導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇父愛(ài)如山的短句，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞： 教學(xué)語(yǔ)言 生動(dòng)美 豐富 趣味 情感

生動(dòng)美是語(yǔ)文課上吸引學(xué)生的主要力量。如果教師能充分的將語(yǔ)言的生動(dòng)美展現(xiàn)出來(lái)，那么這堂課將會(huì)給人一種享受一種對(duì)精神的陶冶。 語(yǔ)言藝術(shù)是打開學(xué)生心靈窗戶的鑰匙。講究教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)性特別是生動(dòng)性的老師，在教學(xué)中總是注意錘煉自己的語(yǔ)言，語(yǔ)言的生動(dòng)性源于多方面的因素，主要有以下三個(gè)方面。

一、語(yǔ)言生動(dòng)美來(lái)自豐富

1、表達(dá)方式。表達(dá)方式即表達(dá)思想，感情的方式，包括敘述、說(shuō)明、描寫、議論等。敘述是給學(xué)生做客觀的陳述，介紹，使學(xué)生獲得脈絡(luò)清晰，系統(tǒng)完整的有關(guān)知識(shí)；描寫是對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行直觀形象，生動(dòng)逼真的描繪，使學(xué)生如見其人，如聞其聲，如臨其境；議論就是用事實(shí)或理論來(lái)證明論題或論點(diǎn)的正確性和真實(shí)性；抒情就是教師在教學(xué)中抒發(fā)感情，表達(dá)情感；說(shuō)明就是用來(lái)解說(shuō)事物，剖明事理。教師在表達(dá)教學(xué)語(yǔ)言的過(guò)程中，圍繞教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容，時(shí)而運(yùn)用敘述，有條不紊，娓娓道來(lái)；時(shí)而運(yùn)用描寫生動(dòng)逼真，摹態(tài)傳神；時(shí)而運(yùn)用抒情，動(dòng)之以情，以情感人；時(shí)而運(yùn)用說(shuō)明……各種表達(dá)方式的靈活運(yùn)用，呈現(xiàn)出一種生動(dòng)的美。如有一位教師導(dǎo)入《雨中登泰山》：同學(xué)們游覽過(guò)祖國(guó)的名山大川嗎？那奔騰咆哮，一瀉千里的長(zhǎng)江黃河，那千姿百態(tài)，氣勢(shì)雄偉的三山五岳，孕育著我們中華民族的古老文明。一想到他們，民族自豪感就會(huì)充溢心頭。那具有擎天捧日之姿的泰山，就是這樣一座山！歷代文人墨客寫詩(shī)撰文謳歌它，贊美它！五岳獨(dú)尊嘛！這位老師的導(dǎo)入語(yǔ)氣勢(shì)雄偉，富有文采。如“奔騰咆哮，一瀉千里，千姿百態(tài)，氣勢(shì)雄偉，拔地通天之勢(shì)，擎天捧日之姿等形容詞使語(yǔ)言形象鮮明，富有感染力，并且渲染了課堂氣氛，使學(xué)生沉醉在祖國(guó)的壯麗山河之中。

2、句式段落。從形體來(lái)看，有長(zhǎng)句和短句；從韻律結(jié)構(gòu)來(lái)說(shuō)，有整句和散句；從語(yǔ)態(tài)上來(lái)說(shuō)有主動(dòng)句和被動(dòng)句，從語(yǔ)氣上來(lái)看有陳述句、疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句；從表意功能看，有肯定句和否定句。這些句式各有好處；短句短小精悍，活潑生動(dòng)；長(zhǎng)句縝密嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)意連貫；散句自由靈活、舒卷自如、不拘一格；整句結(jié)構(gòu)勻稱聲韻和諧，富有氣勢(shì)。主動(dòng)句側(cè)重強(qiáng)調(diào)動(dòng)作行為的發(fā)出者；被動(dòng)句則側(cè)重強(qiáng)調(diào)行為的接受者；陳述句說(shuō)明事情；疑問(wèn)句詢問(wèn)信息；祈使句表示請(qǐng)求或命令；感嘆句表示強(qiáng)烈的感情?？隙ň涫菑恼姹磉_(dá)意思，否定句則是從反面表達(dá)意思。語(yǔ)文課堂的教學(xué)語(yǔ)言通常是各種句式的綜合運(yùn)用，呈現(xiàn)出一種生動(dòng)的美。在講《茶花賦》時(shí)，是這樣做結(jié)課語(yǔ)的：“祖國(guó)如此偉大，人民精神如此感人，一朵茶花能容得下嗎？能給人啟發(fā)、深思嗎？能，為什么能？這是由于作者運(yùn)用了豐富的想象，進(jìn)行巧妙地藝術(shù)構(gòu)思，不斷開拓讀者視野，由情入手，而景、而人、而理，水融。從茶花的美姿和飽蘊(yùn)春色，我們看到祖國(guó)的青春健美、欣欣向榮；從茶花的栽培者身上，我們感到創(chuàng)業(yè)之艱難，任重而道遠(yuǎn)；從茶花的含露乍開，形似新生一代的鮮紅的臉，使我們對(duì)未來(lái)充滿希望……全段話運(yùn)用了敘述、疑問(wèn)、感嘆、抒情四種語(yǔ)氣，表達(dá)了文中的強(qiáng)烈感情。全段運(yùn)用了整句，使語(yǔ)氣加重，短句使語(yǔ)氣不斷變化，語(yǔ)調(diào)起伏不平。整散、長(zhǎng)短句式掩映交錯(cuò)，波瀾起伏，抑揚(yáng)頓挫，體現(xiàn)出一種變化的美。

3、修辭手法。在課堂教學(xué)語(yǔ)言中常用的修辭有比喻、引用、夸張、排比、比擬、對(duì)比等。

比喻有叫打比方，是最常用的一種修辭手法。是用已知的事物來(lái)說(shuō)明未知事物，把抽象的事物、深?yuàn)W的道理，講得具體形象，通俗易懂，把具體的事物描繪的鮮明生動(dòng)，活靈活現(xiàn)。如有的教師把漢語(yǔ)拼音“n”比喻成一扇門；把“m”比喻成兩扇門。引用，即引入名人名言、詩(shī)文、典故、成語(yǔ)、諺語(yǔ)來(lái)幫助自己闡明觀點(diǎn)，解釋事物，以增強(qiáng)語(yǔ)言的說(shuō)服力、感染力。

從教師所要傳授的知識(shí)而言，教師首先應(yīng)該是這方面的專家。對(duì)知識(shí)把握不深不透，講課時(shí)，干巴巴的幾條，提不起學(xué)生的胃口；即使學(xué)生把它吞下去，也無(wú)法消化。只有深入淺出，條理清晰，才可能講的生動(dòng)盎然。

二、語(yǔ)言的生動(dòng)美來(lái)自趣味

蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“教師的語(yǔ)言素養(yǎng)在極大程度上決定著學(xué)生在課堂上的腦力勞動(dòng)的效率?！币粋€(gè)會(huì)用語(yǔ)言藝術(shù)性和語(yǔ)言生動(dòng)性的老師總是千方百計(jì)的提高語(yǔ)言的趣味性，用語(yǔ)言的趣味來(lái)“粘”住學(xué)生。教師語(yǔ)言的鮮明活潑生動(dòng)能創(chuàng)造趣味，形成生動(dòng)美。教師教學(xué)語(yǔ)言是書面語(yǔ)和口頭語(yǔ)的完美結(jié)合。書面語(yǔ)溫文爾雅、凝重莊嚴(yán)，口語(yǔ)簡(jiǎn)短活潑，通俗易懂，所以在教學(xué)中恰當(dāng)運(yùn)用口語(yǔ)能增加語(yǔ)言的新鮮感，使語(yǔ)言富有活力，更加貼近學(xué)生的生活，從而創(chuàng)造出生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍。有一位教師在講“贏糧景從”四個(gè)字的意思時(shí)解釋說(shuō)“自費(fèi)造反”。頓時(shí)，同學(xué)們一片笑聲。這位教師的講解之所以能成功，是因?yàn)檫\(yùn)用了準(zhǔn)確、形象地表情達(dá)意的鮮活語(yǔ)詞。（1）運(yùn)用學(xué)生喜歡的趣聞、佳話、傳說(shuō)、故事等，它們既能增長(zhǎng)學(xué)生的見聞，開闊學(xué)生的視野，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是廣大學(xué)生所喜聞樂(lè)見的。（2）風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言能夠打破課堂的沉悶，活躍課堂的氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生聽課的積極性，使學(xué)生在發(fā)笑的同時(shí)領(lǐng)會(huì)到其中蘊(yùn)含的智能和哲理，以保持學(xué)生大腦的興奮，消除緊張和疲勞，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生動(dòng)機(jī)，有助于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。（3）幽默的語(yǔ)言含蓄深刻，輕松自在，給人以溫和友善之感，有協(xié)調(diào)作用，可以創(chuàng)造愉悅、和諧的課堂氣氛。但在實(shí)際方面教師決不能游離于課堂之外的插科打諢，也不是通俗油滑的話，而是在你深刻理解了教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上一種深入淺出的言語(yǔ)策略，是一種對(duì)事物矛盾性的機(jī)敏反映，是一種普通現(xiàn)象戲劇化的處理方式。它是教師語(yǔ)言修養(yǎng)的重要方面。

篇2

即將畢業(yè)，你也很感恩老師的付出吧?老師像高高的航標(biāo)燈，時(shí)時(shí)刻刻為我們指引著前進(jìn)的航程，沒(méi)有老師，就沒(méi)有現(xiàn)在的我們。下面是小編整理的給老師的畢業(yè)贈(zèng)言，歡迎閱讀。

感恩老師的贈(zèng)言句子1、親愛(ài)的老師，您那赤誠(chéng)的愛(ài)，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點(diǎn)燃了多少青春，摧發(fā)了多少征帆。

2、花兒最懂得春雨的無(wú)私，月兒最理解陽(yáng)光的慷慨。

老師的厚愛(ài)，我能體會(huì)：慈祥是愛(ài)，嚴(yán)格是愛(ài)，充滿希望，充滿關(guān)懷。

3、您的工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天;

您的教學(xué)在課堂，成就卻是在祖國(guó)的四面八方。

4、江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來(lái)明媚的早晨;

親愛(ài)的老師，您把我們引向壯麗的人生。

5、教師跟藝術(shù)家相同的是都必須懂得藝術(shù)，不同的是藝術(shù)家創(chuàng)造藝術(shù)，而教師能創(chuàng)造藝術(shù)家。

6、您對(duì)我們嚴(yán)格要求，并以身作則。

您的規(guī)勸、要求，甚至命令，一經(jīng)提出，便要我們一定做到，然而又總讓我們心悅誠(chéng)服，自覺(jué)行動(dòng)。這就是您留在我心中的高大形象。

7、即使我兩鬢斑白，依然會(huì)由衷地呼喚您一聲--老師!在這個(gè)神圣而崇高的字眼面前，我永遠(yuǎn)是一個(gè)需要啟蒙的學(xué)生!

8、您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。

您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。您——老師的愛(ài)，天下最偉大，最高潔。

9、滴水，可以穿透頑石;

微雨，可以滋潤(rùn)幼苗;慈愛(ài)，可以醫(yī)治心靈的創(chuàng)傷。老師，您就是那暖人心田的水滴、灌溉幼苗的細(xì)雨，您的愛(ài)心培育了多少幼稚的心靈!

10、您是嚴(yán)冬里的炭火，是酷暑里的濃陰，是湍流中的踏腳石，是霧海中的航標(biāo)燈--老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘!

11、您用火一般的情感溫暖著每一個(gè)同學(xué)的心房，無(wú)數(shù)顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光……

12、親愛(ài)的老師，您那赤誠(chéng)的愛(ài)，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點(diǎn)燃了多少青春，催發(fā)了多少征帆……

13、我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻(xiàn)給一位普通的人，我的老師：您!

14、園丁，崇高的稱號(hào)，祝您桃李滿天下，春暉遍四方。

15、講臺(tái)上、書桌邊，寒來(lái)暑往，撒下心血點(diǎn)點(diǎn)。

潤(rùn)花蕾、育桃李，春華秋實(shí)，拳拳赤誠(chéng)一片。

16、在我的心目中，您是最嚴(yán)厲的父親，又是最慈祥的媽媽;

您是無(wú)名英雄，又是教壇名師。您的音容笑貌，時(shí)時(shí)閃現(xiàn)在我的眼前;您是品行人格，永遠(yuǎn)珍藏在我記憶的深處。

17、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世;

老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。

18、您在學(xué)生的心目中，是“真的種子，善的信使，美的旗幟”。

19、一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)四季晴雨，加上五腑六肺七嘴八舌九思十想，yueduwen.com教必有方滴滴汗水誠(chéng)滋桃李芳天下;

十卷詩(shī)賦九章勾股，八索文思七緯地理，連同六藝五紅四書三字兩雅一心，誨而不倦點(diǎn)點(diǎn)心血勤育英才澤九州。

20、甘做園丁，催三春桃李建百年大業(yè);

愿為人梯，育一代英才立千秋功德。

21、沒(méi)有您，就沒(méi)有工程師、音樂(lè)家、科學(xué)家;

沒(méi)有您，就沒(méi)有人類精神文明。您的職業(yè)多么光榮，贏得了全社會(huì)的尊敬。

22、您是水，滋潤(rùn)了我們這些幼苗;

您是火，點(diǎn)燃了我們的心靈;您是光，照亮了我們的道路;您是熱，溫暖了我們的心窩。

23、老師，這個(gè)光彩奪目的稱呼，將像一顆燦爛的明星，永遠(yuǎn)高懸在我們的胸中。

24、您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光;您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘!

25、老師，別人說(shuō)您在培育祖國(guó)的棟梁，不如說(shuō)您就是祖國(guó)的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊梁。

26、老師，我們身上散發(fā)的智慧之光，永遠(yuǎn)閃爍著您親手點(diǎn)燃的火花。

27、老師，是美的耕耘者，美的播種者。

是您用美的`陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。

28、老師,六年的時(shí)光已悄然過(guò)去。

也許我曾讓您頭痛,也許我曾讓您擔(dān)憂,也許我曾讓您舒心,也許我曾讓您驕傲……無(wú)論怎樣您始終是我敬愛(ài)的老師。也許您桃李滿天下，不一定會(huì)記得我，但是我始終都會(huì)銘記您的教誨。

29、您的思想，您的話語(yǔ)，充溢著詩(shī)意，蘊(yùn)含著哲理，又顯得那么神奇呵，在我的腦海里，它們?cè)て疬^(guò)多少美妙的漣漪!畢業(yè)贈(zèng)言給老師

30、你的一句句話就是一首首震撼人心的歌，久久地縈繞于耳際，深深地銘刻于心中。

縱然走到天涯海角，也忘不了你那春風(fēng)化雨般的熟悉的聲音。

畢業(yè)贈(zèng)言說(shuō)說(shuō)1、忘不了您和風(fēng)細(xì)雨般的話語(yǔ)，蕩滌了我心靈上的塵泥;

忘不了您浩蕩東風(fēng)般的叮嚀，鼓起我前進(jìn)的勇氣。老師，我終生感激您!

2、老師，六年的時(shí)光已悄然過(guò)去。

也許我曾讓您頭痛，也許我曾讓您擔(dān)憂，也許我曾讓您舒心，也許我曾讓您驕傲……無(wú)論怎樣您始終是我敬愛(ài)的老師。也許您桃李滿天下，不一定會(huì)記得我，但是我始終都會(huì)銘記您的教誨。

3、農(nóng)夫，種植了果園和樹木，而自己的青春卻在流逝著。

老師，您就是我們小小心靈里的農(nóng)夫，我們將永遠(yuǎn)感激您。

4、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世;

老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。

5、仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)。

您用火一般的情感溫暖著每一個(gè)同學(xué)的心房，無(wú)數(shù)顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光 ……

6、老師，人說(shuō)您在培育祖國(guó)的棟梁，不如說(shuō)您就是祖國(guó)的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊梁。

經(jīng)典的給畢業(yè)班老師贈(zèng)言

7、您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光;

您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂 ……老師啊，我怎能把您遺忘!

8、把精魂給了我，把柔情給了我，把母親般的一腔愛(ài)給了我

…… 老師，您只知道給予而從不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意?

9、甘做園丁，催三春桃李建百年大業(yè);

愿為人梯，育一代英才立千秋功德。一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)四季晴雨，加上五腑六肺七嘴八舌九思十想，教必有方滴滴汗水誠(chéng)滋桃 李芳天下;十卷詩(shī)賦九章勾股，八索文思七緯地理，連同六藝五紅四書三字兩雅一心，誨而不倦點(diǎn)點(diǎn)心血勤育英 才澤九州。

10、即使我兩鬢斑白，依然會(huì)由衷地呼喚您一聲：老師!在這個(gè)神圣而崇高的字眼面前，我永遠(yuǎn)是一個(gè)需要啟蒙的學(xué)生!

11、老師，您好比一位辛勤的園丁，哺育我們這些祖國(guó)的花朵，讓我們茁壯成長(zhǎng)，我們將永遠(yuǎn)感謝您。

12、有人說(shuō)，師恩如山，因?yàn)楦呱轿∥?，使人崇敬?/p>

我還要說(shuō)，師恩似海，因?yàn)榇蠛：棋?，無(wú)法估量。

13、老師，當(dāng)了您六年學(xué)生，我明白了：老師是一位辛勤的園丁，無(wú)微不至地培養(yǎng)著我們這棵小樹苗。

老師，我們永遠(yuǎn)忘不了您對(duì)我們的恩情。

14、鳥兒遇到風(fēng)雨，躲進(jìn)它的巢里;我心上有風(fēng)雨襲來(lái)，總是躲在您的懷里——我的師長(zhǎng)，您是我遮雨的傘，擋風(fēng)的墻，我怎能不感謝您!

15、用智慧描繪生命的畫板，用勤奮書寫人生的坎坷，用汗水浸潤(rùn)青春的旅途。

相信你的明天__不一定會(huì)燦爛輝煌，卻一定充實(shí)無(wú)悔!

16、江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來(lái)明媚的早晨;

親愛(ài)的老師，您把我們引向壯麗的人生。

17、老師，您如一盞明燈，照亮了我們成長(zhǎng)的道路;

您似導(dǎo)航的燈塔，為我們指引前進(jìn)的路程;您像一支默默燃燒的蠟燭，為我們奉獻(xiàn)著，自己卻不顧一切的犧牲著。感謝您，老師……老師，三年的時(shí)光已悄然過(guò)去。也許我曾讓您頭痛，也許我曾讓您擔(dān)憂，也許我曾讓您舒心，也許我曾讓您驕傲……無(wú)論怎樣您始終是我敬愛(ài)的老師。也許您桃李滿天下，不一定會(huì)記得我，但是我始終都會(huì)銘記您的教誨。 甘做園丁，催三春桃李建百年大業(yè);愿為人梯，育一代英才立千秋功德。一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)四季晴雨，加上五腑六肺七嘴八舌九思十想，教必有方滴滴汗水誠(chéng)滋桃 李芳天下;十卷詩(shī)賦九章勾股，八索文思七緯地理，連同六藝五紅四書三字兩雅一心，誨而不倦點(diǎn)點(diǎn)心血勤育英 才澤九州。“你的一句句話就是一首首震撼人心的歌，久久地縈繞于耳際，深深地銘刻于心中?？v然走到天涯海角，也忘不了你那春風(fēng)化雨般的熟悉的聲音?！?/p>

18、“你的一句句話就是一首首震撼人心的歌，久久地縈繞于耳際，深深地銘刻于心中。

縱然走到天涯海角，也忘不了你那春風(fēng)化雨般的熟悉的聲音?！?/p>

19、在我的心目中，您是最嚴(yán)厲的父親，又是最慈祥的媽媽;

您是無(wú)名英雄，又是教壇名師。

20、您的眼神是無(wú)聲的語(yǔ)言，對(duì)我充滿期待;

是燃燒的火焰，給我巨大的熱力：它將久久地、久久地印在我的心里 ……假如我能搏擊藍(lán)天，那是您給了我騰飛的翅膀;假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量;假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮!

21、老師，您啟迪我真正領(lǐng)會(huì)了大自然的恩惠，從此我讀懂了每一瓣綠葉，每一片彩云，每一個(gè)浪花。

22、老師，您就像春雨一樣，滋潤(rùn)了我們這些小草，像園丁哺育我們這些花朵。

老是，您是偉大的。

23、老師，您就像我們心中的雨點(diǎn)，把自己埋沒(méi)，讓小草生長(zhǎng)，這種無(wú)私的奉獻(xiàn)，我們將永遠(yuǎn)感激于心。

24、教誨如春風(fēng)，師恩似海深。

25、您用心中全部的愛(ài)，染成了我青春的色彩;

您用執(zhí)著的信念，鑄成了我性格的不屈 …… 老師，我生命的火花里閃耀著一個(gè)您!

26、老師，三年的時(shí)光已悄然過(guò)去。

也許我曾讓您頭痛，也許我曾讓您擔(dān)憂，也許我曾讓您舒心，也許我曾讓您驕傲……無(wú)論怎樣您始終是我敬愛(ài)的老師。也許您桃李滿天下，不一定會(huì)記得我，但是我始終都會(huì)銘記您的教誨。

27、新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。

明年再有新生者，十萬(wàn)龍孫繞鳳池。 ―― 〖清〗鄭燮

28、老師的愛(ài)是一首無(wú)字的歌，在你淡淡的季節(jié)里開一樹美麗的花，在深深淺淺的腳印里，為你不退的步伐奏一曲動(dòng)人的華爾茲。

年年歲歲，歲歲年年。

29、您是嚴(yán)冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標(biāo)燈

―― 老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘!

30、在生活的大海上，老師，您就像高高的航標(biāo)燈，屹立在遼闊的海面上，時(shí)時(shí)刻刻為我們指引著前進(jìn)的'航程!

畢業(yè)短句說(shuō)說(shuō)1、片言之賜，皆我?guī)熞病?/p>

2、園丁，崇高的稱號(hào)，祝您桃李滿天下，春暉遍四方。

3、江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來(lái)明媚的早晨;

親愛(ài)的老師，您把我們引向壯麗的人生。

4、老師，人說(shuō)您在培育祖國(guó)的棟梁，不如說(shuō)您就是祖國(guó)的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊梁。

5、老師，是美的耕耘者，美的播種者。

是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。

6、老師您對(duì)我的愛(ài)，永生不忘。

您的教誨，牢記在心。

您在我的心中，像父母一樣，

如果我做錯(cuò)事你會(huì)罵我;

如果我成績(jī)考差了了，你會(huì)再一次的鼓勵(lì)我。

老師，愿您的生活平安，幸福

愿您永遠(yuǎn)像一顆星星一樣，璀璨，愿您像太陽(yáng)一樣，光明。

7、老師,六年的時(shí)光已悄然過(guò)去。

也許我曾讓您頭痛,也許我曾讓您擔(dān)憂,也許我曾讓您舒心,也許我曾讓您驕傲……無(wú)論怎樣您始終是我敬愛(ài)的老師。也許您桃李滿天下，不一定會(huì)記得我，但是我始終都會(huì)銘記您的教誨。

8、量杯量筒怎能量老師情意;卷尺直尺何可測(cè)先生胸懷.

9、恩比青天，廣施甘露千株翠;節(jié)猶黃菊，報(bào)得春風(fēng)一寸丹.

10、三尺講臺(tái)三寸舌三寸筆，三千桃李;十年樹木十載風(fēng)十載雨，十萬(wàn)棟梁.

11、甘做園丁，催三春桃李建百年大業(yè);愿為人梯，育一代英才立千秋功德.

12、一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)四季晴雨，加上五腑六肺七嘴八舌九思十想，教必有方滴滴汗水誠(chéng)滋桃

李芳天下;十卷詩(shī)賦九章勾股，八索文思七緯地理，連同六藝五紅四書三字兩雅一心，誨而不倦點(diǎn)點(diǎn)心血勤育英 才澤九州.

13、“你的一句句話就是一首首震撼人心的歌，久久地縈繞于耳際，深深地銘刻于心中。

縱然走到天涯海角，也忘不了你那春風(fēng)化雨般的熟悉的聲音?！?/p>

14、您的工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天;

您的教學(xué)在課堂，成就卻是在祖國(guó)的四面八方。

15、您的崗位永不調(diào)換，您的足跡卻遍布四方;

您的兩鬢會(huì)有一天斑白，您的青春卻百年不衰。

16、在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開道。

17、教師的春風(fēng)，日日沐我心。

18、一位好老師，勝過(guò)萬(wàn)卷書。

19、親愛(ài)的老師，您那赤誠(chéng)的愛(ài)，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點(diǎn)燃了多少青春，摧發(fā)了多少征帆。