導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇愛(ài)國(guó)英雄故事，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

[關(guān)鍵詞]情感教育；初中語(yǔ)文；閱讀教學(xué)

初中《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的總目標(biāo)第一條要求：“在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義感情、社會(huì)主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，提高文化品位和審美情趣。”在初中階段，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立熱愛(ài)祖國(guó)的理想和信念有著十分重要的意義。語(yǔ)文作為一門(mén)基礎(chǔ)性學(xué)科，除讓學(xué)生獲得語(yǔ)文知識(shí)與能力外，也擔(dān)負(fù)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德情感教育的重任。在初中語(yǔ)文教學(xué)中，如何滲透道德情感教育？語(yǔ)文教師可從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面入手。

一、聽(tīng)

聽(tīng)，作為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文能力的一種重要手段，若與愛(ài)國(guó)主義教育結(jié)合起來(lái)，會(huì)有相互促進(jìn)的作用。具體做法有以下幾種：

1.利用課前三分鐘開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義演講。由學(xué)生或老師收集、精選感人的愛(ài)國(guó)故事，每天指派一名口頭表達(dá)能力較好的學(xué)生代表，在每節(jié)語(yǔ)文課前的三分鐘演講愛(ài)國(guó)英雄的感人事跡，讓學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)國(guó)英雄的崇高精神。

2.借助多媒體播放優(yōu)美的詩(shī)文。教師從網(wǎng)上下載優(yōu)美的詩(shī)文，在每周一節(jié)的美文欣賞課上用多媒體播放給學(xué)生，讓學(xué)生接受美的熏陶，于潛移默化中形成正確的人生觀、價(jià)值觀，樹(shù)立高尚的理想與信念。

二、說(shuō)

培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，還可以運(yùn)用調(diào)動(dòng)學(xué)生“說(shuō)”的手段。各種形式的演講、辯論活動(dòng)是學(xué)生自我抒發(fā)，獲得愛(ài)國(guó)主義情感體驗(yàn)的重要途徑。

途徑一：演講。可以由教師指定一些題目，如“我心目中的愛(ài)國(guó)英雄”“愛(ài)國(guó)英雄教育了我”等，由學(xué)生收集材料，做好演講的準(zhǔn)備。專(zhuān)門(mén)留出兩節(jié)課時(shí)間，讓學(xué)生代表走在講臺(tái)演講，屈原、文天祥、這些古今英雄人物都是很好的演講素材。在學(xué)生激情澎湃的演講中，不僅演講學(xué)生的口頭表達(dá)能力可以得到鍛煉，全班學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感也得到升華。

途徑二：辯論。如學(xué)了《木蘭詩(shī)》一課后，教師可以將全班學(xué)生分成兩組，給出正、反論題，一個(gè)是“愛(ài)國(guó)英雄女子不如男”，另一個(gè)是“愛(ài)國(guó)英雄女子未必不如男”，交由兩組學(xué)生進(jìn)行辯論，深化學(xué)生對(duì)文本的認(rèn)識(shí)。

三、讀

讀，就是在初中語(yǔ)文教材的閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。選入初中語(yǔ)文教材的作品都是文質(zhì)兼美的精品，之中有許多表現(xiàn)愛(ài)國(guó)主義情感的文章。教師可以指導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式閱讀，或朗讀，或默讀，或分段讀，或分角色讀，在讀中品析作品的內(nèi)容，品味文中的感情，從而讓學(xué)生感受愛(ài)國(guó)主義情感，受到愛(ài)國(guó)主義教育。

1.讀古代詩(shī)文，品愛(ài)國(guó)主義情懷。初中教材中的古代詩(shī)文，有大量寫(xiě)祖國(guó)悠久歷史、燦爛文化和杰出科學(xué)成就的。閱讀《核舟記》，可以讓學(xué)生了解我國(guó)古代雕刻藝人精湛的技藝，認(rèn)識(shí)到我國(guó)古代勞動(dòng)人民在科學(xué)技術(shù)、文化藝術(shù)方面的杰出貢獻(xiàn)，從而提高學(xué)生的民族自尊心、自信心與自豪感。

初中教材中的古代詩(shī)文，表現(xiàn)了一些不畏、堅(jiān)決維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)的杰出人物。閱讀《唐雎不辱使命》，可以讓學(xué)生對(duì)唐雎有膽有識(shí)、忠于使命、不畏強(qiáng)權(quán)、敢于斗爭(zhēng)并敢于為國(guó)獻(xiàn)身的精神加深認(rèn)識(shí)，在崇敬與感動(dòng)中陶冶情操。

初中教材中的古代詩(shī)文還有許多描寫(xiě)祖國(guó)美麗河山的。閱讀《望天門(mén)山》（李白）、《望岳》（杜甫）、《錢(qián)塘湖春行》（白居易）等，可以激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)壯麗河山的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、保衛(wèi)祖國(guó)和建設(shè)祖國(guó)的堅(jiān)定信念。

2.讀現(xiàn)代詩(shī)文，品愛(ài)國(guó)主義情懷。初中教材中的《我愛(ài)這土地》可以讓學(xué)生品味作者艾青目睹山河破碎、人民涂炭的沉痛現(xiàn)實(shí)，對(duì)祖國(guó)愛(ài)得愈深，心中的痛苦愈強(qiáng)烈的深沉情感；《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》記敘中國(guó)人民志愿軍在抗美援朝中的三個(gè)典型事例，贊揚(yáng)了戰(zhàn)士們的英雄主義、愛(ài)國(guó)主義、國(guó)際主義精神；《最后一課》描寫(xiě)普法戰(zhàn)爭(zhēng)后法國(guó)被割讓給普魯士的阿爾薩斯省一所鄉(xiāng)村小學(xué)，向祖國(guó)語(yǔ)言告別的最后一堂法語(yǔ)課，通過(guò)一個(gè)童稚無(wú)知的小學(xué)生的自敘，生動(dòng)地表現(xiàn)了法國(guó)人民遭受異國(guó)統(tǒng)治的痛苦和對(duì)自己祖國(guó)的熱愛(ài)。這些作品都是對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育的好素材。

四、寫(xiě)

篇2

今天，我讀了《楊家將》，它講述了北寧的大將楊業(yè)一家，世代盡忠，抗遼保國(guó)的故事。楊業(yè)是五代時(shí)期北漢名將，后歸順?biāo)纬罴腋缸又怯码p全，在抗遼大戰(zhàn)中屢立戰(zhàn)功，卻屢屢被主帥潘仁美陷害。幸免于難的楊六郎繼承父業(yè)，鎮(zhèn)守邊關(guān)，多次挫敗南侵的遼兵。

本書(shū)塑造了一大批個(gè)性鮮明深受人們喜愛(ài)的愛(ài)國(guó)英雄人物。如英勇忠義的楊令公，智勇雙全的楊大郎、巾幗英雄穆桂英等。尤其佘太君、柴郡主、穆桂英等楊門(mén)女將，更是塑造得光彩照人。她突破封建社會(huì)婦女謹(jǐn)守閨閣的傳統(tǒng)，勇敢地披上戰(zhàn)袍，走上戰(zhàn)場(chǎng)，成為叱咤風(fēng)云大將，令敵人聞風(fēng)喪膽。今天讀來(lái)，依舊精彩激烈，蕩氣回腸。

我要學(xué)習(xí)他們英勇忠義，智勇雙全，不畏的英雄氣概，學(xué)習(xí)他們保家衛(wèi)國(guó)的精神。今后我要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，在學(xué)習(xí)上不怕困難，學(xué)好本領(lǐng)，長(zhǎng)大后保家衛(wèi)國(guó)，建設(shè)我們偉大的祖國(guó)。

評(píng)語(yǔ)：這篇讀后感的特點(diǎn)是：有感而發(fā)，情感真摯。小作者閱讀了《楊家將》一書(shū)后，能抓住《楊家將》的中心思想及主要人物來(lái)表述自己的感受，表達(dá)了自己向他們學(xué)習(xí)的決心。同時(shí)被他們的英雄氣概所感動(dòng)，決心報(bào)效祖國(guó)，體現(xiàn)了小作者的愛(ài)國(guó)情懷。

四年級(jí):422655920

篇3

一、語(yǔ)言

思想品德教材是以講故事為基本線索，從故事中闡明道理，提高學(xué)生道德認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)道德情感，指導(dǎo)道德 行為，使學(xué)生形成良好的道德行為習(xí)慣。因此，故事講得如何，直接影響到一節(jié)課的效果。教師要上好思想品 德課，就需要在掌握大綱要點(diǎn)和教材重點(diǎn)的基礎(chǔ)上，分析和研究故事的情節(jié)和人物思想感情及心理，在講述時(shí) 用生動(dòng)形象的語(yǔ)言創(chuàng)造性地反映教材中的情感，動(dòng)之以情，為進(jìn)而曉之以理、導(dǎo)之以行鋪平道路。

二、表演

有些課文的戲劇性是較強(qiáng)的。對(duì)這樣的課，讓學(xué)生扮角色表演，效果會(huì)更好。教師指導(dǎo)小演員體會(huì)課文中 角色的形象，恰如其分地表達(dá)課文的思想感情，這對(duì)小演員和小觀眾都會(huì)受到啟發(fā)和教育。這種作用常常是教 師語(yǔ)言闡述所起不到的。如《愛(ài)清潔講衛(wèi)生》、《今日事今日畢》、《獨(dú)立完成作業(yè)》等，都適合用這種形式 。

三、音影

這主要是指放錄音、放影片，播放歌曲、播放故事，通過(guò)音響和屏幕把與課文有密切關(guān)系的故事、歌曲傳 授給學(xué)生，使學(xué)生的心理隨著屏幕上輾轉(zhuǎn)起伏的故事情節(jié)產(chǎn)生共鳴，以強(qiáng)化主題教育。如教《堅(jiān)持民族氣節(jié)》 一文，我把課文改寫(xiě)成小故事，在課堂上，一邊用錄音機(jī)播這個(gè)故事，一邊用投影儀放表現(xiàn)愛(ài)國(guó)英雄蘇武的崇 高民族氣節(jié)和堅(jiān)貞不屈精神的影片，把學(xué)生引入對(duì)愛(ài)國(guó)英雄蘇武無(wú)限崇敬、對(duì)匈奴王單于無(wú)比憎恨的氣氛之中 ，從而使學(xué)生產(chǎn)生民族自豪感。這時(shí)，錄音機(jī)里響起了《蘇武牧羊》的歌聲，這悲壯而豪邁的歌聲把學(xué)生的情 感帶到了最高境界，增長(zhǎng)了他們的愛(ài)國(guó)熱情，并決心為振興中華民族而努力學(xué)習(xí)。

四、實(shí)物

教師讓學(xué)生感受實(shí)物的形象，并讓學(xué)生注意觀察，強(qiáng)化感知，再啟迪學(xué)生思維，發(fā)展學(xué)生想象力，從而使 學(xué)生悟出道理。如教《尊敬老師》一文，老師點(diǎn)燃一支紅燭，讓學(xué)生仔細(xì)觀察后說(shuō)：“大家仔細(xì)看一看，想一 想，老師剛才點(diǎn)燃的紅燭具有什么品質(zhì)呢？”學(xué)生很快地明白了“紅燭具有燃燒自己而照亮別人的高貴品格” ，并進(jìn)一步通過(guò)聯(lián)想，悟出了“紅燭的品質(zhì)就是教師的品質(zhì)”的道理，在隨后召開(kāi)的詩(shī)歌朗誦會(huì)上，學(xué)生積極 地上臺(tái)表演節(jié)目，歌頌了教師的崇高精神和品質(zhì)。最后齊唱“風(fēng)啊，您不要吹”的尊師歌。這樣，課堂氣氛相 當(dāng)活躍，學(xué)生不僅進(jìn)一步明確親愛(ài)的老師是無(wú)私的紅燭，光榮的園丁，而且加深了對(duì)老師的尊敬之情，從而做 到尊敬老師，聽(tīng)從老師的教導(dǎo)，對(duì)老師有禮貌。

五、圖畫(huà)

篇4

東莞市大朗鎮(zhèn)崇文小學(xué)六（2）班黃小岑

當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光普照大地之時(shí)，我就蹦蹦跳跳地走向?qū)W校。天氣真好，陽(yáng)光明媚，萬(wàn)里無(wú)云，陣陣涼風(fēng)撲面而來(lái)。一路上，小鳥(niǎo)在樹(shù)上歡樂(lè)地歌唱；花兒在路邊向我招手；蜜蜂和蝴蝶在空中翩翩起舞。它們好像知道我今天要外出參觀，在為我送行。

“出發(fā)了！”同學(xué)們?cè)缫岩种撇蛔∨d奮的心情，在車(chē)上有說(shuō)有笑，像一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)鬧個(gè)不停，老師也沒(méi)我們這群猴子法子，因?yàn)槲覀儗?shí)在太開(kāi)心了。

“到了！到了！”終于到了袁崇煥紀(jì)念園。同學(xué)們懷著好奇的心情，排著整齊的隊(duì)伍進(jìn)園參觀。首先映入眼簾的是高大雄偉的牌樓，給人一種嚴(yán)肅的感覺(jué)。園內(nèi)景點(diǎn)可多啦！有袁崇煥塑像，高大魁梧，昂首挺胸，精神抖擻地眺望遠(yuǎn)方，仿佛時(shí)刻注視著祖國(guó)的邊疆，保衛(wèi)祖國(guó)。在袁督師祠的長(zhǎng)廊墻壁上，雕刻著十九幅大型浮雕，上面記載了民族英雄袁崇煥的一生，浮雕栩栩如生、活靈活現(xiàn)，十分逼真，就仿佛置身于實(shí)境中似的。

嚴(yán)冬的陽(yáng)光靜靜地灑在灰墻青瓦的袁督師祠上，顯得清靜典雅而略帶涼意。穿過(guò)幽靜的院落，走進(jìn)簡(jiǎn)單樸素的袁崇煥墓堂。從墓堂里的資料得知，袁崇煥是明末的民族英雄，因被奸人所害而被凌遲處死。佘家義士冒著滿(mǎn)門(mén)抄斬的危險(xiǎn)，把枉死的袁崇煥將軍的首級(jí)從高高的旗桿上偷了下來(lái)，埋在自己的院子里。從此辭去官職，日夜守護(hù)，一守就是375年。

從墓堂出來(lái)，令我想起曾經(jīng)在書(shū)上看過(guò)的一段話(huà)：“一個(gè)民族英雄的故事，往往會(huì)帶出一連串值得人們思索的問(wèn)題；一個(gè)忠誠(chéng)義士的故事，始終會(huì)得到社會(huì)的表?yè)P(yáng)和尊敬；一個(gè)昏庸無(wú)道的皇帝，終究會(huì)得到上天的懲罰，人民的唾棄。”這段話(huà)不就是袁崇煥、佘義士、崇禎皇帝的真實(shí)寫(xiě)照嗎？

低頭沉思，心情變得十分沉重。腦海中不斷浮現(xiàn)老師跟我們講過(guò)的愛(ài)國(guó)英雄：宋代抗金英雄岳飛，一生精忠報(bào)國(guó)；明代愛(ài)國(guó)志士鄭成功親自率領(lǐng)戰(zhàn)艦，一舉收復(fù)被人侵占多年的臺(tái)灣，保護(hù)祖國(guó)完整的領(lǐng)土；清代林則徐為維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)，不畏強(qiáng)權(quán)，銷(xiāo)毀外國(guó)的私運(yùn)鴉片，在虎門(mén)沙灘上留下了光輝的一頁(yè)；現(xiàn)代許多著名的科學(xué)家，如錢(qián)學(xué)森、李四光等，在祖國(guó)需要人才建設(shè)的時(shí)候，毅然放棄國(guó)外種種優(yōu)厚待遇回國(guó)效力……所有的英雄無(wú)一不是時(shí)刻惦記著祖國(guó)，無(wú)一不是時(shí)刻牽掛著人民，他們心里藏著的是對(duì)祖國(guó)無(wú)私熱愛(ài)，眼里看到的是人民的利益，我想這就是他們能成為受萬(wàn)人敬仰、名流千古的英雄的原因。

時(shí)間就在我的沉思中上悄悄流走，導(dǎo)游員的哨聲響了起來(lái)，我們紛紛回到門(mén)口集中，我們乘上車(chē)，依依不舍地離開(kāi)紀(jì)念園。在車(chē)上，剛才興奮雀躍的高勁早已煙消云散，心頭仿佛壓著一塊沉重的石頭，像打翻了五味瓶，心亂如麻。

回想起班上某些同學(xué)無(wú)心向?qū)W，整天嘻嘻哈哈，當(dāng)一天和尚撞一天鐘——得過(guò)且過(guò)，更有些同學(xué)喪志，整天沉迷于網(wǎng)吧、游戲機(jī)場(chǎng)所，以致不能自拔，荒廢學(xué)業(yè)。不但浪費(fèi)了父母辛苦掙來(lái)的血汗錢(qián)，更重要的是浪費(fèi)了寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間。難道他們從來(lái)沒(méi)有想過(guò)父母、老師的關(guān)心、教育嗎？難道他們從來(lái)沒(méi)有想過(guò)自己的將來(lái)嗎？老師曾經(jīng)跟我們講過(guò)：少壯不努力，老大徒傷悲。這句話(huà)一直印在我的腦海里，同時(shí)也為無(wú)心向?qū)W的同學(xué)敲響了警鐘，要珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，為自己親愛(ài)的祖國(guó)貢獻(xiàn)力量。不要辜負(fù)祖國(guó)對(duì)我們的殷切的期望，不要讓英雄們鮮紅的血白流。

篇5

今天，我在秋姑娘的下，我又一次走進(jìn)了屬于自己的詩(shī)詞天地，陶醉其中。

古代，有多少仁人志士留下了一首又一首動(dòng)人的唐詩(shī)宋詞。在這些浩如煙海的詩(shī)詞中，我最喜歡的是一位抗金名將——岳飛寫(xiě)的一首詞叫《滿(mǎn)江紅》。

“怒發(fā)沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長(zhǎng)嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月……”怒發(fā)沖冠，獨(dú)自登高憑闌。抬頭遠(yuǎn)望天空。長(zhǎng)嘯一聲，一片報(bào)國(guó)之心充滿(mǎn)心懷。三十多年的功名如同塵土，八千里經(jīng)過(guò)多少風(fēng)云人生。靖康兩帝，至今仍被金人俘虜。我滿(mǎn)懷壯志，發(fā)誓一定要將金人滅下，帶回勝利的消息。

在古代我們這個(gè)民族曾被其他民族欺凌，在近代中華民族又被西方列強(qiáng)辱罵為東亞病夫。但是中華民族的兒女們卻沒(méi)有因此而低下高貴的頭顱，因?yàn)樗麄円灿邢裨里w將軍那樣的愛(ài)國(guó)之情呀！

他們用自己的鮮血演譯了一個(gè)個(gè)可歌可泣的愛(ài)國(guó)故事。類(lèi)似這樣的愛(ài)國(guó)英雄有詹天佑、有錢(qián)學(xué)森，還有許多許多。

詹天佑——這個(gè)偉大的愛(ài)國(guó)工程師。當(dāng)他親眼目睹了那些可惡的帝國(guó)主義國(guó)家是如何欺罵我們的國(guó)家的時(shí)候，他已下定堅(jiān)心，一定要將一條長(zhǎng)達(dá)二百千米的鐵路建好，一定要為自己的祖國(guó)爭(zhēng)光。果真，功夫不負(fù)有心人，他憑借著智慧和才干以及忘我的工作態(tài)度，把自己的工作成果展現(xiàn)給那些帝國(guó)主義者。同時(shí)，也抨擊了那些帝國(guó)主義者的無(wú)知。

還有錢(qián)學(xué)森——偉大的愛(ài)國(guó)科學(xué)家。為了報(bào)效正在忍受帝國(guó)主義欺負(fù)的祖國(guó)，毅然走出國(guó)門(mén)，當(dāng)他學(xué)業(yè)有成之日，義無(wú)反顧地回國(guó)報(bào)效。在他回歸的時(shí)候受到了多少外國(guó)人的種種阻撓，可是他歸心似箭，誰(shuí)也攔不住他回歸祖國(guó)的心。

篇6

關(guān)鍵詞：閱讀期待；小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)；教學(xué)實(shí)效

中圖分類(lèi)號(hào)：G427文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2014）19-079-1

想要讓學(xué)生對(duì)閱讀有興趣、有需要、有行動(dòng)，就要增加學(xué)生的閱讀期待，使學(xué)生在渴望閱讀的心理狀態(tài)的驅(qū)動(dòng)下，愛(ài)上閱讀，提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)效。本文將從以下三個(gè)方面對(duì)于如何增加學(xué)生閱讀期待，提高教學(xué)實(shí)效進(jìn)行探討。

一、前期預(yù)熱，開(kāi)啟閱讀期待

1.感情帶動(dòng)。

在預(yù)熱階段，要首先將學(xué)生的感情帶動(dòng)起來(lái)，使之融入到閱讀題材之中，便能夠很好地點(diǎn)燃學(xué)生的閱讀期待。

在《三亞落日》的教學(xué)開(kāi)始前，我先關(guān)閉了教室里所有燈光，在較為黑暗的狀態(tài)下利用多媒體放映三亞的美景視頻，同時(shí)配以舒緩優(yōu)美的背景音樂(lè)，在整個(gè)教室中營(yíng)造出了一個(gè)三亞的環(huán)境氣氛。學(xué)生們頓時(shí)仿佛置身于波濤拍岸的海濱沙灘之上，安靜地注視聆聽(tīng)著，甚至有些心馳神往了。此時(shí)此刻，學(xué)生們的感情已經(jīng)被成功帶動(dòng)起來(lái)了，迫不及待地想看看三亞的景色到底是什么樣的，文章中又會(huì)描述出哪些醉人的風(fēng)貌。于是，隨后的閱讀也就能進(jìn)行得相當(dāng)順利了。在開(kāi)始閱讀之前，先讓學(xué)生從感情上對(duì)即將閱讀的內(nèi)容產(chǎn)生向往，能夠顯著提高學(xué)生的閱讀期待，語(yǔ)文教學(xué)也更有實(shí)效。

2.設(shè)置懸念。

在課程開(kāi)端留下一個(gè)懸念，同樣是開(kāi)啟學(xué)生閱讀期待的好方法。設(shè)置懸念可以瞬間引發(fā)學(xué)生的好奇心，從而對(duì)接下來(lái)的閱讀充滿(mǎn)期待。

《把我的心臟帶回祖國(guó)》一文講述了波蘭著名鋼琴家肖邦熱愛(ài)祖國(guó)的故事。為了在閱讀開(kāi)始之前激發(fā)起學(xué)生們足夠的閱讀興趣，我在課程一開(kāi)始設(shè)置了一個(gè)懸念。“大家知道肖邦嗎？”“知道！”學(xué)生們都知道這位偉大的鋼琴家，有些學(xué)習(xí)過(guò)鋼琴的學(xué)生還能說(shuō)出很多肖邦的代表作。我繼續(xù)提問(wèn)：“大家知道嗎，肖邦還非常愛(ài)國(guó)，并且做出過(guò)一件非常感人的事情。”聽(tīng)到這里，學(xué)生們都紛紛好奇起來(lái)，急切地想知道肖邦是怎樣熱愛(ài)自己的國(guó)家的。本次閱讀就這樣在學(xué)生們的期待中開(kāi)始了。懸念設(shè)置得當(dāng)，可以激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的閱讀期待，使閱讀順利進(jìn)行。

二、中期強(qiáng)化，加深閱讀期待

閱讀期待建立起來(lái)后，還需要在閱讀進(jìn)行的過(guò)程中強(qiáng)化加深，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情，從而提高教學(xué)實(shí)效。在我的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，經(jīng)常采用的方式就是，在閱讀過(guò)程中將材料內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系。閱讀材料如果只是孤立于書(shū)本之上，便很難讓學(xué)生從中找到共鳴。因此，教師在學(xué)生閱讀的過(guò)程中，從旁輔助，將閱讀內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，不僅可以增強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，還可以讓他們與文章拉近距離，產(chǎn)生更多的思考。

例如，《高爾基和他的兒子》講述了高爾基通過(guò)父子間的一件小事教育兒子“給”比“拿”更愉快的道理的小故事。在閱讀的過(guò)程中，我聯(lián)系生活實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生：在自己的生活中，有沒(méi)有體悟到這個(gè)道理的時(shí)候呢？通過(guò)熱烈的討論，大家紛紛說(shuō)出了很多自己經(jīng)歷過(guò)的給予他人幫助的小故事。在聯(lián)系實(shí)際的過(guò)程中，學(xué)生們熱情倍增，同時(shí)更加深刻地理解了課文中所強(qiáng)調(diào)的主旨。隨后，大家又興致勃勃地閱讀了很多關(guān)于給予他人的其他小故事，仿佛從故事里面找到了自己的生活。不知不覺(jué)中，閱讀期待大大提高，預(yù)期的教學(xué)效果也達(dá)到了。

可以看到，聯(lián)系實(shí)際是增強(qiáng)學(xué)生閱讀期待，提高語(yǔ)文教學(xué)實(shí)效的好方法，它使得閱讀材料不再枯燥乏味，使學(xué)生從中看到自己的影子，將自己的經(jīng)歷和感觸融入其中，對(duì)閱讀更加向往，理解起來(lái)也更加透徹。

三、后期收尾，延續(xù)閱讀期待

雖然一次閱讀結(jié)束了，但是對(duì)學(xué)生閱讀期待的培養(yǎng)還沒(méi)有結(jié)束。在一次閱讀接近尾聲的時(shí)候，不要戛然而止，而是要通過(guò)教師的引導(dǎo)，將閱讀內(nèi)容加以延伸，使學(xué)生產(chǎn)生豐富的想象，渴望繼續(xù)閱讀，從而提升閱讀期待。

例如，《鄭成功》講述了民族英雄鄭成功收復(fù)失地、統(tǒng)一祖國(guó)的故事。在閱讀結(jié)束后，我對(duì)這篇課文進(jìn)行了一個(gè)簡(jiǎn)短的總結(jié)評(píng)價(jià)：“從課文中我們看到了一個(gè)英勇善戰(zhàn)的愛(ài)國(guó)英雄。除了，大家聽(tīng)說(shuō)過(guò)‘國(guó)姓爺’這個(gè)稱(chēng)呼嗎？說(shuō)的就是鄭成功。”通過(guò)我的延伸引導(dǎo)，學(xué)生們又立刻對(duì)鄭成功的其他生平故事產(chǎn)生了興趣，希望能夠在課后再讀一些關(guān)于鄭成功的小故事。

篇7

一、要確立自身威信

每當(dāng)心接一個(gè)班級(jí)，班主任從第一課――師生見(jiàn)面課起，就應(yīng)給學(xué)生留下良好的印象。無(wú)論是得體的衣著，微笑的眼神，溫馨的祝福，還是言談舉止間展示的學(xué)識(shí)才情，精神風(fēng)貌等，都能激起學(xué)生心湖的漣漪。當(dāng)然，在今后的班級(jí)中，還得思路明、方法新，并以忘我的工作熱情融入孩子們中間，體察入微，排憂(yōu)解難，扮演好“管如嚴(yán)父，愛(ài)如慈母，親如朋友”的三重角色，從而對(duì)學(xué)生產(chǎn)生親和力。實(shí)踐表明，班主任在學(xué)生心目中享有崇高的威望，就為班級(jí)各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展作了鋪墊。

二、要發(fā)揮助手作用

班務(wù)工作紛繁瑣碎，班主任不必也不可能事必躬親。一是自身精力有限，二是不利于學(xué)生成長(zhǎng)。因此，須有得力的班干部作為助手，各司其職，共同管理班集體。在產(chǎn)生班干部時(shí)，可采取競(jìng)選與自薦相結(jié)合的辦法，并實(shí)行定期輪換，以便讓更多的學(xué)生的到鍛煉。同時(shí)，要確保班委成員之間優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，應(yīng)選出大雁型、老虎型、精猴型、蜜蜂型等班干部，以此促進(jìn)班集體全面和諧的發(fā)展。一個(gè)班集體好比一臺(tái)機(jī)器，各個(gè)部位都要協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)。因此，班主任既要放手讓班干部分管各自事務(wù)，又要作好指導(dǎo)與監(jiān)督，以免班集體這臺(tái)機(jī)器出現(xiàn)大的故障。

三、要建立激勵(lì)機(jī)制

“水不激不越，人不激不奮”。為建設(shè)“比學(xué)趕幫”。奮發(fā)向上的優(yōu)秀班集體，開(kāi)學(xué)初，結(jié)合班情(思想，紀(jì)律，衛(wèi)生，學(xué)習(xí)等狀況)確定本期班級(jí)奮斗目標(biāo)，并指導(dǎo)每位班級(jí)成員制定“跳一跳，摸得著”的個(gè)人目標(biāo)，以此導(dǎo)向激勵(lì)。除了目標(biāo)激勵(lì)，班主任還應(yīng)該適時(shí)運(yùn)用語(yǔ)言激勵(lì)。如“榮譽(yù)的桂冠是用奮斗的荊棘編成”，“愛(ài)拼才會(huì)贏”，“頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何以一座高峰”，“為了明天歡樂(lè)的淚，今天須灑辛勤的汗”……并讓學(xué)生選用各自喜歡的勵(lì)志警言作為座右銘，以便始終保持擊狀態(tài)。同時(shí)，鼓勵(lì)全班學(xué)生踴躍參加教級(jí)以上的各種競(jìng)賽活動(dòng)：體育競(jìng)技、書(shū)畫(huà)比賽、征文活動(dòng)等，以此挖掘個(gè)性潛能，讓其獲得成功體驗(yàn)。從而形成“人人求發(fā)展，個(gè)個(gè)有奔頭，全班永向前”的良好局面。

四、要重視活動(dòng)育人

長(zhǎng)期以來(lái)，我們深感德育工作難見(jiàn)成效。究其原因，除社會(huì)上各種傳媒的負(fù)面影響外，恐怕與我們自身喋喋不休的空洞說(shuō)教有關(guān)。實(shí)踐表明，學(xué)生優(yōu)良品行得形成與教育活動(dòng)密不可分。以“愛(ài)國(guó)主義教育”為例開(kāi)展系列教育活動(dòng)；“講解愛(ài)國(guó)英雄故事，朗誦愛(ài)國(guó)詩(shī)詞，收集愛(ài)國(guó)名言，觀看愛(ài)國(guó)影片，教唱愛(ài)國(guó)歌曲，創(chuàng)辦國(guó)慶專(zhuān)刊”等。學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，感悟，熏陶，從而自覺(jué)的將思想認(rèn)識(shí)化為外在行動(dòng)。此外，以此主題班會(huì)，以次愛(ài)心捐款，一次團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽，以次社會(huì)實(shí)踐……都是教育的良機(jī)，我們應(yīng)該充分利用，因勢(shì)利導(dǎo)，使學(xué)生在活動(dòng)中提高認(rèn)識(shí)，升華情感。

五、要講究談話(huà)藝術(shù)

學(xué)生天生調(diào)皮，好動(dòng)，難免惹出事端。作為班主任，對(duì)此，應(yīng)平心靜氣，待弄清事情原委后，講究教育策略，在批評(píng)的過(guò)程中體現(xiàn)教育機(jī)智，教育藝術(shù)。為此陶行知先生的四塊糖的故事給我們提供了很好的范例。他的批評(píng)教育建立在對(duì)學(xué)生的尊重，理解，信賴(lài)激勵(lì)的基礎(chǔ)上，委婉的批評(píng)中不乏賞識(shí)與期待，因而收到理想的效果。鑒于此，而對(duì)犯錯(cuò)得學(xué)生，班主任應(yīng)以寬容博大之心，曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行，既正視學(xué)生的錯(cuò)誤，又給予他們改過(guò)自新的機(jī)會(huì)。切忌方法簡(jiǎn)單粗暴，話(huà)中帶刺，傷其自尊。以致產(chǎn)生的情緒，出現(xiàn)不愿遭遇的頂牛現(xiàn)象。

六、要強(qiáng)化協(xié)作意識(shí)

篇8

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持愛(ài)國(guó)主義教育，創(chuàng)建開(kāi)放學(xué)校，構(gòu)建和實(shí)施德育整體建設(shè)工程，全面落實(shí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求，大力加強(qiáng)少年兒童思想道德教育，增強(qiáng)班隊(duì)建設(shè)，通過(guò)豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生能力，為少先隊(duì)員的健康成長(zhǎng)和素質(zhì)教育的全面推進(jìn)服務(wù)，扎實(shí)工作，奮發(fā)有為，努力開(kāi)拓少先隊(duì)工作新局面。

二、工作目標(biāo)

1.加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。重新選撥大隊(duì)委成員，建立好以大隊(duì)輔導(dǎo)員、中隊(duì)輔導(dǎo)員、大隊(duì)委員、中小隊(duì)干部為主的少先隊(duì)組織網(wǎng)絡(luò)、明確職責(zé)、合理分工。每月定期開(kāi)展大隊(duì)委例會(huì)，及時(shí)改進(jìn)和反饋工作，加強(qiáng)少先隊(duì)理論和研究，激發(fā)少先隊(duì)工作創(chuàng)造力。

2.加強(qiáng)陣地建設(shè)。進(jìn)一步抓好值周中隊(duì)、黑板報(bào)等陣地的建設(shè)和管理，黑板報(bào)實(shí)行一期一評(píng)比，值周中隊(duì)實(shí)行一月一評(píng)比，對(duì)全體隊(duì)員進(jìn)行思想教育和能力培養(yǎng)，充分發(fā)揮育人作用。

3.落實(shí)養(yǎng)成教育。規(guī)范學(xué)生日常行為，著重從生活自理、家務(wù)勞動(dòng)、生活儉樸、吃苦耐勞和孝敬父母、尊敬老師、友愛(ài)同學(xué)等最基礎(chǔ)的規(guī)范做起，貫穿于隊(duì)員日常生活、學(xué)習(xí)、游玩、待人接物等各個(gè)方面。

4.培養(yǎng)少先隊(duì)員的創(chuàng)新精神，開(kāi)展巧手制作活動(dòng)。開(kāi)積開(kāi)展各類(lèi)興趣小組，充分發(fā)揮隊(duì)員的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。把創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力結(jié)合起來(lái)，進(jìn)而提高綜合素質(zhì)。

5.多渠道多途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。教育和培養(yǎng)少年兒童是一項(xiàng)由家庭、社會(huì)、學(xué)校共同參與的系統(tǒng)工程，大隊(duì)部將根據(jù)少先隊(duì)員特點(diǎn)，發(fā)揮其廣泛聯(lián)系社會(huì)的優(yōu)勢(shì)，當(dāng)好少年兒童與學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)合力，為少先隊(duì)員的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境。

6.弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化，繼續(xù)做好隊(duì)報(bào)、隊(duì)刊的宣傳、征訂、學(xué)習(xí)計(jì)劃，促進(jìn)少行隊(duì)文化建設(shè)。

三、常規(guī)活動(dòng)

1.三-----六年級(jí)輪流值周，一月一評(píng)比，選出優(yōu)秀值周中隊(duì)和優(yōu)秀值周隊(duì)員。

2.每周一次的隊(duì)會(huì)活動(dòng)，各中隊(duì)必須切實(shí)上好隊(duì)會(huì)活動(dòng)課，組織和開(kāi)展生動(dòng)活潑的隊(duì)會(huì)活動(dòng)，定期舉辦少先隊(duì)中隊(duì)主題活動(dòng)。

3.繼續(xù)開(kāi)展養(yǎng)成教育。

4.一學(xué)期舉辦三次黑板報(bào)。

5、完成中心校安排的各類(lèi)臨時(shí)性任務(wù)。

四、工作計(jì)劃安排

九月份：

1.開(kāi)學(xué)常規(guī)工作。

2.對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、入學(xué)教育，并圍繞這一主題辦一期黑板報(bào)。

3.慶教師節(jié)活動(dòng)。

十月份：

1.各中隊(duì)舉辦慶建國(guó)七十周年“迎國(guó)慶”黑板報(bào)。

2.在建隊(duì)日前以隊(duì)會(huì)形式對(duì)少先隊(duì)員進(jìn)行隊(duì)史教育。

3.選舉新一屆大隊(duì)委員。

4.吸收一批新隊(duì)員，舉行入隊(duì)儀式。

十一月份：

1..“愛(ài)國(guó)主義”系列活動(dòng)：

我畫(huà)國(guó)旗、我畫(huà)國(guó)徽比賽（低年級(jí)）

愛(ài)國(guó)英雄故事賽（中年級(jí)）

“祖國(guó)在我心中”演講比賽（高年級(jí)）

2.全校書(shū)法競(jìng)賽。

十二月份：

1.開(kāi)展巧手制作評(píng)比活動(dòng)。

2.評(píng)選“優(yōu)秀班集體”。

3.開(kāi)展“優(yōu)秀少先隊(duì)員”評(píng)選活動(dòng)。

4.舉辦以“慶元旦”為主題的黑板報(bào)。

元月份：

1.期末班隊(duì)工作總結(jié)

篇9

Greet National Day, my blood, full of excitement. Our day is strong, our generation should have lofty ideals for the rejuvenation of the Chinese nation as a successor, do have ideals, morality, culture and discipline of the new generation, let the flag generations inherit, and strive for the construction of socialism with China characteristics.

2、黃河長(zhǎng)江奔騰萬(wàn)里，那是中國(guó)！古老文字源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，唐詩(shī)宋詞代代相傳，那是中國(guó)！青藏美麗的高原，新疆遼闊的盆地，那是中國(guó)！

The Yellow River Yangtze River Pentium, that is china! Ancient writing poetry has a long history, it is China be handed down from age to age! Qinghai Tibet Plateau, the vast basin of Xinjiang, it is china!

3、無(wú)意間又看到了操場(chǎng)上迎風(fēng)飄揚(yáng)的五星紅旗，在樹(shù)葉的襯托下顯得格外鮮艷。每當(dāng)看到國(guó)旗，我的心都為之一顫，親切尊敬，自豪與責(zé)任讓我久久不能平靜。

Inadvertently saw the playground on the flag waving in the wind, the five-star red flag, in the leaves of the background is particularly bright. When I see the flag down, my heart was kind of respect, pride and responsibility to let me be calm.

4、一個(gè)走向世界的民族，必須自尊自立，自信自強(qiáng)，中國(guó)就是世界的榜樣！我為我是一個(gè)中國(guó)人而驕傲！展望未來(lái)，代的接力棒要靠我們傳下去，我們要好好學(xué)習(xí)，為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)，讓祖國(guó)走在世界的最前面！

A nation to the world, we must self-esteem, self-confidence, self-reliance, China is the world's model! I'm proud to be a chinese! Looking forward to the future, on behalf of the baton is to rely on us to pass on, we have to study hard, to make contributions to the motherland, the motherland in the world in front of the most!

5、小時(shí)候，祖國(guó)就刻在我心中，一個(gè)個(gè)關(guān)于中國(guó)英雄的故事，一個(gè)個(gè)關(guān)于中國(guó)的優(yōu)美神話(huà)傳說(shuō)，將我的心勾了起來(lái)，隨著歷史的情節(jié)起伏。

When I was young, my motherland was engraved in my heart, one of the stories about the Chinese hero, a beautiful fairy tale about China, my heart will hook up, with the history of the ups and downs.

6、祖國(guó)是哺育我們的母親，是生命的搖籃，是每一個(gè)中國(guó)人的驕傲，在慶祝您70周年華誕之際，我熱血沸騰，思緒澎湃。每當(dāng)我們仰望五星紅旗，每一次唱起國(guó)歌，愛(ài)國(guó)之情就在我們心中激蕩。

The motherland is the care of our mother, is the cradle of life, is a Chinese pride in you, to celebrate the 70 anniversary of the, my blood boiling, surging thoughts. Whenever we look at the five-star red flag, sing the National Anthem every time, the patriotic feeling in our hearts.

7、迎國(guó)慶，我無(wú)限感慨百感交集。遠(yuǎn)大的理想要實(shí)現(xiàn)，現(xiàn)在就要發(fā)奮讀書(shū)、努力學(xué)習(xí)，將來(lái)成為棟梁之才報(bào)答祖國(guó)，報(bào)答老師，服務(wù)人民。

I have mixed feelings towards the national day, infinite emotion. In order to realize the lofty ideal, to study hard, study hard now, become a man of tremendous promise to repay the motherland, the future to repay teacher, serving the people.

8、迎國(guó)慶，我心浪起伏，思潮滾滾。我長(zhǎng)大后，一定要當(dāng)科學(xué)家，發(fā)明出一代又一代新的產(chǎn)品，讓人們減輕生活負(fù)擔(dān)，促進(jìn)祖國(guó)高科技發(fā)展，讓我國(guó)處于地位，給祖國(guó)，給世界一個(gè)新的答謝，讓老師的汗水不白流，不白費(fèi)。

Welcome national day, my heart waves, thoughts rolling. When I grow up, to become a scientist, invented a generation of new products, let people reduce the burden, promote the development of high-tech country, make our country in a leading position, to the motherland, to the world a new appreciation, let the teacher sweat not in vain, not in vain.

篇10

關(guān)鍵詞：教學(xué) 教育素質(zhì) 知識(shí) 歷史 學(xué)生教師

歷史教學(xué)是向?qū)W生傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、進(jìn)行思想教育和革命傳統(tǒng)教育的重要一課。上好歷史課，提高教學(xué)質(zhì)量是歷史教師的工作和職責(zé)。怎樣才能搞好歷史教學(xué)呢？筆者根據(jù)二十年的教學(xué)實(shí)踐淺談以下幾點(diǎn)體會(huì)。

一、培養(yǎng)興趣是搞好歷史教學(xué)的前提

怎樣培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？首先，要建立良好的師生關(guān)系。古人云：“親其師，信其道。”由此可見(jiàn)，建立良好的師生關(guān)系非常重要。在教學(xué)中，教師瀟灑的教態(tài)，風(fēng)趣的語(yǔ)言，甚至教師的長(zhǎng)相、風(fēng)度、穿著打扮、習(xí)慣動(dòng)作都會(huì)引起學(xué)生的興趣。學(xué)生對(duì)教師的教風(fēng)、教態(tài)、教法、語(yǔ)言等產(chǎn)生了好感，就會(huì)對(duì)教師所教的課程產(chǎn)生興趣，就能取得事半功倍的教學(xué)效果，否則就會(huì)產(chǎn)生厭倦心理。其次，要因材施教。學(xué)生對(duì)歷史課的認(rèn)識(shí)和興趣是多種多樣的。有的有興趣但不求甚解；有的只對(duì)歷史人物、歷史故事有興趣；有的只對(duì)分?jǐn)?shù)有興趣，只從考高分出發(fā)。我們應(yīng)根據(jù)這些差異，采取不同的方法，予以不同的教育，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)和興趣。再次，要充分發(fā)揮歷史學(xué)科本身的優(yōu)勢(shì)。歷史課本取材新穎，內(nèi)容豐富，圖文并茂，特別是有許多很吸引人的歷史故事、傳奇人物等，教師在講課時(shí)應(yīng)充分發(fā)揮這些優(yōu)勢(shì)，改變單調(diào)乏味的講述，變歷史知識(shí)為有血有肉的、具體的生動(dòng)畫(huà)卷。

二、注重講授方法和教學(xué)藝術(shù)

葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)：“教亦多術(shù)矣，運(yùn)用在乎人。”歷史課教學(xué)必須根據(jù)學(xué)生年齡的不同，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目的的不同，教學(xué)條件和環(huán)境不同，教師本身的素質(zhì)特長(zhǎng)不同，地理環(huán)境不同等，采取靈活多樣、適時(shí)對(duì)路的教學(xué)方法，每種方法都精心設(shè)計(jì)、精心準(zhǔn)備、精心導(dǎo)演，達(dá)到美、活、實(shí)的藝術(shù)效果。我根據(jù)不同的內(nèi)容、不同的條件先后采用過(guò)參觀總結(jié)法：參觀歷史展覽、革命勝地、古代建筑，然后讓學(xué)生根據(jù)我擬定的提綱寫(xiě)出總結(jié)；專(zhuān)題講座法：對(duì)重大歷史事件采用講座法；讀議法：閱讀教材后進(jìn)行討論；歷史知識(shí)競(jìng)賽法；比較對(duì)比法：將歷史上相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容加以比較，既可學(xué)習(xí)新的知識(shí)，又可鞏固就知識(shí)，起到互補(bǔ)作用，有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固和理解；讀（書(shū)）測(cè)（試）講（解）法：將新課知識(shí)點(diǎn)擬成測(cè)試題，上課后讓學(xué)生一邊讀書(shū)一邊答題，然后我進(jìn)行要點(diǎn)講解，并使之系統(tǒng)化。

三、史情、史理相結(jié)合

初中學(xué)生對(duì)歷史課內(nèi)容有著明顯喜憎之情，他們喜歡愛(ài)國(guó)英雄的故事、祖國(guó)繁榮昌盛更的歷史，不喜歡喪權(quán)辱國(guó)的人物和事件及一些偏于記憶的地域或時(shí)代，這就是一種情感因素。教師應(yīng)根據(jù)這一情況發(fā)揮教材中的愛(ài)國(guó)主義的內(nèi)容，動(dòng)之以情，喻之以理，感染和啟迪學(xué)生。如講“唐朝”時(shí)，教師不僅要讓學(xué)生明白唐朝是當(dāng)時(shí)世界上的一個(gè)強(qiáng)盛的大帝國(guó)，還要使學(xué)生理解唐朝繁榮昌盛的政治和經(jīng)濟(jì)原因。又如，講“東晉和十六國(guó)”時(shí)，學(xué)生對(duì)北伐杰出的代表祖荻非常佩服，紛紛表示也要向祖荻那樣“聞雞起舞”練好本領(lǐng)，隨時(shí)報(bào)效祖國(guó)。教師可利用學(xué)生這種積極情緒選講一些有意義的歷史故事，使學(xué)生在興奮愉悅中接受教育。

對(duì)于學(xué)生不喜歡的內(nèi)容，教師要善于從思想上、認(rèn)識(shí)上幫助學(xué)生全面正確地理解歷史，使學(xué)生從歷史中吸取教訓(xùn)。在可能的情況下，教師可舉一些古今中外的名人，利用反面教材進(jìn)行教育。如講“五代十國(guó)”時(shí)，教師可提問(wèn)：“對(duì)石敬瑭的所作所為我們可得到什么？想到什么？”學(xué)生反響強(qiáng)烈，爭(zhēng)著發(fā)表見(jiàn)解，都認(rèn)為這個(gè)人物是個(gè)很好的反面教員，要從他身上吸取教訓(xùn)，任何情況下都不做民族敗類(lèi)，都不做有辱人格國(guó)格的事情。學(xué)生的喜增之情是非常易于顯露的，教師要把握其心理活動(dòng)，激發(fā)他們奮發(fā)向上的民族感情，使其明確自己的歷史責(zé)任，意識(shí)到“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”，從而奮發(fā)向上，立志成才。

四、充分利用探究式教學(xué)

蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“人的心靈深處，總有一種把自己當(dāng)做發(fā)現(xiàn)者、研究者、探究者的固有需要。”探究學(xué)習(xí)旨在促進(jìn)學(xué)生自主獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，著力培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新能力。如何在歷史課堂上實(shí)現(xiàn)探究式學(xué)習(xí)呢？筆者認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點(diǎn)。

1.創(chuàng)設(shè)情境，巧設(shè)問(wèn)題

蘇格拉底說(shuō)過(guò)：“問(wèn)題是接生婆，它幫助新思想的誕生。”在新課程的背景下，要想上一堂鮮活的歷史課，精彩的、開(kāi)放的問(wèn)題情境教學(xué)是必不可少的，它可以喚醒學(xué)生的求知欲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。如在講《》時(shí)，教師可以通過(guò)展示一組罌粟圖、一段《鴉片輸入》的視頻把學(xué)生帶入特定的歷史情境中，然后預(yù)設(shè)問(wèn)題：林則徐采取過(guò)哪些禁煙措施？為什么說(shuō)領(lǐng)導(dǎo)斗爭(zhēng)的林則徐不愧為中華民族的民族英雄？這樣的情境創(chuàng)設(shè)和問(wèn)題的提出就成為學(xué)生主動(dòng)探究的起點(diǎn)。

2.互探互究，解疑釋難

互探互究、解疑釋難是探究學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，也是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的核心。從教學(xué)角度來(lái)看，該過(guò)程是整個(gè)教學(xué)的主體活動(dòng)，可以是在教師指導(dǎo)下的學(xué)生探究活動(dòng)，也可以是學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行的探究活動(dòng)。因此，教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生自身的主動(dòng)性。從創(chuàng)造角度看，該過(guò)程是學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維，培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力的主要環(huán)節(jié)。所以，教師課前要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，精心編制研究的問(wèn)題、方法、步驟，課上要加強(qiáng)指導(dǎo)，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，并留給學(xué)生充分自主的學(xué)習(xí)空間。教師還可以根據(jù)情況分配任務(wù)，分設(shè)若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生分組討論自己的選題。學(xué)生可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)以及各種報(bào)刊、書(shū)籍等來(lái)收集資料，并完成對(duì)資料的篩選、歸類(lèi)、分析等過(guò)程，通過(guò)梳理、分類(lèi)、比較綜合概括，最后完成對(duì)課題的解答。

五、利用好課余時(shí)間