導語：如何才能寫好一篇贊頌祖國，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

我的祖國

長江、黃河橫越的山川

神洲處處呈現出燦爛

輝煌的征程

如金色的燈盞

光芒照亮了遠航的船帆

我的祖國

您用睿智的靈魂

帶領普天大眾

開拓了廣闊的道路

使祖國鮮花般嬌艷

描繪出東方的璀璨

我的祖國

鮮花般美麗的祖國

從你的精神里

從你的藍圖中

讀懂了燃燒的靈魂

開拓輝煌明天的艱辛

我的祖國

從邊疆到海岸

有你的嬌嬈美麗

我懷揣質樸的情感

將滿腔的深情遙寄

愿祖國更加繁榮璀璨

我的祖國

黃河、長江、長城

鑄就了亙古的河山

改革、開放、發展

點亮世界的眼光

我自豪于祖國的輝煌

我的祖國

黎明般的太陽

懷抱著堅定的信念

將澎湃的斗志

化作永恒的執著

創造更加美好的明天

偉大的祖國

東方文明的搖籃

猶如奔馳的列車

迎著世紀的曙光

篇2

演員徒弟（徒弟）：師父—

演員師父：徒兒，你給為師的送什么好東西來了？

演員徒弟：師父，想當年我跟隨你在蠟燭山仙女洞苦心修煉，唯命是從，但你卻不教我武功秘笈。

演員師父：你可有這個。（作數錢樣）

演員徒弟：黃天在上，厚土在下，請受徒兒一拜。（單腿下跪，雙手遞錢給師父）

演員師父：（眉開眼笑）來來來，為師傳你江湖失傳已久的武功秘笈，小心隔墻有耳。（演員徒弟過來，演員師父把嘴巴湊到演

員徒弟耳邊，小聲說依依呀呀）

演員師父：徒兒，記住了沒有？

演員徒弟：（拍拍胸脯）記住了。

演員師父：那我們就熱炒熱賣，練習一遍吧。

（播放《黃飛洪》主題曲，演員師父演員徒弟成武打狀態）零妹妹呀，一生都愛你呀，二狼神呀，三鮮一鍋湯呀，四眼狗呀，五

都不會跳呀。

演員師父：兩只小蜜蜂。 演員徒弟：飛進花叢中。

演員師父：獨釣寒江雪。 演員徒弟：孤舟蓑笠翁。

演員徒弟：師父師父，你還有本門絕學沒有傳給我，您老人家就教我嘛！

演員師父：嗯？（微閉眼，表示要錢）

演員徒弟：請師父孝敬。（又拿一把錢給演員師父） 演員師父：嗯！（見錢眼開）好，我就傳你野獸派絕學—狼嚎神功。演員

徒弟：耶！好耶！（拍手帶跳）

演員師父：你過來，請按為師的去做，氣守丹田，雙目微閉，做到眼觀鼻，鼻觀心，心無雜念。（演員師父雙手推住演員徒弟的

背，兩人左轉一圈，右轉一圈后回原位。然后只聽通的一聲，表示傳功完畢。）

演員徒弟：師父，我好好舒服耶，我有一種想飛的沖動。

演員師父：我幾十年來的功力都傳給了你，現在你練習給為師的看一下，我也好指點指點。

演員徒弟：（唱）我要飛得更高，飛得更—哎呀，音太高了，唱不起來，師父，怎么辦？

演員師父：俗話說得好，站得越高，唱得就越高。你站在凳子上一定能行。

演員徒弟：（找來凳子，依言而行，站在凳子上。）（唱）我要飛得更高，我要飛得更高——（雙手上揚作飛狀，用力向前跳，

表示飛得高遠）

演員師父：不錯不錯，我總算是后繼有人了。

演員徒弟：師父的大恩大德我一輩子都不會忘記，我做鬼也不會放過你。

演員師父：什么？ 演員徒弟：錯了錯了，我是說做牛做馬都會報答你。

演員師父：這還差不多。 演員徒弟：師父，我們只顧練武功，卻忘了一件事。

演員師父：什么事？ 演員徒弟：今天是送文化三下鄉的大好日子，我們師徒二人出露一小手怎么樣？

演員師父：你說表演什么呢？ 演員徒弟：干脆我們就表演一段雙簧吧。

演員師父：好！那你先向大家解釋一下什么叫雙簧吧。

演員徒弟：雙簧是一種藝術表演形式，就是你在后面說，我在前面表演，要做到“說學一人”。從遠處一看呀，跟一個人似的，

這就要求我們兩人配合非常的默契。

演員師父：嗯，那我說什么你就能表演什么？ 演員徒弟：（拍拍胸脯）那當然。

演員師父：行，我先為你打扮打扮。俗話說的好呀，人靠衣裳，馬靠鞍，三分長相，七分打扮。（為演員徒弟把左眼涂白。）大

家看這像麻將里的什么牌？對！一筒。（為演員徒弟把右眼涂白。）大家看這又什么？對！二筒。（把嘴涂白）好了，大家看一

看他漂亮嗎？

演員徒弟：（雙手牽衣角，嘴微開，作木偶狀向左中右三方的觀眾行禮。做在凳子上。）

演員師父：好。大家請看，他一拍巴掌，他就全得聽我的了，我叫他干啥，他就干啥。不信？我這就給您試試看。

演員徒弟：（拍掌）開始

演員師父：（躲在后面）我就是水壩大名鼎鼎的飯桶，通過我的努力終于吃出了貴州，吃出了世界，在2009年舉行的世界飯桶錦米飯，又吃了80個饅頭，然后又吃了20個高壓鍋，我左啃，我右啃——

演員徒弟：等等等等，高壓鍋怎么能吃？你像話嗎？重來！（拍手）

演員師父：我又吃了高壓鍋里的20只肥雞，我左啃，絲——我右啃，絲——我的肚子越來越大，越來越大，越—來—越—大，突

然，噗的一聲，我——生了，生了個什么東西呢？我回頭一看，原來是個蛋，這個蛋又大又圓，約有80公斤半。后來，人們為了以，為了紀念我的卓越而不朽的功勛，人們把這一天定為元旦節。

演員徒弟：停停停，什么玩藝兒吶！ 師父說點正經八百的，你有沒有什么致富寶典之類的東西？

演員師父：有哇！胡書記的科學發展觀，就是一部致富寶典。

演員徒弟：那么對于木瓜的發展不知你有什么想法？

演員師父：本人認為可以根據科學發展觀，發展木瓜水銀旅游業。

演員徒弟：是呀，桐梓縣是一個山清水秀，人杰地靈的地方，貴陽的后花園，重慶的休閑圣地，木瓜水銀河更成了重慶人眼中的人間天堂。

演員師父：讓我們家鄉的山更清，水更綠，只要做到規劃好，發展好，環境迷人收入高，小伙子找媳婦個個都俊俏。

演員徒弟：對，這樣就可以開創木瓜鎮的美好未來。

演員師父：下面由我們師徒二人為大家獻上一曲《水銀展雄風》。muisc音樂響起來！（中國功夫調）

演員師父演員徒弟合唱：

婁山是金龍，水銀是金鳳，返樸歸真樂融融，水銀展雄風；

訪古和尋幽，攀巖和漂流，得天獨厚誰爭鋒，水銀展雄風，

篇3

一、品析詞句，突出重點

抓住“外公，這不是你最名貴的畫嗎”一句返顧前文。師提問：“從哪些地方可以看出外公把這幅墨梅圖看成寶物的？”引導學生學習“我”弄臟那幅墨梅圖使外祖父大發脾氣這件事。從“唯獨”“特別”“碰也碰不得”這些詞語中體會外祖父對這幅墨梅圖的愛護。再從外祖父“馬上拉下臉來”這神態描寫，“這明凈的梅花是玷污得的嗎？”這一語言描寫以及“輕輕刮去”“慢慢抹凈”等動作描寫中可以看出，梅花在他眼里，不僅僅是梅花，而且也是祖國的象征，值得他用全身心去愛。學生進一步感受到了外祖父對這幅墨梅圖的珍愛。

二、緊扣“最”字，明確重點

外祖父說：“她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的呢！”這里又是一個“最”字。我為學生設置了以下兩個問題：

1.為什么梅花是“最有品格、有靈魂、有氣節”的花？通過學生的自主合作學習，認識到外祖父用擬人的方法努力贊美梅花精神的真正用意。

2.外祖父僅僅是在贊美梅花嗎？哪些句子說明外祖父是在借花喻人？引導學生認真閱讀“幾千年來……總要有梅花的秉性才好”這段話。通過領會“氣節”“苦難”“欺凌”“頂天立地”“低頭折節”“秉性”等詞語的意思，感受到了那些具有梅花精神的人不管歷經多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節。

三、照應課題，把握重點

在對課文內容的把握上，我給學生列出了如下幾個問題：

1.課文標題是《梅花魂》，梅花象征了什么？“魂”是什么意思？從課文中的哪些語句中能領會出來？

2.中華民族出了許多有氣節的人物，請你舉出一些例子來說明他們的“有氣節”具體表現在哪里？

3.為什么說“他們就像這梅花一樣？”他們與梅花之間有什么聯系？

課堂上我積極地給學生創造交流與合作的機會，放手把時間交給學生，把課堂交給學生，學生之間互相交流與合作，領會作者的寫作意圖。在學生的自主合作與研讀中，孩子們學會了人與人的交往，也增強了學生的自主合作意識。

四、深化主題，突破難點

篇4

為了人民的發展和前途，

你們選擇了這太陽下----

最神圣又最艱苦的職業。

一個忠誠于黨的教育事業，

積極進取的教學改革，

用畢生的精力來培養祖國的幼苗。

一個，為社會主義現代，

培養了一批又一批的棟梁之材。

啊！你們是辛勤的園丁，

為了祖國的花朵，努力栽培；

啊！你們是默默無聞的蠟燭，

為了永恒的光明，奉獻了生命！

你們的美德贏得了大家的贊頌；

你們的行為受到了人們的尊重；

你們的成就得到了社會的公認；

你們的付出得到了應有的回報。

啊！天下的老師，

我要贊美你，我要歌頌你，

你們的付出，你們的成就，

篇5

我愛我的祖國，因為它有悠久的歷史。巍巍中華，悠悠千載。龐大的中華民族，在相知、相愛、相助、相惜中，走過了漫長，而又短暫的五千年。秦陵兵馬俑、故宮、布達拉宮向世界宣告：我們有最智慧的勞動人民；指南針、火藥、活字印刷、造紙術這四大發明讓世界了解：我們有最發達的科技；唐詩、宋詞、元曲以及《紅樓夢》、《西游記》、《水滸傳》、《三國演義》這四大名著使世界驚嘆：我們有最璀璨的文化！

我愛我的祖國，因為它有美麗的風景。杭州西湖、廬山瀑布、五岳、桂林山水、九寨溝等等。千百年來，無數文人墨客贊頌他們，世界也為它們傾倒。

我愛我的祖國，因為它有一顆不斷探索的心。從神五到神六，現在又有了嫦娥一號。我們在不斷地探索中前進，東方睡獅已經醒來了。

篇6

深沉的大海，碧藍一片。

清清的山泉像藍色的水晶；

靜靜的湖水像藍色的綢絹。

遠山，遠樹，遠方的道路，

仿佛都溶入淡藍色的輕煙。

呵，秋天，我愛秋天，

――碧藍、碧藍的秋天……

八月的稻田，一片金黃；

九月的果園，金黃一片。

哪個村子沒有幾座黃金山？

哪個公社沒有幾個黃金海？

大地鋪滿了金色的陽光,

祖國處處是黃金的季節!

呵，秋天，我愛秋天，

――金黃、金黃的秋天……

首都的新松，一片翠綠；

邊疆的竹林，翠綠一片。

剛出的菜秧青嫩可愛；

剛栽的晚稻綠得新鮮。

哪一個村莊沒有長青的樹？

哪一個城市沒有長綠的街？

呵，秋天，我愛秋天，

――翠綠、翠綠的秋天……

北方的高粱，一片火紅；

南方的橘子，火紅一片。

二月桃花紅不過九月蘋果；

三月牡丹比不上十月紅葉。

地上的紅旗映得更紅了，

天上的紅霞映得更鮮艷!

呵，秋天，我愛秋天，

――火紅、火紅的秋天……

我從祖國的邊疆走到首都，

我從祖國的高原走到海邊，

這里在忙收割，那里在播種、耕田，

一邊果實累累，一邊花朵正開……

呵，秋天，秋天，我愛秋天，

――我的祖國的秋天呵，

你是多么成熟而又生氣勃勃!

你是多么香甜而又多姿多彩!

1962年9―11月

昆明―北京―昆明

賞析：

生活中，我們總是用金色來形容秋天，本詩讓我們真切地感受到了秋天豐富多彩的色調。

第一節：碧藍。天空、大海、山泉、湖水，渲染出了一個碧藍澄澈的秋天。碧藍是深沉寥廓的色調，是和平、寧靜的象征，詩人是借這些來贊美和平寧靜的祖國。

第二節：金黃。“大地鋪滿了金色的陽光，/祖國處處是黃金的季節”，這已不僅是對秋色的描繪，更是象征了。金黃，是豐收、光明的同義語，詩人借此贊頌興旺發達的祖國。

第三節：翠綠。詩人從“首都的新松”聯想到“邊疆的竹林”，向讀者展現一片可愛的翠綠，翠綠是青春和生命的象征。

篇7

教學目標

1．了解文章“景”與“情”和諧統一的寫作特點，聯系寫作背景，體會作者在秋景中所寄托的感情。

2．聯系文中所寫的五幅秋景圖，進一步掌握散文“形”與“神”的關系。

3．根據自己的主觀色彩，有意識在選擇幾處景物，寫幾個片段。

教學過程

一、導語

故都的秋：秋是文章景物的主要內容，北平故都，已是歷史上繁華的過眼煙云。因此，題目中就含有一種深深的“眷戀”。一個舊都的秋景，為何會引起作者的眷戀？作者又給我們描繪了一副怎樣的秋景圖？下面，我們就一起來學習郁達夫的《故都的秋》。

初步感知課文內容，思考下面兩個問題：

1．作者眼中的秋景具有哪些特色？找出文章的文眼。

2．作者在文中描寫了幾幅故都秋天的畫面？

二、課文誦讀

教師范讀（或聽朗讀錄音）、學生有感情的朗讀課文

三、課文分析

（一）明確思考題：

1．“北國的秋，卻特別的來得清，來得靜，來得悲涼。”“清”“靜”“悲涼”是故都的秋的特點。這是課文的主線或文眼。對課文文眼或主線的把握有利于我們對課文的深入理解。如：《荷塘月色》中“這幾天心里頗有點不寧靜”《綠》中的“驚詫于梅雨潭的綠了”。

2．描寫了五幅畫面：小院清晨槐樹落蕊秋蟬嘶叫閑話秋涼秋果奇景

（二）分析課文

1．從五幅畫面入手，分析

（1）故都的秋的特點。

（2）“反襯”手法的運用。

（3）從主客觀兩方面來分析，作者為什么要選取這五幅畫面來寫故都的秋。

（結合當時的社會環境和作者的經歷來分析）

2．分析第2、13兩個自然段，將北國之秋和南國之秋相對比，表現了作者怎樣的情懷？

3．本文的“形”是什么？“神”是什么？“形”與“神”的結合點是什么？

明確：本文的“形”是故都的自然風物，具體說就是那五幅秋色圖。“神”是贊美故都的自然風物，抒發向往、眷戀故都之秋的真情，流露出深遠的憂思和孤獨感。“結合點”是“清”、“靜”、“悲涼”。

4．文章描繪了五幅秋色圖之后，有一大段議論，這段議論的作用是什么？

明確：從記敘到議論，這是從“形”到“神”的深化過程。這段議論，在前面記敘的基礎上，從喻理的角度，進一步贊頌秋，贊頌北國之秋。

5．如何理解文章結尾的一段話？

明確：秋色是這樣的美好，祖國的美景是這樣的可愛，聯系當時國家山河破碎、內外交困的現實，作者為了保住祖國美好的東西，“愿意把壽命的三分之二折去”，不僅抒發了贊美、眷戀故都自然風物的真情，也表現出了深沉的愛國之情。

篇8

誦的字義有六。一是用有高低抑揚的腔調念，讀，如背誦、誦詩；二是稱述，述說，如“王之為都者，臣知五人焉，知其罪者，惟孔距心，為王誦之”；三是詩歌，如作誦；四是怨謗；五是讀出聲音來，如朗誦；六是背誦，如熟讀成誦。

頌的字義有五。一是贊揚，如頌揚、歌頌、頌詞、贊頌、頌古非今；二是以頌揚為內容的文章或詩歌，如祖國頌、青春頌；三是祝愿，如祝頌、敬頌大安；四是指中國周代祭祀時用的舞曲，配曲的歌詞有些收在《詩經》里面，分“周頌”、“魯頌”和“商頌”三類；五是指文體之一，指以頌揚為目的的詩文，常以情調的特別激揚、風格的精煉、詩行的長短不一和詩節形式的復雜為標志。

（來源：文章屋網 ）

篇9

可是中國為什么叫中國呢？那時候我真的這么想過，一個孩子的心里總是有很多問號。直到有一天，父親和母親帶我去看電影《上甘嶺》，一位美麗的志愿軍護士唱了一首歌，那優美的旋律深深打動了我幼小的心：

一條大河波浪寬，風吹稻花香兩岸，我家就在岸上住，聽慣了艄公的號子，看慣了船上的白帆……

從此我就會唱這支歌了，我也慢慢懂得了祖國就是生我養我的地方，祖國就是農村廣闊的田野，寧靜的村莊，密密的樹林，還有綠色的山巒，清涼的小河。祖國就是城市寬闊的馬路，高高的樓房，美麗的公園，來來往往的人們，他們都像我的爺爺奶奶，父親母親，叔叔姑姑，就像很多我在書中和電影里認識的人。他們勤勞善良，熱情真誠，他們愛親人，愛朋友，愛鄰居，愛同事，也愛工作，愛和平……

有一天，母親帶著我坐火車去遠行，當火車隆隆地駛過黃河大鐵橋，我看見黃河像一條金色的巨龍，波濤滾滾，真的仿佛從天而降，一刻不停地向遠方奔去……再看看，大地是那樣遼闊，天空是那樣高遠，村莊，森林，山脈，都在遠方的地平線上旋轉，白云在藍天上悠悠飄蕩，鳥兒自由自在地在天地間飛翔，風把人們的歌聲和鳥兒的鳴唱傳播到更加遙遠的地方……

后來我當了作家，我用自己的筆寫我少女時代生活的故事，也寫壯麗的雪山，浩瀚的沙漠，神奇縹緲的星空。我漸漸懂得了，祖國不僅是我生長的土地，不僅是我感受溫暖親情的家園，祖國也是億萬人民的共同體，我是其中之一，我為她學習，為她工作，為她創造；當我在歐洲學習和工作期間，祖國更是我常常牽掛、魂系夢縈的地方。在遠離祖國千里萬里的他鄉，每當唱起一條大河波浪寬，風吹稻花香兩岸，我的淚水就情不自禁地流下來，仿佛黃河波浪就響在耳畔……

遠在他鄉更能感受到祖國的壯美，長江，黃河，從青藏高原上逶迤而下，不舍萬里，奔向大海；珠穆朗瑪峰巍峨屹立在世界屋脊，任憑狂風把頭頂的雪霧灑向天邊；太平洋的波濤輕輕拍擊著寶島的礁巖，仿佛親密地和大陸喃喃私語……

祖國的歷史悠久綿遠，就像黃河，也像長江，歷經萬年風雨，千回百折，卻永遠滔滔滾滾，一往無前；亙古綿延的年代里，億萬次錘煉的民族精神就像珠穆朗瑪峰一樣威風凜凜，氣沖霄漢。

我們有無數的詞語贊頌先輩們在民族靈魂中熔鑄的崇高，堅定，克己，寬容，和睦……先天下之憂而憂，后天下之樂而樂——這是我們祖先在人類文明史上寫下的瑰麗詞句，是一個民族的寬廣胸懷，也是我們今天立于世界民族之林的信念支撐！

篇10

老師，您就像紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。有句話說得好“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這都是贊頌老師您的。您處處為我們著想，而您呢？您對我們的愛，比母愛更細膩，比父愛更嚴峻。有一件事使我終生難忘。

語文老師，您生病了，本來要請假，您還忍著巨痛繼續給我們上課。那就是因為您知道，如果其他老師來教我們，或許根本不會向您一樣。您的能力非常強，但還是有八位同學讓您擔心。您心里應該是這樣想的，我寧愿讓你現在抱怨我，也不愿意讓你以后來抱怨我，對嗎？

語文老師，如果我們是祖國的花朵，那您那就是辛勤的園丁，您辛苦了。教師節來臨了，在這金黃色的秋天，我祝您節日快樂！

西安市西京子校四年級 喬筱翌

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