導語：如何才能寫好一篇艾滋病手抄報內容，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

【關鍵詞】掌握 進行宣傳 傳染病的預防方法

【中圖分類號】R183 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）06-0234-02

學校由于人口密集，學生自身抵抗力低，也是傳染病易感人群集中的場所，特別是春秋兩季，氣溫驟冷驟熱，學生患各種傳染病的機會也明顯增多。學校做好各種傳染病的宣傳，讓學生了解傳染病，掌握傳染病的預防方法，是校醫的一項重要工作。

為了讓學生能記住幾種常見傳染病的病名和預防方法，我以前的做法是：通過廣播反復宣傳，等到期末做調查問卷時，根本沒有幾個學生掌握了常見傳染病的預防方法。分析原因，是學生對此不敢興趣，聽不懂，也不理解，所以記不住。

怎樣才能讓學生記住常見傳染病的癥狀和預防方法呢？

1.采用多媒體教學，通過圖文并茂的形式進行宣傳

對于低年級的學生來說，他們更喜歡動畫片或者是卡通人物，我根據流行病傳播的季節性，將此季節流行的傳染病制作成卡通動畫片。例如每年的三四月份流行手足口病，我就將手足口病的癥狀和預防內容制作成卡通動畫片形式，當每一個卡通動物或者是故事情節出現一次的時候，就附帶一條手足口病的癥狀和預防內容，同時配上卡通動物的聲音，孩子們在對動畫片感興趣的同時，也慢慢記住了手足口病的常見癥狀和預防內容。

2.采用情景劇的形式進行宣傳

有些傳染病不僅在學生之間容易傳播，成年人也很容易互相傳染，不僅需要學生掌握，而且家長也需要掌握很多的預防知識。例如肺結核，它是一種傳染性極強的傳染病，不僅可以通過呼吸道傳染，也可經食入帶菌的食物傳染。病程很長，需要在專門的醫院治療，而且也需要特定的藥物進行治療。病人吃飯用的餐具是要單獨的，洗漱用品也是要單獨的，個人衛生相關的垃圾盡可能單獨處理。根據這種傳染病的特點，我決定采用情景劇的形式進行宣傳。

將班級設定為結核病醫院，我作為專門治療結核病的醫生，同學們分別扮演不同的角色，有病人，病人的父母，病人的姐妹，還有病人的同學。病人出現咳嗽、低燒和全身無力等癥狀，在家人的陪同下去結核醫院檢查。先讓病人自訴得病的癥狀。我告訴前來看病的病人和家人這些都是肺結核的癥狀，作為醫生的我向他們講訴肺結核的治療方法和隔離方法。同學們想去探望，我又向同學們講解肺結核發病時，傳染性最強，應該徹底隔離，不僅病人需要隔離，連病人用過的生活用品和餐具也應該單獨使用，用過后高溫消毒或者焚燒。最后我又向同學們詳細講解了肺結核的預防方法。同學們聽了以后，當時感覺有點緊張，我告訴同學們肺結核是可以預防的，只要掌握正確的預防方法，得病的幾率很小。

以這種形式進行宣傳，讓同學們有一種身臨其境的感覺，從而可以更好地引導學生從身邊的事來理解傳染病。加深了同學們對傳染病的印象。知道傳染病可防可控，掌握了預防方法。

3.采用競賽的形式進行宣傳

在對四五年級的學生進行傳染病宣傳時，我以前經常發預防各種傳染病的宣傳單，好多學生已經知道常見傳染病的病名，但是對于常見的癥狀和預防方法印象不深，我采取以班級小組為單位，用競賽的形式進行宣傳。將學生分成幾個小組，競賽前幾天布置任務，讓同學們收集我指定的幾種常見傳染病的資料，包括傳播途徑，常見癥狀，治療方法和預防措施。同學們為了取得好的成績，看書，上網查資料，整理我以前發放的各種傳染病宣傳單，每個小組準備的資料都非常多。競賽時，我提問題，同學們搶答，我提的問題有的是我說癥狀，同學們根據自己收集的資料判斷病名，有的是我說傳染病的名稱，同學們回答常見的癥狀或者是預防方法。

4.制作手抄報

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一、 高度重視，周密部署

作為省艾滋病防治工作委員會的成員單位之一，多年來，我廳對于艾滋病防治工作一直給予高度重視，在教育部的指導下，結合教育部門職能和行業特點，以推進健康教育課程建設為基礎，深入開展學校預防艾滋病專題教育和宣傳，從2008年起就建立起一年一屆集中開展預防艾滋病知識宣傳活動周機制，并把其列為年度工作要點在全省學校加以落實。為做好第28個“世界艾滋病日”宣傳活動工作，11月中旬，我廳向各市州教育局和普通高等學校印發了《關于組織開展第八屆全省學校預防艾滋病知識宣傳周活動的通知》（湘教通〔2016〕519號）文件，并決定于“世界艾滋病日”當天在長沙舉辦“xx省教育系統學校預防艾滋病教育領導干部培訓班”。我廳要求各地各學校切實加強領導，精心制定活動實施方案，及時下發宣傳活動通知和材料，組織好相關活動。長沙、永州、懷化、張家界等市州教育局和xx師范大學、xx農業大學、湘潭大學、xx化工職業技術學院、湘潭醫衛職業技術學院等高校都專門成立了活動領導小組，明確主管領導牽頭，對相關部門責任分工進行了分工。中南大學、xx農業大學等學校還安排了不少于5萬元的活動經費，保障了宣傳周活動順利開展。

二、明確任務，力求實效

為切實提高活動成效，防止活動流于形式，我廳要求各地各校結合自身實際情況，充分發揮學校醫療保健機構作用，利用校園電視、廣播、報紙、宣傳櫥窗、板報等傳統媒體及網絡微博、微信及手機短信、室內外電子屏幕等新型媒體，通過公益廣告、專題節目、專家講座、廣場宣傳等形式，積極組織開展豐富多彩的預防艾滋病宣傳教育活動。特別強調針要利用活動周契機，加緊整改“十二五”行動計劃終期評估中發現的問題，要以課時保障和教育教學效果評價為重點，檢查學校預防艾滋病專題教育或專題講座落實情況，查漏補缺，確保通過宣傳周活動達到行動計劃確定的工作目標。要求進一步加強艾滋病防治重點人群的針對性宣傳教育，深入開展針對青年學生這一重點人群的宣傳教育活動，強化艾滋病感染風險及道德法制教育，提高自我防護能力，避免和減少易感染艾滋病行為。同時要求學校積極參加當地政府防艾辦組織的宣傳教育活動，協助配合相關公益組織做好在教育系統開展的宣傳活動。力爭通過宣傳周活動，達到全省學校預防艾滋病知識知曉率達標的實際效果。

三、形式多樣，效果顯著

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[關鍵詞]生物 設計 探究

作業是課堂教學的補充和延續，是鞏固課堂教學、提高學生學習成績的一個重要組成部分，是教師用來檢查教學效果、指導學生學習的教學手段之一，是培養學生綜合運用語言能力的有效途徑。以往的生物作業內容大多數是重復教材內容，如抄寫課本中的概念或整理教材的知識結構，甚至有部分教師，明確題目答案后讓學生重新抄寫在作業本上。作業形式單調使作業失去了其應該具有的實踐性與趣味性，有量無質的作業，也限制了學生進行積極的課外活動，使學生疲憊不堪，更失去了利用作業鞏固知識的有效性。

下面結合自己的教學實踐，略談個人點滴看法。

1聯系生活情景，讓學生真切感受到"生物學就在身邊"

《義務教育生物課程標準》在"教材編寫建議"中指出，"教材內容的選擇要充分考慮學生已有的知識和經驗"，"教材內容的選擇要反映社會、經濟和科技發展的需要"。作業要有效的為教材內容服務，也應該關注生產和生活實際，關注學生的生活經驗。要使學生對生物學感興趣，非常重要的一條就是要讓學生感到學了生物學是有用的。調查發現，生物學吸引學生的另一重要原因是生物學能使學生知道生活中的許多奧秘。因此，布置緊密聯系日常生活事例的作業，體現生物學較強的實用性，有利于學生真切感受到"生物科技就在身邊"。譬如在學習了有關血液的知識后，教師可出示一份血常規化驗報告單，請學生根據所學知識分析化驗單上的各項指標，回答下列問題：該同學所檢查的幾項指標是否都正常？若有問題，是什么問題？應采取什么方法治療？學生要解決以上問題，需要將有關血液的組成和功能的知識遷移到解決這一具體問題上來。此題一出，就引起同學們的熱烈討論，在作業講評中，不少調皮生、差生也踴躍發言。

2聯系社會實踐，讓學生體會學習生物學的重要性

作業設計既要有效地為課堂服務，又要打動學生的心，就要讓學生了解在社會實踐中，生物學知識的重要性。如結合傳染病教學，可以設計以下作業題："艾滋病"的全名和簡稱分別是什么？它屬于哪一種傳染病？試述"艾滋病"的傳染源、傳播途徑和易感人群。 又如"流感"期間，一些農村出現神漢、巫婆驅"流感"的現象，這樣科學嗎？試想這樣做的后果有哪些？根據所學知識我們在日常生活中應怎樣預防"流感"？學生一定興趣高漲，積極參與。另有一例：某同學說，有人一輩子抽煙，照樣活到八九十歲，可見吸煙的危害并不嚴重。你能對此作出有力的反駁嗎？再如學習了"排泄"一節后，給學生出了這樣一道題：在一次長途旅行中，李小紅連續幾個小時沒有喝水，如果將當天產生的尿液量與喝了幾杯水時產生的尿液量相比，結果會怎樣呢？請解釋說明理由。這些問題只要學生在生活中稍加留意，就可以找到答案，不僅能豐富學生的知識，還培養了學生善于學習、善于觀察、善于思考的好習慣。

3聯系社會熱點，布置課外作業題目

生物科學研究在20世紀已取得了許多重大突破，這標志著21"世紀人類將進人生物科學技術的新時代。學生在平時的生活中，通過讀書、看報、看電視、聽廣播、上網等都有機會接觸到生物科技前沿知識，只要教師善于引導學生捕捉最新信息，利用生物科技最新成果，就能調動學生興趣、拓寬視野、增長知識，使學生用生物學知識有效地解決生活中想知道而又不知道的一些問題。如提供美國"生物圈2號"實驗的資料，讓學生分析"生物圈2號"與地球生態系統的區別，分析實驗失敗的原因和實驗意義。針對天氣預報中的"厄爾尼諾現象"、"暖冬效應"，布置什么是"溫室效應"，其危害性如何等作業。再如有人建議在載人宇宙飛船上放進一些植物以保持艙內的空氣質量，你認為這樣可行嗎？實施起來有哪些困難？顯然，這些問題多屬于學生日常生活中經常碰到的或他們普遍關心的生物科技問題。又由于問題的難度適宜，解決問題的能力剛好處于中學生力所能及的范圍，因此這些源于學生生活；基于學生已有知識和技能基礎之上的作業題，能較好地激發學生學生物學的興趣，激發他們的求知欲。

4理論聯系實踐，引導學生進行家庭小實驗、小制作

教學中教師引導學生有效地運用生物學知識，結合實驗探索去解決生活中遇到的問題，并且通過指導學生動手"做科學"，使他們親身體驗探索自然界的快樂。如在學完"種子的萌發"后，可以向學生布置這樣一道家庭作業：你想品嘗自己親手發的豆芽嗎？自己發的豆芽吃起來味道也許沒有什么不同，心情可就不一樣了，動手試一試吧！類似的還有，在學習了"微生物與人類的關系"后，教師指導學生利用課余時間運用所學知識自制泡菜等，指導學生進行小制作，如自制細胞模型、小生態球和簡易顯微鏡等。在教學過程中，教師還可選取優秀的小制作作為直觀教具進行教學。這樣的作業讓學生感到身邊處處有生物學，時時在用生物學，體現了生物學知識的應用價值，極大地增強了學生學習生物學的熱情。通過家庭小實驗、小制作還能培養學生的實踐能力和創新能力。

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關鍵詞：英語閱讀；文化背景；障礙；對策

閱讀是高中英語教學中的重要一環，它既是英語學習的內容，也是英語學習的手段。然而，閱讀理解是一個復雜的過程，是讀者與作者之間雙向的思想交流。理解和解碼是閱讀過程中的兩大任務。我們通常認為掌握好語音、詞匯和語法知識就可以很好地理解文章了。然而，在實際教學中我們發現，學生在閱讀一些既無詞匯障礙又無語法障礙的句子或段落時也常常不能準確理解和解碼，甚至作出大相徑庭的解釋。通過研究我們發現，這是因為學生缺乏與之相關的文化背景。每一種社會文化的交流都擁有各自的思維模式、價值觀念、風俗和生活方式。沒有足夠的文化背景知識，讀者就無法理解篇章的深層含義。從一定意義上說，文化背景知識對理解的影響要大于語言知識。

一、文化背景知識對閱讀理解的影響

文化背景知識是指外語國家的地理、歷史、政治、經濟、教育、文藝、、社會制度等各個方面的概貌以及社會背景、生活方式、風土人情、社會傳統等知識的總和。長期以來，我們的英語教學聚焦于語音、詞匯和語法等語言形式，忽視了這些文化背景知識對閱讀的影響，以至于造成學生在閱讀理解上的失敗。下面以高考閱讀理解為例進行說明。

2011年高考英語（山東卷）A篇文章介紹了劇作家Arthur Miller 和他最有名的作品Death of a Salesman《推銷員之死》。這位作家出生于美國紐約一個猶太商人家庭。三十年代初美國經濟的大蕭條時期，他的父親破產，家里生計維艱。中學畢業后，米勒一邊打工一邊在密歇根大學新聞系和英文系學習，并開始創作劇本，其中《推銷員之死》是其最有影響的代表作，作者也被譽為20世紀良心的代表。如果了解作家及作品的這些文化背景，他的作品特點是針砭時弊、直言不諱，知道《推銷員之死》是抨擊美國社會體系的一個劇作，那么我們就可以很容易地理解這篇文章。

二、解決英語閱讀中文化背景障礙的對策

英語文化背景知識豐富多彩，那么如何增加學生的文化背景知識呢？下面談談筆者的一些做法。

1.通過課堂教學拓展學生的文化背景知識

課堂教學是英語教學的主陣地。教材內容多樣，體裁各異。教師可以在教學過程中，盡可能完整地補充介紹相關的文化背景知識，這樣既可以激發學生的學習興趣，強化學生積累英語文化背景知識的意識，又可以保證其理解和交際的準確性。比如在學習人教版高中英語必修一Nelson Mandela這一單元時，我不僅向學生介紹南非殖民史這一重要文化背景，還介紹了Mandela卸任南非總統后仍然在為世界和平和人類尊嚴而不懈努力，他大力興辦學校，為南非防治艾滋病投入了大量精力，這樣學生也能更好地了解曼德拉的偉人精神。

教師還要鼓勵學生善于發現文化現象與文化內涵，比較中西文化的差異，有意識地增強對目的語的敏感度。比如在學習人教版高中英語必修三Festivals and celebrations這一單元時，我讓學生系統收集中外的傳統節日及其風俗習慣，撰寫研究性學習報告，制作手抄報并進行展出。這些活動不僅豐富了學生的學校生活，也使他們對英語文化有了更深的理解。

2.通過文學選閱增加學生的文化背景知識

《普通高中英語課程標準》，明確提出了在我國高中采取必修課程和選修課程相結合的課程設置模式，文學欣賞被列為選修系列之一。英美文學名著為我們提供了有價值的權威的語言材料，又可以讓學生了解所學語言國家不同歷史時期的文化。當然，由于中學生英語詞匯量有限，對所學語言的國家的了解也不夠全面，閱讀文學作品有一定的困難，但我們可以從一些經過改編的文學名著入手，采取由淺入深、逐步深入的方式進行教學。筆者在教學實驗中選取《書蟲牛津英漢雙語讀物》作為文學選閱材料，這是外語教學與研究出版社和牛津大學出版社為中小學生編寫的文學精品。我們通過讀前背景介紹，讀中和讀后的活動指導，大大激發了學生對英語文學閱讀的興趣，對英美國家的主要作家和作品有了更深的理解，也有力提升了學生的語言和文化素養。

3.通過校本課程增加學生的文化背景知識

校本課程是拓展學生文化背景知識的又一重要渠道。校本課程針對性強，更加符合本地學生實際。我校英語教研組設計開發了校本課程《英語國家概況》，向學生全面展示主要英語國家的文化、地理、歷史、經濟和政治等方面的概況，以及風俗習慣和社會生活的有關情況，為學生的英語學習提供充足的背景知識。教學中教師可根據學生的實際情況，選出西方文化中較為突出的文化特征，或英美國家的政治體制、教育情況等，進行系統地專題介紹，以便學生更深地、更全面地了解英美文化。

4.通過課外活動增加學生的文化背景知識

豐富多彩的課外活動是學生的文化背景知識的有益補充。我們有計劃地開展了影視欣賞、英語晚會、戲劇節等活動，增強了學生對英語及英語文化的感性認識。我們每學期組織學生觀賞依據名著改編的世界經典電影，如《百萬英鎊》《簡?愛》《綠野仙蹤》《亂世佳人》《音樂之聲》等，學生身臨其境地感受到了原汁原味的英語。我們還組織了復活節、萬圣節、感恩節、圣誕節等英語節活動，讓學生體驗西方的節日風俗習慣。我們舉辦英語劇表演，鼓勵學生把文學作品中的某些情節改編成話劇進行表演。這樣既能融合聽、說、讀、寫四種語言能力的鍛煉，又可以提升學生對作品中人物的認識和感受，進而起到加深他們對內容理解的作用。

美國語言學家薩皮爾曾指出：“語言有一個環境，它不能脫離文化而存在，不能脫離社會繼承下來的傳統和信念。”英語學習中會遇到許多跨文化交際的因素，這些因素在很大程度上對英語的學習和使用產生影響。因此，教師應努力使學生在英語學習過程中增進對外國文化，特別是英語國家文化和社會風俗習慣的了解。這不僅有助于學生擴大視野、提高領悟英語和運用英語的能力，還有助于他們加深對本民族文化的理解，增強世界意識。只有這樣，才能真正提高英語閱讀教學的質量。

參考文獻：

[1]廖道勝.中國學生英語閱讀中的文化障礙[J].外語教學，2001（4）：73-77.

[2]胡文仲.文化與交際[M].北京：外語教學與研究出版社，1994.

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在 BBS上找到知音

現年28歲的陳崇年是洛陽郊縣一個企業的普通員工，1999年他突患闌尾炎，手術時醫生告訴他是稀有的RH陰

性血型，該市醫院根本沒有此血庫，最后經過多方查找才找到了輸血人，陳崇年撿了一條命。這次事件對陳崇年觸動很大，此后他開始留意關于RH陰性血型的一切消息。

他了解到目前該市還沒有組建RH稀有血型的應急隊，如果遇到緊急情況，只能靠有限的渠道尋找血源，這對于患者來說是致命的危險。RH稀有血型最早出現在老百姓的頭腦里，是源于1980年播出的日本電視劇《血疑》，女主角幸子就是這樣的稀有血型，一次輕微的出血就可以要了她的性命。陳崇年還了解到RH血型的患者如果錯誤輸入了A、B、O血型的血，就會發生溶血癥甚至死亡。而且如果RH血型的男女與正常血型的男女結合，孕育的胎兒會出現死胎、早產和新生兒溶血癥。河南就有7例因為事先不知道自己是稀有血型的男女因為找了正常血型的戀人，在婚檢中發現后被迫分手的故事。

這些一點一滴收集來的信息沖擊著陳崇年那顆有著強烈責任感的心，他一直在想“能不能組建一支應急隊呢？在這些特殊人群出現危難的時候，其他人挺身而出？”

由于陳崇年沒有這方面的知識，他期望能從報紙電視上獲得。但當地媒體關于RH陰性血型的報道少之又少，根本不能滿足他的求知欲。陳崇年在單位的工作并不忙，于是業余時間就去圖書館和書攤上逛，他每月支出在交通費和買報紙的費用占到了二三百元，他異樣的行為遭到了家人的訓斥。

那時陳崇年家里沒有電腦，也不知道什么叫因特網，一天，他聽說網絡可以把天南海北的人聯系在一起時，就毫不猶豫花了全部積蓄6100元，買回家一臺電腦。

在網絡里遨游了一段后，陳崇年了解到RH陰性血型在中國人中占的比例很少，只占0.3%，而在歐美白種人中約占15%。“當下的任務是盡快找出和我一樣具有特殊血型的朋友，成立一個有規模的組織。”那時該市還沒有開設“洛陽信息港”這樣的大型網站，陳崇年就在新浪、搜狐等門戶網站的BBS上留言。“我是一個擁有RH稀有血型的河南小伙，在我得知自己的特殊身體狀況后，非常想尋找同類血型的‘同胞’……”

很快，他的留言有了眾多的跟帖，在一年多的尋找中，陳崇年交到12位異地知音，他們中有的已成家結婚，有的還是上初中的孩子，陳崇年一一把他們詳細的個人資料記錄下來。雖然有了不小的進展，但他的內心還是有點失落，“怎么在身邊就找不到一位知音呢？自己成立應急隊的想法還沒有完成啊！”

洛陽的居民收入及市政建設都屬于二線城市，消息來源也相對貧乏，陳崇年那時還沒有勇氣去每個醫院一家家詢問，他只能通過熟人朋友間接打聽。2002年4月牡丹花會的時候，陳崇年意外在BBS留言版上找到了一位老鄉知音。對方叫許平海，是一位穿梭在新鄉、鄭州兩地的生意人，他是在兩個月前的一次義務獻血活動中得知自己的特殊血型的，隨后在瀏覽網頁的時候發現了陳崇年的留言。

4月16日，兩個心情一樣激動的男人相約在植物園門口見面了，長久的握手和親切的家鄉話一下子拉近了彼此的距離。“我正在醞釀成立一個稀有血型志愿隊，為那些突然遭遇磨難的人服務。”“你的想法很好啊！我第一個報名！”

熱心小伙的自覺忙碌

到2000年6月的時候，陳崇年已經在身邊找到了16位“同胞”，這些人中有干部、有工人，有剛入伍的軍人，也有不識字的老農，他們經常聚會。每次聚會陳崇年都會讓大家講講自己的經歷和身邊的故事，誰又發現新“同胞”了？誰戀愛了？誰的媳婦要生孩子了……

靳欣戎是一位即將做爸爸的“同胞”，據他說自己的老婆是正常血型，結婚后已經流產兩次了，現在這個孩子僅有兩個月，他特別想讓這個孩子順利分娩。“同胞”們都清楚，如果RH陰性血型與正常血型結合，孩子早產、死胎的幾率非常大，但也有能夠順利出生且健康的孩子。靳欣戎的遭遇牽動著15位“同胞”的心，他們中有人打聽到深圳一家婦產醫院對治療溶血兒、保胎、接生非常有經驗，就推薦他去了。結果7個月后，靳欣戎順利地當上了爸爸。從此街頭那些“找對象千萬不能找稀有血型”的說法不攻自破，16位“同胞”每每聽見此謬論總要沖上前去，為大家義務講解其中的常識。

2001年春節前夕，“同胞”小王看到了這樣一則新聞，新疆一對RH陰性血型夫婦即將為人父母，可是在臨產入院時卻遭到了尷尬，由于醫院沒有該血型儲量，院方讓其先找來儲備再辦理入院剖腹產手續。夫婦一時著急，四處求救。當陳崇年得知這個消息后，第一時間通知了16位“同胞”。“咱們應該幫幫他們！”“對！”于是，春節期間陳崇年一直往新疆打長途電話，雖然最后那對夫婦在當地人的幫助下渡過了難關，但他們仍然很感激陳崇年那么主動地雪中送炭。

2001年起，該市開始出現義務獻血車，政府也開始有意識地篩選特殊血型者，陳崇年的“同胞”隊伍開始擴大，到年底的時候，已經有30個人。在陳崇年的倡議下，這些人每年都參加義務獻血，以擴充RH陰性血型的儲量。這時，陳崇年一直希翼的稀有血型應急隊基本算成立了，他們的個人資料、電話住址不僅在該市采血辦有登記，在陳崇年的本子上也有登記，甚至他的內容比對方還要詳細。

6月的一天，市區一家醫院收治了一位RH陰性AB血型、并急需輸血的病人，在一番周折后，醫院找到了陳崇年。正在上班的陳崇年火速聯系了一位自己的“同胞”，誰料這個人在外地出差，最快也要第二天才能趕到。可是在當晚3點的時候，風塵仆仆的“同胞”出現在醫院里，原來他打聽到有一班夜里的飛機，自費購買了機票就趕來了，他的行為讓身旁的醫生護士分外感動。

2001年7月13日北京申奧成功！這個讓全中國人民都激動萬分的消息也讓應急隊沸騰起來。“奧運會期間肯定會有許多外國友人，資料上說這種特殊血型在白種人中占的比例非常高，我們是不是應該為奧運會做點什么？”“對！為奧運儲血！”身邊的“同胞”異口同聲。但那時他們的愿望只停留在飄渺的想法上，并不知道該具體做什么。陳崇年想應該先讓每個人都保護好自己，不能因為突然染上什么傳染病而退出該隊伍；其次要大量增加一些常識，比如說獻血后多做什么運動可以快速恢復體力，哪些產血藥不能長期服用，怎樣識別血頭的陰謀和騙術等。陳崇年從申奧成功那一刻起就開始辦自己的手抄報，他認真地把自己收集來的一點一滴的信息、新聞、注意事項抄寫下來，再拿到電腦上打印后發給大家。

他的這些行為在“同胞”中產生了較好的口碑，但卻遭到了家人的強烈反對，“你已經老大不小了，什么時候才找對象啊！”父母的苦口婆心也讓陳崇年生出了些許煩惱，他深知血型不符對后代產生的嚴重后果，可想在“同胞圈里”找戀人又談何容易？

“奧運有我，我為奧運”

隨著2008年奧運會的一點點臨近，陳崇年越來越感知自己身上使命的重要，特別是他在聽說西北有一位RH陰性血型因不注意就餐衛生最近被檢查出乙肝，被迫退出了義務應急隊的新聞后，更加意識到宣傳的重要性，他希望“同胞”們每年自覺驗一次血，防止乙肝、丙肝、艾滋病，對自己對他人都負責。2003年，陳崇年通過網絡結識了陜西、山東、四川等地的RH陰性血型獻血隊成員，并利用自己的年休假前往各地交流經驗。當這些有共識的人一起聊到即將臨近的奧運會后，都一致表示要為奧運儲備稀有血源的想法。那時奧組委還未成立，一切都還沒有眉目，陳崇年也只能把自己當地的情況和兄弟城市的朋友一起交流探討。記得那次在西安呆的3天里，陳崇年還當了一次義務獻血者。當時大家一起去醫院探望一位病人，值班醫生剛好接到了一位兄弟醫院的求助電話，他們急需RH陰性O型血。“我就是！抽我的吧。”看著身邊的“同胞”年齡都比自己大，陳崇年毫不猶豫地卷起了袖子。

2004年7月，《南方周末》上刊登了一則新聞，這則新聞讓陳崇年及他的同胞唏噓不已。有著RH陰性AB型血型的天津女孩謝曉榮在一次車禍中因醫院疏忽輸錯了血，結果導致她體內產生溶血，生命隨時面臨危險。在隨后與院方和肇事司機的官司中，謝曉榮都沒有得到滿意的結果。但是她的頻頻上訪卻讓天津市成立了稀有血型儲備血庫，這對于那些稀有血型的患者來說肯定是好消息。如今的謝曉榮已經有了一個被醫生譽為“炸彈”的普通血型的男友，她的生育權、生命權都遭到了極大的威脅。

付出的努力肯定是有回報的，2004年12月，附近郊縣一醫院就按照陳崇年提供的資料成功找到了一位救助人，并使患者平安脫險。

2005年，陳崇年敏感地意識到2008年奧運會會向社會募捐稀有血型存儲量，于是他把自己“應急隊”的資料及他的一些想法用郵件的方式發給了奧運會組織單位，可能由于網絡和郵箱的原因，這封郵件最終沒有得到回復。

2007年11月，當北京血液中心發現稀有血量（Rh陰性1751單位）存儲較低，并同奧組委倡議志愿者踴躍提供新鮮稀有血液供應臨床的號召時，陳崇年的心再次激動地撞擊起來，“我們等了那么久，終于等到了這一刻。”鄭州被北京血液中心列為第一個參與此項活動的城市，并且鼓勵大家踴躍報名。陳崇年和他的同胞們第一個沖在了前面，并且在承諾書上簽字。他們承諾：“我自愿加入2008年北京奧運會稀有血型獻血者應急隊伍，一旦需要，立即響應號召參加獻血；我的聯系方式若有變化，要主動與市獻血辦公室聯系，保證市獻血辦公室能夠順利通知到我！”

直到此時，陳崇年仍默默無聞，他仍在工廠上班，仍然沒有結婚成家，他不愿意讓人評說他為另類，他愿意過一個正常人的普通生活。“我本來就很普通，做的也是普通的事，真的沒什么好說的。我最大的希望就是像謝曉榮類的事件不要再上演，另外政府可以加大對此人群的關注，在他們的擇偶和婚戀方面給予較多的信息和幫助。奧運會是中國世紀百年中最為壯觀的事，我們應急隊肯定會一馬當先，為所有有需要的人群服務。”

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學生對心理健康的關注度顯著提高。通過各項活動的開展和與學生的溝通交流，絕大部分學生對自己的心理健康關注度得到了明顯的提高，能夠在發現自身問題時主動與心理輔導員進行語言或書信的溝通，對去心理咨詢室接受專業老師的輔導并無排斥。親愛的讀者，小編為您準備了一些心理健康活動總結，請笑納!

心理健康活動總結1五月份為心理健康活動月。我協會在院團委的正確帶領下，通過心理健康指導中心指導老師的指導，為宣傳和普及心理健康知識，加強同學們對心理健康知識的認識，提高我院學生心理素質，構建和詣校園，面向全體同學開展了一系列，關于心理健康的活動。

五月份的主要活動有:1.主題為:"心靈世界，有你有我"的手抄報比賽。2、心理影片的賞析。3、大型現場心理咨詢活動。4、5.25心理飛情劇晚會。5"心靈世界，有你有我"主題班會。6、心育干部心理健康知識培訓。

5月4日，我協會全體會干在1棟202教室召開會議，會議主要討論5月中旬到6月中旬的各項活動。

5月11日，我協會出版心理影片賞析海報，片名《楚門的世界》旨在宣傳和普及心理健康知識，此影片于5月12日晚19:40在生化樓101教室展播。

5月12日，心出版于生化樓101教室展播心理影片，。通過影片的賞析目的是讓同學們認識到心理健康對生活、工作，家庭的重要性，從而從更多渠道學習心理健康知識，提高心理素質。

5月22月下午，我協會在志遠樓四樓，進行心理情景劇的彩排，并取得預期的結果。

5月23日早上，我協會協助心理健康指導中心的老師在升旗臺旁開展了以"心靈世界，有你有我"的大型心理健康心理咨詢活動，活動開設了心理咨詢區，心理健康指導中心的七位老師現場為同學心理咨詢，同時還開展心理游戲，由心協會干引導同學們玩，活動中同學們積極參與，此活動取得圓滿成功。

5月24日晚在志遠樓報告廳由心協協辦的第三屆"心理情景劇"晚會隆重演出。晚會邀請了心理健康指導中心的老師右醫心協、百職心協、院學生會、院團委、分團委、各系學生會代表及各兄弟協會代表。黃榮蜂老師上臺發言并預祝晚會圓滿成功，晚會的演出除了風趣卻意味深遠的話劇，還有院心育部的優美民歌，贏得了觀眾們帶來正餐后可口的甜點，精彩的演出讓觀眾流連忘返，給觀眾一個美好原夜晚，情景劇圓滿結束。

五月份，一系列關于心理健康的活動，不僅增強了我院大學生對心理健康知識的認識，同時讓廣大同學認識到心理健康的重要性，相信我院學生一定會帶著陽光的心態，締造陽光的生活，走向陽光的未來。

心理健康活動總結2市中小學心理健康教育指導中心成立于__年10月。在上級指導中心的正確領導下，在市教育局的大力支持下，指導中心開展了多方面的工作，取得了一定的成績，現總結如下：

一.領導重視，機構成立，相關文件出臺

根據國家教育部、省教育廳有關文件精神，我市早在幾年前就已經開

展心理健康教育工作。為進一步推進并保障心理健康教育工作的科學化、規范化、制度化、日常化的開展，__年10，市教育局成立了以教育局田中朝副局長為主任的“市中小學心理健康教育指導中心”，下達了

永教[__]151號“關于加強中小學心理健康教育工作的通知”，并頒發了《市中小學心理健康教育指導綱要(試行)》、《中小學心理健康教育運行機制及管理辦法(試行)》、《中小學心理輔導室等級評估方案(試行)》、《中小學心理輔導員任職資格及優秀心理輔導員評比辦法(試行)》、《中小學心理輔導室主任任職基本條件、職責》等具體操作規定和辦法，確保了心理健康教育的有效開展。

二、統一部署，明確要求，切實開展

為貫徹國家教育部《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》文件精神，認真落實省教育廳《關于認真貫徹教育部文件精神，進一步加強我省中小學心理健康教育的意見》有關指示，推動和落實我市心理健康教育工作，我們制定了《市中小學心理健康教育指導綱要(試行)》，明確了學校心理健康教育的主要任務、指導原則，主要內容、主要途徑，促進心理健康教育的健康發展，避免工作中的盲目性、無目標性和錯誤操作。

三、構建了心理健康教育三級工作網絡，完善了管理辦法

為使心理健康教育管理到位，責任到人，我們構建了心理健康教育三級工作網絡。一級工作機構，市教育局成立“心理健康教育指導中心”，下設辦公室，具體負責心理健康教育工作的規劃、實施、管理、指導、考核工作;二級工作機構，各學區輔導中心、市直屬學校成立“心理健康教育領導小組”，具體負責本學區、本校心理健康教育工作的規劃、管理、指導工作;三級工作機構，各中小學成立“心理輔導室”，具體實施學校心理健康教育工作。

在管理中，我們做了如下規定：(1)首長負責制原(!)則。各中小學校長、各學區輔導中心主任為學校心理健康教育工作第一責任人;(2)日常化原則。心理健康教育工作必須與學校的教育、教學管理工作緊密結合起來，滲透到學校的一切教育、教學活動中及管理工作中，使之成為學校日常工作的一個組成部分。(3)全員參與原則。學校的每一名教師都是心理健康教育工作者，都對學生心理的健康和發展負有責任。(4)督導原則。學校必須主動、積極地爭取和接受上級指導中心及專家的督導，以克服自身工作中的盲目性或可能出現的偏差，提高學校領導、心理輔導員、班主任及學科教師的心理學素養和實踐能力。

我們把學校領導、心理輔導員、班主任、學科教師均列為考核對象，心理健康教育將作為名校長、優秀班主任、先進教師的考核條件之一。

我們還規定了考核的內容、方式和評獎辦法，使考核措施具體化。

四、加強培訓工作，提高教師素質

為盡快提高教師的心理素質和實施健康教育的能力，我們開展了有計劃、有步驟的培訓活動，爭取到__年，有10%的教師獲得省教育廳認證的心理輔導員上崗資格證書，100%的教師接受過一輪培訓。我們的具體做法是：

1.確定市教師進修學校為培訓責任單位，負責教師的培訓工作。

2.確定教師的心理健康教育與教師的繼續教育或技能培訓相結合，

把教師的心理健康教育作為繼續教育的重要組成部分。

3.確定了培訓方式的多元化。

外出進修學習、聘請專家學者來講學、校本培訓和自學討論已經成為了提高教師心理健康水平和實施教育能力的主要途徑。北京師范大學博士生導師鄭日昌教授以及浙江師范大學、浙江教育學院的專家相繼應邀到講學。大批的教師到杭州、寧波、金華等地進修學習。

4.構建了心理健康教育的平臺。

心理健康教育貫穿于師德教育、校長培訓、教導主任培訓、名師培訓、新教師上崗培訓、初級教師培訓、教師資格培訓、教育科研培訓、新課程培訓以及其他培訓工作之中，成為培訓的主要內容。

5.以心理健康教育論文、個案征集和評比為手段，內化教師的心理健康教育水平和能力。

中心成立后，我們已經搞了一次論文征集、一次個案征集活動，收到論文、個案近300篇，教師已經樹立了心理健康觀念并自覺運用于實踐。

6.培訓活動有聲有色。

第一期學校心理輔導員的培訓受到了全市中小學的大力支持和教師們的熱烈響應，有176名教師參加了培訓。第二期學校心理輔導員的培訓活動也即將展開。本學期我們將組成講師團，開展巡回講課活動，對全市教師開展心理健康教育與輔導。

7.學生心理健康教育工作緊鑼密鼓地進行。

各學校都已經成立了心理輔導室并著手開展宣傳活動、建立學生心理擋案、開展團體輔導和個體輔導、開設心理輔導課，以多種方式、多條途徑促進學生心理健康。

8.心理健康教育科研化。

市教師進修學校申報的課題《區域性推進教師心理健康教育的研究與實踐》已經獲得省級立項，同時有30多所學校也已經開始心理健康教育相關課題的研究。

心理健康活動總結3根據學工部本學期工作要求和我院本學期工作計劃，我院“525心理健康活動月”各項活動已圓滿落下帷幕。各項活動的開展緊張有序，“我愛我”、“和諧寢室人際關系”的理念已經深入學生，朋輩輔導員的工作職責、權利與義務進一步得到了強化，個別重點學生寢室人際關系出現了明顯改觀。現將近階段我院心理健康教育工作總結

一、繽紛多彩的活動，深受學生的喜愛

1、3月底至4月初，我院籌備策劃了以“釋放心靈、放飛夢想”為主題的心理健康風箏設計大賽，并于4月17日在__校區行健軒宣傳欄處及汀香園前坪成功舉辦了作品展覽。

4月20日上午，組織__、__級的風箏愛好者和陽光心理部的學生干部一行三十余人，到__市烈士公園開展心理健康風箏放飛比賽。這一系列活動的設計與心理咨詢中心本學期525心理健康教育的主題不謀而合。60余件風箏制作成品中有50余件是以寢室為單位完成，通過風箏制作過程中的選材、設計、制作等環節加強了寢室同學的溝通和合作，為寢室成員的交流與協作提供了一次很好的機會。

2、結合汶川大地震這一牽動全國人民的大事件，我院于5月20日在__校區文化廣場組織全體__、__級學生開展了一次主題為“心系災區、關愛心靈，我們都是一家人”的特殊的心理健康教育活動。

通過這次活動讓學生們在感悟生命珍貴之余關注到心靈健康的重要性，教育學生珍惜眼前的大學生活，學會寬容和諧地與人相處。

3、為進一步加強學生之間的溝通交流，我院于5月28日組織__、__級全體學生共19個班級，舉辦了一次“凝心聚力、陽光生活”班級趣味運動會。

這是一場規模空前、聲勢浩大，心理與體魄、個性與團結的大聚會。活動內容均以寢室為單位代表班級參加比賽，“綁腿跑”、“夾氣球”、“吃水果”等環節，旨在促進寢室成員的團結和諧，加強班級之間、寢室之間的溝通，為學生們提供了一次年級之間相互交流的機會，讓學生在競賽中感受集體的力量，在娛樂中體會人際交往的快樂。

4、根據學工部心理咨詢中心的活動安排，我院有條不紊地開展了“大愛無疆、我們相愛一家人”和諧寢室人際關系的主題班會，“我手寫我心”心理征文，學習寢室人際關系小冊子等活動。

主題班會的形式很受學生的歡迎，特別是以寢室為單位用四個詞形容自己的寢室環節，氣氛相當熱烈，每個寢室都各有特色、各有千秋。心理征文活動得到全院班級心理委員和寢室信息員的積極支持和踴躍參與，共收到113篇成長故事。經過三次選拔，我院共評選出一等獎8篇，二等獎8篇，三等獎9篇共25篇精美文推選到學工部心理咨詢中心參加全校的評選。寢室人際關系小冊子發放到寢室后，學生們都以寢室為單位認真閱讀并進行了交流。學生們一致認識到寢室人際關系對自己學習、生活的重要性。學生們對宣傳冊中“受歡迎的寢室人”欄目和“趣味測試篇”的感興趣程度相對集中，紛紛表示這本“相親相愛一家人——寢室人際關系”小冊子對促進寢室人際關系有很大的幫助。

二、心理健康教育工作得到進一步規范

1、學院心理健康教育工作進一步規范化制度化。

本學期我院心理健康教育工作得到了書記的大力支持和重視。在張書記的指導下，本學期我院相繼出臺了一系列心理健康教育的規章制度。制定了《電氣學院關于加強大學生心理健康教育與管理的暫行辦法》，建立了重點學生入庫、出庫制度、各年級輔導員重點學生月報告制度、重點學生的學生負責人向輔導員月匯報制度、重點學生負責領導、各年級輔導員、朋輩輔導員對各自負責的工作進行跟蹤。

2、朋輩輔導員隊伍建設得到加強。

本學期我院成立了以班級心理委員和寢室信息員為主要對象的“陽光使者團”，旨在以使者團的形式讓朋輩輔導員感受到集體的歸屬感和團隊的力量。通過培訓、座談會、戶外活動等形式，充分調動朋輩輔導員的工作積極性，讓他們充分認識到這個角色的積極作用和肩負的責任。一個學期的嘗試，朋輩輔導員的工作主動性得到了很大的提高，特別是在組織班級活動，關注班級、寢室同學思想行為動向方面發揮了很大的作用。本學期我院新增的1例一級干預對象、4例二級干預對象均由朋輩輔導員發現上報。

3、學生對心理健康的關注度顯著提高。

通過各項活動的開展和與學生的溝通交流，絕大部分學生對自己的心理健康關注度得到了明顯的提高，能夠在發現自身問題時主動與心理輔導員進行語言或書信的溝通，對去心理咨詢室接受專業老師的輔導并無排斥。特別值得一提的是，5月25日晚，我院__級電子2班同學自發組織了一次以“我愛我家”為主題的心理健康主題晚會。晚會通過表演、游戲、放飛孔明燈、點燃心愿蠟燭等形式讓同學們更深刻地感受到要珍愛自己，珍愛自己心靈成長，關愛他人。

本學期我院心理健康教育工作以525心理健康活動月為載體，開展了一系列豐富多彩、形式多樣的活動。心理健康教育工作得到了學院副書記、全體學工辦老師、廣大學生的支持和配合，各項工作進展順利。各年級均認真執行了重點學生的“五個一”工程，積極主動地對重點學生進行了危機干預，保證了心理健康基礎工作的平穩開展。在今后的心理健康教育工作中，我院會更加積極地配合學工部心理咨詢中心的工作安排，努力發掘我院學生特色，并以此為突破口針對性地開展活動、扎實開展工作。

心理健康活動總結4健雄職業技術學院一直非常重視大學生心理健康教育，“5.25我愛我”心理健康活動月是學院實施大學生心理健康教育的一項特色活動，今年活動的主題是“敞開心扉 快樂成長”。寓意大學生打開心扉，多與身邊的人溝通，會促進自我快樂生活，快樂成長。心理健康月期間利用心理健康宣傳展板，宣傳橫幅，“5.25”大學生心理健康活動倡議書，佩戴微笑標識、傳遞美好心情等宣傳活動進行了全面氛圍的營造，并先后組織開展了“加強班級心理委員建設金點子”征集、青春期同伴教育培訓、大學生心理素質拓展訓練、心理健康知識黑板報比賽、系部特色心理健康主題等活動。

一、青春期同伴教育培訓

青春是我們的資本，健康是永恒的追求，處于青春期的大學生們需要用正確知識填充他們的好奇心理。5月8日下午，健康成長指導中心舉辦了青春健康同伴教育主持人培訓活動，來自7個系部的28名學生在圖書館六樓團體活動室參加了此次培訓，這些青春健康使者是經過自愿報名、系部選的優秀志愿者。

此次培訓得到了__市、__市人口與計劃生育部門，__國際組織駐南京辦事處老師的大力支持與關注，早在今年4月份外語系李__、蔡__同學，機電工程系張__同學，軟件與服務外包學院程__同學就參加了__市首期高校青春健康——同伴教育骨干師資培訓班，回校后經過一系列的前期準備和健康成長指導中心老師的指導，主要由他們擔任了校內的首次同伴教育師資培訓主講。

培訓項目以其豐富的內容，互動式、參與式的教育方式，受到同學們的熱烈歡迎。在三個小時的培訓時間里，同學們表現積極、活躍，也一改往日羞澀，闡述了自己對同伴教育及性知識的看法，系統地掌握了主持人技巧、愛情觀與價值觀、性與生殖健康、艾滋病有關的知識，為接下來的系部開展活動作好了初步準備。

培訓活動結束后，留給主持人們的工作和義務仍將繼續著，他們在各自系部將“青春健康項目”加以推廣，整個心理健康月期間，同伴教育活動在大學生群體中遍地開花，系部共組織18場次培訓，培訓對象達680人。同伴教育活動在大學生心理健康方面發揮著獨特而又重要的作用，隨著大家在青春健康這方面認識的深化和態度的澄清，將會使他們更加健康、全面的發展。

二、素質拓展訓練

5月15號下午，“大學生素質拓展活動”在學院圖書館六樓團體活動室舉行，健康成長指導中心協同外語系高飛老師、左其陽老師帶領各系的心理委員和心理協會成員進行了一次與眾不同的心理素質拓展活動。學生處處長霍__老師親臨現場觀摩與指導。

心理素質拓展活動開展至今已是第四年，今年的素質拓展以“團隊建設”為主題，主要進行了“雞蛋進化”、“花開朵朵”、“知你識我”、“風中勁草”、“相親相愛”等活動。

核能培訓在全院老師的心中種下了一顆顆愛的種子，因而在本次素質拓展活動中，老師們將核能培訓的形式與素質拓展結合，將核能培訓的心得和體驗與同學分享，引發學生對“團隊溝通”這一主題的體悟。在短短的一個半小時中，同學們全心投入，用心去分享自己的感悟，真正體會到了信任和換位思考在團隊溝通中的重要性，也將會把這些覺察延伸到日常的學習生活中。

三、“加強心理委員建設金點子”征集

為讓學生更深切了解心理委員的工作，充分發揮心理委員的作用，使我院心理健康工作水平上一個新臺階，特組織了此次征文活動，要求大家圍繞主題，結合學院實際，為心理委員這支隊伍的建設建言獻策。各系都進行了積極地組織和參與，共收到稿件100余篇，同學們在其中提出了不少具有建設性的小建議，如心理委員每班級選兩位，一男一女;在學期初、末、換季等心理問題多發時期，應該多開展小活動，從點滴做起讓同學們感到時刻被關愛;加強系部內班級心理委員及系部間心理委員的交流等，藝術設計系陳蕭閑，電氣工程學院劉學宜等18位同學獲獎。

四、心理健康知識黑板報比賽

為廣泛宣傳和普及心理健康知識，營造心理健康月期間的的良好文化氛圍，舉辦了心理健康知識專題黑板報比賽。活動中各個班級精心準備、積極配合、互提意見。通過活動，大家對黑板報的內容選擇、素材收集、版面設計、色彩運用都有了一定的認識和收獲。最終藝術設計系廣告1111和動畫1111，軟件與服務外包學院計應1111等班級表現突出，取得了好成績。

五、系部特色活動

系部積極配合健康成長指導中心開展活動，同時自行組織系部班級舉行以心理健康為主題的班會及其他豐富多彩的班級活動，并且發揮才智開展了具有創意的特色活動，如電氣工程學院開展了“悅納自我”心理健康專題知識視頻講座;為了讓學生更好得學會感恩，開展原創視頻“家的五分鐘”短片大賽;宿舍長素質拓展活動。藝術設計系舉辦心理logo設計比賽;“做陽光大學生，給心靈一片晴空”心理簽名活動，并為簽名同學免費發放笑臉胸針。現代港口與物流管理系舉行緊急救護培訓;寫給即將踏上實習崗位的__級同學的一封信。機電工程系學生干部團體心理輔導……

在心理健康月活動結束之后，我們會對活動的組織開展情況進行認真總結，并將活動過程中的好經驗、好做法以制度的形式固定下來、堅持下去，探索加強和改進我校學生心理健康教育的長效機制。當今學生只有擁有良好的心理素質，具備強有力的心理承受能力，才可以健康成長，成為社會發展需要的優秀人才。我院通過舉辦心理健康節，開展心理健康月系列活動，讓同學們進一步了解了心理健康的意義，幫助學生更好地學會了調適心態，心理健康月也名副其實地成為引導學生健康成長的有效平臺。

心理健康活動總結5中心小學在第三個心理健康教育月教育活動中，能夠遵循“加強隊伍建設，提高師資水平;加強機構建設，重視心理輔導;落實心育課程，促進均衡發展”的原則，貫徹落實自治區教育廳《關于開展第三個心理健康教育月活動的通知》文件精神，將工作與研究相結合，立足為學校發展服務，為師生健康成長服務，推進我校心理健康教育，加強我校心理健康教育教師隊伍建設，使學校心理健康教育在我學校逐步普及并產生實效，不斷提高我校心理健康教育的科學化、普及化和均衡化發展水平。

在活動中通過培訓、研討、展示活動，培養一支合格的校園心理健康教育的教師隊伍;通過學校心理輔導機構建設，促進學校心理健康教育工作落到實處;落實義務教育階段間每周一節的心理健康教育活動課，做到有課時、有教師、有教學設計、有心理咨詢室、有個案積累;通過課題研究，逐步提高我校心理健康教育的質量，使學校心理健康教育工作制度化、規范化、科學化。

工作要點

(一)、推進我校心理輔導機構建設

學校心理輔導機構是為學生提供心理健康服務的專業場所，心理輔導是緩解和消除學生心理困惑，促進學生健康成長的重要途徑。根據自治區教育廳《關于開展第三個心理健康教育月活動的通知》文件精神，我校成立了由校長負責，少先隊主抓的領導組織機構。并根據學生的心理發展特點、結合本校的實際情況，建立了學校心理咨詢室。

(二)豐富的心理健康教育內容，促進了教育質量的提高

1、加強學校心理健康教育，把教師的培訓教育工作列入學校繼續教育內容之中。

在本月里開展了心理健康講座，主題——激勵的作用。聽了講座還結合本月學校組織的“在學科中滲透學生養成教育”的經驗交流，展開了研究活動。按照“以點帶面、逐步普及”的工作思路，發揮少先隊心理健康教育的指導作用，通過發揮少先隊主題隊會課和思想品德課這主渠道的作用，進一步探索學校心理健康教育的方法和途徑。

2、通過心理健康教育月活動，推進學校心理健康教育工作。

通過教育月的宣傳和重點培訓，讓學生懂得心理健康在成長過程中的重要性;讓全體教師了解學校心里輔導的理念，學習師生關系、教師與家長溝通的一般方法，懂得教師心理健康與自我維護，能在教育教學過程中體現心理健康教育的理念。培訓方式采取舉辦——我是勇敢的小軍人，我會……手抄報、“學會交流”專題講座、網上培訓、課堂教學研討、案例反思和“分享快樂，播撒快樂”主題隊會課競賽、為五站結對子學校送心理健康課、“心手相牽”親子營系列活動等方式開展了形式多樣、內容豐富的心理健康教育活動，為教師、學生、家長提高心理健康水平做出了積極的努力，為構建和諧校園做出了貢獻。

(三)、存在的問題和一些建議

1、由于一個月的時間比較短，只能是集中組織開展一些主題教育，缺少教育的系統性、針對性。

對于教師、學生的心理健康教育是要滲透到大德育的環境之中，才能實現潤物細無聲之功效的。

2、有些活動還只追求了量的變化，而質的變化還有待于工作的深入。

3、開展心理健康知識宣傳活動的力度還不夠大，面也不夠廣。