導語：如何才能寫好一篇我眼中的春天，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

有人喜歡 鳥語蟬鳴的夏天，有人喜歡秋高氣爽的秋天，也有人喜歡白雪皚皚的冬天，而我卻喜歡萬紫千紅的春天。我覺得春天表示那么美，那么美！

上周星期六中午，我去鄉下的外婆家玩。在那里，無論是在田野上，還是那一片燦爛的桃林，到處都充滿了春天的氣息。

來到田野。展現在我眼前的是一片綠油油的秧苗。真像一個巨大的綠地毯。秧田里還有幾個農民在樂呵呵地插秧呢！

秧田的左邊有一片粉紅的桃林。桃花正爭先恐后地綻放著。花兒粉紅，活像一片粉紅色的朝霞，又似一片彩云。走進桃林，頓時芳香撲鼻，更覺得心曠神怡。在燦爛的陽光的照射下，一朵朵花兒在閃爍著，好象一個個新生命在顫動。

篇2

曾經和春天撞了無數次的腰，春天也給了我無數個詭秘的微笑。也許是偶然的重逢吧，我竟一直習慣了那個寒冬，而差點忽略了對春天的眷戀。但我知道，春天已經盎然彌漫在了天地人脈之間。

春天一直不曾遠去，即使在那遙遠的北國,依然銀妝素裹；雖然，春天尚未完全撲近大地，但這春寒料峭、乍暖還寒的季節已經教人平添了幾縷噓寒問暖的愜意。

春天是柔和的，如一泉清水，蕩盡了歲月無盡的鉛華，沉淀再積累。

春天永遠不知疲倦，把美和善的期待，投進了每個眺望未來的眼眸。

春天沒有雜色，她只是一味地渲染著濃濃的綠意，并為最豪放的樂曲譜寫華麗的詩章。

春天又是含蓄的，她不會熱情過火把自己盡情表露，但春天懂得綻放熱烈和激動的心情……

我喜歡春天的如此羞澀，好像美麗的女孩慢慢褪去了淡淡的紅妝。那是在天國，霧氣彌漫的世外桃園，純凈的湖水與冰雪的肌膚輕輕廝摩。仙樂飄飄，緩緩傳來，源頭沒有沼澤的泥濘，只有無限放大又迅速縮小的心在微微顫動。春沒有理由地把自己溶進那湖水，即使她的軀體冰冷，她的嘴角仍舊留存著那最為嫵媚的一笑。

篇3

可能我與文人墨客產生了共鳴，我對春天情有獨鐘。

悄悄地，春姑娘邁著輕盈的步子來到了人間，給大自然披上了一件美麗的新衣。

春回大地，一切都是那么欣欣向榮。小草在漆黑的泥土里醞釀了也個冬天，終于掙扎出來，它那嫩綠的身軀，給大自然帶來了勃勃生機。花兒爭奇斗艷、競相開放，開得那么妖嬈，好像要把所有人的眼球吸引過去。花兒那濃郁的香氣，令人心曠神怡，這一大片的綠草有鮮花的點綴，顯得更綠；花兒也應草兒的陪襯，顯得更鮮艷。

但是，不論是美麗的花，還是嫩綠的草，他們能夠有現在的輝煌，也是來之不易。誰曾知道他們心酸的成長歷程，就拿小草來說，它們從種子到破土而出，經歷了各種磨難，在泥土中，小草們奮斗著，掙扎著，終于………而春天就像一個華麗的舞臺，給它們展示成果的機會。春天不像花草的“秋天”嗎？

春天不僅是展示成果的季節，也是播種希望的季節。

在秋天，大家可能見過豐收的景象，那金黃的稻田里，一粒粒飽滿的稻谷仿佛在向我們微笑;那豐收的果園里，沉甸甸的果實壓彎了枝頭;那……但是，誰曾想到，要是沒有春天，要不是在春天播下希望的種子，何來的豐收？

篇4

1、金色的秋天走了，白的冬天悄悄來臨，我眼中的冬天非常美麗。我眼中的冬天地上布滿白色的雪花，一直到春天才慢慢融化。我和朋友們在雪地里打雪仗、堆雪人、勁情地打滾，快樂的玩耍。樹上也積滿了雪花，輕輕一搖，雪花就慢慢地飄落下來，如同下雪一般，美麗極了！

2、我眼中的冬天雪后的路面、湖面都結冰了。厚厚的、硬硬的，我們在冰上滑來滑去，感覺像給起來了一樣，一不小心，就會摔個大跟頭，引得大家哈哈大笑。我們在冰上玩的不亦樂乎！冬天還有很多豐富多彩的節日。有春節、元宵節等。這些節日都是我們喜歡的節日。還有我們最喜歡的寒假。我喜歡冬天。

3、我眼中的冬天的窗戶上還會出現一些精美瑰麗的窗花。這些窗花有的像梅花，有的像荷花，有的像參天大樹，有的像嬌嫩的小草，還有的是一個個菱形圍著一個圓形組成的圖案，看上去既立體又美麗！

4、我眼中的冬天樹木葉子都掉光了，但松樹不會掉葉子。因為它的葉子是針，不會消耗掉松樹體內維持過冬的熱量，所以不掉葉子。不只有松樹不掉葉子，竹子也不掉。梅花更堅強，不但不掉葉子，還在冬天開花。他們三個一起被稱為歲寒三友。冬天有冬天的情趣，冬天有冬天的景物，冬天有冬天的活動。我眼中的冬天是美麗的、活潑的、惹人喜愛的。我喜歡冬天！

（來源：文章屋網 ）

篇5

給自己一個希望，雨中就會出現太陽。

——題記

起風了，滿天的雨點，拉響了往事的風鈴。

記憶的黑白照片中，有一抹綠，分外醒目；有一縷燦爛的陽光，分外溫暖；有一份希望，分外美麗。

那也是一個陰雨連綿的日子，初春時節，陣陣寒意襲來，我卻渾然不覺，街道上的傘，五彩斑斕，在我眼中，卻只有灰白一片，草叢中沒有綠色，只有冬日里的殘枝敗葉。

此時的景，此時的人，此時的心，一切，一切，都是那么的悲涼。

猶記下午時，一張紙，飄到了我的桌上，我多么希望那不是我的，可惜那紅色的五十九分與我黑色的名字，清晰的在我眼中瞬間放大，烙入心扉，占據整個心靈。

窗外，烏云密布；窗外，雷聲陣陣；窗外，一片黑暗。

淚水無聲的劃落，掉在地上，支離破碎，不知何時，我走出了教室，在街上漫無目的的閑逛。

呵，這個春天，是不是為了迎合我的心境，隱去希望，只剩一片悲涼，這時的天氣，是不是發覺我無淚的慘狀，替我哭的肆無忌憚。

接著走，接著走，小草問：“為何，不敢沖向希望？”我說：“你為何不萌發綠色？”小草無語，只是讓我抬頭，淡淡的嫩綠色一下子占據了我所有的視線，柳樹已吐出了嫩芽，預示著春天的來到。

春天來了嗎？垂柳微動著身子，似是回答了我的問題，哦，春天到了，那我為何不敢擺脫苦悶，忘記我的失敗，不，我從未失敗，我沒有放棄，我還有夢想，我還有希望。

淡淡的金色照在我身上，是太陽嗎，雨中出現了太陽，天邊，有幾道彩虹。

哦，風雨過后有彩虹，陰雨之后是天晴。

又是一縷刺目的陽光，把我從記憶的深處拉了出來，天晴的晃眼。

微風輕拂，陰雨不再，又是一年二月天，又是一個春天。

篇6

一、 緊密聯系生活實際，拓展學生學習空間。

陶行知先生說過：“生活即教育。”我們的語文學習，必須開拓生活領域，讓學生在廣闊的生活背景中進行綜合性學習，確實提高學生的語文素養。在教學中，根據單元提出的綜合性學習的主題，結合實際情況，充分利用學校、 家庭、 社區等教育資源開展綜合性學習活動，拓寬學生的學習空間，增加學生語言實踐的機會，提高學生的語文綜合素養。如在開展“生活中的傳統文化”專題性綜合性學習活動中，根據實際情況，我設計了以下幾個方面的內容：

1、比一比。

誰知道的多？你知道的傳統節日有哪些？（春節 元宵節 端午節 中秋節 重陽節 ）

2、說一說。

俗話說：“民以食為天。”在食品里也包含有我們的傳統文化，說說與傳統文化有關的食品。

（元宵節 湯圓 端午節 粽子 中秋節 月餅）

3、聽一聽。

這些傳統節日的得來還有一番來歷呢！請各小組推薦的故事大王來給我們講講與傳統節日有關的故事，以及他們收集到的資料。

春節 有關“年”的傳說，為了辟邪，有了過年發“壓歲錢”、放鞭炮、 貼門神的風俗。過年貼對聯、“福”字是對新的一年美好的祝愿。我還收集到了幾副對聯。“春回大地人間暖，綠染乾坤萬物蘇。”“山青水秀風光好，人壽年豐喜事多。”

端午節 了解愛國詩人屈原的故事。我還收集到了有關屈原的詩。我知道屈原的作品有九天、招魂、天問……我還知道“離騷”是屈原的代表作。

中秋節 講“嫦娥奔月”的神話故事。“嫦娥一號”發射成功，實現了人們登上月球的夢想。

重陽節 我知道重陽節有登高望遠的風俗習慣。詩句“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。”就是寫的在重陽節詩人王維對家鄉親人的思念之情。

二、狠抓聽、說、讀、寫訓練，全面協調地提高語文素養。

綜合性學習是語文課程內部多個方面的加強聯系，是知識和能力的結合，可促進學生語文素養全面協調地發展。綜合性學習既為聽、說、讀、寫創設了生活化的情境，又為學生課外閱讀指明了方向。在教學中，可以設計一些活動，把聽、說、讀、寫巧妙地融于活動中。如在“春天的發現”綜合性學習中，我設計了以下幾個方面的內容：

1、找春天 （春游）感受早春的到來。我找到的春天在草尖上、在嫩芽里、在桃花粉紅的笑臉上、在嘩嘩的小河里、在……

2、畫春天 用多彩的筆畫出眼中的春天是什么樣子的？

3、說春天 結合畫說說春天是什么樣的？在我眼中春天是五顏六色的野花，在我眼中春天是綠綠的草，在我眼中春天是……

4、唱春天 唱一首關于春天的歌――《春天在哪里》。

5、頌春天 收集積累有關春天的詩、詞語和句子。

我知道《草》這首詩是寫春天的，我最喜歡這一句“野火燒不盡，春風吹又生。”我還積累了這些詞語和句子，草長鶯飛、柳綠花紅、鶯歌燕舞、百花齊放 、百鳥爭鳴……“春天像個害羞的小姑娘。”……

6、寫春天 用自己的筆把你感受到的春天寫下來。

三、凸現綜合性學習的自主性，培養創新精神。

新課標中指出“綜合性學習，主要由學生自行設計和組織活動。”陶行知先生說過“解放孩子的頭腦，讓他們會想。”在綜合性學習活動中，讓學生自己確定活動的主題，自己分工，收集材料，主持活動，評價。使學生在課內學到的東西在實踐中運用，獲得鍛煉的機會，也增強了學習語文的信心和興趣。如在教學《陶罐和鐵罐》后，要求演故事，在這次綜合性學習活動中，我設計了如下幾個步驟：

1、創設任務情境。

在《陶罐和鐵罐》的學習中，我是這樣引導提出把這篇課文演下來的。同學們都被課文中描寫陶罐和鐵罐的對話所吸引，那你們想不想也來當當陶罐和鐵罐，表演給大家看看，讓我們來舉辦一個表演大賽。

2、制定活動計劃。

引導各小組制定一個“演一演”活動計劃。包括活動的時間、地點、內容、人員的分工、 準備工作等，做到分工明確，心中有數。對制定計劃有困難的小組，要給予關注和指導，制定出切實可行的活動計劃。

3、充實活動內容。

引導學生在體會鐵罐的傲慢無禮和陶罐的謙虛而不軟弱的基礎上，進行合理的想象，增加鐵罐和陶罐之間的對話及一些旁白。表演的語言、動作、神情、表演方式等鼓勵學生大膽想象，自主創作。

4、體驗活動過程。

篇7

生活中處處有風景，如形形的人和事、千奇百怪的景和物、一本本好書、一部部精彩的電影，等等。請以“我眼中的風景”為題作文，抒發真情實感，文體不限，不少于400字。

寫作指導

一、 緊扣題眼，確定寫作內容。

抓住題目中的關鍵詞“風景”和寫作范圍“我眼中的”，可確定寫作內容，如：

1.描寫一處印象深刻的迷人景物。

2.記敘與親朋好友之間的一件事。

3.講述看過的一本好書或一部電影。

4.描繪校園的一角或課間活動的場面。

二、詳略得當，使“景物”錯落有致。

寫作時，要突出重點，詳略得當，使筆下的“風景”有立體感。

如寫校園的風景，校園的景物有梧桐樹、花壇、柳樹……應重點描寫一處，其它略寫。

三、 抒發真情，引起讀者共鳴。

作文時，應敞開心扉，表達真情實感，這樣才能打動讀者，引起讀者的共鳴。

【佳作展示一】

我眼中的風景

聞喜縣東鎮“曾老師作文課堂”六年級 馬凱卓

哇噻，這么大的雪，可以痛痛快快地玩一場了。

課間活動時間到了，我們像從籠子里逃出的雀兒，拼命地往操場“飛”……

男女生各組成一隊，找好“作戰基地”，準備打雪仗。

女生眼疾手快，還沒等我們反應過來，白色的“炮彈”就發射過來了……我們不甘示弱，兵分兩路：一路在前面竭力反擊，一路在后面補充彈藥。等我們的彈藥儲備得像小山一樣，我命令道：“三——二——一，發射！”“炮彈”雨點般向她們飛去，把她們打得落花流水！”

“三——二——一，發射！”嗖嗖嗖……我們再次發起進攻，女生們“嘰哩哇啦”亂叫，有的抱頭逃竄，有的奮力抵抗，有的竟然“奮不顧身”跑到我們陣地，像要和我們“同歸于盡”似的……我們使出渾身解數與“敵人”頑強戰斗。最終，對方漸漸體力不支，紛紛逃到避難所——女廁所。

正當我們大笑時，上課鈴響了，只聽有人大喊：“同志們，我們撤！”

哈哈，這樣充滿童趣的場面不僅是我眼中最美的風景，更是我心中最美的風景。

點 評

作者緊緊圍繞“課間打雪仗”這一場景，通過形象的比喻，展現出既生動歡快，又緊張激烈的別樣風景。讀罷，不禁贊嘆：這樣的風景，真的很美！

【佳作展示二】

我眼中的風景

聞喜縣東鎮“曾老師作文課堂”六年級 柴博雅

只要擁有一雙善于發現的眼睛，就會發現生活中處處有風景。

初春的田野

校園圍墻外是一片田野，春天剛到，我們就迫不及待地來到這里。

看著路邊正使勁兒往外探頭的小草，我的心情格外舒暢。蹲下身，摸一摸它們，感覺我們是分別很久的朋友，在這初春的田野上相遇……

再往前走，便會看見綠綠的麥田。這樣的綠色讓人感覺十分親切，好像所有的一切都在綠色中復活了，給人力量。我真想在這生機勃勃的春景中，在這綠毯一樣的麥田里打幾個滾，翻幾個跟頭。

“寫作班”掠影

我和宓育田都在“新教育中心”學習寫作文。一天，宓育田舉著雜志，驕傲地對寫作班的同學說：“你們看，我的作文發表了。”

同學們自然很羨慕，但是光羨慕不行，要想發表文章，就得像老師說的那樣：讀寫結合，勤奮耕耘。

從此以后，每到上作文課，大家都會提前半小時到教室，各自帶一本課外書，或在書架上找一本，認真閱讀……

“功夫不負有心人”，我的作文終于變成了鉛字……在寫作班有一處美麗的風景，那便是我們認真閱讀時的模樣。

篇8

冬去春來，夏去秋至，大自然就是這樣，神奇的變幻著日月星辰，風云霧雨。今天，讓我們一起走近大自然去體驗春、夏、秋、冬，領略四季美麗的風光。

艷麗的春天

我喜歡春天，喜歡它的艷麗，喜歡它的新穎，喜歡它的淡雅……春天把一朵朵美麗的鮮花猶如普照大地一般，有嫩黃的迎春花，潔白的水仙花，淡綠的蘭花，分紅的桃花……把大地裝扮得分外美麗。

啊！春天，你趕走了冬天的嚴寒和沉寂，帶來了春天的明媚和熱鬧，你還把滿天的星星送給了夜，讓夜晚變得更加明亮。

灼熱的夏天

我喜歡夏天，喜歡它的熱情，喜歡它的穩重，喜歡它的浪漫……夏日把美麗的月光、俏麗的樹木、緩緩流動的溪水、悅耳動聽的哇鳴，組成了一首婉轉的樂曲。

啊！夏天，你令我心曠神怡，猶如在百花中游覽，你在我眼中，真是妙不可言，使我回味無窮。

豐收的秋天

我喜歡秋天，喜歡它的金黃，喜歡它的活潑，喜歡它的成熟……秋姑娘把紅紅的蘋果掛滿了枝頭，壓彎了樹腰。歡快的鳥兒，飛翔的大雁高聲地唱著、叫著。

啊！秋天，你讓摘果的孩子們看著一筐筐的水果，笑在臉上，甜在心里。

潔白的冬天

我喜歡冬天，喜歡它的純潔，喜歡它的突如其來，喜歡它的樸素……冬天像柳絮楊花一般把白雪掛滿了白茫茫的天幕，就像潔白的雪簾。我拾起一片雪花，這精巧的六瓣雪花出自誰手，又是誰把它放在蔚藍的天空？我手中的雪花閃爍著潔白的光澤。想象著躺在雪地上，身下的雪軟軟的，感覺麻酥酥的，讓人心碎。

啊！冬天，你給我帶來了不尋常的情感——和睦、喜悅、贊嘆……

篇9

春節后上班，天氣轉暖，萬物盎然勃發。一場倒春寒煞了些風景。脫去的外套重新披上，來去路上風蕭瑟。此境勾念起正月十四日一個消失在我眼中的生命。

北方過年間最冷，赴宴路上聽得嫩嫩的叫聲，循聲望去，墻角一只被染成紫紅色的雛雞在紅色的垃圾袋內哀鳴。我身著大衣尚冷，又降冬雨，雛雞不斷的想跳出紅色的塑料袋。兩側汽車轟鳴，我無法停車，即便是停下了又能怎樣？

農人投人所好，染雛雞艷色，過往兒童好奇喜歡便叫嚷著要買下。城市雖大，鋼筋水泥，人人寸土不沾，無法飼養，亦無法放生，雛雞兒便為玩物，不喜一棄，兩元而已。

人亦同眾生，春亦同出生，求生本能，念己及他，怎能害他命。幼兒無過，未經涉世便已在這原本該蓬勃生長的春天凍死街頭。此農人無良。此兒童無知。此童家長無德。本人無能。

給小雞起個名字叫跳跳。來世上一遭總該有個名字吧。

篇10

走進校園，你就聽見從校園里傳來的朗朗讀書聲，這種讀書聲令人陶醉。每當放學，走進操場，會看見不少同學在快樂地玩耍。有的在打籃球，有的在玩游戲，有的在踢足球……歡笑聲傳遍整個校園。這里給大家分享一些關于小學生二年級美麗校園作文600字,供大家學習。

小學生二年級美麗校園作文600字1我們的校園十分美麗，美麗的像一個大花園。

校園的美麗會因時而變，隨季而變。

春天，一場細細春雨過后，嫩綠的小草從松軟的土地上探出腦袋，好奇地觀望著五彩繽紛。它們有的像噴泉綻出的金絲銀絲;有的像繡球，花朵團團相抱;有的像海葵，花瓣彎彎曲曲。她們伴隨著春雨茁壯成長，正如我們在美麗的校園讀書一般，快樂讀書，幸福成長。

夏天，放暑假了，校園慢慢地安靜下來，而操場上卻是一片熱鬧的景象。小草長得更加茂盛了，似乎挺直了腰板等待人們的檢閱。只見，大人們鋪著涼席坐在草地上乘涼、聊天，而孩子們卻閑不住，有的在操場上做游戲，有的在操場上追蜻蜓、捉蛐蛐，有的在和小伙伴瘋跑嬉鬧。伴隨著大人的聊天聲和孩子們的笑聲，黑夜不情愿地落下了帷幕，大人、孩子才依依不舍地回到家，校園也逐漸安靜下來。

秋天，滿城盡帶黃金甲。小草披上了黃色外套，迎接著新學期的到來。九月，開學了，小伙們走進校園，開始了嶄新的學習，校園又恢復了往日的生機。操場四周的桂花樹都開了花、結了果。黃色的小花壓彎了桂花的枝頭。一陣風吹來，它直點頭，似乎在和小草打招呼。隨風飄來的一股淡淡的花香，讓小草和小伙伴們都精神振奮，挺起胸膛迎接美好的明天。

冬天，雪花飛舞，煞是好看。冬媽媽怕凜冽的寒風凍傷小草，為它蓋上了厚厚的棉被。抬頭看著天空，有的雪花像孩子不愿離開媽媽一樣，依依不舍地離開廣闊的天空，慢慢的飄到地上;有的雪花像流星一樣，生怕落下自己，撞向地面。我伸手接住了一朵雪花，可是，我還來不及看清楚它的形態與樣子，就融化成了一滴晶瑩的水珠，調皮地從我指縫中悄悄溜走。下雪了，興就是小朋友了。只見他們快樂地堆雪人，打雪仗，玩得不亦樂乎。

啊!我喜歡學校春天的生機勃勃，夏天的熱鬧非凡，秋天的淡淡花香，冬天的雪花飛舞。一年四季，春夏秋冬，見證了老師的辛勤耕耘，也見證了我的快樂成長。

我愛我的校園!更愛校園的四季!

小學生二年級美麗校園作文600字2在繁花似錦的春天，校園里一片春。小草迫不及待地破土而出，盡情享受春風的撫摸，像一張綠色的地毯。柳樹的枝頭長出了嫩黃色的小芽，像一層透明的綠紗蓋住了枝頭。楊樹灰棕色的身軀泛出了點點新綠，梢頭吐出了密密的芽苞，在風中擺動。在那五彩繽紛的花叢中，三五成群的蝴蝶、蜜蜂在翩翩起舞，嬉戲在花朵中，十分活潑和開心。

在鳥語蟬鳴的夏天，校園里樹木繁茂。樹木下一片濃綠，在課后，同學們便會情不自禁地來到樹下避開那火辣辣的太陽，不過片刻，汗就肖失得無影無蹤了。走進花叢，一股沁人心脾的清香會使你神清氣爽，飄飄欲飛。美麗的蝴蝶仿佛聽到了樹木的召喚，飛過來，盤旋在樹木上方，像為樹木戴上了個大花環。

在那翠玉鑲金的金秋佳節，校園里一片金黃色，如金色的海洋。原本身著綠裝的樹爺爺們只好脫下了自己的“綠襯衫”，不情愿地穿上了“狐皮長袍”。在這時，一陳秋風吹來，黃葉在秋風的陪伴下，像一只只金光閃閃的蝴蝶在你追我趕，翩翩起舞。

在銀裝素裹的寒冬，校園中一片潔白。看，那玉蝴似的雪花，紛紛揚揚地飄落下來，時而像無數銀蝶飛舞，時而像扯碎的棉絮。松樹上掛滿了白皚皚、毛茸茸的雪球，寒風吹過，樹枝一顫一顫的，仿佛在向我們點頭問好。操場上，同學們個個生龍活虎，打雪仗的同學們手中的雪球像一道道流星閃過，炸開了白霧，還有的同學玩起滑冰、滑雪、堆雪人……游戲呢!

美麗的校園，一年四季，你在每一個季節都變換著。我愛你，因為你四季的每一天都給了我們最新的感受。

小學生二年級美麗校園作文600字3校園里的樹郁郁蔥蔥，校園里的花萬紫千紅，校園里的同學青春洋溢，校園里的老師親切可敬……我的校園如此多嬌，校園的美麗展現在我的眼里，也感受在我的心里。

我的校園有著五六十年的歷史，里面的樹木高大茂密，晴天，我們行走在樹蔭之下，層層疊疊的枝葉將炙熱的陽光化成小光斑投射在人行道上，為我們散去了熱陽，給我們送來了涼爽;雨天，雨滴將枝葉打的嘩嘩響，我們從樹下一沖而過，受過了枝葉的阻隔，被消去了沖力的雨滴飄落在我們的身上，輕柔柔的就好像受了一場教訓后，雨滴由暴士瞬間轉化成了一名紳士。

校園里分布著許多的花池，大大小小，花池里的花兒一到春天競相開放，這是一場校園里的選美比賽，觀眾、評委就是我們這些每天從花池旁路過的學生，以及老師，我們每走過一小片花海，都會忍不住去贊嘆一聲，我們的贊嘆就成了花兒爭艷的動力，花兒迎著暖陽舞蹈，沐著細雨綻放，它們的美麗讓這個校園都帶上了美好。

美麗的校園，景美，人更美。

校園里的花草樹木是靜景，每天在校園里穿梭的學子們就是一幅動景，他們青春的臉龐，肆意爽朗的笑音，活力四射的逐影，校園是屬于我們的舞臺。

作為學生的我們，校園是屬于我們的第二個家，我們熱愛這里的一切，也愛護這里的一切，我們會彎腰將飄落在地的紙屑撿入垃圾桶，我們會在同學需要幫助的時候伸出援手，同學們之間的和諧相處，互相關照構造出了一個美麗的校園。校園里的老師也是美麗的，他們盡心盡力，為了我們嘔心瀝血，他們無私奉獻，想盡一切辦法教導我們學習。

美麗的校園，我們有美麗的景，有美麗的人。

小學生二年級美麗校園作文600字4我眼中的校園那是一個美麗清潔而又令人感到神圣的地方，我愛他等同于愛我的父母。

我眼中的校園，它很美麗。校園里的花草樹木數之不盡。花，總是開得如此的茂盛，色彩繽紛，芬芳艷麗。樹的數量不計其數卻每顆都挺拔蒼勁，活力十足;相比之下，草兒仿佛也不遜色，更是清脆嫩綠。再加上歷史久遠的老教學樓與新教學樓的襯托下，校園的沒就顯得天衣無縫了，讓人看了后感到心曠神怡

我眼中的校園，它也很清潔。同學們每天都會積極的打掃校園，他們愿意用自己的勞動來換取校園的清潔。為了清潔，他們從不亂扔一丁點垃圾，這才使得校園能維持清潔，學生們已經把學校的保潔當成自己的任務，并完成這項舉手之勞的任務。這時，校園就很清潔了。

我眼中的校園，也是一個能讓學生讀到圣賢書的地方。哪里有優秀的教師，可謂“人才濟濟”，老師們會用盡各種可取的方法來幫助同學們提高學習成績。這也是學生的動力所在。學生們都很勤奮好學，你追我趕，好像總是不愿落后于其他人。

對于學習的追求，他們會想著了迷，迷戀于書海中;他們可以在知識的海洋盡情地吮吸著。每個學生都會有自己的理想和目標，他們會為了自己的理想和目標而去努力奮斗學習。每當走進自己的教室看到同學們努力的學習氣氛，就會感到一股動力，一陣書香向我涌來，是我也投身到學習中去，仿佛無法自拔。

我眼中的校園，它既是我們學習的園地，又可以算得上是玩的樂園。它，能給我們帶來無比的自豪與快樂。因此，我愛它---我的校園

小學生二年級美麗校園作文600字5校園、班級就是我的家。要想在一個好的環境下成長、學習。我們就要愛護那里的一草一木，一物一品，我們要愛自己的家——班級，美化自己的家——校園。

作為一名新時代的小學生，我們應該正確的樹立自己的人生觀和價值觀。首先，我們應先做好一名優秀的少先隊員，遵守學校的規章制度。在家里，我們應該做一個懂事、聽話的孩子。在學校里，我們要聽從老師的安排，按照學校的規章認真做事。如：出入校門必須下車推行，進入校門之前必須戴好紅領巾和標志，不能穿拖鞋入校等等。我們一定要有“班級學校就是我的家”的思想。

身為小學生，我們要愛護校中的一草一木，不要破壞它們。因為它們也是有生命的，并且，它們還為人類做出了自己的奉獻。它還可以吸收二氧化碳，釋放出新鮮的氧氣;它還可以美化環境，裝點自然;使我們每天都生活在這美麗的環境下;它還可以做成家具，這一切，都是對我們有很大幫助的。我們的學校正在創建，現在變得很漂亮，如果我們去破壞那里的花草樹木，那他們這樣做不就前功盡棄了嗎?我們學生，應當做到的就是愛護它們，還要呼吁所有的人都去愛護花草樹木。