導(dǎo)語：如何才能寫好一篇祖國在我心中手抄報內(nèi)容，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

法制教育宣傳日手抄報的圖片欣賞

法制教育宣傳日手抄報圖片1

法制教育宣傳日手抄報圖片2

法制教育宣傳日手抄報圖片3

法制教育宣傳日手抄報圖片4

法制教育宣傳日手抄報圖片5

法制教育宣傳日手抄報的內(nèi)容：法律小故事

法律，給人一種神秘、威嚴、崇高的感覺。其實，法律與道德、習(xí)慣、宗教、紀律一樣，都在規(guī)范著人們的行為舉止。正是因為由于這些規(guī)范的存在，我們這個社會才會變得有條有理：正是因為由于法律的存在，才使我們的權(quán)利得到了應(yīng)有的保障，我們應(yīng)該感謝法律帶給我們的一切。

作為青少年的我們，我們必須要知法守法，做任何事都要與法律同行。法律素質(zhì)如何，就關(guān)系到我們的生活，我們的人品道德。遵紀守法，我們要從小做起，從小事做起。不做違法亂紀的事，如：賭博，斗毆，偷竊……

我們應(yīng)該踏踏實實地走好人生的每一步，自愛自重，珍惜自己，在一生中對社會有作為，不做違法亂紀的事，與法

同行。在我心中，一直有一個小故事教育著我不要做違法亂紀的事：在南京公安機關(guān)的預(yù)審室里，17歲嫌疑人小力供述他們的違法犯罪事實：兩年前我?guī)е浫⊥ㄖ獣鴣淼綄W(xué)校報到，同宿舍6個同齡的同學(xué)成為好朋友，好“哥們兒”。不久，我們耐不住學(xué)校嚴格管理的業(yè)余寂寞，大家一商量就決定溜出去“熱鬧熱鬧”。從此，我們經(jīng)常是集體頭出去喝酒抽煙。

日久天長老是喝酒抽煙，大家都有點煩，再說家里給的錢老是這樣花也不太夠。一天晚上，幾個哥們在外面喝啤酒，也點不起什么菜，都覺得很無聊。當時有人說，老是這樣不好玩，咱們不如順便去“拿”點東西。借著酒勁大家都很贊成。

從那以后，他們時常夜里酒足飯飽后，就一塊到附近一些中小學(xué)校行竊。起初，他們盜竊也還算有點節(jié)制，只是“拿”些鉛筆、橡皮擦、牙刷、毛巾和書本等，不“拿”太值錢的東西。

后來，經(jīng)常作案膽子就大了，什么值錢就“拿”什么，幾個哥們兒有福同享，作案時互相提醒，每次都很順利，對僅僅到中小學(xué)“拿”點東西不感興趣了。最后一次大家商量，快畢業(yè)了，今后要分配到不同單位，6個人沒機會一起“拿”了，決定干點大的，就去了那家手機店。

因為他們幾個是“鐵哥們兒”心齊，有事經(jīng)常能互相“打掩護”，先后盜竊的財物達到將近1萬元，學(xué)校和家長都沒能發(fā)現(xiàn)。

是呀，那幾位學(xué)生因為魯莽和沖動，有僥幸心理而走上了犯罪的道路。原本是祖國的棟梁變成了社會的負擔(dān)。

與法同行，讓我們懂得歲月之短暫，生命之寶貴;與法同行，讓我們擺脫沖動與魯莽，擁有理智與穩(wěn)重;與法同行，讓我們擁有燦爛輝煌的明天。愿我們在法制的藍天下健康成長，成為二十一世紀的棟梁之材!

法制教育宣傳日手抄報的資料：青少年法律常識

1、與青少年有關(guān)的法律有哪些?

專門保護未成年人有：未成年人保護法、預(yù)防未成年人犯罪法、義務(wù)教育法;

內(nèi)容中有關(guān)于未成年人的法律：刑法、民法通則、繼承法、婚姻法、收養(yǎng)法;

通知：《關(guān)于進一步做好中小學(xué)幼兒園安全工作六條措施》、《中小學(xué)體育器材和場地》、《進一步加強中小學(xué)安全工作，預(yù)防學(xué)生擁擠踩踏事故》。

2、法律對青少年的重要性

(1)學(xué)習(xí)法律知識有利于提高自身的法律意識，預(yù)防未成年人犯罪。

(2)學(xué)習(xí)法律可以對未成年人起到保護作用，比如《未成年人保護法》保護未成年人的相關(guān)合法權(quán)益。

(3)學(xué)習(xí)法律當自身遇到不法侵害或自己的權(quán)利受到侵犯時，可以提起法律訴訟，追回損失。

3、青少年如何用法律武器保護自己?

(1)不要輕信陌生人，與陌生人交流要時刻保持警惕。

(2)要學(xué)會分辨真?zhèn)危瑢π迈r事物不能一昧的盲從，首先要做的是分辨其利弊。

(3)避免誤入困境并學(xué)會擺脫困境。遇到困難或發(fā)生意外時，應(yīng)保持鎮(zhèn)靜，并積極想辦法尋求幫助。

推薦其他主題的手抄報資料和圖片作為參考：

1.2016法制宣傳日手抄報內(nèi)容資料圖片素材

2.2016年全國法制宣傳日手抄報圖片

3.法制教育的手抄報素材

篇2

（安全工作、衛(wèi)生工作、法制教育）

本學(xué)年度法制教育、安全、環(huán)治等工作。雖然工作繁雜，但我們將勤勤懇懇、踏踏實實地履行著自己的職責(zé)，圓滿地完成上級部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項任務(wù)，現(xiàn)將本期工作做如下總結(jié)：

一、安全工作

1、規(guī)范管理，完善制度

學(xué)校安全組織機構(gòu)健全，安全工作責(zé)任制度健全，責(zé)任明確。學(xué)校都成立了安全領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，分管校長為副組長，各班主任為組員，層層負責(zé)，責(zé)任落實到人。學(xué)校開學(xué)初還與各年級簽訂《學(xué)校安全責(zé)任書》，實行領(lǐng)導(dǎo)承包，分片包干，做到不定期檢查和隨時檢查相結(jié)合，并建立了安全考核獎懲細則及安全工作制度。安全管理做到了網(wǎng)絡(luò)化，保證了我校安全工作扎扎實實地開展。

2、加強領(lǐng)導(dǎo)，居安思危

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)本著對教育工作、對學(xué)生負責(zé)的態(tài)度，增強抓好學(xué)校安全的使命感、責(zé)任感。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在安全工作上齊抓共管，嚴格執(zhí)行學(xué)校安全工作規(guī)定，講安全、抓安全，將事故消滅在萌芽狀態(tài)之中。定期召開安全工作會議，布置安全工作的重點任務(wù)，并指定專人去檢查落實安全工作。例如學(xué)校周邊的道路交通、周邊存在的安全隱患，學(xué)校向有關(guān)部門匯報并請相關(guān)部門設(shè)立交通安全警示標志。經(jīng)過不懈努力，取締了校門口停車位，從而鏟除了不安全隱患，避免了不安全事故的發(fā)生。

3、宣傳教育，提高素質(zhì)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終把安全工作放在首位位置，逢會必講安全，事事講安全，對上級安全會議精神和文件都能做到及時傳達，結(jié)合文件精神制定切實可行措施，認真落實。例如：

1.加強對全體學(xué)生的“防溺水”安全教育工作，利用廣播、班隊課、宣傳欄、黑板報等渠道對學(xué)生進行防溺水知識宣傳，班主任每天利用早會時間做安全教育工作，學(xué)校向全體學(xué)生家長發(fā)放關(guān)于“防溺水”的告家長書，提高家長在這方面的安全意識，與學(xué)校一同管理好學(xué)生，通過多種渠道防止溺水事故的發(fā)生。

2.加強交通安全教育工作。除了利用廣播、交通標志帶及黑板報等平臺對學(xué)生進行交通安全知識的宣傳及教育之外，每天值日老師配合學(xué)校保安在校門口對進出學(xué)校的學(xué)生進行疏導(dǎo)，保證學(xué)生安全過馬路，另外，還對學(xué)校外來學(xué)生進行“乘車情況”調(diào)查摸底，對無牌無證車輛及超載現(xiàn)象進行登記和勸說，防止交通事故的發(fā)生。再者組織老師對學(xué)校周邊的交通安全隱患進行排查，重新布置各種交通標志。渠縣2020年“12.2”道路安全宣傳啟動儀式在我校召開。

3.食品安全教育常抓不懈。以前，常有流動攤點到我校門外進行叫賣，經(jīng)過老師及門衛(wèi)的勸阻，流動攤點已經(jīng)消失。而在我校周邊，存在一些個人小店鋪，出售一些小食品。為了防止學(xué)生購買不合格食品，學(xué)校除加強對學(xué)生進行食品安全教育工作之外，還成立安全衛(wèi)生監(jiān)督隊，從高年級中選擇品行兼優(yōu)的學(xué)生對全體學(xué)生進行食品安全監(jiān)督，防止病從口入。

4.加強傳染病防范工作。，實時關(guān)注學(xué)生身體情況，并作好記錄;做好因病追蹤記錄;班級堅持做好衛(wèi)生清理、消毒、通風(fēng)工作;一經(jīng)發(fā)現(xiàn)較多學(xué)生出現(xiàn)身體不適現(xiàn)象，馬上上報，并采取相應(yīng)措施，防止疾病傳染。

4、開展活動，深入教育

1.根據(jù)上級文件要求開展安全教育周活動。

2.有組織、有計劃地開展了“安全生產(chǎn)月”活動。

3.開展了防地震及消防應(yīng)急逃生演練活動。

4.各班級開展了交通安全、食品安全、防溺水安全、消防安全、防自然災(zāi)害安全、校園活動安全等班、隊會活動。

二、法制教育工作

（一）“關(guān)愛明天、普法先行”青少年普法教育活動

結(jié)合青少年的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律，通過組織形式多樣、喜聞樂見、帶有示范性和導(dǎo)向性的普法教育活動，以點帶面、有計劃地推進青少年普法教育。

結(jié)合學(xué)校實際，利用板報、宣傳欄等圍繞“關(guān)愛明天，普法先行”的主題，結(jié)合貫徹實施教育系統(tǒng)“六五”普法規(guī)劃年度重點工作任務(wù)，號召全社會都關(guān)注青少年成長。

開展普法與安全教育相結(jié)合活動。學(xué)校做好法制課程、教材、師資、經(jīng)費“四落實”的同時，認真組織青少年學(xué)生開展課余時間學(xué)法活動、帶法回家活動和觀看普法教育片，安全演練。舉辦以法律法規(guī)為主要內(nèi)容的手抄報比賽活動。要積極組織發(fā)揮團隊主陣地作用，組織“大手牽小手”活動積極創(chuàng)建平安和諧校園、平安和諧班級活動，利用家長會、學(xué)校家庭互訪等形式使家庭社會廣泛參與活動中來。

組織青少年法律知識競賽活動。以普法知識為主，組織學(xué)生開展法律知識演講比賽活動。充分調(diào)動青少年學(xué)生學(xué)法、懂法、守法、用法的積極性。增強法制觀念，提高法律素質(zhì)和自救自護能力。

開展普法體驗活動。學(xué)校充分發(fā)揮法制副校長、法制輔導(dǎo)員的作用。要結(jié)合實際，利用思品課、班會、課外活動時間，組織學(xué)生開展辯論賽、模擬法庭和手抄報比賽等多種形式的普法體驗教育活動。

開展法律在我心中教育活動。組織開展《法律在學(xué)校、在家庭、在我心中》征文比賽活動，努力提高青少年理解法律、運用法律的能力。

普法評比活動。根據(jù)學(xué)校普法形式多樣化的特點組織各班班主任參加普法現(xiàn)場會。評選普法先進班級。通過總結(jié)找出不足，進一步加強對青少年普法教育的認識。我校代表渠縣迎接了省七五普法總結(jié)驗收。

（二）、預(yù)防未成年人犯罪工作

預(yù)防未成年人犯罪是學(xué)校教育工作的重要組成部分。小學(xué)生是祖國的未來和希望，從小培養(yǎng)法律意識，進行法律素質(zhì)培養(yǎng)教育，不僅可以預(yù)防和減少違法犯罪，更重要的是促使他們養(yǎng)成依法辦事，遵紀守法的良好習(xí)慣。為加強我校法制教育工作，確保法制教育經(jīng)常化、規(guī)范化，根據(jù)縣教育局開展法律進課堂的要求，我們努力做到“四落實”，并開展形式多樣、內(nèi)容豐富多彩的法制教育活動，力爭取得好的成績。

三、衛(wèi)生工作

篇3

輔導(dǎo)員自身的素質(zhì)對創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，具有舉足輕重的作用。xxx同志認為：要規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為。要提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自己的素質(zhì)。在教育工作中，能真正做到為人師表，率先垂范。要求學(xué)生做到的，自己首先帶頭做到。要求學(xué)生講文明禮貌，自己首先做到尊重每一位學(xué)生的人格。教育他們熱愛班級，搞好團結(jié)。在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生書寫認真工整，努力成為學(xué)生的榜樣，成為學(xué)生心目中的好朋友。為搞好學(xué)校的衛(wèi)生工作，創(chuàng)造一個清潔衛(wèi)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，她在少先隊中開展了“見到紙屑彎彎腰”活動。每天進到校園，見到地上的紙片，她總是彎腰拾起，給學(xué)生做出榜樣。正如一位教育家所說：“老師仿佛蹲在鏡子里，外面有無數(shù)雙孩子的眼睛在盯視著你”。老師的身教勝言教，學(xué)生們也跟著效仿起來。她又在學(xué)校教師的走廊，墻壁上貼上標語。如：“你扔掉的是垃圾，我撿起的是品質(zhì)”，“彎彎腰，就是一片潔凈”等，均收到了良好的效果。通過活動的開展，評選了許多“衛(wèi)生模范班級”，也涌現(xiàn)了一批“環(huán)保小衛(wèi)士”和“衛(wèi)生小標兵”。學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生優(yōu)雅，教學(xué)秩序井然有序。

二、加強管理，培養(yǎng)競爭意識。

作為一名少先隊輔導(dǎo)員，少先隊工作必須加強科學(xué)性和實踐性的管理，提高少先隊員的綜合素質(zhì)和能力，該同志采取了自主，開放式管理，讓學(xué)生自告奮勇地當班隊干部，勇?lián)厝危顚W(xué)生的干勁，激發(fā)他們的潛能。經(jīng)過一段時間的觀察，然后根據(jù)他們地特長，能力等，給他們分配好自己擔(dān)任的具體工作，而且分工明確，責(zé)任到位。同時注意指導(dǎo)學(xué)生如何進行自我管理，才能去管理他人，培養(yǎng)他們多方面的能力。此外，她還利用好每周一次的班隊會開展一些專題性的教育活動。本學(xué)期召開了“今天我當家”，“長大后我就成了你”，“學(xué)校是我家，清潔靠大家”，“新奧運，新北京”等主題班隊會，這些活動大大地促進了良好的校風(fēng)，班風(fēng)，學(xué)風(fēng)的形成。為了讓學(xué)生覺得“自己是中隊的主人，中隊是自己的家”。新學(xué)期開始，她在布置教室環(huán)境時，就嘗試著放手讓隊員們自己來設(shè)計，自己來布置，全體學(xué)生熱情洋溢，積極參與，營造富有激勵。挑戰(zhàn)，特色的班級氛圍。目前，正在參與組織學(xué)校舉辦的“好書伴我成長”活動，以及“走進書香校園”手抄報評比活動，深受廣大學(xué)生的喜愛。

二、積極開展活動，提高學(xué)生素質(zhì)。

篇4

一、突出管理，落實工作職責(zé)，不斷提高教職工去極端化思想認識

一是學(xué)校不斷加強管理，強化領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任，完善運行機制，在工作中，學(xué)校成立了以校長為組長的民族團結(jié)、去極端化思想教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，每學(xué)期對民族團結(jié)教育和去極端化思想工作進行了周密部署，加強全面協(xié)調(diào)，促進落實。二是健全工作制度。制定并完善了《教職工政治學(xué)習(xí)制度》、《學(xué)校維護民族團結(jié)與穩(wěn)定責(zé)任

追究制度》等相關(guān)制度，形成了責(zé)任明確化、工作具體化、校長親自抓、分管副校長具體抓的良好工作格局，有效促進了學(xué)校民族團結(jié)和去極端化思想教育工作。三是認真組織實施。將民族團結(jié)、去極端化思想教育工作納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，列入學(xué)校計劃，同時，專門出臺了《***中學(xué)民族團結(jié)教育活動實施方案》，明確了學(xué)校民族團結(jié)、去極端化思想教育工作目標任務(wù)、主要內(nèi)容、實施辦法與途徑，對開展民族團結(jié)、去極端化思想教育工作進行統(tǒng)一安排。在師生中形成了遵守國家的法律法規(guī)，自覺維護民族團結(jié)和社會穩(wěn)定，抵御和防范宗教極端思想的侵蝕的思想基礎(chǔ)。

二、以課堂為主渠道、以活動為載體，豐富教育內(nèi)涵、提升教育成效

一是充分利用民族團結(jié)教材。學(xué)校根據(jù)課程要求分別在七、八、九年級開設(shè)了《新疆地方史》、《中國新疆歷史篇》、《中國新疆民族篇》、《新疆民族團結(jié)》、《新疆精神》等地方課程，每周2課時，由專任教師進行授課，按時完成教育教學(xué)任務(wù)，發(fā)揮了課堂教學(xué)的主渠道作用。

二是學(xué)科教學(xué)注重滲透。在各學(xué)科教學(xué)過程中，采取積極滲透民族團結(jié)、去極端化思想教育的方法實施教育。教研組根據(jù)各學(xué)科的特點，組織專題研討，深入發(fā)掘民族團結(jié)、去極端化思想教育滲透點，將民族團結(jié)、去極端化思想教育融入到教學(xué)過程中。

三是挖掘校報校刊。針對學(xué)生的認知特點，學(xué)校組織編寫了校園刊物《奔流》，內(nèi)容主要包括學(xué)生的優(yōu)秀作文、學(xué)習(xí)感悟、民族團結(jié)好人好事、身邊的民族團結(jié)故事、去極端化思想認識等。校刊從創(chuàng)刊以來，有效促進了民族團結(jié)教育工作，起到了較為明顯效果。四是開展五個一活動。充分發(fā)揮文體活動的德育載體功能，在學(xué)生中廣泛開展了會說一句民族語言，會畫一幅民族題材畫，會唱一首民族歌曲，會跳一個民族舞蹈，會講一個民族故事等五個一活動。

四是開展系列評比活動。在各年級舉行民族團結(jié)教育系列評比活動：民族團結(jié)小標兵評比、民族團結(jié)模范科室評比、民族團結(jié)征文比賽、民族團結(jié)手抄報比賽、民族團結(jié)宿舍評選等。

五是開展家長教育活動。利用家長學(xué)校、家長會向家長宣傳民族政策法規(guī)，宣傳黨的富民政策，增強家長的政治意識和大局意識，加大民族團結(jié)、去極端化思想教育力度，拓寬民族團結(jié)教育范圍。

三、加強宣傳、多措并舉,營造濃厚氛圍，讓教育無處不在為使民族團結(jié)、去極端化思想教育活動深入開展，學(xué)校充分利用各種輿論宣傳工具，大力宣傳民族團結(jié)教育工作。

一是積極開展輿論宣傳、成果展示等活動，宣傳黨的強國富民政策、民族團結(jié)知識***的發(fā)展變化：在教育篇章中介紹了少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣、傳統(tǒng)服飾、民族文化等內(nèi)容，使師生了解和尊重正常的宗教活動和風(fēng)俗習(xí)慣;在措施篇章中緊緊圍繞十個一的內(nèi)容，加強民族團結(jié)去極端化教育，體現(xiàn)了張春賢書記的三個在一起在成效篇章中，通過家校聯(lián)動、愛心媽媽捐助、民族團結(jié)標兵評選等方式，在各族師生中構(gòu)筑起抵御滲透的防火墻，強化師生對祖國文化的認同。

二是打造健康向上的文化氛圍，在行政樓一樓打造以五德、五常為內(nèi)容的中華傳統(tǒng)文化，弘揚忠、孝、節(jié)、勇、和、仁、義、禮、智、信的中華傳統(tǒng)美德;在二樓打造以中國夢-團結(jié)夢為主題的民族傳統(tǒng)化，通過宣傳少數(shù)民族優(yōu)秀人物、展示少數(shù)民族書法、少數(shù)民族歌舞、樂器及正常的宗教活動，引領(lǐng)師生辨別和抑制非法宗教活動和極端思想;在三樓打造以紅色教育夢為主題的紅色文化，對師生進行愛國主義教育;在四樓打造中國夢-體育夢，通過弘揚奧林匹克精神，促進學(xué)生加強體育鍛煉，培養(yǎng)積極向上的興趣愛好;在五樓打造中國夢-藝術(shù)夢，通過弘揚中華傳統(tǒng)藝術(shù)、少數(shù)民族藝術(shù)，使師生受到藝術(shù)的熏陶和情感的陶冶，感受中華傳統(tǒng)文化的博大精深、源遠流長及蘊含的民族智慧和人生哲理，進行愛國主義和民族精神的教育;在教學(xué)樓開辟作品欄、特長展示區(qū)，展示民族團結(jié)和去極端化作品，張掛名人名言及警句，體現(xiàn)嚴謹治學(xué)、勇攀高峰的文化主題。使學(xué)生身處不同的位置，受到不同文化的感染和熏陶，讓學(xué)校的每一個角落都成為紅色教育、去極端化思想教育基地。

三是堅持每天的升國旗、唱國歌制度，充分利用每周一國旗下講話對學(xué)生進行愛國主義教育、理想教育、民族團結(jié)教育等正面教育，強化思想認識，引導(dǎo)師生尊重知識、崇尚科學(xué)，勉勵他們勇做現(xiàn)代文化的引領(lǐng)者、傳播者、實踐者，抵御極端，維護團結(jié)，用實際行動去影響帶動身邊更多的人。

四是積極開展豐富多彩的文體活動,充分利用重大紀念日，開展演講比賽、書畫展等活動，對學(xué)生進行思想品德教育，豐富校園文化生活;在教研活動中，開展祖國在我心中征文比賽、民族團結(jié)手抄報比賽、書畫大賽等活動，為學(xué)生提供表現(xiàn)舞臺，展現(xiàn)了學(xué)生的個性特長;確立每年5月為體育節(jié)，10月為藝術(shù)節(jié)，為學(xué)生提供更加廣闊的展現(xiàn)自我、展示特長的平臺，不斷增強各族師生的凝聚力和向心力，筑牢抑制宗教極端思想滲透的防線和維護祖國統(tǒng)一、反對民族分裂的意識。

五是充分使用班班通等教學(xué)資源，在小周末、晚自習(xí)等時間，向?qū)W生播放愛國主義影片、焦點訪談、時事新聞等內(nèi)容，讓學(xué)生了解世界、了解社會、了解我們的家鄉(xiāng)，知道家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，培養(yǎng)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，為祖國和家鄉(xiāng)貢獻力量的信心。

四、存在問題和不足

在維護民族團結(jié)去極端化宣傳教育工作中，我校雖取得了一些微不足道的成績，但我們也清醒的認識到，與上級的要求、領(lǐng)導(dǎo)的期盼還有一定差距，主要是：個別教師主人翁思想有待進一步提高;對學(xué)生亂扔垃圾、隨地吐痰、說臟話等違規(guī)、違紀現(xiàn)象存在不愿管、不敢管的現(xiàn)象;部分教師的德育目標只停留在教案本上，沒有貫穿到教學(xué)活動中;個別教師業(yè)務(wù)素質(zhì)有待于提高，課堂教學(xué)水平還有所欠缺;師生的民族團結(jié)意識還有待加強，達不到六互相求;德育教育的活動內(nèi)容與形式有待進一步豐富和加強。

篇5

一、學(xué)校概況

   蓋州市沙崗學(xué)校是2004年中小學(xué)合并的九年一貫制學(xué)校，一校三址（兩所村小）。現(xiàn)有32個教學(xué)班（主校區(qū)中小學(xué)各12個班，兩所村小各4個班），1050名學(xué)生（中學(xué)377，中心小學(xué)601，希望小學(xué)41，西五小學(xué)31），107名在崗教師。

二、創(chuàng)新德育模式，落實立德樹人的根本任務(wù)

1、堅持以德為本，立德樹人。

學(xué)校高度重視德育工作，制定了《德育工作常規(guī)實施細則》，《養(yǎng)成教育實施方案》，《星級班級評比實施方案及量化考核細則》，確保了各項德育工作的有序開展。

工作中，以養(yǎng)成教育為主線，積極開展各項主題教育實踐活動，促進學(xué)生全面和諧發(fā)展。

開展感恩勵志教育。通過感受親情故事、實踐親情行為，開展感恩母親教育活動，創(chuàng)辦感恩教師手抄報，培養(yǎng)學(xué)生感恩之心、報恩之行和施恩之德。

開展節(jié)假日傳統(tǒng)教育。通過開展“文明禮儀伴我行”、“雷鋒在我身邊”、“祖國在我心中”、“同抒校園情，共筑中國夢”等系列教育活動；以國旗下講話、重大節(jié)日為契機進行征文，演講比賽，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，豐富學(xué)生道德認知，提高道德修養(yǎng)和道德素質(zhì)。

此外，我校堅持每周開展主題教育班、團、隊會。寓無形的德育教育于有形的德育活動之中，逐步引領(lǐng)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

2、弘揚傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，開展“知禮儀，懂感恩，踐行弟子規(guī)，誦讀國學(xué)經(jīng)典等活動。將良好行為養(yǎng)成與傳統(tǒng)文化教育有機結(jié)合，通過廳廊文化，弘揚國學(xué)，讓學(xué)生近距離學(xué)習(xí)、了解并踐行傳統(tǒng)文化，學(xué)經(jīng)典，懂禮儀，做文明學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生健康成長（學(xué)校被評為市傳統(tǒng)文化基地校，并在蓋州市實驗小學(xué)參與了弘揚傳統(tǒng)文化活動展示）。

3、班級管理實行日檢查、周評比、月總結(jié)，每月按比例評出星級班級和星級學(xué)生予以表彰。注重評價過程的自我教育功能和集體教育功能，注重評價結(jié)果的導(dǎo)向性和激勵性，極大的提高了學(xué)生參與班級管理的熱情和能力，形成了良好的校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

4、積極開展陽光體育活動，每天堅持晨跑和大課間活動，認真組織“一校三隊”和書法、美術(shù)小組活動訓(xùn)練，有效開展社區(qū)實踐活動和生態(tài)文明環(huán)境保護活動，促進學(xué)生全面健康發(fā)展。

三、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，完善課程體系

1、統(tǒng)籌國家課程。

嚴格按照省市有關(guān)課程規(guī)定，開齊開全國家課程，保證課時，不隨意增加和減少。加強各類課程、不同學(xué)科之間的聯(lián)系和整合，增強課程的綜合性。注重小學(xué)、初中課程的相互銜接，明確各學(xué)段的教育任務(wù)和課程標準要求。從強化教學(xué)目標與學(xué)習(xí)目標入手，注重情感態(tài)度價值觀教育，強化學(xué)科教學(xué)的德育功能，形成全科育人的教育教學(xué)氛圍。

1、全面落實綜合實踐活動課程，努力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。

按照省、市教育部門對綜合實踐活動課程開設(shè)的指導(dǎo)意見，結(jié)合學(xué)校實際，采取集中與分散相結(jié)合的方式落實課程計劃：

（1)信息技術(shù)每周1課時，課時安排編進課表，選聘信息技術(shù)掌握熟練，且具有研究精神的年輕教師兼職擔(dān)任信息技術(shù)教學(xué)工作，根據(jù)課表按時授課，確保學(xué)生動手實踐能力和利用信息技術(shù)能力得到增強。

（2）研究性學(xué)習(xí)采取分散形式落實，各學(xué)科結(jié)合學(xué)科實際，制定學(xué)科綜合實踐活動課計劃，開展實踐活動。如文科根據(jù)沙崗實際情況布置的污水處理問題和垃圾污染等社會熱點現(xiàn)象進行的社會調(diào)查，理科開展測量、升華凝華現(xiàn)象等實驗探究。另外結(jié)合重大紀念日，班級園地等學(xué)習(xí)板塊，編制手抄報，舉行口語交際比賽等多種方式進行。這樣即保證了課時的充分利用，也有效的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極熱情，更有助于激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情懷。

(3)社區(qū)服務(wù)教育結(jié)合，母親節(jié)、重陽節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，集中開展。

（4)社會實踐與勞動技術(shù)教育，按照蓋州市教育局統(tǒng)一安排的素質(zhì)教育基地實踐活動集中進行教育。

（5）小學(xué)設(shè)專職書法教師，開設(shè)書法課，有書法活動室，根據(jù)學(xué)生的興趣與愛好，開展書法興趣小組活動。

3、整合地方課程、完善校本課程。具體實施安排如下：

地方課程

小學(xué)1-6年級，開設(shè)魅力遼寧，人與自我、人與自然、人與社會，每周2課時。

中學(xué)7-9年，開設(shè)魅力遼寧，人與自我、人與自然、人與社會，每周1課時。

由于師資緊張，在地方課程師資安排上均采取兼職的方式，小學(xué)的魅力遼寧，人與自然課程主要由思品學(xué)科教師兼任，人與社會、人與自我，分別由信息學(xué)科和綜合學(xué)科教師兼任。中學(xué)上述四個學(xué)科分別由地理學(xué)科、思品學(xué)科、生物學(xué)科、歷史學(xué)科教師兼任。這樣即保證了地方課時，又兼顧了學(xué)科間的聯(lián)系。    

校本課程       

以弘揚傳統(tǒng)文化為主線，與德育教育有機結(jié)合，利用晨會、班團隊會時間有計劃、有目的、有針對性的開展。

小學(xué)

1-3年級：以《弟子規(guī)》為主要教育內(nèi)容，每周總計1課時

4-6年級：以《安全與健康》為主要內(nèi)容，每周總計1課時

中學(xué)

七年級：《中小學(xué)生文明禮貌》為主要內(nèi)容，每周總計1課時

八年級：《中小學(xué)生自救自護常識》為主要內(nèi)容，每周總計1課時

九年級：《社會主義核心價值觀教育》為主要內(nèi)容，每周1課時。

結(jié)合本地經(jīng)濟文化發(fā)展實際，為了讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)發(fā)展變化，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)情懷，初步擬定編擬以沙崗地方志為主要內(nèi)容的《美麗沙崗》校本教材。同時根據(jù)沙崗地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展需要，還確定編擬《西瓜大棚栽培實用技術(shù)》和《葡萄大棚栽培與管理技術(shù)》兩本校本教材。豐富學(xué)生的知識技能，為建設(shè)家鄉(xiāng)，富饒家鄉(xiāng)打下堅實的基礎(chǔ)。

四、深化教學(xué)改革，全面提高課堂教學(xué)效益

1、進一步推進教學(xué)方式改革。

組織全體教師召開課改專題會議，學(xué)習(xí)研討《遼寧省全面深化義務(wù)教育課程改革的指導(dǎo)意見》和《遼寧省義務(wù)教育課程設(shè)置方案》，明確課程課改的重要性和迫切性，增強課程意識。

2、大力推進學(xué)習(xí)方式的改變。

幾年來，我校一直在倡導(dǎo)主體參與式教學(xué)，推行導(dǎo)學(xué)案授課，變教學(xué)目標為學(xué)習(xí)目標，變教師教為學(xué)生學(xué)，根據(jù)不同年級、不同學(xué)科、不同學(xué)生，大力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，目前，多數(shù)學(xué)科已經(jīng)初步形成了適合本學(xué)科新授課和復(fù)習(xí)課等多課型的的導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式，中學(xué)各學(xué)科已經(jīng)在合理構(gòu)建知識體系的基礎(chǔ)上完成了學(xué)科教學(xué)模式群的建立，并在教學(xué)中推廣使用。

3、大力推進教科研工作，切實提高課堂實效。開展以學(xué)科教學(xué)模式研究與小課題研究為主的校本教研，遵循以問題即課題的研究思路，從教學(xué)自身實際出發(fā)，以教學(xué)中的實際問題作為研究的課題，講求小而實，杜絕大而空，采取以教研組為研究單位開展教研活動，具體操作流程為：個人說模---集體備課---課例展示--聽評研討，另外通過公開教學(xué)，學(xué)科模式交流等多種形式，進行課例研討，專題研究，公開教學(xué)采取全體參與方式，學(xué)科模式交流分文科、理科進行。通過各種活動的開展，努力營造良好的研究氛圍，促使教師在研究中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高，在反思中進步。

五、存在的問題及今后打算

（一） 存在的問題  

1、九年一貫制學(xué)校管理有待進一步科學(xué)規(guī)范。作為一校三址的九年一貫制學(xué)校，主校與分校、小學(xué)與初中如何做到統(tǒng)一規(guī)范又各具特色，建立科學(xué)有效的管理模式和管理體制，是需進一步探索解決的問題。

2、九年一貫制學(xué)校建設(shè)需進一步完善。

新教學(xué)樓尚未竣工投入使用，專用教室數(shù)量和面積嚴重不足。

3、學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)文化的傳承教育還存在條塊分割狀體，從內(nèi)容到形式，需要建立完整的目標系統(tǒng)、保障系統(tǒng)和評價系統(tǒng)，確保學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練落到實處，收到實效。

4、主體性教育還有待完善。我校主體性教學(xué)模式已經(jīng)形成，但主體性教育綜合體系還未形成，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體、生活的主體、社會活動的主體，需在實踐探索中逐漸完善。

（二）今后的打算

1、構(gòu)建彰顯學(xué)校特色文化的課程體系。課程是學(xué)校文化的核心，弘揚傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，除了按照國家課程設(shè)置規(guī)定保證均衡性的前提下，還要考慮課程設(shè)置的綜合性和選擇性。更要突出課程的特色，才能因時因地，營造良好的育人環(huán)境和氛圍，同時特色文化課程更易被學(xué)生所接受，因此通過課程設(shè)置來發(fā)掘?qū)W生潛力，才能實現(xiàn)學(xué)校的育人的目標。

 2、加大教與學(xué)評價體系的實踐研究。要實現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),有著許多因素和條件。其中，對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價體系起著很關(guān)鍵的作用。新課程標準的評價體系的建立對于發(fā)揮學(xué)生主體的獨立性、主動性、積極性與創(chuàng)造性,從而實現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)有著積極的作用。具體的評價策略和手段還有待完善。

 3、開發(fā)教學(xué)資源、拓展教學(xué)空間，針對不同層次的學(xué)生開展社會實踐活動。

總之，課程改革以來，我校的辦學(xué)方向、辦學(xué)條件、教師隊伍、學(xué)校管理等各方面的工作，都有了長足的進步與提高。我們將以此為動力，從實際出發(fā)，進一步更新教育觀念，深化課程改革，構(gòu)建主體性教育體系，再創(chuàng)沙崗學(xué)校的新輝煌！課程改革以來，我校全面貫徹落實黨的教育方針，認真按照《遼寧省全面深化義務(wù)教育課程改革的指導(dǎo)意見》，積極推進素質(zhì)教育，不斷深化課程改革。現(xiàn)將各項工作做以匯報。

一、學(xué)校概況

   蓋州市沙崗學(xué)校是2004年中小學(xué)合并的九年一貫制學(xué)校，一校三址（兩所村小）。現(xiàn)有32個教學(xué)班（主校區(qū)中小學(xué)各12個班，兩所村小各4個班），1050名學(xué)生（中學(xué)377，中心小學(xué)601，希望小學(xué)41，西五小學(xué)31），107名在崗教師。

二、創(chuàng)新德育模式，落實立德樹人的根本任務(wù)

1、堅持以德為本，立德樹人。

學(xué)校高度重視德育工作，制定了《德育工作常規(guī)實施細則》，《養(yǎng)成教育實施方案》，《星級班級評比實施方案及量化考核細則》，確保了各項德育工作的有序開展。

工作中，以養(yǎng)成教育為主線，積極開展各項主題教育實踐活動，促進學(xué)生全面和諧發(fā)展。

開展感恩勵志教育。通過感受親情故事、實踐親情行為，開展感恩母親教育活動，創(chuàng)辦感恩教師手抄報，培養(yǎng)學(xué)生感恩之心、報恩之行和施恩之德。

開展節(jié)假日傳統(tǒng)教育。通過開展“文明禮儀伴我行”、“雷鋒在我身邊”、“祖國在我心中”、“同抒校園情，共筑中國夢”等系列教育活動；以國旗下講話、重大節(jié)日為契機進行征文，演講比賽，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，豐富學(xué)生道德認知，提高道德修養(yǎng)和道德素質(zhì)。

此外，我校堅持每周開展主題教育班、團、隊會。寓無形的德育教育于有形的德育活動之中，逐步引領(lǐng)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

2、弘揚傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，開展“知禮儀，懂感恩，踐行弟子規(guī)，誦讀國學(xué)經(jīng)典等活動。將良好行為養(yǎng)成與傳統(tǒng)文化教育有機結(jié)合，通過廳廊文化，弘揚國學(xué)，讓學(xué)生近距離學(xué)習(xí)、了解并踐行傳統(tǒng)文化，學(xué)經(jīng)典，懂禮儀，做文明學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生健康成長（學(xué)校被評為市傳統(tǒng)文化基地校，并在蓋州市實驗小學(xué)參與了弘揚傳統(tǒng)文化活動展示）。

3、班級管理實行日檢查、周評比、月總結(jié)，每月按比例評出星級班級和星級學(xué)生予以表彰。注重評價過程的自我教育功能和集體教育功能，注重評價結(jié)果的導(dǎo)向性和激勵性，極大的提高了學(xué)生參與班級管理的熱情和能力，形成了良好的校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

4、積極開展陽光體育活動，每天堅持晨跑和大課間活動，認真組織“一校三隊”和書法、美術(shù)小組活動訓(xùn)練，有效開展社區(qū)實踐活動和生態(tài)文明環(huán)境保護活動，促進學(xué)生全面健康發(fā)展。

三、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，完善課程體系

1、統(tǒng)籌國家課程。

嚴格按照省市有關(guān)課程規(guī)定，開齊開全國家課程，保證課時，不隨意增加和減少。加強各類課程、不同學(xué)科之間的聯(lián)系和整合，增強課程的綜合性。注重小學(xué)、初中課程的相互銜接，明確各學(xué)段的教育任務(wù)和課程標準要求。從強化教學(xué)目標與學(xué)習(xí)目標入手，注重情感態(tài)度價值觀教育，強化學(xué)科教學(xué)的德育功能，形成全科育人的教育教學(xué)氛圍。

1、全面落實綜合實踐活動課程，努力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。

按照省、市教育部門對綜合實踐活動課程開設(shè)的指導(dǎo)意見，結(jié)合學(xué)校實際，采取集中與分散相結(jié)合的方式落實課程計劃：

（1)信息技術(shù)每周1課時，課時安排編進課表，選聘信息技術(shù)掌握熟練，且具有研究精神的年輕教師兼職擔(dān)任信息技術(shù)教學(xué)工作，根據(jù)課表按時授課，確保學(xué)生動手實踐能力和利用信息技術(shù)能力得到增強。

（2）研究性學(xué)習(xí)采取分散形式落實，各學(xué)科結(jié)合學(xué)科實際，制定學(xué)科綜合實踐活動課計劃，開展實踐活動。如文科根據(jù)沙崗實際情況布置的污水處理問題和垃圾污染等社會熱點現(xiàn)象進行的社會調(diào)查，理科開展測量、升華凝華現(xiàn)象等實驗探究。另外結(jié)合重大紀念日，班級園地等學(xué)習(xí)板塊，編制手抄報，舉行口語交際比賽等多種方式進行。這樣即保證了課時的充分利用，也有效的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極熱情，更有助于激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情懷。

(3)社區(qū)服務(wù)教育結(jié)合，母親節(jié)、重陽節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，集中開展。

（4)社會實踐與勞動技術(shù)教育，按照蓋州市教育局統(tǒng)一安排的素質(zhì)教育基地實踐活動集中進行教育。

（5）小學(xué)設(shè)專職書法教師，開設(shè)書法課，有書法活動室，根據(jù)學(xué)生的興趣與愛好，開展書法興趣小組活動。

3、整合地方課程、完善校本課程。具體實施安排如下：

地方課程

小學(xué)1-6年級，開設(shè)魅力遼寧，人與自我、人與自然、人與社會，每周2課時。

中學(xué)7-9年，開設(shè)魅力遼寧，人與自我、人與自然、人與社會，每周1課時。

由于師資緊張，在地方課程師資安排上均采取兼職的方式，小學(xué)的魅力遼寧，人與自然課程主要由思品學(xué)科教師兼任，人與社會、人與自我，分別由信息學(xué)科和綜合學(xué)科教師兼任。中學(xué)上述四個學(xué)科分別由地理學(xué)科、思品學(xué)科、生物學(xué)科、歷史學(xué)科教師兼任。這樣即保證了地方課時，又兼顧了學(xué)科間的聯(lián)系。    

校本課程       

以弘揚傳統(tǒng)文化為主線，與德育教育有機結(jié)合，利用晨會、班團隊會時間有計劃、有目的、有針對性的開展。

小學(xué)

1-3年級：以《弟子規(guī)》為主要教育內(nèi)容，每周總計1課時

4-6年級：以《安全與健康》為主要內(nèi)容，每周總計1課時

中學(xué)

七年級：《中小學(xué)生文明禮貌》為主要內(nèi)容，每周總計1課時

八年級：《中小學(xué)生自救自護常識》為主要內(nèi)容，每周總計1課時

九年級：《社會主義核心價值觀教育》為主要內(nèi)容，每周1課時。

結(jié)合本地經(jīng)濟文化發(fā)展實際，為了讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)發(fā)展變化，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)情懷，初步擬定編擬以沙崗地方志為主要內(nèi)容的《美麗沙崗》校本教材。同時根據(jù)沙崗地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展需要，還確定編擬《西瓜大棚栽培實用技術(shù)》和《葡萄大棚栽培與管理技術(shù)》兩本校本教材。豐富學(xué)生的知識技能，為建設(shè)家鄉(xiāng)，富饒家鄉(xiāng)打下堅實的基礎(chǔ)。

四、深化教學(xué)改革，全面提高課堂教學(xué)效益

1、進一步推進教學(xué)方式改革。

組織全體教師召開課改專題會議，學(xué)習(xí)研討《遼寧省全面深化義務(wù)教育課程改革的指導(dǎo)意見》和《遼寧省義務(wù)教育課程設(shè)置方案》，明確課程課改的重要性和迫切性，增強課程意識。

2、大力推進學(xué)習(xí)方式的改變。

幾年來，我校一直在倡導(dǎo)主體參與式教學(xué)，推行導(dǎo)學(xué)案授課，變教學(xué)目標為學(xué)習(xí)目標，變教師教為學(xué)生學(xué)，根據(jù)不同年級、不同學(xué)科、不同學(xué)生，大力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，目前，多數(shù)學(xué)科已經(jīng)初步形成了適合本學(xué)科新授課和復(fù)習(xí)課等多課型的的導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式，中學(xué)各學(xué)科已經(jīng)在合理構(gòu)建知識體系的基礎(chǔ)上完成了學(xué)科教學(xué)模式群的建立，并在教學(xué)中推廣使用。

3、大力推進教科研工作，切實提高課堂實效。開展以學(xué)科教學(xué)模式研究與小課題研究為主的校本教研，遵循以問題即課題的研究思路，從教學(xué)自身實際出發(fā)，以教學(xué)中的實際問題作為研究的課題，講求小而實，杜絕大而空，采取以教研組為研究單位開展教研活動，具體操作流程為：個人說模---集體備課---課例展示--聽評研討，另外通過公開教學(xué)，學(xué)科模式交流等多種形式，進行課例研討，專題研究，公開教學(xué)采取全體參與方式，學(xué)科模式交流分文科、理科進行。通過各種活動的開展，努力營造良好的研究氛圍，促使教師在研究中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高，在反思中進步。

五、存在的問題及今后打算

（一） 存在的問題  

1、九年一貫制學(xué)校管理有待進一步科學(xué)規(guī)范。作為一校三址的九年一貫制學(xué)校，主校與分校、小學(xué)與初中如何做到統(tǒng)一規(guī)范又各具特色，建立科學(xué)有效的管理模式和管理體制，是需進一步探索解決的問題。

2、九年一貫制學(xué)校建設(shè)需進一步完善。

新教學(xué)樓尚未竣工投入使用，專用教室數(shù)量和面積嚴重不足。

3、學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)文化的傳承教育還存在條塊分割狀體，從內(nèi)容到形式，需要建立完整的目標系統(tǒng)、保障系統(tǒng)和評價系統(tǒng)，確保學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練落到實處，收到實效。

4、主體性教育還有待完善。我校主體性教學(xué)模式已經(jīng)形成，但主體性教育綜合體系還未形成，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體、生活的主體、社會活動的主體，需在實踐探索中逐漸完善。

（二）今后的打算

1、構(gòu)建彰顯學(xué)校特色文化的課程體系。課程是學(xué)校文化的核心，弘揚傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，除了按照國家課程設(shè)置規(guī)定保證均衡性的前提下，還要考慮課程設(shè)置的綜合性和選擇性。更要突出課程的特色，才能因時因地，營造良好的育人環(huán)境和氛圍，同時特色文化課程更易被學(xué)生所接受，因此通過課程設(shè)置來發(fā)掘?qū)W生潛力，才能實現(xiàn)學(xué)校的育人的目標。

 2、加大教與學(xué)評價體系的實踐研究。要實現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),有著許多因素和條件。其中，對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價體系起著很關(guān)鍵的作用。新課程標準的評價體系的建立對于發(fā)揮學(xué)生主體的獨立性、主動性、積極性與創(chuàng)造性,從而實現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)有著積極的作用。具體的評價策略和手段還有待完善。

 3、開發(fā)教學(xué)資源、拓展教學(xué)空間，針對不同層次的學(xué)生開展社會實踐活動。

總之，課程改革以來，我校的辦學(xué)方向、辦學(xué)條件、教師隊伍、學(xué)校管理等各方面的工作，都有了長足的進步與提高。我們將以此為動力，從實際出發(fā)，進一步更新教育觀念，深化課程改革，構(gòu)建主體性教育體系，再創(chuàng)沙崗學(xué)校的新輝煌！課程改革以來，我校全面貫徹落實黨的教育方針，認真按照《遼寧省全面深化義務(wù)教育課程改革的指導(dǎo)意見》，積極推進素質(zhì)教育，不斷深化課程改革。現(xiàn)將各項工作做以匯報。

一、學(xué)校概況

   蓋州市沙崗學(xué)校是2004年中小學(xué)合并的九年一貫制學(xué)校，一校三址（兩所村小）。現(xiàn)有32個教學(xué)班（主校區(qū)中小學(xué)各12個班，兩所村小各4個班），1050名學(xué)生（中學(xué)377，中心小學(xué)601，希望小學(xué)41，西五小學(xué)31），107名在崗教師。

二、創(chuàng)新德育模式，落實立德樹人的根本任務(wù)

1、堅持以德為本，立德樹人。

學(xué)校高度重視德育工作，制定了《德育工作常規(guī)實施細則》，《養(yǎng)成教育實施方案》，《星級班級評比實施方案及量化考核細則》，確保了各項德育工作的有序開展。

工作中，以養(yǎng)成教育為主線，積極開展各項主題教育實踐活動，促進學(xué)生全面和諧發(fā)展。

開展感恩勵志教育。通過感受親情故事、實踐親情行為，開展感恩母親教育活動，創(chuàng)辦感恩教師手抄報，培養(yǎng)學(xué)生感恩之心、報恩之行和施恩之德。

開展節(jié)假日傳統(tǒng)教育。通過開展“文明禮儀伴我行”、“雷鋒在我身邊”、“祖國在我心中”、“同抒校園情，共筑中國夢”等系列教育活動；以國旗下講話、重大節(jié)日為契機進行征文，演講比賽，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，豐富學(xué)生道德認知，提高道德修養(yǎng)和道德素質(zhì)。

此外，我校堅持每周開展主題教育班、團、隊會。寓無形的德育教育于有形的德育活動之中，逐步引領(lǐng)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

2、弘揚傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，開展“知禮儀，懂感恩，踐行弟子規(guī)，誦讀國學(xué)經(jīng)典等活動。將良好行為養(yǎng)成與傳統(tǒng)文化教育有機結(jié)合，通過廳廊文化，弘揚國學(xué)，讓學(xué)生近距離學(xué)習(xí)、了解并踐行傳統(tǒng)文化，學(xué)經(jīng)典，懂禮儀，做文明學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生健康成長（學(xué)校被評為市傳統(tǒng)文化基地校，并在蓋州市實驗小學(xué)參與了弘揚傳統(tǒng)文化活動展示）。

3、班級管理實行日檢查、周評比、月總結(jié)，每月按比例評出星級班級和星級學(xué)生予以表彰。注重評價過程的自我教育功能和集體教育功能，注重評價結(jié)果的導(dǎo)向性和激勵性，極大的提高了學(xué)生參與班級管理的熱情和能力，形成了良好的校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

4、積極開展陽光體育活動，每天堅持晨跑和大課間活動，認真組織“一校三隊”和書法、美術(shù)小組活動訓(xùn)練，有效開展社區(qū)實踐活動和生態(tài)文明環(huán)境保護活動，促進學(xué)生全面健康發(fā)展。

三、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，完善課程體系

1、統(tǒng)籌國家課程。

嚴格按照省市有關(guān)課程規(guī)定，開齊開全國家課程，保證課時，不隨意增加和減少。加強各類課程、不同學(xué)科之間的聯(lián)系和整合，增強課程的綜合性。注重小學(xué)、初中課程的相互銜接，明確各學(xué)段的教育任務(wù)和課程標準要求。從強化教學(xué)目標與學(xué)習(xí)目標入手，注重情感態(tài)度價值觀教育，強化學(xué)科教學(xué)的德育功能，形成全科育人的教育教學(xué)氛圍。

1、全面落實綜合實踐活動課程，努力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。

按照省、市教育部門對綜合實踐活動課程開設(shè)的指導(dǎo)意見，結(jié)合學(xué)校實際，采取集中與分散相結(jié)合的方式落實課程計劃：

（1)信息技術(shù)每周1課時，課時安排編進課表，選聘信息技術(shù)掌握熟練，且具有研究精神的年輕教師兼職擔(dān)任信息技術(shù)教學(xué)工作，根據(jù)課表按時授課，確保學(xué)生動手實踐能力和利用信息技術(shù)能力得到增強。

（2）研究性學(xué)習(xí)采取分散形式落實，各學(xué)科結(jié)合學(xué)科實際，制定學(xué)科綜合實踐活動課計劃，開展實踐活動。如文科根據(jù)沙崗實際情況布置的污水處理問題和垃圾污染等社會熱點現(xiàn)象進行的社會調(diào)查，理科開展測量、升華凝華現(xiàn)象等實驗探究。另外結(jié)合重大紀念日，班級園地等學(xué)習(xí)板塊，編制手抄報，舉行口語交際比賽等多種方式進行。這樣即保證了課時的充分利用，也有效的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極熱情，更有助于激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情懷。

(3)社區(qū)服務(wù)教育結(jié)合，母親節(jié)、重陽節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，集中開展。

（4)社會實踐與勞動技術(shù)教育，按照蓋州市教育局統(tǒng)一安排的素質(zhì)教育基地實踐活動集中進行教育。

（5）小學(xué)設(shè)專職書法教師，開設(shè)書法課，有書法活動室，根據(jù)學(xué)生的興趣與愛好，開展書法興趣小組活動。

3、整合地方課程、完善校本課程。具體實施安排如下：

地方課程

小學(xué)1-6年級，開設(shè)魅力遼寧，人與自我、人與自然、人與社會，每周2課時。

中學(xué)7-9年，開設(shè)魅力遼寧，人與自我、人與自然、人與社會，每周1課時。

由于師資緊張，在地方課程師資安排上均采取兼職的方式，小學(xué)的魅力遼寧，人與自然課程主要由思品學(xué)科教師兼任，人與社會、人與自我，分別由信息學(xué)科和綜合學(xué)科教師兼任。中學(xué)上述四個學(xué)科分別由地理學(xué)科、思品學(xué)科、生物學(xué)科、歷史學(xué)科教師兼任。這樣即保證了地方課時，又兼顧了學(xué)科間的聯(lián)系。    

校本課程       

以弘揚傳統(tǒng)文化為主線，與德育教育有機結(jié)合，利用晨會、班團隊會時間有計劃、有目的、有針對性的開展。

小學(xué)

1-3年級：以《弟子規(guī)》為主要教育內(nèi)容，每周總計1課時

4-6年級：以《安全與健康》為主要內(nèi)容，每周總計1課時

中學(xué)

七年級：《中小學(xué)生文明禮貌》為主要內(nèi)容，每周總計1課時

八年級：《中小學(xué)生自救自護常識》為主要內(nèi)容，每周總計1課時

九年級：《社會主義核心價值觀教育》為主要內(nèi)容，每周1課時。

結(jié)合本地經(jīng)濟文化發(fā)展實際，為了讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)發(fā)展變化，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)情懷，初步擬定編擬以沙崗地方志為主要內(nèi)容的《美麗沙崗》校本教材。同時根據(jù)沙崗地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展需要，還確定編擬《西瓜大棚栽培實用技術(shù)》和《葡萄大棚栽培與管理技術(shù)》兩本校本教材。豐富學(xué)生的知識技能，為建設(shè)家鄉(xiāng)，富饒家鄉(xiāng)打下堅實的基礎(chǔ)。

四、深化教學(xué)改革，全面提高課堂教學(xué)效益

1、進一步推進教學(xué)方式改革。

組織全體教師召開課改專題會議，學(xué)習(xí)研討《遼寧省全面深化義務(wù)教育課程改革的指導(dǎo)意見》和《遼寧省義務(wù)教育課程設(shè)置方案》，明確課程課改的重要性和迫切性，增強課程意識。

2、大力推進學(xué)習(xí)方式的改變。

幾年來，我校一直在倡導(dǎo)主體參與式教學(xué)，推行導(dǎo)學(xué)案授課，變教學(xué)目標為學(xué)習(xí)目標，變教師教為學(xué)生學(xué)，根據(jù)不同年級、不同學(xué)科、不同學(xué)生，大力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，目前，多數(shù)學(xué)科已經(jīng)初步形成了適合本學(xué)科新授課和復(fù)習(xí)課等多課型的的導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式，中學(xué)各學(xué)科已經(jīng)在合理構(gòu)建知識體系的基礎(chǔ)上完成了學(xué)科教學(xué)模式群的建立，并在教學(xué)中推廣使用。

3、大力推進教科研工作，切實提高課堂實效。開展以學(xué)科教學(xué)模式研究與小課題研究為主的校本教研，遵循以問題即課題的研究思路，從教學(xué)自身實際出發(fā)，以教學(xué)中的實際問題作為研究的課題，講求小而實，杜絕大而空，采取以教研組為研究單位開展教研活動，具體操作流程為：個人說模---集體備課---課例展示--聽評研討，另外通過公開教學(xué)，學(xué)科模式交流等多種形式，進行課例研討，專題研究，公開教學(xué)采取全體參與方式，學(xué)科模式交流分文科、理科進行。通過各種活動的開展，努力營造良好的研究氛圍，促使教師在研究中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高，在反思中進步。

五、存在的問題及今后打算

（一） 存在的問題  

1、九年一貫制學(xué)校管理有待進一步科學(xué)規(guī)范。作為一校三址的九年一貫制學(xué)校，主校與分校、小學(xué)與初中如何做到統(tǒng)一規(guī)范又各具特色，建立科學(xué)有效的管理模式和管理體制，是需進一步探索解決的問題。

2、九年一貫制學(xué)校建設(shè)需進一步完善。

新教學(xué)樓尚未竣工投入使用，專用教室數(shù)量和面積嚴重不足。

3、學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)文化的傳承教育還存在條塊分割狀體，從內(nèi)容到形式，需要建立完整的目標系統(tǒng)、保障系統(tǒng)和評價系統(tǒng)，確保學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練落到實處，收到實效。

4、主體性教育還有待完善。我校主體性教學(xué)模式已經(jīng)形成，但主體性教育綜合體系還未形成，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體、生活的主體、社會活動的主體，需在實踐探索中逐漸完善。

（二）今后的打算

1、構(gòu)建彰顯學(xué)校特色文化的課程體系。課程是學(xué)校文化的核心，弘揚傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，除了按照國家課程設(shè)置規(guī)定保證均衡性的前提下，還要考慮課程設(shè)置的綜合性和選擇性。更要突出課程的特色，才能因時因地，營造良好的育人環(huán)境和氛圍，同時特色文化課程更易被學(xué)生所接受，因此通過課程設(shè)置來發(fā)掘?qū)W生潛力，才能實現(xiàn)學(xué)校的育人的目標。

 2、加大教與學(xué)評價體系的實踐研究。要實現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),有著許多因素和條件。其中，對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價體系起著很關(guān)鍵的作用。新課程標準的評價體系的建立對于發(fā)揮學(xué)生主體的獨立性、主動性、積極性與創(chuàng)造性,從而實現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)有著積極的作用。具體的評價策略和手段還有待完善。

 3、開發(fā)教學(xué)資源、拓展教學(xué)空間，針對不同層次的學(xué)生開展社會實踐活動。

總之，課程改革以來，我校的辦學(xué)方向、辦學(xué)條件、教師隊伍、學(xué)校管理等各方面的工作，都有了長足的進步與提高。我們將以此為動力，從實際出發(fā)，進一步更新教育觀念，深化課程改革，構(gòu)建主體性教育體系，再創(chuàng)沙崗學(xué)校的新輝煌！課程改革以來，我校全面貫徹落實黨的教育方針，認真按照《遼寧省全面深化義務(wù)教育課程改革的指導(dǎo)意見》，積極推進素質(zhì)教育，不斷深化課程改革。現(xiàn)將各項工作做以匯報。

一、學(xué)校概況

   蓋州市沙崗學(xué)校是2004年中小學(xué)合并的九年一貫制學(xué)校，一校三址（兩所村小）。現(xiàn)有32個教學(xué)班（主校區(qū)中小學(xué)各12個班，兩所村小各4個班），1050名學(xué)生（中學(xué)377，中心小學(xué)601，希望小學(xué)41，西五小學(xué)31），107名在崗教師。

二、創(chuàng)新德育模式，落實立德樹人的根本任務(wù)

1、堅持以德為本，立德樹人。

學(xué)校高度重視德育工作，制定了《德育工作常規(guī)實施細則》，《養(yǎng)成教育實施方案》，《星級班級評比實施方案及量化考核細則》，確保了各項德育工作的有序開展。

工作中，以養(yǎng)成教育為主線，積極開展各項主題教育實踐活動，促進學(xué)生全面和諧發(fā)展。

開展感恩勵志教育。通過感受親情故事、實踐親情行為，開展感恩母親教育活動，創(chuàng)辦感恩教師手抄報，培養(yǎng)學(xué)生感恩之心、報恩之行和施恩之德。

開展節(jié)假日傳統(tǒng)教育。通過開展“文明禮儀伴我行”、“雷鋒在我身邊”、“祖國在我心中”、“同抒校園情，共筑中國夢”等系列教育活動；以國旗下講話、重大節(jié)日為契機進行征文，演講比賽，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，豐富學(xué)生道德認知，提高道德修養(yǎng)和道德素質(zhì)。

此外，我校堅持每周開展主題教育班、團、隊會。寓無形的德育教育于有形的德育活動之中，逐步引領(lǐng)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

2、弘揚傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，開展“知禮儀，懂感恩，踐行弟子規(guī)，誦讀國學(xué)經(jīng)典等活動。將良好行為養(yǎng)成與傳統(tǒng)文化教育有機結(jié)合，通過廳廊文化，弘揚國學(xué)，讓學(xué)生近距離學(xué)習(xí)、了解并踐行傳統(tǒng)文化，學(xué)經(jīng)典，懂禮儀，做文明學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生健康成長（學(xué)校被評為市傳統(tǒng)文化基地校，并在蓋州市實驗小學(xué)參與了弘揚傳統(tǒng)文化活動展示）。

3、班級管理實行日檢查、周評比、月總結(jié)，每月按比例評出星級班級和星級學(xué)生予以表彰。注重評價過程的自我教育功能和集體教育功能，注重評價結(jié)果的導(dǎo)向性和激勵性，極大的提高了學(xué)生參與班級管理的熱情和能力，形成了良好的校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

4、積極開展陽光體育活動，每天堅持晨跑和大課間活動，認真組織“一校三隊”和書法、美術(shù)小組活動訓(xùn)練，有效開展社區(qū)實踐活動和生態(tài)文明環(huán)境保護活動，促進學(xué)生全面健康發(fā)展。

三、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，完善課程體系

1、統(tǒng)籌國家課程。

嚴格按照省市有關(guān)課程規(guī)定，開齊開全國家課程，保證課時，不隨意增加和減少。加強各類課程、不同學(xué)科之間的聯(lián)系和整合，增強課程的綜合性。注重小學(xué)、初中課程的相互銜接，明確各學(xué)段的教育任務(wù)和課程標準要求。從強化教學(xué)目標與學(xué)習(xí)目標入手，注重情感態(tài)度價值觀教育，強化學(xué)科教學(xué)的德育功能，形成全科育人的教育教學(xué)氛圍。

1、全面落實綜合實踐活動課程，努力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。

按照省、市教育部門對綜合實踐活動課程開設(shè)的指導(dǎo)意見，結(jié)合學(xué)校實際，采取集中與分散相結(jié)合的方式落實課程計劃：

（1)信息技術(shù)每周1課時，課時安排編進課表，選聘信息技術(shù)掌握熟練，且具有研究精神的年輕教師兼職擔(dān)任信息技術(shù)教學(xué)工作，根據(jù)課表按時授課，確保學(xué)生動手實踐能力和利用信息技術(shù)能力得到增強。

（2）研究性學(xué)習(xí)采取分散形式落實，各學(xué)科結(jié)合學(xué)科實際，制定學(xué)科綜合實踐活動課計劃，開展實踐活動。如文科根據(jù)沙崗實際情況布置的污水處理問題和垃圾污染等社會熱點現(xiàn)象進行的社會調(diào)查，理科開展測量、升華凝華現(xiàn)象等實驗探究。另外結(jié)合重大紀念日，班級園地等學(xué)習(xí)板塊，編制手抄報，舉行口語交際比賽等多種方式進行。這樣即保證了課時的充分利用，也有效的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極熱情，更有助于激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情懷。

(3)社區(qū)服務(wù)教育結(jié)合，母親節(jié)、重陽節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，集中開展。

（4)社會實踐與勞動技術(shù)教育，按照蓋州市教育局統(tǒng)一安排的素質(zhì)教育基地實踐活動集中進行教育。

（5）小學(xué)設(shè)專職書法教師，開設(shè)書法課，有書法活動室，根據(jù)學(xué)生的興趣與愛好，開展書法興趣小組活動。

3、整合地方課程、完善校本課程。具體實施安排如下：

地方課程

小學(xué)1-6年級，開設(shè)魅力遼寧，人與自我、人與自然、人與社會，每周2課時。

中學(xué)7-9年，開設(shè)魅力遼寧，人與自我、人與自然、人與社會，每周1課時。

由于師資緊張，在地方課程師資安排上均采取兼職的方式，小學(xué)的魅力遼寧，人與自然課程主要由思品學(xué)科教師兼任，人與社會、人與自我，分別由信息學(xué)科和綜合學(xué)科教師兼任。中學(xué)上述四個學(xué)科分別由地理學(xué)科、思品學(xué)科、生物學(xué)科、歷史學(xué)科教師兼任。這樣即保證了地方課時，又兼顧了學(xué)科間的聯(lián)系。    

校本課程       

以弘揚傳統(tǒng)文化為主線，與德育教育有機結(jié)合，利用晨會、班團隊會時間有計劃、有目的、有針對性的開展。

小學(xué)

1-3年級：以《弟子規(guī)》為主要教育內(nèi)容，每周總計1課時

4-6年級：以《安全與健康》為主要內(nèi)容，每周總計1課時

中學(xué)

七年級：《中小學(xué)生文明禮貌》為主要內(nèi)容，每周總計1課時

八年級：《中小學(xué)生自救自護常識》為主要內(nèi)容，每周總計1課時

九年級：《社會主義核心價值觀教育》為主要內(nèi)容，每周1課時。

結(jié)合本地經(jīng)濟文化發(fā)展實際，為了讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)發(fā)展變化，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)情懷，初步擬定編擬以沙崗地方志為主要內(nèi)容的《美麗沙崗》校本教材。同時根據(jù)沙崗地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展需要，還確定編擬《西瓜大棚栽培實用技術(shù)》和《葡萄大棚栽培與管理技術(shù)》兩本校本教材。豐富學(xué)生的知識技能，為建設(shè)家鄉(xiāng)，富饒家鄉(xiāng)打下堅實的基礎(chǔ)。

四、深化教學(xué)改革，全面提高課堂教學(xué)效益

1、進一步推進教學(xué)方式改革。

組織全體教師召開課改專題會議，學(xué)習(xí)研討《遼寧省全面深化義務(wù)教育課程改革的指導(dǎo)意見》和《遼寧省義務(wù)教育課程設(shè)置方案》，明確課程課改的重要性和迫切性，增強課程意識。

2、大力推進學(xué)習(xí)方式的改變。

幾年來，我校一直在倡導(dǎo)主體參與式教學(xué)，推行導(dǎo)學(xué)案授課，變教學(xué)目標為學(xué)習(xí)目標，變教師教為學(xué)生學(xué)，根據(jù)不同年級、不同學(xué)科、不同學(xué)生，大力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，目前，多數(shù)學(xué)科已經(jīng)初步形成了適合本學(xué)科新授課和復(fù)習(xí)課等多課型的的導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式，中學(xué)各學(xué)科已經(jīng)在合理構(gòu)建知識體系的基礎(chǔ)上完成了學(xué)科教學(xué)模式群的建立，并在教學(xué)中推廣使用。

3、大力推進教科研工作，切實提高課堂實效。開展以學(xué)科教學(xué)模式研究與小課題研究為主的校本教研，遵循以問題即課題的研究思路，從教學(xué)自身實際出發(fā)，以教學(xué)中的實際問題作為研究的課題，講求小而實，杜絕大而空，采取以教研組為研究單位開展教研活動，具體操作流程為：個人說模---集體備課---課例展示--聽評研討，另外通過公開教學(xué)，學(xué)科模式交流等多種形式，進行課例研討，專題研究，公開教學(xué)采取全體參與方式，學(xué)科模式交流分文科、理科進行。通過各種活動的開展，努力營造良好的研究氛圍，促使教師在研究中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高，在反思中進步。

五、存在的問題及今后打算

（一） 存在的問題  

1、九年一貫制學(xué)校管理有待進一步科學(xué)規(guī)范。作為一校三址的九年一貫制學(xué)校，主校與分校、小學(xué)與初中如何做到統(tǒng)一規(guī)范又各具特色，建立科學(xué)有效的管理模式和管理體制，是需進一步探索解決的問題。

2、九年一貫制學(xué)校建設(shè)需進一步完善。

新教學(xué)樓尚未竣工投入使用，專用教室數(shù)量和面積嚴重不足。

3、學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)文化的傳承教育還存在條塊分割狀體，從內(nèi)容到形式，需要建立完整的目標系統(tǒng)、保障系統(tǒng)和評價系統(tǒng)，確保學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練落到實處，收到實效。

4、主體性教育還有待完善。我校主體性教學(xué)模式已經(jīng)形成，但主體性教育綜合體系還未形成，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體、生活的主體、社會活動的主體，需在實踐探索中逐漸完善。

（二）今后的打算

1、構(gòu)建彰顯學(xué)校特色文化的課程體系。課程是學(xué)校文化的核心，弘揚傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，除了按照國家課程設(shè)置規(guī)定保證均衡性的前提下，還要考慮課程設(shè)置的綜合性和選擇性。更要突出課程的特色，才能因時因地，營造良好的育人環(huán)境和氛圍，同時特色文化課程更易被學(xué)生所接受，因此通過課程設(shè)置來發(fā)掘?qū)W生潛力，才能實現(xiàn)學(xué)校的育人的目標。

 2、加大教與學(xué)評價體系的實踐研究。要實現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),有著許多因素和條件。其中，對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價體系起著很關(guān)鍵的作用。新課程標準的評價體系的建立對于發(fā)揮學(xué)生主體的獨立性、主動性、積極性與創(chuàng)造性,從而實現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)有著積極的作用。具體的評價策略和手段還有待完善。

 3、開發(fā)教學(xué)資源、拓展教學(xué)空間，針對不同層次的學(xué)生開展社會實踐活動。

總之，課程改革以來，我校的辦學(xué)方向、辦學(xué)條件、教師隊伍、學(xué)校管理等各方面的工作，都有了長足的進步與提高。我們將以此為動力，從實際出發(fā)，進一步更新教育觀念，深化課程改革，構(gòu)建主體性教育體系，再創(chuàng)沙崗學(xué)校的新輝煌！課程改革以來，我校全面貫徹落實黨的教育方針，認真按照《遼寧省全面深化義務(wù)教育課程改革的指導(dǎo)意見》，積極推進素質(zhì)教育，不斷深化課程改革。現(xiàn)將各項工作做以匯報。

一、學(xué)校概況

   蓋州市沙崗學(xué)校是2004年中小學(xué)合并的九年一貫制學(xué)校，一校三址（兩所村小）。現(xiàn)有32個教學(xué)班（主校區(qū)中小學(xué)各12個班，兩所村小各4個班），1050名學(xué)生（中學(xué)377，中心小學(xué)601，希望小學(xué)41，西五小學(xué)31），107名在崗教師。

二、創(chuàng)新德育模式，落實立德樹人的根本任務(wù)

1、堅持以德為本，立德樹人。

學(xué)校高度重視德育工作，制定了《德育工作常規(guī)實施細則》，《養(yǎng)成教育實施方案》，《星級班級評比實施方案及量化考核細則》，確保了各項德育工作的有序開展。

工作中，以養(yǎng)成教育為主線，積極開展各項主題教育實踐活動，促進學(xué)生全面和諧發(fā)展。

開展感恩勵志教育。通過感受親情故事、實踐親情行為，開展感恩母親教育活動，創(chuàng)辦感恩教師手抄報，培養(yǎng)學(xué)生感恩之心、報恩之行和施恩之德。

開展節(jié)假日傳統(tǒng)教育。通過開展“文明禮儀伴我行”、“雷鋒在我身邊”、“祖國在我心中”、“同抒校園情，共筑中國夢”等系列教育活動；以國旗下講話、重大節(jié)日為契機進行征文，演講比賽，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，豐富學(xué)生道德認知，提高道德修養(yǎng)和道德素質(zhì)。

此外，我校堅持每周開展主題教育班、團、隊會。寓無形的德育教育于有形的德育活動之中，逐步引領(lǐng)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

2、弘揚傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，開展“知禮儀，懂感恩，踐行弟子規(guī)，誦讀國學(xué)經(jīng)典等活動。將良好行為養(yǎng)成與傳統(tǒng)文化教育有機結(jié)合，通過廳廊文化，弘揚國學(xué)，讓學(xué)生近距離學(xué)習(xí)、了解并踐行傳統(tǒng)文化，學(xué)經(jīng)典，懂禮儀，做文明學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生健康成長（學(xué)校被評為市傳統(tǒng)文化基地校，并在蓋州市實驗小學(xué)參與了弘揚傳統(tǒng)文化活動展示）。

3、班級管理實行日檢查、周評比、月總結(jié)，每月按比例評出星級班級和星級學(xué)生予以表彰。注重評價過程的自我教育功能和集體教育功能，注重評價結(jié)果的導(dǎo)向性和激勵性，極大的提高了學(xué)生參與班級管理的熱情和能力，形成了良好的校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

4、積極開展陽光體育活動，每天堅持晨跑和大課間活動，認真組織“一校三隊”和書法、美術(shù)小組活動訓(xùn)練，有效開展社區(qū)實踐活動和生態(tài)文明環(huán)境保護活動，促進學(xué)生全面健康發(fā)展。

三、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，完善課程體系

1、統(tǒng)籌國家課程。

嚴格按照省市有關(guān)課程規(guī)定，開齊開全國家課程，保證課時，不隨意增加和減少。加強各類課程、不同學(xué)科之間的聯(lián)系和整合，增強課程的綜合性。注重小學(xué)、初中課程的相互銜接，明確各學(xué)段的教育任務(wù)和課程標準要求。從強化教學(xué)目標與學(xué)習(xí)目標入手，注重情感態(tài)度價值觀教育，強化學(xué)科教學(xué)的德育功能，形成全科育人的教育教學(xué)氛圍。

1、全面落實綜合實踐活動課程，努力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。

按照省、市教育部門對綜合實踐活動課程開設(shè)的指導(dǎo)意見，結(jié)合學(xué)校實際，采取集中與分散相結(jié)合的方式落實課程計劃：

（1)信息技術(shù)每周1課時，課時安排編進課表，選聘信息技術(shù)掌握熟練，且具有研究精神的年輕教師兼職擔(dān)任信息技術(shù)教學(xué)工作，根據(jù)課表按時授課，確保學(xué)生動手實踐能力和利用信息技術(shù)能力得到增強。

（2）研究性學(xué)習(xí)采取分散形式落實，各學(xué)科結(jié)合學(xué)科實際，制定學(xué)科綜合實踐活動課計劃，開展實踐活動。如文科根據(jù)沙崗實際情況布置的污水處理問題和垃圾污染等社會熱點現(xiàn)象進行的社會調(diào)查，理科開展測量、升華凝華現(xiàn)象等實驗探究。另外結(jié)合重大紀念日，班級園地等學(xué)習(xí)板塊，編制手抄報，舉行口語交際比賽等多種方式進行。這樣即保證了課時的充分利用，也有效的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極熱情，更有助于激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情懷。

(3)社區(qū)服務(wù)教育結(jié)合，母親節(jié)、重陽節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，集中開展。

（4)社會實踐與勞動技術(shù)教育，按照蓋州市教育局統(tǒng)一安排的素質(zhì)教育基地實踐活動集中進行教育。

（5）小學(xué)設(shè)專職書法教師，開設(shè)書法課，有書法活動室，根據(jù)學(xué)生的興趣與愛好，開展書法興趣小組活動。

3、整合地方課程、完善校本課程。具體實施安排如下：

地方課程

小學(xué)1-6年級，開設(shè)魅力遼寧，人與自我、人與自然、人與社會，每周2課時。

中學(xué)7-9年，開設(shè)魅力遼寧，人與自我、人與自然、人與社會，每周1課時。

由于師資緊張，在地方課程師資安排上均采取兼職的方式，小學(xué)的魅力遼寧，人與自然課程主要由思品學(xué)科教師兼任，人與社會、人與自我，分別由信息學(xué)科和綜合學(xué)科教師兼任。中學(xué)上述四個學(xué)科分別由地理學(xué)科、思品學(xué)科、生物學(xué)科、歷史學(xué)科教師兼任。這樣即保證了地方課時，又兼顧了學(xué)科間的聯(lián)系。    

校本課程       

以弘揚傳統(tǒng)文化為主線，與德育教育有機結(jié)合，利用晨會、班團隊會時間有計劃、有目的、有針對性的開展。

小學(xué)

1-3年級：以《弟子規(guī)》為主要教育內(nèi)容，每周總計1課時

4-6年級：以《安全與健康》為主要內(nèi)容，每周總計1課時

中學(xué)

七年級：《中小學(xué)生文明禮貌》為主要內(nèi)容，每周總計1課時

八年級：《中小學(xué)生自救自護常識》為主要內(nèi)容，每周總計1課時

九年級：《社會主義核心價值觀教育》為主要內(nèi)容，每周1課時。

結(jié)合本地經(jīng)濟文化發(fā)展實際，為了讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)發(fā)展變化，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)情懷，初步擬定編擬以沙崗地方志為主要內(nèi)容的《美麗沙崗》校本教材。同時根據(jù)沙崗地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展需要，還確定編擬《西瓜大棚栽培實用技術(shù)》和《葡萄大棚栽培與管理技術(shù)》兩本校本教材。豐富學(xué)生的知識技能，為建設(shè)家鄉(xiāng)，富饒家鄉(xiāng)打下堅實的基礎(chǔ)。

四、深化教學(xué)改革，全面提高課堂教學(xué)效益

1、進一步推進教學(xué)方式改革。

組織全體教師召開課改專題會議，學(xué)習(xí)研討《遼寧省全面深化義務(wù)教育課程改革的指導(dǎo)意見》和《遼寧省義務(wù)教育課程設(shè)置方案》，明確課程課改的重要性和迫切性，增強課程意識。

2、大力推進學(xué)習(xí)方式的改變。

幾年來，我校一直在倡導(dǎo)主體參與式教學(xué)，推行導(dǎo)學(xué)案授課，變教學(xué)目標為學(xué)習(xí)目標，變教師教為學(xué)生學(xué)，根據(jù)不同年級、不同學(xué)科、不同學(xué)生，大力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，目前，多數(shù)學(xué)科已經(jīng)初步形成了適合本學(xué)科新授課和復(fù)習(xí)課等多課型的的導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式，中學(xué)各學(xué)科已經(jīng)在合理構(gòu)建知識體系的基礎(chǔ)上完成了學(xué)科教學(xué)模式群的建立，并在教學(xué)中推廣使用。

3、大力推進教科研工作，切實提高課堂實效。開展以學(xué)科教學(xué)模式研究與小課題研究為主的校本教研，遵循以問題即課題的研究思路，從教學(xué)自身實際出發(fā)，以教學(xué)中的實際問題作為研究的課題，講求小而實，杜絕大而空，采取以教研組為研究單位開展教研活動，具體操作流程為：個人說模---集體備課---課例展示--聽評研討，另外通過公開教學(xué)，學(xué)科模式交流等多種形式，進行課例研討，專題研究，公開教學(xué)采取全體參與方式，學(xué)科模式交流分文科、理科進行。通過各種活動的開展，努力營造良好的研究氛圍，促使教師在研究中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高，在反思中進步。

五、存在的問題及今后打算

（一） 存在的問題  

1、九年一貫制學(xué)校管理有待進一步科學(xué)規(guī)范。作為一校三址的九年一貫制學(xué)校，主校與分校、小學(xué)與初中如何做到統(tǒng)一規(guī)范又各具特色，建立科學(xué)有效的管理模式和管理體制，是需進一步探索解決的問題。

2、九年一貫制學(xué)校建設(shè)需進一步完善。

新教學(xué)樓尚未竣工投入使用，專用教室數(shù)量和面積嚴重不足。

3、學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)文化的傳承教育還存在條塊分割狀體，從內(nèi)容到形式，需要建立完整的目標系統(tǒng)、保障系統(tǒng)和評價系統(tǒng)，確保學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練落到實處，收到實效。

4、主體性教育還有待完善。我校主體性教學(xué)模式已經(jīng)形成，但主體性教育綜合體系還未形成，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體、生活的主體、社會活動的主體，需在實踐探索中逐漸完善。

（二）今后的打算

1、構(gòu)建彰顯學(xué)校特色文化的課程體系。課程是學(xué)校文化的核心，弘揚傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，除了按照國家課程設(shè)置規(guī)定保證均衡性的前提下，還要考慮課程設(shè)置的綜合性和選擇性。更要突出課程的特色，才能因時因地，營造良好的育人環(huán)境和氛圍，同時特色文化課程更易被學(xué)生所接受，因此通過課程設(shè)置來發(fā)掘?qū)W生潛力，才能實現(xiàn)學(xué)校的育人的目標。

 2、加大教與學(xué)評價體系的實踐研究。要實現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),有著許多因素和條件。其中，對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價體系起著很關(guān)鍵的作用。新課程標準的評價體系的建立對于發(fā)揮學(xué)生主體的獨立性、主動性、積極性與創(chuàng)造性,從而實現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)有著積極的作用。具體的評價策略和手段還有待完善。

 3、開發(fā)教學(xué)資源、拓展教學(xué)空間，針對不同層次的學(xué)生開展社會實踐活動。

總之，課程改革以來，我校的辦學(xué)方向、辦學(xué)條件、教師隊伍、學(xué)校管理等各方面的工作，都有了長足的進步與提高。我們將以此為動力，從實際出發(fā)，進一步更新教育觀念，深化課程改革，構(gòu)建主體性教育體系，再創(chuàng)沙崗學(xué)校的新輝煌！

課程改革以來，我校全面貫徹落實黨的教育方針，認真按照《遼寧省全面深化義務(wù)教育課程改革的指導(dǎo)意見》，積極推進素質(zhì)教育，不斷深化課程改革。現(xiàn)將各項工作做以匯報。

一、學(xué)校概況

   蓋州市沙崗學(xué)校是2004年中小學(xué)合并的九年一貫制學(xué)校，一校三址（兩所村小）。現(xiàn)有32個教學(xué)班（主校區(qū)中小學(xué)各12個班，兩所村小各4個班），1050名學(xué)生（中學(xué)377，中心小學(xué)601，希望小學(xué)41，西五小學(xué)31），107名在崗教師。

二、創(chuàng)新德育模式，落實立德樹人的根本任務(wù)

1、堅持以德為本，立德樹人。

學(xué)校高度重視德育工作，制定了《德育工作常規(guī)實施細則》，《養(yǎng)成教育實施方案》，《星級班級評比實施方案及量化考核細則》，確保了各項德育工作的有序開展。

工作中，以養(yǎng)成教育為主線，積極開展各項主題教育實踐活動，促進學(xué)生全面和諧發(fā)展。

開展感恩勵志教育。通過感受親情故事、實踐親情行為，開展感恩母親教育活動，創(chuàng)辦感恩教師手抄報，培養(yǎng)學(xué)生感恩之心、報恩之行和施恩之德。

開展節(jié)假日傳統(tǒng)教育。通過開展“文明禮儀伴我行”、“雷鋒在我身邊”、“祖國在我心中”、“同抒校園情，共筑中國夢”等系列教育活動；以國旗下講話、重大節(jié)日為契機進行征文，演講比賽，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，豐富學(xué)生道德認知，提高道德修養(yǎng)和道德素質(zhì)。

此外，我校堅持每周開展主題教育班、團、隊會。寓無形的德育教育于有形的德育活動之中，逐步引領(lǐng)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

2、弘揚傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，開展“知禮儀，懂感恩，踐行弟子規(guī)，誦讀國學(xué)經(jīng)典等活動。將良好行為養(yǎng)成與傳統(tǒng)文化教育有機結(jié)合，通過廳廊文化，弘揚國學(xué)，讓學(xué)生近距離學(xué)習(xí)、了解并踐行傳統(tǒng)文化，學(xué)經(jīng)典，懂禮儀，做文明學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生健康成長（學(xué)校被評為市傳統(tǒng)文化基地校，并在蓋州市實驗小學(xué)參與了弘揚傳統(tǒng)文化活動展示）。

3、班級管理實行日檢查、周評比、月總結(jié)，每月按比例評出星級班級和星級學(xué)生予以表彰。注重評價過程的自我教育功能和集體教育功能，注重評價結(jié)果的導(dǎo)向性和激勵性，極大的提高了學(xué)生參與班級管理的熱情和能力，形成了良好的校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

4、積極開展陽光體育活動，每天堅持晨跑和大課間活動，認真組織“一校三隊”和書法、美術(shù)小組活動訓(xùn)練，有效開展社區(qū)實踐活動和生態(tài)文明環(huán)境保護活動，促進學(xué)生全面健康發(fā)展。

三、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，完善課程體系

1、統(tǒng)籌國家課程。

嚴格按照省市有關(guān)課程規(guī)定，開齊開全國家課程，保證課時，不隨意增加和減少。加強各類課程、不同學(xué)科之間的聯(lián)系和整合，增強課程的綜合性。注重小學(xué)、初中課程的相互銜接，明確各學(xué)段的教育任務(wù)和課程標準要求。從強化教學(xué)目標與學(xué)習(xí)目標入手，注重情感態(tài)度價值觀教育，強化學(xué)科教學(xué)的德育功能，形成全科育人的教育教學(xué)氛圍。

1、全面落實綜合實踐活動課程，努力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。

按照省、市教育部門對綜合實踐活動課程開設(shè)的指導(dǎo)意見，結(jié)合學(xué)校實際，采取集中與分散相結(jié)合的方式落實課程計劃：

（1)信息技術(shù)每周1課時，課時安排編進課表，選聘信息技術(shù)掌握熟練，且具有研究精神的年輕教師兼職擔(dān)任信息技術(shù)教學(xué)工作，根據(jù)課表按時授課，確保學(xué)生動手實踐能力和利用信息技術(shù)能力得到增強。

（2）研究性學(xué)習(xí)采取分散形式落實，各學(xué)科結(jié)合學(xué)科實際，制定學(xué)科綜合實踐活動課計劃，開展實踐活動。如文科根據(jù)沙崗實際情況布置的污水處理問題和垃圾污染等社會熱點現(xiàn)象進行的社會調(diào)查，理科開展測量、升華凝華現(xiàn)象等實驗探究。另外結(jié)合重大紀念日，班級園地等學(xué)習(xí)板塊，編制手抄報，舉行口語交際比賽等多種方式進行。這樣即保證了課時的充分利用，也有效的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極熱情，更有助于激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情懷。

(3)社區(qū)服務(wù)教育結(jié)合，母親節(jié)、重陽節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，集中開展。

（4)社會實踐與勞動技術(shù)教育，按照蓋州市教育局統(tǒng)一安排的素質(zhì)教育基地實踐活動集中進行教育。

（5）小學(xué)設(shè)專職書法教師，開設(shè)書法課，有書法活動室，根據(jù)學(xué)生的興趣與愛好，開展書法興趣小組活動。

3、整合地方課程、完善校本課程。具體實施安排如下：

地方課程

小學(xué)1-6年級，開設(shè)魅力遼寧，人與自我、人與自然、人與社會，每周2課時。

中學(xué)7-9年，開設(shè)魅力遼寧，人與自我、人與自然、人與社會，每周1課時。

由于師資緊張，在地方課程師資安排上均采取兼職的方式，小學(xué)的魅力遼寧，人與自然課程主要由思品學(xué)科教師兼任，人與社會、人與自我，分別由信息學(xué)科和綜合學(xué)科教師兼任。中學(xué)上述四個學(xué)科分別由地理學(xué)科、思品學(xué)科、生物學(xué)科、歷史學(xué)科教師兼任。這樣即保證了地方課時，又兼顧了學(xué)科間的聯(lián)系。    

校本課程       

以弘揚傳統(tǒng)文化為主線，與德育教育有機結(jié)合，利用晨會、班團隊會時間有計劃、有目的、有針對性的開展。

小學(xué)

1-3年級：以《弟子規(guī)》為主要教育內(nèi)容，每周總計1課時

4-6年級：以《安全與健康》為主要內(nèi)容，每周總計1課時

中學(xué)

七年級：《中小學(xué)生文明禮貌》為主要內(nèi)容，每周總計1課時

八年級：《中小學(xué)生自救自護常識》為主要內(nèi)容，每周總計1課時

九年級：《社會主義核心價值觀教育》為主要內(nèi)容，每周1課時。

結(jié)合本地經(jīng)濟文化發(fā)展實際，為了讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)發(fā)展變化，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)情懷，初步擬定編擬以沙崗地方志為主要內(nèi)容的《美麗沙崗》校本教材。同時根據(jù)沙崗地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展需要，還確定編擬《西瓜大棚栽培實用技術(shù)》和《葡萄大棚栽培與管理技術(shù)》兩本校本教材。豐富學(xué)生的知識技能，為建設(shè)家鄉(xiāng)，富饒家鄉(xiāng)打下堅實的基礎(chǔ)。

四、深化教學(xué)改革，全面提高課堂教學(xué)效益

1、進一步推進教學(xué)方式改革。

組織全體教師召開課改專題會議，學(xué)習(xí)研討《遼寧省全面深化義務(wù)教育課程改革的指導(dǎo)意見》和《遼寧省義務(wù)教育課程設(shè)置方案》，明確課程課改的重要性和迫切性，增強課程意識。

2、大力推進學(xué)習(xí)方式的改變。

幾年來，我校一直在倡導(dǎo)主體參與式教學(xué)，推行導(dǎo)學(xué)案授課，變教學(xué)目標為學(xué)習(xí)目標，變教師教為學(xué)生學(xué)，根據(jù)不同年級、不同學(xué)科、不同學(xué)生，大力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，目前，多數(shù)學(xué)科已經(jīng)初步形成了適合本學(xué)科新授課和復(fù)習(xí)課等多課型的的導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式，中學(xué)各學(xué)科已經(jīng)在合理構(gòu)建知識體系的基礎(chǔ)上完成了學(xué)科教學(xué)模式群的建立，并在教學(xué)中推廣使用。

3、大力推進教科研工作，切實提高課堂實效。開展以學(xué)科教學(xué)模式研究與小課題研究為主的校本教研，遵循以問題即課題的研究思路，從教學(xué)自身實際出發(fā)，以教學(xué)中的實際問題作為研究的課題，講求小而實，杜絕大而空，采取以教研組為研究單位開展教研活動，具體操作流程為：個人說模---集體備課---課例展示--聽評研討，另外通過公開教學(xué)，學(xué)科模式交流等多種形式，進行課例研討，專題研究，公開教學(xué)采取全體參與方式，學(xué)科模式交流分文科、理科進行。通過各種活動的開展，努力營造良好的研究氛圍，促使教師在研究中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高，在反思中進步。

五、存在的問題及今后打算

（一） 存在的問題  

1、九年一貫制學(xué)校管理有待進一步科學(xué)規(guī)范。作為一校三址的九年一貫制學(xué)校，主校與分校、小學(xué)與初中如何做到統(tǒng)一規(guī)范又各具特色，建立科學(xué)有效的管理模式和管理體制，是需進一步探索解決的問題。

2、九年一貫制學(xué)校建設(shè)需進一步完善。

新教學(xué)樓尚未竣工投入使用，專用教室數(shù)量和面積嚴重不足。

3、學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)文化的傳承教育還存在條塊分割狀體，從內(nèi)容到形式，需要建立完整的目標系統(tǒng)、保障系統(tǒng)和評價系統(tǒng)，確保學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練落到實處，收到實效。

4、主體性教育還有待完善。我校主體性教學(xué)模式已經(jīng)形成，但主體性教育綜合體系還未形成，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體、生活的主體、社會活動的主體，需在實踐探索中逐漸完善。

（二）今后的打算

1、構(gòu)建彰顯學(xué)校特色文化的課程體系。課程是學(xué)校文化的核心，弘揚傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，除了按照國家課程設(shè)置規(guī)定保證均衡性的前提下，還要考慮課程設(shè)置的綜合性和選擇性。更要突出課程的特色，才能因時因地，營造良好的育人環(huán)境和氛圍，同時特色文化課程更易被學(xué)生所接受，因此通過課程設(shè)置來發(fā)掘?qū)W生潛力，才能實現(xiàn)學(xué)校的育人的目標。

 2、加大教與學(xué)評價體系的實踐研究。要實現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),有著許多因素和條件。其中，對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價體系起著很關(guān)鍵的作用。新課程標準的評價體系的建立對于發(fā)揮學(xué)生主體的獨立性、主動性、積極性與創(chuàng)造性,從而實現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)有著積極的作用。具體的評價策略和手段還有待完善。

 3、開發(fā)教學(xué)資源、拓展教學(xué)空間，針對不同層次的學(xué)生開展社會實踐活動。

總之，課程改革以來，我校的辦學(xué)方向、辦學(xué)條件、教師隊伍、學(xué)校管理等各方面的工作，都有了長足的進步與提高。我們將以此為動力，從實際出發(fā)，進一步更新教育觀念，深化課程改革，構(gòu)建主體性教育體系，再創(chuàng)沙崗學(xué)校的新輝煌！課程改革以來，我校全面貫徹落實黨的教育方針，認真按照《遼寧省全面深化義務(wù)教育課程改革的指導(dǎo)意見》，積極推進素質(zhì)教育，不斷深化課程改革。現(xiàn)將各項工作做以匯報。

一、學(xué)校概況

   蓋州市沙崗學(xué)校是2004年中小學(xué)合并的九年一貫制學(xué)校，一校三址（兩所村小）。現(xiàn)有32個教學(xué)班（主校區(qū)中小學(xué)各12個班，兩所村小各4個班），1050名學(xué)生（中學(xué)377，中心小學(xué)601，希望小學(xué)41，西五小學(xué)31），107名在崗教師。

二、創(chuàng)新德育模式，落實立德樹人的根本任務(wù)

1、堅持以德為本，立德樹人。

學(xué)校高度重視德育工作，制定了《德育工作常規(guī)實施細則》，《養(yǎng)成教育實施方案》，《星級班級評比實施方案及量化考核細則》，確保了各項德育工作的有序開展。

工作中，以養(yǎng)成教育為主線，積極開展各項主題教育實踐活動，促進學(xué)生全面和諧發(fā)展。

開展感恩勵志教育。通過感受親情故事、實踐親情行為，開展感恩母親教育活動，創(chuàng)辦感恩教師手抄報，培養(yǎng)學(xué)生感恩之心、報恩之行和施恩之德。

開展節(jié)假日傳統(tǒng)教育。通過開展“文明禮儀伴我行”、“雷鋒在我身邊”、“祖國在我心中”、“同抒校園情，共筑中國夢”等系列教育活動；以國旗下講話、重大節(jié)日為契機進行征文，演講比賽，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，豐富學(xué)生道德認知，提高道德修養(yǎng)和道德素質(zhì)。

此外，我校堅持每周開展主題教育班、團、隊會。寓無形的德育教育于有形的德育活動之中，逐步引領(lǐng)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

2、弘揚傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，開展“知禮儀，懂感恩，踐行弟子規(guī)，誦讀國學(xué)經(jīng)典等活動。將良好行為養(yǎng)成與傳統(tǒng)文化教育有機結(jié)合，通過廳廊文化，弘揚國學(xué)，讓學(xué)生近距離學(xué)習(xí)、了解并踐行傳統(tǒng)文化，學(xué)經(jīng)典，懂禮儀，做文明學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生健康成長（學(xué)校被評為市傳統(tǒng)文化基地校，并在蓋州市實驗小學(xué)參與了弘揚傳統(tǒng)文化活動展示）。

3、班級管理實行日檢查、周評比、月總結(jié)，每月按比例評出星級班級和星級學(xué)生予以表彰。注重評價過程的自我教育功能和集體教育功能，注重評價結(jié)果的導(dǎo)向性和激勵性，極大的提高了學(xué)生參與班級管理的熱情和能力，形成了良好的校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

4、積極開展陽光體育活動，每天堅持晨跑和大課間活動，認真組織“一校三隊”和書法、美術(shù)小組活動訓(xùn)練，有效開展社區(qū)實踐活動和生態(tài)文明環(huán)境保護活動，促進學(xué)生全面健康發(fā)展。

三、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，完善課程體系

1、統(tǒng)籌國家課程。

嚴格按照省市有關(guān)課程規(guī)定，開齊開全國家課程，保證課時，不隨意增加和減少。加強各類課程、不同學(xué)科之間的聯(lián)系和整合，增強課程的綜合性。注重小學(xué)、初中課程的相互銜接，明確各學(xué)段的教育任務(wù)和課程標準要求。從強化教學(xué)目標與學(xué)習(xí)目標入手，注重情感態(tài)度價值觀教育，強化學(xué)科教學(xué)的德育功能，形成全科育人的教育教學(xué)氛圍。

1、全面落實綜合實踐活動課程，努力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。

按照省、市教育部門對綜合實踐活動課程開設(shè)的指導(dǎo)意見，結(jié)合學(xué)校實際，采取集中與分散相結(jié)合的方式落實課程計劃：

（1)信息技術(shù)每周1課時，課時安排編進課表，選聘信息技術(shù)掌握熟練，且具有研究精神的年輕教師兼職擔(dān)任信息技術(shù)教學(xué)工作，根據(jù)課表按時授課，確保學(xué)生動手實踐能力和利用信息技術(shù)能力得到增強。

（2）研究性學(xué)習(xí)采取分散形式落實，各學(xué)科結(jié)合學(xué)科實際，制定學(xué)科綜合實踐活動課計劃，開展實踐活動。如文科根據(jù)沙崗實際情況布置的污水處理問題和垃圾污染等社會熱點現(xiàn)象進行的社會調(diào)查，理科開展測量、升華凝華現(xiàn)象等實驗探究。另外結(jié)合重大紀念日，班級園地等學(xué)習(xí)板塊，編制手抄報，舉行口語交際比賽等多種方式進行。這樣即保證了課時的充分利用，也有效的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極熱情，更有助于激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情懷。

(3)社區(qū)服務(wù)教育結(jié)合，母親節(jié)、重陽節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，集中開展。

（4)社會實踐與勞動技術(shù)教育，按照蓋州市教育局統(tǒng)一安排的素質(zhì)教育基地實踐活動集中進行教育。

（5）小學(xué)設(shè)專職書法教師，開設(shè)書法課，有書法活動室，根據(jù)學(xué)生的興趣與愛好，開展書法興趣小組活動。

3、整合地方課程、完善校本課程。具體實施安排如下：

地方課程

小學(xué)1-6年級，開設(shè)魅力遼寧，人與自我、人與自然、人與社會，每周2課時。

中學(xué)7-9年，開設(shè)魅力遼寧，人與自我、人與自然、人與社會，每周1課時。

由于師資緊張，在地方課程師資安排上均采取兼職的方式，小學(xué)的魅力遼寧，人與自然課程主要由思品學(xué)科教師兼任，人與社會、人與自我，分別由信息學(xué)科和綜合學(xué)科教師兼任。中學(xué)上述四個學(xué)科分別由地理學(xué)科、思品學(xué)科、生物學(xué)科、歷史學(xué)科教師兼任。這樣即保證了地方課時，又兼顧了學(xué)科間的聯(lián)系。    

校本課程       

以弘揚傳統(tǒng)文化為主線，與德育教育有機結(jié)合，利用晨會、班團隊會時間有計劃、有目的、有針對性的開展。

小學(xué)

1-3年級：以《弟子規(guī)》為主要教育內(nèi)容，每周總計1課時

4-6年級：以《安全與健康》為主要內(nèi)容，每周總計1課時

中學(xué)

七年級：《中小學(xué)生文明禮貌》為主要內(nèi)容，每周總計1課時

八年級：《中小學(xué)生自救自護常識》為主要內(nèi)容，每周總計1課時

九年級：《社會主義核心價值觀教育》為主要內(nèi)容，每周1課時。

結(jié)合本地經(jīng)濟文化發(fā)展實際，為了讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)發(fā)展變化，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)情懷，初步擬定編擬以沙崗地方志為主要內(nèi)容的《美麗沙崗》校本教材。同時根據(jù)沙崗地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展需要，還確定編擬《西瓜大棚栽培實用技術(shù)》和《葡萄大棚栽培與管理技術(shù)》兩本校本教材。豐富學(xué)生的知識技能，為建設(shè)家鄉(xiāng)，富饒家鄉(xiāng)打下堅實的基礎(chǔ)。

四、深化教學(xué)改革，全面提高課堂教學(xué)效益

1、進一步推進教學(xué)方式改革。

組織全體教師召開課改專題會議，學(xué)習(xí)研討《遼寧省全面深化義務(wù)教育課程改革的指導(dǎo)意見》和《遼寧省義務(wù)教育課程設(shè)置方案》，明確課程課改的重要性和迫切性，增強課程意識。

2、大力推進學(xué)習(xí)方式的改變。

幾年來，我校一直在倡導(dǎo)主體參與式教學(xué)，推行導(dǎo)學(xué)案授課，變教學(xué)目標為學(xué)習(xí)目標，變教師教為學(xué)生學(xué)，根據(jù)不同年級、不同學(xué)科、不同學(xué)生，大力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，目前，多數(shù)學(xué)科已經(jīng)初步形成了適合本學(xué)科新授課和復(fù)習(xí)課等多課型的的導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式，中學(xué)各學(xué)科已經(jīng)在合理構(gòu)建知識體系的基礎(chǔ)上完成了學(xué)科教學(xué)模式群的建立，并在教學(xué)中推廣使用。

3、大力推進教科研工作，切實提高課堂實效。開展以學(xué)科教學(xué)模式研究與小課題研究為主的校本教研，遵循以問題即課題的研究思路，從教學(xué)自身實際出發(fā)，以教學(xué)中的實際問題作為研究的課題，講求小而實，杜絕大而空，采取以教研組為研究單位開展教研活動，具體操作流程為：個人說模---集體備課---課例展示--聽評研討，另外通過公開教學(xué)，學(xué)科模式交流等多種形式，進行課例研討，專題研究，公開教學(xué)采取全體參與方式，學(xué)科模式交流分文科、理科進行。通過各種活動的開展，努力營造良好的研究氛圍，促使教師在研究中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高，在反思中進步。

五、存在的問題及今后打算

（一） 存在的問題  

1、九年一貫制學(xué)校管理有待進一步科學(xué)規(guī)范。作為一校三址的九年一貫制學(xué)校，主校與分校、小學(xué)與初中如何做到統(tǒng)一規(guī)范又各具特色，建立科學(xué)有效的管理模式和管理體制，是需進一步探索解決的問題。

2、九年一貫制學(xué)校建設(shè)需進一步完善。

新教學(xué)樓尚未竣工投入使用，專用教室數(shù)量和面積嚴重不足。

3、學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)文化的傳承教育還存在條塊分割狀體，從內(nèi)容到形式，需要建立完整的目標系統(tǒng)、保障系統(tǒng)和評價系統(tǒng)，確保學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練落到實處，收到實效。

4、主體性教育還有待完善。我校主體性教學(xué)模式已經(jīng)形成，但主體性教育綜合體系還未形成，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體、生活的主體、社會活動的主體，需在實踐探索中逐漸完善。

（二）今后的打算

1、構(gòu)建彰顯學(xué)校特色文化的課程體系。課程是學(xué)校文化的核心，弘揚傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，除了按照國家課程設(shè)置規(guī)定保證均衡性的前提下，還要考慮課程設(shè)置的綜合性和選擇性。更要突出課程的特色，才能因時因地，營造良好的育人環(huán)境和氛圍，同時特色文化課程更易被學(xué)生所接受，因此通過課程設(shè)置來發(fā)掘?qū)W生潛力，才能實現(xiàn)學(xué)校的育人的目標。

 2、加大教與學(xué)評價體系的實踐研究。要實現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),有著許多因素和條件。其中，對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價體系起著很關(guān)鍵的作用。新課程標準的評價體系的建立對于發(fā)揮學(xué)生主體的獨立性、主動性、積極性與創(chuàng)造性,從而實現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)有著積極的作用。具體的評價策略和手段還有待完善。

 3、開發(fā)教學(xué)資源、拓展教學(xué)空間，針對不同層次的學(xué)生開展社會實踐活動。

總之，課程改革以來，我校的辦學(xué)方向、辦學(xué)條件、教師隊伍、學(xué)校管理等各方面的工作，都有了長足的進步與提高。我們將以此為動力，從實際出發(fā)，進一步更新教育觀念，深化課程改革，構(gòu)建主體性教育體系，再創(chuàng)沙崗學(xué)校的新輝煌！課程改革以來，我校全面貫徹落實黨的教育方針，認真按照《遼寧省全面深化義務(wù)教育課程改革的指導(dǎo)意見》，積極推進素質(zhì)教育，不斷深化課程改革。現(xiàn)將各項工作做以匯報。

一、學(xué)校概況

   蓋州市沙崗學(xué)校是2004年中小學(xué)合并的九年一貫制學(xué)校，一校三址（兩所村小）。現(xiàn)有32個教學(xué)班（主校區(qū)中小學(xué)各12個班，兩所村小各4個班），1050名學(xué)生（中學(xué)377，中心小學(xué)601，希望小學(xué)41，西五小學(xué)31），107名在崗教師。

二、創(chuàng)新德育模式，落實立德樹人的根本任務(wù)

1、堅持以德為本，立德樹人。

學(xué)校高度重視德育工作，制定了《德育工作常規(guī)實施細則》，《養(yǎng)成教育實施方案》，《星級班級評比實施方案及量化考核細則》，確保了各項德育工作的有序開展。

工作中，以養(yǎng)成教育為主線，積極開展各項主題教育實踐活動，促進學(xué)生全面和諧發(fā)展。

開展感恩勵志教育。通過感受親情故事、實踐親情行為，開展感恩母親教育活動，創(chuàng)辦感恩教師手抄報，培養(yǎng)學(xué)生感恩之心、報恩之行和施恩之德。

開展節(jié)假日傳統(tǒng)教育。通過開展“文明禮儀伴我行”、“雷鋒在我身邊”、“祖國在我心中”、“同抒校園情，共筑中國夢”等系列教育活動；以國旗下講話、重大節(jié)日為契機進行征文，演講比賽，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，豐富學(xué)生道德認知，提高道德修養(yǎng)和道德素質(zhì)。

此外，我校堅持每周開展主題教育班、團、隊會。寓無形的德育教育于有形的德育活動之中，逐步引領(lǐng)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

2、弘揚傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，開展“知禮儀，懂感恩，踐行弟子規(guī)，誦讀國學(xué)經(jīng)典等活動。將良好行為養(yǎng)成與傳統(tǒng)文化教育有機結(jié)合，通過廳廊文化，弘揚國學(xué)，讓學(xué)生近距離學(xué)習(xí)、了解并踐行傳統(tǒng)文化，學(xué)經(jīng)典，懂禮儀，做文明學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生健康成長（學(xué)校被評為市傳統(tǒng)文化基地校，并在蓋州市實驗小學(xué)參與了弘揚傳統(tǒng)文化活動展示）。

3、班級管理實行日檢查、周評比、月總結(jié)，每月按比例評出星級班級和星級學(xué)生予以表彰。注重評價過程的自我教育功能和集體教育功能，注重評價結(jié)果的導(dǎo)向性和激勵性，極大的提高了學(xué)生參與班級管理的熱情和能力，形成了良好的校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

4、積極開展陽光體育活動，每天堅持晨跑和大課間活動，認真組織“一校三隊”和書法、美術(shù)小組活動訓(xùn)練，有效開展社區(qū)實踐活動和生態(tài)文明環(huán)境保護活動，促進學(xué)生全面健康發(fā)展。

三、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，完善課程體系

1、統(tǒng)籌國家課程。

嚴格按照省市有關(guān)課程規(guī)定，開齊開全國家課程，保證課時，不隨意增加和減少。加強各類課程、不同學(xué)科之間的聯(lián)系和整合，增強課程的綜合性。注重小學(xué)、初中課程的相互銜接，明確各學(xué)段的教育任務(wù)和課程標準要求。從強化教學(xué)目標與學(xué)習(xí)目標入手，注重情感態(tài)度價值觀教育，強化學(xué)科教學(xué)的德育功能，形成全科育人的教育教學(xué)氛圍。

1、全面落實綜合實踐活動課程，努力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。

按照省、市教育部門對綜合實踐活動課程開設(shè)的指導(dǎo)意見，結(jié)合學(xué)校實際，采取集中與分散相結(jié)合的方式落實課程計劃：

（1)信息技術(shù)每周1課時，課時安排編進課表，選聘信息技術(shù)掌握熟練，且具有研究精神的年輕教師兼職擔(dān)任信息技術(shù)教學(xué)工作，根據(jù)課表按時授課，確保學(xué)生動手實踐能力和利用信息技術(shù)能力得到增強。

（2）研究性學(xué)習(xí)采取分散形式落實，各學(xué)科結(jié)合學(xué)科實際，制定學(xué)科綜合實踐活動課計劃，開展實踐活動。如文科根據(jù)沙崗實際情況布置的污水處理問題和垃圾污染等社會熱點現(xiàn)象進行的社會調(diào)查，理科開展測量、升華凝華現(xiàn)象等實驗探究。另外結(jié)合重大紀念日，班級園地等學(xué)習(xí)板塊，編制手抄報，舉行口語交際比賽等多種方式進行。這樣即保證了課時的充分利用，也有效的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極熱情，更有助于激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情懷。

(3)社區(qū)服務(wù)教育結(jié)合，母親節(jié)、重陽節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，集中開展。

（4)社會實踐與勞動技術(shù)教育，按照蓋州市教育局統(tǒng)一安排的素質(zhì)教育基地實踐活動集中進行教育。

（5）小學(xué)設(shè)專職書法教師，開設(shè)書法課，有書法活動室，根據(jù)學(xué)生的興趣與愛好，開展書法興趣小組活動。

3、整合地方課程、完善校本課程。具體實施安排如下：

地方課程

小學(xué)1-6年級，開設(shè)魅力遼寧，人與自我、人與自然、人與社會，每周2課時。

中學(xué)7-9年，開設(shè)魅力遼寧，人與自我、人與自然、人與社會，每周1課時。

由于師資緊張，在地方課程師資安排上均采取兼職的方式，小學(xué)的魅力遼寧，人與自然課程主要由思品學(xué)科教師兼任，人與社會、人與自我，分別由信息學(xué)科和綜合學(xué)科教師兼任。中學(xué)上述四個學(xué)科分別由地理學(xué)科、思品學(xué)科、生物學(xué)科、歷史學(xué)科教師兼任。這樣即保證了地方課時，又兼顧了學(xué)科間的聯(lián)系。    

校本課程       

以弘揚傳統(tǒng)文化為主線，與德育教育有機結(jié)合，利用晨會、班團隊會時間有計劃、有目的、有針對性的開展。

小學(xué)

1-3年級：以《弟子規(guī)》為主要教育內(nèi)容，每周總計1課時

4-6年級：以《安全與健康》為主要內(nèi)容，每周總計1課時

中學(xué)

七年級：《中小學(xué)生文明禮貌》為主要內(nèi)容，每周總計1課時

八年級：《中小學(xué)生自救自護常識》為主要內(nèi)容，每周總計1課時

九年級：《社會主義核心價值觀教育》為主要內(nèi)容，每周1課時。

結(jié)合本地經(jīng)濟文化發(fā)展實際，為了讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)發(fā)展變化，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)情懷，初步擬定編擬以沙崗地方志為主要內(nèi)容的《美麗沙崗》校本教材。同時根據(jù)沙崗地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展需要，還確定編擬《西瓜大棚栽培實用技術(shù)》和《葡萄大棚栽培與管理技術(shù)》兩本校本教材。豐富學(xué)生的知識技能，為建設(shè)家鄉(xiāng)，富饒家鄉(xiāng)打下堅實的基礎(chǔ)。

四、深化教學(xué)改革，全面提高課堂教學(xué)效益

1、進一步推進教學(xué)方式改革。

組織全體教師召開課改專題會議，學(xué)習(xí)研討《遼寧省全面深化義務(wù)教育課程改革的指導(dǎo)意見》和《遼寧省義務(wù)教育課程設(shè)置方案》，明確課程課改的重要性和迫切性，增強課程意識。

2、大力推進學(xué)習(xí)方式的改變。

幾年來，我校一直在倡導(dǎo)主體參與式教學(xué)，推行導(dǎo)學(xué)案授課，變教學(xué)目標為學(xué)習(xí)目標，變教師教為學(xué)生學(xué)，根據(jù)不同年級、不同學(xué)科、不同學(xué)生，大力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，目前，多數(shù)學(xué)科已經(jīng)初步形成了適合本學(xué)科新授課和復(fù)習(xí)課等多課型的的導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式，中學(xué)各學(xué)科已經(jīng)在合理構(gòu)建知識體系的基礎(chǔ)上完成了學(xué)科教學(xué)模式群的建立，并在教學(xué)中推廣使用。

3、大力推進教科研工作，切實提高課堂實效。開展以學(xué)科教學(xué)模式研究與小課題研究為主的校本教研，遵循以問題即課題的研究思路，從教學(xué)自身實際出發(fā)，以教學(xué)中的實際問題作為研究的課題，講求小而實，杜絕大而空，采取以教研組為研究單位開展教研活動，具體操作流程為：個人說模---集體備課---課例展示--聽評研討，另外通過公開教學(xué)，學(xué)科模式交流等多種形式，進行課例研討，專題研究，公開教學(xué)采取全體參與方式，學(xué)科模式交流分文科、理科進行。通過各種活動的開展，努力營造良好的研究氛圍，促使教師在研究中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高，在反思中進步。

五、存在的問題及今后打算

（一） 存在的問題  

1、九年一貫制學(xué)校管理有待進一步科學(xué)規(guī)范。作為一校三址的九年一貫制學(xué)校，主校與分校、小學(xué)與初中如何做到統(tǒng)一規(guī)范又各具特色，建立科學(xué)有效的管理模式和管理體制，是需進一步探索解決的問題。

2、九年一貫制學(xué)校建設(shè)需進一步完善。

新教學(xué)樓尚未竣工投入使用，專用教室數(shù)量和面積嚴重不足。

3、學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)文化的傳承教育還存在條塊分割狀體，從內(nèi)容到形式，需要建立完整的目標系統(tǒng)、保障系統(tǒng)和評價系統(tǒng)，確保學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練落到實處，收到實效。

4、主體性教育還有待完善。我校主體性教學(xué)模式已經(jīng)形成，但主體性教育綜合體系還未形成，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體、生活的主體、社會活動的主體，需在實踐探索中逐漸完善。

（二）今后的打算

1、構(gòu)建彰顯學(xué)校特色文化的課程體系。課程是學(xué)校文化的核心，弘揚傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，除了按照國家課程設(shè)置規(guī)定保證均衡性的前提下，還要考慮課程設(shè)置的綜合性和選擇性。更要突出課程的特色，才能因時因地，營造良好的育人環(huán)境和氛圍，同時特色文化課程更易被學(xué)生所接受，因此通過課程設(shè)置來發(fā)掘?qū)W生潛力，才能實現(xiàn)學(xué)校的育人的目標。

 2、加大教與學(xué)評價體系的實踐研究。要實現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),有著許多因素和條件。其中，對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價體系起著很關(guān)鍵的作用。新課程標準的評價體系的建立對于發(fā)揮學(xué)生主體的獨立性、主動性、積極性與創(chuàng)造性,從而實現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)有著積極的作用。具體的評價策略和手段還有待完善。

 3、開發(fā)教學(xué)資源、拓展教學(xué)空間，針對不同層次的學(xué)生開展社會實踐活動。

總之，課程改革以來，我校的辦學(xué)方向、辦學(xué)條件、教師隊伍、學(xué)校管理等各方面的工作，都有了長足的進步與提高。我們將以此為動力，從實際出發(fā)，進一步更新教育觀念，深化課程改革，構(gòu)建主體性教育體系，再創(chuàng)沙崗學(xué)校的新輝煌！課程改革以來，我校全面貫徹落實黨的教育方針，認真按照《遼寧省全面深化義務(wù)教育課程改革的指導(dǎo)意見》，積極推進素質(zhì)教育，不斷深化課程改革。現(xiàn)將各項工作做以匯報。

一、學(xué)校概況

   蓋州市沙崗學(xué)校是2004年中小學(xué)合并的九年一貫制學(xué)校，一校三址（兩所村小）。現(xiàn)有32個教學(xué)班（主校區(qū)中小學(xué)各12個班，兩所村小各4個班），1050名學(xué)生（中學(xué)377，中心小學(xué)601，希望小學(xué)41，西五小學(xué)31），107名在崗教師。

二、創(chuàng)新德育模式，落實立德樹人的根本任務(wù)

1、堅持以德為本，立德樹人。

學(xué)校高度重視德育工作，制定了《德育工作常規(guī)實施細則》，《養(yǎng)成教育實施方案》，《星級班級評比實施方案及量化考核細則》，確保了各項德育工作的有序開展。

工作中，以養(yǎng)成教育為主線，積極開展各項主題教育實踐活動，促進學(xué)生全面和諧發(fā)展。

開展感恩勵志教育。通過感受親情故事、實踐親情行為，開展感恩母親教育活動，創(chuàng)辦感恩教師手抄報，培養(yǎng)學(xué)生感恩之心、報恩之行和施恩之德。

開展節(jié)假日傳統(tǒng)教育。通過開展“文明禮儀伴我行”、“雷鋒在我身邊”、“祖國在我心中”、“同抒校園情，共筑中國夢”等系列教育活動；以國旗下講話、重大節(jié)日為契機進行征文，演講比賽，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，豐富學(xué)生道德認知，提高道德修養(yǎng)和道德素質(zhì)。

此外，我校堅持每周開展主題教育班、團、隊會。寓無形的德育教育于有形的德育活動之中，逐步引領(lǐng)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

2、弘揚傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，開展“知禮儀，懂感恩，踐行弟子規(guī)，誦讀國學(xué)經(jīng)典等活動。將良好行為養(yǎng)成與傳統(tǒng)文化教育有機結(jié)合，通過廳廊文化，弘揚國學(xué)，讓學(xué)生近距離學(xué)習(xí)、了解并踐行傳統(tǒng)文化，學(xué)經(jīng)典，懂禮儀，做文明學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生健康成長（學(xué)校被評為市傳統(tǒng)文化基地校，并在蓋州市實驗小學(xué)參與了弘揚傳統(tǒng)文化活動展示）。

3、班級管理實行日檢查、周評比、月總結(jié)，每月按比例評出星級班級和星級學(xué)生予以表彰。注重評價過程的自我教育功能和集體教育功能，注重評價結(jié)果的導(dǎo)向性和激勵性，極大的提高了學(xué)生參與班級管理的熱情和能力，形成了良好的校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

4、積極開展陽光體育活動，每天堅持晨跑和大課間活動，認真組織“一校三隊”和書法、美術(shù)小組活動訓(xùn)練，有效開展社區(qū)實踐活動和生態(tài)文明環(huán)境保護活動，促進學(xué)生全面健康發(fā)展。

三、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，完善課程體系

1、統(tǒng)籌國家課程。

嚴格按照省市有關(guān)課程規(guī)定，開齊開全國家課程，保證課時，不隨意增加和減少。加強各類課程、不同學(xué)科之間的聯(lián)系和整合，增強課程的綜合性。注重小學(xué)、初中課程的相互銜接，明確各學(xué)段的教育任務(wù)和課程標準要求。從強化教學(xué)目標與學(xué)習(xí)目標入手，注重情感態(tài)度價值觀教育，強化學(xué)科教學(xué)的德育功能，形成全科育人的教育教學(xué)氛圍。

1、全面落實綜合實踐活動課程，努力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。

按照省、市教育部門對綜合實踐活動課程開設(shè)的指導(dǎo)意見，結(jié)合學(xué)校實際，采取集中與分散相結(jié)合的方式落實課程計劃：

（1)信息技術(shù)每周1課時，課時安排編進課表，選聘信息技術(shù)掌握熟練，且具有研究精神的年輕教師兼職擔(dān)任信息技術(shù)教學(xué)工作，根據(jù)課表按時授課，確保學(xué)生動手實踐能力和利用信息技術(shù)能力得到增強。

（2）研究性學(xué)習(xí)采取分散形式落實，各學(xué)科結(jié)合學(xué)科實際，制定學(xué)科綜合實踐活動課計劃，開展實踐活動。如文科根據(jù)沙崗實際情況布置的污水處理問題和垃圾污染等社會熱點現(xiàn)象進行的社會調(diào)查，理科開展測量、升華凝華現(xiàn)象等實驗探究。另外結(jié)合重大紀念日，班級園地等學(xué)習(xí)板塊，編制手抄報，舉行口語交際比賽等多種方式進行。這樣即保證了課時的充分利用，也有效的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極熱情，更有助于激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情懷。

(3)社區(qū)服務(wù)教育結(jié)合，母親節(jié)、重陽節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，集中開展。

（4)社會實踐與勞動技術(shù)教育，按照蓋州市教育局統(tǒng)一安排的素質(zhì)教育基地實踐活動集中進行教育。

（5）小學(xué)設(shè)專職書法教師，開設(shè)書法課，有書法活動室，根據(jù)學(xué)生的興趣與愛好，開展書法興趣小組活動。

3、整合地方課程、完善校本課程。具體實施安排如下：

地方課程

小學(xué)1-6年級，開設(shè)魅力遼寧，人與自我、人與自然、人與社會，每周2課時。

中學(xué)7-9年，開設(shè)魅力遼寧，人與自我、人與自然、人與社會，每周1課時。

由于師資緊張，在地方課程師資安排上均采取兼職的方式，小學(xué)的魅力遼寧，人與自然課程主要由思品學(xué)科教師兼任，人與社會、人與自我，分別由信息學(xué)科和綜合學(xué)科教師兼任。中學(xué)上述四個學(xué)科分別由地理學(xué)科、思品學(xué)科、生物學(xué)科、歷史學(xué)科教師兼任。這樣即保證了地方課時，又兼顧了學(xué)科間的聯(lián)系。    

校本課程       

以弘揚傳統(tǒng)文化為主線，與德育教育有機結(jié)合，利用晨會、班團隊會時間有計劃、有目的、有針對性的開展。

小學(xué)

1-3年級：以《弟子規(guī)》為主要教育內(nèi)容，每周總計1課時

4-6年級：以《安全與健康》為主要內(nèi)容，每周總計1課時

中學(xué)

七年級：《中小學(xué)生文明禮貌》為主要內(nèi)容，每周總計1課時

八年級：《中小學(xué)生自救自護常識》為主要內(nèi)容，每周總計1課時

九年級：《社會主義核心價值觀教育》為主要內(nèi)容，每周1課時。

結(jié)合本地經(jīng)濟文化發(fā)展實際，為了讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)發(fā)展變化，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)情懷，初步擬定編擬以沙崗地方志為主要內(nèi)容的《美麗沙崗》校本教材。同時根據(jù)沙崗地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展需要，還確定編擬《西瓜大棚栽培實用技術(shù)》和《葡萄大棚栽培與管理技術(shù)》兩本校本教材。豐富學(xué)生的知識技能，為建設(shè)家鄉(xiāng)，富饒家鄉(xiāng)打下堅實的基礎(chǔ)。

四、深化教學(xué)改革，全面提高課堂教學(xué)效益

1、進一步推進教學(xué)方式改革。

組織全體教師召開課改專題會議，學(xué)習(xí)研討《遼寧省全面深化義務(wù)教育課程改革的指導(dǎo)意見》和《遼寧省義務(wù)教育課程設(shè)置方案》，明確課程課改的重要性和迫切性，增強課程意識。

2、大力推進學(xué)習(xí)方式的改變。

幾年來，我校一直在倡導(dǎo)主體參與式教學(xué)，推行導(dǎo)學(xué)案授課，變教學(xué)目標為學(xué)習(xí)目標，變教師教為學(xué)生學(xué)，根據(jù)不同年級、不同學(xué)科、不同學(xué)生，大力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，目前，多數(shù)學(xué)科已經(jīng)初步形成了適合本學(xué)科新授課和復(fù)習(xí)課等多課型的的導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式，中學(xué)各學(xué)科已經(jīng)在合理構(gòu)建知識體系的基礎(chǔ)上完成了學(xué)科教學(xué)模式群的建立，并在教學(xué)中推廣使用。

3、大力推進教科研工作，切實提高課堂實效。開展以學(xué)科教學(xué)模式研究與小課題研究為主的校本教研，遵循以問題即課題的研究思路，從教學(xué)自身實際出發(fā)，以教學(xué)中的實際問題作為研究的課題，講求小而實，杜絕大而空，采取以教研組為研究單位開展教研活動，具體操作流程為：個人說模---集體備課---課例展示--聽評研討，另外通過公開教學(xué)，學(xué)科模式交流等多種形式，進行課例研討，專題研究，公開教學(xué)采取全體參與方式，學(xué)科模式交流分文科、理科進行。通過各種活動的開展，努力營造良好的研究氛圍，促使教師在研究中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高，在反思中進步。

五、存在的問題及今后打算

（一） 存在的問題  

1、九年一貫制學(xué)校管理有待進一步科學(xué)規(guī)范。作為一校三址的九年一貫制學(xué)校，主校與分校、小學(xué)與初中如何做到統(tǒng)一規(guī)范又各具特色，建立科學(xué)有效的管理模式和管理體制，是需進一步探索解決的問題。

2、九年一貫制學(xué)校建設(shè)需進一步完善。

新教學(xué)樓尚未竣工投入使用，專用教室數(shù)量和面積嚴重不足。

3、學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)文化的傳承教育還存在條塊分割狀體，從內(nèi)容到形式，需要建立完整的目標系統(tǒng)、保障系統(tǒng)和評價系統(tǒng)，確保學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練落到實處，收到實效。

4、主體性教育還有待完善。我校主體性教學(xué)模式已經(jīng)形成，但主體性教育綜合體系還未形成，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體、生活的主體、社會活動的主體，需在實踐探索中逐漸完善。

（二）今后的打算

1、構(gòu)建彰顯學(xué)校特色文化的課程體系。課程是學(xué)校文化的核心，弘揚傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，除了按照國家課程設(shè)置規(guī)定保證均衡性的前提下，還要考慮課程設(shè)置的綜合性和選擇性。更要突出課程的特色，才能因時因地，營造良好的育人環(huán)境和氛圍，同時特色文化課程更易被學(xué)生所接受，因此通過課程設(shè)置來發(fā)掘?qū)W生潛力，才能實現(xiàn)學(xué)校的育人的目標。

 2、加大教與學(xué)評價體系的實踐研究。要實現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),有著許多因素和條件。其中，對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價體系起著很關(guān)鍵的作用。新課程標準的評價體系的建立對于發(fā)揮學(xué)生主體的獨立性、主動性、積極性與創(chuàng)造性,從而實現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)有著積極的作用。具體的評價策略和手段還有待完善。

篇6

【關(guān)鍵詞】班級活動；組織；原則

班級活動，廣義而言，泛指以班級為組織基礎(chǔ)的一切活動；狹義上理解，則是指除課堂教學(xué)活動之外，班級成員共同參與的各種有組織的活動的總和。班級活動不僅是班集體形成和發(fā)展的必要條件，也是開發(fā)集體成員身心素質(zhì)潛能的基礎(chǔ)。

班級活動在班級管理中發(fā)揮著無足輕重的作用，在活動中發(fā)現(xiàn)學(xué)生，班級活動是增強班級凝聚力的有效手段。班級凝聚力以良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成為基礎(chǔ)。班級活動可以實現(xiàn)對學(xué)生集體價值觀念的培養(yǎng)。班級活動是構(gòu)建良好師生關(guān)系的橋梁。班級活動一方面是班主任展現(xiàn)個人才華、形象和魅力的重要舞臺，另一方面也是師生同歡共樂、情感交流的場所。在活動中鍛煉學(xué)生在活動中，學(xué)生少了幾分約束。多了幾分創(chuàng)新意識，思維在活動中得到了極大的發(fā)展，我們有什么理由不重視開展活動呢？總之，通過豐富多彩的班級活動形式來實施班級管理工作，不僅可以豐富學(xué)生的感情認識，擴大他們的知識視野，而且還能夠寓教于樂，將繁瑣的管理規(guī)則置于富有趣味的活動中，進而提高學(xué)生的思想認識，增強自我管理、自我督促的自覺性。班級活動如此重要，開展好班級活動要堅持一定的原則。

班級活動的原則：宴燕[1]研究了班級活動的原則，認為設(shè)計班級活動時要堅持三個原則。一是目的性原則，要求所有班級管理活動都要有明確的目的，要求班級活動設(shè)計要結(jié)合班級現(xiàn)有的條件，從時間、地點、人力、物力等多方面考慮，使得活動的開展具有可操作性；丁如許[2]研究了班級活動組織的原則。認為，要組織好班級活動，就要注意堅持十大原則，即教育性原則、針對性原則、整體性原則、開放性原則、多樣性原則、主體性原則、連續(xù)性原則、知識性原則、易操作性原則和創(chuàng)造性原則；岑萬國[3]研究了班級活動開展與實施的原則。認為，在開展班級活動時，要注意教育性、時代性和整體性原則。教育性要求在制定班級活動目標時，要寓教于樂，最大限度地發(fā)揮班級活動的教育作用。時代性原則要求班級活動引進時代元素，選擇有時代感的主題。注意從時事中抓題材，從生產(chǎn)、科技發(fā)展中抓題材，從身邊的新鮮事中抓題材。整體性原則是指班級活動的內(nèi)容、活動的過程、活動的影響都要構(gòu)成一個系統(tǒng)，用整體的教育思想指導(dǎo)整體的教育活動，達到教育目標實現(xiàn)的整體性和學(xué)生身心發(fā)展的整體的境界。

我認為班級活動要注意以下幾個原則：整體性、自主性、教育性、靈活性、多樣性。

1 整體性原則

班級活動，應(yīng)著眼整體效益，特別是在活動的內(nèi)容、教育力量上作整體的考慮。在教育內(nèi)容上，班級活動包括了德育、智育、體育、美育、勞動技術(shù)教育等多種內(nèi)容，在諸育之中，把德育放在了突出的位置。這里應(yīng)該指出，教育的整體性，不應(yīng)該是硬性的拼湊，而應(yīng)是有機的組合，要圍繞活動的主題，從不同的側(cè)面加以反映。如“水是生命之源”的主題班級活動，考慮了四個子活動，分別是了解水、畫說水、贊美水、愛護水，并進行“水與生命”的知識講座、水污染的書面調(diào)查報告和漫畫作品展、“請愛護我們的家園”的主題班會及環(huán)保倡議，這里面既涉及環(huán)保的德育功能，也有關(guān)于水知識了解的智育功能，更體現(xiàn)了一定的美育功能。在教育力量上，從校內(nèi)看，將學(xué)校思想教育安排、學(xué)校少先隊活動、班級活動這三股力量擰成一繩，體現(xiàn)教育的銜接性和連續(xù)性；從校外看，要整合家庭教育力量和社會教育力量，如可這樣安排：請家長經(jīng)常參加班級系列活動，讓家長在特定的教育環(huán)境中與學(xué)生對話。如 “我看爸爸媽媽”或“我看孩子的讀書”談心活動，引導(dǎo)學(xué)生理解家長，家長理解學(xué)生，加強雙向交流。請家長經(jīng)常關(guān)心班級系列活動，為班級系列活動獻計獻策，指導(dǎo)學(xué)生搞好活動。在征得社會教育配合方面，采取的還是傳統(tǒng)方法，即請進來，邀請杰出青年、先進人物作報告等活動；走出去，走訪工廠企業(yè)家、走訪農(nóng)村專業(yè)戶、參觀歷史博物館，與基層單位聯(lián)誼、與社會新聞人物通信等活動。

2 自主性原則

在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，一直存在著“教師是主體，學(xué)生是客體”的單主體論和“教師是主導(dǎo)學(xué)生是主體”的雙主體論，并進行著長期的爭論，許多專家批評傳統(tǒng)課堂教學(xué)中存著教師教、學(xué)生被動學(xué)的接受性學(xué)習(xí)狀態(tài)，提出學(xué)生的學(xué)是學(xué)生自己的事，教師的作用在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，幫助學(xué)生完善其自主學(xué)習(xí)能力，并非強迫、替代學(xué)生學(xué)習(xí)。班級活動一開始作為課外活動的課程范疇，一直延續(xù)著課外活動的傳統(tǒng)：即學(xué)生應(yīng)是班級活動的主體，無論是活動主題的確定和設(shè)計，還是活動的準備與實踐，都由學(xué)生自己來安排，班主任只是起指導(dǎo)作用，其指導(dǎo)藝術(shù)在于使班級這個整體運轉(zhuǎn)起來，最大限度地調(diào)動全班同學(xué)的積極性，使全班同學(xué)處于興奮狀態(tài)，自主地投入到班級活動中去，讓同學(xué)們普遍感到，這是我們自己的活動，我們要動腦筋，想辦法，把活動搞好。傳統(tǒng)班級活動中認識并尊重學(xué)生自主能動性的理念正是目前課堂教學(xué)中值得借鑒的地方，也是綜合實踐活動課要貫徹的精神。在綜合實踐活動的開發(fā)和實施過程中，教師要尊重學(xué)生的興趣、愛好，鼓勵學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)的目標、內(nèi)容、方式及指導(dǎo)教師，自己決定活動結(jié)果呈現(xiàn)的形式，將學(xué)生的需要、動機和興趣置于核心地位，為其個性充分發(fā)展創(chuàng)造空間。

3 教育性原則

活動的教育意義是多方面的，它可以是提高學(xué)生思想道德水平的，可以是開發(fā)智力的，可以是提高實際操作能力的，可以是增強審美情趣的、強身健體的，等等。好的班級活動應(yīng)發(fā)揮教育的綜合功能。在制定班級活動目標時，要寓莊于諧，寓教于樂，最大限度地發(fā)揮班級活動的教育作用。如召開“我們小隊能人多”的班會，活動目標是：（1）通過展示各小隊制作的一期專題墻報，使大家體驗合作創(chuàng)作的愉快。（2）夸獎對集體獻計獻策的能人，促進大家為集體貢獻才華。這樣定位，展示的是小隊集體創(chuàng)作，受夸獎的面廣，利于調(diào)動全班每一人的積極性。

教育性最重要的體現(xiàn)是在活動內(nèi)容上。如以“我為奧運出份力”為主題，在社區(qū)宣傳環(huán)保知識，會增強學(xué)生和居民的綠色奧運意識。組織“電腦與人腦”的講座，展開討論疏導(dǎo)，會使一些人改變沉迷玩游戲，忽視學(xué)習(xí)的做法。開展選“愛心大使”活動，夸獎給他人送溫暖的言行，會培養(yǎng)學(xué)生的愛心。開展聽博士講演的“祖國，力量的源泉”班會、娛樂性的“笑話大賽”、動手自理的“野炊”、增強體力的“跳繩比賽”等活動，都能從不同側(cè)面使學(xué)生受到教育。活動過程是教育性的具體體現(xiàn)。首先活動的名稱要有感染力，如“救救地球媽媽”、“我眼中的中關(guān)村”、“假想旅游”、“星空探秘”等。其次活動準備的場地要有教育氛圍，會場布置要體現(xiàn)教育情境、活動氣氛，標題的書寫、展板的擺放、桌椅的形式都要做整體設(shè)計。在活動進行中，要最大限度地調(diào)動學(xué)生動口、動手、動腦參與，在親身實踐中受到教育，同時要注意電腦課件、實物投影等物品的教育作用。活動總結(jié)不容忽視。可以是班主任總結(jié)，也可發(fā)動學(xué)生自己總結(jié)收獲和體會，以利于以后活動的開展。

4 靈活性原則

這一方面表現(xiàn)在班級活動具有生成性的特點上。這是由班級活動的過程取向所決定。每個班級都有對班級活動的整體規(guī)劃，每個活動開始之前都有對活動的周密設(shè)計，這是班級活動計劃性的一面。但是，班級活動的本質(zhì)特性是生成性，這意味著每一個活動都是一個有機整體，而非根據(jù)預(yù)定目標的機械裝配過程。隨著活動的不斷展開，新的目標不斷產(chǎn)生，新的主題也不斷形成，學(xué)生在這個過程中興趣盎然，認識和體驗不斷加深，創(chuàng)造性的火花不斷迸發(fā)，這是班級活動生成的集中表現(xiàn)。對班級活動的整體規(guī)劃和周密設(shè)計不是限制其生成性，而是為了使其生成性發(fā)揮得更具有方向感、更富有成效。例如，在期中考試以前，我設(shè)計了主題班會“我要努力”，期中考試過后，我隨機又設(shè)計了主題班會“我努力了”，后者就是在前面活動的基礎(chǔ)上生成的。另外班級活動的靈活性還表現(xiàn)在其特有的時間、地點的靈活上。班級活動不一定非在教室內(nèi)、學(xué)校內(nèi)開展，可根據(jù)季節(jié)的特點來安排，暖和的季節(jié)以室外活動為主，寒冷的季節(jié)以室內(nèi)活動為主。即使在室內(nèi)，也可根據(jù)活動的主題安排在圖書館、音樂教室、校史室等場所。

5 多樣性原則

活動要達到理想的教育目的，就必須注意：活動內(nèi)容、形式、組織方式的多樣性。首先，是活動內(nèi)容的多樣性。開展班級活動要兼顧學(xué)生德、智、體、美、勞各方面的素質(zhì)，使活動既有教育性，又有趣味性。如一個班級在制定活動計劃時，主線是“通過活動促進學(xué)生全面發(fā)展”。具體安排上既有思想教育方面的“一日常規(guī)我知道”、“集體在我心中”活動；又有學(xué)習(xí)方面的“智力競賽”活動；既有發(fā)展體能的“乒乓球比賽”活動，又有圖文并茂的“手抄報匯展”；還有“科技小制作”班會。活動內(nèi)容多樣化，使不同程度的學(xué)生都有施展的機會，心理上有成功的體驗。

其次是活動形式多樣化。小學(xué)生喜歡求知、求新、求實、求樂。因此，班級活動形式要豐富多彩，變化新奇。如班級活動內(nèi)容是“心中有他人”，形式上可多樣：可以開故事會，講英雄模范的事跡；可以用文藝演出的形式，把本班同學(xué)的好事編成小節(jié)目演出來；可以去給退休老人送溫暖。在一個活動中也可運用多種富于變化的形式，如中秋佳節(jié)，可以安排化妝晚會，有歌舞表演、民間傳說介紹、即席演講、謎語競猜、點蠟燭、吃月餅等多種形式。讓所有參加活動的學(xué)生都感受團圓，體驗快樂。

再者，活動的組織方式也應(yīng)多樣化。除了集體活動，還可以是小組活動、社團活動、甚至是三五個人自由結(jié)合活動。兼顧學(xué)生的興趣、愛好、發(fā)展需要，讓活動更有實效性。

班級活動是班主任育人工作的重要部分，只要充分發(fā)揮學(xué)生主體的積極性，遵循以上幾個原則，就一定會如春風(fēng)化雨一樣，滋潤學(xué)生心田，培育出21世紀的健康人才。

【參考文獻】

[1]晏燕.班級活動的類型和實施原則探析[J].新課程（教研），2010（9）.

篇7

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生；行為習(xí)慣；養(yǎng)成教育

加強對小學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育是培養(yǎng)建設(shè)和諧社會、合格公民基本素質(zhì)的大事。小學(xué)階段是培養(yǎng)習(xí)慣的關(guān)鍵期，如果我們在教育實踐中及早重視養(yǎng)成教育，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，對學(xué)生將來的學(xué)習(xí)、生活、工作都將起到積極的促進作用。

一、開展豐富多彩的活動，發(fā)揮激勵功能

怎樣在活動中發(fā)揮激勵作用，在激勵的刺激下養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢？我結(jié)合學(xué)校的德育工作，通過各種形式的活動，將學(xué)生的良好習(xí)慣進行到底。

（一）開展規(guī)范教育活動，促使學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣

“無規(guī)矩不成方圓”學(xué)校班級各種規(guī)章制度，對學(xué)生的行為習(xí)慣有規(guī)范的作用。如果光靠死記硬背《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》中的條條款款，自然是有口無心，無法落到實處。我利用班會課，將《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》通過各種活動，具體化，形象化。如：拍手《三字經(jīng)》、相聲《爭創(chuàng)文明城，爭做文明人》、快板《24字核心價值觀》、手語《文明之歌》、歌唱《小學(xué)生守則》、脫口秀《文明之花遍地開》……每次活動，都有評分細則，優(yōu)勝者獲獎。通過自編自演將生硬的道德說教改變得生動、形象、有趣、喜聞樂見。這樣利于學(xué)生理解，內(nèi)化，產(chǎn)生共鳴。將要我怎樣做，變成了我要怎樣做才能做得更好。

（二）開展美化教室活動，發(fā)揮育人功能

教室作為校園環(huán)境的一個組成部分，不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識的主要場所，也是重要的育人陣地。一個和諧，溫馨的教室環(huán)境，不但可以給人春風(fēng)拂面的新感覺，還可以陶冶師生的情操，溝通師生的心靈，激發(fā)師生教學(xué)雙邊的積極性。因此，充分重視教室美化的新功能，會達到相得益彰的教育。教室門口的班牌：“靜能生智，博能生輝”，到教室看到黑板上方張貼班訓(xùn)“樂學(xué)樂創(chuàng)，綻放光彩”，激勵學(xué)生以此為目標，創(chuàng)建良好班風(fēng)。教室后墻上設(shè)立，“春桃風(fēng)采”的展示板塊，張貼學(xué)生參加各種競賽的獎狀。前呼后應(yīng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生熱愛班集體，增強班級凝聚力和向心力，激勵學(xué)生積極進取，奮發(fā)向上。其次，教室一側(cè)“桃李精神、桃李爭妍”分期展示學(xué)生的作文、手抄報、書畫等作品。這樣可以幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，珍惜點滴時間，發(fā)揚拼搏精神，形成務(wù)實、求實的學(xué)風(fēng)。另一側(cè)窗臺的花臺里種上各種各樣的花草，點綴教室，給整個教室環(huán)境平添幾分和諧、自然、蓬勃向上的氣氛。

精心設(shè)計墻報，發(fā)揮導(dǎo)向作用。每學(xué)期結(jié)合學(xué)校德育處的安排，我班都要精心設(shè)計主題鮮明、新穎的墻報。開學(xué)初設(shè)計“新學(xué)期，新氣象”；重大節(jié)日或歷史紀念日設(shè)計，如：“紀念勝利××周年”、“祖國在我心中”、“奧運與我同行”……圍繞學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活展開教育，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀。

名言警句是一種理想的導(dǎo)航工具。在美化教室的同時，我要求學(xué)生在課桌右上角上，每人貼上一句自己最喜歡的名言警句，時常激勵自己，約束自己，力爭讓學(xué)生成為文明的人。在這種濃濃的教室文化氛圍中，既培養(yǎng)了學(xué)生品質(zhì)，陶冶了學(xué)生的情操，又鼓勵了學(xué)生的意志，增強了學(xué)生的信心，形成了良好的心理品質(zhì)和道德情操。

二、良好的情感體驗，促使行為習(xí)慣的養(yǎng)成

情感教育是指把情感作為人的發(fā)展的重要領(lǐng)域之一，對其施以教育的力量。小學(xué)生情感體驗具有直接性和情境性。當引起學(xué)生產(chǎn)生某種情感體驗的事物出現(xiàn)在眼前的時候，就會產(chǎn)生某種情感體驗。如：我校每周一的升旗儀式時，學(xué)生們站在國旗下宣誓，那莊嚴隆重的升旗儀式讓每一個孩子都得以感染，同時也是對學(xué)生進行習(xí)慣養(yǎng)成教育的良好契機。國旗下，學(xué)生代表們進行相關(guān)主題的演講，老師們強調(diào)的種種規(guī)范，都把各種道理和規(guī)范要求蘊含其中。每次升旗儀式完畢，我都會問他們：“今天講的是什么內(nèi)容？我們應(yīng)該怎么做？為什么要這么做？怎樣做才是文明行為？”這樣“誠實守信”、“尊重他人”、“守時惜時”、“懂得感恩”、“勤儉節(jié)約”、“遵守秩序”、“勤動手動腦”、“加強鍛煉身體”、“講究衛(wèi)生”等等。這些行為習(xí)慣在不知不覺的體驗中形成了，又促使學(xué)生具有積極向上，團結(jié)協(xié)助，刻苦拼搏的精神。特別值得一提的是：培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的習(xí)慣，我組織學(xué)生們把每期用過的廢書廢紙積累起來，到校園垃圾桶收集廢紙，塑料瓶等，然后送到廢品回收站變賣。把賣得的錢積攢起來買獎品，獎勵給每學(xué)月操行評比優(yōu)秀的同學(xué)。勞動往往創(chuàng)造美好，勤儉節(jié)約是美德。同學(xué)們對變廢為寶是樂此不疲，這事在他們年少的心靈里烙下深深的印記。

還有參加各種社會實踐活動的體驗。如：“保護母親河我在行動”、“清明掃墓”、“端午節(jié)包粽子”、“中秋節(jié)做月餅”等。讓學(xué)生了解社會，認識國情，增長水平，培養(yǎng)品格，增強歷史使命感和社會責(zé)任感。

教育學(xué)生從點滴做起，小學(xué)時期是情感因素養(yǎng)成的重要時期，也是情感豐富、脆弱且波動的時期。充分發(fā)揮情感因素在小學(xué)教育中的積極作用，青少年才能在情感人格和人性等各方面得到健康的發(fā)展，才能自然體驗到做人的尊嚴，理解人生的真諦。

三、各學(xué)科相互滲透，齊抓共管

學(xué)生的養(yǎng)成教育是一個長期的過程，光靠班主任的力量是不行的，必須把養(yǎng)成教育滲透到家庭中，社會教育中，構(gòu)建德育教育的網(wǎng)絡(luò)，使養(yǎng)成教育立體化。與任課老師，家長協(xié)同作戰(zhàn)，充分發(fā)揮到班主任戰(zhàn)略樞紐作用。讓每一位任課老師在自己班能上課，上好課是我的目標。每周，我都會聽取任課老師的意見組織召開班干部培訓(xùn)會，以各個層面了解到班級動態(tài)。及時將違紀行為好在班上通報，并利用校訊通平臺，向家長反饋學(xué)生在校的情況。建立“學(xué)校聯(lián)系卡”及時與家長交流，對孩子在家的行為提出要求，使家長有效地讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。只有當某種良好的行為習(xí)慣通過強化訓(xùn)練，已經(jīng)滲透到他們的每一個細胞，每一滴血液和每一根神經(jīng)中的時候，才能達到“自動化”的程度，這個時候他們的良好行為習(xí)慣才能算真的養(yǎng)成了。

四、檢查評比與自我評價相結(jié)合

對小學(xué)生養(yǎng)成教育進行評價是我們做好養(yǎng)成教育工作的有效途徑，它能促使學(xué)生產(chǎn)生強烈榮譽感，從而促進學(xué)生自我控制能力的增強，提高學(xué)生的自覺性和意志力，做到知行統(tǒng)一。要充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用，加強學(xué)生的日常行為規(guī)范，監(jiān)督、檢查、記載。建立學(xué)生操行評比的考評制度，對全班學(xué)生日常行為進行檢查、評比并定期通報、講評，增加學(xué)生自我管理的機會，培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自我約束的能力。還可以定期評選出“文明小標兵”讓他們起到榜樣的作用。通過行為規(guī)范教育和行為常規(guī)管理，做到行為規(guī)范教育制度化、行為習(xí)慣自覺化，使行為規(guī)范真正融入到學(xué)生的思想中，體現(xiàn)在學(xué)生的言行舉止中。如果學(xué)生把道德規(guī)范與自己的有關(guān)行為進行聯(lián)系，對照評價，就會對學(xué)生道德行為發(fā)展起到重要的導(dǎo)向作用。

總之， 培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，就要發(fā)揮教師身教作用，樹榜樣，做示范；開展各種活動，讓學(xué)生在實踐中反復(fù)訓(xùn)練；增強情感體驗，促使學(xué)生行為規(guī)范慢慢養(yǎng)成。

篇8

述職報告是指各級各類機關(guān)工作人員，一般為業(yè)務(wù)部門陳述以主要業(yè)績業(yè)務(wù)為主，少有職能和管理部門陳述。主要是下級向上級、主管部門和下屬群眾陳述任職情況，包括履行崗位職責(zé)，完成工作任務(wù)的成績、缺點問題、設(shè)想，進行自我回顧、評估、鑒定的書面報告。下面就讓小編帶你去看看八年級主任個人工作述職報告范文5篇，希望能幫助到大家!

八年級主任述職報告1光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼已到期末。我感慨歲月匆匆，回想這一學(xué)期以來開展的各項工作。班主任工作是復(fù)雜的，細致的。我班共有學(xué)生43名，男女比例相當。但由于我班生源的特殊性，學(xué)生比較難管理。班里30%的學(xué)生是單親家庭，處于無人管理或管理不力狀態(tài);還有很多學(xué)生非常自卑;這就給我?guī)砉芾砩系牟槐恪Ｓ谑俏铱偨Y(jié)出只有愛每個學(xué)生，關(guān)心每個學(xué)生，建立一個溫暖的集體，才能讓學(xué)生走出陰影，融入到班級中。下面我談?wù)勎业墓ぷ鹘?jīng)驗點滴：

一、分析班情，制定目標

進入八年級下學(xué)期，只有對他們的基本情況進一步了解，并作進一步的分析，才能有的放矢，因材施教，我對八年級情況分析如下：

1、學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較差，有三分之二的學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但也有部分學(xué)生，上課老是講話，不寫作業(yè)等，學(xué)習(xí)風(fēng)氣不夠好，搗亂課堂秩序的事件屢禁不止。

他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進一步培養(yǎng)。

2、整個班集體比較活躍，班干部隊伍有明顯的號召力。

3、動手能力不強，也不愿意動手，更不愿意勞動，有的甚至斤斤計較。

學(xué)生的凝聚力仍然不好，集體榮譽感不強。

4、行為習(xí)慣還遠遠達不到要求，頂撞老師，追逐打鬧等事時有發(fā)生。

根據(jù)以上情況，我制定本學(xué)期的總目標：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生形成良好的日常生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣;掌握正確的學(xué)習(xí)方法;形成積極向上的班級整體風(fēng)貌;促進學(xué)生的個性發(fā)展。

二、營造氛圍，促進班風(fēng)的形成

狠抓日常行為規(guī)范和養(yǎng)成教育，做到“抓反復(fù)、反復(fù)抓”。一開學(xué)我就組織學(xué)生重新學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，在此基礎(chǔ)上，訂出切實可行的、為絕大部分學(xué)生所能遵守的《八年級班級量化考核管理辦法》，盡可能貼近學(xué)生的生活，所出臺的懲罰條例更有人情味，容易為學(xué)生接受。比如有學(xué)生違反課堂紀律，寫說明書和批評扣分，讓違者明白做錯事要付出一定代價的。

我嚴格落實《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求，特別是課堂紀律、儀容儀表、早操、升旗儀式、禮儀、衛(wèi)生值日等方面。早在報名期間，我密切關(guān)注學(xué)生的頭發(fā)，如果有某個男生留長發(fā)或染發(fā)，我暫時不給他報名，直到他聽從勸告把頭發(fā)理短或染黑。我一向注重儀容儀表，不允許學(xué)生穿奇裝異服來學(xué)校。

由于有的學(xué)生素質(zhì)低，口不遮攔，滿嘴粗話。于是我著手抓學(xué)生的養(yǎng)成教育。首先我廣泛調(diào)查愛講粗話的學(xué)生的家庭背景以及相關(guān)情況;其次我廣泛向全班同學(xué)征求民主意見以及整改措施;然后制定具體實施方案，下放權(quán)利給學(xué)生干部自己管理，班干和團員充分發(fā)揮監(jiān)督作用。經(jīng)過一番整改，我班學(xué)生的日常用語文明多了。

三、任用人才，放手管理

開學(xué)初期我結(jié)合本班學(xué)生在過去的一年的表現(xiàn)，以及通過各種渠道了解他們的詳細的成長變化情況，本著用人唯賢，選出得力班干，組成班委。童漣同學(xué)是從外地轉(zhuǎn)來的學(xué)生，但是她具有很強的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，這學(xué)期我大膽任用她當負班長，專管紀律。果然，她一上任，充分發(fā)揮他的才能，把班上的那伙調(diào)皮搗蛋的學(xué)生整得服服貼貼的。一個班的管理是否好，關(guān)鍵還要看班干部的素質(zhì)。我本著“用人不疑，疑人不用”的原則，選好班干，安排好職務(wù)，下放權(quán)力，大膽放手他們?nèi)ス芾戆嗉墸Ч诲e。

四、因材施教，關(guān)心后進

在考核評價學(xué)生是不能一刀切。要承認個體差異，給予多元化的評價，公平評價學(xué)生，激勵他們進步。至于后進生的改變，滲透了班主任的心血。我班的后進生比較多，一開始我就制定好后進生的花名冊，通過各方面了解他們的詳細情況，從他們興趣的事情或話題入手，與他們交流，漸漸地打開他們的心扉，會診“頑疾”，對癥下藥，藥到病除。

不得不承認，每一個學(xué)生，包括后進生都有他們的閃光點，經(jīng)過我的努力，______、______在風(fēng)箏節(jié)比賽中獲得第一的好成績;____《在祖國在我心中》演講比賽中榮獲學(xué)校第一、全鎮(zhèn)第一、全區(qū)第二的好成績;____、____等同學(xué)的節(jié)目在學(xué)校及鎮(zhèn)分別獲得第一的好成績……八年級在多次集體活動中團結(jié)一心，獲得第一。

五、增強學(xué)生的安全衛(wèi)生教育

針對學(xué)生的安全意識薄弱的現(xiàn)狀，采用多種形式進行安全教育，取得了較好的效果。狠抓衛(wèi)生，班級，清潔區(qū)從不留死角，特別是本班的清潔區(qū)，做到勤掃勤拾。確保學(xué)生在清潔的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活。

六、多鼓勵，樹立學(xué)生的信心。

每次在班會、夕會上，都對表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)提出表揚。以倡導(dǎo)先進，鼓勵進步，讓學(xué)生明白“成功就在我們身邊，但我們必須有發(fā)現(xiàn)它的能力和耐心。”并提出本班的口號“相信自己，當這一切都成為過去，我就是最優(yōu)秀的!”從而營造一種“人人自信”的氛圍。

七、多渠道，積極學(xué)習(xí)，做好學(xué)生的思想工作。

本學(xué)期中，通過有關(guān)的學(xué)習(xí)材料、互聯(lián)網(wǎng)等方式以學(xué)習(xí)一些先進的教學(xué)和管理經(jīng)驗。更接近地去學(xué)習(xí)成功教育的成功之處，并把成功學(xué)校中學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，也介紹給我們班的學(xué)生，讓他們明白：沒有做不到的，只有想不到的，只要我們付出了，就一定會有收獲的。這樣，不但提高了自己的教育素質(zhì)和能力，同時也給學(xué)生了一定的影響。同時也會給學(xué)生以提示：學(xué)習(xí)中的主動性和自覺性是今后走向成功的關(guān)鍵所在。

本期八年級學(xué)生雖然有了很大進步，但仍然存在許多不足，如學(xué)習(xí)成績還能令人滿意，個別同學(xué)紀律差等。但是，我相信我自己，也相信我的學(xué)生們，下學(xué)期我們會很努力，我們會不斷進步。

八年級主任述職報告2我是本學(xué)期開學(xué)一月后接任八年級(四)班的班主任。通過三個多月的工作，使我深刻體會到，中途接任一個班，要當好這個班的班主任的確不容易。這就好比是收養(yǎng)一個已經(jīng)長大了的孩子，要和他建立感情，不是一件容易的事情。在本學(xué)期的班務(wù)工作中，我始終堅持以理想信念教育和思想品德教育為核心。繼續(xù)把加強道德教育、紀律教育、法制教育、安全教育和行為習(xí)慣教育作為重點，把“自尊、自愛、自信、自強、自律”作為基本內(nèi)容來開展班主任工作。

一、強化思想道德教育，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

八年級(四)在平行班中，算是一個學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)最差的班，但作為一個班主任，我在乎的不僅僅是學(xué)生們的成績，更在乎的是他們的思想道德素質(zhì)的提高。

班級是一個大家庭，班里每一個學(xué)生都是班級不可分割的一分子，我要求學(xué)生們首先樹立的是家庭成員觀念，集體榮譽感。在平常的生活學(xué)習(xí)中，我率先垂范，為人師表，做好帶頭作用，總是在學(xué)生之前進教室，包括每節(jié)課只要我能抽出時間，我就在上課鈴響之前站在教室門口等學(xué)生。時間不長便改變了學(xué)生們對上課鈴聲充耳不聞的現(xiàn)象。

在教室里，要求學(xué)生不要打打鬧鬧，大聲喧嘩，并注意教室衛(wèi)生的清潔，要營造一個安靜舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。如果孩子們的東西掉在地上，只要我發(fā)現(xiàn)了，會立馬給他們撿起來，并告訴班里同學(xué)，要互相幫助，不要冷漠、忽視這么一個小的舉動。類似這樣的行為，我總是不厭其煩地做著。

其次，就是文明行為的培養(yǎng)。本班學(xué)生生活環(huán)境很一般，他們沒有文明的言語，甚至出口就是臟話，也沒有得體的舉止，這些他們都不是有意要說或要做的。對此我便不厭其煩地強調(diào)，不要說臟話，要有禮貌，見了老師要主動打招呼，習(xí)慣在于養(yǎng)成，通過一段時間的努力，學(xué)生學(xué)會了使用謝謝、對不起、老師我錯了、我會改正我的錯誤的。學(xué)生們在思想品德方面有了很大的進步。

俗話說，有了好的班風(fēng)，才能有好的學(xué)風(fēng)。接著我的工作重心隨之轉(zhuǎn)移到課堂上來，給學(xué)生宣講課堂常規(guī)，并根據(jù)中學(xué)生日常行為規(guī)范，課堂常規(guī)等制訂了班規(guī)，班規(guī)從某些方面補充并突出了日常行為規(guī)范，同時把好日常行為規(guī)范的量化考核關(guān)。為了培養(yǎng)了勞動意識，增強了服務(wù)意識和競爭意識，我組織學(xué)生進行街道衛(wèi)生大掃除，4月底時給學(xué)校教學(xué)區(qū)的花園種花，經(jīng)過一段時間的努力，學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

二、重視班干部工作，發(fā)揮他們的先鋒模范作用。

班干部是班主任的得力肋手，是班級管理的骨干力量，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用，接班一周后，我發(fā)現(xiàn)有個別班干部的工作責(zé)任心不夠，對自己的要求也不嚴格，于是我便及時重組班委會成員，并及時召開班干部會議，要求他們以身作則，學(xué)會塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。

同時還還在周一的班會后召開班干部會儀，對上一周內(nèi)班級的情況和出現(xiàn)的問題進行分析研究，，指導(dǎo)他們注意工作方法，言行舉止不能盛氣凌人，作為班干部要與同學(xué)們打成一片，協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，這對班干部本身也是一種鍛煉，并鼓勵他們繼續(xù)努力工作，班干部自身轉(zhuǎn)變了工作作風(fēng)和工作方法，同學(xué)之間的關(guān)系也融洽了，班級工作又逐漸好轉(zhuǎn)。

宿舍紀律和衛(wèi)生一直都是各班主任擔(dān)憂的事情，尤其是男生宿舍。為了解決這一難題，我指定一個專管衛(wèi)生的室長，而且每天早都順便查一下宿舍衛(wèi)生，每晚十點后都去查看住宿同學(xué)是否都就寢。幾天下來，宿舍的問題解決了，______、______和______常在晚上去上網(wǎng)惡習(xí)也改掉了。

三、學(xué)習(xí)指導(dǎo)，教會學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時注重學(xué)生的的主動性和直接經(jīng)驗，由學(xué)生親自去感知、思考、記憶、想象和練習(xí)、操作，提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)興趣。早自習(xí)和晚飯后都是大腦記憶的時間，在這兩段時間內(nèi)，我要求學(xué)生都去背誦英語和語文，而且每人每天都給自己定個任務(wù)，要記住多少個單詞或者是幾篇詩詞等等。同學(xué)之間通過相互競爭激起了學(xué)習(xí)的興趣。下午自習(xí)、晚自習(xí)可以做作業(yè)，閱讀書籍，練字，預(yù)習(xí)等等。

四、抓好安全教育，開好每一次的班會。

認真按時完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。作為一個學(xué)校，最重視的莫過于孩子們的安全了，這就要求班主任每到班會上必須強調(diào)好安全。我主要是將安全分為兩類：一是人身安全;二是財產(chǎn)安全。在人身安全里又分為交通安全、飲食安全。現(xiàn)在的孩子，都比較活潑、調(diào)皮，打打鬧鬧純屬正常，但是要讓他們從心底里有個標準：不損害他人和自己一膚一發(fā)。

在校內(nèi)盡量靠右行走，在校外要嚴格遵守交通法則，強調(diào)在家中使用電器的注意事項。由于我們寄宿的學(xué)生比較多，必須要強調(diào)衛(wèi)生和飲食安全。夏季細菌容易滋生，個人衛(wèi)生和宿舍衛(wèi)生就成了重點，不要亂吃零食等。至于財產(chǎn)安全，也是想盡辦法，從自身培養(yǎng)觀念意識。此外，在班會上，每次都要講到親情的話題，想到父母就更要珍愛自己的生命。

五、幫助學(xué)生樹立遠大理想目標，由“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”化被動為主動。

通過主題班會《我要做一個什么樣的人》，喚醒了學(xué)生內(nèi)心深處向真向善向美的愿望。有了人生的目標，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性大增，都渴望用知識來充實自己，將自己的的愛心奉獻于社會，讓世界更加美麗。

六、衛(wèi)生工作要嚴抓，分工負責(zé)各區(qū)域。

對于衛(wèi)生，主要是分了兩大區(qū)域：室內(nèi)、室外。班里因病不能出操的同學(xué)比較多，為了保證出操人數(shù)，我便將每天早上的環(huán)境衛(wèi)生和教室衛(wèi)生承包給那些不能上操的同學(xué)，并由勞動委員帶領(lǐng)負責(zé)。這樣既保證了出操人數(shù)質(zhì)量，也使得不能出操的同學(xué)有了一定的活動和鍛煉，還加強了他們班集體榮譽感的培養(yǎng)。

七、耐心抓好問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。

班里的同學(xué)，不但學(xué)習(xí)成績極差，而且經(jīng)常遲到、曠課、打架。我便不定期的找這幾位學(xué)生談話，耐心說服，分析他們的所作所為，適時地給予鼓勵和批評。慢慢的他們在思想上都有所轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)的態(tài)度也端正了，而且保證在學(xué)期末都要將學(xué)習(xí)成績提高。

以上就是我對這一學(xué)期班主任工作做的匯報，對于不足和遺漏之處，我將會在以后的工作中不斷完善。

八年級主任述職報告3本學(xué)期由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，我繼續(xù)擔(dān)任八年級3班的班主任工作。通過學(xué)年的工作實踐，使我深刻體會到，要當好一個班的班主任的確不容易。在此我對本學(xué)期的班主任工作進行一下匯報：

一、思想上高度重視，嚴抓學(xué)生的日常行為規(guī)范，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

班主任工作可以說是比較瑣碎、繁雜的，需要面面具到，我總是不厭其煩、耐心工作，學(xué)生每取得一點進步，都是對我的安慰，為此付出艱辛，我認為是值得的。在工作中，我始終抓住一條管理主線——學(xué)校常規(guī)的管理。任職之初，我通過多種方式，深入了解每一位學(xué)生的基本情況，掌握學(xué)生的思想動態(tài)。

首先嚴抓學(xué)生著裝、發(fā)型、紀律和勞動衛(wèi)生等日常行為，親臨指導(dǎo)，力作模范，要求學(xué)生比學(xué)校規(guī)定的時間提前十分鐘到位，我首先起到了帶頭作用。通過一段時間的努力，學(xué)生們在日常行為規(guī)范方面有了很大的進步。接著我的工作重心隨之轉(zhuǎn)移到課堂上來，給學(xué)生宣講課堂常規(guī)，幫助學(xué)生全面了解學(xué)校的各頂規(guī)章制度，并根據(jù)中學(xué)生日常行為規(guī)范，課堂常規(guī)等制訂了班規(guī)，班規(guī)從某些方面補充并突出了日常行為規(guī)范，同時把好日常行為規(guī)范的量化考核關(guān)。經(jīng)過努力，我班學(xué)生已經(jīng)形成較強的時間觀念，培養(yǎng)了勞動意識，增強了服務(wù)意識和競爭意識，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。

二、認真按時完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。

從一開始我就十分重視，做到提前到校，下班晚離校，勤與學(xué)生溝通，勤做學(xué)生工作、注意保持家長聯(lián)系，共同搞好教育。有疑難、有問題時，及時向有經(jīng)驗的班主任請教處理方法，平時也經(jīng)常向有經(jīng)驗的老師討教經(jīng)驗和方法。我從一開始就十分注意了解學(xué)生，明確工作重點。利用好每一節(jié)班會課，對學(xué)生進行思想教育。

我著重抓班風(fēng)的形成。為了樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，從一開始就嚴格要求學(xué)生，并注意通過活動增強班級凝聚力。此外，我利用“父親節(jié)”和“母親節(jié)”的機會，適時地對學(xué)生進行“感恩孝敬”的教育，讓每個學(xué)生對父母親說一句感激的話，送一件自制的禮物，在班里辦一期墻報，讓學(xué)生接受愛的教育;認真組織學(xué)生進行“文明高雅，樂學(xué)善思”的學(xué)習(xí)，號召學(xué)生從身邊小事做起，要求學(xué)生根據(jù)自身，進行細致的自我檢查，作出深刻的自我檢討，時刻提醒自己該怎么做;使德育教育落到實處，使班風(fēng)得到進一步加強。

三、重視班干部隊伍的建設(shè)和管理

培養(yǎng)他們的綜合能力，發(fā)揮他們的先鋒模范作用，以影響和帶動班級各項工作的開展。班干部是班主任的得力肋手，是班級管理的骨干力量，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用，我及時對他們的工作責(zé)任心和工作熱情給予肯定，時時要求他們以身作則，學(xué)會塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。同時還定期召開班干部會儀，研究針對一周內(nèi)班級的情況和出現(xiàn)的問題，確定下一周的工作任務(wù)和工作重點。

針對班上突出的幾個調(diào)皮學(xué)生，我從一開始就密切注意他們的思想、行為變化，出現(xiàn)問題及時找到他們，耐心地對他們做開導(dǎo)工作，而且還十分注意同他們的家長保持聯(lián)系，雙方面做好轉(zhuǎn)化工作，取得了一定成效。同時，我還認識到班主任是班級的組織者和。班主任自身素質(zhì)的提高和管理能力的加強是管理好班級必不可少的條件。因此，我十分注意自己素質(zhì)的提高，經(jīng)常閱讀一些有關(guān)班主任工作方面的書籍文章，向各位有經(jīng)驗的老師請教。

總之，一學(xué)期的班主任工作使我學(xué)到了許多，能力也得到了加強。但是，由于本人經(jīng)驗不足，心有余而力不足，有些工作還沒有做到位，還做得很不夠，存在一些問題有待解決。為了學(xué)生更好的發(fā)展，希望在下一學(xué)期繼續(xù)努力，搞好教學(xué)，抓好班級，爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體。

八年級主任述職報告4尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好!至今為止，我做年級的管理工作也只有一年半的時間。一直本著虛心向徐主任和丁主任學(xué)習(xí)的心態(tài)來開展年級工作。總希望自己能學(xué)得徐主任在管理年級時工作的嚴謹細致，學(xué)得丁主任在協(xié)調(diào)老師的工作和處理干群關(guān)系的那一份細膩平穩(wěn)。雖然都還沒能學(xué)到家，但自己覺得在管理上還是邁上了一個新臺階。這得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)，得益于在座的各位同事的支持和理解，首先對各位對我的幫助表示衷心的感謝!

在八年級教師的通力合作下，年級組一直洋溢著和諧的團隊氛圍、保持著飽滿的工作熱情。本學(xué)期的工作任務(wù)已基本完成，為了更出色地干好今后的工作，現(xiàn)向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師述職如下，不足之處，請大家批評指正

一、身先士卒，加強學(xué)習(xí)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型年級。

積極參加各種管理學(xué)習(xí)。牢固樹立“寓管理于服務(wù)，通過服務(wù)體現(xiàn)管理”的服務(wù)意識，力爭使管理有一定的高度，工作能做到更公正、公平。

暑期參加市教育局組織的校長培訓(xùn)，12月參加省校長年會，從專家、名校長那兒學(xué)習(xí);閱讀《人民教育》等雜志，學(xué)習(xí)徐丁兩位主任。

二、齊心協(xié)力，眾志成城，構(gòu)建和諧年級

一個年級就好比一個大家庭，學(xué)科間親如手足，缺了哪科都無法保證平衡。而十六個班級又好比姊妹花，個個爭奇斗艷。一年來，在全年級教師的共同努力下，創(chuàng)建了一個團結(jié)、和諧、向上的集體。大家在合作的前提下勤奮工作，甘于奉獻。絕大多數(shù)老師能顧全大局，服從領(lǐng)導(dǎo)分配，積極為年級工作獻計獻策。老教師以身作則，做好新教師的帶頭人;年輕老師謙虛好學(xué)，在教育教學(xué)過程中逐漸成長。我在其中，只是做好他們的服務(wù)工作。為了更好地配合學(xué)校各項工作的落實與協(xié)調(diào)，及時傳達學(xué)校的工作會議精神，年級落實措施，努力使工作責(zé)任到人。及時了解各位教師在工作中所遇到的問題以及對年級和學(xué)校工作的意見，每當有老師來向我提出問題時，我都能耐心傾聽，能當場答復(fù)的馬上就去解決;不能解決的也向他們做好解釋工作，并向?qū)W校反映情況，一年來形成了一種團結(jié)協(xié)作、嚴謹有序的工作環(huán)境，為實現(xiàn)我們的目標奠定了基礎(chǔ)。

(比如停電停水時、門壞了、鎖壞了、電杠不亮了等)

三、創(chuàng)新求實、穩(wěn)中求勝，提升教學(xué)水平

我們年級教師積極響應(yīng)學(xué)校的號召，認真貫徹“以教師為師，與學(xué)生同學(xué)”

的教育教學(xué)指導(dǎo)方法，發(fā)揚“愛二中，講奉獻，爭第一”的精神，樣樣落實，天天堅持。

1.充分發(fā)揮典型示范作用，力爭以點帶面，全面提升教學(xué)水平。

語文組的以誦讀積累促進教學(xué)、外語組的情境教學(xué)以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等教學(xué)創(chuàng)新，都取得了很好的成效。

2.認真組織好每一次考試。

本學(xué)期組織考試四次。考后及時召開教師的質(zhì)量分析會，要求各班及時召開優(yōu)秀及進步學(xué)生表彰會、不同層次的學(xué)生座談會。要求差距大的學(xué)科和班主任，及時組織好任課老師碰頭會議，大家一起來分析原因，找到對策。特別是期中考試后，我和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)深入班級聽課整兩天。

4、關(guān)注臨界生，注重扶差轉(zhuǎn)優(yōu)。

開學(xué)初，我們組織召開年級會議，我們?nèi)w教師達成一種共識：把提高年級的教育教學(xué)質(zhì)量作為全年級教師一年的工作核心目標。我們一致認為臨近優(yōu)秀和臨近合格學(xué)生的轉(zhuǎn)化是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。開學(xué)初，我們每班都對這兩類學(xué)生摸情況，根據(jù)不同學(xué)生的情況制定切實可行的轉(zhuǎn)化措施。進行分層分類教學(xué)和輔導(dǎo)。做好防差、轉(zhuǎn)差工作，實施以人為本的教學(xué)理念，全體教師在教學(xué)上努力關(guān)注中下生，重視學(xué)困生教育管理工作，做到“努力抓，反復(fù)抓，抓反復(fù)”，加大學(xué)困生的教育力度，采取分工跟蹤式管理，保證優(yōu)生群，擴大合格群，縮小學(xué)困群。經(jīng)過一學(xué)期的共同努力，各班、各科成績都在原有基礎(chǔ)上有較明顯的提高。

5、家校協(xié)調(diào)互動，構(gòu)建管理最優(yōu)化。

完善老師、學(xué)生、家長三位一體的教育教學(xué)體系，做到老師、學(xué)生、家長的協(xié)調(diào)互動。對于八年級而言，家長的配合與協(xié)作對于我們來說更為重要。我們年級各班在劉艷老師帶動下，基本上每班學(xué)生人守一份落實是天篇，每天作業(yè)及要求寫下并要求簽字，學(xué)生有特別表現(xiàn)時在聯(lián)系本上進行及時的溝通。。九月月考后，各班對本班一個月來各類學(xué)生的表現(xiàn)情況進行了總結(jié)，年級撰寫并發(fā)放告家長書。告家長書上把每一科作業(yè)告知家長，并要求家長與學(xué)生一起制定本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標和規(guī)劃。要求每位學(xué)生把一個月以來來的作業(yè)、作品、考卷呈現(xiàn)給家長看，讓家長們?nèi)轿坏牧私庾约旱暮⒆拥膶W(xué)習(xí)情況，并與家長交流探討教育孩子的方法與措施。努力形成了學(xué)校、家庭協(xié)調(diào)配合、共同育人的良好局面。

四、外塑形象，內(nèi)強管理，打造活力團隊。

1.制定班級計劃，建立學(xué)生擋案。

針對七年級整體發(fā)展不均衡的現(xiàn)狀，八年級初，我同幾位班主任認真詳細作好學(xué)生現(xiàn)狀分析，制定切實可行的班級計劃，對問題學(xué)生建立檔案，并建立相應(yīng)的跟蹤教育制度。

2.開展豐富多彩的集體活動。

本學(xué)期我們年級獨立策劃組織了學(xué)生手抄報展覽、百人現(xiàn)場書寫漢字比賽、優(yōu)秀書法作品展、經(jīng)典誦讀展示活動等，在學(xué)生、家長及社會上贏得廣泛贊譽。增強了學(xué)生的集體榮譽感和班級凝聚力，豐富了學(xué)生的校園生活，讓老師和學(xué)生更大范圍地享有了自信與成功。讓家長和社會真切的看到我們在穩(wěn)步推行素質(zhì)教育。積極組織年級元旦節(jié)目。

3.加強學(xué)生日常行為管理。

從班級形象入手規(guī)范學(xué)生儀容儀表，細化到指甲的修剪，男生的頭發(fā)等，參加年級逐班逐人的排查。。

4.抓好班主任工作。

定時或個別與班主任碰頭，對各班工作進行小結(jié)，及時解決工作中的問題。面對幾個缺乏班主任工作經(jīng)驗的年輕教師，我指定他們學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗，共同探討班級管理方法。比如李霞、劉義芳等。他們逐漸成長起來，工作各具特色。

5.有賽必參，有獎必奪。

規(guī)范組織年級英語預(yù)賽，組建培訓(xùn)班，參與計劃制定、指導(dǎo)教師安排，培訓(xùn)期間每日查看。組織學(xué)生參加天地杯作文競賽，獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎。

6.關(guān)心青年教師，幫助其實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。

王梅華參加數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽、周麗媛老師在市級課前指導(dǎo)。

五、創(chuàng)先爭優(yōu)，扎實穩(wěn)健，落實學(xué)校工作。

1.配合教務(wù)處加強常規(guī)教學(xué)管理，倡導(dǎo)集體備課，學(xué)科教研，向每節(jié)課要質(zhì)量，狠抓教學(xué)過程“五關(guān)”：即備課關(guān)、上課關(guān)、作業(yè)關(guān)、考試關(guān)、質(zhì)量關(guān)。

確保年級教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

2、配合教科室組織教師高效參與課改活動月和青年教師比武活動。

督促年級各科教師參與聽評課，特別是我所蹲點的語文學(xué)科，在10月27號的集體備課展前，我們做了大量的準備工作。受到領(lǐng)導(dǎo)與會代表高度評價。

3、配合德育處扎實組織綜合素質(zhì)評價、班主任述職活動。

協(xié)助組織中華魂演講活動、綜合實踐活動的觀摩會。

4、配合辦公室做好教師考勤工作，特別是扎實組織黨小組成員開展爭先創(chuàng)優(yōu)述評活動。

5、盡力做好蹲班領(lǐng)導(dǎo)的工作，參加家長會并講話，找相關(guān)老師談話。

一學(xué)期下來，整個年級工作還是有長足進步的。但問題還是存在。今后要更加努力，路漫漫其修遠兮，吾將上下求索。

八年級主任述職報告5各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家下午好!

時間過得飛快，匆匆接手八年級工作至今已有一年有余，很榮幸在這里向大家匯報半年來的工作情況。首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，同時也感謝我們八年級組的全體教師對我工作的支持與配合，真誠地謝謝大家!

一年來我腳踏實地，認真履行年級組長職責(zé)，如期實施計劃中的各項工作。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下和本組教師的大力支持下，較好的完成校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項任務(wù)。回顧半年來的工作，總結(jié)如下：

一、面對困難，迎接挑戰(zhàn)

雖然開學(xué)初，接受八年級工作比較突然，但是仍能參照學(xué)校總體工作第一時間制定出八年級組工作計劃與目標，能按學(xué)校要求，及時召集年級組全體教師進行學(xué)科質(zhì)量分析，肯定大家的努力和取得的進步，并尋找下步的對策。我常說家：“只有精神不滑坡，辦法總比困難多”。

二、率先垂范，無私奉獻

作為八年級主任、班主任，我深感肩上責(zé)任的重大，為了讓家長滿意學(xué)校放心，我對工作從來不敢怠慢，率先垂范，經(jīng)常超負荷工作，要求教師做到的，我首先做到，起早貪黑，吃住在校。作為一名年級帶頭人，我深知只有身先士卒，工作才有說服力，才能贏得同志們的認可和支持，這樣才能有利于開展年級工作。我能從大局出發(fā)，全力支持學(xué)校工作。率先垂范，無私奉獻，是我做好年級主任工作的重要保證。

三、團結(jié)合作，共同提高

過去，我只是一個班的班主任，管的是一個班級的人與事，現(xiàn)在，我總是在提醒自己“大家好，才是真的好”，不但要教好自己班的的學(xué)生，而且要管理好八年級所有的學(xué)生，從而拋棄班級概念，在某種程度上擔(dān)起了“大班主任”之責(zé)。協(xié)同班主任及任課老師齊抓共管，使八年級的學(xué)生從班風(fēng)、學(xué)風(fēng)到素養(yǎng)等各方面都有著較大的提高。

四、齊心協(xié)力，眾志成城

一年來，在全組教師的共同努力下，創(chuàng)建了一個團結(jié)、和諧、向上的集體。大家在合作的前提下勤奮工作，甘于奉獻。都能顧全大局，服從領(lǐng)導(dǎo)分配，積極為年級組工作獻計獻策。老教師(王海申老師任兩個年級美術(shù)及寫字)以身作則，做好新教師的帶頭人;年輕老師(劉雪松老師)謙虛好學(xué)，在教育教學(xué)過程中逐漸成長。程新亭校長每天進班的最早，睡的最晚。團結(jié)就是力量，有了力量就有了戰(zhàn)斗力。半年來，以班主任為核心，認真研究，精心策化，周密部署每項工作。經(jīng)常性和教師談心、交流，幫助他們解決生活、工作中的困難，思想上一致，心靈上溝通，使年組的每一位教師都非常支持我的工作，使我的想法、安排能夠得以順利實施。全年級教師通力協(xié)作，精誠團結(jié)，落實到位，有了這樣一個團結(jié)協(xié)作的集體，我相信我們一定行。

五、外塑形象，內(nèi)強管理

八年級是整個初中階段“危險期”，學(xué)生正處于青春期，情緒容易波動，也極易產(chǎn)生逆反心理，可能直接或間接地影響到學(xué)習(xí)和活動。針對這種現(xiàn)狀我們開展以下活動，因勢利導(dǎo)，力求使學(xué)生能夠平穩(wěn)度過這個關(guān)鍵時期。

1.制定班級計劃。

為了讓教師盡快了解學(xué)生，組織班主任認真詳細作好學(xué)生現(xiàn)狀分析，制定切實可行的班級計劃，對單親家庭學(xué)生、問題學(xué)生心中有數(shù)，跟蹤教育。

2.注重家校聯(lián)系工作。

半年來，組織四次月考，考完召開學(xué)生會，就學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理健康問題進行溝通與交流，形成家校合力，共同管理。

3.加強學(xué)生日常行為管理。

從班級形象入手規(guī)范學(xué)生儀容儀表，細化到校牌的佩帶，頭發(fā)的長度，集體活動隊列要求，、教室衛(wèi)生、紀律管理，靈活處理學(xué)生違紀問題。

4.抓好班主任工作。

每周和各班班主任碰一次頭，對班級工作進行小結(jié)，及時解決工作中的問題，對下一周工作進行布置。

5 抓好飯后輔導(dǎo)和早、晚自習(xí)。 6 搞好小組互助學(xué)習(xí)

一個學(xué)期以來，八年級秩序比較穩(wěn)定，沒有一起安全事故。學(xué)生尊師守紀，教師積極進取，各方面的工作都處于良好的發(fā)展勢頭。我們所付出的努力也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認可。但是，靜下心來思考，我們也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如：在班級管理上，還有個別班級存在不穩(wěn)定因素，對學(xué)困生的幫教，缺乏有效的方法;對學(xué)生青春期的心理教育還做得不夠。我本人工作經(jīng)驗不足，能力有限，今后我們一定會總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)。

本學(xué)期八年級工作還在以下幾方面做到突破：

1、注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，抓好常規(guī)教育，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.對問題學(xué)生齊抓共管

本屆學(xué)生每班都存在一定數(shù)量的問題學(xué)生，這部分學(xué)生的一些行為有時會對班級、年級組的工作帶來一些負面影響。所以我們把轉(zhuǎn)化、關(guān)注后進生工作，一直放在重要位置上。3.建立師生談心及家訪制度

班主任、課任老師積極主動與學(xué)生談心，通過師生互相交流溝通，老師及時、深入了解了學(xué)生思想動態(tài)，也使學(xué)生更加相信老師、理解老師，確立了良好的師生關(guān)系。班主任采取了多種形式與家長溝通，了解了每位學(xué)生在家里的表現(xiàn)，同時將其在校的表現(xiàn)告知父母，家校之間的及時溝通，將潛在問題消滅在萌芽狀態(tài)，幫助學(xué)生健康成長,為年級組工作有效開展創(chuàng)造了條件。

5、扎扎實實地做好學(xué)生的安全教育.

6、地理、生物學(xué)業(yè)水平考試，想盡一切辦法搞好。