導語：如何才能寫好一篇捐書活動方案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

為倡導積極、健康、文明、向上的“畢業文化”，摒棄不良行為，引導畢業生平穩度過大學生活，順利走向社會，為給學校經濟困難的學生提供精神上的關愛和物質上的幫助，為給廣大具有社會責任感的師生提供奉獻愛心的平臺，同時為節約資源、物盡其用、建設互助和諧的校園，我院在校團委的領導下特發起“書送希望”——畢業生捐書捐物獻愛心活動。

捐書捐物的活動流程

（一）收集重點

以“傳遞愛心火炬，建設和諧貴大”為主題，本著“愛滿校園，真情無限”的信念，號召全校應屆畢業生同學踴躍捐獻書籍、物等學習用品和生活用品。要求所捐書物整潔干凈、無明顯破損毀壞。

具體可分為以下幾類：（1）書籍及學習用品：①專業教材類，包括專業教科書、公共課教材、選修課教材、各科輔導資料、學術科研書籍等；②課外書籍類，包括文學類、歷史類、藝術類書籍等；③報刊、雜志類，包括學術科研報刊、新聞報刊、文化娛樂報刊、英文報刊等；④工具書類，包括專業辭典、外文詞典等；⑤學習用品類，包括磁帶、CD等相關視聽物品，復讀機、電子詞典等相關學習用具等；⑥其他內容健康向上的書籍及學習必需品。（2）衣物及生活用品：①衣物類，包括各季節的外衣、鞋子，圍巾、手套等；②被褥類，包括蓋被、墊被、枕頭、席子、床單被套等相關床上用品；③生活用品類，包括臺燈、衣架、水瓶、背包、傘等各類生活必需品；④其他生活用品。（3）其他學習生活所需要的物品。

（二）活動安排

1、活動時間：四月二十日，開始進行宣傳；

二十一日，開始收書；

二十三日，開放貧困生贈書點。

2、宣傳

（1）網絡發貼：貴大論壇

（2）印制宣傳單。發表此次活動的倡議書以及時間地點（見附件一）。我們將設立一個地點收書給那些其他校區或者捐書不方便的同學。暫時定為：一教三樓理學院團委學生會辦公室

（3）QQ群：此為不可忽視的宣傳方式，因為現在絕大多數畢業生都有一個以上的QQ群，我們將捐書的方案，包括時間、地點、方式等通過QQ群轉發給網友，相信許多人會知道此信息，也會使更多人參加到此活動中。

3、捐書捐物負責人

a每天都有指定的負責人。

b另外收集的人，記錄的人分開。每次活動結束，都要有一個詳細的記錄。每次活動人數在8人左右。

c每次活動結束，負責人要寫記錄，做一份報表登記。

4、如果可以找到商家贊助,我們將給捐書的團體或個人，發放小禮物。一是表達我們的謝意，二來是對商家一種很好的宣傳。

5、書籍物品收集完畢，我們將設立貧困生服務站，地點定為北區十棟學生宿舍一樓楊老師辦公室。我們將以文件的形式發放給各個學院的資助服務管理站，通知各院貧困生前來領取書籍和物資，并交給我們一份學院貧困生名單，我們再根據實際情況，合理分配。

若現實允許，我們還可聯系一些青年志愿者服務團隊（如銀鴿，熄火燎原。。。），與其合作，向他們提供此類物資。（見附件二）

6、后續工作

書籍物品收集完畢，我們將設立貧困生服務站，地點定為北區十棟學生宿舍一樓楊老師辦公室。我們將以文件的形式發放給各個學院的資助服務管理站，通知各院貧困生前來領取書籍和物資，并交給我們一份學院貧困生名單，我們再根據實際情況，合理分配。

若現實允許，我們還可聯系一些青年志愿者服務團隊（如銀鴿，熄火燎原。。。），與其合作，向他們提供此類物資，或者我們在暑期社會實踐三下鄉時自行捐贈給農村小朋友。

三、人員安排

1、實踐部：提前聯系活動場地。

2、宣傳部：每次活動要提前到場，布置會場。

3、其他各部值班人員：發宣傳單的人員；收書的人員；以及現場的記錄人員

4、每次活動結束，部長和部員登統書籍，并配合生活部整理現場。

5、每次活動，部長，要記錄現場的參與人員，到場離場的具體時間。

四、經費預算

1、橫幅“書送希望”——畢業生捐書捐物獻愛心活動，一條，80元；

2、倡議書二百份，二十元。

3、工作飲用水，三桶，24元；

4、其他費用：26元

共計：150元

五、注意事項

1、聯系有關媒介，做好宣傳工作。

2、可聯系校外受贈之人。如花溪區附近的監獄、福利社等。

3、協同媒體作相關報導，作好活動總結。

4、我們歡迎學校各級人士對物資發放過程進行監督。

5、最終解釋權歸貴州大學理學院團委學生會所有。

貴州大學理學院團委學生會

2009年3月13日

附件一：

書送希望——畢業生捐書捐物活動倡議書

親愛的畢業生同學們：

你們好!

在這草長鶯飛、花紅柳綠的季節里，為了迎接4月23日“世界讀書日”的到來，也為了給貧困學生鋪就更順暢的求學之路，在此，理學院團委學生會（聯合。。。協會）向全校畢業生同學發出倡議：

將你們手中閑置的圖書和舊課本捐贈出來，將你們帶不走有用的物品留下來，就能給學校經濟困難的低年級學生提供精神上的關愛和物質上的幫助。

書籍是人類進步的階梯，是開啟人類智慧的金鑰匙，是讓人們看到外面世界的窗口。但時光荏苒，總有許多舊書積存。相信每一位愛書的同學都會希望自己的圖書能在一雙又一雙求知的眼底傳播力量，而不是在箱底蒙塵......

同學們，捐一冊書籍，留一份真情。知識海洋中融入了您的一滴水，您的思想就將同海洋一樣遼闊寬廣；校園文化中增添了您的一朵花，您的精神也將同花朵一道綻放出馨香。一冊書不為少，百冊書不算多。您的捐贈也許有限，但我們深信聚沙成塔的力量--------涓涓細流，匯集成海；拳拳愛心，感動一生。大廈巍然，梁椽共舉；授人玫瑰，手留余香--------您的慷慨捐贈定會讓更多低年級貧困同學受益，也使書的價值和您的境界得到了升華。

參與到捐書捐物行動中來吧，讓我們共同營造一個書香貴大、和諧貴大！

活動時間：四月二十一至二十三日

活動地點：北區勤工助學部對面（或一教三樓理學院團委學生會辦公室）

理學院團委學生會

附件二

有關書“送希望——畢業生捐書捐物活動之受贈活動”的通知

各學院資助服務站：

為倡導積極、健康、文明、向上的“畢業文化”，摒棄不良行為，引導畢業生平穩度過大學生活，順利走向社會，為給學校經濟困難的學生提供精神上的關愛和物質上的幫助，為給廣大具有社會責任感的師生提供奉獻愛心的平臺，同時為節約資源、物盡其用、建設互助和諧的校園，我院在校團委的領導下特發起“書送希望”——畢業生捐書捐物獻愛心活動。

現將有關后續贈書事宜通知如下，

一、請各學院自助服務站將本院的貧困生名單發放至理學院團委學生會郵箱內，郵箱：

篇2

一、推廣主題..

(知識改變生活，幸福就在抬頭間—迎世界讀書日) “閱讀改變生活，共創文明揚州”

二、主題說明：

1、為迎接第十七個世界讀書日的到來，讓更多的人可以一起來領略知識所帶來的魅力——知識改變命運，知識創造未來。

2、激發揚州廣大讀者的讀書熱情，提升讀者的自我價值觀，提升揚州的精神問文明。

三，推廣背景:

目前由于高科技的發展，電子書籍對紙質書籍的沖擊力很大，尤其是年輕人都喜歡閱讀電子書籍，學生們忙著應付考試，新華書店的銷售每況愈下，各家都使出各種促銷手段在推動紙質書籍的促銷活動。文昌新華書店也不甘示弱，借“迎世界讀書日”之機，在揚州地區搞一次大規模的書籍促銷活動。

四，推廣目的：

通過本次促銷活動，旨在提高文昌新華書店在揚州地區廣大讀者心目中的地位，把更多的實惠讓給消費者，吸引廣大讀者加入到“迎世界讀書日”的活動中來，激活揚州市場紙質書籍的銷售，提升廣大讀者的精神生活。

五，推廣日期：

4月20日到4月25日

六，推廣對象：

廣大讀書愛好者

七，推廣地點：

揚州文昌閣路新華書店

八，產品策略：

1、調整書籍的種類，做好計劃，滿足讀者需求。

2、推出新書籍，吸引讀者購買。

3、根據消費者的需要，合理包裝。

九，宣傳策略：

1、在揚城市中心的幾所名校門口散發宣傳單，每張宣傳單在購書時可抵十元購書券，每人只限一張，不可疊加使用。

2、在書店的門口張貼大型海報，宣傳特色書籍。 十.活動策劃：

1，“你來我就送”

在活動開始當天凡是進入店面的前二十名顧客都可以獲得一份精美紀念品。

2“幸福生活，幸運就在你手中”

凡是在本店購買超過42元6的消費者可以參加抽獎一次，78元可以抽兩次，78元以上抽三次。憑單次發票抽獎。(一等獎可以獲得100元學習基金卡(共1人)，二等獎可以獲得60元學習基金卡(共3人)。三等獎可以獲得30元學習基金卡(共4人)。其他的可以獲得精美紀念品一份。

3“價格你來定”

在活動期間辦理會員卡滿800元以上的可以享受5折優惠，滿300元到1000元的享6.6折優惠，300元以下的享7.5折。(最低100元)

4“秒殺”

在活動期間的每天下午4點到4點10分你可以到指定柜臺選購書籍，以一折起售，前十位還可以獲得一份大禮包。

5，“知識讓你我更親近”

廣大讀書者在“愛心書箱”中捐出自己的書，去援助貧困地區的學生，每位捐書愛心人事可獲得一枚“愛心天使”胸章還可以獲得10元圖書抵用券。

6，“答謝消費者”

為了答謝新老顧客在活動結束當天，凡是到本店購書的顧客憑購書小票均可領到一枚精美的書簽。

十一，活動運作：

1、 在4月20日之前由策劃部負責將紀念品設計，制作出來，并選好一些優秀的雜志交到宣傳部，在活動期間由宣傳部人員發放并登記。

2、由策劃部負責購買禮品(100份)以及制作抽獎箱，設計并打印抽獎紙(1000張)和抵用券(40張)在4月18日交到宣傳部，活動當天由人事部負責抽獎以及發放獎品并允以登記。

3、由設計部設計出會員卡，并將其制造出來(共500張)，將到策劃部，并由策劃部交前臺工作人員。

4、要圖書館的空余地方設立一個場地供消費者搶購，由宣傳部負責。

5、由人事部制作一個“愛心書箱”供捐書，并制作好登記工作，在4月19日前就做好胸章(共300個)，設計出有愛心圖式的抵扣券。

6、由工會負責當天的發放書簽，并做好登記工作，每一張小票印章后只能領一枚書簽。

7，由設計部設計出宣傳單和海報并打印出來交宣傳部，派店員在4月15日開始在學校散發宣傳單。在4月16日布置海報。

十二，注意事項：

1、 在活動期間，注意書店的供電設備，應采取備用措施。

2、 在搶書活動中應注意安全，書店派2名保安負責維持現場秩序。

3、 設立咨詢臺，幫助顧客解答疑問。

十三，促銷費用：

宣傳單及會員卡

200

海報

20

獎品及禮品

1500

道具費用

100

合計

1820

十四，效果評估

篇3

一、活動目的：進一步營造書香校園的氛圍，推動我校學生讀書活動的蓬勃開展。

二、活動內容：組織1-6年級的學生在校園內進行淘書活動。

三、時間安排：

1、活動時間：暫定4月16日（屆時視天氣情況調整）。

2、售書點布置時間：

①、4月16日上午11:40，各班正、副班主任組織班上售書小組的學生在環形跑道的指定區域布置好本班售書點。售書點由四張課桌并排擺放，并有班牌（各班可自行制做個性化班牌，也可用班上現成的班牌）。

②、4月16日下午2：20，各班正、副班主任組織班上售書小組的學生在售書點整齊擺放好書籍，有序安排售書事宜。

3、售書時間：

4月16日下午2：30-5：30各班售書小組在班主任和副班主任的共同組織下有序售書，另外各班教室2：30-2：40的課前十分鐘一律由副班主任暫時管理。

4、淘書時間：

六個年級分六批參與淘書活動：

1、一年級4月16日（周三）下午2：30-3：00。

2、二年級4月16日（周三）下午3：00-3：30。

3、三年級4月16日（周三）下午3：30-4：00。

4、四年級4月16日（周三）下午4：00-4：30。

5、五年級4月16日（周三）下午4：30-5：00。

6、六年級4月16日（周三）下午5：00-5：30。

四、書籍來源及售書要求：

（1）每班每個學生至少準備1本較好的，適合學生閱讀的書，捐書的學生要在所捐書的扉頁上寫上班級、姓名，要有“好書大家讀”的好思想。班主任對本班的書進行統一管理、登記、定價，并在周二上午放學前把登記的電子稿上傳到學校QQ群。

（2）班主任要嚴格把關，保證學生有書可淘，淘到有質量的書。

（3）班主任帶領5-8名學生固定在本班售書點做好售書、登記、收款、衛生工作。

五、涌泉書幣的流通方式

涌泉書幣由學校統一印制，為跳蚤書市唯一通用的貨幣，（書幣面值為5元、10元、20元）。

1、書幣賺取方式：

（1）、每位學生提供一本質量合格的（由班主任把關）書籍交給班主任。班主任根據書籍的原價、質量、新舊、厚薄等情況綜合考慮進行定價（定價范圍：5元、10元、15元、20元）并付給學生相應的書幣（每班每人至少提供一本，多則不限。）

（2）、參與學校“淘寶書市”的管理可獲10元書幣；

（3）、參與本班售書、整理、學校售書場地衛生工作可獲5元書幣；

2、書幣使用方式：

學生用自己所得的書幣去任意班級的書市進行淘書，要求守秩序，文明淘書。

四、組織安排：

1、年級組組織（兩位教研組長負責）：召開正、副班主任工作會議，明確要求，強調安全、文明淘書教育，建議各班主任發動學生制作富有班級特色的標語、售書目錄、班牌等。

2、每班由正、副班主任共同參與，做好本班的圖書管理、紀律、安全、衛生教育等工作。

五、秩序維持：

1、政教處負責活動場地紀律、安全、衛生工作，安排好大隊部干部對“跳蚤書市”賣場秩序、賣場文明、賣場衛生進行管理和檢查評比工作。這項工作由李書記、毛校長親自督促，譚流娥負責。

2、班主任在活動前對學生進行紀律、安全、衛生教育，避免活動期間出現臟、亂、差現象。

3、學生必須統一穿秋季校服，并于相應時間在班主任或副班主任的帶領下排隊入場淘書，淘書規定時間一到，即排隊回本班教室。

4、各班安排2名學生家長到校，參與書籍的出售，整個下午的售書工作結束后將給家長頒發義工證。

5、請執教下午體育課的老師管理好學生，不要在田徑場內上體育，不許學生去田徑場打鬧、走動、逗留等。

6、活動結束后各班要進行認真總結，大力表揚安全守紀，文明淘書的學生。

六、其他工作人員安排：

1、電子屏幕大標語（涌泉小學第一屆“跳蚤書市”等和讀書有關的標語）（輕音樂播放）：康理

2、錄像和拍照：朱艷輝、謝海生。

3、場地劃分、示意圖、桌子擺放順序：張子昂、黃愛華

4、各年級蹲點管理人員：

一年級：張子昂 二年級：黃愛華 三年級： 鄧曉芬

篇4

青青的草地藍藍的天，想必是大家最向往的生活吧。以前有句話叫做“前人種樹后人乘涼”，植樹節，讓我們行動起來，植樹造林，為我們的子孫后代創造一片藍天碧草吧！下面就是小編整理的2021植樹節綜合實踐活動方案_以植樹節為主題的活動設計，但愿對你有借鑒作用。

植樹節綜合實踐活動方案【1】一、活動背景：

早春三月，草長鷹飛間，冬天的寒意還未褪盡，春天帶著綠色的氣息向我們走來，春風吹綠了枝頭上的嫩芽，吹綠了地上的小草，也吹動了我們的熱情。為了保護我國的林業資源，美化環境，保持生態平衡;1979年2月，中國五屆人大常委會第六次會議決定，將每年的3月12日定為中國的植樹節，為提高大家義務植樹的意識，提高大家愛護花木，珍惜綠色的責任心，社聯組織大家開展“種一棵小樹，綠一方凈土”的植樹節愛樹護樹活動，做到人人參與，宣傳與實際行動相結合，從而令大家在活動中體驗成功的喜悅，增加對植物生長的了解，增強環保意識，生態意識，以達到為班級、學校、社會增添綠色，凈化、美化環境的目的。

二、活動目的：

植樹節是為激發人們愛木、造林的感情，促進國土綠化、保護人類賴以生存的生態環境，通過立法的節日。以三月份為植樹節契機，借著與市林業局合辦的機會，在全校學生和全市人民中開展形式多樣的植樹綠化護綠行動和植物種植實踐體驗活動，做到人人參與宣傳與實踐行動相結合。從而學生在活動中體驗成功的喜悅，增加對植物生長的了解，增強環保意識，以達到為班級、學校、社會增添綠色、凈化、美化環境的目的。

三、活動主題：

“保護環境，綠化地球”

活動對象：

東華理工大學藝術學院青志協全體成員

四、活動地點：

_x人民公園

五、活動準備階段：

1、到夢湖及人民公園聯系場地，聯系來去車輛，向學校物管部門借好水桶鐵鍬

2、確定植樹地點、訂購樹苗

3、活動宣傳，招募志愿者、籌備費用，統計參加人數和名單

4、召開志愿者會議通知各事項并交代注意事項。

水和必備藥品自帶。要求各志愿者自己準備寫好愿望的卡片和繩子，植樹時將卡片掛在樹上。

5、踩點。

確定植樹地點和路線等相關事項。

6、橫幅制作：由宣傳部做好活動橫幅“種一棵小樹，綠一方凈土”以及活動的主辦單位以及贊助商名稱。

舉行簽字儀式。

六、活動時間：

七、活動內容:

1、綠地認養可在3月10日左右的時候，召集各部部長開會。

會議內容是進行綠地的認養動員，并要求各部門對認養的綠地定期除草、澆水、開展撿垃圾、落葉、擦花壇、養護綠化等活動。

2、植物書種掛牌——可成立生物興趣小組，成員在10—15人內，并由老師帶領各小組對我們學院的植物樹種進行分類，制作精致的卡片給植物掛牌。

3、開展植物生長知識交流會：由各部部長收集植物常識的資料，并要求對有關植物生長知識在班會上交流、宣傳。

4、植物繪畫活動，讓各部門以綠化地球為主題展開想象力，制作植物繪畫的藍圖，然后由各部部長交至協會的宣傳部，并由宣傳部進行評比。

5、植樹節短信互動，由各班團支書動員班上同學以短信的形式給身邊的老師、朋友、同學發送植樹節短信，并倡導我們身旁的人們播種綠色、播種文明。

八、活動安排：

1、宣傳部必須做好宣傳的工作，配合撫州市林業局加強對植樹節的來歷,及其意義做充分地理解，使得更多的人加入到這個活動中去。

2、其它部門要對活動的開展做好監督的工作，并且要配合各部們開展工作，發放宣傳單并倡導我們對植物進行保護。

九、注意事項：

1.活動人員必須統一配戴校徽，著裝整潔。

注意乘車安全。

2.活動人員必須服從負責人統一安排，不得擅自離開隊伍。

3.植樹時安全使用工具，服從組織者安排。

植樹節綜合實踐活動方案【2】一、活動背景

春季萬物復蘇，以三月份植樹節為契機，在環協志愿者與廣大同學中開展“愛綠、植樹、護綠”實踐體驗活動，增強廣大學生的生態和環保意識，樹立好“綠色家園，從我做起”的理念，做到人人營造綠色、人人宣傳綠色、人人保護綠色、人人擁有綠色。組織全校師生進行植樹節植樹活動。達到凈化、美化環境的目的。

“植樹節”是一些國家以法律形式規定的以宣傳森林效益，并動員群眾參加義務造林為活動內容的節日。按時間長短可分為植樹日、植樹周或植樹月，總稱植樹節。通過這種活動，激發人們愛林、造林的熱情，提高人們對森林功用的認識，使綠化國土的意識深入人心，達到愛林護林和擴大森林資源、改善生態環境的目的，為此我校學生團體聯合會(環保協會)特發起植樹活動。

二、活動意義

植樹造林是創造良好生態環境、為后人造福的一件大好事，參加植樹既是一種義務，更是一種責任，全社會都應積極并且行動起來，植樹造林，綠化家園，讓我們生存的這片土地更加盎然生機!

三、活動口號

我為校園添把綠

四、主辦單位

_學院學生團體聯合會

五、策劃支持單位

環保協會

六、活動時間

三月十一號—三月十一號18：00信息統計結束

A三月十二日9：00進行活動

B三月十四日中午12：00—13：50

下午16：40—18：50

七、活動地點

_學院校園內

八、工作計劃

審批時間三月十二日之前

通知時間三月十一日之前完成

集合地點校園廣場旗桿處

活動開始前有指導老師宣布活動開始

九、活動宣傳

宣傳版面針對活的地情況，版面應在十一日之前完成

校園宣傳利用協會自身的宣傳部宣傳或由學校通知到各系各班

十、報名方案

A有個班班完后交道學生團體聯合會

B同學們自己報名到學生團體聯合會

十一、活動經費

活動經費：預計買樹苗20棵桃樹5棵梨樹5棵杏樹5棵石榴5棵

預計一百一十元左右

十二、活動分析

人力資源：目前_學院環保協會現有會長一名，副會一名，助理一名，部長六名，會員若干名

1、分析結果：

A協會成員人力資源充足，應注意人員的調配與分工

B本次活動要求設備較少，只要注意活動期間對時間的安排即可

C請_學院孫江濤、潘美姬老師為活動指導老師

2、環境因素分析

活動場地：_學院西校區教學樓C樓和D樓之間以及宿舍樓C/D/E樓之間，植樹地點在二餐廳和C宿舍樓之間

分析結果：本次活動雖未室外活動，但氣候因素對本次的活動影響不大，活動的參與者要注意進行時間的安排，避免與學習時間產生沖突

3、校園因素分析

A本次活動不違反任何法規法紀，不違反任何校規校紀

B本促活動有利于環保協會的發展，有利于_學院在校學生對學院影響力的提高，同時有利于增強同學生們的環保意識。

十三、活動涉及內容

為了切實提高同學們參加活動的積極性需要為每位參加活動的同學加分0.5-1分，需要同學們穿上校服，自帶澆水工具。每位參與活動同學需完成活動才能加分中途退出者不加。

十四、活動工作分配

辦公室：負責活動中的統籌協調工作，及時向老師和主席匯報各方面的工作與進行情況。

組織部：負責活動中的組織工作，并且進行人員考核。

項目部：活動的策劃工作

宣傳部：負責活動前的宣傳工作。

信息部：活動的信息采集(照片視頻)對活動進行總結、資料的整理。以及活動最新資訊進行記錄和總結。

外聯部：負責在活動進行中出現的各種突況。

會長、副會長、助理負責活動中的總體進行。

十五、活動后期及展望

活動完成后需要參與的同學寫一份心的，此次活動的開展，不僅要在活動中收到良好的實踐效果，也要使大家在思想上受到教育，在學校內也取得了好的反響。在“我為校園添把綠”的活動中所體現的環保理念能鄙棄。我們應當在今后的學習、生活、工作中，要嚴格要求自己，努力學習、扎實工作、無私奉獻，在平凡的崗位上作出不平凡的成績來。

因此，我們有義務也有責任將環保的理念在今后的學習生活中繼續深入，更好地讓廣大同學積極參與到環保行動中來，繼續發揚“愛綠護綠，爭當護綠小使者”的精神。活動買的樹苗希望能種在一起長成一片小果園，使校園中同學們能夠有一個歡樂的去處，能夠共同的去愛護它，呵護她，在不知不覺中加入到環保中來，同時體會到捉蟲、除草……在辛勤勞動中體會到快樂鍛煉一下自己，春天時繁花盛開同學們爭相留念記錄學校生活點滴，不失為學校的一道亮麗風景線。

同時寄予：春天桃樹萬樹梨花開香飄滿校園充滿溫馨，代表一個人新的一年奮斗的開始勁頭，秋天碩果累累代表努力沒有浪費獲得了美滿的成功。我們共同品嘗瓜果的鮮美…..同時也體現了學校對環保的支持與決心。

十六、注意事項

活動期間，工作人員要求真誠待“人”，體現大學生應有的精神風貌，文明用語，不得損壞學校公共財物，對故意破壞者進行一定的處罰。希望同學們以主人公的精神，維護本次活動的順利開展與進行。

植樹節綜合實踐活動方案【3】3月12日是一年一度的植樹節，給我們的家園增添一點綠色，為給學校發展作點貢獻，使我們的生活環境更加美麗。

一、活動目的：

以三月份植樹節為契機，在全校學生中開展形式多樣的植樹護綠行動和植物種植實踐體驗活動，做到人人參與，宣傳與實際行動相結合，從而使學生在活動中體驗成功的喜悅，增加對植物生長的了解，增強環保意識，生態意識，以達到為班級、學校、社會增添綠色，凈化、美化環境的目的。

二、活動時間：

三、活動口號：行動起來，爭做護綠小使者

四、活動內容：

1、發一份倡議書

少先隊發一份倡議書，各班班主任利用3月12日晨會課時間，向學生進行有關"植樹節"知識的宣傳，發出號召："學校是我家，綠化靠大家"，人人參與植樹節護綠、養綠系列活動，為美化、凈化環境盡一份力。

2、護一棵小樹苗

發動學校少先隊大隊委員和中隊委員?咳嗽諦T澳諶狹煲豢檬鰨??每斡嗍奔洌??涑?妗⑹省⒔剿?⑺鬧艸?蕕取?

3、植一抹清新綠

一二年級學生利用周末，動員家長和孩子一起動手，在自家門前附近，親自動手實踐，種植一棵小樹。今天我與小樹比一比，三年過后我與小樹比身高。

三四年級各班班主任聯合科學老師發動學生把好的花苗，帶到班級，進行觀察、培育，班級成立"植物角"，美化班級。

4、出一張綠色小報

五六年級各班以班級為單位，組織開展以"植樹節"為主題的手抄報活動，內容要結合環境保護教育，A4紙張大小，然后評選出2——3件作品上送少先隊大隊部嚴老師，少先隊大隊將評選出一二三等獎若干，并進行優秀作品展覽。

5、栽一棵希望之樹

少先隊大隊部獎在去年的"護綠小天使"中，選出5名學生，于3月10日上午8點20分，前往_學校，參加吳江市組織的植樹節種樹活動，親身感受植樹過程和勞動的快樂。

6、評一名護綠天使

在植樹節系列活動中，各班在民主推薦的基礎上，產生一名"護綠小天使"，并在升旗儀式上進行表彰。

植樹節綜合實踐活動方案【4】一、活動背景：

陽春三月，草長鶯飛間，冬天的寒意還未褪盡，春天帶著綠色的氣息向我們走來，春風吹綠了枝頭上的嫩芽，吹綠了地上的小草，也吹動了意氣風發的大學生的熱情。3月12日是一年一度的植樹節，植樹造林為青年志愿者散播愛心提供了平臺，同時也使全院師生感受到盎然的春意。綠色有限，愛心無限。

二、活動主題及宗旨：

宗旨：公益時尚、公益生活

主題：許美好愿望、獻綠色愛心

三、活動目的：

美化環境，保持生態環境，提高大家愛護花草，珍惜綠色的責任心，讓廣大學生知道怎樣保護樹木。

四、活動時間：

三月十四日中午12：00-13：30

五、活動地點：

一、二食堂前

六、活動宣傳：

利用學校宣傳欄進行宣傳告訴大家將不用的廢舊書籍捐出來，海報，橫幅。

七、行動口號：

植樹造林，利在當今，鍛煉自我，造福后代。

八、活動過程：

1：由宣傳部到學校宣傳欄進行宣傳叫同學們將不用的書籍送到一、二食堂門口

2：又體育部將所需桌椅等送到食堂門口擺好

3：由外聯部聯系學生會各部門，給予支持和配合。

4：活動內容：讓大家知道植樹節我們可以拿出自己不用的書來捐出來給一些需要的人，那樣也就等于為植樹做出了貢獻，效果顯著。

5：注意事項：

a)宣傳時和大家講明捐書的目的

b)要登記清楚共捐出多少本書

九、其他：

3月21日中午12：30-13：30以班級為單位，打掃自己的包干區。

十、活動經費：50元

植樹節綜合實踐活動方案【5】樹的精神是高尚的，把綠陰帶給人們，將氧氣獻給天空，它的葉子是無疑是好肥料，枝干又是的燃料。它，把全身都獻了出來，卻不圖得到任何回報!孩子啊，做人就應像樹一樣，為祖國人民多做貢獻呀!

一、活動名稱：植樹節許愿活動

二、活動主題：綠色心愿，用心呵護，讓心愿和種子一起成長

三、活動目的：美化環境，保護生態環境;宣傳環保知識，提高大學生的環保意識;為校園增添綠色，讓生活更加美麗

四、活動時間：3月12日(可以順延)

五、活動地點：_大學

六、活動對象：全體學生

七、活動內容：

1、以植樹節為契機，號召在植樹節這天種下一顆種子或樹苗，并且許下自己的心愿，把心愿寫在小卡片上插在盆里，還可以在花盆里埋下自己的時間錦囊。

然后每天呵護種子發芽成長，讓自己的愿望和種子一起成長

2、植樹節這天所有參與者手捧種有自己種子和心愿的花盆組成心形圖案，同時進行詩歌朗誦，朗誦結束后攝影留戀。

借此號召大家簽署環保協議。

八、活動安排：

1、與商家取得聯系，爭取贊助經費。

2、制作看板介紹有關植樹節的知識，普及環保知識，以及宣傳此次活動。

3、在餐廳門口發放宣傳單

4、現場征集報名參加者，到大一各班走班宣傳征集。

5、統計參加人數及資金

6、購買種子(樹苗)花盆，制作環保倡議橫幅，邀請電臺或信息部。

7、到活動現場集合參與者，布置現場。

8、組織參與者組成心型圖形，寓意綠色心愿，用心呵護。

9、發動同學在環保協議上簽名。

10、攝影留戀。

九、人員配置

外聯部負責聯系花卉市場，爭取贊助。

宣傳部負責發放宣傳單、走班等宣傳活動

編輯部負責制作宣傳海報

組織部負責訂制橫幅、指揮組織參與者組成心型，以及維持秩序。

其他人員負責詩歌朗誦。

十、活動注意事項

1、購買種子或樹苗、花盆等費用由參加者支付的費用詩社只負責代收。

篇5

【摘要】幼兒人格結構研究歷來是國內外心理學研究者關注的焦點。而注重人格培養，開展兒童人格健全教育實踐活動是世界教育的一大潮流。文章從構建幼兒健全人格發展的目標，建立培養幼兒健全人格的繪本教育資源庫，繪本閱讀促幼兒人格健全發展的實施途徑等方面闡述了基于繪本閱讀促進幼兒人格健全發展的研究情況。

【關鍵詞】繪本閱讀；幼兒人格健全發展；途徑

健全人格的理想標準是人格的生理、心理、道德、社會各要素完美地統一、平衡，使人的才能得以充分發揮。幼兒期是構建自我認同，培養健全人格的重要階段。因此，加強幼兒情感教育有十分重要的作用。而適合幼兒閱讀的繪本中含有多種美好的情感，能促進幼兒積極情感的發展。繪本閱讀，能增進幼兒與幼兒、幼兒與家長、幼兒與教師間的情感交流，對幼兒健全人格的養成有著極其重要的意義。

一、構建幼兒健全人格發展的目標

對幼兒的認識和看法在不同時期不同國度有不同的觀點。有中世紀的“原罪說”，有17世紀唯物主義哲學家提出的“白板說”，有中國傳統觀念的“父母私有財產說”。而人性觀認為：兒童是獨立的，他具有人所具有的自然屬性、社會屬性和精神屬性。對幼兒健全人格的準確定義，是對其進行培養和教育的前提。誠如魯迅先生所說：“尚不先理解，一味蠻做，便大礙于孩子的發達。”以下，是我們確定健全的幼兒人格培養目標的依據。

（一）以幼兒人格結構及年齡發展特點的理論研究為依據

全國教育科學“十一五”規劃重點研究項目即國家社會科學基金項目“兒童青少年人格發展機制與干預的研究”（BBA080048）的研究成果中，將幼兒的人格結構構成劃分為智能特征、認真自控、外傾性、親社會性、情緒穩定性這五個維度。這一理論是我園進行基于繪本閱讀，促進幼兒人格健全培養的重要依據。

由于幼兒人格發展具有年齡段的典型特征，所以幼兒人格培養須尊重幼兒的年齡發展特點進行，方能取得良好的效果。以認真自控為例，小班幼兒剛從家庭進入幼兒園，實現由自然人到社會人的過渡，能做到在成人的提醒下初步遵守游戲和公共場所的規則即可；而中班幼兒經過一年的集體生活，已有一定的規則意識，應有意識地培養他們在感受規則意義的同時做到基本能主動遵守規則；大班幼兒經過兩年的集體生活，已能較為主動地遵守規則，應鼓勵他們在理解規則的意義的基礎上能和同伴協商制定游戲和活動的規則。

（二）以幼兒園教育指導綱要等文件為依據

《3-6歲兒童學習與發展指南》和《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》，旨在促進幼兒身心全面和諧發展。將3-6歲各年齡段幼兒的情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展與幼兒健康、語言、社會、科學、藝術等五個領域緊密結合。其中有很大部分是與幼兒的人格發展息息相關的。在充分關注幼兒學習與發展的整體性的同時并能尊重幼兒發展的個體差異。因此，以其為依據構建出的人格培養目標能有效指導幼兒教育的實踐。

（三）以培養未來社會人才需要為依據

科技的日新月異帶動社會的高速發展，知識流的高度奔涌與計算機網絡技術的日益發達，使得在學校傳授學科知識的重要性在不斷削弱。我們的教育既要著眼于現在，更重要的是能為社會培養未來所需之人。未來的社會需要的是具有可持續發展性的全面發展的人才。可持續發展的人才應是具有健全人格的人，具有社會責任感、有擔當、創新思維、合作精神、良好心理素質。

二、建立健全促進幼兒人格健全的繪本教育資源庫

（一）培養幼兒健全人格的繪本教育資源庫設計目的

我園以繪本閱讀為健全人格發展的載體，而現有市面上的繪本數量繁多，同時也存在良莠不齊的問題。依據幼兒人格健全的年齡階段目標，精選適宜的繪本，設計系列活動或教學方案，并建立資源庫，并能以此作為我園培養幼兒健全人格的重要內容，有利于我園繪本閱讀活動的長久、優質開展。

（二）培養幼兒健全人格繪本教育資源庫設計的過程

1.進行通識培訓，讓所有教師了解人格培養的年齡階段目標。明確繪本選擇和活動設計的要求。

2.以年段為單位精選繪本，根據人格培養五大維度和本年齡段幼兒年齡特點以游戲的方式設計相應的教學活動方案。

3.初步建立繪本教育資源庫，形成初步框架。以人格培養五大維度為抓手，教師對所實施過的活動進行再次整理。由園中心教研組對所有教師設計的教學活動進行回收、整理和篩選，確定小、中、大班幼兒的活動方案。

將篩選后的教學方案由本班的教師在本班實施，根據實施情況進行調整，從而確定最終的活動方案，納入園繪本教育資源庫。這一資源庫最終將形成動態可增補的繪本教育活動列表、各班圍繞主題探究活動開展的繪本活動3-5篇的繪本案例集和各年齡段契合五大維度的優秀繪本案例集三個部分。

三、繪本閱讀促進幼兒人格健全發展的實施途徑

（一）將繪本閱讀促進人格健全發展貫穿、落實在幼兒一日生活活動中

“一日活動皆課程。”在幼兒園的一日活動中，我們充分挖掘優質繪本的教育價值，幫助幼兒形成各種良好的生活習慣及常規，有效促進幼兒健全人格的發展。以我園小一班自助餐活動為例：借助繪本《沒有不方便》幫助孩子樹立幫助他人的意識，鼓勵幼兒爭當值日生服務他人；為讓幼兒形成良好的自助餐禮儀，借助繪本《多多什么都愛吃》，讓幼兒樹立任何食物都有營養的意識，從而養成不挑食的習慣。

值得一提的是，日常生活中的教育具有很大的隨機性，需要教師善于捕捉教育契機，并能精選適宜的繪本進行針對性的引導。總之，質的繪本閱讀使幼兒的習慣養成達到了事半功倍的效果。

（二）將繪本閱讀促幼兒人格健全發展融入主題探究活動中

在主題活動中，關注繪本獨特的教育價值，借助繪本閱讀，引發幼兒生成各種探究性活動。例如，大二班的主題探究活動“閩南趣味婚俗”，幼兒圍繞繪本《老鼠嫁女》展開了關于閩南婚俗的討論，分配角色裝扮，分工合作創作表現等，饒有興趣地開展“嫁女”游戲，有效促進了幼兒合作交往、探索創造等人格特質的發展。又如，在幼小銜接的主題活動中，讓幼兒對具有自我保護精神的繪本《不要隨便親我》進行閱讀，引導孩子們通過閱讀、小組討論、集思廣益表達，增強自我保護意識，并了解保護自己的基本方法。幼兒在與同伴之間的交流過程中，其親社會性情感得到了極大的滿足，更增強了關愛他人、分享快樂的情感。

（三）家園合作是基于繪本閱讀促進幼兒人格健全發展的有力保障

促進幼兒人格健全發展是學校、父母、社會的共同期盼。幼兒健全人格的培養離不開幼兒園和家長的密切配合。因此，積極開展家園配合是基于繪本閱讀，促進幼兒人格健全發展的有力保障。我們除了定期對家長開設心理健康講座等，還做好以下工作。

1.基于閱讀的常態化漂書活動。我園開展常態化的全園漂書活動，大力倡導家庭中每日開展20-30分鐘的親子閱讀，以親子共讀的形式，培養幼兒良好的閱讀習慣和專注力，并圍繞這一漂書活動定期舉行親子閱讀沙龍。如“家庭親子閱讀技巧”沙龍，讓家長了解了親子共讀的重要性；親子閱讀活動微沙龍，手把手地為各年齡段的家長講解如何營造親子閱讀氛圍，怎樣引導幼兒觀察畫面，描述畫面等；又如“親子繪本制作”沙龍，讓家長在輕松有趣的實操中掌握親子制作圖書的技巧等，深受家長的喜愛。

2.借力基于閱讀的親子活動。親子活動是培養幼兒健全人格的良好載體。因此，我們借力各類豐富多彩親子活動，進行有益的情感體驗。如，結合三八婦女節的親子繪本共讀及親子手工制作，共享濃濃親情；又如，“我和春天有個約會”親子戶外踏青，開展“我的發現”戶外大閱讀活動，每個孩子和父母、同伴到戶外去，發現大自然的美，既感受了大自然的獨特美，又體驗了親子、同伴之間的情誼。

3.發起基于閱讀的公益活動。誠如陶行知先生所說：“行是知之始，知是行之成。”我園還結合園所大型節假日開展“善撲滿”系列公益活動。2015年元旦，我園在讀書節閉幕式上發起了“感恩生活，日行一善”的倡議，同時啟動“大愛蔡塘，祈愿天下孩子都有書讀”系列公益活動，通過“認領善撲滿，把愛到回家”“打開善撲滿，把愛傳出去”等活動，先后為廈門同心兒童院的孩子們捐書，連續兩年積極參加廈門《海峽導報》“幫助貧困大學生圓大學夢”的助學活動、“捐出一本書，傳遞一份愛”活動，先后為貴州平壩小學和貴州六盤水新寨小學建立了簡易的圖書館……

上述系列活動，讓小小童心播撒愛的種子，有效促進了幼兒親社會性的人格發展！

四、結論

基于繪本閱讀，通過教育目標引領，有意識地對幼兒整體進行培養，方能促進幼兒健全人格的全面發展。繪本閱讀是幼兒健全人格發展的重要載體，設計適宜的閱讀教育資源庫是促進幼兒人格健全發展的重要依托。親子繪本閱讀及其延伸活動對幼兒健全人格發展具有很大的促進作用。

【參考文獻】

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[2]盧梭.愛彌兒[M].上海：上海人民出版社，2007：1.

[3]中華人民共和教育部基礎教育司.幼兒園教育指導綱要（試行）解讀[M].南京：江蘇教育出版社，2002：49.

篇6

我是一個班的班主任，是一個年級的備課組長，更是一個學校的語文教研組長；平時，每月要準備學校的廣播稿，每周要準備學校一個社團的活動組織，不定期要準備學校活動的后幕安排；......有時，真恨不得自己有三頭六臂，可以來處理每一項任務。而如今，學校的柔性教育還真給我幫了不少忙，我采用了柔性決策不僅讓我減少了很多設計活動的時間，還讓更多的老師迸發出了閃亮的智慧，關鍵是可以讓更多的優秀方案引領著每一次活動。那如何讓我在活動中嘗到甜頭，讓每一位教師在活動中找到幸福，更讓我們的孩子在活動中感受到快樂呢？我覺得可以從以下幾個方面設計活動的柔性決策：

首先，關于活動的目的的實效性。

相對于同一次活動，在既定的目標下，通過不同的過程和手段，可以產生不同的實效。正如我們課堂教學中的問題設計，有些老師的問題設計在教學過程中可能只是知識、能力或者情感等一個方面的收效，而另一位老師設計同樣的問題在不一樣的教學情境中卻可以獲得多方的成效。

我們的教研活動設計亦如此。就拿上學期學校組織的市級層面的"書香講師團送教下鄉"活動的開展。針對"教師在活動中能獲得感應，并將讀書活動實踐于自己的教學活動"這一宗旨下，到底最終要讓各個年段達到怎樣的具體目的，我是百思不得其解。于是在傍晚，我召集了各年級組的備課組長，召開了目標設定細化實施規則的會議，要求各年級組根據本年級的學生和教師的特點，設定1-2點具體的落實目標。這一柔性的決策一落實，還真得到了不少老師有價值的提議，而且在自己設定的目標下進行工作，工作有了自己的目標，有什么能比這樣的工作方式更幸福呢！以下是各個年級組長根據本年級組的特點設定的細化目標：

低段：1、選定一個讀書目標：根據孩子的閱讀能力和閱讀興趣不同，設立黃橙紅三個級別的閱讀目標。黃色級別在完成4本必讀書目以外，要自選2本其它書目。橙色級別：4本必讀書目，自選4本。紅色級別：4本必讀書目，自選6本。孩子們根據自己的實際情況與家長商量選定一個閱讀目標，并制定個人閱讀計劃。

2、提供一個展示平臺：低年級學生的閱讀興趣保持不長，因而，通過開展多種形式活動為孩子們搭設一個展示閱讀成果的平臺。每月最后一周的閱讀課開展講故事比賽；課前2分鐘兒歌誦讀欣賞（輪流）；小書卡展覽；一周閱讀小書迷先進事跡介紹等。

中段：1、選定一個讀書目標：學生每周選讀一至二本書，作好讀書筆記（內容可以是摘抄精美詞句、內容摘要，也可以寫自己的讀書體會），每周有一定的字數量。教師根據學生的讀書量和讀書筆記進行每月考核，評出讀書小明星。

2、開展"讀書漂流"活動，完善班級讀書角：每位學生將自己的購買的有益書籍帶到學校，充實班級讀書角，實現圖書資源共享；班級之間可進行圖書交流。

高段：1、深入開展"讀書漂流"活動，并將每周評選最佳漂流卡和最佳讀書達人（根據所捐書本中漂流卡的影響和自身閱讀書籍的數量）。

2、搭建展示的平臺，定期組織學生的讀書筆記、手抄報和讀書心得的朗誦，將孩子的讀書能力和口頭表達能力以及書寫能力相結合。

一連串優秀的讀書目標就這樣呈現在我的面前，這幸福感啊，豈一個幸福了得！

其次，關于活動過程的實踐性。

俗話說的好：說說容易，做做難！每一次活動的開展，領導關注的是最終的結果：如果是年級組的一周一課，只是偶爾在最終的亮相課上來出席一下；如果是一次年級組自發組織的群眾型活動，那領導們就更不容易插手了。而每一次活動目的的提出，到活動的開展，這真的是一個比較折磨人的時期。很多老師其實也熟悉了這樣一種模式，無非就是請一個老師在最終的舞臺上亮相就是了。而今，實施了柔性管理制度后，還真的不一樣了。不僅年輕老師在忙活著，我們的中老年老師更是忙得不亦樂乎。瞧瞧：

"我覺得這圖片會不會多了一點，讓孩子們有點眼花繚亂，而且等圖片結束了，孩子們的心思還收不回來。是不是把圖片去掉一些？"這是一位中年教師的提議。

"我也同意董老師的意見。而且我還認為這些圖片要有所選擇地取舍，有些要為課文內容作鋪墊，有些要為孩子的拓展作延伸。"這是一位老年教師的提議。

"是的。這些圖片都很美！但作為三年級的孩子，美不能光停留在視覺角度上，在播放圖片的時候，把速度適當放慢，期間教師可以給部分圖片加上描述語。這樣，孩子不僅眼能看，而且耳能聽，這樣，大腦在思考的時候多了一個可以依靠的載體，讓孩子的思考更有目的性，同時有了你的講解，孩子能提前了解這些西沙灣群島的事物。"備課組長提議。

這是三年級孫老師在年級組開展一周一課《富饒的西沙群島》中，執教后針對孫老師的引入教學開展的一個精彩的評議。可能要解說一下，孫老師的執教不是最后的亮相試教，而是年級組開展的一周一課以試教定教案的一個環節。

說起這個一周一課，還真有幾番波折，如今定下的方案，可真多虧了學校中老年教師的鼎力支持。從一周一課這個活動方案下來，由原先的定人備課、上課到如今的人人參與備課、人人參與評課、人人參與聽課和說課，不僅讓每一位老師樂乎其中，更讓我們的孩子享受了豐富的知識盛宴。

這方案源于中老年教師的提議，而且這方案的實施，不僅讓每一位老師都有參與活動的機會，也讓每一位老師有了發揮智慧的陣地。何樂而不為呀！

最后，關于活動成果的積累性。

活動成果的積累是活動開展的最后一個環節，也是一個最容易被忽視和遺漏的環節。每次都要等到政教主任來催了，才匆匆忙著整理資料，然后不是丟了這個就是落了那個。那如何讓我們的活動有個圓滿的收尾呢？我就備課組的一個活動來展開。

六年級備課組在第一學期開展了一次"我與古詩手拉手"的活動。從活動的目的到活動的展開，每一位備課組的老師和各年段的備課組長都出謀劃策，直到活動的正常開展才發現這資料的收集和整理怎么辦？是啊，六年級5個班，雖然主版塊（詩歌知識競賽、小報、吟誦、故事、古詩新編等等）都有一位負責老師，但他不可能在每個班進行活動的時候都親臨現場，這還真是一個不小的問題。

不知是誰出聲了："我們是不是把活動的負責人落實到班中孩子自己身上？"

辦公室一片寂靜。

許久，"是啊，比如我們可以每班選擇各個活動的負責人一名，由孩子去收集和整理每一次活動的資料。"

"我們也可以把孩子的小報和古詩新編匯成冊子，等活動結束時進行展覽。"

......

提議聲此起彼伏，那天，老師們離開辦公室已將近6點，但每一位走出校門的老師那眉間、臉上都洋溢著幸福的笑容。