導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇一生無(wú)悔歌詞，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

黃貫中：陽(yáng)光歷次消散別去

無(wú)理沖擊我心緒

前景沒法打算怎么

誰(shuí)會(huì)偷生遠(yuǎn)方里

黃家駒：每次記憶哭笑

將心意再變改

一分一秒

無(wú)意對(duì)一切話別

無(wú)意卻遠(yuǎn)走他方

合：沒有淚光風(fēng)里勁闖

懷著心中新希望

能沖一次

多一次

不息自強(qiáng)

沒有淚光風(fēng)里勁闖

重植根于小島岸

如天可變風(fēng)可轉(zhuǎn)

不息自強(qiáng)

這方向

黃貫中：無(wú)奈靜聽不舍心聲

和我偏偏正呼應(yīng)

前方或會(huì)一生奔波

無(wú)悔這一生經(jīng)過

黃家駒：縱有冷風(fēng)飄過

將心緒再痛逼

緊守不變

無(wú)意對(duì)一切話別

無(wú)意再遠(yuǎn)走他方

合：沒有淚光風(fēng)里勁闖

懷著心中新希望

能沖一次

多一次

不息自強(qiáng)

沒有淚光風(fēng)里勁闖

重植根于小島岸

如天可變風(fēng)可轉(zhuǎn)

不息自強(qiáng)

沒有淚光風(fēng)里勁闖

懷著心中新希望

能沖一次

多一次

不息自強(qiáng)

沒有淚光風(fēng)里勁闖

重植根于小島岸

如天可變風(fēng)可轉(zhuǎn)

不息自強(qiáng)

這方向

2、《無(wú)悔這一生》是中國(guó)香港搖滾樂隊(duì)Beyond的一首音樂作品，由盧國(guó)宏填詞，黃家駒譜曲，歐陽(yáng)燊編曲，黃貫中、黃家駒共同演唱，收錄在Beyond1989年12月發(fā)行的粵語(yǔ)專輯《真的見證》中。

篇2

2、歌詞

看那春光早喧鬧了枝頭

花瓣顏色好阿妹更嬌羞

看那春水流流過小橋頭

風(fēng)吹歌聲飄飄過吊腳樓

吹起我的蘆笙妹妹你唱一首

等到太陽(yáng)落山你就跟我走

帶上我的米酒哥哥你嘗一口

甜在你的眉梢醉在我心頭

看那春光早喧鬧了枝頭

花瓣顏色好阿妹更嬌羞

看那春水流流過小橋頭

風(fēng)吹歌聲飄飄過吊腳樓

吹起我的蘆笙妹妹你唱一首

等到太陽(yáng)落山你就跟我走

帶上我的米酒哥哥你嘗一口

甜在你的眉梢醉在我心頭

RAP:太陽(yáng)落坡了月亮出來(lái)了

河水回潮船兒擱淺了

船兒擱淺了阿蓮回家了

阿蓮回家我就想她了

太陽(yáng)落坡了月亮出來(lái)了

河水回潮船兒擱淺了

船兒擱淺了阿蓮回家了

阿蓮在家她又想誰(shuí)了

吹起我的蘆笙妹妹你唱一首

等到太陽(yáng)落山你就跟我走

帶上我的米酒哥哥你嘗一口

甜在你的眉梢醉在我心頭

吹起我的蘆笙妹妹你唱一首

等到太陽(yáng)落山你就跟我走

帶上我的米酒哥哥你嘗一口

篇3

有人推陳出新，就有人開始懷舊。水木年華從校園民謠組合行將而來(lái)，十年中為大家奉獻(xiàn)了許多膾炙人口的歌曲，他們的《一生有你》《中學(xué)時(shí)代》《墓志銘》實(shí)則都有著同一種音樂特征，如果要做一個(gè)標(biāo)簽式的定義，那便是“70后”。因此，在他們最新的翻唱專輯里，干脆以此作為主題——《生于七十年代》，簡(jiǎn)單明了。

當(dāng)我在讀大學(xué)的時(shí)候，就曾經(jīng)用吉他笨拙地練習(xí)彈唱著水木年華的歌。可想而知，盧庚戌和繆杰在清華求學(xué)的時(shí)候，也這樣唱著他們前輩的歌曲：陳升《不再讓你孤單》、齊豫《夢(mèng)田》、羅大佑《野百合也有春天》……因?yàn)橥疫@張專輯選擇的歌曲都緊密圍繞著水木本身的氣質(zhì)，歌曲的改編方式也基本忠于原曲，這自然讓聽者覺得妥帖。如《夢(mèng)田》，齊豫和潘越云的版本已成為20世紀(jì)華語(yǔ)流行音樂的不朽經(jīng)典，水木年華除了在編曲部分朝著不插電更邁前了一步，二重唱之精華保留了下來(lái)，當(dāng)然兩個(gè)聲部的編排方式也有所調(diào)整；蘇芮《蝸牛的家》則略作調(diào)整，以水木年華擅長(zhǎng)的民謠搖滾方式，糅合了英式吉他等元素來(lái)加以詮釋，對(duì)蘇芮的歌迷來(lái)說(shuō)也不會(huì)感覺唐突；整張專輯里最出彩的部分莫過于Beyond的永恒金曲《真的愛你》之國(guó)語(yǔ)版《你知道我的迷茫》。在過去，或者現(xiàn)在依然如此，當(dāng)你穿梭于男生宿舍，總會(huì)見到夏夜里光著膀子的男生們，用從師兄手里接過來(lái)的破舊紅棉木吉他，合奏著這首歌，簡(jiǎn)單地分解和弦，以及沒有效果器添加的木吉他前奏、間奏。大概也是十年前，我在一本臺(tái)灣的吉他教材里，第一次看到了這首歌的國(guó)語(yǔ)版歌詞，驚嘆國(guó)語(yǔ)版的歌詞其實(shí)比表達(dá)對(duì)母親感情的粵語(yǔ)版更為優(yōu)秀：“我們?cè)?jīng)一樣地流浪，一樣幻想美好時(shí)光，一樣地感到流水年長(zhǎng)；我們雖不在同一個(gè)地方，沒有相同的主張，可是你知道我的迷惘。”Beyond御用詞人劉卓輝經(jīng)典之作今天看來(lái)依然充滿共鳴，而水木年華的演繹也有著足夠的說(shuō)服力，青春依舊，夢(mèng)想亦無(wú)悔。

總的來(lái)說(shuō)，《生于七十年代》是一張故意“做舊”的專輯，有點(diǎn)像水洗做舊褶皺牛仔褲，水木年華甚至因此放棄了他們慣用的許多電聲表現(xiàn)手法。他們?cè)噲D把自己還原到18歲時(shí)第一次聽到這些歌的狀態(tài)，用樸實(shí)無(wú)華的方式來(lái)表達(dá)，很多時(shí)候你會(huì)感覺自己仿佛回到了當(dāng)年的學(xué)校吉他社匯報(bào)演出。在這個(gè)層面，水木的目的達(dá)到了。和滿大街的神曲比起來(lái)，當(dāng)然是70年代更為打動(dòng)我心——其實(shí)我是一個(gè)80后呢。

篇4

關(guān)鍵詞：校園民謠 內(nèi)容分類 歌詞語(yǔ)言特點(diǎn) 發(fā)展趨勢(shì)

引論

所謂“民謠”是指吸收了民間歌謠的旋律簡(jiǎn)單、易于傳唱的特點(diǎn)，沒有伴奏或只采用簡(jiǎn)單音樂伴奏，表達(dá)純樸情懷的音樂體裁。

那時(shí)的校園民謠的主要風(fēng)格就是采用了簡(jiǎn)單的吉他伴奏，旋律簡(jiǎn)單流暢，情緒比較感傷。其主要內(nèi)容是展示對(duì)學(xué)校里的純真愛情、友情的歌頌，對(duì)美好人生、理想的追求。關(guān)于校園民謠大地唱片公司是如此界定的，是指“在校大學(xué)生或已離開校園的年輕人，他們?nèi)砸愿咝W(xué)生心態(tài)創(chuàng)作歌曲，它不僅敘述校園內(nèi)發(fā)生的事情以及因此而產(chǎn)生的感動(dòng)，也包括校園外的感觸。”簡(jiǎn)而言之，校園民謠是既來(lái)源校園生活又反映校園生活的民謠形式。校園民謠是處于中國(guó)流行音樂“廟堂”之外的一種特殊的音樂文化，卻大可算得上是流行音樂的始祖，它最早可追溯到20世紀(jì)初的學(xué)堂樂歌。1902年我國(guó)有了最早的校園歌曲，也可以說(shuō)是最早的校園民謠《男兒第一志氣高》、《送別》。

20世紀(jì)50年代校園民謠在這一特殊的歷史時(shí)期呈現(xiàn)出了兒童化的趨勢(shì)。如《讓我們蕩起雙槳》。

70年代，出現(xiàn)了《蘭花草》、《橄欖樹》等開啟了當(dāng)代校園民謠風(fēng)格的歌曲在臺(tái)灣產(chǎn)生。

80年代，在臺(tái)灣校園歌曲最為直接與深遠(yuǎn)的影響下，大陸校園民謠走向了頂峰。臺(tái)灣校園民謠可以說(shuō)是大陸校園民謠的模板。出現(xiàn)了《童年》、《外婆的澎湖灣》、《戀曲1980》等許多優(yōu)秀作品。這一時(shí)期的校園民謠對(duì)當(dāng)時(shí)，甚而對(duì)現(xiàn)在都產(chǎn)生了廣而深的影響。

90年代，高曉松、老狼、沈慶、郁冬等一批音樂藝人造就了大陸校園民謠的。《校園民謠1》、《校園民謠2》、《校園民謠3》相繼發(fā)行。老狼是這一時(shí)期校園民謠的標(biāo)志性符號(hào)。代表作品有《同桌的你》、《睡在我上鋪的兄弟》。

20世紀(jì)末期，校園民謠的世紀(jì)終結(jié)者樸樹出現(xiàn)了。其代表作品《那些花兒》更是在大中小學(xué)里流傳甚廣，直到現(xiàn)在仍是校園晚會(huì)的經(jīng)典歌曲之一。

21世紀(jì)從清華走出了水木年華，其作品從《蝴蝶花》到《一生有你》使校園里依舊歌聲飄蕩。

可見校園民謠在中國(guó)流行音樂史上有著光輝的過去。本文將以20世紀(jì)70年代以來(lái)的校園民謠及其歌詞為語(yǔ)料，以語(yǔ)法學(xué)、修辭學(xué)為指導(dǎo)，從校園民謠的內(nèi)容和校園民謠中的修辭的表現(xiàn)、辭格的運(yùn)用等方面對(duì)校園民謠進(jìn)行較為全面的探討。然而任何事情都不是絕對(duì)的，都有其兩面性，校園民謠的歌詞也有一些不盡人意的地方，本文也將進(jìn)行探討。

一、校園民謠內(nèi)容的分類

1.青春。提到青春就會(huì)讓人產(chǎn)生無(wú)限感慨，校園民謠中有對(duì)其美好而短暫的感嘆，如“青春像一扇關(guān)閉的窗/外面是美麗的圖畫/……/青春像一只開啟的陽(yáng)臺(tái)/周圍是一片喧嘩/……/青春像一扇打開的門/走出就回不去啦”（《青春正傳》）。也有對(duì)青春無(wú)悔的表現(xiàn)，如“青春的花開花謝讓我疲憊卻不后悔”，“我臉上蒙著雨水就像蒙著幸福/……繼續(xù)走/繼續(xù)忘記/在我沒有意識(shí)到的青春。”（《青春》）

2.理想。校園民謠的創(chuàng)作者由于青春年少，充滿了各種各樣的理想，但在這物欲橫流的時(shí)代，對(duì)于理想的追求極易使他們找不到方向，一切都是那么迷茫，只能詢問：“可是我的藍(lán)色理想現(xiàn)在哪里/我曾幻想的未來(lái)又在哪里升起？”還好有人在堅(jiān)持，愿意去做一只音樂蟲子：“我飛呀飛呀飛到那藍(lán)色的天堂/飛呀飛呀飛我不要無(wú)奈的歸航/也許在那里/我能夠自由的飄揚(yáng)/也許到那里才是我停留的地方。”

3.愛情。愛情的描述，在校園民謠里占據(jù)了很大的比例，表現(xiàn)了對(duì)曾經(jīng)純真而美好的戀情的無(wú)悔付出和淡淡追憶。比較經(jīng)典的有《模范情書》、《白樺林》、《蝴蝶花》、《寂寞是因?yàn)樗寄钫l(shuí)》、《墓志銘》、《一生有你》等真實(shí)、貼切，聽過之后回味無(wú)窮。

4.流浪。由于年輕，心和人都不想被狹小的校園束縛，向往有一天去流浪，流浪遠(yuǎn)方。“教我們青春的藍(lán)藍(lán)的天/漂流在四方的癡心少年/讓我們心醉的似水流年/看我們?nèi)f水千山走遍。”（《愛已成歌》）。而《橄欖樹》體現(xiàn)了流浪的感傷。

5.人生。讓這些還在校園或剛離開校園的年輕人去談?wù)撊松坪醪惶线m。但歌謠中對(duì)生命的感悟和體會(huì)，有的也是很有哲理的。如樸樹的《生如夏花》“這是一個(gè)美麗又遺憾的世界。”其中的“美麗”、“遺憾”耐人尋味。

6.友情。最佳代表曲目就是那首《睡在我上鋪的兄弟》：“分給我煙抽的兄弟/分給我快樂的往昔/你總是猜不對(duì)我手里的硬幣/搖搖頭說(shuō)太神秘。”雖描寫的都是一些小事，但最令人回憶，在一起的日子無(wú)論歡樂還是煩惱，分離后，都值得懷念珍惜。

以上只是對(duì)校園民謠內(nèi)容的簡(jiǎn)單分類，也許有的不恰當(dāng)，有的類型沒有體現(xiàn)，這里僅供參考。

二、校園民謠歌詞語(yǔ)言的特點(diǎn)

（一）語(yǔ)言的詩(shī)意化。通常我們認(rèn)為一首好歌詞應(yīng)當(dāng)具有詩(shī)的情感與表達(dá)方式。校園民謠中詩(shī)化了的歌詞，提高了校園民謠的意境，使其與普通的流行歌曲有著明顯區(qū)別。如《送別》僅有十句唱詞，八個(gè)樂句，但被傳唱了整整一個(gè)世紀(jì)。

“長(zhǎng)城外，古道邊，芳草碧連天，晚風(fēng)扶柳笛聲慘，夕陽(yáng)山外山；天之涯，地之角，知交半零落，一壺酌酒盡余歡，今宵別夢(mèng)寒。”句式整齊，合轍押韻。在空間的交錯(cuò)意象的轉(zhuǎn)變中，呈現(xiàn)出了送別時(shí)凄涼、哀婉的意境。

（二）語(yǔ)言的口語(yǔ)化。口語(yǔ)是人民大眾在生活中創(chuàng)造出的語(yǔ)言，因最熟悉生活，往往能較好的把握生活，表達(dá)思想感情也較明了、清晰。校園民謠吸收了口語(yǔ)這種特點(diǎn)，易聽、易懂、易唱。

索緒爾說(shuō)：“語(yǔ)言學(xué)的確定地位將由心理學(xué)家決定。”口語(yǔ)化的語(yǔ)言更有利于情感的表達(dá)，對(duì)增添情感色彩起著重大作用。

三、校園民謠的修辭表現(xiàn)

1.嘆詞、語(yǔ)氣詞、擬聲詞的運(yùn)用。歌曲本身就是一門抒情藝術(shù)，需用大量的嘆詞和語(yǔ)氣詞去抒發(fā)人們內(nèi)心的憂慮、歡樂、喜悅。校園民謠就吸收了歌曲的這個(gè)特點(diǎn)。語(yǔ)氣詞在歌詞中起到了延長(zhǎng)音階，增強(qiáng)音樂美感的作用。嘆詞有助于抒發(fā)較為強(qiáng)烈的感情，也有延長(zhǎng)音階，增強(qiáng)音樂性的作用。

2.疊音形式的大量運(yùn)用。校園民謠中經(jīng)常大量運(yùn)用疊音形式，以加強(qiáng)語(yǔ)氣，增強(qiáng)表現(xiàn)力。疊音形式有疊音詞、詞的重疊等。

如“輕輕的風(fēng)/輕輕的夢(mèng)/輕輕的晨晨昏昏/淡淡的云/淡淡的淚/淡淡的年年歲歲”（《青春》）

“輕輕的”、“晨晨昏昏”、“淡淡的”、“年年歲歲”增強(qiáng)了語(yǔ)言的音樂性。

“我曾幻想的未來(lái)又在哪里升起/世界總是反反復(fù)復(fù)錯(cuò)錯(cuò)落落的飄去/來(lái)不及嘆息/生活不是平平淡淡從從容容的東西/不能放棄”（《藍(lán)色理想》）

“反反復(fù)復(fù)錯(cuò)錯(cuò)落落”、“平平淡淡從從容容”夸大了歌者迷茫、惆悵的情緒，增強(qiáng)了語(yǔ)言的形象性和表現(xiàn)力。

3.在當(dāng)代的歌詞中有一種特殊現(xiàn)象，就是中英文的混合使用。這種現(xiàn)象在校園民謠中也有所體現(xiàn)。

四、校園民謠存在的問題

1. 題材的狹窄性 一些校園民謠是對(duì)身邊生活瑣事的描寫，起點(diǎn)較低，立意不高。如《大學(xué)生自習(xí)室》、《雨中即景》、《文科生的一個(gè)下午》等。歌詞所反映的大學(xué)生的生活面過于狹窄，沒有較高的價(jià)值。

2. 歌詞的消極性與感傷性 校園民謠中的歌詞大多體現(xiàn)了迷惘、憂慮、感傷的基調(diào)。如《方向》“如果沒有姑娘不要悲傷/如果沒有太陽(yáng)就去看月亮/如果不見月亮就去買手電棒。”表現(xiàn)了一種消極的人生態(tài)度，不敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)，逃避現(xiàn)實(shí)，缺乏積極向上的力量。再如《故事里的樹》“不是故事里的那一棵/是一棵不太老的樹/… …/大樹好茂盛卻從沒有知了和毛毛蟲的窩和童年的歌。”體現(xiàn)了對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的迷惘以及對(duì)那逝去的美好歲月的感傷，情調(diào)比較低沉。

篇5

周杰倫，中國(guó)臺(tái)灣華語(yǔ)流行歌手、著名音樂人。他是2000年后亞洲流行樂壇最具革命性與指標(biāo)性的創(chuàng)作歌手。他突破原有亞洲音樂的主題、形式，融合多元的音樂素材，創(chuàng)造出多變的歌曲風(fēng)格，尤以融合中西式曲風(fēng)的嘻哈或節(jié)奏藍(lán)調(diào)最為著名。值得一提的是，他將流行音樂元素與中國(guó)傳統(tǒng)文化元素有機(jī)結(jié)合，以獨(dú)特創(chuàng)新的方式，開創(chuàng)了華語(yǔ)流行音樂“中國(guó)風(fēng)”的先聲。他的出現(xiàn)打破了亞洲流行樂壇長(zhǎng)年停滯不前的局面，為亞洲流行樂壇翻開了新的一頁(yè)。其音樂風(fēng)格呈現(xiàn)出多元化風(fēng)格特點(diǎn)，西洋音樂的時(shí)尚與伸展，古典音樂的委婉與傷感，在其作品中表現(xiàn)的淋漓盡致。

一、歌詞之美

提到周杰倫的音樂，一個(gè)必不可少的人物便是詞作者方文山，他的詞作是周杰倫中國(guó)風(fēng)音樂不可或

缺的組成部分。他具有極其深厚的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)，對(duì)《詩(shī)經(jīng)》、唐詩(shī)、宋詞等中國(guó)古典文化的研究極為深入，才能駕輕就熟的穿梭于各種優(yōu)美深情的詞藻之間，游刃有余地堆砌出唯美動(dòng)人的佳詞絕句。

1.離別之凄美

離別的惆悵，一直是古代文人墨客抒懷的情緒之一。如《東風(fēng)破》，歌詞開篇便以離愁為序：“一盞離愁孤單佇立在窗口 我在門后假裝你人還沒走。舊地如重游月圓更寂寞 夜半清醒的燭火不忍苛責(zé)我”。這段歌詞來(lái)源于宋朝文人蘇軾的《東風(fēng)破》：

“一盞離愁 孤單窗前自鬢頭 奄奄門后 人未走

月圓寂寞 舊地重游 夜半清醒淚 燭火空留 ……

琵琶一曲東風(fēng)破 楓染紅塵誰(shuí)看透 籬笆古道曾走 荒煙漫草年頭 分飛后“

方文山吸收其情感內(nèi)涵，改編成歌詞，而周杰倫的音樂詮釋更是準(zhǔn)確到位，使整首音樂渾然一體，情景交融，使人頓感時(shí)光流轉(zhuǎn)，伊人不在，感懷傷逝，動(dòng)人至深。

2.愛情之絕美

愛情，是人類永恒的主題。尤其是悲劇式的愛情結(jié)局，更加令人魂?duì)繅?mèng)繞，憂思悱惻。這一元素在方文山的詞作中比比皆是。如《發(fā)如雪》：

“狼牙月伊人憔悴，我舉杯飲盡了風(fēng)雪。

緣字訣幾番輪回，你鎖眉哭紅顏喚不回。

縱然青史已經(jīng)成灰，我愛不滅。

繁華如三千東流水，我只取一瓢愛了解，只戀你化身的蝶。

你發(fā)如雪凄美了離別，我焚香感動(dòng)了誰(shuí)？邀明月讓回憶皎潔，愛在月光下完美。

你發(fā)如雪紛飛了眼淚，我等待蒼老了誰(shuí)？紅塵醉微醺的歲月，我用無(wú)悔刻永世愛你的碑。”

這一段歌詞，句句絕美。詞中引用大量的古典詞匯，“伊人”“紅顏”“青史”“三千”“化身的蝶”“紅塵”等。

3.戰(zhàn)爭(zhēng)之壯美

從周杰倫的作品中，我們可以看到他不斷的進(jìn)步與不斷提升的責(zé)任感。比如對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的描寫，對(duì)和平的渴望與倡導(dǎo)，在他的作品《止戰(zhàn)之殤》中得到了極大的發(fā)揮。

“……恐懼刻在孩子們臉上，麥田已倒向戰(zhàn)車經(jīng)過的方向。

蒲公英的形狀在飄散，它絕望的飛翔，她只唱這首止戰(zhàn)之殤……

天真在這條路上，跌跌撞撞。

孩子們眼中的希望是什么形狀，是否醒來(lái)有面包跟早餐，再喝碗面湯。

孩子們眼中的希望是什么形狀，是否院子有秋千可以蕩，口袋里有糖……”

這首歌中他以孩子作為一種和平和希望的象征，淋漓盡致的表現(xiàn)出戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷與傷害，表達(dá)了對(duì)和平的向往與渴望，令人在悲涼滄桑的情緒中體會(huì)到深深的感動(dòng)。

4.書法之韻美

中國(guó)傳統(tǒng)文化中，書法是非常重要的一部分。《蘭亭序》一歌，將中國(guó)書法的韻味之美完美的表達(dá)出來(lái)，書法之韻美，美不勝收。作者借書詠懷，行筆處深情款款，溫婉動(dòng)人。

“蘭亭臨帖行書如行云流水 月下門推心細(xì)如你腳步碎

忙不迭千年碑易拓卻難拓你的美 奇珍缺頁(yè)真心能給誰(shuí)

牧笛橫吹黃酒小菜又幾碟 夕陽(yáng)余暉如你的羞怯似醉

摹本已寫而墨香不褪印泥都有余味 一桿朱砂到底揭了誰(shuí)

無(wú)關(guān)風(fēng)月我題序等你回 宣筆一撅那案邊浪千疊

情字何解怎落筆都不對(duì) 而我獨(dú)缺你一生的了解

彈指歲月情琴聲清歌竟湮滅 青石板街回眸一笑你婉約

恨了美你搖銅鏡嘆誰(shuí)讓你蹙秀眉 而深閨徒留胭脂味

人雁南飛轉(zhuǎn)身一別衣濺淚 掬一把月手?jǐn)埢貞浽趺此?/p>

又怎么悔心事密縫繡花鞋針針怨懟 若花怨蝶你會(huì)怨著誰(shuí)

無(wú)關(guān)風(fēng)月我題序等你回 手書無(wú)愧無(wú)懼人間是非

雨打蕉葉又瀟瀟了幾夜 我等春雷來(lái)提醒你愛誰(shuí)”

《蘭亭序》是王羲之51歲時(shí)得意之筆，記述了他與當(dāng)朝眾多達(dá)官顯貴、文人墨客雅集蘭亭的壯觀景象，抒發(fā)了他對(duì)人之生死、修短隨化的感嘆，被歷代書界奉為極品。

作者正是深刻領(lǐng)悟了王羲之的書法精神，才能寫出如此動(dòng)人心扉的歌詞，堪稱絕筆。它不同于臺(tái)的悲愴，青花瓷的凄美，東風(fēng)破的離愁，而蘭亭序更多的是滄桑與無(wú)奈。要閱懂歌詞背景內(nèi)涵，感受身在其中的意境，才能深刻領(lǐng)會(huì)其中之意味深長(zhǎng)。

5.武術(shù)之俠美

初聽《龍拳》《雙截棍》《霍元甲》這幾首歌，似乎周杰倫含混不清的唱詞令人不能接受。但是，如果我們細(xì)看每一首歌詞，你就會(huì)重新審視自己的觀點(diǎn)。唱詞中無(wú)不顯示出中國(guó)書法的俠義精神和博大精深的內(nèi)涵。

二、唱腔之美

周杰倫作為音樂人，對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)文化的很多典故和詩(shī)詞沒有更多的研究。但是，他的可貴之處就在于他用自己的理解，將方文山的唯美之詞演繹的恰到好處，準(zhǔn)確無(wú)誤。中國(guó)風(fēng)的旋律之美，首首堪稱經(jīng)典。在曲調(diào)中，他將中國(guó)古典音樂運(yùn)用的巧妙嫻熟，如《東風(fēng)破》《蘭亭序》《霍元甲》等歌曲中反復(fù)運(yùn)用的女腔的京劇西皮慢板，委婉清麗，層次鮮明，或低吟婉轉(zhuǎn)，或雄渾激蕩。聽來(lái)扣人心弦，令人心醉神往，欲罷不能。在樂器運(yùn)用上，他極盡中國(guó)傳統(tǒng)樂器種類，盡量多的加入二胡、古箏、琵琶等傳統(tǒng)樂器，配以西洋打擊樂和小提琴、大提琴，詞、曲、樂器的巧妙融合，營(yíng)造出一種完美和諧的音樂境界。

篇6

但是，這畢竟僅僅是我們的一廂情愿。是當(dāng)今文學(xué)和其它傳媒的推波助瀾誤導(dǎo)了我們，在我們懂事的時(shí)候，它就開始把我們的愛情觀引入了一個(gè)死胡同。誠(chéng)然，以上的這些只不過是小浪漫，真正的大浪漫卻像在我家附近常見到一對(duì)散步的老夫妻般，老太太推著輪椅陪著老先生看花開，曬太陽(yáng)，他們很少交談，但他們之間的默契和諧的氣氛卻能深深地吸引過路人的目光。平平淡淡，相伴夕陽(yáng)，執(zhí)子之手，與子偕老，這才是最大的浪漫。

小浪漫的愛情像火柴燃燒，剎那間放射出炫麗的光芒，能將兩顆心融化。甚至有人愿意用盡一生的激情去燃燒只為了享受這短暫的幸福。所有劃過的火柴都只是美麗的瞬間，所有的心動(dòng)都只能慢慢沉淀下來(lái)，它無(wú)法溫暖你的一生。當(dāng)它燃盡，那浪漫的清香會(huì)頃刻化為烏有，留下的是無(wú)盡的失落。其實(shí)，所有的絢麗都是短暫的，它最終都會(huì)歸于平靜。

我們總是不遺余力地去追求所謂的浪漫愛情，人們總刻意去追求那種轟轟烈烈蕩氣回腸的愛情生活，而他們完全沒有意識(shí)到身邊的生活本來(lái)就應(yīng)該是平淡的，平淡的就是幸福的，平淡的才是最浪漫的。愛情帶給我們的幸福首先是心靈的幸福，只要有一顆能感受幸福的心就能創(chuàng)造幸福。不奢求過多的一生是幸福的一生，簡(jiǎn)單真實(shí)的一生也是幸福的一生，淡泊寧?kù)o的一生同樣是幸福的一生。她雖沒有蕩氣回腸，卻處處充滿著浪漫。

相愛是一種緣分，人海茫茫中遇見你，在煙波浩瀚的歲月長(zhǎng)河中我們能相逢，這本身就是上帝的恩賜，是一種浪漫。相愛是一種默契，大千世界，能和最適合自己最體貼最溫暖那個(gè)人相守是一種默契。相愛是一種感覺，一種須用兩顆心去體驗(yàn)和感受，才能體會(huì)出那跌宕起伏的美麗。相愛也是一種付出，是無(wú)怨無(wú)悔心甘情愿無(wú)所索求地為心愛的人付出一切。

相愛的時(shí)候彼此相互吸引，當(dāng)我們享受過了愛所帶來(lái)的甜蜜和激情，一切歸于平淡，回到現(xiàn)實(shí)，我們會(huì)被生活中的柴米油鹽和一些瑣碎的家務(wù)事纏繞著揮之不去，這時(shí)我們也許會(huì)懷疑愛情是否已經(jīng)結(jié)束了。這，其實(shí)也算是一種浪漫。

愛情歸于平淡后的生活是樸實(shí)無(wú)華的，像爐火，它能給你一生的溫暖。它沒有耀眼的光芒，沒有炙烈的火焰，但它卻讓你心靜如水，讓你舒適，能陪著熬過無(wú)數(shù)個(gè)漫漫冬夜。當(dāng)你從寒冷中回到家里，伸出冰冷的手，讓淡淡的爐火烤著，你的心也會(huì)溫暖起來(lái)。所有的激情最終都會(huì)歸于一種平淡，守著這一爐暖融融的火度過溫馨而平淡的生活，這便是最大的浪漫。

其實(shí)，浪漫不需要你做得太多，也不需要花費(fèi)你大量的時(shí)間和金錢去想、去買，平時(shí)多一句問候，少一點(diǎn)爭(zhēng)吵，沒事多和她說(shuō)說(shuō)話。我想，這本身就已是最大的浪漫。

我常想起這樣一首歌的歌詞：“我能想到最浪漫的事，就是和你一起慢慢變老，直到我們老得哪兒也去不了，你還依然把我當(dāng)成手心里的寶。”所謂浪漫的愛情，是在平凡真實(shí)的生活中才能體現(xiàn)出來(lái)的。如白開水般，平平淡淡的愛情，才是最浪漫的愛情。

篇7

“投之以桃，報(bào)之以李。知恩圖報(bào)，乃做人之根本，德行之根本也。”隨著歲月的增長(zhǎng)，大家是否忘記了“感恩”這個(gè)詞語(yǔ)呢？其實(shí)，感恩就在我們身邊，隨處可見：養(yǎng)育我們長(zhǎng)大的父母，教育我們知識(shí)的老師……

我們沐浴著愛的陽(yáng)光長(zhǎng)大，我們滋潤(rùn)著真情的雨露成長(zhǎng)，多少次帶著幸福的感覺進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，多少回含著感動(dòng)的淚花暢想未來(lái)。

黑板上的習(xí)題，碗里的米飯，一棟棟房子……這一切的一切，都是他們的功勞……無(wú)數(shù)勞動(dòng)人民經(jīng)過奮斗的功勞。

有沒有聽過一首歌，歌詞是這樣的：感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己；感恩的心，感謝命運(yùn)，花開花落，我一樣會(huì)珍惜。不錯(cuò)！它就是大家都知曉的《感恩的心》。

可我們是中專生，能力有限，我們的感恩，要適合，我們最好的感恩就是好好學(xué)習(xí)，立志成才，為同學(xué)服務(wù)，為集體服務(wù)，為學(xué)校服務(wù)，來(lái)報(bào)答國(guó)家對(duì)我們的栽培。“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。”中華民族作為世界上有著悠久文明歷史的一個(gè)民族，不但孕育了博大精深的歷史文化，更形成了我們炎黃子孫的傳承精神——感恩奮進(jìn)！

作為新時(shí)代的一名中專生，我們更應(yīng)該傳承并把它們發(fā)揚(yáng)光大！這——不僅僅是因?yàn)樗鼈兪俏覀冊(cè)谶@個(gè)社會(huì)生存必不可少的，更因?yàn)樗鼈兪俏抑腥A民族的精神靈魂

如果心懷感恩，世界會(huì)變得豐富多彩。如果心懷感恩，你的人生道路會(huì)變得暢通無(wú)比。其實(shí)，每個(gè)人都具有感恩的能力，只是，看你是否愿意使用這個(gè)能力。感恩，一個(gè)無(wú)比深?yuàn)W的話題。也許我所講述的，只是其中的一部分，但是，只要你有心，愿意，那么，你也可以成為一個(gè)有用的人。來(lái)吧，讓我們一起感恩吧。感恩身邊的人和事，感恩花花草草為我們付出的一切。感恩自己的父母，老師，同學(xué)。

不管你是達(dá)官貴人，還是平民一族。總之，人無(wú)論貧困，地位無(wú)卑賤，心懷一顆感恩的心都是必需的。如果沒有一顆感恩的心，就算你成就再大，可是對(duì)于社會(huì)，對(duì)于國(guó)家，卻毫無(wú)價(jià)值，在人民心中也只不過是一名不值得一提的泛泛之輩；如果沒有一顆理智上進(jìn)的心，就算你想要報(bào)效祖國(guó)，贍養(yǎng)父母，你又怎么能夠說(shuō)你有那個(gè)能力呢？你難道可以說(shuō)你行嗎？

作為一名中專生，豈能夠去游戲人生？一味的去享受呢？想想國(guó)家，給了我們條件，讓我們踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)；想想父母，面朝黃土背朝天，卻也無(wú)怨無(wú)悔，他們甘心為兒女付出一切，在我們迷茫不知所措的時(shí)候，他們開導(dǎo)我們！安慰我們！在我們遇到困難挫折的時(shí)候，他們鼓勵(lì)我們！激勵(lì)我們！此時(shí)此刻，一個(gè)有良知的兒女有怎么會(huì)不去動(dòng)容呢？有想哭的沖動(dòng)，但是又有那么一種強(qiáng)有力的力量在支撐著，不讓倒下。久違的自信又重新填進(jìn)了那枯萎的心扉，流進(jìn)了枯竭的大腦？？透徹這一切，我忽然覺得？？

生活，是如此美好。又為什么要愁眉苦臉呢？生活是一面鏡子，你笑，它就笑；你哭，它就哭。所以，感恩生活，笑對(duì)生活

學(xué)會(huì)感恩，立志成才！未來(lái)的人才需求不僅是專業(yè)技能上的人才，而是對(duì)各方面素質(zhì)的綜合要求。因此，奮斗、拼搏，并成為一名祖國(guó)需要的有用之才，是我們所追求的。我們要拋棄自怨自艾，哀聲嘆氣，怨天尤人，要趕走頹廢，趕跑偏見，迎來(lái)自信，迎來(lái)笑容，懷著一顆感恩的心，立志奮進(jìn)！

篇8

青春，是理想的翅膀;理想，是青春的贊歌。將美麗的青春投入無(wú)盡的中國(guó)夢(mèng)，我們可以看見名日火紅的太陽(yáng)與熾熱的希望。共同閱讀青春有理想的演講稿5分鐘，請(qǐng)您閱讀!

青春有理想的演講稿1老師同學(xué)大家好，我演講的題目是：青春的理想。

我們的青春，總是充滿激情，充滿理想。我們愛幻想，愛沉浸在自己的夢(mèng)境里。高考，曾經(jīng)一度扼殺我們理想的活力。來(lái)到大學(xué)，我感覺理想在每一顆心里復(fù)蘇，我們的活力、我們的浪漫細(xì)胞都醒過來(lái)了。我們?cè)诖髮W(xué)這片天空下，尋夢(mèng)，追夢(mèng)，一場(chǎng)奇幻旅程又開始了。

曾聽法國(guó)電影大師呂克·貝松說(shuō)過這樣一句話：“理想之于每個(gè)人，正如汽油之于汽車，理想是我們前進(jìn)的動(dòng)力。”而呂克·貝松的人生經(jīng)歷也是一樣。青春的他考電影學(xué)院被說(shuō)“不適合做導(dǎo)演”，他沒有放棄。他在電影界底層摸爬打滾十年，做過雜工，演過龍?zhí)住？墒撬麜?huì)認(rèn)真地抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，因?yàn)椤皩?dǎo)演夢(mèng)”一直在他心里。他的多部電影《第五元素》《碧海情天》《這個(gè)殺手不太冷》廣受好評(píng)，成為歐洲最負(fù)盛名的天才導(dǎo)演之一。青春的理想，堅(jiān)持下來(lái)了就是成功，就是奇跡。我們的青春是理想的一架梯子，它可以延伸到理想成真的那一刻，只要你不放棄。

理想對(duì)于每個(gè)人都是平等的，不管你是貧窮、丑陋，還是富裕、美麗，每個(gè)人的理想都是無(wú)價(jià)的耀閃的。不要因?yàn)槟愕钠胀ǎ愕钠椒玻シ艞壵宫F(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，也不敢去向理想邁出一步。我們只要讓自己的青春乘上滑板，我們的生命、我們的理想同樣可以激越飛翔。

然而，有時(shí)我們因?yàn)橐恍┧讋?wù)瑣事，繁忙工作而讓心情煩惱，我們便會(huì)丟棄、遺忘我們青春的理想，唯有讓流水平靜下來(lái)，太陽(yáng)和月亮才能在它的表面上顯現(xiàn)倒影。當(dāng)人沉靜下來(lái)，才能看出所有干擾清晰的思考、蒙蔽真實(shí)感情、影響智慧判斷，以及阻礙自己找到答案的問題所在。我們要永遠(yuǎn)在內(nèi)心保留一處理想可以停駐的寧?kù)o的地方。

青春的理想是最美的，它有青春的凝定。

有夢(mèng)的青春是最美的，它有理想的飄逸。

我很喜歡的一個(gè)藝人韓庚，以他的經(jīng)歷拍成一部電視劇《青春舞臺(tái)》讓我很感動(dòng)。記得他在劇中說(shuō)了這樣的話：“雖然我沒有很好的舞蹈基礎(chǔ)，但是我不會(huì)放棄跳舞，因?yàn)樗俏业睦硐搿！币驗(yàn)橄矚g舞蹈，喜愛表演，韓庚遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，去韓國(guó)這樣一個(gè)人生地不熟的地方學(xué)習(xí)。克服語(yǔ)言交流上的不便，以及對(duì)家人的思念，跳出青春最炫的舞步。《青春舞臺(tái)》主題曲里的一句歌詞是這樣的：“飛越絕望，堅(jiān)定的翱翔，綻放無(wú)限的笑容，青春理想屬于你和我。”堅(jiān)持最初的理想，我們的青春也會(huì)意義非凡。韓庚可以，相信我們也一樣可以。

冰雪守望著太陽(yáng)，正如生命守望著理想，有夢(mèng)的生命應(yīng)該如鮮花一樣綻放。有夢(mèng)的青春應(yīng)該如彩虹一樣絢爛。

可以追尋的夢(mèng)，是心中移動(dòng)的城市。讓心中的這座城市充滿生命活力，充滿青春激情。青春的理想，正在我們緊握的手中，努力去實(shí)現(xiàn)它吧!

青春有理想的演講稿2敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：

大家好!

人們常說(shuō)青春是人一生中最美好的年華，那么，什么是青春?在我眼中,青春是一株油綠而堅(jiān)硬的小草，青春是一棵茂盛挺拔的大樹，青春是一朵正美麗盛開的花朵。由此可見,青春是充滿活力和朝氣、美麗芬芳的時(shí)刻,這不正是一生中最好的年華嗎?

身為高中生的我們正處在青春這個(gè)時(shí)刻,但想擁有一個(gè)美好而不留遺憾的青春,往往是不易的。它需要我們用自己的雙手去創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)。都說(shuō)奮斗的青春最美麗了,那我們?yōu)槭裁炊鴬^斗?當(dāng)然是為了理想。青春和理想是兩個(gè)密不可分的詞，理想需要我們用自己的青春去實(shí)現(xiàn)，青春因?yàn)橛辛死硐氩琶利悺Ｋ郧啻簳r(shí)刻的我們需要擁有一個(gè)理想。

理想是青春的代名詞。我想問問大家:你們是否都有了自己的理想?你們的理想又是什么?我相信，大部分同學(xué)都應(yīng)該有了理想。我覺得有了理想就應(yīng)該結(jié)合實(shí)際從而行動(dòng)起來(lái)，而不是空想，做白日夢(mèng)，要腳踏實(shí)地地去奮斗，不辜負(fù)自己的青春。

有理想的青春是慷慨激昂的。如果一個(gè)人沒有理想，那么他的生活就沒有目標(biāo)，整天過得渾渾噩噩，無(wú)所事是，這樣的生活有何意義?有理想的人，他的生活往往是充實(shí)的，他知道自己想要什么，從而就知道自己要做什么。在這個(gè)過程中他是充滿著動(dòng)力的，因?yàn)樗窃跒樽约旱睦硐攵鴬^斗。因?yàn)閵^斗，生活才充滿了樂趣，才會(huì)激勵(lì)自己的內(nèi)心。這樣，青春才會(huì)變得慷慨激昂。

青春正充滿活力和朝氣，這正是奮斗的最好時(shí)刻。以?shī)^斗去成就理想，實(shí)現(xiàn)理想最簡(jiǎn)單的方法就是通過高考。現(xiàn)在的我們應(yīng)向著高考而奮斗，做好現(xiàn)在的每一件事，認(rèn)真努力地學(xué)習(xí)。老師們常說(shuō)：“此時(shí)不搏何時(shí)搏?”不就印證著青春是用來(lái)奮斗的嗎?只有成就了理想,幸福才會(huì)隨著敲門而來(lái)。

同學(xué)們!讓我們?yōu)槔硐胂褴娙艘粯訛楦锩聵I(yè)拋頭顱、灑熱血吧!讓我們的青春變得有意又吧!激昂青春，成就理想，一起邁向更美好的未來(lái)!

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家。

青春有理想的演講稿3親愛的老師、同學(xué)們：

心飛揚(yáng)，夢(mèng)啟航，總是讓心聲裝滿期待，總是讓夢(mèng)想連著未來(lái)。我們的心海，是一首純真浪漫的歌謠，是一條絢麗繽紛的彩帶，是跳動(dòng)著不知疲倦的音符，是播種著充滿希望的未來(lái)!帶著一路風(fēng)塵，帶著對(duì)青春的渴望和對(duì)五彩夢(mèng)幻的追求，我們終于走到一起來(lái)了。面對(duì)未來(lái)和自我的挑戰(zhàn)，只有讓理想在這里放飛，青春才可以變得色彩斑斕!

青春如夢(mèng)，歲月如歌，時(shí)光消逝，何能復(fù)得?青春是人生中一段難以磨滅的插曲，它注定是“不平凡”的。它需要我們用心靈和智慧去詮譯，它更需要我們用勇氣和自信去充實(shí)。

人們總說(shuō)“夢(mèng)一樣的青春”，青春時(shí)代是一個(gè)短暫的美夢(mèng)，當(dāng)你再醒來(lái)時(shí)，它早已消失得無(wú)影無(wú)蹤了。但那些流下的汗水，純潔的友誼，熾熱的夢(mèng)想都保留了下來(lái)。飛揚(yáng)的青春有飛揚(yáng)的心，我們的夢(mèng)想可能幼稚了些，可能平凡了些，卻是不加修飾，不沾染風(fēng)塵，最真最美的。

那些美麗的夢(mèng)不能只是你幻想中的城堡，必須一磚一瓦地堆砌。夢(mèng)想的確是需要去夢(mèng)、去想，但別忘了，我們是青年啊，是激情洋溢、躊躇滿志的青年啊，我們有旺盛的精力，有聰慧的頭腦，既然夢(mèng)想是有可能實(shí)現(xiàn)的，你甘心于只是夢(mèng)和想嗎?你希望別人都在做幸福的守望者，自己卻一事無(wú)成嗎?你希望別人的汗水耕耘出金黃的麥浪，自己一伸手，卻打碎了一面鏡子，鏡子中是自己縹緲的夢(mèng)想嗎?

一個(gè)人要實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想最重要的是要具備兩個(gè)條件，一個(gè)是勇氣，一個(gè)是行動(dòng)，合抱之木，生于毫末;九層之臺(tái)，起于壘土;千里之行，始于足下。放飛理想，不要怕路途艱險(xiǎn);放飛理想，不要說(shuō)山遙路遠(yuǎn);放飛理想，讓汗水繪成人生的畫卷;放飛理想，讓成敗譜寫人生的詩(shī)篇!

讓理想，黯淡艱難困苦;用希望，沖淡失敗與挫折。讓清風(fēng)，吹散漫天云霧;用啟明，引導(dǎo)光明的出現(xiàn)!放飛理想，升起心中的啟明，讓心中的啟明引導(dǎo)你走出黑暗，托起生命中的太陽(yáng)!

大家好!

謝謝大家!

青春有理想的演講稿4親愛的老師、同學(xué)們：

大家好!

夢(mèng)想，一個(gè)迷人而又絢麗的代名詞。人人都有自己的夢(mèng)想，但并不是誰(shuí)，都能夠放飛自己的夢(mèng)想。有人說(shuō)，夢(mèng)想，就是夢(mèng)境與想象，是虛空的，是不會(huì)實(shí)現(xiàn)的。但我告訴你，錯(cuò)了!

看!貝多芬，扼住了命運(yùn)的咽喉，耳聾之后，他依然譜曲，他最終彈出了震撼世人的第九交響曲，他放飛了他的夢(mèng)想。諾貝爾，不顧生命的危險(xiǎn)，一次次地將自己的生命投入到炸藥試驗(yàn)中，終于震出了擎天撼地的響聲，他放飛了他的夢(mèng)想。還有居里夫人，盡管丈夫離她而去了，但她仍沒有放棄對(duì)科學(xué)的追求，終于完成了她的實(shí)驗(yàn)，她也放飛了她的夢(mèng)想。歷史的痕跡告訴了我們，夢(mèng)想，在被放飛之前總要先經(jīng)歷過一番磨練，沒有努力過的人，是不會(huì)笑到最后的。

還記得龜兔賽跑里那只驕傲的兔子嗎?它目中無(wú)人，以為自己總會(huì)第一個(gè)到達(dá)終點(diǎn)，于是它在中途靠在樹下悠閑地睡覺。而憨厚的烏龜，憑著自己堅(jiān)持不懈的毅力，捧著金色的獎(jiǎng)杯，對(duì)兔子自豪地笑了。還有那個(gè)挖井的孩子，夢(mèng)想著喝沙鍋內(nèi)甘甜可口的清泉，可總是在挖井的半途中放棄了。無(wú)論是那只驕傲的兔子，還是挖井的小孩，不都告訴了我們：放飛夢(mèng)想總是少不了自身努力么?

如果麻雀肯再飛高一點(diǎn)點(diǎn)，那廣袤的藍(lán)天一定不會(huì)拒絕它的夢(mèng)想;如果小溪肯再前進(jìn)一點(diǎn)點(diǎn)，那無(wú)垠的大海一定不會(huì)拒絕它的夢(mèng)想;如果小草肯再低頭一點(diǎn)點(diǎn)，那遼闊的大地一定不會(huì)拒絕它的夢(mèng)想;如果沙子肯再聚集一點(diǎn)點(diǎn)，那堅(jiān)韌的巖石一定不會(huì)拒絕它的夢(mèng)想;如果堅(jiān)持肯再多一點(diǎn)點(diǎn)，那成功一定不會(huì)拒絕你的夢(mèng)想;如果你肯再努力一點(diǎn)點(diǎn)，那你的夢(mèng)想定能在展覽的天空中自由飛翔!

謝謝大家!

青春有理想的演講稿5親愛的老師、同學(xué)們：

大家好!

青春如同一粒種子，安逸過了，也許從此喪失萌芽的活力。生命只給人一次青春，我選擇追求，去追求生命的夢(mèng)想，放飛生命的色彩。

我要讓青春像風(fēng)帆一樣，在狂風(fēng)搖曳波浪敲擊的時(shí)候，也要瀟灑地走一回，哪怕最終被風(fēng)浪淘汰，也無(wú)悔這一生畢竟經(jīng)歷了富有意義的旅行。我要讓青春像種子一樣，在泥土重壓冷水浸泡的時(shí)候也要吐一吐志向，哪怕最后在秋節(jié)里枯萎，也無(wú)悔這一生畢竟孕育了果實(shí)。我要讓青春象寒梅一樣，在冰天雪地的日子也要吐一吐我的芳香，哪怕最后還是無(wú)可奈何花落去，也無(wú)怨自己曾經(jīng)擁有的美麗。

于是，我啟程。只有啟程，才會(huì)達(dá)到理想的目的地;只有拼搏，才會(huì)獲得輝煌的成功;只有追求，才會(huì)放出生命的色彩。成功和喜悅從來(lái)就不是翻轉(zhuǎn)手掌那般容易，金牌和鮮花從來(lái)就不是撞樹而死的兔子，驕傲和自豪也不是滑天掉下來(lái)的餡餅。只瞄準(zhǔn)不射擊的獵手不是好獵手，只吶喊不沖鋒的士兵不是好士兵。永遠(yuǎn)躺在搖籃里，四肢就會(huì)萎縮，永遠(yuǎn)在黑暗中，雙目就會(huì)失明。心動(dòng)永遠(yuǎn)不如行動(dòng)，朋友還等什么呢，跟我一起上路吧!

征途是曲曲折折的小路，有寒冰，有大雨，有絆腳石。不知道前面的路是深不可測(cè)淵池，還是風(fēng)平浪靜的湖面;也不知道前面的路是崎嶇坎坷的羊腸小道，還是布滿鮮花的陽(yáng)光大道。我不管，我不管路上的荊棘也不顧前方的危險(xiǎn)，系緊我的鞋帶上路。

篇9

――題 記

曲終。人散。夢(mèng)殤。淚彌。

一痕歲月的消逝，一曲緣聚的絕唱。情絲斷點(diǎn)，無(wú)涯的歲月。面朝新的方向的抉擇，只是一瞬間的時(shí)光。繾綣纏綿，眼眸里道著淚水的再見。

別離，誰(shuí)離開了誰(shuí)。沒有淵源的始來(lái)，沒有末終的離開。生命是一場(chǎng)馬不停蹄的際遇與別離。

曾對(duì)著流星劃過的夜幕許下今生誓諾永不別離，直至天荒地老海枯石爛地俱滅。

緣起恒隨，一生一世。

虛幻，宿命里無(wú)可的回避，夢(mèng)域里靈性的生命。

人去樓空，形影相吊。突然間孤單的寂寞，思念與惆悵的糾纏，生命的圖騰。

緣分，一場(chǎng)煙花一場(chǎng)夢(mèng)。絢爛一時(shí)，空虛一世。

一別音容兩不見，何日人間是相聚。花自飄零水自流，物是人非化滄桑。

一個(gè)人徘徊于長(zhǎng)夜的孤寂，躲在夢(mèng)與季節(jié)的深處，聽花與黑夜唱盡夢(mèng)魘，唱盡繁華，唱斷所有記憶的來(lái)路。

繁華的季節(jié)在年華的洪流中謝幕，倉(cāng)皇的飛鳥兀自南飛，穿梭灰蒙蒙的天空。一廂情愿的等待，是因?yàn)樗寄钫l(shuí)，牽掛誰(shuí)，相聚能否輪回，時(shí)光的靈韻。記憶深處的韶光暗浮，憂傷的淚眼凝視著已是斷逝的荒涯，茫然若失。

夜未央，花未眠。一個(gè)人的孤單，會(huì)想起的是誰(shuí)，塵封的記憶里沉靜的寂寞，流轉(zhuǎn)的時(shí)光隧道里相逢邂逅的人，歡笑與淚水走過的無(wú)悔年華，如今都縈落在哪里？天之涯。海之角。前世的五百次回眸才換來(lái)今生的擦肩而過，今生的有緣千里來(lái)相會(huì)，苦聚前世的多少次回眸?

難舍的惜別，總會(huì)在那首無(wú)聲的歌謠里復(fù)萌，心間低沉的梵唱，一段段融匯感情的海洋，由衷的千言萬(wàn)語(yǔ)，只能輕聲問句：多年不見，還好嗎？

一回眸，成為游不出的深潭；一滴淚，濕透了整個(gè)夜晚。倚著窗欞獨(dú)自賞月，繁星稀疏。花開花謝又一季，人去人來(lái)又一年，等待的時(shí)光里，誰(shuí)在無(wú)聲地啜泣以及虔誠(chéng)地膜拜。

一生一世一起走，但為何總有著抓不住的誓言，活在距離彼此思念的兩頭。

總會(huì)淚蒙在夢(mèng)醒時(shí)分的孤單回憶中，獨(dú)自神傷的是時(shí)光為何總不能倒流，甘愿用幾世情緣兌換今世的再次相逢。

泛黃的相片印痕著洪荒深處不可席卷而去的記憶，斑駁歲月里沉郁的祭奠，塵埃落定的深處，思念的深處。

穿梭于那片熟悉的天地，卻忘記方向的識(shí)別，若即若離的瑣憶，蕩漾心頭。花逝人去空，忽覺愈孤單。

年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。滄海桑田，白云蒼狗。塵世流年多少往事，湮沒于時(shí)光的遠(yuǎn)古。記憶淵深情愫繁蕪的色彩，紅的是歡笑，藍(lán)的是憂傷，白的是沉寂，黑的是孤單……

風(fēng)兒插上翅膀來(lái)了，葉兒收起羞澀的葉子動(dòng)了，花兒縈回夢(mèng)里落了，等待在思念里寂寞了。

流年未央，緣已殤，人憔悴，花落知多少。

生命是一場(chǎng)馬不停蹄的際遇與離別。有多少緣，可以重來(lái)；有多少人，值得等待；嗒嗒的馬蹄是美麗的錯(cuò)誤，不是歸人，只是過客。

（指導(dǎo)教師陳麗建）

點(diǎn) 評(píng)

本文開篇點(diǎn)題，而題記的設(shè)立，使讀者能迅速進(jìn)入作者營(yíng)造的如詩(shī)般的別離氛圍。

“曲終。人散。夢(mèng)殤。淚彌。”八個(gè)字，兩字一景，勾勒出了離別之時(shí)連續(xù)而典型的四個(gè)畫面，不可謂用筆不精。

“繾綣纏綿，眼眸里道著淚水的再見”，讀到此處，仿若看到了“執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎”的柳永正倚著長(zhǎng)亭送別，這便是文字給予人的想象空間。無(wú)論是回眸、流淚，抑或獨(dú)倚窗欞，舉手投足之間，流轉(zhuǎn)的是獨(dú)自一人的黯然神傷。當(dāng)提及古今一致的情感時(shí)，只需一個(gè)火種，便可引發(fā)濃烈的情感火焰。

本文另一突出特點(diǎn)是，特別善于化用所學(xué)過的語(yǔ)言。“花自飄零水自流”“花未眠”“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”等一個(gè)個(gè)活躍于課本中的句子，南飛的鳥兒、窗欞外的圓月、嗒嗒的馬蹄等一個(gè)個(gè)活躍于詩(shī)詞的意象，都被作者隨心所欲地駕馭著，靈活運(yùn)用課本語(yǔ)言自然是學(xué)習(xí)課本的一大意義，小作者實(shí)踐得很好。

而整散句的結(jié)合錯(cuò)落有致，使得本文具有了音樂美與建筑美，原本詩(shī)一樣的語(yǔ)言就應(yīng)該如此。作為一個(gè)高二的學(xué)生，能夠如此老道地駕馭文字，著實(shí)難得。

當(dāng)然，將別離之情表達(dá)得如此慘淡，因閱歷的限制，也難掩幾分為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁之嫌。有些文字更像是歌詞和詩(shī)句的堆砌，文章雖美，看上去仍形式大于內(nèi)容，這有待于小作者進(jìn)一步提高。

（湯雅琴）

篇10

一起唱起：“梔子花開，so beautyful so whtie。這是個(gè)季節(jié)，我們將離開，難舍的你，害羞的女孩，就象一陣清香，縈繞在我的心海。梔子花開，如此可愛，揮揮手告別歡樂和無(wú)奈，光陰好象，流水飛快，日日夜夜將我們的青春灌溉。梔子花開呀開，梔子花開呀開，像晶瑩的浪花 盛開在我的心海。梔子花開呀開，梔子花開呀開，是淡淡的青春，純純的愛……”耳邊熟悉的旋律不停地響起，大家對(duì)一起的時(shí)光有莫名的留戀。對(duì)于我，在這里短短的半年，就將結(jié)束，我們彼此都留下了美好的印象，或許幾天以后，我就再不會(huì)來(lái)這里了，但我心中的那份情感，卻還深深地鐫刻在這里，它也將跟隨我的同學(xué)一起度過人生的征程。

綠色環(huán)抱的山巒，清新雅致的村莊，翠流的視野，在這陽(yáng)光和綠意盛開的季節(jié)，我將要說(shuō)再見。心頭莫名的失落，那是一種情感的飄逝，同我以往的學(xué)生一樣，當(dāng)我在他們身上付出自己的期待與夢(mèng)想、辛勤和努力之后的分別，似乎我的一份真摯又將離我而去，雖然或許在某一個(gè)冬天它會(huì)悄然而至，但此刻又有些不舍。

梔子花開的季節(jié)，六七月的風(fēng)景，總讓我們的學(xué)子依戀。想起那首《同桌的你》：“明天你是否會(huì)想起昨天你寫的日記，明天你是否還惦記曾經(jīng)最愛哭的你，老師們都已想不起猜不出問題的你，我也是偶然翻相片，才想起同桌的你……你從前總是很小心，問我借半塊橡皮，你也曾無(wú)意中說(shuō)起，喜歡和我在一起，那時(shí)候天總是很藍(lán)，日子總過得太慢，你總說(shuō)畢業(yè)遙遙無(wú)期，轉(zhuǎn)眼就各奔東西……”同窗的友誼真的很難忘，那一顰一笑，一怒一喜，一打一罵，一逗一樂，都讓我們深深記得。時(shí)間就是這樣殘忍：當(dāng)你不懂得珍惜時(shí)，它總過得很慢；當(dāng)你發(fā)覺它的可貴時(shí)，它卻稍縱即逝了。只讓我們?cè)诨腥幻靼讘?yīng)該換留和珍藏時(shí)眼睜睜地看它游走。

我不知道在梔子花開的季節(jié)有多少學(xué)子落淚，但我明白大學(xué)生們以酒作別的悲壯，中學(xué)生們以詩(shī)作離的纏綿，小學(xué)生們以照相送的真誠(chéng)。就在這小荷網(wǎng)上，數(shù)不清的離愁別緒讓我看了油然而生一種同感：是啊，人非草木，孰能無(wú)情？何況是同窗幾載。人生又有幾個(gè)這樣的青春呢？讓我送一朵梔子花給每一位即將離校的同學(xué)，讓它陪伴你們走過人生的美麗和芬芳吧。

附摘一些歌詞

《憶校園》：“蟬聲中那南風(fēng)吹來(lái)，校園里鳳凰花又開，無(wú)限的離情充滿心懷，心難舍師恩深如海，回憶當(dāng)年離鄉(xiāng)背井，深夜里夢(mèng)回舊家園，游子的熱淚沾濕枕畔，最難忘父母的慈顏，還記得那陽(yáng)光遍地，也記得寒風(fēng)又苦雨，無(wú)論是快樂失意日子，最溫暖美好的友誼，祝福聲中默默回憶，琴聲起驪歌正悠揚(yáng)，莫猶豫也莫再遲疑，好兒女鵬程千萬(wàn)里。”

《祝你一路順風(fēng)》：“當(dāng)你踏上月臺(tái)，從此一個(gè)人走，我只能深深地祝福你，深深地祝福你，最親愛的朋友，祝你一路順風(fēng)。”

《朋友》：“朋友一生一起走，那些日子不再有”，“朋友不曾孤單過，一聲朋友你會(huì)懂”。

《那些花兒》：“她們都老了吧，她們?cè)谀睦镅剑覀兙瓦@樣，各自奔天涯”。

《有多少愛可以重來(lái)》：“有多少愛可以重來(lái)，有多少人愿意等待”。

《祝福》：“不要問，不要說(shuō)，一切盡在不言中”，“傷離別，離別雖然在眼前，說(shuō)再見，再見不會(huì)太遙遠(yuǎn)”。

《大約在冬季》：“沒有你的日子里，我會(huì)更加珍惜自己。沒有我的歲月里，你要保重你自己。”

《睡在我上鋪的兄弟》：“分給我煙抽的兄弟，分給我快樂的往昔”，“從那時(shí)候起就沒有人能擦去睡在我上鋪的兄弟，睡在我寂寞的回憶”。

《我的未來(lái)不是夢(mèng)》：“我知道我的未來(lái)不是夢(mèng)，我認(rèn)真地過每一分鐘，我的未來(lái)不是夢(mèng)，我的心跟著希望在動(dòng)。”

《再見》：“請(qǐng)相信我會(huì)再次回到你面前，唱起我們無(wú)悔的青春，請(qǐng)相信此刻雖然就要說(shuō)ByeBye，明天我們會(huì)再見。”

《七月》：“那一年的大雨中，我倚在你的肩上，讓雨水漸漸洗去，兩情很真的臉龐，我等你說(shuō)，說(shuō)你愛的好瘋狂，哦，真的，我真的很想，七月的無(wú)奈，我們盡量不去想，你說(shuō)你的山，我說(shuō)我的水鄉(xiāng)，七月的無(wú)奈，我們盡量不去講，哦，真的，七月真的很長(zhǎng)。”

《祈禱》：“讓我們敲希望的鐘啊，多少祈禱在心中，讓世界停止了轉(zhuǎn)動(dòng)，讓成功永遠(yuǎn)在。……”

《明天會(huì)更好》：“輕輕敲醒沉睡的心靈，慢慢張開你的眼睛，看看忙碌的世界是否依然孤獨(dú)地轉(zhuǎn)個(gè)不停，春風(fēng)不解風(fēng)情，吹動(dòng)少年的心，讓昨日臉上的淚痕隨記憶風(fēng)干了，回頭尋找天空的翅膀，候鳥出現(xiàn)它的影跡，……”