導語：如何才能寫好一篇包裝工程論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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1.1繼電保護裝置。

繼電保護裝置是組合一個或者多個保護元件和邏輯元件，實現對電力系統中繼電保護作用的裝置。當電力元件或者電力系統發生故障，影響電力系統的正常運行時，繼電保護裝置會發出警報或者跳閘，防止事故的繼續發展。

1.2繼電保護裝置的基本要求。

繼電保護裝置的基本要求就是：可靠性、選擇性、速動性和靈敏性。保證電力系統的正常運行，需要實現繼電保護的可靠性；繼電保護的可靠性取決于繼電保護裝置的基本要求，所以維持電力系統的正常運行也需要保護繼電保護裝置的正常運行。

1.3繼電保護裝置的作用。

電力系統中，繼電保護裝置最為主要的職能就是對電力系統進行保護，最大限度的保障其正常穩定的運行，在實際的工作中，繼電保護裝置也會更具不同情況，對系統中所出現的各種問題進行分析和研究，進而做出最為合理的處理，具體如下：

1.3.1對電力系統的運行進行監管。

繼電保護系統有很多功能，其中對于電力系統的監管是一個非常重要的方面，通常情況下，繼電保護裝置在發現其所保護的電力系統中出現問題的時候，會馬上跳閘，這樣就會使電流無法進行流通和傳播，切斷危險源頭，進而最限度的降低了危險系統與事故范圍，實現了對電力系統的安全保障。

1.3.2對電氣設備中的異常進行反應。

繼電保護裝置能夠對電氣設備的工作情況如實的進行反應，在日常的工作中，如果是其設備的數據出現反常，那么繼電保護裝置就會首先對其進行分析，然后，根據實際的情況進行分析，并發出信號，不同的情況其所發出的信號也會不同，這樣工作人員就能夠由此分辨出問題的種類，進而采取正確的處理方法，進行處理，及時將故障排除。

1.3.3實現電力系統的自動化。

繼電保護裝置最大的特點之一，就是其自身的智能性與選擇性，這決定了其動作的準確性和靈敏性，一個合格的繼電保護裝置應該具備快速準確分析事故的能力，在科技發現的今天，信息化的繼電保護裝置其工作效率以及質量有了巨大的飛躍。因此電氣設備的遠程控制和檢測已經實現，并且隨著時代的進步，電力系統還將得到更進一步的發展，那么繼電保護裝置也將隨之更加完善，更加智能化，自動化。

2繼電保護存在的問題

2.1設備管理存在漏洞：

繼電保護管理在設備管理和質量管理上存在工作漏洞，沒有及時、有效的進行完善和改進，可能會使事故擴大。例如在設備管理工作中，對繼電保護裝置的定制整定計算錯誤，不注意對定值設備的維護和保養，致使繼電保護元件老化或者損壞，受到溫度和濕度的影響，定制漂移等問題，都會造成定值不夠精準的現象，影響繼電保護裝置的靈敏性。

2.2缺乏監督：

繼電保護的技術監督力度不強，不能及時發現設備和運行中出現的問題。例如在保證地理系統正常運行的電源問題上，輸出功率不穩定造成電源的逆變穩壓；因為直流熔絲的配置不當和直流電源的插件質量，會造成電源的故障，影響繼電保護裝置的正常運行。

2.3合作意識低下：

繼電保護裝置的調度部門和操作部門缺乏交流溝通，使得資源的調用與實際操作不相符合，浪費了電力資源，減少了電力運行的時間，不利于電力系統的發展。

2.4不能與時俱進：

電力系統的管理和配置需要適應社會和經濟的發展，保證電力的正常運行，提高經濟效益。所以在對繼電保護裝置進行保護、調試、檢驗和故障分析的時候要格外認真、仔細，及時反映繼電保護裝置的異常現象，提高繼電保護裝置的技術，防止電力事故的發生。

3繼電保護事故的應對措施

3.1提高對繼電保護的重視。

繼電保護作為電力系統正常運行的重要因素，應該高度重視，強化繼電保護裝置的專業知識，加大思想教育力度，保持繼電保護的穩定運行。

3.2建立繼電保護規章制度。

電力工程在為社會提供幫助和效益的同時，也會因為電力故障給國民經濟造成損失，所以我們需要在保證電力系統正常運行的情況下，做好繼電保護風險評估工作，防止故障的發生。建立健全繼電保護規章制度和繼電保護風險評估體系，有效對繼電保護故障作出預防。

3.3提高繼電保護操作人員的專業素質。

繼電保護是一門綜合性的科學。繼電保護裝置是指能反應電力系統電氣元件發生故障或不正常運行狀態，并動作斷路器跳閘或發出信號的裝置。在繼電保護運行過程中，繼電保護工作人員除了能對繼電保護的動作行為進行分析外，還要對繼電保護裝置進行試驗和調試。例如在普通試驗室、電力系統動態模擬試驗室、計算機仿真系統和現場進行各種試驗和調試等。繼電保護的調試、整定、試驗是每一個現場繼電保護工作者必須掌握的基本技術。

3.4健全監督管理制度。

繼電保護具有選擇性、靈敏性、可靠性和速動性，繼電保護裝置的可靠性決定了繼電保護的安全運行。建立健全的監督管理制度，對繼電保護裝置的設備和系統進行科學、合理的規定，預防繼電保護的故障發生。

4結束語

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關鍵詞：臨建設施質量安全事故原因措施處理方案處理結論

中圖分類號：P624.8文獻標識碼：A文章編號：

工程基本概況

某大型汽車制造廠總裝車間建設工程（以下簡稱本工程），位于新疆烏魯木齊市開發區，總建筑面積約10.86萬平方米，上部主體采用鋼結構，基礎采用樁基礎，樁型為鋼筋混凝土預應力管樁，建成后將用于某知名汽車廠商總裝生產線專用車間，承擔汽車裝配、焊接及總成等任務。本工程由某建設集團第七工程處承建，施工現場長1200米，寬700米，占地面積約84萬平方米，包括工程本身占地面積12.37萬平方米，現場辦公、生產及生活設施等臨建占地面積0.73萬平方米，各區之間分區圍墻約3930延米。本工程2011年6月21日開工建設，預計于2013年7月30日完成并交付使用。

事故概況

2011年8月11日13點37分左右，新疆烏魯木齊經濟技術開發區，某建設集團第七工程處某大型汽車制造廠總裝車間建設工地突起大風，風力約11級，瞬時最大風力達到13級，持續時間約11分鐘，致使現場生產及生活附屬用房、圍墻、臨時供電線路等臨建設施倒塌、損壞嚴重，機械設備、施工材料不同程度受損，三人輕微傷，釀成重大質量安全事故。

事故造成的損失

本次事故發生約2小時后，現場立即組織由當地建設行政主管部門、質檢及安檢部門、建設、承建、管理、監理等單位參加的事故調查組展開調查。經調查組初步調查，本次事故共造成現場臨建房屋倒塌1棟31間約500平方米，材料倉庫1棟19間約300平方米，圍墻倒塌約396延米，供電線路損壞1200米，損失或損壞材料約3.9噸，損傷或損壞已進場施工機械11臺套。萬幸的是，事發時處于當地午餐時間，大批人員因返回烏魯木齊市區用餐尚未進場，除造成3名值班人員輕微傷外，未造成人員更大傷亡。經初步統計，本次事故造成直接經濟損失折合人民幣約56.65萬元，3人輕微傷，工期延誤約31天。

四．事故發生原因初步分析。

經現場事故調查組初步分析，造成本次事故原因如下：

本次大風超出當地正常氣象范圍。據當地氣象資料記載及統計，一般情況下，烏魯木齊開發區一帶發生11級以上大風的概率相當低，本次大風偶發因素較大，嚴重超出預期，特別是瞬間風力達到了13級，更是當地數十年來未遇，這是本次事故發生的客觀原因；參建單位經驗不足，思想上沒有引起足夠的重視。設計原因?，F場查看設計圖紙發現，所損壞的建筑物，設計由承建單位承擔，圖紙粗糙，簽字蓋章不全，很多構造節點基本都是按照內地標準設計，完全沒有結合當地情況，這是造成本次事故的重要原因之一，具體內容有：①基礎埋深淺。②鋼柱斷面過小且柱距較大。③節點連接計算有誤。④現場建筑物總體布局不當。

承建單位現場管理原因。主要包括：

①事故發生于工程建設早期，人員正在陸續進場，特別是一些主要的管理人員尚未完全到位，質量、安全管理體系尚未建立健全，各項作業制度、工作流程、驗收程序等尚未成型，大多數時候作業處于失控狀態；加上從思想上沒有充分重視，管理上的漏洞相當多；②選擇分包單位不當。③工期安排嚴重不合理。④總包單位對分包單位沒有盡到管理責任。

五．與本次事故相關的資料等（附照片，其他見附件）

六．事故發生后采取的措施。

①建設單位、監理單位立即發出停工令，要求停止現場一切作業；②立即按照規定向當地建設行政主管部門報告；③立即采取措施，搶救人員，搶救設備物資材料。④按照規定，立即組成事故調查組，開展調查工作，調查損失情況，分析原因，查找責任，制定整改措施。

七．處理本次事故的依據

①本次事故的實況資料，包括時間、地點、部位、過程、事故后續發展情況、人員傷亡情況、經濟損失情況、工期延誤情況等；②有關的合同及合同文件，主要包括施工總包合同、分包合同、材料采購供應合同、監理合同及其補充約定等；③有關的技術文件和資料，包括圖紙、技術文件、檔案、施工記錄、監理記錄、材料證明文件、實驗報告、驗收記錄、事故發生后的觀測記錄等；④與本次事故有關的法律法規、部門規章、規范規程等。

八．事故處理方案

①委托有資質的單位對事發后所有受損建筑物、構筑物進行鑒定，根據鑒定結果，確定事故中倒塌部分按照相關標準重建，事故受損部分中約210平方米房屋、190延米圍墻不能加固也應推倒重建，受損部分約270平方米房屋、97延米圍墻加固后可以投入使用；

②指令承建單位必須委托有資質的設計單位承擔并完成受損建筑物、構筑物重建、修補、加固等設計工作，并應充分考慮當地特殊情況；

③指令承建單位廢除臨建建設的分包合同，由自身施工隊伍或者委托有資質的施工隊伍承建并完成重建、受損建筑物、構筑物的處理工作；

④指令監理單位，認真履行監理責任，嚴格審查分包單位，嚴格審查作業文件，嚴格控制施工工程，嚴格履行驗收手續，確保工程達到標準；

⑤指令建設單位，重新計算并核定建設工期，對不合理要求進行修改，必須確保合理施工工期，不得隨意壓縮；

⑥指令各參建單位結合自身實際，各自寫出本次事故報告，認真分析自身原因，查找管理漏洞，接受教訓，避免類似事件再次發生；

九．對處理結果的檢查鑒定的驗收

2012年9月8日，建設單位和監理單位下達復工令，各參建單位接到處理報告后，歷時約45天左右，完成部署的各項工作，現場恢復正常施工狀態，本次質量安全事故處理結束。在整個處理過程中，承建單位管理體系到位，必要的人員及設備到位，作業措施合理有序。監理單位嚴格履行職責。經各單位共同按照國家標準驗收，整個工程達到設計標準，滿足使用要求，可以投入使用。

十．本次事故處理結論

經調查組研究后一致認為，本次事故屬于嚴重質量安全事故，事故中既有客觀原因，也有主觀原因，但主觀原因是主要的。作為建設單位，給定的工期過于緊湊不合理，負有一定管理責任；作為監理單位，建設過程中存在嚴重的監理不到位情況，特別是對分包單位的審查沒有盡到應有的責任，負有監理責任；作為承建單位，質量安全管理體系嚴重不健全，施工現場管理嚴重不到位，特別是違規選定分包單位且疏于對分包的正常管理、監督和指導，致使現場失控，釀成事故，是本次事故的主要責任單位。

調查組認為，本次事故損失較大，屬于三級重大質量安全事故，非常令人痛心，但沒有造成重大人員傷亡，這是不幸中的萬幸。各參建單位必須從中吸取教訓，改進工作，嚴格執行國家法律法規、規章制度、規范標準，嚴格履行各自責任，確實保障項目正常、安全、有序進行。

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關鍵詞：包裝工程；創新中心；實踐；人才培養模式

我國包裝行業發展迅猛，行業總產值已達到萬億規模。包裝工業的發展必然加大市場對人才的需求，目前我國包裝行業從業人員近150萬人,具有理論知識與一定科研能力的專業技術人員僅占2%左右，大大低于全國工業6.8%的平均水平,人才缺口較大[1]。經過近10余年的快速發展,目前全國已有80多所高校設有包裝本科專業,每年可為行業輸送包裝人才5000余人[2]，但依然遠遠無法滿足企業對人才的需求。包裝行業從業人員素質偏低，學歷普遍不高，缺乏扎實的理論基礎、實踐經驗，缺乏技術創新能力，已嚴重制約了包裝行業的發展。因此，高校依據自身實際情況,探索出一條具有專業特色、適應社會需求的人才培養模式[3]，培養具有較高理論知識與實踐能力相結合的應用型人才已成為行業發展的必然要求。在這種情況下，福建師范大學福清分校于2012年開辦包裝工程本科專業，為全省第一所開設包裝工程專業的公辦本科院校。根據福建經濟產業發展情況，及學校朝著應用技術型大學轉型之際，依托學?，F有專業與師資力量，包裝工程專業將以食品包裝為主要發展方向，并建設成立“福州市包裝工程行業技術創新中心”。該中心的建立將是全省唯一的包裝行業技術創新中心，在為行業提供技術支持、科研成果、進行校企合作的同時，可為行業培養具有扎實理論知識與豐富實踐經驗的應用技術型人才，促進包裝行業發展。

一教學改革目標與思路

包裝工程專業是一個實踐性很強的應用型專業，傳統的實踐教學模式已無法滿足社會對包裝工程人才的要求，依托“包裝工程行業技術創新中心”對包裝工程專業的實踐教學進行改革，通過完善中心的實驗室及實訓基地建設、中心師資隊伍建設、中心與企業的科研合作及技術支持、應用創新型人才的培養，來完成中心的建設，最終實現教學改革的目標。改革思路如下圖：

二具體改革措施

（一）實踐教學條件平臺建設

1.完善工程中心的實踐教學平臺建設與以往實驗室建設不同，包裝工程實驗室建設將通過對市場及企業相關實驗生產設備進行調研，并邀請相關企業共同進行“包裝工程行業技術創新中心”部分實驗室的建設工作，建立能夠與企業相接軌的五大專業實驗室：包裝檢測、包裝工藝、包裝設計、包裝印刷、食品包裝實驗室，實驗室的科研儀器設備可直接服務于企業，服務于行業，滿足科研實驗要求，可進行小批量生產，實驗內容更貼近實際生產應用。2.完善工程中心實訓基地建設根據五大專業實驗室，同企業合作建立相應的實訓基地，如同福融輝實業有限公司建立包裝材料實訓基地，同大型食品企業（如廈門銀鷺、親親食品或者其他包裝企業等）建立食品包裝實訓基地，廈門大自然包裝建立包裝印刷實訓基地等。推動校企各自利用自身優勢形成資源共享、互惠互利的發展格局，使學生的實踐培養從課堂到實驗室再到實訓基地連成一線，改變以往學校教學與實踐相脫節的局面，極大地提高學生的實踐能力，促進學生對知識的掌握。3.建立運輸包裝模擬仿真實驗室傳統的物流運輸包裝實驗室，必須具備跌落沖擊試驗機、抗壓試驗機以及振動試驗臺等一系列配套設備。設備費用較高，測試所需周期較長，實驗成本高昂，此外學生人數較多，設備臺套數及實驗授課時間有限，難以做到人人參與實驗操作，學生分組教學，不便于實驗室的管理，同時會使設備使用過于頻繁，降低設備使用壽命。建立虛擬仿真實驗室，利用運輸包裝系統計算機仿真軟件[4],可以通過模擬分析的手段得到產品脆值、跌落沖擊過程、運輸振動激勵與響應等信息，并利用軟件的優化分析模塊，對運輸包裝進行優化。通過運輸包裝模擬實驗室建設，改變傳統實驗中學生實踐不足，實驗成本過高的局面，使學生能夠廣泛參與到實驗教學中來，提高實驗效率。在完成運輸包裝虛擬仿真實驗室建設后，中心會在后續建設中，將包裝材料、包裝設計、包裝工藝、食品包裝等實驗課程的虛擬化，完善包裝工程虛擬仿真實驗中心建設，同真實實驗形成補充，使得課堂教學、實驗教學、企業生產做到真正的無縫對接。

（二）人才培養模式改革

以“職業引導，校企合作，實踐育人”為人才培養方針，包裝工程專業實施“3+1”工學結合的人才培養模式。采用崗位式教學方式，以“包裝工程行業創新中心”豐富的企業資源為依托，同企業聯合培養人才，前三年完成理論學習，并在學校期間選擇自己的發展方向[5]，最后一年，根據企業崗位需求，前往相應的崗位工作鍛煉，使在校學習的理論知識與實踐結合，學生一畢業就能滿足企業需求。在教學過程中，改變以往純粹的課堂理論教學方式，將課堂帶進企業，將企業生產實踐引進課堂，以學生為中心，采用啟發式、合作式、驗證性、探究式等教學模式[6]，專業課程運用真實任務、真實案列進行教學，讓用人單位參與到教學活動當中。

（三）雙師雙能型師資隊伍建設

依托中心校外企業資源，結合學?！半p百計劃”，采用“掛職使用、互相兼職、有償聘用”等途徑，優化教學團隊結構，提高隊伍綜合素質和能力。通過“培養+聘請”，建設“三過硬”（政治思想過硬、教學水平過硬、實踐技能過硬）的“雙師雙能型”教學團隊。堅持“雙能”兼備，重點提升教師的教學能力和專業實踐能力，加強教師與企業的科研合作，同企業合作開發項目產品，共同攻克行業技術難題，幫助企業提升研發能力，使產、學、研能夠真正得到緊密結合，進一步提升教師科研實踐水平。聘請中心校外專家為兼職教師，完善兼職教師聘用與培訓管理辦法，豐富兼職教師資源庫，擇優聘請中心合作企業一線技術人員和管理人員承擔校內外實踐技能課程教學，參與專業建設、課程建設、創新中心、實訓基地建設等人才培養工作，逐步完善中心教師隊伍建設，打造一支具有豐富實踐經驗的教師隊伍，促進中心建設發展。

（四）學生實踐創新能力培養

“包裝工程行業技術創新中心”其中一個主要任務是提高學生科研能力，應用能力，為社會陪養優秀的包裝工程應用技術型人才。可利用中心的資源條件，從以下兩個方面展開。1.開設兩個工作室，模擬企業實際生產運營，加強學生的實踐鍛煉（1）食品包裝工作室學校包裝工程以食品包裝為主要方向，依托行業創新中心的包裝材料、包裝工藝、食品包裝實驗室，及食品科學與工程相關分析實驗室，可進行食品的包裝保護與貨架壽命研究測試；邀請食品包裝公司人員來校進行食品包裝方面實踐的生產指導，同食品科學與工程專業的學生進行配合，利用中心食品包裝實驗室的高速臥式枕式包裝機、顆粒包裝機等食品包裝生產設備，對學生自行生產的食品進行包裝，可在每年學校舉行的榷場大賽中進行銷售，提升學生的參賽熱情，加強理論與生產實踐的結合，加強各學科的聯合應用，培養學生的實踐能力。（2）包裝設計工作室目前社會對包裝工程人才需求部分為包裝設計方向，同藝術類設計不同，此類崗位要求應聘人員掌握包裝材料、包裝工藝、包裝結構設計、包裝造型及裝潢等方面的知識，掌握相關平面、立體、與結構設計軟件，能對產品從材料、結構、造型與裝潢進行一體化設計。因此，可利用中心條件成立包裝設計工作室，邀請企業具有豐富經驗的設計師作為指導專家進駐我校設計工作室。支持部分擁有一定藝術設計基礎并對包裝設計類感興趣的同學來設計室進行學習實踐，可承接校內外的海報、平面廣告、產品包裝設計等方面的業務，鍛煉各方面能力，盡早適應社會需求，提升自身將來就業的競爭力。2.加強創新創業訓練，參與教師課題，提升學生實踐應用能力加強創新創業訓練，鼓勵低年級同學利用中心平臺資源條件，申請校、省、國家級創新創業項目或參與教師科研課題，提早進入實驗室培養專業素養，明確發展方向；三年級可在選修課模塊選擇對應的課程確定發展方向；大學生創新創業訓練、畢業論文（設計）側重專業發展方向、企業需求與實踐應用；四年級進行專業實踐，可根據自己專業發展方向，結合企業對應用型人才要求，進入對應的企業工作實習。

三總結

通過對“包裝工程行業技術創新中心”進行建設，完善實驗室、實訓基地建設，完善師資隊伍建設，提升師資實踐教學能力水平，加強中心與企業的交流合作，以此平臺來培養新型應用型人才，符合行業對人才需求，符合目前福建省經濟轉型發展的需要，因此，依托“包裝工程行業創新中心”平臺進行人才培養改革，對包裝工程人才培養、福建省包裝行業發展具有重要的意義。

參考文獻：

[1]李飛,馬秀峰.新形勢下包裝教育與包裝工程人才培養探析[J].包裝工程,2010,31(17):84-87.

[2]李大綱.包裝教育人才培養模式的改革與探索[C].無錫:中國包裝聯合會包裝教育會議,2010.

[3]劉筱霞，王強.現代包裝人才培養模式的研究與實踐[J].教育教學論壇，2011(26)：52-53．

[4]李光.運輸包裝仿真系統的應用研究[J].包裝工程，2005(3):102-104.

[5]陳寶琳.包裝工程專業技術人才的社會需求與人才培養初探[J].包裝世界，2000(5):14-15.

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包裝工程專業中的包裝設計課程體系，不能簡單地套用藝術設計專業相關的教學課程和教學模式，應合理利用工科學生的理性思維的優勢，既要彰顯工科的特色，又要突出藝術個性與創造性，因材施教，將理論與實踐很好地結合在一起。

1.1改進教學手段和方法針對包裝工程專業學生的特點，教師在教學過程中，教學手段和方法應靈活多樣，盡量調動學生學習包裝設計學科的積極性和興趣，讓其在輕松愉悅的氛圍中，發散思維，迸發靈感。

1.1.1將課題引入包裝設計相關課程的教學中包裝設計教學應充分發揮其實踐性特征，在一部分理論知識教授完后，教師布置相關課題作業，這樣既能鞏固理論知識，又是理論知識的實際延展。以包裝裝潢設計課為例，如在第一章“包裝裝潢設計概述”課后布置案例分析的課題作業，要求學生對自認為成功的以及失敗的包裝案例進行思考、比較分析，使學生易于理解課堂所講理論，并對中國及世界的包裝設計潮流有一定的認識。在下一次上課時，抽取部分學生上講臺進行設計案例的分析演講，讓學生成為欣賞的主體，培養學生審美和創新設計意識。另外，教師可就某一些課題設計練習，將全班分成4-6人的課題小組，進行小組作業，既培養學生的團隊合作精神，也在一定程度上降低了設計作業的難度，將較大的工作量分發到小組各成員，發揮各自的能力，容易得到滿足感，從而提升學生自信心，以更大的熱情投入課程的學習，營造良好的課堂氛圍。這對于藝術基礎相對薄弱的工科學生來說無疑是很好的選擇。

1.1.2結合市場實際進行教學在教學過程中時刻關注市場需求和動態，打破院校教學與市場需求脫節的局面，可通過以下方式將設計課堂延伸到校外:

（1）深入銷售市場做全面深入的市場調查。在包裝設計策劃之前，讓學生進行市場調研，走出教室，深入超市、商場、專賣店等搜集資料，從不同的角度了解某一商品在市場上的包裝設計現狀。讓學生從設計、制作調查問卷入手，嘗試有計劃、有系統地對市場、產品、消費者需求、競爭對手、企業營銷策略等進行詳細調研。這樣在實踐中充分調動了學生的學習自主性。

（2）組織學生參觀包裝設計相關的產品展銷會。如廣州的琶洲會展中心每年都會舉辦包裝行業相關的展銷會和講座報告等，我系也積極利用地利之便組織學生參觀學習。

（3）鼓勵學生多瀏覽相關的藝術設計報刊雜志及互聯網資源。學生多了解國內外包裝設計的前沿動態，從而擴展自己的業余課堂，豐富知識容量和設計視野，打破教師課堂教學的局限性。

（4）加強校企合作。一方面邀請包裝設計與生產相關公司的設計師或技術人員走進課堂開展講座，講解其公司包裝項目的實際操作經驗和設計要點，從而激發學生對包裝設計學科學習的興趣。另一方面教師指導學生幫助企業解決實際的設計問題，參與一些企業的設計項目，更加與市場接軌。通過以上方式，學生認識目前包裝所使用的材料、工藝和技術，了解市場上產品包裝設計的流行趨勢，并在一定程度上結合企業實際進行設計實踐。這樣，學生的專業知識和他們的設計方案才能立足市場需求。

1.2重視課程設計及畢業設計、畢業實習等教學實踐環節課程實踐教學以實驗課和課程設計為主。以我校包裝工程專業為例，相關的課程設計有包裝容器結構課程設計、包裝裝潢課程設計及包裝工藝課程設計，分別安排在本科三年級的上、下學期，是學習完主干課程包裝容器結構設計與制造、包裝裝潢設計、包裝工藝學之后的實踐環節，時間分別為1~2周。例如，包裝裝潢課程設計時間為1周，通過課程設計加深學生對包裝裝潢設計專業知識的理解和應用，設計并制作完整的包裝實物，讓學生從宏觀的角度全面熟悉產品包裝，從設計創意到制作成品的整個過程。最后進行學生作品展示、舉行班級包裝裝潢設計作品評比活動來提升學生對本課程的興趣和熱情，然后提交課程設計說明書進行考核評分。在上述各門課程設計中，要重視學生個性發展，每門課程設計應側重單門課程的知識應用但不止于此，要貫穿利用所學過的所有課程的專業知識，培養學生包裝系統設計的思維。教師篩選出優秀的課程設計的作品，鼓勵學生參加相關的設計競賽。除了要重視課程設計外，也不能忽視畢業設計（論文）對學生的設計實踐能力、創新能力的培養。畢業設計（論文）是教學計劃中非常重要的一個教學環節，是對畢業生畢業前專業知識、能力、水平的大檢閱。對于選擇包裝設計方向的學生，鼓勵其畢業設計與企業、公司實際需要結合，在實踐中選題，相關企業可以是三年級下學期生產實習時的企業、與教師有課題合作的企業等。畢業設計是畢業生對所學包裝設計相關知識的全面運用，是教師最后引導學生學會主動尋求知識、提高能力、解決問題的有效途徑。學生在以往所學理論、實踐基礎上，通過收集資料、深入調研，根據畢業設計要求完成工作量較大、創意要求較高的包裝設計、制作任務。

1.3組織學生參與科研活動為使學生創新實踐能力、拼搏和團隊合作精神等綜合素質不斷提升，我們努力開拓學生參與科研活動的渠道，并積極組織有興趣的學生參與。一是教師科研課題或橫向課題，由指導教師負責分解課題內容，并指導學生完成所分得的課題研究任務。二是校級以上學生科研項目，如各級大學生創新創業訓練項目、校團委的大學生創新基金項目等。學生根據自己的研究興趣申報研究項目，并組織研究團隊在指導教師的輔助下完成研究項目。三是省級以上包裝設計相關的學科競賽，如“全國大學生包裝結構設計大賽”、“中國包裝創意設計大賽”、“廣東之星大賽”等。專業設計競賽日益成為藝術設計專業人才實踐教學的重要平臺，對于包裝工程專業的包裝設計學科來說也同樣具有重要的意義，學生通過參與設計競賽，形成一種自主、能動的學習模式，激發其學習的內在動力，也在市場中錘煉自己——因部分競賽有與企業合作的真題真做的命題。參賽作品可以是課程設計的作品進行優化后的作品，也可以是重新設計的作品。指導教師在學生包裝設計策劃、構思到繪制包裝效果圖、制作包裝設計成品等階段都要進行悉心指導，幫助學生發展綜合運用知識解決實際問題的能力。我們在學生參與包裝設計相關的科研活動方面做了以上的探索，取得了一定的實效。近兩年我系學生包裝設計類課題的科研項目獲廣東省大學生創新創業項目立項1項，校團委創新基金立項2項。在推行教改，重視學生參與設計競賽這一平臺后，獲得多項省級以上設計競賽獎項。以今年為例，我系共獲得“2014中國包裝創意設計大賽”二等獎4項、三等獎4項、入圍獎2項，以及優秀指導教師獎2項，另外在“2014廣東之星•印藝大賽”中獲得2項優秀獎、1項入圍獎。

2結語

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關鍵詞 包裝設計；圖形語言；視覺傳達

好的包裝產品，可以在沒有文字的情況下，通過視覺語言進行無聲地溝勢，將商品的內容和信息傳達給消費者的，憑借圖形在視覺上的感染力引起消費者的心理反應，引導購買。包裝設計中的圖形語言，就是利用圖形要素在視覺傳達方面的直觀性、豐富性和生動性，將商品的內容和信息準確地傳達給消費者，并憑借圖形在視覺上的吸引力引起消費者的心理反應，進而引導購買行為。包裝設計中所運用的圖形要素多種多樣，通過這些不同形式的圖形語言來傳達出一定的信息量，進而加強消費者對產品的印象。

1.包裝上的圖形語言，按照其中圖形的表現形式可分為：

1.1 具象圖形（攝影圖片、寫實描?。?/p>

具象圖形的表現技法是指對自然物、人造物的形象，用寫實性、描繪性的手法來表現，讓人一目了然，一眼就能了解它表達了什么，其特征是容易讓人由已知的經驗，直接引起識別及聯想。這種表達方式，最能具體地說明包裝中的產品，并能強調產品的真實感。具體圖像的表現形式通常以攝影圖片、繪畫圖形為主要手段，追求的是形象的逼真。在包裝設計中，攝影圖像可以直觀、準確地傳達商品信息，因其能夠真實地反映商品的造型、材料和品質，形象逼真，色彩層次豐富，所以在包裝上的應用日益廣泛。攝影圖形除寫真表現外，又可以采用各種特殊處理，如暗房技術、電腦圖形處理，以形成多種圖形形式。而且也可以通過對商品在消費使用過程中的情景做出真實的再現，以便來宣傳商品的特征，突出商品的形象，促進消費者的購買欲望；繪畫手法直觀性強，欣賞趣味濃，是宣傳、美化、推銷商品的較好手段。主要有噴繪、水彩通交流，它能跨越地域限制、突破語言障礙、融合文化差異，從而達到無聲感染的藝術效果。

現代包裝設計和原始包裝、傳統包裝最大的區別在于，它不僅僅是容納商品，美化商品，方便運輸，更強調以市場為目標以人為本，追求差異性的新包裝概念。以市場為目標，就是要適應生長的環境和土壤。產品和包裝必須是市場上需要的，反之，就將成為滯銷商品。以人為本，就是產品和包裝設計要滿足現代人的物質和精神文明雙重需要。

不論何種材料、何種造型、何種風格的包裝設計，都得通過文字、圖形、色彩、編排等要素來表達。每個要素都有豐富的表達內容和形式規律，要素與要素之間的協調、整合、主次、強弱在設計過程中對設計完成結果顯得特別重要。在信息傳播中，信息的形式主要分為圖形信息和文字信息。圖形信息的信息量是文字信息的900倍，圖形信息具有直接性、直觀性、生動性和豐富的表現力。包裝上的圖形，是利用圖形在視覺傳達上的優畫、素描、水粉畫、蠟筆畫、丙稀畫等多種表現技法，可以根據包裝產品的特點進行設計與創作。繪畫手法表現在商品包裝上同純繪畫作品還不一樣，它能體現出商業味道；還不同于攝影，更有取舍、提煉和概括的自由性。

1.2 抽象圖形（漫畫卡通、裝飾概括）

抽象圖形常常是由具象圖形演變概括而來，追求想象的意境。抽象圖形指用點、線和面變化組成有間接感染力的圖形。在包裝畫面的表現上，抽象圖形雖然沒有直接的含義，但是同樣可以傳遞一定的信息感。抽象的點、線、面變化可以成為聯想表現的手段，引導觀者的聯想感受。抽象圖形表現自由、豐富多樣，從手法上有人為抽象圖形、偶發抽象圖形、抽象肌理、電腦輔助設計幾類。 所謂“人為” 就是指創造者通過對點、線、面等造型元素進行精心的編排和設計，來創造出視覺上具有個性的秩序感。編排的手法按照造型的形式規律進行節奏、韻律、對比、漸變、疏密等多種形式的組合，以創造出不同的視覺形象特征?！芭及l”是相對“人為”而言的，其實偶發抽象圖形也是人所創造設計出來的。只是形象更具偶然性，因此顯得自由輕松并極具人情味。偶發圖形的創作手法很多，比如：利用水的特性采用吸附、潑灑、吹散、油水相斥等手段進行創作，利用手撕、火燒等產生自然形態；還有一種手法就是運用相應的肌理特征與商品本身的特征進行結合，可以反映出商品的性格和屬性。比如，粗糙與光滑、干燥與濕潤、冷漠與溫暖等，都會給人以不同的視覺感受和聯想；電腦輔助設計在包裝設計中已得到普遍應用。通過一些圖像設計軟件，可以輕松地得到千變萬化的圖形，為包裝設計提供了豐富的素材。

圖形是包裝視覺傳達中的重要組成部分，其在設計中具有強烈的引人注目的作用。因此在一個設計作品中，圖形設計的成敗至關重要。

2.包裝上的視覺圖形內容廣泛，人物、動物、風景等。

歸納起來，可分為三類：

（1）商標（品牌品名）。商標是指企業、公司、廠商、產品等從事商業行為，用以區分不同生產者和經營者的商品和勞務的標志。他是企業精神和品牌信譽的體現，是傳達商品信息的關鍵要素，因此在設計時應注意其排放的位置。一般情況下都讓商標處在醒目的位置，起到突出的視覺效果。

（2）主體圖形。一般根據不同產品的特點采用產品自身形象、人物、動物、植物、風景、卡通造型等去體現。通常情況下占據主視面的主要位置。

（3）相關聯的輔助裝飾圖形。對于主體形象起到一種輔助裝飾的作用，利用點、線、面等幾何圖形以及肌理效果去豐富構圖。

3.關于包裝設計中圖形設計的幾點建議：

（1）圖形設計要注意準確的信息性。

圖形作為設計的語言，在處理中必須抓住主要的特征，注意關鍵部位的細節。否則差之毫厘，謬之千里。

（2）圖形設計要注意鮮明而獨特的視覺感受。

現代銷售中包裝實際上也起到了廣告的作用，因此在設計時不僅要注意內容物的特定信息傳達，還必須具有鮮明而獨特的視覺形象。

（3）圖形設計要注意有關的局限性和適應性。

圖形傳達一定的意念，對不同的地區、國家、民族的不同風俗習慣應加以注意。同時也要注意適應不同的性別、年齡的消費對象。

（4）在包裝設計時，應注意圖形與文字兩者之間的相互關系。

在某種意義上說，圖形在吸引消費者的視覺效果方面，較之文字更有魅力，更具直觀性。因此圖形的應用與處理，應防止安排布局的隨意性。防止圖、文之間的主次缺乏，避免“平分秋色”的弊端。

4.結語

圖形語言是包裝設計中的基本要素之一，充分有效地設計圖形語言，才能設計出完整、優秀的包裝產品，并使其在激烈的產品競爭中，進一步引起消費者的關注，引導他們的購買行為，從而促進商品的銷售。

參考文獻：

[1]陳慧 包裝裝潢：包裝基礎 ［ M］廈門：廈門大學出版社，2003.

[2]袁恩培 包裝設計形式美的研究［ C］包裝工程，2003,24（5）

篇6

中圖分類號：F426 文獻標識碼：A

內容摘要：包裝產業的綠色化是當前我國包裝產業轉變發展方式的一個重要的戰略問題。從整體上看，要實現我國包裝產業的綠色化，必須提高全行業和全社會對綠色包裝的正確認識；制定、健全綠色包裝的評價標準及評價體系；大力開發綠色包裝材料；堅決貫徹執行綠色包裝設計；推動資源高效和循環利用；建立、健全包裝廢棄物有效回收處置的運行系統和運行機制；完善包裝法規體系，加大執行力度。

關鍵詞：綠色包裝 包裝產業 綠色化

包裝產業綠色化的含義

綠色包裝是指能夠循環利用、或再生利用、或能降解腐化，且在產品的整個生命周期中，對人體及環境不造成公害，同時有利于節約資源的適度包裝。所謂包裝產業的綠色化，就是指整個包裝行業的所有經濟活動均要以綠色包裝觀念為指導，建立我國綠色包裝工業生產體系以及綠色包裝生產和管理的運行機制，在生產-流通-分配-消費的全過程中實施綠色包裝，在整個包裝產業鏈的各個環節都實施綠色包裝。

我國包裝產業綠色化進程中存在的問題

（一）綠色包裝的認識片面化

在包裝行業中，綠色包裝往往被片面理解為僅指包裝產品本身的“綠色”問題，而不管包裝產品的生產和消費是否造成環境污染和資源浪費，更不關心包裝產品在使用后的再利用。例如，將紙包裝視為綠色包裝，而將塑料包裝視為綠色包裝的對立面，提出全面實行以紙代塑的口號。實際上，塑料具有其他包裝處理無法替代的優點，全面禁止塑料會造成更多的資源消耗和環境污染。全面實行以紙代塑既不現實也不環保。減輕對環境影響的主要措施是加強回收利用控制而不是全面禁止（趙娜，2009）。

（二）缺乏一個完整的綠色包裝標準及評價體系

目前，我國綠色標準的制定比較滯后，有些標準的制定往往也只是為了解決某一方面的突出問題。例如，針對市場上少數食品和化妝品過度包裝比較突出的問題，國家標準化管理委員會批準了《限制商品過度包裝要求—食品和化妝品》（GB23350-2009）強制性國家標準，對食品和化妝品銷售包裝的空隙率、層數和成本三個指標做出了強制性規定，分別是包裝層數不得超過3層、包裝空隙率不得大于60%、初始包裝之外的所有包裝成本總和不得超過商品銷售價格的20%。但該標準局限性較大，且執行力不強，市場上過度包裝大行其道足以佐證。近年來，雖然一些新的包裝標準陸續出臺，但不能全面涵蓋包裝行業各個領域的產品設計、生產、使用和回收處置的各個方面，缺乏較為完善的綠色包裝標準及評價體系。

（三）綠色包裝材料開發水平低

當前，我國新型包裝原輔材料的技術創新還比較薄弱，不能很好地為行業提供品種多、質量好、符合國際綠色包裝潮流的包裝原輔材料。例如，PVDC屬于無毒、安全的材料，在美國已廣泛運用于食品包裝。而我國多年來由于缺乏自主開發能力，PVDC的產量一直徘徊在2-3萬噸左右。在包裝輔料方面，目前在歐洲和美國，軟包裝的粘合劑已經逐漸轉向水性或者無溶劑環保產品，而我國國內市場中普遍使用的卻是溶劑型聚氨酯粘合劑和甲苯油墨，在應用中存在嚴重的衛生問題和安全隱患（王潤球等，2008）。

（四）綠色包裝設計未引起充分重視

設計是產品生產、制造、使用、廢棄等整個產品生命周期的源頭。包裝產業的綠色化必須要求包裝產品設計的全面綠色化。綠色包裝設計的核心是減量化、再循環、再使用、無毒、無污染，這一設計原則必須體現在包裝產品整個生命周期中。而目前我國包裝行業對綠色包裝設計還未能引起充分重視。例如，食品和包裝機械的設計，只考慮食品和包裝機械制造、使用，很少考慮環境屬性以及與食品安全的關系。其產業鏈一般只考慮到制造和使用環節，而沒有考慮報廢、處置等環節，沒有從系統工程和綠色理念出發，不能實現食品和包裝機械合理配套（趙娜，2009）。因而不能有效利用資源、保護環境以及提升加工食品的質量安全。

（五）包裝資源回收利用率低且包裝廢棄物污染嚴重

目前，我國對包裝廢棄物的回收再利用仍重視不夠，至今尚未建立起有效的回收利用網絡和回收制度，回收技術落后，回收再利用率很低。由于包裝廢棄物零星分散，其回收、加工、運輸費用高，銷售價格低，致使大部分包裝制品回收量減少，與實際生成量相差較大，資源流失嚴重。我國的紙、塑、玻璃等包裝制品的回收率分別比發達國家相差10%-30%（王潤球等，2008），再生資源回收利用率只相當于發達國家的1/4-1/3。在大中城市，包裝廢棄物占商品重量的15%、體積的25%。這些廢棄物未能很好利用，不僅浪費了資源，而且嚴重污染了環境，增加了城市垃圾處理的負擔（王潤球、黃燕，2010）。

（六）缺乏系統、完整的包裝法律法規和嚴格的執法

我國目前尚無一部完整的包裝法規。涉及包裝設計、包裝選材、包裝生產、包裝使用和消費以及包裝廢棄物的回收與利用等方面，缺乏強制性的包裝法規和產品認證制度，缺乏強有力的政策干預和行政處罰手段（王潤球、王曼莉，2007）。過度包裝、虛假包裝、包裝使用的安全性問題以及包裝生產過程和包裝消費過程中的包裝廢棄物造成的環境污染問題，一直沒有得到根治，其原因除了缺乏系統、完整的包裝法律法規外，相當重要的方面還在于不能嚴格執法，使有法可依的法律、法規不能得到很好的貫徹與執行。

推進我國包裝產業綠色化的路徑選擇

（一）提高全行業和全社會對綠色包裝的正確認識

綠色包裝是一個系統的概念，也就是說，包裝產品從原材料選擇、產品制造、使用、回收和廢棄的整個過程均應符合生態環境保護的“綠色包裝”要求。它包括了節省資源、能源、避免廢棄物產生，易回收利用，再循環利用，可焚燒或降解等生態環境保護要求的全部內容。因此，必須全面把握綠色包裝的內涵，樹立綠色包裝的系統觀念，在全社會加強綠色包裝的宣傳，提高包裝及所有相關行業對綠色包裝的認識水平，使全行業和全社會都參與到我國包裝產業綠色化的進程中來。

（二）制定、健全綠色包裝的評價標準及評價體系

標準的制定和實施要在政府主導下進行。因此，建議國家標準化管理委員會組織制定、健全涵蓋全包裝行業的綠色包裝標準。由中國包裝聯合會牽頭，專門成立“中國包裝行業綠色包裝標準制定、推廣辦公室”（簡稱“綠辦”），負責相關調研、標準起草、宣傳推廣等工作，積極參與國家相關部委關于綠色包裝標準的制訂和推廣。

建立合理的綠色包裝評價指標體系，是綠色包裝標準實施的關鍵。必須建立一個包括環境保護指標、資源節約指標和能源節約指標的綠色包裝評價體系。環保指標主要考核包裝產品在整個生命周期中，即從原材料采集、加工、制造、使用、廢棄物回收再生，直至最終處理的生命全過程是否不對環境產生污染；資源節約指標主要考核包裝產品使用的材料資源及其他輔助資源，如包裝使用的材料需符合低消耗、高功能、可重復再用、可再生或可降解等是否符合標準；能源節約指標主要考核包裝在生產加工、流通儲運、陳列銷售、回收再利用過程中能源消耗狀況，如能源類型、再生能源比例、能源利用率、回收處理耗能等指標是否符合標準。

（三）加大對綠色技術的研發和創新并大力開發綠色包裝材料

綠色包裝材料在一定程度上可以減少包裝材料的用量，以節約能源和資源，同時有利于提高包裝制品的復用率和再生利用率，減少包裝廢棄物對環境的污染。因此，要加大對綠色技術的研發和創新，大力開發符合市場需求的高性能、多功能、無毒無害、環境友好的綠色包裝材料，如高阻隔、耐高低溫、高強度等功能的包裝材料，以適應不同產品對包裝的特殊要求。要用高性能的包裝材料代替傳統包裝，使包裝減量化，并利用先進的技術，提高包裝制品的復用率和再生利用率，以節約能源和資源，減少污染，保護環境（王潤球、肖志云，2007）。

（四）堅決貫徹執行綠色包裝設計

綠色包裝設計是指在產品及其生命周期全過程的設計中，要充分考慮對資源和環境的影響。在充分考慮產品的功能、質量、開發周期和成本的同時，更要優化各種相關因素，使產品及其制造過程中對環境總體負影響減到最小，使產品的各項指標符合綠色環保的要求。綠色包裝設計的核心是3R，即減量化、易回收、再使用，不僅要減少物質和能源的消耗，減少有害物質的排放，而且要使包裝制品和包裝廢棄物能夠方便分類回收并再生循環或重新利用。

產品首先是設計出來的，綠色包裝設計是綠色包裝的源頭。因此，一定要在包裝制品制造行業通過實施綠色包裝標準，堅決貫徹執行綠色包裝設計。只有嚴把綠色包裝設計關，綠色包裝才有實現的開始。

（五）堅持資源開發與節約并重且推動包裝資源高效和循環利用

當前，循環經濟已從理念變為行動并取得了顯著成效，循環經濟迎來了大有作為的機遇期（林火燦、劉成，2012）。包裝產業由于其自身的特點，為其它產業的產品提供包裝，因此與其它產業的聯系相當緊密；又由于它要消耗大量資源，而與一些資源性行業或者基礎工業聯系也非常密切，如造紙行業、森林工業、石化行業、金屬冶煉行業等。因此，實現包裝產業的循環經濟發展，既要從產業內部入手，減少資源的使用量，實現清潔生產，對廢棄物進行循環利用；也要從產業間進行考慮，實現廢棄物資源在不同產業之間進行循環利用，從而最大限度地利用資源和減少廢棄物的產生。

（六）建立、健全包裝廢棄物有效回收處置的運行系統和運行機制

“完善再生資源回收體系，推進資源再生利用產業化”已被列入國家“十二五”規劃綱要，國務院2010年印發的《關于加快培育和發展戰略性新型產業的決定》也把回收行業列入了節能環保戰略性新型產業的重要部分（李予陽，2012）。包裝廢棄物是非常突出的再生資源，完善包裝廢棄物資源回收體系，建立包裝廢棄物有效回收處置的運行機制，推進包裝廢棄物的再生利用產業化，是包裝產業綠色化的重要方面。因此，政府有關部門和包裝聯合會必須把諸如城市垃圾分類、包裝廢棄物回收利用作為一項重要工作抓緊抓好。要提高公眾的環保意識，建立有效的包裝廢棄物回收利用的逆向物流網絡。要完善企事業、機關單位再生資源定點、定時等回收機制，支持利用互聯網開展預約收廢和交易、銷售商品押金回收、以舊換新、設置有償自動回收機等靈活多樣的回收方式，有效對包裝資源進行管理（李予陽，2012）。

（七）完善包裝法規體系并加大執行力度

制訂我國包裝法，要根據我國包裝工業發展的實際和科學發展觀的要求，建立綠色包裝法律調控體系。要從包裝設計與包裝選材、包裝制品的生產、包裝制品的使用與消費（包括包裝廢棄物的回收處理）等三個方面確立包裝法的基本框架，對包裝生產者、銷售商和消費者的行為進行規范，明確各自在體系中的地位、責任與義務（王潤球、黃燕，2010）。只有這樣，才能更好地為包裝產業的綠色化提供法制保障。

加大包裝法律法規執行力度的一個重要措施是要完善綠色包裝認證制度和環境標識制度。綠色包裝認證制度和環境標識制度是用來鑒別包裝產品從設計研發、生產制造、商品流通、消費使用到最后的廢棄物回收利用的整個生命周期是否完全符合綠色包裝標準的規定。

參考文獻：

1.鮑曉倩.綠色經濟正起航.經濟日報，2012-6-5

2.趙娜.當下綠色包裝形式研究[D].華東師范大學學位論文，2009

3王潤球，范華鋒，徐彥儒.包裝行業要走循環經濟之路[J].中國科技投資，2008（9）

4.王潤球，黃燕.基于低碳經濟視角下我國包裝工業發展方式變革的思考.2010年8月第十三屆全國包裝工程學術會議論文，2010年10月ISTP收錄

5.王潤球，王曼莉.建立和完善我國的包裝法規體系刻不容緩[J].中國包裝工業，2007（3）

6.王潤球，肖志云.新型工業化與包裝產業結構的優化升級[J].中國包裝工業，2007（8）

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專業介紹

服裝與服飾設計

培養目標：具有藝術設計、創作能力和藝術專業外語應用能力的國際型、復合型的高層次服裝與服飾設計人才。

專業特色：國際藝術學院服裝與服飾設計專業的特色是充分發揮外國語學院的國際教育資源的優勢，培養學生當代藝術設計前沿觀念與多專業組合的新技術、新材料應用的能力；使學生具有將現代科技成果運用于服裝與服飾設計創作的基本素質，進而從事在服裝與服飾設計專業領域有拓展性的實踐與研究；了解與服裝與服飾設計相關的全球政治、經濟、文化的動向與趨勢；通過專業外語課程的教學，使學生掌握國際藝術交流的基本知識和基本能力，外語合格可赴英、法、美等國（3+1、2+2國際聯合培養模式）留學。

主要課程：服裝設計、服裝結構、服裝工藝、服裝CAD、素描、色彩、平面構成、

立體構成、色彩構成、基礎圖案、服飾圖案、服飾配色、童裝工藝設計、

服裝畫技法、中外服裝史、計算機輔助設計、服裝材料學、畢業設計與論文。

基本學制：四年

授予學位：藝術學

就業方向：學校、企業、公司等單位從事服裝教學、服裝企業管理、教育、研究、國際服飾文化藝術交流等工作。

視覺傳達設計

培養目標：具有藝術設計、創作能力和藝術專業外語應用能力的國際型、復合型的高層次視覺傳達設計人才。

專業特色：國際藝術學院視覺傳達設計專業的特色是充分發揮外國語學院的國際教育資源的優勢，培養學生當代藝術設計前沿觀念與多專業組合的新技術、新材料的應用能力；使學生具有將現代科技成果運用于藝術設計創作的基本素質，進而從事在視覺傳達設計專業領域有拓展性的實踐與研究；了解與設計相關的全球政治、經濟、文化的動向與趨勢；通過專業外語課程的教學，使學生掌握國際藝術交流的基本知識和基本能力，外語合格可赴英、法、美等國（3+1、2+2國際聯合培養模式）留學。

主要課程：計算機藝術設計、商業動畫、CIS設計、廣告設計與策劃、書籍裝幀、標志設計、包裝設計、裝飾畫、型錄設計、展示設計、畢業設計與論文。

基本學制：四年

授予學位：藝術學

就業方向：媒體藝術、廣告、策劃、產品包裝設計、出版印刷、教育、研究、國際視覺傳達設計交流等工作。

環境設計

培養目標：具有藝術設計、創作能力和藝術專業外語應用能力的國際型、復合型的高層次環境藝術設計人才。

專業特色：國際藝術學院環境設計專業的特色是充分發揮外國語學院的國際教育資源的優勢，培養學生當代藝術設計前沿觀念與多專業組合的新技術、新材料的應用能力；使學生具有將現代科技成果運用于環境設計創作的基本素質，進而從事在環境設計專業領域有拓展性的實踐與研究；了解與環境設計相關的全球政治、經濟、文化的動向與趨勢；通過專業外語課程的教學，使學生掌握國際藝術交流的基本知識和基本能力，外語合格可赴英、法、美等國（3+1、2+2國際聯合培養模式）留學。

主要課程：環境藝術史論、人體工程學、設計表現技法、計算機輔助設計、陰影透視與建筑制圖、建筑技術與建筑構造、工程策劃與設計、商業空間設計、辦公空間設計、建筑設計、建筑工程細部與材料工藝學、園林建筑設計、園林綠化與廣場設計、建筑小環境設計、畢業設計與論文。

基本學制：四年

授予學位：藝術學

就業方向：室內空間設計、家具設計、景觀設計、教育、研究、國際環境藝術設計交流等工作。

產品設計

培養目標：具有產品設計、創作能力和藝術專業外語應用能力的國際型、復合型的高層次產品設計人才。

專業特色：國際藝術學院產品設計專業的特色是充分發揮外國語學院的國際教育資源的優勢，培養學生在當代產品設計前沿觀念與多專業組合中對新技術、新材料的應用能力；使學生具有將現代科技成果運用于產品設計創作的基本素質，進而在產品設計專業領域有拓展性的實踐與研究；了解與產品設計相關的全球政治、經濟、文化的動向與趨勢；通過專業外語課程的教學，使學生掌握國際藝術交流的基本知識和基本能力，外語合格可赴英、法、美等國（3+1、2+2國際聯合培養模式）留學。

主要課程：工業設計史、設計概論、計算機輔助設計、設計心理學、設計美學、人體工程學、設計基礎、工業材料工藝學、工業設計工程學、工業CAD、產品開發模型設計與制作、設計方法與產品設計、畢業設計與論文。

基本學制：四年

授予學位：藝術學

就業方向：企事業單位、專業設計部門、科研單位從事產品造型設計、產品外觀設計，教學、科研工作以及國際產品設計交流等工作。

美術學

培養目標：具有繪畫、創作能力和藝術專業外語應用能力的國際型、復合型的高層次藝術專業人才。

專業特色：國際藝術學院美術學專業的特色是充分發揮外國語學院的國際教育資源的優勢，培養學生當代藝術前沿觀念與多專業組合的新技術、新材料的應用能力；了解與藝術相關的全球政治、經濟、文化的動向與趨勢；使學生具有將現代科技成果運用于藝術創作的基本素質，進而從事在美術學專業領域有拓展性的實踐與研究；了解與藝術相關的全球政治、經濟、文化的動向與趨勢；通過專業外語課程的教學，使學生掌握國際藝術交流的基本知識和基本能力，外語合格可赴英、法、美等國（3+1、2+2國際聯合培養模式）留學。

主要課程：1.基礎課程：素描、色彩、解剖、透視。2.理論課程：美學、中國美術史、外國美術史、形式美學、色彩學、透視與解剖學、油畫肖像、油畫風景、藝術心理學、油畫創作（實習）、素描、色彩、油畫材料、人體、三維模型、三維動畫設計、二維動畫設計、陶藝制作、藝術品市場管理、現代絲印版畫、計算機輔助設計、攝影、計算機應用、畢業設計與論文。

基本學制：四年

授予學位：藝術學

就業方向：可以從事教育、職業藝術家、研究、自由職業者、藝術市場營銷、批評家、策展人、群眾文化方面的公務員、國際藝術交流等工作。

大連外國語學院音樂系成立于2012年，其前身是2005年國際藝術學院設立的音樂學專業。音樂系現有音樂學專業，下設聲樂、鋼琴、多媒體音樂制作、琵琶、二胡、古箏、竹笛七個專業方向。音樂系致力于“專業教學、藝術表演、社會實踐”于一體的人才培養模式，依托學校在外語教學及國際交流方面的優勢，著力推進專業與外語的融合，全面培養具有一專多能的國際型、復合型高素質藝術人才。

音樂學

培養目標：旨在培養德智體全面發展的大學本科層次的國際型、復合型人才。學生通過培養能夠具有以下能力：①音樂知識的傳播能力 ②音樂活動的組織能力 ③音樂演出的表演能力 ④音樂語言的創作能力 ⑤音樂文化國際交流能力。

專業特色：音樂學系大連外國語學院增設音樂學專業時在全國范圍內首次提出英語+音樂、日語+音樂、西班牙語+音樂等外語結合音樂的辦學模式，旨在更新辦學理念，調整音樂專業培養模式，從而拓寬音樂學專業的發展口徑，增加就業機會。目前我院聯合辦學院校有日本名古屋音樂大學、日本岡山作陽大學音樂學院、西班牙羅維拉大學，韓國大邱藝術大學（音樂與傳媒）等。聯合辦學采用2+2模式，即學生第一、二學年在大連外國語大學學習，在完成前兩年的課程計劃，同時滿足外方音樂院校的專業考核后，于第三、四學年赴國外大學學習，四年本科學習結束后，雙方互認學分，達到兩校本科階段學習要求的學生，將被授予雙方的學士學位（西班牙羅維拉大學除外），同時也可以選擇其它學科繼續深造學習。另外，通過大連外國語學院的國際交流項目也可留學意大利、法國，美國等藝術院校。隨著我院在世界各地開辦了孔子學院，中國元素在世界上更加具有特別的魅力。中國民族器樂演奏在弘揚民族音樂文化，促進國際間大學音樂文化交流中將會起到很大作用。音樂系民樂專業學生受教育部孔子學院的委派多次出訪韓國、日本、阿聯酋、土耳其、俄羅斯等國演出影響很大。因此民族器樂作為特色專業，將有計劃的重點建設。

主要課程：本專業設聲樂、鋼琴、民族器樂（琵琶、二胡、古箏、揚琴、笛子）、基礎樂理與視唱練耳、多聲部作品分析與寫作（和聲，復調，曲式分析）、表演基礎、中國音樂史與賞析、西方音樂史與賞析、合唱與指揮、外國語（英、意、日、西班牙、韓國語等）、歌曲寫作、聲樂教學法、鋼琴教學法、鋼琴即興伴奏、舞蹈、形體訓練等。

基本學制：4年

授予學位：藝術學

就業方向：國際音樂文化交流、傳播、新型外國人社區文化、教育、表演、群眾文化工作等。

篇8

[關鍵詞]：Peer-Instruction 合作學習 自主性學習

教學方法的改革對提高學生的思維能力、激發學生學習興趣、培養學生自主學習的能力至關重要?！栋b技術》雙語課程在教學中注重培養學生良好的學習習慣，加強學生自主學習能力，在教學實踐過程中引入Peer-Instruction教學方法，取得了良好的效果。

一、PI教學方法

Peer-Instruction（以下簡稱PI）教學方法核心是將傳統的灌輸式授課形式轉化為自主性學習、合作學習的模式，注重發揮學生的主觀能動性，實現多元化主體的互動。PI教學方法特別為學生設計了合作學習的環節，讓學生有機會相互爭辯、討論、交流，共同解決問題。根據課程實際，利用兩種語言各自的優勢將課程講活，提高學生的語言及專業學習興趣，提高課堂教學質量。以下是我們在雙語教學實踐中的一些具體作法：

1.互動式教學

教師講解課程的重點和關鍵點，預留難點和疑點以問題形式提出，讓學生思考、討論并鼓勵其他同學自由點評，任課教師做總結性點評；每章教學內容結束后進行小測驗，將結果在課程的在線論壇上，再按出錯率篩選出難懂難記的知識點作為課后作業，讓學生查閱資料、加深理解記憶。

2.研究能力與口頭表達訓練

設計研究能力與口頭表達訓練的教學內容主要采用以學生為主體分組研究活動的方法，具體操作過程為：（1）教師根據課程內容精心設置題目，學生按3～4人組合選定自己感興趣的題目；（2）小組成員查閱資料，確定提綱；（3）撰寫論文初稿；（4）交論文完成稿；（5）組織和制作論文幻燈片，在限定的時間內講解并回答問題。整個過程培養了學生的思辨能力，活躍了學術氣氛，學生受到了科研工作的基本訓練，同時提高了學生組織、團隊協作、交流、演講的能力。學生盡管會出現一些錯誤，但他們參與的積極性非常高，得到的結果也往往是超出預想的。

3.討論環節

教師布置討論題目，內容多為包裝研究的熱點，問題本身不預設觀察角度，讓學生通過自學和查閱有關文獻，多角度、多方位的思考。通過BBS和QQ群發表自己的研究觀點，教師可及時給予指導，根據觀點差異分成小組。在研討課上仍然以小組為單位，學生是主講，教師是主持人。小組成員共同匯報（形式不限），其它小組的成員可對其發問，回答問題本小組成員互相補充。

二、網絡平臺在PI教學中的作用

傳統的教學模式中教師與學生交流渠道少，主要通過批改作業、課后答疑、考試后得知學生對概念的理解程度，而考試又有滯后性，課程結束后教學或學習難免留下遺憾，建立在線課程網絡，共享優質資源，提供學生互動交流的平臺供學生討論、交流。網絡平臺能夠充分發揮學生的主觀能動性，挖掘學生潛能，增加學習的自由度，在此基礎上有效地進行學習交互活動。每個學生充分闡述自己的觀點，聽取別人的意見和批評，評價他人的方法，反思自己的判斷。

三、教師在PI教學中的作用

PI教學要求教師對教學高度投入、認真負責，對課程嚴格要求，精心設計討論題目，積極引導學生共同探索，圍繞課程內容，運用多種教學方法和手段，提高課堂教學質量。一方面，教師根據課程各章節內容,采用多種方法和多種媒體組織教學，如PPT課件、三維動畫演示、國外包裝技術視頻播放等方法調動學生的積極性，激發學生的學習興趣。另一方面，教師在組織教學過程中要控制得當，避免一味迎合學生，防止學生學習過程自由膨脹，出現問題泛、方法泛以及結論泛的現象，讓學生圍繞課程任務展開自主學習，培養學生自主實踐能力。

四、PI教學方法的評價

PI教學方法的評價是一個周期很長的過程，經過對包裝工程專業2006級～2008級175名學生的調查研究發現，教學效果反映良好，到課率98%以上，對PI教學方法的評分高于80分。學生評價為：很適宜，有創新性，打破了傳統的教學方式，把西方的一些教學理念融入到課堂之中，寓教于樂，教學相長。

五、小結

雙語教學的教學方法和教學模式仍在不斷改革和創新。在現今注重教育、提倡學習型社會的多媒體信息時代，如何提高學生自主學習能力，讓學生養成終身學習的習慣，把學習轉化為自覺的行為，成為能夠終身為社會服務的現代化人才，應該是我們在教學過程中不斷思考，堅持探索的一個重要方向。

參考文獻：

[1]Nathaniel Lasry，Eric Mazur，Jessica Watkins.Peer instruction：From Harvard to the two-year.

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專業 層次 學制 主要課程 音樂教育 ?？?兩年 大學語文、基礎樂理、視唱練耳、基礎聲樂、基礎和聲、合唱與指揮基礎、基礎鋼琴、藝術概論、民族民間音樂、音樂欣賞、中學音樂教學法、計算機應用基礎、計算機應用基礎實踐、基礎鋼琴實踐、基礎聲樂實踐、 本科 兩年 英語(二)、中外音樂史、中外音樂欣賞、和聲學、音樂作品分析、歌曲寫作、音樂教育學、音樂美學、簡明配器法、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏實踐、視唱練耳實踐、畢業論文 經濟法 專科 兩年 大學語文、法理學、憲法學、民法學、民事訴訟法學、公司法、經濟法概論、刑法學、合同法、稅法、國際經濟法概論、勞動法、計算機基礎、人力資源管理 本科 兩年 英語（二）、行政處罰法、行政復議法學、國家賠償法、經濟法學原理、企業與公司法、行政法學、勞動法、金融法概論、房地產法、環境法學、稅法原理、行政訴訟法、財務管理學（輔修） 市場營銷 專科 兩年 政治經濟學（財經類）、高等數學（一）、基礎會計學、經濟法概論（財經類）、大學語文（專）、國民經濟統計概論、消費心理學、談判與推銷技巧、企業管理概論、公共關系學、廣告學（一）、市場營銷學、市場調查與預測、計算機應用基礎（含實踐） 本科 兩年 英語（二）、高等數學（二）、市場營銷策劃、金融理論與實務、商品流通概論、消費經濟學、國際商務談判、國際貿易理論與實務、企業會計學、國際市場營銷學、管理系統中計算機應用（含實踐） 公共關系 本科 兩年 人際關系學、公共關系口才、現代談判學、公共關系案例、國際公共關系、公關政策、企業文化、創新思維理論與方法、領導科學、人力資源管理（一）、現代資源管理（一）、廣告運作策略 行政管理 ?？?兩年 大學語文（專）、政治學概論、法學概論、現代管理學、行政管理學、市政學、人力資源管理（一）、公文寫作與處理、管理心理學、公共關系學、社會研究方法、秘書工作 、計算機應用基礎（含實踐） 本科 兩年 英語（二）、當代中國政治制度、西方政治制度、公共政策、領導科學、國家公務員制度、行政組織理論、行政法與行政訴訟法（一）、社會學概論、中國行政史、中國文化概論、普通邏輯、財務管理學、秘書學概論、企業管理概論 漢語言文學 專科 兩年 文學概論、中國現代文學作品選、中國當代文學作品選、中國古代文學作品選（一、二）、外國文學作品選、現代漢語、古代漢語、寫作等 本科 兩年 美學、中國現代文學史、中國古代文學史（一、二）、外國文學史、語言學概論、英語（二）、兩門選修課、畢業論文 涉外秘書學 ?？?兩年 英語（一）、大學語文（專）、公共關系、外國秘書工作概況、涉外秘書實務、涉外法概要、 本科 兩年 英語（二）、中外文學作品導讀、國際貿易理論與實務、經濟法概論、秘書語言研究、公關禮儀、交際語言學、國際商務談判、中外秘書比較、口譯與聽力等 對外漢語 本科 兩年 現代漢語、實用英語、中國古代文學、中國現當代文學、外國文學、外國文化概論、對外漢語教學概論、英語表達與溝通（實踐環節）畢業論文等 英語翻譯 ?？?兩年 英語寫作基礎、綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語國家概況、英語筆譯基礎、初級英語筆譯、初級英語口譯、英語聽力 本科 兩年 中級筆譯、高級筆譯、中級口譯、同聲傳譯、英漢語言文化比較、第二外語（日/ 法）、高級英語、英美文學選讀、畢業論文 日語 ?？?兩年 基礎日語（一二）、日語語法、日本國概況、日語閱讀（一二）、經貿日語、日語聽力、日語口語 本科 兩年 高級日語（一二）、日語句法篇章法、日本文學選讀、日漢翻譯、第二外語（英/法）、現代漢語、計算機應用基礎、日語口譯與聽力、畢業論文 英語 ?？?兩年 綜合英語（一二）、英語閱讀（一二）、英語寫作基礎、英語國家概況、英語聽力，口語等 本科 兩年 英語寫作、高級英語、英美文學選讀、英語翻譯、經貿知識英語、口譯與聽力、二外（日語）等 外貿英語 專科 兩年 綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語寫作基礎、英語國家概況、國際貿易理論與實務、英語聽力、口語、外貿英語閱讀等 本科 兩年 英語寫作、高級英語、英美文學選讀、英語翻譯、經貿知識英語、外貿口譯與聽力、二外（日語）等 公共事業管理 專科 兩年 計算機應用基礎、公共事業管理概論、社會學概論、管理學原理、人力資源開發與管理、公共關系、社會調查與方法、行政管理學、文教事業管理、計劃生育管理、秘書學概論、計算機應用基礎（實踐）等 本科 兩年 英語（二）、公共管理學、公共政策、公共事業管理、公共經濟學、非政府組織管理、行政法學、人力資源管理（一）、管理信息系統、畢業論文等 工商企業管理 ?？?兩年 計算機應用基礎、基礎會計學、經濟法概論、國民經濟統計概論、企業管理概論、生產與作業管理、市場營銷學、中國稅制、企業會計學、人力資源管理、企業經濟法（輔修）、民法學（輔修）； 本科 兩年 英語（二）、高等數學、管理系統中計算機應用、國際貿易管理與實務、管理學原理、財務管理、金融理論與實務、企業經營戰略、組織行為學、質量原理、企業管理咨詢、合同法（輔修）、行政法學（輔修）。 國際貿易 ?？?兩年 高等數學、法律基礎、計算機應用基礎、英語、國際貿易實務、國際金融、國際商法、中國對外貿易、WTO知識概論、市場營銷學等 本科 兩年 國際市場營銷學、世界市場行情、國際商務談判、企業會計學、國際運輸與保險、西方經濟學、外國經貿知識選讀、涉外經濟法、經貿知識英語等 金融管理 專科 兩年 證券投資分析、保險學原理、銀行會計學、商業銀行業務與管理、貨幣銀行學、財政學、經濟法概論、基礎會計學、管理學原理等 本科 兩年 管理會計實務、國際財務管理、公司法律制度研究、英語（二）、電子商務概論、組織行為學、風險管理、高級財務管理、審計學、政府政策與經濟學等 會計（電算化） ?？?兩年 英語（一）、大學語文、高等數學（一）、基礎會計學、國民經濟統計概論、數據庫及應用、財政與金融、會計電算化、成本會計、財務管理學、計算機應用基礎、經濟法概論（財經類） 本科 兩年 高等數學（二）、、英語（二）、數據結構、審計學、管理學原理、通用財務軟件、計算機網絡基礎、財務報表分析（一）、金融理論與實務、高級財務軟件、操作系統。加考課程：會計電算化、財務管理學、成本會計、基礎會計學、政治經濟學（財經類） 人力資源管理 專科 兩年 管理學原理、組織行為學、人力資源管理學、人力資源經濟學、企業勞動工資管理、勞動就業論、社會保障、勞動與社會保障法、公共關系學、應用文寫作等 本科 兩年 企業戰略管理、人力資源戰略與規劃、人力資源培訓、人事測評理論與方法、人力資源薪酬管理、績效管理、人力資源開發管理理論與策略、管理信息系統等 文化事業管理 ?？?兩年 英語（一）、寫作、中國文化概論、文化管理學、文化行政學、文化政策與法規、文化經濟學、文化策劃與營銷、藝術概論、社會學概論、民間文學、計算機 文化產業 本科 兩年 英語（二）、中國文化導論、文化產業與管理、文化產業創意與策劃、文化市場與營銷、外國文化導論、媒介經營與管理、文化服務與貿易 經濟信息管理 ?？?兩年 高等數學、計算機網絡基礎、計算機應用技術、計算機軟件基礎、計算機組成原理、經濟信息導論、計算機信息基礎、信息經濟學等 本科 兩年 英語（二）、應用數學、中級財務會計、計算機網絡技術、社會研究方法、網絡經濟與企業管理、數據庫及應用、電子商務概論、高級語言程序設計、應用數理統計、經濟預測方法。 游戲軟件開發技術 專科 兩年 英語（一）、高等數學、計算機游戲概論、高級語言程序設計、游戲作品賞析、計算機網絡技術、游戲軟件開發基礎、市場營銷、動畫設計基礎等 本科 兩年 英語（二）、游戲創意與設計概論、可視化程序設計、藝術設計基礎、多媒體應用技術、DirectX、Java語言程序設計、游戲開發流程與引擎原理、游戲架構導論、軟件工程、游戲心理學等 電子商務 ?？?兩年 電子商務英語、經濟學（二）、計算機與網絡技術基礎、市場營銷（三）、基礎會計學、市場信息學、國際貿易實務（三）、電子商務概論、商務交流（二）、網頁設計與制作、互聯網軟件應用與開發、電子商務案例分析、綜合作業 本科 兩年 英語（二）、數量方法（二）、電子商務法概論、電子商務與金融、電子商務網站設計原理、電子商務與現代物流、互聯網數據庫、網絡營銷與策劃、電子商務安全導論、網絡經濟與企業管理、商法（二） 信息技術教育 本科 兩年 英語（二）、物理（工）、數據庫原理、數據結構、計算機網絡與通信、計算機系統結構、軟件工程、數值分析、面向對象程序設計、計算機輔助教育、高級語言程序設計、數字邏輯、中學信息技術教學與實踐研究 計算機及應用 ?？?兩年 大學語文、高等數學、英語（一）、模擬電路與數字電路、計算機應用技術、匯編語言程序設計、數據結構導論、計算機組成原理、微型計算機及其接口技術、高級語言程序設計（一）、操作系統概論、數據庫及其應用、計算機網絡技術 本科 兩年 英語（二）、高等數學、物理（工）、離散數學、操作系統、數據結構、面向對象程序設計、軟件工程、數據庫原理、計算機系統結構、計算機網絡與通信 電子政務 ?？?兩年 行政管理學、公文寫作與處理、公共事業管理、行政法學、經濟管理概論、辦公自動化原理及應用、政府信息資源管理、電子政務概論、管理信息系統、計算機應用技術 本科 兩年 英語（二）、公共管理學、電子政務理論與技術、政府經濟學、信息化理論與實踐、網站建設與管理、計算機網絡與通信、電子政務案例分析、信息與網絡安全管理 電子技術 專科 兩年 英語 （一）、電工原理 、高等數學、線性代數、線性電子電路、非線性電子電路、數字電路、計算機基礎與程序設計、電子測量、音響技術、微型計算機原理 及應用 、辦公自動化 設備、 電子工程 本科 兩年 英語（二）、高等數學(工本) 、物理(工) 、復變函數與積分變換、概率論與數理統計(二)、工程經濟、信號與系統、計算機軟件基礎(二)、數字信號處理、單片機原理與應用、自動控制理論(二)、聲視頻技術 服裝設計 ?？?兩年 構成藝術、服裝工藝、服裝結構設計、服裝款式設計、服裝紙樣設計、服裝市場營銷等 本科 兩年 服裝設計、服裝紙樣設計、服裝圖形設計、服裝計算機輔助設計、服裝立體剪裁、展示工藝、企業形象設計、服裝飾品設計等 數控技術 專科 兩年 機械設計基礎、公差配合與技術測量、數控編程與操作、CAD/CAM、電工學等 本科 兩年 模擬數字及電力電子技術、傳感器與監測技術、微型計算機原理與接口技術、機床數控原理、CAD/CAM軟件應用、模具與現代加工技術等 視覺傳達設計 ?？?兩年 構成藝術、插圖藝術設計、包裝結構與包裝裝潢設計、平面廣告設計、機構形象設計（ VI ）、商品攝影、POP與DM廣告設計等 本科 兩年 書籍裝幀設計、包裝工藝與設計、創意網頁設計、影視廣告、方案與腳本、室內設計、景觀設計、展示設計、家具設計 動漫設計 ?？?兩年 構成藝術、字體設計、動畫基礎、動畫運動、電腦圖像設計、動畫概論 本科 兩年 漫畫設計、動畫場景設計、動畫分鏡頭、二維動畫制作、三維動畫制作動畫特效合成、動畫創作 生物技術 ?？?兩年 普通生物學、食品分析與檢驗、發酵工藝學、生物制藥技術、生物化學、微生物學、細胞工程、基因工程、酶學、病毒學、現代生物技術導論等 生物工程 本科 兩年 英語、工程制圖、化工原理、生物工藝學、微生物遺傳與育種、生化工程、生物制藥學、生化分離工程、高等數學等 食品工程 專科 兩年 基礎化學、食品化學、食品微生物學、食品工藝學、食品分析 本科 兩年 食品工程原理、食品營養、食品加工技術、釀造食品加工、食品法規、食品包裝與設計、農產品儲藏運銷學、計算機應用基礎 景觀園林 本科 兩年 英語、園林工程制圖、園林藝術原理、景觀生態學、園林建筑學、園林CAD、園林規劃設計、園林工程學、3DMAX、園林植物保護學、園林美學 新聞 ?？?兩年 計算機應用基礎（含實踐）、漢語基礎、社會學概論、中國現代文學作品選、新聞學概論、中國新聞事業史、新聞采訪寫作、報紙編輯、廣播新聞與電視新聞、廣告學、新聞心理學 本科 兩年 英語（二）、新聞評論寫作、新聞攝影、外國新聞事業史、中外新聞作品研究、傳播學概論、公共關系學、新聞事業管理、文學概論 應用心理學 專科 兩年 大學語文、實驗心理學、生理心理學、發展心理學、教育心理學、心理與教育統計學、社會心理學、管理心理學、醫學心理學、心理測量、普通心理學（含實踐）、計算機應用基礎（含實踐） 本科 兩年 英語（二）、認知心理、心理學研究方法、心理學史、變態心理學、學習心理學、心理咨詢原理與技術（含實踐）、學校心理學、心理診斷、行為改變技術（含實踐） 小學教育 ?？?兩年 大學語文、教育原理、科學技術社會、小學教育心理學、小學科學教育、小學教育科學研究、小學語文教學論、小學數學教學論、小學班主任、素質教育導論 本科 兩年 英語（二）、心理衛生與心理輔導、課程與教學論、發展與教育心理學、中外教育簡史、中小學教育管理、比較教育、小學藝術教育、現代教育測量與評價、中小學教育信息技術、學校管理心理學、教學設計、德育原理、基礎教育課程改革研究、畢業實習、畢業論文 學前教育學 ?？?兩年 學前教育學、學前發展心理學、學前衛生學、兒童文學、學前教育心理學、幼兒園組織與管理、學前兒童數學教育、學前兒童語言教育、學前兒童科學教育、科學技術社會 本科 兩年 英語（二）、教育學原理、學前游戲論、幼兒園課程論、學前比較教育、中外學前教育史、幼兒園活動設計、學前教育科學研究、家庭教育學 教育技術學 本科 兩年 英語（二）、教學設計、教育電視系統、教育電視節目制作、計算機輔助教育、多媒體教學系統、高級語言程序設計、教與學的基礎原理、教育傳播方法研究、教育電聲系統及軟件制作、信息技術課程教學論、 教育管理 本科 兩年 英語（二）、教育管理原理、教育評估與督導、教育經濟學、教育統計與測量、教育法學、教育預測與規劃、中外教育管理史、管理心理學、高等教育管理

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專業 層次 學制 主要課程 音樂教育 ?？?兩年 大學語文、基礎樂理、視唱練耳、基礎聲樂、基礎和聲、合唱與指揮基礎、基礎鋼琴、藝術概論、民族民間音樂、音樂欣賞、中學音樂教學法、計算機應用基礎、計算機應用基礎實踐、基礎鋼琴實踐、基礎聲樂實踐、 本科 兩年 英語(二)、中外音樂史、中外音樂欣賞、和聲學、音樂作品分析、歌曲寫作、音樂教育學、音樂美學、簡明配器法、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏實踐、視唱練耳實踐、畢業論文 經濟法 ?？?兩年 大學語文、法理學、憲法學、民法學、民事訴訟法學、公司法、經濟法概論、刑法學、合同法、稅法、國際經濟法概論、勞動法、計算機基礎、人力資源管理 本科 兩年 英語（二）、行政處罰法、行政復議法學、國家賠償法、經濟法學原理、企業與公司法、行政法學、勞動法、金融法概論、房地產法、環境法學、稅法原理、行政訴訟法、財務管理學（輔修） 市場營銷 專科 兩年 政治經濟學（財經類）、高等數學（一）、基礎會計學、經濟法概論（財經類）、大學語文（專）、國民經濟統計概論、消費心理學、談判與推銷技巧、企業管理概論、公共關系學、廣告學（一）、市場營銷學、市場調查與預測、計算機應用基礎（含實踐） 本科 兩年 英語（二）、高等數學（二）、市場營銷策劃、金融理論與實務、商品流通概論、消費經濟學、國際商務談判、國際貿易理論與實務、企業會計學、國際市場營銷學、管理系統中計算機應用（含實踐） 公共關系 本科 兩年 人際關系學、公共關系口才、現代談判學、公共關系案例、國際公共關系、公關政策、企業文化、創新思維理論與方法、領導科學、人力資源管理（一）、現代資源管理（一）、廣告運作策略 行政管理 ?？?兩年 大學語文（專）、政治學概論、法學概論、現代管理學、行政管理學、市政學、人力資源管理（一）、公文寫作與處理、管理心理學、公共關系學、社會研究方法、秘書工作 、計算機應用基礎（含實踐） 本科 兩年 英語（二）、當代中國政治制度、西方政治制度、公共政策、領導科學、國家公務員制度、行政組織理論、行政法與行政訴訟法（一）、社會學概論、中國行政史、中國文化概論、普通邏輯、財務管理學、秘書學概論、企業管理概論 漢語言文學 專科 兩年 文學概論、中國現代文學作品選、中國當代文學作品選、中國古代文學作品選（一、二）、外國文學作品選、現代漢語、古代漢語、寫作等 本科 兩年 美學、中國現代文學史、中國古代文學史（一、二）、外國文學史、語言學概論、英語（二）、兩門選修課、畢業論文 涉外秘書學 ?？?兩年 英語（一）、大學語文（專）、公共關系、外國秘書工作概況、涉外秘書實務、涉外法概要、 本科 兩年 英語（二）、中外文學作品導讀、國際貿易理論與實務、經濟法概論、秘書語言研究、公關禮儀、交際語言學、國際商務談判、中外秘書比較、口譯與聽力等 對外漢語 本科 兩年 現代漢語、實用英語、中國古代文學、中國現當代文學、外國文學、外國文化概論、對外漢語教學概論、英語表達與溝通（實踐環節）畢業論文等 英語翻譯 ?？?兩年 英語寫作基礎、綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語國家概況、英語筆譯基礎、初級英語筆譯、初級英語口譯、英語聽力 本科 兩年 中級筆譯、高級筆譯、中級口譯、同聲傳譯、英漢語言文化比較、第二外語（日/ 法）、高級英語、英美文學選讀、畢業論文 日語 ?？?兩年 基礎日語（一二）、日語語法、日本國概況、日語閱讀（一二）、經貿日語、日語聽力、日語口語 本科 兩年 高級日語（一二）、日語句法篇章法、日本文學選讀、日漢翻譯、第二外語（英/法）、現代漢語、計算機應用基礎、日語口譯與聽力、畢業論文 英語 專科 兩年 綜合英語（一二）、英語閱讀（一二）、英語寫作基礎、英語國家概況、英語聽力，口語等 本科 兩年 英語寫作、高級英語、英美文學選讀、英語翻譯、經貿知識英語、口譯與聽力、二外（日語）等 外貿英語 專科 兩年 綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語寫作基礎、英語國家概況、國際貿易理論與實務、英語聽力、口語、外貿英語閱讀等 本科 兩年 英語寫作、高級英語、英美文學選讀、英語翻譯、經貿知識英語、外貿口譯與聽力、二外（日語）等 公共事業管理 ?？?兩年 計算機應用基礎、公共事業管理概論、社會學概論、管理學原理、人力資源開發與管理、公共關系、社會調查與方法、行政管理學、文教事業管理、計劃生育管理、秘書學概論、計算機應用基礎（實踐）等 本科 兩年 英語（二）、公共管理學、公共政策、公共事業管理、公共經濟學、非政府組織管理、行政法學、人力資源管理（一）、管理信息系統、畢業論文等 工商企業管理 ?？?兩年 計算機應用基礎、基礎會計學、經濟法概論、國民經濟統計概論、企業管理概論、生產與作業管理、市場營銷學、中國稅制、企業會計學、人力資源管理、企業經濟法（輔修）、民法學（輔修）； 本科 兩年 英語（二）、高等數學、管理系統中計算機應用、國際貿易管理與實務、管理學原理、財務管理、金融理論與實務、企業經營戰略、組織行為學、質量原理、企業管理咨詢、合同法（輔修）、行政法學（輔修）。 國際貿易 ?？?兩年 高等數學、法律基礎、計算機應用基礎、英語、國際貿易實務、國際金融、國際商法、中國對外貿易、WTO知識概論、市場營銷學等 本科 兩年 國際市場營銷學、世界市場行情、國際商務談判、企業會計學、國際運輸與保險、西方經濟學、外國經貿知識選讀、涉外經濟法、經貿知識英語等 金融管理 專科 兩年 證券投資分析、保險學原理、銀行會計學、商業銀行業務與管理、貨幣銀行學、財政學、經濟法概論、基礎會計學、管理學原理等 本科 兩年 管理會計實務、國際財務管理、公司法律制度研究、英語（二）、電子商務概論、組織行為學、風險管理、高級財務管理、審計學、政府政策與經濟學等 會計（電算化） 專科 兩年 英語（一）、大學語文、高等數學（一）、基礎會計學、國民經濟統計概論、數據庫及應用、財政與金融、會計電算化、成本會計、財務管理學、計算機應用基礎、經濟法概論（財經類） 本科 兩年 高等數學（二）、、英語（二）、數據結構、審計學、管理學原理、通用財務軟件、計算機網絡基礎、財務報表分析（一）、金融理論與實務、高級財務軟件、操作系統。加考課程：會計電算化、財務管理學、成本會計、基礎會計學、政治經濟學（財經類） 人力資源管理 ?？?兩年 管理學原理、組織行為學、人力資源管理學、人力資源經濟學、企業勞動工資管理、勞動就業論、社會保障、勞動與社會保障法、公共關系學、應用文寫作等 本科 兩年 企業戰略管理、人力資源戰略與規劃、人力資源培訓、人事測評理論與方法、人力資源薪酬管理、績效管理、人力資源開發管理理論與策略、管理信息系統等 文化事業管理 ?？?兩年 英語（一）、寫作、中國文化概論、文化管理學、文化行政學、文化政策與法規、文化經濟學、文化策劃與營銷、藝術概論、社會學概論、民間文學、計算機 文化產業 本科 兩年 英語（二）、中國文化導論、文化產業與管理、文化產業創意與策劃、文化市場與營銷、外國文化導論、媒介經營與管理、文化服務與貿易 經濟信息管理 ?？?兩年 高等數學、計算機網絡基礎、計算機應用技術、計算機軟件基礎、計算機組成原理、經濟信息導論、計算機信息基礎、信息經濟學等 本科 兩年 英語（二）、應用數學、中級財務會計、計算機網絡技術、社會研究方法、網絡經濟與企業管理、數據庫及應用、電子商務概論、高級語言程序設計、應用數理統計、經濟預測方法。 游戲軟件開發技術 ?？?兩年 英語（一）、高等數學、計算機游戲概論、高級語言程序設計、游戲作品賞析、計算機網絡技術、游戲軟件開發基礎、市場營銷、動畫設計基礎等 本科 兩年 英語（二）、游戲創意與設計概論、可視化程序設計、藝術設計基礎、多媒體應用技術、DirectX、Java語言程序設計、游戲開發流程與引擎原理、游戲架構導論、軟件工程、游戲心理學等 電子商務 ?？?兩年 電子商務英語、經濟學（二）、計算機與網絡技術基礎、市場營銷（三）、基礎會計學、市場信息學、國際貿易實務（三）、電子商務概論、商務交流（二）、網頁設計與制作、互聯網軟件應用與開發、電子商務案例分析、綜合作業 本科 兩年 英語（二）、數量方法（二）、電子商務法概論、電子商務與金融、電子商務網站設計原理、電子商務與現代物流、互聯網數據庫、網絡營銷與策劃、電子商務安全導論、網絡經濟與企業管理、商法（二） 信息技術教育 本科 兩年 英語（二）、物理（工）、數據庫原理、數據結構、計算機網絡與通信、計算機系統結構、軟件工程、數值分析、面向對象程序設計、計算機輔助教育、高級語言程序設計、數字邏輯、中學信息技術教學與實踐研究 計算機及應用 專科 兩年 大學語文、高等數學、英語（一）、模擬電路與數字電路、計算機應用技術、匯編語言程序設計、數據結構導論、計算機組成原理、微型計算機及其接口技術、高級語言程序設計（一）、操作系統概論、數據庫及其應用、計算機網絡技術 本科 兩年 英語（二）、高等數學、物理（工）、離散數學、操作系統、數據結構、面向對象程序設計、軟件工程、數據庫原理、計算機系統結構、計算機網絡與通信 電子政務 ?？?兩年 行政管理學、公文寫作與處理、公共事業管理、行政法學、經濟管理概論、辦公自動化原理及應用、政府信息資源管理、電子政務概論、管理信息系統、計算機應用技術 本科 兩年 英語（二）、公共管理學、電子政務理論與技術、政府經濟學、信息化理論與實踐、網站建設與管理、計算機網絡與通信、電子政務案例分析、信息與網絡安全管理 電子技術 ?？?兩年 英語 （一）、電工原理 、高等數學、線性代數、線性電子電路、非線性電子電路、數字電路、計算機基礎與程序設計、電子測量、音響技術、微型計算機原理 及應用 、辦公自動化 設備、 電子工程 本科 兩年 英語（二）、高等數學(工本) 、物理(工) 、復變函數與積分變換、概率論與數理統計(二)、工程經濟、信號與系統、計算機軟件基礎(二)、數字信號處理、單片機原理與應用、自動控制理論(二)、聲視頻技術 服裝設計 ?？?兩年 構成藝術、服裝工藝、服裝結構設計、服裝款式設計、服裝紙樣設計、服裝市場營銷等 本科 兩年 服裝設計、服裝紙樣設計、服裝圖形設計、服裝計算機輔助設計、服裝立體剪裁、展示工藝、企業形象設計、服裝飾品設計等 數控技術 專科 兩年 機械設計基礎、公差配合與技術測量、數控編程與操作、CAD/CAM、電工學等 本科 兩年 模擬數字及電力電子技術、傳感器與監測技術、微型計算機原理與接口技術、機床數控原理、CAD/CAM軟件應用、模具與現代加工技術等 視覺傳達設計 ?？?兩年 構成藝術、插圖藝術設計、包裝結構與包裝裝潢設計、平面廣告設計、機構形象設計（ VI ）、商品攝影、POP與DM廣告設計等 本科 兩年 書籍裝幀設計、包裝工藝與設計、創意網頁設計、影視廣告、方案與腳本、室內設計、景觀設計、展示設計、家具設計 動漫設計 專科 兩年 構成藝術、字體設計、動畫基礎、動畫運動、電腦圖像設計、動畫概論 本科 兩年 漫畫設計、動畫場景設計、動畫分鏡頭、二維動畫制作、三維動畫制作動畫特效合成、動畫創作 生物技術 ?？?兩年 普通生物學、食品分析與檢驗、發酵工藝學、生物制藥技術、生物化學、微生物學、細胞工程、基因工程、酶學、病毒學、現代生物技術導論等 生物工程 本科 兩年 英語、工程制圖、化工原理、生物工藝學、微生物遺傳與育種、生化工程、生物制藥學、生化分離工程、高等數學等 食品工程 專科 兩年 基礎化學、食品化學、食品微生物學、食品工藝學、食品分析 本科 兩年 食品工程原理、食品營養、食品加工技術、釀造食品加工、食品法規、食品包裝與設計、農產品儲藏運銷學、計算機應用基礎 景觀園林 本科 兩年 英語、園林工程制圖、園林藝術原理、景觀生態學、園林建筑學、園林CAD、園林規劃設計、園林工程學、3DMAX、園林植物保護學、園林美學 新聞 ?？?兩年 計算機應用基礎（含實踐）、漢語基礎、社會學概論、中國現代文學作品選、新聞學概論、中國新聞事業史、新聞采訪寫作、報紙編輯、廣播新聞與電視新聞、廣告學、新聞心理學 本科 兩年 英語（二）、新聞評論寫作、新聞攝影、外國新聞事業史、中外新聞作品研究、傳播學概論、公共關系學、新聞事業管理、文學概論 應用心理學 ?？?兩年 大學語文、實驗心理學、生理心理學、發展心理學、教育心理學、心理與教育統計學、社會心理學、管理心理學、醫學心理學、心理測量、普通心理學（含實踐）、計算機應用基礎（含實踐） 本科 兩年 英語（二）、認知心理、心理學研究方法、心理學史、變態心理學、學習心理學、心理咨詢原理與技術（含實踐）、學校心理學、心理診斷、行為改變技術（含實踐） 小學教育 ?？?兩年 大學語文、教育原理、科學技術社會、小學教育心理學、小學科學教育、小學教育科學研究、小學語文教學論、小學數學教學論、小學班主任、素質教育導論 本科 兩年 英語（二）、心理衛生與心理輔導、課程與教學論、發展與教育心理學、中外教育簡史、中小學教育管理、比較教育、小學藝術教育、現代教育測量與評價、中小學教育信息技術、學校管理心理學、教學設計、德育原理、基礎教育課程改革研究、畢業實習、畢業論文 學前教育學 專科 兩年 學前教育學、學前發展心理學、學前衛生學、兒童文學、學前教育心理學、幼兒園組織與管理、學前兒童數學教育、學前兒童語言教育、學前兒童科學教育、科學技術社會 本科 兩年 英語（二）、教育學原理、學前游戲論、幼兒園課程論、學前比較教育、中外學前教育史、幼兒園活動設計、學前教育科學研究、家庭教育學 教育技術學 本科 兩年 英語（二）、教學設計、教育電視系統、教育電視節目制作、計算機輔助教育、多媒體教學系統、高級語言程序設計、教與學的基礎原理、教育傳播方法研究、教育電聲系統及軟件制作、信息技術課程教學論、 教育管理 本科 兩年 英語（二）、教育管理原理、教育評估與督導、教育經濟學、教育統計與測量、教育法學、教育預測與規劃、中外教育管理史、管理心理學、高等教育管理