的質量是不僅要體現在對農村學生的現在負責，也應當體現在對農村學生的將來負責，也就是說，應當挖掘農村學生的潛能，為農村學生的未來發展打好基礎。創新教育認為，每個學生都具有創新的潛能，只要開發得當，每個學生都可以成為不同層次的創新型人才苗子。

        總之，實行民主管理，形成民主氛圍，農村小學校長要用自己的實際行動營造民主氛圍，尊重人、善待人，避免居高臨下的說教，要主動聽取意見，采納群眾建議。政治上信任同志，生活上關心同志；業務上幫助同志；工作上支持同志；為教師學生多辦實事，調動教師教學的積極性和學生學習的主動性，抓質量，促普及，以良好的教學質量求得群眾的信任。學校有事與大家商量，集群眾智慧于一體。校長要勇于頂大梁，挑重擔、敢于負責、嚴于律己、寬以待人，事事處處做出表率。善于當好參謀，給村干部提出好的點子，想出好的辦法，引出好路子，做出好榜樣。 

參考文獻：

[1] 孔煒，楊東主編. 農村中小學教師職業化勝任特征研究[m]. 西南師范大學出版社，2009.02.

篇7

《中小學校長》雜志系教育部主管、國家教育行政學院主辦的工作指導性期刊，并作為全國中小學校長培訓工作研究會、中國教育學會教育行政專業委員會會刊，擁有全國發行資格的統一刊號和廣告經營許可證，每年出版12期。本刊從2013年第1期起改版，進一步明確服務對象和辦刊定位，確立提升校長領導能力、擴大校長知識視野的辦刊目標，樹立“一位好校長帶出一所好學校，一本好雜志引領一批好校長”的辦刊理念，增強其針對性、權威性、指導性和可讀性，力求成為廣大中小學校長改進工作、交流經驗、獲取知識的重要平臺。

二、宣傳類型

封面彩插（封面一、封面二、封面三、封面四）；前后彩插（前插一、前插二、后插一、后插二）；中縫彩插（中插一、中插二、中插三、中插四）；文后黑白插頁（隨機設置，原則上不超過四頁）。

三、入選條件

符合政治原則的標準，宣傳內容健康向上，特色鮮明；報道對象具有較高的威望和知名度，以期進一步擴大社會影響、力；宣傳面向教育的相關對象，包括學校、學生和家長等，體現出“正能量”傳播的社會。效益；宣傳內容、形式設置符合本刊的原則和要求；熱烈歡迎教育系統內部的相關服務對象，擴大教育裝備、學校形象等硬軟件方面的宣傳。

四、內容安排

封面一、二彩版：刊登特色中小學校長風采和學校各種有代表性的活動場景，需提供內含校長頭像的照片（2-3幅）；學校（包括典型建筑、雕塑；領導、教師集體；教育教學活動等）圖片（6-10幅），以及學校簡介（600字左右）；校長簡介（200字左右）。

封面三、四彩版；前后彩插；中縫彩插；文后黑白插頁：刊登教育裝備、中小學校、社會產品等特色品牌，在符合上述“入選條件”的原則下，圖文內容可由乙方自行設置。

五、聯系方式

地址：北京市大興區清源北路國家教育行政學院教育管理雜志社122室

郵編：102617 聯系人：魏國 電話：010-69226801

傳真：010-69260513 E-mail：

國家教育行政學院教育管理雜志社

篇8

因為學校就在家與電車站之間，是每天早晨我出門的必經之地。所以，自從來大阪，每天早晨都會陪女兒一直走到她的學校門口，并目送她走進校門才離開。

每天早晨我都會看到女兒的小學校長站在學校的大門口，滿面笑容地對走進校園的學生大聲招呼說：“早上好！”

孩子們一個接一個地走進學校大門，而站在校門邊的校長，就一聲接一聲地對走進校門的每一位孩子面帶笑容地大聲問候，不疏忽其中的任何一位。

說實話，僅僅只是校長每天大清早站在學校門口問候學生，我還覺得沒什么。因為從女兒上幼兒園開始，每天大清早第一個站在門口向孩子和家長問早安的人，一定就是幼兒園的園長。因此，進入小學之后，每天大清早站在學校門口對學生們說早安的人，自然也就是校長了。這沒什么奇怪，以前名古屋的小學校長也是這么做的，日本的學校似乎大都如此。

不過，以前名古屋的那所學校，全校才300多人，校長每天早晨最多對孩子們說300多次“早上好”就夠了，但大阪的這所小學，有800多名學生，也就是說，大阪的這位小學校長，每天要第一個到達學校，守在學校門口等待孩子們的到來，并對每個孩子問候說“早上好”，學校共有800多名學生，一個個問候下來的話，校長就要問候800多次。

大清早的800多次問候，不是給上級也不是給來視察工作的領導，而是給自己的學生。而且，不是僅僅一天，而是風雨無阻，天天如此。這就不得不令人心生敬意了。

篇9

時光飛逝，自去年7月18日任職以來，轉眼間一年即將過去?？偨Y一年以來的工作，有得有失，我對自己所做的工作加以整理和反思。在整理中發現不足，在反思中謀求新的起點。這既是一種自我激勵，也是一種理性的思考，更是接受領導指點，在這一年中我忠于職守，務實工作，認真履行校長職責，在全體教師的幫忙和支持下，上市小學各方各面的工作在有條不紊繼續前進，在此，我真誠地感謝大家，感謝大家對我工作的支持！

今天我想從以下三個方面向大家匯報我這一年的工作。

一、工作方面：

1、深入師德學習，樹立服務意識。在工作中加強師德師風教育，努力提高教師的政治修養，樹立全心全意為上市小學教育事業服務的意識，從而推動學校各項工作有效開展。

2、堅持以身作則，樹立模范形象。做為校長，如果不能促進學校的進步與發展，那就是一種罪過。一年來，我把學校做為自己的家，自覺遵守學校的各項規章制度，對學校大大小小的工作都以身作則，樹立良好的模范形象。我嚴以律己，寬以待人，每天堅持早到校、晚回家，各項教學常規帶頭落實，用實際行動推進學校各項工作高效而有序進行。

3、明確目標管理，樹立學校新形象。任職以來，我本著‘站得高一點，看得遠一點，想得深一點，干得實一點’的工作理念，我不斷摸索工作經驗，掌握了解每一個管理細節，解決落實每一個工作難題，逐步規范學校的各項常規，穩步提高教學質量。

4、加強領導班子建設，發揮團隊協作精神。一個校長留給學校最重要的兩樣東西是：培養一支優秀的教師隊伍和培養一種好的校園文化。在學校管理上，我和學校其他領導認真規劃，讓年輕教師充分展現創新實踐、科學教研的能力，也讓老教師發揮經驗豐富、勤懇塌實的作風，努力營造和諧寬松的工作環境，積極培育一支團結協作的師資隊伍。

5、重視德育工作，創建和諧校園。德育工作關系到人才培養的素質，我校始終把學生的德育工作放在重要位置，崇倡以德服人、以德管人、以德育人，對學生提出：在家里做個好孩子、在學校做個好學生、在社會做個好少年的“三好”要求，加強學生良好的學習、生活、行為習慣的養成教育。

6、健全科學的管理制度，保障學校健康發展。為此，我組織學校領導班子先后制訂了各項規章制度和績效工資制度及獎勵制度，這些制度對校長、教導主任、班主任、教師、教研組長的職責做了詳細的規定，使學校各項制度更完善，崗位責任更明確，更能客觀、公正地衡量教師的各項工作業績，有效調動教師工作積極性。

7、加強安全與衛生工作，促進學生全面發展。安全工作是學校的重要工作，我和學校的安全負責人楊哲峰主任堅持做好每周的安全隱患排查和整改工作，要求每位教師把安全教育掛在嘴上，放在心上，做到天天講、時時講，事事講，本學年我校組織了多次的安全演練，提高了學生的安全意識，防止了意外事故的發生。特別值得一提的是今年的疫情期間，在相互保護自己安全的情況下，我校組織全體教師對在釘釘網上逃課、不認真聽講、不能及時完成作業的學生進行了3次家訪，在學校的組織和統一下安排下全體教師分時間、分小組、有計劃的帶著問題進行家訪，特別是本村的樊青霞、杜賢珍、衛婷三位老師，不辭辛苦除學校安排外，經常到學困生家給學生輔導，而且他們除了讓學生學習完市局直播外，還給學生制定必要的學習計劃，保障學生開學后不掉隊。

8、剛畢業的賈玲莉、李曉楠、王佳麗三位老師剛從學校畢業，喜歡教師職業，自來我校上班至今從沒請過一天假，對待學生如自己的親妹妹，親弟弟般，課堂之上認真輔導每一個學生，課堂之下認真鉆研教材，不恥下問，從不讓自己停息過。本次考試成績都是出人意料，名列前茅。

9、丁旭、楊哲峰、兩位位老師除了自己的課程外，兼任學校的后勤和政教安全工作，定期對學生進行安全教育，不定期對校內外及班級、校園的安全隱患進行細致排查，對發現的問題及時整改。

10、寧麗煥老師在本學期釘釘網絡開學時，因網課開學前，一位老師有特殊情況不能進行教學工作，她除了六年級數學和教導主任工作外，主動提出兼任四年級數學科目，不僅在疫情期間輔導兩個班級學生還不斷和家長聯系對不能及時完成作業的學生進行心里疏導，正式開學后更是把學生掉的知識進行從新梳理，一人一策，通過她的辛苦努力，本次統考她所帶的六年級數學排中心校第二名，四年級數學第1名，提別是四年級數學成績從上學期的第9名提升之本次的第一名。

11、因地理環境和特殊原因，學年初我校一直找不到教師，因為遠很多教師都不愿意來本校工作，兩個月的暑假我和丁振選主任天天找老師，在這兩個月里丁會計歲數大，身體活動也不方便，但他從不掉隊，東跑西跑，為開學能正常開課，做出了很大貢獻，開學后總是第一個進入校園打開校門，不管是刮風下雨還是數九寒天，從不叫苦、叫累。對待學校分配的工作從不推諉。本學期蘭文軍老師因工作原因調入本校，學校分配的所有工作從沒有推辭過，每次學校其他工作不在他頭上，他看到后都能積極主動上前幫助，盡心盡力。在課堂教學上經驗豐富、受學生喜歡，做事細心，經常輔助丁會計完成學校的工作。

二、業績方面：

這一年來，我校全體教師上下團結，齊心協力，人人都把工作做細、做好。我校在2019--2020學年第一學期期中考試中榮獲全中心校第三名，期中24科中我校前三名學科占7科，期末統考中前三名占7科。第二學期線上測試和線下測試我校4-6年級學科摸底總成績排中心校第二名，1-3年級摸底排名也是第二名，2019-2020學年第二學期期末統考雖沒揭曉，但從評卷老師反饋回的信息中，我們共24門學科，前三名我校占12科，期中第一名占7科。倒三名我校占3科，其余都在中游，從成績來看，我校的成績在不斷提高，這次成績的取得共歸于我們在座的全體老師的不懈努力，埋頭苦干，盡職盡責。

三、存在的問題和今后的奮斗目標

存在的問題:

1、個人素質還有待提高，領導班子作風建設還有待進一步加強。

2、在德育工作上，過程還不是十分具體，個別班級管理不到位，教師師德建設還需繼續加強，教育方式有待轉變。

3、在教學工作上，常規管理有些細節待改進，教研專題研究力度還不夠，部分教師教改意識不強。

4、個別學科教學質量跟兄弟學校還有一定距離，需繼續努力趕上。

5、教師的師德師風還需加強。

今后的奮斗目標:

1、抓好學校常規管理，要在細、嚴、實上下功夫。細處著手小處抓起。

2、不會有一例教師體罰或變形體罰學生現象出現。

3、堅持嚴于律己，以身作則。要求教師做到的，自己要首先做到。

4、堅持深入教學第一線，積極參與教研活動，堅持聽課、評課，時時刻刻起模范表率作用。

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關鍵詞：小學；校長管理；學校管理

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）05-0013-01

結合自身多年的學校管理經驗，我從三個方面進行闡述

1.密度是學校管理的基礎

以安全管理為例，副校長負責安全和德育工作。在安全教育中，副校長負責整體協調，將安全管理意識下傳到政教處，政教處制定出相應的管理辦法，然后以行政會形式進行討論，因地制宜地進行修改，再試行修改。如，在教學管理中，分管副校長對教導處進行管理，教導處對教研組進行管理，教研組對學科教師進行管理。如此，形成從上到下的管理聯系層，增加管理的密度才能較好地提高學校管理效率。其次，要注重落實以人為本的管理理念。學校管理歸根到底是對人的管理，無論是從行政管理層面還是從教師和學生管理層面而言，管理的對象都是人。要落實以人為本的管理理念，一是要做到人盡其才，人盡其用。在學校管理中，一些事沒人管，一些事沒人做，那么，這是不是意味著學校沒有相應的人才呢？其實不然，很多教師并不是不愿意去參與管理，而是自身的優點沒有被發現。因此，在學校管理中，要盡量看到教師的優點，讓其優點在管理中得到充分發揮。二是要為教師的發展提供空間。

在學校管理中，從行政到教研組長很多時候屬于傳統的空降式聘任，這種模式打擊了教師的積極性。而如果能采用競爭上崗的方式，讓教師來爭取管理職位，效果會更好。過這樣的方式，讓教師在準備過程中不斷比拼，在輪換過程中提高教研組長的憂患意識，這樣才能讓教研組在教育教學活動中始終保持先進性，從而為教學效率的提高奠定基礎。

2.精讀是學校管理的關鍵

精度包括精到和精致，所謂精到是在密度管理層次上將管理細化、深入，而精致則是在精到的基礎上更進一層。在小學學校管理中，當學校職能部門明確后，就需追求精度管理，精到地推動各職能部門工作的開展。在這個過程中，首先要注重調節個人和團隊的關系管理。學校行政對學校實施的管理更多的是對職能部門而進行，而對職能部門的管理是通過對職能部門的負責人而實施管理而實現的。從一定角度上說，職能部門的負責人是個人，而整個職能部門是整體，同時，職能部門中的每一個成員也是個體，管理中正是通過對負責人管理而實現團隊管理，職能部門負責人對職能部門成員進行管理而完成管理實務。以教研組管理為例，學校對教研組長實施管理而實現對教研組的管理，教研組長對教研組的管理實現教學管理。

在管理過程中，只有讓個體的優勢得到充分的發揮，才能有效地激活團隊的活力。同時，學校并不是單純對教研組長的管理而落實教研組的管理，還需將安全管理、德育管理、學生管理等和教研管理整合起來，才能實現管理目的。其次，要注重對教師主觀能動性的激發。在學校管理中不難發現，一些教師做事認真、積極，而一些教師則表現出懶散思想。

按從眾心理效應，在學校管理中，形成從上而下的榜樣示范作用，對學生的學習習慣、行為習慣的養成具有積極作用。以衛生管理為例，學校由分管衛生的后勤處對校園環境衛生場地等進行劃分后，由班主任布置并監督學生進行打掃。學生打掃后，保持更多的就是看習慣養成。因此，在管理中，要樹立"要求學生的自己先做到，自己不能做到的不要求學生"的意識，哪怕一個煙頭，一句粗話，都要注意。同時，要對學生行為習慣及時進行表揚，盡量少批評。如此才能形成良好的校園氛圍，促進管理效率的提升。

3.校長的學校管理工作應當達到一定的力度與高度